GV: Dẫn dắt: “Cho hai đường thẳng thì có thể xảy ra những trường hợp: Vuông góc, song song, cắt nhau, đường thẳng này là đường trung trực của đường thẳng kia…Vậy hãy cho biết[r]
(1)Tiết thứ: 44
Ngày soạn: 30/01/2010
HỌC VẼ HÌNH VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA (Tiết 2)
A Mục tiêu: I Kiến thức:
- Giúp học sinh bước đầu biết cách sử dụng số cơng cụ như: cộng cụ tạo mối quan hệ hình học, cơng cụ liên quan đến hình trịn, cơng cụ biến đổi hình học…
- Giúp học sinh hiểu số thao tác với tệp như: mở tệp có, lưu hình, cách khỏi phần mềm
II Kĩ năng:
- Giúp rèn luyện cho học sinh thao tác nhanh với chuột phím tổ hợp phím - Giúp rèn luyện kĩ vẽ số hình học công cụ phần mềm Geogebra cụ thể như: cơng cụ tạo mối quan hệ hình học, cơng cụ liên quan đến hình trịn, cơng cụ biến đổi hình học
III Thái độ:
- Nghiêm túc, rèn luyện tính xác, cẩn thận cho học sinh
B Phương pháp:
- Vấn đáp, thực hành, trình chiếu
C Chuẩn bị: I Giáo viên:
- Nội dung bài, máy tính, SGK
II Học sinh:
- Chuẩn bị nội dung học nhà, SGK
D Tiến trình lên lớp: I Ổn định tổ chức: (1’) II Bài cũ:
III Bài mới:
Đặt vấn đề: (2’) Tiết trước em giới thiệu vài cơng cụ làm việc như: cơng cụ di chuyển, công cụ liên quan đến đối tượng điểm, đoạn, đường thẳng Nhưng, thực tế có số trường hợp để vẽ đường cao tam giác hay ba đường trung trực, đường tròn…nếu với cơng cụ khơng thể xác Vậy để làm điều phải làm nào? Tiết học hơm tìm hiểu vấn đề
(2)Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: (29’)
GV: Dẫn dắt: “Cho hai đường thẳng xảy trường hợp: Vng góc, song song, cắt nhau, đường thẳng đường trung trực đường thẳng kia…Vậy cho biết định nghĩa đường vng góc, đường song song, đường trung trực đường phân giác” HS: Lắng nghe, trả lời
GV: Giới thiệu cơng cụ tạo mối quan hệ hình học Với công cụ, giáo viên thực thao tác Yêu cầu học sinh quan sát Sau yêu cầu học sinh rút bước cần tuân theo muốn tạo đối tượng cách sử dụng công cụ nêu
HS: Lắng nghe, quan sát thực hành yêu cầu giáo viên
GV: Yêu cầu học sinh làm tập tổng hợp sau: Cho tam giác ABC Hãy vẽ ba đường cao, ba đường trung trực tam giác ABC, ba đường phân giác tương ứng với ba góc A, B, C
GV: Giới thiệu cơng cụ liên quan đến hình trịn Với cơng cụ, giáo viên thực mẫu Yêu cầu học sinh quan sát Sau yêu cầu học sinh rút bước để tạo đối tượng
2 Làm quen với phần mềm GeoGebra tiếng Việt c) Giới thiệu cơng cụ làm việc
Các cơng cụ tạo mối quan hệ hình học
- Công cụ dùng để tạo đường thẳng qua điểm vng góc với đường đoạn thẳng cho trước
Thao tác: Chọn công cụ, sau chọn điểm, đường (đoạn, tia) ngược lại chọn đường (đoạn, tia) chọn điểm
- Công cụ tạo đường thẳng song song với đường (đoạn) cho trước qua điểm cho trước
Thao tác: Chọn công cụ, sau chọn điểm, đường (đoạn, tia) ngược lại chọn đường (đoạn, tia) chọn điểm
- Công cụ dùng để vẽ đường trung trực đoạn thẳng hai điểm cho trước
Thao tác: Chọn cơng cụ, sau chọn đoạn thẳng chọn hai điểm cho trước mặt phẳng
- Công cụ dùng để tạo đường phân giác góc cho trước Góc xác định ba điểm mặt phẳng
Thao tác: Chọn công cụ sau chọn ba điểm mặt phẳng Điểm chọn thứ hai đỉnh góc
Các cơng cụ lên quan đến đường trịn
- Cơng cụ tạo hình trịn cách xác định tâm điểm hình trịn
(3)nào với cơng cụ nêu HS: Lắng nghe, quan sát thực hành yêu cầu giáo viên
GV: Yêu cầu học sinh làm tập tổng hợp sau: Lấy lại kết Bài tập 1 Hãy vẽ đường tròn nội tiếp tam giác ABC HS: Thực hành
GV: Hướng dẫn cần
thứ hai nằm hình trịn
- Cơng cụ dùng để tạo hình trịn cách xác định tâm bán kính
Thao tác: Chọn cơng cụ, chọn tâm hình trịn, sau nhập giá trị bán kính hộp thoại sau:
- Cơng cụ dùng để vẽ hình trịn qua ba điểm cho trước
Thao tác: Chọn cơng cụ, sau chọn ba điểm
- Cơng cụ dùng để tạo nửa hình trịn qua hai điểm đối xứng tâm
Thao tác: Chọn cơng cụ, chọn hai điểm Nửa hình trịn tạo phần hình trịn theo chiều ngược kim đồng hồ từ điểm thứ đến điểm thứ hai
- Công cụ tạo cung trịn phần hình trịn xác định trước tâm hình trịn hai điểm cung trịn
Thao tác: Chọn cơng cụ, chọn tâm hình trịn chọn hai điểm Cung tròn xuất phát từ điểm thứ đến điểm thứ hai theo chiều ngược chiều kim đồng hồ
- Cơng cụ xác định cung trịn qua ba điểm cho trước
(4)GV: Giới thiệu cơng cụ liên quan đến hình trịn Với công cụ, giáo viên thực mẫu Yêu cầu học sinh quan sát Sau yêu cầu học sinh rút bước để tạo đối tượng với cơng cụ nêu
HS: Lắng nghe, quan sát thực hành yêu cầu giáo viên
Các công cụ biến đổi hình học
- Cơng cụ dùng để tạo đối tượng đối xứng với đối tượng cho trước qua trục đường đoạn thẳng
Thao tác: Chọn công cụ, chọn đối tượng cần biến đổi (có thể chọn nhiều đối tượng cách kéo thả chuột tạo thành khung chữ nhật chứa đối tượng muốn chọn), sau nháy chuột lên đường đoạn thẳng làm trục đối xứng
- Công cụ dùng để tạo đối tượng đối xứng với đối tượng cho trước qua điểm cho trước (điểm gọi tâm đối xứng)
Thao tác: Chọn công cụ, chọn đối tượng cần biến đổi (có thể chọn nhiều đối tượng cách kéo thả chuột tạo thành khung chữ nhật chứa đối tượng muốn chọn), sau nháy chuột lên điểm tâm đối xứng
Hoạt động 2: (4’)
GV: Em nêu cách lưu mở tệp Word?
HS: Trả lời
GV: Vậy cách lưu mở tệp Geogebra nào?
HS: Trả lời
GV: Nhận xét thao tác lại cho học sinh quan sát
HS: Ghi
d) Các thao tác với tệp
- Nhấn tổ hợp phím Ctrl+S thực lệnh Hồ sơ Lưu lại từ bảng chọn để lưu hình Nếu lần lưu tệp, phần mềm yêu cầu nhập tên tệp Gõ tên tệp vị trí File name nháy chuột vào nút
Save
- Để mở tệp có, nhấn tổ hợp phím Ctrl+O
hoặc thực lệnh Hồ sơ Mở Chọn tệp cần mở gõ tên File name, sau nháy chuột vào nút Open
Hoạt động 3: (2’)
GV: Nêu cách để Word? Từ nêu cách thoát phần mềm Geogebra? HS: Trả lời ghi
e) Thoát khỏi phần mềm
- Nháy chuột chọn Hồ sơ Đóng nhấn tổ hợp phím Alt+F4
IV Củng cố (5’):
(5)V Dặn dò (2’):
- Về nhà xem lại kiến thức học - Chuẩn bị phần học
VI Rút kinh nghiệm :
