GIáo án Sáng lớp 1 Tuần 26

Học sinh khác nhận xét bạn đọc bài và trả lời các câu hỏi.. Nhắc tựa?[r]

(1)

Tuần 26 Ngày soạn: 12/3/2010

Ngày dạy: Thứ 2, ngày 15 tháng năm 2010 Môn : Tập đọc BÀI: BÀN TAY MẸ I.Yêu cầu:

Kiến thức:

-Đọc trơn bài, đọc từ ngữ : yêu nhất , nấu cơm , rám nắng -Hiểu nội dung bài: Tình cảm sự biết ơn mẹ của bạn nhỏ

-Trả lời câu hỏi 1, 2(SGK) Kĩ năng:

-Rèn cho HS đọc , nhanh trả lời thành thạo câu hỏi Thái độ:

-Giáo dục HS biết kính trọng ,yêu thương giúp đỡ mẹ II.Chuẩn bị:

-Tranh minh hoạ đọc SGK -Tranh minh hoạ phần luyện nói III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.KTBC : Hỏi trước

Kiểm tra nhãn của lớp tự làm, chấm điểm số nhãn Yêu cầu học sinh đọc nội dung nhãn của mình

Gọi học sinh đọc trả lời câu hỏi

GV nhận xét chung 2.Bài mới :

GV giới thiệu tranh, giới thiệu rút tựa ghi bảng

Hướng dẫn học sinh luyện đọc:

Đọc mẫu văn (giọng chậm rãi, nhẹ nhàng) Tóm tắt nội dung bài:

Luyện đọc tiếng, từ ngữ khó:

Cho học sinh thảo luận nhóm để tìm từ khó đọc bài, giáo viên gạch chân

Học sinh nêu tên trước

Học sinh đưa nhãn theo yêu cầu của giáo viên tiết trước để giáo viên kiểm tra chấm, học sinh đọc nội dung có nhãn của mình

2 học sinh đọc trả lời câu hỏi:

Học sinh khác nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

Nhắc tựa

Lắng nghe theo dõi đọc thầm bảng

(2)

từ ngữ nhóm nêu Yêu nhất: (ât ¹ âc), nấu cơm Rám nắng: (r ¹ d, ăng ¹ ăn) Xương xương: (x ¹ s)

Học sinh luyện đọc từ ngữ kết hợp giải nghĩa từ

Giảng từ: Rắm nắng: Da bị nắng làm cho đen lại Xương xương: Bàn tay gầy.

Luyện đọc câu:

Bài có mấy câu ? gọi nêu câu Khi đọc hết câu ta phải làm gì?

Gọi học sinh đọc trơn câu theo cách: em tự đọc nhẩm chữ câu thứ nhất, tiếp tục với câu sau Sau giáo viên gọi học sinh đầu bàn đọc câu 1, em khác tự đứng lên đọc nối tiếp câu lại

Luyện đọc đoạn,bài:

Cho học sinh đọc đoạn nối tiếp nhau, lần xuống dòng đoạn

Đọc gv nhận xét

Yêu cầu đọc đồng toàn Luyện tập:

Ôn vần an, at

Giáo viên treo bảng yêu cầu: Bài tập 1:

Tìm tiếng có vần an ? Bài tập 2:

Tìm tiếng ngồi có vần an, at ? Gọi học sinh đọc lại bài, giáo viên nhận xét

3.Củng cố tiết 1:

Tiết 4.Tìm hiểu luyện đọc: Hỏi học

Gọi học sinh nối tiếp đọc đoạn văn đầu, lớp đọc thầm lại trả lời câu hỏi:

5, em đọc từ khó bảng, giáo viên giải nghĩa từ

Có câu Nghỉ

Học sinh đọc câu theo yêu cầu của giáo viên

Các học sinh khác theo dõi nhận xét bạn đọc

Từng nhỏm em (mỗi em đoạn) tiếp nối đọc

Ba em đọc Đồng theo tổ ,lớp

Học sinh tiếp nối tìm tiếng có vần an Đọc từ (mỏ than, bát cơm)

Cácnhóm thi tìm tiếng có mang vần an, at em đọc

(3)

Bàn tay mẹ làm việc gì cho chị em Bình?

Hãy đọc câu văn diễn tả tình cảm của Bình với đôi bàn tay mẹ?

