Sau mỗi lần chọn hình, 2 HS ngồi cạnh nhau kiểm tra bài của nhau và báo cáo kết quả với GV... Chuẩn bị bài cho tiết sau.[r]
(1)TUẦN 28
Ngày soạn:25.3.2009 Ngàyg giảng: Thứ hai, ngày 30 tháng 03 năm 2009.
TỐN : KIỂM TRA ĐỊNH KÌ (Thi theo đề trường) RÈN HS : CHỮA BÀI KIỂM TRA ………
Ngày soạn:27.3.2009 Ngày giảng:Thứ ba, ngày 31 tháng 03 năm 2009
TỐN : ĐƠN VỊ, CHỤC, TRĂM, NGHÌN A/ MỤC TIÊU :
Giúp HS:
- Ôn lại mối quan hệ đơn vị chục, chục trăm
- Nắm đơn vị nghìn, hiểu nối quan hệ trăm nghìn - Biết cách đọc viết số tròn trăm
B/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
- Bộ đồ dung dạy học mơn tốn
C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động dạy Hoạt động học
I/ KTBC :
+ Kiểm tra HS chuẩn bị II/ DẠY – HỌC BÀI MỚI:
1/ G thiệu : GV giới thiệu ghi bảng 2.1/ Ôn tập đơn vị, chục, trăm + Gắn lên bảng vng hỏi có đvị?
+ Tiếp tục gắn 2; 10 ô vuông phần học yêu cầu HS nêu số đơn vị tương tự
+ 10 đơn vị gọi chục? + chục đơn vị? + Viết lên bảng: 10 đơn vị = chục
+ Gắn lên bảng hình chữ nhật biểu diễn chục yêu cầu HS nêu số chục từ chục(10) đến 10 chục(100) tương tự phần đơn vị
+ 10 chục trăm? + Viết bảng 10 chục = 100 + Nhận xét tuyên dương
Nhắc lại tựa + Có đơn vị
+ Có 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 đơn vị + 10 đơn vị gọi chục
+ chục 10 đơn vị
+ Nêu: chục 10 ; chục 20 ,10 chục 100
(2)2.2/ Giới thiệu số trịn trăm
+ Gắn lên bảng hình vng biểu diễn 100 hỏi có trăm?
+ Gọi HS lên bảng viết số 100
+ Gắn lên bảng hình vng biểu diễn 100 hỏi có trăm?
+ Gọi HS lên bảng viết số 200
+ Lần lượt đưa , , , , , , , 10 hình vng để giới thiệu số 300, 400 …
+ Các số từ 100 đến 900 có đặc điểm chung? GV nêu: Những số gọi số tròn trăm 2.3/ Giới thiệu 1000 + Gắn lên bảng 10 hình vng hỏi có trăm?
+ Giới thiệu: 10 trăm gọi nghìn
+ Viết lên bảng 10 trăm = nghìn
+ Cho HS đọc viết số 1000 hỏi
+ chục đơn vị? + trăm chục? + nghìn trăm? + Yêu cầu HS nêu lại mối quan hệ đơn vị chục, chục trăm, trăm nghìn 3/ Luyện tập – thực hành Bài a: Đọc viết số + GV gắn hình vng biểu diễn lên bảng, sau gọi HS lên bảng đọc viết số tương ứng
+ Nhận xét lần thực
Bài b: Chọn hình phù hợp với số
+ Có trăm
+ HS lên bảng, lớp viết bảng + Có trăm
+ HS lên bảng, lớp viết bảng + Đọc viết số từ 300 đến 900 + Cùng có chữ số đứng cuối
+ Nhắc lại nhiều lần
+ Có 10 trăm + Nghe nhắc lại
+ Nhiều HS đọc viết vào bảng + chục 10 đơn vị
+ trăm 10 chục + nghìn 10 trăm
+ Một số HS nhắc lại mối quan hệ
+ Đọc viết số theo hình biểu diễn + Nhận xét
(3)+ GV đọc số chục trịn trăm bất kì, u cầu HS sử dụng hình cá nhân để lấy số ô vuông tương ứng với số GV đọc
+ Nhận xét
III/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ:
- Các em vừa học tốn ?
- Một số HS nhắc lại mối quan hệ đơn vị chục, chục trăm, trăm nghìn
- GV nhận xét tiết học , tuyên dương Chuẩn bị cho tiết sau RÈN HS : LUYỆN TẬP : ĐƠN VỊ, CHỤC, TRĂM , NGHÌN A/ MỤC ĐÍCH U CẦU :
Củng cố cho học sinh ;
- Mối quan hệ đơn vị chục, chục trăm
- Nắm đơn vị nghìn, hiểu nối quan hệ trăm nghìn - Biết cách đọc viết số tròn trăm
B/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : - Vở BT toán
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU 1/ G thiệu : GV giới thiệu ghi bảng
2 / Làm tập Bài 1:
+ Yêu cầu HS đọc đề GV hướng dẫn mẫu -Yêu cầu HS làm vào
+ Đổi chéo KT + Gọi em đọc làm +GV nhận xét ghi điểm
Bài 2:
+ Gọi HS đọc đề
+ Yêu cầu HS tự suy nghĩ làm + Yêu cầu đổi chéo KT
- Gọi nhiều HS đọc - GV nhận xét cho điểm
Nhắc lại đề + Viết theo mẫu + HS theo dõi -HS làm
+ HS đổi chéo để kiểm tra
+Cả lớp theo dỏi chữa +Viết theo mẫu
+ lớp làm vào BT
+ HS đỏi chéo KT cho _HS đọc
3 Củng cố, dặn dò:
?1 chục đơn vị ? ?1 trăm chục ? ?1 nghìn trăm ?
-GV nhận xét tiết học , tuyên dương
(4)………
Ngày soạn :28.3.2009 Ngày giảng:Thứ tư, ngày tháng năm 2009
TỐN : SO SÁNH CÁC SỐ TRỊN TRĂM. A/ MỤC TIÊU :
Giúp HS:
- Biết so sánh số tròn trăm - Nắm thứ tự số tròn trăm
- Biết điền số trịn trăm vào vạch có tia số B/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
- 10 hình vng, hình biểu diễn 100, kích thước 25cm x 25cm Có vạch chia thành 100 hình vng nhỏ Các hình làm bìa
C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động dạy Hoạt động học
I/ KTBC :
+ Kiểm tra HS đọc viết số tròn trăm
+ GV nhận xét cho điểm II/ DẠY – HỌC BÀI MỚI:
1/ G thiệu : GV giới thiệu ghi bảng 2/ Hướng dẫn so sánh số tròn trăm
+ Gắn lên bảng hình vng biểu diễn 100 hỏi có trăm ô vuông?
+ Gọi HS lên bảng viết số 200 xuống hình biểu diễn
+ Gắn lên bảng hình vng, hình biểu diễn 100 lên bảng cạnh hình trước hỏi: Có trăm ô vuông?
+ Gọi HS lên bảng viết số 300 xuống hình biểu diễn
+ Hỏi: 200 vng với 300 vng bên có nhiều vng hơn?
+ Vậy 200 với 300 số lớn hơn? Vậy 200 với 300 số bé hơn?
+ Gọi HS lên bảng điền dấu (>,=,< vào chỗ trống của: 200 300 300 200 + Tiến hành tương tự với 300 400
+ Một số HS lên bảng thực yêu cầu
Nhắc lại tựa + Có 200
+ HS lên bảng viết số 200 + Có 300 vng
+ HS lên bảng viết số 300
+ 300 ô vuông nhiều 200 ô vuông 300 lớn 200
200 bé 300
+ HS lên bảng, lớp làm bảng 200 < 300 ; 300 > 200
(5)Yêu cầu HS suy nghĩ cho biết 200 400 Số lớn hơn? Số bé hơn? 300 500 Số lớn hơn? Số bé hơn?
400 lớn 200; 200 bé 400 400 > 200 ; 200 < 400 300 bé 500 ; 500 lớn 300 300 < 500 ; 500 > 300 3/ Luyện tập – thực hành
Bài 2:
+ Bài tập yêu cầu làm gì?
+ Yêu cầu lớp tự làm
+ Yêu cầu nhận xét làm bạn
+ Nhận xét thực ghi điểm
Bài 3:
+ Bài tập yêu cầu làm gì?
+ Các số điền phải đảm bảo yêu cầu gì? + Yêu cầu HS đếm số tròn trăm từ 100 đến 1000 theo thứ tự bé đến lớn, lớn đến bé
+ Yêu cầu Thảo luận nhóm chơi theo kiểu tiếp sức sau nhóm đại diện thi đua với + Nhận xét
+ So sánh số trịn trăm, điền dấu thích hợp + HS lên bảng, lớp làm vào
+ Nhận xét
+ Điền số thiếu vào trống
+ Là số trịn trăm.Số đứng sau lớn số đứng trước + Cả lớp đếm
+ Các nhóm thảo luận cử đại diện thi đua tiếp sức + Nhận xét nhóm bạn
III/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ: - Các em vừa học tốn ?
- Một số HS nhắc lại cách so sánh số tròn trăm - GV nhận xét tiết học , tuyên dương
- Chuẩn bị cho tiết sau
………
100 200 300 400 500
100
(6)Ngày soạn:1.3.2009 Ngày giảng: Thứ ngày tháng năm 2009
TỐN : CÁC SỐ TRỊN CHỤC TỪ 110 ĐẾN 200. A/ MỤC TIÊU :
Giúp HS:
- cấu tạo thập phân số tròn chục từ 110 đến 200 gồm: trăm, chục, đơn vị
- Đọc viết số tròn chục từ 110 đến 200
- So sánh số tròn chục từ 110 đến 200 nắm thứ tự số B/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
- Các hình vng, hình biểu diễn 100, hình chữ nhật biểu diễn chục - Bảng kẻ sẵn cột ghi rõ: Trăm, chục, đơn vị, viết số, đọc số phần
học
C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động dạy Hoạt động học
I/ KTBC :
+ Kiểm tra HS đọc viết số tròn trăm, so sánh số tròn trăm
+ GV nhận xét cho điểm II/ DẠY – HỌC BÀI MỚI:
1/ G thiệu : GV giới thiệu ghi bảng 2.1/ Giới thiệu số tròn chục từ 110 đến 200
+ Gắn lên bảng hình biểu diễn số110 hỏi có trăm, chục, đơn vị? + Cho HS đọc số viết số
+ Số 110 có chữ số, số nào?
+ Một trăm chục? + Vậy số 110 có chục? + Có lẻ đơn vị khơng?
Hướng dẫn tương tự với dịng thứ bảng để HS tìm cách đọc, cách viết cấu tạo số 120
+ Yêu cầu thảo luận để tìm cách đọc viết số: 130; 140; 150; 160; 170; 180; 190; 200
+ Yêu cầu báo cáo kết thảo luận + Yêu cầu lớp đọc số tròn chục từ 110 đến 200
2.2/ So sánh số trịn chục
+ Gắn lên bảng hình biểu diễn 110 hỏi có vng?
+ Gắn tiếp lên bảng hình biểu diễn 120
+ Một số HS lên bảng thực yêu cầu
Nhắc lại tựa
+ Có trăm, chục đơn vị + Đọc viết số phần học
+ Số 110 có chữ số: hàng trăm 1, hàng chục 1, hàng đơnvị
+ Một trăm 10 chục + 110 có 11 chục
+ Khơng lẻ đơn vị
+ HS thảo luận cặp đôi viết kết vào bảng số phần học
+ HS lên bảng, HS đọc, HS viết + Cả lớp đọc đồng
+ Có 110 hình vng sau lên bảng viết số 110
(7)hình vng hỏi: Có vng?
+ 110 hình vng 120 hình vng bên nhiều
+ Vậy 110 120 số lớn hơn, số bé hơn?
+ Gọi HS lên bảng điền dấu (>,=,< vào chỗ trống
+ Hướng dẫn cách so sánh khác: với số hàng trăm trước hết so sánh chữ số hàng trăm đến chữ số hàng chục
+ Yêu cầu HS suy nghĩ so sánh 120 130 Số lớn hơn? Số bé hơn?
viết số 120 + 120 nhiều
+ 120 lớn 110, 110 bé 120
+ HS lên bảng, lớp làm bảng 110 < 120 ; 120 > 110
+ Lắng nghe nhắc lại
1200 bé 1300 ; 130 lớn 120 120 < 1300 ; 120 > 130
3/ Luyện tập – thực hành Bài 1:
+ Bài tập yêu cầu làm gì?
+ Yêu cầu lớp tự làm
+ Nhận xét thực ghi điểm
Bài 2:
+ Đưa hình biểu diễn số để HS so sánh, sau yêu cầu HS so sánh số thông qua việc việc so sánh chữ số hàng
Bài 3:
+ Bài tập yêu cầu làm gì?
+ Để điền số cho cần phải làm gì?
+ Làm sửa chữa + Yêu cầu kể số tròn chục học từ bé đến lớn Bài 4:
+ Bài tập yêu cầu làm gì?
+ Yêu cầu HS tự làm + Tại lại điền số 120 vào ô trống thứ nhất? + Nhận xét
Bài 5:
+ Tổ chức cho nhóm thi xếp hình nhanh thời gian phút
+ Nhận xét tuyên dương
+ Đọc đề
+ HS lên bảng, lớp làm vào + Nhận xét
+ Nghe hướng dẫn, sau làm + Điền dấu (> , = , < ) vào ô trống
+ Trước hết so sánh số sau điền dấu + HS lên bảng, lớp làm vào
+ Kể tên nhận xét
+ Điền số thích hợp vào trống + Làm bài, HS lên bảng làm
+ Vì đếm 110 sau đếm 120 .140 + Nhận xét nhóm bạn
(8)III/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ:
- Các em vừa học tốn ?
- Một số HS nhắc lại cách so sánh số tròn chục - GV nhận xét tiết học , tuyên dương
- Chuẩn bị cho tiết sau
RÈN HS : LUYỆN TẬP SO SÁNH CÁC SỐ TRÒN CHỤC TỪ 110 ĐẾN 200 I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Củng cố số tròn chục từ 110 đến 200 gồm: trăm, chục, đơn vị - Đọc viết số tròn chục từ 110 đến 200
- So sánh số tròn chục từ 110 đến 200 nắm thứ tự số II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Vở Bt toán
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1/ G thiệu : GV giới thiệu ghi bảng 2/ Hướng dẫn làm tập:
Bài 1:
+ Bài tập yêu cầu làm gì?
+ Yêu cầu lớp tự làm
+ HSđổi chéo kt mhau -Nhận xét + Gọi số hs đọc làm
Bài 2:
+ HS đọc yêu cầu
+GV hướng dẫn hs nhận biết mẫu
+HS làm cá nhân +HS đổi chéo kt Bài 3:
+ Bài tập yêu cầu làm gì?
+ Để điền dấu cần phải làm gì?
+ Làm sửa chữa + HS làm cá nhân Bài 4:
+ Bài tập yêu cầu làm gì?
+Để điền dấu ta phải làm ?
+ Đọc đề
+ Cả lớp làm vào + HSđổi chéo kt + Nhận xét
+Viết theo mẫu
+ Nghe hướng dẫn, sau làm + HSlàm
+ HS kt nhận xét
+ Điền dấu (> , = , < ) vào ô trống
+ Trước hết phải qs hình biểu diển số vng diền số ,sau so sánh số sau điền dấu
+Cả lớp làm vào
+ Điền dấu thích hợp vào trống + phải so sánh số
+ Làm bài, HS lên + điền số
(9)+ Yêu cầu HS tự làm + Nhận xét
Bài 5:
+ Bài tập yêu cầu làm ? +HS làm ,đọc bai làm + Nhận xét tuyên dương III/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ:
- Một số HS nhắc lại cách so sánh số tròn chục - GV nhận xét tiết học , tuyên dương
- Chuẩn bị cho tiết sau
………
Ngày soạn :31.4.2009 Ngày giảng: Thứ sáu, ngày tháng năm 2009 TOÁN : CÁC SỐ TỪ 101 ĐẾN 110
A/ MỤC TIÊU : Giúp HS:
- Cấu tạo thập phân số từ 101 đến 110 gồm: trăm, chục, đơn vị
- Đọc viết số từ 101 đến 110
- So sánh số từ 101 đến 110 nắm thứ tự số B/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
- Bộ đồ dùng dạy toán
- Bảng kẻ sẵn cột ghi rõ: Trăm, chục, đơn vị, viết số, đọc số phần học
C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động dạy Hoạt động học
I/ KTBC :
+ Kiểm tra HS đọc viết số tròn trăm, so sánh số tròn chục từ 10 đến 200
+ GV nhận xét cho điểm II/ DẠY – HỌC BÀI MỚI:
1/ G thiệu : GV giới thiệu ghi bảng 2.1/ Giới thiệu số tròn chục từ 101 đến 110
+ Gắn lên bảng hình biểu diễn số100 hỏi có trăm?
+ Gắn thêm hình vng nhỏ hỏi: có chục đơn vị?
+ Cho HS đọc viết số 101 + Giới thiệu số 102, 103 tương tự
+ Yêu cầu thảo luận để tìm cách đọc viết số: 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110
+ Một số HS lên bảng thực yêu cầu
Nhắc lại tựa
+ Có trăm sau lên bảng viết vào cột trăm
+ Có chục đơn vị, lên bảng viết vào cột chục vào cột đơn vị
+ HS viết đọc số 101
+ HS thảo luận cặp đôi viết kết vào bảng số phần học
(10)+ Yêu cầu báo cáo kết thảo luận + Yêu cầu lớp đọc số từ 101 đến 110
+ Cả lớp đọc đồng 3/ Luyện tập – thực hành
Bài 1:
+ Bài tập yêu cầu làm gì?
+ Yêu cầu lớp tự làm
+ Nhận xét thực ghi điểm
Bài 2:
+ Vẽ lên bảng tia số SGK, sau gọi HS lên bảng làm
+ Nhận xét ghi điểm yêu cầu HS đọc số tia số theo thứ tự từ bé đến lớn
Bài 3:
+ Bài tập yêu cầu làm gì?
+ Để điền số cho cần phải làm gì?
+ Viết lên bảng hỏi: Hãy so sánh chữ số hàng trăm số 101 102? + Hãy so sánh chữ số hàng đơn vị số 101 102? + Yêu cầu HS tự làm ý lại
GV đúc kết: Tia số viết theo thứ tự từ bé đến lớn, số đứng trước nhỏ số đứng sau Bài 4:
+ Bài tập yêu cầu làm gì?
+ Yêu cầu HS tự làm + Nhận xét
+ Đọc đề
+ HS lên bảng, lớp làm vào + Nhận xét
+ Nghe hướng dẫn, sau làm + Đọc số
+ Điền dấu (> , = , < ) vào chỗ trống
+ Trước hết so sánh số sau điền dấu + Chữ số hàng trăm
+ Chữ số hàng chục + Làm bài, HS lên bảng
+ Các nhóm thảo luận cử đại diện thi đua tiếp sức + Nhận xét
III/ CỦNG CỐ – DẶN DÒ:
- Các em vừa học tốn ?
- Một số HS nhắc lại cách đọc, viết so sánh số từ 101 đến 110 - GV nhận xét tiết học , tuyên dương