Đang tải... (xem toàn văn)
Công tác giáo dục đạo đức, lối sống được phổ biến sâu rộng với nhiều hình thức phong phú, các đợt sinh hoạt chính trị “Con đường cách mạng của thanh niên thời kỳ mới”, “Tự [r]
(1)Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức cách mạng, lối sống văn hóa cho niên vận dụng Đảng ta
thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa nay
Ho Chi Minh's thought on revolutionary ethics education, cultural lifestyle for young people and the application of our Party in the period of accelerating industrialization and modernization today
Đặng Thị Dung, Trịnh Thị Chuyên, Nguyễn Thị Tình
Email: dungdungdhsd@gmail.com
Trường Đại học Sao Đỏ Ngày nhận bài: 10/10/2019 Ngày nhận sửa sau phản biện: 4/3/2020 Ngày chấp nhận đăng: 30/3/2020 Tóm tắt
Thanh niên rường cột nước nhà, chủ nhân tương lai đất nước, lực lượng xung kích xây dựng bảo vệ Tổ quốc, đặt vị trí trung tâm chiến lược bồi dưỡng phát huy nhân tố người Do vậy, chăm lo, bồi dưỡng, giáo dục đạo đức cách mạng, lối sống văn hóa cho niên để họ trở thành lớp người “vừa hồng, vừa chuyên” theo tư tưởng Hồ Chí Minh việc quan trọng cần thiết Nhận thức đắn vai trò niên giai đoạn nay, Đảng ta vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh để đưa chủ trương, đường lối giáo dục đạo đức, lối sống cho niên phù hợp với yêu cầu thực tiễn nhằm phát huy sức mạnh khối đại đoàn kết dân tộc thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức cách mạng, lối sống văn hóa cho niên giai đoạn ngun giá trị
Từ khóa:Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức niên; đạo đức; lối sống niên; cơng nghiệp hóa, đại hóa
Abstract
Young people are the mainstay of the country, the future owner of the country, are the assault force in the construction and defense of the Fatherland, placed at the center of the fostering and promoting human factor strategy Therefore, taking care of, fostering and educating about revolutionary morality and cultural lifestyle for young people so that they become a class of “both pink and professional” according to Ho Chi Minh’s thought is a very important and necessary Fully aware of the role of young people in the current period, our Party has applied Ho Chi Minh’s thought to devise guidelines and guidelines on ethical education and lifestyle for young people in accordance with practical requirements In order to promote the strength of the great national unity bloc in the period of stepping up industrialization and modernization Ho Chi Minh’s thought on revolutionary ethics education and cultural lifestyle for young people in the current period is still valid
Keywords: Ho Chi Minh’s thought on youth moral education; morality; lifestyle of young people; industrialization and modernization
1 ĐẶT VẤN ĐỀ
Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: “Thanh niên Người phản biện: PGS.TS Đoàn Ngọc Hải
TS Phạm Văn Dự
(2)suy, yếu hay mạnh phần lớn niên” [4] Là lực lượng lao động xã hội đông đảo, niên tỏ rõ vai trò, khả năng, sức sáng tạo mình, khơng ngại khó khăn, ln có chí tiến thủ lĩnh vực đời sống xã hội, đóng góp xứng đáng vào nghiệp đổi quê hương, đất nước hội nhập quốc tế Tuy nhiên, giai đoạn nay, nước ta tiến hành công đổi đất nước, đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa, hội nhập quốc tế sâu rộng với phát triển mạnh mẽ khoa học công nghệ tác động đến niên làm cho phận niên Việt Nam giảm sút niềm tin, thiếu ý thức chấp hành pháp luật, sống thực dụng, thiếu lý tưởng, xa rời truyền thống văn hóa, đạo đức tốt đẹp dân tộc Trong giai đoạn mới, niên tiếp tục đối tượng bị lôi kéo, chống phá lực thù địch, việc giáo dục đạo đức cách mạng, lối sống văn hóa cho niên theo tư tưởng Hồ Chí Minh việc vô quan trọng cần thiết thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa
2 GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG, LỐI SỐNG VĂN HĨA CHO THANH NIÊN THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH
Chủ tịch Hồ Chí Minh nhà tư tưởng - lãnh tụ cách mạng bàn nhiều vấn đề đạo đức Bản thân Người lại thực trước nhiều tư tưởng ấy, nhiều điều Người nói, viết đạo đức Người vừa nhà đạo đức học lớn, lại vừa gương đạo đức sáng nhất, tiêu biểu Do vậy, theo Người, người, đặc biệt niên cần phải có chuẩn mực đạo đức: Trung với nước, hiếu với dân; cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư; yêu thương người tinh thần quốc tế sáng, thủy chung
2.1 Giáo dục phẩm chất trung với nước, hiếu với dân
Trong giáo dục đạo đức cho niên, nội dung mà Chủ tịch Hồ Chí Minh đặt lên hàng đầu giáo dục phẩm chất trung với nước, hiếu với dân Trung, hiếu khái niệm có tư tưởng đạo đức truyền thống Việt Nam phương Đông Hồ Chí Minh bổ sung làm sâu sắc nội hàm khái niệm Trước trung quân, trung thành với vua, trung thành với vua có nghĩa trung thành với nước, vua với nước một, vua nước, nước nước vua Còn hiếu thu hẹp phạm vi gia đình phải hiếu thảo với cha mẹ Tư tưởng trung với nước, hiếu với dân Hồ Chí Minh kế thừa
giá trị chủ nghĩa yêu nước truyền thống dân tộc, mà vượt qua hạn chế truyền thống Trung với nước, hiếu với dân nước nước dân, dân chủ nhân đất nước Người dạy, niên trước hết phải yêu Tổ quốc, yêu nhân dân, phải có tinh thần dân tộc vững tinh thần quốc tế đắn, trung thành với lý tưởng, nghiệp dựng nước giữ nước, với đường lên chủ nghĩa xã hội đất nước Bên cạnh đó, phải biết đặt lợi ích Tổ quốc, người dân lên hết, tâm phấn đấu thực tốt chủ trương Đảng, sách pháp luật Nhà nước
Để giáo dục phẩm chất trung với nước, hiếu với dân cho niên, Hồ Chí Minh khẳng định: “Cốt nhà trường dạy cho học trò biết u nước, thương nịi Phải dạy cho họ ý chí tự lập, tự cường, không chịu thua ai, không chịu làm nô lệ” [4] Phải làm cho họ biết kính trọng cần lao, tập cho họ quen lao khổ Dạy họ chí khí tự thực kỷ lực (tự làm lấy mà ăn), không ăn bám xã hội Do đó, Huấn thị Đại hội sinh viên lần thứ II năm 1958, Người dạy niên phải có yêu: Yêu Tổ quốc, yêu nhân dân, yêu xã hội chủ nghĩa, yêu lao động, yêu khoa học yêu kỷ luật Trong đó, yêu Tổ quốc, yêu nhân dân phải đặt lên hàng đầu Theo Người, cách tốt để giáo dục trung với nước, hiếu với dân cho niên giáo dục truyền thống dân tộc truyền thống cách mạng Thông qua giáo dục truyền thống, giá trị tốt đẹp như: lòng tự hào dân tộc, ý thức hành vi sẵn sàng xả thân bảo vệ độc lập chủ quyền quốc gia… củng cố, nâng lên làm cho niên thấy giá trị lớn lao, ý nghĩa đích thực sống hịa bình tự do, độc lập
