Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ lại quy trình thí nghiệm sự hít thở( quang hợp) của lá cây trên bảng phụ hoặc giấy khổ lớn.. - Học sinh cử người lên báo cáo, trình bày thí nghiệm trước lớ[r]
(1)NHÓM 4.
GIÁO ÁN
LÁ CÂY CĨ THỞ ĐƯỢC KHƠNG.? I. Mục đích –u cầu
1 Kiến thức
Biết quang hợp
Giúp học sinh nắm vài trị khơng khí đời sống thực vật Kĩ
Hình thành học sinh số kỹ khoa học như:
Kỹ quan sát, kỹ làm nhóm, kỹ viết báo cáo kỹ trình bày báo cáo
3 Thái độ
Hình thành học sinh thái độ tích cực
Có hứng thú học tập, u thích tìm hiểu thí nghiệm, tị mị, ham hiểu biết tượng tự nhiên
4 Phương tiện dạy học: Môi trường tự nhiên với thời tiết thuận lợi - Giáo viện: tô suốt, nước, tươi, viên đá
-Học sinh: chuẩn bị tương tự Không gian tổ chức dạy học Bên lớp học: Sân trường II. Hoạt động dạy học 1 Ổn định, khởi động
Mục tiêu: Nêu vấn đề, khơi gợi óc tị mị, ham hiểu biết học sinh Hướng dẫn thực 1.
GV đưa học sinh sân trường, xếp hàng ngắn chỗ râm mát Bước 1; làm việc toàn lớp
(2)Các cho cô biết, gồm phận nào? Các có biết phận hút nước để ni sống cây?
Các thử đốn xem có hít thở khơng hít thở từ phận nào?
- Cô giáo ghi lại ý kiến, phán đoán ban đầu học sinh để so sánh, đối chiếu với kết nghiên cứu sau đó
- Hơm tìm hiểu hít thở (hay gọi quang hợp)
- Để biết có hít thở hay không cô hướng dẫn em làm thí nghiệm sau
- Cơ giáo giới thiệu phương tiện thí nghiệm tơ suốt, nước, tươi, viên đá - Học sinh: chuẩn bị tương tự
Thứ đổ nước vào tô, cho mà chuẩn bị vào tô lấy đá đè lên cho chìm hẳn xuống nước, cuối đem nắng vài quan sát tượng
Bước 2: học sinh làm việc nhóm
Giáo viên chia lớp có 25 bạn thành nhóm, nhóm có người
Cho học sinh đặt tên nhóm, cử nhóm trưởng, thư ký, giáo viên gợi ý cho học sinh đặt tên nhóm liên quan đến thí nghiệm hơm hít thở
- Học sinh thảo luận, thống hoạt động thí nghiệm, thực nghiệm, lựa chọn phương tiện, cử thành viên lựa chọn PTDH
- Các nhóm tiến hành thí nghiệm
- Quan sát thí nghiệm đưa kết mà bạn nhìn thấy - Nhận xét đưa kết
Bước 3: học sinh chuẩn bị báo cáo
Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ lại quy trình thí nghiệm hít thở( quang hợp) bảng phụ giấy khổ lớn
- Học sinh cử người lên báo cáo, trình bày thí nghiệm trước lớp - Bước 4; học sinh báo cáo
- Các em báo cáo theo nội dung:
(3)- Sau quan sát thí nghiệm em phát tượng gì? - Học sinh mô tả công việc thành viên nhóm - Kết nghiên cứu, tìm hiểu mà nhóm thu
Kết luận khoa học vấn đề nghiên cứu
- Nêu khó khăn làm việc cách khắc phục nhóm - Kiến nghị đề xuất(nếu có)
Bước 5: Học sinh ghi chép vào thực nghiệm nội dung kết thí nghiệm hơm nay.
3 Giáo viên tổng kết nội dung
Khi em làm thí nghiệm em quan sát nhìn thấy
những chấm bong bóng li ti bề mặt thành tơ Đó lúc quang hợp, hấp thụ CO2 giải phóng O2, ngược với người hít O2 thải CO2
Như thở em Và hít thở
Thực vật khơng có quan tiêu hóa người động vật chúng ăn uống để trì sống phát triển khí cacbonic có khơng khí hấp
Nhờ chất diệp có mà thực vật sử dụng lượng ánh sáng mặt trời để chế tạo chất bột đường từ khí bô nic nước
Kết luận: Lá phận quan trọng cây, nhả khí O2 làm tươi khơng khí Khơng có khơng có q trình quang hợp Vì vậy, người ta ví phổi sống
4 Hoạt động củng cố.
Trò chơi vẽ sơ đồ trao đổi trao đổi khí quang hợp hơ hấp thực vật
- Bước 1: hướng dẫn
Giáo viên chia lớp thành nhóm - Phổ biến luật chơi
Các nhóm vẽ sơ đồ trao đổi khí rong quang hợp hơ hấp thực vật nhóm vẽ nhanh nhóm chiến thắng thời gian phút
- Bước 2;tiến hành chơi - Yêu cầu học sinh chơi
- Bước 3: nhóm trưng bày sản phẩm
(4)- GV cho học sinh nhìn vào sơ đồ nhắc lại trình quang hợp trao đổi khí hơ hấp thực vật