giáo an toán học nguyễn thị huệ thư viện giáo dục tỉnh quảng trị

-Treân cô sôû phaân tích soá lieäu thoáng keâ trong baøi “Nghìn naêm vaên hieán”, hoïc sinh naém ñöôïc hình thöùc trình baøy soá lieäu thoáng keâ, taùc duïng cuûa caùc soá lieäu thoáng k[r]

(1)

TUAÀN 2

Đạo đức: Em học sinh lớp (tiết 2)

I Muïc tieâu:

-Nhận thức vị học sinh lớp so với lớp trước

-Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng học sinh lớp Bước đầu có kĩ tự nhận thức, kĩ đặt mục tiêu

-Vui tự hào học sinh lớp

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: Các hát chủ đề “Trường em” + truyện gương học sinh lớp gương mẫu

- Hoïc sinh: SGK

III Các hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1 Bài cũ:

- Đọc ghi nhớ

- Nêu kế hoạch phấn đấu năm học

2 Giới thiệu : TT

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm kế hoạch phấn đấu học sinh

MT:Rèn luyên kĩ đặt mục tiêu - Từng học sinh để kế hoạch lên bàn trao đổi nhóm

- Giáo viên nhận xét -ø kết luận: Để xứng đáng học sinh lớp Năm, cần phải tâm phấn đấu rèn luyện cách có kế hoạch

* Hoạt động 2: Kể chuyện học sinh lớp Năm gương mẫu

MT:HS bieát học tập theocác gương tốt - Học sinh kể gương học sinh gương mẫu

- Thảo luận nhóm điều học tập từ gương

- Giáo viên giới thiệu vài gương khác

 Kết luận: Chúng ta cần học tập theo

các gương tốt bạn bè để mau tiến

* Hoạt động 3: Hát, múa, đọc thơ

MT:Gd học sinh tình yêu trách nhiệm trường lớp

- Học sinh nêu

- Hoạt động nhóm bốn

- Thảo luận  đại diện trình bày trước

lớp

- Học sinh lớp hỏi, chất vấn, nhận xét

- Hoạt động cá nhân - Học sinh kể

- Thảo luận nhóm đơi, đại diện trả lời - Giới thiệu tranh vẽ với lớp

(2)

- Yêu cầu HS hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ chủ đề “Trường em” - Giáo viên kết luận: Chúng ta vui tự hào học sinh lớp Năm; yêu quý tự hào trường mình, lớp Đồng thời cần thấy rõ trách nhiệm phải học tập Rèn luyện tốt để xứng đáng học sinh lớp Năm

4 Củng cố –dặn dò:

Gọi HS đọc lại ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Có trách nhiệm việc làm mình”

em” NX

-2HS đọc

Toán : Luyện tập I.Mục tiêu : Giúp học sinh củng cố về:

- Nhận biết phân số thập phân đoạn tia số + Chuyển số phân số thành phân số thập phân

+ Giải toán giá trị phân số số cho trước -HS làm ,thành thạo cấ tập

II Chuẩn bị: GV:nội dung.bảng phuï HS:SGK

III.Các hoạt động dạy – học

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNGHỌC

1 Bài cũ :

-Gọi HS lên bảng làm -Nhận xét chung

2 Bài mới

a.Giới thiệu : TT

b Giaûng bài:

Bài 1 : Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm mõi vạch tia số :

-Gọi HS nêu yêu cầu tập - Kiểm tra làm HS -Gọi HS đọc lại phân số

Bài 2: Viết phân số sau thành phân số thập phân

-Nhận xét cho điểm

-1HS lên bảng làm.-Nhận xét

-1 HS lên bảng vẽ tia số -NX

-HS nêu yêu cầu-làm bảng -3HS lên bảng làm

11 =

11×5 2×5 =

55

(3)

Bài 3: Viết phân số sau thành phân số thập phân có mẫu số 100 :

-Yêu cầu HS làm tương tự GV nhận xét

-Bài 4: Điền dấu <, >, =

- Cho HS làm vở-chấm -NX

Bài 5.Gọi HS đọc đề toán

Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? Bài tốn thuộc dạng biết?

Muốn tìm phân số số ta làm nào?

- Cho HS thảo luận nhóm (7 phút) -Nhận xét chữa chấm

3 Củng cố- dặn dò

Nêu kiến thức ôn

Chuẩnbịbàisau:phép cộng ,trừ phân số

- 3HS lên bảng làm

¿

6 25=

6×4 25×4=

24 100 ,

500 1000=

500 :10 1000 :10=

50 100

¿

2 HS lên bảng làm.NX

10< 10 ;

5 10=

50 100;

92 100>

87 100 ;

8 10>

29 100 -2HS đọc đề

+Tìm phân số số +Ta lấy số nhân với phân số

- HS thảo luận , đại diện nhóm lên bảng làm – Nhóm khác nhận xét chữa

Số HS giỏi tốn 30×3

10 = (học sinh) Số học sinh giỏi TV

30×2

10 = (học sinh)

Tập đọc: Nghìn năm văn hiến I Mục tiêu:

-Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Đó chứng văn hiến lâu đời nước ta

-Từ ngữ :văn hiến

-Đọc trôi chảy tồn ,đọc :muỗm,tiến sĩ,cổ kính

Biết đọc văn có bảng thống kê giới thiệu truyền thống văn hóa Việt Nam -Học sinh biết truyền thống văn hóa lâu đời Việt Nam, thêm yêu đất nước tự hào người Việt Nam

