Phân tích mối quan hệ của trình độ học vấn, tỷ lệ sỡ hữu đất đai và tỷ lệ sử dụng giống lúa năng suất cao của nông dân n Độ vào năm 1970 PHẦN I________CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ PHƯƠNG PHÁP PH N TÍCH 2 I. Cơ sở lý thuyết 2 II. Phương pháp phân tích 3 PHẦN II________KẾT QUẢ PH N TÍCH 4 PHẦN III________KẾT LUẬN CHUNG 11 TÀI LIỆU THAM KHẢO
ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ KHOA KINH TẾ - - BÀI TẬP NHÓM PHÂN TÍCH KINH TẾ-XÃ HỘI Đề tài: Phân tích mối quan hệ trình độ học vấn, tỷ lệ sỡ hữu đất đai tỷ lệ sử dụng giống lúa suất cao nông dân Ân Độ vào năm 1970 GVHD: PGS.TS Bùi Quang Bình Nhóm: 03 Nguyễn Tấn Phát 39K04 Đặng Trung Cường 39K04 Nguyễn Bùi Quốc Linh 39K04 NHÓM ĐĂNG KI THUYẾT TRÌNH Đà Nẵng 2016 PHÂN TICH KINH TẾ XÃ HỘI MỤC LỤC BẢNG PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ Nguyễn Bùi Quốc Linh Đặng Trung Cường Nguyễn Tấn Phát Chuẩn bị phần sở lý thuyết Chuẩn bị phần phân tích Tổng hợp, đánh giá 28/08/2016 28/08/2016 29/08/2016 PHÂN TICH KINH TẾ XÃ HỘI PHẦN I CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH I Cơ sở lý thuyết Hàm sản xuất COBB-DOUGLAS Hàm sản xuất loại sản phẩm cho biết số lượng sản phẩm tối đa sản phẩm (ký hiệu q) sản xuất cách sử dụng phối hợp khác vốn (K) lao động (L), với trình độ cơng nghệ định Vì thế, hàm sản xuất thơng thường viết sau: q=f(K,L) Hàm sản xuất phổ biến áp dụng để nghiên cứu mối quan hệ đầu đầu vào trình sản xuất Y = AKαLβ; A, α, β> Nhà sản xuất sử dụng nhiều lao động để thay cho vốn tồn lượng vốn định Ngược lại, vốn thay cho lao động di chuyển từ phải sang trái tồn lượng lao động định Vốn người Vốn người kiến thức, kỹ kinh nghiệm tích lũy người nhờ trình học tập, rèn luyện lao động Nguồn vốn khai thác sử dụng trình người lao động tham gia vào sản xuất phản ánh qua suất lao động hiệu công việc Đặc điểm, Thứ vốn người sử dụng người trực tiếp tham gia vào sản xuất Loại vốn không mang cho vay hay chấp Thứ hai, vốn không chia đầu tư dàn trải rủi ro Thứ ba, vốn người dễ dịch chuyển động Vốn người hình thành từ ba nhan tố: (1) lực ban đầu; (2) tích lũy qua đào tạo; (3) kinh nghiệm tích lũy từ q trình sống làm việc Kiến thức kinh nghiệm thu nhận đào tạo sống hai yếu tố quan trọng hình thành vốn người Mơ hình sử dụng Mơ hình hàm sản xuất Lucas(1998), Barro and Sala-i-Matin PHÂN TICH KINH TẾ XÃ HỘI Y=Kα (uH)1-α Học hay làm việc mơ hình hóa: γH=B(1-u)-δ Trong đó: + u: thời gian dành cho sản xuất + H: Vốn người; γH: Tỷ lệ tăng trưởng vốn người + δ: Sự giảm giá vốn người + B: Mức độ kiến thức biến đổi thành vốn người + Y: Sản lượng quốc gia Mối quan hệ vốn người suất lao động Công trình nghiên cứu George Borjas (2005) kết luận người ta học lúc trẻ tích lũy nhiều “năng lực”, tức kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm tích lũy nhiều Chính nhờ điều đó, lao động nơng thơn tự tạo việc làm cho mình, tăng suất hiệu sản xuất nông