Kinh nghiệm rèn nề nếp trong sinh hoạt hàng ngày giúp trẻ 18-24 tháng tuổi vui vẻ, mạnh dạn hơn tại Trường Mầm non 8/3 Nha Trang

Sáng kiến kinh nghiệm mầm non được hoàn thành với mục tiêu nhằm rèn luyện nề nếp trong sinh hoạt hàng ngày cho trẻ 18-24 tháng tuổi, nhằm tạo cho trẻ có một thói quen, vui vẻ, mạnh dạn hơn khi đến lớp.

4. Ph ng pháp nghiên c u       ươ ứ 2

di n ra, tr  đễ ẻ ược th c hi n l p đi l p l i nhi u l n, dự ệ ặ ặ ạ ề ầ ướ ựi s  ch  b o hỉ ả ướ  ng

d n t n tình c a ngẫ ậ ủ ườ ới l n

Tr  18­24 tháng tu i l n đ u tiên đ n trẻ ổ ầ ầ ế ường l p, nên m i th  xungớ ọ ứ  quanh tr  đ u r t m i l , b  ng , tr  d  b  t n thẻ ề ấ ớ ạ ỡ ỡ ẻ ễ ị ổ ương v  m t tâm lý. Chínhề ặ  

vì th  cô giáo là ngế ười luôn ph i t o cho tr  s  g n gũi nh  là ngả ạ ẻ ự ầ ư ười m  thẹ ứ hai c a tr , l p h c là ngôi nhà h nh phúc chung mà tr  c n đủ ẻ ớ ọ ạ ẻ ầ ượ ực s  che ch ,ở  chia s , g n gũi và yêu thẻ ầ ương. 

Cô giáo luôn linh ho t m m d o, có sáng t o và g n gũi tr , giúp tr  cóạ ề ẻ ạ ầ ẻ ẻ  

s  vui v , t  tin, m nh d n tham gia vào các ho t đ ng. M i ho t đ ng hàngự ẻ ự ạ ạ ạ ộ ọ ạ ộ  ngày ph i đả ượ ậc l p di l p l i nhi u l n m i thành n  n p. Tác đ ng c a côặ ạ ề ầ ớ ề ế ộ ủ  giáo luôn thay đ i đ  phù h p v i nhu c u phát tri n c a tr , có nh ng lúc côổ ể ợ ớ ầ ể ủ ẻ ữ  

ph i quên mình là ngả ườ ới l n đ  nh p vai vào th  gi i c a tr , đ  cùng ch iể ậ ế ớ ủ ẻ ể ơ  

v i tr , là ngớ ẻ ườ ại b n c a tr  Bi t tôn tr ng, đ ng c m t o không khí tho iủ ẻ ế ọ ồ ả ạ ả  mái, cu n hút tr , hố ẻ ướng d n tr  làm theo yêu c u c a cô m t cách t  nhiên,ẫ ẻ ầ ủ ộ ự  tho i mái, vui v  T  đó giúp tr  hi u bi t nh t đ nh, t o cho tr  có đ y đả ẻ ừ ẻ ể ế ấ ị ạ ẻ ầ ủ 

đi u ki n v  th  l c, ki n th c đ ng th i hình thành và phát tri n nhân cáchề ệ ề ể ự ế ứ ồ ờ ể  

t t cho tr , t o ti n đ  cho tr  v ng vàng và t  tin h n. Vì v y n u chúng taố ẻ ạ ề ề ẻ ữ ự ơ ậ ế  

bi t k t h p ch t ch  gi a gia đình và nhà trế ế ợ ặ ẽ ữ ường đ  chăm sóc, hể ướng d n,ẫ  rèn luy n tr  thì k t qu  đ t t t h n.ệ ẻ ế ả ạ ố ơ

b) Lý do v  m t th c ti nề ặ ự ễ

Trong th c t , ự ế v i m t giáo viên m m non, nhi u năm đớ ộ ầ ề ược phân công chăm sóc và giáo d c các cháu   l a tu i nh , là đ u vào c a nhà trụ ở ứ ổ ỏ ầ ủ ường. B nả  

thân tôi  r t tâm huy t v i ngh  nuôi d y tr  Tôi th y ấ ế ớ ề ạ ẻ ấ ở ộ ổ đ  tu i này tr  cònẻ  

r t non n t, nh ng đ c đi m sinh lý tr  phát tri n r t m nh. Vì th  tr  d  bấ ớ ư ặ ể ẻ ể ấ ạ ế ẻ ễ ị 

t n thổ ương v  tâm lý. Bên c nh đó   đ  tu i nàyề ạ ở ộ ổ  tr  n m b t r t nhanh vẻ ắ ắ ấ ề 

nh ng ki n th c, th  gi i xung quanh. Nh ng nh ng cái r t g n gũi và đ nữ ế ứ ế ớ ư ữ ấ ầ ơ  

gi n trong sinh ho t hàng ngày nh : (N  n p, thói quen, k  năng t  ph c vả ạ ư ề ế ỹ ự ụ ụ 

đ n gi n… dơ ả ường   nh  tr  ít có). Tr    l p tôi, đa s  đư ẻ ẻ ở ớ ố ược s  bao b c,ự ọ  nuông chi u c a ông bà, cha m ,ề ủ ẹ  ch a tách r i b  m , gia đình  nên khi m iư ờ ố ẹ ớ  

nh p l p, nh p trậ ớ ậ ường tr  thẻ ường có thái đ  s  hãi, m i th  đ u l  l m,ộ ợ ọ ứ ề ạ ẫ  tránh né b n, không ch p nh n s  giúp đ  c a các cô giáo, th m chí còn laạ ấ ậ ự ỡ ủ ậ  khóc, không ăn, không ng , ho c không tham gia vào m i ho t đ ng… có thủ ặ ọ ạ ộ ể 

tr  dẻ ường nh  không hoà nh p vào t p th  ư ậ ậ ể Th m chí đ i v i m t s  phậ ố ớ ộ ố ụ huynh ít quan tâm và đ  ý hể ướng d n t n tình cho tr , và cho r ng tr    tu iẫ ậ ẻ ằ ẻ ở ổ  này còn r t nh , nên vi c rèn n  n p trong sinh ho t hàng ngày cho tr  18­24ấ ỏ ệ ề ế ạ ẻ  tháng tu i là ch a th t s  c n thi t. ổ ư ậ ự ầ ế

V y làm th  nào đ  nhanh chóng đ a tr  vào n  n p, vui v , m nh d nậ ế ể ư ẻ ề ế ẻ ạ ạ  

và thói quen trong sinh ho t hàng ngày ngay nh ng ngày đ u, nh ng ngày màạ ữ ầ ữ  

tr  không mu n r i xa m  đ n v i cô giáo và các b n. Theo tôi nghĩ đâyẻ ố ờ ẹ ế ớ ạ  không ph i là v n đ  trăn tr  c a riêng tôi mà là c a t t c  các đ ng nghi pả ấ ề ở ủ ủ ấ ả ồ ệ  nói chung. Nh n th c đậ ứ ượ ầc t m quan tr ng đó tôi đã suy nghĩ, tìm hi u vàọ ể  

m nh d n đ a ra đ  tài ạ ạ ư ề “Kinh nghi m rèn n  n p trong sinh ho t hàngệ ề ế ạ  ngày giúp tr  18­24 tháng ẻ tu i vui v , m nh d n h nổ ẻ ạ ạ ơ  t i Trạ ường M mầ  non 8/3 Nha Trang” 

     2. M c đích nghiên c uụ ứ

Rèn luy n n  n p trong sinh ho t hàng ngày cho tr  18­24 tháng tu i,ệ ề ế ạ ẻ ổ  

nh m t o cho tr  có m t thói quen, vui v , m nh d n h n khi đ n l p. ằ ạ ẻ ộ ẻ ạ ạ ơ ế ớ

   3. Đ i tố ượng nghiên c uứ  

Rèn n  n p cho tr  18­24 tháng tu i thông qua sinh ho t hàng ngàyề ế ẻ ổ ạ

      4. Phương pháp nghiên c u ứ

­ Nghiên c u lý lu n: Tài li u, t p chí giáo d c, sách b i dứ ậ ệ ạ ụ ồ ưỡng thườ  ngxuyên đ  giúp t ng h p khái quát 1 s  v n đ  lý lu n có liên quan đ n đ  tàiể ổ ợ ố ấ ề ậ ế ề

­ Quan sát: Quan sát các ho t đ ng c a h c sinh, giáo viên, ph  huynh,ạ ộ ủ ọ ụ  

t  đó tìm ra 1 s  bi n pháp tác đ ng phù h pừ ố ệ ộ ợ

­ Th c hành và trò ch i: Cho tr  th c hành các bài t p trò ch i do côự ơ ẻ ự ậ ơ  

s u t m ho c biên so n cho phù h p v i các ho t đ ng rèn n  n p cho trư ầ ặ ạ ợ ớ ạ ộ ề ế ẻ trong sinh ho t hàng ngày.ạ

­ Trò chuy n, đàm tho i: Trao đ i kinh nghi m đ ng nghi p, tuyênệ ạ ổ ệ ồ ệ  truy n đ  ph  huynh th y đề ể ụ ấ ượ ầc t m quan tr ng c a vi c rèn n  n p trongọ ủ ệ ề ế  sinh ho t hàng ngày cho tr  18­24 tháng tu iạ ẻ ổ

      ­ Th ng kê s  li u: Trố ố ệ ước tác đ ng và sau tác đ ngộ ộ

n t, nh y c m v i tác đ ng bên ngoài, đ ng th i cũng là lúc tr  phát tri n r tớ ạ ả ớ ộ ồ ờ ẻ ể ấ  nhanh v  m i m t. Tr  r t d  b  t n thề ọ ặ ẻ ấ ễ ị ổ ương v  m t tâm lý. ề ặ

B i th  mu n rèn luy n n  n p thói quen trong sinh ho t hàng ngày choở ế ố ệ ề ế ạ  

tr , ngay t  nh ng ngày đ u tr  m i vào l p: Theo tâm lí h c tr  em ­ẻ ừ ữ ầ ẻ ớ ớ ọ ẻ  

Nguy n  Th  Ánh Tuy t ­ Nhà xu t b n giáo d c: ễ ị ế ấ ả ụ “Giáo viên m m non gi ầ ữ  vai trò r t quan tr ng và ch  đ o trong vi c t  ch c các ho t đ ng chăm sóc ấ ọ ủ ạ ệ ổ ứ ạ ộ   giáo d c tr  em. Là ng ụ ẻ ườ i phát hi n năng khi u ban đ u, đ nh h ệ ế ầ ị ướ ng cho s ự   phát tri n nhân cách c a tr , u n n n, vun đ p tâm h n tr  em phát tri n ể ủ ẻ ố ắ ắ ồ ẻ ể   lành m nh” ạ

Cô giáo ph i làm sao đ  tr  c m nh n đả ể ẻ ả ậ ược ngu n h nh phúc, th yồ ạ ấ  mình được ch p nh n, đấ ậ ược  an toàn, được yêu m n và là thành viên trongế  

c ng đ ng mà tr  đang hoà nh p. Nh  sách Tâm lý và giáo d c h c tr  em ­ộ ồ ẻ ậ ư ụ ọ ẻ  Nhà xu t b n giáo d c đã vi t: ấ ả ụ ế “Không có c p h c nào mà gi a ng ấ ọ ữ ườ ạ   i d y

và ng ườ ọ ạ i h c l i có m i quan h  ch t ch , g n bó m t thi t nh  c p h c ỗ ệ ặ ẽ ắ ậ ế ư ấ ọ  

m m non”.  ầ Quan h  c a cô v i tr  giàu c m xúc thân thi t, yêu thệ ủ ớ ẻ ả ế ương như quan h  m  con. V y ho t đ ng s  ph m c a cô giáo m m non đòi h i ph iệ ẹ ậ ạ ộ ư ạ ủ ầ ỏ ả  

r t linh ho t, nh y bén, k p th i, ph i có s  sáng t o đ  phát hi n và đáp  ngấ ạ ạ ị ờ ả ự ạ ể ệ ứ  

nh ng nhu c u phát tri n c a tr  Ho t đ ng lao đ ng s  ph m c a cô giáoữ ầ ể ủ ẻ ạ ộ ộ ư ạ ủ  

m m non có đ nh hầ ị ướng, có m c đích đ  giáo d c, phát tri n tr  Tác đ ngụ ể ụ ể ẻ ộ  

s  ph m c a cô giáo ph i luôn thay đ i, phù h p v i nhu c u phát tri n c aư ạ ủ ả ổ ợ ớ ầ ể ủ  

tr , có c m tình, có h ng thú. Vì th  ngh  thu t ch  y u c a cô th  hi n ẻ ả ứ ế ệ ậ ủ ế ủ ể ệ ở 

ch  bi t hoà nh p vào th  gi i tr , bi t quên mình là ngỗ ế ậ ế ớ ẻ ế ườ ới l n đ  th c s  làể ự ự  

ngườ ại b n c a tr  Bi t tôn tr ng và đ ng c m v i tr , t o ủ ẻ ế ọ ồ ả ớ ẻ ạ cho tr  s  g nẻ ự ầ  gũi nh  là ngư ười m  th  hai c a tr , l p h c là ngôi nhà h nh phúc chung màẹ ứ ủ ẻ ớ ọ ạ  

tr  c n đẻ ầ ược sự c i m , lôi cu n,ở ở ố  che ch , s  chia, g n gũi và thở ẻ ầ ương yêu. 

Nh  th  m i giúp tr  m nh d n, vui v  h n, nghe theo s  hư ế ớ ẻ ạ ạ ẻ ơ ự ướng d n c a cô,ẫ ủ  

bi t vâng l i cô khi đ n l p.ế ờ ế ớ

Trong m t l p h c có bao nhiêu tr  thì có b y nhiêu s  khác bi t cáộ ớ ọ ẻ ấ ự ệ  nhân. Nh ng s  khác bi t này bao g m c  v  th  ch t, năng l c, trí l c, xuữ ự ệ ồ ả ề ể ấ ự ự  

hướng, h ng thú. Và t t c  các tr  đ u có quy n đòi h i đứ ấ ả ẻ ề ề ỏ ược quan tâm đáp 

ng nhu c u c a b n thân. Bên c nh đó các nhà giáo d c cũng th y r ng v

b n ch t, ph m vi năng l c ti m tàng c a tr  r ng h n r t nhi u so v iả ấ ạ ự ề ủ ẻ ộ ơ ấ ề ớ  

nh ng gì chúng th  hi n   l p. Và đ  có th  làm b c l  năng l c ti m  nữ ể ệ ở ớ ể ể ộ ộ ự ề ẩ  

này, tr  c n có m t môi trẻ ầ ộ ường h c t p cho phép chúng đọ ậ ược h c t p m iọ ậ ọ  lúc, m i n i, h c theo nhi u cách khác nhau. Đ  nuôi dọ ơ ọ ề ể ưỡng trí thông minh là chăm sóc b o v  và kích thích tr  trong quá trình sinh trả ệ ẻ ưởng. Nhi u nhàề  nghiên c u đã ch  ra r ng tr  có kinh nghi m h c t  nh ng ngày đ u tiên c aứ ỉ ằ ẻ ệ ọ ừ ữ ầ ủ  

cu c đ i. Vì v y s  nuôi dộ ờ ậ ự ưỡng trí l c c a tr  có th  b t đ u ngay sau khiự ủ ẻ ể ắ ầ  

tr  sinh ra. Đó là m t quá trình lâu dài đòi h i r t nhi u s  âu y m, kiên trì,ẻ ộ ỏ ấ ề ự ế  

hi u bi t v  chăm sóc và d y b o c a cha m , ông bà và cô giáo. Khi tr  đ nể ế ề ạ ả ủ ẹ ẻ ế  

l p, m i tr  là m t c  th  duy nh t, do đó tr  s  hành đ ng trong m t môiớ ỗ ẻ ộ ơ ể ấ ẻ ẽ ộ ộ  

trường theo cách c a mình. Chính vì v y cô giáo c n t o cho tr  có m t tâmủ ậ ầ ạ ẻ ộ  

th  t t khi đ n l p, m t không khí tình c m yêu thế ố ế ớ ộ ả ương, tôn tr ng tr  Đi uọ ẻ ề  này giúp tr  nghe l i cô và phát tri n kh  năng b m sinh s n có c a mình. Trẻ ờ ể ả ẩ ẵ ủ ẻ 

ch  có th  phát tri n, kho  m nh, thông minh có n  n p, khi đỉ ể ể ẻ ạ ề ế ượ ốc s ng trong môi trường th t s  yêu thậ ự ương chăm sóc và chú ý khuy n khích giúp đ  c aế ỡ ủ  

ngườ ới l n. Đúng v y, trong nh ng năm qua ngành giáo đã có nh ng bi n phápậ ữ ữ ệ  

ch  đ o có hi u qu  tuyên truy n và giáo d c t i các trỉ ạ ệ ả ề ụ ạ ường M m non. Bênầ  

c nh đó vi c d y cho tr  có nh ng thói quen n  n p trong sinh ho t hàngạ ệ ạ ẻ ữ ề ế ạ  ngày là m t vi c làm vô cùng quan tr ng trong vi c nuôi d y giáo d c tr ộ ệ ọ ệ ạ ụ ẻ  Thông qua vi c làm này đã góp ph n giúp tr  có m t thói quen t t v  n  n pệ ầ ẻ ộ ố ề ề ế  trong sinh ho t, đ ng th i giúp tr  phát tri n, c ng c  nh ng t  ch t v nạ ồ ờ ẻ ể ủ ố ữ ố ấ ậ  

đ ng, s  khéo léo, tính kiên trì, k  lu t  do đó góp ph n quan tr ng trongộ ự ỷ ậ ầ ọ  

vi c hình thành nhân cách m i cho tr  N u tr  không đệ ớ ẻ ế ẻ ược rèn luy n n  n pệ ề ế  thì tr  hay nh ng nh o khóc nhè, khó vui v  và thích nghi v i trẻ ỏ ẻ ẻ ớ ường l p,  nhớ ả  

hưởng r t nhi u đ n các ho t đ ng c a tr , c a l p. Vì v y cô giáo c n b iấ ề ế ạ ộ ủ ẻ ủ ớ ậ ầ ồ  

dưỡng thói quen n  n p t t trong sinh ho t hàng ngày cho tr  t  nh ề ế ố ạ ẻ ừ ỏ

M i ho t đ ng hàng ngày ph i đọ ạ ộ ả ượ ậc l p di l p l i nhi u l n m i thànhặ ạ ề ầ ớ  

n  n p. Tác đ ng c a cô giáo luôn thay đ i đ  phù h p v i nhu c u phát tri nề ế ộ ủ ổ ể ợ ớ ầ ể  

c a tr , có nh ng lúc cô ph i quên mình là ngủ ẻ ữ ả ườ ới l n đ  nh p vai vào thể ậ ế 

gi i c a tr , đ  cùng ch i v i tr , là ngớ ủ ẻ ể ơ ớ ẻ ườ ại b n c a tr  Bi t tôn tr ng, đ ngủ ẻ ế ọ ồ  

c m t o không khí tho i mái, cu n hút tr , hả ạ ả ố ẻ ướng d n tr  làm theo yêu c uẫ ẻ ầ  

c a cô m t cách tho i mái, vui v  T  đó giúp tr  hi u bi t nh t đ nh, t o choủ ộ ả ẻ ừ ẻ ể ế ấ ị ạ  

tr  có đ y đ  đi u ki n v  th  l c, ki n th c đ ng th i hình thành và phátẻ ầ ủ ề ệ ề ể ự ế ứ ồ ờ  tri n nhân cách t t cho tr , t o ti n đ  cho tr  v ng vàng và t  tin h n. Vìể ố ẻ ạ ề ề ẻ ữ ự ơ  

v y n u chúng ta bi t k t h p ch t ch  gi a gia đình và nhà trậ ế ế ế ợ ặ ẽ ữ ường đ  chămể  sóc tr  thì k t qu  t t h nẻ ế ả ố ơ  

