Thơ ca dân tộc hmông từ truyền thống đến hiện đại

/// i BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN NGUYỄN KIẾN THỌ THƠ CA DÂN TỘC HMÔNG - TỪ TRUYỀN THỐNG ĐẾN HIỆN ĐẠI LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGỮ VĂN THÁI NGUYÊN, NĂM 2012 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ii BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN NGUYỄN KIẾN THỌ THƠ CA DÂN TỘC HMÔNG - TỪ TRUYỀN THỐNG ĐẾN HIỆN ĐẠI CHUYÊN NGÀNH: VĂN HỌC VIỆT NAM MÃ SỐ: 62.22.01.21 LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGỮ VĂN Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Trần Thị Việt Trung THÁI NGUYÊN, 2012 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn iii LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu nêu luận án trung thực Những kết luận khoa học luận án chưa công bố cơng trình khác TÁC GIẢ LUẬN ÁN Nguyễn Kiến Thọ Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn iv MỤC LỤC Trang Trang bìa phụ i Lời cam đoan iii Mục lục iv MỞ ĐẦU .1 Lí chọn đề tài Lịch sử vấn đề 2.1.Từ vấn đề nghiên cứu thơ ca Hmông truyền thống .3 2.2 Đến vấn đề nghiên cứu thơ ca Hmơng thời kì đại Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu 3.2 Phạm vi nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu 10 Phương pháp nghiên cứu .10 Đóng góp khoa học luận án 11 Cấu trúc luận án 12 NỘI DUNG 13 Chƣơng TỔNG QUAN VỀ DÂN TỘC HMÔNG Ở VIỆT NAM 13 1.1 Lịch sử tộc người - thiên di đầy nước mắt máu 13 1.2 Kinh tế nương rẫy tập quán du canh 18 1.3 Đời sống văn hóa- "tâm hồn tiếng hát Hmơng" 22 1.3.1 Nhà ở- nét độc đáo kiến trúc người Hmông 23 1.3.2 Trang phục- nét đặc trưng thẩm mĩ người Hmông 25 1.3.3 Phong tục, tập quán- sở tính cố kết cộng đồng 29 1.3.4 Đời sống tâm linh - nơi trú ngụ niềm tin tơn giáo 38 1.3.5 Tiếng nói, chữ viết truyền thống thơ ca .43 Chƣơng QUÁ TRÌNH VẬN ĐỘNG CỦA THƠ CA HMƠNG NHÌN TỪ PHƢƠNG DIỆN NỘI DUNG PHẢN ÁNH 53 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn v 2.1 Giới thuyết số khái niệm 53 2.1.1 Khái niệm "thơ ca" nội dung "thơ ca dân gian Hmông" .53 2.1.2 Khái niệm"truyền thống", "hiện đại" nội dung"từ truyền thống đến đại" 54 2.2 Thơ ca Hmơng q trình mở rộng đề tài, gắn liền với đổi thay, phát triển đời sống cộng đồng 57 2.2.1 Thiên nhiên khắc nghiệt hùng vĩ- nôi nuôi dưỡng tâm hồn, tích cách dân tộc Hmơng 58 2.2.2 Tình yêu sống-những giai điệu tâm hồn mạnh mẽ, liệt 64 2.3 Thơ ca Hmông mạch nguồn cảm hứng 75 2.3.1 Cảm hứng cảm thương- bi kịch 76 2.3.2 Cảm hứng trữ tình- ngợi ca .79 2.3.3 Cảm hứng suy tư - chiêm nghiệm với lối tư duy, cách diễn đạt mang đậm sắc Hmông 82 2.4 Sự vận động, phát triển thơ ca Hmông gắn liền với trình nhận thức giới ngƣời 86 