- Cảm nhận được tình yêu thiên nhiên đặc biệt sâu sắc của Bác Hồ, dù trong hoàn cảnh tù ngục, Người vẫn mở rộng tâm hồn mình giao hoà với vầng trăng.. - Thấy được phong thái ung dung, lạ[r]
(1)Ngày soạn: 21/1/2018 Ngày giảng: 8A : 27 /1/2018 8C: 27/1/2018 Tiết 87- Văn bản:
NGẮM TRĂNG (Vọng nguyệt)
(Hồ Chí Minh) I MỤC TIÊU BÀI HỌC
Giúp học sinh: 1 Kiến thức:
- Cảm nhận tình yêu thiên nhiên đặc biệt sâu sắc Bác Hồ, dù hoàn cảnh tù ngục, Người mở rộng tâm hồn giao hồ với vầng trăng
- Thấy phong thái ung dung, lạc quan, tâm hồn cao đẹp Bác
- Cảm nhận sức truyền cảm nghệ thuật thơ, bình dị, tự nhiên, sâu sắc - Thấy chất thép chất trữ tình thơ
- Thấy màu sắc vừa cổ điển vừa đại thơ 2 Kĩ năng:
- Đọc - hiểu thơ tứ tuyệt
- Phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm - Trình bày vấn đề
3 Thái độ:
- Yêu kính biết ơn lãnh tụ
- Tìm hiểu, học tập gương đạo đức Hồ Chí Minh. 4 Năng lực:
- Năng lực: giải vấn đề, sáng tạo, hợp tác, thưởng thức văn học II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên: SGK, Sách giáo viên, kế hoạch dạy học, tập thơ “Nhật kí tù”, máy chiếu, phiếu học tập
2 Học sinh: Học cũ, soạn mới, tìm hiểu tập thơ “Nhật kí tù”. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Ổn định tổ chức (1 phút): - Kiểm tra sĩ số lớp:
2 Kiểm tra cũ:
(2)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung học HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
Thời gian: phút
Nhà phê bình Hoài Thanh nhận xét: “Thơ Bác đầy trăng” Quả thực vậy, qua số thơ mà em học “Cảnh khuya”, “Rằm tháng giêng” em thấy xuất hình ảnh vầng trăng
Nhưng vầng trăng, “Cảnh khuya” “Rằm tháng giêng”, Bác ngắm trăng chiến khu Việt Bắc hơm nay, cô giới thiệu đến em thơ khác Bác có hình ảnh vầng trăng lại ngắm trăng nhà tù Tưởng Giới Thạch- Trung Quốc Vậy có khác lần ngắm trăng này, cô em vào học ngày hôm
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Thời gian: 35 phút
Gv yêu cầu học sinh xem lại thông tin tác giả học chương trình Ngữ văn học kỳ Hỏi: Hãy nhắc lại thông tin cơ Chủ tịch Hồ Chí minh?
- Hồ Chí Minh (1890-1969) , quê xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An
- Là anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hóa giới
GV chiếu nguyên tác chữ Hán của bài thơ để học sinh quan sát.
- GV hướng dẫn học sinh đọc
Đọc phần phiên âm chữ Hán, dịch nghĩa dịch thơ; ý giọng bình thản câu 1, giọng bối rối, tự hỏi câu đối nhịp, đối chữ câu - GV đọc mẫu
- GV gọi 1-2 HS đọc thơ nhận xét cách đọc
- GV yêu cầu học sinh ý vào
Nhắc lại
Lắng nghe
Quan sát
Lắng nghe
Đọc
I Tìm hiểu chung: Tác giả: Hồ Chí Minh
(3)dịch nghĩa để hiểu thơ
Hỏi: Em nêu xuất xứ thơ ? - Là thơ số 21 tập thơ “Nhật kí tù”
Hỏi: Em có hiểu biết tập thơ “Nhật kí tù” ?
- GV chiếu hình ảnh thơng tin về tập thơ “Nhật kí tù”
- Thể loại: Nhật kí thơ - Gồm 113 thơ
- Viết chữ Hán
- Viết Bác Hồ bị Tưởng Giới Thạch bắt giam Quảng Tây- Trung Quốc (8/1942- cuối1943)
GV mở rộng hoàn cảnh lịch sử giai đoạn này:
Tháng 8.1942 lấy danh nghĩa đại biểu Việt Nam Độc lập Đồng minh, Nguyễn Ái Quốc lấy tên Hồ Chí Chí Minh sang Trung Quốc để tranh thủ ủng hộ anh em bạn bè quốc tế cho Cách mạng Việt Nam Sau 15 ngày bộ, vừa tới thị trấn Túc Vinh tỉnh Quảng Tây bị quyền Tưởng Giới Thạch bắt giam tình nghi gián điệp.Từ Người bị cầm tù gần 30 nhà lao thuộc 13 huyện tỉnh Quảng Tây Đến tháng 9.1943, Người thả tự
- Đây chân dung tự họa Bác Hồ
“Thân thể lao Tinh thần lao Muốn nên nghiệp lớn Tinh thần phải cao”
Tinh thần cách mạng tập thơ
Trả lời
Trả lời
Lắng nghe
- Xuất xứ:
(4)Hỏi: Bài thơ viết theo thể thơ gì? - Thất ngôn tứ tuyệt
Hỏi: Hãy cách ngắt nhịp cách gieo vần thơ?
- Thường ngắt nhịp: 2/2/3
- Vần chân, gieo vần tiếng cuối câu câu (hà,gia)
Hỏi: Phương thức biểu đạt sử dụng thơ gì?
- Biểu cảm kết hợp với tự miêu tả
Hỏi: Cấu trúc chung thơ theo thể Thất ngôn tứ tuyệt gì?
- Khai- thừa-chuyển-hợp
Hỏi: Với thơ này, em có cách chia khác không?
- Chia thơ làm phần:
+ P1 (Hai câu thơ đầu): Tâm trạng Bác gặp trăng
+ P2 (Hai câu thơ cuối): Cuộc giao hòa người trăng
GV chuyển ý:
“Vọng nguyệt” không tranh đêm trăng đẹp mà cịn tranh tinh thần Bác Vậy, tranh tinh thần thể Cô em chuyển sang phần II
Trả lời Nhận xét
Trả lời
Nhắc lại
Trả lời
Lắng nghe
- Thể thơ: Thất ngôn tứ tuyệt
- Phương thức biểu đạt: Biểu cảm kết hợp với tự miêu tả
- Bố cục: phần
- GV yêu cầu học sinh ý câu thơ đầu
GV chiếu slied:
Ngục trung vô tửu diệc vô hoa Đối thử lương tiêu nại nhược hà? (Trong tù không rượu khơng hoa, Cảnh đẹp đêm khó hững hờ)
Hỏi: Theo em, thi sĩ xưa thường
Chú ý
Trả lời
(5)chuẩn bị cho ngắm trăng mình?
- Rươụ: Cảm xúc thêm nồng nàn - Hoa: Dưới trăng hoa thêm
lộng lẫy
Trăng thi sĩ người bạn, khơi nguồn cảm hứng cho nhà thơ, ngắm trăng, họ thưởng chuẩn bị hoa, rượu, chí nến phải có bạn hiền Hoa trăng thêm lộng lẫy, lãng mạn, rượu khiến cảm xúc thăng hoa, nồng nàn thơ ca bay bổng, lãng mạn
Hỏi: Trong thơ này, Bác Hồ ngắm trăng hoàn cảnh nào? Hãy chi tiết nói hoàn cảnh ngắm trăng Bác? (chú ý vào câu thơ đầu phần nguyên tác)
- Ngục trung: Trong tù - vơ tửu: Khơng có rượu - vơ hoa: Khơng có hoa
Hỏi: Biện pháp nghệ thuật được Bác sử dụng câu thơ này? Việc sử dụng nghệ thuật có tác dụng gì? - Điệp từ “vô” kết hợp với từ “diệc” để khẳng định khơng có rượu hoa cho thưởng ngoạn người - Nhịp thơ 2/2/3 kết hợp với bằng, trắc cho thấy âm hưởng nhẹ nhàng, tự nhiên câu thơ
Hỏi: Khi tù không rượu cũng khơng hoa ảnh hưởng đến ngắm trăng?
- Cuộc ngắm trăng khó thực hiện, khơng trọn vẹn
Lắng nghe
Phát
Trả lời
Lắng nghe
(6)Hỏi: Nhưng thực cuộc ngắm trăng ấy, người phải có thêm điều gì?
- Tình yêu mãnh liệt với thiên nhiên, nghĩa phải có thêm yếu tố tinh thần, vượt lên khỏi cảnh ngộ ngặt nghèo Hỏi: Qua phân tích em thấy Bác Hồ ngắm trăng hoàn cảnh nào?
- Bác Hồ ngắm trăng hoàn cảnh đặc biệt
Ngắm trăng thú vui tao bậc thi sĩ, Bác lại ngắm trăng tù, hoàn cảnh đặc biệt
Hỏi: Có phải câu thơ đầu của Bác muốn nhấn mạnh thiếu thốn tù hay ý nghĩa nữa? Các em nhận xét cách ngắt nhịp, luật trắc câu thơ này? - Nhịp thơ 2/2/3, thanh trắc mang mang lại âm hưởng nhẹ nhàng không nặng nề hay phê phán
GV mở rộng:
Câu thơ mở đầu với ý nghĩa khai đề, hiểu câu thơ muốn nhấn mạnh thiếu thốn tù câu thơ sau phải triển khai theo ý Nhưng câu thơ vừa có ý nghĩa thực lại vừa có ý nghĩa biểu cảm: - Nghĩa thực: Hoàn cảnh thiếu thốn ngục tù
- Nghĩa biểu cảm: Câu thơ lời tự bạch Bác Vì nhìn thấy ánh trăng sáng đẹp quá, Bác nghĩ đến hoa rượu thứ thường có lần ngắm trăng Nhưng có phải mà
Trả lời
Trả lời Ghi
Suy nghĩ
Lắng nghe
(7)cuộc ngắm trăng khơng diễn ra?Ở lấy khơng có để nói sẵn có câu thơ sau
GV chuyển ý: Vậy đứng trước hồn cảnh này, Bác Hồ có tâm trạng Các em ý vào câu thơ thứ
GV yêu cầu học sinh ý câu thơ thứ hai
“Đối thử lương tiêu nại nhược hà?” (Cảnh đẹp đêm khó hững hờ;) Hỏi: Về hình thức, em thấy kiểu câu gì? Vì
- Đây câu nghi vấn với cụm từ “nại nhược hà” (biết làm nào)
Hỏi: Ở câu nghi vấn dùng để hỏi hay để để bộc lộ tình cảm, cảm xúc? - Câu thơ thể niềm bối rối, xao xuyến, rạo rực, không cầm lòng Bác trước đêm trăng đẹp Vầng trăng tròn đầy, ngời sáng thúc giục, mời gọi thi nhân chốn tự mà chiêm ngưỡng, mà bầu bạn với trăng Nhưng khổ nỗi, Bác lại bị giam cầm ngục tù thiếu thốn thứ mà ngắm trăng trọn vẹn được, ánh trăng lại đẹp khiến Bác bối rối vây Hỏi: Đối chiếu câu thơ Bác với câu thơ dịch, em thấy khác điểm nào?
- Về phần nguyên tác: “nại nhược hà” (biết làm nào?) -> câu nghi vấn - Về dịch: “khó hững hờ”-> câu khẳng định: Bác hững hờ với trăng được, sẵn sàng đón nhận trăng, đồng thời cho thấy nhân vật trữ
Lắng nghe Chú ý
Trả lời
Suy nghĩ, trả lời
Ghi bảng
So sánh Trả lời
Lắng nghe
(8)tình bình thản, khơng rung động mãnh liệt câu thơ chữ Hán Trong câu thơ thứ này, Nam Trân dịch chưa sát so với nguyên tác Hỏi : Qua tìm hiểu câu thơ đầu, em nhận xét tình cảm Bác trăng ?
- Tình cảm nồng hậu, tha thiết với ánh trăng
GV chuyển ý:
Như vậy, em vừa phân tích câu thơ đầu để thấy hoàn cảnh ngắm trăng đặc biệt Bác, thấy tâm trạng bối rối, xao xuyến Bác trước vầng trăng, qua cảm nhận tình cảm nồng hậu, tha thiết Bác với trăng Vậy để xem gặp gỡ người trăng có đặc biệt, tìm hiểu câu thơ cuối
GV yêu cầu học sinh ý vào nguyên tác:
Nhân hướng song tiền khán minh nguyệt
Nguyệt tịng song khích khán thi gia Thảo luận nhóm:
Hỏi: Hãy rõ nghệ thuật đặc sắc sử dụng hai câu thơ này? GV chiếu máy chiếu
-Nghệ thuật đối:
+Chủ thể: Nhân> < Nguyệt; Minh nguyệt > < thi gia
+ Hành động: hướng> < tịng; khán> < khán
+ Hồn cảnh: Người tự do> <
Trả lời
Ghi
Lắng nghe
Chú ý
Thảo luận
Lắng nghe
=> Tình cảm nồng hậu, tha thiết với ánh trăng
(9)trăng tự
Ranh giới người trăng song sắt nhà tù
-Nghệ thuật nhân hóa: Trăng vật thể vơ tri hóa người có tâm hồn, có hành động “nhịm”, “ngắm” nhà thơ
Hỏi: Việc sử dụng nghệ thuật có tác dụng gì?
- Trăng người gắn bó, giao hịa với cảnh ngộ Trăng người chủ động tìm đến để giao hòa với ngắm say đắm
Hỏi: Nếu hành động người ngắm trăng, việc thường tình Nhưng Bác để đến với ánh trăng Bác phải làm gì?
- Để ngắm trăng người tù phải hướng song sắt nhà tù
Hỏi: Trăng ngắm nhà thơ, việc khác thường, khác thường trăng chủ động theo khe cửa đến với người tù Vậy trăng ngắm Bác? Điều cho thấy mối quan hệ người trăng nào?
- Trăng ngắm phong thái ung dung, tự Bác
- Quan hệ gần gũi, thân tình
Đây khơng phải lần Bác trăng gặp bên song cửa sổ Trong thơ “Tin thắng trận” Bác viết:
“Trăng vào cửa sổ đòi thơ
Việc quân bận xin chờ hôm sau” Thảo luận cặp đơi: phút
Hỏi: Có người nói “cuộc
Trả lời Ghi
Trả lời
Trả lời
Lắng nghe
Trao đổi
- Người trăng có giao hịa, gắn bó với nhau, hai chủ động tìm đến ngắm say đắm
(10)vượt ngục mặt tinh thần” Em có suy nghĩ ý kiến đó?
GV chiếu máy :
- Vượt ngục thoát khỏi nhà tù để có tự do, vượt ngục tinh thần tinh thần Bác Tuy thân thể chốn lao tù tăm tối, thiếu thốn, nơi chứa đựng đầy tội ác, bất công tinh thần Người không bị giam cầm, tinh thần tự tâm hồn người nghệ sĩ để hòa nhịp với người bạn tri kỉ: trăng Đây phong thái ung dung, lạc quan Bác Trăng ngắm Bác, ngắm tư ung dung, lạc quan Bác Đây đồng thời chất thép thơ Bác Chất thép thể tinh thần lạc, ung dung, tự Đây nét đại thơ Bác
- Hỏi: Hãy so sánh hai câu thơ ở phần nguyên tác dịch thơ để xem dịch thơ có giữ đăng đối hai câu thơ không?
- Hai câu thơ dịch làm cấu trúc đăng đối, tức giảm phần sức truyền cảm Ngoài ra, câu thơ dịch thứ tư có hai từ gần đồng nghĩa (nhịm, ngắm) rõ ràng chưa đúc, chưa kể chữ nhịm khơng được nhã (nhất lại nhịm khe cửa!) Thảo luận cặp đơi:
-Thời gian: phút
Hỏi: Vì câu thơ thứ 3, tác giả viết “Nhân” sang câu thơ thứ tác giả lại nhận “thi gia”? - GV nhận xét kết hoạt động
Lắng nghe
So sánh, đối chiếu
(11)các nhóm cho điểm
- Câu Bác dùng chữ “nhân” để chỉ người ngắm trăng câu cuối, người ngắm trăng biến thành thi gia. Trước vầng trăng, khơng cịn tù ngục, có Người thơ tri kỉ vầng trăng - Trăng xuất khiến người tù quên thân phận mình, tâm hồn tự Tâm hồn tự do, rung cảm trước đẹp tâm hồn thi gia Quả thật lột xác từ thân phận người tù trở thành nhà thơ Và ta lại thấy chất nghệ sỹ người Bác
- GV mở rộng:
Việc xếp chữ “nhân” “nguyệt” có nhiều dụng ý
- Chữ “nhân” đứng đầu câu thơ thứ cho thấy, người tư làm chủ hồn cảnh, người chủ động tìm đến với ánh trăng khơng phải hồn cảnh thiếu thốn, bị giam giữ mà để lỡ đêm trăng đẹp Đây nét đại thơ Bác, ln lấy người làm trung tâm Hỏi: Trong hồn cảnh đặc biệt, Bác đã có “vượt ngục tinh thần” đầy ấn tượng, thơ thể nét đẹp tâm hồn Bác:
GV đưa lên máy chiếu
- Bác có tâm hồn rung động, nhạy cảm tinh tế trước vẻ đẹp thiên nhiên, có tình tình u TN sâu sắc Chính tình u đó: + Làm cho vầng trăng vơ tri trở thành nhân vật đáng yêu, có tâm hồn người
Lắng nghe
Lắng nghe
Suy nghĩ, trả lời
(12)+ Đã xóa hình ảnh nhà tù thay vào khơng gian đầy lãng mạn, có trăng người yêu trăng
- Tâm hồn chiến sỹ, sẵn sàng vượt qua thử thách
- Tâm hồn nghệ sỹ khao khát tự - Phong thái ung dung, lạc quan, yêu đời
Đặc điểm thơ Bác lúc cảm nhận thấy phong thái, lạc quan Lúc Bác quan điểm “Bĩ cực đến ngày thái lai” Hay em học câu chuyện “Dù mưa hay nắng” sách “Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh lớp 7”, em ấn tượng với cách nói Bác Ngày nắng nóng Bác nói: “Chà may q, hơm trời khơng mưa”, gặp trời mưa Bác lại nói “Hay thật trời mưa mát quá” khiến cho đội mỉm cười, tán thưởng, đôi chân khỏe ra, dẻo dai
Giáo viên chuyển ý:
Như em thấy, với nghệ thuật đối đặc sắc, kết hợp với nghệ thuật nhân hóa, Bác Hồ cho thấy gặp gỡ vừa kỳ lạ lại vừa quấn quýt, thắm thiết tạo nên gặp gỡ đặc biệt người trăng Điều làm nên thành công cho thơ, chuyển sang phần III
Hỏi: Nêu đặc sắc nghệ thuật của thơ?
Lắng nghe
Lắng nghe
Trả lời
III Tổng kết 1 Nghệ thuật - Sử dụng chữ Hán
(13)- Tác giả khéo léo khai thác thi đề quen thuộc “Ngắm trăng” dễ tạo cảm xúc, gợi hình ảnh quen thuộc - Nghệ thuật đối câu 3,4 tinh tế
- Thể thơ thất ngơn tứ tuyệt - Nghệ thuật điệp tư, nhân hóa Hỏi: Nội dung thơ gì? - Tình yêu thiên nhiên tha thiết
- Phong thái ung dung lạc quan Bác cảnh tù đầy
GV gọi học sinh đọc ghi nhớ
Trả lời
Đọc
nghệ thuật đối, điệp
2 Nội dung :
- Tình yêu thiên nhiên tha thiết
- Phong thái ung dung lạc quan Bác cảnh tù đầy
*Ghi nhớ: SGK/38
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP Thời gian: phút
Thảo luận cặp đôi Thời gian: phút
Hỏi: Đây thơ đại lại mang đậm màu sắc cổ điển Hãy làm rõ điều này?
- - Cổ điển:
+ Thi đề: Ngắm trăng + Thi liệu: Rượu hoa, trăng +Chữ Hán: Trang trọng, cổ điển +Thể thơ: Thất ngôn tứ tuyệt Đường luật
- Hiện đại:
+ Tinh thần thép người chiến sĩ cách mạng
+ Con người ln làm chủ, làm chủ hồn cảnh, làm chủ hành động
GV nhận xét chấm điểm cặp đôi
Thảo luận IV Luyện tập
(14)Thời gian: phút
Hỏi: Cùng với vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” nay, qua thơ em học tập điều Bác?
- Yêu thiên nhiên biết thưởng thức vẻ đẹp thiên nhiên có ý thức giữ gìn, bảo vệ thiên nhiên
Hỏi: u thiên nhiên gì? Có phải chỉ ngắm trăng yêu thiên nhiên? Em cảm thấy biết yêu thiên nhiên chưa?
- Thái độ bình thản, lạc quan trước hồn cảnh Biết cách vượt qua hoàn cảnh sức mạnh tinh thần, suy nghĩ tích cực
Hỏi: Đã em buồn chưa? Em buồn chuyện gì? Lúc tâm trạng em nào?
- Liên hệ với hoàn cảnh Bác
Phát biểu suy nghĩ cá nhân
Phát biểu suy nghĩ cá nhân
Liên hệ thân
HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI, MỞ RỘNG (2 phút) Sưu tầm thơ Bác
viết trăng
- Cảnh khuya, Rằm tháng Giêng, Tin thắng trận, Đi thuyền sông Đáy, Trung thu
Trung thu
“Trung thu ta tết tù, Trăng gió đêm thu gợn vẻ sầu;
Chẳng tự mà thưởng nguyệt, Lòng theo vời vợi mảnh trăng thu” Trao đổi với bạn bè, người thân hay thơ
HS nhà làm
(15)4 Củng cố (2 phút)
- GV HS khái quát kiến thức trọng tâm học
- Gv cho học sinh hoàn thiện sơ đồ tư khái quát lại nội dung học -Gv dựa vào kết làm học sinh để ghi điểm
5 Hướng dẫn học sinh học nhà (1phút) - Học thuộc thơ
- Ôn tập lại văn thuyết minh, chuẩn bị viết TLV số - Đọc tìm hiểu bài: Câu cảm thán
IV: Rút kinh nghiệm: