- Năng lực: Phát triển năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tư duy lôgic, NL tính toán, năng lực kiến thức và kĩ nă[r]
(1)Ngày soạn: 14/01/2020
TUẦN 22
TIẾT 63, 64 ÔN TẬP CHƯƠNG II I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- HS hệ thống hóa kiến thức chương II 2 Kĩ :
- HS luyện tập kĩ thực phép tính số nguyên, quy tắc dấu ngoặc, quy tắc chuyển vế, bội, ước số nguyên
3 Thái độ: Tích cực, hợp tác tham gia hoạt động học. * Năng lực phẩm chất:
- Năng lực: Phát triển năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, lực tư lôgic, NL tính tốn, lực kiến thức kĩ toán học số nguyên, lực sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn,…
- Phẩm chất: Yêu nước, nhân ái, trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm
II CHUẨN BỊ 1 Giáo viên:
- Phương tiện: SHD, KHBH, thước thẳng, đồ dùng dạy học cần thiết ,…
- Phương pháp: Vấn đáp, thực hành - luyện tập, dh hợp tác, nêu gq vấn đề,… - KTDH: KT học tập hợp tác, KT đặt câu hỏi, KT động não, KT giao n/v
2 Học sinh: Đủ vở, SHD học, đồ dùng học tập nội dung theo yêu cầu GV. III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Tiết 63 Ngày dạy: 20/01/2020
1 Ổn định lớp: Sĩ số: 2 KTBC: Kết hợp học Bài mới:
Nội dung, PT tổ chức hđ Kiến thức cần đạt Dự kiến TH C- Hoạt động luyện tập
*MT:
- Hệ thống hóa kiến thức chương II
- Luyện tập kĩ thực phép tính số nguyên, quy tắc dấu ngoặc, quy tắc chuyển vế, bội, ước số nguyên
* Dự kiến PP, KTDH:
- PP: Vấn đáp, dh hợp tác, thực hành - luyện tập, nêu gq vấn đề, - KTDH: KT học tập hợp tác, KT đặt câu hỏi, động não
*ND: Làm tập từ đến 8/SHD
* PT t/c hđ:
Yêu cầu HS hđ cá nhân làm
GV: Theo dõi, yêu cầu HS chấm chéo dựa thang điểm, đáp án GV
HS: Chấm chéo, chia sẻ, giải
Bài 1
a đ b s c s d s e S g s h s i đ k đ l đ m s n đ
(2)thích số câu sai, dễ nhầm GV: NX, chốt kt
-HS HĐ cặp đôi làm 2, GV: Theo dõi, hỗ trợ, cử cặp đôi làm nhanh, hỗ trợ cặp đôi khác
HS: làm
GV nhắc hs thực tính cần lưu ý thứ tự thực phép tính; giá trị luỹ thừa; quy tắc cộng, trừ hai số nguyên
GV: yêu cầu 2: dãy 1;3 làm câu a; d Dãy làm câu b,c Bài y/c dãy làm A, B; dãy làm C,D; dãy làm E, G
- GV gọi hs lên bảng làm, hs khác nhận xét
HS: trao đổi, chia sẻ GV: Đánh giá, nhận xét
-GV y/c HS đọc nêu cách làm 3/SHD- trang 115 -HS: + Bước 1: Tìm tập hợp số nguyên x
+ Bước 2: Vận dụng t/c phép cộng số nguyên để tính tổng
-HS làm em lên bảng trình bày
- GV nx
- GV giao n/v HS tự nghiên cứu Đọc kĩ nội dung tính chất phép cộng, nhân, bội ước hai số nguyên
? So sánh t/c phép cộng nhân số nguyên với t/c tập hợp số TN so sánh
Bài Tính
a) (52+1)-9.3 = 26-27=-1; b) 80-(4.52-3.23) = 80-76 = 4; c) [(-18)+(-7)]-15 =-25 -15 =-40; d) (-219)-(-219)+12.5 = -219+219+60 =60
5) Tính cách hợp lí có thể A=-[-506+732-(-2000)]-(506-1732) = 506-732-2000-506+1732
= (506-506)+(1732-732) - 2000 = + 1000 - 2000 = -1000 B= 1037+{743-[1031-(+57))]}
= 1037 + 743 – 1031+ 57 = … = 806 C = (125.73-125.75):(-25.2) =125.(-2):(-50) = (-2=125.(-2):(-50) : (-=125.(-2):(-50) =
D = -25.(35 + 147) + 35 (25 + 147) = -25.35 - 25.147 + 35.25 + 35.147 = -25.147 + 35.147
= 147.(-25+35) = 147.10 = 1470 E=125.9.(-4).(-8).25.7
= +(125.8).(4.25).(9.7) = 1000.100.63 = 300 000
G = (-3)2+(-5)2:-5 = + 25 : = + = 14
3) Liệt kê tính tổng tất số nguyên thỏa mãn -4<x<5
Vì -4<x<5 x{ -3;-2;-1;0;1;2;3;4}
Tổng giá trị x là:
(-3) + (-2) + (-1) + + + + + =
4) a) Các t/c phép cộng phép nhân số nguyên
(3)bội ước số nguyên với bội, ước số TN có giống khác nhau?
? Các t/c phép cộng phép nhân số ngun có ứng dụng gì?
- GV giao nv cho hs tự nghiên cứu hoàn thiện 6; 7; để sau trao đổi, chia sẻ
Tiết 64 Ngày dạy: 22/01/2020
KT sĩ số:
C HĐ luyện tập (tiếp) Trước vào tiết học, GV cho
HS chơi trò chơi
Lớp trưởng chọn bạn chia thành hai đội chơi trò chơi tiếp sức phút
Bạn 1: Viết phép tính cộng, trừ, nhân chia hai số nguyên
Bạn 2: Tính phép tính bạn vừa viết
Chú ý bạn sau sửa sai cho bạn trước
Lớp làm giám khảo
Đội đúng, nhiều phép tính thắng
- HS HĐ cá nhân làm tiếp tập 6/ SHD trang 116 trao đổi với bạn bên cạnh
- GV theo dõi giúp đỡ hs gặp khó khăn
- Gọi 1HS lên bảng trình bày lời giải
- GV tổ chức cho hs lớp thảo luận NX ĐG
Gv chốt lại kiến thức giá trị tuyệt đối
-GV cho HS hđ nhóm: HS thảo luận làm
GV: Theo dõi, hỗ trợ
Các nhóm làm xong treo bảng
HS viết thực phép tính
6) Tìm số ngun a biết a) a=3 a = ± 3;
b) a=0 a = 0;
c) a=-1 Khơng có số ngun
nào thỏa mãn a≥
7) Cho hai tập hợp A = {3; -5; 7} B = {-2;4;-6;8} a) Có 3.4=12 (Tích a.b mà aA,
bB)
b) Số tích lớn là: 2.2+1.2 = Số tích nhỏ là:
2.2+1.2 = 12-6 =6
c) Số tích bội là: 1.4+3-1 =6 ( a=3, b2; b6)
d) Số tích ước 20 là: (a=-5, b {-2;4} )
(4)nhóm, trình bày cách làm
GV: Yêu cầu HS trả lời được: làm để xác định có tích? Bao nhiêu tích lớn 0? Nhỏ 0? …
nhấn mạnh kiến thức GTTĐ, bội, ước số nguyên, thứ tự số nguyên
8) Sắp xếp số theo giá trị tăng dần là:
-33; -15; -4; -2; 0; 2;4 18;28
D E HĐ vận dụng HĐ tìm tịi, mở rộng
* MT: Vận dụng kiến thức học chương II vào thực tế tìm tịi, mở rộng kiến thức liên quan
* Dự kiến PP, KTDH:
- PP: Nêu gq vấn đề, thực hành-luyện tập - KTDH: KT giao n/v, KT động não
* ND: Làm tập 1, 2, 3, 4, 5/SHD
* PT t/c hđ:
- Y/c HS hđ cặp đôi làm 1,3 GV: theo dõi, hỗ trợ, cử cặp đôi làm nhanh, trình bày bảng, chia sẻ trước lớp
HS khác nhận xét GV: đánh giá
GV: chốt kiến thức GTTĐ - HS HĐ cặp đôi làm
GV: theo dõi, hỗ trợ, gọi HS lên bảng trình bày lời giải chia sẻ trước lớp
GV: chốt kiến thức dạng tốn tìm x
Yêu cầu HS tiếp tục hoàn thiện 4;5;
Bài 1:
Viết tập hợp sau cách liệt kê phần tử tập hợp trục số
A= {xN 1<x≤4}
A= {-4;-3;-2;2;3;4} B= {xZ -2<x≤5};
B={-5;-4;-3;-2;-1;0;1;2;3;4;5} Bài 3: a) đúng; b) đúng; c) Sai; d)
Bài 2: Tìm số nguyên x biết a) 2x-35 = 15 2x =50 x =25
b) 3x+17=2 3x = -15 x = -5
c) x-1=0 x-1 =0 x=1
Bài Vì b+c=c-3 b=-3 a+1 =c-3=d+4 =k ( k Z) a = k-1;
b = -3; c = k+3; d = k-4
số a;c;d c số lớn Nếu c > -3 c lớn (Đáp
án (C))
Nếu c = -3 c b lớn
(Đáp án (B) (C))
Nếu c < -3 b lớn (Đáp
án (B)) Bài
-
(5)1
2 -2 -2
5 -3 -3
-3
-1
0
-1
0
Tổng số dòng, cột, đường chéo
4 Củng cố: HĐ chung lớp: GV y/c HS nhắc lại kt chương pp làm dạng toán liên quan
5 HDVN: Ơn tập lí thuyết chương II, xem lại tập chữa; chuẩn bị SHD học toán tập tìm hiểu bài: Mở rộng khái niệm phân số
DẠY TIẾP TUẦN 22 SAU KHI NGHỈ TẾT NĐ CANH TÝ 2020 Ngày soạn: 14/01/2020
Ngày dạy: 01/02/2020
TUẦN 22
TIẾT 65 MỞ RỘNG KHÁI NIỆM PHÂN SỐ I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Biết khái niệm phân số a
b với a Z, b Z (b 0) Biết số nguyên coi phân số với mẫu
2 Kĩ năng:
Viết phân số mà tử mẫu số nguyên 3 Thái độ: Tích cực, hợp tác tham gia hoạt động học. * Năng lực phẩm chất:
- Năng lực: Phát triển năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, lực tư lôgic, NL tính tốn, lực kiến thức kĩ tốn học khái niệm phân số, lực sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn,…
- Phẩm chất: Yêu nước, nhân ái, trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm
II CHUẨN BỊ 1 GV:
- Phương tiện: G/A, SHD, bảng phụ, phương tiện dạy học cần thiết
- Phương pháp: Vấn đáp, thực hành - luyện tập, dh hợp tác, nêu gq vấn đề, - KTDH: KT học tập hợp tác, KT đặt câu hỏi, KT động não, KT giao n/v
HS: Đủ vở, SHD, đồ dùng học tập nội dung theo yêu cầu GV III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
1 Ổn định tổ chức lớp: Sĩ số: KTBC: GV giới thiệu chương III
(6)Nội dung, PT tổ chức hđ Kiến thức cần đạt Dự kiến TH A Hoạt động khởi động
* MT: Tạo tâm học tập, hs có hứng thú muốn tìm hiểu bội ước số nguyên
* Dự kiến PP, KTDH: - PP: DH hợp tác
- KTDH: KT học tập hợp tác * ND: HS thực phần A * PT t/c hđ:
Yêu cầu nhóm thảo luận phần A vào bảng nhóm, nhóm lên bảng trình bày
Nhóm khác nhận xét
Gv nx xác hóa câu trả
lời 1) Số bánh lấy là:
3
4 Số
bánh lại là:
1
2) Phân số
3
4 có tử số (tử), 4
là mẫu số (mẫu)
(-3) chia thương
3
2
;
3
phân số
HS thực nv
B HĐ hình thành kiến thức * MT:
- Biết khái niệm phân số a
b với a Z, b Z (b 0) Biết số nguyên coi phân số với mẫu
- Viết phân số mà tử mẫu số nguyên. * Dự kiến PP, KTDH:
- PP: Vấn đáp, dh hợp tác, thực hành - luyện tập, nêu gq vấn đề, - KTDH: KT học tập hợp tác, KT đặt câu hỏi, động não, KT giao n/v
*ND: Tìm hiểu mục B.1/SHD *PT t/c hđ:
- HĐ chung lớp: HS đọc hiểu nội dung a.Yêu cầu nêu được: ? Thế phân số? Lấy VD? ? Vì số nguyên a coi phân số?
HS: Thực u cầu
GV: Chính xác hố khái niệm
1 Tổng quát phân số - Người ta gọi b
a
với a, b Z, b
0 phân số, a tử số (tử), b mẫu số (mẫu) phân số - NX : Mọi số nguyên a viết dạng phân số
a
HS thực nv
(7)*PT t/c hđ:
- Cho HS hđ cặp đôi thực phần a,b,c/SHD trang
- HS hđ cá nhân làm trao đổi với bạn bên cạnh báo cáo kq
- GV nx, ĐG
- GV y/c hs giải thích câu c phân số không phân số
a) Các phân số:
12 34 23
; ; ; ;
7 13
Có tử số là: 12; -3; 0; 34; 23
Có mẫu số là: 7;7;1;-13;1 b) Phân số “ Âm ba phần mười” là:
3 10
Phân số “ Hai phần bảy” là:
2
d) Cách viết cho phân số là:
4
Các cách viết cịn lại khơng phân số
hiện nv
C HĐ luyện tập
* MT: HS vận dụng kiến thức học vào gq số tập. * Dự kiến PP, KTDH:
- PP: Thực hành-luyện tập
- KTDH: KT động não, KT giao n/v * ND: Làm 1,2,3,4/SHD
* PT t/c hđ:
- HS HĐ cá nhân làm phần C Sau báo cáo KQ, thảo luận trao đổi trước lớp cách làm - GV NX xác hóa KQ
Bài a)
6 b)
9
Bài Hình 3: Hình 4:
Bài
Phân số:
1 12
HS thực nv
D HĐ vận dụng * MT: Vận dụng kiến thức học vào thực tế * Dự kiến PP, KTDH:
- PP: Nêu gq vấn đề, thực hành- luyện tập - KTDH: KT giao n/v
*ND: Tìm hiểu mục D/SHD * PT t/c hđ:
Yêu cầu HS nhà tìm hiểu hãng nước giải khát thường đóng chai theo dung tích nào, tương
-Tìm hiểu dung tích số chai đựng chất lỏng
VD: Dung lượng chai C2 là:
330
1000l
(8)ứng phần lít Chia sẻ kết với bạn khác; treo kết thu thập góc học tập
GV: đánh giá tiết học sau
E HĐ tìm tịi, mở rộng * MT: Tìm tịi, mở rộng kiến thức liên quan * Dự kiến PP, KTDH:
- PP: Nêu gq vấn đề, thực hành-luyện tập - KTDH: KT giao n/v, KT động não
*ND: Tìm hiểu mục D/SHD * PT t/c hđ:
Khuyến khích HS nhà suy nghĩ biểu diễn phân số trục số
GV khuyến khích HS làm tiếp BT: 1)Viết tập hợp
32 28
A x Z / x
4
2) Phân số a/b lớn nào? Nhỏ nào?
3) Với x nguyên
5
x ;
6
x
;
5 10
x
;
1
x x
phân
số.Tìm x nguyên để phân số nhận giá trị ngun
HS tìm hiểu cách biểu diễn phân số trục số
Hoàn thiện lại
HS tham khảo ý kiến cộng đồng để làm bd pps trục số
4 Củng cố: HĐ chung lớp: GV y/c HS nhắc lại kt ps HDVN:
- Học kĩ lí thuyết, hồn thiện tìm hiểu tiếp phần D E - Chuẩn bị trước 2: PS T/c ps
Tổ phó chuyên môn