2.4.1 Quan niệm tự nhiên, vũ trụ 86 2.4.2 Quan niệm sống chết 89 2.4.3 Sự đổi thay quan niệm nghệ thuật giới người thơ ca Hmông .93 Chƣơng Q TRÌNH VẬN ĐỘNG CỦA THƠ CA HMƠNG NHÌN TỪ PHƢƠNG DIỆN CẤU TRÚC NGHỆ THUẬT 99 3.1 Sự vận động phƣơng diện cấu trúc thể loại 100 3.1.1 Cấu trúc thể loại thơ Hmông truyền thống 100 3.1.2 Xu hướng đổi cấu trúc thể loại 106 3.2 Sự vận động phƣơng diện cấu trúc câu thơ 109 3.2.1 Cấu trúc câu thơ Hmông truyền thống 109 3.2.2 Cấu trúc câu thơ Hmơng thời kì đại 115 3.3 Sự vận động thơ ca Hmông gắn liền với việc mở rộng giới hình ảnh, biểu tƣợng 119 3.3.1 Thế giới hình ảnh phong phú, độc đáo 119 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn vi 3.3.2 Xu mở rộng giới biểu tượng 124 3.3.2.1 Một số biểu tượng thơ Hmông truyền thống 124 3.3.2.2 Một số hình ảnh biểu tượng thơ ca Hmơng thời kì đại .134 3.4 Cấu trúc ngôn ngữ thể lối tƣ duy, diễn đạt mang đậm sắc Hmông 136 3.4.1 Ảnh hưởng ngôn ngữ thơ ca truyền thống 136 3.4.2 Xu hướng đại, thể cá tính sáng tạo ngơn ngữ thơ .140 PHẦN KẾT LUẬN 146 TÀI LIỆU THAM KHẢO 152 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Trong tranh tồn cảnh văn học dân tộc thiểu số Việt Nam, dù chiếm vị trí khiêm tốn, phải thừa nhận rằng, dân tộc Hmơng (Hmơngz) có kho tàng thơ ca phong phú độc đáo, sản phẩm tinh thần nuôi dưỡng phát triển văn hoá giàu truyền thống sắc Từ truyện thần thoại, truyện cổ tích, tục ngữ, câu đố, dân ca đến sáng tác nhà thơ Hmông thời kỳ đại trình lao động, sáng tạo dân tộc cá nhân - để tạo nguồn thơ Hmông đặc sắc, phản ánh chân thực sinh động đời sống lao động sản xuất, đời sống văn hoá - tinh thần, đời sống tâm linh dân tộc Có thể ví thơ ca Hmơng dòng suối khởi nguồn từ đỉnh non cao, tích tụ chưng cất trẻo lành hương rừng, đá núi; len lỏi qua bao thác ghềnh hồ vào dịng sơng thơ dân tộc thiểu số trước hợp lưu vào dòng chảy thơ ca Việt Nam Vì vậy, nghiên cứu thơ ca Việt Nam nói chung, thơ ca dân tộc thiểu số nói riêng khơng thể khơng nghiên cứu thơ ca dân tộc Hmông - với tư cách phận hợp thành thơ ca dân tộc thiểu số, góp phần tạo nên phong phú đa dạng thơ ca dân tộc Việt Nam Từ trước tới nay, việc nghiên cứu (một cách toàn diện, sâu sắc hệ thống) thơ ca dân tộc thiểu số có hạn chế định Có nhiều nguyên nhân để lý giải điều này, có nguyên nhân quan trọng xem xét hợp lưu mà khơng tìm đến khởi nguồn dòng chảy thơ ca dân tộc Những năm gần đây, ngày có nhiều nhà nghiên cứu quan tâm đến văn học dân tộc thiểu số nói chung, thơ ca dân tộc thiểu số nói riêng đạt số kết định Nhưng nhìn chung, nghiên cứu chưa thật toàn diện hệ thống Riêng văn học dân tộc Hmơng, có số cơng trình nghiên cứu, song lại chủ yếu tiếp cận góc độ văn hố học, dân tộc