Nhận xét học sinh trả lời GVđọc diễn cảm toàn văn Yêu cầu học sinh thi đọc diễn cảm Luyện nói:

Trả lời câu hỏi theo tranh Nêu yêu cầu của tập

Gọi học sinh đứng chỗ thực hành hỏi đáp theo mẫu

Các câu lại học sinh xung phong chọn bạn hỏi đáp

5.Củng cố:

Hỏi tên bài, gọi đọc bài, nêu lại nội dung học

6.Nhận xét dặn dò: Giáo dục em yêu quý, tôn trọng lời cha mẹ Học giỏi để cha mẹ vui lòng

Về nhà đọc lại nhiều lần, xem

Mẹ chợ, nấucơm, tắm cho em bé, giặt chậu tã lót đầy

Bình yêu lắm … em đọc câu văn

Học sinh thi đọc diễn cảm

Học sinh nêu yêu cầu

Mẫu: Hỏi : Ai nấu cơm cho bạn ăn? Đáp: Mẹ nấu cơm cho ăn

Các cặp học sinh khác thực hành tương tự câu

Nhắc tên nội dung học học sinh đọc lại

Thực hành nhà

Ngày soạn :13 /3/ 2010

Ngày dạy :Thứ tư ngày 17/3/2010

Môn : Tập đọc BÀI: CÁI BỐNG I.Yêu cầu:

Kiến thức:

-Đọc trơn bài, đọc từ ngữ : khéo sảy , khéo sàng , đường trơn , mưa ròng

-Hiểu nội dung bài: Tình cảm sự hiếu thảo của Bống mẹ -Trả lời câu hỏi 1, 2(SGK)

-Học thuộc lòng đồng dao Kĩ năng:

-Rèn cho HS đọcđúng , nhanh trả lời thành thạo câu hỏi Thái độ:

-Giáo dục HS biết kính trọng ,hiếu thảo với mẹ II.Chuẩn bị:

(4)

Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC : Hỏi trước

Gọi học sinh đọc Bàn tay mẹ trả lời câu hỏi

GV nhận xét chung 2.Bài mới:

Cho học sinh thảo luận nhóm để tìm từ khó đọc bài, giáo viên gạch chân từ ngữ nhóm nêu

Bống bang: (ơng ¹ ong, ang ¹ an) Khéo sảy: (s ¹ x)

Các em hiểu thế đường trơn? Mưa ròng?

Bài có mấy câu ?

Luyện đọc tựa bài: Cái Bống Câu 1: Dòng thơ

Câu 2: Dòng thơ Câu 3: Dòng thơ Câu 4: Dòng thơ

Gọi học sinh đọc nối tiếp câu theo dãy Đọc liền hai câu thơ

Luyện đọc thơ: Thi đọc thơ Đọc đồng

Luyện tập : Ôn vần anh, ach:

Giáo viên treo bảng gọi học sinh nêu yêu cầu

2 học sinh đọc trả lời câu hỏi: Học sinh khác nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

Nhắc tựa

Thảo luận nhóm rút từ ngữ khó đọc, đại diện nhóm nêu, nhóm khác bổ sung

Vài em đọc từ bảng Đường bị ướt nước mưa, dễ ngã Mưa nhiều kéo dài

Có câu em đọc em đọc em đọc em đọc

Mỗi dãy : em đọc Đọc nối tiếp em

2 em thuộc dãy đại diện thi đọc thơ

(5)

Bài tập 1:

Tìm tiếng có vần anh ? Bài tập 2:

Đọc câu mẫu

Nói câu chứa tiếng có mang vần anh, ach ?

Gọi học sinh đọc lại bài, giáo viên nhận xét 4.Củng cố tiết 1:

Nhận xét học

Tiết 5.Tìm hiểu luyện đọc: Hỏi học

Gọi học sinh đọc nêu câu hỏi: Bống làm gì giúp mẹ nấu cơm? Bống làm gì mẹ chợ về? Nhận xét học sinh trả lời

Rèn học thuộc lòng thơ:

Giáo viên cho học sinh đọc thuộc câu xoá bảng dần đến học sinh thuộc thơ

6.Luyện nói:

Chủ đề: Ở nhà em làm gì giúp bố mẹ?

Giáo viên gợi ý hệ thống câu hỏi, gọi học sinh trả lời học sinh khác nhận xét bạn, bổ sung cho bạn

Giáo dục HS thời gian học cần phải giúp đỡ bố mẹ công việc vừa sức mình 5.Củng cố:

6.Nhận xét dặn dò:

Về nhà đọc lại nhiều lần, xem Giúp đỡ cha mẹ công việc tuỳ theo sức của mình

Nhận xét học

Học sinh nêu yêu cầu Gánh

2 em đọc

Đại diện nhóm thi tìm câu có tiếng mang vần anh, ach

2 em đọc

2 em đọc trả lời câu hỏi

Khéo say khéo sàng cho mẹ nấu cơm

Ra gánh đỡ chạy mưa ròng

Học sinh rèn đọc theo hướng dẫn của giáo viên

Học sinh luyện nói theo gợi ý của giáo viên:

Trông em, lau bàn, quét nhà, … Nhắc tên nội dung học học sinh đọc lại

Thực nhà

Mơn : Tốn

(6)

I.Yêu cầu : Kiến thức:

- Nhận biết số lượng ; Biết đọc , viết ,đếm số từ 50 đến 69 ; nhận biết thứ tự số từ 50 đến 69

Kĩ năng:

-Rèn cho HS kĩ thực hành nhanh , chính xác Thái độ:

-Giáo dục em tính chăm , chịu khó học tập Ghi chú: Làm tập: 1,2,3, 4.