- GV: Tranh Văn Miếu - Quốc Tử Giám Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê để học sinh luyện đọc

(4)

III Các hoạt động dạy -học

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Bài cũ:

HS đọc “Quang cảnh làng mạc ngày mùa”-trả lời câu hỏi sgk

2 Bài mới :

a.Giới thiệu bài- Cho HS quan sát tranh SGK giới thiệu

b.Giảng bài: HĐ : Luyện đọc - Gọi 1HS đọc -GV chia đoạn: đoạn

+Đoạn 1: Từ đầu đến 2500 tiến sĩ +Đoạn 2: Tiếp theo đến hết bảng thống kê

+Đoạn 3: Còn lại

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp lần - Luyện phát âm

-Học sinh đọc nối tiếp lần 2- kết hợp nêu giải

- Học sinh đọc nối tiếp lần - Gọi học sinh đọc theo nhóm - học sinh đọc toàn - GV đọc mẫu toàn

HĐ : Hướng dẫn tìm hiểu bài.

- Cho HS đọc lướt đoạn

+Đến Văn Miếu, khách nước ngạc nhiên điều gì?

-Cho HS đọc thầm đoạn

+Em đọc thầm bảng thống kê cho biết Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất? Triều đại có tiến sĩ nhiều nhất? nhiều trạng nguyên nhất?

-Cho HS đọc thầm đoạn

+ Ngày nay, Văn Miếu cịn có chứng tích văn hiến lâu đời?

-2 HS lên bảng đọc -NX

-HS đọc thầm theo

- học sinh đọc - Học sinh đọc -3 học sinh đọc -Học sinh đọc -Đọc nhóm đơi

- HS đọc lướt đoạn

+Vì biết nước ta mở khoa thi tiến sĩ từ năm 1075…

- HS đọc thầm bảng thống kê +Triều đại tổ chức nhiều khoa thi triều Lê - 104 khoa thi

+Nhiều tiến só có nhiều tiến só triều Lê – 1780 tiến só

- HS đọc thầm đoạn

(5)

+Bài văn giúp em hiểu điều văn hiến Việt Nam?

+văn hiến( sgk)

-Nội dung-GV ghi bảng HĐ : Đọc diễn cảm

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp – Nêu cách đọc diễn cảm

- Chọn đoạn đọc diễn cảm đoạn

+Nêu từ ngữ cần nhấn giọng đoạn? - Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm

- Thi đọc diễn cảm.NX

3 - Củng cố dặn dò:

HS đọc lại nội dung.-liên hệ GD

-Dặn HS nhà đọc trước bài” Sắc màu em yêu.”-Trả lời câu hỏi SGK

coi trọng đạo học Việt Nam đất nước có văn hiến lâu đời

- HS nhắc lại - học sinh đọc -NX

- học sinh - nhận xét - học sinh - nhận xét

Tốn : Ôn tập phép cộng, phép trừ phân số I Mục tiêu:

-Củng cố kĩ phép cộng - trừ hai phân số

-Rèn học sinh tính tốn phép cộng - trừ hai phân số nhanh, xác

-Giúp học sinh vận dụng vào thực tế sống

II Chuẩn bị: GV:nội dung HS:Baûng

1 Bài cũ:

Viết thành phân số thập phân 54,6

5

2 Giới thiệu mới:

- Hôm nay, ôn tập phép cộng - trừ hai phân số

3 Giảng bài:

* Hoạt động 1: Ôn tập phép cộng phép trừ phân số

GV nêu ví dụ gọi HS lên bảng thực

2 HS laøm

4= 125 100 ,

6 5=

12 10

(6)

3 7+ 7; 10 15 − 15

Muốn cộng (hoặc trừ) hai phân số có mẫu số ta làm nào? -GV nêu ví dụ gọi HS lên bảng thực 9+ 10; 8−

Muốn cộng (hoặc trừ) hai phân số khác mẫu số ta làm nào? -GV chốt ý

* Hoạt động 2: Thực hành

Baøi 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu hướng giải

 Giáo viên nhận xét Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu học sinh tự giải vào –chấm

 Giáo viên nhận xét

Bài 3: Cho HS đọc toán

Bài tốn u cầu ? Đã cho biết - Cho HS thảo luận tìm hướng giải giải

-Gọi đại diện nhóm nêu cách giải ; đại diện nhóm lên bảng trình bày

4.Củng cố-dặn dò

- Cho học sinh nhắc lại cách thực phép cộng phép trừ hai phân số (cùng mẫu số khác mẫu số) -Chuẩn bị :Ôn phép nhân, chia phân số 7+ 7= 10 15 − 15= 15

+Ta cộng (hoặc trừ) hai tử số với giữ nguyên mẫu số

-2HS lên bảng thực

- Lớp làm vào giấy nháp.kết 97

90 , 72

-Nhận xét chữa làm bảng + Ta quy đồng mẫu số hai phân số cộng trừ hai phân số có mẫu số -Nhắc lại

- Học sinh đọc đề - Học sinh bảng con-NX

6 7+ 8= 83 56 , 9− 6= 10 36 - Học sinh đọc đề - Học sinh giải

- Học sinh sửa + 52=15

5 + 5=

17

5 …

-2HS đọc đề

- Đại diện nhóm chữa ; nhóm khác nhận xét

Phân số tổng số bóng màu đỏ màu xanh là: 2+ 3=

6 (số bóng) Phân số số bóng màu vàng là:

1- 56=1

6 (số bóng)

