Đang tải... (xem toàn văn)
- GV: trò chơi của chúng ta liên quan đến đặc điểm các kiểu dinh dưỡng của vi sinh vật được phân chia dựa theo nhu cầu về nguồn năng lượng và nguồn cacbon.. Nếu VSV sử dụng nguồn năng lư[r]
(1)Giáo viên hướng dẫn: Thạc sĩ Ngô Văn Dương Giáo sinh thực tập: Hoàng Thị Huyền Trang
GIÁO ÁN SINH HỌC Tiết 23
BÀI 22: DINH DƯỠNG, CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở VI SINH VẬT
Ngày soạn:21.2.2016 Ngày dạy:26.2.2016 I MỤC TIÊU: Giúp HS
1 Kiến thức:
- Nêu khái niệm đặc đặc điểm chung vi sinh vật - Trình bày loại mơi trường sống vi sinh vật
- Phân biệt kiểu dinh dưỡng vi sinh vật dựa theo nguồn lượng cacbon
2 Kĩ năng:
- Rèn luyện luyện kĩ quan sát, phân tích sản phẩm thực tế
- Rèn luyện kĩ phân tích, so sánh, tổng hợp qua việc tìm hiểu kiểu dinh dưỡng vi sinh vật
- Rèn luyện kĩ làm việc nhóm 3 Thái độ:
- Giáo dục cho HS ý thức bảo vệ sức khỏe, giữ gìn vệ sinh môi trường sống để tránh lây lan bệnh tật thông qua kiến thức môi trường sống vi sinh vật Biết tác động tích cực tác động tiêu cực VSV đời sống người
4 Năng lực cần hình thành: Năng lực giao tiếp, lực hợp tác. II Chuẩn bị:
1 Giáo viên
1.1 Chuẩn bị học
- Nghiên cứu kĩ mục tiêu học
- Tìm hiểu mục đích, nội dung, cách thức tổ chức hoạt động học cho học sinh
- Chuẩn bị đồ dùng thiết bị dạy học: SGK, máy chiếu, kim khâu, sữa chua sữa đặc
- Phương pháp dạy học: vấn đáp; thuyết trình, thảo luận nhóm 1.2 Hướng dẫn học sinh học tập
- Hướng dẫn hoạt động học sinh: thảo luận nhóm, chơi trò chơi - Trao đổi, nhận xét, đánh giá kết hoạt động học sinh
2 Học sinh
- Đọc trước 22 SKG Sinh 10 bản - Chuẩn bị ghi SGK
III Tiến trình lên lớp
1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số
(2)2 Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
- GV: Cho HS phát khác biệt sữa đặc sữa chua
- HS: Trả lời
- GV: Để có khác biệt nhờ hoạt động loại sinh vật Đó loại sinh vật nào?
- HS: Trả lời
- GV: Vậy vi sinh vật gì? Chúng có đặc điểm gì? Dinh dưỡng, chuyển hóa vật chất lượng nào? Để trả lời câu hỏi trên, tìm hiểu bài 22: “Dinh dưỡng, chuyển hóa vật chất lượng vi sinh vật”
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
- GV: Xung quanh có nhiều vi sinh vật khơng nhìn thấy chúng, ví dụ đầu kim (hình chiếu) nhìn mắt thường không thấy vi sinh vật quan sát kính hiển vi có nhiều vi sinh vật Vậy em có nhận xét kích thước vi sinh vật?
- HS: trả lời kích thước nhỏ
- GV: Vi sinh vật thể nhỏ, nhìn rõ kính hiển vi
- GV: Chiếu lại hệ thống phân loại lãnh giới
- GV: Bài tập: cột A số loại vi sinh vật cột B giới, xếp chưa tương ứng, em ghép sinh vật cột A với giới cột B cho phù hợp
- HS: trả lời
- GV: Câu hỏi tình huống: Có bạn học sinh nói “vi sinh vật nhóm phân loại” theo em, bạn nói hay sai, sao? - HS: trả lời
- GV: Vậy vi sinh vật gồm nhiều nhóm phân loại khác Và giới vi sinh vật mang đặc điểm giới mức độ tổ chức sống Ví dụ E.coli sinh
I Khái niệm vi sinh vật 1 Khái niệm
- Vi sinh vật thể nhỏ, nhìn rõ kính hiển vi
2 Đặc điểm
Vi sinh vật:
- Gồm nhiều nhóm phân loại khác
(3)vật đơn bào nhân sơ, trùng roi sinh vật đơn bào nhân thực Và chủ yếu vi sinh vật sinh vật đơn bào nhân sơ nhân thực 1số tập đoàn đơn bào - GV: Các em quan sát video sau, môi trường nuôi khuẩn cho số khuẩn vào em quan sát tốc độ phân chia chúng, sau 4giờ đĩa khuẩn phủ kín vi sinh vật Em cho nhận xét sinh trưởng, sinh sản vi sinh vật? - HS: trả lời
- GV: Đó đặc điểm hoạt động sống vi sinh vật
- GV: Đặc điểm phân bố, vi sinh vật phân bố đất, nước, khơng khí chí suối nước nóng hay nơi lạnh
- GV: Mỗi bàn nhóm, em nghiên cứu thơng tin SGK hồn thành phiếu học tập sau thời gian phút - HS: hoạt động nhóm
- GV: Nhận xét
- GV: Chiếu lại sơ đồ tóm tắt loại môi trường sống vi sinh vật
- GV: Các em theo dõi môi trường bảng cho biết thuộc loại mơi trường nào?
- HS: dựa vào đặc điểm loại môi trường trả lời
- GV: Liên hệ thực tế: VSV phân bố rộng rãi, sinh trưởng sinh sản nhanh tác động lớn tới đời sống người mặt tích cực tiêu cực ví dụ dịch tả người vi khuẩn gây nên lây lan nhanh, bệnh nhân không chữa trị kịp thời sau thời gian ngắn thể nước, chất dinh dưỡng, kiệt sức dẫn tới tử vong
Tiếp theo, tìm hiểu phần
-GV: HS chơi trị chơi kiểm tra khả nhớ xác thời gian ngắn,
tập đoàn đơn bào
- Hoạt động sống: trao đổi chất nhanh, sinh trưởng sinh sảnh nhanh
- Phân bố: rộng
II Môi trường kiểu dinh dưỡng
1 Các loại môi trường bản - Môi trường tự nhiên
- Môi trường nuôi cấy:
+ Môi trường dùng chất tự nhiên
+ Môi trường bán tổng hợp + Môi trường tổng hợp
(4)đó HS đọc nhanh bảng kiểu dinh dưỡng – T89 – SGK Sinh 10 phút; hết thời gian tất HS đóng sách lại; gọi HS lên bảng đứng quay mặt phía HS lớp; bạn lớp theo dõi từ khóa bảng GV đưa ra; GV gọi HS lớp đưa gợi ý để HS bảng trả lời từ khóa u cầu gợi ý khơng chứa từ khóa, khơng dùng kí hiệu riêng, từ gợi ý phải thông tin bảng SGK T89
- HS: đọc sách tham gia trò chơi (Các từ khóa: Quang tự dưỡng
2 Chất vơ cơ; Chất hữu cơ; Hóa dị dưỡng 5.Vi khuẩn lam)
- GV: nhận xét khả nhớ thơng tin HS
- GV: trị chơi liên quan đến đặc điểm kiểu dinh dưỡng vi sinh vật phân chia dựa theo nhu cầu nguồn lượng nguồn cacbon - GV: Vi sinh vật sử dụng nguồn C CO2 gọi gì?
Nếu vi sinh vật sử dụng nguồn C chất hữu gọi gì?
- HS: Trả lời Tự dưỡng dị dưỡng
- GV: VSV sử dụng nguồn lượng ánh sáng gọi Quang dưỡng Nếu VSV sử dụng nguồn lượng chất hữu chất vô gọi hóa dưỡng
- GV: Kết hợp đặc điểm ta có kiểu dinh dưỡng
(Chiếu sơ đồ tóm tắt kiểu dinh dưỡng theo nguồn lượng nguồn cacbon)
(5)HOẠT ĐỘNG 3: CỦNG CỐ VÀ KẾT THÚC BÀI *Trả lời trắc nghiệm
Câu 1: Vi sinh vật ?
A Là virut kí sinh gây bệnh cho sinh vật khác
B Là vi trùng có kích thước hiển vi sống hoại sinh kí sinh C Là thể sống có kích thước hiển vi.*
D Cả a b
Câu 2: Nội dung sau sai nói đặc điểm vi sinh vật: A Sinh trưởng, sinh sản nhanh
B Phân bố rộng
C Có kích thước hiển vi
D Là đơn vị phân loại sinh giới*
Câu 3: Làm để phân biệt kiểu dinh dưỡng VSV ? A Đời sống tự do, kí sinh hoại sinh
B Nguồn cacbon mà chúng sử dụng C Nguồn lượng
D Cả b c.*
Câu 4: Căn vào đâu mà người ta chia thành loại môi trường nuôi cấy VSV phịng thí nghiệm:
A Thành phần chất dinh dưỡng B Chủng loại vi sinh vật
C Mật độ vi sinh vật
D Tính chất vật lí môi trường * Hướng dẫn nhà:
- Học theo nội dung câu hỏi sách giáo khoa - Đọc trước nội dung sách giáo khoa
- Vẽ sơ đồ tóm tắt kiểu dinh dưỡng vi sinh vật
(6)PHIẾU HỌC TẬP:
“Các loại môi trường sống vi sinh vật”
Nghiên cứu thông tin SGK hồn thành sơ đồ tóm tắt loại mơi trường sống vi sinh vật
Môi trường
1
3
4
(7)