Tác động của đổi mới kinh tế tới đời sống sinh viên một số trường đại học ở hà nội

MỤC LỤC M ục lục Chữ viết tắt Phần I: Giới thiệu chung đề tài ĩ M "! * * T ín h cấp th iế t c ủ a đ ề tài / / P h m vi đ ế tài p h n g p h p n g h iên u * : ỉ Phạm vi đề tài Phương pháp nghiên cứu l ỉ l N h ữ n g k ế t q u ả d ự kiến I ' ỈV Bờ c ụ c c n g trìn h Phần II: Nội dung nghiên cứu Q u a n n iệm c h u n g sin h viên ch ê h iện na y ì * - V • ' I Quan niệm lối sống phẩm chất cổn cổ s v Ị chế tnố'i Một vài so sánh s v chế s v thời hao cấp r - * — l ỉ H o t đ ộ n g học tập s v tác đ ộ n g c ủ a đổi m i k in h t ế I việt nam Ị Ị ứng dụng K H K T vào ngành học đáp ứng ngành học với yêu càu thực tế • Thực Irạng tình hình học tập cua s v j Những cư hội học tâp việc làm bối cảnh I I I S in h viên h o t đ ộ n g th ng n h ậ t Sinh viên công việc làm thêm Sinh viên với vấn đê tài D A I H Ọ C " v U Ọ C • TRUNG r ẢM 'HÒNG ItN jỵ ĩ ± Ỉ F _ ,v* y ' :CN I IV L ô i sò n g m ố i q u a n hệ cử a sinh viên I Lôi sổng sinh viên ị Các mối quan hô Irong đời sống sinh viên V T ỏ n g k ế t I Phần III: K huyến nghị Giải pháp I Tài liệu tham khảo C Á C C H Ữ V IẾ T T Ắ T BK&CN : Trường ĐH Bách khoa khoa Công Nghệ DI ỉ : Đại học ĐTB : Đ iểm Irung bình (tính cách cho điểm ưu tiên lừ cao xuống Ihấp) K T & N T : Trường ĐH Kinh tế Đ H Ngoại thương KHKT : khoa học kỹ Ihuật NN : Trường ĐH Ngoại ngữ NV & TN : Trường ĐH K H X H & NV Đ H K H T N SP : Trường ĐH Sư phạm sv : Sinh viên iii Tác đông đôi kinh tê tn'i dời sông sinh viên môt sô trường đai học (it Ilà Nôi rn Ẩ N I G IỚ I T H IỆ U CH U N G VỂ ĐỂ TÀ ĩ TÍNH CẤP THIẾT C Ủ A ĐỂ TÀI: Đ ổi kinh t ế m ột í/ỉiyết sách động sáng suốt Đảng N h nước ta từ sau Đ ại hội ỉ)ởm> \ I (1986): Sau kháng chiến chống M ĩ cứu nước, năm 1970 - 1990 năm cy khó khăn gian khổ cấm vận Mĩ, than không chuyển kịp lừ kinh tế Ihời chiến sang ihời bình, chưa có kinh nghiệm quản lí kinh lố kinh tế vận động theo quy luậl đặc thù nó, kinh tố quan liêu hao cấp trớ nên lạc hâu, khơng cịn thích ứng với đời sống đại Những khó khăn nghiêm trọng sau chiến tranh giải pháp tác động thịi khơng đủ sức vực kinh tế Có lúc lirớnn chừng khơng cổ cách vượt qua Đổi kinh tế thực m ang đến cho kinh lố Việl Nam từ sau Đại hội Đ ảng VI, đặc biệt sau khoáng năm 1990 khơi sắc nhanh chổng kì lạ Từ đến nay, tính đổi mói kinh tế 10 năm khiến cho hộ m ặt kinh lố đất nước hiến đổi hán Kinh tế nông nghiệp biến đổi klìơn^ ngừng, gạo đủ ăn khơng phái độn, có xuất xuất đến đsứng Ihứ giới Chất lượng gạo dã dược nâng lên rấl nhiều so với trước dây Sau gạo hoa m àu, hoa Đến ta nhận lliấy phong phú, giàu có m ặi hàng nơng sản từ chợ làng đến chợ lính Hoa qua m ùa ihức bạt ngàn, từ vải llìiều, nhãn lổng, m ân m đến Ihanli long, xoài, bưởi Ngành chăn ni với hị sữa, gà, ngan, đà điểu, cá sa, lịm sú lơm lạo nguồn thực phẩm ăn xuất phong phú Kinh lế công nghiệp liêu dùng phát Iriển m ạnh mẽ, cống nghiệp tân dụng dược lượng nhân công Irẻ rẻ, lượng hàng nông sán cho chê biến dồi đổ mớ rộng san xuất xuất Hàng dệt may, đồ da, đồ lcn dạ, đổ thêu ren, đồ họp I Tác đ ôn g đối kinh tê tới đời sốn g sinh viên m ôt sô' trường đai học Hà Nội V iệt Nam ngày phong phú cỏ tiếng nhiều nưức liên giới Công nghiệp năng, giao thông vận lải, xây dựng loạt hỗ Irự làm cho mặl nước ta ngày llìay đổi m ạnh mẽ vững Dân giàu lốn, nước m ạnh lên, người ihốl khỏi trì trệ, ỷ lại, trở nên động, sáng tạo, đoán Việl Natn dẩn hội nhập với nước khu vực quốc lố theo chế thị tnrờng Từ “đổi m ới” trở Ihành lừ dùng quen thuộc tin bạn hị nhắc tới Việt Nam Đó vừa m ột tất yếu đưa Việt N am vào quỹ đạo hội nhập phát triển, dồng thời dó thứ ihách khẳng định lĩnh Việt Nam làm ăn kinh tế N hữ ng m ặt trái đổi kinh t ế tác động khơng nhỏ đến diện m ạo tính chất x hội: T uy nhiên, hên cạnh ưu điểm cư m đổi kinh tế m ang lại cho người xã hội, khổng phải khỏng cớ m ặl Irái m ang lại nhức nhối, đau đớn cho chúng la Nền kinh lế thị trường với tính chấl cạnh tranh cao khiến cho quan hệ người vứi người bị phân hoá theo nhiều cực, dường liển, giàu nghèo len lỏi vào quan hơ trước đay thiêng liêng quan hệ thày-trị, cha mẹ - cái, anh chị em khiến cho có nhiều người lớp trẻ tưởng lằng có tiền thao túng mối quan hệ đại bất chấp tất để làm giàu, chạy Iheo liền, sống Ihực dụng Đổi kinh tế khiến người bận rộn, thiếu thời gian dành cho tình cảm săn sóc thơng thường gia đình, cộng đồng, bữa cưm thường có đủ ìnặl thành viên Đ iều khiến cho quan hệ gia đình, họ hàng trở nên lỏng lẻo, dễ có nguy tan vỡ Dịch vụ xã hội ngày nhiổu đầy đủ, đáp ứng nhu cầu người ngày tinh tế khiến cho người cần dựa vào ý thức cần có tiền ngày rõ Hơn nữa, kinh tế thị trường hoá khiến cho giá trị liền đẩy lên cao, đốn độ độc tôn so sánh với yếu tố đời sống khác lình cảm, đạo đức, văn hố, lối sống vốn yếu tố có giá trị truyền thống bền vững Tác động đổi kinh tể tới đời sống sinh viên số trường đại học Iĩà Nội Irong xa hội la lừ Như vây, đổi kinh lố k g hồn lồn m ang lại lợi ích, m m ặt trái cịn tạo • nhiều thách thức đổi với lâm lí,7 đao • đức, với quan hẹ người - người Nhiều thực tế cần phải đặt lên hàn can chuẩn m ực truyền thống để cân nhắc thiệt Có người sau bao cân đong đo đếm nuối liếc m lên “ ngày xưa!” Đ ó có thổ m ột ao ước cực đoan, phản ánh m ộ t Ihực tế đổi kinh tế vấn đề cần tìm hiểu kĩ lưỡng tìm giải pháp hữu hiệu để giảm tính chất liều cực, nâng cao tính lích cực, đưa đốn cho người hạnh phúc nhiều Chính khơng m uốn cực đoan m ột phía nào, m uốn đánh giá tác động da dạng đổi kinh tế nhìn phân tích khoa học, nên Trung lâm NCVPN nghiên cứu dề lại “ tác động đổi kinh lố” đối vứi m ột đối tượng cụ thể quan trọng sinh viên Chúng lỏi chọn đối tượng sinh viên đAy lực lượng m ạnh nhấl Irong xã hội Sinh viên người trỏ, khoẻ, có tri thức khoa học, lliông m inh liếp thu tri thức đại Trong lương lai gần, họ người lãnh đạo, quản lí đấl nước, lực lượng chủ yếu sáng tạo thúc đẩy kinh tế đất nước phái triển Sinh viên lực lượng sống học lập tập Irung kí túc xá, làng sinh viên H ọ người có tư tưởng đổi mạnh m ẽ có cư sở chắn H