II.Chuẩn bị:

-6 bó, bó có chục que tính 10 que tính rời -Bộ đồ dùng toán

III.Các hoạt động dạy học :

1.KTBC: Hỏi tên cũ

Gọi học sinh đọc viết số từ 20 đến 50 cách: Giáo viên đọc cho học sinh viết số, giáo viên viết số gọi học sinh đọc không theo thứ tự (các số từ 20 đến 50) Nhận xét KTBC cũ học sinh

2.Bài :

Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa *Giới thiệu số từ 50 đến 60

Giáo viên hướng dẫn học sinh xem hình vẽ SGK hình vẽ giáo viên vẽ sẵn bảng lớp (theo mẫu SGK)

Dịng 1: có bó, bó chục que tính nên viết vào chỗ chấm cột chục, có que tính nên viết vào chỗ chấm cột đơn vị

Giáo viên viết 54 lên bảng, cho học sinh đọc “Năm mươi tư”

Làm tương tự với số từ 51 đến 60 Giáo viên hướng dẫn học sinh lấy bó, bó chục que tính, lấy thêm que tính nói: “Năm chục 51” Viết số 51 lên bảng cho học sinh đọc lại Làm tương tự để học sinh nhận biết số lượng đọc viết số từ 52

Học sinh viết vào bảng theo yêu cầu của giáo viên đọc

Học sinh đọc số giáo viên viết bảng lớp (các số từ 20 đến 50)

Học sinh nhắc tựa

Học sinh theo dõi phần hướng dẫn của giáo viên

Học sinh thực theo hướng dẫn của giáo viên, viết số thích hợp vào chỗ trống (5 chục, đơn vị) đọc số 54 (Năm mươi tư)

5 - >7 em đọc số 51

(7)

đến 60

Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu của

Giáo viên đọc cho học sinh làm tập Lưu ý: Cách đọc vài số cụ thể sau: 51: Năm mươi mốt, không đọc “Năm mươi một”.

54: Năm mươi bốn nên đọc: “Năm mươi tư ”

55: Năm mươi lăm, không đọc “Năm mươi năm”.

*Giới thiệu số từ 61 đến 69

Hướng dẫn tương tự (50 - > 60 Bài 2: Gọi nêu yêu cầu của bài:

Giáo viên đọc cho học sinh viết bảng số theo yêu cầu của tập

Bài 3: Gọi nêu yêu cầu của bài:

Cho học sinh thực hiện, gọi học sinh đọc lại để ghi nhớ số từ 30 đến 69

Yêu cầu em thực đọc kết

4.Củng cố, dặn dò: Hỏi tên

Yêu cầu em đọc số từ 51 đến 69 Nhận xét tiết học, tuyên dương

5.Dặn dò: Làm lại tập, chuẩn bị tiết sau: Các số có hai chữ số ( tiếp )

Chỉ vào số đọc: 52 (Năm mươi hai), 53 (Năm mươi ba), … , 60 (Sáu mươi)

Học sinh viết bảng số giáo viên đọc đọc lại số viết (Năm mươi, Năm mươi mốt, Năm mươi hai, …, Năm mươi chín)

Học sinh thao tác que tính để rút số cách đọc số từ 61 đến 69

Viết số

Học sinh viết : 60, 61, 62, 63, 64, ……… , 70 Vào bảng

Viết số thích hợp vào ô trống

Học sinh thực vào vở,đọc kết 30, 31, 32, …, 69

Đúng ghi Đ, sai ghi S

a Ba mươi sáu viết 306 Ba mươi sáu viết 36 b 54 gồm chục đơn vị

54 gồm

Nhắc lại tên học

Đọc lại số từ 51 đến 69 Thực hành nhà

Môn: thủ công

(8)

I.Yêu cầu: Kiến thức:

-Biết cách kẻ,cắt hình vuông

-Kẻ cắt hình vuông Có thể kẻ,cắt hình vng theo cách đơn giản Đường cắt tương đối thẳng

Kĩ năng:

-Rèn cho HS kẻ, cắt hình vuông thành thạo Thái độ:

-Giáo dục HS tính cẩn thận

*Ghi chú: Với HS khéo tay: Kẻ cắt hình vuông theo hai cách, đường cắt thẳng

-Có thể kẻ , cắt thêm hình vng có kích thước khác II.Chuẩn bị: :

-Chuẩn bị tờ giấy màu hình vuông dán tờ giấy trắng có kẻ -1 tờ giấy kẻ có kích thước lớn

-Học sinh: Giấy màu có kẻ ô, bút chì, thủ công, hồ dán … III.Các hoạt động dạy học :

1.KTBC:

Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh theo yêu cầu giáo viên dặn tiết trước

Nhận xét chung việc chuẩn bị của học sinh

2.Bài mới:

Giới thiệu bài, ghi tựa

Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét:

Ghim hình vẽ mẫu lên bảng

Định hướng cho học sinh quan sát hình vuông mẫu (H1)

Học sinh mang dụng cụ để bàn cho giáo viên kểm tra

Vài HS nêu lại

Học sinh quan sát hình vuông mẫu (H1)

A B

(9)

A B

D C

Hình

Hình vng có mấy cạnh?

Các cạnh có không ? Mỗi cạnh ô ?

Như hình vng có cạnh nhau.

Giáo viên hướng dẫn mẫu

Hướng dẫn học sinh cách kẻ hình vuông: Giáo viên thao tác bước yêu cầu học sinh quan sát:

Ghim tờ giấy kẻ ô lên bảng hỏi:

Từ nhận xét muốn vẽ hình vng có cạnh ô ta làm thế nào?

Giáo viên gợi ý học sinh Lấy điểm A mặt giấy kẻ ô Từ điểm A đếm xuống ô theo đường kẻ, ta điểm D

Từ A D đếm sang phải ô theo đường kẻ ta điểm B C Nối điểm từ A -> B, B -> C, C -> D, D -> A ta hình vuông ABCD

Hướng dẫn học sinh cắt rời hình vuông Cắt theo cạnh AB, AD,DC, BC hình

vuông 4.Củng cố:

Yêu cầu em nhắc lại cách cắt , dán , hình vuông

5.Nhận xét, dặn dò:

Nhận xét, tuyên dương em kẻ cắt dán đẹp, phẳng

Chuẩn bị học sau: mang theo bút chì,

Hình

Hình vng có cạnh

Các cạnh hình vng nhau, cạnh ô

Học sinh theo dõi thao tác theo

A B

D C

Học sinh thực hành giấy kẻ ô ly Cắt dán hình vng có cạnh

Học sinh nhắc lại cách cắt, dán hình vuông

(10)

thước kẻ, kéo, giấy màu có kẻ ô li, hồ dán… Ngày soạn :15/3/ 2010

Ngày dạy :Thứ năm ngày 18/3/2010

Môn : Chính tả BÀI: CÁI BỐNG I.Yêu cầu:

Kiến thức:

-Nhìn bảng chép lại dồng daoCái Bống khoảng 10 – 15 phút. -Điền vần anh , ach ; chữ ng , ngh vào chỗ trống

Làm tập ,3 ( SGK ) Kĩ năng:

- Rèn cho HS viết chính tả, khoảng cách, cỡ chữ qua Cái Bống Thái độ:

- Giáo dục HS tính cẩn thận, chịu khó II.Chuẩn bị:

-Bảng phụ viết sẵn chính tả nội dung tập, bảng nam châm III.Các hoạt động dạy học :

1.KTBC :

Kiểm tra chép Bàn tay mẹ

Gọi học sinh lên bảng viết, lớp viết bảng con: nhà ga, ghế, gà, ghê sợ

Nhận xét chung KTBC 2.Bài mới:

GV giới thiệu mục đích yêu cầu của tiết học ghi tựa

3.Hướng dẫn học sinh nghe viết: Gọi học sinh đọc lại viết SGK

Cho học sinh đọc thầm tìm tiếng hay viết sai viết vào bảng (theo nhóm)

Giáo viên nhận xét chung việc tìm tiếng khó viết bảng của học sinh

 Thực hành viết chính tả

Học sinh để lên bàn: tập chép bài: Bàn tay mẹ để giáo viên kiểm tra

2 em lên bảng viết, học sinh lớp viết bảng tiếng giáo viên đọc

Học sinh nhắc lại

2 học sinh đọc thơ, học sinh khác dò theo bạn đọc SGK

(11)

Hướng dẫn em tư thế ngồi viết, cách cầm bút, đặt vở, cách viết đầu bài, cách viết chữ đầu của dòng thơ thụt vào ơ, xuống hàng viết hết dịng thơ Những tiếng đầu dòng thơ phải viết hoa

Giáo viên đọc cho học sinh viết (mỗi dòng thơ đọc lần)

Đọc lại cho học sinh soát lỗi viết

 Hướng dẫn học sinh cầm bút chì để sữa lỗi chính tả:

+ Giáo viên đọc thong thả để học sinh soát sữa lỗi, hướng dẫn em gạch chân chữ viết sai, viết vào bên lề

+ Giáo viên chữa bảng lỗi phổ biến, hướng dẫn em ghi lỗi lề phía viết

 Thu chấm số em

4.Hướng dẫn làm tập chính tả:

Học sinh nêu yêu cầu của BT Tiếng Việt

Đính bảng lớp bảng phụ có sẵn tập giống của tập

Tổ chức cho nhóm thi đua làm tập Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng

5.Nhận xét, dặn dò:

Yêu cầu học sinh nhà chép lại thơ cho đúng, đẹp, làm lại tập

Học sinh thực theo hướng dẫn của giáo viên

Học sinh tiến hành nghe giáo viên đọc viết vào tập chính tả: Cái Bống Học sinh soát lại lỗi viết của mình

Học sinh đổi sữa lỗi cho

Học sinh ghi lỗi lề theo hướng dẫn của giáo viên

Chấm tổ

Điền anh hay ach Điền chữ ng hay ngh Học sinh làm VBT

Các en thi đua tiếp sức điền vào chỗ trống theo nhóm, nhóm đại diện học sinh

Giải Hộp bánh, túi xách tay Ngà voi, nghé

Đọc lại từ điền đến em

Mơn : Tập đọc BÀI: Ơn tập I.u cầu:

Kiến thức:

(12)

Kĩ năng:

-Rèn cho HS đọcđúng , nhanh toàn Thái độ:

-Giáo dục HS chăm , chịu khó học tập II.Chuẩn bị:

-Tranh minh hoạ đọc SGK III.Các hoạt động dạy học :

1.KTBC : Hỏi trước

Gọi học sinh đọc Cái Bống trả lời câu hỏi

GV nhận xét chung 2.Bài mới:

Cho học sinh thảo luận nhóm để tìm từ khó đọc bài, giáo viên gạch chân từ ngữ nhóm nêu : , em biết , tranh

Bao : (ao ¹ au, gi ¹ d)

Bài có mấy câu ?

Luyện đọc tựa bài: Cái Bống Câu 1: Bé vẽ ngựa ngựa Câu 2: Chị đâu Câu 3: Sao em biết Chị hỏi Câu 4: Sáng gì thế ?

Gọi học sinh đọc nối tiếp câu theo dãy Đọc đoạn

Gọi học sinh đọc đoạn 1, đoạn Gọi em đọc nối tiếp đoạn Gọi em đọc toàn

Đọc đồng

2 học sinh đọc trả lời câu hỏi: Học sinh khác nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi

Nhắc tựa

Thảo luận nhóm rút từ ngữ khó đọc, đại diện nhóm nêu, nhóm khác bổ sung

Vài em đọc từ bảng

Có câu

Học sinh nối tiếp đọc câu Hai em đọc đoạn 1,

(13)

Thi đọc

Yêu cầu tổ chọn bạn thi đọc

Luyện tập : Ôn vần ua ưa

Giáo viên treo bảng gọi học sinh nêu yêu cầu Bài tập 1:

Tìm tiếng có vần ưa?

Yêu cầu học sinh nối tiếp tìm tiếng có vần ưa

Bài tập 2: Tìm tiếng ngồi có vần ua , ưa Đọc câu mẫu

Yêu cầu học sinh nối tiếp tìm tiếng có vần ua, ưa

Nói câu chứa tiếng có mang vần ua, ưa ? Đọc câu mẫu

Gọi học sinh đọc lại bài, giáo viên nhận xét 4.Củng cố

Nhận xét học 5.Dặn dò :

Về nhà đọc lại

2 em thuộc dãy đại diện thi đọc văn

Học sinh nêu yêu cầu Ngựa, chưa , đưa

Học sinh nối tiếp tìm tiếng có vần ua, ưa

Đại diện nhóm thi tìm câu có tiếng mang vần ua, ưa

2 em đọc

Thực hiên nhà

Mơn : Tốn

CÁC SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (tt) I.Yêu cầu :

Kiến thức:

- Nhận biết số lượng ; Biết đọc , viết ,đếm số từ 70 đến 99 ; nhận biết thứ tự số từ 70 đến 99

Kĩ năng:

(14)

Ghi chú: Làm tập: 1,2,3, 4. II.Chuẩn bị:

-9 bó, bó có chục que tính 10 que tính rời -Bộ đồ dùng toán

III.Các hoạt động dạy học :

1.KTBC: Hỏi tên cũ

Gọi học sinh đọc viết số từ 50 đến 69 cách: Giáo viên đọc cho học sinh viết số, giáo viên viết số gọi học sinh đọc không theo thứ tự (các số từ 50 đến 69)

Nhận xét KTBC 2.Bài mới :

Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa *Giới thiệu số từ 70 đến 80

Có bó, bó chục que tính nên viết vào chỗ chấm cột chục, có que tính nên viết vào chỗ chấm cột đơn vị Giáo viên viết 72 lên bảng, cho học sinh đọc “Bảy mươi hai”

*Giáo viên hướng dẫn học sinh lấy bó, bó chục que tính, lấy thêm que tính nói: “Bảy chục 71” Viết số 71 lên bảng cho học sinh đọc lại

Làm tương tự để học sinh nhận biết số lượng, đọc viết số từ 70 đến 80

Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu của bài.

Giáo viên đọc cho học sinh làm tập Lưu ý: Cách đọc vài số cụ thể sau: 71: Bảy mươi mốt, không đọc “Bảy mươi một”.

74: Bảy mươi bốn nên đọc: “Bảy mươi tư ” 75: Bảy mươi lăm, không đọc “Bảy mươi năm”.

