UBND HUYỆN TRƯỜNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc , ngày tháng 03 năm 2021 BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ SGK MƠN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ - PHÂN MƠN ĐỊA LÍ BỘ CÁNH DIỀU Sách giáo khoa phù hợp với đặc điểm kinh tế xã hội địa phương - Ngôn ngữ viết khoa học, cô đọng,dễ hiểu Các quy định tả, chữ viết, kí hiệu theo quy định, thể xác nộidungcầntrìnhbày,phù hợp với lứa tuổi HS - Nội dung học có: mục tiêu rõ ràng, phần giới thiệu vào học hấp dẫn, kiến thức, kĩ đảm bảo nội dung cần đạt phẩm chất lực theo CT GDPT nội dung nâng cao; giúp người học rèn luyện khả tự học, tự tìm tịi kiến thức, bồi dưỡng lực phẩm chất BỘ KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG - Ngôn ngữ viết khoa học, dễ hiểu Các quy định tả, chữ viết, kí hiệu theo quy định, thể xác nộidungcầntrìnhbày,phù hợp với lứa tuổiHS - Nội dung học có mục tiêu rõ ràng, phần giới thiệu vào học hấp dẫn;những kiến thức, kĩ đảm bảo nội dung cần đạt phẩm chất lực theo CT GDPT nội dung nâng cao;giúp người học rèn luyện khả tự học, tự tìm tịi kiến thức, bồi dưỡng lực phẩm chất, vận dụng kiến thức để giải nhiệm vụhọctập đặt BỘ CHÂN TRỜI SÁNG TẠO - Ngôn ngữ viết sáng, dễ hiểu Các quy định tả, chữ viết, kí hiệu theo quy định, thể xác nội dung cần trìnhbày,phù hợp với lứa tuổi HS - Nội dung học có mục tiêu rõ ràng, phần giới thiệu vào học hấp dẫn gắn với tượng diễn thực tế; kiến thức, kĩ đảm bảo nội dung cần đạt phẩm chất lực theo CT GDPT nội dung nâng cao; giúp Sách giáo khoa phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học nhà trường - Có hệ thống tập vận dụng, trải nghiệm thực tiễn, hình thành lực giải vấn đề sống; Tuy nhiên số lượng câu hỏi - Có hệ thống tập vận dụng, trải nghiệm thực tiễn, hình thành lực giải vấn đề sống; Nội dung SGK đảm bảo xác – khoa học, phù hợp với lực nhận thức HS – giỏi; đảm bảo mục tiêu phân hóa HS;tuy nhiên lượng kiến thức dài khó với học sinh Nội dung SGK đảm bảo xác – khoa học, phù hợp với lực nhận thức HS; đảm bảo mục tiêu phân hóa HS; hệ thống kênh hình phong phú tạo điều kiện thuận lợi cho GV việc cung cấp kiến thức – kĩ cho HS người học rèn luyện khả tự học, tự tìm tịi kiến thức, bồi dưỡng lực phẩm chất, vận dụng kiến thức để giải nhiệm vụ học tậpđặt - Có câu hỏi bắt đầu vào học ngắn gọn, HS dễ dàng trả lời; câu hỏi phần nội dung HS dựa vào kiến thức qua hệ thống kênh chữ, kênh hình dễ dàng trả lời được; câu hỏi cuối mứcvận dụng, trải nghiệm thực tiễn giúp hình thành lực giải vấn đề sống; Nội dung SGK đảm bảo xác – khoa học, phù hợp với lực nhận thức HS; đảm bảo mục tiêu phân hóa; xây dựng nhiều Các yếu tố kèm với sách giáo khoa - Có tài liệu tậphuấn - CóSGV - Có sách tậpHS - Cóvideo hình thức phương pháp đánh giá tạo điều kiện thuận lợi cho GV việc lựa chọn công cụ đánhgiá lực HS - Có tài liệu tậphuấn - CóSGV - Có sách tậpHS - Cóvideo * KẾT LUẬN VỀ ĐỀ XUẤT LỰA CHỌN: - Bộ sách “Cánh diều”:0 thành viên đề xuất lựa chọn: Lý do: Lượng kiến thức học dài, ngôn ngữ viết chuyên sâu, kiến thức khó HS lớp Bài mở đầu, Bài 3: Lược đồ trí nhớ; Bài 8: Xác định phương hướng thực địa; …Nội dung cịn nặng kênh chữ HS cịn gặp nhiều khó khăn tự học học thực hành sau chủ đề: Bài 12: Thực hành: Đọc lược đồ địa hình tỉ lệ lớn lát cắt địa hình đơn giản… khơng có tài liệu - Bộ sách “Kết nối tri thức với sống”: thành viên lựachọn: *Lý khơng có thành viên lựa chọn: Hình thức trình bày rối mắt, gây khó khăn cho GV HS trình phối hợp hoạt động dạy – học; kiến thức dài, khó HS lớp 6; Câu hỏi tập vận dụng cịn khó khả tự học củaHS; Một số kiến thức chưa đồng học - Bộ sách “Chân trời sáng tạo”: *Lý nội dung sách: Nội dung viết rõ ràng, dễ hiểu, cập nhật nhiều kiến thức nội dung cũ thuận lợi cho người dạy người học dễ hiểu để tiếp cận CTGDPT + Về hình thức: Ngơn ngữ viết rõ ràng, gần gũi, ngắn gọn,dễ hiểu với HS lớp + Về hệ thống câu hỏi tập vận dụng: - Hệ thống câu hỏi xếp theo trình tự theo mức độ nhận thức: câu hỏiđược đặt đầu học giúp HS khởi động tạo hứng thú học tập (đa phần câu hỏi dễ); câu hỏi phần nội dung học gắn với nội dung nên HS dễ dàng củng cố kiến thức; cuối học có câu hỏi luyện tập vận dụng phù hợp khả nhận thức đối tượng HS lớp Phát huy lực tự học, khả sáng tạo HS ... phương pháp đánh giá tạo điều kiện thuận lợi cho GV việc lựa chọn công cụ đánhgiá lực HS - Có tài liệu tậphuấn - CóSGV - Có sách tậpHS - Cóvideo * KẾT LUẬN VỀ ĐỀ XUẤT LỰA CHỌN: - Bộ sách “Cánh... Bài 3: Lược đồ trí nhớ; Bài 8: Xác định phương hướng ngồi thực địa; …Nội dung cịn nặng kênh chữ HS cịn gặp nhiều khó khăn tự học học thực hành sau chủ đề: Bài 12: Thực hành: Đọc lược đồ địa hình... thành lực giải vấn đề sống; Nội dung SGK đảm bảo xác – khoa học, phù hợp với lực nhận thức HS; đảm bảo mục tiêu phân hóa; xây dựng nhiều Các yếu tố kèm với sách giáo khoa - Có tài liệu tậphuấn -