Công cụ đa phương tiện phục vụ đào tạo

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC Tự NHIÊN ĐỂ TÀI NGHIÊN cứu KHOA HỌC CÔNG CỤ ĐA PHƯƠNG TIỆN PHỤC vụ ĐÀO TẠO Mà SỔ QT-00-04 ĐƠN V| THỰC HIỆN : VIỆN ĐÀO TẠO CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHỦ NHIỆM : Đ ỗ TRUNG TUẤN t-M H O I p • t-hưvtn • HÀ NỘI, 212001 OĩỊ 00030 Cộng hồ xâ hội chủ nghía Việt nam Độc lập Tự Hạnh phúc BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỂ TÀI NGHIÊN cứu KHOA HỌC CÔNG CỤ ĐA PHƯƠNG TIỆN PHỤC v ụ ĐÀO TẠO Mà SÔ QT-00-04 CÁC CÁN BỘ THAM GIA ĐỀ TÀI : • Đỗ Trung Tuấn, Phó Giám đốc Viện Đáo tạo Cơng nghệ thõng tin • Phan Thê Hùng, cán Viện Đào tạo Cơng nghệ thơng tin • Lê Việt Hà, cán Viện Đào tạo Cơng nghệ thơng tin • Phan Thị Thanh Nam, cán Viện Đào tạo Công nghệ thơng tin • Nguyễn Hà Bắc, Hãng phim hoạt hinh Việt nam NỘI DUNG ĐỂ TÀI Đà ĐĂNG KÍ VÀ THựC HIỆN : Qui trinh xây dựng phần mềm đa phương tiện Tài liệu giảng dạy, huấn luyên sử dụng phấn mềm Phim ngắn phục vụ đào tạo Thời hạn đề tài năm, từ 1/ 2000-1/ 2001 KẾT QUẢ ĐỂ TÀI ĐƯỢC THE HIỆN QUA : • Qui trình xây dựng phần mềm đa phương tiện, áp dụng cơng tác huấn íuyện giảng dạy đa phương tiện • Tài liệu giảng dạy huân luyên sử dụng phân đa phương tiện, gôm phân mểm vẽ 2D, 3D, phần mếm dưng Trang • Phim ngắn phục vụ đào tạo thời gian 10 phút, có nội dung giới thiệu số hoạt động Viện Đào tạo Công nghệ thông tin, Đại học Quốc gia Hà nội Phim lưu đĩa cứng chuyển sang đĩa CD I ĐẶT VẤN ĐỂ CỦA ĐỀ TÀI Đa phương tiện xem sản phảm sáng tạo, tổng hợp văn bản, âm thanh, hình ảnh dãy hình ảnh (video) Việc nghiên cứu ứng dụng đa phương tiện nhằm vào cơng tác sau : • Phục vụ cho giáo dục đào tạo • Phục vụ ngành kinh tế truyền thông, y tế, ngân hàng • Hỗ trợ cho ứng dụng mạng máy tính Trong nhiều năm qua nước ta, đa phương tiện ứng dụng thuộc đa phương tiện chưa nhiều chưa toàn diện, bộ, lí sau : • Đa phương tiện cần công nghệ Điều chưa phù hợp điều kiện khó khăn kinh tế nước ta Phẩn cứng phần mềm đa phương tiện có giá cao • Mơi trường mạng máy tính, mạng INTERNET nước ta chưa thuận tiện nước khu vực nước tiên tiến • Chưa có nhóm nghiên cứu thực đề án đa phương tiện, cho phép dẫn đầu định hướng nghiên cứu ứng dụng Về việc phát triển đa phương tiện giới, người ta thấy : • Các nghiên cứu, ứng dụng đa phương tiện đâ có từ năm 80 thê kỉ XX; khái niệm đa phương tiện (MULTIMEDIA) không xa lạ năm 1980-1985 • Trong hội thảo quốc tế siêu văn (HYPERTEXT) năm 80, người ta thấy vai trò siêu văn bản, đặc biệt siêu văn đa phương tiện • Từ đầu năm 90, khái niệm đa hình thái (MULTIMODAL) có đă nghiên cứu Đa hình thái phát triển đa phương tiện mạnh • Các nước khu vực Đơng nam A có triển khái ứng dụng đa phương tiện Tại Manila, việc dạy học đa phương tiện phổ biến từ gần chục năm Tại Singapore, ứng dụng đa phương tiện trình độ cao Tại Kuala Lumpur, nhiều trung tâm nghiên cứu ứng dụng đa phương tiện vào hoạt động kinh tế, tiếp thu dẫn Bộ đa phương tiện thông tin Tại Việt nam, nhiều trung tâm, công ty hoạt đông lĩnh vực đa phương tiện Tuy nhiên đơn vị tập trung thành phố lớn Hà nội, Hồ Chí Minh Trang chưa có trao đổi chia sẻ kinh nghiệm, hợp tác đề tài lớn đa phương tiện Nhóm thành viên đề tài nhận thức tẩm quan trọng đa phương tiện, dựa lực phần cứng, phần mềm đơn vị, quan tâm Viện Đào tạo Công nghệ thông tin, chăm lo Trường Đại học khoa học tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà nội, cấp kinh phí nghiên cứu đề tài, với đầu việc trình bày II KẾT QUẢ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Tài liệu phục vụ công tác giảng dạy đa phương tiện Qua việc thực đề tài nghiên cứu khoa học, thành viên nhóm soạn số tàl liệu dùng công tác giảng dạy bậc đại học, huấn luyện kĩ cho cán Tàl liệu giới thiệu đa phương tiện thành viên đề tài dùng cho sinh viên khoa cóng nghệ năm học 1999-2000 Tàl liệu quản trị đề án đa phương tiện thiên qui trình sản xuất đa phương tiện Qui trình sản xuất sản phẩm đa phương tiện, phục vụ đào tạo Qui trình sản xuất sản phẩm đa phương tiện, hay qui trinh khép kín để đưa kịch giảng dạy lẽn đĩa CD Qui trình áp dụng để làm bàl giảng môn khoa học, với trợ giúp công cụ đa phương tiện Để tàl thực tự rút vàl kinh nghiệm, qua giai đoạn : • Chuẩn bị kịch • Chuẩn bị tư liệu : văn bản, hình, hình động, video âm • Dựng hình, chỉnh lí hậu kì • Đưa kết lên CD theo chuẩn nén liệu khác Sản phẩm đa phương tiện, Phim ngắn 10 phút giới thiệu Viện Đào tạo Công nghệ thông tin kết lớn đề tài Phim thực công đoạn nêu Bàl học quan trọng cơng việc vai trị chủ nhiệm, quan hệ người làm nghệ thuật với chuyên viên tin học Nội dung phim giới thiệu tổ chức Viện Đào tạo Công nghệ thông tin, đề án ODA đào tạo cõng nghệ thông tin triển khai Viện Đào tạo Công nghê thông tin, phịng chức Viện, thành tích Viên năm qua Cơng tác đào tạo điểm chinh hoạt động Trang III KINH PHÍ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Đề tài Trường Đại học Kho học tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà nội cấp kinh phí 7.000.000 đồng (bảy triệu đổng) Kinh phí chi vào khoản mục : Thuê khoán chuyên gia lĩnh vực đa phương tiện 5.000.000 đ Thuê thiết bị chuyên dụng 1.500 000 đ Bổi dưỡng báo cáo viên đa phương tiện, sinh hoạt đề Tổng cộng tài 500.000 đ 7.000.000 đ Chủ nhiệm đề tài Ts Đỗ Trung Tuấn Giám đốc Viện Đào tạo Công nghệ thông tin PGS Nguyễn, Hữu Xý PHỤ LỤC A TÀI LIỆU GIẢNG DẠY VỀ QUẢN TRỊ ĐA PHƯƠNG TIỆN NỘI DUNG : 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 đa phương tiện dề án đa phương tiện quản trị đề án phạm vi đề án yêu cầu điều khoản hợp trí nội dung chọn chọn phương tiện kĩ thuật thiết kế giao diện điều khoản hợp chọn đội cơng tác ngun tắc quản lí đội công tác tài sản audio sản phẩm video sản phẩm đổ hoạ tích hợp quyền sở hữu trí tuệ thử nghiệm làm tư liệu tiếp thị nghiên cứu tiếp thị CHƯƠNG GIỚI THIỆU CHUNG : ĐA PHƯƠNG TIỆN VÀ ĐỂ ÁN Đa phương tiện ? Đa phương tiện íà tích hợp văn bản, âm thanh, hình ảnh tất loại phần mềm có điều khiển mơi trưởng thơng tin số Đề án đa phương tiện Vai trò Pha sản xuất Tư liệu (Khách hàng kết • • • W ebsize trẽn mạng truyền thônq Quản trị Web Soạn thảo Web Thiet kế W eb Lâp trình Web Phân tích Thiết kê Thể Sản xuất Đế xuất Kịch Thể Sản phẩm video Tính tốn Xuất bàn Giáo dục, đáo tạo có tương tác Người sản xuất Giám đốc Người viết kịch Nqhẽ s ĩ đồ hoa Kịch nghiên cứu Phân phối sản phẩm Quay story Board Cảu chuyện Thê’ Quản lý đễ án Phân tích Lập trinh Nqhê s ĩ đố hoa Phân tích Thử nghiệm Lặp trình Tác giả Người biên tập Ban biên tập Phân tích đào tao Thiết kè tương tác Thể Phát hành Sản xuất Phân tích Thiét kẽ Thử nghiệm Đặc tả chức Đặc lả kỹ thuật, thủ tuc quản lý thay đổi Bản nháp Các đế xuất Thiết kê tổng thể Thiết kẽ tiết Những qui định tính đa dạng đề án tính đa dạng khách hàng tổng quan vòng đời đế án đa phương tiện tập trung vào lợi ích khách hàng Trang n ckvnl-cmrxt fmj|tlm*o**cl cycl Kêt luận Định nghĩa đa phương tiện kĩ cần thiết để sản xuất sản phẩm đa phương tiện phần nằn lực phần mềm thiết kế đa phương tiện điều khiển giá, kĩ quản trị nhân viên quan trọng khách hàng người có quyền điều khiển thời gian kinh phí, hay can thiệp đến thiết kế đề án tập trung vào khách hàng theo giai đoạn : khỏi đầu địnhnghĩa, rồisản xuất Pha sản xuất có nhiều mức liên quan lẫn nhau, khơng CHƯƠNG QUẢN TRỊ ĐỀ ÁN ĐA PHƯƠNG TIỆN Người ta hỏi đa phương tiện : cấu công nghiệp hay công việc lộn xộn? cần thiết xác định : • xuất xứ đa phương tiện • quản trị đề án đa phương tiện thích hợp với nơi đâu ? Quản trị đề án đa phương tiện sóánh với quản trị khác • hạn chế phương pháp quản trị đề án • chất lượng phương tiện tương tác • giá sản xuất, thời gian, chất lượng sản phẩm đa phương tiện Khi tiến hành đề tài đa phương tiện, người ta thường cho dễdàng thay đổi thiết kê ban đầu Điều không với đa phương tiện, cẩn lưu ý : thay đổi có nghĩa tăng giá quản trị sản xuất thay đổi làm tăng thời gian làm lại thay đổi thành công điều khiển được, không khôngtăngđược tốc độ thay đổi mà không kéo dài thời gian giá tăng chất lượng sàn phẩm thay đổi để phù hợp với ràng buộc thời gian đừhg nhầm lần 'chỉ thay chút ít' Cần xét đến cách tác động chất đa phương tiện lên trinhquản trị đề án chủ yếu tác động cấu tổ chức • người quản trị để án người lãnh đạo • vai trị người quản lí đề án đa phương tiện CHƯƠNG PHẠM VI ĐỂ ÁN Các mục đích đề án • thi dụ vế câu hỏi phạm vi đề án đa phương tiện kinh nghiệm cùa khách vế Multimedia Tên quan: Địa chỉ: Tel Fax Email Trang Web site: Liên quan đến đề án Tên chức vụ Đường dây trực tiếp Kinh nghiệm tương tác đa phương tiện từ trước: Không • Một chút Tạm Kinh nghiệm vể phần mềm Multimedia Tên phấn mếm: Tốt Giỏi - Xác định loại đề án (giải trí, giáo dục, tính tốn, web) - Nhu cáu dùng mạng Internet IntraneưExtranet Mạng LAN Máy PC đơn - Xác định khách hàng có khả WEB CD - Xác định thị trường sao? - Xác định tiêu chí quan trọng sản phẩm đa phương tiện Tương tác Tài nguyên công nghệ thông tin(phấn cứng, phẩn mểm) Audio, video Giá Thời hạn - Xây dựng qui mó cơng việc sản xuất nhóm nhỏ Cơ quan - Nơi báo trì (bảo hành thời hạn, sửa chữa) Lợi nhuận (lãi bao nhiêu) - Truy cập sản phẩm quảng cáo - Hướng dẫn sử dụng - Tích hợp, trộn lẫn phương tiện sản phẩm - Nội dung đa phương tiện - Thời gian phát triển(chính thời gian sàn xuất sân phẩm) • loại đề án • mạng intraneư internet/ extranet • trang WEB CD • thị trường • phân hạng tiêu chí quan trọng • qui mơ cơng việc • nơi bảo trì • lợi nhuận cần đạt • truy cập sử dụng • trộn đa phương tiện • nội dung đa phương tiện • thời gian phát triển • ngân sách Các vân để vế phạm vi offline • kinh nghiệm vể phát triển khách hàng trước • loại đề án • trình diễn đa phương tiện • đào tạo • nơi bán • nơi thòng tin sản phẩm • quảng cáo • xuất • giáo dục • giải trí • đề án quốc tế Trang CHƯƠNG CÁC ĐỂ XUẤT Mục đích đề xuất đề tài đa phương tiện Nọi dung đề xuất Mồ tả cac thành phần giới thiệu tổng quan khái quát điêu hành Cac khẳng định đề án mà khách hàng cần Cac điều người dùng muốn ỏ ứng dụng đa phương tiện Mô tả giải pháp lí lựa chọn vấn dể cân bàng * xử lí Online • xử lí line • • • • • • • dạng xử lí cấu truc lược đồ mô tà nguồn tài nguyên người lịch trinh thời gian giá để thử nghiệm giá/ toán hạn chế qui định CHƯƠNG RÀNG BUỘC Nền chung cho ràng buộc hợp đồng Lam tinh đề xuất đẽ đưa vào văn kiện hợp đông R e s o u rc e s I n lt la li l n t e r n a l/ lx t c m * l R a te p * r day D a y s /w c e k * n r« d c d M a n a g c m e n t / a d m l n lỉ t r a t lo n PfO|ect m anager AVeb m anagpr PrOịect assislant General p ro d u c tio n asỉisiant Secretarial support ỉu b to ia l V Id e o p ro d u c tto n Oirecto r Producer P rod uctio o asústant Camera l i g h t ỉ ỉo u rtd Grips M ake-up Continuity 10 logging 11 Scríptwnter(») 12 Video graphics Trang C o *t T a b le S ( C o n t ) Itto u n c i In l t l a l i ln t e r n a l / E x t e m » l R » t« p * r day D a y t / w c « lis necdcd 1J Ottline editor 14 Online editor 15 Film/Picture research ỉublotal A udio p ro d u c tlo n Production manager Scriptwriter(ỉ) J Editor Voice-over artiỉt(s) s Muvcians ỉu b to ta l ỉ t liu /g r a p h lc i p ro d u c tlo n Production man»ger Graphics production J Plclure reỉearcher Am m ítor Photographer Ughting 3-D modeller Graphic designer/Web desigr>er Scanner/digilưer 10 Art director 11 Illuỉtrator/artiỉt 12 Typographpr Subtotal D i t t b a M d « v c lo p m « n t Dâta coltection/m anagenient Integrion/developm ent In d f« « ỉubtotal D n lg n /d o c u n r a n t a t io n Interactive deiigner Im tructlonal deiigner Interface deslgner W eb editor/Scnptwriter Subiect m »tler experti Subtolal C o m p v tln g a n d in t e g r a tlo n Programmer/W eb programm er Software engineer/Author Techrìical m anager Netvvork manager Subtolal Total quản trị thay đổi giai đoạn đề án Trang Cost LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN CỦA MULTIMEDIA Năm 1965: Trong hội thảo quốc tế phim xuất thuật ngữ Multimedia Năm 1975: Người ta gọi Multimedia trò, chơi quảng cáo, video ; Năm 1985: Đã xuât ca sỹ nhạc POP dùng giàn nhạc điện tử có hệ thống tự chỉnh âm ánh sáng Từ người ta thấy Multimedia mơt phần đơi song thường ngày Năm 1995: Con người sống mơi trường có đầy đủ tiện nghi sử dụng nhiều kết Multimedia Có thể dùng Multimedia ứng dụng sau: • Đào tạo máy CBT (Computer based training) • Mơ phỏng: ví dụ lái máy bay buỗng lái mô phỏng, giải phẫu từ xa • Hiện thức ảo • Vui chơi, học sáng tạo • Thể Multimedia: làm trang WEB theo đặt hàng • Trị chơi giải trí Một số vấn để nhận thức: • Khi dùng Multimedia, phần mém đa phương tiện phấn mểm dẫn dắt người dùng nên cần có quan điểm vê sử dụng Multimedia • Phần mềm Multimedia viết tốn kém, nhu cấu luôn thay đổi thê cần phải có sỏ cơng cụ để sửa đổi nhanh, rẻ • Trong lĩnh vực Multimedia cần phải ln sáng tạo, địi hỏi người lập trình Multimedia phải có nhìn tổng thể Những lý khuyên quan, đơn vị nên dùng Multimedia • Để theo kịp đà phát triển khoa học cơng nghê • Multimedia giúp tao thơng tin Multimedia cho phep thể thòng tin tốt hơn, có nhiéu cach thể cho nhiều loại người Cho phep dùng hiên thưc Trang 22 TỈNH HÌNH ỨNG DỤNG MULTIMEDIA Tại Asean: Co trung tsm đ30 tạo Multimedia, có cõng ty chuyên Multimedia Bên cạnh đài phát truyền hình, Multimedia trở thành nhu cầu đời sống kinh tế xã hội (đăc biệt quảng cáo sản phẩm, nghe nhìn ) Tại Việt Nam: • "Tơng cục du lịch làm CD giới thiệu du lich Việt Nam Các cõng ty liên doanh quảng cáo văn hoá tạo ảnh Việt Nam, làm phim hoạt hinh quảng cáo, làm phim cho thiếu nhi • áp dụng Multimedia lĩnh vực quảng cáo, dịch vu, giáo dục y tế, ngân hàng • Những điều cấn thiết cho Multimedia: Giáo dục để người nhân thức Multimedia, có khả tổ chức nhóm cơng tác Multimedia VẤN ĐỂ BẢN QUYỂN Quốc tế qui định tính có Ki hiệu bàn quyền c ki hiệu quỏc tế dùng biết tính Các thơng tin quyền: • Kí hiệu quyền Tên người sở hữu Năm đưa lần đầu Mục đích quyền: Thể đươc ý tưởng sáng tao sản phẩm Tư tưởng nguyên gốc sàn phâm Quyền tác già Quyển tác giả (theo luật ) đảm bảo bàn quyền vế Tác phẩm âm nhạc Tác phẩm văn hoc Tác phẩm kịch câm Tác phẩm nghê tht Tác phẩm kiến truc Trang 23 • Tạo hình tự nhiên • Tác phẩm điện ảnh • Tác phẩm ảnh • Chương trình máy tính Vi phạm quyền tác giả • Sao chép • Thể lại • Truyền bá • Trích dẫn • Triển lãm • Dịch lại • Trình bày trước cơng chúng • Suy diễn TỔNG QUAN VỀ QUÁ TRÌNH PHÁT TRIEN MULTIMEDIA Yêu cầu tài nguyên: Nguồn nhân lực bao gổm: Người sản xuất, người quản lí đế án, người thiết kế giao diện, người phát triển, giám đốc nghệ thuật, người tập trình, kỹ sư Thiết bị đa phương tiện: • CD ROM • Loa bia ảm • Phương tiện MIDI • Máy quét • Máy ảnh sị • Máy quay video sơ Các phần mểm đa phương tiện Chuẩn bị sản xuất Trang 24 • Chọn phạm trù cơng việc • Định tên xác định khán giả • Xác định nội dung • Lập nhóm đề án Sản xuất Sau sản xuất: Đánh giá sản phẩm QUÁ TRÌNH PHÁT TRIEN m ộ t s ả n PHAM MULTIMEDIA Chuẩn bị sán xuất Chọn tên: • Tên sản phẩm • Tên mang thơng tin • Tên giải trí • Tên sáng tác • Tên giáo dục Xác định khán giả: Quyết định thành công vá gợi ý sáng tác cho sản phẩm phát triển Xác định nội dung theo tên sản phẩm Xây dụng nhóm đề án • Chủ nhiệm • Đạo diễn • Người • Người cũ từ nhóm khác Sản xuất Chia công việc liên quan Tập hợp text Tập hợp hình vẽ, ảnh Tập hợp hình động Trang 25 Sau sản xuất • Chỉnh lý sản phẩm theo chế phản hổi(íeedback) vềnghệ thuật nội • Chọn người thử nghiệm đánh giásảnphẩm Cho người dùng kiểm tra biêt rõ yêu cấu, cho người thiết kế kiểm trađể kiểm tralạimình • Lên lịch để đánh giá theo qui trình XÁC ĐỊNH CÁC NÉT CHÍNH CỦA SẢN PHAM MULTIMEDIA Ke hoạch đê án : San phâm cuối phản ánh q trình tạo Q trình viết đề án mơ tà: • Đề án ban đầu • Đích/ mục tiêu • Khán giả • Khái niệm, chủ để • Phương tiện phân phát • Mơi trưởng sản xuất • Ngân sách • Lịch sản xuất Lưu ý: Trong đề án ban đầu phải trả lời vế tinh ưu việt sử dụng đa phương tiện đ ể phát triển sản phẩm, có nhiều lựa chon đa phương tiên chì m ột lựa chọn Tiếp đến phải xác định sản phẩm đa phương tiện sản phẩm công cộng hay dùng riêng cần đáp ứng yêu cầu vế dạng sản phẩm Hạ tầng sản xuất Multimedia: • Cần có chuẩn xử lý thơng tin đa nghành (vì có nhiều dang thơng tin) • Cần có mỏi trường truyền thơng • Phải đảm bảo an tồn cho để án cho sản phẩm • Có thị trường canh tranh lành manh phấn mêm Cấn huấn luyên lực dùng đa phương tiện Trang 26 * X ĩu mj " dịch * » * * * * " ã * " * ' ô " PM họp »à sé có Các bi/ức f/iục để tài đa phương tiện ■ Chủ nhiêm chịu trâch nhièm phâi tr^n ké hoach quán I luóng l.èu trang hoai hình loai lièu phin phA công viéc J L Người tá n xuát, Iheo suát đé án quản II tiổn, điéu ph& n h in lưc Nhũng ngưo* M ng tao đòi VỚI ánh VỚI ảm VỚI chưong Irtnh đa phưortg bén ^ Mục tiêu cùa đề án da phuơng tiện • Đo kết • Theo chuẩn AIDA dùng cho truyền thịng quảng cáo.Theo chuẩn sản phẩm cần mơ tả cơng cụ, lợi ích, mong muốn, thể • Theo chuẩn đóng gói sản phẩm, bán sản phẩm Lưu ý: Khán giả khía cạnh quan trọng cần ý khán giả la đối tương mà đa phương tiện nhằm vào Phải luôn ý vi yếu tố đông, thay đổi Khi sử dụng liệu điều tra nên dùng liệu tại, không nên dưa liệu điếu tra q khứ Khái niệm/chủ đế • Sản phẩm có câu chuyện xuyên suốt • Chủ đề cho sản phẩm lớn cần có thơng tin điếu tra nhu cấu • Chủ đề tốt có thê’ dùng nhiều phương tiện, thể hiên cho nhiêu loai hinh trinh diễn Phương tiện phân phôi Có thành phấn liên quan là: phân cứng, phán mềm va tham gia Các thành phần phụ thuộc vào đích CỦ3 đê án mục tieu đs X3C đinh Co the phan phoi Trang 27 theo cách sau: Bằng đĩa CD ROM,liênkết với w w w , phân phối cho kios bán hàng hay qua trò chơi video Kịch (script) Định nghĩa: Kịch phương tiện liên kết văn bản, ảnh theo chủ đề/nhan đế sản phấm Những nét kịch bản: • Chi tiết câu chuyện cấu trúc • Chi tiết kiện gìxảyra khithực • Tính tương tác • Tính thao tác • Theo phương pháp chia nhiều đoạn khác nhau, câu truyện chia làm nhiều cảnh khác nhau(Scene) Danh sách cảnh tổ chức theo bàng • # sơ cảnh • # tên cảnh • # tinh Tiếp theo kiện câu chuyện Các kiện đãt danh sách kiện Danh sách kiện danh sách tổng hợp nội dung theo tình chưa có giả thiết phục vụ người dùng Các thơng tin SƯ kiện gơm: • số cảnh • tên kiện • đích • kích hoạt • kiện • kịch tính cần phải tổ chức lưu trử cách khoa học Chuẩn bị mẩu thử: Mầu thử cho phép kiểm tra tính khớp kịch bàn với nội dung đát Cán trinh diễn mau cho thành viên nhóm đa phương tién xem để láy y kiên đanh gia binh luân Nên vẽ cấu trúc điều khiển vế đồ hoa âm Trang 28 Thu thập liệu: Một cách thể đa phương tiện liệt kê liệu thu thâp Một sô'thành phần the đa phương tiên là: văn ban(text), hình anh(image), am th3nh(sound), hinh động(3nimation) phim(movÍ6) Len kẹhoạch ve dư liệu anh tĩnh : ảnh tĩnh hình ảnhđược sơhố hay ảnh chụpỌ>ăng máy qt hay máy ảnh số) Muốn lên kế hoạch ảnhtĩnh đòi hỏi to chức neu len cac nhu cau vê 3nh Các chi tiết danh sách ảnh tĩnh là‘ • số ảnh • tên file • sơ cảnh • kích thước file • màu sắc • ghi Lên kê hoạch liệu ảnh động/dữ liệu video: ảnh tĩnh thêm chi tiết dạng nén hay dạng mã hoá Lên kế hoạch âm thanh: ám tiếng người, âm nhạc cụ hay âm tổ hợp Dữ liệu âm số hoá đĩa quang từ, xử lý phán mềm âm thanh, xử dụng micro, PC đa phương tiện, bia âm PHA SẢN XUẤT ĐA PHƯƠNG TIỆN Việc sản xuất bao gồm ý sau: • Các yếu tố sản xuất cơng cụ • Tích hợp liệu • Kiểm sốt chất lượng • Đóng gói phân phối sản phẩm Các yếu tố sản xuất công cụ: Tuỳ theo lựa chọn công cụ phấn cứng va phần mem ve đa phương tiện, tuỳ theo định ngân sách có thể, phạm vi đe án, lực cán c ầ n xác đinh rõ phận đề an đa phương tiện Viết kịch bản: viết thành lời văn, cảu chuyện Càu truyẽn dang vân dùng dạng: Văn hiển thị • Văn ban phím bâm Trang 29 • Thân câu truyện • âm xen kẽ • Phải ý kịch phải thể ý người đặt hàng Tạo sốhoá đố hoạ: T ’ ^ R A S T E R chuyên đ° hoạ sang dạng điê>m ^ nh chi®u' đố hoa BITMAP Các cách số hố ảnh đồ hoạ: • Quét • Nhập vào từ đĩa CD • Nhập vào từ nguồn khác • Các đổ hoạ tạo sử dụng đường cong tốn học thay dung điểm ảnh gọi đổ hoạ VECTO CHUẨN BỊ DỮ LIỆU Tạo số hố ạnh động (cơng việc bao gốm cà mơ hinh hố chiều hoạt hình) Hoạt hình chiều biểu diễn đối tượng theo trục X va Y; hinh chiếu dung thêm trục thứ ba z Các bước tạo số hố hình chiểu • Mơ hình hố: tạo dựng đối tượng chiêu • Hoạt hình: di chuyển nhiều hình theo dãy khung hình • Tạo lại (rendering): thiết lập ánh sáng phù hợp Hoạt hinh thường sản phẩm sáng tạo nhóm, sàn phẩm cá nhân Quay số hố liệu video : • video hình ảnh thưc ghi lai thể hién nhờ máy ghi video, phấn mém video công cụ phần cứng • File video gổm loat hình tĩnh đươc biêu diễn nhanh • Dạng nén thơng dụng cho vldeo ỉa MPEG Ghi số hố âm • Âm cho video ứng dụng phổ dung nhát ám đa phương tiện Trang 30 • nhiêu phần mêm cho phép ghi ậm trực tiếp vào máy tính qua micro băng CD phần mềm ADOBE PREMIERE Các yêu cầu phần cứng âm là: • Loa giám sát • Micro • Bìa âm thanh/ bìa đa phương tiện Hợp cơng nghệ • KARAOKE truyền thơng, qua ISDN • Hệ thống tìm xe ơtơ • Hệ thống TV tương tác • điện thoại có hình CƠNG NGHỆ HỖ TRỢ CHO ĐA PHƯƠNG TIỆN Thiết bị • Máy vi xử lí MOTOROLA máy vi xử lí INTEL • Cần có SERVER, PRINTER, SCANER, SOUND CARD, CD, MD Phẩn mém • Các phần mềm văn phòng, soạn thảo văn MS OFFICE • Phải có cơng cụ đa phương tiện (DIRECTOR, AUTHORVVARE PRO ) • Phần mềm chỉnh sửa VIDEO (ADOBE PREMIERE, VIEAD VIDEO STUDIO) • Các phần mểm soạn thào đổ hoạ (PAINTSHOP PRO, PAINT, DESIGNER PICTURE PUBLISHED) • Các phần mềm soạn thảo chiểu (BRYCE 3D, INFINl-D D4.5) Máy tinh da phương tiện • Máy mức 1: 386SX/2MRAM/30M HDD co loa Máy mức 2: 486SX/25 MHZ/ 8MRAM/CD va loa • Máy mức 3: Pentium 75MHZ/ 8MRAM Trang 31 • Có thể dùng LAPTOP (notebook) để thực Giới thiệu phẩn mểm : □ Phần mềm DIRECTOR cơng ty MACROMEDIA: • • □ Tạo chuyển động định hướng(thành phần Multimedia) gồm có hoat hình, âm, video số hay phương tiện khác Vi dụ: tao LOGO, trị chơi điện tử Có thể ghi lại thành file.exe Phần mềm ADOBE PREMIERE: • Cho phép tạo nên giới phim số hoá máy tính • Cho phép tạo file, ghi xem fiỉe chương trình video • Có thể ghi lại dạng băng video, file MPEG, file GIF TẠO HỈNH □ Tạo hình tĩnh u Tạo hình động (câu trúc động, tao hinh tĩnh) □ Có thể ý tưởng sáng tác tao hình (khơng đươc thât lăm) □ Khi vẽ đổ vật cần ý • Phơi cành Trang 32 • Chân trời • Cấu trúc hinh Khi vẽ người phải ý tỷ lệ xương, phải nhớ số đặc điểm riêng, ví dụ: người châu chân ngắn người châu âu Qui trình sử dụng phần mềm đa phương tiện đẳu video Ịip ảm Trang 33 PHỤ LỤC c QUÁ TRÌNH LÀM PHIM DựA TRÊN CÔNG c ụ ĐA PHƯƠNG TIỆN TỔ CHỨC CƠNG VIỆC Các nhân q trình làm phim phục vụ giáo dục đào tạo : • Phụ trách nghệ thuật : đạo diễn, hoạ sĩ Nguyễn Hà Bắc • Chịu trách nhiệm nội dung : Đỗ Trung Tuấn • Lập trình đa phương tiện : Phan Thế Hùng, Lê Việt Hà, Phan Thị Thanh Nam • Đơn vị sử dụng : Viện Đào tạo Công nghệ thông tin Thài gian thực : tháng TÊN SẢN PHẨM Giới thiệu Viện Đào tạo Công nghệ thơng tin DẠNG SẢN PHẨM • File đĩa cứng, chạy với máy tương thích IBM PC Pentium • File nén CD KỊCH BẢN Kịch đề tài chuẩn bị Viện Đào tao Cõng nghệ thông tin thông Các nhân vật sản phẩm Gà Thỏ, Chuột Diên xuất sản p h im theo !ưng cánh, tó i M p voi M video Trang 34 Tiếng động âm từ nguốn : • Tiếng trực tiếp, qua đường micro • Tiếng động trực tiếp • Tiếng động kĩ sào Trang 35 / w X lt r n w \ u rRe.tfr*jT Sản phẩm ghi lai trẽn đĩa CD, mang đl, cal đát may PC có thống âm thanh, đồ hoạ Trang 36 ... CHƯƠNG QUẢN TRỊ ĐỀ ÁN ĐA PHƯƠNG TIỆN Người ta hỏi đa phương tiện : cấu công nghiệp hay công việc lộn xộn? cần thiết xác định : • xuất xứ đa phương tiện • quản trị đề án đa phương tiện thích hợp với... phương tiện xem sản phảm sáng tạo, tổng hợp văn bản, âm thanh, hình ảnh dãy hình ảnh (video) Việc nghiên cứu ứng dụng đa phương tiện nhằm vào công tác sau : • Phục vụ cho giáo dục đào tạo • Phục vụ. .. đốc Viện Đào tạo Công nghệ thông tin PGS Nguyễn, Hữu Xý PHỤ LỤC A TÀI LIỆU GIẢNG DẠY VỀ QUẢN TRỊ ĐA PHƯƠNG TIỆN NỘI DUNG : 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 đa phương tiện dề án đa phương tiện quản