Quản lí hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường tiểu học phan thiết thành phố tuyên quang

bảng 2.4 2.5) Bảng 2.4: TT Mức độ Làm tốt Làm Chƣa chƣa tốt làm Tổng số Tổng số Tổng số Nội dung Xác định mục tiêu giáo dục đạo đức Xây dựng kế hoạch giáo dục đạo đức tháng, đợt năm học Quy trình xây dựng kế hoạch Có tham gia ý kiến đại diện lực lƣợng xã hội, Ban đại diện cha mẹ học sinh 103 Bảng 2.5 Đánh giá chất lượng xây dựng kế hoạch giáo dục đạo đức cho học sinh trường TH Phan Thiết TT HIỆU QUẢ Tốt Khá Trung Bình Tiêu chí Có kế hoạch theo thời gian: Tuần, tháng, kì, năm, đợt thi đua Các kế hoạch đảm bảo khoa học Các kế hoạch tồn diện, bao qt đủ nội dung, hình thức, phƣơng pháp phƣơng tiện, nhân lực để giáo dục đạo đức Các kế hoạch mang tính thực tiễn, khả thi Các kế hoạch đảm bảo tính hiệu Câu hỏi 3: Theo đồng chí, thực trạng triển khai biện pháp quản lý GDĐĐ cho học sinh hiệu trưởng trường TH Phan Thiết nào? Mức độ thực TT Biện pháp Thường xuyên Nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm cho cán bộ, giáo viên, nhân viên giáo dục đạo đức quản lý GDĐĐ học sinh Xây dựng kế hoạch quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh Tổ chức, đạo triển khai kế hoạch quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh Phối hợp với lực lƣợng nhà trƣờng tham gia GDĐĐ học sinh Làm tốt công tác thi đua, khen thƣởng, kỷ luật, xử lý vi phạm kịp thời Chỉ đạo hoạt động ngoại khóa Chỉ đạo hoạt động giáo viên chủ nhiệm triển khai kế hoạch giáo dục đạo đức cho học sinh Chỉ đạo hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh gắn liền nhà trƣờng với thực tế địa phƣơng 104 Thỉnh thoảng Chưa làm Câu hỏi 4: Xin thầy, vui lịng cho biết ý kiến nội dung kiểm tra hiệu trưởng bảng Mức độ thực TT Nội dung kiểm tra Thường xuyên Thỉnh Không thoảng kiểm tra Kiểm tra hoạt động giáo dục đạo đức giáo viên chủ nhiệm Kiểm tra hoạt động giáo dục đạo đức giáo viên môn Kiểm tra hoạt động giáo dục đạo đức giáo viên tổng phụ trách Kiểm tra hoạt động tự quản học sinh Kiểm tra hoạt động giáo dục lên lớp phận đƣợc phân công Kiểm tra việc triển khai thực kế hoạch giáo dục đạo đức tuần Kiểm tra công tác giáo dục học sinh cá biệt Câu hỏi 5: Xin thầy, vui lịng cho biết ý kiến mức độ lãnh đạo nhà trường tiến hành sơ kết, tổng kết, đánh giá khen thưởng công tác giáo dục đạo đức cho học sinh theo tuần, theo tháng, theo năm học Mức độ thực TT Nội dung Sơ kết đánh giá tuần Sơ kết đánh giá tháng Sơ kết đánh giá đợt Sơ kết đánh giá học kỳ Tổng kết đánh giá năm học Khen thƣởng vào cuối đợt Khen thƣởng vào cuối học kỳ Khen thƣởng vào cuối năm học Thường xuyên Thỉnh thoảng 105 Khơng thực Câu hỏi 6: Đồng chí nhận xét mức độ ảnh hưởng nguyên nhân đến việc giáo dục đạo đức cho học sinh Mức độ ảnh hƣởng Khơng Rất ảnh Ít ảnh ảnh hưởng hưởng hưởng Nguyên nhân TT Thiếu phối hợp tổ chức đoàn thể trƣờng Bản thân HS khơng có rèn luyện tốt Tác động tiêu cực bạn bè Thiếu quan tâm gia đình Cơng tác quản lý chƣa hiệu Giáo viên thiếu kỹ xử lý tình Sự ảnh hƣởng khoa học công nghệ: điện thoại, internet, games… Thiếu phối hợp với tổ chức đoàn thể xã hội địa phƣơng Phẩm chất, lối sống thầy, cô, cha mẹ, bạn bè 10 Khơng có chuẩn đánh giá đạo đức HS 11 Không khen thƣởng, trách phạt kịp thời Câu hỏi 7: Quý vị thường phối hợp với lực lượng giáo dục đạo đức cho em mình? TT Phối hợp lực lƣợng Thường xuyên Với giáo viên chủ nhiệm Với giáo viên khiếu Với Ban giám hiệu Với Ban đại diện cha mẹ học sinh Với quyền địa phƣơng lực lƣợng xã hội 106 Mức độ Thỉnh thoảng Không phối hợp Câu hỏi 7: Xin thầy, vui lịng cho biết thực trạng sử dụng biện pháp quản lý nội dung giáo dục đạo đức cho học sinh hiệu trưởng? TT Mức độ thực Thường Thỉnh Chưa xuyên thoảng làm Biện pháp Nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm cho cán bộ, giáo viên, nhân viên giáo dục đạo đức quản lý GDĐĐ học sinh Xây dựng kế hoạch quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh Tổ chức, đạo triển khai kế hoạch quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh Phối hợp với lực lƣợng nhà trƣờng tham gia GDĐĐ học sinh Làm tốt công tác thi đua, khen thƣởng, kỷ luật, xử lý vi phạm kịp thời Chỉ đạo hoạt động ngoại khóa Chỉ đạo hoạt động giáo viên chủ nhiệm triển khai kế hoạch giáo dục đạo đức cho học sinh Chỉ đạo hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh gắn liền nhà trƣờng với thực tế địa phƣơng Câu hỏi 8: Xin thầy, vui lịng cho biết ý kiến thực trạng đạo kiểm tra, đánh giá công tác giáo dục đạo đức cho HS tiểu học STT Nội dung đánh giá Xây dựng chuẩn kiểm tra đánh giá Xác định nội dung, đối tƣợng, thời gian, hình thức kiểm tra đánh giá Điều chỉnh, thúc đẩy, uốn nắn Thông báo công khai kết kiểm tra đánh giá Làm tốt 107 Mức độ Làm chưa tốt Không làm Câu hỏi 9: Để nâng cao chất lượng đạo đức cho học sinh đề xuất số biện pháp quản lý nhằm tăng cường giáo dục đạo đức cho học sinh trường tiểu học Phan Thiết, thành phố Phan Thiết Xin bạn cho biết ý kiến tính cấp thiết khả thi biện pháp đó?(Dành cho bảng 3.1 3.2) Bảng 3.1: Kết khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp quản lý GDĐĐ học sinh trường TH Phan Thiết, thành phố Tuyên Quang TÍNH CẤP THIẾT TT Các biện pháp Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức hoạt động giáo dục đạo đức cho cán bộ, giáo Rất cấp Cấp thiết thiết viên, học sinh phụ huynh bối cảnh Biện pháp 2: Kế hoạch hóa cơng tác giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học Biện pháp 3: Tổ chức lựa chọn bồi dƣỡng lực thực đổi phƣơng pháp giáo dục đạo đức cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm Biện pháp 4: Xây dựng công tác tự quản học sinh hoạt động tập thể vui chơi giải trí Biện pháp 5: Quản lý công tác thi đua khen thƣởng cho tập thể chuẩn hóa cơng tác đánh giá đạo đức cho học sinh Biện pháp 6: Xây dựng phát triển môi trƣờng sƣ phạm nhằm thực tốt quản lý giáo dục đạo đức cho HS Biện pháp 7: Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý GDĐĐ HS Biện pháp 8: Đa dạng hình thức phối kết hợp nhà trƣờng, gia đình, xã hội 108 Khơng cấp thiết Bảng 3.2 Kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp quản lý GDĐĐ học sinh trường TH Phan Thiết, thành phố Tuyên Quang TÍNH KHẢ THI TT Các biện pháp Rất khả thi Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức hoạt động giáo dục đạo đức cho cán bộ, giáo viên, học sinh phụ huynh bối cảnh Biện pháp 2: Kế hoạch hóa cơng tác giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học Biện pháp 3: Tổ chức lựa chọn bồi dƣỡng lực thực đổi phƣơng pháp giáo dục đạo đức cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm Biện pháp 4: Xây dựng công tác tự quản học sinh hoạt động tập thể vui chơi giải trí Biện pháp 5: Quản lý công tác thi đua khen thƣởng cho tập thể chuẩn hóa cơng tác đánh giá đạo đức cho học sinh Biện pháp 6: Xây dựng phát triển môi trƣờng sƣ phạm nhằm thực tốt quản lý giáo dục đạo đức cho HS Biện pháp 7: Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý GDĐĐ HS Biện pháp 8: Đa dạng hình thức phối kết hợp nhà trƣờng, gia đình, xã hội 109 Khả thi Khơng khả thi ... viên, nhân viên giáo dục đạo đức quản lý GDĐĐ học sinh Xây dựng kế hoạch quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh Tổ chức, đạo triển khai kế hoạch quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh Phối hợp với... phạm kịp thời Chỉ đạo hoạt động ngoại khóa Chỉ đạo hoạt động giáo viên chủ nhiệm triển khai kế hoạch giáo dục đạo đức cho học sinh Chỉ đạo hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh gắn liền nhà... lượng đạo đức cho học sinh đề xuất số biện pháp quản lý nhằm tăng cường giáo dục đạo đức cho học sinh trường tiểu học Phan Thiết, thành phố Phan Thiết Xin bạn cho biết ý kiến tính cấp thiết khả