40 đề HSG văn 9(2017 2018)

https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ PHÒNG GD VÀ ĐT ĐỀ KIỂM TRA CHỌN ĐỘI TUYỂN HSG HUYỆN NĂM HỌC 2017 – 2018 Môn: Ngữ văn ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu (4,0 điểm) Trong truyện ngắn”Làng”, ông Hai nghe tin làng Việt gian theo Tây, Kim Lân viết:”Nhìn lũ con, tủi thân, nước mắt ơng lão giàn Chúng trẻ làng Việt gian ư? Chúng bị người ta rẻ rúng hắt hủi ư?” Khi ơng trị chuyện con, nhà văn lại viết: ”Thằng bé giơ tay lên, mạnh bạo rành rọt: - Ủng hộ Cụ Hồ Chí Minh mn năm! Nước mắt ơng lão giàn ra, chảy rịng rịng hai má.” (Trích ”Làng”, Kim Lân) Cảm nhận giọt nước mắt nhân vật ông Hai qua đoạn trích Câu 2: (6,0 điểm) HAI BIỂN HỒ Người ta bảo Palextin có hai biển hồ…Biển hồ thứ gọi biển Chết Đúng tên gọi, sống bên xung quanh biển hồ Nước hồ khơng có loại cá sống mà người uống phải bị bệnh Ai không muốn sống gần Biển hồ thứ hai Galile Đây biển hồ thu hút nhiều khách du lịch Nước biển hồ lúc xanh mát rượi, người uống mà cá sống Nhà cửa xây cất nhiều nơi Vườn xung quanh tốt tươi nhờ nguồn nước này… Nhưng điều kỳ lạ hai biển hồ đón nhận nguồn nước từ sơng Jordan Nước sơng Jordan chảy vào biển Chết Biển Chết đón nhận giữ lại riêng cho mà khơng chia sẻ nên nước biển Chết trở nên mặn chát Biển hồ Galile đón nhận nguồn nước từ sơng Jordan từ tràn qua hồ nhỏ sông lạch, nhờ nước biển hồ mang lại sống cho cối, muông thú người (Trích”Bài học làm người”- Nhà xuất giáo dục) Qua câu chuyện Hai biển hồ, em nhận học ý nghĩa cho sống? Câu (10,0 điểm) “Khơng có câu chuyện cổ tích đẹp câu chuyện cổ tích sống viết lên”(An-đéc-xen).Trình bày suy nghĩ em ý kiến trên? Hãy làm sáng tỏ câu chuyện cổ tích đời thường hai tác phẩm Lặng lẽ Sa Pa (Nguyễn Thành Long) Chiếc lược ngà (Nguyễn Quang Sáng) HẾT - https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ HDC ĐỀ THI CHỌN ĐỘI TUYỂN CHÍNH THỨC HSG HUYỆN NĂM HỌC 2017 – 2018 Môn: Ngữ văn Câu Nội dung Học sinh trình bày theo cách khác cần viết thành văn hay đoạn văn,đảm bảo ý sau: - “nước mắt ông lão giàn ra”thể tâm trạng đau đớn, tủi nhục nghe tin làng ơng làm Việt gian theo Tây, nghĩ cịn nhỏ, phải chịu cảnh rẻ rúng hắt hủi người Đó giọt nước mắt lịng tự trọng, tình thương tình yêu làng tha thiết - “nước mắt ơng giàn ra, chảy rịng rịng”: xúc động, hạnh phúc nghe trả lời ủng hộ Cụ Hồ Đứa nhỏ nói hộ tiếng lịng ơng, người thủy chung với kháng chiến, ln biết ơn Cụ Hồ Đó giọt nước mắt niềm vui tự hào - Giọt nước mắt ông giọt nước mắt người ln nặng lịng với q hương, Cụ Hồ, kháng chiến biểu đẹp đẽ phẩm cách làm người người nông dân kháng chiến chống Pháp - Những giọt nước mắt ông Hai chi tiết nghệ thuật độc đáo, miêu tả tinh tế, bộc lộ chiều sâu nội tâm nhân vật Qua đó, Kim Lân thể thái độ trân trọng phẩm giá người Bài làm đáp ứng yêu cầu sau: A.Về kiến thức kĩ năng: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau, cần phải triển khai ý sau: -Từ câu chuyện (rút học cho sống) học sinh trình bày suy nghĩ vấn đề tư tưởng đạo lý- mối quan hệ cho nhận sống Hạnh phúc khơng phải nhận lấy mà cịn biết cho Người hạnh phúc đời người biết đem đến cho người khác nhiều hạnh phúc Trong sống phải biết chia sẻ với người khác Nếu biết sống người khác đời tốt đẹp nhiều lần, đời có ý nghĩa thêm Có người nói”người ta kính trọng bạn khơng phải bạn nhận Sự kính trọng phần thưởng dành cho mà bạn cho đi" - Với đề học sinh cần giải thích – phân tích để làm rõ học giáo dục gửi gắm câu chuyện B Về nội dung Phân tích ý nghĩa câu chuyện - Biển Chết vị trí hồ khơng thuận lợi xung quanh khơng có kênh rạch hay lối thoát nên nước từ thượng nguồn đổ bị ứ đọng tích tụ lượng muối lớn, làm cho nồng độ muối nước cao Nước mặn nên không sinh vật sống nên dẫn đến hoang vu thiếu sống Điểm 1 1 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ => Biển chết: biểu tượng cho loại người ích kỷ, thiếu lịng vị tha, nhân hậu, biết sống cho riêng + Biển hồ Galile đón nhận nguồn nước từ sơng Jordan từ tràn qua hồ nhỏ sơng lạch, nhờ nước hồ mang lại sống cho cối, muông thú người => - Biển Galile: biểu tượng cho mẫu người giàu lịng vị tha, nhân hậu, sống người khác, ln mở rộng vịng tay cho nhận Bài học rút từ câu chuyện Câu chuyện đem đến học thật ý nghĩa sống: - Trong sống ngày, người có mối quan hệ, giao tiếp, sinh hoạt luôn”trao”và”nhận” Xã hội khơng tồn thiếu q trình - Hạnh phúc nhận lấy mà biết cho Người hạnh phúc đời người biết đem đến cho người khác nhiều hạnh phúc Trong sống phải biết chia sẻ với người khác Nếu biết sống người khác đời tốt đẹp nhiều lần, đời có ý nghĩa thêm Có người nói”người ta kính trọng bạn khơng phải