Đi cũng là học – Hỡi các bạn học sinh của tôi ơi, mình cũng sẽ đồng hành cùng Dế Mèn tìm đến chân trời bao la của trí tuệ để được đổi thay tính cách và số phận.. Chỉ thay đổi được hoàn c[r]
(1)
TUẦN 20 Ngày soạn: Ngày dạy:
BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN
A MỤC TIÊU
Giúp học sinh ôn luyện, củng cố kiến thức nội dung, nghệ thuật văn học
Rèn kĩ cảm thụ văn miêu tả để vận dụng vào tập làm văn
B CHUẨN BỊ
-G/v: Đáp án tình
-H/s đọc kĩ văn “Bài học đường đời đầu tiên”
C.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ :
- Kiểm tra chuẩn bị nhà học sinh
3 Bài mới
Hoạt động thầy trò Nội dung
- G hướng dẫn H tóm tắt lại đoạn trích
- H tóm tắt G nhận xét góp ý - G giới thiệu thêm tác gỉa Tơ Hồi chương tập truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí” * Xuất xứ: Không cam chịu cảnh sống đơn điệu, tù túng nạt nhẽo, Dế Mèn định với mục đích mở mang hiểu biết, tìm ý nghĩa cho sống Tính tình xốc nổi, lại qúa tự tin, hành trình mạo hiểm Dế Mèn gặp nhiều khó khăn, trải qua nhiều vấp váp, sai lầm…
I Nội dung kiến thức
1 Tóm tắt đoạn trích "Bài học đờng đời…"
- Mèn chàng Dế niên cường tráng, kiêu ngạo, xốc - Mèn coi thường chê bai anh hàng xóm Dế Choắt ốm yếu xấu xí
(2)Nhưng cuối Dế Mèn thu học bổ ích Viết Dế Mèn phiêu lưu kí, nhà văn Tơ Hồi kể lại phiêu lưu đầy sóng gió Dế Mèn - Củng cố lại nội dung học ? Dế Mèn có học sau lần gần nhà với Dế Choắt? ? Thái độ Mèn Choắt nào?
? Thấy chị Cốc, Mèn làm gì? Việc làm gây hậu qủa gì?
? Lời nói Mèn có ác ý khơng?
? Việc trêu chị Cốc có phải Mèn chứng tỏ dũng cảm khơng?
? Sau hậu qủa Mèn có tâm trạng nào?
- Trước chết Choắt khuyên Mèn bỏ thói hăng bậy bạ - Mèn xót thương Choắt ân hận vô học đường đời
2 Bài học đường đời đầu tiên của Dế Mèn:
- Dế Mèn khinh thường Dế Choắt, gây với Cốc gây chết Dế Choắt
* Dế Mèn Dế Choắt: - Gọi Dế Choắt "chú mày" chạc tuổi với Choắt; - Dưới mắt Dế Mèn Dế Choắt yếu ớt, xấu xí, lười nhác, đáng khinh
- Rất kiêu căng
- Muốn oai với Dế Choắt, muốn chứng tỏ đứng đầu thiên hạ
* Dế Mèn trêu chị Cốc
- Qua câu hát ta thấy DM xấc xược, ác ý, nói cho sướng miệng, khơng nghĩ đến hậu - Việc trêu chị Cốc dũng cảm mà ngơng cuồng gây hậu nghiêm trọng cho DC
- Diễn biến tâm trạng DM: + Sợ hãi nghe Cốc mổ DC: "Khiếp nằm im thiêm thít"
(3)? Từ em có nhận xét Dế Mèn?
? Dế Mèn có học cho lần này?
?Qua truyện rút học cho thân?
? Em thấy tác gỉa dùng câu văn để tạo nên thành công truyện?
- G hướng dẫn viết đọan vă miêu tả tâm trạng Dế Mèn
- H thực theo hướng dẫn - G nhận xét góp ý
- Hướng dẫn đọc phân vai nhân vật, ý ngữ điệu nhân vật để có giọng đọc phù hợp
+ Hốt hoảng lo sợ, bất ngờ chết lời khuyên DC + Ân hận sám hối chân thành nghĩ học đường đời phải trả giá. DM
cịn có tình cảm đồng loại, biết ăn năn hối lỗi
- Bài học đường đời đầu tiên: Là học tác hại tính nghịch ranh, ích kỉ, vơ tình giết chết DC tội lỗi DM thật đáng phê phán dù nhận hối hận chân thành
- ý nghĩa: Bài học ngu xuẩn tính kiêu ngạo dẫn đến tội ác
- Câu văn vừa thuật lại việc, vừa gợi tả tâm trạng mang ý nghĩa suy ngẫm sâu sắc
II Bài tập
Bài 1:(Trang 11SGK) Viết đoạn văn tả tâm trạng Mèn
* Nội dung:
+ Cay đắng lỗi lầm + Xót thương Dế Choắt
+ Ăn năn hành động tội lỗi + Lời hứa với người khuất: thay đổi cách sống
(Chú ý khung cảnh xung quanh nấm mồ)
(4)- Hướng dẫn viết đoạn văn trình bày cảm nhận Dế Mèn
- H thực hiện, đọc kết nhận xét cho
- G nhận xét bổ sung
+ Đoạn văn - câu
+ Ngồi kể - nhân vật Mèn xưng
Bài 2: Đọc phân vai nhân vật
III- Bài tập bổ sung:
BT1: Viết đoạn văn trình bày cảm nhận em nhân vật Dế Mèn
* Ngoại hình:
- Nét đẹp, khoẻ mạnh
* Tính cách:
- Nét chưa đẹp; kiêu căng tự phụ
- Nét đẹp; yêu đời, tự tin - ân hận, sám hối
BT2: Viết đoạn văn diễn tả lại tâm
trạng Dế Mèn (theo lời Dế Mèn) sau chôn cất xong Dế Choắt
Gợi ý: Chú ý vào kể tâm trạng hối hận ăn năn Dế Mèn Có thể tham khảo đoạn văn sau
(5)thói hăng bậy bạ khéo sớm muộn tơi tự rước hoạ vào Sự việc hơm nay quả thực dạy cho bài học đường đời lớn Chắc cho đến sau này, không thể quên
Bài văn tham khảo Phát biểu cảm nghĩ nhân vật dế Mèn
Từ chớm hoa niên đến tuổi bạc đầu, đọc qua, dễ có quên nhân vật “Dế Mèn” truyện “Dế Mèn phiêu lưu ký” Yêu thích nhân vật Dế Mèn người soi rọi hình ảnh ấy: nỗi khát vọng ước mơ hành động Dù nhân hóa, hình ảnh lồng lộng tâm trí người đọc vẻ đẹp trong, ngồi riêng biệt thật tính người mà Dế Mèn có, qua bút pháp tuyệt vời nhà văn Tơ Hồi, bậc kỳ tài làng văn Việt Nam
Dế Mèn dù hình thức lồi vật, sản phẩm trí tưởng tượng nhà văn sử dụng nguyên mẫu thực tế mà ta thường bắt gặp sống Mọi người yêu Dế Mèn anh chàng dế niên, cường tráng, thân hình màu nâu bóng mỡ soi gương ưa nhìn Khơng vậy, chàng cịn có đơi mẫm bóng, vuốt chân, khoeo cứng cáp nhọn hoắt Tính ương bướng cịn thể đầu to cứng tảng cặp râu dài uốn cong, hùng dũng Dế Mèn thật đẹp dáng so với nhân vật khác truyện hay lồi : Dế Choắt gầy gị, nghêu, Dế Trũi dài thườn thượt, anh Dế Cả bệ vệ hay anh Dế Hai gầy khoeo, ốm yếu, ho hen mẹ với Dế Mèn
(6)tình tinh nghịch gây chết thảm thương người bạn láng giềng Ân hận đấy, sửa đổi Dế Mèn trở với tính tự đắc, tự mãn bọn trẻ tâng xưng Để anh Xiến tóc “dạy” chàng học nhớ đời, cắn cụt hai sợi râu mượt óng đầu để sau “trọc trơn lông lốc”