ọ lực lượng chịu lác động l ất lớn chế kinh tế thị trường, m ột chìa khố đổi kinh lế Những Ihông tin “ tác động đổi kinh lố sinh viên m ột số trường đại học Hà Nội” vứi nội dung nghiên cứu đa dạng, đối lượng nghiên cứu đa diện, số liệu điều tra cụ thể, chắn bổ ích Đ H Q G H N , với tổ chức có quan tâm, với Đ ảng Nhà nước Irong hoạch định sách cho Ihanh niêm sinh viên thời gian lứi Tác đôn g đôi kinh tể lới đời sống sinh viên số trường đại hoc Hà Nội 11 PHẠM VI ĐỀ TÀI VÀ PHUƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Phạm vi để tài: Để thực đề lài này, lập phiếu điều tra số lượng 500 phiếu, gồm đối lượng sinh viên thuộc khối đại học: khoa học lự nhiên, công nghệ ihông lin, khoa học kinh tế-thương mại, ngoại ngữ, sư phạm, khoa học xã hội & nhân văn Những sinh viên thuộc diện điều tra gồm nam nữ, sinh viên nồng Ihổn sinh viên thành phố, thị xã; sinh viên năm thứ nhấl sinh viên năm cuối đại học Tất nhiên chúng lơi khơng có tham vọng lìm hiểu tấl vấn đổ mỏi tnrờng sống, học tập sinh hoạt s v , đề tài quan tAm đến mội sô vấn đề bật vấn dề đưực s v quan tâm nhấl Chẳng hạn: • Quan niệm s v lác động đổi kinh tế sinh hoạt học lập cùa họ • Tác động đổi kinh lê lới hoạt động học lập sv • Tác động đổi kinh tế tới hoại động sinh hoạt hàng ngày sv • Tác dộng đổi kinh tế tới lối sống mối quan hệ sv Từ việc nghiên cứu lác động cùa đổi kinh tế tới m ột số hoạt động cụ thể thiết yếu vSV nay, chúng lôi nghiên cứu nêu m ột số giải pháp cụ thổ để phái huy mặt lích cực hạn c h ế liêu cực phát sinh từ kinh lê' thị trường hoá Phương pháp nghiên cứu Để lliực đồ lài này, sử dụng phương pháp cụ ihể sau: + Phương pháp điều tra bảng hỏi: số lưựng phiếu diều tra 500 phiếu Tác động đối kinh tê tới đời sốn g sinh viên m ột sô' trường đại học Hà Nội + Phương pháp vấn sâu + Phương pháp phan tích, tổng hựp + Phương pháp lập biểu đồ so sánh qua biểu đổ III NHŨNG KẾT QUẢ DỤ KIẾN: M ột hộ số liệu kếl điều tra Một số liệu trả lòi cụ ihể cho câu hỏi vấn sâu Một háo cáo khoảng 75 trang (khổ A4) IV BỐ C Ụ C C Ô N G T R ÌN H Pliíin mị (lầu Phần nội (lung Gồm chương Q uan niệm s v lác động đổi kinh tố Tác động đổi kinh lế tới hoạt động học lập s v Tác động đổi kinh tế tới sinh hoại hàng ngày s v Tác động đổi kinh tế tới lối sống quan hệ s v Giải pháp hạn c h ế lác dộng liêu cực tăng cường tác động tích cực đổi kinh tế s v Phần kết luận khuyên nghị Tác động ciia đôi mỏi kinh tếtởi đời sống sinh viên sô trưởng đai học Hà Nôi P H Ẩ N II NỘI DUNG NGHIÊN c ứ u ỉ QUAN NIỆM CHUNG CỦA s v TRONG c CHẾ HIỆN NAY Q u an niệm lối sống phẩm chất cần có s v c h ế Sau năm tháng chiến Uanli giành độc lập, đại hội Đảng VI (1986) định hướng phát triển kinh tế Việt Nam chuyển lừ kinh tế k ế hoạch hoá tập trung, bao cấp sang kinh tế thị IrihVng với sách m cửa Sự chuyển đổi m ang lại ihay đổi đáng kể Irong m ặt kinh tế- xã hội Việt Nam , đó, chắn khơng thể tránh khỏi tác động đến lối sống, đốn quan niệm lối sống niên, s v ch ế Thực tê cho thấy rằng, Ihời kỳ, giai đoạn lịch sử cổ nhiều biến đổi