Đang tải... (xem toàn văn)
- Nắm được một số truyện kể dân gian hoặc sinh hoạt văn hoá dân gian địa phương, nơi mình sinh sống; biết liên hệ và so sánh với phần văn học dân gian đã học trong sách giáo khoa Ngữ văn[r]
(1)Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn TUẦN 18 NGỮ VĂN - BÀI 16, 17 Kết cần đạt - Biết sửa số lỗi chính tả đặc điểm phát âm địa phương - Biết kể miệng (tập nói) cách rõ ràng, tự nhiên, diễn cảm, phù hợp với nội dung câu chuyện và đủ to để lớp nghe - Nắm số truyện kể dân gian sinh hoạt văn hoá dân gian địa phương, nơi mình sinh sống; biết liên hệ và so sánh với phần văn học dân gian đã học sách giáo khoa Ngữ văn 6, tập để thấy giống và khác hai phận văn học dân gian này - Nắm ưu - nhược điểm từ đó có hướng khắc phục các lỗi qua tiết trả bài kiểm tra học kì I Ngày soạn:31/01/2008 Ngày giảng:05/01/2008 Tiết 69: CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (Phần tiếng Việt) RÈN LUYỆN CHÍNH TẢ A Phần chuẩn bị I Mục tiêu bài dạy: Giúp học sinh: - Giúp học sinh sửa chữa lỗi chính tả mang tính địa phương - Giáo dục ý thức học sinh rèn luyện chính tả - nói đúng và viết đúng II Chuẩn bị: - Giáo viên: Nghiên cứu kĩ SGK, SGV; soạn giáo án, chuẩn bị bảng phụ - Học sinh: Đọc và chuẩn bị bài nhà theo yêu cầu giáo viên B Phần thể trên lớp * Ổn định tổ chức: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số: Lớp 6A: /19; Lớp 6B: /19 I Kiểm tra bài cũ: (5 phút) (Kết hợp trong quă trình dạy bài mới) II Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: (1 phút) Để chúng ta có thể tránh lỗi sai phát âm và viết chính tả, hôm cô trò chúng ta cùng rèn luyện chính tả HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GV NỘI DUNG I Nội dung luyện tập (10 phút) Đọc và viết đúng các - Treo bảng phụ, yêu cầu học sinh viết và đọc chính phụ âm đầu: xác các phụ âm đầu - tr / ch - s / x Lß §iÖp Hång - 164 Lop6.net - THCS T« HiÖu (2) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn Nhận xét, hướng dẫn cách đọc và viết: - tr / ch: tra xét, trầm tĩnh, trại giam, trơ trụi, trợ cấp, trách nhiệm, trật tự, - s / x: Sáng tạo, sản xuất, sang trọng, sôi nổi, sỏi đá, sung sướng, xô đẩy, xì xào, xa cách, xương xẩu, xó xỉnh - r / d / gi: Rừng rực, rùng rợn, bịn rịn, bứt rứt, rầm rập, thám, dính dáng, dông dài, giở ra, giỗ tết, II Luyện tập giương buồm (35 phút) - l / n: Vào lớp, vẻ vang, vui vẻ, bảo ban, bống bang Điền tr / ch; s / x; r /d /gi; l / n vào chỗ - Chia lớp làm hai nhóm (tổ chức trò chơi thi điềm từ trống - r / d / gi - l / n GV GV nhanh, nhóm nào điền nhanh và đúng chính xác thì nhóm đó thắng cuộc) - Cùng học sinh nhận xét, chữa bổ sung lỗi điền từ sai: - Trái cây, chờ đợi, chuyển chỗ, trải qua, trơ trụi, nói chuyện, chương trình, chể tre - Sấp ngửa, sản xuất, xuất hiện, chim sáo, sâu bọ, xua đuổi, sô sát, cái xẻng - Rũ rượi, rắc rối, giảm giá, giáo dục, rung rinh, rùng rơn, giang sơn, rau diếp, dao kèo, giáo mác Lựa chọn từ để điề - Lạc hậu, nói liều, gian nan, nết na, lương thiện, HS ruộng nương, lỗ chỗ, lén lút, bếp núc, lỡ làng vào chỗ trống GV - Lên bảng làm bài tập theo yêu cầu: (Lựa chọn từ để a) vây, dây, giây điề vào chỗ trống) - Cùng học sinh nhận xét, chữa lỗi: a) Vây cá, sợi dây, dây điện, vây cánh, dây dưa, giây phút, bao vây b) Viết, diết, giết b) Giết giặc, da diết, viết văn, chữ viết, giết chết c) Hạt dẻ, da dẻ, vẻ vang, văn vẻ, mảnh dẻ, vẻ đẹp, giẻ rách GV HS - Dùng bảng phụ có ghi đoạn văn có chỗ trồng GV (SGK,T.167) - Lên bảng điền - Cùng học sinh nhận xét, chữa lỗi bổ sung: Lß §iÖp Lop6.net Hång - 165 - THCS T« HiÖu c) Vẻ, giẻ, dẻ Chọn s x điền vào chỗ trống cho thích hợp (3) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn GV Bầu trời xám xịt xà xuống sát mặt đất Sấm rền vang, chớp loé sáng rạch xé không gian Cây sung già trước cửa sổ trút lá theo trận lốc, trơ lại cành xơ xác, khẳng khiu Đột nhiên, trận mưa Điền từ thích hợp có dông sầm sập đổ, gõ lên mái tôn loảng xoảng vần uôc hay uôt vào chỗ trống HS - Dùng bảng phụ có ghi đoạn văn có chỗ trồng GV (SGK,T.167) - Lên bảng điền - Cùng học sinh nhận xét, chữa lỗi bổ sung: - Thắt lưng buộc bụng, buột miệng nói ra, cùng ruộc, bạch tuộc, thẳng đuồn đuột, dưa Viết hỏi hay ngã chữ in chuột, bị chuột rút, trắng muốt, chẫu chuộc nghiêng: - Vẽ tranh, biểu quyết, dè bỉu, bủn rủn, dai dẳng, hưởng thụ, tưởng tượng, ngày giỗ, lỗ mãng, cổ lỗ, ngẫm nghĩ Chữa lỗi chính tả (SGK,T.168) HS GV - Lên bảng - Nhận xét, chữa lại: - Tía đã nhiều lần dặn không kiêu căng - Một cây tre chắn ngang đường chẳng cho vào rừng chặt cây đốn gỗ - Có đau thì cắn mà chịu Viết chính tả - Đọc chậm cho học sinh nghe - viết sau đó thu số bài, nhận xét, chữa lỗi III Hướng dẫn học bài nhà (1 phút) - Về nhà Viết chính tả bài Mẹ hiền dạy - Đọc và chuẩn bị bài: Ngữ văn địa phương - phần văn và tập làm văn (sưu tầm, đọc truyện cổ dân gian các dân tộc phía Bắc: Thái, Dao, Mèo) Tiết sau học ========================================= Lß §iÖp Hång - 166 Lop6.net - THCS T« HiÖu (4) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn Ngày soạn: 22/12/2007 Ngày giảng:25/12/2007 Tiết 70: CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG (Phần văn và tập làm văn) A Phần chuẩn bị I Mục tiêu bài dạy: Giúp học sinh: - Nắm số truyện dân gian sinh hoạt văn hoá dân gian địa phương nơi mình sinh sống - Biết liên hệ và so sánh với phần văn học dân gian đã học để thấy giống và khác hai phận văn học này - Giáo dục học sinh có ý thức sưu tầm, tìm hiểu và tự hào văn học dân tộc II Chuẩn bị: - Giáo viên: Nghiên cứu kĩ nội dung SGK, SGV; sưu tầm tài liệu (Truyện dân gian, các bài hát, phong tục, văn hoá dân gian địa phương); soạn giáo án - Học sinh: sưu tầm số bài hát, phong tục, văn hoá dân gian địa phương, nơo mình sinh sống B Phần thể trên lớp * Ổn định tổ chức: (1phút) - Kiểm tra sĩ số học sinh: + Lớp A: ./19 + Lớp B: /19 I Kiểm tra bài cũ: (Kiểm tra qúa trình tiến hành bài dạy) II Dạy bài mới: * Giới thiệu: (1 phút) Trong kho tàng văn hoá dân gian địa phương phong phú và đa dạng Các em đã nghe làn điệu dân ca, điệu múa, câu chuyện cổ mang đậm sắc văn hoá dân tộc Hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu phần nào nét đẹp văn hoá dân tộc địa phương chúng ta HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ ? TB HS ? TB - Em đã học thể loại truyện dân gian nào chương trình ngữ văn tập I? - Truyền thuyết, cổ tích, ngụ ngôn, truyện cười * Qua tìm hiểu địa phương, em thấy nơi em Lß §iÖp Lop6.net Hång - 167 - THCS T« HiÖu NỘI DUNG I Các thể loại văn học dân gian đã học lớp nói chung và văn học dân gian địa phương (7 phút) (5) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn HS ? TB HS GV sống có thể loại truyện dân gian nào đã học trên không? - Trình bày truyện dân gian địa phương thông qua tìm hiểu - Nhận xét giới thiệu khái quát: Như các em đã biết phần lịch sử cúng đã khẳng định rõ, Sơn La là quê hương người Nguyên Thuỷ sống và trải qua hàng ngàn năm tồn và phát triển, song song với việc ổn định đời sống vật chất, đời sống tinh thần ngày càng phong phú Các dân tộc Sơn La cần cù và sáng tạo, luôn thể rõ niềm lạc quan yêu đời, đã có nhiều sáng tác từ buổi đầu sơ khai lịch sử; chưa có chữ viết, họ đã sáng tác nhiều truyện dân gian nhằm phản ánh sống, sinh hoạt xã hội cộng đồng, làng (gồm 14 dân tộc anh em) có di sản văn hoá truyền thống độc đáo riêng mình - Đến nay, việc bảo tồn và phát huy văn hoá văn nghệ, bật là văn hoá văn nghệ dân gian: Đã tìm thấy hàng trăm di vật thời tiền kì sử nhiều nơi như: Mường Chanh (Mai Sơn), Thôm Mòn (Thuận Châu), và số huyện ven sông Đà, gần 1000 sách đợc ghi chép chữ Thái cổ (Trường ca, truyện, thơ ca, ) - Từ thời Hùng Vương, Sơn La thuộc Tân Hưng, mười lăm lạc nước Văn Lang Người dân tộc đây có vẻ đẹp hồn hậu, mộc mạc, dân dã lại vô cùng độc đáo đầy sức hấp dẫn với văn hoá đa dạng, phong phú, đậm đã sắc dân tộc - so sánh với các loại truyện dân gian mà chúng ta đã học, Sơn La có các loại truyện dân gian: Cổ tích, II Một số tác truyền thuyết, ngụ ngôn, truyện cười, phẩm tiêu biểu nét đẹp văn hoá độc đáo quê hương Sơn La (25 phút) Các tác phẩm tiêu biểu: * Liệt kê truyện cổ dân gian địa phương mà em biết? - Trình bày - Nhận xét và giới thiệu thêm số truyện tiêu biểu: + Truyện Con cầy hương biết hát (dân tộc Thái); + Ý ưởi, ý noọng (Cổ tích dân tộc Thái); Lß §iÖp Hång - 168 Lop6.net - THCS T« HiÖu (6) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn ? TB HS + Kẻ ác hại người lành (Cổ tích dân tộc Thái); + Truyện Bố vợ và rể (Truyện cười - Thái), * Kể lại câu chuyện vừa nêu? - Kể (Có nhận xét) GV - Bên cạnh tác phẩm dân gian tiêu biểu, sống, nhân dân các dân tộc Sơn La còn trì sinh hoạt văn hoá truyền thống mang đậm sắc văn hoá dân tộc với nét đẹp văn hoá riêng biệt ? KH HS GV ? KH HS GV Một số nét đẹp văn hoá độc đáo: Vậy nét đẹp văn hoá đó là gì? * Em hãy kể tên số nét đẹp sinh hoạt văn hoá truyền thống quê hương em mà em biết? - Có nhiều trò chơi dân gian: Ném còn vong, ném còn giao duuyên, đẩy gậy, kéo co, đánh yến, đánh quay, đánh pao, bắn nỏ, tó lẹ, - Các điệu xoè: Múa nón (Thái Trắng) xoè vòng , múa sạp (Thái)múa khèn (HMông), múa chuông (Dao), múa au eo (KhMú),lăm vông (Lào), - Nhạc cụ: Đàn tính, sáo, nhị, khèn bè, chiêng, chống - Lễ hôi: Sên lẩu nó, sên mường, lễ hội mững cơm mới, tết xíp xí, - Toàn tỉnh nay: Có 1.020 đội văn nghệ, đó có khảng 650 đội hoạt động thường xuyên trên 30 điệu múa khác các dân tộc (Thái, HMông, Dao, KhMú, ) - Tôn giáo: Theo tín ngưỡng (Thờ cúng tổ tiên (có sách cúng); sinh hoạt cộng đông: tập chung ăn uống vào các III Kết luận (10 phút) dịp lễ, tết, cưới xin, ma chay, giỗ chạp, * Các truyện cổ dân gian các dân tộc Tây Bắc có nét đẹp nghệ thuật, nội dung nào? - Trình bày - Nhận xét, bổ sung: Nghệ thuật: - Có yếu tố tưởng tượng hư cấu, các chi tiết gọn, rõ ràng, dễ nhớ, dễ thuộc - Kể theo kết cấu truyện cổ dân gian Việt Nam nói chung - Nhiều truyện có cách kể độc đáo, hóm hỉnh, hồn hiên có ý nghĩa phê phán (truyện cười) - Có câu truyện gắn với địa danh cụ thể (Thần thoại núi Hài, Hồ Thuận Châu, Thẳm Báo Ké, ) - Kể các kiểu nhân vật, có hai tuyến nhân vật đó là Lß §iÖp Lop6.net Hång - 169 - THCS T« HiÖu (7) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn thiện và ác, chiến thắng cuối cùng thuộc cái thiện - Thể ước mơ, khát vọng sống yên ấm, tốt lành nhân dân - Về nội dung: Các truyện cổ các dân tộc Sơn La có nét đồng với nội dung các truyện cổ dân gian Việt Nam nói chung: Ca ngợi cái đẹp, cái thiện, phê phán cái ác, bất công, giải thích phong tục tập quán, tín ngưỡng các dân tộc, Qua đó, giáo dục, răn dạy người đời, cháu sống tốt, mơ ước xã hội công bằng, công lí thuộc nhân dân lao động - Mang đậm phẩm chất, dấu ấn dân tộc song bật nét đáng quý, đáng trân trọng đó là hồn nhiên, Kho tàng văn hoá giản dị, cách nói, ccách hiểu, cách giải thích giản dị, vô tư, văn nghệ các Tóm lại: Kho tàng văn hoá văn nghệ các dân tộc Sơn dân tộc Sơn La La phong phú đa dạng, bao gồm giá trị văn phong phú đa dạng hoá truyền thống và giá văn hoá đại Song nội dung lần không thể là mãi mãi vô tận không biết giữ gìn và hình thức, mang phát triển nó đầy đủ nét - Sơn La đã tổ chức đạo kiểm kê, sưu tầm, từ chất đặc trưng liệu dân gian có, đầu tư sáng tạo nâng cao, làm văn học dân gian phong phú thêm vốn văn hoá cổ truyền dân tộc Đó Việt Nam là di điệu hát, xoè, trường ca, di tích, danh lam thắng cảnh vùng đất núi, dong sông, bến sông thiêng, là chứng tích quá trình khai phá tạo bản, lập mường Qua câu chuyện truyền thuyết, dã sử, đợc người dân tôn thờ, trân trọng - Tiếp tục sưu tầm để bảo tồn, phục vụ cho cháu mai sau - Có thể nói Sơn La có nhiều tiềm để phat triển văn hoá văn nghệ dân tộc Phát huy truyền thống dân tộc chính là nhằm phục vụ đắc lực nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội, góp phần thực mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh III Hướng dẫn học bài nhà (1 phút) - Sưu tầm các truyện dân gian địa phương, - Tìm đọc thêm số truyện dân gian Thái, HMông - Chuẩn bị cho tiết sau: Hoạt động ngữ văn - thi kể chuyện ========================================= Lß §iÖp Hång - 170 Lop6.net - THCS T« HiÖu (8) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn Ngày soạn: 23/ 12/2007 Ngày giảng: 26/12/2007 Tiết 71: HOẠT ĐỘNG NGỮ VĂN: THI KỂ CHUYỆN A Phần chuẩn bị I Mục tiêu bài dạy: Giúp học sinh: - Tự tin tham gia hoạt động ngữ văn (kể chuyện dân gian) - Rèn luyện kĩ kể chuyện - Giáo dục tình cảm yêu thích văn học dân gian, yêu tiếng Việt, thích học văn II Chuẩn bị: - Giáo viên: Nghiên cứu kĩ nội dung SGK, SGV - soạn giáo án - Học sinh: Chuẩn bị bài theo yêu cầu giáo viên B Phần thể trên lớp * Ổn định tổ chức: (1phút) - Kiểm tra sĩ số học sinh: + Lớp A: ./19 + Lớp B: /19 I Kiểm tra bài cũ : (3 phút) Kiểm tra việc chuẩn bị học sinh (có nhận xét, đánh giá) II Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: (1 phút) Tính mạnh dạn, tự tin trước tập thể là đước tính tốt, để tiếp tục rèn luyện lĩ trình bày cách rõ ràng, mạch lạc, diễn cảm Tiết học hôm chúng ta thi kể chuyện HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GV - Nêu yêu cầu thực sau: Mỗi em phải chuẩn bị câu chuyện mình tâm đắc nhất, bất kì truyện đó thuộc thể loại nào: Truyền thuyết, cổ tích, ngụ ngôn, truyện cười, truyện đời thường, truyện tưởng tượng, - Khi kể, cần lưu ý: + Kể lại chuyện chưa không phải là đọc thuộc lòng Kể miệng cách rõ ràng, tự nhiên, diễn cảm, phù hợp với câu chuyện và đủ to cho nhóm, lớp cùng nghe + Lời kể rõ ràng, mạch lạc, diễn cảm + Phát âm đúng, có ngữ điệu Lß §iÖp Lop6.net Hång - 171 - THCS T« HiÖu NỘI DUNG I Thi kể chuyện (34 phút) Thi kể theo nhóm: (9) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn GV HS + Tư tự tin, điệu tự nhiên + Nội dung truyện hay, kể hấp dẫn, thu hút chú ý, gây ấn tượng + Biết mở đầu trước kể, biết cảm ơn kết thúc câu chuyện - Chia lớp thành ba nhóm - Thi kể nhóm (10 phút) sau đó bình chọn hai học sinh kể hay đại diện nhóm kể trước lớp Thi kể trước lớp: HS GV - Thi kể trước lớp các học sinh đại diện các nhóm Học sinh khác theo dõi, nhận xét, góp ý cho bạn - Nhận xét, đánh giá cho điểm học sinh kể xuất sắc II Tổng kết chung - Đánh giá chung khả kể chuyện và ý thức kể (3 phút) học sinh lớp - Khuyến khích học tập kể trước tập thể III Hướng dẫn học bài nhà: (1 phút) - Đọc và sưu tầm thêm số truyện, kể cho người thân, ban bè nghe - Về ôn lại kiến thức ngữ văn học kì I Tiết sau trả bài kiểm tr học kì I =========================== Ngày soạn:26/12/2007 Ngày giảng:29/12/2007 Tiết 72: TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ I A Phần chuẩn bị I Mục tiêu bài dạy: Giúp học sinh: - Đánh giá ưu, nhược điểm bài kiểm tra học kỳ I - Đánh giá ý thức, thái độ học tập học sinh việc nắm bắt kiến thức bản, từ đó có hướng phấn đấu học kỳ tới - Tự sửa lỗi và biết cách trình bày cho bài làm văn II Chuẩn bị: - Giáo viên: Nghiên cứu kĩ đề - chấm bài; chuẩn bị nội dung trả bài (Soạn giáo án) - Học sinh: Ôn lại lí thuyết, đọc kĩ và lập dàn ý cho đề bài tự luận theo yêu cầu giáo viên B Phần thể trên lớp * Ổn định tổ chức: (1phút) - Kiểm tra sĩ số học sinh: + Lớp A: ./19 Lß §iÖp Hång - 172 Lop6.net - THCS T« HiÖu (10) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn + Lớp B: /19 I Kiểm tra bài cũ: (3 phút) - Kiểm tra việc chuẩn bị bài học sinh nhà II Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: (1phút) Các em đã làm bài kiểm tra học kỳ I với kiến thức tổng hợp Vậy qua bài làm đó các em đã đạt yêu cầu gì? Còn điểm gì cần phải rút kinh nghiệm? Trong tiết trả bài hôm chúng ta cùng xem xét lại HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG I Đề bài (3 phút) GV GV - Ghi dùng bảng phụ ghi lại toàn đề kiểm tra học kỳ I lên bảng sau đó nêu yêu cầu phần Phần 1: Trắc nghiệm (khoanh tròn chữ cái câu trả lời đúng câu) Phần 2: Tự luận: Đóng vai nhân vật Lang Liêu truyện Bánh chưng bánh giầy kể lại câu chuyên - Nêu đáp án - biểu điểm phần: II Đáp án biểu điểm Phần 1: Trắc nghiệm: (5 điểm) (10 phút) Câu số Đáp án Điểm 1.1 B 0,25 1.2 B 0,5 33 C 0,5 1.4 A 0,5 1.5 B 0,5 1.6 A 1.7 D A Kia, này; B Kia, đây; 0,75 C Đây, Phần 2: Tự luận: (5 điểm) * Yêu cầu chung cần đạt: Nội dung: - Học sinh kể lại câu chuyện có sẵn theo ngôi kể Do đó phải chuyển vai nhân vật Lang Liêu Lß §iÖp Lop6.net Hång - 173 - THCS T« HiÖu (11) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn thành vai người kể (từ ngôi thứ ba thành ngôi thứ nhất: xưng “tôi”) - Xây dựng cốt chuyện cho nhân vật Lang Liêu kể từ đầu đến cuối câu chuyện - Chỉ kể việc mà Lang Liêu tham gia Hình thức: - Vận dụng đúng phương pháp tự sự, bài viết có đủ bố cục ba phần - Văn phong rõ ràng, dùng từ chính xác, viết đúng chính tả, ngữ pháp, lối kể chuyện hấp dẫn * Yêu cầu cụ thể: Mở bài Lang Liêu (ngôi thứ nhất) vào truyện: Giới thiệu thời gian xảy câu chuyện (đời Hùng Vương thứ sáu) Thân bài: - Cha tôi lúc già, muốn truyền ngôi cho đứa nào làm vừa ý vua cha nhân dịp lễ Tiên Vương - Kể lại thi tài các anh em: + Các anh em tôi đua làm lễ thật hậu, thật ngon + Tôi buồn vì mẹ tôi trước bị vua cha ghẻ lạnh, ốm chết, so với các anh em khác, tôi là người thiệt thòi Quanh năm, tôi biết có làm ruộng, quanh quẩn với đồng áng, nên nhà có lúa khoai là nhiều Tôi nghĩ lúa khoai thì tầm thường quá, biết làm nào đây? + Trong giấc mơ, tôi thần mách bảo cách làm bánh lễ Tiên Vương + Nghe theo lời mách bảo, tôi đã làm hai loại bánh, hình tròn và hình vuông từ gạo nếp, đỗ xanh, thịt lợn - Kể kết chọn người nối ngôi vua cha: + Đến ngày ễ Tiên Vương, hai thứ bánh tôi đặt bên cạnh các mâm lễ sơn hào hải vị các lang khác + Vua cha đã chọn hai thứ bánh tôi để lễ trời đất cùng Tiên Vương + Ai khen ngon, vua đặt tên bánh hình tròn là bánh giầy, bánh hình vuông là bánh chưng Kết bài: - Lễ vật tôi hợp ý vua cha, nên tôi vua Lß §iÖp Hång - 174 Lop6.net - THCS T« HiÖu (12) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn cha chọn nối ngôi * Biểu điểm Hình thức: (0,5 điểm) - Vận dụng đúng phương pháp tự sự, bài viết có đủ bố cục ba phần - Văn phong rõ ràng, dùng từ chính xác, viết đúng chính tả, ngữ pháp, lối kể chuyện hấp dẫn Nội dung: * Mở bài: Lang Liêu (ngôi thứ nhất) vào truyện: Giới thiệu thời gian xảy câu chuyện (đời Hùng Vương thứ sáu).(0,25 điểm) * Thân bài: - Cha tôi lúc già, muốn truyền ngôi cho đứa nào làm vừa ý vua cha nhân dịp lễ Tiên Vương (0,25 điểm) - Kể lại thi tài các anh em (bốn ý đáp án) (ý1: 0,25 điểm; ý 2: điểm; ý 3: 0,75 điểm; ý 4: điểm ) - Kể kết chọn người nối ngôi vua cha (0,5 điểm) * Kết bài: - Lễ vật tôi hợp ý vua cha, nên tôi vua cha chọn nối ngôi (0,5 điểm) IV Nhận xét (3 phút) GV → Nhận xét bài viết học sinh: Ưu điểm: - Phần trắc nghiệm: Đa số các em có ý thức học bài, xác định đúng yêu cầu câu hỏi, kiến thức đảm bảo tương đối chính xác - Phần tự luận: + Hiểu đề, kể đúng ngôi kể + Nắm nội dung cốt truyện, đảm bảo chi tiết chính + Một số bài tương đối hoand chỉnh nội dung và hình thức + Một số bài trình bày sạch, đẹp khoa học: Nhung, Phương, Nga, Tú (6A) Nhược điểm: - Phần trắc nghiệm: nhiều em còn lười học (xác định không chính xác, lúng túng việc lựa chọn phương án đúng) - Phần tự luận: Lß §iÖp Lop6.net Hång - 175 - THCS T« HiÖu (13) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn + Một số bài chưa xác định kiến thức bản, làm bài hời hợt, kể còn thiếu nhiều chi tiết; + Một số em chưa thống việc sử dụng ngôi kể (xưng hô chưa quán: lúc thì “tôi”, lúc thì gọi tên nhân vật, lúc thì gọi chàng) (Thương, Hùng: 6A; Thuận, Thu, Chường: 6B + Một số bài không biết dùng ngôi kể thứ nhất; nội dung thiếu ý, kể không sáng tạo + Một số em, chữ viết cẩu thả, gạch xoá tuỳ tiện, sai chính tả, diễn đạt yếu: Đức Anh, Trần Linh, Quàng Linh, Hà Sơn (6A); Thu, Chường, Cường, Tiến (6B) V Lỗi sai và sửa lỗi ? KH * Hãy xác định xem đoạn, câu sau, bạn đã mắc (13 phút) phải lỗi gì? HS - Nhận xét GV - Giáo viên bổ sung và gạch chân từ ngữ dùng sai: 6A: Vua Hùng nó có người chịu nhiều thiệt thòi chính là tôi Tôi ngĩ mãi giấc mơ hôm qua Lang Điêu đã làm vừa ý ta 6B: Một ông già bụt lên nói với tôi Hạt gạo nuôi xống người Bánh hình chòn là tượng trời ? TB * Chữa lại cho đúng? HS - Chữa GV - Nhận xét, bổ sung cách chữa lỗi: 6A: Lỗi dùng từ chưa chính xác - Chữa lại: : Vua Hùng có người chịu nhiều thiệt thòi chính là tôi Lỗi chính tả - Chữa lại: Tôi nghĩ mãi giấc mơ hôm qua Lỗi chính tả - Chữa lại: Lang Liêu đã làm vừa ý ta 6B: Lỗi diễn - Chữa lại: Một ông già râu tóc bạc phơ lên nói với tôi Lỗi sai chính tả: - Chữa lại: Hạt gạo nuôi sống người Lỗi sai chính tả: - Chữa lại: Bánh hình tròn là tượng trời VI Đọc bài mẫu Lß §iÖp Hång - 176 Lop6.net - THCS T« HiÖu (14) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn (5 phút) GV GV - Đọc bài viết tốt: + Lớp 6A: Nhung, Linh Nga + Lớp 6B: Thảo, May VII Trả bài - gọi - Thông báo kết bài viết sau đó trả bài cho học điểm (3 Phút) sinh: * Lớp 6A: (19 bài) - Giỏi: – ……… - Khá: 7, – ……… - T.Bình: 5, – …… - Yếu: 3, – …… - Kém: 1, – …… * Lớp 6B: (17 bài) - Giỏi: - …… - Khá: 7, – …… - T.Bình: 5, – …… - Yếu: 3, – …… - Kém: 1, – … III Hướng dẫn học bài nhà (1 phút) - Về nhà xem lại toàn lí thuyết đã học văn tự - Tìm đọc số bài văn mẫu tham khảo - Đọc kĩ và chuẩn bị văn Bài học đường đời đầu tiên theo câu hỏi sách giáo khoa ============================ Lß §iÖp Lop6.net Hång - 177 - THCS T« HiÖu (15) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn Lß §iÖp Hång - 178 Lop6.net - THCS T« HiÖu (16)