học ngoại trừ số cơng trình sưu tầm giới thiệu thơ ca dân gian dân tộc Hmông số nhà khoa học, nhà nghiên cứu, sưu tầm văn học dân gian Vì vậy, việc nghiên cứu thơ ca dân tộc Hmông (từ thơ ca dân gian đến thơ ca đại) nhằm phác hoạ diện mạo thơ ca dân tộc Hmông, đặc điểm bật (về Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn nội dung nghệ thuật) với nét đặc sắc riêng, đồng thời, để khẳng định đóng góp- dù khiêm tốn- thơ ca Hmông thơ ca dân tộc thiểu số thơ ca Việt Nam, việc làm ý nghĩa (cả ý nghĩa lý luận ý nghĩa thực tiễn) góp phần bảo vệ, gìn giữ phát huy nét đẹp sắc văn hoá dân tộc đời sống thơ ca quốc gia có nhiều dân tộc thiểu số Việt Nam Nghiên cứu thơ ca dân tộc Hmông cách hệ thống tồn diện đóng góp đáng kể phục vụ cho công tác giảng dạy, nghiên cứu thơ ca dân tộc thiểu số Việt Nam trường phổ thông, trường đại học, cao đẳng khu vực miền núi phía Bắc, Đại học Thái Nguyên - nôi đào tạo thầy cô giáo, nhà khoa học, nhà nghiên cứu em dân tộc địa bàn, có em đồng bào dân tộc Hmơng; góp phần rèn luyện lịng tự tơn, tự hào dân tộc; gìn giữ bảo lưu giá trị văn hoá truyền thống bối cảnh đất nước ta đường hội nhập quốc tế ngày mạnh mẽ sâu sắc Từ lí trên, lựa chọn Thơ ca dân tộc Hmông- từ truyền thống đến đại làm đề tài nghiên cứu cho luận án Lịch sử vấn đề "Trước năm 1954, vốn văn học dân tộc thiểu số xa lạ với chúng ta, số tác giả Pháp Việt giới thiệu lẻ tẻ số sách, tạp chí khoa học, tiếng Pháp nhiều tiếng Việt"[142; tr.10] Trong hồn cảnh đó, việc sưu tầm cách hệ thống giá trị văn hố nói chung, văn học dân gian dân tộc thiểu số nói riêng, việc làm cần thiết "Cơng lao góp phần sưu tập cơng trình văn học văn học dân gian Việt Nam Viện nghiên cứu, trường Đại học, Hội Văn học Nghệ thuật, Sở Văn hố Thơng tin tỉnh lớn" [142;tr.10] Nhìn chung, quan nghiên cứu học thuật tập hợp cách cơ có hệ thống tác phẩm tinh hoa dân tộc thiểu số anh em cộng đồng dân tộc Việt Nam, để giới thiệu rộng rãi đến người đọc góp phần bảo lưu, gìn giữ, làm giàu có thêm văn học Việt Nam Bên cạnh đó, đóng góp nhà văn, nhà thơ dân tộc thiểu số từ trước đến góp phần khẳng định sức sống bất diệt Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Ngun http://www.lrc-tnu.edu.vn giá trị văn hố nói chung, văn học dân tộc thiểu số nói riêng, đáng thêm trân trọng tự hào 2.1.Từ vấn đề nghiên cứu thơ ca Hmông truyền thống Nhìn chung, vấn đề nghiên cứu văn học dân tộc thiểu số thơ ca Hmông thực sau cách mạng tháng Tám Theo nhận định tác giả Tổng tập văn học dân tộc thiểu số Việt Nam: "Nếu không kể truyện lẻ tẻ in tạp chí, Truyện cổ tích miền núi (1957) Nhà xuất Văn hoá xuất sách sưu tập vốn văn học dân tộc miền núi phía bắc thầy trị trường Sư phạm Miền núi Trung ương Cuốn Văn học dân tộc thiểu số Hợp tuyển thơ văn Việt Nam, xuất năm 1962, sách tác giả Hợp tuyển thức khẳng định thơ văn nói riêng văn hố nói chung cộng đồng dân tộc Việt Nam, kể văn học dân gian bác học, không riêng người Việt, mà chung dân tộc sinh sống xây dựng tổ quốc Việt Nam" [144;tr.11] Riêng văn học dân tộc Hmông, sách đời sớm có lẽ Truyện cổ dân tộc Mèo số người sưu tầm, có tham gia ơng Dỗn Thanh "Cơng trình có tác dụng tốt đồng bào Mèo làm cho dân tộc anh em hiểu người Mèo thêm phần nào"[121, tr.7] Việc sưu tầm, nghiên cứu chuyên biệt văn học dân tộc Hmông đạt số kết định Có thể coi Dỗn Thanh người có cơng việc sưu tầm biên dịch dân ca Hmông Năm 1967, Nhà xuất Văn học in tập Dân ca Mèo (Lào Cai) Dỗn Thanh Ơng Cư Hồ Vần, lúc giữ chức Phó chủ tịch Uỷ ban Hành tỉnh Lao Cai, Lời giới thiệu sách nói nhận định: "Nền văn học dân gian phong phú dân tộc Mèo từ trước đến chưa ghi chép lại có hệ thống, khơng người Mèo khơng có chữ viết riêng dân tộc mà cịn nhà sưu tầm nghiên cứu chưa quan tâm đến Cho nên dân ca, tục ngữ, truyện cổ truyền miệng cho nhau, từ người qua người khác, từ đời qua đời khác, bị mai dần"[121, tr.6] Với 387 trang in, Dân ca Mèo (Lào Cai) Doãn Thanh tập hợp hầu hết dân ca tiêu biểu phổ biến người Mèo, xếp cách hệ thống theo chủ đề bao Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn gồm: Tiếng hát mồ côi (gầu tú giua), tiếng hát làm dâu (gầu ua nhéng), tiếng hát tình yêu (gầu plềnh), tiếng hát cúng ma (gầu tuờ) Cuốn sách Dỗn Thanh "khơng có tác dụng tốt người Mèo, mà cịn có tác dụng tốt dân tộc anh em nước Việt Nam Thông qua dân ca Mèo, dân tộc anh em hiểu thêm văn học dân gian Mèo nói riêng truyền thống đấu tranh, phong tục tập quán tâm tư tình cảm người Mèo nói chung" [121; tr.7] Năm 1984, sách nói tái với tên gọi Dân ca Hmông cho với tên gọi người Mèo Nhà nước qui định Cuốn sách Hoàng Thao tuyển, chỉnh lý Ngồi phần Dỗn Thanh dịch, tác giả biên soạn có đưa thêm hai gồm Tiếng hát mồ côi Lê Trung Vũ sưu tầm Mèo Vạc (Hà Tuyên) Tiếng hát làm dâu (Tây Bắc) Mạc Phi Bùi Lạc sưu tầm, trích dịch Đặc biệt, nhà thơ Chế Lan Viên viết lời giới thiệu với trân trọng ưu sâu sắc dân ca- tâm hồn tiếng hát Hmông Đánh giá dân ca Hmông, nhà thơ Chế Lan Viên khẳng định: "Những thơ này- có hàng trăm vậy- nằm không hổ thẹn tuyển tập thơ hay giới" [122; tr.16] Từ năm 1995 đến 2003, nhà thơ, nhà sưu tầm văn học dân gian Hùng Đình Q sưu tập dịch tập "Dân ca Hmơng Hà Giang" Nhìn chung, so với Dân ca Mèo (Lào Cai) hay Dân ca Hmông cơng trình Hùng Đình Q có phần khiêm tốn Ơng khơng có ý định xếp dân ca sưu tập theo chủ đề mà công bố theo thời gian tác giả sưu tầm Ngồi ra, người dân tộc Hmơng nên ông cố gắng dịch