TUẦN 24 - CKTKN - LỚP 4

Trong thực tế con người đã ứng dụng nhu cầu về ánh sáng khác nhau của động vật để có.. ta cóthức ăn , sưởi ấm cho ta về cơ thể.[r]

Ngày soạn: 27/02/2009

Ngày giảng: Thứ 2, 01/3/2009 Đạo đức: GIỮ GÌN CÁC CƠNG TRÌNH CƠNG CỘNG (TIẾP)

I.u cầu: -HS nêu số việc cần làm để bảo vệ cơng trình cơng cộng -HS có ý thức bảo vệ, giữ gìn cơng trình cơng cộng địa phương

*Ghi chú: HS biết nhắc bạn cần bảo vệ, giữ gìn cơng trình công cộng II.Chuẩn bị: -Phiếu điều tra (theo tập 4)

-Mỗi HS có phiếu màu: xanh, đỏ, trắng III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

*Hoạt động 1: Báo cáo kết điều tra

(Bài tập 4- SGK/36)

-GV mời đại diện nhóm HS báo cáo kết điều tra

-GV kết luận việc thực giữ gìn cơng trình cơng cộng địa phương

-GV hướng dẫn HS tự liên hệ ý thức giữ gìn bảo vệ cơng trình cơng cộng địa phương HS

*Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến (BT3- SGK/36) -GV nêu nêu ý kiến BT Trong ý kiến sau, ý kiến em cho đúng?

a Giữ gìn cơng trình cơng cộng bảo vệ lợi ích

b Chỉ cần giữ gìn cơng trình cơng cộng địa phương

c Bảo vệ cơng trình cơng cộng trách nhiệm riêng công an

-GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn

-GV kết luận: +Ý kiến a +Ý kiến b, c sai

*Kết luận chung :

-GV mời 1- HS đọc to phần ghi nhớ-SGK/35

3.Củng cố - Dặn dò:

-HS thực việc giữ gìn, bảo vệ cơng trình cơng cộng

-Chuẩn bị tiết sau

-Đại diện nhóm HS báo cáo kết điều tra công trình cơng cộng địa phương

-Cả lớp thảo luận báo cáo như: +Làm rõ bổ sung ý kiến thực trạng cơng trình nguyên nhân

+Bàn cách bảo vệ, giữ gìn chúng cho thích hợp phù hợp với khả thân

-HS biểu lộ thái độ theo quy ước hoạt động 3, tiết 1-bài

-HS trình bày ý kiến

-HS giải thích

-HS đọc

-HS lớp

Tốn: LUYỆN TẬP

-Rèn kĩ cộng phân số cho HS yếu *BT cần làm: BT 1, BT3

II.Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

-Gọi HSlên bảng chữa tập số

-Nhận xét làm ghi điểm học sinh 2.Bài mới: a Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn HS làm BT:

Bài 1: - Gọi 1HS đọc phép tính mẫu SGK + GV ghi bảng hai phép tính : +

4

- Yêu cầu HS nêu cách thực phép tính ?

- GV yêu cầu HS nêu cách viết số tự nhiên dạng phân số

+ GV hướng dẫn HS cách thực mẫu SGK

+Y/c HS lớp làm vào phép tính cịn lại

- Gọi HS lên bảng làm

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách làm -Yêu cầu em khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài :

- GV nêu yêu cầu đề

+ GV ghi phép tính lên bảng hướng dẫn HS

thực

1 ) 8 (   

Và 8) (   

+ Yêu cầu HS nhận xét đặc điểm phép tính kết hai phép tính

- Yêu cầu HS tự rút tính chất phép cộng phân số + Gọi HS phát biểu

-Giáo viên nhận xét học sinh Bài :

+ Gọi HS đọc đề

-Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào

-Gọi 1HS lên bảng giải GV chấm1số HS

3.Củng cố - Dặn dò:

-Muốn cộng tổng hai phân số với phân số thứ ba ta làm ?

-Nhận xét đánh giá tiết học

- 1HS lên bảng giải Giải :

+ Số đội viêncả hai hoạt động :

3

+

= 35

29 35 14 35 15  

( số đội viên ) Đáp số : 35

29

( số đội viên )-Lắng nghe

- 1HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

+ QS nêu cách đặc điểm phép cộng - Ta phải viết số dạng phân số - Ta viết =

3

- Thực theo mẫu : +

4

=

+

=

19 5 15  

+ Lớp làm vào phép tính cịn lại

-2HS làm bảng :

a +

11 3 3      b 12 36 12 24 12 12 12 12 21 12      

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Một em nêu đề

-Nêu nhận xét đặc điểm phép tính

8 8 ) 8 (     

Và

6 8 ) 8 (     

+ Đây t/c kết hợp phép cộng + HS phát biểu t/c kết hợp phép cộng PS

+ HS thực vào Giải :

+ Nửa chu vi hình chữ nhật :

2

+ 10

= 30

29 30 30 20  

( m ) Đáp số : 30

29

-2HS nhắc lại -HS lớp Tập đọc VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN

I Yêu cầu:

-HS biết đọc tin với giọng nhanh, phù hợp nội dung thông báo tin vui

-Hiểu nội dung: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn thiếu nhi nước hưởng ứng tranh thể nhận thức đắn an tồn, đặc biệt an tồn giao thơng (trả ời câu hỏi SGK)

II Chuẩn bị: -Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc -Tranh ảnh an tồn giao thơng

-Ảnh chụp tuyên truyền an toàn giao thông III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC: -Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc TL " Khúc hát ru em bé lớn trên lưng mẹ " trả lời câu hỏi nội dung 2.Bài mới: a Giới thiệu bài:

b.Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài. * Luyện đọc:

-2 HS đọc toàn

-Gọi4 HS nối tiếp đọc đoạn (3 lượt HS đọc)

- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS, hướng dẫn HS luyện đọc từ khó đọc, giải nghĩa số từ khó

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS đọc lại

-GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài:

-HS đọc thầm toàn bài, suy nhĩ trả lời câu hỏi: Chủ đề thi vẽ gì?

+GV giảng an tồn: sống khơng có tai nạn, khơng có người bị thương bị chết -Y/c 1HS đọc đoạn 1, 2, lớp trao đổi trả lời câu hỏi:Thiếu nhi hưởng ứng thi vẽ như thế ?

+GV yêu cầu HS giải nghĩa từ hưởng ứng. -Đoạn 1,2 nói lên điều gì?

-HS đọc thầm đoạn 3,4 , lớp trao đổi theo cặp câu hỏi sau:

- Điều cho thấy em có nhận thức tốt về chủ đề thi ?

-3HS lên bảng đọc trả lời nội dung

-Lớp lắng nghe

- 2HS đọc

-4 HS nối tiếp đọc theo trình tự +Đ 1: Từ đầu đến….em muốn sống an toàn

+Đ.2:Tiếp theo đến Tây Ninh , Cần Thơ , Kiên Giang

+Đ.3:Tiếp theo .đến chở ba người không

+ Đoạn : Còn lại - Luyện đọc theo cặp

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Lắng nghe

-HS đọc thầm toàn bài, suy nghĩ trả lời: Chủ đề thi vẽ là: Em muốn sống an toàn.

-HS lắng nghe

-1HS đọc, lớp theo dõi, trả lời câu hỏi: Chỉ vịng tháng có 50.000 tranh từ khắp miền đất nước gửi về. -HS: Hưởng ứng ùa theo

+Nói lên ý nghĩa hưởng ứng thiếu nhi nước với thi.

-HS đọc thầm bài, thảo luận theo cặp -Đại diện nhóm trình bày

- Những nhận xét thể đánh giá cao khả thẩm mĩ em ?

-Đoạn cuối cho ta biết điều gì?

-Yêu cầu HS đọc phần chữ in đậm tin trao đổi trả lời câu hỏi

-Những dịng in đậm tin có tác dụng gì ?

+Bài đọc có nội dung gì?

*Luyện đọc lại:

Y/c HS tiếp nối đọc đoạn - HS lớp theo dõi để tìm cách đọc -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc -Yêu cầu HS luyện đọc

-Tổ chức cho HS thi đọc tin báo tin vui, nhanh, gọn, rõ ràng

-Nhận xét giọng đọc cho điểm HS 3 Củng cố – dặn dò:

-GV cho HS xem số tranh vẽ tranh tuyên truyền ATGT em

-Dặn HS:Chuẩn bị Đoàn thuyền đánh cá

bảo vệ an toàn

+Phòng tranh trưng bày phòng tranh đẹp: màu tươi tắn, bố cục rõ ràng, ý tưởng hồn nhiên, sáng mà sâu sắc +Cho thấy nhận thức em nhỏ cuộc sống an tồn nhơn ngữ họa.

HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Tiếp nối phát biểu theo cảm nghĩ : - Gây ấn tượng làm hấp dẫn người đọc +Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn được thiếu nhi nước hưởng ứng những tranh thể nhận thức đúng đắn an toàn, đặc biệt ATGT. - HS tiếp nối đọc đoạn

-HS luyện đọc theo cặp -3 HS thi đọc

- HS lớp Khoa học: ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG

I Yêu cầu: -HS nêu thực vật cần ánh sáng để trì sống

-Giúp HS hiểu nhờ ứng dụng kiến thức nhu cầu ánh sáng thực vật trồng trọt mang lại hiệu kinh tế cao

II.Chuẩn bị: -Mỗi nhóm HS chuẩn bị :

+Mỗi HS trồng non nhỏ vào hai lọ tưới nước chăm sóc hàng ngày , để trời để gầm giường

III.Hoạt động dạy- học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Bài cũ: Gọi 2HS lên bảng trả lời câu hỏi: + Bóng tối xuất đâu?Khi nào?

+ Làm để bóng vật to ? 2.Bài mới: * Giới thiệu bài: *Hoạt động 1: Vai trò ánh sáng đối với đới sống thực vật.

- Tc HS thảo luận theo nhóm HS

+Y/c nhóm đổi cho để nhóm có đủ loại chuẩn bị + Nhắc HS quan sát trả lời câu hỏi - Em có nhận xét cách mọc cây đậu?

+ Cây có đủ ánh sáng phát triển thế

-2HS trả lời

-HS lắng nghe

- HS ngồi thành nhóm thảo luận, trao đổi

-Đại diện nhóm trình bày

nào?

+ Cây sống nơi thiếu ánh sáng ? + Điều xảy với thực vật chúng thiếu ánh sáng ?

- Gọi HS khác nhận xét bổ sung -GV kết luận

-HS đọc mục Bạn cần biết (SGK.tr.95) *Hoạt động 2: Nhu cầu ánh sáng TV -HS thảo luận theo cặp nội dung sau: - Tại có số loại sống ở những nơi rừng thưa, cánh đồng, thảo nguyên chiếu sáng nhiều?Trong khi đó lại có số lại sống trong rừng rậm , hang động ?

+ Hãy kể tên số cần nhiều ánh sáng và số cần ánh sáng ?

-GV đến nhóm giúp đỡ HS gặp khó khăn

-Tổ chức cho HS trình bày , nhận xét cách làm nhóm khác

+GV nhận xét, tuyên dương nhóm HS làm tốt

-GV kết luận: Tham khảo SGV tr 165 * Hoạt động 3: Liên hệ thực tế

-GV cho HS liên hệ nêu:Em tìm những biện pháp kĩ thuật ứng dụng nhu cầu ánh sáng khác thực vật mà cho thu hoạch cao?

- GV nhận xét, khen ngợi HS 3.Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học , tuyên dương HS -Dặn HS nhà học thuộc học để chuẩn bị tốt cho sau

của bóng đèn Thân nghiêng hẳn vầ phía có ánh sáng

+ Cây có đủ ánh sáng phát triển bình thường , có xanh thẫm

+ Cây sống nơi thiếu ánh sáng bị héo , úa vàng bị chết

+ Khơng có ánh sáng thực vật bị chết + Lắng nghe

-3HS đọc

-Thực theo yêu cầu tiến hành làm : + Vì nhu cầu ánh sáng lồi khác , có lồi có nhu cầu ánh sáng mạnh , nhiều nên chúng sống nơi rừng thưa, cánh đồng, thảo ngun

Ngược lại có lồi cần ánh sáng , ánh sáng yếu nên chúng sống rừng rậm hay hang động

+ Các cần nhiều AS như: lúa ngô đậu, đỗ

+ Cây cần ánh sáng : vạn liên , loại thuộc họ gừng , cà phê ,

-Đại diện nhóm trình bày + Lắng nghe

-Tiếp nối trình bày hiểu biết :

+Trồng đậu lạc với ngô ruộng

+Trồng họ khoai mơn bóng chuối

-HS lớp

Ngày soạn: 01/3/2010

Ngày giảng: Thứ 3, 02/3/2010 Toán: PHÉP TRỪ PHÂN SỐ

I

Yêu cầu: -Giúp HS biết trừ hai phân số mẫu số -Giúp HS yếu nắm cách trừ hai phân số mẫu số *Ghi chú: BT cần làm: BT1, BT2 (a.b)

II Chuẩn bị : + Hình vẽ sơ đồ SGK

-Mỗi HS chuẩn bị băng giấy hình chữ nhật có chiều dài 12 cm , rộng 4cm , bút màu III.Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trị

Tính: +

5

6 ; +

-Nhận xét làm ghi điểm học sinh 2.Bài mới: a. Giới thiệu bài: b.Thực hành băng giấy.

- Gọi HS đọc ví dụ SGK

+ Treo băng giấy vẽ sẵn phần SGK

?

+ Hướng dẫn HS thực hành băng giấy :

- Cho HS lấy băng giấy hình chữ nhật dùng thước để chia băng giấy thành phần Lấy băng cắt lấy phần

-GV: Đã cắt phần băng giấy? - Cho HS cắt lấy phần băng giấy

5

+Vậy quan sát băng giấy cho biết phân số cắt đi? + Vậy băng giấy lại phần ?

c.Hình thành phép trừ hai phân số mẫu số. - GV ghi bảng phép tính :

5

-

= ?

-GV gợi ý từ cách làm với băng giấy, thực hện phép trừ để kết

2

+Vậy muốn trừ hai PScùng mẫu số ta làmthế nào? + GV ghi quy tắc lên bảng Gọi HS nhắc lại d.Luyện tập:

Bài 1 : - Gọi em nêu đề -Yêu cầu HS tự làm vào - GV giúp đỡ HS yếu làm

-Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài : + Gọi HS đọc đề

a/ + GV ghi bảng phép tính , hướng dẫn HS rút gọn tính kết

2 3 : 3 1

; ;

3 9 9 : 33 3 93 33

+ Y/c HS tự làm phép tính cịn lại vào Bài : + Gọi HS đọc đề

+ GV hướng dẫn coi tổng số HC loại 19 19

Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào

-Gọi HS lên bảng giải -Gọi em khác nhận xét bạn

-Giáo viên nhận xét làm học sinh

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

+ Quan sát

- Thực hành kẻ băng giấy cắt lấy số phần theo hướng dẫn GV

-HS: ta có phân số :

+ Thực hành cắt phần từ

5

băng giấy- Phân số :6

3

+ Còn lại

băng giấy -HS nêu cách làm:

5

6 6



  

- HS tiếp nối phát biểu quy tắc - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Một em nêu đề

-Lớp làm vào

-Lớp nhận xét, chữa

-Học sinh khác nhận xét bạn -Một em đọc thành tiếng

+ Quan sát GV hướng dẫn mẫu +HS tự làm vào vở, sau làm xong đổi chéo vở, kiểm tra kết

+ Nhận xét bạn

- 1HS đọc đề , lớp đọc thầm

+ HS thực vào 1HS chữa Giải :

+ Số HC bạc HC đồng đoàn thể thao HS Đồng Tháp dành :

19 19

- 19

= 19 14

3.Củng cố - Dặn dò:

-Muốn trừ phân số mẫu số ta làm nào?

-Nhận xét đánh giá tiết học

Đáp số : 19 14

( huy chương) -2HS nhắc lại

Chính tả (nghe-viết): HỌA SĨ TÔ NGỌC VÂN

I Yêu cầu: -HS nghe-viết tả; trình bày tả văn xi -Làm BTCT phương ngữ 2b

*Ghi chú: HS giỏi làm BT (đoán chữ)

II Chuẩn bị: -3 tờ phiếu lớn viết nội dung tập 2b

-Bảng phụ viết sẵn " Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân " để HS đối chiếu soát lỗi III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp: hoạ sĩ , nước Đức , sung sướng , không hiểu , tranh ,

-Nhận xét chữ viết bảng 2 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn HS viết tả:

-GV đọc tả: Họa sĩ Tơ Ngọc Vân từ giải

-HS đọc thầm tả, phát tữ thường mắc lỗi tả GV cho HS luyện viết từ vào bảngcon

-Hỏi: + Đoạn thơ nói lên điều ? c.Viết tả:

-GV đọc tả

-GV đọc cụm từ câu ngắn cho HS viết vào

-GV đọc để HS soát lỗi d.Chấm chữa bài.

-GV chấm số HS

+ Treo bảng phụ đoạn văn đọc lại để HS soát lỗi c Hướng dẫn làm tập tả:

*Bài tập 2b: Đặt dấu hỏi hay dấu ngã chữ in

nghiêng

- Y/c lớp đọc thầm sau thực làm vào - Phát tờ phiếu lớn bút cho 3HS

- Y/c HS làm xong dán phiếu lên bảng

- Yêu cầu HS nhận xét bổ sung bạn

- GV nhận xét , chốt ý , tuyên dương HS làm ghi điểm HS

*Bài tập 3: Em đoán xem chữ gì? -HS đọc thầm câu đố đốn lời giải

-GV cho HS giải đố bảng

-HS thực theo yêu cầu

-Lắng nghe

-HS theo dõi Cả lớp đọc thầm

-HS luyện viết từ khó vào bảng

+Ca ngợi Tơ Ngọc Tồn hoạ sĩ tài hoa , ngã xuong kháng chiến

-HS viết -HS soát

+ Từng cặp soát lỗi cho ghi số lỗi lề tập

-1 HS đọc thành tiếng -HS thực BT

+Thứ tự từ cần chọn để điền: Mở hộp thịt thấy toàn mỡ Nó tranh cãi, mà khơng lo cải tiến cơng việc.

Anh không lo nghỉ ngơi Anh phải nghĩ đến sức khoẻ ! -HS đọc thầm

-GV chốt lời giải 3.Củng cố, dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại từ vừa tìm

a nho – nhỏ – nhọ. b chi – chì – – chị. -HS lớp.

Luyện từ câu: CÂU KỂ AI LÀ GÌ?

I Yêu cầu: -HS hiểu cấu tạo, tác dụng câu kể Ai gì? (ND Ghi nhớ)

-Nhận biết câu kể Ai gì? Trong đoạn văn (BT1, mục III); biết đặt câu theo mẫu học để giới thiệu người bạn, người thân gia đình (BT2, mục III)

-Giúp HS yếu hiểu cấu tạo, tác dụng câu kể Ai gì?

II Chuẩn bị: -Viết sẵn đoạn văn phần Nhận xét lên bảng -Giấy khổ to bút

-Mang theo hình gia đình ( HS ) III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS nêu từ ngữ miêu tả mức dộ cao đẹp (BT3)

-Nhận xét, kết luận cho điểm HS 2 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Nhận xét:

Bài 1, 2, , :

-Gọi HS tiếp nối đọc y/c nội dung - Viết lên bảng câu in nghiêng :

Đây Diệu Chi bạn lớp ta Bạn Diệu Chi học sinh cũ Trường Tiểu học Thành Công Bạn hoạ sĩ nhỏ

- Phát giấy khổ lớn bút Yêu cầu HS hoạt động nhóm hồn thành phiếu ( Gạch chân câu để giới thiệu , câu nêu nhận định bạn Diệu Chi có đoạn văn )

- Gọi nhóm xong trước dán phiếu lên bảng , nhóm khác nhận xét , bổ sung

*GV hướng dẫn HS tìm phận TLCH:Ai? Là gì?

+ Gọi HS đặt câu hỏi trả lời theo nội dung Ai Là ? cho câu kể đoạn văn ( 1HS đặt câu hỏi , HS trả lời nguợc lại )

- GV nhận xét kết luận câu hỏi

Bài : -Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Dán phiếu viết sẵn câu văn lên bảng Phát bút cho nhóm

- u cầu HS hoạt động nhóm hồn thành phiếu

-3 HS nêu

-HS lắng nghe

-4 HS tiếp nối đọc thành tiếng - HS đọc lại câu văn

- Lắng nghe

-Hoạt động nhóm học sinh trao đổi thảo luận hoàn thành tập phiếu

Câu Đặc điểm câu

1.Đây Diệu Chi bạn lớp ta .Bạn Diệu Chi la HS cũ Trường Tiểu học Thành Công

3.Bạn hoạ sĩ

Giới thiệu bạn Diệu Chi

+Câu nêu nhận định bạn

- HS thực , HS đọc câu kể , HS đọc câu hỏi HS lại đọc câu trả lời

+ Câu1: - Ai ? Diệu Chi , bạn lớp ta? - Đây Diệu Chi , bạn lớp ta

- Đây ? - Đây la Diệu Chi , bạn của của lớp ta

Tương tự câu lại

-Hoạt động nhóm học sinh trao đổi thảo luận hoàn thành tập phiếu

Ai ? Là ?

- Mời HS lên gạch chân từ ngữ làm phận trả lời câu hỏi ? câu

- Gọi nhóm xong trước đọc kết , nhóm khác nhận xét , bổ sung

+ Yêu cầu HS suy nghĩ so sánh , xác định khác kiểu câu Ai là gì ? với kiểu câu học Câu kể Ai thế nào ? Ai làm ?

c.Ghi nhớ :

- Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ - Gọi HS đặt câu kể theo kiểu Ai ? d.Luyện tập :

Bài : -Gọi HS đọc y/c nội dung

- Yêu cầu học sinh tự làm GV giúp đỡ HS yếu nhận câu kể Ai gì?

+ Gọi HS chữa

- Gọi HS bổ sung ý kiến cho bạn + Nhận xét , kết luận lời giải Bài : -Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh tự làm

+ Nhắc HS chọn tình giới thiệu người thân gia đình có hình mà HS mang theo

- GV hướng dẫn HS gặp khó khăn - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ , đặt câu cho điểm học sinh viết tốt 3 Củng cố – dặn dị:

+Câu kể Ai gì? có phận nào? -Nhận xét tiết học

-Dặn HS chuẩn bị sau

-Bạn Diệu Chi

- Bạn

ta

học sinh cũ Trường Tiểu học Thành Công

là một hoạ sĩ nhỏ đấy

+ Nhớ lại kiến thức học qua hai kiểu câu kể Ai làm ?Ai ? để trả lời

- Trả lời theo suy nghĩ

+ Khác phận vị ngữ

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Tự đặt câu

+ Bố em công nhân -1 HS đọc thành tiếng

+1 HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân câu kể Ai ? HS lớp gạch bút chì vào sách giáo khoa

-1 HS chữa bai bạn bảng + HS đọc thành tiếng

+ HS tự làm vào , em ngồi gần đổi cho để chữa

- Tiếp nối - HS trình bày

-HS trả lời

- Về nhà thực theo lời dặn dò Ngày soạn: 01/3/2010

Ngày giảng: Thứ 4, 3/3/2010 Toán: PHÉP TRỪ PHÂN SỐ (TIẾP)

I.Yêu cầu:

-HS biết trưg hai phân số khác mẫu số -Phát triển tư toán học cho HS

II.Chuẩn bị : - Cắt sẵn băng giấy bìa chia thành phần SGK -Mỗi HS chuẩn bị bìa để thao tác gấp phân số

II.Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cu:

-Gọi HSlên bảng chữa tập số

-Gọi 3HS nêu cách trừ hai phân số MS

-GV nhận xét, ghi điểm

2.Bài mới: a Giới thiệu bài:

b.Hình thành phép trừ hai PS khác mẫu số -GV nêu ví dụ dạng tốn Sau hỏi: Muốn tính số đường cịn lại ta làm nào?

- GV ghi ví dụ :

-

- Làm để trừ hai phân số ? - Đưa mẫu số để tính

- Gọi HS nhắc lại bước trừ hai phân số khác mẫu số

+ GV ghi quy tắc lên bảng Gọi HS nhắc lại c.Luyện tập:

Bài 1 : + Gọi em nêu đề -Yêu cầu HS tự làm vào -GV giúp đỡ HS yếu làm -Gọi 2HS lên bảng chữa

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách làm -Yêu cầu em khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

Bài : - GV nêu yêu cầu đề

+ GV ghi mẫu lên bảng hướng dẫn HS thực SGK :

14 14 12 14 20 4 16 20 16 20       X X

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực phép tính cịn lại vào

- Gọi HS đọc kết giải thích cách làm Bài : + Gọi HS đọc đề

-Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào -Gọi HS lên bảng giải

Lớp nhận xét, chữa -GV chốt lời giải 3.Củng cố - Dặn do:

-Muốn trừ phân số khác mẫu số ta làm

-Lắng nghe

- Ta phải thực phép tính trừ

-

- Ta phải qui đồng mẫu số hai phân số để đưa trừ hai phân số mẫu số - Ta có :

4

= 15

12  X X = 15 10 5  X X

- Ta trừ hai phân số mẫu số

5

-

= 15

2 15 10 15 12  

+ HS tiếp nối phát biểu quy tắc :

-Một em nêu đề -Lớp làm vào

-Hai học sinh làm bảng a

4 12

5 15 15 15    b

5 40 18 22 8 48 48 48

c

8 24 14 10 3 21 21 21 

d

-

= 15

16 15 15 25  

-Học sinh khác nhận xét bạn - HS quan sát làm theo mẫu

+HS tự làm vào 2HS ngồi cạnh đổi chéo kiểm tra kết

- Nhận xét bạn

+ HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + HS thực vào

- 1HS lên bảng giải Giải :

+ Diện tích trồng xanh :

6

-

= 35

16 35 14 35 30  

( diện tích ) Đáp số : 35

16

như ?

-Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học làm

-2HS nhắc lại

-Về nhà học thuộc làm lại tập cịn lại

Tập đọc: ĐỒN THUYỀN ĐÁNH CÁ I, Yêu cầu:

-Bước đầu HS biết đọc diễn cảm một, hai khổ thơ với giọng vui, tự hào

-Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng biển cả, vẻ đẹp lao động (trả lời câu hỏi SGK)

II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ tập đọc SGK (phóng to có điều kiện) -Tranh ảnh chụp cảnh mặt trời lặn xuống biển , cảnh đoàn thuyền đánh cá trở đất liền khơi Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KTBC:-Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối " Vẽ sống an toàn " trả lời câu hỏi nội dung

-Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

Treo tranh minh hoạ tập đọc nêu câu hỏi giới thiệu

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc: Gọi HS đọc

-Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ thơ (3 lượt HS đọc)

-Yêu cầu HS tìm tiếng từ khó, ,luyện đọc Gọi HS đọc lần 2, kết hợp giải nghĩa số từ khó-Lưu ý học sinh ngắt cụm từ số câu thơ: + Nhịp 2/5 với dòng , 10 , 13

+ YC HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc

-GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc khổ ,2 trao đổi trả lời câu hỏi.+Đoàn thuyền đánh cá khơi vào lúc ? Những câu thơ cho biết điều ?

+Mặt trời xuống biển thời điểm nào? +Khổ thơ 1,2 cho em biết điều gì? -Đọc khổ thơ , trả lời câu hỏi

+Đoàn thuyền đánh cá trở vào lúc nào? Những câu thơ cho biết điều ? + Sao mờ, mặt trời đội biển nhô lên vào

-HS lên bảng thực yêu cầu

-Quan sát + Lắng nghe

-HS tiếp nối đọc theo trình tự khổ thơ

+ Luyện đọc theo cặp - HS đọc + Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm , trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

+ Đồn thuyền khơi vào lúc hồng Câu thơ Mặt trời xuống xuống biển lửa cho biết điều

+ Là vào lúc mặt trời lặn

+ Cho biết thời điểm đoàn thuyền khơi đánh cá vào lúc mặt trời lặn

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

thời điểm ?

+ Khổ thơ có nội dung gì? -u cầu HS đọc khổ thơ trao đổi trả lời câu hỏi

+Tìm hình ảnh nói lên vẻ đẹp huy hoàng biển ?

+ Khổ thơ có nội dung gì? -u cầu HS đọc khổ thơ trao đổi trả lời câu hỏi

+Công việc đánh cá người đánh cá miêu tả đẹp ? -Gọi HS đọc toàn Cả lớp theo dõi trả lời câu hỏi

- Theo em đẹp thơ ? -Nội dung thơ nói lên điều gì?-Ghi ý

* Đọc diễn cảm:

Gọi HS tiếp nối đọc để tìm cách đọc: Hát : // cá bạc Biển Đông lặng -Yêu cầu HS đọc khổ thơ

-Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng khổ thơ

.-Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng thơ

-Nhận xét cho điểm HS 3.Củng cố – dặn dò:

Hỏi: Bài thơ cho biết điều gì? Nhận xét tiết học

-Dặn HS Chuẩn bị bài: Khuất phục tên cướp biển.

đó

+Sao mờ, mặt trời đội biển nhô lên vào thời điểm bình minh, ngày ngắm biển có cảm tưởng mặt trời chui từ biển lên + Nói lên thời điểm đồn thuyền trở đất liền trời sáng

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

+ Mặt trời xuống biển lửa Sóng cài then đêm sập cửa - Mặt trời đội biển nhô màu - Mắt cá huy hồng mn dặm phơi -Ca ngợi vẻ đẹp huy hồng biển

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

+ Đoàn thuyền khơi , tiếng hát người đánh cá gió làm căng cánh buồm : Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng

+ Hình ảnh đồn thuyền thật đẹp trở : Câu hát căng buồm với gió khơi, Đoàn thuyền chạy đua mặt trời

-ND: Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng biển , vẻ đẹp người lao động biển -3 HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi tìm cách đọc (như hướng dẫn)

-HS luyện đọc nhóm HS + Tiếp nối thi đọc khổ thơ

-2 đến HS thi đọc thuộc lòng đọc diễn cảm

-HS trả lời + HS lớp

Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I

Yêu cầu:

-HS chọn câu chuyện nói hoạt động dã tham gia (hoặc chứng kiến) góp phần giữ gìn xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp

-Biết xếp việc cho hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

-Giáo dục BVMT qua việc em người xung quanh giữ gìn xóm làng (đường phố, trương học) xanh, sạch, đẹp

-Một số tranh ảnh thuộc đề tài như: Các buổi lao động dọn dep làng xóm, trường lớp

-Giấy khổ to viết sẵn dàn ý kể chuyện :

-Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện : III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS tiếp noi kể đoạn truyện KC nghe, đọc

-Nhận xét cho điểm HS

2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

-Kiểm tra việc HS chuẩn bị truyện nhà b Hướng dẫn hiểu yêu cầu đề bài; -Gọi HS đọc đề

-GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch từ: Em (hoặc) người xung quanh làm để góp phần giữ xóm làng (đường phố , trường học) xanh , sạch đẹp Hãy kể lại câu chuyện .

- Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc gợi ý , - GV cho HS quan sát tranh minh hoạ số việc làm bảo vệ môi trường xanh , đẹp

-GV lưu ý HS: Các em phải tự nhớ lại số cơng việc khác có ND nói ve vấn đề BVMT đẹp như:Trang trí lớp học, em bố mẹ dọn dẹp nhà cửa, em giúp đỡ cô bác dọn dẹp đường làng ngõ xóm ,

+Cần kể việc em (hoặc người xung quanh) làm, thể y thức làm đẹp môi trường + Gọi HS đọc lại gợi ý dàn kể chuyện

c Thực hành kể chuyện:

-HS thực hành kể nhóm đơi

GV hướng dẫn HS gặp khó khăn

-Tổ chức cho HS thi kể

-GV khuyến khích HS lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện -Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn

3 Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học

-DặnHS: kể lại chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe

-3 HS lên bảng thực yêu cầu

-Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị tổ viên

-1HS đọc - Lắng nghe

-3HS đọc thành tiếng

-Quan sát tranh đọc tên truyện: -Vệ sinh trường lớp

- Dọn dẹp nhà cửa

- Giữ gìn xóm làng em đẹp .

-1HS đọc

-2 HS ngồi bàn KC cho nghe, trao đổi ý nghĩa truyện -Một số HS tiếp nối KC : +Tôi muốn kể cho bạn nghe CC "Buổi lao động vệ sinh lớp học" buổi LĐ có nhiều ý nghĩa việc giữ vệ sinh MT đẹp

3-4 HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện

- HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

- HS lớp

Kĩ thuật: CHĂM SÓC RAU, HOA I Yêu cầu:

-HS biết cách tiến hành số cơng việc chăm sóc rau, hoa

* Ghi chú: -Có thể thực hành chăm sóc rau, hoa bồn chậu hoa trường -Có ý thức chăm sóc, bảo vệ rau, hoa

II Chuẩn bị: -Vật liệu dụng cụ:

+ Cây trồng chậu, bầu đất +Bình tưới nước., cuốc

III.Hoạt động dạy- học

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập 2.Dạy mới: a.Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn cách làm:

*Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểuMĐ, cách tiến hành thao tác kỹ thuật chăm sóc cây.

* Tưới nước cho cây:

-GV hỏi: +Tại phải tưới nước cho cây? +Ở gia đình em thường tưới nước cho rau, hoa vào lúc nào? Tưới dụng cụ gì?

-GV nhận xét giải thích phải tưới nước lúc trời râm mát (để cho nước đỡ bay hơi) -GV làm mẫu cách tưới nước

* Tỉa cây:

-GV hướng dẫn cách tỉa nhổ tỉa cong queo, gầy yếu, …

+Thế tỉa cây?

+Tỉa nhằm mục đích gì?

-GV hướng dẫn HS qs H.2 nêu nx khoảng cách phát triển cà rốt hình 2a, 2b

* Làm cỏ:

-GV hỏi:+Em nêu tác hại cỏ dại rau, hoa?

+Tại phải chọn ngày nắng để làm cỏ?

-GV hỏi :Ở gia đình em thường làm cỏ cho rau hoa cách nào? Làm cỏ dụng cụ ? -GV nhận xét hướng dẫn nhổ cỏ cuốc +Nhổ nhẹ nhàng để tránh làm bật gốc cỏ mọc sát gốc

+Cỏ làm xong phải để gọn vào chỗ đem đổ không vứt cỏ bừa bãi mặt luống

* Vun xới đất cho rau, hoa:

-Hỏi: Theo em vun xới đất cho rau, hoa có tác dụng gì?

-GV làm mẫu cách vun, xới cuốc 3.Nhận xét- dặn dò:

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

-Thiếu nước bị khô héo chết -HS quan sát hình SGK trả lời -HS lắng nghe

-HS theo dõi thực hành -HS theo dõi

-Loại bỏ bớt số cây…

-Giúp cho đủ Á s, chất dinh dưỡng -HS quan sát nêu:H.2a mọc chen chúc, lá, củ nhỏ H.2b có khoảng cách thích hợp nên phát triển tốt, củ to

-Hút tranh nước, chất dinh dưỡng đất

-Cỏ mau khô

-Nhổ cỏ, cuốc

-HS lắng nghe

-Nhận xét học

-HS chuẩn bị vật liệu, dụng cụ học tiết sau

-Cả lớp

Ngày soạn: 02/03/2010 Ngày giảng: Thứ 5, 4/3/2010 Toán: PHÉP TRỪ PHÂN SỐ

I.Yêu cầu: Giúp HS:

-Biết trừ hai phân số khác mẫu số *BT cần làm: BT1, BT2

II Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng thực 1516− 16

3−

9 nhận xét cho điểm HS

2.Bài mới: a).Giới thiệu bài:

b).Hướng dẫn thực phép trừ hai phân số khác mẫu số -GV nêu tốn: Một cửa hàng có

4

đường, cửa hàng bán

đường Hỏi cửa hàng lại phần đường ?

* Để biết cửa hàng lại đường phải làm phép tình ?

*Hãy tìm cách thực phép trừ

-

= ? (Với hS GV đặt câu hỏi gợi ý để HS tìm cách làm: Phép trừ phân số khác mẫu số tương tự phép cộng phân số khác mẫu số.)

-GV yêu cầu HS phát biểu ý kiến

-GV yêu cầu HS thực quy đồng mẫu số hai phân số thực phép trừ hai phân số mẫu số

* Vậy muốn thực trừ hai phân số khác mẫu số làm ?

c).Luyện tập – Thực hành Bài 1

-GV yêu cầu HS tự làm

-GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

-GV nhận xét cho điểm HS

-2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn

-HS lắng nghe

-HS nghe tóm tắt lại tốn

-Làm phép tính trừ

-

-HS trao đổi với cách thực phép trừ

4

-

-Cần quy đồng mẫu số hai phân số thực phép trừ

-HS thực hiện: * Trừ hai phân số:

5

-

= 15 12

- 15 10

= 152

-Muốn trừ hai phân số khác mẫu số, quy đồng mẫu số hai phân số trừ hai phân số

-2 HS lên bảng làm bài, HS thực hai phần, HS lớp làm vào VBT Có thể trình bày sau:

a)

-

Bài 2

-GV viết lên bảng phần a) 16 20

-

yêu cầu HS thực phép trừ

-GV yêu cầu HS trình bày cách thực phép trừ hai phân số (Nếu HS nêu cách quy đồng trừ hai phân số GV gợi ý cho HS cách rút gọn trừ hai phân số.)

-GV yêu cầu HS trình bày làm -GV nhận xét cho điểm HS

Bài -GV gọi HS đọc đề

-GV gọi HS khác yêu cầu tóm tắt tốn sau u cầu HS lớp làm

Tóm tắt Hoa xanh:

6

diện tích Hoa:

2

diện tích Cây xanh: … diện tích -GV chữa cho điểm HS

4.Củng cố:-GV yêu cầu HS nêu cách thực phép trừ hai phân số khác mẫu số

5 Dặn dò:

-GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

5

= 45xx33 = 15

12

;

= 31xx55 = 15

5

* Trừ hai phân số:

5

-

= 15 12

- 15

= 157 -HS thực phép trừ -Có thể có hai cách sau:

16 20

-

= 16 20

- 1216 =

16 =

1

( quy đồng trừ hai phân số)

Hoặc:

16 20

-

=

-

=

=

(rút gọn trừ hai phân số)

-HS tóm tắt tốn, sau HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

Bài giải

Diện tích trồng xanh chiếm số phần là:

7

-

= 1635 (diện tích) Đáp số: 1635 diện tích

-HS nêu

-HS lớp

Tập làm văn: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I.Yêu cầu:

-HS vận dụng hiểu biết đoạn văn văn tả cối học, để viết đoạn văn (cịn thiếu ý) cho hồn chỉnh (BT2)

II.Chuẩn bị: -Bút dạ, tờ giấy khổ to, tranh, ảnh chuối tiêu III Hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KTBC: -Kiểm tra HS

+HS 1: Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ tiết TLV trước

+HS 2: Đọc lại đoạn văn viết tiết TLV trước 2 Bài mới: a) Giới thiệu bài:

* Bài tập 1:

-Cho HS đọc dàn ý văn miêu tả chuối tiêu * Từng ý dàn ý vừa đọc thuộc phần

-1 HS trả lời

-1 HS đọc đoạn văn

cấu tạo văn tả cối -GV nhận xét chốt lại:

+Đoạn 1: Giới thiệu chuối tiêu (thuộc phần Mở bài)

+Đoạn 2+3: Tả bao quát, tả phận chuối tiêu (thuộc phần Thân bài)

+Đoạn 4: Lợi ích chuối tiêu (thuộc phần Kết luận)

* Bài tập 2:-Cho HS đọc yêu cầu BT

-GV giao việc: Bạn Hồng Nhung viết đoạn văn chưa đoạn hoàn chỉnh Nhiệm vụ em giúp bạn hoàn chỉnh đoạn cách viết thêm ý vào chỗ có dấu ba chấm

-Cho HS làm bài: GV phát tờ giấy bút cho HS (GV dặn cụ thể em làm đoạn … )

-Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét khen HS viết hay 3 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Y/c HS nhà viết vào hoàn chỉnh đoạn văn

-Lớp nhận xét

-1 HS đọc yêu cầu BT

-Cả lớp đọc thầm đoạn văn Hồng Nhung làm, suy nghĩ viết thêm ý bạn Hồng Nhung thiếu

-Một số HS nối tiếp đọc viết

-8 HS làm vào giấy dán lên bảng lớp kết

Luyện từ câu: VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ ? I.Yêu cầu:

-HS nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai là gì? (ND Ghi nhớ)

-Nhận biết bước đầu tạo câu kể Ai gì? cách ghép hai phận câu (BT1, BT2, mục III); biết đặt 2,3 câu kể Ai gì? dựa theo 2,3 từ ngữ cho trước (BT3, mục III) II Chuẩn bị : -3 tờ giấy viết câu văn phần nhận xét

-Bảng lớp số mảnh bìa màu III.Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KTBC: -Kiểm tra HS -GV nhận xét cho điểm 2 Bài mới:a) Giới thiệu bài: b) Phần nhận xét 1:

* Bài tập 1+2+3+4:

-Cho HS đọc yêu cầu BT

-GV giao việc: Các em có nhiệm vụ đọc đoạn văn BT 1, xác định xem đoạn văn có câu ? Trong câu có dạng Ai ? Xác định VN câu vừa tìm được, rõ từ ngữ làm VN câu Ai ? -Cho HS làm bài.* Đoạn văn em vừa đọc có câu ?

* Câu có dạng Ai ?

* Trong câu Em cháu bác Tự, phận trả lời câu hỏi ?

-2 HS giới thiệu bạn lớp (hoặc gia đình em) có sử dụng câu kể Ai ?

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe

-Có câu

* Bộ phận gọi ?

* Những từ ngữ làm VN câu Ai ?

-GV chốt lại: Đoạn văn có câu

-Câu Em cháu bác Tự có dạng Ai ? Bộ phận là cháu bác Tự làm VN câu

-Vị ngữ câu Ai ? danh từ cụm danh từ tạo thành

c) Ghi nhớ:

-Cho HS đọc ghi nhớ -Cho HS nêu VD

-GV nhận xét chốt lại lần d) Phần luyện tập:

* Bài tập 1:

-Cho HS đọc yêu cầu BT

-GV giao việc, tìm câu thơ đó, câu câu kể Ai ? Sau xác định VN câu vừa tìm

-Cho HS làm bài.-Cho HS trình bày -GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: *Câu kiểu Ai ?

Người Quê hương Quê hương

* Bài tập 2:-Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc.-Cho HS làm

-GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: Chim công nghệ sĩ múa tài ba. Đại bàng dũng sĩ rừng xanh. Sư tử chúa sơn lâm.

Gà trống sứ giả bình minh. * Bài tập 3:-Cho HS đọc yêu cầu BT

-GV giao việc: BT cho trước từ ngữ VN câu kể Ai ? Các em có nhiệm vụ tìm từ ngữ thích hợp đóng vai làm VN câu Muốn vậy, em phải đặt câu hỏi Ai ? Cái ? trước VN để tìm chủ ngữ câu

-Cho HS làm -Cho HS trình bày

-GV nhận xét, khẳng định câu em đặt

3 Củng cố, dặn dò:-GV nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học thuộc NDphần ghi nhớ

-Gọi vị ngữ

-Do danh từ cụm danh từ tạo thành

-4 HS đọc ghi nhớ

-1 HS lấy VD minh hoạ cho nội dung ghi nhớ

-1 HS đọc to, lớp theo dõi SGK -HS đọc câu thơ, tìm câu kể Ai ?, xác định VN câu vừa tìm

-Một số HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét

*Vị ngữ

là Cha, Bác, Anh là chùm khế ngọt là đường học

-1 HS đọc (đọc hết cột A  đọc cột B) lớp theo dõi SGK

-HS dùng viết chì nối SGK -Một số HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

-HS làm cá nhân

-HS đọc câu đặt -Lớp nhận xét

Khoa học: ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG (TIẾP)

I.Yêu cầu: Giúp HS nêu vai trò ánh sáng:

+Đối với đời sống người: có thức ăn, sưởi ấm, sức khỏe +Đối với động vật: di chuyển, kiếm ăn, tránh kẻ thù

II Chuẩn bị :-Các hình minh hoạ SGK. III Hoạt động dạy học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1.Bài cũ :

-GV gọi HS trả lời câu hỏi trước -GV nhận xét ghi điểm

2.Bài mới.-GTBGhi tựa

*Hoạt động 1:Vai trò ánh sáng đối với đời sống người

-Cho HS hoạt động nhóm

+Anh sáng có vai trị sống người?

+Tìm ví dụ chứng tỏ ánh sáng có vai trị quang trọng sống người

-GV nhận xét

-+Vậy sống người khơng có ánh nắng Mặt Trời ?

+Vậy ánh sáng có vai trị sống người ?

-Con người khơng sống khơng có ánh sáng Cịn động vật ? Các em tìm hiểu tiếp

*Hoạt động 2:Vai trị ánh sáng đời sống động vật

-Thảo luận nhóm :

+Kể tên số động vật mà em biết Những vật cần ánh sáng để làm ?

+Kể tên số động vật kiếm ăn vào ban đêm Một số động vật kiếm ăn vào ban ngày ? +Em có nhận xét nhu cầu ánh sáng lồi động vật ?

+Trong chăn ni người ta làm để kích thích cho gà ăn nhiều, chóng tăng cân đẻ nhiều trứng ?

-GV nhận xét, kết luận

-Loài vật cần ánh sáng để di chuyển, tìm thức

-HS thực yêu cầu GV -HS lắng nghe

-Nhắc lại

- Hoạt động nhóm – Đại diện báo cáo

+Ánh sáng giúp ta nhìn thấy vật, phân biệt màu sắc, phân biệt kẻ thù, phân biệt loại thức ăn, nước uống, nhìn thấy hình ảnh sống… +Anh sáng cịn giúp cho người khoẻ mạnh, có thức ăn, sưởi ấm cho thể… -Lắng nghe

+Nếu khơng có ánh sáng Mặt Trời Trái Đất tối đen mực Con người khơng nhìn thấy vật, khơng tìm thức ăn, nước uống, động vật công người, bệnh tật làm cho người yếu đuối chết

+Anh sáng tác động lean suốt đời Nó giúp cho có thức ăn, sưởi ấm cho ta sức khoẻ Nhờ ánh sáng mà cảm nhận tất vẻ đẹp thiên nhiên

ăn, nước uống, phát nguy hiểm cần tránh Anh sáng thời gian chiếu sáng ảnh hưởng đến sinh sản số loài động vật Trong thực tế người ta áp dụng nhu cầu ánh sáng khác động vật để có biện pháp kĩ thuật đem lại hiệu kinh tế cao Chẳng hạn người ta dùng ánh sáng điện để kéo dài thời gian chiếu sáng ngày, kích thích cho gà ăn nhiều, chóng tăng cân đẻ nhiều trứng

3 Củng cố-dặn dị

+Anh sáng có vai trò sống người?

+ Vai trò ánh sáng đời sống động vật?

-GV nhận xét tiết học

-Học chuẩn bị sau

+ Chim, hổ, báo, hươu, nai, mèo, chó, … Những vật cần ánh sáng để di cư nơi khác để tránh rét, tránh nóng, tìm thức ăn, nước uống, chạy trốn kẻ thù

+Động vật kiếm ăn vào ban ngày : gà, vịt, trâu, bò, hươu, nai, voi, khỉ,…

+Động vật kiếm ăn vào ban đêm : sư tử, chó sói, mèo, chuột,…

+Các lồi động vật khác có nhu cầu ánh sáng khác nhau, có lồi cần ánh sáng, có lồi ưa bóng tối

+Trong chăn nuơi người ta dùng ánh sáng điện để kéo dài thời gian chiếu sáng ngày, kích thích cho gà ăn nhiều, chóng tăng cân đẻ nhiều trứng

-Lắng nghe.-HS tự nêu

-HS lắng nghe nhà thực

Ngày soạn: 03/3/2010

Ngày giảng: Thứ 6, 05/3/2010 Địa lí: THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

I.Yêu cầu:

-HS nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Hồ Chí Minh: +Vị trí: nằm đồng Nam Bộ, ven sơng Sài Gịn

+Thành phố lớn nước

+Trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học lớn: sản phẩm cơng nghiệp thành phố đa dạng; hoạt động thương mại phát triển

-Chỉ Thành phố Hồ Chí Minh đồ, (lược đồ)

*Ghi chú: HS khá, giỏi: +Dựa vào bảng số liệu so sánh diện tích dân số Thành phố Hồ Chí Minh với thành phố khác

+Biết loại đường giao thơng từ Thành phố Hồ Chí Minh đitoqứi tỉnh khác II.Chuẩn bị : -Các BĐ hành chính, giao thơng VN

-Tranh, ảnh thành phố HCM (sưu tầm) III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định:Kiểm tra chuẩn bị HS 2.KTBC :

-Kể tên sản phẩm công nghiệp ĐB NB

-Mô tả chợ sông ĐB Nam Bộ GV nhận xét, ghi điểm

3.Bài : .Giới thiệu bài: *.Thành phố lớn nước:

Hoạt động lớp:

-HS vị trí thành phố HCM BĐ VN Hoạt động nhóm: Các nhóm thảo luận theo gợi ý:

-Dựa vào tranh, ảnh, SGK, đồ Hãy nói thành phố HCM :

+Thành phố nằm sông nào?

+Thành phố mang tên Bác vào năm ?

+Thành phố HCM tiếp giáp với tỉnh ?

+Từ TP đến tỉnh khác loại đường giao thông ?

+Dựa vào bảng số liệu so sánh diện tích số dân TP HCM với TP khác -GV theo dõi mơ tả nhóm nhận xét

*Trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học lớn: Hoạt động nhóm:

-Cho HS dựa vào tranh, ảnh, BĐ vốn hiểu biết:

+Kể tên ngành công nghiệp thành phố HCM

+Nêu dẫn chứng thể TP trung tâm kinh tế lớn nước

+Nêu dẫn chứng thể TP trung tâm văn hóa, khoa học lớn

+Kể tên số trường Đại học ,khu vui chơi giải trí lớn TP HCM

-GV nhận xét KL: Đây TP công nghiệp lớn nhất; Nơi có hoạt động mua bán tấp nập nhất; Nơi thu hút nhiều khách du lịch nhất; Là TP có nhiều trường đại học …

4.Củng cố, dặn dò:

-GV cho HS đọc phần học khung -Nhận xét tiết học

-Về xem lại chuẩn bị tiết sau:

“Thành phố Cần Thơ”.

-HS lên

-HS Các nhóm thảo luận theo CH gợi ý -HS trình bày kết thảo luận nhóm mình:

+Sơng Sài Gịn +Năm 1976

+Long An, Tây Ninh, Bình Dương,Đồng Nai, BR Vũng Tàu, Tiền Giang

+Đường sắt, ô tô, thủy

+Diện tích số dân TPHCM lớn TP khác

-HS nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS thảo luận nhóm

-Các nhóm trao đổi kết trước lớp tìm kiến thức

-HS lắng nghe

-3 HS đọc học khung -HS lớp

Địa lí: THÀNH PHỐ CẦN THƠ I Yêu cầu:

-Giúp HS yếu biết vị trí Cần Thơ BĐ Việt Nam II.Chuẩn bị : -Các dồ: hành chính, giao thơng VN -Tranh, ảnh Cần Thơ

III.Hoạt động lớp :

1.KTBC :

-Chỉ vị trí giới hạn TP.HCM đồ hành VN

-Kể tên số ngành cơng nghiệp , số nơi vui chơi , giải trí HCM

GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài : Giới thiệu bài:

1.Thành phố trung tâm ĐBSCL:

*Hoạt động theo cặp:

GV cho nhóm dựa vào BĐ, trả lời câu hỏi: +Chỉ vị trí cần Thơ lược đồ cho biết TP cần thơ giáp tỉnh ?

- GV nhận xét

2 Trung tâm kinh tế, văn hóa khoa học

của đồng sơng Cửu Long : *Hoạt động nhóm:

-GV cho nhóm dựa vào tranh, ảnh, BĐVN, SGK, thảo luận theo gợi ý :

Tìm dẫn chứng thể Cần Thơ :

+Trung tâm kinh tế (kể ngành công nghiệp Cần Thơ)

+Trung tâm văn hóa, khoa học +Trung tâm du lịch

-GV nhận xét kết luận:

+Vị trí trung tâm ĐB NB,rất thuận lợi cho việc giao lưu với tỉnh khác ĐBSCL với tỉnh nước, nước khác giới + Đó điều kiện thuận lợi cho việc phát triển công nghiệp chế biến lương thực, thực phẩm, ngành công nghiệp sản xuất máy móc, thuốc, phân bón,

3.Củng cố, dặn dò:

-Cho HS đọc khung

-Nêu dẫn chứng cho thấy TP Cần Thơ trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học quan trọng ĐBSCL

-Nhận xét tiết học

-Về nhà ôn lại tư 11 đến 22

-HS trả lời

-HS khác nhận xét

-HS thảo luận theo cặp trả lời +HS lên nói: TP Cần Thơ giáp với tỉnh: Hậu Giang, Kiên Giang, An Giang, Đồng Tháp, Vĩnh Long -Các cặp khác nhận xét, bổ sung

-HS nhóm thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày kết

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS lớp

-4 HS đọc -HS trả lời câu hỏi

-Cả lớp

Lịch sử: ÔN TẬP I.Yêu cầu:

-HS biết thống kê kiện lịch sử tiêu biểu lịch sử nước ta từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê (thế kỉ XV) (tên kiện, thời gian xảy kiện

-Kể lại kiện lịch sử tiêu biểu từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê (thế kỉ XV)

-Một số tranh ảnh lấy từ đến 19 III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.KTBC :

-Nêu thành tựu văn học khoa học thời Lê

-Kể tên tác giả tác phẩm tiêu biểu thời Lê

-GV nhận xét ghi điểm 2.Bài : Giới thiệu bài: *Hoạt động nhóm :

-GV phát PHT cho HS Yêu cầu HS thảo luận điền nội dung giai đoạn tương ứng với thời gian

-Tổ chức cho em lên bảng ghi nội dung nhóm báo cáo kết sau thảo luận

-GV nhận xét ,kết luận *Hoạt động lớp : -Chia lớp làm dãy :

+Dãy A nội dung “Kể kiện LS.

+Dãy B nội dung “Kể nhân vật lịch sử”.

-GV gợi ý: +Kể kiện LS: Sự kiện kiện gì? Xảy lúc nào? Ở đâu?

+Kể Về nhân vật LS: Tên nhân vật? Sống thời kì nào? Nhân vật đóng góp cho LS nước nhà?

-GV cho dãy thảo luận với -Cho HS đại diện dãy lên báo cáo kết làm việc nhóm

-GV nhận xét, kết luận 3.Củng cố, dặn dò: -Nhận xét học

-Chuẩn bị tiết sau: “Trịnh– Nguyễn phân tranh”.

-2S đọc trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét ,bổ sung

-HS lắng nhe

-HS nhóm thảo luận đại diện nhóm lên diền kết

-Các nhóm khác nhận xét bổ sung

Triều đại Tên nước Nơi đóng đô

Buổi đầu độc lập

Văn Lang Phong Châu

Âu Lạc Cổ Loa

Lý Đại Việt Thăng Long

Trần Đại Việt Thăng Long

Hậu Lê Đại Vệt Thăng Long

-HS thảo luận

-HS lớp tham gia

-HS thảo luận theo dãy

-Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc

-HS lớp

-HS ơn tập, trình bày Chim sáo theo hình thức :đơn ca, song ca tam ca, tốp ca trình bày hát kết hợp gõ đệm vận động theo nhạc

-HS ôn tập, trình bày TĐN số , số kết hợp gõ đệm theo phách, theo nhịp gõ đệm với âm sắc

II.Chuẩn bị giáo viên:

-Nhạc cụ quen dùng, máy nghe, băng đĩa nhạc Chim sáo III.Hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trị

Ơn tập hát: CHIM SÁO

-GV hướng dẫn HS tập hát vơi tốc độ: chậm, nhanh, vừa phải, để rèn luyện nhịp độ cho em

-Từng tổ trình bày hát Chim sáo kết hợp gõ đệm âm sắc - GV hướng dẫn HS trình bày hát kết hợp vận động theo nhạc - -GV định vài nhóm lên trước lớp trình bày hát Chim sáo

kết hợp vận động theo nhạc Ôn tập TĐN số 5, số 6 *Ôn TĐN số 5- Hoa bé ngoan

GV –GV y/cHS đọc nhạc, hát lời kết hợp gõ đệm theo phách -H- -HS đọc nhạc, hát lời kết hợp gõ đệm với âm sắc

-G -GV định vài nhóm trình bày trước lớp TĐN số 5- Hoa bé ngoan, em đọc nhạc, hát lời kết hợp gõ đệm với âm sắc

*Ôn TĐN số 6- Múa vui

- -GV y/c HS đọc nhạc, hát lời kết hợp gõ đệm theo phách -GV hướng dẫn HS đọc nhạc, hát lời kết hợp gõ đệm theo nhịp -Từng tổ đọc nhạc, hát lời kết hợp gõ đệm theo nhịp

-GV hướng dẫn HS đọc nhạc, hát lời kết hợp gõ đệm theo tiết tấu.-Từng nhóm xung phong trình bày TĐN số em đọc nhạc, hát lời kết hợp gõ đệm theo tiết tấu

*C *Củng cố, dặn dò: - -GV nhận xét học

-Dặn HS: Ôn tập hát: Bàn tay mẹ, Chim sáo

HS thực Từng tổ trình bày HS thực

Trình bày theo nhóm

HS thực HS thực HS trình bày HS thực HS thực Từng tổ thực Đọc nhạc, gõ tiết tấu HS xung phong

-HS lớp

Dạy An tồn giao thơng: Bài 4

LỰA CHỌN ĐƯỜNG ĐI AN TOÀN Thứ 5, 5/3/2009, Đ/c Nguyễn Thị Bích Phượng dạy thay. Thứ 6, 6/3/2009, Đ/c Lê Phước Linh dạy thay.

Thể dục: PHỐI HỢP CHẠY, NHẢY, MANG VÁC TRÒ CHƠI: KIỆU NGƯỜI

I Mục tiêu : -SGV trang 119

-Giáo dục HS tính kỉ luật, trật tự tập luyện II.Địa điểm – phương tiện :

Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện

Phương tiện : Chuẩn bị còi, dụng cụ phục vụ tập luyện phối hợp chạy, nhảy chạy, mang, vác, kẻ vạch chuẩn bị, xuất phát giới hạn

III Nội dung phương pháp lên lớp:

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh sĩ số

-GV phổ biến ND: Nêu mục tiêu học

-Khởi động: HS khởi động xoay khớp cổ tay, cẳng tay, cánh tay, cổ chân, đầu gối, hông

-Chạy chậm địa hình tự nhiên quanh sân

-Trò chơi: “Kết bạn” 2 Phần bản:

a) Bài tập rèn luyện tư thế cơ bản:

* Ôn bật xa :

-GV chia tổ, tổ chức cho HS tập luyện nơi quy định Yêu cầu hồn thiện kĩ thuật nâng cao thành tích

* Tập phối hợp chạy nhảy -GV nhắc lại cách tập luyện phối hợp, làm mẫu TTCB: chân sau kiểng gót, mũi chân cách gót chân trước bàn chân, thân ngả trước, hai tay buôn tự nhiên hay gập khuỷu Động tác: Khi có lệnh, em chạy nhanh đến vạch giới hạn giậm nhảy chân bật người lên cao phía trước

-GV điều khiển em tập theo lệnh còi

b Trò chơi: “Kiệu người” -GV tập hợp HS theo đội hình chơi

-GV giải thích cách chơi làm mẫu ĐT

-GV tổ chức cho HS thực thử vài lần

-GV cho HS chơi thức nhắc HS chơi cần giữ kỉ luật tập luyện để đảm bảo an toàn

6 -10 phút 1- phút – phút

1 phút 18-22 phút 12-14 phút – phút

6 – phút

5 – phút

4 – phút – phút phút phút phút

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

 

  

GV

-Yêu cầu HS tập luyện huy cán lớp -HS theo đội hình – hàng dọc 

  

GV

-HS tập theo đội hình hàng dọc, em đứng đầu hàng thực xong, khỏi đệm, em tiếp tục xuất phát

-HS thành nhóm, tập động tác Kiệu chỗ, sau đó tập di chuyển.

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc

   

3 Phần kết thúc:

-Đi thường theo nhịp vừa vừa hát

-Đứng chỗ thực số động tác thả lỏng : gập thân

-GV nhận xét, đánh giá kết học

-GV giao tập nhà

Thứ tư ngày tháng năm 2006 TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI

I Mục tiêu:

HS nắm hiểu biết đoạn văn văn miêu tả cối

 Biết viết đoạn văn hoàn chỉnh miêu tả cối mà HS thích theo cách

đã học

 Tiếp tục rèn kĩ quan sát trình bày đặc điểm

phận cối

 Có ý thức chăm sóc bảo vệ trồng

II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ số loại chuối ( phóng to có điều kiện )  Tranh ảnh vẽ chuối tiêu chuối tiêu thật ( có )

 Bảng phụ tờ giấy lớn ghi , tờ ghi đoạn chưa hoàn chỉnh văn

miêu tả chuối tiêu ( BT2)

 Tương tự : chuẩn bị tờ giấy lớn cho đoạn : 2, 3, Tranh ảnh chuối tiêu

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Kiểm tra cũ

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn miêu tả phận gốc , cành , hay loại cối học - - HS đọc đoạn văn viết ích lợi lồi BT2

-Nhận xét chung

+Ghi điểm học sinh 2/ Bài :

a Giới thiệu :

- Các em học cách viết đoạn văn miêu tả

loại cối mà em thích tiết học trước Tiết học hơm dựa hiểu biết em giúp bạn hoàn chỉnh đoạn văn tả cối b Hướng dẫn làm tập :

Bài :

- Yêu cầu HS đọc dàn ý văn miêu tả chuối tiêu

- Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn suy nghĩ trao đổi bàn để thực yêu cầu

+ GV hỏi HS :

- Từng ý dàn ý thuộc phần nò cấu tạo văn tả cối ?

- GV giúp HS HS gặp khó khăn

+ Yêu cầu HS phát biểu ý kiến

- Yêu cầu lớp GV nhận xét , sửa lỗi cho điểm học sinh có ý kiến

Bài :

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề - GV treo bảng đoạn văn - Gọi HS đọc đoạn + GV lưu ý HS :

- đoạn văn bạn Hồng Nhung chưa hoàn chỉnh Các em giúp bạn hoàn chỉnh cách viết thêm ý vào chỗ có dấu

+ Mỗi em em cố gắng hoàn chỉnh đoạn văn

- Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu

- GV giúp HS HS gặp khó khăn

+ Gọi HS đọc kết làm - Mời em lên làm phiếu

-Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm

+ Lắng nghe GV để nắm cách làm

+ HS ngồi bàn trao đổi sửa cho

-Tiếp nối phát biểu a/ Đoạn :

- Giới thiệu chuối tiêu Thuộc phần Mở

b/ Đoạn :

- Tả bao quát , tả phận chuối tiêu Thuộc phần Thân

c/ Đoạn :

- Nêu lợi ích chuối tiêu Thuộc phần kết

- HS đọc thành tiếng - Quan sát :

- HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm

+ Lắng nghe

+ HS ngồi bàn trao đổi sửa cho - HS tự suy nghĩ để hoàn thành yêu cầu vào vào giấy nháp

+ Tiếp nối đọc kết làm

+ Hướng dẫn HS nhận xét bổ sung có

+ GV nhận xét , ghi điểm số HS có ý văn hay sát với ý đoạn

* Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại cho hoàn chỉnh đoạn văn miêu tả chuối tiêu

- Đọc nhiều lần hai văn tham khảo văn miêu tả cối

-Dặn HS chuẩn bị sau

buồng to dài gần chấm xuống đất bụi chuối góc vườn

* Đoạn : Nhìn từ xa chuối ô màu xanh mát rươi Thân chuối cao đầu người mọc thẳng , khơng có cành xung quanh đứng sát lại thành bụi Đến gần trông thấy thân chuối to cột nhà Sờ tay vào thân khơng cịn cảm giác mạt rượi vỏ nhẵn bóng khô bắt đầu teo lại

* Đoạn : chuối có nhiều tàu , có tàu già khơ , bị gió đánh rách ngang rũ xuống gốc Các tàu xanh liền , to máng nước úp sấp Những tàu màu xanh thẫm Những tàu màu xanh mát , nhạt dần Đặc biệt buồng chuối dài lê thê , nặng trĩu với nải úp sát khiến thân oằn xuống

* Đoạn Cây chuối dường không bỏ thứ Củ chuối , thân chuối để ni lợn ; chuối gói giị , gói bánh , hoa chuối làm nộm Cịn chuối chín ăn vừa lại vừa bổ Cịn thú vị sau bữa cơm , chuối ngon tráng miệng bàn tay trồng Chuối có ích nên bà em thường chăm sóc cho chuối tốt tươi

- HS lớp lắng nghe nhận xét bổ sung có

- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên Toán :

PHÉP TRỪ PHÂN SỐ

TẬP ĐỌC

ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ

a. Mục tiêu:

* Đọc thành tiếng:

-PN: hòn lửa , đêm sập cửa , căng buồm , luồng sáng , mờ , trời sáng , xoăn tay , vảy bạc đuôi vàng , léo , huy hồng ,…

 Đọc trơi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ,

đọc diễn cảm thơ với giọng khẩn trương , tâm trạng hào hứng người đánh cá biển , phù hợp với nội dung thơ

2 Đọc - hiểu:

 Hiểu nội dung : Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng biển , vẻ đẹp lao động  Hiểu nghĩa từ ngữ : thoi ,

 Học thuộc lòng thơ

II Đồ dùng dạy học:

 Tranh minh hoạ tập đọc SGK (phóng to có điều kiện)

 Tranh ảnh chụp cảnh mặt trời lặn xuống biển , cảnh đoàn thuyền

đang đánh cá trở đất liền khơi

 Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối " Vẽ sống an toàn " trả lời câu hỏi nội dung

-1 HS đọc

-1 HS nêu nội dung -Nhận xét cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

Treo tranh minh hoạ tập đọc nêu câu hỏi

+ Bức tranh vẽ cảnh ?

+ Biển người lao động biển đề tài hấp dẫn hoạ sĩ , nhà văn nhà thơ , Bài thư em học hơm

" Đồn thuyền đánh cá " nói cảnh đẹp huy hồng , kĩ vĩ biển vẻ đẹp lao động người đánh cá Tiết học hơm tìm hiểu điều

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:

* LUYỆN ĐỌC:

-Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ thơ (3 lượt HS đọc)

-HS lên bảng thực yêu cầu

-Quan sát

- Bức tranh chụp cảnh mặt trời lặn xuống biển , cảnh đoàn thuyền đánh cá trở đất liền khơi

+ Lắng nghe

-HS tiếp nối đọc theo trình tự: +Khổ 1: Mặt trời xuống …đến gió khơi

-GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có)

-Gọi HS đọc tồn

-Lưu ý học sinh ngắt cụm từ số câu thơ :

+ Nhịp 4/3 với dòng :

Mặt trời xuống biển / hịn lửa Sóng cài then , / đêm sập cửa Đoàn thuyền đánh cá / lại khơi Câu hát căng buồm / gió khơi + Nhịp 2/5 với dịng , 10 , 13 Hát : // cá bạc Biển Đơngg lặng Gõ thuyền / có nhịp trăng cao Sao mờ / kéo lưới kịp trời sáng + YC HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc

-GV đọc mẫu, ý cách đọc:

* Đọc diễn cảm thơ với giọng khẩn trương , tâm trạng hào hứng người đánh cá biển

- Chú ý nhấn giọng từ ngữ gợi tả , gợi cảm : hòn lửa , đêm sập cửa , căng buồm , luồng sáng , mờ , trời sáng , xoăn tay , vảy bạc vàng , léo , huy hồng

* Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc khổ ,2 trao đổi trả lời câu hỏi

+Đoàn thuyền đánh cá khơi vào lúc nào ? Những câu thơ cho biết điều đó ?

+ Mặt trời xuống biển thời điểm nào ?

+Khổ thơ 1,2 cho em biết điều gì? -Ghi ý khổ thơ

-Yêu cầu HS đọc khổ thơ trao đổi trả lời câu hỏi

+Đoàn thuyền đánh cá trở vào lúc nào ? Những câu thơ cho biết điều đó ?

+Khổ : câu hát đến dặm phơi

+ Lắng nghe GV hướng dẫn để nắm cách ngắt nghỉ cụm từ nhấn giọng

+ Luyện đọc theo cặp - HS đọc

+ Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm , trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi + Đồn thuyền khơi vào lúc hồng Câu thơ Mặt trời xuống xuống biển lửa cho biết điều + Là vào lúc mặt trời lặn

+ Cho biết thời điểm đoàn thuyền khơi đánh cá vào lúc mặt trời lặn -2 HS nhắc lại

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

+ Đoàn thuyền trở vào lúc bình minh Những câu thơ " mờ kéo lưới kịp trời sáng Mặt trời đội biển nhơ màu " cho biết điều

+ Sao mờ , mặt trời đội biển nhô lên là vào thời điểm ?

+ Khổ thơ có nội dung gì? -Ghi ý khổ thơ

-Yêu cầu HS đọc khổ thơ trao đổi trả lời câu hỏi

+Tìm hình ảnh nói lên vẻ đẹp huy hồng của biển ?

+ Khổ thơ có nội dung gì? -Ghi ý khổ thơ

-Yêu cầu HS đọc khổ thơ trao đổi trả lời câu hỏi

+Công việc đánh cá người đánh cá miêu tả đẹp thế nào ?

+ Khổ thơ có nội dung gì? -Ghi ý khổ thơ

-Gọi HS đọc toàn Cả lớp theo dõi trả lời câu hỏi

- Theo em đẹp thơ ? -Ý nghĩa bai thơ nói lên điều gì?

-Ghi ý * Đọc diễn cảm:

-Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc -Giới thiệu câu dài cần luyện đọc Mặt trời xuống biển / hịn lửa Sóng cài then , / đêm sập cửa Đoàn thuyền đánh cá / lại khơi Câu hát căng buồm / gió khơi Hát : // cá bạc Biển Đôngg lặng

+ Nói lên thời điểm đồn thuyền trở đất liền trời sáng

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

+ Hình ảnh nói lên vẻ đẹp huy hồng biển là : Mặt trời xuống biển hịn lửa Sóng cài then đêm sập cửa -Mặt trời đội biển nhô màu - Mắt cá huy hồng mn dặm phơi

-Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng biển - HS nhắc lại

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi

+ Đoàn thuyền khơi , tiếng hát người đánh cá gió làm căng cánh buồm

+ Lời ca họ thật hay thật hào hứng vui vẻ : Hát : cá bạc biển Đông lặng Nuôi lớn đời ta tự buổi + Công việc kéo lưới , mé cá nặng miêu tả thật đẹp : Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng

+ Hình ảnh đồn thuyền thật đẹp trở : Câu hát căng buồm với gió khơi , Đoàn thuyền chạy đua mặt trời + HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm trả lời câu hỏi

- Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng biển , vẻ đẹp người lao động biển

-2 HS nhắc lại

-3 HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi tìm cách đọc (như hướng dẫn)

Gõ thuyền / có nhịp trăng cao Sao mờ / kéo lưới kịp trời sáng -Yêu cầu HS đọc khổ thơ

-Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng khổ thơ

-Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng thơ

-Nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố – dặn dò:

-Hỏi: Bài thơ cho biết điều gì?

-Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học

+ Tiếp nối thi đọc khổ thơ

-2 đến HS thi đọc thuộc lòng đọc diễn cảm

+ HS lớp

KHOA HỌC

ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG (TT)

I/ Mục tiêu: Giúp HS :

- Nêu vai trò ánh sáng đời sống người động thực vật

- Nêu ví dụ chúng tỏ ánh sáng cần thiết cho đời sống người , động vật , thực vật

- Ưng dụng kiến thức vào sống II/ Đồ dùng dạy- học:

-Khăn dài ,

- Các hình minh hoạ SGK

- Bảng phụ ghi sẵn câu hỏi thảo luận III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG :

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Gọi 3HS lên bảng trả lời nội dung câu hỏi

- Tại có số loại sống được nơi rừng thưa , các cánh đồng , thảo nguyên , chiếu sáng nhiều ?

- Trong lại có số lại sống được rừng rậm , hang động ? + Hãy kể tên số cần nhiều ánh sáng số cần ánh sáng ? -GV nhận xét cho điểm HS

* Giới thiệu bài:

- Khơng có ánh sáng , thực vật mau

chóng tàn lụi chúng cần ánh sáng để trì sống Con người động vật cần ánh sáng cho sống ? Bài học hơm em tìm hiểu điều

* Hoạt động 1:

VAI TRÒ CỦA ÁNH SÁNG ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI

Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm người suy nghĩ trả lời

- Hỏi : - Ánh sáng có vai trị thế nào đời sống người ?

+ Tìm ví dụ để chứng tỏ ánh sáng có vai trò quan trọng đối với sự sống người ?

- Gọi HS phát biểu

+ Yêu cầu nhóm nêu câu hỏi , nhóm khác bổ sung ý kiến - GV ghi nhanh lên bảng ý kiến HS thành hai cột :

- Vai trò ánh sáng việc nhìn , nhận biết giới hình ảnh , màu sắc - Vai trò ánh sáng sức khoẻ người

+ Nhận xét ý kiến HS

- GV giảng : tất sinh vật trái đất sống nhờ vào lượng từ ánh sáng mặt trời Ánh sáng Mặt trời chiếu xuống Mặt đất bao gồm nhiều loại tia sáng khác Trong có loại tia sáng giúp thể tổng hợp vi - ta - D giúp cho xương cứng , giúp trẻ em tránh bệnh còi xương Tuy nhiên thể cần lượng nhỏ tia Tia trở nên nguy hiểm ta nắng lâu

- Hỏi tiếp :

+ Cuộc sống người sao nếu khơng có ánh sáng Mặt Trời ?

+ Ánh sáng có vai trị đối

-HS lắng nghe

+ HS thực hành thảo luận theo nhóm thống ghi vào giấy

+ Tiếp nối nhóm trình bày :

+ Ánh sáng giúp ta nhìn thấy vật , phân biệt màu sắc , phân biệt kẻ thù , phân biệt loại thức ăn , nước uống , nhìn thấy hình ảnh sống ,

- Ánh sáng giúp người khoẻ mạnh , có thức ăn , sưởi ấm cho thể ,

+ Lắng nghe

+ Nếu khơng có ánh sáng Mặt trời Trái đất tối đen mực Con người khơng thể nhìn thấy vật , khơng tìm thức ăn , nước uống , động vật công người , bệnh tật làm cho người bị yếu đuối chết

với sống người ?

* GV giới thiệu : - Con người khơng thể sống khơng có ánh sáng Cịn động vật em tìm hiểu tiếp

* Hoạt động 2:

VAI TRÒ CỦA ÁNH SÁNG ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG ĐỘNG VẬT

- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - GV treo bảng sẵn câu hỏi ghi sẵn

- Yêu cầu HS thảo luận trao đổi thống câu trả lời ghi vào giấy

+ Gọi đại diện nhóm lên trình bày : 1.Kể tên số động vật mà em biết? Những vật cần ánh sáng để làm gì ?

2.Kể tên số động vật kiếm ăn vào ban đêm , số động vật kiếm ăn vào ban ngày

3.Em có nhận xét nhu cầu ánh sáng lồi động vật ?

4 Trong chăn ni người ta làm gì để kích thích cho gà ăn nhiều , chóng tăng cân đẻ nhiều trứng ?

+ Nhận xét câu trả lời HS

- GV nêu kết luận : Loài vật cần ánh sáng để di chuyển , tìm thức ăn , nước uống , phát những nguy hiểm cần tránh Ánh sáng thời gian chiếu sáng ảnh hưởng đến sinh sản loài động vật Trong thực tế người ứng dụng nhu cầu ánh sáng khác động vật để có

ta cóthức ăn , sưởi ấm cho ta thể Nhờ ánh sáng mà nhìn thấy tất vật , vẻ đẹp thiên nhiên

- Lắng nghe GV

+ HS ngồi hai bàn tạo thành nhóm

+ Mỗi nhóm trả lời câu , nhóm khác bổ sung

- Các nhóm HS trả lời

1 Tên số loài vật : Chim - hổ - báo hươu nai mèo chó gà thỏ voi tê giác sư tử cú mèo chuột rắn -trâu - bò Những vật cần ánh sáng để kiếm ăn tìm nước uống , chạy trốn kẻ thù

2.Động vật kiếm ăn vào ban ngày : Chim hươu nai chó gà thỏ voi -tê giác - trâu - bò , Động vật kiếm ăn vào ban đêm : hổ báo mèo sư tử -cú mèo - chuột - rắn

3 Các lồi động vật khác nên có nhu cầu ánh sáng khác có lồi thích ánh sáng có lồi lại ưa bóng tối

những kĩ thuật đem lại hiệu kinh tế cao Chẳng hạn người ta dùng ánh sáng điện để kéo dài chiếu sáng ngày , kích thích cho gà ăn nhiều , chóng tăng cân đẻ nhiều trứng

3.HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC :

+ Hỏi : Ánh sáng có vai trị thế nào đời sống người ? + Ánh sáng cần cho đời sống động vật ?

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà ôn lại kiến thức học chuẩn bị cho sau

-Học thuộc mục bạn cần biết SGK

- Lắng nghe

+ Thực theo yêu cầu

-HS lớp

Kĩ thuật :

ÔN TẬP – KIỂM TRA( tiết1)

I/ Mục tiêu:

-Đánh giá mức độ hiểu biết kiến thức kĩ trồng rau, hoa HS

-Thông qua kết kiểm tra giúp HS rút kinh nghiệm phương pháp dạy học để đạt kết tốt

II Nội dung:

-GV hướng dẫn HS ôn tập theo hệ thống câu hỏi bao gồm kiến thức kĩ học kĩ thuật trồng rau, hoa theo qui trình chung sản xuất trồng :chuẩn bị gieo trồng- gieo trồng- chăm sóc- thu hoạch bảo quản

-Ở nội dung kĩ thuật HS cần :

+Hiểu phải làm vậy, (Mục đích)

+Biết cách làm để đảm bảo kĩ thuật, (Cách tiến hành, thao tác kĩ thuật)

-Đề kiểm tra phải vừa sức HS, kết hợp đề tự luân với trắc nghiệm cho họp lí, kết hợp lí thuyết với thực hành liên hệ thực tế

III/ Hình thức:

-Tổ chức ơn tập theo nhóm lớp tuỳ theo điều kiện -Tổ chức kiểm tra lí thuyết thực hành

IV/ Gợi ý câu hỏi kiểm tra lí thuyết:

-Câu 1:Hãy đánh dấu x vào trước câu trả lời đúng: Trồng rau, hoa đem lại lợi ích ?

 Làm thức ăn cho người

 Trang trí

 Lấy gỗ  Xuất  Ngăn nước lũ

-Câu 2 : Hãy nêu ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh đến phát triển rau hoa

-Câu 3 :Hãy nêu tác dụng việc chăm sóc (làm cỏ, vun xới, tưới nước) rau, hoa ?

-Câu :Hãy nêu qui trình trồng rau, haoa luống chậu Thứ năm ngày 02 tháng năm 2006

THỂ DỤC

KIỂM TRA BẬT XA - PHỐI HỢP CHẠY , MANG ,VÁC TRÒ CHƠI : “KIỆU NGƯỜI ”

I Mục tiêu :

-Kiểm tra bật xa Yêu cầu thực động tác tương đối xác nâng cao thành tích

-Trị chơi: “Kiệu người ” Yêu cầu biết cách chơi chơi mức tương đối chủ động II Đặc điểm – phương tiện :

Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

Phương tiện : Chuẩn bị còi, thước dây, đệm, bàn ghế phục vụ cho kiểm tra Kẻ vạch chuẩn bị, xuất phát khu vực kiểm tra

III Nội dung phương pháp lên lớp:

Nội dung Định

lượng

Phương pháp tổ chức 1 PHẦN MỞ ĐẦU

-Tập hợp lớp, ổn định : Điểm danh sĩ số GV phổ biến nội dung : Nêu mục tiêu -yêu cầu học

-Khởi động: Chạy chậm theo hàng dọc địa hình tự nhiên quanh sân tập +Tập thể dục phát triển chung +Trò chơi: “Làm theo hiệu lệnh” Phần bản:

a) Bài tập rèn luyện tư bản: * Kiểm tra bật xa :

-Lần lượt em thực bật xa rơi xuống đệm, đo thành tích lần nhảy xa

-Tổ kiểm tra sau phục vụ tổ kiểm tra trước ngược lại

-GV bao quát chung yêu cầu HS giữ

6 – 10 phút – phút

phút lần (2 lần nhịp) phút 18 – 22 phút 12 – 14 phút Mỗi em thực

-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo

   

GV

-HS theo đội hình – hàng dọc

   

gìn trật tự kỉ luật

-Đánh giá kết kiểm tra dựa mức độ thực kĩ thuật động tác thành tích đạt HS theo mức sau: Hoàn thành tốt : Thực động tác đúng, thành tích đạt 140cm (nam)

Hoàn thành : Thực động tác, thành tích đạt tối thiểu 120 cm (nam), 100cm (nữ)

Chưa hồn thành : Thực khơng động tác, thành tích đạt 120 cm (nam) , 100cm (nữ)

* Tập phối hợp chạy, mang,vác: -GV nêu tên tập

-GV nhắc lại cách tập luyện phối hợp, chạy, mang, vác làm mẫu

Chuẩn bị: Kẻ hai vạch chuẩn bị xuất phát cách – 1,5m, cách vạch xuất phát – 8m kẻ vòng tròn nhỏ có đường kính 0,5m

TTCB: Khi đến lượt em tiến vào vạch xuất phát đứng chân trước chân sao, hai tay ơm bóng

Động tác: Khi có lệnh số chạy nhanh đến vóng tròn, đặt chân vào vòng tròn, chạy vạch xuất phát trao bóng cho số hai Sau thường tập hợp cuối hàng số thực số 1, hết

-GV điều khiển em tập theo lệnh còi -GV chia tổ tập luyện theo khu vực quy định

b) Trò chơi: “Kiệu người”

-GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trị chơi

-GV nhắc lại cách chơi Cách chơi : Khi có lệnh bắt đầu, hai người làm kiệu khuỵu gối hạ thấp trọng tâm để người kiệu ngồi lên phần bốn tay nắm với hai người làm kiệu Người kiệu quàng hai tay qua cổ bám vào vai bạn Sau hai người làm kiệu nhanh chóng kiệu bạn đến vạch đích Khi đến đích đổi người ngồi kiệu làm kiệu, ba người ngồi kiệu kiệu đến đích trị chơi tạm dừng

2 lần

4 – phút

-HS tập hợp thành – hàng dọc, đứng sau vạch chuẩn bị thẳng hướng với vòng tròn chuẩn bị, em điểm số để nhận biết số thứ tự

-GV tổ chức cho HS thực thử lần

-GV tổ chức cho HS chơi thức Thi tổ với nhau, nhắc em chơi cần đảm bảo an toàn GV khuyến khích thi đua nhóm, tổ với 3 Phần kết thúc:

-Đi theo vòng tròn thả lỏng, hít thở sâu -GV nhận xét phần kiểm tra đánh giá -GV giao tập nhà ôn bật xa, tập phối hợp chạy, mang , vác nhảy dây kiểu chụm chân

-GV hô giải tán

4 – phút phút – phút phút

-Đội hình hồi tĩnh kết thúc

   

GV -HS hô “khỏe” LUYỆN TỪ VÀ CÂU

VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ ?

I Mục tiêu:

 Hiểu đặc điểm ý nghĩa vị ngữ câu kể Ai ?

 Xác định phận vị ngữ câu kể Ai ? , từ ngữ làm vị ngữ

trong kiểu câu

 Biết đặt câu mẫu có dạng câu kể Ai ? từ vị ngữ cho

II Đồ dùng dạy học:

 Hai tờ giấy khổ to viết câu kể Ai ? đoạn văn phần nhận xét ( câu

1 dòng )

 tờ phiếu ghi lời giải câu hỏi

 Một tờ phiếu to viết câu kể Ai ?? ( câu dòng )  mảnh bìa màu ( in sẵn hình viết tên vật cột A)

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng Mỗi HS viết đoạn văn giới thiệu bạn với bạn tổ có sử dụng kiểu câu kể Ai ? giới thiệu hình gia đình -Nhận xét đoạn văn HS đặt

-3 HS thực viết

bảng ,cho điểm 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Viết lên bảng câuậnNm học sinh giỏi tốn

-Hỏi: + Hãy tìm vị ngữ câu ? +Xác định từ loại vị ngữ câu ? Bài học hôm em tìm hiểu ý nghĩa ,loại từ vị ngữ câu kể Ai ?

b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:

-u cầu HS mở SGK đọc nội dung trả lời câu hỏi tập

+ Đoạn văn có câu ? Đó nhũng câu ?

+ Nhận xét ghi điểm HS phát biểu

Bài 2:

-Yêu cầu HS đọc nội dung yêu cầu đề - Yêu cầu lớp thảo luận trả lời câu hỏi + Những câu có dạng câu kể Ai là gì ?

- Câu :Em nhà mà đến giúp chị chạy muối ? có phải câu kể khơng ? Vì ?

-Gọi HS Nhận xét , chữa cho bạn + Nhận xét , kết luận lời giải Bài :

-Yêu cầu HS đọc nội dung yêu cầu đề - Yêu cầu lớp thảo luận trả lời câu hỏi -Gọi HS lên bảng xác định chủ ngữ , vị ngữ

+ Nhận xét , chữa cho bạn + Nhận xét , kết luận lời giải Bài :

+ Những từ ngữ làm vị ngữ trong câu kể Ai ?

+Hỏi : Vị ngữ câu có ý nghĩa ? c Ghi nhớ:

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ

+ HS phát biểu -Lắng nghe

-Một HS đọc thành tiếng , trao đổi , thảo luận cặp đơi

- Đoạn văn có câu

- Câu : Một chị phụ nữ nhìn cười , hỏi :

- Câu : Em nhà mà đến giúp chị chạy muối ?

- Câu : Em cháu bác Tự - Câu : Em làng nghỉ hè

+ Một HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

+ Thực làm vào + Tiếp nối phát biểu :

- Câu : Em cháu bác Tự

+ Câu câu kể kiểu Ai ? câu hỏi

- Nhận xét , bổ sung bạn + Đọc lại câu kể :

-1 HS làm bảng lớp , lớp gạch chì vào SGK

1 Em / cháu bác Tự. CN VN

- Nhận xét , bổ sung bạn

- Vị ngữ câu danh từ từ kèm theo ( cụm danh từ ) tạo thành

- Trả lời cho câu hỏi -2 HS đọc thành tiếng -Tiếp nối đọc câu đặt

-Gọi HS đặt câu kể Ai ? Phân tích chủ ngữ vị ngữ câu

-Nhận xét câu HS đặt, khen em hiểu bài, đặt câu hay

d Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

-Chia nhóm HS , phát phiếu bút cho nhóm Yêu cầu HS tự làm -Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Kết luận lời giải

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS tự làm

+ Mời HS lên bảng gắn mảnh bìa màu

( in hình vật tên vật ) cột A sang cột B để tạo thành câu văn hoàn chỉnh

+ Gọi HS đọc lại kết làm :

-Gọi HS nhận xét , kết luận lời giải

mến

CN VN * Lớp em / lớp 4A CN VN

* C on mèo nhà em / mèo tam thể CN VN

-1 HS đọc thành tiếng

-Hoạt động nhóm theo cặp -Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu -Chữa (nếu sai)

+ Các câu kể Ai ? có đoạn thơ :

Người Cha , Bác , Anh Quê hương chùm khế Quê hương đường học - Người / Cha , Bác , Anh VN

-Quê hương/ chùm khế VN

-Quê hương / đường học V N

- Nhận xét nhóm bạn -1 HS đọc thành tiếng

-1HS lên bảng làm , HS lớp làm vào

- Nhận xét chữa bảng Chim

công Đại bàng Sư tử Gà trống

là nghệ sĩ múa tài ba là dũng sĩ rừng xanh là chúa sơn lâm

là sứ giả bình minh + Nhận xét bổ sung bạn ( có )

Bài :

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu học sinh quan sát nhận xét cáctừ in nghiêng cho sẵn ( vị ngữ câu kể Ai ? )

+Đề yêu cầu ta làm ?

-1 HS đọc thành tiếng - Lắng nghe

- Muốn tìm chủ ngữ ta đặt câu hỏi như ?

- Yêu cầu học sinh tự làm - Gọi HS đọc làm

-GV sửa lỗi , cho điểm HS viết tốt 3 Củng cố – dặn dò:

-Trong câu kể Ai ? vị ngữ từ loại tạo thành ? Nó có ý nghĩa ?

-Dặn HS nhà học viết đoạn văn ngắn (3 đến câu) có sử dụng câu kể Ai ?

+ ta đặt câu hỏi : Cái ? Ai ? trước chủ ngữ câu

-1HS lên bảng làm , HS lớp làm vào SGK

- Nhận xét chữ bảng a/ Hải Phòng

Cần Thơ b/ Bắc Ninh

c/ Xuân Diệu Trần Đăng Khoa d/ Nguyễn Du Nguyễn Đình Thi

là thành phố lớn

là quê hương điệu dân ca quan họ

là nhà thơ

là nhà thơ Việt Nam

+ Nhận xét bạn

- Thực theo lời dặn giáo viên Toán :

PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ (TT)

CHÍNH TẢ

HOẠ SĨ TÔ NGỌC VÂN

Thứ sáu ngày 03 tháng năm 2006

Toán :

LUYỆN TẬP

A/ Mục tiêu : - Giúp HS :

 Củng cố , luyện tập phép trừ hai phân số

Biết trừ hai , ba phân số B/ Chuẩn bị :

- Giáo viên : – Phiếu tập * Học sinh :

- Các đồ dùng liên quan tiết học C/ Lên lớp :

1 Kiểm tra cu:

-Gọi HSlên bảng chữa tập số

+ Gọi HS nhắc quy tắc trừ hai phân số khác mẫu số

-Nhận xét làm ghi điểm học sinh -Nhận xét đánh giá phần cũ

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- Bài học hôm củng cố phép trừ hai phân số

c) LUỆN TẬP : Bài 1 :

+ Gọi em nêu đề

-Yêu cầu HS tự làm vào -Gọi hai em lên bảng sửa

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách làm

-Yêu cầu em khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài :

-Yêu cầu HS tự làm vào -Gọi hai em lên bảng sửa

- 1HS lên bảng giải + Giải :

+ Diện tích trồng xanh :

6

-

= 35

16 35 14 35 30

 

( diện tích )

Đáp số : 35 16

diện tích + HS nhận xét bạn

+ HS đứng chỗ nêu qui tắc

-Lắng nghe

+ Lắng nghe

-Một em nêu đề -Lớp làm vào

-Hai học sinh làm bảng

a/ Tính :

3

5 8

;

     

b/ Tính :

7

9 16 16

5 16

    

c / Tính :

18

3 21 8 21

8 21

    

-Học sinh khác nhận xét bạn -Một em nêu đề

-Lớp làm vào

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách làm

-Yêu cầu em khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài :

- GV nêu yêu cầu đề + GV ghi mẫu lên bảng

  ? - GV hỏi :

- Làm để thực phép tính ? + Các em học viết số tự nhiên dạng phân số có mẫu số

+ Yêu cầu HS thực viết vào hướng dẫn HS thực SGK :

  2 - 4   

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực phép tính cịn lại vào

- Gọi HS đọc kết giải thích cách làm

a/ Tính : 28

13 28 28 21 28 ; 28 21 ;       

b/ Tính Tính :

16 16 16 16 ; 16 8 ; 16        X X

c / Tính :

36 36 30 36 31 36 31 ; 36 30 6 6 ; 36 31        X X

-Học sinh khác nhận xét bạn

-1HS đọc thành tiếng

+ Quan sát lắng nghe GV hướng dẫn mẫu

+ Ta viết số bị trừ dạng phân số có mẫu số

- HS viết =

+ Quan sát GV thực -Lớp làm vào

-Hai học sinh làm bảng

a/ - 2 - 2   

-Gọi em khác nhận xét bạn

-Giáo viên nhận ghi điểm học sinh Bài 4 :

+ Gọi em nêu đề

+ GV nhắc HS phải rút gọn trước tính -Yêu cầu HS tự làm vào

-Gọi hai em lên bảng sửa

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách làm

-Yêu cầu em khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

Bài 5 :

+ Gọi HS đọc đề + Đề cho biết ?

+ Yêu cầu ta tìm ?

+ Muốn biết ngày Nam ngủ ta làm ?

-Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào -Gọi HS lên bảng giải

1 - 3 14 15 14   

c/ 12  3 37 12 12 36 12 37 12 37    

+ Nhận xét bạn -Một em nêu đề -Lớp làm vào

-Hai học sinh làm bảng

a/ Tính : 0

0 5 25 15 25 ; 15 ; 25 15        

b/ Tính :

1 3 27 18 ; 27 18 27 18       

c/ Tính :

1 6 2 12 ; 36 24 12 36 24       

+ HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Đề cho biết thời gian để học ngủ Nam :

5

ngày

- Thời gian học Nam :

ngày + Thời gian Nam ngủ - Ta phải thực phép trừ :

5

-

+ HS thực vào - 1HS lên bảng giải + Giải :

+ Thời gian Nam ngủ ngày :

5

-

= 32

12 32 32 20  

d) Củng cố - Dặn do:

-Muốn trừ phân số khác mẫu số ta làm như ?

-Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học làm

Đáp số : 32 12

( ) + HS nhận xét bạn -2HS nhắc lại

-Về nhà học thuộc làm lại tập lại

TẬP LÀM VĂN

TÓM TẮT TIN TỨC

I Mục tiêu:

 Giúp HS nắm :

 Thế tóm tắt tin tức , cách tóm tắt tin tức  Nhận biết bước đầu biết đầu tóm tắt tin tức

II Đồ dùng dạy học:

 Một tờ giấy viết lời giải BT1( phần nhận xét )

 Bút - tờ giấy khổ to để HS làm BT1, ( phần luyện tập )

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

Kiểm tra cũ

- Yêu cầu học sinh nhắc lại dàn ý văn miêu tả cối học

- - HS đọc đoạn văn vừa hoàn chỉnh để giúp bạn Hồng Nhung ( BT2 tiết tập làm văn trước )

-Nhận xét chung

+Ghi điểm học sinh 2/ Bài :

a GIỚI THIỆU BÀI :

- Trong sống hàng ngày người bận rộn với công việc không đủ thời gian để nghe đầy đủ chi tiết tin tức kiện Do cần phải tóm tắt tin tức để thật ngắn gọn , súc tích mà giúp người nghe , người đọc hiểu hết nội dung tin Tiết học hơm em học cách tóm tắt tin tức

b HƯỚNG DẪN NHẬN XÉT : Bài :

- Yêu cầu HS đọc đề " tin Vẽ sống an toàn " xác định đoạn tin

-2 HS trả lời câu hỏi - 3HS nêu :

- Lắng nghe

- HS đọc thầm

- Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc thầm suy nghĩ trao đổi bàn để tìm đoạn tin

- GV giúp HS HS gặp khó khăn

+ Yêu cầu HS phát biểu ý kiến

- Yêu cầu lớp GV nhận xét , sửa lỗi cho điểm học sinh có ý kiến hay

Bài :

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề - Gọi HS đọc lại " Cây gạo " + Hãy cho biết nội dung đoạn văn nói lên ý ?

- Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu

- GV giúp HS HS gặp khó khăn

+ Gọi HS đọc kết làm + Câu c :

Yêu cầu HS suy nghĩ viết nhanh nháp lời tóm tắt tồn tin

- Gọi HS phát biểu trước lớp

- GV dán tờ giấy ghi phương án tóm tắt lên bảng

+ Hướng dẫn HS nhận xét bổ sung có

c PHẦN GHI NHỚ : + GV ghi ghi nhớ lên bảng - Gọi HS đọc lại

d PHẦN LUYỆN TẬP : Bài :

- Yêu cầu HS đọc đề :

- Gọi HS đọc tin " Vịnh Hạ LOng tái công nhận di sản thiên nhiên giới "

- Hướng dẫn học sinh thực yêu

-Tiếp nối phát biểu + Bản tin có đoạn

Đoạn Sự việc Tóm tắt đoạn Cuộc thi vẽ "

Em muốn sống an toàn " vừa tổng kết

UNICEF , báo Thiếu niên Tiền phong vừa tổng kết thi vẽ "Em muốn sống an toàn "

2 Nội dung , kết

quả thi

Trong tháng có 50 000 tranh thiếu nhi gửi đến

3 Nhận thức thiếu nhi qua thi

Tranh vẽ cho thấy kiến thức thiếu nhi an toàn phong phú

4

Năng lực hội hoạ thiếu nhi bộc lộ qua thi

Tranh dự thi có ngơn ngữ hội hoạ sáng tạo đến bất ngờ

- HS đọc thành tiếng yêu cầu , lớp đọc thầm - Suy nghĩ tự làm vào nháp

+ Tiếp nối phát biểu :

-UNICEF báo tiền phong vừa tổng kết thi vẽ với chủ đề " Em muốn sống an toàn " Trong tháng ( kể từ tháng - 2001 ) có 50 000 tranh dự thi thiếu nhi khắp nơi gưỉ đến Các tranh cho thấy kiến thức thiếu nhi an tồn , phong phú , tranh dự thi có ngôn ngữ hội hoạ sáng tạo đến bất ngờ - Nhận xét lời tóm tắt bạn

- 2HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

cầu

- Yêu cầu HS đọc thầm tin suy nghĩ trao đổi bàn để tìm cách tóm tắt tin thật ngắn gọn đầy đủ

- GV giúp HS HS gặp khó khăn

- Phát cho HS em tờ giấy khổ lớn

+ Yêu cầu HS phát biểu ý kiến

- Yêu cầu lớp GV nhận xét , sửa lỗi cho điểm học sinh có ý kiến hay

Bài :

- Yêu cầu HS đọc đề :

- Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu

- GV gợi ý cho HS :

- Trước hết em phải xác định viết ? Sau nhớ lại lợi mà mang đến cho người trồng - GV giúp HS HS gặp khó khăn

+ Yêu cầu HS phát biểu ý kiến

-Tiếp nối phát biểu Tóm tắt

4 câu

Tóm tắt câu

Ngày 17 - 11 - 1994 Vịnh Hạ Long UNESCO công nhận di sản thiên nhiên giới Ngày 29-11-2000 UNESCO lại công nhận Vịnh Hạ Long địa chất , địa mạo Ngày 11-12-2000 định công bố Hà Nội Sự kiện cho thấy Việt Nam quan tâm bảo tôn phát huy giá trị di sản thiên nhiên

Ngày 17 - 11 - 1994 Vịnh Hạ Long UNESCO công nhận di sản thiên nhiên giới Ngày 29-11-2000 UNESCO lại công nhận Vịnh Hạ Long địa chất , địa mạo .Quyết định UNESCO công bố Hà Nội vào chiều ngày

11 - 12 - 2000 - Nhận xét bạn

-2 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

- HS đọc thành tiếng

- HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm - Lớp thực theo yêu cầu

-Tiếp nối phát biểu

+ 17 - 11 - 1994 Vịnh Hạ Long UNESCO công nhận di sản thiên nhiên giới

- Yêu cầu lớp GV nhận xét , sửa lỗi cho điểm học sinh có ý kiến hay

* Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại tóm tắt tin tức

- Đọc nhiều lần tóm tắt tin tức Vịnh Hạ Long tái công nhận

-Dặn HS chuẩn bị sau sưu tầm tin tức hoạt động đội TNTP Hồ Chí Minh để chuẩn bị cho tiết TLV sau

- HS lớp lắng nghe nhận xét bổ sung có

- Về nhà thực theo lời dặn giáo viên

ĐỊA LÍ

THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH I.Mục tiêu :

-Học xong HS biết:Chỉ vị trí thành phố HCM đồ VN -Trình bày đặc điểm tiêu biểu TP HCM

-Dựa vào BĐ, tranh, ảnh, bảng số liệu tìm kiến thức II.Chuẩn bị :

-Các BĐ hành chính, giao thơng VN -BĐ thành phố HCM (nếu có)

-Tranh, ảnh thành phố HCM (sưu tầm) III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định:Kiểm tra chuẩn bị HS 2.KTBC :

-Kể tên sản phẩm công nghiệp ĐB NB

-Mô tả chợ sông ĐB Nam Bộ

GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

1/.Thành phố lớn nước: *Hoạt động lớp:

GV HS vị trí thành phố HCM BĐ VN

*Hoạt động nhóm:

Các nhóm thảo luận theo gợi ý:

-HS chuẩn bị -HS trả lời câu hỏi -HS nhận xét, bổ sung

-HS lên

-Dựa vào tranh, ảnh, SGK, đồ Hãy nói thành phố HCM :

+Thành phố nằm sơng ? +Thành phố có tuổi ? +Thành phố mang tên Bác vào năm ?

+Thành phố HCM tiếp giáp với tỉnh ?

+Từ TP đến tỉnh khác loại đường giao thông ? +Dựa vào bảng số liệu so sánh diện tích số dân TP HCM với TP khác

-GV theo dõi mơ tả nhóm nhận xét

2/.Trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học lớn:

* Hoạt động nhóm:

-Cho HS dựa vào tranh, ảnh, BĐ vốn hiểu biết :

+Kể tên ngành công nghiệp thành phố HCM

+Nêu dẫn chứng thể TP trung tâm kinh tế lớn nước +Nêu dẫn chứng thể TP trung tâm văn hóa, khoa học lớn

+Kể tên số trường Đại học ,khu vui chơi giải trí lớn TP HCM

-GV nhận xét kết luận: Đây TP công nghiệp lớn nhất; Nơi có hoạt động mua bán tấp nập nhất; Nơi thu hút nhiều khách du lịch nhất; Là TP có nhiều trường đại học …

4.Củng cố :

-GV cho HS đọc phần học khung

-GV treo BĐ TPHCM cho HS tìm vị trí số trường đại học, chợ lớn, khu vui chơi giải trí TPHCM cho HS lên gắn tranh, ảnh sưu tầm vào vị trí chúng BĐ

5.Tổng kết - Dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Về xem lại chuẩn bị tiết sau : “Thành phố Cần Thơ”

+Sơng Sài Gịn +Trên 300 tuổi +Năm 1976

+Long An, Tây Ninh, Bình Dương,Đồng Nai, BR Vũng Tàu, Tiền Giang

+Đường sắt, ô tô, thủy

+Diện tích số dân TPHCM lớn TP khác

-HS trình bày kết thảo luận nhóm

-HS nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS thảo luận nhóm

-Các nhóm trao đổi kết trước lớp tìm kiến thức

-3 HS đọc học khung

-HS lên gắn tranh, ảnh sưu tầm lên BĐ

-HS lớp

ÔN TẬP

Sinh hoạt lớp :

NHẬN XÉT CUỐI TUẦN.

A/ Mục tiêu :

 Đánh giá hoạt động tuần 14 phổ biến hoạt động tuần 15

* Học sinh biết ưu khuyết điểm tuần để có biện pháp khắc phục phát huy

B/ Chuẩn bị :

 Giáo viên : Những hoạt động kế hoạch tuần 15

 Học sinh : Các báo cáo hoạt động tuần vừa qua

C/ Lên lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

-Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh

a) Giới thiệu :

-Giáo viên giới thiệu tiết sinh hoạt cuối tuần

1*/ Đánh giá hoạt động tuần qua -Giáo viên yêu cầu lớp chủ trì tiết sinh hoạt

-Giáo viên ghi chép công việc thực tốt chưa hoàn thành

-Đề biện pháp khắc phục tồn mắc phải

2*/ Phổ biến kế hoạch tuần 25.

-Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới :

-Về học tập - Về lao động

-Về phong trào khác theo kế hoạch ban giám hiệu

d) Củng cố - Dặn do:

-Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn dò học sinh nhà học làm xem trước

-Các tổ trưởng báo cáo chuẩn bị tổ cho tiết sinh hoạt -Các tổ ổn định để chuẩn bị cho tiết sinh hoạt

-Lớp truởng yêu cầu tổ lên báo cáo

các hoạt động tổ

-Các lớp phó :phụ trách học tập , phụ trách lao động , chi đội trưởng báo cáo hoạt động đội tuần qua

-Lớp trưởng báo cáo chung hoạt động lớp tuần qua

-Các tổ trưởng phân lớp ghi kế hoạch để thực theo kế hoạch

-Ghi nhớ giáo viên Dặn dị chuẩn bị tiết học sau

A/ Mục tiêu : - Giúp HS :

 Củng cố phép cộng hai phân số :

- Cộng hai phân số mẫu số - Cộng hai phân số khác mẫu số - Biết trình bày lời giải toán B/ Chuẩn bị :

- Giáo viên : – Phiếu tập * Học sinh :

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Kiểm tra cu:

-Gọi HSlên bảng chữa tập số

-Nhận xét làm ghi điểm học sinh -Nhận xét đánh giá phần cũ

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- Bài học hôm củng cố phép cộng hai phân số

b) TÌM HIỂU MẪU :

- Gọi HS đọc ví dụ SGK + GV ghi bảng hai phép tính :

5



;

 - Yêu cầu HS đọc tên phân số

- GV yêu cầu HS nêu cách tính cộng hai phân số mẫu số cộng hai phân số khác mẫu số

+ Gọi hai em lên bảng thực + Yêu cầu HS lớp làm vào

- Gọi HS nhắc lại bước cộng hai phân số mẫu số khác mẫu số

c) LUỆN TẬP :

Bài 1 :

+ Gọi em nêu đề

-Yêu cầu HS tự làm vào -Gọi hai em lên bảng sửa

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách làm -Yêu cầu em khác nhận xét bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài :

- GV nêu yêu cầu đề

- 1HS lên bảng giải - 1HS lên bảng giải + Giải :

+ Cả hai ô tô chạy :

3

+

= 56

16 56 21



= 56 37

Đáp số : 56 37

( quãng đường ) + HS nhận xét bạn

-Lắng nghe

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

+ Quan sát nêu cách thực cộng phân số

+ Lớp làm vào -2HS làm bảng :

4



=

8   

= 10

17 10 15 10 10 15    

- HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm

-Một em nêu đề -Lớp làm vào

-Hai học sinh làm bảng a/ Tính :

6

+

=

7  

b/ Tính :5

+

=

15  

c / Tính : 27

+ GV ghi mẫu lên bảng hướng dẫn HS thực SGK :

16 11 16 16 16 16 16         X X

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực phép tính cịn lại vào

- Gọi HS đọc kết giải thích cách làm

-Gọi em khác nhận xét bạn

-Giáo viên nhận ghi điểm học sinh Bài :

+ Gọi HS đọc đề + Yêu cầu ta làm ? + GV ghi phép cộng 15

3

+

lên bảng -Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào

+ GV hỏi HS việc qui đồng mẫu số hai phân số cộng hai tử số ta cịn cách tính khác ?

_ Cho HS rút gọn phân số 15

cộng với

+ u cầu lớp làm vào phép tính cịn lại

-Gọi HS lên bảng làm

Bài :

+ Gọi HS đọc đề + Đề cho biết ?

-Một em đọc thành tiếng

- HS quan sát làm theo mẫu +HS tự làm vào

-4 HS lên bảng làm a/ Tính :

3

+

- Ta có : 28

21 7   X X

= 28

8  X X

+

= 28

29 28 21 28 28 21    

c/ Tính :

+

- Ta có : 15

5 5   X X 15 21 7   X X

+

= 15

26 15 21 15 21 15    

- Nhận xét bạn

+ HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Rút gọn tính

+ Lớp thực vào

+ Có thể rút gọn phân số 15

để đưa mẫu số với phân số

2

cộng hai phân số mẫu số

+ HS thực : 15 = 5 5 ; : 15 :     

b/ 27 18  : 27 : 18 27 18 ; 2 : :     27 18 

=

4 2 3    

+ Nhận xét bạn

+ Yêu cầu ta tìm ?

+ Muốn biết hai hoạt động có số đội viên bằng số đội viên lớp ta làm như thế ?

-Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào -Gọi HS lên bảng giải

d) Củng cố - Dặn do:

-Muốn so sánh phân số khác mẫu số ta làm ?

-Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học làm

- Đề cho biết chi đội lớp 4A có

số đội viên tập hát

2

số đội viên đá bóng + Số phần đội viên tham gia hai hoạt động phần số đội viên lớp - Ta phải thực phép cộng :

3

+

+ HS thực vào - 1HS lên bảng giải + Giải :

+ Số đội viêncả hai hoạt động :

3

+

= 35

29 35 14 35 15

 

( số đội viên ) Đáp số : 35

29

( số đội viên ) + HS nhận xét bạn -2HS nhắc lại

-Về nhà học thuộc làm lại tập lại

Thứ 2 27 / /2006

Đạo đức Toán Tập đọc Khoa học Kĩ thuật

Giữ gìn cơng trình cơng cộng ( TT) Luyện tập

Vẽ sống an toàn Ánh sáng cần cho sống Thu hoạch rau hoa

Thứ 3 28 /2/2006

Thể dục Toán LTVC Kể chuyện

Bài 47

Luyện tập tt Câu kể Ai ?

Kể chuyện chứng kiến tham gia Thứ 4

1 /3 /2006

Tập làm văn Toán

Tập đọc Khoa học

Xây dựng đoạn văn miêu tả cối Phép trừ phân số

Đoàn thuyền đánh cá

Kĩ thuật Ôn tập chương II ( t1 ) Thứ 5

02 /3/2006

Thể dục Luyện từ câu Tốn Chính tả

Bài 48

Vị ngữ câu kể Ai ? Phép trừ hai phân số tt Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân ( NV )

Thứ 6 03/ /2006

Toán

Tập làm văn Địa lí

Lịch sử Sinh hoạt

Luyện tập Tóm tắt tin tức

Thành phố Hồ Chí Minh Ơn tập

Nhận xét cuối tuần

KĨ THUẬT

THU HOẠCH RAU, HOA (1 tiết ) I/ Mục tiêu:

-HS biết mục đích cách thu hoạch rau, hoa -Có ý thức làm việc cẩn thận

II/ Đồ dùng dạy- học:

-Vật liệu dụng cụ: Kéo cắt cành, dao sắc III/ Hoạt động dạy- học:

Tiết

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Thu hoạch rau, hoa nêu mục tiêu học

b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS

tìm hiểu yêu cầu việc thu hoạch rau, hoa.

-GV nêu vấn đề: Cây rau hoa dễ bị giập nát, hư hỏng …Vì thu hoạch cần đảm bảo yêu cầu gì?

-GV giải thích: Thu hoạch độ chín Thu hoạch sớm qúa, suất thấp Thu hoạch muộn, rau già, hoa nở độ

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn tìm hiểu kỹ thuật thu hoạch rau, hoa. -GV đặt câu hỏi:

+Người ta thu hoạch phận rau, hoa?

+Thu hoạch cách nào?

Ví dụ: - Rau cải, xà lách … thu hoạch

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

đđđđ

Nhẹ nhàng, cẩn thận, lúc

-HS lắng nghe

-Tuỳ loại thu hoạch phận khác

cây

- Cà chua, dưa chuột, ca … hái

- Cà rốt, củ cải … nhổ lấy củ - Cây hoa cắt cành hay nhổ

-GV hướng dẫn HS nêu cách thu hoạch :

+Với rau: Có cách thu hoạch hái ngắt, cắt, đào tuỳ theo phận

+Với hoa: Chủ yếu cắt cành, có số bứng gốc

-Lưu ý :Khi cắt dùng dao, kéo để cắt gọt, khơng làm giập gốc, cành

-GV giải thích: Sau thu hoạch chưa sử dụng cần bảo quản chế biến như: đưa vào phòng lạnh, đóng hộp, sấy khơ … Riêng hoa, vận chuyển xa cần đóng hộp, bao gói cẩn thận khơng bị giập nát, hư hỏng

-GV tắt nội dung học 3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS

-Dặn HS ôn tập học theo nội dung phần ôn tập SGK để kiểm tra

-HS lắng nghe

-HS đọc ghi nhớ SGK