2.2 Giáo dục phẩm chất cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư
(3)tham địa vị, không tham tiền tài, khơng tham sung sướng Khơng ham người tâng bốc Người dạy niên, có thứ ham ham học, ham làm, ham tiến Chính nghĩa không tà, thẳng thắn, đứng đắn Đối với - khơng tự cao, tự đại, ln chịu khó học tập cầu tiến bộ, tự kiểm điểm để phát triển điều hay, sửa đổi điều dở thân Đối với người - khơng nịnh hót người trên, không xem khinh người dưới, giữ thái độ chân thành, khiêm tốn, không dối trá, lừa lọc Đối với việc - để công việc công lên trên, lên trước việc tư, việc nhà Đã phụ trách việc làm cho kỳ được, nơi đến chốn, khơng sợ khó khăn, nguy hiểm Về Chí cơng vơ tư, Người nói: “Đem lịng chí cơng vơ tư mà người, với việc” “Khi làm việc đừng nghĩ đến trước, hưởng thụ nên sau”, “phải lo trước thiên hạ, vui sau thiên hạ”[5] Đối lập với “chí cơng vơ tư” “dĩ cơng vi tư” điều mà đạo đức đòi hỏi phải chống lại Theo Hồ Chí Minh, phẩm chất có mối quan hệ mật thiết với Cần mà không kiệm chẳng khác gió vào nhà trống, làm chừng xào chừng Cịn kiệm mà khơng cần sản xuất ít, khơng đủ dùng, khơng có tăng thêm, khơng có phát triển Cần, kiệm, liêm, dẫn đến chí cơng vơ tư, ngược lại chí cơng vơ tư, lịng nước, dân, Đảng, định thực cần, kiệm, liêm,
Đối với niên, Người mong muốn: phải thấm nhuần đạo đức cách mạng tức khiêm tốn, đoàn kết, thực hành chủ nghĩa tập thể, sức cần kiệm Ham làm việc ích quốc lợi dân, không ham địa vị công danh phú quý Đem lịng chí cơng vơ tư mà người, việc Quyết tâm làm gương mặt: Siêng năng, tiết kiệm, Không kiêu ngạo tự mãn Người nhấn mạnh: “Thanh niên phải xung phong đến nơi khó khăn gian khổ nhất, nơi người khác làm kết quả, niên phải xung phong đến làm cho tốt…, phải xung phong đến nơi khó khăn để xây dựng chủ nghĩa xã hội” [4] Người đề cao chữ Cần, Kiệm, Người dạy: Trong 20 triệu đồng bào ta, có 10 triệu niên có sức làm việc Nếu người, ngày làm thêm tiếng đồng hồ, tháng thêm lên 300 triệu giờ, năm lên 3.600 triệu Cứ tính làm đáng giá đồng bạc, năm nước ta thêm 3.600 triệu đồng Đưa số tiền vào kháng chiến, kháng chiến mau thắng lợi, thêm vào kiến quốc, kiến quốc mau thành cơng Với niên cần siêng học, siêng làm Vì thế, Người dạy niên phải học tập tốt, lao động
công vô tư để xây dựng đất nước đàng hoàng hơn, to đẹp
Nhưng đạo đức cách mạng khơng phải có sẵn, khơng phải từ trời rơi xuống, mà kết đấu tranh, rèn luyện bền bỉ hàng ngày người Do vậy, Người cho hệ trẻ, trước hết đồn viên, niên phải ln nỗ lực, rèn luyện đạo đức cách mạng: thực cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư; sống sạch, có chí tiến thủ đồn kết, khơng kiêu ngạo; tích cực đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân; phê phán thói hư, tật xấu tự phê bình để giúp đỡ tiến
2.3 Giáo dục lịng u thương người Hồ Chí Minh xác định tình yêu thương người phẩm chất đạo đức cao đẹp Do vậy, giáo dục đạo đức cách mạng cho niên giáo dục lòng yêu thương người Theo Hồ Chí Minh, lịng u thương người tình cảm rộng lớn, trước hết giành cho người khổ, bị áp bức, bóc lột, khơng phân biệt màu da, sắc tộc, tôn giáo… thể mối quan hệ: bạn bè, đồng chí, anh em, với người bình thường quan hệ hàng ngày Trong mối quan hệ đó, Người địi hỏi người phải ln nghiêm khắc, chặt chẽ với rộng rãi, độ lượng với người khác Người dạy niên phải yêu thương người, trước hết tôn trọng nhân phẩm người, biết cách nâng người lên, không hạ thấp, không vùi dập người
2.4 Giáo dục tinh thần quốc tế sáng, thủy chung
Thanh niên phẩm chất trung với nước, hiếu với dân; cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư; u thương người, mà cịn phải có tinh thần quốc tế sáng, thủy chung Đối với hệ trẻ Người yêu cầu phải có ý thức xây dựng tinh thần đoàn kết với dân tộc bị áp bức, với nhân dân lao động nước, với người tiến giới Đồng thời, phải nắm vững tư tưởng, quan điểm, chủ trương, giải pháp công tác đối ngoại hội nhập quốc tế Đảng; tích cực, chủ động bồi dưỡng tinh thần quốc tế sáng, thủy chung
(4)mình, phẩm chất cần tu dưỡng, định hướng để vươn tới chân, thiện, mỹ sống người Đó vấn đề đạo đức Người rút từ đời thực người xã hội Việt Nam, khái quát thành tư tưởng, lý luận đạo đức, từ trở lại cải tạo người, làm biến đổi thực xã hội
2.5 Giáo dục lối sống văn hóa
Năm 1947, Chủ tịch Hồ Chí Minh viết tác phẩm “Đời sống mới”, tác phẩm Người khẳng định việc xây dựng đạo đức phải gắn liền với việc xây dựng lối sống mới: “Thực cần, kiệm, liêm, tức nhen lửa cho đời sống Đời sống khơng phải cũ bỏ hết, khơng phải làm hết Cái cũ mà xấu, phải bỏ, ví dụ: Ta phải bỏ hết tính lười biếng, tham lam Cái cũ mà khơng xấu, phiền phức phải sửa đổi lại cho hợp lý, thí dụ: Đơm cúng, cưới hỏi xa xỉ ta phải giảm bớt Cái mà hay ta phải làm, thí dụ: Ăn hợp vệ sinh, làm việc ngăn nắp” [6] Xây dựng lối sống văn hóa đòi hỏi phải sửa đổi cách ăn, cách mặc, cách ở, cách lại, cách làm việc” Theo Hồ Chí Minh, năm cách phải sửa đổi người, đặc biệt với niên - lứa tuổi hình thành nhân cách Người dạy: Cách ăn, mặc, không phụ thuộc vào thứ dùng để ăn, mặc, nhiều hay ít, sang trọng hay đơn giản, mà lại phụ thuộc vào lối sống có hay khơng có văn hóa người Nếu người xấu, người xấu, thành làng xấu, nước hèn Nếu người tốt, thành làng tốt, nước mạnh “Ai làm thế, tự nhiên nước Việt Nam ta trở nên nước mới, nước văn minh” [4]
Theo Người giáo dục cho niên lối sống văn hóa giáo dục cho họ sống có nghĩa, có tình, ln trung thực, trách nhiệm với cơng việc giao, ham muốn vật chất, chức quyền, danh lợi, phải khoan dung, độ lượng với người Đồng thời, phải giáo dục niên nhà siêng giúp đỡ cha mẹ, anh em, ăn sẽ, khơng gặp đâu nằm đó, khơng gặp ăn Lúc đến trường phải siêng học, giữ kỷ luật, biết tiết kiệm giấy bút, yêu bạn bè, kính trọng thầy Lúc đường biết giúp đỡ gia đình chiến sĩ, an ủi đồng bào…
Nhận thức rõ vai trò niên nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc, Hồ Chí Minh mong muốn niên Việt Nam phải cố gắng vươn lên, tự khơng ngừng học tập, trau dồi kiến thức, làm chủ khoa học công nghệ, tăng gia sản xuất, có lý tưởng, đạo đức, lối sống văn hóa để xây dựng
đất nước, xây dựng chủ nghĩa xã hội Như vậy, tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho niên thể rõ giá trị lý luận thực tiễn hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh, sở để Đảng ta vận dụng giáo dục niên giai đoạn
3 SỰ VẬN DỤNG CỦA ĐẢNG TA TRONG THỜI KỲ ĐẨY MẠNH CÔNG NGHIỆP HÓA, HIỆN ĐẠI HÓA
Kế thừa tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức cách mạng, lối sống văn hóa cho niên, Đảng ta ln ghi nhận, đề cao vai trị niên, đặt trọn niềm tin vào hệ trẻ giai đoạn đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, chủ động, tích cực hội nhập quốc tế Đồng thời, Đảng đưa giải pháp giáo dục niên đạo đức cách mạng, lối sống văn hóa để đáp ứng yêu cầu thực tiễn Từ đổi (năm 1986) đến nay, Đảng ban hành nhiều Nghị quyết, chuyên đề công tác niên Năm 1993, Nghị Hội nghị lần thứ tư Ban Chấp hành Trung ương Đảng, khóa VII ban hành khẳng định “Công tác niên vấn đề sống dân tộc, nhân tố định thành bại cách mạng” [1] Tháng 7/2008, Ban Chấp hành Trung ương Đảng ban hành Nghị số 25-NQ/TW Tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa Đến Đại hội XII Đảng tiếp tục khẳng định: “Đổi nội dung, phương thức giáo dục trị, tư tưởng, truyền thống cho hệ trẻ”[2] Đặc biệt, Chỉ thị 42 của Ban Bí thư Trung ương tăng cường lãnh
đạo Đảng công tác giáo dục lý tưởng cách mạng đạo đức lối sống văn hóa cho hệ trẻ, giai đoạn 2015 - 2030 ra: Những năm tới,
(5)trường phải quan tâm đến giữ gìn văn hóa, chất chủ nghĩa xã hội” Chính thế, giáo dục đạo đức cách mạng, lối sống văn hóa cho niên việc làm cấp bách Hiện nay, niên Việt Nam có 23,6 triệu, chiếm 25,2% dân số nước; thiếu niên nhi đồng có 12 triệu, chiếm 12,9% dân số nước Đây lực lượng to lớn để đất nước ta đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế Đồn Thanh niên phát động nhiều phong trào để giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho thanh niên nay, điển “Thanh niên lập
nghiệp, tuổi trẻ giữ nước”, “Tiến quân vào khoa học kỹ thuật”, “Thanh niên tình nguyện”… Đồn viên
thanh niên nước hăng hái thi đua, thực hiện hai phong trào hành động cách mạng: “Xung
kích, tình nguyện phát triển kinh tế xã hội bảo vệ Tổ quốc” “Đồng hành với niên lập thân, lập nghiệp” Trong phong trào xuất
nhiều niên nêu cao tinh thần yêu nước, không ngại gian khổ, không sợ hi sinh, sẵn sàng phấn đấu, dấn thân nghiệp dựng nước giữ nước, đóng góp xứng đáng vào thắng lợi vĩ đại cách mạng Việt Nam Điều minh chứng thành tích niên năm 2019 lĩnh vực sau:
Bảng 10 gương mặt trẻ Việt Nam tiêu biểu
năm 2019
Lĩnh vực Gương mặt tiêu biểu
Nghiên cứu khoa học -
Sáng tạo TS Đinh Ngọc Thạnh
Học tập Nguyễn Khánh Linh
Lao động sản xuất Trương Thế Diệu Văn hóa Nghệ thuật Võ Minh Lâm
Thể thao Nguyễn Thị Oanh
Quốc phòng Thiếu tá Trần Văn Phương An nin trật tự Đại úy Ngô Anh Tuấn Kinh doanh – Khởi nghiệp Lê Anh Tiến
Hoạt động xã hội Lê Anh Tuấn Hoạt động xã hội Hoàng Hoa Trung
[Nguồn: 8]
Ta thấy, điển hình niên tiêu biểu 35 tuổi, có thành tích trội, xuất sắc, tạo lan tỏa rộng rãi cộng đồng nỗ lực, cần cù, phấn đấu vươn lên lĩnh vực khác nhau: Lĩnh vực học tập, nghiên cứu khoa học, lao động sản xuất, bảo vệ Tổ quốc… Trong lĩnh vực Nghiên cứu khoa học, TS Đinh Ngọc Thạnh (sinh
thông tin - Truyền thông, Đại học Soogsil (Hàn Quốc) xuất sắc với 19 báo đăng tạp chí quốc tế, có 13 thuộc danh mục Q1, phản biện cho tạp chí chuyên ngành quốc tế Với bí “cần cù”, anh cịn nổ tham gia hoạt động chương trình Vì hịa bình đảo Dokdo Nhật Bản Hàn Quốc, Gia đình đa văn hóa, gắn kết gia đình đa văn hóa Seoul Trong lĩnh vực Kinh doanh - Khởi nghiệp, Lê Anh Tiến (sinh năm 1990) nhận nhiều giải thưởng nhờ phát minh, sáng chế cịn học phổ thơng, sáng chế bật sản phẩm kính MultiGlass hỗ trợ người khuyết tật Ngồi ra, anh đạt Giải thưởng dự án xuất sắc Nhất Hạng mục E-Business WSIS Prize 2019 - World Summit on the Information Society (WSIS) tổ chức International Telecommunication Union (Geneva, Thụy Sỹ) bảo trợ Liên Hợp Quốc nhiều gương niên tiêu biểu đại diện cho niên Việt Nam lĩnh vực khác
(6)khai tồn Đồn góp phần tiếp tục định hình giá trị nhân ái, nghĩa tình, tinh thần trách nhiệm, chia sẻ với cộng đồng niên Công tác tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp luật, đấu tranh phịng chống tệ nạn xã hội cảm hóa niên chậm tiến quan tâm với gần 10.000 đoàn xã, phường, thị trấn triển khai, giúp đỡ 62.800 thiếu niên chậm tiến Cuộc vận động “Vì đàn em thân yêu” giúp đỡ 3,2 triệu lượt thiếu niên, nhi đồng với 123.000 cơng trình đàn em, trị giá 295 tỷ đồng Cơng tác quốc tế niên tiếp tục mở rộng, đổi Trung ương đoàn tổ chức gần 500 hoạt động giao lưu quốc tế thiếu nhi với tham gia 11.000 thiếu nhi Việt Nam quốc tế; Đoàn cấp tỉnh tổ chức 600 hoạt động giao lưu quốc tế thiếu nhi Có thể kể đến như: Liên hoan Thanh niên Việt Nam - Trung Quốc tổ chức luân phiên Việt Nam Trung Quốc; lần ký kết thỏa thuận hợp tác năm Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh với Đồn Thanh niên Nhân dân Cách mạng Lào, Hội Liên hiệp Thanh niên Việt Nam với Hội Liên hiệp Thanh niên Campuchia [3]
Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh thể trách nhiệm, vai trị tích cực hoạt động Liên đồn Thanh niên Dân chủ Thế giới, cơng tác niên nước đẩy mạnh, trọng kết nối, định hướng… Qua hình thành giá trị đạo đức, lối sống tốt đẹp niên Việt Nam, góp phần lan tỏa giá trị nhân văn, nghĩa tình, đồn kết, tinh thần trách nhiệm, ý thức chia sẻ với cộng đồng niên
Song bên cạnh đó, mặt trái kinh tế thị trường hội nhập quốc tế tác động mạnh đến niên làm cho “một phận niên giảm sút
niềm tin, phai nhạt lý tưởng cách mạng, sống thực dụng, xa rời truyền thống văn hóa tốt đẹp dân tộc; chí có số niên bị kẻ xấu, lực thù địch lơi kéo, có việc làm ngược lại truyền thống vẻ vang Đoàn trái với mục tiêu, lý tưởng cách mạng, Đảng, dân tộc”
[3] Điều Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng nêu rõ Đại hội Đoàn toàn quốc lần thứ XI Ngồi phận niên cịn thiếu ý thức chấp hành pháp luật, lười lao động, sống vô cảm, chạy theo số trào lưu rạch tay, sống ảo, khoe thân… Theo Khảo sát Viện Kiểm sát nhân dân Tối cao, trung bình năm có 10.000 vụ phạm pháp hình người vị thành niên thực Điều đáng lo ngại lứa tuổi, tình trạng người phạm tội có xu hướng ngày trẻ hóa
Biểu đồ Người chưa thành niên vi phạm pháp
luật theo nhóm tuổi
Đơn vị tính: Người
[Nguồn: 7]
Theo số liệu, số người chưa thành niên thuộc nhóm tuổi 16 đến 18 tuổi chiếm khoảng 90% tổng số bị can chưa thành niên Trong đó, tỷ lệ người chưa thành niên phạm tội ngày gia tăng, từ năm 2006 chiếm 56,46% đến năm 2018 71,09% Người phạm tội từ 18-30 tuổi chiếm khoảng 70%
Bên cạnh đó, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh cịn chậm lúng túng đưa giải pháp để khắc phục bất cập, chưa kịp thời giải xúc tiêu cực mặt trái tác động đến niên, số phong trào giáo dục cịn hình thức chạy theo bề nổi, dàn trải, số phong trào thu hút niên tiên tiến tham gia, chưa nắm bắt thay đổi nhanh chóng nhận thức đời sống niên [3] Do vậy, giai đoạn nay,để công tác giáo dục niên tốt cần phải kết hợp đồng giải pháp sau:
Thứ nhất: Đẩy mạnh tuyên truyền, phổ biến giáo
dục đạo đức cách mạng, lối sống văn hóa, truyền thống tốt đẹp dân tộc từ nhỏ, độ tuổi vị thành niên đặc biệt độ tuổi niên
Về nội dung tuyên truyền: Tuyên truyền chủ trương, đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước Văn hóa nhân loại, tư tưởng Hồ Chí Minh, giá trị đạo đức, văn hóa, lối sống tốt đẹo người Việt Nam đến niên
Về hình thức, phương tiện tuyên truyền: Lồng ghép qua Hội nghị, triển lãm, phóng sự, thi tìm hiểu, khuyến khích xuất bản, tái sách gương anh hùng, liệt sĩ, gương người tốt, việc tốt
Thứ hai: Đổi nội dung, phương pháp, hình thức
(7)cấp học, trình độ Đổi giảng dạy môn học Giáo dục công dân, giáo dục lý luận trị, đồng thời đa dạng hóa hình thức giáo dục
Thứ ba: Tăng cường giáo dục niên với
phối hợp, tham gia ngành giáo dục, gia đình, đồn thể toàn xã hội Thanh niên sống mơi trường văn hóa phong phú, đa dạng, tiếp nhận nhiều nguồn thông tin nước quốc tế, học hỏi, giao lưu với nhiều văn hóa khác Do vậy, gia đình, nhà trường xã hội cần có phối hợp chặt chẽ, thường xuyên, thống quan điểm, nội dung, phương pháp để giáo dục toàn diện niên
Thứ tư: Phát gương người tốt, việc tốt, tôn
vinh gương tiêu biểu nhân rộng điển hình tiên tiến
Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Một gương sống giá trị trăm diễn văn tuyên truyền” Do vậy, theo Bác, nêu gương phương pháp giáo dục có sức mạnh to lớn Trong gia đình gương cha mẹ cái, anh, chị em; xóm làng, khu phố gương bậc cao niên, cựu chiến binh, hệ trước hệ trẻ; tồn xã hội, gương “người tốt, việc tốt” Do vậy,Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Nguyễn Phú Trọng khẳng định: “Đã niên tiên tiến khơng phân biệt tuổi tác, giới tính, cấp bậc, chức vụ, cương vị công tác…dù vị trí nào, cơng việc gì, tất có mẫu số chung, tiêu chí chung: thực đóng vai trị tiên phong, gương mẫu” [3]
Thứ năm: Phát huy vai trị tổ chức Đồn.
Tại Đại hội Đoàn toàn quốc lần thứ II năm 1956, Người dạy: Đoàn cánh tay đắc lực Đảng để thực chủ trương, sách cách mạng Do vậy, phải củng cố tổ chức Đoàn, phải đoàn kết nội thật chặt chẽ phải đoàn kết rộng rãi tầng lớp niên Hiện nay, Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Nguyễn Phú Trọng khẳng định: “Đảng nhân dân ta đặt niềm tin yêu vào hệ trẻ Việt Nam, đồng thời địi hỏi kỳ vọng Đồn phải làm tốt chức năng, nhiệm vụ mình, góp phần đào tạo lớp lớp niên trở thành chiến sĩ tiên phong mang cờ Đảng Bác Hồ” Do đó, tổ chức Đồn phải làm tốt có hiệu cơng tác tun truyền giáo dục chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối đổi Đảng, sách pháp luật Nhà nước, lịch sử truyền thống địa phương… sở từ thực tiễn sống đến
gia tích cực vào chương trình phát triển kinh tế - xã hội đất nước, vun đắp cho niên có lý tưởng, hồi bão, có sân chơi lành mạnh cho niên tham gia
Thứ sáu: Đề cao việc tự bồi dưỡng, tự giáo dục
thanh niên
Mỗi niên phải tự giác rèn luyện, trau dồi đạo đức cách mạng, lối sống văn hóa Phải chủ động, tự giác, khiêm tốn, trách nhiệm cao, có lĩnh, giỏi chun mơn, thành thạo việc, sáng tạo, quan tâm đến suất, chất lượng, hiệu quả, có tư kinh tế, tiếp cận khoa học công nghệ mới, tận dụng hiệu thuận lợi Cách mạng cơng nghiệp lần thứ tư, có kỹ giao tiếp xã hội, thích ứng nhanh với mơi trường mới…Đồng thời phải ln tự tin vào mình, giữ vững niềm tin vào sống, vào giá trị chân, thiện, mỹ, vượt qua khó khăn, gian khổ để hồn thiện mình, Bác dạy: “Gạo đem vào giã bao đau đớn/Gạo giã xong trắng tựa bông/ Sống đời người vậy/Gian nan rèn luyện thành công”
4 KẾT LUẬN
Học giả người Ấn Độ Mô-ham-mat Ixman Mát-Sua nói: “Chủ tịch Hồ Chí Minh vị lãnh tụ luôn quan tâm đến hệ trẻ đánh giá cao vai trò niên nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức cách mạng, lối sống văn hóa, gương thực đạo đức cách mạng, lối sống văn hóa Người sở để Đảng ta đề chủ trương, đường lối giáo dục niên thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa giai đoạn
TÀI LIỆU THAM KHẢO
[1] Đảng Cộng sản Việt Nam (1991), Văn kiện
Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII, Nhà
xuất Chính trị Quốc gia Sự thật, Hà Nội, tr.123
[2] Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Văn kiện
Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Nhà
xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội Sự thật, tr.163
[3] Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh (2017), Hỏi - Đáp Nghị Đại hội Đoàn
toàn quốc lần thứ XI, NXB Thanh niên, Hà