nghiệp quan trọng họ biết cải tiến kỹ thuật quản lý hiệu Trong viết PGS.TS Bùi Quang Bình Học vấn, thu nhập đào tạo nghề cho lao động nông thôn tỉnh duyên hải Nam Trung bộ, dựa nghiên cứu ảnh hưởng trình độ học vấn, chun mơn chủ hộ sản xuất cà phê Tây Nguyên, Phó giáo sư rút kết luận chủ hộ có học vấn chun mơn cao có suất cà phê cao II Phương pháp phân tích Cách tiếp cận Để giải mục tiêu, nhóm nghiên cứu tiến hành tiếp cận số liệu từ bảng tổng hợp (file Excel) sau khảo sát nông dân Ấn Độ năm 1970 với phân tích định tính định lượng để đánh giá ảnh hưởng trình độ học vấn tỷ lệ sỡ hữu đất suất lao động Cụ thể, viết chúng tơi ảnh hưởng đến tỷ lệ sử dụng giống lúa suất cao theo cấp độ học vấn từ chưa tốt nghiệp cấp đến tốt PHÂN TICH KINH TẾ XÃ HỘI nghiệp cấp xem xét ảnh hưởng thêm biến số sỡ hữu đất đai (Kí hiệu: landcl) vào mơ hình phân tích Đối tượng phân tích - Sử dụng giống lúa suất cao Trình độ học vấn Tỷ lệ sỡ hữu đất đai Phạm vi phân tích - Nơng dân Ấn Độ: 2424 nông dân Thời gian: 1970 File excel Phương pháp phân tích Phương pháp thu thập số liệu: số liệu sơ cấp lấy từ nguồn số liệu cung cấp điều tra khảo sát trình độ học vấn tỷ lệ sử dụng giống lúa suất cao nông dân Ấn Độ năm 1970 File excel Phương pháp phân tích, thống kê: Kết hợp phương pháp thống kê mơ tả phương pháp phân tích số liệu theo định tính định lượng Sử dụng phần mềm hồi quy SPSS mơ hình Kinh tế lượng để đánh giá độ tin cậy việc phân tích số liệu PHẦN II KẾT QUẢ PHÂN TÍCH Áp dụng khung lý thuyết Kinh tế phát triển để giải thích kết phân tích tìm được, sau sử dụng phương pháp thống kê mô tả để tính tỷ lệ ảnh hưởng trình độ học vấn tỷ lệ sỡ hữu đất đai phân theo nhóm đất đến việc sử dụng giống lúa suất cao nông dân Ấn Độ năm 1970, nhóm tác giả có kết phân tích đánh giá thông qua việc trả lời câu hỏi, sau: PHÂN TICH KINH TẾ XÃ HỘI Những nơng dân có trình độ học vấn cấp có sử dụng giống lúa suất cao nhiều so với nơng dân có trình độ học vấn thấp hay không? Đâu lý mặt kinh tế để giải thích cho tượng này? Trả lời a) Hướng phân tích • Tổng số nông dân sử dụng giống lúa suất cao : 763 người • Những nơng dân tốt nghiệp cấp sử dụng giống lúa suất cao : 485 người chiếm 63.56% số người sử dụng giống lúa suất cao • Những nơng dân chưa tốt nghiệp cấp bậc sử dụng giống lúa suất cao : 278 người chiếm 34.44% số người sử dụng giống lúa suất cao Về mặc giá trị tuyệt đối, nơng dân tốt nghiệp cấp vượt trội (485>278) việc đưa giống lúa suất cao vào sử dụng Về mặc giá trị tương đối, kết cấu nơng dân tốt nghiệp cấp vượt trội (63.56% > 34.44%), lớn gần gấp đơi Bảng 1: Trình độ nơng dân sử dụng giống lúa suất cao tốt nghiệp cấp chưa tốt nghiệp cấp tổng số nông dân sử dụng lúa suất cao Trình độ nơng dân sử dụng giống lúa suất cao Số nông dân Phần trăm Tốt nghiệp cấp 485 63,56% Chưa tốt nghiệp cấp 278 36,44% tổng 763 100,00% Kết luận : Những nơng dân có trình độ học vấn cấp có sử dụng giống lúa suất cao nhiều so với nơng dân có trình độ học vấn thấp b) Hướng phân tích • Có tổng cộng 1166 nơng dân tốt nghiệp cấp 1, số có 458 nơng dân sử dụng giông lúa cho suất cao, chiếm 41.595% tổng số nông dân tốt nghiệp cấp PHÂN TICH KINH TẾ XÃ HỘI • Có tổng cộng 1258 nơng dân chưa tốt nghiệp bậc nào, có 278 nông dân sử dụng giống lúa cho suất cao, chiếm 22.10% tổng số nông dân chưa tốt nghiệp bậc Về mặt giá trị tuyệt đối, nông dân tốt nghiệp cấp vượt trội việc đưa giống lúa suất cao vào sử dụng (458>278) Về mặt giá trị tương đối, cường độ nơng dân tốt nghiệp cấp sử dụng lúa suất cao lớn gần gấp đôi so với nông dân chưa tốt nghiệp bậc ( 41.595% > 22.10%) Bảng 2: Trình độ nơng dân sử dụng giống lúa suất cao tốt nghiệp cấp chưa tốt nghiệp cấp tổng số nông dân Tổng số Số nông dân sử dụng Chiếm nông dân lúa suất cao % so với tổng số Tốt nghiệp cấp 1166 485 39,28% Chưa tốt nghiệp cấp 1258 278 22,10% Trình độ nơng dân Kết luận: Những nơng dân có trình độ học vấn cấp có sử dụng giống lúa suất cao nhiều so với nơng dân có trình độ học vấn thấp Lý mặt kinh tế : Cơng trình nghiên cứu George Borjas (2005) kết luận người ta học lúc trẻ tích lũy nhiều “năng lực”, tức kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm tích lũy nhiều Chính nhờ điều đó, lao động nơng thơn tự tạo việc làm cho mình, tăng suất hiệu sản xuất nông nghiệp quan trọng họ biết cải tiến kỹ thuật quản lý hiệu Những nông dân có trình độ học vấn cấp có sử dụng giống lúa suất cao nhiều so với nơng dân có trình độ học vấn thấp hay khơng? Anh/chị có nhận xét so sánh kết vừa tìm với kết câu 1? Trả lời PHÂN TICH KINH TẾ XÃ HỘI • Có tổng cộng 488 nơng dân tốt nghiệp cấp 2, có 220 nơng dân sử dụng giống lúa cho suất cao, chiếm 45,082% tổng số nơng dân tốt nghiệp cấp • Có tổng cộng 1166 nông dân tốt nghiệp cấp 1, riêng số nơng dân tốt nghiệp cấp chưa tốt nghiệp cấp 678 nông dân, có 265 nơng dân sử dụng giơng lúa cho suất cao, chiếm 39.086% số nông dân tốt nghiệp cấp mà chưa tốt nghiệp cấp • Có tổng cộng 1258 nơng dân chưa tốt nghiệp bậc nào, có 278 nơng dân sử dụng giống lúa cho suất cao, chiếm 22.099% tổng số nông dân chưa tốt nghiệp bậc Về mặt số lượng giá trị tuyệt đối, nông dân tốt nghiệp cấp sử dụng giống lúa suất cao thấp, 220 nông dân so với 265 nông dân tốt nghiệp cấp 278 nông dân chưa tốt nghiệp bậc Tuy nhiên để so sánh mang tính chất khách quan việc so sánh phải dựa so sánh giá trị tương đối cường độ, nghĩa so sánh dựa tỷ suất sử dụng loại trình độ nông dân nông dân tốt nghiệp cấp có tỷ suất sử dụng lớn với 45.082% số nông dân sử dụng với nông dân tốt nghiệp cấp 39.086% nông dân chưa tốt nghiệp cấp đạt 22.099% Bảng 3: Trình độ nơng dân sử dụng giống lúa suất cao tốt nghiệp cấp 2, tốt nghiệp cấp chưa tốt nghiệp cấp tổng số nơng dân Trình độ nơng dân Tổng số nông dân Số nông dân sử dụng Chiếm lúa suất cao % so với tổng số Tốt nghiệp cấp 488 220 45,08% Chỉ tốt nghiệp cấp 678 265 39,09% Chưa tốt nghiệp cấp 1258 278 22,10% Trong câu sử dụng giá trị tương đối kết cấu đặc điểm số liệu khảo sát có mối quan hệ lẫn nhau, điển hình PHÂN TICH KINH TẾ XÃ HỘI biến tốt nghiệp cấp tốt nghiệp cấp có tự tương quan với chạy mơ hình hồi quy tuyến tính với biến phụ thuộc có sử dụng giống lúa suất hay khơng Đưa ví dụ cụ thể : tốt nghiệp cấp chắn nơng dân tốt nghiệp cấp 1, nơng dân tốt nghiệp cấp khơng hồn tồn tốt nghiệp cấp Hoặc có sử dụng giá trị tương dối kết cấu sử dụng cho riêng nhóm nơng dân tốt nghiệp cấp mà Kết luận: Những nông dân có trình độ học vấn cấp có sử dụng giống lúa suất cao nhiều so với nơng dân có trình độ học vấn thấp Nhận xét: Kết phân tích câu hồn tồn phù hợp với kết phân tích câu Lý mặt kinh tế là: Các nơng dân Ấn Độ chia làm nhóm nhau, đại diện biến landcl sở liệu (landcl = nghĩa nơng dân thuộc nhóm 1) Nhóm nhóm nơng dân có đất đai nhóm nhóm nơng dân có nhiều đất đai Hãy phân tích số liệu để xác định xem có tính bình qn nông dân sở hữu nhiều đất người hay sử dụng lúa suất cao người có trình độ học vấn cao hay khơng? Nếu câu trả lời sai lầm tiềm kết luận câu gì? Trả lời • Với nơng dân sở hữu đất loại : có 283 người, : o Nơng dân khơng cấp sử dụng giống lúa NS cao : 29 người chiếm 12.55% tổng số người không cấp o Nông dân tốt nghiệp cấp sử dụng giống lúa NS cao : 14 người chiếm 22.58% tổng số người tốt nghiệp cấp o Nông dân tốt nghiệp cấp sử dụng giống lúa NS cao : 11 nơng dân • chiếm 28.95% tổng số người tốt nghiệp cấp Với nông dân sở hữu đất loại : có 445 người, trog có : o Nơng dân khơng cấp sử dụng giống lúa NS cao : 60 người chiếm 17.65% tổng số người không cấp PHÂN TICH KINH TẾ XÃ HỘI o Nông dân tốt nghiệp cấp sử dụng giống lúa NS cao : 35 người chiếm 33.02% tổng số người tốt nghiệp cấp o Nông dân tốt nghiệp cấp sử dụng giống lúa NS cao : 27 nông dân chiếm 38.57% tổng số người tốt nghiệp cấp • Với nơng dân sở hữu đất loại : có 566 người, trog có : o Nông dân không cấp sử dụng giống lúa NS cao : 59 người chiếm 14.97% tổng số người không cấp o Nông dân tốt nghiệp cấp sử dụng giống lúa NS cao : 64 người chiếm 43.54% tổng số người tốt nghiệp cấp o Nông dân tốt nghiệp cấp sử dụng giống lúa NS cao : 43 người chiếm 39.81% tổng số người tốt nghiệp cấp • Với nơng dân sở hữu đất loại : có 1130 người, trog có : o Nông dân không cấp sử dụng giống lúa NS cao : 130 người chiếm 18.41% tổng số người không cấp o Nông dân tốt nghiệp cấp sử dụng giống lúa NS cao : 152 người chiếm 41.87% tổng số người tốt nghiệp cấp o Nông dân tốt nghiệp cấp sử dụng giống lúa NS cao : 139 người chiếm 51.10% tổng số người tốt nghiệp cấp Bảng 4: Trình độ nơng dân sử dụng giống lúa suất cao tốt nghiệp cấp 2, tốt nghiệp cấp chưa tốt nghiệp cấp phân theo nhóm đất Cấp độ Số lượng nông dân sở hữu đất đai theo cấp độ 283 445 566 1130 29 12,55 % 14 22,58 % 11 28,95 % 60 17,65 % 35 33,02 % 27 38,57 % 59 14,97 % 64 43,54 % 43 39,81 % 130 18,41 % 152 41,87 % 139 51,10 % Chưa tốt nghiệp cấp Chỉ tốt nghiệp cấp Tốt nghiệp cấp Sử dụng giống NS cao % so với tổng số trình độ Sử dụng giống NS cao % so với tổng số trình độ Sử dụng giống NS cao % so với tổng số trình độ 10 PHÂN TICH KINH TẾ XÃ HỘI Kết luận: Từ bảng số liệu ta dể dàng nhận thấy nông dân sở hữu nhiều đất trồng lúa mức độ họ hay sử dụng giống lúa suất cao người có trình độ học vấn cao Như khẳng định đầu nghiên cứu xác Sai lầm tiềm câu : yếu tố sở hữu đất đai yếu tố tác động đến việc sử dụng giống lúa suất cao, bên cạnh yếu tố trình độ học vấn Trong nhóm nơng dân chia theo diện tích đất sở hữu, so sánh tỷ lệ sử dụng giống lúa suất cao người chưa tốt nghiệp cấp với người tốt nghiệp cấp Kết luận rút câu có cho tất nhóm nơng dân chia theo diện tích đất sở hữu hay khơng? Trả lời Tương tự câu 3, ta có bảng sau: Bảng 5: Nông dân sử dụng giống lúa suất cao tốt nghiệp cấp chưa tốt nghiệp cấp phân theo nhóm đất Cấp độ Số lượng nông dân sở hữu đất đai theo cấp độ 283 445 566 1130 29 60 59 130 Chưa tốt Sử dụng giống NS cao nghiệp cấp % so với tổng số trình độ Tốt nghiệp Sử dụng giống NS cao 25 cấp % so với tổng số trình độ 25% 15,85% 22,30% 18,97% 26,26% 62 107 291 35,23% 41,96% 45,83% Kết luận: Từ bảng số liệu ta dễ dàng nhận thấy nông dân sở hữu nhiều đất trồng lúa mức độ họ hay sử dụng giống lúa suất cao người có trình độ học vấn cao Kết luận rút so cho tất nhóm nơng dân chia theo diện tích đất sỡ hữu 11 PHÂN TICH KINH TẾ XÃ HỘI PHẦN III KẾT LUẬN CHUNG Từ kết phân tích viết kết hợp với việc kiểm tra độ tin cậy phân tích hồi quy cho thấy mối quan hệ chặt chẽ suất lao động với trình độ học vấn với tỷ lệ sỡ hữu đất đai nơng dân phân theo nhóm đất Cụ thể việc nông dân sử dụng giống lúa suất cao tỷ lệ thuận với trình độ học vấn tỷ lệ sỡ hữu đất đai nông dân Những nông dân có trình độ học vấn cao sỡ hữu diện tích đất đai lớn họ sử dụng giống lúa suất cao để tăng giá trị mặt số lượng chất lượng cho nông sản 12 PHÂN TICH KINH TẾ XÃ HỘI TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình Kinh tế Phát triển, PGS.TS Bùi Quang Bình Giáo trình Kinh tế Lao động, PGS.TS Bùi Quang Bình Giáo trình Kinh tế Lượng, TS Lê Dân Mối quan hệ suất lao động trình độ học vấn Một số yếu tố ảnh hưởng đến suất lao động 13 ... động với trình độ học v? ?n với tỷ lệ sỡ hữu đất đai n? ?ng d? ?n ph? ?n theo nhóm đất Cụ thể việc n? ?ng d? ?n sử dụng giống lúa suất cao tỷ lệ thu? ?n với trình độ học v? ?n tỷ lệ sỡ hữu đất đai n? ?ng d? ?n Những... so sánh giá trị tương đối cường độ, nghĩa so sánh dựa tỷ suất sử dụng loại trình độ n? ?ng d? ?n n? ?ng d? ?n tốt nghiệp cấp có tỷ suất sử dụng l? ?n với 45.082% số n? ?ng d? ?n sử dụng với n? ?ng d? ?n tốt nghiệp... kết ph? ?n tích tìm được, sau sử dụng phương pháp thống kê mơ tả để tính tỷ lệ ảnh hưởng trình độ học v? ?n tỷ lệ sỡ hữu đất đai ph? ?n theo nhóm đất đ? ?n việc sử dụng giống lúa suất cao n? ?ng d? ?n ? ?n Độ