Hiểu được nội dung chính của bài : Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn rất phong phú, đa dạng, với hoa văn rất đặc sắc, là niềm tự hào chính đáng của người Việt Nam.. II.[r]
(1)Tập đọc :
Trống đồng Đông Sơn I. Mục tiêu :
1 Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn Đọc diễn cảm văn với cảm hứng tự hào, ca ngợi
2 Hiểu từ ngữ : đáng, văn hóa Đơng Sơn, hoa sơn, vũ cơng, nhân bản, chim Lạc, chim Hồng
3 Hiểu nội dung : Bộ sưu tập trống đồng Đơng Sơn phong phú, đa dạng, với hoa văn đặc sắc, niềm tự hào đáng người Việt Nam
II. Hoạt động dạy – học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
I Kiểm tra cũ : Bốn anh tài (phần tiếp )
Trắc nghiệm :
1 Ý nghĩa truyện Bốn anh tài ?
II. Bài : “ Trống đồng Đông Sơn”.
1 Giới thiệu : năm 1924, ngư dân tình cờ tìm thấy bên bờ sơng Mã ( Thanh Hóa) thứ đồ cổ đồng trồi lên đất bãi Ngay sau đó, nhà khảo cổ đến khai quật sưu tầm them hang trăm cổ vật đủ loại Các cổ vật thể trình độ văn minh người Việt xưa Địa điểm thuộc đất huyện Đơng Sơn – Thanh Hóa, nên sau có tên gọi văn hóa Đơng Sơn Bài học hôm
A Ca ngợi sức khỏe, tài năng, tinh thần đoàn kết, hiệp lực chiến đấu quy phục yêu tinh, cứu dân anh em Cẩu Khây
B Miêu tả chiến bốn anh tài yêu tinh
C Nói lên dũng cảm bốn anh tài
(2)chúng ta tìm hiểu cổ vật đặc sắc trống đồng Đơng Sơn
2 Luyện đọc :
- Yêu cầu học sinh chia đoạn ?
- Hs đọc nối tiếp lượt
- Đọc từ khó đọc : sưu tập, hoa văn, chèo thuyền, hậu - Yêu cầu HS đọc nối tiếp lượt - Ngăt nghĩ câu dài :
1 Niềm tự hào đáng văn hóa Đơng Sơn sưu tập trống đồng phong phú Con người cầm vũ khí bảo vệ
quê hương tưng bừng nhảy múa mừng chiến công hay cảm tạ thần linh…
- Hs luyện đọc theo cặp ( cặp hs đọc)
- Gọi Hs nhận xét, GV nhận xét
3 Tìm hiểu : ( nhóm )
Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi 10 phút
Câu : Trống đồng Đông Sơn đa dạng ?
Câu 2: Hoa văn mặt trống đồng miêu tả ?
Câu 3: Những hoạt động người miêu tả trống đồng ?
- Chia làm đoạn :
+ đoạn : Từ đầu đến hươu có nai có gạc
+ đoạn : Còn lại - HS đọc nối tiếp đoạn - Hs đọc từ khó
- Hs đọc nối tiếp lượt - HS ngắt :
1 Niềm tự hào đáng văn hóa Đơng Sơn / sưu tập trống đồng phong phú
2 Con người cầm vũ khí bảo vệ quê hương / tưng bừng nhảy múa mừng chiến công hay cảm tạ thần linh
- cặp Hs đọc
- HS nhận xét bạn đọc
Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi, bổ sung ý cho
Câu : Trống đồng Đông Sơn đa dạng hình dáng, kích cỡ lẫn phong cách trang trí, săp xếp hoa văn
Câu :Giữa mặt trống hình ngơi nhiều cánh, hình trịn đồng tâm, hình vũ cơng nhảy múa, chèo thuyền, hình chim bay, hươu nai có gạc…
(3)Câu : nói hình ảnh người chiếm vị trí bật hoa văn trống đồng ?
Câu : Vì trống đồng niềm tự hào đáng người Việt Nam ta? Nó nói lên dân tộc Việt Nam ?
4. Hướng dẫn đọc diễn cảm:
Gv đọc hướng dẫn Hs đọc diễn cảm toàn với giọng tự hào
GV chọn đoạn cho nhóm thi đọc diễn cảm Chú ý hs nhấn giọng từ ngữ ca ngợi trống đồng Đông Sơn : bật, ca ngợi hoa văn trang trí trống đồng, thể vẻ đẹp, tính nhân văn hóaViệt cổ xưa : lao động, đánh cá, săn bắn, đánh trống, thổi kèn, cầm vũ khí, tưng bừng, hậu, hiền hịa, nhân bản.
Các nhóm đọc, cử bạn đại diện nhóm đọc
Thi đọc diễn cảm đoạn :
Nổi bật trên hoa văn trống đồng hình ảnh người hịa với thiên nhiên Con người lao động, đánh cá, săn bắn Con người đánh trống, thổi kèn Con người cầm vũ khí bảo vệ quê hương tưng bừng nhảy múa mừng chiến cơng hay cảm tạ thần linh… Đó người thuần hậu, hiền hịa, mang tính nhân bản sâu sắc
5 Củng cố dặn dò :
Nêu nội dung ?
Câu 4: Vì hình ảnh hoạt động người hình ảnh rõ hoa văn
Câu : Vì trống đồng Đơng Sơn đa dạng, hoa văn trang trí đẹp, cổ vật quý giá phản ánh trình độ văn minh người Việt cổ xưa, chứng nói lên dân tộc Việt Nam dân tộc có văn hóa lâu đời, bền vững
- HS lắng nghe
- Hs gạch chân từ ngữ cần nhấn mạnh