Các chỉ tố liên kết báo hiệu sự phát triển chủ đề hội thoại: Luận văn Thạc sĩ ngành Ngôn ngữ học [Mã số: 602201]

Nhiệm vụ của luận văn: Để thực hiện được mục đích trên, chúng tôi đặt ra một nhiệm vụ cho mình đó là phải phác họa cho được các dấu hiệu về mặt hình thức, ý nghĩa, xác định vị trí và v[r]

(1)

Luận Văn Cao Học Trịnh Thị Mai Hạnh

Khoa Ngôn Ngữ Học Lớp Cao học K53

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN

-

TRỊNH THỊ MAI HẠNH

CÁC CHỈ TỐ LIÊN KẾT BÁO HIỆU

SỰ PHÁT TRIỂN CHỦ ĐỀ HỘI THOẠI

LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÀNH NGÔN NGỮ HỌC

(2)

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN

-

TRỊNH THỊ MAI HẠNH

CÁC CHỈ TỐ LIÊN KẾT BÁO HIỆU

SỰ PHÁT TRIỂN CHỦ ĐỀ HỘI THOẠI

Chuyên ngành: Ngôn ngữ học

Mã số: 602201

LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÀNH NGÔN NGỮ HỌC

Người hướng dẫn khoa học: GS.TS Nguyễn Văn Hiệp

(3)

Khoa Ngôn Ngữ Học Lớp Cao học K53 LỜI CẢM ƠN

Tác giả luận văn xin gửi lời cảm ơn chân thành tới GS.TS Nguyễn Văn Hiệp, người trực tiếp hướng dẫn tận tình giúp đỡ tác giả thực luận văn

Tác giả xin gửi lời cảm ơn tới toàn thể cán bộ, giảng viên Khoa Ngôn ngữ học – Trường Đại học Khoa học Xã hội & Nhân văn, người tâm huyết truyền cảm hứng kiến thức quý báu ngôn ngữ học cho tác giả suốt thời gian học tập Khoa

Cuối cùng, tác giả xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới Gia đình ủng hộ, động viên tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả trình thực luận văn

Hà Nội, ngày 01 tháng 04 năm 2014 Người thực

(4)

Khoa Ngôn Ngữ Học Lớp Cao học K53 MỤC LỤC

MỞ ĐẦU

1 Tính cấp thiết đề tài

2 Đối tƣợng

3 Mục đích nhiệm vụ

4 Ý nghĩa khoa học đề tài luận văn

5 Giới hạn, tƣ liệu phƣơng pháp nghiên cứu

NỘI DUNG

Chƣơng 1: Cơ sở lý thuyết

1 Lý thuyết hội thoại

1.1 Khái niệm

1.2 Các đơn vị hội thoại

1.3 Vận động hội thoại

1.4 Nguyên tắc cộng tác hội thoại 12

2 Lý thuyết hành vi ngôn ngữ 13

2.1 Khái niệm hành vi lời 14

2.2 Tiêu chuẩn phân loại hành vi lời 15

2.3 Các loại hành vi lời 16

3 Các tố liên kết văn bản 17

3.1 Khái niệm 17

3.2 Phân loại 18

4.Tiểu kết 19

Chƣơng 2: Chỉ tố liên kết đa chức với việc phát triển chủ đề hội thoại 21

1. Hình thức phát triển chủ đề hội thoại 22

1.1. Phát triển cặp chêm xen 22

1.2. Phát triển hành vi lời 26

(5)

2.1.Đại từ hồi - khứ chỉ 34

2.2.Phó từ thời, thể 36

2.3.Tiểu từ tình thái cuối câu 41

2.4.Quán ngữ tình thái 42

3.Tiểu kết 48

Chƣơng 3: Chỉ tố liên kết đơn chức với việc phát triển chủ đề hội thoại 50

1.Chỉ tố liên kết biểu thị quan hệ trình tự thời gian 50

2.Chỉ tố liên kết biểu thị quan hệ nhân – quả 54

3.Chỉ tố liên kết biểu thị quan hệ tƣơng đồng 59

4.Chỉ tố liên kết biểu thị quan hệ tƣơng phản 63

5.Tiểu kết ……… ……… 68

KẾT LUẬN 70

NGUỒN NGỮ LIỆU TRÍCH DẪN 73

(6)

Khoa Ngôn Ngữ Học Lớp Cao học K53 MỞ ĐẦU

1 Tính cấp thiết đề tài

Ngày nay, phát triển internet mạng xã hội cho phép người kết nối tồn cầu với nhu cầu giao tiếp, trao đổi thông tin trở nên đa dạng hơn, hội thoại dần thay đổi mặt hình thức lẫn nội dung Mối quan hệ hình thức vai tham thoại người phát người tiếp nhận trở nên linh hoạt Song, phương thức, nguyên lý để tạo lập hội thoại giữ nguyên giá trị

Trong giao tiếp hội thoại, người nói (viết) người nghe (đọc) luôn tác động lẫn nhằm làm thay đổi nhận thức, tình cảm, hành động đối ngơn Tùy thuộc mục đích hội thoại mà người tham gia giao tiếp sử dụng chiến lược ý đồ trì thoại riêng, cách làm cho chủ đề hội thoại mở rộng hay phát triển sử dụng phương tiện phát triển chủ đề Trong nghiên cứu ngôn ngữ học đại, phương tiện gọi tố (indicator hay marker)

Tuy nhiên, để mối liên quan tố liên kết với việc báo hiệu phát triển chủ đề hội thoại chưa có cơng trình nghiên cứu đề cập đến cách sâu sắc Chính điều tạo động lực cho thực đề tài Cơng việc tưởng đơn giản hóa lại cần tiến hành kiến tạo thoại đời sống thực (chẳng hạn, đàm phán, thương lượng) việc phân tích diễn ngơn, tìm hiểu tác phẩm văn chương, nghệ thuật

(7)

Khoa Ngôn Ngữ Học Lớp Cao học K53 Tính thời đề tài luận văn thể chỗ vừa đáp ứng nhu cầu thực tiễn phân tích hội thoại phân tích diễn ngơn, vừa góp phần làm phong phú thêm lí thuyết chung hội thoại từ thực tiễn tiếngViệt

2 Đối tƣợng

Đối tượng mà quan tâm nghiên cứu hội thoại giao tiếp tiếng Việt Các hội thoại thu thập qua tác phẩm văn học, internet, mạng xã hội, lời nói giao tiếp hàng ngày

3 Mục đích nhiệm vụ

Mục đích: Xác định, tìm hiểu, phân tích phương tiện ngôn ngữ báo hiệu phát triển chủ đề hội thoại tiếng Việt

Nhiệm vụ luận văn: Để thực mục đích trên, chúng tơi đặt nhiệm vụ cho phải phác họa cho dấu hiệu mặt hình thức, ý nghĩa, xác định vị trí vai trò chúng giao tiếp hội thoại, lời nói phát triển chung ngôn ngữ

4 Ý nghĩa khoa học đề tài luận văn

Việc nghiên cứu dấu hiệu phát triển hội thoại tiếng Việt góp phần định vào việc nghiên cứu ngôn ngữ hoạt động giao tiếp, góp phần nâng cao chất lượng hình thức, mục đích sử dụng ngơn ngữ giao tiếp hàng ngày

Về mặt lý thuyết: Bước đầu xác định dấu hiệu, từ ngữ hành động ngôn ngữ tham gia phát triển hội thoại tiếng Việt Điều làm sáng tỏ vấn đề chức giao tiếp ngôn ngữ, hành vi ngôn ngữ giao tiếp hàng ngày