quan niệm lối sống, hởi nhiều tác động khách quan chủ quan Đây nói thay đổi tất yếu Do đó, phẩn này, chúng tơi tập trung tìm hiểu quan niệm lối sống s v Đồng thời, phân lích xem, liệu niên, s v Việt Nam có cịn giữ giá trị truyền thống tốt đẹp lối sống lứp cha anh, lớp s v trước'? Để tìm hiểu vấn đề này, chúng tơi đặt câu hỏi: “T h eo bạn, s v cần có lơi số n g n h u thê p h ù hợp vói c h ế m ói h iện n a y ? ” Các ý kiến thu có thổ tóm lược vấn dề chính: 1) Năng động, sáng tạo; 2) Tính thích ứng, thích nghi cao với hồn cảnh, mơi trường hên ngồi; 3) Khơng ngừng học tập, nâng cao kiến thức, cập nhật thơng tin; 4) Hồ nhập khơng hoà tan, biết giữ giá trị truyền thống; 5) Nắm bắt hội, tự tin, dám nghĩ dám làm; 6) Biết kiếm tiền Tuy nhiên, phân tích cho thấy có ý kiến khác nhau, chí trái ngiíực vấn đề lổng hợp l độn g cua clối kinh tơ tói dịi sống sinh viên môt sô hường dni hoi' I Nôi Ph ẩn III KHUVTÍN N(ỈMỊ V ả (ỈIẢ I 1’H Ả P ■ Trong lình hình nay, đổi kinh lê dang hộc lộ lính chất lích cực hạn chế đời sống xã hội, dang anh hưởng đến nhiều mặl suy nghĩ lối sông cùa sinh viên Làm thê để pliál huy iìlnìng ảnh hướng lích cực hạn chê đốn mức thấp lác động liêu cực đổi kinh tế sinh viơn? Sinh viên có khuyến nghị có thổ phất Iriển tốt nhất, để thể cao kha cơng hiến cho xã hịi híiii llìàn? Đó vân đề mà đổ tài cùa chúng lôi quan lâm I m ni’ 500 phiếu phái ra, chúng lôi nhận dược 4X4 phiêu Irả lòrỉ vổ giải pháp kluiyèn nghị Những ý kiên s v rái đa dạng, có ý kiến việc làm, ý kiên vấn đề xã hội thổ quan lâm nhiều mặt s v Nliiíng lạp Irung nhai V kiến khuyến nghị vổ vấn đề học tập nghiên cứu khoa học nhà í rường dại học, vấn đồ dang s v quan lAin ngồi liên g hế nhà trường Đây điều dỗ hiểu Trong vấn đề học tập nghiên cứu khoa học, ý kiên cúa s v phong phú, the n h ữn g quan tâm, kh ó khăn n h ữ n g hãn khoăn CIÌH s v đổ nâng cao chất lượng học, định hưởng học lộp Iilnr để đáp ứng nhu cầu thực te đổi nay, s v cán trang bị kiến thức trường tnróv vào địi Sau chúng tơi xin tẠp hợp mói số khuyến nghị SY lừ số liêu (tiền tra cna t húng tơi nêu số ý kiên bình luẠn sô giải pháp cho klmyốn nghị Irên 1’lưin II,IV (Itroc vioi Irơn C(T sở phA 11 tích nhũng ý kién lác (IỘMỊ2 tích cực tiêu cực (loi kinh lê (lói \-(Vi sinh viên, cìmp với ý kiên cún sinh viên (lược cliúnịí tơi hiiiỊ! hợp cíhi hịi (1(5 xnâì piiii phiíp 100 rác dơng dối kinh tê tói dời sống sinh viên số trường đai hoc Tlà Nôi I Về điều kiện học tập Một số s v nêu chung yêu cáu lăng cường điều kiện học tập hay c sỏ vât chài cho học tập phiếu 94, 143, 132 nhiều s v yêu cẩu cụ thể chẳng hạn, cung cấp đầy đủ giáo trình, sách tham khảo, m thêm Ihư viện bùi so với nhu cầu học tâp s v điều kiện học tâp Irên chưa đly (Jủ ánh hương đến chất lượng học s v chăm Đó ý kiến cácpliiOu số: 25, 64 157, 169 234, 317 401, 434 Phiếu 25 đề nghị “Xem Xẻ1 lại hệihơhỊỊ thu' viện làm phong phú ìum đấu sách k h o a Phiếu 234 đo nghi “Iranx bị đẩy đủ phương tiện pliục vụ học tập: lliit viện, đọc, phòiiỊỊ Itạlte"; Phiếu 17 u cầu “r ó nhiều 1ỊÌỚO trìnli sách đọc thêm nhiều nữ a”: phiếu 401 “lạo mòi trường học lập íơl hon lim’ viện, sácli nghiên cứu " Phiếu cịn nêu cụ thổ tình trạng cúa sách thư viện: “,sv cần irìt liéi hon vê giáo h ình Sách ihư viện q (ũ khàng sử dụng đíiHỊ> ÍÌICO vhitìiiỊị lì ình d ã h ọ c ” Nhận xét s v không sai Các thư viện O n đẩu sách quan lí chưa chặl chõ, sách cũ chưa đưực đóng hổi bu l*j mội sỏ đổ hụi hặm bị mối xông, nhậy cắn: sách.m ới tạp, clnra lựa chọn chưa xếp chu đáo Tìm sách thư viên cịn khó Uiín mấl lliời gian Bên cạnh giáo trình sách, phịng thí nghiệm phịng m áy vi lính cũn; điều kiện học lập quan Irọng s v quan lâm, s v khối trường O CN s v đề nghị “đẩu \ư thêm , xây (lựnạ tốt phịiuỉ tlỉí nghiệm ” (phiếu o5ì “Iăni> ( lúììig sơ vật clỉăl cho 1rưởn\> đại học (phịng thí nghiệm , lliiê lị đ i )” (phiếu 103), “ chúng lơi cẩn có phồng vi tính đ ể í n i y cập lliơiig tiii ' (phiếu 436), “lạo điều kiện cho ,sv liếp cận in Ịern ' (phiếu 97) “đ ề nghị dẩìiír lliiêt bị ỨHỊ> (lụng, đặc biệt tin học cức phịng thí n g h iêm ” (phiêu 41) Những ý kiến khác phong phú dó điều kiện học lập cho thấy rin cầu cập nhại đại hoá kiến thức s v Đ ây nhu cầu nóng hổi a sống đổi cùa kinh tế thị Irưítng hoá vứi nhiều cạnh tranh thúc đ;y Tác đồng đổi kinh tế tói đời sống sinh viên môt số trường đại hoc Hà Nội s v cin ý thức dược cán lliiốl trình Lích iuỹ kiến thức, cúa lượng ihơng tin cập nhạt ihông lin Ọua nhiều ý kiến s v chúng lôi thấy sốt ruột họ Điều khiến chúng lôi suy nghĩ nhu cầu đổi phương pháp giảng dạy đại học, điều mà chúng la nói nhiều chưa làm dược Trường đại học cua chúng la phòng thí nghiệm dóng kín cửa, chun gia miệt mài theo đuổi cơng trình khoa học nghiêm túc khơng biết bên ngồi càn lịch sử bước dài bỏ xa điều họ quan tâm Sự cũ kĩ sách vở, giáo uình, lạc hậu, nghịo nàn phịng Ihí nghiệm, ì ạch m áy vi lính đời cíĩ cho lliAy đÀu lư chưa đủ lầm cíia Nhà nước cho giáo dục đào lạo Chính vậy, hên cạnh để nghị cụ thổ, nhiều s v yêu cầu “nâng cao sơ vật chất, lrani> tìiiểí bị m áy m óc Irong Iilià InCỜng đê s\ có hội lì ực liếp liếp cận với IrainỊ lliiếl bị í/ó”(phiếu 105), “ /v//ừ nước quyền cần phải ( ó đầu tư nhiêu dụng cụ, sở Irường lớp cho s\ .” (phiếu 306) Trong khuôn khổ đề tài ra, rõ ràng đổi kinh lế có tác động đến sinh viơn, chí Irong nhện llúrc nhu CÀU cẠp nliật tliơng tin, dại hố Irang ihiết hị, dồ dùng học lập Trong thực lố, điều kiện học lập, Irang thiêt bị đồ (lùng phục vụ học lập Irong vài năm lại dây luy dã (ịuan tâm chưa đáp ứiig dược nhu cẩu llìựe lế sinh viên Những ý kiến s v điều kiện học lộp cần dược cấp có lliẩm quyền lưu ý đổ liường đại học khơng phái phịng thí nghiệm lạc hậu in đóng kín m thực trung lâm khoa học đại, cập nhạt thông tin, hướng dãn kịp thời cho s v tiếp cận thị trường lao động rộng lớn đào lạo cho xã hội chuyên gia giỏi đáp ứng nhu cầu xã hội Về việc lổ chức học tậị) 102 Tác dôn g ci’ia đối kinh tê tới đời sổng sinh viên số trường dại học Hà Nội Vấn đề lổ chức học lập Irong nhà liưừng vấn đề có thay đổi Trước lấy ý kiến s v đề tài chúng lỏi hình dung s v phát biểu nhiều nhát vổ điều kiện học, khổng ngờ ý kiến vấn đề tổ chức học không hổ thua loại ý kiến Irên v ề tổ chức học, ý kiốn s v có Ihd chia làm nội dung Thứ vấn đề tổ chức thi chấm thi: s v nói “để nghị trường cân có rơ c h ế quản lí s v tối hơn, cẩn nghiêm khắc vấn đ ề thi cử, nhằm hạn chê ln'ọ'Hf> liên cực IroiiíỊ s\ đ ể đảm hảo rơng cho iấí iSV” {phiếu 327), “í'ần tạo va mỏi frường lành m ạnh hơn, nghiêm kliắc hơn” (phiếu 332), “quản lí cltậí c h ẽ ki luật việc liọc tập, sinh hoạt iST’ đ ể nâng cưo lính kỉ luật” (phiếu 414) “đchĩh giá lực cùa s \ , chấm nghiêm khắc, câng bằng" Mạnh mẽ hơn, phiếu 125 đề nghị “trìtm> lì ị nltữiỉi> k ẻ cho điểm chạy điểm ” Qua ý kiên s v vấn đề thấy tliái độ dứl khoát nhiều s v ván đề nghiêm túc làm thi Hiện việc đánh giá s v hẩu qua điểm hài llii học kì có điểm cho mơn Cách đánh giá khổng hồn lồn xác, hởi cổ nhiều s v chăm cổ trình độ thi lẩn ây làm khơng tốt năm phải chịu thiệt Việc đề thi không phái lúc đánh giá học lực s v loại trừ tượng chép giáo trình, sách tham khảo Cũng vây mà nhiều s v khơng chịu học quay cóp làm hài Người quay cóp nhàn hạ đánh giá cao người chăm chỉ, họ đưực học bổng người thật chăm ihì không Đ iều lạo m ất công khiến s v bất bình Yêu cầu nghiêm lúc kì thi, yêu cầu kỉ luật nghiêm người vi phạm nội quy thi địi hỏi đáng cùa s v làm lành mạnh lập thể s v nâng cao tính tự lập, lự trọng s v Những đòi hỏi cùa s v cho thấy, tượng thiếu nghiêm lúc thi trở nên phổ biến cac trường đại học gây thái độ hức xúc Muốn cổ chất lưựng cao xác, muốn đào lạo cán hộ khoa học Irung llụrc, giảng viên cấp lãnh đạo nhà trường cần quan tâm đến vấn đồ từ khâu thi cử Hiện ĩ ác đơng đồi kinh tê tói dị'i sống sinh viên mơt số trường đại học cír Hà Nơi thấy đài, háo có nêu vấn đề ăn cắp klioá luận, luận văn lluiê người làm khoá luận, luận văn s v Như vậy, vấn đề khơng phải chí cịn nhà trường inà dã Ihành vấn đề xã hội Muốn giải nó, thay cô giáo cần quan lâm đến khâu đề, khau kiểm tra đề lài nội dung, để đề thi không phụ ihiiộc vào việc chép sách luân văn khổng trùng để tài Mặl khác, càn llieo dõi nghiêm ngăl khâu làm hài thi đổ s v khơng trung thực khơng có hội lự chép hài Cũng cổn xử lí kí luâl nghiêm, buộc s v chịu kỉ ItiẠl thích đáng thiếu trung llụrc Các biện pháp cẩn hộ, có giải vấn đề có hiệu Trong vấn đề tổ chức học chương Irình học quan trọng Trong khoa học kĩ thuật khoa học xã hội Irơn giới liến bước kì diệu hất ng s v M T^ " l* f ' hay ỊII (lịnh llù học tập íơt Thu' viện lơi điện, phịng tìiì ồn ào, Tác dơng cua đỗi inới kinh tế tói dời sống sinh viên số trường đai học Hà Nội Iiíựiig tăng giá điện dột ngột, hệ thống qiidn lí kí túc xá nh quỷ so tăng, hách dịch coi thường s\ Tliực tế mà s v dưa đòi hỏi phải quan lâm điều Ira lại chỉnh sửa có thể, đổ đời sống s v khơng cịn nặng nề họ có the dồn sức cho nhiệm vụ học lập Bôn cạnh đổ cẩn cho s v tliấy, khổng thổ chí dựa vào hỗ trự từ hên ngồi nhỏ bé khổng thưởng xuyên Điều quan trọng lự họ phải lìm cách