dân ca cho gần với ngun khơng có trau truốt định mặt ngơn ngữ thơ Đó hạn chế coi yếu tố tích cực để việc tiếp cận nghiên cứu dân ca Hmông thuận lợi Năm 2004, Hội Văn học Nghệ thuật Lào Cai, Nhà xuất Văn hố Dân tộc cho in "Tang ca- Krzcê người Mông Lềnh Sa pa" tác giả Giàng Seo Gà sưu tầm biên soạn Đây không cơng trình sưu tầm cách cơng phu cẩn trọng mà cịn cơng trình nghiên cứu tang ca người Hmông đáng ghi nhận, việc ghi lại đầy đủ 31 tang ca (Krz cê), tác giả cịn sâu khảo sát so sánh nội dung tang ca phổ biến ngành Hmông khác Sa Pa Hmông Lềnh, Hmông Trắng, Hmông Đen, đồng thời bước đầu có nhận xét, lý giải Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 163 PHỤ LỤC Phụ lục Bảng thống kê mơ hình cấu trúc khổ thơ (trong Dân ca Hmơng tập 3- Hùng Đình Q) TT Mơ hình cấu trúc lặp lại Số câu đƣợc lặp lại khổ thơ 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 5-4-6-9-5/5-4-6-9-5 8-5-9-5/8-5-9-5 7-7-8/7-7-8 10-14-4-11/10-14-4-11 5-6-13/5-6-13 6-7-7-9/6-7-7-9 7-13/7-13 5-5-7-7/5-5-7-7 5-8-8/5-8-8 6-6-6-9/6-6-6-9 8-8-9/8-8-9 6-6-9-9/6-6-9-9 6-11-10/6-11-10 8-4-6/8-4-6 5-8-10/5-8-10 5-6-5-5-7-6/5-6-5-5-7-6 5-5-9-6-10/5-5-9-6-10 5-7-6-10/5-7-6-10 7-7-5-7-4/7-7-5-7-4 9-7-6-7-5-6/9-7-6-7-5-6 8-4-9/8-4-9 6-7-5-7/6-7-5-7 5-6-8/5-6-8 10-11/10-11 6-5-6/6-5-6 6-5-6-5/6-5-6-5 6-6-6-6/6-6-6-6 10-4-4-9/10-4-4-9 7-8-8-12/7-8-8-12 4 4 4 3 5 3 4 4 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 164 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 5-9-13/5-9-13 5-5-10-10-9/5-5-10-10-9 5-6-8/5-6-8 5-7-8-8/5-7-8-8 11-6-8/11-6-8 8-5-12/8-5-12 6-4-13/6-4-13 6-6-9-6/6-6-9-6 5-8-8-6/5-8-8-6 5-6-6-12/5-6-6-12 9-8-7-12/9-8-7-12 4-10/4-10 5-11/5-11 2-4-5-8/2-4-5-8 6-6-5-6/6-6-5-6 5-12/5-12 6-6-7-5-8-5-6/6-6-7-5-8-5-6 8-5-10/8-5-10 6-5-8/6-5-8 3-6-5-3-9/3-6-5-3-9 6-3-9-5-7-8/6-3-9-5-7-8 7-3-6-5-7-6/7-3-6-5-7-6 7-3-6-11/7-3-6-11 4-4-7/4-4-7 8-6-11/8-6-11 4-4-5-10/4-4-5-10 9-4-16/9-4-16 6-13/6-13 10-6/10-6 6-8/6-8 7-7-7-7 9-14/9-14 11-6/11-6 10-5-8/10-5-8 9-7-9/9-7-9 9-13/9-13 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 3 4 4 2 4 3 6 3 2 2 2 3 http://www.lrc-tnu.edu.vn 165 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 8-9/8-9 7-9/7-9 9-8-/9-8 9-9-9-95-7/5-7 8-10/8-10 7-5-5-9/7-5-5-9 5-7-10/5-7-10 5-5-5/5-5-5 7-7-8-8/7-7-8-8 12-5-7-6/12-5-7-6 10-5-10/10-5-10 5-5-8-10/5-5-8-10 6-9-12/6-9-12 9-4-10-10-4-10 7-7-10/7-7-10 6-12-6-12 5-6-8/5-6-8 6-11/6-11 6-7-8/6-7-8 6-5-7-8/6-5-7-8 5-10/5-10 11-9-10/11-9-10 5-6-5-8/5-6-5-8 13-10/13-10 5-7-9/5-7-9 6-13/6-13 5-5-5-8-7/5-5-5-8-7 11-10/11-10 5-7/5-7 6-6-5/6-6-5 5-10/5-10 8-9-9/8-9-9 4-6-6-7/4-6-6-7 5-12-5-8-8/5-12-5-8-8 5-5-3-5-7-7/5-5-3-5-7-7 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 2 2 2 3 4 4 3 4 2 3 http://www.lrc-tnu.edu.vn 166 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 7-6-6/7-6-6 9-8/9-8 6-5-9-10/6-5-9-10 7-6-7/7-6-7 5-14/5-14 8-6-10/8-6-10 5-7/5-7 7-7-5/7-7-5 7-13/7-13 7-14/7-14 7-12/7-12 8-7-6-9-13/8-7-6-9-13 7-5-11-7-10/7-5-11-7-10 6-5/6-5 10-10/10-10 6-5-5/6-5-5 10-8/10-8 9-11-7-8/9-11-7-8 9-18/9-18 5-5-6-9-8/5-5-6-9-8 5-6-7/5-6-7 12-9/12-9 4-7/4-7 13-7/13-7 11-6-11/11-6-11 12-11-8/12-11-8 7-17/7-17 7-12-5-7/7-12-5-7 12-11/12-11 9-6-10/9-6-10 8-12/8-12 5-8-7-7/5-8-7-7 4-7/4-7 5-12/5-12 6-5-11/6-5-11 5-5-11-12/5-5-11-12 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 3 2 5 2 2 3 4 2 http://www.lrc-tnu.edu.vn 167 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 13-6-8-11/13-6-8-11 6-8-9/6-8-9 5-6-5-8/5-8-5-8 10-4-9/10-4-9 11-13/11-13 7-7-9/7-7-9 10-5-8/10-5-8 6-9-6/6-9-6 5-5-7-6-7-9/5-5-7-6-7-9 5-5-6/5-5-6 8-4-10/8-4-10 7-5/7-5 8-11/8-11 6-10-10/6-10-10 6-8/6-8 9-5-6/9-5-6 7-9/7-9 6-7/6-7 7-10-4-16/7-10-4-16 7-10-7-4/7-10-7-5 5-5-9/5-5-9 6-6-13/6-6-13 7-11/7-11 8-8-10/8-8-10 6-9/6-9 9-6-5-4-10/9-6-5-4-10 5-5-6-4-5-6/5-5-6-4-5-6 5-6-6-8/5-6-6-8 9-10/9-10 5-8-5-8 8-10/8-10 5-5-5-10/5-5-5-10 12-8-8-9/12-8-8-9 8-8-6-14/8-8-6-14 5-7-7-14/5-7-7-14 10-7-8/10-7-8 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 4 3 3 3 2 3 2 4 3 5 2 4 http://www.lrc-tnu.edu.vn 168 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 7-9-8/7-9-8 8-9-9/8-9-9 5-7-11/5-7-11 6-7-5-7-9/6-6-5-7-9 11-10-8-7/11-10-8-7 6-6-5/6-6-5 9-8-7/9-8-7 5-5-5-12/5-5-5-12 7-7-6-9/7-7-6-9 5-8-7-8-9/5-8-7-8-9 9-10-7/9-10-7 5-9-10-10/5-9-10-10 13-14/13-14 6-7-5-5-11/6-7-5-5-11 8-8-12-8-7/8-8-12-8-7 5-9-6-11/5-9-6-11 6-6-9/6-6-9 8-8-6-11/8-8-6-11 7-8/7-8 5-6-8/5-6-8 7-5-8-6-4-7-4-10-9/7-5-8-6-4-7-4-10-9 5-10/5-10 6-7/6-7 4-4-6-7/4-4-6-7 7-6-8/7-6-8 5-5-9-7-6-9/5-5-6-7-6-9 9-14/9-14 12-11/12-11 10-4-10/10-4-10 6-6-7/6-6-7 4-4-6-7/4-4-6-7 7-6-8/7-6-8 5-5-9-7-6-9/5-5-9-7-6-9 9-14/9-14 12-11/12-11 10-4-19/10-4-10 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 3 3 4 5 4 2 2 3 2 http://www.lrc-tnu.edu.vn 169 250 251 252 253 254 255 256 257 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 281 282 283 7-6-6-7/7-6-6-7 5-9-5-8-8/5-9-5-8-8 7-10-7-8/7-10-7-8 5-5-8/5-5-8 5-9-5-7-10/5-9-5-7-10 5-5-7-6/5-5-7-6 6-6-6-6 6-8-5-9/6-8-5-9 6-8-8/6-8-8 4-5-5-7-7/4-5-5-7-7 10-8/10-8 8-9/8-9 4-4-4-8/4-4-4-8 7-8-7/7-8-7 11-7-7/11-7-7 8-10-8/8-10-8 7-6-8-7/7-6-8-7 8-11/8-11 8-6-9-10/8-6-9-10 9-12-7/9-12-7 5-6-/5-6 6-6-6/6-6-6 9-5-6/9-5-6 5-10-7/5-10-7 10-9/10-9 7-5-9-7/7-5-9-7 6-7-7/6-7-7 8-9-8-9/8-9-8-9 10-9/10-9 9-13/9-13 6-8/6-8 7-10/7-10 5-6-9/5-6-9 10-11/10-11 9-11/9-11 9-8-8/9-8-8 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 5 4 2 3 4 3 3 4 2 2 2 http://www.lrc-tnu.edu.vn 170 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 5-12/5-12 9-10/9-10 7-6-8-8/7-6-8-8 6-6-6-7-7/6-6-6-7-7 9-5/9-5 9-8/9-8 6-12/6-12 6-6-8-7-9/6-6-8-7-9 9-8-6-12/9-8-6-12 7-6-15-6-8/7-6-15-6-8 10-10/10-10 6-12/6-12 5-6-6/5-6-6 5-7-6/5-7-6 6-5-8/6-5-8 6-5-10/6-5-10 8-3-10/8-3-10 5-7/5-7 6-7/6-7 8-4-5-6/8-4-5-6 7-7-8-8/7-7-8-8 5-5/5-5 5-7-7-7/5-7-7-7 7-7/7-7 7-7-7-2-6/7-7-7-2-6 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 2 2 5 2 3 3 2 4 http://www.lrc-tnu.edu.vn 171 Phụ lục Bảng thống kê mơ hình cấu trúc biến thể Mơ hình cấu trúc 2-4/2-4 Số lần xuất 3-6/3-6 Mơ hình cấu trúc phái sinh 2-4-5-8/2-4-5-8 3-6-5-3-9/3-6-5-3-9 4-4-7/4-4-7 4-4-5-10/4-4-5-10 4-4-6-7/4-4-6-7 4-4-4-8/4-4-4-8 4-5-5-7-7/4-5-5-7-7 4-6-6-7/4-6-6-7 4-7/4-7 4-10/4-10 5-5-5-5 2 Số lần xuất 2 2 2 5-5-3-5-7-7/5-5-3-5-7-7 5-5-5-8-7/5-5-5-8-7 5-5-10-10-9/5-5-10-10-9 5-5-7-7/5-5-7-7 5-5-5-5-5-5 5-5-8-10/5-5-8-10 5-5-7-6-7-9/5-5-7-6-7-9 5-5-6/5-5-6 5-5-9/5-5-9 5-5-6-9-8/5-5-6-9-8 5-5-6-4-5-6/5-5-6-4-5-6 5-5-11-12/5-5-11-12 5-5-5-10/5-5-5-10 5-5-5-12/5-5-5-12 5-5-9-7-6-9/5-5-6-7-6-9 5-5-9-7-6-9/5-5-9-7-6-9 5-5-8/5-5-8 5-5-7-6/5-5-7-6 2 2 2 2 2 2 2 2 2 36 5-6-/5-6 5-6-13/5-6-13 5-6-5-5-7-6/5-6-5-5-7-6 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 172 5-6-8/5-6-8 5-6-6-12/5-6-6-12 5-6-5-8/5-6-5-8 5-6-7/5-6-7 5-6-6-8/5-6-6-8 5-6-9/5-6-9 2 28 5-7/5-7 5-7-6-10/5-7-6-10 5-7-8-8/5-7-8-8 5-7-9/5-7-9 5-7-10/5-7-10 5-7-7-14/5-7-7-14 5-7-11/5-7-11 5-7-6/5-7-6 5-7-7-7/5-7-7-7 2 2 2 18 5-8-5-8 5-8-8/5-8-8 5-8-10/5-8-10 5-8-8-6/5-8-8-6 5-8-7-7/5-8-7-7 2 2 5-8-7-8-9/5-8-7-8-9 10 5-9/5-9 5-9-13/5-9-13 5-9-10-10/5-9-10-10 5-9-6-11/5-9-6-11 5-9-5-8-8/5-9-5-8-8 5-9-5-7-10/5-9-5-7-10 2 2 10 5-10/5-10 5-11/5-11 5-12/5-12 5-10-7/5-10-7 5-12-5-8-8/5-12-5-8-8 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 173 5-14/5-14 6-3/6-3 6-4/6-4 6-5/6-5 0 6-3-9-5-7-8/6-3-9-5-7-8 6-4-13/6-4-13 6-5-6/6-5-6 6-5-6-5/6-5-6-5 6-5-8/6-5-8 6-5-7-8/6-5-7-8 6-5-9-10/6-5-9-10 6-5-5/6-5-5 6-5-11/6-5-11 6-5-10/6-5-10 2 2 2 22 6-6/6-6 6-6-5/6-6-5 6-6-6-6/6-6-6-6 6-6-9-6/6-6-9-6 6-6-5-6/6-6-5-6 6-6-7-5-8-5-6/6-6-7-5-8-5-6 6-6-6-9/6-6-6-9 6-6-9-9/6-6-9-9 6-6-5/6-6-5 6-6-9/6-6-9 6-6-7/6-6-7 6-6-13/6-6-13 6-6-6/6-6-6 6-6-6-7-7/6-6-6-7-7 6-6-8-7-9/6-6-8-7-9 2 2 2 2 2 2 28 6-7/6-7 6-7-8/6-7-8 6-7-5-7-9/6-6-5-7-9 6-7-7/6-7-7 6-7-5-5-11/6-7-5-5-11 6-7-5-7/6-7-5-7 6-7-7-9/6-7-7-9 2 2 14 6-8/6-8 6-8-9/6-8-9 6-8-5-9/6-8-5-9 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 2 174 6-8-8/6-8-8 6-9/6-9 6-10/6-10 6-11/6-11 6-12-6-12 6-13/6-13 2 6-9-6/6-9-6 6-9-12/6-9-12 6-10-10/6-10-10 6-11-10/6-11-10 2 2 7-3-6-5-7-6/7-3-6-5-7-6 7-3-6-11/7-3-6-11 2 7-5/7-5 7-5-11-7-10/7-5-11-7-10 7-5-8-6-4-7-4-10-9/7-5-8-6-4-7-4-10-9 7-5-9-7/7-5-9-7 7-5-5-9/7-5-5-9 2 2 7-6-6/7-6-6 7-6-7/7-6-7 7-6-8/7-6-8 7-6-6-7/7-6-6-7 7-6-8-8/7-6-8-8 7-6-15-6-8/7-6-15-6-8 2 2 20 7-7-7-7 7-7-8/7-7-8 7-7-8-8/7-7-8-8 7-7-5-7-4/7-7-5-7-4 7-7-10/7-7-10 7-7-5/7-7-5 7-7-9/7-7-9 7-7-6-9/7-7-6-9 7-7-8-8/7-7-8-8 7-7-7-2-6/7-7-7-2-6 2 2 2 2 18 7-8/7-8 7-8-8-12/7-8-8-12 7-8-7/7-8-7 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 2 175 7-9/7-9 7-10/7-10 7-11/7-11 7-12/7-12 7-13/7-13 7-14/7-14 7-17/7-17 8-3/8-3 8-4/8-4 2 7-9-8/7-9-8 7-10-4-16/7-10-4-16 7-10-7-4/7-10-7-5 7-10-7-8/7-10-7-8 7-12-5-7/7-12-5-7 2 2 2 0 8-3-10/8-3-10 8-4-5-6/8-4-5-6 8-4-10/8-4-10 8-4-6/8-4-6 8-4-9/8-4-9 2 2 8-5-9-5/8-5-9-5 8-5-12/8-5-12 8-5-10/8-5-10 2 8-6-11/8-6-11 8-6-10/8-6-10 8-6-9-10/8-6-9-10 8-7/8-7 8-7-6-9-13/8-7-6-9-13 8-8-6-14/8-8-6-14 8-8-10/8-8-10 8-8-9/8-8-9 8-8-12-8-7/8-8-12-8-7 8-8-6-11/8-8-6-11 2 2 2 2 10 8-9/8-9 8-10-8/8-10-8 8-11/8-11 4 8-9-9/8-9-9 8-9-8-9/8-9-8-9 8-10-8/8-10-8 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 176 8-12/8-12 9-4/9-4 9-5/9-5 2 9-4-16/9-4-16 9-4-10-10-4-10 9-5-6/9-5-6 9-6-10/9-6-10 9-6-5-4-10/9-6-5-4-10 2 9-7/9-7 9-7-6-7-5-6/9-7-6-7-5-6 9-7-9/9-7-9 2 9-8/9-8 9-8-6-12/9-8-6-12 9-8-7-12/9-8-7-12 9-8-7/9-8-7 9-8-8/9-8-8 2 2 9-9-9-99-10/9-10 9-11/9-11 9-12/9-12 9-13/9-13 9-14/9-14 9-18/9-18 9-10-7/9-10-7 9-11-7-8/9-11-7-8 9-12-7/9-12-7 2 10-4-4-9/10-4-4-9 10-4-9/10-4-9 10-4-10/10-4-10 2 10-5/10-5 10-5-8/10-5-8 10-5-10/10-5-10 10 10-6/10-6 10-7/10-7 10-8/10-8 10-9/10-9 10-10/10-10 10-7-8/10-7-8 4 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 177 10-11/10-11 10-14/10-14 11-6/11-6 11-10/11-10 11-13/11-13 2 10-14-4-11/10-14-4-11 11-6-8/11-6-8 11-6-11/11-6-11 2 11-7-7/11-7-7 11-9-10/11-9-10 2 11-10-8-7/11-10-8-7 12-5-7-6/12-5-7-6 12-8-8-9/12-8-8-9 2 12-11-8/12-11-8 13-6-8-11/13-6-8-11 2 2 12-9/12-9 12-11/12-11 13-7/13-7 13-10/13-10 13-14/13-14 49 2 178 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 169 390 http://www.lrc-tnu.edu.vn ... truyền thống đến thấy quán đặc trưng thơ ca dân tộc Đồng thời, kế thừa, tiếp biến trình vận động thơ ca Hmông từ truyền thống đến đại Phƣơng pháp nghiên cứu Luận án Thơ ca dân tộc Hmông- Từ truyền. .. thơ ca Hmông với thơ ca số dân tộc thiểu số khác thơ ca người Kinh (Việt) để thấy nét riêng biệt, mang tính sắc thơ ca Hmông từ truyền thống đến đại - Nghiên cứu trình vận động thơ ca Hmông từ. .. định đặc trưng thơ ca Hmông trình vận động, phát triển thơ ca Hmông từ truyền thống đến đại Qua việc khảo sát lịch sử vấn đề nghiên cứu thơ ca dân tộc Hmông từ truyền thống đến đại, bước đầu đưa