LỚP GHÉP Cần vào hoàn cảnh thực tế, vào đối tượng, trình độ, hồn cảnh học sinh để xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp Cần xây dựng kế hoạch dạy học thật cụ thể, cần trao quyền chủ động, linh hoạt cho giáo viên trực tiếp giảng dạy lớp ghép; giáo viên dạy lớp ghép cần nắm phân phối chương trình môn học lớp ghép (số tiết mơn học, trình tự xếp tiết học, học…) Khi xây dựng kế hoạch học, giáo viên cần lựa chọn đơn vị kiến thức bản, cần thiết, tránh ơm đồm; hình thức tổ chức nhóm học tập cần linh hoạt, cần chọn phương pháp dạy học phù hợp với nội dung học, phù hợp với đối tượng, nhóm trình độ, phù hợp với nhu cầu hoàn cảnh cụ thể… Hoạt động dạy học giáo viên lớp ghép có nhiều vất vả lớp đơn nhiều, khơng gian thời gian, giáo viên phải tổ chức dạy học cho nhiều nhóm học sinh trình độ, lứa tuổi khác Mong giáo viên dạy học lớp ghép đề cao tính chủ động, sáng tạo, linh hoạt để chất lượng dạy học lớp ghép hiệu quả./ Tính Dạy trẻ muốn học (có nhu cầu học tập); Dạy trẻ biết học tập hợp tác mơi trường nhóm lớp với thầy với bạn nhóm trình độ nhóm trình độ (có kỹ biện pháp học tập); Dạy trẻ học lành mạnh (có động đắn); Dạy trẻ học bền bỉ (có ý chí học tập); Dạy trẻ học thành cơng (có kết chất lượng); Dạy trẻ học chủ động độc lập (có khát vọng ý thức tự giác học tập)