bạn nhận Sự kính trọng phần thưởng dành cho mà bạn cho đi" - Hãy biết chia sẻ để lan tỏa biến thành niềm vui Biển Galile: biểu tượng cho mẫu người giàu lịng vị tha, nhân hậu, sống người khác, ln mở rộng vịng tay cho nhận (dẫn chứng từ thực tế sống) - Không nên sống ích kỉ, nhỏ nhen, vun vén cho cá nhân, biết”nhận”mà không biết”cho”Biển chết: biểu tượng cho loại người ích kỷ, thiếu lịng vị tha, nhân hậu, biết sống cho riêng (dẫn chứng từ thực tế sống) Đánh giá, liên hệ sống rút học - Khẳng định cách nhìn, thái độ sống chi phối hoàn cảnh sống, tác động đến mối quan hệ xung quanh (dẫn chứng- phân tích-so sánh, đối chiếu…) - Liên hệ: Cuộc sống cần có đồng cảm, biết sẻ chia để nỗi buồn vơi đi, niềm vui, hạnh phúc nhân lên(hãy dang rộng đôi tay với nạn nhân bị chất độc màu da cam; đồng bào chịu cảnh thiên tai bão lụt, số phận bất hạnh…) - Bài học cho thân: Cách ứng xử thái độ người xung quanh Cách ứng xử, cho nhận đời Biểu điểm: - Điểm 5 6: Hiểu rõ yêu cầu đề bài, đảm bảo yêu cầu kỹ kiến thức, có lập luận chặt chẽ, có kết hợp nhuần nhuyễn thao tác lập luận, viết có cảm xúc, diễn đạt lưu lốt, khơng sai lỗi tả - Điểm 4: Hiểu rõ yêu cầu đề bài, đáp ứng hầu hết yêu cầu kỹ kiến thức, có lập luận tương đối chặt chẽ, có vận https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ dụng thành công thao tác lập luận, diễn đạt tương đối tốt - Điểm 3: Hiểu yêu cầu đề bài, đáp ứng yêu cầu kỹ kiến thức, lập luận chưa chặt chẽ, cịn số lỗi nhỏ diễn đạt - Điểm 12: Chưa đáp ứng 1/2 yêu cầu kỹ kiến thức, mắc lỗi tả diễn đạt - Điểm 0: Để giấy trắng * Về kĩ năng: HS trình bày dạng văn nghị luận xã hội, có hệ thống luận điểm rõ ràng, xác, khoa học Lập luận chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc, văn viết có cảm xúc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu -Lấy dẫn chứng tác phẩm Lặng lẽ Sapa Chiếc lược ngà * Về kiến thức: Đảm bảo yêu cầu sau: MB -Dẫn dắt -Giới thiệu vấn đề cần chứng minh:Câu chuyện cổ tích đẹp câu chuyện sống viết lên TB 1.Giải thích câu nói An-đec-xen -Câu chuyện cổ tích:là cách diễn đạt gợi đặc trưng thể loại truyện cổ tích-một thể loại văn học dân gian.Truyện cổ tích xây dựng giới mơ ước,ở phép màu biến ước mơ người thành thực,đem đến cho người niềm tin vào sống tốt đẹp.Tất ước mơ cao lãng mạn thực ngồi đời giải nhanh chóng hồn hảo truyện cổ tích -Khơng có câu chuyện cổ tích đẹp câu chuyện cổ tích sống viết nên:An-đec-xen ca ngợi vẻ đẹp câu chuyện cổ tích đời thường tác phẩm văn học.Mỗi tác phẩm ẩn chứa vẻ đẹp kỳ diệu người sống.Có câu chuyện cổ tích tình phụ tử,mẫu tử,tình bà cháu,tình yêu sống +Những câu chuyện cổ tích sống viết lên đẹp khơng phải xuất ơng bụt,bà tiên mà đẹp nhờ tình cảm thật người với người,nó ni dưỡng tâm hồn người lịng nhân hậu tình yêu thương nhà văn chân 2.Chứng minh *Chiếc lược ngà viết lên câu chuyện cổ tích tình cha -Tình cha xúc động ông Sáu bé Thu câu chuyện cỏ tích đời thường (HS phân tích tình độc làm bật tình cảm cha ơng Sáu) +Tình cảm Thu dành cho ba +Tình cảm ơng Sáu dành cho =>Chiến tranh tàn phá tất khơng hủy diệt tình cảm người Ơng Sáu hi sinh tình cha khơng thể chết 1.0 1.0 1.0 3.0 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ -Truyện khép lại âm vang lịng người được-âm vang truyện cổ tích đại.Có điều nhờ tài tác giả việc tạo tình truyện,miêu tả tâm lý nhân vật,giọng kể nhẹ nhành lòng nhà văn dành cho nhân dân Nam Bộ 3.0 *Lặng lẽ SaPa Nguyễn Thành Long-một câu chuyện cổ tích đậm chất thơ sống lao động xây dựng người -Chất thơ miền cổ tích gợi lên qua tranh thiên nhiên tuyệt đẹp mảnh đất SaPa -Bên cạnh vẻ đẹp quyến rũ thiên nhiên vẻ đẹp người sống mới:Anh niên,bác lái xe,cô kĩ sư, ông họa sĩ họ khác nhành nghề,lứa tuổi họ đẹp chung tâm hồn (Phân tích vẻ đẹp anh niên) ->Anh niên tiêu biểu cho hệ trẻ năm chống Mỹ,được nhà văn xây dựng điển hình gương người tốt,việc tốt với vẻ đẹp toàn diện bước từ giới cổ tích 3.Đánh giá 2.0 -Câu chuyện cổ tích tác phẩm thể tiếp thu kế thừa tư tưởng nhân văn bút đại;thể niềm tin vào vẻ đẹp tâm hồn người,niềm lạc quan,niềm tin vào tương lại -Câu chuyện cổ tích giá trị nội dung quan trọng góp phần tạo nên sức sống tác phẩm văn học KB -Khẳng định lại vấn đề 1.0 -Khái quát lại giá trị tác phẩm văn học chứng minh  Lưu ý: Trên gợi ý bản, Giám khảo cần linh hoạt vào viết học sinh điểm hợp lí Khuyến khích làm có tính sáng tạo, thể khiếu văn HẾT https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ PHÒNG GD VÀ ĐT ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI Lớp - Năm học 2017-2018 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 150 phút ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi gồm 04 câu 01 trang) Phần I: Đọc-hiểu Câu 1:(1 điểm) Trình bày cảm nhận em vể tranh quê qua đoạn thơ sau: Tre rũ rượi ven bờ chen ướt át Chuối bơ phờ đầu bến đứng dầm mưa Và dầm mưa dịng sơng trơi rào rạt Mặc thuyền cắm lại đậu chơ vơ Bến đò ngày mưa - Anh Thơ Câu 2: (1 điểm) Trong văn bản”Tiếng nói văn nghệ”, Nguyễn Đình Thi có viết:”Nghệ thuật khơng đứng trỏ vẽ cho ta đường đi, nghệ thuật vào đốt lửa lòng chúng ta, khiến phải tự bước lên đường ấy” Trình bày ý kiến em nhận định Phần II: Làm văn Câu 1: (3 điểm) Suy nghĩ em ý kiến sau đây:”Biết sống gương mẫu để học làm người” Câu 2: (5 điểm) Giáo sư Nguyễn Đăng Mạnh nhận xét:”Thơ khơng cần nhiều từ ngữ Nó khơng quan tâm đến hình xác sống Nó cần cảm nhận truyền chút linh hồn cảnh vật thông qua linh hồn thi sỹ” Em hiểu câu nói nào? Bằng tác phẩm văn chương chương trình Ngữ văn lớp em làm sáng tỏ? -Hết - https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ PHÒNG GD VÀ ĐT ĐÁP ÁN ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI Lớp - Năm học 2017-2018 MÔN:NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 150 phút ĐỀ CHÍNH THỨC (Hướng dẫn chấm gồm 03trang) Chú ý: - Thí sinh làm theo cách khác cho điểm - Điểm thi: 10 Câu Đáp án Câu 1 Hình thức: Học sinh trình bày hình thức đoạn văn văn (Dung lượng không trang giấy thi) (1,0đ) Diễn đạt trôi chảy, lập luận chặt chẽ, hành văn lưu lốt, trơi chảy Khơng sai lỗi tả Nội dung: Có thể cảm nhận tranh làng quê vắng vẻ ngưng đọng qua quan sát tinh tế Anh Thơ: + Không gian bao quát qua hình ảnh quen thuộc: tre, chuối, ven bờ, đầu bến + Có chi tiết nhân hóa sinh đơng, điển hình, giàu sức khêu gợi cảnh quê: tre rũ rượi, chen ướt át, chuối bơ phờ, sông trôi rào rạt Câu Hình thức: Học sinh trình bày hình thức đoạn văn ngắn không trang giấy thi Lập luận chặt chẽ, 1,0 đ) rõ ràng, lưu lốt Khơng sai lỗi tả Nội dung: Học sinh phải đưa kiến riêng nhận định lý giải thuyết phục - Đây ý kiến - Giải thích: + Nghệ thuật khơng đứng ngồi trỏ vẽ: nghệ tuật không khô khan, không trừu tượng, không xa lạ mà nghệ thuật gần gũi, lắng sâu thấm đẫm cảm xúc nỗi niềm tác giả + Nghệ thuật vào đốt lửa lòng chúng ta: nghệ thuật lay động độc giả nội dung, hình thức +Nghệ thuật khiến phải tự bước lên: nghệ thuật góp phần giúp người nhận thức, xây dựng phấn đấu hồn thiện cách tự giác mà bền vững -Nghệ thuật tác động tới tư tưởng, tình cảm 1.Hình thức: Đúng văn nghị luận tư tưởng đạo lý, Câu kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, khơng mắc lỗi tả Nội dung: (3,0đ) Học sinh xác định vấn đề nghị luận: Gương mẫu a Mở bài: - Dẫn dắt vấn đề nêu vấn đề nghị luận b Thân bài: Điểm 0,25 điểm 0,75 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,5 điểm https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ - Giải thích ý nghĩa câu nói: + Gương mẫu: gương, mẫu mực cộng đồng để người khác noi theo + Biết sống gương mẫu học để làm người: biết sống sáng, sống theo chuẩn mực văn hóa mới, đạo đức dân tộc, người - Chứng minh tính đắn vấn đề: +Đưa dẫn chứng tiêu biểu, thuyết phục gương đạo đức sáng xã hội xưa, xã hội nay, gia đình - Bình luận vấn đề + Gương mẫu phẩm chất quan trọng xã hội +Gương mấu thê nhiều lĩnh vực sống +Rèn luyện tu dưỡng học tập, lao động +Phê phán lối sống không gương mẫu c Kết luận: Khẳng định lại vấn đề nêu suy nghĩ thân Thang điểm: - Điểm 3,0: Đáp ứng yêu cầu hình thức Nội dung viết sâu sắc, lập luận chặt chẽ, giải vấn đề có tính sáng tạo - Điểm 2,0: Đáp ứng u cầu hình thức Nơi dung đảm bảo ý, phương pháp làm chưa chặt chẽ, sáng tạo - Điểm 1,0: Đúng bố cục văn Nội dung thiếu, sơ sài, lập luận thiếu chặt chẽ Điểm 0,0: Lạc đề học sinh khơng làm Hình thức kĩ năng: - Đúng hình thức nghị luận văn học gắn với nhận định: bố cục rõ ràng, hợp lý Diễn đạt trơi chảy, cảm xúc, khơng sai tả - Cần đạt kĩ cắt nghĩa, phân tích, chứng minh Câu Khuyến khích sáng tạo học sinh cảm, hiếu tác phẩm (5,0 đ) Nội dung: Học sinh trình bày theo cách phải bám sát văn để làm sáng tỏ vấn đề a Mở bài:Dẫn dắt nêu vấn đề nghị luận - Giới thiệu ý kiến Nguyễn Đình Thi nội dung tác phẩm trích dẫn b Thân bài: b1 Giải thích nhận định +Thơ không cần nhiều từ ngữ: Thơ không trọng miêu tả cụ thể, chi tiết thực đời sống đời sống vốn có mà nắm bắt lấy hồn vía, thần thái cảnh vật + Hiên thực phản ánh thơ mang tâm sự, nỗi niềm nhà thơ + Mỗi nhà thơ phải có tài sử dụng nghệ thuật ngôn từ, ngôn ngữ phải cô đọng, hàm súc, giàu tính tạo hình => Nhận định khái qt tính hàm súc, thần thái, linh 0.75điểm 0.75 điểm 0,5 điểm 0.5đ 0,25 điểm 0,5 điểm 1.0 điểm https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ hồn thơ ca b2 Chứng minh qua tác phẩm văn hoc chương trình 1.5 điểm Ngữ văn lớp để làm sáng tỏ ba đăc điểm nhận định luận điểm 1.0 điểm b3 Đánh giá mở rộng - Khẳng định nội dung, nghệ thuật tác phẩm - Tác phẩm làm sáng tỏ nhận định - Liên hệ số tác phẩm chủ đề c Kết - Khẳng định ý nghĩa tác phẩm đến tư tưởng, tình cảm 0,75 điểm - Liên hệ thân Thang điểm: - Điểm 5,0: Đáp ứng tốt mặt hình thức Nội dung thực có sức lay động, lan tỏa tới người đọc Bài có phát mẻ, sáng tạo, cảm nhận tốt - Điêm 4,0: Hiểu đề Biết bám vào tác phẩm để làm sáng tỏ nhận định Bài có độ sâu sắc Kĩ làm tốt -Điểm 3,0 Biết cách cảm nhận phân tích tác phẩm Khả làm sáng tỏ nhận định hạn chế, dàn trải, đơn điệu - Điểm 2,0: Diễn xi tác phẩm, chưa có luận điểm, diễn đạt lủng củng - Điểm 1,0: Viết sơ sài, hành văn lủng củng khơng có ý - Điểm 0,0: Lạc đề không làm Lưu ý chung: Học sinh có nhiều cách tiếp cận văn để thể cách lập luận, giám khảo lưu ý: - Bám sát vào cách viết học sinh để định hướng nội dung cho điểm - Coi trọng lực giải đề kĩ lập luận học sinh -Hết - https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ BẮC GIANG ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề thi gồm có 01 trang) ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI VĂN HOÁ CẤP THÀNH PHỐ NĂM HỌC 2017 - 2018 MÔN THI: NGỮ VĂN - BẢNG A Ngày thi: 14/01/2018 Thời gian làm 150 phút, không kể thời gian giao đề Câu (4.0 điểm) Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu nêu Đời sống xã hội ngày phát triển đổi Có chữ ta khơng có sẵn khó dịch cần phải mượn chữ nước ngồi Ví dụ:”độc lập”,”tự do”,”giai cấp”,”cộng sản”, Cịn chữ tiếng ta có, khơng dùng mà mượn chữ nước ngồi? Ví dụ: khơng gọi xe lửa mà gọi”hỏa xa”; máy bay gọi”phi cơ”[ ] Tiếng nói thứ cải vô lâu đời vô quý báu dân tộc Chúng ta phải giữ gìn nó, q trọng nó, làm cho ngày rộng khắp Của có mà khơng dùng, lại mượn nước ngồi, đầu óc quen ỷ lại hay sao? (Hồ Chí Minh) a Em hiểu ý kiến Chủ tịch Hồ Chí Minh nào? b Xác định câu nghi vấn có đoạn trích cho biết chúng dùng để làm gì? file word đề-đáp án Zalo 0946095198 c Nêu vài ví dụ tượng mượn ngơn ngữ nước ngồi cách tràn lan, tùy tiện phận người Việt Câu (6.0 điểm) Từ nội dung đoạn văn trên, viết văn trình bày suy nghĩ em việc giữ gìn, bảo vệ phát huy sáng tiếng Việt xu Câu (10.0 điểm) Có ý kiến cho rằng:”Điều cịn lại với nhà văn giọng nói riêng mình” Em hiểu ý kiến nào? Hãy phân tích tác phẩm văn học chương trình Ngữ văn tập để làm sáng tỏ ý kiến HẾT Cán coi thi khơng giải thích thêm! Họ tên thí sinh: Số báo danh:….… Giám thị (Họ tên ký) Giám thị (Họ tên ký) 10 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ PHÒNG GD – ĐT PHÙ CỪ ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2017 - 2018 Môn: NGỮ VĂN Thời gian: 150 phút (Khơng kể giao đề) ĐỀ CHÍNH THỨC Câu (4 điểm) Cảm nhận hay, đẹp đoạn thơ sau: Đẹp vô Tổ quốc ta ơi! Rừng cọ, đồi chè đồng xanh ngào ngạt Nắng chói Sơng Lơ hị tiếng hát, Chuyến phà dạt bến nước Bình Ca (Ta tới - Tố Hữu) Câu (6 điểm) Bằng văn ngắn khơng q trang giấy thi, trình bày suy nghĩ em học rút từ câu chuyện sau: Những bàn tay cóng Hơm ấy, tơi dọn cho ngăn túi áo rét gái phát ngăn túi đôi găng tay Nghĩ đôi thơi đủ ấm cho rồi, tơi hỏi con:”Vì lại mang nhiều găng tay túi áo?” Con trả lời:”Con làm từ lâu mẹ Mẹ biết mà, có nhiều bạn lớp khơng có găng tay Nếu mang thêm đơi, cho bạn mượn tay bạn khơng bị lạnh cóng” (Theo”Tuổi lớn”- NXB trẻ) Câu (10 điểm) Có ý kiến cho rằng:”Chiếc lược ngà (Nguyễn Quang Sáng) truyện thuộc loại đọc thời hay khơng phải truyện thời mà mn thời - chuyện tình cảm, tình nghĩa người.” Em hiểu ý kiến nào? Qua truyện ngắn”Chiếc lược ngà”của Nguyễn Quang Sáng, em làm rõ điều -HẾT Họ tên thí sinh:……… ……………………… Số báo danh: ………… …Phịng thi số: ……….…… 34 Chữ ký cán coi thi số 1: ………………………………………………… https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ SỞ GD&ĐT QUẢNG BÌNH KÌ THI CHỌN HSG TỈNH NĂM HỌC 2017-2018 KHÓA NGÀY: 22-03-2018 ĐỀ CHÍNH THỨC Mơn: Ngữ văn lớp THCS Họ tên HS: Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Số báo danh: Câu 1: (4.0 điểm) Con ong làm mật yêu hoa Con cá bơi yêu nước, chim ca, yêu trời Con người muốn sống, Phải yêu đồng chí, yêu người anh em Một ngơi sao, chẳng sáng đêm Một thân lúa chín, chẳng nên mùa vàng Một người - đâu phải nhân gian? Sống chăng, đốm lửa tàn mà thôi! (Tiếng ru – Tố Hữu) Những câu thơ gợi cho anh/chị suy nghĩ lẽ sống người xã hội nay? Câu 2: (6.0 điểm) Từ quan niệm Chế Lan Viên chất muối vần thơ: Cái kết tinh vần thơ muối bể Muối lắng ô nề thơ đọng bề sâu (Đối thoại – Chế Lan Viên) Anh /chị tìm chất muối thơ Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải (Ngữ văn – tập 2) - Hết - 35 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP QUẢNG NAM Năm học 2017– 2018 Môn: Ngữ văn Thời gian: 150 phút (khơng tính thời gian giao đề) ĐỀ CHÍNH THỨC Ngày thi: 17/04/2018 Câu (4.0 điểm) Đọc thơ sau thực yêu cầu bên dưới: Con thuyền qua để lại sóng đồn tàu qua để lại tiếng đoàn người qua để lại bóng tơi khơng qua tơi để lại gì? (Không đề, Văn Cao) a Chỉ biện pháp tu từ hai dòng thơ cuối (2.0 điểm) b Thông điệp thơ gửi đến cho anh/chị? (2.0 điểm) Câu (6.0 điểm) Suy nghĩ anh/chị câu ngạn ngữ Anh:”Tri thức làm người ta khiêm tốn, ngu si làm người ta kiêu ngạo” Câu (10.0 điểm) Cảm nhận anh/chị chi tiết lược ngà truyện ngắn Chiếc lược ngà nhà văn Nguyễn Quang Sáng Từ đó, liên hệ với chi tiết khác truyện ngắn học lớp để khẳng định”Chi tiết nhỏ làm nên nhà văn lớn” (M.Gorki) - Hết -Họ tên thí sinh: …………………………………… Chữ ký giám thị: ……… Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm 36 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ UBND HUYỆN QUỲ HỢP PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO Đề thi thức KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP NĂM HỌC 2017 – 2018 Môn: Ngữ văn Thời gian: 150 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu 1: (4,0 điểm): Đọc văn sau thực yêu cầu: Cha và…một câu chuyện diệu kì Câu chuyện nghệ sĩ Quốc Tuấn trai giống tác phẩm điện ảnh, có khác thước phim khơng khởi sinh từ thực mà tồn được”quay chậm”giữa đời thường Ngay từ sinh ra, Bôm mắc bệnh APERT (bệnh xương cứng sớm cục bộ) – bệnh gặp với tỉ lệ ghi nhận giới 1/88.000 trẻ Những giây phút nhìm trai, nghệ sĩ Quốc Tuấn thống có cảm giác sụp đổ Nhưng sau đó, nam diễn viên cầm tay trai tự nhủ:”Bôm ổn” Nhưng để thực hố chữ”ổn”khơng phải điều đơn giản Bôm phải trải qua mười lần phẫu thuật Và hành trình mười lăm năm bên trai nghệ sĩ Quốc Tuấn Anh vợ khắp nơi, nước để chữa bệnh cho Hành trình chữa bệnh cho Bơm vốn gian nan, hành trình giúp trai tự tin phát triển cậu bé bình thường diễn viên Quốc Tuấn lại khó khăn gấp bội Sự cố gắng không mệt mỏi anh trai khiến người vô khâm phục, ngưỡng mộ Diễn viên Quốc Tuấn cho biết, anh tuyệt đối không trai có mặc cảm tự ti Ngay từ nhỏ, anh thường đưa ngồi chơi để Bơm tự tin với người xung quanh tự tin với Nếu có trỏ, với người lớn, nam diễn viên nhắc nhở, với trẻ con, anh nhẹ nhàng bảo:”Sau Bôm thẩm mĩ đẹp trai.” Quốc Tuấn cịn ni dưỡng cậu trai đặc biệt tình u với âm nhạc Với Bơm hay cậu bé nào, có lẽ khơng cần điều tuyệt vời đam mê thân đấng sinh thành chắp cánh, ủng hộ, đồng hành Mười lăm tuổi, Bôm xuất sắc thi đỗ vào khoa piano Học viện âm nhạc Việt Nam (top 5), trở thành tân sinh viên năm học 2017-2018 Bơm cịn nhà trường trao tặng hai năm học bổng cho thành tích Khoảnh khắc Bơm tự tin sải bước sân khấu, đứng trước micro nói lời cảm ơn”anh Tuấn”rồi ngồi trước đàn dương cầm lướt phím đàn, có lẽ thành lớn cho hành trình mười lăm năm kiên trì, đầy nước mắt vơ kì diệu hai cha (Theo Lê Quang Đức – zing.vn, ngày 26/9/2017) a/ Xác định phương thức biểu đạt văn b/ Ghi lại lời dẫn trực tiếp sử dụng văn c/ Nêu nội dung văn d/ Viết đoạn văn trình bày cảm nhận sâu sắc em từ câu chuyện 37 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ Câu 2: (4,0 điểm): Trong tác phẩm tự nói chung, lời nói nhân vật thường chiếm tỉ lệ so với ngơn ngữ người kể chuyện lại có khả thể sinh động khêu gợi cho người đọc hình dung chất, tính cách nhân vật Hãy viết văn ngắn (khoảng 20 dịng) trình bày cảm nhận nhân vật Vũ Nương qua lời tiễn chồng trận: “Chàng chuyến này, thiếp chắng dám mong đeo ấn phong hầu, mặc áo gấm trở quê cũ, xin ngày mang theo hai chữ bình an, đủ Chỉ e việc qn khó liệu, giặc khơn lường Giặc cuồng cịn lẩn lút, quân triều gian lao, chẻ tre chưa có mà mùa dưa chín q kì, khiến cho tiện thiếp băn khoăn, mẹ hiền lo lắng Nhìn trăng soi thành cũ, lại sửa soạn áo rét, gửi người ải xa, trông liễu rủ bãi hoang, lại thổn thức tâm tình, thương người đất thú! Dù có thư tìn nghìn hàng, sợ khơng có cánh hồng bay bổng.” (Trích Chuyện người gái Nam Xương- Nguyễn Dữ, Ngữ văn 9, tập 1) Câu 3: (12,0 điểm) Phân tích tám dịng thơ cuối đoạn trích”Kiều lầu Ngưng Bích”(Trích Truyện Kiều - Nguyễn Du, Ngữ văn 9, tập 1) để làm rõ tài tả cảnh ngụ tình thiên tài Nguyễn Du Hết -Lưu ý: Học sinh bảng B làm ý d (câu 1) Họ tên thí sinh SBD 38 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ UBND HUYỆN QUỲNH NHAI CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI LỚP THCS CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2017 – 2018 MƠN: NGỮ VĂN (Thời gian: 150 phút, khơng kể thời gian giao đề) Câu 1: (2.0 điểm) Phân biệt nghĩa từ”nghiêng”trong câu thơ sau? Cho biết tượng tiếng Việt? Mẹ giã gạo mẹ nuôi đội Nhịp chày nghiêng hay giấc ngủ em nghiêng (Nguyễn Khoa Điềm – Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ) Câu 2: (6.0 điểm) Bàn học vấn, ngạn ngữ Hi Lạp có câu:”Học vấn có chùm rễ đắng cay hoa lại ngào" Em hiểu ý kiến nào? Hãy nói rõ quan điểm vấn đề này? (Bài viết không hai mặt giấy thi) Câu 3: (12.0 điểm) Có ý kiến cho rằng:”Nhiều tác phẩm văn học giai đoạn đầu kỉ XIX đến cách mạng tháng Tám 1945 phản ánh nỗi khổ đau kiếp lầm than" Qua số văn học chương trình ngữ văn THCS như: Sống chết mặc bay (Phạm Duy Tốn), Trong lòng mẹ (Trích Những ngày thơ ấu – Nguyên Hồng), Tức nước vỡ bờ (Trích Tắt đèn – Ngơ Tất Tố), Lão Hạc (Nam Cao) Em làm sáng tỏ ý kiến 39 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ UBND THỊ Xà SƠN TÂY PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP THCS THỊ Xà SƠN TÂY NĂM HỌC 2017-2018 ĐỀ THI MÔN: NGỮ VĂN Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề thi gồm 01 trang) Câu 1(6,0 điểm) “Ước mong mà khơng kèm theo hành động dù hi vọng có cánh khơng bay tới mục đích”(Shakespeare) Là học sinh, em rút học cho từ quan niệm Câu (14,0 điểm): Nét đẹp ân tình, thủy chung người Việt Nam qua hai thơ Bếp lửa (Bằng Việt) Ánh trăng (Nguyễn Duy) CÓ SKKN CỦA TẤT CẢ CÁC MÔN CẤP 1-2 11 đề đáp án Văn AMSTERDAM=20k 19 đề-10 đáp án vào Tiếng Việt=20k 20 đề đáp án KS đầu năm Văn 6,7,8,9=30k/1 khối 15 ĐỀ ĐÁP ÁN KHẢO SÁT VĂN 6,7,8,9 LẦN 1,2,3=30k/1 lần/1 khối 15 ĐỀ ĐÁP ÁN THI THỬ VĂN LẦN 1,2,3=30k/1 lần 20 ĐỀ ĐÁP ÁN KIỂM TRA HỌC KỲ I (II) VĂN 6,7,8,9=30k/1 khối/1 kỳ 20 ĐỀ ĐÁP ÁN KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I (II) VĂN 6,7,8,9=30k/1 khối/1 kỳ 30 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 9(2010-2016)=30k 40 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 9(2017-2018)=40k 60 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 9(2018-2019)=60k 50 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 9(2019-2020)=50k (Các đề thi HSG cấp huyện trở lên, có HDC biểu điểm chi tiết) 20 ĐỀ ĐÁP ÁN VĂN VÀO 10 CÁC TỈNH 2017-2018=20k 38 ĐỀ ĐÁP ÁN VĂN VÀO 10 CÁC TỈNH 2018-2019=40k 59 ĐỀ ĐÁP ÁN VĂN VÀO 10 CÁC TỈNH 2019-2020=60k 32 ĐỀ-20 ĐÁP ÁN CHUYÊN VĂN VÀO 10 CÁC TỈNH 2019-2020=30k ĐỀ CƯƠNG GIỮA HK2 VĂN CÓ ĐÁP ÁN=30k Giáo án bồi dưỡng HSG Văn 7(23 buổi-63 trang)=50k TẶNG: Giáo án bồi dưỡng HSG Văn 7,8,9; 45 de-dap an on thi Ngu van vao 10 500 CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM VÀ TỰ LUẬN NGỮ VĂN 110 tập đọc hiểu chọn lọc có lời giải chi tiết CÁCH VIẾT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC Cách toán: Thanh toán qua tài khoản ngân hàng Nội dung chuyển khoản: tailieu + < số điện thoại > Số T/K VietinBank: 101867967584; Chủ T/K: Nguyễn Thiên Hương Cách nhận tài liệu: Tài liệu gửi vào email bạn qua Zalo 0946095198 40 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ UBND HUYỆN TIÊN DU PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2017 – 2018 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1:(2 điểm) Em cho biết câu thơ trong”Truyện Kiều”? a- Phong tư tài mạo tót vời Vào phong nhã, hào hoa b- Râu hùm, hàm én, mày ngài Vai năm tấc rộng, thân mười thước cao, c- Ở ăn nết hay Nói điều ràng buộc tay già d- Hoa cười, ngọc đoan trang Mây thua nước tóc, tuyết nhường màu da Nguyễn Du viết nhân vật e- Thoắt trông nhờn nhợt màu da Ăn to lớn đẫy đà g- Làn thu thủy, nét xuân sơn Hoa ghen thua thắm, liễu hờn xanh h- Quá niên chạc ngoại tứ tuần Mày râu nhẵn nhụi, áo quần bảnh bao i- Thuyền quyên ví biết anh hùng Ra tay tháo cũi sổ lồng chơi Câu 2:(8 điểm) Đọc kĩ đoạn thơ thực yêu cầu sau: Ngửa mặt lên nhìn mặt có rưng rưng đồng bể, sơng rừng Trăng trịn vành vạnh kể chi người vơ tình ánh trăng im phăng phắc đủ cho ta giật (“Ánh trăng”- Nguyễn Duy) a- Xác định từ láy đoạn thơ b- Chỉ rõ tín hiệu nghệ thuật chủ yếu tác giả sử dụng đoạn thơ Nêu ý nghĩa tín hiệu nghệ thuật c- Hãy trình bày suy nghĩ em cái”giật mình”giàu ý nghĩa nhân văn đặt từ đoạn thơ Câu 3:(10 điểm) Cảm nhận tình yêu thiên nhiên thi nhân qua thơ”Mùa xuân nho nhỏ”của Thanh Hải thơ”Sang thu”của Hữu Thỉnh 41 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2017–2018 TIỀN HẢI MÔN: NGỮ VĂN (Thời gian làm 120 phút) Câu 1: (8,0 điểm) Trình bày suy nghĩ em ý nghĩa lời khen sống Câu 2: (12,0 điểm) Viết Chuyện người gái Nam Xương, có ý kiến cho rằng: Tác phẩm văn xuôi cổ, chan chứa tinh thần nhân đạo sâu sắc Bằng hiểu biết Chuyện người gái Nam Xương Nguyễn Dữ, em làm tỏ sáng nhận xét –––––––––––––––Hết–––––––––––––––– Họ tên thí sinh: Số báo danh: Phòng số: 42 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ PHỊNG GD&ĐT KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN LỚP NĂM HỌC 2017-2018 Môn thi: Ngữ văn Thời gian:150 phút (Không kể thời gian giao đề) Đề thi thức (Đề thi gồm có 01 trang) Câu (4,0 điểm): Phân tích hiệu biện pháp tu từ hai câu thơ sau: “Dưới trăng quyên gọi hè Đầu tường lửa lựu lập lịe đơm bơng” (Truyện Kiều - Nguyễn Du) Câu (6,0 điểm): Trong ca khúc mình, cố nhạc sĩ Trịnh Cơng Sơn viết: “Sống đời sống, cần có lịng Để làm em biết khơng … Để gió đi” Em viết văn nghị luận trình bày suy nghĩ em quan niệm sống qua ca từ Câu (10,0 điểm): Trên đỉnh núi Yên Sơn cao 2600 mét, có anh cán khí tượng kiêm vật lý địa cầu sống mình, bốn bề có cỏ mây mù lạnh lẽo số máy móc khoa học Nhưng gặp ông họa sĩ già anh khẳng định:”Cháu sống thật hạnh phúc” (Lặng lẽ Sa Pa - Nguyễn Thành Long) Ngồi biển khơi xa, đêm tối, có người háo hức tiếng hát Họ đã”Ra đậu dặm xa dò bụng biển/ Dàn đan trận lưới vây giăng” (Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận) Núi cao biển xa, chân trời góc bể người lao động nhiệt tình, âm thầm mang sức lao động cống hiến cho Tổ quốc Dựa vào hai tác phẩm Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận, làm sáng đẹp người lao động mới? Hết Giám thị coi thi giải thích thêm 43 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN THANH LIÊM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP Năm học 2017- 2018 Môn: Ngữ văn (Thời gian làm bài: 150 phút) I Phần Đọc hiểu (6,0 điểm): * Đọc phần trích sau thực yêu cầu từ câu đến câu 5: “Mặt trời xuống biển hịn lửa Sóng cài then, đêm sập cửa Đoàn thuyền đánh cá lại khơi Câu hát căng buồm gió khơi.” (Đồn thuyền đánh cá – Huy Cận, SGK Ngữ văn 9, NXBGD/2014) Nêu hoàn cảnh sáng tác mạch cảm xúc thơ”Đoàn thuyền đánh cá” Dựa vào mạch cảm xúc tồn đoạn thơ mang nội dung gì? (Diễn đạt ngắn gọn câu văn) Hãy nêu phương châm hội thoại bị vi phạm đoạn thơ Sự vi phạm nhằm mục đích gì? Phân tích nét nghệ thuật đặc sắc sử dụng đoạn thơ hình thức đoạn văn tổng – phân – hợp Trong chương trình Ngữ văn THCS em học thơ hay có hình ảnh thuyền, cánh buồm Đó thơ nào? Của ai? * Đọc phần trích sau thực yêu cầu từ 6-7: “Khi ngồi bậc thềm nhà, thấy kiến tha lưng Chiếc lớn kiến gấp nhiều lần Bò lúc, kiến chạm phải vết nứt lớn xi măng Nó dừng lại giây lát Tôi nghĩ kiến quay lại, bị qua vết nứt Nhưng khơng Con kiến đặt ngang qua vết nứt trước, sau đến lượt vượt qua cách bị lên Đến bờ bên kia, kiến lại tha tiếp tục hành trình Hình ảnh làm tơi nghĩ khơng thể học lồi kiến bé nhỏ kia, biến trở ngại, khó khăn ngày hôm thành hành trang quý giá cho ngày mai tươi sáng hơn.” (Trích Vết nứt kiến – Hạt giống tâm hồn – Ý nghĩa sống, NXB tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh) Phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích gì? Lí giải ý kiến Hãy lấy ví dụ thực tế làm sáng tỏ lí giải em II Phần Làm văn (14 điểm): Câu (6,0 điểm): Từ đoạn văn phần đọc - hiểu, em viết luận học sống mà em rút từ câu chuyện Câu (8 điểm): “Thơ đại không đem lại nội dung tư tưởng, cảm xúc mà đổi phương thức biểu cảm, sáng tạo hình ảnh, cấu trúc câu thơ, ngôn ngữ thơ.” (Ngữ văn 9, tập 2, NXBGD/2004) Em làm sáng tỏ nhận định qua bài”Ánh trăng”của Nguyễn Duy ………… HẾT………… 44 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN THỚI LAI PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP THCS CẤP HUYỆN, NĂM HỌC 2017-2018 Khóa ngày 01 tháng 12 năm 2017 MƠN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 150 phút, không kể phát đề Câu 1: (8,0 điểm) Nghị luận xã hội Đọc mẩu chuyện sau: Tại thị trấn Tây Ban Nha, có người đàn ơng tên Jorge vừa cãi vã dội với cậu trai Paco Ngày hôm sau, ông phát giường Paco trống không – cậu bé bỏ nhà Vượt qua cảm giác ăn năn, hối hận điều xảy đến, Jorge nhìn lại nhận rằng, với ông, cậu trai quan trọng tất Với mong muốn bắt đầu lại, Jorge đến cửa hiệu tiếng trung tâm thị trấn dán giấy có dịng chữ:”Paco, trở nhà Bố yêu Hãy gặp bố vào sáng mai nhé!” Sáng hôm sau, Jorge đến cửa hiệu, khơng có một, mà có đến bảy cậu bé có tên Paco bỏ nhà đứng đợi (Chia sẻ tâm hồn quà tặng sống – Jack Canfield, Mark Victor Hasen NXB Tổng hợp thành phố Hồ Chí Minh, 2005) Em có suy nghĩ sau đọc mẩu chuyện trên? Câu 2: (12,0 điểm) Nghị luận văn học Bàn tác phẩm Chuyện người gái Nam Xương Nguyễn Dữ, có ý kiến cho rằng: Tác phẩm khơng phản ánh số phận oan nghiệt người phụ nữ Việt Nam chế độ phong kiến mà khẳng định vẻ đẹp truyền thống đáng quý họ Em phân tích nhân vật Vũ Nương (Chuyện người gái Nam Xương – Nguyễn Dữ, Ngữ văn 9, Tập một, NXB Giáo dục, 2016) để làm sáng tỏ ý kiến HẾT -Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh:………………… Số báo danh:……………………… Chữ kí CBCT 1:……………… Chữ kí CBCT 2:……………… 45 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC ĐỀ CHÍNH THỨC KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP NĂM HỌC 2017 – 2018 ĐỀ THI MƠN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 150 phút (khơng kể thời gian giao đề) Câu (4,0 điểm) Xác định phân tích hiệu biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ sau: Đồng chiêm phả nắng lên khơng, Cánh cị dẫn gió qua thung lúa vàng Gió nâng tiếng hát chói chang, Long lanh lưỡi hái liếm ngang chân trời (Trích Tiếng hát mùa gặt – Nguyễn Duy) Câu (6,0 điểm) Đọc câu chuyện sau: Có kiến tha lưng Chiếc lớn kiến gấp nhiều lần Đang bò, kiến gặp phải vết nứt lớn xi măng Nó dừng lại giây lát, đặt ngang qua vết nứt, vượt qua cách bò lên Đến bờ bên kia, kiến lại tiếp tục tha tiếp tục hành trình (Quà tặng sống, 5) Viết văn nghị luận xã hội trình bày suy nghĩ em ý nghĩa câu chuyện Câu (10,0 điểm) “Tác phẩm văn học cơng trình sáng tạo nghệ thuật lao động người nghệ sĩ lao động sáng tạo” (Nguyễn Minh Châu) Em hiểu nhận định trên? Phân tích thơ Bài thơ tiểu đội xe khơng kính (SGK Ngữ văn 9, tập 1, NXB Giáo dục) để thấy đóng góp sáng tạo Phạm Tiến Duật thơ ca Việt Nam -HẾT -Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh: ; SBD: 46 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ UBND HUYỆN YÊN LẠC PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC ĐỀ THI CHỌN HSG LỚP CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2017-2018 MÔN THI: NGỮ VĂN (Thời gian làm 150 phút, không kể thời gian giao đề) Câu ( 2,0 điểm) Cảm nhận em hai đoạn thơ sau: “ Cỏ non xanh tận chân trời Cành lê trắng điểm vài hoa” …… “ Buồn trông nội cỏ rầu rầu Chân mây mặt đất màu xanh xanh.” Câu ( 2,0 điểm) Trình bày suy nghĩ em câu nói sau: “ Các em trở thành người lao động chân chính, nhà kĩ thuật có chun môn giỏi, người nghiên cứu thành công, doanh nghiệp tầm cỡ, nhà lãnh đạo xuất sắc, khách uyên bác…, trước hết phải người tử tế…” (PGS Văn Như Cương) Câu ( 6,0 điểm) Nhà văn Nga Lêơnit Lêơnơp có viết: “Mỗi tác phẩm phải phát minh hình thức khám phá nội dung ” Qua “ Chuyện Người gái Nam Xương”, em làm sáng tỏ ý kiến …………………… Hết …………………… (Cán coi thi khơng giải thích thêm) 47 https://nguyenthienhuongvp77.violet.vn/ UBND HUYỆN YÊN PHONG ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC: 2017-2018 PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Mơn thi: Ngữ văn - lớp Thời gian làm bài: 150 phút Câu (1,5 điểm) Trong”Làng”, Kim Lân có kể ông Hai múa tay lên mà khoe nhà ông bị giặc đốt, đốt nhẵn Chi tiết dường vô lý Ý kiến em nào? Câu (2,5 điểm) Đọc câu chuyện sau VẾT NỨT VÀ CON KIẾN Khi ngồi bậc thềm trước nhà, tơi nhìn thấy kiến tha lưng Chiếc lớn kiến gấp nhiều lần Bò lúc, kiến chạm phải vết nứt lớn xi-măng Nó dừng lại giây lát Tôi nghĩ kiến quay lại, bị qua vết nứt Nhưng khơng Con kiến đặt ngang qua vết nứt trước, sau đến lượt vượt qua cách bò lên Đến bờ bên kia, kiến lại tha tiếp tục hành trình Hình ảnh làm tơi nghĩ khơng thể học lồi kiến bé nhỏ kia, biến trở ngại, khó khăn ngày hôm thành hành trang quý giá cho ngày mai tươi sáng (Theo The Crack and The Aunt – hạt giống tâm hồn – Ý nghĩa sống) Hãy nêu suy nghĩ em ý nghĩa văn rút học cho thân Câu (6 điểm) Trong văn bản”Tiếng nói văn nghệ”(SGK Ngữ văn – Tập hai), Nguyễn Đình Thi viết: “Bắt rễ đời hàng ngày người, văn nghệ lại tạo sống cho tâm hồn người.” Em hiểu lời bàn nào? Bằng hiểu biết hai văn bản”Sang thu”của Hữu Thỉnh và”Mùa xuân nho nhỏ”của Thanh Hải, em làm sáng tỏ nhận định Hết - 48 ... 9(2010-2016)=30k 40 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 9(2017- 2018)= 40k 60 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 9(2018-2019)=60k 50 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 9(2019-2020)=50k (Các đề thi HSG cấp huyện trở lên, có HDC biểu điểm chi tiết) 20 ĐỀ ĐÁP ÁN VĂN... 9(2010-2016)=30k 40 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 9(2017- 2018)= 40k 60 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 9(2018-2019)=60k 50 ĐỀ ĐÁP ÁN HSG VĂN 9(2019-2020)=50k (Các đề thi HSG cấp huyện trở lên, có HDC biểu điểm chi tiết) 20 ĐỀ ĐÁP ÁN VĂN... 2017-2018=20k 38 ĐỀ ĐÁP ÁN VĂN VÀO 10 CÁC TỈNH 2018-2019=40k 59 ĐỀ ĐÁP ÁN VĂN VÀO 10 CÁC TỈNH 2019-2020=60k 32 ĐỀ-20 ĐÁP ÁN CHUYÊN VĂN VÀO 10 CÁC TỈNH 2019-2020=30k ĐỀ CƯƠNG GIỮA HK2 VĂN CÓ ĐÁP ÁN=30k