(8)

Khoa Ngôn Ngữ Học Lớp Cao học K53 5 Giới hạn, tƣ liệu phƣơng pháp nghiên cứu

Giới hạn: Do trình độ học viên thời gian hạn hẹp, sâu vào phân tích khía cạnh hội thoại phương tiện liên kết tiếng Việt Vì vậy, chúng tơi tập trung nghiên cứu, tìm hiểu đặc điểm cấu tạo, vị trí từ ngữ hành động ngôn ngữ có tác dụng mở rộng, phát triển chí kết thúc chủ đề hội thoại

Tư liệu: Luận văn lấy tư liệu câu cụ thể đàm thoại giao tiếp hàng ngày, internet, mạng xã hội facebook, hội thoại tác phẩm văn học, truyện ngắn Việt Nam Số lượng tư liệu thu thập cách tổng hợp sau phân chia theo phương tiện biểu

Phương pháp nghiên cứu: Để thực đề tài này, với mục đích mình, luận văn nghiên cứu quan điểm ngữ pháp chức đại, từ nội dung đến hình thức, từ mục đích đến phương tiện, từ ý nghĩa đến cấu trúc ngữ pháp Trong nghiên cứu ý tới mối quan hệ tương tác qua lại ba bình diện: Kết học - nghĩa học - dụng học

Phương pháp nghiên cứu cụ thể: Để làm bật vấn đề mà luận văn quan tâm, sử dụng phương pháp: Thống kê, miêu tả, phân tích, so sánh… Cách thức làm việc xác định dựa phương pháp nghiên cứu thực quán phần toàn luận văn

6 Cấu trúc luận văn

Ngoài phần mở đầu, kết luận, tư liệu khảo cứu, luận văn gồm ba chương xếp sau:

Chương 1: Cơ sở lý thuyết Lý thuyết hội thoại

1.1 Khái niệm hội thoại 1.2 Các đơn vị hội thoại 1.3 Vận động hội thoại

(9)

Khoa Ngôn Ngữ Học Lớp Cao học K53 Lý thuyết hành vi ngôn ngữ

2.1 Khái niệm hành vi lời

2.2 Tiêu chuẩn phân loại hành vi lời 2.3 Các loại hành vi lời

3 Chỉ tố liên kết 3.1 Khái niệm 3.2 Phân loại Tiểu kết

Chương 2: Chỉ tố liên kết đa chức với việc phát triển chủ đề hội thoại Hình thức phát triển chủ đề hội thoại

1.1 Phát triển cặp chêm xen 1.2 Phát triển hành vi lời

2 Các tố liên kết đa chức tham gia vào phát triển chủ đề hội thoại 2.1 Đại từ hồi – khứ

2.2 Phó từ thời – thể 2.3 Tiểu từ tình thái cuối câu 2.4 Quán ngữ tình thái

3 Tiểu kết

Chương 3: Chỉ tố liên kết đơn chức với việc phát triển chủ đề hội thoại Chỉ tố liên kết biểu thị quan hệ trình tự thời gian

(10)

Khoa Ngôn Ngữ Học 10 Lớp Cao học K53 NỘI DUNG

Chƣơng 1: Cơ sở lý thuyết 1 Lý thuyết hội thoại

Hội thoại hoạt động xã hội, nảy sinh nhờ vào tham gia người phát lời người thụ lời Trong thoại hoạt động phản hồi nảy sinh, vai trò hai người tham gia thoại thay đổi Bên nghe trở thành bên nói bên nói trở thành bên nghe

(11)

Khoa Ngôn Ngữ Học 11 Lớp Cao học K53 hữu quan hội thoại, chi phối điều hòa thoại để đạt đến đích cuối bên giao quy tắc định

Hội thoại nỗ lực hợp tác bên tham gia, có ba bên nhiều Tuy nhiên, khuôn khổ luận văn mình, chúng tơi chủ yếu đề cập đến hội thoại hai bên hay gọi song thoại

1.2 Các đơn vị hội thoại

Hội thoại có cấu trúc nội Mục đích việc phân tích cấu trúc hội thoại làm rõ người phát lời muốn biểu đạt người thụ lời lý giải nghĩa phản ứng

Theo tổng kết Đỗ Hữu Châu Đại cương ngôn ngữ học tập 2, nghiên cứu cấu trúc hội thoại có trường phái tiêu biểu, là: trường phái phân tích hội thoại Mỹ, trường phái phân tích diễn ngôn Anh trường phái lý thuyết hội thoại Thụy Sỹ - Pháp

Lý thuyết phân tích hội thoại cho hội thoại có hai tổ chức tổng quát, là: tổ chức cặp tổ chức ưa thích Các tổ chức xây dựng từ lượt lời Như vậy, theo quan điểm lượt lời đơn vị sở, tổ chức nên đơn vị lớn hội thoại Lượt lời hành vi ngôn ngữ tạo chúng với lập thành cặp Cặp kế cận (cách gọi Schegloff Sacks, 1973) hai phát ngôn mang đặc điểm: kế cận nhau, hai người khác nói ra, tổ chức thành phận thứ phận thứ hai, có tổ chức riêng cho phận riêng thứ địi hỏi phải có phận riêng thứ hai Trong số trường hợp, phận thứ hai cặp kế cận không xuất sau phận thứ chúng có có mặt cặp chêm xen Chúng coi cặp chêm xen yếu tố làm cho chủ đề hội thoại phát triển khảo sát kỹ chương sau

(12)

Khoa Ngôn Ngữ Học 12 Lớp Cao học K53 thoại, tham thoại (bước thoại, lượt lời) hành động ngơn từ Trong đó,cuộc thoại, đoạn thoại cặp thoại ba đơn vị lưỡng thoại (do hai thoại nhân tạo nên nhờ vận động trao đáp) Tham thoại (bước thoại) hành động ngôn ngữ đơn vị đơn thoại (do thoại nhân tạo ra)

a Cuộc thoại

Cuộc thoại lần trao đổi, nói chuyện cá nhân hồn cảnh xã hội Theo C.K.Orcchioni, để có thoại, điều kiện cần đủ có nhóm nhân vật thay đổi không đứt quãng, khung thời gian – khơng gian thay đổi khơng đứt quãng, nói vấn đề thay đổi không đứt quãng

(Dẫn theo [7], trang 298) Như vậy, thoại cần phải tuân thủ theo hướng định từ đầu kết thúc Đó mục đích mà hội thoại cần đạt

b Đoạn thoại

Mỗi thoại có lúc bắt đầu lúc kết thúc, chúng làm nên ranh giới thoại Mỗi thoại lại chứa đựng nhiều chủ đề, chủ đề lại có nhiều vấn đề Tập hợp lượt lời trao đổi vấn đề làm thành đoạn thoại Chúng đồng ý với quan điểm tác giả Đỗ Hữu Châu cho rằng: “Đoạn thoại mảng diễn ngôn số cặp trao đáp liên kết chặt chẽ với ngữ nghĩa ngữ dụng” Trong đoạn thoại người tham gia hội thoại nói chủ đề

Một đoạn thoại thông thường bao gồm ba phần: mở thoại (dẫn nhập đề tài), thân thoại (triển khai đề tài) kết thoại (kết thúc hội thoại) Tuy nhiên, phạm vi luận văn này, chúng tơi khơng có ý định sâu nghiên cứu mơ hình đoạn thoại dẫn nhập đề tài hội thoại nào, mà muốn ranh giới tương đối đơn vị cấu trúc hội thoại làm sở cho bước khảo cứu chương chương

