Bài 26. Sống chết mặc bay

GV: Tác phẩm này là một trong số những truyện ngắn thành công nhất của Phạm Duy Tốn và được coi là bông hoa đầu mùa của truyện ngắn hiện đại Việt Nam.. H: Tác phẩm này được viết theo [r]

Ngày soạn: 07/03/2018 Ngày dạy: 10/03/2018

Người dạy: Hoàng Thu Uyên Tiết 105:

SỐNG CHẾT MẶC BAY

A.Mục tiêu học: 1 Kiến thức:

- Sơ lược tác giả Phạm Duy Tốn

- Cảm nhận tình cảnh khốn khổ nhân dân trước thiên tai cố vô trách nhiệm bọn quan lại chế độ xã hội phong kiến

- Phát thành công nghệ thuật Phạm Duy Tốn 2 Kĩ năng:

- Kĩ chuyên môn: Rèn kĩ đọc- hiểu kĩ kể tóm tắt tác phẩm truyện ngắn

- Kĩ sống: Giao tiếp, trình bày suy nghĩ thân trước tình cảnh khốn nhân dân lao động

3 Thái độ:

Bồi dưỡng cho HS tình yêu thương người với người Đồng thời, lên án, tố cáo xã hội phong kiến thị phi, thối nát

B Chuẩn bị:

- GV: Giáo án, máy chiếu, sgk - HS: Bài soạn, ghi, sgk C Phương pháp:

D Tiến trình học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Bài mới:

Từ bao đời thiên tai lũ lụt ln mối lo sợ kinh hồng nhân dân Nó cướp mạng sống người để lại hậu nặng nề Nhưng thức đáng sợ “ long lang thú”, thái độ thờ ơ, vô trách nhiệm kẻ cầm quyền Điều nhà văn Phạm Duy Tốn thể trang văn mà hơm trị tìm hiểu

Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt

*Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu thích

GV: Với cần đọc với giọng: - Giọng tác giả: Chậm rãi, bình thản thể thái độ mỉa mai

- Giọng quan phụ mẫu: hách dịch, hống hách - Giọng thầy đề, nha lại: Khúm núm

-> Giáo viên đọc mẫu đến “ Khúc đê hỏng mất”

H: Đoạn cô vừa đọc nói việc gì? ( Cảnh nhân dân hộ đê)

GV: Một bạn đứng lên đọc cho cô từ đoạn đến “ điếu, mày” ( T76)

H: Đoạn nói việc gì? ( Cảnh quan phụ mẫu hầu hạ)

GV: Bạn đọc tiếp đến “ hạnh phúc” cho biết đoạn vừa đọc có nội dung gì? ( Cảnh quan phủ nghe tin đê vỡ)

GV: HS đọc đoạn cuối, đoạn nói việc gì?

( Cảnh đê vỡ)

GV: Chiếu chân dung nhà văn Phạm Duy Tốn H: Dựa vào thích (*) SGK hiểu biết bạn cho biết nét khái quát tác giả Phạm Duy Tốn?

I Đọc – hiểu thích Đọc

2 Chú thích a, Tác giả:

- Phạm Duy Tốn ( 1883-1924) - Quê: Hà Nội

GV bổ sung:

-Ngoài chi tiết mà bạn nêu cô bổ sung thêm vài chi tiết:

+ Ngồi tên thật Phạm Duy Tốn ơng cịn sử dụng bút danh khác như: Ưu Thời Mẫn, Đông Phương Sóc, Thọ Ân,…

+ Trước trở thành bút viết văn chuyên nghiệp ông viết báo cho nhiều tòa báo tiếng như: Đại việt báo, Đơng Dương tạp chí, Nam Phong tạp chí, …

BÌNH:

Sinh lớn lên mảnh đất Kinh kì ngàn năm văn hiến Lại sống thời kì xã hội thực dân nửa phong kiến ơng sống khảng khái Ơng dùng ngịi bút để tố cáo, phơi bày thực trạng thối nát xã hội đương thời Ông để lại nhiều tác phẩm có giá trị mà tiêu biểu tác phẩm “ Sống chết mặc bay”

GV: Tác phẩm số truyện ngắn thành công Phạm Duy Tốn coi hoa đầu mùa truyện ngắn đại Việt Nam

H: Tác phẩm viết theo thể loại gì?

GV: Các em học truyện ngắn trung đại Vậy truyện ngắn trung đại có khác so với truyện ngắn đại Các em quan sát lên phông chiếu

Truyện ngắn trung đại

Truyện ngắn đại -Ra đời trước ( Cuối

TK X – TK XIX) - Cốt truyện đơn giản, thiên mục

- Ra đời sau (TK XX) -Cốt truyện phức tạp hơn, thiên hư

nhất thể loại truyện ngắn đại

b, Tác phẩm:

-Xuất xứ: In lần báo Nam Phong số 18/1918

đích giáo huấn Đa số tác phẩm nặng kể

cấu, hướng vào việc khắc họa hình tượng, phát chất quan hệ nhân sinh hay đời sống tâm hồn người

H: Đây tác phẩm truyện Vậy phương thức biểu đạt truyện gì?

H: Ngồi tự cịn có phương thức biểu đạt khác hay không?

H: Truyện kể theo ngơi thứ mấy? Theo trình tự nào?

GV: Dựa vào việc tìm Một bạn đứng lên tóm tắt truyện cho cơ?

Truyện xảy Bắc Bộ, gần đêm, nước sông Nhị Hà lên cao, khúc đê làng X, phủ X có nguy bị vỡ Dân phu hàng trăm nghìn người kéo đến hộ đê, mệt lả Nhưng đình: đèn thắp sáng trưng, kẻ hầu người hạ rộn ràng phục vụ cho quan phụ mẫu đánh tổ tôm Trước nguy đê vỡ, quan thản nhiên đánh bài, thờ trước cảnh tượng lo sợ dân Đúng lúc quan thắng ván to đê vỡ, dân lâm vào cảnh thảm sầu

H: Trong SGK có nhiều từ khó, bạn cho biết “ Cừ”, “ Dân phu” “Hộ”?

GV: Trong SGK có nhiều từ khóc khác, bạn nhà đọc sgk để q trình phân tích dễ dàng

-Phương thức biểu đạt: Tự ( TS + MT + BC)

-Ngôi kể: Ngôi thứ Trình tự: thời gian, việc

H: Tác phẩm chia làm phần? Nội dung phần gì?

*Hoạt động 2:

- GV: Chiếu hình ảnh đê giới thiệu: Đê hay gọi đê điều lũy đất nhân tạo hay tự nhiên dùng để ngăn nước ngập khu vực

-GV: Chiếu hình ảnh đê sơng Hồng

Đây đê sơng Hồng Dịng sơng có ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống sinh hoạt sản xuất cư dân Đồng Bắc Bộ Vào thời Pháp thuộc quyền thực dân thường mân mê vơ vét cải nhân dân mà không chăm lo đến công tác bảo vệ đê điều nên đê nhiều lần vỡ Thực tế ghi lại kỉ XX năm vỡ lần Tác phẩm tái lại thực

H: Các em quan sát vào phần cho cô biết phần có đoạn nhỏ nội dung đoạn gì?

( Gồm đoạn:

+ Đoạn 1: Giới thiệu hoàn cảnh, thời gian, địa điểm nguy vỡ đê

-Bố cục: phần

+ Phần 1: Từ đầu đến “Khúc đê hỏng ” : Nguy đê vỡ chống đỡ người dân

+ Phần 2: Tiếp đến “Điếu mày ” : Quan phủ nha lại đánh tổ tôm hộ đê

+ Phần 3: Còn lại : Đê vỡ, nhân dân lâm vào tình cảnh thảm sầu

+ Đoạn 2: Cảnh người dân hộ đê

+ Đoạn 3: Cảnh thiên nhiên người

H: Nhân dân ta hộ đê vào thời gian nào?

H: Đây khoảng thời gian nào?

H: Đây khoảng thời gian khuya, thời điểm người dân ngủ say Ấy mà người dân phu lại phải hộ đê Cho thấy công việc nào? H: Công hộ đê không đặc biệt khơng gian mà cịn đặc biệt địa điểm Vậy tác giả nói việc đâu?

H: Tại tác giả không dùng địa điểm cụ thể ví dụ Nghĩa Trung hay Việt Yên để nói cảnh hộ đê mà lại dùng làng X, phủ X? GV: Tác giả dùng địa điểm phiếm lúc có nhiều đê bị vỡ nhiều làng, nhiều xã Nhiều ai nói để làm

H: Trong phần 1, em thấy cảnh hộ đê miêu tả qua hình ảnh nào? ( Con đê người)

H: Ngồi ra, cịn hình ảnh khác khơng? ( thiên nhiên)

H: Hình ảnh đê miêu tả nào? Thông qua từ ngữ nào? ( Núng thế, thẩm lậu)

-Thời gian: Gần đêm

 Công việc cấp bách, trì hỗn

-Địa điểm: Làng X, phủ X

Cảnh hộ đê Thiên nhiên

H: Em hiểu “núng thế” “thẩm lậu”?

H: Hình ảnh đê gợi cho em suy nghĩ gì? H: Trong hồn cảnh ấy, hình ảnh người miêu tả nào?

H: Em hiểu “ bì bõm”, “ lướt thướt” có nghĩa gì?

H: Em có nhận xét cách sử dụng từ ngữ tác giả? (Từ láy)

H: Ngồi cịn sử dụng từ ngữ biện pháp tu từ nào? ( Liệt kê, so sánh, động từ mạnh)

H: Các từ ngữ biện pháp nghệ thuật gợi cảnh tượng gì?

H: Cảnh tượng hộ đê có xuất nhiều âm thanh? Đó âm gì?

Bình

H: Tìm chi tiết miêu tả thiên nhiên đoạn văn?

Núng thế, thẩm lậu

 Nguy vỡ đê *Hình ảnh người: -Kẻ thuổng, kẻ cuốc, kẻ đội đất, kẻ vác tre, đắp, cừ, bì bõm bùn lầy ngập khủy chân, người người lướt thướt chuột lột

 Con người vất vả, kiệt sức phải đối mặt với nguy hiểm

*Âm thanh: Tiếng trống, tiếng tù và, tiếng người xao xác gọi

H: từ chi tiết miêu tả thiên nhiên cho ta thấy điều gì?

H: Con người kiệt sức, thiên nhiên dội Ở tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì?

H: Em có nhận xét mức độ mưa nước sông đoạn văn?

GV: Như tác giả sử dụng biện pháp tương phản tang cấp

H: Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật có tác dụng gì?

H: Em tìm chi tiết miêu tả thái độ tác giả? ( Than ôi! Lo thay! )

H: Những từ ngữ thể thái độ nhà văn?

lên

 Thiên nhiên dội, tàn khốc

-Nghệ thuật : tương phản tang cấp để làm bật cảnh tượng hộ đê sôi động, căng thẳng, nhốn nháo, sợ hãi bất lực dân chúng trước thiên tai bão lụt

-Thái độ tác giả: Lo lắng, cảm thương trước tình cảnh thảm sầu nhân dân

E Củng cố, dặn dị: - Về nhà tóm tắt truyện

- Chuẩn bị tiếp nội dung phần lại F Rút kinh nghiệm: