Quản lý hoạt động dạy học môn tiếng anh tại trường trung học phổ thông nam phù cừ tỉnh hưng yên

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN THỊ HẰNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NAM PHÙ CỪ TỈNH HƯNG YÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN THỊ HẰNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NAM PHÙ CỪ TỈNH HƯNG YÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÍ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14 Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Đặng Xuân Hải HÀ NỘI - 2015 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tác giả luận văn xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Ban giám hiệu, phong Đào tạo thầy cô giáo trường Đại học giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội giúp đỡ tác giả trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Tác giả xin trân trọng cảm ơn toàn thể cán bộ, giáo viên em học sinh trường THPT Nam Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên quan tâm, giúp đỡ, tạo điều kiện, cung cấp thông tin tham gia nhiều ý kiến quý báu cho tác giả trình học tập, nghiên cứu thực luận văn Trân trọng gửi lời cảm ơn tới gia đình, bạn bè người thân, người giúp đỡ, động viên tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả trình học tập nghiên cứu Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn đến PGS TS Đặng Xuân Hải - người tận tâm hướng dẫn, giúp đỡ tác giả kiến thức phương pháp luận suốt thời gian nghiên cứu thực luận văn Với thời gian nghiên cứu hạn chế, luận văn khơng thể tránh khỏi thiếu xót hạn chế Tác giả mong đóng góp chân thành nhà khoa học, thầy giáo, cô giáo, cấp lãnh đạo, bạn bè đồng nghiệp bạn đọc để luận văn hoàn thiện Xin trân trọng cảm ơn ! Hà Nội, ngày 15 tháng 10 năm 2014 Tác giả Trần Thị Hằng DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT BGH Ban giám hiệu CBQL Cán quản lý CNTT Công nghệ thông tin CSVC Cơ sở vật chất CTGD Chương trình giảng dạy GAĐT Giáo án điện tử GDNGLL-HN Giáo dục lên lớp - hướng nghiệp GV Giáo viên GVCN Giáo viên chủ nhiệm HS Học sinh KHGD Kế hoạch giảng dạy PHHS Phụ huynh học sinh PPCT Phân phối chương trình PPDH Phương pháp dạy học QLGD Quản lí giáo dục SKKN Sáng kiến kinh nghiệm TBDH Thiết bị dạy học TCM Tổ chuyên môn THPT Trung học phổ thông TTCM Tổ trường chuyên môn UBND Ủy ban nhân dân MỤC LỤC Lời cảm ơn i Danh mục chữ viêt tắt ii Mục lục iii Danh mục bảng vi Danh mục biểu đồ, sơ đồ vii MỞ ĐẦU Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TIẾNG ANH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Vài nét lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Các khái niệm vấn đề nghiên cúu 1.2.1 Quản lý… 1.2.2 Nhà trường, quản lý nhà trường 12 1.2.3 Hoạt động dạy - học 15 1.2.4 Quản lý hoạt động dạy học trường THPT ……………………… 19 1.3 Quản lý hoạt động dạy học Tiếng Anh trường THPT 21 1.3.1 Vị trí, mục tiêu mơn Tiếng Anh trường THPT……… 21 1.3.2 Nội dung dạy học Tiếng Anh trường THPT 23 1.3.3 Đặc trưng hoạt động dạy học Tiếng Anh trường THPT 24 1.3.4 Quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh trường THPT 25 1.3.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng dạy học môn tiếng Anh quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh nhà trường THPT 29 Tiểu kết chương 32 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TIẾNG ANH TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NAM PHÙ CỪ, TỈNH HƯNG YÊN 33 2.1 Khái quát trường THPT Nam Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên 33 2.2.Thực trạng hoạt động dạy- học môn Tiếng Anh trường THPT Nam Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên 34 2.2.1 Thực trạng nhận thức tầm quan trọng tiếng Anh dạy học môn tiếng Anh CBQL, GV, HS PHHS 34 2.2.2 Thực trạng hoạt động dạy môn Tiếng Anh giáo viên 36 2.2.3 Thực trạng hoạt động học môn Tiếng Anh học sinh 43 2.2.4 Thực trạng sở vật chất, trang thiết bị dạy học môn Tiếng Anh 47 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh trường THPT Nam Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên 2.3.1.Thực trạng quản lý hoạt động dạy môn Tiếng Anh giáo viên 48 48 2.3.2 Thực trạng quản lý hoạt động học môn Tiếng Anh học sinh 61 2.3.3 Thực trạng quản lý sở vật chất, thiết bị dạy học môn Tiếng Anh 63 2.4 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh trường THPT Nam Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên Tiểu kết chương 64 66 Chương 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NAM