(13)

Khoa Ngôn Ngữ Học 13 Lớp Cao học K53 Cặp thoại đơn vị lưỡng thoại nhỏ tạo nên đoạn thoại qua đoạn thoại mà góp phần tổ chức nên thoại Các loại cặp thoại thường gặp: Cặp thoại tối thiểu, cặp thoại tham thoại, cặp thoại chủ hướng cặp thoại phụ thuộc

Cặp thoại tối thiểu tương đương với kiện lời nói tối thiểu, tức tối thiểu cặp thoại phải cặp kế cận với hành động dẫn nhập hành động hồi đáp

Cặp thoại tham thoại xảy khi: người nghe thực hành động vật lý (gật đầu, lắc đầu, xua tay,…) thay cho hành động ngôn ngữ người nghe im lặng, khơng có hành động hồi đáp nào, trường hợp gọi cặp thoại hẫng

d Tham thoại

Tham thoại hay gọi Bước thoại Cặp thoại cấu trúc gồm hai tham thoại hai đối tác hội thoại tạo nên Tham thoại phần đóng góp thoại nhân vào cặp thoại Tham thoại hành động lời tạo nên Dựa phân loại hành vi sở Hinderlang, Đỗ Hữu Châu cho có tham thoại sở: Dẫn nhập (DN), Phản hồi tích cực (PHTC), Phản hồi tiêu cực (PHTiC), Tái dẫn nhập (TDN), Phản dẫn nhập (PDN), Xét lại (XL) Từ bỏ (TB)

Về tổ chức nội tại, tham thoại hành vi ngơn ngữ tạo nên Một tham thoại có hành vi chủ hướng (hành động định đích tham thoại, với hành động chủ hướng tham thoại cặp thoại lập thành cặp kế cận) có hành vi phụ thuộc (làm rõ lý bổ sung nghĩa cho hành động chủ hướng)

Hành động chủ hướng tham thoại đòi hỏi hành động chủ hướng tham thoại cặp thoại hồi đáp hồi đáp cho hành động chủ hướng tham thoại

(14)

Khoa Ngôn Ngữ Học 14 Lớp Cao học K53 Hội thoại diễn tiến theo quy tắc định Những quy tắc chi phối trực tiếp đến thoại theo C.K.Orecchioni bao gồm: quy tắc điều hành luân phiên lượt lời, quy tắc chi phối cấu trúc hội thoại quy tắc chi phối quan hệ liên cá nhân hội thoại Tác giả Đỗ Hữu Châu [8] đề nghị bổ sung thêm nhóm quy tắc điều hành nội dung hội thoại Ông cho loại quy tắc có vai trị “làm sở, đứng đằng sau vận hành hội thoại”

Nguyên lí chi phối quy tắc hội thoại ngun lí cộng tác hội thoại hoạt động xã hội Từ nguyên lí chung mà quy tắc hội thoại ràng buộc đối tác hội thoại hệ thống quyền lợi trách nhiệm

Luân phiên lượt lời nguyên tắc tương tác qua lại hội thoại Trong thoại lúc có người nói khơng đồng thời Người nói luân phiên lượt lời Sẽ khơng có lượt lời nhiều người nói lúc Như vai nói thường xun thay đổi, trật tự người nói khơng cố định mà thay đổi Đồng thời lượt lời thứ có chức định hướng cho lượt lời thứ hai Khi nói điều, người ta dự đốn chờ điều khác xảy Nghĩa hai lượt lời có quan hệ mật thiết với nhau, liên kết chặt chẽ với Hội thoại hình thức hoạt động xã hội, nên theo G.Yule lượt lời hoạt động theo “hệ thống điều hành cục bộ” (thuật ngữ Diệp Quang Ban) hiểu theo lối quy ước thành viên nhóm xã hội Đây thực chất quy ước nắm giữ lượt lời, giữ trao lượt lời cho người đối thoại cách uyển chuyển Kiểm sốt quyền nói, chủ động nắm giữ đề tài lượt lời quyền lực đáng kể hội thoại, chi phối thoại

(15)

Khoa Ngôn Ngữ Học 15 Lớp Cao học K53 lời chào trở lại; hành vi hỏi yêu cầu có câu trả lời; hành vi đề nghị cần phản hồi; hành vi cảm ơn cần yêu cầu đáp lời… Wardhaugh gọi hành vi ngôn ngữ điều muốn nói Một hành vi ngơn ngữ xuất tiếp nhận tích cực tiếp nhận tiêu cực, chấp nhận từ chối Tuy nhiên người tham gia hội thoại lờ mà khơng có biểu ngơn ngữ

Với hành vi ngơn ngữ địi hỏi thơng tin phản hồi, Wardhaugh cho rằng, người tham thoại có quyền lựa chọn cách thức hồi đáp khác nhau: Hoặc tuân theo, từ chối, đơn giản lờ người ta nói với Nhưng dù tn theo hành vi dẫn nhập từ chối hay lờ đi, người tham gia hội thoại phải có chiến lược giao tiếp sử dụng phương tiện biểu đạt hành vi hồi đáp Một số khn mẫu hình thức biểu hành vi định sẵn cho người tham gia hội thoại lựa chọn Nhưng hành vi hội thoại, liên kết hành vi lời có giá trị bề mặt phát ngôn Sự liên kết hiệu lực lời hành vi ngơn ngữ có giá trị đích thực Có nhiều hình thức biểu đạt ngơn ngữ đem lại hiệu lực lời quan trọng Điều định hiệu giao tiếp Trong thực tế, cần phải lựa chọn cách đem lại hiệu giao tiếp cao không yêu cầu mệnh đề từ chối thẳng thừng Nghi thức, thói quen, phong tục, tập quán… làm thành quy ước xã hội mà cá nhân phải tuân theo Những quy ước giữ gìn tạo độ cân thoại Những quy ước mang tính nghi thức quy định theo trình tự chặt chẽ với hành vi cụ thể mà bên tham gia thoại cần tuân theo loại hội thoại xác định [42]

(16)

Khoa Ngôn Ngữ Học 16 Lớp Cao học K53 1.4 Nguyên tắc cộng tác hội thoại

Khái niệm “cộng tác hội thoại” tác giả P.Grice đưa lần đầu vào năm 1967, sau nhắc lại cơng trình nghiên cứu Logic hội thoại (1978) thuyết minh sau

Trước hết, phải nói “cộng tác” mà Grice gọi tên “khơng phải để nhằm đạt mục đích chung giới bên ngồi ngơn ngữ Cái mục đích chung – đích phương hướng hội thoại nêu nguyên tắc cộng tác hội thoại – mục đích lời, mục đích sử dụng ngơn ngữ hội thoại” [8, trang 233]

Theo P.Grice, nguyên tắc cộng tác hội thoại làm cho “cuộc hội thoại xem xét mục đích hay phương hướng mà thoại đòi hỏi” Nguyên tắc với người nói người nghe Khi nói, người tham gia hội thoại phải quan sát thực nguyên tắc cộng tác theo phương châm định Ngun tắc cộng tác hội thoại có vai trị trung tâm lý thuyết hội thoại Hai bên tham gia giao tiếp cố gắng để đối tác hưởng ứng, phát triển thoại Nguyên tắc bao gồm phương châm: Lượng, chất, quan hệ cách thức

Phương châm lượng: Hãy làm cho phần đóng góp bạn có lượng tin địi hỏi mục đích thoại Hãy đảm bảo nội dung vừa đủ

Phương châm chất: Đừng nói điều mà bạn tin sai, đừng nói điều mà bạnkhơng đủ chứng

Phương châm quan hệ: Hãy nói với chủ đề đề cập đến Phương châm cách thức: Tránh nói tối nghĩa, tránh nói mập mờ, mơ hồ nghĩa, nói ngắn gọn, có trật tự

(17)

Khoa Ngôn Ngữ Học 17 Lớp Cao học K53 trang 237] Nguyên tắc phương châm hội thoại Grice có hiệu lực cho nội dung nói trực tiếp, nội dung hàm ẩn

Trong thực tế giao tiếp, người nói vơ tình cố ý vi phạm nguyên tắc phương châm hội thoại Grice phân biệt hai trường hợp gọi chúng vi phạm phạm lỗi Trường hợp phạm lỗi nguyên tắc phương châm hội thoại người nói vụng về, khơng cố ý khiến người nghe hiểu sai ý Cịn xúc phạm, vi phạm, từ bỏ chúng cố ý không tuân thủ, tôn trọng phương châm để tạo hàm ý, gài vào phát ngơn trực tiếp hàm ngôn hội thoại Tuy nhiên, cách phân biệt chưa thực rành mạch nên vấp phải phản đối số tác giả khác

Bên cạnh đó, có khơng trường hợp cho vi phạm nguyên tắc cộng tác hội thoại khác biệt về văn hóa ngơn ngữ mà Grice chưa khảo cứu hết Mặt khác, lí thuyết Grice có hạn chế bó hẹp nội dung thông tin mà không đưa đượcmơ hình, chế tạo nội dung đích liên cá nhân; nhắc tới tính quan yếu nhiên không khai thác triệt để dẫn đếnkhông coi trọng vai trò ngữ cảnh vận hành lượt lời hình thức lẫn nội dung, Đây lý sau lý thuyết quan yếu phát triển D Sperber D Wilson lí thuyết lịch đời giống bù đắp cho lỗ hổng lí thuyết Grice

Mặc dù vậy, lý thuyết nguyên tắc cộng tác hội thoại Grice có giá trị lớn lao sở cho công trình nghiên cứu hội thoại sau

2 Lý thuyết hành vi ngơn ngữ

Người có công khởi xướng lý thuyết hành vi ngôn ngữ Austin (1962) cơng trình nghiên cứu mình: “How to things with words”, tác giả đưa khái niệm “hành vi nói năng” Nội dung chủ yếu khái niệm là, người nói muốn sử dụng ngơn ngữ để làm việc đó, hồn thành hành vi định Chẳng hạn dùng lời nói để trần thuật, hỏi, cầu xin, đề xuất, hứa hẹn, dọa nạt,…

(18)

Khoa Ngôn Ngữ Học 18 Lớp Cao học K53 Lý thuyết sau nhà triết học J.Searle phát triển Trong cơng trình nghiên cứu mình, Austin đưa tiêu chí phân biệt khác hành vi ngôn ngữ (hành vi lời, hành vi tạo lời hành vi mượn lời) Cụ thể sau:

Hành vi lời: Là hành vi người nói thực nói Hiệu chúng thuộc ngơn ngữ, có nghĩa chúng gây phản ứng ngôn ngữ tương ứng với chúng người nhận

Hành vi tạo lời: Là hành vi sử dụng yếu tố ngôn ngữ như: ngữ âm, từ, kiểu kết hợp thành câu… để tạo phát ngơn có hình thức nội dung định

Hành vi mượn lời: Là hành vi mượn phương tiện ngơn ngữ để gây hiệu lực ngồi ngơn ngữ (hiệu tâm lí) người nghe, người nhận người nói

Hành vi ngơn ngữ đơn vị nhỏ ngữ pháp hội thoại Các hành vi ngôn ngữ xét quan hệ hội thoại hành vi lời quan tâm cả, tham gia hình thành nên tham thoại chúng tạo tính đối thoại người nói người nghe: người nói có trách nhiệm phát ngôn có quyền địi hỏi người đối thoại phải hồi đáp lại hành vi lời tương ứng

2.1 Khái niệm hành vi lời

Trong giao tiếp phát ngôn đưa nhằm mục đích định Sự thực hành vi gọi hành vi lời Nó cho người nghe biết ý định mục đích mà người nói hướng tới Chính loại hành vi thường có động từ ngữ vi tương ứng để gọi tên như: Khẳng định, hỏi, mời, chào, chúc, khuyên, lệnh, yêu cầu…

(19)

Khoa Ngôn Ngữ Học 19 Lớp Cao học K53 mặt… sâu cần phải nắm qui tắc điều khiển hành vi lời ngơn ngữ

2.2 Tiêu chuẩn phân loại hành vi lời

Theo Nguyễn Đức Dân, từ nghiên cứu tảng Austin, Searle nêu tới 12 phương diện mà hành vi lời khác Trong số ơng chọn ba tiêu chí để phân loại hành vi lời là: Đích lời, hướng khớp ghép lời trạng thái tâm lý biểu

a Đích lời

Đích lời hành vi ngơn ngữ mục đích hành vi ngơn ngữ Đích lời khơng trùng với hiệu lực lời, phận hiệu lực lời Ví dụ: Đích lời hành vi đề nghị mong muốn người nghe giải quyết, xem xét ý kiến nêu ra; hay đích lời hành vi xin làm cho bị thuyết phục gì; đích lời với hành vi hỏi mong muốn nhận thông tin từ phía người nghe…

b Hướng khớp ghép lời

Tiêu chuẩn quy định mối quan hệ từ ngữ thực mà hành động đề Hướng khớp ghép xây dựng theo hai chiều, từ ngôn ngữ tới thực từ thực tới ngôn ngữ Các hành vi đề nghị, yêu cầu, mệnh lệnh,… loại hành vi mà ngôn từ có xảy trước thực diễn thế, tức thực khớp với lời Các loại hành vi trần thuật, miêu tả, khẳng định, hỏi… loại hành vi mà thực xảy trước, ngôn ngữ diễn sau phản ánh thực ấy, tức lời khép với thực

c Trạng thái tâm lý thể

Khi thực hành vi người ta biểu lòng tin, mong muốn, điều đáng tiếc… Tiêu chuẩn cho phép ta nhìn nhận nhiều hành vi khác bề ngồi góc độ

(20)

Khoa Ngôn Ngữ Học 20 Lớp Cao học K53 ta gặp khó khăn nhận diện hành vi lời, song chúng sở khoa học cho ta nhìn hành vi nói tới

2.3 Các loại hành vi lời

Việc phân loại hành vi ngơn ngữ suy cho vào phản ứng qua lại người tham gia giao tiếp Đây để nhận hành vi lời

a Cách phân loại Austin

Austin đưa bảng phân loại hành vi lời bao gồm: Phán định: (đánh giá sở kiện lý lẽ xác đáng), hành xử (thể quyền thế, luật lê), ước kết (ràng buộc vào trách nhiệm), ứng xử (phản ứng lại), bày tỏ (trình bày, thể hiện)

b Cách phân loại Searle

Tác giả liệt kê 12 điểm dùng làm tiêu chí phân loại hành vi ngơn ngữ Từ phân lập loại hành vi lời: Tái hiện, điều khiển, cam kết, biểu cảm, tuyên bố

Tùy thuộc vào hoàn cảnh giao tiếp cụ thể, hành vi lời chia thành hành vi lời trực tiếp hành vi lời gián tiếp Trong đó:

Hành vi lời trực tiếp: Là hành vi có tương ứng cấu trúc phát ngôn bề mặt với hiệu lực gây

Hành vi lời gián tiếp: Là hành vi khơng có tương ứng cấu trúc phát ngôn bề mặt với hiêu lực gây nên Nói cách khác, hành vi lời gián tiếp hành động mà cấu trúc bề mặt A gây hiệu lực B Tuy nhiên tùy thuộc hồn cảnh giao tiếp cụ thể mà xem hành vi lời trực tiếp hay gián tiếp

(Dẫn theo Đỗ Hữu Châu [8]) 3 Các tố liên kết văn

(21)

Khoa Ngôn Ngữ Học 21 Lớp Cao học K53 phạm vi cú pháp học, khái niệm tố liên kết Nguyễn Văn Hiệp đề cập “Ngữ pháp tiếng Việt” (2009) Tác giả cho “các yếu tố tham gia tạo lập liên kết cho văn không giới giạn phạm vi loại đề” (mô hình cấu trúc Đề - Thuyết Halliday) mà cịn “trải rộng cho toàn câu, đặc biệt tiếng Việt, nhiều phương tiện tạo lập mạch lạc liên kết văn thể cách tinh tế” Vậy nên, khơng có lạ sách có cách triển khai khác với thực tế phân loại Halliday trước phương tiện liên kết văn (phương thức quy chiếu, phương thức nối, phương thức tỉnh lược, phương thức liên tưởng trường từ vựng,…)

Với cách tiếp cận chức ngữ nghĩa, tác giả nhận định, có nhiều loại nghĩa mà câu chuyển tải hiểu thấu đáo câu đặt hoạt động giao tiếp, diễn ngơn Vì mà sách cần thiết phân loại miêu tả yếu tố liên kết câu với câu khác diễn ngôn, yếu tố đánh dấu tương thích câu với ngữ cảnh Quan điểm gần với quan điểm Halliday ông cho cấu trúc Đề - Thuyết câu cấu trúc đảm bảo cho câu (mà ơng gọi cú/clause) tương thích với câu trước tương thích với ngữ cảnh

3.2. Phân loại

Nguyễn Văn Hiệp đề xuất chia dấu hiệu thành hai loại: loại dấu hiệu đa chức loại dấu hiệu đơn chức năng, loại dấu hiệu thứ hai đặc biệt quan tâm

(22)

Khoa Ngôn Ngữ Học 22 Lớp Cao học K53 Những đại từ hồi - khứ chỉ, từ có quan hệ thượng danh - hạ danh, vị từ tình thái tính, phó từ thời thể, tiểu từ tình thái cuối câu, quán ngữ tình thái xếp vào loại dấu hiệu đa chức

Loại dấu hiệu đơn chức biết đến với tính chun dụng nó: dấu hiệu chuyên dùng để liên kết văn Về cương vị cấu trúc, chúng thuộc văn bản, hay bậc cấu trúc câu, tồn theo lối “biệt phái công tác” câu Về chất, chúng tác tử biểu thị mối quan hệ logic – ngữ nghĩa câu Đó quan hệ trình tự thời gian, quan hệ nhân – quả, quan hệ tương phản, quan hệ tương đồng, quan hệ giải thích,…

Sự phân biệt tầng bậc cấu trúc thành tố manh nha nghiên cứu từ năm 60 kỉ XX, gắn với lí thuyết từ tổ du nhập vào Việt Nam, nhà nghiên cứu ngữ pháp đề cập đến vấn đề phân biệt thành phần phụ câu với thành phần phụ từ tổ Và sau với phát triển ngữ pháp văn bản, xuất ý kiến phân biệt thành phần câu với yếu tố thuộc cấu trúc bậc câu, có chức liên kết văn (Nguyễn Kim Thản, Trần Ngọc Thêm, Diệp Quan Ban, Nguyễn Minh Thuyết, Nguyễn Văn Hiệp) Trong “Phân tích diễn ngơn”, hai tác giả Brown Yule cho yếu tố có vai trị quan trọng việc hình thành nên mạch lạc liên kết văn

Ứng dụng kỹ thuật soạn thảo văn bản, yếu tố liên kết xem chuyển đoạn Những chuyển đoạn văn quy số nhóm chuyển đoạn trình tự, chuyển đoạn thể quan hệ nhân – quả, chuyển đoạn thể quan hệ giải thích, chuyển đoạn thể quan hệ tương phản hay tương đồng,… Trần Ngọc Thêm Halliday xếp chuyển đoạn vào nhóm phương thức liên kết nối

(23)

Khoa Ngôn Ngữ Học 23 Lớp Cao học K53 tiếp Đó trường hợp “thì, là” đứng đầu câu, báo cho tương thích câu nói tình giao tiếp

4. Tiểu kết

Như nói trên, để mối quan hệ tố liên kết phát triển chủ đề hội thoại cần đến lý thuyết hội thoại lý thuyết hành vi ngôn ngữ làm sở

Hội thoại hoạt động xã hội, có tương tác chặt chẽ người nói người nghe, dựa vận hành, trao đáp lượt lời nhân vật tham gia giao tiếp Vì vậy, việc cách tương đối đơn vị cấu thành nên hội thoại nguyên tắc chi phối tới hội thoại giúp xác định thoại vận động sao, phát triển theo hướng nào, có chệch khỏi đích ban đầu hay khơng Điều có vai trị to lớn hành vi ngơn ngữ, hành vi ngơn ngữ tạo lập nên đơn vị sở hội thoại, thể thái độ, mục đích trạng thái tâm lý người nói

(24)

Khoa Ngôn Ngữ Học 24 Lớp Cao học K53 Chƣơng 2: Chỉ tố liên kết đa chức với việc phát triển chủ đề hội

thoại

Mỗi hội thoại có đề tài độc lập Trong hội thoại vận động đề tài triển khai theo nhiều cách khác nhau, thể qua chủ đề nói đến

Mỗi mơ hình hội thoại thường mang chủ đề trao đổi Tuy nhiên, thực tế giao tiếp, mơ hình thường có đan xen phức hợp với Như vậy, mơ hình hội thoại phát triển hay mở rộng chủ đề hội thoại vận động theo

Ngữ pháp hội thoại cho cách để phát triển mơ hình hội thoại cặp chêm xen hành vi lời dùng kiểu hành vi sở tạo nên mơ hình hội thoại

Theo Đỗ Hữu Châu [8], sở phân loại hội thoại đơn giản theo tiêu chí kết hợp đích lời Franke (1990) Hundsnurscher (1995), Gotz Hinderlang đưa mơ hình hội thoại sau:

(25)

Khoa Ngôn Ngữ Học 25 Lớp Cao học K53 Hài hòa Bất hòa

Đồng Tương hợp Nhượng Khơng nhượng Hình thức tối thiểu hội thoại chuỗi hành vi sau lập nên:

(1) Hành vi dẫn nhập (DN): Bằng hành vi dẫn nhập, Sp1 nêu đích (2) Hành vi phản hồi tích cực (PHTC): Bằng hành vi phản hồi tích cực,

Sp2 chấp nhận đích mà Sp1 nêu DN

(3) Hành vi phản hồi tiêu cực (PHTiC): Bằng hành vi này, Sp2 chối bỏ đích Sp1 nêu DN

(4) Hành vi từ bỏ (TB): Bằng hành vi này, người nói từ bỏ đích nêu hành vi trước

(5) Hành vi xét lại (XL): Bằng hành vi này, người nói thay đổi đích

(6) Hành vi phản dẫn nhập (PDN): Bằng hành vi này, Sp2 đưa đích phản ứng đích Sp1 DN

(7) Hành vi tái dẫn nhập (TDN): Bằng hành vi này, người nói nhấn lại lập trường thể hành vi trước

Với bảy hành vi sở nêu trên, có mơ hình hội thoại sở sau: (I) Hội thoại hài hòa, (II) Hội thoại bất hòa nhượng (III) Hội thoại bất hịa khơng nhượng

(26)

Khoa Ngôn Ngữ Học 26 Lớp Cao học K53 cứu luận văn Chúng tơi mơ tả kỹ mơ hình (II) (III) phần sau chủ đề hội thoại phát triển hai mơ hình

1. Hình thức phát triển chủ đề hội thoại 1.1. Phát triển cặp chêm xen

Như nói chương 1, hội thoại lượt lời thường với thành cặp tổ chức thành phận thứ phận thứ hai Nếu lý đó, phận thứ phận thứ hai bị gián đoạn, khơng đứng kế cận cặp chêm xen xuất

Phụ thuộc vào quan hệ cặp chêm xen với tham thoại bao chứa mà cặp chêm xen chia thành hai loại: cặp chêm xen phụ cặp chêm xen đẳng lập Cặp chêm xen phụ cặp chêm xen phụ thuộc vào tham thoại, giải thích, thích, đặt điều kiện cho tham thoại Giữa cặp chêm xen tham thoại có quan hệ phụ Có cặp chêm xen phụ cho tham thoại dẫn nhập, có cặp chêm xen phụ thuộc vào tham thoại hồi đáp

Cặp chêm xen đẳng lập cặp chêm xen đề cập đến đề tài không quan hệ trực tiếp đến điều nêu hai tham thoại dẫn nhập hồi đáp Những cặp tham thoại đẳng lập thường gặp trò chuyện đời thường Những cặp thoại sửa chữa, thương lượng chữ nghĩa cặp chêm xen đẳng lập thường gặp

Vậy vấn đề đặt là, ranh giới thoại xác định cặp thoại đẳng lập phát triển với độ dài đáng kể có cịn ngun cặp thoại chứa khơng? Có thoại mà vận động cặp thoại chêm xen phát triển thành đoạn thoại đẳng lập Khi đó, khoảng cách tham thoại dẫn nhập tham thoại hồi đáp lớn, khó để kết luận nguyên cặp thoại dù cặp thoại mở rộng Chúng đồng ý với nhận định cặp chêm xen tự chúng tạo nên “câu chuyện” riêng với chủ đề hình thức tương đương với đoạn thoại độc lập

(27)

Khoa Ngôn Ngữ Học 27 Lớp Cao học K53 Trong thực tế giao tiếp, nhiều câu chuyện người tham gia hội thoại bị gián đoạn ngoại cảnh tác động Chẳng hạn, A đến nhà B chơi, trị chuyện ấm đun nước phát tiếng kêu báo hiệu nước sôi, A đứng dậy nói: Tơi xin phép, B đáp lại: Khơng Sau đó, A quay trở lại A B tiếp tục câu chuyện dang dở họ

Hoặc trường hợp khác, A B trao đổi công việc tài bàn làm việc A hình máy tính báo có email tới (đó email quan trọng đối tác A đợi) A nói với B: Chờ check mail chút nhé, B đáp: Ừ, cậu làm

Hoặc A nói, B nhiên vơ thức, nhớ điều làm dở, liền xen ngang vào câu nói A cách khơng cố ý như: A, mình qn A ngừng nói chờ phản ứng B hỏi: Sao thế? B nhận vơ ý làm gián đoạn hội thoại đáp lại: Ừ, không sao, cậu nói tiếp để dẫn nhập lại câu chuyện dang dở hai bên

Trong trường hợp vậy, cặp chêm xen nằm diễn tiến hội thoại, nhiên mặt nội dung, ý nghĩa, chúng khơng có liên quan tới chủ đề nói đến B phản hồi lại lời đề nghị A cho phép gián đoạn chủ đề hành vi phi lời kèm lời

Chính vậy, cặp chêm xen khơng có giá trị làm cho chủ đề mở rộng hay phát triển, cặp chêm xen gây nhiễu tới chủ đề khơng phải đối tượng đề cập phần nội dung sau

1.1.2 Cặp chêm xen với tư cách thành phần bổ sung, mở rộng chủ đề

(28)

Khoa Ngôn Ngữ Học 28 Lớp Cao học K53 Nhiều người nghe, trước đưa lời hồi đáp cho lời dẫn nhập cần phải hỏi lại cho rõ, nêu lý để trì hỗn câu trả lời chuyển hướng câu chuyện theo ý buộc người nói thứ phải trả lời lượt lời Sp2 người khởi xướng cặp chêm xen

Ví dụ 1:

A1: Lần tới xem rạp Mipec B1: Rạp đâu?

A2: Ở Tây Sơn, đoạn chân cầu vượt cắt Thái Thịnh Cùng nằm chuỗi hệ thống MegaStar Tiện đường cho hai Tan làm, hẹn đó ăn nhẹ chút xong kịp suất chiếu lúc 6h30

B2: Okie, lần sau xem

(Nguồn: Yahoo) Trong ví dụ này, có cặp chêm xen B1 A2 Khi đề nghỉ đổi rạp xem phim lần tới, chưa biết địa điểm đâu nên người nghe muốn nhận thêm thông tin trước đưa định Sau A trả lời câu hỏi B đưa số lý lẽ nên chọn rạp đó, có lẽ B cảm thấy hợp lý nên đồng ý Ở có cặp chêm xen phụ gồm B1 A2 phụ cho tham thoại hồi đáp B Chính cặp chêm xen khiến cho việc đạt tới đích hội thoại kéo dài dự kiến ban đầu chủ đề nội hội thoại phát triển, không việc đề nghị - xác nhận đổi rạp mà có thêm giải thích, bổ sung cho địa điểm đề nghị

Ví dụ 2:

- Mợ mua cho bánh tây Ăn

- Mợ ơi, người ta không gọi bánh tây Gọi bánh mỳ mợ ạ

- Ừ, mợ lạc hậu Nhưng ăn

- Thôi em, mợ Chúng phát bánh mỳ pa-tê

(29)

Khoa Ngôn Ngữ Học 29 Lớp Cao học K53 Do có thương lượng chữ nghĩa, cách dùng từ “bánh mỳ” “bánh tây” hai nhận vật “mợ” “con” nên có cặp chêm xen đẳng lập Tuy nhiên, đến “con” phải nên “mợ” không muốn tranh luận thêm điều đó, thay vào lặp lại đề nghị có ý thúc giục ăn sáng trước học

Ví dụ 3:

- La semaine prochaine (Tuần sau) Bác cho người đón Hưng này, nhớ

Hưng khơng kịp phản ứng, hỏi bâng quơ:

- Nhớ cơ?

- Mình chẳng biết, nhớ À, mang cho cậu cá vàng Con ni lâu Đi parfait! (tuyệt vời!)! Mình tặng cậu

Hưng mừng quá, nói:

- Giáp vào Thả ln xuống bể cá nhà

(Những mùa bàng rơi – Nguyễn Quốc Hùng) Đây cặp chêm xen nhằm phụ giải cho từ “nhớ” tham thoại lượt lời Tuy nhiên, việc hỏi – trả lời cặp chêm xen khiên cưỡng dường xuất phát từ vô thức người hỏi lẫn người trả lời nên nhanh chóng sau hội thoại điều chỉnh lại chủ đề ban đầu 1.2. Phát triển hành vi lời

Một cách khác phức tạp khiến cho chủ đề hội thoại phát triển hành vi lời Nói phức tạp chúng có tham gia nhiều yếu tố, phát triển chủ đề hội thoại trường hợp không dựa vào mặt hiển ngơn câu nói mà đơi chúng cịn có hàm ý ẩn đó, lượt lời nhân vật tham gia giao tiếp Và khơng dùng cặp chêm xen hội thoại nói chung chủ đề hội thoại nói riêng có hướng phát triển đa dạng nhiều

(30)

Khoa Ngôn Ngữ Học 30 Lớp Cao học K53 A: Lâu không gặp thấy mày trẻ xinh lên nhiều

B: Được lời khen Mai Xuka tao thấy vén mây mù trông thấy trời xanh Mày vợ ông Vinh hở?

A: Ôi, mày nhớ tên chồng tao à, may vợ ông mày B: Nếu tao nói mày yêu khoảng 18 lão Dũng lấy lão Vinh, có bị coi đốt nhà mày khơng?

A: Chuyện bí mật đấy, chồng tao đâu, mày nhớ lâu thù dai khơng biết

Tao cịn nước khác ngồi chuyện nhớ lâu thù dai đâu Mày tấm gương sáng cho tao chuyện vừa yêu vừa say nắng đến gần chục lão tên mà

(Nguồn: Facebook) Ở đoạn thoại này, thấy chủ đề hội thoại phát triển tự nhiên “có duyên” hai người bạn lâu ngày không gặp Ở lời dẫn nhập, A có phát ngơn song có hai hành vi: (1) Nhận định khoảng thời gian A B không gặp lâu (2) Khen B trẻ xinh trước Vì thế, đến lượt mình, B sử dụng hai hành vi hồi đáp tương ứng Ta mô tả cấu trúc hội thoại sau:

A1a: Lâu không gặp

A1b: Mày trẻ xinh lên nhiều

B1a: Được lời khen Mai Xuka tao thấy vén mây mù trông thấy trời xanh

B2b: Mày vợ ông Vinh hở?

(31)

Khoa Ngôn Ngữ Học 31 Lớp Cao học K53 triển câu chuyện thông minh B.Bằng hành vi lời gián tiếp để hỏi thăm tình hình bạn, B đồng thời tạo điều kiện, đưa đẩy A theo lối nói chuyện hóm hỉnh mình, nhắc lại kỷ niệm hai người, kéo dài nói chuyện hai người bạn lâu khơng có liên lạc với

Quay trở lại mơ hình hội thoại, với mơ hình (II) Hội thoại bất hòa nhượng bộ, sau Sp2 phản hồi tiêu cực hay phản dẫn nhập lời Sp1 Sp1 có hành vi xét lại đích Sau đó, Sp2 lựa chọn từ bỏ phản hồi tiêu cực từ bỏ đích chấp nhận đích Sp1 xét lại

(a) DN/Sp1 – PHTiC/Sp2 – XL/Sp1 – TB/Sp2 # (b) DN/Sp1 – PDN/Sp2 – XL/Sp1 – TB #

Ví dụ 1:

A1: Đi ăn thôi!

B1: Em dở tay chút A2: Chị chờ thang máy B2: Vâng, em

(Nguồn: Yahoo) Trong ví dụ này, đích lời A vừa rủ B ăn chung với mình, vừa hàm ý nhắc A đến nghỉ trưa rồi, dừng cơng việc lại Tuy nhiên, cịn dở việc (“đang dở tay” có nghĩa tiếp tục làm việc lúc nói) có ý muốn làm cố thêm chút để hoàn thành, B đáp lại lời đề nghị A hành vi lời gián tiếp với mục đích bảo A chờ lúc nữa, nhanh thơi, tức B tạo hành vi phản dẫn nhập nhằm làm thay đổi đích A Tiếp theo đó, A đáp lại lời gián tiếp B hành vi lời gián tiếp, đồng thuận với đề nghị B Với tham thoại “chờ thang máy nhé” A có xét lại đích cho phù hợp với đề nghị B

Ví dụ 2:

(32)

Khoa Ngôn Ngữ Học 32 Lớp Cao học K53 B1: Khơng, tớ phải nói cho lẽ

A2: Vậy cậu nói nhanh đi, tớ có việc phải B2: Thôi, để sau tớ nói, cậu đi

(Nguồn: Yahoo) Trong ví dụ B phản bác lời đề nghị không tiếp tục tranh cãi A hành vi PHTiC, chưa nhượng A điều ấm ức, muốn phải nói chuyện đến tận vấn đề Tuy nhiên, sau A có điều chỉnh đích B lại đồng thuận với chấp nhận dừng tranh luận

Nhận thấy hội thoại tiến hành theo mơ hình II nội dung thường có dùng dằng nhỏ bên tham gia trước đến đích hội thoại Ở lượt nói đầu tiên, Sp2 đưa lý lẽ, lập luận biết khơng chưa thực đích Sp1 nêu câu nói liền trước với Những thoại ngắn ngủi diễn nhanh chóng có bất hịa khơng trở nên gay gắt vai tham thoại Sp2 sẵn sàng nhượng để giữ hịa khí Những mơ hình xét mặt cấu trúc hội thoại thay đổi chút ít, song ý nghĩa, giá trị thơng tin chuyển hướng khơng q lớn

Tuy nhiên, phân biệt hình thức phát triển chủ đề hội thoại cặp chêm xen hay hành vi lời cách tương đối, để tiện phân tích mặt nội dung ý nghĩa cách thức sử dụng tố liên kết phần sau Bởi xét vị trí,khi phận thứ phận thứ hai không đứng cạnh hẳn chúng phải có cặp chêm xen Cho nên, khảo sát phân tích, chúng tơi giữ cách gọi cặp chêm xen chung cho cặp tham thoại khiến cho chủ đề hội thoại phát triển

(33)

Khoa Ngôn Ngữ Học 33 Lớp Cao học K53 hình II mục đích hịa khí hội thoại mà cặp chêm xen khơng có điều kiện phát triển thêm

Ở mô hình (III) Hội thoại bất hịa khơng nhượng thấy hội thoại khả tiếp diễn theo trục tuyến tính tùy vào mức độ, tính chất tham gia vai thoại

(a) DN/Sp1 – PHTiC/Sp2 – TDN/Sp1 – TDN/Sp2…

(b) DN/Sp1 – PDN/Sp2 – TDN/Sp1 – TDN/Sp2…

Sp1 đáp lại PHTiC Sp2 hành vi TDN, Sp2 nhấn mạnh vào hành vi PHTiC vào hành vi PDN Nếu phía tham gia hội thoại khăng khăng giữ lập trường, quan điểm hội thoại khó đến “hồi kết” Cặp TDN Sp1 Sp2 lặp lặp lại bỏ nói hành vi TB Sự lặp lặp lại có tính tuần hồn cặp TDN – TDN đặc trưng cho hội thoại tranh luận tuần hoàn cặp XL – XL đặc trưng cho thương lượng, mặc

Đối với trường hợp này, gia tăng số lượng cặp chêm xen tỏ rõ vai trò quyền lực chúng vận động hội thoại, chúng không làm thay đổi hình thức cấu trúc hội thoại mà cịn làm cho chủ đề trao đổi mở rộng, phát triển

Ví dụ:

(Sau tham dự kiện về)

A1: Băng Châu hôm xinh minh tinh B1: Í, khơng dám, bạn nói thế, hihi

A2: Soi từ lúc Băng Châu vào đến lúc ngồi xem có giống ảnh không nhưng không ngờ xinh ảnh

(34)

Khoa Ngôn Ngữ Học 34 Lớp Cao học K53 A3: Không, không chém chút nào!

