Giáo án thư viện lớp 3

Ngày soạn:03 9 2018 KẾ HOẠCH BÀI HỌCTháng 9Ngày dạy: 10 9 2018 Tiết học thư viện ( Lớp 3) Tiết 1Bài 1: Hướng dẫn các em đọc truyện có nhân vật là thiếu nhiI MỤC TIÊU:1. Kiến thức: Giúp học sinh (HS) nhận diện ra chính đặc điểm ở lứa tuổi của mình qua những tính cách nhân vật trong sách.2. Kỹ năng: Giúp HS biết trong sách có những người bạn cũng có những đặc điểm giống mình,3. Thái độ: Giúp HS biết cách khắc phục những đặc điểm chưa tốt và phát huy những đặc điểm tốt nên có.II CHUẨN BỊ: Địa điểm : Thư viện trường Giáo viên và thủ thư chuẩn bị chọn một số truyện: Cô bé quàng khăn đỏ. Cuộc đời lưu lạc của Tam Mao. Chú bé chăn cừu. Vác đá đập chum. Mỗi ngày 10 phút – Bài học làm người.IIICÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊNHOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1. TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 5’) Hoạt động 1:Trò chơi “Ghép từ” Mục tiêu: HS nhớ lại một số đức tính tốt .Cách tiến hành: Phát mỗi nhóm một số thẻ từ được cắt rời về chủ đề “Những đức tính tốt của thiếu nhi” Kết luận: Chốt ý, nhận xét chung. Hoạt động 2: Giới thiệu sách Mục tiêu: HS biết một số truyện nói về chủ đề “Măng non”. Cách tiến hành:+Chủ điểm môn Tiếng Việt tháng này là gì? +Giới thiệu một số truyện thuộc chủ đề “Mái ấm” có nhân vật là thiếu nhi. Yêu cầu chọn truyện.2. TRONG KHI ĐỌC: ( 15’) Hoạt động 3: Đọc sáchMục tiêu: Nắm được nội dung câu chuyện. Cách tiến hành:+Đính câu hỏi, yêu cầu HS thảo luận trả lời sau khi đọc. + Nêu yêu cầu+Đến từng nhóm theo dõi tốc độ đọc và trò chuyện với HS về sách của nhóm đang đọc3. SAU KHI ĐỌC: ( 5’) Yêu cầu HS chia sẻ sách của nhóm mình với nhóm khác. Qua câu chuyện em thích nhất điều gì?Củng cố Dặn dò: Qua tiết học hôm nay các em học được những tính tốt nào? GDHS: Mỗi người chúng ta ai cũng có những đức tính tốt, tài năng vượt trội, chúng ta phải biết ưu điểm của mình và phát huy hơn nữa những ưu điểm vượt trội đó để trở thành người có ích. Giới thiệu một số truyện đọc ở tiết sau.Hình thức (HT) : Nhóm Thảo luận, ghép hoàn chỉnh thành các từ như:Trung thực, ngoan ngoãn, lễ phép, nhân ái,….. Thi đua nhóm nào ghép xong trước sẽ thắng. Nhận xétHT: Cá nhân, lớp Măng non Quan sát, nêu thêm một số truyện có nhân vật là thiếu nhi thuộc chủ đề “ Mái ấm”. Nhận xét bổ sung.Mỗi nhóm chọn một truyện (thích nhất) Nêu truyện của nhóm chọn.HT: Nhóm, cả lớp Đọc câu hỏi, nêu những gì cần chú ý khi đọc ở các câu hỏi:+ Truyện có tên là gì? Của tác giả nào?+ Trong truyện có những nhân vật nào? Nhân vật nào là nhân vật chính?+ Theo em nhân vật chính có những đức tính gì đáng quý?+ Đại diện nhóm lên thực hiện nói câu nói mà em thích nhất của nhân vật chính . Đọc truyện.Cá nhân trong nhóm cùng tham gia và trao đổi với GV và bạn Đọc theo nhóm. Thảo luận nhóm ghi câu trả lời vào phiếu câu hỏi và thực hiện nói câu nói thích nhất. Đại diện nhóm trình bày lại kết quả của nhóm mình. Nêu cảm nghĩ của mình sau khi đọc truyện. Đại diện trong nhóm chia sẻ về nội dung chính của sách cho bạn. Nhận xét tuyên dương bạn học tốt, ( Nêu theo cảm nhận của mình) Biết ngoan ngoãn, trung thực, thương người,.. Lắng nghe tích cực Tìm đọc thêm một số tuyện khác nói về chủ điểm Măng non. Kế lại truyện vừa đọc cho người thân nghe. Ghi vào sổ nhật ký đọc.

Ngày soạn:03/ 9/ 2018 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng Ngày dạy: 10/ 9/ 2018 Tiết học thư viện ( Lớp 3) Tiết Bài 1: Hướng dẫn em đọc truyện có nhân vật thiếu nhi  I/ MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp học sinh (HS) nhận diện đặc điểm lứa tuổi qua tính cách nhân vật sách Kỹ năng: Giúp HS biết sách có người bạn có đặc điểm giống mình, Thái độ: Giúp HS biết cách khắc phục đặc điểm chưa tốt phát huy đặc điểm tốt nên có II/ CHUẨN BỊ: * Địa điểm : Thư viện trường * Giáo viên thủ thư chuẩn bị chọn số truyện: - Cô bé quàng khăn đỏ - Cuộc đời lưu lạc Tam Mao - Chú bé chăn cừu - Vác đá đập chum - Mỗi ngày 10 phút – Bài học làm người III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 5’) * Hoạt động 1:Trò chơi “Ghép từ” - Mục tiêu: HS nhớ lại số đức tính tốt -Cách tiến hành: Phát nhóm số thẻ từ cắt rời chủ đề “Những đức tính tốt thiếu nhi” - Kết luận: Chốt ý, nhận xét chung * Hoạt động 2: Giới thiệu sách - Mục tiêu: HS biết số truyện nói chủ đề “Măng non” - Cách tiến hành: +Chủ điểm mơn Tiếng Việt tháng gì? +Giới thiệu số truyện thuộc chủ đề “Mái ấm” có nhân vật thiếu nhi - Yêu cầu chọn truyện HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hình thức (HT) : Nhóm - Thảo luận, ghép hoàn chỉnh thành từ như:Trung thực, ngoan ngỗn, lễ phép, nhân ái,… - Thi đua nhóm ghép xong trước thắng  Nhận xét HT: Cá nhân, lớp - Măng non - Quan sát, nêu thêm số truyện có nhân vật thiếu nhi thuộc chủ đề “ Mái ấm” - Nhận xét bổ sung -Mỗi nhóm chọn truyện (thích nhất) - Nêu truyện nhóm chọn HT: Nhóm, lớp TRONG KHI ĐỌC: ( 15’) * Hoạt động 3: Đọc sách -Mục tiêu: Nắm nội dung câu chuyện - Cách tiến hành: - Đọc câu hỏi, nêu cần ý +Đính câu hỏi, yêu cầu HS thảo luận trả đọc câu hỏi: lời sau đọc + Truyện có tên gì? Của tác giả nào? + Trong truyện có nhân vật nào? Nhân vật nhân vật chính? + Theo em nhân vật có đức tính đáng q? + Đại diện nhóm lên thực nói câu nói mà em thích nhân vật - Đọc truyện -Cá nhân nhóm tham gia trao đổi với GV bạn - Đọc theo nhóm + Nêu yêu cầu - Thảo luận nhóm ghi câu trả lời vào +Đến nhóm theo dõi tốc độ đọc phiếu câu hỏi thực nói câu nói trị chuyện với HS sách nhóm thích đọc SAU KHI ĐỌC: ( 5’) - Đại diện nhóm trình bày lại kết - u cầu HS chia sẻ sách nhóm nhóm mình với nhóm khác - Nêu cảm nghĩ sau đọc - Qua câu chuyện em thích điều gì? truyện - Đại diện nhóm chia sẻ nội dung sách cho bạn - Nhận xét tuyên dương bạn học tốt, *Củng cố- Dặn dò: - ( Nêu theo cảm nhận mình) - Qua tiết học hơm em học - Biết ngoan ngỗn, trung thực, thương tính tốt nào? người, - Lắng nghe tích cực - Tìm đọc thêm số tuyện khác nói chủ điểm Măng non - Kế lại truyện vừa đọc cho người thân - GDHS: Mỗi người có nghe đức tính tốt, tài vượt trội, - Ghi vào sổ nhật ký đọc phải biết ưu điểm phát huy ưu điểm vượt trội để trở thành người có ích - Giới thiệu số truyện đọc tiết sau Ngày soạn: 17/ 9/ 2018 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng Ngày dạy: 24/ 9/ 2018 Tiết học thư viện ( Lớp 3) Tiết Bài 2: Hướng dẫn em đọc truyện lịng mẹ, tình cha, vịng tay u thương ông bà, hiếu thảo cháu gia đình từ truyện xưa tích cũ hay đến truyện thực  I/ MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp em hiểu hy sinh vất vả ba mẹ dành cho Kỹ năng: Giúp HS có ý thức dù cổ tích hay ngồi đời lịng ba mẹ dành cho dạt ấm áp yêu thương Thái độ: Giúp HS nghĩ hướng gia đình - mái ấm II/ CHUẨN BỊ: * Địa điểm: Thư viện trường * Giáo viên Thủ thư : Một số truyện về: + Tình thương mẹ + Truyện đạo đức xưa vànay, tình cảm gia đình + Sự tích hoa mẫu đơn + Sự tích vú sữa + Tâm hồn cao thượng III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 5’) * Hoạt động 1:Trò chơi “ Ai nhanh hơn” - Nêu yêu cầu giới thiệu đồ dùng học - Phát cho nhóm mạng ý nghĩa viết cha mẹ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HT: Nhóm - Quan sát lắng nghe - Nhận việc nhận đồ dùng - Thảo luận, hồn thành bảng sau: Mẹ cho con… … - Tuyên bố nhóm thắng nhóm nhanh, xác, nhiều từ * Hoạt động 2: Giới thiệu sách -Mục tiêu: HS biết số truyện nói chủ đề “Mái ấm” - Cách tiến hành: +Chủ điểm ( TV) tháng gì? +Giới thiệu số truyện thuộc chủ đề “ Mái ấm” có nhân vật ơng bà, cha mẹ, - Trình bày, nhận xét - Tuyên dương bạn - Mái ấm - Nêu thêm số truyện thuộc chủ đề “Mái ấm” người thân gia đình + Yêu cầu HS chọn truyện TRONG KHI ĐỌC: ( 15’) * Hoạt động 1: Đọc sách -Mục tiêu: Nắm nội dung câu chuyện -Cách tiến hành: + Đính câu hỏi, yêu cầu HS thảo luận trả lời sau đọc - Nhận xét, bổ sung - Mỗi nhóm chọn truyện mà thích Nêu truyện nhóm chọn HT: Nhóm, - Quan sát đọc thầm câu hỏi + Truyện có tên gì? Của tác giả nào? + Trong truyện có nhân vật nào? + Tình cảm cha mẹ dành cho nào? - Đến nhóm theo dõi tốc độ đọc trị + Câu chuuyện khun điều gì? chuyện với HS sách nhóm đọc - Đọc to nối tiếp nhóm - Thảo luận nhóm ghi câu trả lời vào phiếu câu hỏi Truyện có tên là………………… Các nhân vật có truyện là: …… ………………… - Tổ chức SAU KHI ĐỌC: ( 5’) - u cầu HS chia sẻ sách nhóm - Đại diện nhóm trình bày lại kết thảo với nhóm khác luận - HS giới thiệu sách nhóm vừa * Củng cố- dăn dị: đọc cho nhóm khác xem, nghe - Là cái, em phải làm để tỏ lịng - Tự nêu việc phải làm u q, kính trọng ơng bà cha mẹ? + Ghi vào thẻ từ thẻ bơng hao hay hay hình dáng vật * GDHS:Dù truyện hay ngồi đời lịng ba mẹ dành cho luôn dạt ấm áp yêu thương, em nên nhớ hướng gia đình mái ấm - Nhận việc: - Cho HS nêu công việc nhà sau tiết đọc - Tìm đọc thêm số tuyện khác nói chủ điểm “ Mái ấm” - Kế lại chuyện đọc cho người thân nghe - Ghi vào sổ nhật ký đọc - Lắng nghe - Giới thiệu số truyện học tiết sau chủ điểm “Tới trường” Ngày soạn:01/ 10/ 2018 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng 10 Ngày dạy: 08/ 10/ 2018 Tiết học thư viện ( Lớp 3) Tiết Bài 3: Hướng dẫn em đọc truyện nói trường lớp, bạn bè thầy cô  I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp HS có thêm nhiều trải nghiệm mơi trường học tập để tự tin Kỹ năng: Giúp HS có thêm kinh nghiệm biết cách giao tiếp ứng xử mực Thái độ: Giúp HS có nhiều niềm vui đọc mẩu chuyện trường lớp bè bạn thầy cô II CHUẨN BỊ: * Địa điểm: Thư viện trường * GV: Truyện “ Bài học đầu tiên” III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY- HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN TRƯỚC KHI KỂ: ( 5’) * Hoạt động :Giới thiệu sách - Mục tiêu: Giúp em biết chọn sách phù hợp theo yêu cầu - Cách tiến hành: + Giới thiệu chủ điểm: Tới trường + Nêu yêu cầu - Giới thiệu thêm số truyện xoay quanh chủ điểm tới trường TRONG KHI KỂ: ( 20’) * Hoạt động: Kể chuyện -Mục tiêu: Nắm nội dung câu chuyện -Cách tiến hành: + GV giới thiệu chủ điểm tháng + Đính bảng câu hỏi : + Kể chuyện “Bài học đầu tiên”, kết hợp với tranh phóng to theo nội dung truyện HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HT: Cả lớp - Nêu bảng mã màu từ lớp1-5 - Nêu màu phù hợp lớp (màu trắng) - Nêu số truyện xoay quanh chủ điểm tới trường HT: Nhóm, lớp - Phỏng đoán tên truyện - Quan sát đọc thầm câu hỏi + Truyện có tên gì? + Trong truyện có nhân vật nào? + Nhân vật có tên gì? - Lắng nghe - Thảo luận nhóm ghi câu trả lời vào phiếu câu hỏi Tên câu chuyện là…… …………………………… Những nhân vật:…… …………………………… ……………………………………… - Đại diện nhóm trình bày lại câu chuyện vừa nghe GV kể SAU KHI KỂ: (5’) - Yêu cầu HS trình bày lại truyện - Nêu cảm nghĩ - Nhận xét tuyên dương bạn học tốt - Tìm đọc thêm số truyện khác nói * GDHS: Biết cách giao tiếp ứng xử chủ điểm tới trường mực - Kế lại chuyện cho người thân nghe *Củng cố - dăn dò: - Ghi vào sổ nhật ký đọc - Qua tiết học hôm em học - Lắng nghe điều gì? - Giới thiệu số truyện học tiết sau theo chủ điểm Cộng đồng Ngày soạn: / 10/ 20… KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng 10 Ngày dạy: / 10/ 20… Tiết học thư viện ( Lớp 3) Tiết Bài 4: Cộng đồng HD em đọc sách truyện nói mối quan hệ cá nhân với cộng đồng xung quanh ta  I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp HS hiểu rõ tình làng nghĩa xóm Cách sống “ Mình người, người mình” lẽ phải mà người phát huy rèn luyện Kỹ năng: HS biết nhận thức hành động môi trường sống chung Thái độ: Giúp HS biết sống bao dung thông cảm với người xung quanh II.CHUẨN BỊ: * Địa điểm: Thư viện trường * Giáo viên: Các thẻ viết sẵn: Bán anh em xa, mua láng giềng gần Cháy nhà hàng xóm, bình chân vại Ăn cỗ trước, lội nước theo sau Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chung giàn 5.Con người muốn sống Phải yêu đồng chí, yêu người anh em * Truyện : Tập sách Ngọn xanh, đỏ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 5’) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động khởi động: - Mục tiêu: Thi đua phân loại câu sau theo câu có nghĩa cá nhân, cộng đồng HT: Nhóm -Cách tiến hành: + Nêu yêu cầu - Cá nhân tự nhận biểu tượng thành nhóm thực - Mỗi nhóm nhanh chóng phân loại đính bảng cài theo yêu cầu - Giới thiệu số truyện xoay quanh chủ - Nhóm xong trước tuyên dương điểm cộng đồng - Lắng nghe quan sát TRONG KHI DỌC: (20’) * Hoạt động : Đọc sách - Mục tiêu: Nắm nội dung câu chuyện HT: Nhóm - Cách tiến hành: + Phát nhóm phiếu tập, yêu cầu đọc xong làm hoàn thành - Nhận việc Nhóm ghi tên đặc điểm nhân vật vào sơ đồ sau: Nhân vật là…… + Nêu yêu cầu - Đại diện nhóm chọn sách đọc + Đến nhóm theo dõi tốc độ đọc trị - Đọc to nhóm ( Có nhiều hình thức chuyện với HS sách nhóm đọc để kiểm sốt – Ví dục: Khi bạn đọc xong nhận que – hay hoa nhỏ, hay thẻ hình,….) - Thảo luận nhóm ghi câu trả lời vào phiếu tập SAU KHI ĐỌC: ( 5’) - Yêu cầu HS chia sẻ sách nhóm - Đại diện nhóm trình bày lại kết thảo với nhóm khác luận - Ngoài câu chuyện em - Tự nêu biết câu chuyện khác nói tình làng nghóa xóm? - Biết sống bao dung caûm * Củng cố: - Qua tiết học hơm em học thông chia sẻ với điều gì? người xung quanh GDHS: Chúng ta phải tuân theo cách sống “ Mình người, người mình” Khơng ích kĩ, biết có lợi cho thân * Dặn dị: - Tìm đọc thêm số tuyện khác theo chủ điểm nói mối quan hệ cá nhân với cộng đồng - Kế lại chuyện cho người thân nghe - Ghi vào sổ nhật ký đọc - Giới thiệu số truyện học tiết sau theo - Lắng nghe chủ điểm Quê hương, đất nước Ngày soạn: / 11/ 20… Ngày dạy: / 11/ 20… KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết học thư viện ( Lớp 3) Tháng 11 Tiết Bài 5: Hướng dẫn học sinh đọc sách truyện, ca dao, thơ, hát nói quê hương đất nước  I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp HS truyền thụ tình yêu quê hương đất nước qua đoạn văn, thơ hay câu chuyện ngắn cảm động Kỹ năng: Giúp HS hiểu lòng yêu quê hương đất nướclà truyền thống quý báu dân tộc ta Thái độ: HS hiểu người thể tình yêu quê hương đất nước qua việc làm cụ thể phù hợp với khả II.CHUẨN BỊ: * Địa điểm: Thư viện trường * Mảnh ghép câu : Đường vô xứ nghệ quanh quanh Non xanh nước biếc tranh hoạ đồ - Sách truyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN TRƯỚC KHI ĐỌC: (5’) * Hoạt động :Trò chơi “ Ai nhanh hơn” - Mục tiêu: HS ghép câu ca dao hoàn chỉnh” -Cách tiến hành: + Nêu yêu cầu: + Nêu cách chơi trò chơi + Phát mảnh ghép - Nhận xét, chuyển ý HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hình thức :Nhóm -Chia lớp thành nhóm - Lắng nghe - Nhận đồ dùng ( mảnh ghép) - Thảo luận - Mỗi nhóm ghép mảnh ghép cắt rời cho tạo thành câu ca dao Đường vô xứ Nghệ quanh quanh Non xanh nước biếc tranh hoạ đồ - Trình bày Nhận xét lẫn TRONG KHI ĐỌC: (20’) * Hoạt động 1: Đọc sách theo chủ điểm Hình thức : Cá nhân Q hương - Mục tiêu: HS đọc số câu ca dao, truyện,….nói quê hương đất nước - cách tiến hành: +Nêu câu hỏi: - Đọc câu hỏi + Sách em đọc có tựa gì? + Sách Nø XB nào? + Câu ca dao, thơ em +Cho HS chọn sách theo chủ thích chi tiết đề làm em nhớ nhất? + Đến nhóm theo dõi, - Chọn sách theo chủ đề trò chuyện sách - Chọn sách theo chủ điểm quê hương - Đọc thầm - Suy nghó trả lời câu hỏi ……… ………… ……… ………… ……… SAU KHI ĐỌC: ( 5’) ………… ……… ………… - Cho HS chia sẻ ……… ………… đọc ……… ………… - Trình yêu cầu ………bày theo …… câu hỏi * Củng cố: - Xõõung phong hát hát - Qua tiết học giúp em chủ đề Quê hương, đất hiểu biết thêm quê nước hương đất nước mình? - Trình bày hiểu biết nước Việt Nam (Phong cảnh tươi đẹp, nên thơ; GD: Cố gắng học thật người nhân hậu, yêu nước, giỏi để lớn lên góp anh hùng) phần xây dựng đất - Học sinh nêu cảnh đẹp nước giàu đẹp địa phương - Giới thiệu số sách chủ đề quê hương * Dặn dò: - Lắng nghe quan sát - Giới thiệu số sách nói chủ điểm Bắùc -Trung –Nam -Về nhà đọc thêm nhiều truyện nói chủ đề quê hương -Kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Ghi vào sổ nhật ký đọc điều em thích Ngày soạn: / 11/ 20… Ngày dạy: / 11/ 20… KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết học thư viện ( Lớp 3) Tháng 11 Tiết Baøi 6: Hướng dẫn em tìm hiểu từ vựng tiếng địa phương minh) Từ có chữ khả hiểu biết nhanh? (Thông Ngày soạn: / 2/ 20… Ngày dạy: / 2/ 20… KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết học thư viện ( Lớp 3) Tháng Tiết 11 Bài 11: Hướng dẫn em đọc sách nghề nghiệp liêên quan hoạt động nghệ thuật  I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Giới thiệu cho HS số nghệ thuật sáng tạo đđặc sắc người Việt Nam Kỹ năng: Giúp HS mở rộng kiến thức nghề nghiệp liêên quan đđến nghệ thuật sáng tạo Thái độ: Giáo dục em kiến thức lao động sáng tạo nghệ thuật II CHUẨN BỊ: * Địa điểm: Thư viện trường * GV: - Tranh số môn nghệ thuật, số thẻ từ có ghi nghề nghiệp - Một số truyện : Charlie Chaplin, lớn lên bé nhà thiết kế thời trang, Lớn lên bé hoạ só, Lớn lên bé nhà báo,…… - Bộ sách hướng nghiệp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 5’) * Hoạt động : Trò chơi “Ghép từ vào tranh” - Mục tiêu: HS nhận biết số môn nghệ thuật -Cách tiến hành: - Chia nhóm, nêu nhiệm vụ - Phát tranh thẻ từ cho nhóm HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HT: Nhóm - Lắng nghe - Quan sát tranh, đính thẻ từ thích hợp vào tranh.( ca só, nghệ só cải lương, diễn viên điện ảnh, diễn viên kịch, hoạ só,…) - Trình bày nhận xét - Nhận xét kết luận - Giới thiệu với em số -Lắng nghe truyện liên quan đến hoạt động nghệ thuật TRONG KHI ĐỌC: ( 20’) * Hoạt động: Đọc sách - Mục tiêu: Biết nghề nghiệp liên quan đến hoạt động nghệ thuật Nắm số kiến thức hoạt động lao động nghệ thuật -Cách tiến hành: + Đính câu hỏi bảng phụ HT: Cá nhân - Đọc câu hỏi bảng phụ + Nhân vật em vừa đọc làm nghề nghiệp gì? + Công việc họ gì? + Em thích môn nghệ thuật nhất? Vì sao? - Đọc cá nhân nhóm - Suy nghó trả lời câu hỏi - Trình bày, chia sẻ điều đọc + u cầu học sinh đọc sách - Đến nhóm theo dõi, - Một HS lên diễn tả động hướng dẫn, trò chuyện với tác nghề nghiệp, cacù em sách đọc HS lại quan sát động SAU KHI ĐỌC: ( 5’) tác, đoán nghề nghiệp bạn - Cho em chia sẻ chuyện định diễn tả - Nhận xét tuyên dương bạn đọc với bạn diễn tả hay, bạn đoán sát - Lắng nghe - Tiếp nối nêu mơ ước * Củng cố: -Yêu cầu HS nêu mơ ước lớn lên? Nghề - Phải biết học tập thật nghiệp có phù hợp với giỏi, trau dồi thêm nhiều kiến thức ấp ủ ước khả em không? - Để thực mơ ước mơ em phải - Lắng nghe làm gì? GDHS: Mỗi nghề nghiệp có niềm vui vinh quang riêng biết cố gắng tìm tòi, sáng tạo - Ghi vào sổ nhật kí đọc cống hiến cho nghề nghiệp - Kể lại câu chuyện cho Muốn thành công người thân nghe ngày mai phải cố gắng - Tìm đọc thư viện thêm học tập hôm * Dặn dò: số truyện nói hoạt động nghệ thuật -Giới thiệu số sách chuẩn bị học tiết sau nói chủ điểm “Lễ hội” Ngày soạn: / 2/ 20… KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng Ngày dạy: / 2/ 20… Tiết học thư viện ( Lớp 3) Tiết 12 Bài 12: Hướng dẫn em đọc tìm câu trả lời từ sách Mười vạn câu hỏi hay câu hỏi ngộ nghónh; Giải đáp thắc mắc trẻ thơ, hay giới điều kỳ diệu Không hỏi  I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp HS biết cách ứng dụng từ vựng, cấu trúc tiếng Việt vào việc tìm hiểu đời sống giới xung quanh Kỹ năng: Hướng HS tìm hiểu khoa học để tiếp cận dễ dàng lí thú với môn khoa học lớp Thái độ: Giuùp HS vui thích vừa học vừa chơi cách giúp em tự tìm câu trả lời II CHUẨN BỊ: * Địa điểm: Thư viện trường * GV: - Một số truyện: - Bộ sách trả lời mười vạn câu hỏi - Bộ sách Câu hỏi em - Bộ sách Em vui học điều - Giải đáp thắc mắc trẻ thơ * HS: Thẻ Đúng,Sai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 7’) * Hoạt động: Trò chơi: “Bingo” - Phổ biến luật chơi - Phát phiếu :( Có xáo trộn thứ tự từ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HT: Nhóm đôi - HS làm quản trò, đọc câu hỏi: + Con khoẻ mạnh có mũi ước?(Chó) phiếu) + Con phản ứng dội thấy màu đỏ? (Bò tót) + Con lông có hai Bò Chó Ngựa đường sọc đen, trắng? (Ngựa tót Vằn vằn) Thỏ Mèo Gà + Con có tai to, vòi dài? Voi Lạc Sư tử ( Voi) đà + Con thích ăn củ cải đỏ? (Thỏ) Bò Ngựa Mèo + Con chân trước có tót Vằn ngón, chân sau ngón? Thỏ Chó ØLạc đà ( Mèo) Voi Sư tử Gà + Con gọi đồng hồ báo thức? (Gà) + Con gọi “ Chiếc thuyền sa mạc”? ( Lạc đà) + Con chúa tể rừng xanh? (Sư tử) - Trả lời câu hỏi - Tuyên dương nhóm thắng - Dùng hạt đậu làm dấu, HS có liên tiếp từ hàng ngang TRONG KHI ĐỌC: ( 18’) hàng dọc hô to “ Bingo” * Hoạt động: Đọc sách - Mục tiêu: HS nắm số thắng kiến thức khoa học HT:Nhóm -Cách tiến hành: + Yêu cầu HS đọc sách xong đặt câu hỏi để đố bạn? - Chuẩn bị giấy bút để đặt câu hỏi +Tham gia giúp đỡ HS đọc -Mỗi nhóm chọn sách mà nhóm thích đọc tìm câu hỏi - HS đọc nối +Yêu cầu HS đại diện đố nhóm bạn, trả lời câu hỏi - Thảo luận nhóm tìm hiểu câu trả lời câu hỏi nhóm bạn theo yêu cầu gv - Tìm sách để trả lời câu SAU KHI ĐỌC: ( 5’) hỏi nhóm bạn -Nhận xét tuyên dương - Nhận xét * Củng cố- dặn dò: -Qua tiết đọc hôm em học điều gì? GDHS: Có nhiều kiến thức bổ ích - Nhiều kiến thức bổ ích sống mà chưa biết, em cần thường xuyên đọc sách để bổ sung kiến thức cần thiết cho -Lắng nghe -Ghi vào sổ nhật ký đọc để theo dõi - Truyền lại điều vừa biết cho -Giới thiệu số truyện người thân biết tuần sau -Tìm đọc thêm số sách khác chủ đề Ngày soạn: / 3/ 20… KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng Ngày dạy: / 3/ 20… Tiết học thư viện ( Lớp 3) Tiết 13 Baøi 13: Hướng dẫn em tập đọc tin tức tường thuật thể thao báo chí  I MỤC TIÊU: Kiến thức: Cung cấp cho HS khái niệm môn thể dục thể thao nước, từ vựng thuật ngữ mà nghành thể dục thể thao hay sử dụng Kỹ năng: HS biết cách chơi số môn thể thao phổ biến Thái độ: Tạo saân chơi cho em sau đọc mẩu tin thể thao, nêu từ liên quan đến hoạt động thể thao, thi đấu thể thao… II CHUẨN BỊ: * Địa điểm : Thư viện lớp * GV: - Một số báo chí tường thuật trận đấu thể thao sinh động, bảng cài (có kẻ sẵn cột môn thể thao), thẻ từ - Tranh số trận đấu thao sinh động - Phiếu ghi câu hỏi cho nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 5’) *Hoạt động 1: Trò chơi: “Đối mặt” -Mục tiêu: HS nêu tên môn thể thao phổ biến - Cách tiến hành: + Phổ biến luật chơi +Yêu cầu lớp tập hợp HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HT: Cá nhân,lớp - Lắng nghe - Tập hợp thành vòng tròn - Tiến hành chơi lượt +Tiến hành chơi - Nêu từ hoạt động thể dục, thể thao như: bóng đá, bóng chuyền Lưu ý:Không nêu tên trùng với bạn Nếu nêu trùng với - Nhận xét, kết luận bạn nêu sai bi loại -Tuyên dương HS lại sau khỏi vòng chới lượt chơi TRONG KHI ĐỌC: ( 18’) * Hoạt động: Đọc báo thể dục, thể thao, trang tin thể thao - Mục tiêu: HS biết diễn biến trận đấu, sồ từ ngữ ø ngành thể thao thường hay sử dụng - Cách tiến hành: - Giới thiệu số báo số môn thể dục, thể thao +Yêu cầu đọc sách báo HT: Nhóm -Lắng nghe - Mỗi nhóm chọn cho báo thể dục thể thao mà nhóm thích (Mỗi bạn giống nhau) - Đc câu hỏi +Đính câu hỏi: + Tên báo, tên tin tức? + Thời gian diễn ra? + Những đội tham gia trận đấu? + Kết quả? + Nêu phần gây ấn tượng -Theo dõi, hương dẫn cho em đáng ghi nhớ nhóm đọc - Đọc cá nhân nhóm - Trò chuyện tin tức - Suy nghó, trả lời câu hỏi đọc - Đại diện trình bày - Nhận xét SAU KHI ĐỌC: ( 7’) - Cho nhóm trình bày kết thảo luận HT: Nhóm - Nhận xét, tuyên dương * Hoạt động: Trò chơi: Tiếp sức - Mục tiêu: HS nêu từ ngữ diễn tả hoạt động trận đấu -Cách tiến hành: -Phát thẻ từ cho nhóm, nêu yêu cầu - Các nhóm nhận việc - Thảo luận nhóm hoàn thành bảng nhóm (Ghi từ diễn tả trận đấu thể thao môn: VD: Bóng đá: Sút bóng, ghi bàn, phạt đền,……) - HS tiếp sức đính từ ngữ theo yêu cầu gv -Nhận xét -Tuyên dương nhóm nhiều nêu -Nhận xét Nêu cảm nhận -Nhận xét, bổ sung * Củng cố- dặn dò: - Qua tiết đọc hôm em học điều gì? - Em thích môn thể thao nhất? Vì sao? GDHS: Thường xuyên đọc tin tức thể thao tham gia môn thể thao thích để có sức khoẻ tốt -Lắng nghe -Ghi vàosổ nhật ký đọc để theo dõi -Tìm đọc thêm số trận đấu thể dục thể thao khác báo chí, báo thể dục thể thao nước - Giới thiệu sách cho tiết học tới theo chủ đề “Ngôi nhà chung” Ngày soạn: / 3/ 20… KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng Ngày dạy: / 3/ 20… Tiết học thư viện ( Lớp 3) Tiết 14 Bài 14: Hướng dẫn em đọc sách/ truyện nói bảo vệ môi trường  I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hướng dẫn HS đọc sách/ truyện nói bảo vệ môi trường Mở rộng thông tin kiến thức cho em biết môi trường hoạt động bảo vệ môi trường Kỹ năng: Giúp HS đọc biết cách chọn lọc từ vựng nói khái niệm môi trường bảo vệ môi trường, hành động cần khuyến khích hay ngăn chặn để bảo vệ môi trường Thái độ: HS biết chia sẻ thông tin đọc II.CHUẨN BỊ: * Địa điểm: Thư viện lớp * GV: Bộ sách môi trường III.CÁC HOẠT ĐỘNG DAY- HOC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRƯỚC KHI ĐỌC: (5’) * Hoạt động: Vẽ hiểu HT: Nhóm biết “Ngôi nhà chung” -Mục tiêu : HS thể hiểu biết “Ngôi nhà chung” -Cách tiến hành: + Nêu u cầu + Giới thiệu với caùc em số truyện xoay quanh chủ đề: Bảo vệ môi trường TRONG KHI ĐỌC: ( 20’) * Hoạtđộng: Đọc sách - Mục tiêu: HS biết hoạt động bảo vệ môi trường, tác động người đến môi trường -Cách tiến hành: +Yêu cầu đọc sách -Phát phiếu câu hỏi cho nhóm - Từng nhómï vẽ đơn giản trái đất - Nhận xét HT: Nhóm - Đọc câu hỏi +Nêu tên truyện +Nội dung cậu chuyện gì? + Những tác động người đến môi trường? -Tham gia đọc + Nêu hành động cần khuyến khích hay ngăn nhóm chặn để BVMT? + Ghi từ vựng môi trường bảo vệ môi trường -Mỗi nhóm chọn cho sách để đọc -Đọc truyện nhóm -Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi phiếu - Đại diện nhóm trình bày lại câu chuyện nhóm SAU KHI ĐỌC: (5’) -Yêu cầu nhóm trình (Các nhóm hỏi đáp lẫn bày nội dung câu chuyện) - Nhận xét tuyên dương - Đính từ tìm theo yêu cầu lên góc chia sẻ - Các nhóm khác tham quan đọc từ * Củng cố- dặn dò: -Qua tiết đọc chủ đề :”Ngôi -Luôn có ý thức BVMT nhà chung”các em tiếp thu đẹp, không làm gây tác gì? hại đến môi trường, thường xuyên vận động, nhắc nhở người giữ gìn làm cho môi -Tóm lại ý kết hợp trường ngày xanh, GDHS sạch, đẹp -Lắng nghe -Ghi vào sổ nhật ký đọc để - Nêu số truyện theo dõi học tiết tới -Tìm đọc thêm số ttruyện nói môi trường Ngày soạn: / 4/ 20… KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng Ngày dạy: / 4/ 20… Tiết học thư viện ( Lớp 3) Tiết 15 Baøi 15: Hướng dẫn em đọc truyện tích tượng thiên nhiên nguồn gốc loài vật, tập tục xã hội phản ánh qua kho tàng truyện cổ tích dân gian Việt Nam  I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp HS khám phá tưởng tượng sáng tạo tổ tiên Kỹ năng: Giúp HS hiểu học đạo đức đằng sau câu chuyện tích Thái độ: Tạo niềm hứng khởi cho HS đọc truyện Tạo cho em say mê đọc sách để tìm hiểu khám phá điều thú vị xung quanh sống II.CHUẨN BỊ: * Địa điểm: Thư viện trường * GV: Một số truyện : -Cóc kiện trơì - Chú Cuội cung trăng - Bánh chưng bánh dày - Sự tích Hồ Ba Bể - Mai An Tiêm - Sự tích Hồ Gươm - Sự tích vú sữa - Sự tích hoa mào gà - Một số thẻ từ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 5’) * Hoạt động: Trò chơi “Tìm bạn” -Mục tiêu: HS tìm từ nghóa với -Cách tiến hành: + Phổ biến hướng dẫn cách chơi + Các thẻ từ ghi như: cóc, cua, ong, cáo…( nhóm loài vật); mây, mưa, mặt trăng…(nhóm Hiện tượng thiên nhiên)… -Tuyên dương bạn tìm TRONG KHI ĐỌC: ( 20’) * Hoạt động 2: Đọc sách -Mục tiêêu: HS nắm vững nội dung câu chuyện Rút học đạo đức sau đọc truyện - Cách tiến hành: +Yêu cầu hs đọc sách + Phát phiếu câu hỏi cho nhóm HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HT: Nhóm, lớp - Lắng nghe -Tập hợp thành vòng tròn vừa vừa hát em chọn cho thẻ từ ø hát xong hát em tập hợp thành nhóm.( HS có chủ đề hợp thành nhóm) - Các em tìm sai tìm lại cho HT: Đôi bạn Bầu trời mặt đất - HS chọn câu chuyện để đọc theo ý thích - Đọc câu hỏi bảng phụ + Nêu tên truyện? + Nội dung câu chuyện? + Em thích nhân vật nào? Vì sao? -Tham gia đọc - Đôi bạn đọc truyện nhóm chọn - Suy nghó tìm câu trả lời SAU KHI ĐỌC: (5’) -Yêu cầu nhóm trình - Đại diện nhóm đứng lên chia sẻ điều bày đọc - Nhận xét tuyên dương -Nêu cảm nghĩ sau đọc truyện -Bổ sung * Củng cố: -Tuyên dương nhóm kể hay, - Nói thêm: Đây hấp dẫn câu chuyện thực mà tưởng tượng sáng tạo ông cha ta thời xưa khoa học chưa phát triển ý muốn để giáo dục -Nêu học đạo cháu đức em học từ -Qua tiết đhọc hôm các câu chuyện rút học cho thân em học đđược diều gì? -Lắng nghe GDHS: Ở hiền gặêp -Ghi vào sổ nhật kí đọc lành, ác gặp ác -Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe -Giới thiệu thêm số - Tìm đọc truyện cố tích giới để em tìm đọc -Giới thiệu tiết học sau Ngày soạn: / 4/ 20… KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng Ngày dạy: / 4/ 20… Tiết học thư viện ( Lớp 3) Tiết 16 Bài 16: Hướng dẫn em thực Sổ tay đọc sách/ Nhật ký đọc sách  I MỤC TIÊU: Kiến thức: Giúp HS tự làm cho sổ tay đọc sách hay nhật ký đọc sách Kỹ năng: Tập cho HS có thói quen đọc có ghi nhớ cách ghi chép Bắt đầu từ đơn giản ghi tựa sách đọc hàng tuần, từ vựng mới, câu văn hay… để ghi sổ tay 3.Thái độ: HS thích sản phẩm giữ gìn cẩn thận để sử dụng lâu dài II CHUẨN BỊ: * Địa điểm: Thư viện lớp * GV: Một sổ tay đọc Một số nhật ký đọc * HS: Sổ tay trắng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRƯỚC KHI LÀM * Hoạt động: Giới thiệu sổ HT: Cả lớp tay đọc mẫu GV HS - Mục tiêu:: HS biết số mẫu sổ tay đẹp tiện lợi -Các bước tiến hành: - Nhận xét nội dung +Giới thiệu sổ tay hình thức GV - Nhận xét - Xung phong lên giới +Tiếp tục giới thiệu sổ thiệu sổ tay tay đọc mẫu HS cho bạn tham khảo TRONG KHI LÀM: * Hoạt động: Hướng dẫn cách làm sổ tay đọc nhật kí đọc -Mục tiêu: Biết cách làm sổ tay đọc nhật kí đoc đơn giản để sử dụng hè - Cách tiến hành: - Hướng dẫn cách làm đơn giản : Hình thức, nội dung, cách trang trí - Trong tuần tiết Tập làm văn học gì? - Phát cho nhóm sổ nhật ký đọc sổ tay đọc sách để em tham HT: Cá nhân - Theo dõi, thực theo - “Cách ghi sổ tay” - Nêu lại cách ghi sổ tay học -Các nhóm nhận nhật ký đọc sổ tay đọc sách… - Thực đọc truyện tranh ngắn dành cho lớp thực hành ghi sau đọc xong khảo - 3.SAU KHI LÀM: - Yêu cầu học sinh trình bày giới thiệu - Nhận xét, tuyên dương bạn thực tốt - Trình bày giới thiệu - Nhận xét - Cách làm sử dụng sổ tay đọc, nhật kí đọc * Củng cố - dặn dò: - Qua tiết đhọc hôm em học đđược điều gì? GDHS: Thường xuyên đọc sách ghi chép hè Xung phong cách ghi trình bày - Tập cho em có thói quen đọc có ghi nhớ cách ghi chép - Lắng nghe - Hướng dẫn cách làm sổ nhật kí đọc sổ tay đọc cho người thân - Giới thiệu thêm số truyện cố tích giới để em tìm đọc Ngày soạn: / 5/ 20… Ngày dạy: / 5/ 20… KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết học thư viện ( Lớp 3) Tháng Tiết 17 Bài 17: Hướng dẫn trẻ em đọc truyện cổ tích ngụ ngôn giới  I MỤC TIÊU: Kiến thức: -Giúp HS tiếp cận với dòng văn học giới, dòng văn học dân gian - Giúp trẻ hiểu thêm văn hóa / truyền thống phong tục tập quán quốc gia khác - Bộ sách cổ tích hay giới cầu nối dẫn dắt tạo hứng khởi cho trẻ lòng đam mê đọc sách Kỹ năng: Tập cho học sinh tự chọn đọc tự sau giới thiệu ngắn gọn sách chọn đọc bày tỏ em thích câu chuyện hay không, có thích nhân vật chuyện hay không, có mong muốn thay đổi hay không… Thái độ: Giúp học sinh tăng niềm say mê đọc sách để tìm tri thức II.CHUẨN BỊ: * Địa điểm: Thư viện trường * GV: Sách truyện cổ tích giới (Hoàng tử Ếch, Cô bé Lọ Lem, Nàng Bạch Tuyết bảy Chú lùn,….) * HS: Sổ nhật kí đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 5’) * Hoạt ñộng : “Ai nhanh hơn” - Mục tiêu:: HS nhận diện nhân vật quen thuộc truyện cổ tích - Cách tiến hành: + Phổ biến luật chơi + Đính tranh nhân vật như: Chú Lùn, nàng Bạch Tuyết, nàng tiên cá, Mụ phù thuỷ….; Đính thẻ từ tương ứng không phù hợp + Tổ chức +Tuyên dương đội làm nhanh xác TRONG KHI ĐỌC: ( 20’) * Hoạt động : Đọc sách - Mục tiêu: HS nắm vững nội dung caâu chuyện -Cách tiến hành: - Phát cho em phiếu tập - Yêu cầu hoàn thành sau đọc xong HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HT: Hai đội A, B - Quan sát, thảo luận vòng phút - Tiếp sức đính lại cho phù hợp Nhận xét đội thắng - HT: Cá nhân - Mỗi HS tự đến khu vực sách chọn truyện thích - Nhận phiếu (Nội dung sau: Em đặt thơ nhân vật truyện đọc cách trả lời câu hỏi: PHIẾU HỌC TẬP +Tên: …………………………………… + Bốn đặc điểm: ……………………… + Người đem lòng ghen ghét: ………… + Người giúp đỡ: - Đến cá nhân trò - Dựa vào tranh bìa chuyện sách em đọc, đoán nội dung cho bạn ngồi giúp đỡ em đọc kế nghe chậm - Đọc cá nhân SAU KHI ĐỌC: ( 5’) - Cho HS hoàn thành thơ Suy nghó, hoàn thành thơ - Xung phong đọc cho lớp -Nhận xét, tuyên dương bạn nghe có thơ hay - Nhận xét - Một vài HS giới thiệu ngắn gọn truyện vừa đọc, nêu * Củng cố - dặn dò: ý kiến có thíh nhân vật -Qua tiết học hôm em hay mong học điều gì? muốn thay đổi điều hay không - - Phải biết thương yêu đoàn kết giúp đỡ lẫn hoàn cảnh GDHS: Biết hiền gặp nào.Người thẳng lành, gieo nhân gặt trời phật phù hộ, người xấu bị trừng phạt - Đọc đồng “ Thương người thể thương -Giới thiệu thêm số thân” truyện cố tích giới để em tìm đọc - Nêu công việc: + Ghi vào sổ nhật kí đọc + Kể lại câu chuyện vừa đọc cho người thân nghe + Đọc sách heø ... sau -Tìm đọc thêm số sách khác chủ đề Ngày soạn: / 3/ 20… KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng Ngày dạy: / 3/ 20… Tiết học thư viện ( Lớp 3) Tiết 13 Bài 13: Hướng dẫn em tập đọc tin tức tường thuật thể thao... Tháng Ngày dạy: / 1/ 20… Tiết học thư viện ( Lớp 3) Tiết 10 Bài 10: Hướng dẫn em tìm đọc câu chuyện phát minh/ sáng chế thú vị hay gương LĐ nhà khoa học/ nhà phát minh, hay từ kinh nghiệm sáng... trường” Ngày soạn:01/ 10/ 2018 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tháng 10 Ngày dạy: 08/ 10/ 2018 Tiết học thư viện ( Lớp 3) Tiết Bài 3: Hướng dẫn em đọc truyện nói trường lớp, bạn bè thầy cô  I MỤC TIÊU: Kiến thức: