tuần 28 toán học trần thị thanh thuỷ thư viện giáo dục tỉnh quảng trị

Sau mỗi lần chọn hình, 2 HS ngồi cạnh nhau kiểm tra bài của nhau và báo cáo kết quả với GV... Chuẩn bị bài cho tiết sau.[r]

(1)

TUẦN 28

Ngày soạn:25.3.2009 Ngàyg giảng: Thứ hai, ngày 30 tháng 03 năm 2009.

TỐN : KIỂM TRA ĐỊNH KÌ (Thi theo đề trường) RÈN HS : CHỮA BÀI KIỂM TRA ………

Ngày soạn:27.3.2009 Ngày giảng:Thứ ba, ngày 31 tháng 03 năm 2009

TỐN : ĐƠN VỊ, CHỤC, TRĂM, NGHÌN A/ MỤC TIÊU :

Giúp HS:

- Ôn lại mối quan hệ đơn vị chục, chục trăm

- Nắm đơn vị nghìn, hiểu nối quan hệ trăm nghìn - Biết cách đọc viết số tròn trăm

B/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- Bộ đồ dung dạy học mơn tốn

C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

I/ KTBC :

+ Kiểm tra HS chuẩn bị II/ DẠY – HỌC BÀI MỚI:

1/ G thiệu : GV giới thiệu ghi bảng 2.1/ Ôn tập đơn vị, chục, trăm + Gắn lên bảng vng hỏi có đvị?

+ Tiếp tục gắn 2; 10 ô vuông phần học yêu cầu HS nêu số đơn vị tương tự

+ 10 đơn vị gọi chục? + chục đơn vị? + Viết lên bảng: 10 đơn vị = chục

+ Gắn lên bảng hình chữ nhật biểu diễn chục yêu cầu HS nêu số chục từ chục(10) đến 10 chục(100) tương tự phần đơn vị

+ 10 chục trăm? + Viết bảng 10 chục = 100 + Nhận xét tuyên dương

Nhắc lại tựa + Có đơn vị

+ Có 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 đơn vị + 10 đơn vị gọi chục

+ chục 10 đơn vị

+ Nêu: chục 10 ; chục 20 ,10 chục 100

(2)

2.2/ Giới thiệu số trịn trăm

+ Gắn lên bảng hình vng biểu diễn 100 hỏi có trăm?

+ Gọi HS lên bảng viết số 100

+ Gắn lên bảng hình vng biểu diễn 100 hỏi có trăm?

+ Gọi HS lên bảng viết số 200

+ Lần lượt đưa , , , , , , , 10 hình vng để giới thiệu số 300, 400 …

+ Các số từ 100 đến 900 có đặc điểm chung? GV nêu: Những số gọi số tròn trăm 2.3/ Giới thiệu 1000 + Gắn lên bảng 10 hình vng hỏi có trăm?

+ Giới thiệu: 10 trăm gọi nghìn

+ Viết lên bảng 10 trăm = nghìn

+ Cho HS đọc viết số 1000 hỏi

+ chục đơn vị? + trăm chục? + nghìn trăm? + Yêu cầu HS nêu lại mối quan hệ đơn vị chục, chục trăm, trăm nghìn 3/ Luyện tập – thực hành Bài a: Đọc viết số + GV gắn hình vng biểu diễn lên bảng, sau gọi HS lên bảng đọc viết số tương ứng

+ Nhận xét lần thực

Bài b: Chọn hình phù hợp với số

+ Có trăm

+ HS lên bảng, lớp viết bảng + Có trăm

+ HS lên bảng, lớp viết bảng + Đọc viết số từ 300 đến 900 + Cùng có chữ số đứng cuối

+ Nhắc lại nhiều lần

+ Có 10 trăm + Nghe nhắc lại

+ Nhiều HS đọc viết vào bảng + chục 10 đơn vị

+ trăm 10 chục + nghìn 10 trăm

+ Một số HS nhắc lại mối quan hệ

+ Đọc viết số theo hình biểu diễn + Nhận xét

(3)

+ GV đọc số chục trịn trăm bất kì, u cầu HS sử dụng hình cá nhân để lấy số ô vuông tương ứng với số GV đọc

+ Nhận xét

III/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

- Các em vừa học tốn ?

- Một số HS nhắc lại mối quan hệ đơn vị chục, chục trăm, trăm nghìn

- GV nhận xét tiết học , tuyên dương Chuẩn bị cho tiết sau RÈN HS : LUYỆN TẬP : ĐƠN VỊ, CHỤC, TRĂM , NGHÌN A/ MỤC ĐÍCH U CẦU :

Củng cố cho học sinh ;

- Mối quan hệ đơn vị chục, chục trăm

- Nắm đơn vị nghìn, hiểu nối quan hệ trăm nghìn - Biết cách đọc viết số tròn trăm

B/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : - Vở BT toán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU 1/ G thiệu : GV giới thiệu ghi bảng

2 / Làm tập Bài 1:

+ Yêu cầu HS đọc đề GV hướng dẫn mẫu -Yêu cầu HS làm vào

+ Đổi chéo KT + Gọi em đọc làm +GV nhận xét ghi điểm

Bài 2:

+ Gọi HS đọc đề

+ Yêu cầu HS tự suy nghĩ làm + Yêu cầu đổi chéo KT

- Gọi nhiều HS đọc - GV nhận xét cho điểm

Nhắc lại đề + Viết theo mẫu + HS theo dõi -HS làm

+ HS đổi chéo để kiểm tra

+Cả lớp theo dỏi chữa +Viết theo mẫu

+ lớp làm vào BT

+ HS đỏi chéo KT cho _HS đọc

3 Củng cố, dặn dò:

?1 chục đơn vị ? ?1 trăm chục ? ?1 nghìn trăm ?

-GV nhận xét tiết học , tuyên dương

(4)

………

Ngày soạn :28.3.2009 Ngày giảng:Thứ tư, ngày tháng năm 2009

TỐN : SO SÁNH CÁC SỐ TRỊN TRĂM. A/ MỤC TIÊU :

Giúp HS:

- Biết so sánh số tròn trăm - Nắm thứ tự số tròn trăm

- Biết điền số trịn trăm vào vạch có tia số B/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- 10 hình vng, hình biểu diễn 100, kích thước 25cm x 25cm Có vạch chia thành 100 hình vng nhỏ Các hình làm bìa

I/ KTBC :

+ Kiểm tra HS đọc viết số tròn trăm

+ GV nhận xét cho điểm II/ DẠY – HỌC BÀI MỚI:

1/ G thiệu : GV giới thiệu ghi bảng 2/ Hướng dẫn so sánh số tròn trăm

+ Gắn lên bảng hình vng biểu diễn 100 hỏi có trăm ô vuông?

+ Gọi HS lên bảng viết số 200 xuống hình biểu diễn

+ Gắn lên bảng hình vng, hình biểu diễn 100 lên bảng cạnh hình trước hỏi: Có trăm ô vuông?

+ Gọi HS lên bảng viết số 300 xuống hình biểu diễn

+ Hỏi: 200 vng với 300 vng bên có nhiều vng hơn?

+ Vậy 200 với 300 số lớn hơn? Vậy 200 với 300 số bé hơn?

+ Gọi HS lên bảng điền dấu (>,=,< vào chỗ trống của: 200 300 300 200 + Tiến hành tương tự với 300 400

+ Một số HS lên bảng thực yêu cầu

Nhắc lại tựa + Có 200

+ HS lên bảng viết số 200 + Có 300 vng

+ HS lên bảng viết số 300

+ 300 ô vuông nhiều 200 ô vuông 300 lớn 200

200 bé 300

+ HS lên bảng, lớp làm bảng 200 < 300 ; 300 > 200

(5)

Yêu cầu HS suy nghĩ cho biết 200 400 Số lớn hơn? Số bé hơn? 300 500 Số lớn hơn? Số bé hơn?

400 lớn 200; 200 bé 400 400 > 200 ; 200 < 400 300 bé 500 ; 500 lớn 300 300 < 500 ; 500 > 300 3/ Luyện tập – thực hành

Bài 2:

+ Bài tập yêu cầu làm gì?

+ Yêu cầu lớp tự làm

+ Yêu cầu nhận xét làm bạn

+ Nhận xét thực ghi điểm

Bài 3:

+ Các số điền phải đảm bảo yêu cầu gì? + Yêu cầu HS đếm số tròn trăm từ 100 đến 1000 theo thứ tự bé đến lớn, lớn đến bé

+ Yêu cầu Thảo luận nhóm chơi theo kiểu tiếp sức sau nhóm đại diện thi đua với + Nhận xét

+ So sánh số trịn trăm, điền dấu thích hợp + HS lên bảng, lớp làm vào

+ Nhận xét

+ Điền số thiếu vào trống

+ Là số trịn trăm.Số đứng sau lớn số đứng trước + Cả lớp đếm

+ Các nhóm thảo luận cử đại diện thi đua tiếp sức + Nhận xét nhóm bạn

III/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ: - Các em vừa học tốn ?

