- Hình ảnh người phụ nữ uống rượu một mình giữa đêm trăng, đem chính cái hồng nhan của mình ra làm thức nhấm, để rồi sững sờ phát hiện ra rằng trong cuộc đời mình không có cái gì là viên[r]
(1)Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết số :
TỰ TÌNH ( BÀI II ) Hồ Xuân Hương -I Mục tiêu học.
1 Kiến thức :
- Cảm nhận tâm trạng vừa buồn tủi, vừa phẫn uất trước tình cảnh éo le khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc Hồ Xuân Hương
- Thấy tài thơ Nôm Hồ Xuân Hương : thơ Đường luật viết tiếng Việt,cách dùng từ ngữ,hình ảnh giản dị,giàu sức biểu cảm,táo bạo mà tinh tế
2 Kĩ :
- Đọc hiểu thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại - Phân tích bình giảng thơ
- Rèn kĩ đọc diễn cảm phân tích tâm trạng nhân vật trữ tình 3 Thái độ :
Trân trong, cảm thông với thân phận khát vọng người phụ nữ xó hội xưa 4.Năng lực :
-Năng lực đọc diễn cảm văn thơ đậm chất trữ tình giàu cảm xúc
-Năng lực phân tích ngơn ngữ để khám phá hay đẹp việc phát huy tiếng Việt từ phát cá tính sáng tạo riêng tác giả
-Năng lực cảm thụ bình luận văn chương B Chuẩn bị học:
1 Giáo viên:
1.1 Dự kiến tổ chức hoạt động cảm thụ tác phẩm:
- Phương pháp đọc hiểu, đọc diễn cảm, phân tích, bình giảng, kết hợp so sánh hình thức trao đổi, thảo luận nhóm
- Tích hợp phân mơn: Làm văn Tiếng việt Đọc văn 1.2 Phương tiện:
(2)- Giáo án 2 Học sinh:
-SGK,vở ghi chép bài
-Chủ động tìm hiểu học theo định hướng câu hỏi sgk định hướng gv III.Tiến trình học:
1 Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Giới thiệu
Hoạt động 1: Khởi động (5 phút)
*Mục tiêu: GV tạo tâm tiếp nhận cho HS trước vào tìm hiểu văn *Hình thức tổ chức: HS hoạt động cá nhân lớp
-B1: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS:
Anh/chị kể tên nhà văn,nhà thơ nữ văn học nước nhà mà em biết? -B2:HS thực nhiệm vụ
-B3: Báo cáo,thảo luận
-B4:GV nhận xét chốt kiến thức
+ Thời trung đại : Bà huyện Thanh Quan,Đoàn Thị Điểm
+ Thời đại : Xuân Quỳnh,Anh Thơ,Phan Thị Thanh Nhàn,Lê Minh Khuê,Phạm Thị Hoài,Dư Thị Hoài,Y Ban
Khi xã hội phong kiến Việt Nam rơi vào tình trạng khủng hoảng trầm trọng, làm cho sống người nông dân vô khổ cực, đặc biệt người phụ nữ,khơng nhà thơ, nhà văn phản ánh điều tác phẩm văn chương như: “Truyện Kiều" ( Nguyễn Du), “Chinh phụ ngâm" ( Đặng Trần Cơn ), “Cung ốn ngâm khúc" (Nguyễn Gia Thiều), …Đó lời cảm thơng người đàn ơng nói người phụ nữ, người phụ nữ nói vè thân phận họ nào, ta tìm hiểu “Tự tình II" Hồ Xuân Hương
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (75 phút)
*Mục tiêu: GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung : cảm nhận tâm trạng vừa buồn tủi, vừa phẫn uất trước tình cảnh éo le khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc Hồ Xuân Hương.Đồng thời phân tích,chỉ đặc sắc mặt nghệ thuật thơ mặt ngôn ngữ hình ảnh
(3)Hoạt động GV HS Nội dung,yêu cầu cần đạt
Hoạt động 2.1: hướng dẫn hs tìm hiểu khái quát
-Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ GV đặt câu hỏi hs suy nghĩ trả lời + Nêu vài nét tác giả Hồ Xuân Hương ?
+ Nêu nét nghiệp sáng tác sĩ Hồ Xuân Hương ? +,Cuộc đời nghiệp tác giả để lại ấn tượng ntn a/c ?
-B2 : HS thực nhiệm vụ
Chú ý đọc kĩ phần tiểu dẫn sgk kết hợp với hiểu biết cá nhân để giải đáp vấn đề đặt
-B3:Báo cáo,thảo luận
Khuyến khích học sinh trình bày kết hợp với dẫn chứng chưng minh ( kể tên số thơ tiêu biểu HXH )
-B4 :GV chốt kiến thức
Cuộc đời ngiệp thơ ca HXH cịn nhiều điểm ngỏ,tính xác thực số văn cần nghiên cứu thêm song khẳng định nữ sĩ tượng độc đáo có dịng chảy văn chương nước nhà : tâm hồn thi ca chan chứa sức sống mãnh liệt có phần vượt lên lề lối lễ giáo phong kiến xưa cũ
(Mời trầu ; Bánh trơi nước,Quả mít,Đánh đu,Lấy chồng chung ….)
I Tìm hiểu chung: Tác giả:
HXH thiên tài kì nữ đời gặp nhiều bất hạnh
-Chưa rõ năm sinh năm ước đốn Hồ Xn Hương sống thời kì với Nguyễn Du
-Quê hương : Quỳnh Lưu ,Nghệ An chủ yếu sống kinh thành Thăng Long ( có nhà riêng gần Hồ Tây )
>>>Khoảng thời gian sống Thăng Long có ý nghĩa lớn văn chương nữ sĩ :tiếp xúc với nhiều lớp người,nhiều cảnh ngộ,nhiều éo le ngang trái lại tắm khơng gian văn hóa phong phú độc đáo đất đế góp phần bồi đắp tâm hồn thơ ca nhạy bén HXH
-Đi nhiều nơi,quen biết với nhiều danh sĩ đời nhiều éo le,ngang trái
- Thơ HXH thơ phụ nữ viết phụ nữ, trào phúng mà trữ tình, đậm chất dân gian từ đề tài,cảm hứng ngơn từ hình tượng
Sự nghiệp sáng tác:
- Sáng tác chữ Hán chữ Nôm thành công chữ Nôm
-Thơ viết chữ Nôm HXH gồm khoảng 40 tập hợp chủ yếu tập Lưu hương kí ( 26 ),phần lớn viết theo thể thất ngôn tứ tuyệt thất ngôn bát cú
→ mệnh danh “bà chúa thơ Nơm” -Thơ Hồ Xn Hương tiếng nói thương cảm người phụ nữ,là khẳng định,đề cao vẻ đẹp khát vọng sống họ thông qua trải nghiệm sống tác giả
(4)Hoạt động 2.2 HD HS đọc chia bố cục văn bản
-B1:Chuyển giao nhiệm vụ
+ HS đọc tác phẩm trước tập thể lớp + Bằng kiến thức học lớp 10,hãy cho biết thơ viết theo thể thất ngôn bát cú có kết cấu ntn từ xác định bố cục văn Tự tình II ? -B2:HS thực nhiệm vụ
Gv gọi từ 1-2 hs có chất giọng tốt đọc diễn cảm thơ ( hs nam 1hs nữ để có so sánh)
-B3:Báo cáo kết chia bố cục -B4:GV chốt kiến thức
Nhận xét giọng đọc hs,đọc lại thơ trọng điểm nhấn
Một số thơ lớp 10 theo thể thất ngôn bát cú :Cảnh ngày hè,Đọc Tiểu Thanh kí;Nhàn;Thu hứng
Hoạt động 2.3 Tìm hiểu chi tiết nội dung thơ
Phần học sinh làm việc theo nhóm,gv chia lớp thành nhóm sau :
HĐ 2.3.1 : Hai câu đề ( nhóm 1) -B1:GV chuyển giao nhiệm vụ
gồm Hồ Xuân Hương II Đọc – hiểu văn bản:
1.Đọc chia bố cục
- Đọc với giọng chậm,trầm buồn không bi lụy để làm bật khát vọng tình yêu hạnh phúc trần vừa dung dị vừa nhân văn cao nữ sĩ họ Hồ
-Bố cục :theo kết cấu truyền thống : đề - thực -luận-kết
+ Hai câu đề : + Hai câu thực + Hai câu luận + Hai câu kết
2.Tìm hiểu chi tiết a Hai câu đề:
“ Đêm khuya văng vẳng trống canh dồn Trơ hồng nhan với nước non” - Thời gian : đêm khuya
- Không gian vắng vẻ với bước dồn dập thời gian “ tiếng trống canh dồn “
(5)+ Tìm từ khơng gian, thời gian tâm trạng nhân vật trữ tình câu thơ đầu?
+ Nhận xét cách dùng từ ngắt nhịp câu thơ 2?
-B2: Thực nhiệm vụ - B3 : Báo cáo,thảo luận - B4 : Chốt kiến thức
GV liên hệ với hình tượng người chinh phụ Chinh phụ ngâm khúc để thấy tâm trạng cô đơn lẻ bóng sớm khuya người phụ nữ xã hội cũ
HĐ 2.3.2 : Hai câu thực ( nhóm ) Dẫn :Xót xa trơ trọi đêm khuya, nhà thơ tìm đến nguồn vui với trăng, với rượu
-B1:Chuyển giao nhiệm vụ
+ Tác giả sử dụng hình ảnh tự nhiên để gửi gắm nỗi niềm tâm ?
