Tiểu luận bộ môn Môi trường và sức khỏe đề tài: Quản lý nguy cơ rác thải sinh hoạt đối với nguồn nước kênh rạch Có tài liệu tham khảo tiếng anh Format tiểu luận theo tiêu chuẩn mới nhất 2020 của trường NTT
Trường Đại Học Nguyễn Tất Thành Khoa Dược Tiểu luận: Đề tài: Môi trường sức khỏe: Quản lý nguy rác thải sinh hoạt nguồn nước kênh rạch BỘ MÔN: MÔI TRƯỜNG VÀ SỨC KHỎE GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN:NGUYỄN HỮU KHÁNH QUAN LỚP: 18DDS.CL1A SINH VIÊN THỰC HIỆN: VÕ VĂN HĨA LÊ HỒNG NAM NGUYỄN TÚ OANH VŨ HOÀNG THỤY NGUYỄN THỊ THÙY DƯƠNG TP.Hổ Chí Minh, 2020 Trường Đại Học Nguyễn Tất Thành Khoa Dược Tiểu luận: Đề tài: Môi trường sức khỏe: Quản lý nguy rác thải sinh hoạt nguồn nước kênh rạch BỘ MÔN: MÔI TRƯỜNG VÀ SỨC KHỎE GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN:NGUYỄN HỮU KHÁNH QUAN LỚP: 18DDS.CL1A SINH VIÊN THỰC HIỆN: VÕ VĂN HĨA LÊ HỒNG NAM NGUYỄN TÚ OANH VŨ HỒNG THỤY NGUYỄN THỊ THÙY DƯƠNG TP.Hổ Chí Minh, 2020 Nhận xét giáng viên giảng dạy Tên Tiểu luận: Môi trường sức khỏe: Quản lý nguy rác thải sinh hoạt nguồn nước kênh rạch Học phần: Môi trường sức khỏe Sinh viên thực hiện: Võ Văn Hóa Nguyễn Tú Oanh Lê Hoàng Nam Nguyễn Thị Thùy Dương Vũ Hoàng Thụy TP HỒ CHÍ MINH, ngày 28 tháng 05 năm 2020 GIẢNG VIÊN GIẢNG DẠY Lời cảm ơn Lời cam đoan Báo cáo tiến độ thực tiểu luận HỌC PHẦN: MÔI TRƯỜNG VÀ SỨC KHỎE TÊN TIỂU LUẬN: MÔI TRƯỜNG VÀ SỨC KHỎE: QUẢN LÝ NGUY CƠ RÁC THẢI SINH HOẠT ĐỐI VỚI NGUỒN NƯỚC KÊNH RẠCH I/ SINH VIÊN THỰC HIỆN NỘI DUNG TIỂU LUẬN STT NỘI DUNG THỰC HIỆN Lời cam đoan, lời cảm ơn, sức khỏe môi trường bệnh không nhiễm khuẩn Những khái niệm môi trường sức khỏe, vệ sinh sức khỏe mơi trường bệnh nhiễm khuẩn Cơng trình nghiên cứu quốc tế, chỉnh format Cơng trình nghiên cứu nước, quản lý nguy Lời mở đầu, phương pháp nghiên cứu Họ tên sinh viên Lê Hoàng Nam Ngày tháng năm Nguyễn Tú Oanh Vũ Hoàng Thụy Nguyễn Thị Thùy Dương Võ Văn Hóa II/ TỰ ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ HỒN THÀNH TIỂU LUẬN CỦA NHĨM Họ tên sinh viên Mã số sinh viên Lớp Võ Văn Hóa 1811549251 18DDS.CL1A Vũ Hồng Thụy 1811549269 18DDS.CL1A Nguyễn Thị Thùy Dương 1811549261 18DDS.CL1A Lê Hoàng Nam 1811549304 18DDS.CL1A Nguyễn Tú Oanh 1811549262 18DDS.CL1A Tổng khối lượng sinh viên thực tiểu luận/ báo cáo Ước tính mức độ hoàn thành (%) 20% 20% 20% 20% 20% 100% Chữ ký sinh viên TP HỒ CHÍ MINH, ngày 28 tháng 05 năm 2020 Chữ ký Trưởng nhóm Mục lục Danh mục viết tắt EPA Hoa Kỳ ( United States Environmental Protection Agency) UNEP (United Nations Environment Programme) Danh mục hình Phương pháp khoa học (scientific method) tập hợp kỹ thuật chuẩn hóa dùng để tạo tri thức khoa học, chẳng hạn cách quan sát, cách giải thích cách khái quát kết thu nhận Phương pháp khoa học cho phép nhà nghiên cứu kiểm chứng độc lập, khách quan lý thuyết, phát trước mở chủ đề tranh luận, sửa đổi cải tiến lý thuyết phát trước Phương pháp khoa học phải đáp ứng bốn đặc điểm sau: Tính lặp lại (Replicability): Những người khác độc lập thực lại nghiên cứu khoa học với phuong pháp đạt kết giống tương tự Tính xác (Precision): Thường khó đo lường, song khái niệm lý thuyết phải định nghĩa xác để nguời khác sử dụng định nghĩa để đo lường khái niệm kiểm nghiệm lý thuyết Tính phản nghiệm (Falsifiability): Một lý thuyết phải đuợc trình bày theo cách mà bị bác bỏ Lý thuyết mà kiểm nghiệm khơng thể bị bác bỏ khơng phải lý thuyết khoa học; tri thức tạo tri thức khoa học Một lý thuyết xây dựng thuật ngữ mơ hồ khái niệm khơng xác, khơng kiểm nghiệm khơng phải lý thuyết khoa học Tính tối giản (Parsimony): Khi có nhiều giải thích tượng, nhà khoa học ln chấp nhận lời giải thích đơn giản logic hợp lý Khái niệm gọi tính tối giản “nguyên lý dao cạo Ockham” (nguyên lý Ockham‟s razor) Tiêu chuẩn tối giản giúp hạn chế việc nhà khoa học theo đuổi lý thuyết phức tạp kỳ dị với số lượng vô tận khái niệm mối quan hệ để giải thích khía cạnh nhỏ vấn đề khơng có đặc biệt Phương pháp khoa học thực theo thứ tự từ khái niệm đến phán đoán suy luận -Khái niệm trình nhận thức hay tư người tri giác hay quan sát vật thực tác động vào giác quan Như vậy,“khái niệm” hiểu hình thức tư người thuộc tính, chất vật mối liên hệ đặc tính với Người nghiên cứu khoa học hình thành “khái niệm” để tìm hiểu mối quan hệ khái niệm với nhau, để phân biệt vật với vật khác để đo lường thuộc tính chất vật hay hình thành khái niệm nhằm mục đích xây dựng sở lý luận - Trong nghiên cứu, người ta thường vận dụng khái niệm để phán đoán hay tiên đoán Phán đoán vận dụng khái niệm để phân biệt, so sánh đặc tính, chất vật tìm mối liên hệ đặc tính chung đặc tính riêng vật - Suy luận có cách suy luận là: suy luận “suy diễn” suy luận “qui nạp" Cách suy luận suy diễn Theo Aristotle, kiến thức đạt nhờ suy luận Muốn suy luận phải có tiền đề tiền đề chấp nhận Vì vậy, tiền đề có mối quan hệ với kết luận rõ ràng Suy luận suy diễn theo Aristotle suy luận từ chung tới riêng,về mối quan hệ đặc biệt Thí dụ suy luận suy diễn Aristotle Bảng 3.1 Bảng 3.1 Thí dụ suy luận suy diễn Tiền đề chính: Tiền đề phụ: Kết luận: Tất sinh viên học đặn Nam sinh viên Nam học đặn Suy luận qui nạp hay gọi phương pháp qui nạp Phương pháp cho phép dùng tiền đề riêng, kiến thức chấp nhận, phương tiện để đạt kiến thức mới, kết luận chung Thí dụ suy luận qui nạp xem Bảng 3.2 Bảng 3.2 Bảng 3.2 Thí dụ suy luận qui nạp Tiền đề riêng: Tiền đề riêng: Kết luận: Sinh viên A, Sinh viên B, Sinh viên C Sinh viên D tham dự lớp học đặn Sinh viên A, Sinh viên B, Sinh viên C Sinh viên D đạt điểm cao Sinh viên tham dự lớp đặn đạt điểm cao 3.2 Phương pháp nghiên cứu định tính 3.2.1 Nghiên cứu định tính gì? Nghiên cứu định tính phương pháp điều tra sử dụng nhiều lĩnh vực khoa học khác nhau, không ngành khoa học truyền thống mà nghiên cứu thị bối cảnh khác Nghiên cứu định tính nhằm mục đích thu thập hiểu biết sâu sắc hành vi người lý ảnh hưởng đến hành vi Các phương pháp định tính điều tra lý làm việc định, không trả lời câu hỏi gì, đâu, Phân tích định tính phân tích liệu định tính liệu văn chép lại từ vấn, khơng giống phân tích định lượng, việc thống kê số liệu phần lớn độc lập với nhà nghiên cứu Phân tích định tính phụ thuộc nhiều vào kỹ phân tích tổng hợp, kiến thức chuyên môn hiểu biết xã hội khách thể nghiên cứu cá nhân nhà nghiên cứu Tư sáng tạo, tâm khám phá tinh thần cởi mở chìa khóa mang đến phân tích định tính có hàm lượng khoa học cao Những phương thức thu thập liệu nghiên cứu định tính đa dạng thường khơng có cấu trúc cụ thể nghiên cứu định lượng Nghiên cứu định tính thường tiếp cận đối tượng nghiên cứu cách tự nhiên nhất, nhằm đảm bảo hành vi, ý kiến, quan điểm mà đối tượng nghiên cứu đưa khách quan xác Nghiên cứu định tính thường trả lời câu hỏi “như nào” “tại sao” tượng, hành vi,… Ví dụ điển phương pháp vấn cá nhân, người vấn đặt câu hỏi mở để người trả lời thoải mái đưa quan điểm mình, qua thu thập thơng tin đa dạng, chí chưa nghĩ tới 3.2.2 Các phương pháp nghiên cứu định tính chủ yếu - Phỏng vấn sâu: Bao gồm vấn không cấu trúc, vấn bán cấu trúc vấn có cấu trúc hệ thống - Thảo luận nhóm gồm: Thảo luận nhóm tập trung vấn nhóm khơng thức - Phương pháp quan sát gồm có hình thức: Quan sát tham gia/ khơng tham gia; Quan sát cơng khai/ hay bí mật; Giải thích rõ mục tiêu quan sát/ khơng nói rõ mục đích thực quan sát cho đối tượng bị quan sát biết; Quan sát lần/Quan sát lặp lại; Quan sát hành vi/Quan sát tổng thể; Quan sát thu thập số liệu định tính, mở mô tả/Quan sát thu thập số liệu định lượng dựa danh mục điểm cần quan sát 3.3 Phương pháp nghiên cứu định lượng 3.3.1 Nghiên cứu định lượng gì? Trong khoa học tự nhiên khoa học xã hội, với nghiên cứu định tính nghiên cứu định lượng cách tiếp cận đo lường đối tượng nghiên cứu cần hướng đến nhiều lĩnh vực tâm lý học, kinh tế học, xã hội học, tiếp thị, y tế cộng đồng, y tế phát triển người, giới tính khoa học trị,… Về khái niệm nghiên cứu định lượng Creswell định nghĩa sau: nghiên cứu định lượng giải thích tượng tập hợp liệu dạng số phân tích sử dụng phương thức tốn học Như hiểu Crewell định nghĩa rõ ràng đơn giản, dễ hiểu lẽ: Thứ nhất, Tập hợp liệu số (lấy mẫu) bao gồm công việc sưu tập liệu, làm bảng hỏi, lấy ý kiến đối tượng mà người nghiên cứu mong muốn Thứ hai, Sử dụng phương thức toán học Phương thức toán học nhiều người hiểu phải hiểu rõ thống kê Điều khơng hẳn làm nhiều người sợ số, công thức thống kê rắc rối Câu hỏi đặt người thống kê có làm nghiên cứu định lượng khơng? Câu trả lời khơng cần q hiểu sâu để làm nghiên cứu định lượng có cơng cụ làm thay SPSS (Statistical Package for the Social Sciences ), Eviews, Stata… bạn nên hiểu ý nghĩa số thống kê nhớ cơng thức máy móc Nghiên cứu định lượng phù hợp nghiên cứu thái độ, ý kiến, hành vi người khảo sát Các kết định lượng từ nhóm mẫu tổng quát hóa lên tổng thể mẫu lớn Phương pháp để thu thập liệu định lượng thường có cấu trúc so với thu thập liệu định tính bao gồm nhiều hình thức khảo sát khác khảo sát trực tuyến, khảo sát giấy, khảo sát di động, khảo sát qua thư email,… Nghiên cứu định lượng thường gắn liền với việc dựa vào lý thuyết, suy luận để lượng hóa, đo lường yếu tố nghiên cứu, kiểm tra mối tương quan biến dạng số đo thống kê 3.3.2 Các bước nghiên cứu định lượng Thông thường theo quy định trường khác có dẫn khác Dưới tóm tắt số bước nghiên cứu định lượng chủ yếu sau: Bước 1: Tổng quan nghiên cứu sở lý thuyết Bước 2: Chuẩn bị nghiên cứu Phần bao gồm: - Đặt câu hỏi nghiên cứu: Câu hỏi nghiên cứu bánh tàu để xác định hướng Nhờ có phần lý thuyết bạn thấy hạn chế mà nghiên cứu trước chưa trả lời bạn cần tìm hiểu vấn đề mà chưa có câu trả lời - Chuẩn bị tiền nghiên cứu: Xác định cỡ mẫu, xác định liệu thu thập, thơng tin biến cho mơ hình Bạn phải có chiến lược thu thập liệu Có thể số liệu bạn không dễ dàng lấy thông tin thu thập đâu? bệnh viện, trường học nơi công cộng… - Thiết kế nghiên cứu: Những chiến lược nghiên cứu bạn dùng chương trình để chạy kết để thể ý nghĩa thống kê, xác suất, mức độ quan hệ biến… chẳng hạn đo muốn thống kê mơ tả có bảng tần suất, mức độ quan hệ sử dụng bảng chéo (Cross Table, Hệ số tương quan, Chi-Que), kiểm tra giả thuyết sử dụng t-test Cũng bạn quan tâm đến số thống kê mức ý nghĩa, hệ số hồi quy, hệ số tương quan (R)… Bước 3: Thực Nghiên cứu: - Lấy mẫu, mã hóa - Phân tích liệu 3.4 Sự khác biệt nghiên cứu định tính nghiên cứu định lượng Để thấy khác phương pháp xin mời xem Bảng 3.3 Bảng 3.3 Phân biệt điểm khác PP định tính định lượng Định lượng Định tính Đặc điểm o Nhấn mạnh vào kiểm tra chứng o Nhấn mạnh vào hiểu biết o Tập trung vào sở lập luận o Tập trung vào hiểu biết từ quan điểm nguyên nhân kiện người cung cấp thông tin o Cách tiếp cận logic phê phán o Cách tiếp cận qua lý lẽ giải thích o Cách nhìn khách quan người ngồi o Cách nhìn chủ quan người cuộc, xa số liệu gần gũi với số liệu o Tập trung kiểm tra giả thuyết o Định hướng thăm dị giải thích o Kết định hướng o Q trình định hướng Khó khăn o Tiềm ẩn nhiều sai biệt thống kê, tốn o Khó tiếp cận chuyên giai để vấn nhiều thời gian gặp vấn đề liệu o Khó kiểm sốt chất lượng liệu điều tra o Khó viết phân tích báo cáo 3.5 Đạo đức nghiên cứu khoa học hành nghề Đạo đức từ Hán Việt, dùng từ xa xưa để thành tố tính cách giá trị người Là hệ thống quy tắc chuẩn mực cộng đồng xã hội Đạo đường, đức tính tốt cơng trạng tạo nên Khi nói người có đạo đức ý nói người có rèn luyện thực hành lời răn dạy đạo đức, sống chuẩn mực có nét đẹp đời sống tâm hồn 3.5.1 Đạo đức nghiên cứu khoa học Dưới số nguyên tắc hành vi đạo đức chấp nhận rộng rãi cộng đồng khoa học - Tham gia tự nguyện vô hại Những người tham gia dự án nghiên cứu phải nhận thức tham gia họ nghiên cứu tự nguyện; họ hoàn toàn tự rút khỏi nghiên cứu lúc mà gánh chịu hậu gì; họ khơng thể bị tổn hại dù có tham gia hay khơng tham gia dự án - Ẩn danh bảo mật Ðể bảo vệ quyền lợi tương lai nguời tham gia, danh tính họ phải bảo vệ nghiên cứu khoa học Ðiều thực cách sử dụng nguyên tắc kép ẩn danh (giấu tên) bảo mật - Cung cấp thông tin đề tài nghiên cứu Thông thường, trước thunthập liệu, nhà nghiên cứu có nghĩa vụ cung cấp số thông tin đề tài nghiên cứu cho nguời tham gia tiềm để họ định có tham gia vào nghiên cứu hay khơng - Phân tích báo cáo Các nhà nghiên cứu có nghĩa vụ đạo đức cộng đồng khoa học liệu phân tích báo cáo nghiên cứu họ Những phát không mong đợi tiêu cực nên tiết lộ đầy đủ, chúng gây hoài nghi vào giá trị thiết kế nghiên cứu hay kết luận đề tài nghiên cứu - Viết đầy đủ, chuẩn xác trích dẫn khoa học thể tôn trọng cam kết chuẩn mực đạo đức khoa học Những loại sai phạm cần tránh trích dẫn khoa học chép tồn văn, phần tồn cơng trình người khác mà khơng ghi trích dẫn; lấy ý, ngun văn tác giả mà khơng ghi trích dẫn xuất xứ Dù có ghi tên tác phẩm vào mục tài liệu tham khảo, không rõ điều trích dẫn vi phạm 3.5.2 Đạo đức hành nghề: ngành Dược Là phận người làm công tác y tế, người hành nghề dược có trách nhiệm thực 12 điều quy định Y đức, đồng thời phải có chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp riêng- đạo đức hành nghề dược- để rèn luyện, tu dưỡng, phấn đấu góp phần thực nghiệp chăm sóc bảo vệ sức khoẻ nhân dân Đạo đức hành nghề dược bao gồm nội dung sau: Phải đặt lợi ích người bệnh sức khoẻ nhân dân lên hết Phải hướng dẫn sử dụng thuốc hợp lý, an toàn tiết kiệm cho người bệnh nhân dân Tích cực, chủ động tuyên truyền kiến thức chăm sóc bảo vệ sức khoẻ nhân dân Phải tôn trọng bảo vệ quyền người bệnh, bí mật liên quan đến bệnh tật người bệnh Phải nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật quy định chun mơn; thực Chính sách quốc gia thuốc Không lợi dụng tạo điều kiện cho người khác lợi dụng nghề nghiệp để mưu cầu lợi ích cá nhân, vi phạm pháp luật Phải tôn trọng hợp tác với quan quản lý nhà nước, kiên đấu tranh với tượng tiêu cực hoạt động nghề nghiệp Phải trung thực, thật thà, đồn kết, kính trọng bậc thầy, tôn trọng đồng nghiệp Sẵn sàng học hỏi kinh nghiệm, trao đổi kiến thức với đồng nghiệp giúp đỡ tiến Phải hợp tác chặt chẽ với cán y tế khác để thực tốt nhiệm vụ phòng chống dịch bệnh, khám chữa bệnh, nghiên cứu khoa học Phải thận trọng, tỷ mỉ, xác hành nghề Khơng mục đích lợi nhuận mà làm thiệt hại sức khoẻ quyền lợi người bệnh, ảnh hưởng xấu đến danh dự phẩm chất nghề nghiệp Không ngừng học tập nâng cao trình độ chun mơn, kinh nghiệm nghề nghiệp, tích cực nghiên cứu ứng dụng tiến khoa học- công nghệ, phát huy sáng kiến, cải tiến, đáp ứng tốt yêu cầu phục vụ xã hội tình 10 Phải nâng cao tinh thần trách nhiệm hành nghề, gương mẫu thực nếp sống văn minh; tích cực tham gia đấu tranh phòng chống tệ nạn xã hội 3.5.3 TÀI LIỆU THAM KHẢO A Tiếng việt [1] Klaus Krickeberg Phan Vũ Diễm Hằng Nguyễn Văn Sơn 2017 Giáo trình Sức khỏe môi trường- Các nguyên lý Nhà xuất Y học [2] Vũ Cao Đàm 2005 Phương pháp luận Nghiên cứu khoa học Nhà xuất Khoa học kỹ thuật [3] PGS TS Nguyễn Bảo Vệ Giáo trình Phương pháp Nghiên cứu Khoa học [4] PGS TS Nguyễn Văn Mạn 2006 Giáo trình Sức khỏe mơi trường Nhà xuất Y học [5] BS.CKI Phan Hồng Minh 2010 Giáo trình Sức khỏe mơi trường Phó chủ nhiệm mơn Sức khỏe môi trường- Đại học y dược Thành Phố Hồ Chí Minh [6] Tạp chí Mơi trường, số Chun đề kiểm sốt nhiễm nước Việt Nam - hội thách thức B Tiếng Anh [1]Anol Bhattacherjee, Ph.D , 2012 Social science research: Principles, methods, and practices University of south florida Tampa, florida, usa abhatt@usf.edu [2] Chiras, Daniel D Environmental Science: A Systems Approach to Sustainable Development, 5th ed Belmont, CA: Wadsworth Publishing, 1998 [3] De Villiers, Marq Water: The Fate of Our Most Precious Resource Boston, MA: Houghton Mifflin, 2001 [4] Harms, Valerie The National Audubon Society Almanac of the Environment New York: Putnam Publishing, 1994 [5] Miller, G Tyler, Jr Living in the Environment, 6th ed Belmont, CA: Wadsworth Publishing, 1990 [6] Nadakavukaren, Anne Our Global Environment: A Health Perspective, 5th ed Prospect Heights, IL: Waveland Press, 2000 [7] Newton, David Taking a Stand Against Environmental Pollution Danbury, CT: Franklin Watts, 1990 [8] Elliot Richmond Pollution of Streams by Garbage and Trash Địa truy cập: http://www.waterencyclopedia.com/Oc-Po/Pollution-of-Streams-by-Garbage-andTrash.html#ixzz6NVtuIXgn [9] GREENTUMBLE.2018 Diseases Caused by Water Pollution Địa truy cập: https://greentumble.com/diseases-caused-by-water-pollution/ [10] Mazhindu E, Gumbo T, Gondo T Waste management threats to human health and urban aquatic habitats- a case study of Addis Ababa, Ethiopia In: Rebellon LFM, editor Waste management- an integrated vision 2012 London, UK: INTECHOpen, DOI: 10.5772/48077 Địa truy cập: https://www.intechopen.com/books/wastemanagement-an-integrated-vision/waste-management-threats-to-human-health-andurban-aquatic-habitats-a-case-study-of-addis-ababa-ethi [11] UN Plastic waste causes $13 billion in annual damage to marine ecosystems; [cited 2016 August 2014] Địa truy cập: http://www.un.org/apps/news/story.asp? NewsID=48113#.V2Mk9b9LfUI [12] Jambeck JR, Geyer R, Wilcox C, et al Plastic waste inputs from land into the ocean Science 2015;347(6223):768–771 [PubMed] [Google Scholar] [13] USEPA Proceedings of the fourth national conference on household hazardous waste management, 4, 1989 In, Meske, P J The solid waste dilemma: municipal liability and household hazardous waste management Environ Law 1993;23:355– 376 [Google Scholar] [14] Adamcova D, Vaverkova MD, Stejskal B, et al Household solid waste composition focusing on hazardous waste Pol J Environ Stud 2016;25(2):1– [Google Scholar] [15] Slack RJ, Gronow JR, Hall DH, et al Household hazardous waste disposal to landfill: using LandSim to model leachate migration Environ Pollut 2007;146:501– 509 [PubMed] [Google Scholar] [16] Kuijer PPFM, Sluiter JK, Frings‐Dresen MH Health and safety in waste collection: towards evidence‐based worker health surveillance Am J Ind Med 2010;53(10):1040–1064 [PubMed] [Google Scholar] Poulsen OM, Breum NO, Ebbehoj N, et al Collection of domestic waste Review of occupational health problems and their possible causes Sci Total Environ 1995;170:1–19 [PubMed] [Google Scholar] Gutberlet J, Baeder AM, Pontuschka NN, et al Participatory research revealing the work and occupational health hazards of cooperative recyclers in Brazil Int J Environ Res Public Health 2013;10:4607–4627 [PMC free article] [PubMed] [Google Scholar] C Tài liệu tham khảo internet [1] Cộng đồng sinh viên nghiên cứu kinh tế nghiên cứu khoa học (RCES) “Phân biệt phương pháp nghiên cứu định lượng phương pháp định tính.” Địa truy cập: “ http://rces.info/sinh-vien-kinh-te-nckh/phan-biet-ppnc-dinh-luongva-ppnc-dinh-tinh/ ” [2] Phương pháp nghiên cứu định tính Địa truy cập: http://www2.hcmuaf.edu.vn/data/quoctuan/Phuong%20phap %20nghien%20cuu%20dinh%20tinh.pdf [3] Xuân Ngà/VOV-TPHCM 2019: “ Nguy rác thải nhựa tử ông Sài Gòn” Địa truy cập: https://vov.vn/tin-24h/nguy-co-rac-thai-nhua-buc-tu-song-sai-gon985363.vov [4] Hải Yến 2019 “Hạt vi nhựa tiềm ẩn mối nguy cho sức khỏe người” Địa truy cập: http://baodongnai.com.vn/xahoi/201911/hat-vi-nhua-tiem-an-moi-nguy-chosuc-khoe-con-nguoi-2975641/index.htm [5] Nguyễn Phú Hữu – TTYT TX Tân Châu 2019” Ảnh hưởng rác thải nhựa môi trường sức khỏe người” Địa truy cập: ” http://soyte.angiang.gov.vn/wps/portal/Home/trang-chu/tin-chi-tiet/! ut/p/z0/04_Sj9CPykssy0xPLMnMz0vMAfIjo8ziLS1dPA28TQx9LAyMLAwCLZwD_Fxc LY3cLcz0vfSj8CsAmpCZVVgY5agflZyfV5JaUaIfUZxfWZKqm5OZpGpQnKirAOaCmd kZ-ZklmXlgdllxYklJgapBUWJySml-XnpBRr5-QXZUJADXGem2/ “ [6] Quang Ngọc “Ô nhiễm nguồn nước - Thực trạng, nguyên nhân giải pháp khắc phục” Địa truy cập: “http://tapchimoitruong.vn/pages/article.aspx?item= %C3%94-nhi%E1%BB%85m-ngu%E1%BB%93n-n%C6%B0%E1%BB%9Bc -Th %E1%BB%B1c-tr%E1%BA%A1ng,-nguy%C3%AAn-nh%C3%A2n-v%C3%A0-gi %E1%BA%A3i-ph%C3%A1p-kh%E1%BA%AFc-ph%E1%BB%A5c-39742” [7] P Tâm 2016 “Báo động tình trạng nhiễm nước gia tăng châu Á, châu Phi châu Mỹ La tinh” Địa truy cập: “http://tapchimoitruong.vn/pages/article.aspx? item=B%C3%A1o-%C4%91%E1%BB%99ng-v%E1%BB%81-t%C3%ACnh-tr %E1%BA%A1ng-%C3%B4-nhi%E1%BB%85m-n%C6%B0%E1%BB%9Bc-gia-t %C4%83ng-%E1%BB%9F-ch%C3%A2u-%C3%81,-ch%C3%A2u-Phi-v%C3%A0-ch%C3%A2u-M%E1%BB%B9-La-tinh-42120” C Tài liệu tham khảo văn pháp luật [12] Bộ Y Tế Quyết định Số 2397/1999/QĐ-BYT ngày 10 tháng năm 1999 việc ban hành quy định "đạo đức hành nghề dược" PHỤ LỤC Phụ lục Phụ lục 49 ... thực tiểu luận HỌC PHẦN: MÔI TRƯỜNG VÀ SỨC KHỎE TÊN TIỂU LUẬN: MÔI TRƯỜNG VÀ SỨC KHỎE: QUẢN LÝ NGUY CƠ RÁC THẢI SINH HOẠT ĐỐI VỚI NGUỒN NƯỚC KÊNH RẠCH I/ SINH VIÊN THỰC HIỆN NỘI DUNG TIỂU LUẬN... Trường Đại Học Nguy? ??n Tất Thành Khoa Dược Tiểu luận: Đề tài: Môi trường sức khỏe: Quản lý nguy rác thải sinh hoạt nguồn nước kênh rạch BỘ MÔN: MÔI TRƯỜNG VÀ SỨC KHỎE GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN :NGUY? ??N... lại hoạt động sản xuất sinh hoạt Nước ta với mạng lưới sơng ngịi dày đặc việc quản lý nguồn nước khó khăn, liên quan đến việc quản lý nguồn rác thải từ sinh hoạt phải hiệu nhằm kéo giảm nguy