Híng dÉn nhí viÕt.[r]
(1)TUN 21
Giảng ngày : Thứ hai ngµy 30/1/2012 TiÕt 1:
Chµo cê.
-TiÕt 2: To¸n
TiÕt 101
rót gän ph©n sè
KIẾN THỨC ĐÃ BIẾT KIẾN THỨC CẦN BIẾT
Bớc đầu nhận biết rút gọn phân số phân số tối giản
Bit cỏch rỳt gn phõn số( số trờng hợp đơn giản)
I Mơc tiªu: Gióp häc sinh
- Bớc đầu nhận biết rút gọn phân số phân số tối giản - Biết cách rút gọn phân số( số trờng hợp đơn giản) - Y/c cần đạt: BT1( a), 2( a)
- Gi¸o dơc hs tÝnh tÝch cực, tự giác học tập II Đồ dùng dạy häc:- B¶ng phơ.
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động trò Hoạt động thầy
+ HS lµm : 50 75=
10 15=
2
- TS MS phân số
3 < TS MS phân sè 10
15
-> HS rót gän: 8=
3
-> Kh«ng
I.Giới thiệu : - KiĨm tra bµi cị : - Bµi míi:
2-Phát triển bài:
1 Thế phân số rút gọn.
* GV nêu vấn đề: Cho phân số 10
15 hÃy tìm phân số phân số 10
15 nhng cã tư sè, mÉu sè bÐ h¬n
+ hÃy so sánh TS MS hai phân số trên? * GV: Phân số 10
15 c rỳt gọn phân số
3 ph©n sè
3 phân số rút gọn phân số 10
15
2 Cách rút gọn phân số, phân số tối giản. a Ví dụ:
- Gv viết lên bảng phân số: + Ph©n sè
4 cịn rút gọn đợc không? * GV: Phân số
(2)-> 2, 9, 18 -> 18
54= 18 :2 54 :2=
9 27 ;
18 54=
18 :18 54 :18=
1 18
54= 18 :9 54 :9=
2
6 ->
-> phân số tối giản Vì ko chia hết cho số lớn
-> Bc 1: Tỡm mt số TN lớn cho TS MS phân số chia hết
-> Bớc 2: Chia TS MS cho số - HS đọc kết luận
- HS đọc yêu cầu- HS nêu kết quả: a
3; 2;
3
5 b 2; 3; 8; - HS đọc yêu cầu
- HS làm SGK, HS làm bảng phụ a
3; 7;
72
73 b 3;
5 - HS đọc yêu cầu
* KÕt qu¶: - 36; 9; - HS nêu
ta nói phân số
4 phân số tối giản - Phân số
8 đợc rút gọn thành phân số
b Ví dụ 2:
- Yêu cầu rút gän ph©n sè 18 54
+ Tìm số tự nhiên mà 18 54 chia hết cho số đó?
- Thực chia TS MS phân số 18 cho số N vừa tìm đợc
- Kiểm tra phân số vừa rút gọn đợc phân số tối giản dừng lại, phân số cha tối giản rút gọn tiếp
+ Khi rót gän ph©n sè 18
54 ta đợc phân số nào?
+
3 phân số tối giản cha? Vì sao? * Kết luận:
+ Dựa vào cách rút gọn phân số 8;
18
54 hÃy nêu bớc rút gọn phân số?
* Kt lun: SGK/113 - Gọi HS đọc kết luận
3 Thùc hµnh. *
B µi ( 114 )
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Cho HS làm vở, HS làm bảng phụ - Gọi HS nhận xét, đánh giá
*
B µi ( 114 )
- Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm vở, bảng phụ - Gọi HS nhận xét, đánh giá 3
Kết luận :
+Nªu bớc thực rút gọn phân số? - Nhận xÐt giê häc
- VỊ nhµ häc bµi
- Chuẩn bị học sau ***************************
Tiết 3: Tập đọc:
Anh hùng lao động trần đại nghĩa
KIẾN THỨC ĐÃ BIẾT KIẾN THỨC CN BIT
Đọc to rõ ràng rành mạch toµn bµi
- Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ tuổi đất nớc
I Mơc tiªu:
- Đọc to rõ ràng rành mạch toànn
(3)- Hiểu: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ tuổi đất nớc
II §å dung d¹y häc:
- ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa SGK - Bảng phụ ghi sẵn câu đoạn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động trò Hoạt động thầy
- HS đọc
- HS nghe GV chia đoạn
- HS đoc nối tiếp ®o¹n
- HS ®oc tõ khã
- HS đọc nối tiếp lần - HS đọc câu dài
- HS đọc giải - HS đọc theo cặp - HS đọc trớc lớp
- HS đọc đoạn - HS tự nêu
* Tiểu sử nhà khoa học Trần Đại Nghĩa - HS c thm bi
- Năm 1946
- Theo tiÕng gäi thiªng liªng cđa tỉ qc
I.Giới thiệu : - KiĨm tra bµi cị : - Bµi míi:
2-Phỏt triển bài: 1 Luyện đọc: - Gọi HS đọc - GV chia đoạn
+ Đoạn 1: Từ đầu.vũ khí + Đoạn 2:tiếp giặc + Đoạn 3: Tiếp nhà nớc + Đoạn 4: lại
- Gi HS c ni tip on
- GV ghi bảng: 1935; 1946; Ba - rô - ca; lơ cốt - Gọi HS đọc từ khó
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - Hớng dẫn HS ngắt nghỉ - Gọi HS đọc câu dài
- Gọi HS đọc giải - Cho HS đọc theo cặp - Gọi cặp đọc trớc lớp - GV đọc mẫu:
2 Tìm hiểu bài
* Đoạn 1.
- Gọi HS đọc đoạn
+ Nêu tiểu sử anh hùng Trần Đại Nghĩa? * GV: TĐN tên Bác Hồ đặt cho ông từ thời học ông bộc lộ tài xuất sắc + Đoạn cho em bit iu gỡ ?
* Đoạn 2, :
- Cho HS đọc thầm đoạn lại + TĐN theo Bác Hồ nớc năm no?
(4)- Tình cảm yêu nớc trở xây dựng bảo vệ tổ quốc
- Chế vũ khí có sức công phá lín: sóng ba- d« -ca; sóng kh«ng giËt; bom bay
- Xây dựng khoa học trẻ tuổi níc nhµ
* Những đóng góp giáo s Trần Đại Nghĩa xây dựng bảo vệ tổ quốc
- HS đọc đoạn
- Năm 1948 ông đợc phong thiếu tớng, 1953 đợc tuyên dơng anh hùng lao động, trao giải thởng HCM nhiều huân chng khỏc
- Ông có lòng yêu nớc, tận tụy hết lòng nớc Ham nghiên cứu khoa học
* Nhà nớc đánh giá cao cống hiến của TĐN.
- HS đọc toàn
*Nội dung: Ca ngợi anh hùng lao động
Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ tuổi đất n-ớc.
- HS đọc nối tiếp, HS đọc thầm
- Giọng đọc: Chậm , kể chuyện cảm hứng
ca ngỵi.
- HS luyện đọc
- HS luyện đọc theo nhóm - HS thi đọc diễn cảm - HS nhận xét, đánh giá
+ Em hiÓu nghe theo tiÕng gäi thiªng liªng cđa tỉ qc nghÜa gì?
+ Giỏo s TN ó cú úng góp to lớn cho kháng chiến?
+ Nêu đóng góp ơng cho nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc?
+ Đoạn 2, chuyện cho ta biết điều gì? * GV: Với đóng góp to lớn giáo s TĐN cho đất nớc nh ông đợc Đảng nhà nc tng thng nhng gỡ?
Đoạn 4:
- Gọi HS đọc đoạn
+ Nhà nớc có đánh giá cao cống hiến ơng ntn?
+ Theo em nhờ đâu ông lại có nh÷ng cèng hiÕn lín nh vËy?
+ Đoạn cuối nói lên điều gì? - Gọi HS đọc tồn bi
+ Bài văn nói lên điều gì?
3 Luyện đọc diễn cảm:
- Gọi HS đọc lại bài, lớp đọc thầm tìm giọng đọc
- Tổ chức HS luyện đọc đoạn: “Năm 1946 ….lô cốt giặc.” + GV đọc mẫu
- Tổ chức HS luyện đọc
- Cho HS đọc theo nhóm đơi - Gọi HS thi đọc diễn cảm
(5)- Gọi HS đọc lại
+ Qua học em học tập đợc đức tính giáo s Trần Đại Nghĩa?
-TiÕt 4: ChÝnh t¶.( Nhí viÕt )
Chuyện cổ tích lồi ngời. Những kiến thức HS biết có liên quan tới
bµi häc
Những kiến thức học cần đợc hình thành
Nhớ viết xác, đẹp Nhớ viết xác, đẹp
- Làm tập tả phân biệt: r/d/gi dấu hỏi/dấu ngã
I Mơc tiªu:
- Nhớ viết xác, đẹp đoạn: “Mắt trẻ sáng lắm….là trái đất.” - Làm tập tả phân bit: r/d/gi du hi/du ngó
II Đồ dùng dạy häc:
- Giấy khổ to viết sẵn nội dung tập III Các hoạt động dạy học.
Hoạt động trò Hoạt động thầy
- HS c on vit
- Cần mặt trời, mẹ, bố, thầy giáo - HS viết từ khó nh¸p
- HS đọc từ khó - HS viết bảng
- HS viÕt bµi - HS soát lỗi
- HS c yờu cu
- HS làm VBT, 1HS làm phiếu - Đáp án
a ma giăng, theo gió, rải tím
I.Gii thiu : - KiĨm tra bµi cị : - Bµi míi:
2-Phỏt triển bài: Hớng dẫn nhớ viết - Gọi HS đọc đoạn thơ
+ Khi trẻ sinh phải cần có ai? Vì lại phải nh vậy?
- Cho HS vit từ khó nháp - Gọi HS đọc từ khó
- Cho HS viÕt b¶ng con, b¶ng líp: sáng lắm; nhìn rõ, chăm sóc
* GV: Lu ý cách viết Tên lùi vào ô, đầu dịng thơ lùi vào ơ, khổ th cỏch dũng
- Yêu cầu HS nhớ viết - GV quan sát, uốn nắn - Chấm chữa bài, nhận xét 2 Luyện tập:
(6)- HS nhận xét, đánh giá - HS đọc lại chữa - HS đọc yêu cầu - HS làm VBT - Đáp án
- d¸ng thanh, thu dần, điểm, rắn chắc, vảng thẫm, cánh dài, rực rỡ, cần mẫn
- HS nhn xột, đánh giá - HS đọc lại chữa
- Cho HS làm VBT, 1HS làm phiếu - Gọi HS nhận xét, đánh giá
- Gọi HS đọc lại * Bài ( 22 )
- Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm VBT - Gọi HS trình bày - Gọi HS nhận xét, đánh giá - Gọi HS đọc lại
3- Kt lun:
+ Tìm tiếng bắt đầu r/d/gi? - Nhận xét
- Viết lại lỗi viết sai, chuẩn bị sau CHIỀU THỨ HAI
BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI
Môn : Toán
Cõu 1: Cho dóy s 1; 6; 11; 16; 21; …;256. a) Tính tổng dóy s ú ?
b) Tìm số hạng thứ 20 dÃy số ? Câu 2: (4 điểm) Tìm y
a) ( y – 10) x = 100 –20 x b) 11 x (y - 6) = (4 x y) + 11
Câu 3: Bốn bạn: Hằng , Huệ , Nga, Lan góp tiền mua chung cầu lơng vợt cầu lơng. Hằng góp 8000 đồng, Huệ góp 9000 đồng, Nga góp mức trung bình hai bạn trớc 400 đồng Lan góp mức trung bình ngời 1100 đồng Hỏi:
a) Møc gãp trung b×nh cđa bạn ? b) Nga lan bạn góp tiền ?
Cõu 4: Cho hình chữ nhật, ta giảm chiều dài cm, tăng chiều rộng cm đợc hình vng có chu vi 164 cm Tìm diện tích chữ nhật ?
Câu 5: Tìm số có ba chữ số, biết viết thêm chữ số vào bên trái số ta đợc một số lớn gấp 26 lần số phải tìm
C©u 1
a Ta cã : 6-1=5;11-6=5;16-11=5;…
Hai số liên tiếp dãy số đơn vị Số số dãy số là:
(7)Vậy tổng phải tìm là:
257 x 52 : = 6682 b Ta thÊy :
Sè h¹ng thø 1: = (1-1) x + Sè h¹ng thø 2: = (2-1) x + Sè h¹ng thø 3: 11 = (3-1) x + Sè h¹ng thø 4: 16 = (4-1) x + Sè h¹ng thø 5: 21 = (5-1) x + ……… VËy sè h¹ng thø 20 lµ:
(20-1) x +1 = 96
Đáp số: a) 6682; b) 96 C©u 2
a (y – 10) x = 100 – 20 x (y – 10) x = 100 – 80 (y – 10) x = 20
(y – 10) = 20 : ( T×m thõa sè) y – 10 =
y = + 10 ( Tìm số bị trừ ) y = 14
b 11 x ( y – ) = (4 x y) + 11
11 x ( y – ) - (4 x y ) = 11 ( Tìm số hạng tæng) 11 x y – 11 x - x y = 11 (Mét sè nh©n mét hiƯu)
11 x y – x y - 11 x = 11
y x ( 11 – ) – 66 = 11 (Mét sè nh©n mét hiÖu) y x = 11 + 66 ( Tìm số bị trừ)
y x = 77
y = 77 : ( Tìm thừa số ) y = 11
Câu 3
Gi¶i Sè tiỊn Nga gãp lµ:
( 8000 + 9000 ) : – 400 = 100 (đồng)
Vì lan góp mức trung bình ngời 100 đồng nên ba bạn phải bù cho Lan 100 đồng Vậy trung bình bạn góp là:
( 000 + 000 + 100 – 100) : = 8000 (đồng) Số tiền Lan góp là:
000 – 100 = 900 (đồng) Đáp số: a) 8000 đồng
b) Nga: 100 đồng ; Lan: 900 đồng Câu 4
(8)Chiều rộng hình chữ nhật lµ : 41 - = 36 ( cm)
Chiều dài hình chữ nhật là: 41 + = 46 ( cm)
Diện tích hình chữ nhật là: 46 x 36 = 1656 (cm2)
Đáp số: 1656 cm2
Câu 5 Gọi số phải tìm abc Viết thêm chữ số vào bên trái ta đợc số 9abc Theo đề ta có: 9abc = abc x 26
9000 + abc = abc x 26 9000 = abc x 26 - abc 9000 = abc x (26 - ) 9000 = abc x 25 abc = 9000 : 25 abc = 360 Vậy số cần tìm 360
Giảng ngày : Thứ ba ngày 31/1/2012
Tit 1: Đạo đức Bài 10
LÞch sù víi mäi ngêi (TiÕt 1)
Những kiến thức HS biết có liên quan tới học
Những kiến thức học cần đợc hình thành
Hiểu: Thế lịch với ngời
Vì phải lịch với ngời xung quanh
I Mục tiêu
- Hiểu: Thế lịch với ngời.Vì phải lịch víi mäi ngêi xung quanh
- BiÕt c xử lịch với ngời xung quanh
- Có thái độ: Tự trọng, tơn trọng ngời khác, tơn trọng nếp sống văn minh Đồng tình với ngời biết c xử lịch khơng đồng tình với ngời c sử bất lịch
II Đồ dùng dạy học
- GV: bảng phụ chép nội dung BT 2,3 - HS: Thẻ màu
III Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động trò Hoạt động thày - Các nhúm HS lm vic
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung
+ Em đồng ý với cách c xử bạn Trang không đồng ý với cách c xử bạn Hà
+ Lần sau nên bình tĩnh để có cách c xử mực
- L¾ng nghe
- Các nhóm HS thảo luận - Đại diện nhóm trình bày
* Hot ng 1: Tho lun lớp Chuyện tiệm may ( trang 31, Sgk)
- GV nêu yêu cầu: nhóm đọc truyện, thảo luận theo câu hỏi 1,2
- GV kết luận: Trang ngời lịch sự, Hà nên biết tôn trọng ngời khác c xử cho lịch Biết c xử lịch đợc ngời tôn trọng, quý mến
(9)- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung b) Trung làm chị phụ nữ cần chỗ ngồi ô tô chị mang bầu đứng lâu đ-ợc
c) Các anh niên làm nh sai, không tôn trọng ngời làm ảnh h-ởng đến ngời xung quanh
d) Làm nh s ý làm em bé ngã đỡ em dậy xin lỗi em đ) làm nh sai
- Các hành vi là: b, d - Các hành vi sai là: c, đ - Lắng nghe
- HS xem tranh - HS nêu
+ Lễ phép chào hỏi ngêi lín
+ Nhêng ghÕ cho phơ n÷, em nhỏ, cụ già
+ Nhờng nhịn em nhỏ - Các nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe
+ Nói nhẹ nhàng, lễ phép
+ Biết lắng nghe ngời khác nói, chào hỏi gỈp
+ Cảm ơn đợc giúp đỡ, xin lỗi làm phiền ngời khác
+ Ăn uống từ tốn, khơng cời đùa nói chuyện ăn
- HS đọc ghi nhớ
( BT 1, Sgk )
- GV chia nhãm giao nhiƯm vơ cho c¸c nhãm
- GV cho xem tranh số hành vi biết lịch với ngời để HS khắc sâu kiến thức
- H·y nêu biểu phép lịch nơi công cộng?
- GV kết luận: lúc nơi ăn uống nói chào hỏi cần phải giữ gìn phÐp lÞch sù
* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm ( BT 3, Sgk ) - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm * GV kết luận: Phép lịch giao tiếp thể ở:
+ Nói nhẹ nhàng, không nói tục, chửi bậy + Biết lắng nghe ngời khác nói
+ Chào hỏi gặp gỡ + Cảm ơn c giỳp
+ Xin lỗi làm phiền ngêi kh¸c
+ Biết dùng lời yêu cầu đề nghị muốn nhờ ngời khác giúp đỡ
+ Gõ cửa bấm chuông muốn vào nhà ngời khác
+ Ăn uống từ tốn, không rơi vÃi, kh«ng võa nhai võa nãi
- GV gọi HS đọc ghi nhớ 3- Kết luận:
+ Em thể phép lịch với ngời nhà nh nơi công cộng nh nào?