+ Chén rượu có làm vơi nỗi lịng nhà thơ không? Em cho biết tâm trạng nhà thơ ?
-B2:Thực nhiệm vụ -B3:Báo cáo thảo luận
vọng lại : văng vẳng tạo dựng khơng khí đầy trầm uất,lo âu bất định
→Tâm trạng cô đơn, tủi hổ Hồ XuânHương Nghệ thuật đối lập:
Cái hồng nhan >< nước non
Đối lập không gian mênh mông bát ngát đất trời với phận hồng nhan mỏng manh nhỏ bé không tự định đoạt vận mệnh đời
-NT sử dụng ngơn từ đặc sắc : Cái hồng nhan, từ “trơ”
→ Cách dùng từ: Cụ thể hóa, đồ vật hóa, rẻ rúng hóa đời
→ Câu thơ ngắt làm chì chiết, bẽ bàng, buồn bực Cái hồng nhan không quân tử u thương mà lại vơ dun, vơ nghĩa, trơ lì với nước non
=> Hai câu thơ tạc vào khơng gian, thời gian hình tượng người đàn bà trầm uất lẻ bóng, đối diện với
b Hai câu thực:
“Chén rượu hương đưa say lại tỉnh Vầng trăng bóng xế khuyết chưa tròn” - “say lại tỉnh" gợi lên vịng quẩn quanh, tình dun trở thành trị đùa tạo, say tỉnh cảm nhận đau thân phận - Uống rượu mong giải sầu không được, Say lại tỉnh.tỉnh buồn
- Hình ảnh người phụ nữ uống rượu đêm trăng, đem hồng nhan làm thức nhấm, để sững sờ phát đời khơng có viên mãn cả, dang dở, muộn màng.Tác giả vừa mỉa mai,châm biếm vừa nghẹn ngào xót thương cho thân phận
(6)-B4: GV chốt kiến thức
- Vầng trăng - xế - khuyết - chưa tròn: Yếu tố vi lượng → chẳng viên mãn
Trăng tàn mà “khuyết chưa trịn” Tuổi xn trơi qua mà nhân duyên chưa trọn vẹn Hương vị rượu để lại vị đắng chát, hương vị tình để lại phận hẩm duyên ôi
Chạnh nhớ Kiều:
Khi tỉnh rượu lúc tàn canh,
Giật mình, lại thương xót xa. Nhưng tính cách Hồ Xuân Hương không khuất phục, cam chịu số phận người phụ nữ khác mà cố vươn lên
HĐ 2.3.3 : Hai câu luận ( nhóm ) -B1: Chuyển giao nhiệm vụ
+ Hình tượng thiên nhiên hai câu thơ 5+6 góp phần diễn tả tâm trạng thái độ nhân vật trữ tình trước số phận nào?
+ Tác giả sử dụng biện pháp nghệ nào? + nhìn xuống đất tác giả lại ý đến rêu, nhìn lên cao lại ý đến đá?
-B2:Thực nhiệm vụ -B3:Báo cáo,thảo luận -B4:GV chốt kiến thức
>< trăng khuyết khuyết người muốn thay đổi mà hoàn cảnh ỳ vô cô đơn, buồn tuyệt vọng
Bình:Vầng trăng tuyệt mĩ tự nhiên có thể tròn khuyết theo quy luật vận động,dẫu vầng trăng muôn đời đem tới thứ ánh sáng trẻo khiết diệu kì cịn thân phận người gái xưa biết có trịn đầy tươi sáng,dẫu cho họ có tài năng,phẩm chất người đâu thể tỏa sáng trước thực nghiệt ngã
c.Hai câu luận:
“Xiên ngang mặt đất rêu đám Đâm toạc chân mây đá hòn”
- Động từ mạnh: Xiên ngang, đâm toạc-> Tả cảnh thiên nhiên kì lạ phi thường, đầy sức sống: Muốn phá phách, tung hồnh - cá tính Hồ Xuân Hương: Mạnh mẽ, liệt, tìm cách vượt lên số phận
- Phép đảo ngữ nghệ thuật đối: Sự phẫn uất thân phận rêu đá, phẫn uất, phản kháng tâm trạng nhân vật trữ tình
Bình :Hai câu thơ thể xuất sắc,tài tình khả biến hố ngơn ngữ tác giả,câu thơ gai góc,ngang tàng thể rõ tính cách tài thi ca độc đáo Hồ Xuân Hương.Đọc câu thơ tưởng xù xì cứng nhắc suy cho chữ dòng thơ lại chan chứa cảm xúc,khát vọng yêu thương hi vọng sống dạt
d.Hai câu kết:
(7)HĐ 2.3.4 : Hai câu kết ( nhóm ) -B1:Chuyển giao nhiệm vụ
Hai câu kết nói lên tâm tác giả? Nghệ thuật tăng tiến câu thơ cuối có ý nghĩa nào? Giải thích nghĩa hai "xuân" hai từ "lại" câu thơ ? -B2:Thực hiên nhiệm vụ
Gợi ý gv
+ Xuân đi: Tuổi xuân ( tác giả ) + Xuân lại:Mùa xuân ( đất trời ) + Lại(1): Thêm lần
+ Lại(2): Trở lại -B3: Báo cáo,thảo luận -B4:GV chốt kiến thức
Bản chất tình yêu san sẻ ( Ăng ghen).
- Liên hệ: Kẻ đắp chăn kẻ lạnh lùng/ chém cha kiếp lấy chồng chung/ năm mười họa nên chăng chớ/ tháng đơi lần có khơng/ ….
Qua hoạt động nhóm vừa sâu phân tích nội dung thơ
- Hai câu kết khép lại lời tự tình,thơ buông tiếng thở dài đầy cam chịu,nghẹn ngào,cay đắng khơng bị lụy.Nó tiếng lịng chân thật người phụ nữ giàu khát khao sống,khát vọng tình yêu hạnh phúc bình dị
→ Nỗi đau thân phận lẽ mọn, ngán ngẩm tuổi xuân qua không trở lại, mùa xuân đất trời tuần hoàn
→ Nỗi đau người lâm vào cảnh phải chia sẻ khơng thể chia sẻ:
Mảnh tình - san sẻ - tí - con
Đó nỗi lòng người phụ nữ với họ hạnh phúc chăn hẹp
" Kẻ đắp chăn kẻn lạnh lùng Chém cha kiếp lấy chồng chúng Năm mười hoạ hay
Một tháng đơi lần có không "-Làm lẽ → Câu thơ nát vụn ra, vật vã đến nhức nhối duyên tình hẩm hiu, lận đận nhà thơ Càng gắng gượng vươn lên rơi vào bi kịch Bình : Người phụ nữ xưa chịu ràng buộc chặt chẽ giáo điều phong kiến,họ khơng có lựa chọn riêng cho thân,sức phản kháng yếu ớt có đủ để người gái xưa tự định đoạt vận mệnh mình.Mùa xuân tươi đẹp rực rỡ tự nhiên đối lập với tàn phai theo màu thời gian người phụ nữ
* Nghệ thuật:
Sử dụng từ ngữ độc đáo, sắc nhọn,tả cảnh sinh động đưa ngôn ngữ đời thường vào thơ
III Tổng kết:
(8),GV tổng kết lại kiến thức toàn bài,nhằm
giúp khắc sâu trọng tâm họcvừa cháy bỏng khao khát hạnh phúc Hoạt động : Luyện tập ( phút )
* Mục tiêu : Củng cố kiến thức vừa học,rèn luyện kĩ thực hành cho HS *Hình thức tổ chức: HS làm việc lớp
-B1 : GV chuyển giao nhiệm vụ
Đọc Tự tình sgk trang 20,nêu nhận xét giống khác hai thơ Tự tình Tự tình ?
-B2: Thực nhiệm vụ -B3: Báo cáo thảo luận
-B4: Giáo viên chốt kiến thức: Định hướng
+ Giống : Cả phản ánh thân phận người phụ nữ xã hội phong kiến,chịu nhiều thiệt thòi bất hạnh khơng có sống ấm êm hạnh phúc bình dị
+ Khác : Bài tự tình mang nặng nỗi ốn hờn trách móc,giọng thơ chua chát,bỡn cợt lại đầy cá tính cao ngạo,đả kích mạnh mẽ
Tự tình lại tâm nhà thơ lắng đọng nhiều trăn trở hơn,nội dung xoay quanh thân phận cô đơn lẻ lời,sự bế tắc trước thực đắng cay nghiệt ngã
Hoạt động 4: Vận dụng,tìm tịi mở rộng ( phút )
* Mục tiêu :Giúp học sinh mở rộng,nâng cao kiến thức tác thơ Tự tình
*Hình thức tổ chức : Gv định hướng kiến thức,phương pháp tìm hiểu tập cho HS,giao HS nhà thực
-B1 : GV chuyển giao nhiệm vụ
(9)-B2: GV định hướng kiến thức: Hs đọc lại tác phẩm học,từ khái quát thân phận người phụ nữ xã hội xưa,chú ý điểm ngòi bút tác giả tính phá cách tâm hồn thơ nữ sĩ họ Hồ
B3: Hs thực tập nhà Củng cố,dặn dò
- Học sinh học thuộc lòng thơ,nắm giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm - Soạn theo phân phối chương trình : Thu điếu Nguyễn Khuyến