+ Vận dụng thành thạo kiến thức đưa thừa số ra ngoài (vào trong) dấu căn rút gọn biểu thức để giải toán.. + Rèn tính cẩn thận[r]
(1)Ngày soạn: 14/9/2020 Tuần: 04
Ngày dạy: 30/9/2020 Tiết: 10
§6-7-LT BIẾN ĐỔI ĐƠN GIẢN
BIỂU THỨC CHỨA CĂN THỨC BẬC HAI-BÀI TẬP (t2)
I Mục tiêu:
1 Kiến thức, kĩ , thái độ:
a) Kiến thức: Học sinh củng cố kiến thức đưa thừa số (vào trong) dấu
b) Kỹ năng: Có kĩ thành thạo việc phối hợp sử dụng kiến thức
c) Thái độ: Rèn HS khả tìm tịi , cẩn thận tỉ mỉ thực hành.
2 Phẩm chất, lực cần hình thành phát triển cho học sinh: a)Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, tự lập
b)Năng lực:
- Năng lực chung: lực giao tiếp, lực hợp tác, chủ động sáng tạo
- Năng lực chuyên biệt: HS rèn lực tính tốn, lực sử dụng ngơn ngữ tốn học, lực vận dụng
II Chuẩn bị:
- GV: Giáo án, bảng phụ, phấn màu, máy tính bỏ túi - HS: SGK, chuẩn bị tập nhà, máy tính bỏ túi
III Tổ chức hoạt động dạy học: 1 Ổn định: Kiểm tra sỉ số (1 phút)
2 Kiểm tra cũ: ( phút)
Điền vào dấu ( ) để hồn thành cơng thức phép tính sau (bảng phụ) Với A, B hai biểu thức:
-Nếu A 0, B = = -Nếu A 0, B = = -Áp dụng: Đưa thừa số dấu
= ; = với x<0 -Nếu A 0, B =
-Nếu A 0, B =
-Áp dụng: Đưa thừa số vào dấu
= ; = ,với x>0
3 Bài mới:
Hoạt động khởi động: Kết hợp với kiểm tra cũ
Hoạt động tìm tịi, tiếp nhận kiến thức: (20 phút)
(2)Kiến thức :Vận dụng giải tập (10 phút)
- Mục đích: HS vận dụng kiến thức đưa thừa số (vào trong) dấu
- Cách thức tổ chức: Đặt câu hỏi, nêu giải vấn đề , giao nhiệm vụ
+Bài tập 43/27 sgk:
Các số 54, 108, 28800 viết dạng tích nào?
Các số 54, 108, 28800 viết 9.6; 36.3; 1400.2
HS lên bảng thực Bài tập 44/27 sgk: HS lên bảng thực + Bài tập 45/27 sgk
Để so sánh ta làm Để so sánh ta làm Làm cách đưa thừa số vào dấu sau so sánh biểu thức dấu
HS lên bảng thực
- Sản phẩm hoạt động HS:
+ Bài tập 43,44,45/27 sgk
- GV kết luận:
+ Vận dụng kiến thức đưa thừa số (vào trong) dấu
+ Rèn tính cẩn thận
Bài tập 43/27 sgk:
a)
b) d) e)
Bài tập 44/27 sgk:
Với x ; y có nghĩa
Bài tập 45/27 sgk:
a) Ta có: Vì 27>12 nên > hay >
Kiến thức :Vận dụng giải tập (15 phút)
- Mục đích: HS vận kiến thức đưa thừa số (vào trong) dấu rút gọn biểu thức
- Cách thức tổ chức: Đặt câu hỏi, nêu giải vấn đề , giao nhiệm vụ
+ Bài tập 46/27 sgk
Biểu thức cho có thức đồng dạng
Các thức đồng dạng là:
Bài tập 46/27 sgk:
(3)Hãy cộng trừ thức đồng dạng suy kết
Để rút gọn biểu thức HS lên bảng thực + Bài tập 47/27 sgk
+ Hãy sử dụng phép biến đổi đưa thừa số vào hay dấu để rút gọn biểu thức
HS lên bảng thực
- Sản phẩm hoạt động HS:
Thực : Cho lớp thực HS làm +Bài tập 46/27 sgk
+ Bài tập 47/27 sgk
- GV kết luận:
+ Vận dụng đưa thừa số (vào trong) dấu
+ Rèn tính cẩn thận
Bài tập 47/27 sgk:
với x 0,y x y Giải:
Hoạt động tìm tịi, mở rộng: (9 phút)
- Mục đích: HS thành thạo kĩ phối hợp phương pháp để giải toán
- Cách thức tổ chức: Đặt câu hỏi, nêu giải vấn đề, giao nhiệm vụ: Bài tập cho thêm
- Sản phẩm hoạt động HS: Bài tập 65/13 sbt:
- GV kết luận:
+ Mở rộng kiến thức đưa thừa số (vào trong) dấu
+ Vận dụng thành thạo đưa thừa số (vào trong) dấu để giải tốn + Rèn tính cẩn thận
4 Hoạt động tiếp nối: (2 phút)
- Mục đích hoạt động: Hệ thống lại kiến thức thông qua bt, hướng dẫn tập nhà
- Cách thức tổ chức: GV nêu yêu cầu, HS lắng nghe thực yêu cầu
- Sản phẩm hoạt động HS:
+ Học thuộc ghi nhớ kiến thức học trước xem lại tập làm + Làm tập lại sgk 56, 57, 59(a,b)/ sbt
+ Chuẩn bị tiết sau: Bài
- GV kết luận:
(4)+ Rèn tính cẩn thận
IV Kiểm tra đánh giá: (3 phút)
- GV dự kiến số câu hỏi, tập tổ chức cho HS tự đánh giá kết học tập thân bạn:
+ Nêu kiến thức đưa thừa số (vào trong) dấu
+ Áp dụng làm tập: Rút gọn
- GV đánh giá, tổng kết kết học
V Rút kinh nghiệm:
Ưu điểm:
Nhược điểm:
Hướng khắc phục cho tiết dạy tiếp theo:
Kí duyệt TTCM