- Một số HS nhắc lại cách so sánh số tròn trăm - GV nhận xét tiết học , tuyên dương

- Chuẩn bị cho tiết sau

………

100 200 300 400 500

100

(6)

Ngày soạn:1.3.2009 Ngày giảng: Thứ ngày tháng năm 2009

TỐN : CÁC SỐ TRỊN CHỤC TỪ 110 ĐẾN 200. A/ MỤC TIÊU :

Giúp HS:

- cấu tạo thập phân số tròn chục từ 110 đến 200 gồm: trăm, chục, đơn vị

- Đọc viết số tròn chục từ 110 đến 200

- So sánh số tròn chục từ 110 đến 200 nắm thứ tự số B/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- Các hình vng, hình biểu diễn 100, hình chữ nhật biểu diễn chục - Bảng kẻ sẵn cột ghi rõ: Trăm, chục, đơn vị, viết số, đọc số phần

học

I/ KTBC :

+ Kiểm tra HS đọc viết số tròn trăm, so sánh số tròn trăm

1/ G thiệu : GV giới thiệu ghi bảng 2.1/ Giới thiệu số tròn chục từ 110 đến 200

+ Gắn lên bảng hình biểu diễn số110 hỏi có trăm, chục, đơn vị? + Cho HS đọc số viết số

+ Số 110 có chữ số, số nào?

+ Một trăm chục? + Vậy số 110 có chục? + Có lẻ đơn vị khơng?

Hướng dẫn tương tự với dịng thứ bảng để HS tìm cách đọc, cách viết cấu tạo số 120

+ Yêu cầu thảo luận để tìm cách đọc viết số: 130; 140; 150; 160; 170; 180; 190; 200

+ Yêu cầu báo cáo kết thảo luận + Yêu cầu lớp đọc số tròn chục từ 110 đến 200

2.2/ So sánh số trịn chục

+ Gắn lên bảng hình biểu diễn 110 hỏi có vng?

+ Gắn tiếp lên bảng hình biểu diễn 120

Nhắc lại tựa

+ Có trăm, chục đơn vị + Đọc viết số phần học

+ Số 110 có chữ số: hàng trăm 1, hàng chục 1, hàng đơnvị

+ Một trăm 10 chục + 110 có 11 chục

+ Khơng lẻ đơn vị

+ HS thảo luận cặp đôi viết kết vào bảng số phần học

+ HS lên bảng, HS đọc, HS viết + Cả lớp đọc đồng

+ Có 110 hình vng sau lên bảng viết số 110

(7)

hình vng hỏi: Có vng?

+ 110 hình vng 120 hình vng bên nhiều

+ Vậy 110 120 số lớn hơn, số bé hơn?

+ Gọi HS lên bảng điền dấu (>,=,< vào chỗ trống

+ Hướng dẫn cách so sánh khác: với số hàng trăm trước hết so sánh chữ số hàng trăm đến chữ số hàng chục

+ Yêu cầu HS suy nghĩ so sánh 120 130 Số lớn hơn? Số bé hơn?

viết số 120 + 120 nhiều

+ 120 lớn 110, 110 bé 120

+ HS lên bảng, lớp làm bảng 110 < 120 ; 120 > 110

+ Lắng nghe nhắc lại

1200 bé 1300 ; 130 lớn 120 120 < 1300 ; 120 > 130

3/ Luyện tập – thực hành Bài 1:

Bài 2:

+ Đưa hình biểu diễn số để HS so sánh, sau yêu cầu HS so sánh số thông qua việc việc so sánh chữ số hàng

Bài 3:

+ Để điền số cho cần phải làm gì?

+ Làm sửa chữa + Yêu cầu kể số tròn chục học từ bé đến lớn Bài 4:

+ Yêu cầu HS tự làm + Tại lại điền số 120 vào ô trống thứ nhất? + Nhận xét

Bài 5:

+ Tổ chức cho nhóm thi xếp hình nhanh thời gian phút

+ Nhận xét tuyên dương

+ Đọc đề

+ HS lên bảng, lớp làm vào + Nhận xét

+ Nghe hướng dẫn, sau làm + Điền dấu (> , = , < ) vào ô trống

+ Trước hết so sánh số sau điền dấu + HS lên bảng, lớp làm vào

+ Kể tên nhận xét

+ Điền số thích hợp vào trống + Làm bài, HS lên bảng làm

+ Vì đếm 110 sau đếm 120 .140 + Nhận xét nhóm bạn

(8)

- Một số HS nhắc lại cách so sánh số tròn chục - GV nhận xét tiết học , tuyên dương

RÈN HS : LUYỆN TẬP SO SÁNH CÁC SỐ TRÒN CHỤC TỪ 110 ĐẾN 200 I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Củng cố số tròn chục từ 110 đến 200 gồm: trăm, chục, đơn vị - Đọc viết số tròn chục từ 110 đến 200

- So sánh số tròn chục từ 110 đến 200 nắm thứ tự số II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Vở Bt toán

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1/ G thiệu : GV giới thiệu ghi bảng 2/ Hướng dẫn làm tập:

Bài 1:

+ HSđổi chéo kt mhau -Nhận xét + Gọi số hs đọc làm

Bài 2:

+ HS đọc yêu cầu

+GV hướng dẫn hs nhận biết mẫu

+HS làm cá nhân +HS đổi chéo kt Bài 3:

+ Để điền dấu cần phải làm gì?

+ Làm sửa chữa + HS làm cá nhân Bài 4:

+Để điền dấu ta phải làm ?

+ Đọc đề

+ Cả lớp làm vào + HSđổi chéo kt + Nhận xét

+Viết theo mẫu

+ Nghe hướng dẫn, sau làm + HSlàm

+ HS kt nhận xét

+ Điền dấu (> , = , < ) vào ô trống

+ Trước hết phải qs hình biểu diển số vng diền số ,sau so sánh số sau điền dấu

+Cả lớp làm vào

+ Điền dấu thích hợp vào trống + phải so sánh số

+ Làm bài, HS lên + điền số

(9)

+ Yêu cầu HS tự làm + Nhận xét

Bài 5:

+ Bài tập yêu cầu làm ? +HS làm ,đọc bai làm + Nhận xét tuyên dương III/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

- Một số HS nhắc lại cách so sánh số tròn chục - GV nhận xét tiết học , tuyên dương

………

Ngày soạn :31.4.2009 Ngày giảng: Thứ sáu, ngày tháng năm 2009 TOÁN : CÁC SỐ TỪ 101 ĐẾN 110

A/ MỤC TIÊU : Giúp HS:

- Cấu tạo thập phân số từ 101 đến 110 gồm: trăm, chục, đơn vị

- Đọc viết số từ 101 đến 110

- So sánh số từ 101 đến 110 nắm thứ tự số B/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- Bộ đồ dùng dạy toán

- Bảng kẻ sẵn cột ghi rõ: Trăm, chục, đơn vị, viết số, đọc số phần học

I/ KTBC :

+ Kiểm tra HS đọc viết số tròn trăm, so sánh số tròn chục từ 10 đến 200

1/ G thiệu : GV giới thiệu ghi bảng 2.1/ Giới thiệu số tròn chục từ 101 đến 110

+ Gắn lên bảng hình biểu diễn số100 hỏi có trăm?

+ Gắn thêm hình vng nhỏ hỏi: có chục đơn vị?

+ Cho HS đọc viết số 101 + Giới thiệu số 102, 103 tương tự

+ Yêu cầu thảo luận để tìm cách đọc viết số: 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110

Nhắc lại tựa

+ Có trăm sau lên bảng viết vào cột trăm

+ Có chục đơn vị, lên bảng viết vào cột chục vào cột đơn vị

+ HS viết đọc số 101

+ HS thảo luận cặp đôi viết kết vào bảng số phần học

(10)

+ Yêu cầu báo cáo kết thảo luận + Yêu cầu lớp đọc số từ 101 đến 110

+ Cả lớp đọc đồng 3/ Luyện tập – thực hành

Bài 1:

Bài 2:

+ Vẽ lên bảng tia số SGK, sau gọi HS lên bảng làm

+ Nhận xét ghi điểm yêu cầu HS đọc số tia số theo thứ tự từ bé đến lớn

Bài 3:

+ Để điền số cho cần phải làm gì?

+ Viết lên bảng hỏi: Hãy so sánh chữ số hàng trăm số 101 102? + Hãy so sánh chữ số hàng đơn vị số 101 102? + Yêu cầu HS tự làm ý lại

GV đúc kết: Tia số viết theo thứ tự từ bé đến lớn, số đứng trước nhỏ số đứng sau Bài 4:

+ Yêu cầu HS tự làm + Nhận xét

+ Đọc đề

+ HS lên bảng, lớp làm vào + Nhận xét

+ Nghe hướng dẫn, sau làm + Đọc số

+ Điền dấu (> , = , < ) vào chỗ trống

+ Trước hết so sánh số sau điền dấu + Chữ số hàng trăm

+ Chữ số hàng chục + Làm bài, HS lên bảng

+ Các nhóm thảo luận cử đại diện thi đua tiếp sức + Nhận xét

- Một số HS nhắc lại cách đọc, viết so sánh số từ 101 đến 110 - GV nhận xét tiết học , tuyên dương