II. Th c tr ng ự ạ

* Thu n l iậ ợ

 ­ B n thân tôi đã qua nhi u năm ch  nhi m l p 18 ­ 24 tháng tu i, tôiả ề ủ ệ ớ ổ  

n m rõ đắ ược tâm sinh lý c a tr    đ  tu i này. Đủ ẻ ở ộ ổ ượ ực s  quan tâm, giúp đỡ 

ng h  nhi t tình 

ủ ộ ệ c a Ban giám hi u nhà trủ ệ ường, c a t  chuyên môn, luôn t oủ ổ ạ  

đi u ki n v  c  s  v t ch t và phề ệ ề ơ ở ậ ấ ương ti n th c hi n các ho t đ ng cho trệ ự ệ ạ ộ ẻ 

­ Là m t giáo viên, tôi luôn tích c c ch u khó, không ng ng h c h i, b iộ ự ị ừ ọ ỏ ồ  

dưỡng v  chuyên môn nghi p v , thề ệ ụ ường xuyên thăm l p d  gi Tích c cớ ự ờ ự  tham gia các bu i sinh ho t ổ ạ đ y đ , các chuyên đ  v  đ i m i c a ngành h cầ ủ ề ề ổ ớ ủ ọ  

m m non, trong đó có chuyên đ  l  giáo, chuyên đ  v  sinh dinh dầ ề ễ ề ệ ưỡng, 

hướng d n làm đ  dùng đ  ch i…Thẫ ồ ồ ơ ường xuyên so n giáo án, tham kh o tàiạ ả  

li u v  giáo d c m m non và tham quan các trệ ề ụ ầ ường b nạ

  ­ Môi trường l p h c s ch s ,ớ ọ ạ ẽ   trường tôi n m gi a trung tâm thànhằ ữ  

ph  ố nên vi c c p nh t thông tin nhanh, v i nh ng thông tin đ i m i qua cácệ ậ ậ ớ ữ ổ ớ  

l p t p hu n các chuyên đ  trong năm h c, bên c nh đó trớ ậ ấ ề ọ ạ ường đã đ t nhi uạ ề  thành tích xu t s c trong công tác chăm sóc và giáo d c tr  su t nhi u nămấ ắ ụ ẻ ố ề  qua. Luôn nh n đậ ượ ực s  tin tưởng và quý m n c a ph  huynh trong các ho tế ủ ụ ạ  

đ ng chăm sóc giáo d c tr ộ ụ ẻ

* Khó khăn

­ Do đ c đi m sinh lý c a l a tu i này còn quá nh  kh  năng giáo ti pặ ể ủ ứ ổ ỏ ả ế  

v  ngôn ng  c a tr  và giáo viên g p r t nhi u khó khăn, th m chí nhi u trề ữ ủ ẻ ặ ấ ề ậ ề ẻ 

ch a bi t nói và nói ch a rõ…ư ế ư

­ Tr  đang s ng trong môi trẻ ố ường gia đình, được ông bà b  m  yêuố ẹ  

thương chăm sóc. L n đ u t i trầ ầ ớ ường thường có thái đ  s  hãi, m i th   xungộ ợ ọ ứ  quanh tr  còn l  l m, tránh né b n, ẻ ạ ẫ ạ tính r t rè, nhút nhát…còn   nhi u   tr ụ ở ề ở ẻ  Đôi lúc không ch p nh n s  giúp đ  c a cô giáo mà còn la khóc, không ăn,ấ ậ ự ỡ ủ  không ng , không ch u tham gia vào các ho t đ ng trong ngày…ủ ị ạ ộ

­ Vi c t  ch c các ho t đ ng rèn luy n n  n p, thông qua ho t đ ngệ ổ ứ ạ ộ ệ ề ế ạ ộ  trong  ngày t i l p ch a th c s  đ t hi u qu  cao, ạ ớ ư ự ự ạ ệ ả tr  ch a h ng thú tham giaẻ ư ứ  các ho t đ ng trong ngày, ch a có s  m nh d n, t  tin, và m t s  k  năng tạ ộ ư ự ạ ạ ự ộ ố ỹ ự 

ph c v  đ n gi n. Tr  th c hi n nhi m v  ch a th c s  hụ ụ ơ ả ẻ ự ệ ệ ụ ư ự ự ưởng  ng và xu tứ ấ  phát t  tr , mà ch  y u là t  ngừ ẻ ủ ế ừ ườ ới l n làm và giúp tr ẻ

­ M t s  ph  huynh nh n th c ch a đ ng đ u cho là l a tu i này trộ ố ụ ậ ứ ư ồ ề ứ ổ ẻ còn nh  vi c rèn n  n p cho tr  trong sinh ho t hàng ngày ch a th t s  c nỏ ệ ề ế ẻ ạ ư ậ ự ầ  thi t. ế

­ Qua nh ng thuân l i va kho khăn đa nêu trên, d a trên c  s  th c têữ ̣ ợ ̀ ́ ̃ ự ơ ở ự ́ ban thân tôi đa kh o sát cháu l p mình nh   sau:̉ ̃ ả ớ ư

Bi n pháp 1.ệ  Rèn luy n n  n p trong sinh ho t hàng ngày   m iệ ề ế ạ ở ọ  lúc m i n i giúp tr  vui v , m nh d n h n ọ ơ ẻ ẻ ạ ạ ơ

Tr  vui v , m nh d n h n khi đẻ ẻ ạ ạ ơ ược rèn luy n n  n p trong sinh ho tệ ề ế ạ  hàng ngày   m i lúc m i n i. Hàng ngày, các tr  đ n l p v i các n i dungở ọ ọ ơ ẻ ế ớ ớ ộ  

ho t đ ng: Gi  đón, tr  tr , gi  ăn, gi  ng , v  sinh, h c t p vui ch i, m iạ ộ ờ ả ẻ ờ ờ ủ ệ ọ ậ ơ ọ  sinh ho t đ u là nh ng hình th c đ  tr  đạ ề ữ ứ ể ẻ ược rèn luy n. Đ i v i đ  tu i này,ệ ố ớ ộ ổ  

đ  đ a tr  vào n  n p và có thói quen đâu ph i là chuy n d  và đ n gi n,ể ư ẻ ề ế ả ệ ễ ơ ả  không ch  là ngày m t ngày hai mà c  m t th i gian dài và liên t c. Th c tỉ ộ ả ộ ờ ụ ự ế 

tr  còn r t bé ch a có ý th c đẻ ấ ư ứ ược nh  các anh ch  l n tu i, đi u này cũng làư ị ớ ổ ề  

th  thách cho cô giáo. Mu n t o cho tr  có đử ố ạ ẻ ược thói quen thường xuyên, sự 

h ng thú ham mu n đ n l p, cô giáo ph i th c s  là ngứ ố ế ớ ả ự ự ười m  hi n th  haiẹ ề ứ  

c a tr , ph i luôn nh  nhàng, g n gũi, yêu thủ ẻ ả ẹ ầ ương tr , coi tr  nh  con c aẻ ẻ ư ủ  mình đ  u n n n tr  Ngoài ra, thông qua các bài hát, bài th , câu chuy n tròể ố ắ ẻ ơ ệ  

ch i có n i dung nói v  n  n p thói quen, tôi cũng có th  l ng ghép đ a vàoơ ộ ề ề ế ể ồ ư  

m i lúc, m i n i ph n nào giúp tr  liên h  t i b n thân mà ngoan h n và bi tọ ọ ơ ầ ẻ ệ ớ ả ơ ế  vâng l i cô giáo h n t  đó có thói quen n  n p t t h n.ờ ơ ừ ề ế ố ơ

1.1.  Ch i t p có ch  đ nhơ ậ ủ ị

Rèn n n n p thói quen trong sinh ho t hàng ngày đ  tr  vui v , m nhề ế ạ ể ẻ ẻ ạ  

d n khi đ n l p thông qua gi  ch i ­ t p có ch  đ nh nh : ạ ế ớ ờ ơ ậ ủ ị ư N  n p thói quenề ế  

bi t t p trung trế ậ ước cô, v  ch  ng i h c, di chuy n hình th c ng i, đ ng h cề ỗ ồ ọ ể ứ ồ ứ ọ  theo yêu c u c a cô, bi t chú ý l ng nghe cô nói và tr  l i đầ ủ ế ắ ả ờ ược nh ng câuữ  

h i đ n gi n c a cô.ỏ ơ ả ủ

Bài t p 1: NDTT: NN­NH: “Đi nhà tr ” NDKH: Trò ch i âm nh c.ậ ẻ ơ ạ  

“Ch i v i nh c c ”ơ ớ ạ ụ

* M c đích:ụ   Tr  bi t v  ch  ng i và l ng nghe, hẻ ế ề ỗ ồ ắ ưởng  ng khi ngheứ  

cô hát, tr  l i câu h i đ n gi n c a cô, thích nghe nh c, thích ch i v i nh cả ờ ỏ ơ ả ủ ạ ơ ớ ạ  

c ; vui v , thích thú khi đi h c.ụ ẻ ọ

* Chu n b :ẩ ị  Đĩa nh c, đàn ogan,  x c xô, thanh gõạ ắ

* Ti n hành: ­ Ch i v i nh c cế ơ ớ ạ ụ

­ Cô dùng x c xô t p trung tr  V a v  v a hát: “Dung dăng dung d ,ắ ậ ẻ ừ ỗ ừ ẻ  

d t tr  đi ch i, đi ch i, đi ch i”. Cô cho tr  v  ch  ng i. Cô gi  x c xô vàắ ẻ ơ ơ ơ ẻ ề ỗ ồ ơ ắ  

Cô nói: Đi nhà tr  r t vui, đẻ ấ ược ch i nhi u đ  ch i. Nh c sĩ Hoàng Kim Đ nhơ ề ồ ơ ạ ị  

đã sáng tác bài hát “Đi nhà tr ”. Các con l ng nghe cô hát nhéẻ ắ

r t nhi u th  r i m i v ” Bài hát có giai đi u vui nh n, d  thấ ề ứ ồ ớ ề ệ ộ ễ ương”

­ Cô m  băng đĩa và v n đ ng minh h a cho tr  xem, cô khuy n khíchở ậ ộ ọ ẻ ế  

tr  đ ng lên nhún nh y, đung đ a theo nh c bài hát.ẻ ứ ả ư ạ

­ Cô giáo d c tr : Các con đi h c r t là vui, đụ ẻ ọ ấ ược ch i v i b n và nhi uơ ớ ạ ề  

đ  ch i khác nhau, nên các con ph i ngoan, bi t vâng l i cô giáo, ông bà , baồ ơ ả ế ờ  

m ẹ

Nh  v y ho t đ ng lao đ ng s  ph m c a cô giáo m m non có đ như ậ ạ ộ ộ ư ạ ủ ầ ị  

hướng, có m c đích đ  giáo d c, phát tri n tr  Tác đ ng s  ph m c a côụ ể ụ ể ẻ ộ ư ạ ủ  giáo ph i luôn thay đ i, phù h p v i nhu c u phát tri n c a tr  có c m tình,ả ổ ợ ớ ầ ể ủ ẻ ả  

có h ng thú. ứ

Cô giáo nên cân đ i th i gian giao ti p h ng ngày v i tr , tìm hi u tâmố ờ ế ằ ớ ẻ ể  

t , nguy n v ng c a tr , l ng nghe và thư ệ ọ ủ ẻ ắ ường xuyên góp ý cho tr  ti n bẻ ế ộ không ch  trong gi  ho t đ ng có ch  đích. Tr  nh  ch a có th i quen ng iỉ ờ ạ ộ ủ ẻ ỏ ư ớ ồ  

h c, s  t p trung ch a cao, có th  x y ra nhi u tình hu ng không mong mu nọ ự ậ ư ể ẩ ề ố ố  

nh : “ Cô nói, hát, đ c th , k  chuy n cho tr  nghe nh ng tr  chú ý đ n sư ọ ơ ể ệ ẻ ư ẻ ế ự 

v t khác, ho c cô b o tr  làm cùng cô, thì tr  không ch u mà làm theo ý tr ,ậ ặ ả ẻ ẻ ị ẻ  

ho c ch y ra ngoài, có th  trong gi  h c nh  m  nh ng nh o khóc nhè, khôngặ ạ ể ờ ọ ớ ẹ ỏ ẻ  

ch u h p tác cùng cô ” V i nh ng tình hu ng này x y ra cô không m ng m ,ị ợ ớ ữ ố ẩ ắ ỏ  quát n t tr , tránh dùng nh ng t  nh  “ph t”, “la tr ”… B i vì tính k  lu tạ ẻ ữ ừ ư ạ ẻ ở ỉ ậ  

xu t phát t  mong mu n, s  t  giác c a tr  Hãy t p  cho tr  t  t  có thóiấ ừ ố ự ự ủ ẻ ậ ẻ ừ ừ  quen, n  n p h c t p, bi t v  ch  ng i h c, nói v i tr  r ng cô giáo r t yêuề ế ọ ậ ế ề ỗ ồ ọ ớ ẻ ằ ấ  

thương tr  Khi tr  c  x  sai, cô giáo không thích hành đ ng c a tr  chẻ ẻ ư ử ộ ủ ẻ ứ không ph i không thích b n thân tr  Đ ng đ  tr  hi u l m r ng, cô giáo luônả ả ẻ ừ ể ẻ ể ầ ằ  luôn ghét tr , không mu n tr  làm đi u này đi u n  mà ph i gi i thích tẻ ố ẻ ề ề ọ ả ả ườ  ng

t n cho tr  hi u.Trong ho t đ ng ch i t p có ch  đ nh đậ ẻ ể ạ ộ ơ ậ ủ ị ược ti n hành vàoế  

th i đi m bu i sáng. Cô nên s p x p t o cho tr  đờ ể ổ ắ ế ạ ẻ ược tham gia ch i, t p cóơ ậ  

ch  đ nh v i các n i dung ho t đ ng khác nhau, các ho t đ ng ph i có n iủ ị ớ ộ ạ ộ ạ ộ ả ộ  dung phát tri n phù h p và gây h ng thú v i tr , đ  dùng đ  ch i đ p, tể ợ ứ ớ ẻ ồ ồ ơ ẹ ừ nhi u nguyên v t li u đ  thu hút tr  tham giaề ậ ệ ể ẻ

Rèn n n n p thói quen trong sinh ho t hàng ngày cho tr  thông qua ho tề ế ạ ẻ ạ  

đ ng phát tri n v n đ ng thô, v n đ ng tinh: V i nh ng đ ng tác, cách ch iộ ể ậ ộ ậ ộ ớ ữ ộ ơ  

đ n gi n đ n gi n giúp tr  phát tri n các nhóm c  T p nh ng bài t p v nơ ả ơ ả ẻ ể ơ ậ ữ ậ ậ  

đ ng c  b n nh : “ Đi trong độ ơ ả ư ường h p, đi ch y theo tín hi u, bẹ ạ ệ ước qua v tậ  

c n, ch i v i bóng, bò chui qua c ng…”ả ơ ớ ổ

 Bài t p 2. Đi ch y theo tín hi uậ ạ ệ

* M c đích:ụ  Tr  chú ý l ng nghe cô nói, bi t đi ch y theo tín hi u c a ẻ ắ ế ạ ệ ủ

cô, tr  bi t khi đi ch y gi  thăng b ng, bi t ph i h p chân tay nh p nhàng, ẻ ế ạ ữ ằ ế ố ợ ịkhông xô đ y b n, vui v , tích c c, m nh d n tham gia vào ho t đ ng.ẩ ạ ẻ ự ạ ạ ạ ộ

* Chu n b :ẩ ị  X c xô, phòng h c thoáng mátắ ọ

* Ti n hành:ế  Cô cho tr  nghe âm thanh c a x c xô, h i tr  đoán xemẻ ủ ắ ỏ ẻ  

đó là ti ng c a nh c c  gì? Cô gi i thi u tr  bi t trò ch i “Đi, ch y theo tínế ủ ạ ụ ớ ệ ẻ ế ơ ạ  

hi u”ệ

­ Cô làm m u cho tr  xem. Khi nghe x c xô v  ch m thì đi, khi ngheẫ ẻ ắ ỗ ậ  

x c xô v  nhanh thì ch y. Cô đi, ch y theo ti ng x c xô v  nhanh, v  ch mắ ỗ ạ ạ ế ắ ỗ ỗ ậ

­ Cô cho m t tr  th c hi n cho các b n xem l i, sau đó cô luy n t p v iộ ẻ ự ệ ạ ạ ệ ậ ớ  nhi u hình th c t p, nhóm. Trong khi tr  luy n t p cô nh c tr  tth c hi nề ứ ố ẻ ệ ậ ắ ẻ ự ệ  đúng đ ng tác đi, ch y, chú ý l ng nghe tín hi u c a cô. Nh ng l n t p sau côộ ạ ắ ệ ủ ữ ầ ậ  thay đ i cho tr  nghe âm thanh tr ng đ  th c hi n đi, ch y theo tín hi uổ ẻ ố ể ự ệ ạ ệ

­ Khi tr  th c hi n thành th o cho tr  ch i thi đua, cô nâng yêu c u c aẻ ự ệ ạ ẻ ơ ầ ủ  trò ch i.ơ

Nh  trong gi  ho t đ ng “Bé ch i v i hoa, qu …” Cô t p cho tr  nóiư ờ ạ ộ ơ ớ ả ậ ẻ  

v  màu s c c a hoa, qu , v  đ p c a bông hoa đ  thu hút tr  vào ch i v iề ắ ủ ả ẻ ẹ ủ ể ẻ ơ ớ  hoa, qu  b ng nhi u hình th c: ( Nh t hoa, qu , xâu hoa, qu , g n hoa, qu ,ả ằ ề ứ ặ ả ả ắ ả  

x p hoa, qu …)ế ả

Bài t p 3. Bé ch i v i hoaậ ơ ớ

* M c đích:ụ

+ Tr  bi t v  ch  ng i h c và chú ý l ng nghe côẻ ế ề ỗ ồ ọ ắ

+ Bi t nh t hoa, g n hoa, xâu hoa, x p hoaế ặ ắ ế

+ Vui v  m nh d n tham gia ho t đ ngẻ ạ ạ ạ ộ

* Chu n bẩ ị: Các lo i hoa đ  màu có l , dây xâu, cành câyạ ủ ỗ

 Trong m i ho t đ ng nào cô cũng đ u tham gia ch i cùng tr , là ngọ ạ ộ ề ơ ẻ ườ  i

hướng d n, là ngẫ ườ ại b n h c cùng tr , t p tr  thói quen t p trung nghe côọ ẻ ậ ẻ ậ  nói, làm theo yêu c u c a cô, quen v i nh ng th  thu t s  ph m  c a cô. ầ ủ ớ ữ ủ ậ ư ạ ủ

* V i bài t p 1 kh o sát tr  đ t và ch a đ tớ ậ ả ẻ ạ ư ạ

­ Đ t:ạ  Tr  bi t v  ch  ng i và l ng nghe, hẻ ế ề ỗ ồ ắ ưởng  ng khi nghe cô hát,ứ  

tr  l i câu h i đ n gi n c a cô, thích nghe nh c, thích ch i v i nh c c ; vuiả ờ ỏ ơ ả ủ ạ ơ ớ ạ ụ  

v , thích thú khi đi h c.ẻ ọ

­ Ch a đ t:ư ạ  Tr  ch a bi t v  ch  ng i h c, ch a t p trung l ng ngheẻ ư ế ề ỗ ồ ọ ư ậ ắ  

cô hát, ch a vui v  khi đi h cư ẻ ọ

1.2. Ho t đ ng ngoài tr iạ ộ ờ

Ho t đ ng ngoài tr i là m t ho t đ ng không th  thi u trong ch  đạ ộ ờ ộ ạ ộ ể ế ế ộ sinh ho t hàng ngày c a tr  B i thông qua đó, tr  đạ ủ ẻ ở ẻ ược rèn luy n s  m nhệ ự ạ  

d n, t  tin, vui v  , tăng cạ ự ẻ ường k  năng giao ti p khi tham gia các ho t đ ng,ỹ ế ạ ộ  

vì tr  đẻ ược ti p xúc v i nhi u anh ch  l p m u giáo, g n gũi v i thiên nhiên,ế ớ ề ị ớ ẫ ầ ớ  

mãn trí tò mò c a tr ủ ẻ

      M t l iộ ợ  ích quan tr ng c a ho tọ ủ ạ  đ ng ngoài tr i làộ ờ  tăng cường kĩ năng giao ti p c a tr ế ủ ẻ  Tr  s  đẻ ẽ ược ti p xúc, làm quen, trò chuy n, trao đ i v i cácế ệ ổ ớ  

b n trong l p, t  đó giúp tr  m nh d n, t  tin h n trong giao ti p. Ngoài ra,ạ ớ ừ ẻ ạ ạ ự ơ ế  

tr  s  d  dàng thích nghi, hòa nh p khi đ n các môi trẻ ẽ ễ ậ ế ường khác. Đ c bi tặ ệ  trong giai đo n béạ  đi nhà trẻ là giai đo n phát tri n quan tr ng trong cu cạ ể ọ ộ  đ iờ  

c a tr ủ ẻ    giai đo n này, tr  hình thành, phát tri n giao ti p xã h i, phát tri nỞ ạ ẻ ể ế ộ ể  

v  m t t  duy, trí tu , th  ch t và nhi u kĩ năng khác. N u không đề ặ ư ệ ể ấ ề ế ược tham gia các ho t đ ng ngoài tr i, s   nh hạ ộ ờ ẽ ả ưởng không nh  đ n tâm lý, tình c m,ỏ ế ả  

k  năng giao ti p c a tr , có th  khi n tr  m t t  tin, thi u s  linh ho t, khóỹ ế ủ ẻ ể ế ẻ ấ ự ế ự ạ  hòa đ ng v i b n bè, v i m i ngồ ớ ạ ớ ọ ười và th  gi i xung quanh.ế ớ

      Ho t đ ng ngoài tr i giúp tr  nh n bi t và làm quen v i môi trạ ộ ờ ẻ ậ ế ớ ường và 

cu c s ng xung quanh…Có th  nói, khi tr  tham gia các ho t đ ng ngoài tr i,ộ ố ể ẻ ạ ộ ờ  khi tr  đùa ngh ch, cẻ ị ười nói, ch y nh y… th c ch t là tr  đang khám phá, h cạ ả ự ấ ẻ ọ  

h i và là c  h i phát tri n t t nh t nh ng c m xúc tích c c c a mình. Bênỏ ơ ộ ể ố ấ ữ ả ự ủ  

c nh đó, các ho tạ ạ  đ ng này giúp trộ ẻ phát tri n vể ề m t thặ ể ch t, v nấ ậ  đ ng,ộ  giúp trẻ tiêu hao năng lượng, do đó tr  sẻ ẽ ăn ngon, ng  ngon h n, vi c ch yủ ơ ệ ạ  

nh y, vui đùa, hít th  không khí trong lành s  giúp cho đ u óc tho i mái, s ngả ở ẽ ầ ả ả  khoái h n, tr  s  ti p thu các bài h c trong l p m t cách d  dàng h n.ơ ẻ ẽ ế ọ ớ ộ ễ ơ

  T  nh ng tiêu chí trên, tôi đã l a ch n cho tr  đừ ữ ự ọ ẻ ược quan sát, tham quan 

nh ng đ  ch i trong sân trữ ồ ơ ường, cây xanh, vườn c  tích, các phòng làm vi c,ổ ệ  

l p h c c a các anh ch  m u giáo…Cô t  ch c cho tr  ch i các trò ch i nh :ớ ọ ủ ị ẫ ổ ứ ẻ ơ ơ ư  

“ Tìm v  đúng nhà, gà trong về ườn rau, bé góp vui…Trò ch i dân gian: L nơ ộ  

c u v ng, Nu na nu n ng, Kéo c a l a x , Chi chi chành chành, T p t mầ ồ ố ư ừ ẻ ậ ầ  vông; Dung dăng dung d ; Cẻ ưỡi ng a nhong nhong, T p t m vông…”   đự ậ ầ Ở ộ 

tu i này cô giáo thổ ường tham gia ch i cùng tr ơ ẻ

Giáo viên c n n m v ng cách ch i, lu t ch i, hình th c ch i, đ c đi mầ ắ ữ ơ ậ ơ ứ ơ ặ ể  

c a t ng trò ch i, có th  sáng tác l i t ng trò ch i đ  thu hút tr , t  đó l aủ ừ ơ ể ờ ừ ơ ể ẻ ừ ự  

ch n đ a đi m cho phù h p trọ ị ể ợ ước khi t  ch c cho tr  ch i, c n phân nhóm trổ ứ ẻ ơ ầ ẻ 

và quan tâm đ n t ng cá nhân tr  cá bi t, tr  còn nhút nhát, không ch u ch i,ế ừ ẻ ệ ẻ ị ơ  

hay còn s  s t đ  đ ng viên khuy n khích tr  tham gia ho t đ ng cùng cácợ ệ ể ộ ế ẻ ạ ộ  

b n, cùng cô. ạ

Bài t p 4.ậ  T  ch c ho t đ ng ngoài tr iổ ứ ạ ộ ờ

Ho t đ ng có ch  đích:  Quan sát đ  ch i trong sân trạ ộ ủ ồ ơ ường

­ Tr  bi t quan sát các đ  ch i, m nh d n tham gia vào các trò ch i v nẻ ế ồ ơ ạ ạ ơ ậ  

đ ng, trò ch i t  do và t o ra độ ơ ự ạ ược 1 s  s n ph m đ n gi nố ả ẩ ơ ả

­ Tr   vui v , m nh d n, tich c c tham gia vao hoat đông, không tranhẻ ẻ ạ ạ ́ ự ̀ ̣ ̣  giành đ  ch i v i b n và bi t vâng l i cô giáoồ ơ ớ ạ ế ờ

a)  D n dò tr  trặ ẻ ước khi ra sân

    * Hôm nay ra sân ch i, đ u tiên cô và các con s  cùng nhau quan sát m tơ ầ ẽ ộ  

s  đ  ch i trong sân trố ồ ơ ường, ti p theo cô s  cho các con cùng ch i 2 TCVĐ:ế ẽ ơ

b) T  ch c cho tr  ho t đ ngổ ứ ẻ ạ ộ

      * Ho t đ ng có ch  đíchạ ộ ủ

­ Quan sát bàn ghế

Cô cùng tr  quan sát bàn gh  trong sân trẻ ế ường

       Cô ch  vào t ng đ  dùng và h i tr ?ỉ ừ ồ ỏ ẻ

Bé góp vui xin v  đôi chân, xin v  đôi chân ­ v  v  v  Bé góp vui xin cỗ ỗ ỗ ỗ ỗ ười ha 

ha, xin cười ha ha – ha ha ha   ) 

+  Luât ch i: Nêu tre nao lam minh hoa không đung v i l i hát c a cộ ơ ́ ̉ ̀ ̀ ̣ ́ ơ ớ ̀ ủ  cho tre ch i laỉ ơ ̣

­ Tìm v  đúng nhàề

  ­ Cách ch i: Cô ve mô hinh môt ngôi nha, cô va tre cung đi ch i, v a điơ ̃ ̀ ̣ ̀ ̀ ̉ ̀ ơ ừ  

v a hat: (Đi ch i đi ch i, nao cac ban  i! Cung đi ch i nhe, dao quanh sânừ ́ ơ ơ ̀ ́ ̣ ơ ̀ ơ ́ ̣  

trương, tr i tôi rôi vê nha ngu). Cô va tre chay nhanh vê nha gia v  ngù ờ ́ ̀ ̀ ̀ ̉ ̀ ̉ ̣ ̀ ̀ ̉ ờ ̉

­ Lu t ch iậ ơ  : N u hat đên câu, "Tr i tôi rôi vê nha ngu" ma tre nao ch aế ́ ́ ờ ́ ̀ ̀ ̀ ̉ ̀ ̉ ̀ ư  chay vê nha ngu thi tre đo cô cho tre ch i laị ̀ ̀ ̉ ̀ ̉ ́ ̉ ơ ̣

* Ch i t  doơ ự

­ Cô cho tr  ch i nh ng đ  ch i có trên sân trẻ ơ ữ ồ ơ ường, và gi i thi u thêm 1ớ ệ  

s  đ  ch i cô đã chu n b  s n (Bóng, xôp, xe, chong chong, lá, thau nố ồ ơ ẩ ị ẵ ́ ́ ước, cát khô, cát ướt, binh t̀ ươi cây, tháp, vòng )́

­ Trong khi tr  ch i cô bao quát và tham gia cùng ch i v i tr , g i ý,ẻ ơ ơ ớ ẻ ợ  

hướng d n cho tr  ch i va t o ra s n ph m.ẫ ẻ ơ ̀ạ ả ẩ

* K t thúcế

­ Cu i gi  cô t p trung tr  l i tuyên dố ờ ậ ẻ ạ ương va nh n xét̀ ậ

* V i bài t p 4 kh o sát tr  đ t và ch a đ t:ớ ậ ả ẻ ạ ư ạ

­ Đ t:ạ  Tr  h ng thú và tích c c tham gia vào các ho t đ ng, bi t quanẻ ứ ự ạ ộ ế  sát các đ  ch i, m nh d n tham gia vào các trò ch i v n đ ng, trò ch i t  doồ ơ ạ ạ ơ ậ ộ ơ ự  

và t o ra đạ ược 1 s  s n ph m đ n gi n. Tr    vui v , m nh d n, tich c cố ả ẩ ơ ả ẻ ẻ ạ ạ ́ ự  tham gia vao hoat đông, không tranh giành đ  ch i v i b n và bi t vâng l i cồ ̣ ̣ ồ ơ ớ ạ ế ờ  giáo

­ Ch a đ t: ư ạ Tr  còn r t rè ch a ch u ra sân ho t đ ng cùng cô và cácẻ ụ ư ị ạ ộ  

b n, ch a ch u tham gia vào các ho t đ ng do cô t  ch cạ ư ị ạ ộ ổ ứ  

1.3. Ho t đ ng gócạ ộ

Tr  M m non nói chung và tr  18 ­ 24 tháng tu i nói riêng đ n l p trẻ ầ ẻ ổ ế ớ ẻ 

được ho t đ ng dạ ộ ưới nhi u hình th c: “H c mà ch i, ch i b ng h c”, h c ề ứ ọ ơ ơ ằ ọ ọ ở 

m i lúc m i n i. Vì v y, mu n nâng cao ch t lọ ọ ơ ậ ố ấ ượng c a vi c rèn luy n nủ ệ ệ ề 

n p trong sinh ho t hàng ngày đ  tr  vui v  và m nh d n h n thì b n thân tôiế ạ ể ẻ ẻ ạ ạ ơ ả  không ng ng s u t m nh ng nguyên v t li u s n có đ  trang trí l p, các gócừ ư ầ ữ ậ ệ ẵ ể ớ  

ch i, làm đ  dùng, đ  ch i đ m b o tính th m mĩ, sáng t o h p d n, đ mơ ồ ồ ơ ả ả ẩ ạ ấ ẫ ả  

b o tính an toàn, màu s c r c r  thu hút tr , g n gũi v i môi trả ắ ự ỡ ẻ ầ ớ ường xung quanh tr , s  d ng h p lí, phù h p v i n i dung, v i đ  tu i. Đ  dùng, đẻ ử ụ ợ ợ ớ ộ ớ ộ ổ ồ ồ 

ch i s p x p g n gàng, v a t m v i tr  d  thu hút tr  vào các ho t đ ng m tơ ắ ế ọ ừ ầ ớ ẻ ễ ẻ ạ ộ ộ  cách tho i mái và vui v ả ẻ

 Tr  m i đ n l p đang còn khóc vì nh  b , m , nh  ngẻ ớ ế ớ ớ ố ẹ ớ ười thân tôi có 

th  b  tr  đ n các góc th  vi n cho tr  xem tranh v  c nh cô và các b n đangể ế ẻ ế ư ệ ẻ ẽ ả ạ  

x p nhà cho búp bê. Đ  tr  t p trung vào xem tranh mà quên đi n i nh  nhàế ể ẻ ậ ỗ ớ  thì tôi có th  đàm tho i v i tr , ch  vào hình  nh và nói v i tr : “Ôi ! Tranhể ạ ớ ẻ ỉ ả ớ ẻ  

đ p quá, tranh v  v  ai đây? Còn đây là ai? Cô giáo và các b n đang làm gì?ẹ ẽ ề ạ  

Con th y các b n ch i có vui không? Bây gi , cô và con qua góc xây d ngấ ạ ơ ờ ự  cùng ch i x p nhà cho em búp bê nhé!” Ho c cô b  tr  t i góc âm nh c dơ ế ặ ế ẻ ớ ạ ỗ 

tr  nín b ng cách cho tr  nghe các âm thanh phát ra t  nh c c , ch i nh ngẻ ằ ẻ ừ ạ ụ ơ ữ  

d ng c  âm nh c nh : Gáo d a, xúc x c, tr ng, thanh gõ…T  vi c chú tr ngụ ụ ạ ư ừ ắ ố ừ ệ ọ  

đ n đ  dùng, đ  ch i trang b  cho tr  ho t đ ng trong ngày giúp tr  h ng thúế ồ ồ ơ ị ẻ ạ ộ ẻ ứ  

h n, tăng ph n tích c c, t o cho tr  có gi  ho t đ ng sinh đ ng h n và h ngơ ầ ự ạ ẻ ờ ạ ộ ộ ơ ứ  thú h n. Đây cũng là y u t  góp ph n quy t đ nh ch t lơ ế ố ầ ế ị ấ ượng và kh  năngả  tham gia ho t đ ng c a tr  đ t k t qu  cao h nạ ộ ủ ẻ ạ ế ả ơ

Mu n gi  ho t đ ng góc trong ngày đem l i hi u qu  cao, giúp tr  vuiố ờ ạ ộ ạ ệ ả ẻ  

v , t  tin và h ng thú thì cô giáo hãy cho tr  đẻ ự ứ ẻ ược quy n l a ch n và ch uề ự ọ ị  trách nhi m v  s  l a ch n góc ch i c a mình, ch  không ph i cô giáo ép trệ ề ự ự ọ ơ ủ ứ ả ẻ 

ph i ch i   góc này, tr  khác ph i ch i   góc khác. K  lu t không ph i là tròả ơ ở ẻ ả ơ ở ỷ ậ ả  

ch i tranh giành quy n l c nên không c n đ t ra v n đ  th ng hay thua. Côơ ề ự ầ ặ ấ ề ắ  giáo mong tr  nghe l i, th c hi n m t cách t  giác nh ng k  lu t đã đẻ ờ ự ệ ộ ự ữ ỷ ậ ược đ tặ  

ra, thì cũng c n cho tr  đầ ẻ ược nói ra nh ng b t đ ng ho c ý ki n riêng c a tr ữ ấ ồ ặ ế ủ ẻ  

K  c  khi tr  gây ra l i gì đó, ho c  đang ch i   góc này ch y t i góc khácể ả ẻ ỗ ặ ơ ở ạ ớ  khi th y b n ch i m t đ  ch i m i và đ p. Hãy cho tr  c  h i gi i thích lýấ ạ ơ ộ ồ ơ ớ ẹ ẻ ơ ộ ả  

do, vi c c a cô ệ ủ giáo sau đó là phân tích nh  nhàng cho tr  hi u đ  tr  ch p nh nẹ ẻ ể ể ẻ ấ ậ  

mà v n vui v ẫ ẻ

Khi tr  đã l a ch n cho mình m t góc ch i cô v a h ng d n và ch i v i trẻ ự ọ ộ ơ ừ ướ ẫ ơ ớ ẻ 

Tr  r t mu n đẻ ấ ố ượ ực t  do ho t đ ng mà không mu n ai nh c nh , nh ng trạ ộ ố ắ ở ư ẻ 

ch i theo cách riêng c a tr , có tr  hi u đ ng ch i xong là phá hay không đ tơ ủ ẻ ẻ ế ộ ơ ạ  

đ n m c đích ch i. Chính vì v y đ  tr  th c hi n các quy đ nh, nguyên t c làế ụ ơ ậ ể ẻ ự ệ ị ắ  

m t đi u h t s c khó khăn, đòi h i cô giáo ph i kiên trì hộ ề ế ứ ỏ ả ướng d n th t nhẫ ậ ẹ nhàng, rõ ràng, c  th , không nên nóng v i và đ c vi t là ph i tham gia ch iụ ể ộ ặ ệ ả ơ  cùng tr ẻ

Ví d : Tr  đang ch i x p hàng rào cho vụ ẻ ơ ế ườn rau, nh ng có nh ng trư ữ ẻ 

c  mu n đ a hàng rào đi ch  khác không cho b n xây. Cô nh p vai ch i cùngứ ố ư ỗ ạ ậ ơ  

tr , cô nói: “Các bác xây hàng rào xong ch a?, vẻ ư ườn rau mu n đố ượ ươ ố  c t i t tkhông b  gà chui vào ăn thì các bác ph i xây kín nhé, n u h  ra là gà chui vàoị ả ế ở  

ăn đ y”. Khi đó tr  s  t  th y cô nói là đúng và mau chóng xây kín hàng ràoấ ẻ ẽ ự ấ  

mà không c n suy nghĩ. ầ

T p và ch  cho tr  bi t đậ ỉ ẻ ế ược tên g i t ng góc ch i, m i góc có đọ ừ ơ ỗ ồ dùng, đ  ch i và cách ch i riêng, t  đó tr  s  t  l a ch n theo ý thích c a tr ,ồ ơ ơ ừ ẻ ẽ ự ự ọ ủ ẻ  

cô nên khuy n khích tr  thay đ i các góc ch i đ  tránh s  nhàm chán, và khiế ẻ ổ ơ ể ự  

ch i v i b n không tranh dành đ  ch i c a b n, không l y đ  ch i góc nàyơ ớ ạ ồ ơ ủ ạ ấ ồ ơ  

b  vào góc khác ỏ  

V i tr  r t mu n đớ ẻ ấ ố ượ ực t  do ho t đ ng mà không mu n ai nh c nh ,ạ ộ ố ắ ở  

nh ng tr  ch i theo cách riêng c a tr , có tr  hi u đ ng ch i xong là phá hayư ẻ ơ ủ ẻ ẻ ế ộ ơ  không đ t đ n m c đích ch i. Chính vì v y đ  tr  th c hi n các quy đ nh,ạ ế ụ ơ ậ ể ẻ ự ệ ị  nguyên t c là m t đi u h t s c khó khăn, đòi h i cô giáo ph i kiên trì hắ ộ ề ế ứ ỏ ả ướ  ng

d n th t nh  nhàng, rõ ràng, c  th , không nên nóng v i và đ c bi t là ph iẫ ậ ẹ ụ ể ộ ặ ệ ả  tham gia ch i cùng tr ơ ẻ

V y mu n m i ho t đ ng trong ngày đem l i hi u qu  cao, giúp tr  vuiậ ố ọ ạ ộ ạ ệ ả ẻ  

v , t  tin và h ng thú thì giáo viên hãy cho tr  đẻ ự ứ ẻ ược quy n l a ch n và ch uề ự ọ ị  trách nhi m v  s  l a ch n c a mình. ệ ề ự ự ọ ủ

Bài t p 5. Tr  ho t đ ng góc ( Bé làm ngậ ẻ ạ ộ ườ ới l n)

* M c đích:ụ  Rèn tr  s  m nh d n l a ch n góc ch i,ẻ ự ạ ạ ự ọ ơ  Bi t làm theo sế ự 

ch  d n c a cô, th  hi n đỉ ẫ ủ ể ệ ược vai ch i c a mình, vui v  khi ch i v i b n.ơ ủ ẻ ơ ớ ạ  

Tr  bi t ch i cùng b n, không tranh giành đ  ch i c a b n. Thông qua ho tẻ ế ơ ạ ồ ơ ủ ạ ạ  

đ ng, tr  bi t độ ẻ ế ược m t s  công vi c khác nhau qua các vai ch i.ộ ố ệ ơ

­ Các con v t nuôi trong gia đình b ng x p bitis, b ng gi yậ ằ ố ằ ấ

* Ti n hành: ế Cô ti n hành cho tr  ho t đ ng sau khi tr  ch n góc ch i.ế ẻ ạ ộ ẻ ọ ơ  

N u tr  không t  ch n cô g i ý và hế ẻ ự ọ ợ ướng d n tr ẫ ẻ

­ Ch i trò ch i m  con, t p làm ch , cô bán hàngơ ơ ẹ ậ ị

­ Cô g i ý đ  tr  t  ch n vai ch i và t p cho tr  cách th c ch i. Trongợ ể ẻ ự ọ ơ ậ ẻ ứ ơ  khi tr  ch i cô quan sát, g i ý m  r ng n i dung ch i cho tr , giúp tr  thẻ ơ ợ ở ộ ộ ơ ẻ ẻ ể 

hi n m i quan h  gi a các vai ch i. Ví d : Cô đ t câu h i:ệ ố ệ ữ ơ ụ ặ ỏ

     + M  đi ch  mua đẹ ợ ược m t s  con v t gì?ộ ố ậ

Cô gi  v  ti ng khóc c a em búp bê. Em búp bê đã đói và bu n ng  r i,ả ờ ế ủ ồ ủ ồ  bây gi o cac con hãy cho búp bê u ng s a và ru búp bê ngừ ố ữ ủ

+ Con đang làm gì? (Cho búp bê ăn gì)

+ Cô hướng d n cho tr  b  em búp bê và ru em ng , v a  m đung đ aẫ ẻ ế ủ ừ ẩ ư  

v a hát “ à  i, à  i…). N u tr  ch a th  hi n đừ ơ ơ ế ẻ ư ể ệ ược vai ch i thì cô g i ýơ ợ  

tr  th  hi n đúng vai ch i c a mình. Cô cùng ch i v i trẻ ể ệ ơ ủ ơ ớ ẻ

1.4. Gi  đón, tr  trờ ả ẻ

 Nh  chúng ta đã bi t: Tr    đ  tu i 18 ­ 24 tháng ch a r i kh i bàn tayư ế ẻ ở ộ ổ ư ờ ỏ  

p   yêu th ng c a ng i m  vì th  tr  mang đ n tr ng, đ n l p m t

tâm tr ng v a b  ng  l  l m, v a l u luy n nh  gia đình. Th m chí có trạ ừ ỡ ỡ ạ ẫ ừ ư ế ớ ậ ẻ còn s  hãi khóc lóc, la hét, không ăn, không ng    Vì tu i này tr  còn r t bé,ợ ủ ổ ẻ ấ  

r t thích đấ ược yêu thương v  v  và s ng nhi u v  tình c m. Vì v y r t c nỗ ề ố ề ề ả ậ ấ ầ  

s  âu y m, nh  nhàng c a cô giáo nh t là nh ng ngày đ u tr  m i nh p l p,ự ế ẹ ủ ấ ữ ầ ẻ ớ ậ ớ  

cô ph i làm sao đ  tr  có th  c m nh n s   m áp khi cô  m b  tr , đả ể ẻ ể ả ậ ự ấ ẫ ế ẻ ượ  cngu n h nh phúc, đồ ạ ược an toàn, được quan tâm và được yêu m n. Có th  coiế ể  

là m t thành viên trong c ng đ ng mà tr  đang hoà nh p. Tình c m c a cô đ iộ ộ ồ ẻ ậ ả ủ ố  

v i tr  gi u c m xúc thân thi t, yêu thớ ẻ ầ ả ế ương nh  quan h  m  con. Bi t tônư ệ ẹ ế  

tr ng và đ ng c m v i tr  t o nên không khí c i m , quên mình là ngọ ồ ả ớ ẻ ạ ở ở ườ ớ  i l n

đ  mình th c s  là ngể ự ự ườ ại b n ch i, đ ng hành cùng tr  trong su t th i gianơ ồ ẻ ố ờ  

tr    v i cô giáo. Khi tr  có thói quen, c m th y thích thú đi h c, c m tình, cóẻ ở ớ ẻ ả ấ ọ ả  

h ng thú v i cô. Cô giáo có th  s  d ng ngh  thu t s  ph m c a mình đ  thuứ ớ ể ử ụ ệ ậ ư ạ ủ ể  hút, lôi cu n tr  T o cho tr  có đ y đ  đi u ki n v  th  l c, ki n th c đ ngố ẻ ạ ẻ ầ ủ ề ệ ề ể ự ế ứ ồ  

th i hình thành và phát tri n nhân cách t t cho tr , t o ti n đ  cho tr  v ngờ ể ố ẻ ạ ề ề ẻ ữ  vàng và t  tin h n. Nh  th  tr  d  nghe theo s  hự ơ ư ế ẻ ễ ự ướng d n c a cô, bi t vângẫ ủ ế  

l i cô m t cách tho i mái, vui v  h n khi đ n trờ ộ ả ẻ ơ ế ường, l p.ớ

Đ  tr  m i đi h c quen để ẻ ớ ọ ược v i n  n p chào h i khi đ n l p và khi raớ ề ế ỏ ế ớ  

v ề Cô ph i trao đ i v i ph  huynh v  l ch sinh ho t trong m t ngày c a trả ổ ớ ụ ề ị ạ ộ ủ ẻ 

 l p và yêu c u ph  huynh cùng ph i h p v i cô. Khi tr  đ n l p, c n nh c

nh  tr    cô,   chào cô, sau đó chào ba m  đ  vào l p. N u tr  la khóc côở ẻ ạ ẹ ể ớ ế ẻ  không v i vàng b  tr  vào ngay mà trò chuy n v i tr , ho c ch  t i m t b cộ ế ẻ ệ ớ ẻ ặ ỉ ớ ộ ứ  tranh hay đ  ch i nào đó giúp thu hút tr , đ  tr  đ  khóc ho c h t khóc côồ ơ ẻ ể ẻ ỡ ặ ế  

m i b  tr  vào t i b c tranh hay đ  ch i đó cho tr  xem ti p. Tr  nín khóc,ớ ế ẻ ớ ứ ồ ơ ẻ ế ẻ  hay v  m t vui v  cô v  tay tuyên dẻ ặ ẻ ỗ ương và m i các b n cùng khen ng i tr ờ ạ ợ ẻ  Khi ba m  đón cô nh c nh  tr  ph i bi t chào ba m , t m bi t cô và các b nẹ ắ ở ẻ ả ế ẹ ạ ệ ạ  

đ  ra v  ể ề

Bên c nh đó rèn luy n n  n p chào h i không ch  thông qua gi  đón,ạ ệ ề ế ỏ ỉ ờ  

tr  tr  mà còn rèn cho tr  có thói quen chào h i, khi có ngả ẻ ẻ ỏ ườ ới l n, hay b t cắ ứ 

người nào khác t i l p mình. Rèn tr  thói quen bi t chào h i còn thông quaớ ớ ẻ ế ỏ  các bài hát nh : (Đi nhà tr , bé ngoan, l i chào bu i sáng; Thông qua bài th :ư ẻ ờ ổ ơ  

Mi ng xinh, chào, cô và cháu; Ho c thông qua câu chuy n: Cháu chào ôngệ ặ ệ  

Thông qua các bài hát, bài th , câu chuy n và m i lúc m i n i, cũng cóơ ệ ọ ọ ơ  

th  giúp tr  có thói quen n  n p t t h n ho c cô không nên chê tr  trể ẻ ề ế ố ơ ặ ẻ ướ ậ  c t p

th  l p mà nên g n gũi đ  góp ý nh  v i tr  v  m t s  n  n p ch a t t, hayể ớ ầ ể ỏ ớ ẻ ề ộ ố ề ế ư ố  

trong l p còn m t vài cháu hay nhõng nh o không nghe l i cô do s  nuôngớ ộ ẽ ờ ự  chi u c a ông bà, b  m  tôi d a vào lúc có đi u ki n, trong gi  ho t đ ngề ủ ố ẹ ự ề ệ ờ ạ ộ  nào đó mà tr  có th  h c t p, b t chẻ ể ọ ậ ắ ước. Tôi đã tranh th  c  h i đó đ  thayủ ơ ộ ể  

đ i tr  b ng m i hình th c. T  s  giúp đ  c a cô giáo mà tính nhõng nh oổ ẻ ằ ọ ứ ừ ự ỡ ủ ẽ  

c a tr  m t d n. Đủ ẻ ấ ầ ược cô giáo t o đi u ki n giúp đ , do đạ ề ệ ỡ ược rèn luy n màệ  

tr  đã th c s  hoà nh p vào n  n p, khuôn kh  c a t p th  l p m t cáchẻ ự ự ậ ề ế ổ ủ ậ ể ớ ộ  tho i mái, d  dàng và t  tin. ả ễ ự

­ Cô đ ng viên khen ng i tr , cô cho tr  chào b n búp bê vài l n. Xu tộ ợ ẻ ẻ ạ ầ ấ  

hi n tình hu ng cô giáo t i l p. Cô nói: “ Chào cô” Tr  b t chệ ố ớ ớ ẻ ắ ước chào cô, 

n u tr  nào không nói rõ thì cô t p cho tr  vòng tay l i và cúi đ u chào, ho cế ẻ ậ ẻ ạ ầ ặ  

“ ”, ho c khi cô giáo ra v  cô t p cho tr  đ a tay lên v y “t m bi t” cô ạ ặ ề ậ ẻ ư ẫ ạ ệ

­ Giáo d c tr : Các con ph i ngoan, bi t chào cô khi t i l p, t m bi t baụ ẻ ả ế ớ ớ ạ ệ  

m , và chào ba m  khi đi h c v  và t m bi t cô, t m bi t b n. Chào khi cóẹ ẹ ọ ề ạ ệ ạ ệ ạ  khách t i l p nhé.ớ ớ  

1.5. Gi  ăn, ng , v  sinhờ ủ ệ

a) Gi  ănờ

Rèn n  n p trong sinh ho t hàng ngày thông qua vi c t  ch c gi  ănề ế ạ ệ ổ ứ ờ  

u ng cho tr , giúp tr  vui v  và m nh d n h n khi đ n l p ố ẻ ẻ ẻ ạ ạ ơ ế ớ

Ăn u ng là nhu c u c n thi t cho s  tăng trố ầ ầ ế ự ưởng và phát tri n c a tr ể ủ ẻ  

H ng ngày c n đ m b o cho tr  ăn đ  ch t dinh dằ ầ ả ả ẻ ủ ấ ưỡng và u ng đ  nố ủ ướ  c.Tùy t ng đ  tu i mà ch  đ  ăn u ng phù h p. C n hừ ộ ổ ế ộ ố ợ ầ ướng d n cho tr  ănẫ ẻ  

u ng h p lý, ăn đúng gi , đ m b o v  sinh và t o b u không khí tho i máiố ợ ờ ả ả ệ ạ ầ ả  vui v  khi tr  ăn s  t o cho tr  có c m giác ăn ngon mi ng và mu n đẻ ẻ ẽ ạ ẻ ả ệ ố ược ăn khi đ n b a. ế ữ

Đ ng th i t p cho tr  có thói quen ăn th c ăn đa d ng v  kh u v  vàồ ờ ậ ẻ ứ ạ ề ẩ ị  

ch t dinh dấ ưỡng, không kén ch n th c ăn, nh m tăng cọ ứ ằ ường s c kh e choứ ỏ  

tr  Rèn cho tr  có thói quen ng i ngăn ng n vào bàn ăn. M c dù tr  nh  ch aẻ ẻ ồ ắ ặ ẻ ỏ ư  

bi t t  xúc ăn. Song cô giáo c n t p cho tr  s m có thói quen, t  xúc c mế ự ầ ậ ẻ ớ ự ơ  trong khi ăn, Cô nên cho tr  làm quen v i tên g i c a các món ăn, các lo iẻ ớ ọ ủ ạ  

th c ph m (Th t, cá, tr ng, s a, đ u, rau…) b ng cách nói chuy n v  th c ănự ẩ ị ứ ữ ậ ằ ệ ề ứ  

mà tr  đang ăn nh : Con ăn món gì? Th c ăn gì? Đ ng th i chú ý d y tr  bi tẻ ư ứ ồ ờ ạ ẻ ế  

m i cô, m i b n trờ ờ ạ ước khi ăn, trong khi ăn không đ  r i, vãi th c ăn, khôngể ơ ứ  

cười đùa, không xúc sang bát c a b n, không làm r i bát, mu ng, khuy nủ ạ ơ ỗ ế  khích tr  ăn h t su t. ẻ ế ấ

V i đ  tu i này tr  còn nh  nên khi t i gi  ăn có r t nhi u tình hu ngớ ộ ổ ẻ ở ớ ờ ấ ề ố  

x y ra. Tr  có th  khóc, bu n ng , nh t đ nh không ch u ăn, th y c m đãẩ ẻ ể ồ ủ ấ ị ị ấ ơ  

bu n ói…Cô không nóng v i mà hãy t p luy n tr  làm quen t  t , đ c bi tồ ộ ậ ệ ẻ ừ ừ ặ ệ  không ép tr  Tr  nào khó quá không ch u ăn, ho c ói cô có th   m b  tr ,ẻ ẻ ị ặ ể ẩ ế ẻ  

t ng tr  m t đ  ch i đ  tr  nín khóc, quên đi bu n ói, v a ăn v a ch i, ho cặ ẻ ộ ồ ơ ể ẻ ồ ừ ừ ơ ặ  

x p tr  ng i g n b n ăn gi i đ  tr  b t chế ẻ ồ ầ ạ ỏ ể ẻ ắ ước ăn theo b n.ạ  

Khi tr  nh n ra r ng cô giáo luôn tôn tr ng và hoan nghênh, yêu thẻ ậ ằ ọ ươ  ng

tr , quan tâm đ n các bi u hi n cá nhân c a chính mình, thì tr  s  t  tin h n,ẻ ế ể ệ ủ ẻ ẽ ự ơ  thích thú và nhanh quen h n. ơ

  Sau khi tr  ăn xong cô rèn cho tr  có thói quenẻ ẻ  bi t c t bát và mu ngế ấ ỗ  vào rổ

Ví d : Cô nhìn th y tr  đang b  bát, mu ng vào r  cô khen tr  “Conụ ấ ẻ ỏ ỗ ổ ẻ  

gi i l m”, tr  r t thích, cô có th  nói con ỏ ắ ẻ ấ ể l y khăn lau mi ng và c m ly u ngấ ệ ầ ố  

nước, u ng không làm đ  ra áo qu n, và sàn nhà, ố ổ ầ con c t gh  n a nhé… Trấ ế ữ ẻ 

s  làm v i kh  năng c a tr ,  ẽ ớ ả ủ ẻ có th  tr  không hoàn thành để ẻ ược công vi cệ  

nh ng tr  v n c m th y vui v  và h ng thú. Khi có đư ẻ ẫ ả ấ ẻ ứ ược s  t  tin, tr  tự ự ẻ ự 

th y hài lòng và hãnh di n v i suy nghĩ “Mình đã làm đấ ệ ớ ược đi u gì đó m tề ộ  mình”. Ni m vui sề ướng này s  gi  mãi trong suy nghĩ c a tr , có th  chi uẽ ữ ủ ẻ ể ề  

m  đón hay t i v  nhà tr  s  k  l i cho ba m  nghe vi c tr  đã t  làm đẹ ố ề ẻ ẽ ẻ ạ ẹ ệ ẻ ự ượ  c,tuy di n đ t c a tr  ch a rõ ràng, ba m  ch a hi u con mình nói gì, làm đễ ạ ủ ẻ ư ẹ ư ể ượ  cgì…Nh ng đó cũng là ni m h nh phúc, vui sư ề ạ ướng và tin tưởng  khi g i conử  

em mình

Vi c rèn luy n không ch  b ng l i nói, hay ch  d n mà còn thông quaệ ệ ỉ ằ ờ ỉ ẫ  các bài th , bài hát, câu chuy n rèn luy n cho tr  thói quen khi ăn, u ng, đúngơ ệ ệ ẻ ố  

gi , t o cho tr  c m giác ăn u ng ngon mi ng và ăn h t xu t ờ ạ ẻ ả ố ệ ế ấ

Ví d : Bài th : Gi  ăn.ụ ơ ờ

“Đ n gi  ăn c mế ờ ơVào bàn b n nhéạNào thìa, bát, đĩaXúc cho g n gàngọ

Ch  có v i vàngớ ộ

C m r i, c m vãi”ơ ơ ơNgoài ra còn m t s  bài hát: “Gi  ăn đ n r i”, câu chuy n “ Gi  ăn c aộ ố ờ ế ồ ệ ờ ủ  bé” 

Bài t p 7.ậ  T  ch c  b a ănổ ứ ữ

* M c đích:ụ