Vẻ đẹp nội tâm định hình phát triển từ Dần dần thấu hiểu lí lẽ đời, đường tìm quê hương xa lắc xa lơ, Dế Mèn gặp chị Nhà Trò, (vốn dòng họ bướm) bé nhỏ, gầy gò, nhút nhát Với sức khỏe mạnh mẽ tài võ thuật, chàng hố giải hiềm khích, giúp chị Nhà Trị xóa nợ họ nhà Nhện vui vẻ xưa Dẫu xa lìa mẹ, hai anh từ bé, Dế mèn ln nhớ gia đình, lịng hiếu thảo mẹ già nhường nhịn anh, chẳng màng bất đồng ý kiến Trên bước đường phiêu linh, Dế Mèn kết bạn Dế Trũi, tình anh em thủy chung sâu sắc Có lúc Trũi tích, tưởng Trũi bị bọn Châu Chấu Voi bắt làm tù binh, chàng nhiều lần ngửa mặt vào không, gọi to tên em thảm thiết Thế biết sống Dế Mèn cần phải có bạn bè, thân thích, phải chia tay đến đâu khơng có cảm giác lẻ loi, độc ln thấy lịng vui, đầm ấm có bạn, có bè, có người giúp đỡ chung quanh
Nhưng thật sự, người đọc nhớ đến “Dế Mèn” phát triển tính cách Thuyết phục độc giả, thay đổi tính cách hồn thiện có lập lại tính nết nghịch ngợm, kiêu căng, hợm hĩnh, coi trời vung để phải đôi lần ân hận không nguôi chết Dế Choắt gây thương tật cho bọn dế khác lần tỉ thí võ đài bạn trẻ Nhưng rồi, lại cười tán thưởng tâm hồn hậu, “giữa đường thấy bất bình chẳng tha” trước tình cảnh chị Nhà Trò yếu ớt bị bọn Nhện kéo bè ức hiếp, đòi nợ cũ
(7)trời, núi non, sơng biển, gió mây; lại thèm tiếng nỉ non hay ồn ả người bạn chung quanh; thèm bầu trời biêng biếc ráng chiều tìm chốn dừng chân lãng tử đơi ngày chuyến đường viễn du xa ngát Nỗi khát khao kéo dài vô tận chàng thăm quê nhà lâu, nằm duỗi chân qua khe cỏ ấu, trơng thấy mảnh trời xanh ước vọng đời mình, muốn tiếp tục bay xa, xa
Qua chuyến lữ hành, tính cách người Dế Mèn tốt đẹp lên, biết ân hận dại dột, biết mưu trí để tìm đường hiểm, biết hiếu mẹ, anh, biết thủy chung bè bạn, khơng ngại nguy khó giúp người hay đường tìm bạn Cứ lên đường! Lên đường! Mỗi bước chân giúp chàng đổi thay tính cách Mỗi sớm, chiều lại gặp cảnh vật Lúc mong tới nơi xa lạ, nao nức, bồi hồi thấy trời xanh, ánh sáng vàng nắng
Ôi, người đọc gần với Dế Mèn thế, u thích Dế Mèn gởi gắm tâm trạng hồi bão qua gót chân phiêu lãng Theo bước chân chàng, tâm hồn ta rộng mở Sau trải nghiệm buồn vui, thành bại đời, qua chuyến phiêu du, ta lại Dế Mèn hăm hở bày chơi khác Chính say sưa đó, với cách nhìn lạc quan giới đem lại cho người đọc đôi nét bâng khuâng, mềm mại cõi lòng
(8)Củng cố
Nhắc lại kiến thức văn
Hướng dẫn: Học Làm tập vào
Xem trước phần TLV học
TUẦN 21
Ngày soạn:11/1 Ngày dạy: 16/1
ƠN TẬP VỀ PHĨ TỪ LUYỆN VIẾT VĂN MIÊU TẢ A MỤC TIÊU
Giúp học sinh ôn luyện, củng cố kiến thức phó từ
Nắm khái niệm , loại phó từ chức ngữ pháp phó từ
(9)Rèn kĩ sử dụng phó từ nói viết đoạn văn
- Giúp h/s nắm hiểu biết chung văn miêu tả trớc sâu vào số thao tác nhằm tạo lập văn miêu tả
- Nhận diện đoạn văn, văn miêu tả - Hiểu tình người ta sử dụng văn miêu tả
- Giáo dục ý thức sử dụng từ ngữ miêu tả tạo lập văn
B CHUẨN BỊ
-G/v: Đáp án tình -H/s đọc kĩ Phó từ, làm trước BT
C.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ :
Kiểm tra tập nhà học sinh
3 Bài mới
Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt
? Phó từ gì? cho VD đặt câu?
? Phó từ có khả làm thành phần câu khơng?
? Phó từ thường giữ chức vụ gì?
? Người ta thường dùng phó từ để phân biệt dt với đt, tt nào?
I, Lí thuyết 1 Phó từ
a, Khái niệm phó từ
Phó từ từ chuyên kèm bổ sung ý nghĩa cho đt, tt
VD: hãy, đừng, chớ…
Phó từ coi từ có ý nghĩa ngữ pháp, khơng có ý nghĩa từ vựng
b, Chức ngữ pháp
- Thường làm phụ ngữ cụm đt, cụm tt Chúng khả làm thành phần câu
- Dùng phó từ để phân biệt dt với đt, tt.Danh từ khơng có khả kêt hợp với phó từ
(10)? Phó từ gồm loại nào?
? Hãy đặt câu với loại phó từ đó?
G bổ sung thêm số kiến thức
? Trong văn “Bài học đường đời đầu tiên”có hai đoạn văn miêu tả Dế Mèn Dế Choắt sinh động Em đọc lại đoạn văn miêu tả ?
- Tả Dế Mèn : “Bởi ăn uống ….vuốt râu”
hoặc áo
c, Các loại phó từ
- Phó từ thời gian: đã, sẽ, đang, vừa, mới, sắp, từng…
- Phó từ mức độ: rất, hơi, khá, quá, lắm,
- Phó từ tiếp diễn tương tự: đều, cùng, vẫn, cứ, cũng, cịn, nữa… - Phó từ khẳng định, phủ định: không, chưa, chẳng…
- Phó từ ý cầu khiến: hãy, đừng, chớ…
- Phó từ kết quả, hướng: được, ra, vào, lên, xuống…
- Phó từ tần số: thường thường, ít, hiếm…
* Dựa vào vị trí đứng trước, sau đt,tt ta chia làm nhóm:
+ Nhóm phó từ đứng trước động từ, tính từ bổ sung ý nghĩa sau: thời gian, mức độ, tiếp diễn tương tự, sự khẳng định, phủ định, cầu khiến…
+ Nhóm phó từ đứng sau động từ, tính từ bổ sung ý nghĩa sau:
mức độ, khả năng, kết qủa, sự hoàn thành,chỉ tình huống, cách thức…
2.Tìm hiểu chung văn miêu tả
(11)- Tả Dế Choắt : “Cái anh… hang tôi”
* Hai đoạn giúp em nhận đặc điểm bật hai dế
? Những chi tiết hình ảnh giúp em nhận đặc điểm ?
- Dế mèn :càng, chân, vuốt, râu ,đầu, cánh,
- Dế choắt :người, cánh ,râu…
? Em có nhận xét từ ngữ sử dụng chi tiết trên?
- Chủ yếu từ gợi tả ? Em hiểu văn miêu tả ?
? Em thường gặp dạng văn miêu tả nào? Ví dụ?