PHÙ CỪ, TỈNH HƯNG YÊN 67 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý 67 3.1.1 Nguyên tắc tính hệ thống, đồng 67 3.1.2 Nguyên tắc tính thực tiễn 67 3.1.3 Nguyên tắc tính hiệu 68 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh trường THPT Nam Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên 68 3.2.1 Các biện pháp nâng cao nhận thức GV, HS cha mẹ HS tầm quan trọng Tiếng Anh 68 3.2.2.Các biện pháp quản lý hoạt động dạy môn Tiếng Anh GV 71 3.2.3 Các biện pháp quản lý hoạt động học môn Tiếng Anh HS 79 3.2.4 Các biện pháp bồi dưỡng giáo viên Tiếng Anh 86 3.2.5 Các biện pháp quản lý việc kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học môn Tiếng Anh 91 3.2.6 Các biện pháp quản lý CSVC, thiết bị dạy học môn Tiếng Anh 95 3.3 Mối quan hệ nhóm biện pháp quản lý 96 3.4.Khảo sát tính cấp thiết tính khả thi biện pháp quản lý 97 Tiểu kết chương 100 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 101 Kết luận 101 Khuyến nghị 102 TÀI LIỆU THAM KHẢO 104 106 PHỤ LỤC DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Thực trạng giáo viên tiếng Anh trường THPT Nam Phù Cừ Bảng 2.2 36 Kết khảo sát việc hướng dẫn phương pháp học môn tiếng Anh cho học sinh trường THPT Nam Phù Cừ Bảng 2.3 Kết khảo sát hoạt động dạy giáo viên môn tiếng Anh, trường THPT Nam Phù Cừ Bảng 2.4 39 40 Kết khảo sát mức độ thực hoạt động học môn tiếng Anh học sinh trường THPT Nam Phù Cừ Bảng 2.5 45 Đánh giá giáo viên mức độ thực hoạt động học môn tiếng Anh học sinh trường THPT Nam Phù Cừ Bảng 2.6 Hiện trạng sở vật chất thiết bị dạy học môn tiếng Anh trường THPT Nam Phù Cừ Bảng 2.7 51 Thực trạng quản lý việc soạn chuẩn bị lên lớp GV Bảng 2.9 48 Thực trạng quản lý việc thực chương trình giảng dạy Bảng 2.8 45 53 Thực trạng quản lý nề nếp lên lớp, sử dụng TBDH GV 55 Bảng 2.10 Thực trạng quản lý công tác kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh 58 Bảng 2.11 Thực trạng quản lý công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng 60 GV Bảng 2.12 Thực trạng quản lý hoạt động học môn tiếng Anh HS 61 Bảng 2.13 Thực trạng quản lý CSVC - TBDH môn tiếng Anh 63 Bảng 3.1 Mức độ cần thiết khả thi biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh 98 DANH MỤC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ Biểu đồ 2.1 Kết khảo sát thời gian học tiếng Anh nhà ngày học sinh trường THPT Nam Phù Cừ 44 Sơ đồ 1.1 Hoạt động dạy học 18 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Ngày tháng 11 năm 2006, Việt Nam kếp nạp thành viên thứ 150 tổ chức thương mại giới, đánh dấu bước phát triển đường hội nhập quốc tế theo xu hướng tồn cầu hố Trong bối cảnh đó, yếu tố người, nguồn nhân lực chất lượng cao, yếu tố định để phát triển kinh tế Ngoại ngữ, đặc biệt tiếng Anh, có vai trị, vị trí Tiếng Anh sử dụng rộng rãi tất lĩnh vực, từ ngoại giao, thương mại, hàng không, tin học, y học, kĩ thuật, văn hóa - xã hội Biết ngoại ngữ yêu cầu tất yếu lao động có kỹ thuật cao nhằm đáp ứng quy trình cơng nghệ thường xun đổi mới, mà biết ngoại ngữ lực cần thiết người Việt Nam đại Thông thạo ngoại ngữ dần trở thành kỹ thiếu bối cảnh kinh tế hội nhập Khả ngoại ngữ tiêu chuẩn hàng đầu để công ty lớn tuyển nhân viên cất nhắc vào vị trí quản lý Mặc dù chưa có thống kê thức tương quan trình độ ngoại ngữ mức lương, thực tế cho thấy cánh cửa hội thường mở rộng ứng viên có khả ngoại ngữ tốt Biết ngôn ngữ khác, đặc biệt tiếng Anh, người hiểu biết sâu sắc văn minh giới, mở rộng quan hệ hợp tác, giao lưu phát triển tiềm Từ nhu cầu phát triển nhân lực xã hội theo xu hội nhập, nâng cao chất lượng dạy học nói chung dạy học mơn Tiếng Anh nói riêng nhiệm vụ thường xuyên nhà trường Xã hội đặt hàng cho ngành giáo dục nguồn nhân lực có khả sử dụng Tiếng Anh thành thạo giao tiếp tiếp cận khoa học công nghệ tiên tiến giới Đảng Nhà nước quan tâm đến vấn đề dạy học ngoại ngữ sở giáo dục Ngày 30/9/2008, thủ tướng phủ 10 ... sở lý luận quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh trường trung học phổ thông Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh trường trường Trung học phổ thông Nam Phù Cừ, huyện Phù. .. Hưng Yên giai đoạn 41 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NAM PHÙ CỪ TỈNH HƯNG YÊN 2.1 Khái quát trường trung học phổ thông Nam Phù Cừ, tỉnh Hưng. .. Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt động dạy- học môn Tiếng Anh trường Trung học phổ thông Nam Phù Cừ, huyện Phù Cừ, tỉnh Hưng Yên 15 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG