nhất là vẫn dành cho anh trai những tình cảm thật tốt đẹp, thể hiện ở bức tranh “anh trai tôi” - Soi vào bức tranh ấy, cũng tức là soi vào tâm hồn trong sáng nhân hậu của em gái, nhân vậ[r]
(1)Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn TUẦN 21 NGỮ VĂN - BÀI 20 Kết cần đạt - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện Nắm nghệ thuật kể chuyện và miêu tả tâm lý nhân vật tác phẩm - Biết trình bày miệng tương đối trôi chảy nội dung quan sát, nhận xét, tưởng tượng, liên tưởng, so sánh miêu tả Ngày soạn:24/01/2008 Ngày giảng:28/01/2008 Tiết 81,82 Văn bản: BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI Tạ Duy Anh A Phần chuẩn bị I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh - Hiểu nội dung ý nghĩa truyện: tình cảm sáng và lòng nhân hậu em gái có tài đã giúp cho người anh nhận phần hạn chế chính mình và vượt lên lòng tự ái Từ đó hình thành thái độ và cách ứng xử đúng đắn, biết thắng ghen tị trước tài hay thành công người khác - Nắm nghệ thuật kể chuyện và miêu tả tâm lí nhân vật tác phẩm - Giáo dục ý thức tự giác vươn lên để hoàn thiện chính mình II Chuẩn bị: - GV: Nghiên cứu SGK – SGV soạn giáo án - HS: Học bài cũ, đọc và soạn bài theo câu hỏi SGK B Phần lên lớp: * Ổn định tổ chức: (1 phút) 6A: /19 6B: /18 I Kiểm tra bài cũ: (5 phút) * Câu hỏi: Nêu cảm nhận em qua việc học văn “Sông nước Cà Mau” * Đáp án - biểu điểm: (5 điểm)- Cảnh “Sông nước Cà Mau” có vẻ đẹp rộng lớn, hùng vĩ, đầy sức sống hoang dã Chợ năm là hình ảnh sống tấp nập, trù phú, độc đáo vùng đất tận cùng phía nam Tổ quốc (5 điểm)- Bức tranh thiên nhiên và sống vùng Cà Mau lên vừa cụ thể vừa bao quát thông qua cảm nhận trực tiếp và vốn hiểu biết phong phú tác giả II Bài * Giới thiệu: (1 phút) 21 Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop6.net (2) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn Tác giả Tạ Duy Anh chúng ta biết đến qua tác phẩm “Bức tranh em gái tôi”, kể câu chuyện gần gũi với lứa tuổi thiếu niên, đời sống hàng ngày Đồng thời tác phẩm đã nêu cách thuyết phục vấn đề thái độ, cách ứng xử trước thành công hay tài người khác, cách ứng xử người có tài với người xung quanh mình Để giúp các em hiểu rõ vấn đề này nào, chúng ta vào bài hôm HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GV - Gọi HS đọc chú thích SGK (T33) ? TB * Nêu hiểu biết em tác giả, tác phẩm? HS - Tạ Duy Anh sinh 1959 quê Chương Mĩ, tỉnh Hà Tây, là cây bút trẻ xuất văn học thời kì đời mới, đã có truyện ngắn gây chú ý bạn đọc - Bức tranh em gái tôi là truyện ngắn đoạt giải nhì thi viết “Tương lai gọi” báo thiếu niên (nhi đồng) tiền phong Tác giả kể lại câu chuyện khá gần gũi đời sống bình thường lứa tuổi thiếu niên đã gợi điều sâu sắc mối quan hệ, thái độ, cách ứng xử người này với người khác ? TB * Qua việc chuẩn bị bài nhà em hãy nêu cách đọc văn này? HS - Nêu cách đọc GV - Bổ sung: Đọc to, rõ ràng, ngắt nghỉ đúng dấu câu, chú ý giọng điệu nhân vật kể chuyện đây là người anh kể mình và cô em gái, giọng kể có biến đổi theo tâm trạng nhân vật và diễn biến truyện GV - Đọc từ đầu đến “Vui lắm” HS - Đọc tiếp đến “phát huy tài năng” HS -Nhận xét, đọc tiếp đến “Thân thuộc với cháu” HS - Nhận xét, đọc phần còn lại ? KH * Em hãy kể lại tóm tắt lại câu chuyện? Tôi có cô em gái nhỏ tên là Kiều Phương, tôi đặt cho nó biệt danh là Mèo vì mặt nó luôn bị chính nó bôi bẩn Nó thích thú với cái tên tôi 22 Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop6.net NỘI DUNG I Đọc và tìm hiểu chung (10 phút) Vài nét tác giả tác phẩm: a Tác giả - Tạ Duy Anh sinh năm 1959, quê Chương Mĩ – Hà Tây, là cây bút trẻ xuất văn học thời kì đổi b Tác phẩm - “Bức tranh em gái tôi” là truyện ngắn đoạt giải nhì (viết) thi viết “tương lai vẫy gọi báo thiếu niên tiền phong Đọc và kể: (3) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn ? TB HS GV ? TB HS đặt cho nó Một hôm tôi bắt gặp nó tự các màu thuốc vẽ với vẻ bí mật Thế tình cờ chú Tiến Lê hoạ sĩ là bạn thân bố mẹ tôi đến chơi nhà tôi và chú đã phát thấy em gái tôi tài hội hoạ có Chú Tiến Lê hứa giúp em tôi để nó phát huy tài Bố mẹ tôi hào hứng mua sắm cho em gái tôi thứ cần cho công việc vẽ Riêng tôi thì buồn vô hạn vì cảm thấy mình kém cỏi bất tài, tôi đâm bực Mèo Qua lời giới thiệu chú Tiến Lê em tôi đã dự thi trại vẽ quốc tế và tranh nó đã đoạt giải Bức vẽ đoạt giải đó em gái tôi đã vẽ chính tôi Nhìn tranh em gái vẽ tôi, tôi thấy ngỡ ngàng hãnh diện sau đó là xấu hổ Tôi hiểu em tôi đã vẽ tôi tâm hồn và lòng nhân hậu chính em * Qua đọc và chuẩn bị bài em hãy cho biết bố mẹ truyện ngắn này? văn chia phần: Từ đầu đến “Khó chịu” –> Giới thiệu nhân vật người em gái Tiếp đến “Mẹ hồi hộp” diễn biến tâm trạng người anh trước tài và lòng em gái Phần còn lại -> xúc động và thức tỉnh người anh -C huyển: Để giúp các em thấy vẻ đẹp nội dung truyện ngắn này, nghệ thuật kể và miêu tả độc đáo tác giả, chúng ta phân tích văn * Theo em nhân vật chính truyện là ai? (Kiều Phương người anh trai hay hai)? Vì em lại cho đó là nhân vật chính? - Cô em gái là nhân vật chính vì đó là đối tượng quan sát và nói đến suốt truyện qua lời kể nhân vật kể chuyện - người anh - Nhân vật người anh là nhân vật chính; vì trọng tâm chú ý tác giả không phải chỗ khẳng định khiếu hay ca ngợi phẩm chất tốt đẹp nhân vật cô em gái có tài hội hoạ, mà chủ yếu diễn tả, phân tích tâm trạng nhân vật người anh trước tài và thành công em gái mình 23 Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop6.net (4) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn GV ? KH HS GV ? TB HS - Ta thấy ý kiến trên không sai song chưa thật đầy đủ, thực hai nhân vật diện truyện nên là nhân vật chính Nhưng xét kĩ thì người anh là nhân vật trung tâm vì gửi vai trò chủ yếu việc thể chủ đề và tư tưởng tác phẩm, hướng người đọc tới thức tỉnh nhân vật người anh * Truyện kể theo lời nhân vật nào? Việc lựa chọn vai kể có tác dụng gì? - Truyện kể từ ngôi lời nhân vật người anh Cách kể này cho phép tác giả có thể miêu tả tâm trạng nhân vật cách tự nhiên chính lời nhân vật - Nhân vật cô em gái qua cách nhìn và biến đổi thái độ người anh để đến cuối truyện bộc lộ đầy đủ vẻ đẹp tâm hồn, lòng nhân hậu và tình cảm sáng Cách kết từ ngôi thứ còn giúp cho nhân vật kể chuyện có thể tự soi xét tình cảm, ý nghĩ mình để tự vượt lên, đó chủ yếu tác phẩm càng có ý nghĩa tự đánh giá, tự nhận thức, phẩm chất cần thiết hoàn thiện nhân cách người - Ta phân tích văn theo hai nhân vật II Phân tích văn chính truyện (28 phút) Diễn biến tâm trạng nhân vật người anh * Tìm chi tiết miêu tả tâm trạng người a) Trong sống anh từ trước lúc thấy em gái tự cho màu thường ngày với em gái vẽ - Em gái tôi tên nó là Kiều Phương, tôi quen gọi nó là Mèo 24 Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop6.net (5) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn - Mèo hay lục lọi các đồ vật với thích thú đến khó chịu - Tôi bắt gặp nó nhào thứ bột gì đó đen sì (…) thì nó chế thuốc vẽ (…) tôi định bí mật theo dõi em gái tôi ? Giỏi * Hãy phân tích tâm trạng người anh qua các chi tiết trên? ? TB HS ? KH - Qua các chi tiết trên ta có thể thấy bé Kiều Phương luôn tỏ thái độ bề trên, coi thường kể với em gái Đặt tên cho em gái là mèo vì thấy mặt em luôn bị chính em bôi bẩn, cảm thấy khó chịu thấy em gái thích thú lục lọi các đồ vật nhà, thấy em gái chế thuốc vẽ thì tò mò theo dõi Nhưng điều đáng chú ý là thấy em gái thích vẽ và mày mò tự chế tạo màu vẽ, người anh coi đó là trò nghịch ngợm trẻ và nhìn cái nhìn kể không cần để ý đến việc “mèo con” đã vẽ gì Giọng điệu, lời kể người anh đã thể rõ cách nhìn anh với em gái Kiều Phương * Khi tài hội hoạ em gái phát người anh lại có biểu nào? - Tôi luôn luôn cảm thấy mình bất tài nên bị đẩy ngoài (…) tôi muốn gục xuống khóc - (…) tôi không thể thân với mèo trước - Chỉ cần lỗi nhỏ nó là tôi gắt um lên - Tôi định (…) xem trộm tranh mèo - Gấp lại tranh mèo, tôi lại trút tiếng thở dài * Em có suy nghĩ gì tâm trạng người anh, lúc này? (Vì tài hội hoạ em gái mình phát hiện, người anh lại có tâm trạng không thể -> Người anh luôn bề trên coi thường, kẻ em gái b) Khi bí mật tài vẽ Mèo Chú Tiến Lê phát 25 Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop6.net (6) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn HS ? TB HS GV ? TB thân với em gái trước nữa?) - Sự biến đổi tâm trạng nhân vật người anh diễn tài hội hoạ em gái phát bố mẹ, chú Tiến Lê ngạc nhiên, vui mừng, sung sướng riêng anh lại cảm thấy buồn cậu ta thất vọng mình vì không tìm thấy mình tài nào và cảm thấy mình bị nhà lãng quên Từ đó này sinh cậu thái độ khó chịu hay gắt gỏng với em gái và không thể thân với em gái trước Đây là biểu tâm lí dễ gặp người, là lứa tuổi thiếu niên, đó là lòng tự di và mặc cảm tự ti thấy người khác có tài bật Chính mặc cảm đó khiến người anh thấy không thân với em gái mình trước và hay gắt gỏng với em GV: Tâm trạng người anh còn dược tác giả đẩy cao lên mặt mức độ nữa, đó là người anh định lên xem tranh em, việc làm mà tự nó đã coi thường lại làm vì tò mò, đố kị, vì người anh còn bị ảnh hưởng tâm lí tính cách trẻ em * Vì sau xem trộm tranh em gái xong, người anh lại trút tiếng thở dài? - Tiếng thở dài trút người anh sau xem lén tranh em gái thể buồn nản, bất lực cay đắng nhận rằng, thật Mèo em gái mặt hay bẩn thực có tài mình - Nhận thật đáng buồn với mình vậy, người anh càng khó chịu và xét nét với em Cậu không vui mừng em gái dự thi trại vẽ thiếu nhi quốc thế, miễn cưỡng trước thành công bất ngờ em, miễn cưỡng cùng gia đình xem triển lãm tranh giải Mèo * Nêu nhận xét em tâm trạng người - Người anh mặc cảm, tự anh lúc này? ti và có phần đố kị với tài em gái - Vậy tâm trạng người anh bất ngờ đứng trước chân dung mình em gái Kiều Phương vẽ có gì thay đổi? Tiết sau chúng ta tìm hiểu tiếp 26 Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop6.net Hết tiết 81 (7) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn Tiết 82 Giảng ngày:30/01/2008 * ỔN định tổ chức: (1 phút) - Kiểm tr sĩ số: Lớp 6A: / 19 Lớp 6B: / 18 ? TB HS GV ? TB HS ? KH HS I Kiểm tr bài cũ: (5 phút) (Miệng) * Câu hỏi: Cho biết tâm trạng nhân vật người anh trước bất ngờ đứng trước chân dung mình em gái vẽ miêu tả cụ thể thêa nào? * Đáp án biểu điểm: - Khi tài Kiều Phương chưa phát hiện: Người anh luôn bề trên coi thường, kẻ em gái (5 điểm) - Khi tài Kiều Phương phát hiện: Người anh mặc cảm, tự ti và có phần đố kị với tài em gái (5 điểm) II Dạy bài mới: (37 phút) * Tình quan trọng tạo điểm nút diễn biến tâm trạng nhân vật người anh nằm phần nào? thể qua việc nào? c) Khi bất ngờ đứng trước - Trình bày chân dung mình em gái vẽ - Bổ sung: Tình quan trọng tạo điểm nút diễn biến tâm trạng nhân vật người anh là cuối truyện, cậu ta đứng trước tranh tặng giải em gái mình Điều bất ngờ trước tiên là tranh lại vẽ chính cậu * Bức chân dung chú bé tranh miêu tả nào? - Trong tranh chú bé ngồi nhìn cửa sổ, nơi bầu trời xanh Mặt chú bé toả thứ ánh sáng lạ Toát lên từ cặp mắt, tư ngồi chú không suy tư mà còn mơ mộng * Tại tác giả lại viết “mặt chú bé toả thứ ánh sáng lại” Em có suy nghĩ gì chi tiết này? - Tác giả viết là để lột tả vẻ đẹp nhân vật chú bé tranh, vẻ đẹp toát lên từ tâm hồn sáng Ánh sáng lạ phải 27 Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop6.net (8) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn GV ? TB HS ? KH GV ? KH HS ? TB HS là ánh sáng lòng mong ước, thân trẻ thơ: cặp mắt suy tư và mơ mộng - Vẻ đẹp tâm hồn sáng hồn nhiên đẹp đẽ - Ta thấy người em gái không vẽ chân dung người anh dáng vẻ mà tình yêu và lòng nhân hậu, bao dung, tin tưởng vào chất tốt đẹp anh trai mình * Em hãy tìm chi tiết miêu tả tâm trạng người anh trai đứng trước chân dung em gái vẽ mình? - Tôi giật sững (…) phải bám chặt lấy tay mẹ Thoạt tiên là ngỡ ngàng, đến hãnh diện, sau đó là xấu hổ - Tôi nhìn thôi miễn vào dòng chữ để trên tranh * Phân tích tâm trạng người anh lúc này? - Diễn biến tâm trạng nhân vật người anh đứng trước tranh vẽ mình em gái tả cụ thể và ấn tượng: Giật sững, xấu hổ - tự hỏi, không tin vào mắt mình nhìn bị thôi miên, muốn khóc qúa – im lặng, trả lời thầm trí - Nhìn vào tranh em gái vẽ mình phút chốc tâm trạng cậu đã từ ngạc nhiên đến hãnh diện xấu hổ vì nó hoàn toàn bất ngờ với cậu, hãnh diện vì: cậu thấy mình với nét đẹp tranh Người lúc này thấy xấu hổ anh tự nhận yếu kém mình, thấy mình không xứng đáng tranh “Dưới mắt em tôi, tôi hoàn hảo đến ư” * Em hiểu nào đoạn kết truyện “tôi không trả lời mẹ… lòng nhân hậu em đấy” - Câu nói thầm tâm trí người anh thể hối hận chân thành, ăn năn sám hối, cậu đã tự nhận thức thân, em gái mình, người có lòng nhân hậu * Vậy em có cảm nghĩ gì nhân vật người anh? - Người anh đáng trách đáng cảm thông, vì đây chắn là thời Sự hối hận day dứt, nhận tài năng, quan trọng là nhận tâm hồn sáng nhân hậu em gái, chứng tỏ người anh đã nhìn đúng chính mình, 28 Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop6.net (9) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn GV ? TB ? KH HS GV ? TB đố kị ghen ghét hẹp hòi…cậu đã dũng cảm -> người anh hối hận, day nhận và biết sửa mình, muốn vươn lên xứng dứt nhận tâm hồn đáng là người anh theo đúng nghĩa nó sáng nhân hậu em gái, tự xấu hổ với chính mình - Chuyển: Chúng ta đã tìm hiểu và phân tích xong diễn biến tâm lí nhân vật người anh Còn nhân vật người em gái Kiều Phương nào, chúng ta sang mục 2 Nhân vật cô bé Kiều *Hãy tìm chi tiết miêu tả cô bé Kiều Phương (20 phút) Phương? - (…) tôi quen gọi nó là Mèo vì mặt nó luôn bị chính nó bôi bẩn Nó vui vẻ chấp nhận cái tên tôi tặng cho - Mèo hay lục lọi các đò vật với thích thú - (…) nó nhào thứ bột gì đó đen sì, trông sợ (…) thì nó chế thuốc vẽ - Dường thứ ngôi nhà chúng tôi nó đưa vào tranh - Bức tranh nó trao gải Nó lao vào ôm cổ tôi (…) thì thầm vào tai tôi:”Em muốn anh cùng nhận giải” *Cách miêu tả cô em gái Kiều Phương tác giả có gì đặc biệt? - Nhân vật cô em gái đã quan sát và miêu tả qua các phương diện + Ngoại hình: Tập trung vào nét mặt, cử và hành động, thể qua tò mò hiếu động, việc tự mài vẽ và say mê vẽ tranh + Thái độ và quan hệ với người anh luôn vui vẻ yêu quý và tôn trọng anh trai - Đây là tài quan sát và hiểu biết tinh tế tâm lí trẻ thơ tác giả * Em có cảm nhận gì nhân vật Kiều Phương truyện? Điều gì khiến em cảm miến nhân vật này? - Ta thấy nhân vật Kiều Phương thể nét tính cách và phẩm chất bật: hồn nhiên hiếu động, có tài hội hoạ, tình cảm - Kiều phương là cô bé sáng và lòng nhân hậu Mặc dù có tài hồn nhiên hiếu động có tài và đánh giá cao, người quan tâm hội hoạ , tình cảm cảm mến Nhưng Kiều Phương không sáng có lòng hồn nhiên sáng tuổi thơ và nhân hậu 29 Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop6.net (10) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn GV ? TB ? KH HS là dành cho anh trai tình cảm thật tốt đẹp, thể tranh “anh trai tôi” - Soi vào tranh ấy, tức là soi vào tâm hồn sáng nhân hậu em gái, nhân vật người anh đã tự nhìn rõ mình, để tự vươn lên hạn chế lòng tự di và tự ti * Học xong truyện, em tự rút cho thân bài gọc gì? - Ghen ghét đố kị trước tài và thành công người khác là tính xấu, với người thân lại càng nhỏ nhen đáng trách - Tự ái cá nhân, tự ti mặc cảm là hạn chế nhược điểm cần phải khắc phục - Lòng nhân ái, độ lượng bao dung cách sáng, hồn nhiên là đức tính cần phát huy Nó góp phần giúp người chiến thắng thân, chiến thắng hạn chế, nhược điểm mình để vươn tới thành công - Tài là hoi, tài luôn phải cùng với khiêm tốn, giản dị hồn nhiên thì tài vững bền và phát triển * Nêu nét khái quát nghệ thuật và nội dung tác phẩm? - Nghệ thuật miêu tả diễn biến tâm lí có quá trình lô gic, cách tinh tế qua lời kể theo ngôi thứ mang tính chủ quan người kể (được chứng kiến, trải qua) IV: Tổng kết ghi nhớ (3 phút) - Nghê thuật: Truyện kể theo ngôi thứ nhất, miêu tả tâm lý nhân vật tinh tế, lời kể giản dị hấp dẫn - Nội dung: Câu chuyện cho thấy tình cảm sáng hồn nhiên và lòng nhân hậu người em gái đã giúp cho người anh nhận phần hạn chế chính mình * Ghi nhớ: (SGK,T.35) HS - Đọc ghi nhớ (SGK,T.35) GV - Chuyển: Để giúp các em nắm vững nội V Luyện tập dung bài học chúng ta sang mục luyện tập (5 phút) - Đọc phần đọc thêm sách giáo khoa GV: Giải thích ý nghĩa hai câu châm ngôn phần đọc thêm để HS hiểu nội dung hai câu nói trên HS 30 Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop6.net (11) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn - Học kĩ bài - thuộc mục ghi nhớ - Làm bài tập 1+2 T35 - Tiết tới học tập làm văn luyện nói: Chuẩn bị bài tập thật chu đáo: lưu ý phần lập dàn ý, chuẩn bị theo câu hỏi gợi ý sgk Lưu ý bài tập 1: (1’) viết đoạn văn đảm bảo hình thức và nội dung, đúng chính tả, câu đảm bảo đúng ngữ pháp lôgíc mạch lạc (lưu ý tập trung làm bật tâm trạng người anh đứng trước tranh giải) III Hướng dẫn học bài nhà (1 phút) - Về nhà đọc và tóm tắt nội dung văn bản, học thuộc nội dung ghi nhớ (SGK,T.35); tập phân tích lại toàn văn bản; làm bài tập 1, 2, (SGK,T35) - Đọc kĩ và chuẩn bị bài Luyện nói Tiết sau thực Ngày soạn: 99/01/2008 Ngày giảng:02/02/2008 Tiết 83, 84 Tập làm văn: LUYỆN NÓI VÀ QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ A.Phần chuẩn bị: I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh - Biết cách trình bày và diễn đạt vấn đề miệng trước tập (rèn luyện kĩ nói) - Từ nội dung luyện, nắm kiến thức đã học quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét cách nói cách trình bày bạn II Chuẩn bị: - GV: SGK, SGV, nghiên cứu soạn giáo án - HS: Học bài cũ – làm dàn ý bài tập 1,3,4,4 B Phần thể lên lớp * Ổn định tổ chức: (1phút) 6A: /19 6B: /18 I Kiểm tra bài cũ: (5 phút) * Câu hỏi: ? Muốn viết văn miêu tả hay, sinh động, người viết cần có kĩ gì? văn “Sông nước Cà Mau” tác giả đã sử dụng giác quan và biện pháp nào để tả cảnh vật? * Đáp án - biểu điểm: 31 Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop6.net (12) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn (5 điểm)- Muốn miêu tả trước hết người ta phải biết quan sát, từ đó nhận xét, liên tưởng, tưởng tượng, ví von, so sánh…để làm bật lên đặc điểm tiêu biểu vật (5 điểm)- Ở văn “sông nước Cà Mau” tác giả đã sử dụng giác quan: thị giáo thính giác để quan sát và miêu tả Bên cạnh đó tác giả còn sử dụng nét độc đáo, điêu luyện các hình ảnh so sánh các động từ mạnh và tính từ miêu tả cảnh quan thiên nhiên Cà Mau đẹp, vẻ đẹp rộng lớn hùng vĩ và sinh động II Bài mới: * Giới thiệu bài: (1 phút) Các em đã biết muốn viết tốt bài văn miêu tả người viết cần có lực quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét Bên cạnh khả tạo văn viết, nói trình bày trước tập thể bài miêu tả trên sở các kĩ trên là mặt yêu cầu quan trọng Trong hai tiết chúng ta tiến hành luyện nói theo số đề bài cho trước (1->5sgk) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GV NỘI DUNG - Vấn đề nói trước tập thể đông người là I Hướng dẫn tìm hiểu điều không phải nói bài cách khúc thiết lô gíc Cho nên đây là vấn đề (8 phút) cần thiết vì: Trong công việc giao tiếp ta phải nói phải trình bày, phát biểu ý kiến để người nghe hiểu rõ, hiểu đúng nội dung vấn đề mà mình đưa ? KH * Em hãy trình bày miệng miêu tả quang cảnh buổi chào cờ đầu tuần trường ta? HS - Nói trước lớp GV - Nhận xét nội dung, kĩ năng, cách dùng từ ngữ diễn đạt (ngữ điều tác phong trước tập thể) GV - Các em cần lưu ý luyện nói yêu cầu các em sử dụng dàn ý đã làm sẵn nhà, nhìn vào phần chuẩn bị để trình bày mở rộng không viết thành văn để đọc Khi nói cần nói to rõ ràng mạch lạc lưu loát GV - Yêu cầu HS mở bài tập đã chuẩn bị nhà, cô chia lớp thành nhóm, các nhóm tự thảo luận dàn ý đã làm, sau đó cử đại diện trình bày- các nhóm khác nhận xét bổ xung – giáo viên sửa chữa uốn nắn II Thực hành - luyện nói (30 phút) GV Gọi đại diện nhóm 1: Ghi phần chuẩn bị lên bảng Bài tập 1: (SGK,T.35-36) * Dàn ý: a, Phần a: Mở bài: 32 Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop6.net (13) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn - Kiều Phương là trng nhân vật chính truyện ngnắn “Bức tranh em gái tôi” Thân bài: - Hình dáng Kiều Phương + Gầy, mảnh, mặt lọ các màu vẽ, mắt sáng, miệng rộng, khểnh - Tính cách Kiều Phương + Luôn vui vẻ hồn nhiên + Thích lục lọi các đồ vật nhà + Say mê chế thuốc vẽ, say mê tập vẽ + Đầy tài năng, nhân hậu, độ lượng, yêu quý anh trai Kết bài: Nhân vật Kiều Phương đáng mến đáng để chúng em học tập b, Phần d: HS GV Dàn ý phần d (nhóm 2) Mở bài: - Nhân vật người anh trai Kiều Phương là nhân vật chính quan trọng truyện ngắn “Bức tranh em gái tôi” Thân bài: Hình dáng người anh + Gầy, cao, đẹp trai, sáng sủa - Tính cách người anh + Khi chưa biết em gái có tài vẽ, luôn khó chịu với em, cho em là đồ trẻ + KHi tài em phát hiện: mặc cảm, ghen tị đối xử nhỏ nhen với em + Khi nhận tình cảm yêu quý và nhân hậy, em gái dành cho mình: ân hận, ăn năn hối lỗi Kết bài: Người anh có lúc thật đáng trách song điều đáng quý người anh là đã nhìn tài và lòng nhân hậu em gái, biết ăn năn hối hận để tự sửa mình vươn lên sống tốt - ý trả lời thêm: Hình ảnh người anh thực và người anh tranh, xem kĩ thì không khác Hình ảnh người anh tranh người em gái vẽ thể chất tính cách người anh qua cái nhìn sáng nhân hậu người em gái - có thể thấy người anh có phẩm chất 33 Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop6.net (14) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn tốt đẹp thể việc biết hối hận và nhận lòng cao đẹp em gái mình HS - Thực hành nói theo dàn ý: tổ nói phần a – tổ nói phần b GV - Cho các tổ khác nhận xét – gv uốn nắn bổ sung Hết tiết 83 GV Tiết 84 Giảng ngày:02/02/2008 * Phần đầu thực tiết 83 - Phần ổn định t/c: (1 phút) - Phần kiểm tra bài cũ: Nhắc lại các yêu cầu nói trước tập thể sau đó ghi các đề mục đã tiến hành tiết 83 (2 phút) - Phần nội dung thực hành (39 phút) Bài tập 2: (SGK,T.36) HS HS - Dàn ý bài tập (GV gọi nhóm 3) Mở bài: Em có cô em gái ba tuổi thật dễ thương Thân bài: - Em gái tôi bụ bẫm xinh xắn búp bê - Làn da trắng mịn trứng gà bóc - Đôi mắt đen láy, veo, giọng nói líu lo chim hót -Bé ngoan, hiểm khóc nhè - Bé thích chương trình quảng cáo trên ti vi Kết bài: Cả nhà em cưng chiều và yêu quý bé vì bé vừa xinh lại vừa ngoan - Nhóm trình bày miệng trước lớp (gv gọi các em nhóm khác nhận xét – gv nhận xét bổ sung) Bài tập (SGK,T.T35) ?BT3 Dàn ý bài tập (miêu tả đêm trăng sáng nơi em ở) HS Mở bài: - Em đã chứng kiến quang cảnh đêm trăng đẹp vườn nhà mình - Đó là đêm trăng mùa thu tuyệt đẹp Thân bài: - Khi trăng lên: 34 Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop6.net (15) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn GV GV + Bầu trờ lúc sáng trăng từ từ nhô lên sau dãy núi + Bầu trời trở nên vắt, xuất các vì lớp lánh + Không gian im lặng, không khí mát mẻ dìu dịu - Khi trăng lên chính trời, trăng đẹp + Trăng tròn đầy cái mâm bạc, toả ánh sáng vằng vặc + Ánh trăng êm dịu tơ tràn ngập trên cành lá, mái nhà mặt ao + Vạn vật khung cảnh “trăng gió mát” + Côn trùng cất tiếng kêu vang dàn hoà tấu + Gió nhẹ lướt làm xào xạc khu vườn + Hạt sương sáng ánh trăng + Cây cối vươn mình lên để đón ánh trăng - Trăng lên cao thời điểm đẹp + Vạn vật ánh trăng dát bạc + Ánh sáng rực bầu trời nhìn rõ ngôi nhà, đường - Cảm súc suy nghĩ thân lúc này Trang đã tuổi hồn vào cảnh vật làm cho cảnh vật trở nên tươi vui sức sống - Khi trăng bắt đầu lặn: + Không gian lúc này đã chìm vào giấc ngủ ngào êm dịu + Trăng lúc này nhu lại, chếch phía Tây, ánh trăng nhạt dần, trời lành lạnh - Cảm súc suy nghĩ thân: Bây tất đã chìm giấc ngủ đêm trăng đẹp, còn vầng trăng heo gầy, lặng lẽ trên trời Trăng đã ban tặng cho đời cảnh vật cái đẹp mình, trăng thật vô tư khiêm nhường - Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên nói trước lớp (Có nhận xét, uốn nắn) Gọi nhóm khác trình bày phần kết bài - Kết bài: + Nêu tình yêu quê hương gắn liền với tình yêu trăng + Ý nghĩa đem trăng tâm hồn, tình 35 Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop6.net (16) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn cảm cá nhân - GV nhận xét uốn nắn toàn bài ?BT4 * Dàn ý: Quang cảnh buổi bình minh trên biển HS Mở bài: - Em đã chứng kiến cảnh bình minh trên biển đó là cảnh tượng thật kì vĩ Thân bài: - Hừng đông mặt trời từ từ đội biển nhô lên khỏi mặt nước, lúc này mặt trời trông cầu lửa - Bầu trời trở nên veo, rực sáng - Mặt biển: Phẳng lì, lụa trải rộng mênh mông - Rải cát lõ chễ dầu vết càng gió, đã tràng hì hục đào đắp suốt đêm - Những thuyền sau đêm vật lộn đánh bắt cá đây mệt mỏi, nghỉ ngơi ghếch đầu trên bãi cát Kết bài: - Bình minh trên biển thật mĩ lệ, huy hoàng GV Gọi đại diện nhóm lên trước lớp trình bày – gv nhận xét uốn nắn ?BT5 * Dàn ý bài tập Mở bài: Tôi yêu thích nhân vạt Thạch Sanh truyện cổ tích Một lần tôi ngủ mơ thấy mình gặp chàng dũng sĩ đó Thân bài: - Hình dáng chàng dũng sĩ Thạch Sanh + Cao to, vạm vỡ, bắp thịt cuồn cuộn + Mình trần, đóng khố, nét mặt hiền hậu, dễ mến + Vai đeo cung tên, tay cầm búa - Tính nết: + Vui vẻ tốt bụng thật thà + Giàu lòng vị tha - Việc làm + Thẳng tay trừng trị kẻ ác, dũng cảm vo song Kết bài: - Dũng sĩ Thạch Sanh thật đáng cảm phục lòng dũng cảm, nhân hậu, độ lượng 36 Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop6.net Bài tập 4: (SGK,T.T36) Bài tập: (SGK,T.37) (17) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn HS HS GV Đại diện nhóm trình bày – gv nhận xét uốn nắn - Cho điểm HS nào nói tốt đảm bảo nội dung, hình thức * Củng cố: Để làm bài văn miêu tả theo em cần phải có lực gì? (2 phút) - Trình bày - Nhận xét, khái quát lại toàn yêu cầu để làm bài văn tả cảnh III Hướng dẫn học làm bài nhà: (1phút) - Chọn các dàn bài đã xây dựng phát triển thành bài viết miêu tả - Đọc số bài văn mẫu - Tiết tới học văn: Soạn “Vượt thác” 37 Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop6.net (18) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - QuyÓn 38 Lß §iÖp Hång - THCS T« HiÖu Lop6.net (19)