sống phù hợp phải vươn lên tự cứu đổ khơng bị nhấn chìm hởi điều kiện vậl chất • Y cầ u tă n g cường giao lưu Đây loại yêu cầu không nhiều ý kiến, yêu cẩu phản ánh xu thố chung đòi sống xã hội đời sống học lliuậl cùa s v Tồn càu hố ngày liơ lliành xu lhế đảo ngược, bới phát triển công nghệ thông tin nối liền gắn bổ tất cá châu lục khu vực, nhiều thực tế không chuyện nơi hay nơi khác, hởi có hiểu biết lẫn hồ nhập cộng đồng có thổ lổn lại phái triển Chính vậy, nhu cẩu giao lưu nhu cầu khổng Ihổ thiếu thời dại Các phiếu 196, 203 420, 454, 484 phiếu nêu yên càu Đối với s v , giao lưu m ộl hội để học hỏi tăng cường hiểu biết Họ có thổ giao lưu vứi s v trường khác VN, có thổ giao lưu với s v nước, có Ihổ giao lưu văn hố hoại động xã hội khác đổ lăng cường hiểu biết tích luỹ kiến ihức cho lương lai Phiếu 484 yêu cầu “m rộng giao ÌIÍII văn hố !hế Ịịiớr, phiếu 454 gợi ý “có Ithfíiu> buổi Ị>iao lim nói chuyện vé việc lảm địnli lniớiií’ học lập, t i Ạ ề nqìùệp” Để giải dược nguyện vọng này, cần có nhiều dạy m để s v lự lìm kiếm lời giải đáp cho Cần cho s v thực tế nhiều hơn, có nhiều hoại động chung phối hựp chia sẻ trường đại học, s v Việt Nam với s v nước ngoài, cần cung cấp nhiều sách vơ, tài liệu giới thiệu lĩnh vực khu vực toàn cầu để s v đưực mở rộng tầm mắt, không bị lạc hậu với đời sống trị trước K H K T bên ngồi Tác động đối kinh tế tởi đời sống sinh viên inột sô trường đại hoc ỏ' Hà Nơi Nhìn chung, đề xuấl sinh viơn tạp Irung vào việc nâng cao chất lượng giảng dạy, điều kiện học tập tìm giải pháp cho nhu cầu việc làm Tuy nhiên, vài điểm mà chúng lôi tổng kết dược lừ phân lích nội dung nghiên cứu chưa đirựe rác Hạn sinli viôn đề cập đốn phẩn đổ xuất, khuyến nghị: - Vấn đề đạo đức suy thoái lối sống m ột phận sinh viên Điều hắt nguồn từ quan niệm sinh viên lối sống phẩm chất cẩn có cna sinh viên chê s v quan lâm lới khả lliích ứng hồn canh (vé lối sống) lính động, sáng tạo (vổ phẩm chất) Trong đó, khả biết tránh biểu tiêu cực (về lối sống) lính cần cù, chịu khó (về phẩm chất) lại đánh giá quan trọng nliấl quan niệm cùa han sv Vổ lối sống phù hợp nay, kliả thích ứng với điều kiện hồn cảnh ỉliay dổi đưực hạn s v nhắc đến lực quan trụng người s v chò Các ý kiến xoay quanh câu hỏi: ihíeh ứng Ihế nào? Chỉ số Ú s v nhắc đến thích ứng với hồn cảnh bơn ngồi cổ đồ cập đến vấn đổ hiệt pháp, đạo đức khả nìing kiểm sốt thíìn Hàu hếl bạn sinh vicu “ Biết xoay xở thích nghi với hồn cảnh” đặt lên khả hàng đàu Như vậy, bối cảnh đổi kinh tế, tính động khả thích nghi với hồn cảnh vơ cẩn lliiốl Nhưng trước mặl trái kinh lố thị trưởng, khó khăn, cạm bẫy địi hỏi sinh viên cẩn có kiến Ihức luậi pháp, có đạo đức khả kiểm soái thân trước cám dỗ sống Trường ĐH cần quan lâm đến m ặt đạo đức, lối sống sinh viên, không rong giở giáo dục trị trước năm học - Có vài điểm khác hiệt ban s v Việt Nam Inrứe đổi sv /iệt Nam sau dổi liên quan đến lý tưởng sống, khác biệt tính ách s v trước đổi sống có lý tưởng, sống tập thể, cộng đồng, phục vụ hết lình cho xã hội; đó, s v sau đổi đặt lẽ sống Ihân trước lẽ sống 112 Tác dơng đối kinh tế tới đời sông sinh viên sơ trường đai học 1lả VÌ xã hội, cá nhân hơn, Ihực dụng Lý lường chi phối tới m ục đích học cơng việc: s v trước đổi học lập đất nưức, clổ phục vụ tổ quốc, hoc Ujp “ nhiệm vụ giao” cịn s v sau đổi thực tế học lập ln phải tính đến đầu vào, đẩu yêu cầu cổng việc trường, s v ngày Irong công việc họ không quan lâm đến việc làm quan nhà nước hay khơng, hụ quan tâm đến tính tự do, vấn đề thu nhập hội để phái triển (Mn Có thổ nói, lính cá nhân, lliựe dụng m ột m ặt trái kinh lố thị trường cũns len lỏi vào đời sống sinh viên Đây điều khó Iránh khỏi Tuy nhiên, điềiị khơng cổ nghĩa trường ĐH, cấp chức khơng Ihể làm để gií\n, thiểu tác động tiêu cực kinh tế thị trường Nhà trường ĐH nèn chức hoại động để lăng tính đồn kốl, cộng đồng sinh viên Nhà trườn ị cần lập Irmig giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho s v , trang bị kiến thitc ngành học để sinh viên liiồu yêu nghề, yêu ngành Nlnr vậy, dựa liên khuyến nghị hối sức cụ thể s v m (tã thông kc qua phiếu điều tra, chúng lơi phân tích, đối chiếu- so sánh bước dầu nêu ITÌỘI số giải pháp nhằm hỗ lrự lốt cho s v Những nghiên cứu liên dựa vào diều tra có giới hạn trơn số lượng s v cịn tương đối htp (500 phiếu), với lựa chọn đối iưựng nghiên cứu kỹ lưỡng phong phíí chúng tồi cho thông tin nghiên cứu đáng tin cậy Sau kết qua nghiên cứu này, Ihông háo cho quan tổ chức có iên quan để có hoạt động lác ctộng đến sv tlìời gian sớm n í ấ Chúng lôi hi vọng lằng, kết nghiên cứu cự quan có trách nhiệm quan lâm TÀI LI ỆU T H A M KHẢO Thái Duy Tuyỏn T ìm h iểu đ ịn h h n g giá trị củ a th a n h n iên V iệt N a m tro n g đ iều kiện k in h tê th ị trường Hà Nội, 1994 Nạhiêit cứu số hoạt độìiỊì ngồi giảng đường s v trường Đ ại học K hoa học Xã hội N hún văn Chú trì đề tài: Nguyễn Văn Đ ổng, mã số T 0 l l H Nội iháng 4/2001 Lê Khanh G iáo dục trị lu' lítởiig, đạo đức cho s \ h ưởng Đ ại học khoa liọc Xã hội N lỉân văn Mã số QG 9902, Hà nội 2002 Đ ỗ Văn Khang V 1vò lý tưởng lliẩm m ỹ tìOìiỊị giáo dục nhân cách cho niên Đề tài khoa học cấp ĐHQCỈ, Hà Nội 2002 Định hướng nghê nghiệp học sinh sinh viên trường H N ội ĐỔ tài khoa X H H - TLH trường Đ H K H X H & NV Mã số B.94.05.07 V N hận Ịhức vé giới giới tính sinli viên DÌ Ỉ QGHN Đồ tài Trung lam Nghiên cứu Phu nữ - Đ H Q G H N Mã số QG 14.99 Báo sinh viên Hán liu Đ ại học Q uốc gia ỉỉà Nội ... chương Q uan niệm s v lác động đổi kinh tố Tác động đổi kinh lế tới hoạt động học lập s v Tác động đổi kinh tế tới sinh hoại hàng ngày s v Tác động đổi kinh tế tới lối sống quan hệ s v Giải pháp... hoạt động học lập sv • Tác động đổi kinh tế tới hoại động sinh hoạt hàng ngày sv • Tác dộng đổi kinh tế tới lối sống mối quan hệ sv Từ việc nghiên cứu lác động cùa đổi kinh tế tới m ột số hoạt động. .. quan niệm cúa họ lối sống cư 'chế mới' là lối sống đáp ứng đưực nhữig êi cầu ihựe tế công việc nghề nghiệp xã hội Tác động đẩi kinh tế tới đời sống sinh viên số trường đại học Hà Nội + H oà n h ậ