*Giới thiệu số từ 80 đến 90, từ 90 đến

Học sinh thực theo hướng dẫn của giáo viên, viết số thích hợp vào chỗ trống (7 chục, đơn vị) đọc số 72 (Bảy mươi hai)

5 - >7 em đọc số 71

Học sinh thao tác que tính để rút số cách đọc số từ 70 đến 80

(15)

99

Hướng dẫn tương tự (70 - > 80 Bài 2: Gọi nêu yêu cầu của bài:

Cho học sinh làm BC đọc kết Bài 3: Gọi nêu yêu cầu của bài:

Cho học sinh đọc mẫu phân tích mẫu trước làm

Số 76 gồm chục đơn vị

Sau học sinh làm xong giáo viên khắc sâu cho học sinh cấu tạo số có hai chữ số Chẳng hạn: 76 số có hai chữ số, chữ số hàng chục, chữ số hàng đơn vị

Bài 4: Gọi nêu yêu cầu của bài:

Cho học sinh quan sát trả lời câu hỏi 4.Củng cố, dặn dò:

Hỏi tên

Nhận xét tiết học, tuyên dương

Dặn dò: Làm lại tập, chuẩn bị tiết sau

Học sinh thao tác que tính để rút số cách đọc số từ 80 đến 99 Học sinh viết :

Câu a: 80, 81, 82, 83, 84, … 90 Câu b: 89, 90, 91, … 99

Học sinh thực VBT đọc kết Số 95 gồm chục đơn vị

Số 83 gồm chục đơn vị Số 90 gồm chục đơn vị

95 số có hai chữ số, chữ số hàng chục, chữ số hàng đơn vị

Có 33 bát Số 33 có chục đơn vị Nhắc lại tên học

Đọc lại số từ 70 đến 99

Môn : TNXH BÀI : CON GÀ I.Yêu cầu:

Kiến thức:

-Nêu ích lợi của gà

-Chỉ phận bên của gà hình vẽ hay vật thật Kĩ năng:

-Giúp cho HS nắm tên ích lợi của gà Thái độ:

-Giáo dục HS biết gà vật có ích

Ghi chú: Phân biệt gà trống với gà mái hình dáng , tiếng kêu

II.Chuẩn bị:

(16)

-Hình ảnh 26 SGK Phiếu học tập … III.Các hoạt động dạy học :

1.Ổn định :

2.KTBC: Hỏi tên

Hãy nêu phận của cá? Ăn thịt cá có lợi ích gì?

Nhận xét cũ 3.Bài mới:

Cho lớp hát :Đàn gà Bài hát nói đến vật nào?

Từ giáo viên giới thiệu ghi bảng tựa

Hoạt động : Quan sát gà

Mục đích: Học sinh biết tên phận của gà, phân biệt gà trống, gà mái, gà

 Các bước tiến hành:

Bước 1: Giao nhiệm vụ thực hoạt động

Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh vẽ gà phát phiếu học tập cho học sinh Bước 2: Học sinh quan sát thực phiếu học tập

Nội dung Phiếu học tập:

1.Khoanh tròn vào chữ đặt trước câu đúng:

a Gà sống cạn

b Cơ thể gà gồm: đầu, mình, lơng, chân c Gà ăn thóc, gạo, ngơ

d Gà ngủ nhà e Gà khơng có mũ

f Gà di chuyển chân g Mình gà có lơng

2.Đánh dấu X vào trống thấy câu trả lời đúng:

+ Cơ thể gà gồm: Đầu

Học sinh nêu tên học học sinh trả lời câu hỏi

Học sinh hát hát : Đàn gà kết hợp vỗ tay theo

Con gà

Học sinh quan sát tranh vẽ gà thực hoạt động phiếu học tập

Học sinh thực cá nhân phiếu Gọi học sinh nêu, học sinh khác nhận xét bổ sung

(17)

Cổ Thân Vẩy Tay Chân Lơng

+ Gà có ích lợi: Lơng để làm áo Lông để nuôi lợn Trứng thịt để ăn

Phân để ni cá, bón ruộng Để gáy báo thức

Để làm cảnh

3.Vẽ gà mà em thích.

Giáo viên chữa cho học sinh Hoạt động 2: Đi tìm kết luận:

MĐ: Củng cố gà cho học sinh

+ Hãy nêu phận bên của gà?

+ Gà di chuyển gì?

+ Gà trống, gà mái, gà khác chỗ nào?

+ Gà cung cấp cho ta gì?

Trò chơi bài: Nhận biết vật Trò chơi : Đố bạn gì ?

Bước 1: Giới thiệu tên, mục đích của trò chơi (Giúp học sinh nhớ lại đặc điểm chính của vật học ,học sinh thực hành kĩ đặt câu hỏi )

Bước 2:- Chia lớp thành hai đội chơi - GV học sinh làm quản trò

- Dụng cụ chơi: Mỗi đội có tấm bìa vẽ rau cá

Học sinh thực cá nhân phiếu Gọi học sinh nêu, học sinh khác nhận xét bổ sung

Cơ thể gà gồm: đầu, thân, lơng, cổ, chân

Gà có lợi ích:

Trứng thịt để ăn

Phân để nuôi cá, bón ruộng Để gáy báo thức

Để làm cảnh

Học sinh vẽ gà theo ý thích

Các phận bên ngồi của gà gồm có: Đầu, mình, lông, mắt, chân …

Gà di chuyển chân

Gà trống mào to, biết gáy Gà mái nhỏ gà trống, biết đẻ trứng Gà bé tí xíu Thịt, trứng lông

(18)

- Cách chơi: Một học sinh đeo tấm bìa có hình vẽ rau vật sau lưng , em khơng biết gì gì lớp biết rõ

Học sinh đeo hình vẽ đặt câu hỏi đúng, sai để đốn xem gì lớp trả lời sai

Ví dụ :

Con có chân phải khơng ? Con có cánh phải khơng ? Bước 3: HS thực chơi

Bước 4: Công bố điểm xác định đội thắng Đội thua hát tặng đội bạn

4.Củng cố :

Hỏi tên bài:

Gọi học sinh nêu hiểu biết của mình gà

Nêu phận bên của gà? Nhận xét Tuyên dương

5.Dăn dị: Học bài, xem Ln ln chăm sóc gà, cho gà ăn ngày, quét dọn chuồng gà để gà chống lớn

Học sinh thực chơi Nhận xét bạn chơi

Học sinh nêu tên

Học sinh tự nêu, học sinh khác bổ sung hoàn chỉnh

Học sinh xung phong nêu

Thực hành nhà

Ngày soạn : 16/ / 2010

Ngày dạy : Thứ sáu ngày 19/3/2010

Tập đọcMơn: Tập đọc Bài : Ơn tập I.Yêu cầu:

Kiến thức:

-Hiểu nội dung : Tính hài hước của câu chuyện : bé vẽ ngựa không hình ngựa Khi bà hỏi gì , bé lại nghĩ bà chưa nhìn thấy ngựa

(19)

Kĩ năng:

-Rèn cho HS đọcđúng , nhanh toàn Thái độ:

-Giáo dục HS chăm , chịu khó học tập II.Chuẩn bị:

-Tranh minh hoạ phần luyện nói III.Các hoạt động dạy học:

1.Bài cũ: Đọc Vẽ ngựa Tìm tiếng có vần ưa ? 2.Bài mới:

a.Tìm hiểu luyện đọc: Hỏi học

Gọi học sinh đọc lớp đọc thầm trả câu hỏi:

-Bạn nhỏ muốn vẽ gì ?

-Vì nhìn tranh , bà không nhận vật ấy ?

Nhận xét học sinh trả lời

Giáo viên đọc diễn cảm lại văn, gọi học sinh đọc lại văn, hướng dẫn em đọc câu hỏi câu trả lời

Cho đọc theo phân vai gồm học sinh: dẫn chuyện, cậu bé , người chị , bà Luyện nói:

Đề tài : Bạn có thích vẽ không

Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ nêu câu hỏi gợi ý để học sinh hỏi đáp theo mẫu

Gọi học sinh thực hành hỏi đáp theo mẫu SGK

Tổ chức cho em hỏi đáp theo mẫu

3.Củng cố:

Hai em đọc trả lời

2em đọc Con ngựa

Vì bé vẽ không hình ngựa

Học sinh rèn đọc theo hướng dẫn của giáo viên

Mỗi lần học sinh đọc, học sinh thực khoảng lần

Bạn có thích vẽ không ? Tôi rất thích vẽ

Nhiều cặp học sinh khác thực hỏi đáp

(20)

4.Nhận xét dặn dò: Về nhà đọc lại

nhiều lần , xem Thực hành nhà Môn : Tiếng Việt

Kiểm tra học kì I

Mơn : Tốn

SO SÁNH CÁC SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I.Yêu cầu :

Kiến thức:

- Biết dựa vào cấu tạo số để so sánh số có hai chữ số , nhận số lớn nhất , số bé nhất nhóm có số

Kĩ năng:

-Giáo dục em tính chăm , chịu khó học tập Ghi chú: Làm tập: 1,2,(a, b) ,3 ( a, b ) , 4.

II.Chuẩn bị:

-Các bó, bó có chục que tính que tính rời -Bộ đồ dùng toán

-Các hình vẽ SGK III.Các hoạt động dạy học :

1.KTBC: Gọi học sinh đọc viết số từ 70 đến 99 cách: đọc cho học sinh viết số, giáo viên viết số gọi học sinh đọc không theo thứ tự

Nhận xét KTBC cũ học sinh 2.Bài :

Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa *Giới thiệu 62 < 65

62 có chục đơn vị, 65 có chục

(21)

5 đơn vị

Giáo viên giúp cho học sinh nhận biết:

62 65 có chục mà < nên 62 < 65 (đọc: 62 < 65)

* Tập cho học sinh nhận biết 62 < 65 nên 65 > 62 (thì 65 > 62)

Ứng dụng: Cho học sinh đặt dấu > < vào chỗ chấm để so sánh cặp số sau:

42 … 44 , 76 … 71 *Giới thiệu 63 > 58

63 có chục đơn vị, 58 có chục đơn vị

Giáo viên giúp cho học sinh nhận biết:

63 58 có số chục số đơn vị khác

6 chục > chục nên 63 > 58

* Tập cho học sinh nhận biết 63 > 58 nên 58 < 63 (thì 58 < 63) diễn đạt:

Chẳng hạn:

Hai số 24 28 có chục mà < 8 nên 24 < 28.

Hai số 39 70 có số chục ¹ nhau, 3 chục < chục nên 39 < 70.

*Thực hành

Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu của Cho học sinh thực hành vào bảng , nêu cách làm

giáo viên, thao tác que tính để nhận biết: 62 có chục đơn vị, 65 có chục đơn vị

Học sinh so sánh số chục với số chục, số đơn vị với số đơn vị để nhận biết 62 < 65 Đọc kết hình SGK

62 < 65 , 65 > 62

42 < 44 , 76 > 71

Học sinh thực theo hướng dẫn của giáo viên, thao tác que tính để nhận biết: 63 có chục đơn vị, 58 có chục đơn vị

Học sinh so sánh số chục với số chục, chục > chục, nên 63 > 58

63 > 58 nên 58 < 63 Học sinh nhắc lại

Điền dấu <, >, =

(22)

Bài 2: Gọi nêu yêu cầu của bài: Cho học sinh làm đọc kết

Giáo viên nên tập cho học sinh nêu cách giải thích khác nhau: 68 < 72, 72 < 80 nên ba số 72, 68, 80 thì số 80 lớn nhất Bài 3: Gọi nêu yêu cầu của bài:

Yêu cầu lớp làm nhanh vào bảng Nhận xét chữa

Cho học sinh so sánh viết theo thứ tự yêu cầu của tập

Yêu cầu lớp làm vào Chấm , nhận xét

4.Củng cố, dặn dò: Hỏi tên

Nhận xét tiết học, tuyên dương

5.Dặn dò: Làm lại tập, chuẩn bị tiết sa: Luyện tập

36 > 30, vì > nên 36 > 30

25 < 30, vì chục < chục, nên 25 < 30 Khoanh vào số lớn nhất

Cả lớp làm vào đọc kết

Khoanh vào số bé nhất Cả lớp làm bảng A, 18 B, 75 C, 61 … Hai em nêu yêu cầu Theo thứ tự từ bé đến lớn:

38 , 64 , 72 Theo thứ tự từ lớn đến bé:

72 , 64 , 38 Nhắc lại tên học

Thực hành nhà

Sinh hoạt sao I Mục tiêu :

-Học sinh biết tình hình học tập hoạt động tuần qua -Kiểm tra chuyên hiệu : Con ngoan

-Triển khai chuyên hiệu : Yêu nhi đồng

-Hát thuộc hát : Nhanh bước nhanh nhi đồng -Triển khai phương hướng tuần tới

II Tiến hành sinh hoạt : Bước :1Tập hợp điểm danh

Bước : Kiểm tra vệ sinh cá nhân Bước :Kể lại việc làm tốt

Bước : Đọc lời hứa nhi

Bước 5: Kiểm tra chuyên hiệu : Con ngoan

Hãy kể công việc mà em giúp đỡ gia đình học xong ? Bố mẹ em tên gì ? địa của gia đình ? Em sinh vào ngày tháng năm ? Nêu tên trường ? lớp học ? Nêu tên cô giáo chủ nhiệm

Cho em đọc thuộc điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng 1.Yêu Tổ quốc , yêu đồng bào

(23)

3.Đoàn kết tốt , kỉ luật tốt 4.Giữ gìn vệ sinh thật tốt

5.Khiêm tốn thật , dũng cảm

Bước :Triển khai chuyên hiệu : Yêu nhi đồng Đội TNTP Hồ Chí Minh

Sao của em tên gì ? Ý nghĩa của tên Sao ? Em cho biết lời hứa của Nhi đồng ?

Em cho biết tên hát truyền thống của Nhi đồng ? Em cho biết tên hát truyền thống của Nhi đồng ?

Em cho biết Nhi đồng thường có mấy bạn ? Mỗi tuần sinh hoạt mấy lần ? Do phụ trách ? Nêu bước sinh hoạt ?

Bước :Phát động kế hoạch tuần tới Thi đua học tốt dành nhiều điểm mười

Làm tốt phong trào giữ , viết chữ đẹp -Làm nhiều việc tốt để giúp đỡ gia đình bạn bè -Đi học chuyên cần ,

-Đồ dùng học tập đầy đủ

-Trang phục gọn gàng , quy định

* Tập cho em hát : Nhanh bước nhanh nhi đồng III.Dặn dò :