- Tả bàn, bàng, mèo, em bé, cô giáo chấm bài, tâm trạng vui mừng bạn học sinh giỏi, cánh đồng lúa, buổi lao động
b, Kết luận
Miêu tả giúp người đọc, người nghe hình dung đặc điểm, tính chất bật việc , người, phong cảnh…làm cho lên trước mắt người đọc , người nghe …
c.Các dạng văn miêu tả thường gặp - Tả đồ vật, loài vật, cối
- Tả người: Tả người nói chung, trạng thái hoạt động, tâm trạng định
- Tả cảnh: Tả cảnh thiên nhiên, cảnh sinh hoạt
II, Luyện tập
(12)“ Biển gào thét Gió đẩy nước dồn ứ lại đột ngột dãn Con tàu lặn hụp cá kình mn nghìn lớp sóng.Thuyền trưởng Thắng điềm tĩnh huy đoàn tàu vượt lốc dữ
Vẫn: tiếp diễn thiên nhiên điềm tĩnh thuyền trưởng Thắng-> tính cách kiên định, khơng nao núng người huy
Bài 2: Tìm phó từ đoạn trích sau xác định ý nghĩa phó từ
G đưa đoạn văn lên bảng phụ:
“ Thưa anh, em muốn khôn không khôn Đụng đến việc em thở khơng cịn sức đâu mà đào bới nữa. Lắm em nghĩ nỗi nhà cửa nguy hiểm, nhưng em nghèo sức quá, em nghĩ rịng rã hàng tháng cũng khơng biết làm Hay em nghĩ này…”
Học sinh chơi trò chơi tiếp sức, thời gian chuẩn bị phút, thời gian phút nhóm thay viết đúng, đủ phó từ đoạn trích chiến thắng
- cũng: tiếp diễn tương tự - không: ý phủ định
- : kết
- khơng( cịn đâu): ý phủ định - : tiếp diễn tương tự - đã: quan hệ thời gian
- không( biết): ý phủ định
Bài 3: Đặt hai câu có phó từ đứng trước hai câu có phó từ đứng sau động từ tính từ
- Tơi sẽ cịn nhiều nơi - Lúa sắp vàng
- Bạn có mũ đẹp quá! - Cậu ngay
Bài 4: Viết đoạn văn tả cảnh buổi sáng mùa hè quê hương em có sử dụng phó từ
(13)? Em cảm nhận bắt đầu tượng nào? Thời gian miêu tả? Cảnh vật tiêu biểu diểm cho màu đông?
H/s thực g/v theo dõi
Gọi h/s trình bày , G/v hướng dẫn h/s nhận xét bổ sung
G/v cho h/s đọc đoạn văn tham khảo : “Lá rụng” nhà văn Khái Hưng tr/17/sgk
Bài 6: Em miêu tả cảnh sân trường em chơi
Dàn tham khảo
Dàn 1- Mở bài:
Giới thiệu chơi: Thời gian, địa điểm 2- Thân bài:
a- Tả bao quát:
- Cảnh sân trường lúc bắt đầu chơi ( ồn ào, náo nhiệt hẳn lên ) - Hoạt động vui chơi người cảnh ( trò chơi bày thật nhanh )
b- Tả chi tiết :
- Hoạt động vui chơi nhóm ( trai: đá cầu, rượt bắt, nữ: nhảy dây, đá cầu )
- Đâu vài nhóm khơng thích chơi đùa ngồi ơn bài, hỏi tính khó vừa học
- Âm ( hỗn độn, đầy tiếng cười đùa, la hét, cãi vả ) - Khơng khí ( nhộn nhịp, sơi )
c- Cảnh sân trường sau chơi:
Vắng lặng, lác đác vài chim sà xuống sân trường nhặt mẩu bánh vụn
3- Kết luận:
Nêu ích lợi chơi: - Giải tỏa nỗi mệt nhọc
- Thoải mái, tiếp thu học tốt
Bài văn tham khảo
(14)Tiếng trống chơi vang lên bên tai học sinh Từ lớp, học sinh ùa chim non, tò mò muốn bước ngồi khơng gian Nắng đuổi bắt chùm lộc non xanh mơn mởn, đứng lại bên cành phượng vĩ đỏ rực khoe sắc
(15)Giờ chơi trường em đó, mang lại cho chúng em kỉ niệm thân thương, mái trường mến yêu
4.Củng cố - Hướng dẫn: Nhắc lại kiến thức phó từ? Làm tập vào