Đáp số: 61 số bóng

Chính tả : (Nghe viết) Lương Ngọc Quyến-Cấu tạo phần vần I Mục tiêu:

(7)

-Nắm mơ hình cấu tạo vần Chép tiếng vần vào mơ hình, biết đánh dấu chỗ, trình bày tả Lương Ngọc Quyến

-Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ

- GV: Bảng phụ ghi mơ hình cấu tạo tiếng - HS: SGK,

III Các hoạt độngdạy học:

1 Baøi cũ:

- Nêu quy tắc tả ng / ngh, g / gh, c / k

 Giaùo viên nhận xét

2 Giới thiệu mới: 3 Bài mới:

* Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Giáo viên đọc tồn tả

- Giáo viên giảng thêm nhà yêu nước Lương Ngọc Quyến

-Tinh thần yêu nước ông Lương Ngọc Quyến nào?

- Giáo viên HDHS viết từ khó - Giáo viên nhận xét

-GV đọc lại viết

- Giáo viên đọc câu cho học sinh viết

- Giáo viên nhắc học sinh tư ngồi viết - Giáo viên đọc tồn

- Giáo viên chấm

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập

Baøi 1:

- Hướng dẫn học sinh làm tập tả - Giáo viên nhận xét

Bài 2: Yêu cầu HSđọc đề

- Giáo viên nhận xét

4 Củng cố-dặn dò:

-Về nhà viết lại từ viết sai

- Chuẩn bị: Học thuộc đoạn văn “Thư gửi học sinh” “Quy tắc đánh dấu thanh”

- Học sinh nêu

- Học sinh nghe

-Ông tham gia huy nghóa quân chống pháp

- Học sinh viết bảng từ khó (tên riêng, ngày, tháng, năm),từ khó:mưu,xích sắt - Học sinh lắng nghe, viết

- Học sinh dò lại -HS dò

- HS đổi vở, sốt lỗi cho

- Học sinh đọc yêu cầu đề

-HS trả lời-NX-Trạng (vần ang)… - Học sinh đọc

- lớp đọc thầm - học sinh làm bài-trình bày

- Học sinh làm vào nháp - học sinh lên bảng sửa

(8)

Luyện từ câu: Mở rộng vốn từ: Tổ Quốc I Mục tiêu:

-Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ Tổ quốc -Biết đặt câu có từ chứa tiếng “quốc”

- Giáo dục lòng yêu quê hương, đất nước lịng tự hào dân tộc

- GV: Bảng phụ- từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt

III Các hoạt động dạy học:

1.Bài cũ:

- Nêu khái niệm từ đồng nghĩa, cho VD

2 Giới thiệu mới: “Mở rộng vốn từ: Tổ Quốc” - Trong tiết luyện từ câu gắn với chủ điểm “Việt Nam - Tổ quốc em” hôm nay, em học mở rộng, làm giàu vốn từ “Tổ quốc”

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu

Bài 1: Yêu cầu HS đọc

 Giáo viên chốt lại, loại bỏ từ

khơng thích hợp

Bài 2: u cầu HS đọc

- Hoạt động nhóm 4(5 phút )

 Giáo viên chốt lại

- Hoạt động nhóm đơi (5 phút)

 Giáo viên chốt laïi

HS làm vở-chấm -NX

3 Củng cố-dặn dòø

- Thi tìm thêm thành ngữ, tục ngữ chủ đề “Tổ quốc” theo nhóm

- Chuẩn bị: “Luyện tập từ đồng nghĩa”

.1 HS neâu -NX

- HS đọc yêu cầu - Học sinh gạch từ đồng nghĩa với “Tổ quốc”

- Học sinh sửa

Nước nhà,nonsông,đất nước ,quê hương

- 1học sinh đọc

- Nhóm trưởng điều khiển bạn tìm từ đồng nghĩa với “Tổ quốc” - Từng nhóm lên trình bày -nhận xét Đất nước, nước nhà, quốc gia, non sông, giang sơn, quê hương

- 1học sinh đọc yêu cầu

-Các nhóm làm việc –trình bày –NX Vệ quốc, quốc,quốc gia,quốc dân… - học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp làm

(9)

Lịch sử Nguyễn Trường Tộ mong muốn canh tân đất nước I Mục tiêu:

-Học sinh biết: Những đề nghị đổi đất nước Nguyễn Trường Tộ Qua đó, đánh giá lịng u nước người đề xướng đổi đất nước

-Rèn kĩ phân tích kiện lịch sử để rút ý nghĩa kiện

- Giáo dục học sinh lịng kính u Nguyễn Trường Tộ

- GV: Tranh SGK/6, tư liệu Nguyễn Trường Tộ - HSø : SGK, tư liệu Nguyễn Trường Tộ

(10)

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1 Bài cũ: “Bình Tây Đại Ngun Sối”

Trương Định

- Hãy nêu băn khoăn, lo nghĩ Trương Định? Dân chúng làm trước băn khoăn đó?

2 Giới thiệu mới: TT 3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu Nguyễn Trường Tộ

- Nguyễn Trường Tộ sinh đâu? - Ông người nào?

- Năm 1860, ông làm gì?

- Từ 1863 đến 1871, Nguyễn Trường Tộ làm gì?

 Giáo viên nhận xét + choát

Nguyễn Trường Tộ nhà nho yêu nước, hiểu biết người có lịng mong muốn đổi đất nước

* Hoạt động 2: Những đề nghị đổi Nguyễn Trường Tộ

- Tóm tắt nội dung đề nghị đổi đất nước Nguyễn Trường Tộ khởi xướng?

- Những đề nghị có vua quan nhà Nguyễn nghe theo thực khơng? Vì sao?

 Giáo viên nhận xét + chốt:

Nguyễn Trường Tộ đề nghị mở rộng mối quan hệ ngoại giao, buôn bán với nhiều nước, thuê chuyên viên nước giúp ta phát triển kinh tế, xây dựng quân đội hùng mạnh, mở trường kĩ nghệ, học cách sử dụng máy móc, đóng tàu, đúc súng

 Rút ghi nhớ

 Giáo dục học sinh kính yêu Nguyễn

Trường Tộ - người có lịng u nước thiết tha, mong muốn dân giàu, nước mạnh

4 Củng cố –dặn dò:

- HS đọc ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Cuộc phản công kinh thành Huế” –trả lời câu hỏi SGK

- Học sinh nêu -NX

- Ơng sinh gia đình theo đạo Thiên Chúa Nghệ An

- Thông minh, hiểu biết người, gọi “Trạng Tộ”

- Sang Pháp quan sát, tìm hiểu giàu có văn minh họ để tìm cách đưa đất nước khỏi đói nghèo, lạc hậu - Trình lên vua Tự Đức 58 hiến kế, bày tỏ mong muốn đổi đất nước - Hoạt động nhóm (7 phút)

đại diện trình bày  học sinh nhận

xeùt

- Đổi kinh tế, văn hóa, giáo dục, quân sự, trị, ngoại giao, đó: kinh tế hàng đầu

- Khơng, vua quan nhà Nguyễn lạc hậu không theo kịp thay đổi giới

(11)

Tốn : Ơn :phép nhân ,phép chia phân số I Mục tiêu:

-Củng cố kó phép nhân phép chia hai phân số

-Rèn cho học sinh tính nhân, chia hai phân số nhanh, xác

-Giáo dục học sinh cẩn thận làm

- GV:bảng phụ - HS:bảng con, SGK

III Các hoạt độngdạy học

1 Bài cũ: hs laøm 4+ 6, 5−

 Giáo viên nhận xét cho điểm

- Hôm nay, ôn tập phép nhân phép chia hai phân số

3 Giảng bài:

HĐ 1: Ôn tập phép nhân phép chia hai phân số

Muốn nhân hai phân số ta làm nào?

-GV nêu ví dụ gọi HS lên bảng thực

Muốn chia hai phân số ta làm nào?

-GV nêu ví dụ gọi HS lên bảng thực

4 5:

3

HĐ 2: Luyện tập thực hành

Baøi 1:

-Yêu cầu Hs tự làm

-Lưu ý nhân chia hai phân số rút gọn kết

Bài 2:Tính (theo mẫu)

-Ýù b yêu cầu HS thực tương tự

Lớp làm nháp-NX

-Ta lấy tử số nhân với tử số, mấu số nhân với mẫu số

-2H laøm-NX

7× 9=

2×5 7×9=

10 63 HS làm tương tự

-Ta lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược

-2HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp 5: 8= 5× 3= 32 15 -Nhận xét sửa sai

-2HS lên bảng làm, lớp làm vào a) 103 ×4

9=

45 ; 4× 8=

3

-Thực theo yêu cầu -1HS nêu mẫu

(12)

-Gọi HS nêu mẫu

-Gọi HS giải thích cách rút gọn

-Chấm -NX

Baøi 3:

-Gọi HS đọc đề -Đề yêu cầu gì? - Cho HS làm

-Theo dõi giúp đỡ HS yếu - Chấm số HS -Nhận xét

4 Cuûng cố- dặn dò

Nhắc lại kiến thức vừa ơn Chuẩn bị sau.:Hỗn số

6 25:

21 20=

8 35 ,

17 13 :

51 26=

2 -2 HS đọc đề

-1HS lên bảng tóm tắt làm bài.-NX Diện tích bìa hình chữ nhật là:

1 2×

1 3=

1

6 (m2)

3 diện tích bìa là:

6 : =

18 (m2)

Khoa học Cơ thể hình thành nào? I Mục tiêu : Giúp hs:

+ Nhận biết thể người hình thành từ kết hợp trứng mẹ tinh trùng cuả bố

+ Phân biệt vài giai đoạn phát triển thai nhi + Giáo dục HS tính tị mị , khám phá tự nhiên

II.Chuẩn bị:

GV - Hình 10, 11 SGK HS -SGK

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1.Kieåm tra cũ

-Nêu so áđặc điểm khác biệt mặt sinh học nam nữ ?

2 Giới thiệu :TT

3 Giaûng baøi:

Hoạt động1: Giảng giải

MT: HS nhận biết số từ khoa học :thụ tinh ,hợp tử

-GV nêu câu hỏi dạng trắc nghiệm sgk

Gv giảng :Quá trình trứng kết hợp với tinh trùnggọi thụ tinh.

Trứng thụ tinh gọi hợp tử.

- HS nêu. -HS nhận xét

(13)

Hợp tử phát triển thành phôi –bào thai

Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm 2 MT:Hình thành cho HS biểu tượng sự thụ tinh phát triển thai nhi - Quan sát hình 1a, 1b, 1c đọc kĩ phần thích trang 10 SGK, tìm xem chú thích phù hợp với hình ? -Nhận xét chung

-Chốt ý

* Yêu cầu hs quan sát hình

2,3,4,5,trang 11 SGK để tìm xem hình nào cho biết thai tuần, tuần, tháng, khoảng tháng.

-Gọi 1HS lên trình bày

-Yêu cầu nhóm nhận xét chung.

Nội dung bài(SGK)

4 Củng cố, dặn dò :

-Nêu lại ND –giáo dục

Chuẩn bị:Cần làm để mẹ bé đều khoẻ-trả lời câu hỏi SGK

Quan sát trả lời câu hỏi

-Đáp án : hình 1a : Các tinh trùng gặp trứng Hình 1b : Một tinh trùng đã chui vào trứng.

Hình 1c : Trứng tinh trùng kết hợp với tạo thành hợp tư û * Quan sát hình sách giáo khoa trả lời

-Đáp án : H2 : Thai khoảng tháng, thể người hoàn chỉnh.

H3 : Thai tuần, có hình dạng đầu, mình, tay, chân chưa hồn thiện.

H4 :Thai tháng , có hình dạng đầu, mình, tay, chân, hồn thiện hơn, hình thành đầy đủ bộ phận thể

H5: Thai tuần, có đi, có hình thù đầu,mình, tay, chân, nhưng chưa rõ ràng.

KHOA HỌC: BẠN LÀ CON GÁI HAY CON TRAI

(tiếp theo)

I Mục tiêu:

(14)

2 Kĩ năng: Học sinh nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm giới

3 Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức tôn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ

- Thầy: Hình vẽ SGK Các phiếu trắng (để học sinh viết vào đó) có kích thước 1/4 khổ giấy A4

- Trò : SGK III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 1 Khởi động: - Hát

4’ 2 Bài cũ: Bạn gái hay trai (tiết 1)

* Trò chơi: Ai may mắn thế?

- GiV bốc thăm số hiệu, nêu câu hỏi: + Cơ quan xác định giới tính người?

- Học sinh có số hiệu bốc trả lời + Cơ quan sinh dục

+ Nêu số đặc điểm cấu tạo thể, tính cách, nghề nghiệp nữ nam?

+ Nữ: dịu dàng, kiên nhẫn, khéo tay, mang thai, sinh con, y tá, thư kí, bán hàng, giáo viên, có kinh nguyệt, chăm sóc

+ Nam: mạnh mẽ, đoán, giám đốc, bác sĩ, kĩ sư, chơi bóng đá, có râu, có tinh trùng, hiếu động

 GV cho HS nhận xét + cho điểm

- Nhận xét cũ 1’ 3 Giới thiệu mới:

Bạn gái hay trai (tiết 2) 30’ 4 Phát triển hoạt động:

* Hoạt động 1: Các đặc điểm giới tính

- Hoạt động nhóm đơi, lớp

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, thuyết trình

- Nêu câu hỏi: Một số tính cách nghề nghiệp nữ nam đổi chỗ cho khơng?

- Học sinh thảo luận nhóm đôi

+ Nam có dịu dàng, kiên nhẫn khơng? Nữ có trụ cột gia đình, chơi bóng đá khơng?

+ Nam có làm thư kí, y tá khơng? Nữ có làm giám đốc, bác sĩ khơng? - Yêu cầu học sinh dựa vào kết

thảo luận, lên gắn lại ý kiến vào bảng

Những đặc điểm nữ có Đặc điểm nghề nghiệp có ở

nam nữ

(15)

 Giáo viên chốt: Giới khác

biệt nam nữ tính cách, lối sống, việc làm hình thành trình sống, chịu ảnh hưởng nếp sống gia đình, quan niệm mối quan hệ xã hội Các đặc điểm thay đổi (con gái chơi đá bóng, trai làm nội trợ giỏi )

- Mang thai - Sinh - Dịu dàng - Kiên nhẫn - Khéo tay - Y tá, bán hàng - Thư kí, bác sĩ - Giáo viên, kĩ sư - Chăm sóc - Mạnh mẽ - Quyết đốn - Chơi bóng đá - Có râu

- Có tinh trùng

* Hoạt động 2: Các đặc điểm giới

- Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Thảo luận, đ.thoại

+ Bước 1:

- Giáo viên yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi sau:

- Đại diện nhóm bốc thăm nội dung câu hỏi thảo luận

1 Bạn có đồng ý với câu hỏi khơng? Hãy giải thích bạn đồng ý khơng đồng ý?

- Nhóm trưởng đọc to yêu cầu làm việc nhóm

- Học sinh thảo luận a) Công việc nội trợ người

phụ nữ - Thư kí ghi nhận kết thảo luậnvào phiếu b) Đàn ông người kiếm tiền ni

cả gia đình

c) Con gái nên học nữ công gia chánh, trai nên học kĩ thuật Trong gia đình, yêu cầu cư xử cha mẹ với trai gái có khác khơng? Khác nào? Như có hợp lí khơng?

(16)

+ Bước 2: Làm việc lớp - Các nhóm báo cáo kết quả, tranh luận

 Giáo viên kết luận

- Hiện nay, số quan niệm vai trò nam nữ XH chưa thực phù hợp  hạn chế

định

- Học sinh lắng nghe

- Quan niệm giới thay đổi

 bày tỏ suy nghó thể

hành động từ gia đình, lớp học

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp - Thi đua: Kể hành động em có

thể làm gia đình, lớp học, ngồi xã hội để góp phần thay đổi quan niệm giới

- Thi đua dãy

 GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Cuộc sống bắt đầu nào?

- Nhận xét tiết học

Kể chuyện Kể chuyện nghe , dã đọc I Mục tiêu:

-Biết kể lời nói câu chuyện anh hùng danh nhân đất nước

-Hiểu chuyện, biết trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện -Giáo dục học sinh lòng yêu nước, tự hào truyền thống dân tộc

- GV-HS: Tài liệu anh hùng danh nhân đất nước

1 Bài cũ:

 Giáo viên nhận xét - cho điểm

- Các em nghe, đọc câu chuyện anh hùng, danh nhân đất nước Hôm nay, em kể câu chuyện mà em yêu thích vị

(17)

3 Giaûng baøi:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề

Đề bài: Hãy kể câu chuyện nghe đọc anh hùng danh nhân nước ta

- Yêu cầu học sinh giải nghóa

* Hoạt động 2: HS kể chuyện

- Học sinh kể câu chuyện trao đổi nội dung câu chuyện

Thi kể chuyện trước lớp.NX

- Bình chọn bạn kể chuyện hay

4 Củng cố - dặn dò:

- Tìm thêm truyện anh hùng, danh nhaân

- Chuẩn bị: Kể việc làm tốt người mà em biết góp phần xây dựng quê hương đất nước

- học sinh đọc đề - Học sinh phân tích đề

- Gạch dưới: nghe, đọc, anh hùng danh nhân nước ta

- Danh nhân: người có danh tiếng, có cơng trạng với đất nước, tên tuổi muôn đời ghi nhớ

- học sinh đọc đề gợi ý

- Học sinh giới thiệu câu chuyện mà em chọn

- Học sinh làm việc theo nhóm2

- Từng học sinh kể câu chuyện - Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Đại diện nhóm kể câu chuyện

- Mỗi em nêu ý nghĩa câu chuyện - Mỗi dãy đề cử bạn kể chuyện  Lớp

nhận xét để chọn bạn kể hay

Tập đọc: Sắc màu em yêu I Mục tiêu:

-Nội dung ý nghĩa: Tình cảm bạn nhỏ với sắc màu, người vật xung quanh nói lên tình u tha thiết bạn đất nước, quê hương

-Từ ngữ :óng ánh.rực rỡ

- Đọc trôi chảy diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, trải dài, tha thiết khổ thơ cuối

-Yêu mến màu sắc thân thuộc xung quanh; giáo dục lòng yêu quê hương đất nước, người thân, bàn bè

- GV: Bảng phụ ghi câu luyện đọc diễn cảm - tranh to phong cảnh quê hương

- HSø : Đọc trước

III Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ: Gọi HS đọc :Nghìn năm văn hiến + trả lời câu hỏi.1

 Giáo viên nhận xét –ghi ñieåm

(18)

- “Sắc màu em yêu” Xung quanh em, cảnh vật thiên nhiên có nhiều màu sắc đẹp Chúng ta xem tác giả nêu cảnh vật đẹp qua thơ

3 Giảng

* Hoạt động 1: Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn -Giáo viên chia đoạn: đoạn

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp lần - Luyện phát âm

-Học sinh đọc nối tiếp lần 2- kết hợp nêu giải

- Học sinh đọc nối tiếp lần - Gọi học sinh đọc theo nhóm - học sinh đọc toàn -GV đọc mẫu

* Hoạt động 2: Tìm hiểu HS đọc thầm thơ

Bạn nhỏ yêu sắc màu nào? -Óng ánh:lấp lánh,láng bóng

-Rực rỡ:màu sắc sáng lên từ ánh nắng Những sắc màu gắn với vật, cảnh người sao?

+ Vì bạn nhỏ yêu tất sắc màu Việt Nam?

+ Bài thơ nói lên điều tình cảm người bạn nhỏ đất nước? Nội dung bài-GV ghi bảng

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp – Nêu cách đọc diễn cảm

- Chọn đoạn đọc diễn cảm:khổ 1,2 +Nêu từ ngữ cần nhấn giọng khổ thơ

- Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm - Học sinh đọc thuộc lịng khổ thơ thích

-Học sinh nghe đọc thầm theo

-HS dùng viết chì đánh dấu đoạn theo hướng dẫn

- học sinh đọc - Học sinh đọc -4học sinh đọc -Học sinh đọc -Đọc nhóm đơi

+ Bạn yêu tất sắc màu: Đỏ xanh, vàng, trắng, đen, tím

+ Màu đỏ: Màu máu, màu cờ tổ quốc, màu khăn quàng đội viên…

.- Các sắc màu gắn với trăm nghìn cảnh đẹp người thân

+ Yêu đất nước ,yêu người thân + Yêu màu sắc

H nhắc lại - học sinh đọc -NX

- hoïc sinh - nhận xét

(19)

- Thi đọc thuộc lịng NX

4Củng cố - dặn dò:

-Yêu cầu học sinh giới thiệu cảnh đẹp mà em biết? -Giáo dục tư tưởng -Về nhà học thuộc

- Chuẩn bị: “Lòng dân” –trả lời câu hỏi SGK

Toán Hỗn số I Mục tiêu:

