Quá trình chuyển hoá của một số thực từ thành giới từ trong tiếng việt

BỘ GIÁO DỤC VẢ ĐẢO TẠO TRƯỜNG ĐẠT IIỌC T ổ N G IlỢ P HẢ NỘI VŨ VẢN THI Q TRÌNH CHUN HĨA CỦA MỘT SƠ THỰC Từ THÀNH GIỚI TỪ m m TRONG TIÊNG VIỆT C h u y ê n n g n h : LÝ LUẬN NGÔN NC.Ử M ã s ố : 50408 Luân án Phó tiến s ĩ kh oa học ngữ văn N ííư i h n g d â n k h o a h ọ c N G U Y Ề N LAI G iáo sư ti én sĩ N g ó II 11p ữ /ì ọc I IÀ N Ộ I - 19í)5 MỤC LỤC C h n g I : C H Ư Ơ N G M Ỏ ĐAU Trang I Dặt vấn (In II Ý ngliìa piá trị thực t.iồnrủndồ tài III Vài lì ót, vố lịch sử vấn (lề \ ỈV Dôi t ượng ngliiôn rứu V ĨMiƯrtnp pìinp, tlí liộu v;'i khó klìiin nghiên cứu Chương II 10 NHỮNG KHÁI NIỆM LÝĨHUYẼT BẢN LIÊN Q U A N ĐẾN ĐỂ TÀI I Klìái niệm t hực tíí và.hư tií II Van đề chuyển hỏa khuynh hướng 13 ngữ pháp hỏn t rong t iêng Việt, IĩI Giới từ vị l.rí rủn giới tu’ lìệ t.liơng ngơn 11 Chương ĨĨ I 17 rt 23 KHẢO SÁT c CHẼ CHUYÊN H Ó A TỪ THỰC TỪ THÀNH HƯ TỪ I Vài nét t.níóc khải) sril II Khảo sát chun hóa cùn tu "về" nil lí đại diện nhóm động tu 'U 'M IIĨ Khảo sat chuyển hóa rủn từ "nin" nil lí đại diện chuyển bón rlnnli từ TV ÍĨO N hững nhân tơ tác (ĩộng tạo liên q trình chun lìổa 54 Chương IV C Á C PHƯƠNG THỨC CHUYÊN h ó a V À MỨC Đ Ộ HƯ HĨA I Víii nốt, Iníỏc khảo snl 58 II Phương t hức chuyển lióa mức ílộ Iní 11ốn rủn no nhóm lừ c liỉ hướng III Phương t liứr chuyển hổn Vỉì mức (lộ hu lióíi rủn lì hóm l.ìi vị t rí 90 C h n g V NHIN NHẠN MỘT s o V A N ĐẼ VA Đ Ạ C ĐIẼM C U A MỘT SÕ G IÓ I ĩừ TIẾNG VIỆT DƯỎI G Ó C Đ Ộ C Ủ A CHUYEN H Ó A I Nhìn nliộn pliãn loni rliứr linng rủn li í từ (lu'ỏi góc (lộ c\\;\ chuven lìốn ĨI Dặc (liêm vai trị lì ộ thơng £'icỉi lừ ])lint l.riôn rủn tiêng Viột liiộn đại III KẾT LUẬN 100 17 Một vài suy nghi vố í I u;1 lìiỉìl) ch uy Ơ11 lión ứng (lụng.l.TÍ) 111 Chướng I CHƯƠNG MỎ ĐẨU I ĐẶT VẤN ĐỂ: a Trong năm gnn đâv, vân (lề "hư ỉu" t.iông Việt fin nliiổu nlin Viộl, ngữ học ngồi nước quan t.nni Mơi nhn ngliion cửu có cíícl) tiốp cạn van dề klinr nliau lý giải ỏ ìììứr (16 klinr nlinu, so n g linu IkH cấc ỉár giả dốu rỉ ố rập rìơn vnn rỉ ố nguồn gơc l.lìựr t c u n ( m ộ t s ỏ k l ì l ỏ n ) lì lí t t i o n g V i ộ l ; đ n g t.lùỉi, liorỊr ị.r\Ịr t i ô p l i o ộ c gián tiop, khang định lính liiộn tliực rủa (pin ỉ.rinh rliuyoiì hón thực từ thành hư tu liêng Việt Tuy nlìiơn rlio đen nny, clìiín cổ cơng trình di sáu vào khảo sất, phan tích lý giải tồn Hiện vân đề nàv Vì, cỉny khơng phải vãn đê đe dàng trôn Mi ực tô rung klìổ cỉi đơn quan niệm thơng h Tiêng Việt ngôn ngữ đơn lập phân lích tinh điển hình, câu trúc ã 111 ti of chặt chõ; sô lượng nni t.iêt sử dụng hệ thơng ngơn ngữ hạn chê Tuv nlìicn, tiêng Việt vân có day đủ klin nang Hi dll đạt tấì, lĩnh vực dời sông, từ sinh hoạt hàng: ngnv dOil vấn dề phức tạp văn chương, vnn lión, tơn giao, klioa học, cliínli in triết học, v.v ìh í tat ngơn ngữ lìiộiì đại klinr Dơ ró rlượr khn nnng 11 y , liêng Việt khơnp chì phát t ri ổn mạnlì Ì10 vồ sơ lượng tu vựng mà cịn có hệ thơng câu trúc ngữ plinp klin hồn rlìỉììli plìur i vụ cho việc diễn đạt tư tiffing coil ngưrti rác lĩnh viír (ló Trong tiếng Việt, hệ thông hư từ đn phất triển mạnh 1110 liìnli thành nên liệ thơng làm cỏng cụ ngữ pháp phong phú, đáp ứng nhu cầu rủn tiếng Việt dại Mặt klìấr, clặc trưng loại hình tiếng Việt, nên hầu hết hư từ làm công cụ ngữ phấp chuyển hóa từ thực từ Vì vậy, nghiên cứu q trình chuyển hóa Ììày ]n việc lnììi cần tliiêt bổ fell cn vồ phưdng cliộn ]ý Uiuvot, Inn tliựr liàiìli c Qun t.rìnli cliuyổn lión thực từ Hirmli hư lừ t rì lì lì d iỗ n s o n g s o n g củ a lia i h ìn h rliộn: - b ì n h d i ệ n V Ììgì ì ĩ a , (16 In cjun ỉ r i n h l ì i í h ỏ n h a y q u n t x ì n l i Hint, d ẩ n Ý n g h ĩ a t VI í 1 K c l i n n t l ì ự c c ụ t h ê r ủ n l ; - b ỉ ì i h ( H ệ ì ì n g ữ p h p , d ó In CỊÍ t r ì n l i c l i u y o n flối c l ì ứ r v ụ (MÌ phấp iừ vai trị u tỏ srmg t hnnli t,õ phụ (Inm 11 1ìậ 11 chức năng: ngữ pliáp mời Vì mục ti oil rơng Irìnli nàv địi liỏi plìải giải qut (lược ríìc nhiệm vụ sau: (1) Khảo sát, phản tích nêu lẽn CỈIÍỢC qun trìÌ1 lì (lion hiơìì nội ccl chẽ ngữ nghĩa từ vói I lí cách thực Ilie t v ự n g - n g ữ n ghĩa (ừ v ự n g - ììgữ p h p gan vói trình vạn dộng chuvổn ngliĩn chuyển dổi clìức ngữ pliáp từ Nói cácli khấc, phải chì dược qun trình ngữ plinp lión crì S(ỉ củn bien đoi nội t.ni hẻn clìơ ngữ nghĩa tù (2) Vân dơ ngữ pháp hóa gắn liền với vân để hư hóa mọt q trình Q trình bao gồm bước chuyển tiếp khấc mà bước kơt rủn một, trình vận động tru'fV (lố đên lượt mình, 110 rung cỏ thổ tiến dồ cho bước chuyển lióa tiop theo Do đó, ran phải khảo Sííỉ, phãiì tích dơ nơn lon rlược đnc diìì rủn chuvển hóa, phường tlìức chun hóa klinc nlinu rua rnr tu, cấc bước chuyển hóa có qun trình h ỉìóci p h p /lóa từ ngứ (3) Xác định tiền dể, nhân tô tác động nên q trình hư hóa từ (4) Việc khảo sát, phán tích làm sáng tỏ q trình có thổ lý giải chiều sáu cáo tương ngữ pliáp cd sở ngữ nghĩa; đồng thòi qua nêu lơn rỉượe đặc l.rưng loại liình ngơn ngiì (lờn lập II Ỷ NGHĨA VÀ G IÁ TRỊ THỰC TlỄN c ủ a đ ể t i Vố mặt, lý luận, nghiôn cứu q trình clmyển linn có lliổ rlio p l i ó p l ì m ( l ợ c , RÔ q u i l uậ t , p h n l trip'll r ủ a t i n g Vi ệ t , n ó i r i ê n g v ngôn ngữ (Idn lập nói chung Việc nghiên cứu q t.rìnli liny cho pliép In liiổu sán luln vổ môi quan liệ ngơn ngữ t,ư duy, vai trị rủn ỉ u' duv, rủn Rự nhận lliức phát triển xã liội dôi với pliál t.riổn ngôn ngữ; dồng 111 rí i có 111 ổ đánli giá du'Ợc khả tiếng Việt đại việc diễn đại, khái niệm trừu tũỢng triết, học rung khả nang biếu rtạl khoa học kỹ thuậl, rủn tiêng Việt, thô giới dại Trên sở q trình chun hóa cho phép lý giải lính "đa chức năng" t,ừ mà sơ nhà Việt ngữ học thường gọi, tứ đưa ốch nhìn khả quan việc phân xuất, xác định chức rủa t,ừ; đồng thịi, có t.liể lý giải tínli chất kliơng điển hình giới từ liêng Việt (hay nói rách khác khả lược bỏ sử dụng sô giới từ sô câu trúc mà sô nhà nghiên cửu thường gọi khả nàng' cd dộng) Nghiên cứu trình có thơ vnrli (iượr một- sơ ri;H' trúng cờ cỉia hệ thơng hư từ tiêng Việt, qua cỉó có thơ x;ìv filing IPI) Ilí' 11 chí phân định chức một, cách cụ the tliực tiền lirtn, rỉnng tliời ró thể đề xuất thủ tục phân tích ngrt pháp ấp dụng vào vi PC phan tích thành phần cáu; cách tạo lập phân tích câu phức hợp ứng dụng vào việc dạy tiếng Việt cho người nước ngoài, cho người Việt Nam Hơn nữa, kêt nghiên cứu cịn có tliê cho phép xny dựng nên cn từ diển tơi tlìiểu, sácli cơI1 £ cụ ứng dụng clio việc dạy tiêng Nêu có tliể, ket ngliien cứu ấp cUing vào việc plian tích, xấc định văn VP niên đại, t.nc giả III VÀI NÉT VỂ LỊCH SỪ VẤN ĐE Cổ thổ nổi, hư từ liêng Việt ln van dế lớn, mà nlìiốu t.nc g i n rlã ( l ể r ộ p ( l f‘11 T u v 11 l ì i Oil h ầ u lìơt C í i r f no g i ả ììKÌi r l ì ỉ r l n g I ni (ì r 1)0 Mìảo luận nliiou vo vnn dồ rủn lu' hư rác tiêu rlìí plinn (ỈỊnlỉ girtn ỉ,hực l lì í lừ, vai t rị củn hư từ, ngữ nghìn rủn ỉ u' lui, v.v mn íl ró tnc gin di sau vào qua trình chuyổn hỏn, mặc (ill linu hot cnc Inr gin nói tới nguồn gơc tliực lu' linu hot cnc lui’ t ù' liêng Việt Dể li ốp cạ 11 đên van đố này, có lẽ trước lì ƠI, clìứng In liny điểm cỉnnli sô hướng nghiên cứu sau: / Nhỏm cơng trình cỏ xu hướng vào lịch sử g ắ n với sỏ t cụ tho nh : - Ve diễn biên nhóm từ ngun nhân tác giả N Xtnnkiơvicli; Tạp chí ngôn ngữ - 4/1985