TƯ TƯỞNG HCM (P3)

PHẦN THỨ BA MỘT SỐ BIỆN PHÁP MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH THÔNG QUA MÔN LỊCH SỬ THÔNG QUA MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG BIỆN PHÁP 1: THUYẾT TRÌNH • Mục đích: Lý giải một vấn đề cụ thể, gắn với sự kiện trong một bối cảnh lịch sử, nhằm giúp cho HS nhận thức đúng về tư tưởng, đạo đức cách mạng của Bác Hồ. • Nội dung: Đưa ra những sự kiện lịch sử, lập luận theo logic (đặt vấn đề, lý giải, khẳng định, kết luận). • Tổ chức thực hiện: -Giáo viên nêu vấn đề và gợi ý hướng giải quyết -Học sinh vận dụng kiến thức để trình bày nhận thức của bản thân đối với vấn đề -Giáo viên kết luận vấn đề VÍ DỤ VỀ THUYẾT TRÌNH (BÀI 23, SGK LỊCH SỬ 9) • Sự lãnh đạo kịp thời và sáng tạo của Đảng CSĐD và lãnh tụ Hồ Chí Minh trong cách mạng tháng Tám thể hiện ở những điểm nào? • Mục đích: Giúp HS nhận thức được vai trò quyết định của Đảng và Hồ Chí Minh trong cách mạng tháng Tám. • Các ý cần nêu: Dự báo thời cơ, chuẩn bị các điều kiện để chớp thời cơ, phát động quần chúng Tổng khởi nghĩa VÍ DỤ VỀ THUYẾT TRÌNH (BÀI 23, SGK LỊCH SỬ 9) - Các bước thuyết trình: + Nêu hoàn cảnh, dẫn chứng, phân tích về sự kịp thời, sáng tạo. + Nếu không kịp thời, sáng tạo thì điều gì sẽ xảy ra. + Liên hệ thực tế. + Kết luận. BIỆN PHÁP 2: SỬ DỤNG TƯ LIỆU LỊCH SỬ • Mục đích: Giúp học sinh có thêm thông tin, bổ sung làm rõ hơn sự kiện, làm chứng cứ để khẳng định tính đúng đắn của tư tưởng Hồ Chí Minh, tăng tính thuyết phục và góp phần khắc họa biểu tượng Hồ Chí Minh trong lịch sử. • Nội dung: Thông tin về những tình tiết lịch sử được lưu lại trong tài liệu, được thẩm định khoa học, do các kênh thông tin chính thống trong nước và quốc tế. BIỆN PHÁP 2: SỬ DỤNG TƯ LIỆU LỊCH SỬ • Tổ chức thực hiện: - Dẫn thông tin (ngắn gọn, sát với mục đích, có xuất xứ). - Phân tích thông tin (bối cảnh lịch sử, sự phản ánh lịch sử). - Chỉ ra giá trị thông tin đối với vấn đề cần nhận thức (có liên quan tới tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh). - Liên hệ thực tế. - Kết luận. VÍ DỤ VỀ SỬ DỤNG TƯ LIỆU (BÀI 23, SGK LỊCH SỬ 9) • Tạo biểu tượng Hồ Chí Minh trong ngày 2/9/1945 (cho HS xem đoạn phim Bác Hồ đọc Tuyên ngôn độc lập) • Mục đích: Học sinh thấy được sự giản dị, gần gũi nhưng rất vĩ đại của Chủ tịch Hồ Chí Minh. • Các ý cần nêu: Sự giản dị, gần gũi của Bác từ thái độ,cách ăn mặc, giọng nói . Qua đó thấy được đạo đức của một con người vĩ đại, suốt đời vì đất nước, vì nhân dân. VÍ DỤ VỀ SỬ DỤNG TƯ LIỆU (BÀI 23, SGK LỊCH SỬ 9) • Cách sử dụng tư liệu: + HS xem phim, chú ý cách ăn mặc, giọng nói, thái độ ân cần . + HS nhận xét. + Liên hệ thực tế. + Kết luận. BIỆN PHÁP 3: SỬ DỤNG KÊNH HÌNH TƯ LIỆU • MỤC ĐÍCH: GIÚP HỌC SINH CÓ THÊM HÌNH ẢNH TƯ LIỆU ĐỂ NHẬN THỨC TRỰC QUAN, TẠO BIỂU TƯỢNG LỊCH SỬ VỀ BÁC HỒ • NỘI DUNG: ĐƯA THÊM HÌNH TƯ LIỆU CÓ LIÊN QUAN TỚI BÁC HỒ; BÌNH LUẬN VỀ GIÁ TRỊ LỊCH SỬ CỦA HÌNH ẢNH BIỆN PHÁP 3: SỬ DỤNG KÊNH HÌNH TƯ LIỆU • TỔ CHỨC THỰC HIỆN: - CHO HS QUAN SÁT(TRÌNH CHIẾU HOẶC ĐƯA ẢNH) - NÊU CHÚ THÍCH, THÔNG TIN LIÊN QUAN - PHÂN TÍCH CÁC KHÍA CẠNH LỊCH SỬ ĐƯỢC PHẢN ÁNH TỪ HÌNH ẢNH - NHẬN ĐỊNH CHUNG VỀ Ý NGHĨA LỊCH SỬ CỦA SỰ KIỆN, NHÂN VẬT, GẮN, LIÊN TƯỞNG TỚI TƯ TƯỞNG VÀ HÀNH ĐỘNG CỦA BÁC HỒ, CỦA NHÂN DÂN ĐỐI VỚI BÁC - LIÊN HỆ THỰC TẾ VÀ KẾT LUẬN [...]... TRAO TẶNG HÌNH TƯ LIỆU ĐÓ CÓ Ý NGHĨA GÌ? BIỆN PHÁP 4: SỬ DỤNG BĂNG HÌNH • MỤC ĐÍCH: GIÚP HỌC SINH TIẾP CẬN VỚI TƯ LIỆU QUÍ HIẾM VỀ BÁC HỒ, LÀM TĂNG TÍNH THUYẾT PHỤC TRONG GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC CỦA BÁC • NỘI DUNG: SỬ DỤNG BĂNG HÌNH TƯ LIỆU LIÊN QUAN TRỰC TIẾP (TƯ LIỆU GỐC); SỬ DỤNG BĂNG HÌNH TƯ LIỆU GIÁN TIẾP (TRÍCH DẪN TRONG PHIM) • TỔ CHỨC THỰC HIỆN: - TRÌNH CHIẾU HÌNH ẢNH - CHỌN NHỮNG TÌNH TIẾT... thuộc khoa học xã hội-nhân văn (có nội dung gắn với việc phản ánh tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh) để khơi gợi suy nghĩ của học sinh • Nội dung: sử dụng đoạn trích dẫn trong các tác phẩm văn học; chuyện kể về cuộc đời Bác Hồ; bài hát ca ngợi Bác Hồ; những lời dạy của Bác Hồ • Tổ chức thực hiện: - Chọn kiến thức phù hợp - Gợi ý sự liên tư ng - Nêu suy nghĩ, cảm nhận - Liên hệ thực tế VÍ DỤ VỀ SỬ DỤNG...KHAI THÁC THÔNG TIN • NHỮNG HÌNH TƯ LIỆU TRÊN GIÚP BẠN HIỂU BIẾT THÊM ĐƯỢC GÌ VỀ CUỘC ĐỜI HOẠT ĐỘNG CÁCH MẠNG CỦA NGUYỄN ÁI QUỐC • GỢI Ý: - HÌNH TƯ LIỆU LIÊN QUAN TỚI ĐỊA DANH NÀO? - HÌNH TƯ LIỆU GẮN VỚI SỰ KIỆN NÀO? - KẾT HỢP VỚI NHỮNG KIẾN THỨC TRONG VÀ NGOÀI SGK ĐỂ NÊU VẮN TẮT VỀ HOẠT ĐỘNG CM CỦA NGUYỄN ÁI QUỐC - LIÊN HỆ: VIỆC LƯU GIỮ VÀ TRAO TẶNG HÌNH TƯ LIỆU ĐÓ CÓ Ý NGHĨA GÌ? BIỆN PHÁP 4:... SỬTƯ LIỆU VỀ BÁC HỒ Ở CHIẾN KHU VIỆT BẮC (BÀI 26 LỚP 9) (HỒ CHÍ MINH- CHÂN DUNG MỘT CON NGƯỜI) • YÊU CẦU HỌC SINH CHỈ RA NHỮNG TÌNH TIẾT ĐÁNG CHÚ Ý: PHẢN ÁNH ĐỨC TÍNH GIẢN DỊ, TÁC PHONG HOẠT BÁT, TINH THẦN LẠC QUAN CÁCH MẠNG • BÌNH LUẬN VỀ PHẨM CHẤT ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CỦA BÁC ĐƯỢC THỂ HIỆN QUA TƯ LIỆU • LIÊN HỆ THỰC TẾ VIỆC CẦN HỌC TẬP BÁC, CHỐNG LẠI LUẬN ĐIỆU XUYÊN TẠC Lưu ý: việc trình chiếu phim tư. .. máy vào cửa kính định chụp ảnh Bác, Bác liền xua tay không cho chụp và bảo: “chú quay máy ra mà chụp nhân dân” Hướng dẫn khai thác thông tin - Đoạn trích trên giúp ta hiểu thêm được về sự kiện nào? - Tư tưởng, đạo đức của Bác Hồ được phản ánh ra sao qua thông tin trên MỨC ĐỘ TÍCH HỢP MINH HOẠ MỘT SỐ TIẾT DẠY MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH • Tùy theo nội dung, đặc điểm và khả... hợp -Tinh thần phấn Toàn đấu, hy sinh vì phần sự nghiệp giải phóng… -Vượt qua khó khăn gian khổ, quyết tâm… Nội dung tích hợp -Những họat động của Nguyễn Ái Quốc tìm thấy con đường gpdt -Sự chuẩn bị về tư tưởng chính trị, tổ chức cho việc thành lập đảng vô sản ở Việt Nam x Tên bài Chủ đề tích hợp Mức độ tích hợp Nội dung tích hợp Bài 18: Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời -Ý thức trách nhiệm đối với đất nước... MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG MÔN LỊCH SỬ Lớp 8 Tên bài Bài 3: Chủ nghĩa tư bản xác lập trên phạm vi toàn thế giới Chủ đề tích hợp Mức độ tích hợp -Đấu tranh Liên hệ giải phóng giai cấp, con người -Hiểu biết sâu rộng Nội dung tích hợp - Khi nói về CNĐQ, Bác dùng hình tư ng CNĐQ như con đỉa 2 vòi… VÍ DỤ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP GIÁO DỤC TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH TRONG MÔN LỊCH . PHẦN THỨ BA MỘT SỐ BIỆN PHÁP MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH THÔNG QUA MÔN LỊCH SỬ THÔNG. GẮN, LIÊN TƯỞNG TỚI TƯ TƯỞNG VÀ HÀNH ĐỘNG CỦA BÁC HỒ, CỦA NHÂN DÂN ĐỐI VỚI BÁC - LIÊN HỆ THỰC TẾ VÀ KẾT LUẬN KHAI THÁC THÔNG TIN • NHỮNG HÌNH TƯ LIỆU TRÊN