Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 35 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
35
Dung lượng
456,98 KB
Nội dung
TiểuluậnCơsởlýluậnvàthựctiễncủacáchmạngkhoahọcvàcôngnghệởViệtNamhiệnnay A. PHẦN MỞ ĐẦU Ta đã biết đất nước ta bước vào thời kì quá độ lên CNXH khi mà nền sản xuất chưa vận động theo con đường bình thường của nó. Lịch sử đã để lại cho chúng ta một nền sản xuất nghèo nàn và lạc hậu, lại bị chiến tranh tàn phá nặng nề, lực lượng sản xuất rất thấp kém. Nhưng ngày nay khi độc lập dân tộc gắn kiền với CNXH là một xu thế tất yếu của lịch sử, khi giai cấp công nhân đã nắm quyền lãnh đạo cáchmạng thì kết thúc cuộc cáchmạng dân tộc dân chủ cũng là lúc bắt đầu cuộc cáchmạng XHCN. Cách mạnh XHCN ở nước ta là một quá trình biến đổi cáchmạng toàn điện, sâu sắc và triệt để.Đó là một quá trình vừa xoá bỏ cái cũ, vừa xây dựng cái mới từ gốc đến ngọn. Phải tạo ra cả cơsở kinh tế lẫn kiến trúc thượng tầng mới, tạo ra của cải đời sồng vật chất mới lẫn đời sống tinh thần và văn hoá mới. Do đó, trong quá trình đi lên CNXH chúng ta phải tiến hành công nghiệp hoá , hiện đại hoá đất nước. Theo quan điểm của ban chấp hành trung ương Đảng khoá VII đã khẳng định“Công nghiệp hoá-hiện đại hoá là quá trình chuyển đổi căn bản toàn diện các hoạt động sản xuất, kinh doanh, dịch vụ, quản lý kinh tế –xã hội từ sử dụng lao động thủ công là chính sang sử dụng một cách phổ biến sức lao động cùng với công nghệ, phương tiệnvà phương pháp tiêntiếnhiện đại dựa trên sự phát triển củacông nghiệp vàtiến bộ khoahọccôngnghệ tạo ra năng suất lao động xã hội cao”. Quan điểm này đã gắn công nghiệp hoá với hiện đại hoá đồng thời đã xác định vai trò khoa học-công nghệ là then chốt đẩy mạnh công nghiệp hoá. Trong điều kiện giao lưu kinh tế giữa các nước chưa được mở rộng, quá trình chuyển giao côngnghệ giữa các nước chưa phát triển mạnh mẽ phải”tự lực cánh sinh” thì đó chính là một trình tự hợp lí để tiến hành công nghiệp hoá. Song hiênnay cuộc cáchmạngkhoahọcvàcôngnghệ đang tác động một cách sâu rộng trên phạm vi toàn thế giới khoảng thời gian để phát minh mới ra đời thay thế phát minh cũ ngày càng được rút 1 ngắn lại, xu hướng chuyển giao côngnghệ giữa các nước ngày càng trở thành đòi hỏi cấp bách, không chỉ đối với các nước lạc hậu, mà ngay cả đối với các nước phát triển. Thực tế cho thấy có thể chuyển giao một cáchcó hiệu quả cho các nước đi sau khi mà các nước đi sau đã có sự chuẩn bị kĩ càng để đón nhận. Vấn đề đặt ra là các nước đi sau trong đó có nước ta cần phải làm ngững gì đẻ iếp nhận một cáchcó hiệu quả nhất những thành tựu mà các nước đi trước đã đạt được. Bài học thành công trong quá trình công nghiệp hoá của các nước NIC đã chỉ ra rằng: việc xây dựng một cơ cấu kinh tế theo hướng mở cửa với bên ngoài ngằm tiếp nhận một cáchcó chọn lọc những thành tựu của các nước đi trước kết hợp với việc đẩy mạnh cuộc cáchmạngkhoahọcvàcôngnghệhiện đại, đó chính là con đường ngắn nhất, có hiệu quả nhất quyết định sự thành côngcủa quá trình công nghiệp hoá-hiện đại hoá. 2 B. NỘI DUNG CHÍNH I.CỞ SỞLÝLUẬNVÀTHỰCTIỄNCỦACÁCHMẠNG KH- CN Ở NƯỚC TA HIỆNNAY 1 .Sự cần thiết phải phát triển KH- CN Cáchmạng KH- CN đã và đang diễn ra mạnh mẽ ở các nước phát triển, tức là ở những nước đã trải qua thời kì cáchmạngcông nghệ, đã xác lập được nền sản xuất cơ khí hoá đã có nền KH và CN tiên tiến. Tuy nhiên, nó không chỉ hạn chế trong ranh giới của các nước phát triển mà ảnh hưởng của nó đang lan ra tất cả các nước trên thế giới . Có thể nói cáchmạng KH- CN là một hiện tượng toàn cầu, hiện tượng quốc tế sớm hay muộn nó sẽ đến với tất cả dân tộc và các quốc gia trên trái đất Là một hiện tượng toàn cầu, cuộc mạng KH- CN mang trong bản thân nó những qui luật chung, phổ biến, chúng tác động vào tất cả các loại hình cáchmạng KH- KT. Nhưng mặt khác, mỗi nước tiến hành cuộc cáchmạngnày trong những điều kiện riêng của đất nước mình cho nên cáchmạng KH- KT ở những nước khác nhau cũng mang những màu sắc, những đặc điểm khác nhau. Do đó, khi xem xét cuộc cáchmạng KH- KT ở nước ta cần phải đặt nó trong bối cảnh chung củacáchmạng KH- KT trên thê giới. Sau khi giành được độc lập về chính trị, nước ta có nguyện vọng sử dụng những thành tựu của cuộc cáchmạng KT- CN hiện đại, muốn tiến hành cuộc cáchmạng đó để phát triển kinh tế, văn hoá, khoahọcvà kỹ thuật để đưa đất nước ta khỏi tình trạng nghèo nàn và lạc hậu. Nguyện vọng đó là hoàn toàn chính đáng. Tuy nhiên, việc tiến hành cáchmạng KH- CN ở nước ta gặp phải những khó khăn lớn, do nhiều nguyên nhân 3 Trước hết, nước ta còn ở tình trạng lạc hậu về mặt kinh tế, khoahọcvàcông nghệ. Nông nghiệp vàcông nghiệp chưa hết hợp thành một cơ cấu thống nhất, sự mất cân đối trong các ngành kinh tế quốc dân trở nên trầm trọng Về mặt văn hoá, khoahọcvàcôngnghệ thì số đông dân cư nước ta vẫn ở tình trạng mù chữ, thiếu lực lượng lao động có trình độ chuyên môn cao, thiếu cán bộ văn hoá và kỹ thuật. Thêm vào đó, sự tăng dân số quá nhanh đã gây ra những khó khăn cho việc bảo đảm lương thực, giải quyết công ăn việc làm cho những người lao động Ngoài những khó khăn trong nước, nước ta còn phải chịu những di sản nặng nề do sự nô dịch của chủ nghĩa đế quốc và chủ nghĩa thực dân để kại, đồng thời các cường đế quốc lại đang thựchiện chính sách kìm hãm sự phát triển khoahọcvà kỹ thuật nhằm duy trì tình trạng bất bình đẳng của họ trong sự phân công lao động quốc tế Do đó, điều kiện kiên quyết để tiến hành cáchmạng KH- CN ở nước ta là phải tiến hành cải tạo xã hội sâu sắc, chống chủ nghĩa đế quốc, chống chủ nghĩa thực dân mới và các thế lực phản động để đi lên CNXH. Sau 15 nămtiến hành công cuộc đổi mới, khoahọcvàcôngnghệ nước ta bước đầu có sự chuyển biến tích cực. Tuy nhiên cho đến nay, nền khoahọcvà kỹ thuật nước ta vẫn đang trong tình trạng lạc hậu, chậm phát triển chưa đáp ứng được yêu cầu của đất nước Về trình độ kỹ thuật- công nghệ, so với các nước tiêntiến nhất trên thế giới, chúng ta lạc hậu từ 50 đến 100 năm, so với các nước tiêntiếnở mức trung bình ta lạc hậu từ 1 đến 2 thế hệ Với thực trạng đó, việc tiến hành cuộc cáchmạngkhoahọc – côngnghệở nước ta không chỉ được coi là tất yếu khách quan, mà còn là một đòi hỏi bức xúc để đáp ứng yêu cầu đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước. 4 Mục tiêucủacông nghiệp hoá, hiện đại hoá là đến năm 2020 về cơ bản nước ta trở thành nước công nghiệp. Khác với các nước đi đàu, công nghiệp hoá nước ta đòi hỏi phải thựchiện rút ngắn. chỉ có như thế, chúng ta mới có thể sớm rút ngắn được khoảng cáchvàtiến tới đuổi kịp các nước phát triển. Công nghiệp hoá phải gắn liền với hiện đại hoá Cùng với đó, yêu cầu đẩy mạnh phát triển kinh tế thị trường cũng đòi hỏi chúng ta phải phát triển khoahọcvàcông nghệ. Để chuyển sang nền kinh tế thị trường hiện đại từ điểm xuất phát thấp, nước ta không thể đi theo các bước tuần tự như các nước đi trước đã làm, mà phải phát triển theo kiểu “nhảy vọt”,”rút ngắn”. Đây vừa là cơ hội để tận dụng lợi thế của nước phát triển sau, vừa là thách thức đòi hỏi phải vượt qua. Muốn phát triển nhanh kinh tế thị trường theo cáchthức như vậy, nhất thiết phải đẩy mạnh phát triển khoa học- công nghệ. Đẩy mạnh phát triển khoahọcvàcôngnghệ đối với nước ta không chỉ bắt nguồn từ đòi hỏi bức xúc của quá trình đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá và quá trình phát triển kinh tế thị trường, mà còn bắt nguồn từ yêu cầu phát triển đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa. Phát triển theo định hướng xã hội chủ nghĩa, về bản chất, là một kiểu định hướng tổ chức nền kinh tế- xã hội vừa dựa trên nguyên tắc và quy luật của kinh tế thị trường, vừa dựa trên nguyên tắc và mục tiêucủa chủ nghĩa xã hội. Định hướng này không chỉ đòi hỏi nền kinh tế tăng trưởng ở mức cao mà còn đòi hỏi phải xây dựng một xã hội công bằng, dân chủ và văn minh.Ở đó, phát triển con người và phát triển xã hội bền vững được coi là trung tâm. Đây là con đường phát triển chưacó tiền lệ. Muốn đạt tới đó, chúng ta phải có nỗ lực và sáng tạo rất cao, phải biết vận dụng những thành tựu mới nhất của nhân loại, tránh những sai lầm mà các nước khác đã vấp phải. Nếu không đủ trình độ trí tuệ, không đủ năng lực nội sinh thì khó có thể thành công. Do vậy, đẩy mạnh phát triển khoahọcvà kỹ thuật càng trở nên rất quan trọng và bức thiết. 5 2.Nội dung KH-CN và hướng tác động của KH- CN ởViệtNam a.Nội dung KH-CN Hiệnnay cuộc cáchmạngkhoa học- côngnghệcó nhiều nội dung phong phú, trong đó có thể chỉ ra những nội dung nổi bật sau: Một là, cáchmạng về phương pháp sản xuất: đó là tự động hoá. Ngoài phạm vi tự động như trước đây, hiệnnay tự động hoá còn bao gồm cả việc sử dụng rộng rãi người máy thay thế con người trong quá trình vận hành sản xuất. Hai là, cáchmạng về năng lượng: bên cạnh những năng lượng truyền thống mà con người sử dụng trước kia như nhiệt điện, thuỷ điện thì ngày nay con người càng tạo ra nhiều năng lượng mới và sử dụng chúng rộng rãi trong sản xuất như năng lượng nguyên tử, năng lượng mặt trời. Ba là, cáchmạng về vật liệu mới : ngày nay ngoài việc sử dụng các vật liệu tự nhiên, con người ngày càng tạo ra nhiều vật liệu tự nhiên, con người ngày càng tạo ra nhiều vật liệu nhân tạo mới thay thế có hiệu quả cho các vật tự nhiên khi mà các vật liệu tự nhiên đang có xu hướng ngày càng cạn dần . Bốn là, cáchmạng về côngnghệ sinh học, các thành tựu của cuộc cáchmạngnày đang được áp dụng rông rãi trong lĩnh vực công nghiệp, nông nghiệp, y tế, hoá chất, bảo vệ môi trường sinh thái. Năm là, cáchmạng về điện tử và tin học : đây là lĩnh vực hiệnnay loài người đang đặc biệt quan tâm trong đó phải kể đến lĩnh vực máy tính điện tử. Như vậy, khoahọccôngnghệ ngày nay bao gồm một phạm vi rộng, nó không chỉ là các phương tiện, thiết bị do con người sáng tạo ra mà còn là các bí quyết biến các nguồn lực có sẵn thành sản phẩm. Với ý nghĩ đó khi nói tới côngnghệ thì sẽ cũng bao hàm cả kỹ thuật. Đặc biệt là trong giai đoạn hiệnnaykhoa học, kĩ thuật luôn gắn bó chặt chẽ với nhau : khoahọc là tiền đề trực tiếp củacôngnghệvàcôngnghệ lại là kết quả củakhoa học. 6 b.Về hướng tác động của KH- CN Tập trung nỗ lực tiến hành cải tạo, đồng bộ, hoá vàhiện đại hoá có chọn lọc các cơsở sản xuất hiệncó Tuy cơsở vật chất- kỹ thuật cócủa nước ta còn nhỏ bé, trình độ công nghệ, kỹ thuật vào loại lạc hậu, hệ số sử dụng thiết bị vàcông suất còn thấp. Bởi vậy, nguồn dự trữ còn khá lớn và dưới nhiều góc độ, đây thật sự đang là nguồn vốn quý của đất nước và phải bắt đầu từ đây để đi lên Chủ động sử dụng có chọn lọc một số hướng côngnghệtiêntiến phù hợp với thế mạnh của đất nước nhằm chuẩn bị điều kiện phát triển các ngành có hàm lượng côngnghệ cao Ở nước ta, cùng với việc tập trung nỗ lực KH- CN khai thác có hiệu quả cơsở vật chất- kỹ thuật hiện có, cũng cần phải chăm lo, dành một số phần tiềm lực dư lớn cho việc thử nghiệm, lựa chọn một sồ hướng côngnghệ cao phù hợp để một mặt, hỗ trợ cho việc giải quyết có hiệu quả hơn, mặt khác thúc đẩy việc hình thành một số lĩnh vực sản xuất côngnghệ cao với quy mô phù hợp để tạo ta các sản phẩm thay thế nhập và tạo chỗ đứng trên thị trường quốc tế. Trong số những hướng côngnghệ cao, cần quan tâm đầy đủ tới khâu tin học hoá một số lĩnh vực hoạt động kinh tế xã hội. Cần có quyết tâm trong việc đầu tư phát triển một số lĩnh vực sản xuất gắn với các hương ưu tiêncủa chương trình tổng hợp tiến bộ KH- CN. Đó là dịp tốt để VN tham gia vào phân công lao động quốc tế về một số sản phẩm có hàm lượng khoahọc cao Thúc đẩy việc nâng cao trình độ kỹ thuật vàcôngnghệcủa các xí nghiệp nhỏ, của khu vực tiểu thủ công nghệp cả ở thành thị và nông thôn. Kinh nghiệm thựctiễn chỉ ra rằng để có thể thựchiệncó hiệu quả chiếm lược này, việc nhanh chóng khắc phục sự lạc hậu về công nghệ, sự yêú kém về năng lực quản lý, sự thiếu hụt về lực lượng lao động có kỹ thuật là yêu cầu bức bách phải giải quyết .Bởi vậy việc giành một phần nỗ lực đủ 7 mạnh hướng vào việc giải quyết các nhu cầu khoahọcvàcôngnghệ phục vụ phát triển công nghiệp nông thôn có tầm quan trọng đặc biệt Những phân tích nêu trên đã tới gợi ý quan trọng là chiến lược phát triển khoahọcvà kỹ thuật không thể không quan tâm đến việc nâng cao trình độ kỹ thuật vàcôngnghệ ,cải tiếnvà nên coi đây là một hướng có ý nghĩa chiến lược cả trước mắt và lâu dài . Kết hợp hữu cơ việc tập trung nỗ lực giải quyết các vấn đề trước mắt và tiếp tục tăng cường tiềm lực khoahọcvà kỹ thuật nhằm đáp ứng những yêu cầu mới của giai đoạn phát triển tiếp theo 3.Vai trò củakhoahọccôngnghệ Trong thời đại ngày nay, có lẽ không còn ai không nhận thức được rằng khoahọcvàcôngnghệcó vai trò rất quan trọng về nhiều mặt đối với sự phát triển. Khoahọcvàcôngnghệ là cái không thể thiếu được trong đời sống kinh tế – văn hoá của một quốc gia. Vai trò nàycủakhoahọcvàcôngnghệ càng trở lên đặc biệt quan trọng đối với nước ta đang trên con đường rút ngắn giai đoạn phát triển để sớm trở thành một xã hội hiện đại. Ngay từ khi bắt đầu tiến hành công cuộc đổi mới đất nước, Đảng ta đã xác định khoahọcvàcôngnghệ là cái giữ vai trò quan trọng trong sự phát triển lực lượng sản xuất và nâng cao trình độ quản lý, bản đảm chất lượng và tốc độ phát triển của nền kinh tế. Công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước vì mục tiêu dân giàu nước mạnh xã hội công bằng, văn minh, khoahọcvàcôngnghệ phải trở thành “quốc sánh hàng đầu”. Nước ta đang bước vào một thời kỳ phát triển mới- thời kỳ đẩy mạnh CNH- HĐH. Nghị quyết Trung ương hai của Ban chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII đã xác định rõ :”CNH- HĐH đất nước phải bằng và dựa vào khoahọcvàcông nghệ” “khoa họcvàcôngnghệ phải trở thành nền tảng và động lực cho CNH- HĐH”. Chỉ bằng con đường CNH- HĐH, phát triển khoahọcvàcôngnghệ mới có thể đưa nước ta từ nghèo nàn lạc hậu trở thành một nước giàu mạnh văn minh. Việc đưa khoahọcvàcông nghệ, trước hết là 8 phổ cập những tri thứckhoahọcvàcôngnghê cần thiết vào sản xuất và đời sống xã hội là một nhu cầu cấp thiết của xã hội ta hiện nay. Vai trò của KH- CN đối với một số lĩnh vựcnhư sau: a.Với sự nghiệp công nghiệp hoá - hiện đại hoá nông thôn và phát triển nông thôn Gần 15 năm qua sản xuất nông nghiệp và kinh tế nông thôn đã đạt được những thành tựu to lớn góp phần quan trọng ổn định và phát triển kinh tế xã hội đưa nước ta bước sang giai đoạn mới đẩy mạnh công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước.Tuy nhiên cho đến nay với gần 80% dân sốcủa cả nước sống ở nông thôn, trong đó tỷ lệ đói nghèo vẫn còn trên 17%, có nơi như ở một số huyện miền núi còn trên 35%. Mặt khác cũng do nền kinh tế nước ta mới bước đầu chuyển từ nền sản xuất theo cơ chế tập trung, quan liêu, bao cấp sang nền kinh tế thị trường định hướng XHCN nên năng suất, chất lượng và sức cạnh tranh của nông sản, hàng hoá còn rất thấp so với nhiều nước trong giới khu vực và thế. Điều đó làm cho thu nhập và tích luỹ của đại bộ phận dân cư nông thôn còn bấp bênh, sức mua có khả năng thanh toán về tư liệu sản xuất và tư liệu tiêu dùng đều rất hạn chế, gây ảnh hưởng lớn đến sự chuyển dịch cơ cấu của toàn bộ nền kinh tế, đồng thời gây cản trở việc, phát triển công nghiệp và dịch vụ trên địa bàn nông thôn So với các giải pháp khác, thì giải pháp về khoahọcvàcôngnghệ yêu cầu vốn đầu tư không quá lớn mà đem lại hiệu quả cao. Theo đánh giá chung, trong nông nghiệp ước tính 1/3 giá trị tăng của sản xuất lương thực thời gian vừa qua là do người dân tiếp thu, ứng dụng các tiến bộ khoahọcvà kỹ thuật mới vào sản xuất Tuy nhiên, tiềm lực về KH- CN của nước ta chưa được phát huy đầy đủ cho sự nghiệp CNH, HĐH nông nghiệp, nông thôn nhiều vấn đề bức xúc của sản xuất nông nghiệp và kinh tế nông thôn đặt ra đối với các lực lượng KH- CN đến nay chưa giải quyết được, trong đó đáng lưu ý hơn cả là : 9 [...]... 3 I.cở sởlýluậnvàthựctiễncủacáchmạng KH- CN ở nước ta hiệnnay 1.Sự cần thiết phải phát triển KH- CN 2 Nội dung KH-CN và hướng tác động của KH- CN ởViệtNam 6 a Nội dung KH-CN b Hướng tác động của KH-CN 3.Vai trò củakhoahọccôngnghệ 8 a.Với sự nghiệp công nghiệp hoá - hiện đại hoá nông thôn và phát triển nông thôn b.Mối quan hệ giữa KH- CN với sản xuất vật chất c .Khoa học – công nghệ. .. cục sẽ đưa khoahọc đến chỗ bế tắc và không có đủ năng lực tiếp thu làm chủ các lĩnh vực khoahọccôngnghệ mới d Những bất cập giữa KH- CN và hoạt động kinh tế ở VN Mối quan hệ thống nhất giữa hoạt động khoa họccôngnghệvà hoạt động kinh tế là cơsở quan trọng bảo đảm cho sự phát triển của một quốc gia Tuy nhiên, ở VN hiệnnay giữa hoạt động khoa họccôngnghệvà hoạt động kinh tế lại bộc lộ những... phí cho khoahọc nhiều khi lại phụ thuộc vào quan điểm của người lãnh đạo và các cơ quan quản lýcủa Nhà nước Rốt cục quy định trong các văn bản và chỉ thị của Đảng dành 2% ngân sách hằng năm cho hoạt động khoa họcvàcôngnghệ vẫn không thựchiện được Với mức đầu tư như vậy nên chỗ làm việc chật chội, thiết bị lạc hậu, phòng thí nghiệm và cụng cụ thí nghiệm thiếu… cơ quan khoahọcvàcông 21 nghệ chỉ... vực côngnghệtiên tiến, việc khắc phục khoảng trống bằng cách chuyển các nhà nghiên cứu khoahọccơ bản sang cũng chưa đáp ứng được yêu cầu đòi hỏi tối thiểu Mặt khác, sự phân bố của lực lượng khoahọccôngnghệ không sát với địa bản hoạt động kinh tế Trên thực tế, có nhiều vùng kinh tế còn như vùng trắng của hoạt động khoahọccôngnghệ 3 .Thực tế đổi mới vừa qua đã xuất hiện một nghịch lývà mở của. .. tránh khỏi c .Khoa học – côngnghệ đã nhanh chóng trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp ở nước ta Việc khoahọc trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp là dự đoán thiên tài của C.Mác Dựa trên cơsở phân tích rõ vai trò củakhoahọc trong sự phát triển củacông nghiêp, ông đã kết luận : Việc biến khoahọc thành lực lượng sản xuất trực tiếp là một quy luật khách quan của sự phát triển xã hội Ngày nay dự đoán... thứckhoa học, kỹ thuật và kinh tế Mặt khác, khoahọc phải được con người vận dụng vào hoạt đông thựctiễn sản xuất, hình thành nên những thao tác công nghệ, kỹ năng,… hợp thành năng lực sáng tạo mới trở thành một lực lượng vật chất 3 Kỹ thuật côngnghệhiện đại phải cókhoahọc định hướng, dẫn đường và làm cơsởlý thuyết mới có thể phát triển nhanh Đồng thời các lý thuyết khoahọc phải được vật chất... triển khoa họcvàcông nghệ, theo đó, một phần vốn ở các doanh nghiệp được dành cho nghiên cứu, đổi mới côngnghệvà đào tạo nhân lực Một phần vốn từ các chương trình kinh tế- xã hội và dự án được dành để đàu tư cho khoa học- côngnghệ nhằm đẩy mạnh việc nghiên cứutriển khai và đảm bảo hiệu quả của dự án Tạo động lực, tạo vốn cho hoạt động khoa học- côngnghệ phải đi đôi với mở rộng quan hệ quốc tế về khoa. .. quản lý Hệ thống này đóng vai trò phân phối, tập trung và quản lý lực lượng cán bộ khoa học- công nghệ, đảm bảo tính hiệu quả của các mục tiêu phát triển Một trong những nguyên nhân cơ bản của sự yếu kém về năng lực khoa học- côngnghệ quốc gia hiệnnay là do tổ chức quản lýkhoa học- côngnghệ còn kém hiệu quả Vì vậy, chúng ta cần tiếp tục đổi mới hệ thống này theo hướng Nhà nước thống nhất quản lý. .. giữa các nhà khoahọcvà đại diện của các khu vực sản xuất Các hãng luôn được coi như nhân vật trung tâm của đổi mới khoahọccôngnghệ Đáng tiếc phương pháp này còn xa lạ đối với VN 23 Thiếu những định hướng rõ ràng, cụ thể đã làm cho các chương trình nghiên cứu khoahọccôngnghệ trở nên kéo hiệu quả 2 Cơ cấu của đội ngũ hoạt động khoahọccôngnghệhiện mất cân đối đáng kể so với cơ cấu nền kinh... sánh và biện pháp bảo vệ sự đa dạng sinh học, cân bằng sinh thái và xử lýô nhiễm nước, không khí ở các khu công nghiệp tập trung, các thành phố lớn… các biện pháp trồng rừng, chống suy thái đất, cải tạo đất… KH- CN đã chú ý phát triển các ngành khoahọc tự nhiên vàcôngnghệ cao Nhiều thành tựu toán học, cơ học, vất lýcủa ta… được đánh giá cả ở nước ngoài Côngnghệ thông tin đã phát triển và mở rộng . Tiểu luận Cơ sở lý luận và thực tiễn của cách mạng khoa học và công nghệ ở Việt Nam hiện nay A. PHẦN MỞ ĐẦU Ta đã biết đất nước ta bước vào thời. I.CỞ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA CÁCH MẠNG KH- CN Ở NƯỚC TA HIỆN NAY 1 .Sự cần thiết phải phát triển KH- CN Cách mạng KH- CN đã và đang diễn ra mạnh mẽ ở