-Học sinh nhận biết hỗn số, biết đọc viết hỗn số

-Rèn cho học sinh nhận biết, đọc, viết hỗn số nhanh, xác

-Giáo dục học sinh độc lập suy nghĩ làm toán

- GV :bảng phụ

- HS :bảng con, SGK ,3 hình tròn

1.Bài cũ

- Học sinh nêu cách tính nhân, chia phân số

2 Giới thiệu mới: TT 3 Giảng bài:

* Hoạt động 1: - Giới thiệu bước đầu hỗn số

- Giáo viên học sinh thực hành đồ dùng trực quan chuẩn bị sẵn

- Có hình tròn? -HS làm việc cá nhân

- học sinh

- Học sinh nhận xét

- Mỗi học sinh có hình trịn

- Đặt hình song song Hình chia làm phần - lấy phần - Lần lượt học sinh ghi kết

3

4 hình tròn 

có 34 hay + 34 ta viết thành 34 ; 34  hỗn số

- Hai ba phần tư - Lần lượt học sinh đọc

(20)

- Yêu cầu học sinh đọc

- Yêu cầu học sinh vào phần nguyên phân số hỗn số - Vậy hỗn số gồm phần? -Nêu cách đọc,viết hỗn số

* Hoạt động 2: Thực hành

Baøi 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề NX

 Baøi 2: - Giáo viên yêu cầu học

sinh đọc đề –Vẽ sẵn bảng NX-ghi điểm

4.Củng cố-dặn dò:

Nêu cách đọc ,viết hỗn số - Chuẩn bị :Hỗn số (tt)

- HS vào 34 nói: phần phân số - Hai phần: phần nguyên phân số kèm theo

- Học sinh nhìn vào hình vẽ nêu hỗn số cách đọc

11 2,2

1 3,2

4 5,3

2 - Học sinh đọc hỗn số - Học sinh làm

- Học sinh ghi kết lên bảng-NX - Học sinh đọc phân số hỗn số bảng

Tập làm văn Luyện tập tả cảnh I Mục tiêu:

-Từ điều thấy quan sát cảnh buổi ngày, biết lập dàn ý chi tiết tả cảnh Dàn ý với ý riêng học sinh

-Biết chuyển phần dàn ý thành đoạn văn tả cảnh chân thực, tự nhiên

Giáo dục học sinh lòng yêu thích cảnh vật xung quanh say mê sáng tạo

- GV: Tranh

- HSø: quan sát học sinh ghi chép quan sát cảnh ngày

(21)

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1 Bài cũ: Nêu cấu tạo văn tả

cảnh

-Trình bày dàn ý tiết trước

2.Giới thiệu mới: Luyện tập tả cảnh

3 Giảng bài:

 Bài 1:Gọi HS đọc nội dung

taäp

-Tìm hình ảnh em thích đoạn văn?

Gvnhận xét

Bài 2:

- Giáo viên nêu yêu cầu Khuyến khích học sinh chọn phần thân để viết

 Giaùo viên nhận xét- cho điểm

4.Củng cố -dặn dò

- Cả lớp chọn bạn viết đoạn văn hay

- Chuẩn bị “ghi lại kết quan sát sau mưa” –Lập dàn ý

-2HS nêu-NX

-Hs trình bày cá nhân-NX

- học sinh đọc yêu cầu

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp bài: “rừng trưa”, “chiều tối”

- Cả lớp đọc thầm

- học sinh rõ em chọn phần dàn ý để viết thành đoạn văn hoàn chỉnh - Học sinh làm vào

- Lần lượt học sinh đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh - Cả lớp nhận xét

- Nêu điểm hay

Luyện từ câu: Luyện tập từ đồng nghĩa I Mục tiêu:

-Nắm sắc thái khác từ đồng nghĩa để viết đoạn văn miêu tả ngắn

(22)

-Có ý thức sử dụng từ đồng nghĩa cho phù hợp

- GV: bảng phụ - HS :SGK

III Các hoạt độngdạy học:

1 Bài cũ:

- Nêu số từ ngữ thuộc chủ đề “Tổ quốc”

2 Giới thiệu mới: TT

3 Giảng bài:

Bài 1:

-Yêu cầu HS làm theo nhóm (5 phút ) -GV nhận xét

Bài 2:

-Gv giải thích:vd-xếp bao la nhóm với bát ngát

 Giáo viên nhận xét Bài 3:

- u cầu học sinh đọc -Gv chấm -NX

4.Củng cố-dăn dò:

-Thế từ đồng nghĩa

-Về nhà viết lại đoạn văn cho hay

-2hs neâu- NX

- Học sinh đọc yêu cầu -Các nhóm hoạt động –trình bày Mẹ,má,u,bu,bầm,mạ

- Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc

- Học sinh làm nhóm 4(5 phút )-trình bày- nx; bao la,mênh mông,bát ngát,thanh thang

- Học sinh nhận xét - Học sinh đọc

- Học sinh xác định cảnh tả - Viết đoạn văn ngắn

(3-5 câu) vào vở-Đọc đoạn văn viết-NX

Địa lý Địa hình khống sản I Mục tiêu:

-Nắm đặc điểm địa hình khống sản nước ta

+Kể tên vị trí dãy núi, đồng lớn nước ta đồ (lược đồ)

+Kể tên số loại khoáng sản nước ta đồ vị trí mỏ than, sắt, a-pa-tít, bơ-xit, dầu mỏ

-Hs ,chính xác vị trí dãy núi,đồng

(23)

II Chuaån bị:

- GV: Các hình SGK phóng lớn - Bản đồ tự nhiên Việt Nam khoáng sản Việt Nam

- HSø: SGK

1 Bài cũ:

-Nêu vị trí, giới hạn nước ta-HS lược đồ

- GV nhận xét- ghi điểm

“Tiết Địa lí hơm giúp em tiếp tục tìm hiểu đặc điểm địa hình khống sản nước ta”

3.Giảng bài:

* Hoạt động 1: Địa hình nước ta

- Yêu cầu học sinh đọc mục 1, quan sát hình 1/SGK trả lời

- Chỉ vị trí vùng đồi núi đồng lược đồ hình

- Kể tên vị lược đồ dãy núi nước ta Trong đó, dãy có hướng Tây Bắc - Đơng Nam, dãy có hướng vịng cung?

-GV nhận xét

- Kể tên vị trí đồng lớn nước ta

- Nêu số đặc điểm địa hình nước ta?

 Giáo viên chốt ý

* Hoạt động 2: Khoáng sản nước ta Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm (7 phút)

- Kể tên loại khoáng sản nước ta? Loại khoáng sản có nhiều nhất? -Chỉ nơi có mỏ than,sắt,a-pa tít,dầu mỏ

-Gv nhận xét

- Nêu lại nét về: + Địa hình ,khống sản Việt Nam Ghi nhớ (SGK)

4.Củng cố - dặn dò:

-HS nhắc lại ghi nhớ

2 HS nêu - NX - Học sinh nghe

- Hoạt động cá nhân

- Học sinh đọc, quan sát trả lời - Học sinh lược đồ

- Hướng TB - ĐN: Dãy Hoàng Liên Sơn, Trường Sơn

- Hướng vòng cung: Dãy gồm cánh cung Sông Gấm, Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều

- Đồng sông Hồng  Bắc

đồng sông Cửu Long  Nam

- 3/4 diện tích đồi núi chủ yếu đồi núi thấp, 1/4 diện tích đồng phần lớn đồng châu thổ sơng ngịi bồi đắp phù sa

- Các nhóm làm việc –trình bày -NX - Dựa vào hình trả lời:

+ than, sắt, đồng, thiếc, a-pa-tit, bô-xit

+ Than đá nhiều

(24)

- Chuẩn bị: “Khí hậu” HS đọc em

Toán Hỗn số (tt)

I Mục tiêu:

-Giúp học sinh biết cách thực hành chuyển hỗn số thành phân số -Rèn học sinh đổi hỗn số nhanh, xác

-Giáo dục HS độc lập suy nghĩ làm

- GV- bìa cắt vẽ hình vẽ - HS- SGK

III Các hoạt độngdạy học:

1 Bài cũ: Gọi HS đọc 11

2,2 4,1

4

 Giaùo viên nhận xét cho điểm

3.Giảng bài:

* Hoạt động 1: - Hướng dẫn cách chuyển hỗn số thành phân số -Chia lớp thành nhóm

-Đính cách bìa SGK nêu vấn đề

25 8=

= ? - Từ hỗn số cho làm để viết thành phân số? Hỗn số viết thành tổng nào?

- Yêu cầu HS thảo luận -trả lời -Nhận xét

-Ta viết gọn 25

8=

2×8+5

8 =

21

- Em haõy nêu cách chuyển hỗn số thành phân số

-Gọi HS nhắc lại

* Hoạt động 2 :Luyện tập.

Bài 1: HS đọc u cầu

-Yêu cầu HS làm vào bảng GV nhận xét

Bài 2:

2 HS đọc-NX

-HS theo dõi

-Thảo luận nhóm theo yêu cầu C1: HS chia bìa đếm kết

21 C2: 25

8=2+ 8=

2×8+5

8 =

21

- Tử số phần nguyên nhân với mẫu số cộng với tử số phân số cho -Mẫu số …

-1 HS đọc

-5HS lên bảng.-Lớp làm vào bảng con.-NX

13=2×3+1

3 = 3.,3

1 4.=

13

4 42

5= 22

(25)

-Gọi HS đọc yêu cầu Muốn cộng (trừ) hai hỗn số

1 3+4

1

3 ta laøm nào?

-u cầu HS làm vào nháp -NX

Bài 3: HS đọc yêu cầu Muốn nhân hai hỗn số 21

3×5 ta làm nào?

-Nêu cách làm theo mẫu -HS làm vở-chấm -NX

3 Củng cố- dặn dò

-Gọi HS nhắc lại cách chuyển hỗn số sang phân số

-Chuẩn bị sau:Luyện tập

-1HS đọc

+Đổi hỗn số sang phân số sau thực phép cộng hai phân số tìm

-HS tự làm vào nháp.-3 HS lên bảng làm.-NX

a, 203 b, 1037 c, 4915

+Đổi hỗn số thành phân số thực phép nhân hai phân số vừa tìm -Nêu SGK

-HS tự làm vào vở.-2 hs lên bảng làm b, 494 ;c ,49

15 -1 HS nhắc lại

Tập làm văn: Luyện tập làm báo cáo thông kê I Mục tiêu:

-Trên sở phân tích số liệu thống kê “Nghìn năm văn hiến”, học sinh nắm hình thức trình bày số liệu thống kê, tác dụng số liệu thống kê -Biết thống kê số liệu đơn giản, trình bày kết thống kê biểu bảng -Giáo dục học sinh tính xác, khoa học

- GV: Bảng phụ viết sẵn lời giải tập 2, - HS : SGK

1 Bài cũ:

- Học sinh đọc đoạn văn tả cảnh buổi ngày

 Giáo viên nhận xét.-ghi điểm

3 Giảng bài:

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu

- Nhìn bảng thống kê bài: “Nghìn năm văn hiến”

a) Nhắc lại số liệu thống kê baøi

-2 HS đọc-NX

- học sinh nối tiếp đọc

(26)

b) Các số liệu thống kê theo hình thức ?