A3: Ngại

(Nguồn: Facebook) Ở đây, để thuyết phục B nhận lời khen, A vừa đưa lập luận lần có hội gặp B “bằng xương thịt” kiện đó, A để ý, quan sát B lâu B đẹp hình dung ban đầu A, đồng thời khẳng định A đánh giá chân thực, có sở, khơng nói q lên so với thực tế Qua đó, Acũng nhắc lại đích nêu từ đầu (bày tỏ cảm xúc trước vẻ xinh đẹp với Băng Châu muốn Băng Châu chấp nhận lời khen đó) Giả B có khiêm tốn từ chối lời khen A tiếp tục chứng minh điều nói B tin chấp nhận lời “nịnh đầm” A

Mặt khác, O Ducrot cho lập luận hành động lời Tác giả chứng minh hành vi lập luận thay đổi tư cách pháp nhân người lập luận người tiếp nhận lập luận, lập luận có ý định, hành vi quy ước có thể chế hành vi lời khác Khi đưa lập luận, người lập luận phải tin vào chịu trách nhiệm luận kết luận mà đưa Đối với người tiếp nhận, thay đổi tư cách pháp nhân thể chỗ người trạng thái vô can chuyển sang trạng thái chờ đợi lập luận, tức chờ đợi kết luận, luận

Trong thực tế giao tiếp, ta miêu tả để miêu tả, đưa lí lẽ luận để dừng lí lẽ, luận Nói phát ngơn chuỗi phát ngơn – tức nói câu hay/hoặc chuỗi câu – hành vi lời để tới khác nữa, để tới kết luận Chỉ lời nói có kết luận người nói người tiếp nhận cảm thấy thỏa mãn Nói phát ngơn (một câu) chưa có kết luận mà khơng nói nữa, người tiếp nhận thường cảm thấy ấm ức (Dẫn theo [8])

(35)

Khoa Ngôn Ngữ Học 35 Lớp Cao học K53 Đặt câu hỏi trước phát ngôn nghe trước hành vi lời tiếp nhận biểu thay đổi tư cách pháp nhân người tiếp nhận, chờ đợi hoàn chỉnh lập luận mà nghe phần

Chẳng hạn, xét đoạn trao đổi sau nhân viên truyền thông sản phẩm (A) với đại diện đơn vị báo chí (B) Bỏ qua phần chào hỏi mào đầu, vào phân tích nội dung hội thoại:

A1: Anh ơi, bên em gMO Hoàng Đế B1: Rồi sao?

A2: Thời gian Open Beta dự kiến vào đầu tháng tới Hiện bên em gấp rút hoàn thiện khâu cuối để tung sản phẩm thị trường

B2: Game có khác game khác?

A3: Đây game thuộc thể loại nhập vai chiến thuật, nhiệm vụ đa dạng, đề tài lạ, cốt truyện hấp dẫn Điểm đặc biệt đồ họa 2,5D, hiện chưa có game mobile có Đặc biệt, tạo hình nhân vật theo lối vẽ chibi rất ngộ nghĩnh, chuyển động mượt hỗ trợ tối đa tảng Nội dung chi tiết, em gửi mail, anh xem giúp em với

B3: Okie, để anh xem

A4: Nếu anh muốn tìm hiểu thêm sản phẩm, anh trải nghiệm Việt hóa với đội bên em nhé, em cung cấp cài

B4: Ok

(36)

Khoa Ngôn Ngữ Học 36 Lớp Cao học K53 Khi B đặt câu hỏi: “Rồi sao?”, A bước đầu đạt mục đích, dẫn dụ B vào “ma trận” hội thoại mình, từ có cớ đưa thông tin bổ sung, giới thiệu đặc tính, đặc điểm sản phẩm (game hot sao, cách chơi nào, phù hợp với đối tượng nào, tính đặc sắc, ), thời gian mắt,… để từ thuyết phục “đối tác” hội thoại (cũng đối tác truyền thơng trường hợp này), đến kết luận (lời đề nghị): Em gửi viết, nhờ anh xem đưa thông tin sản phẩm tới bạn đọc báo hay nói cách khác hỗ trợ mặt đăng tải thông tin cho chiến dịch truyền thông tới bên A

Đây trường hợp sử dụng hành vi lời gián tiếp mà phát ngôn bề mặt hiệu lực khơng tương ứng với A sử dụng hành vi chủ hướng ẩn, hành vi lời gián tiếp để thăm dò phản ứng B A không đưa lời đề nghị từ đầu mà chờ phản ứng B tiếp tục hành vi hội thoại Tham thoại thứ B hành vi đáp lại đích ẩn

Từ ví dụ thấy, tham thoại thứ (có thể coi lập luận chưa có kết luận) điều kiện hội thoại phát triển, song mốc đánh dấu hội thoại thực phát triển hay chưa phải dựa vào tham thoại hồi đáp B1 với câu hỏi: Rồi sao?, Rồi nào, Thế sao?,… Bởi Nếu với thái độ không hợp tác, B hồn tồn nói cách khiên cưỡng rằng: “Anh khơng quan tâm” A khơng có hội nêu đích hội thoại buộc phải dẫn nhập cách khác để đạt đích

(37)

Khoa Ngôn Ngữ Học 37 Lớp Cao học K53 2.1. Đại từ hồi - khứ

Xét khung miêu tả ngữ nghĩa câu đại từ hồi - khứ vừa tham gia thể nghĩa miêu tả câu, đồng thời thực chức liên kết Các tố thuộc nhóm tìm thấy tư liệu là: thế, này, ấy,

Ví dụ 1:

- Chị có thấy anh Dũng khác trước nhiều khơng? Anh cịn buồn

chưa quên hẳn Tội nghiệp! Loan hỏi:

- Có phải chị định nói đến việc anh bị ông cụ, bà cụ từ, phải không?

Những lỗi đâu anh Ông cụ bà cụ muốn cho thành anh trưởng giả, ngờ đâu lại thấy làm việc táo bạo Những việc đáng khen, song sợ lụy đến đến nhà mà ơng cụ bà cụ nỡ từ anh Lúc thường muốn có quyền con, lúc biến lại sợ trách nhiệm Anh Dũng thực không phải người bất hiếu

Thảo mỉm cười nói:

- Đấy ta cho trái lời cha mẹ bất hiếu

Loan đáp:

- Ngày xưa thế, không Nhưng anh Dũng không

phải buồn mang tiếng người bất hiếu hay buồn phải nghèo khổ, anh Dũng buồn có ơng bố nhát gan

Thảo mở to mắt nhìn Loan:

- Chị táo bạo lạ Nhiễm tư tưởng

Loan buồn rầu bảo bạn:

- Tôi nhận thấy vậy, biết làm Không thể

chốc mà đổi hết tư tưởng Tơi biết gặp những cảnh

Loan cúi đầu, lòng bối rối, lo sợ cho tương lai mù mịt

(38)

Khoa Ngôn Ngữ Học 38 Lớp Cao học K53 Thế = trái lời cha mẹ bất hiếu, đại từ hồi Nhân vật chị Loan đặt hai từ thế hai vế, vế đầu đại diện cho quan niệm xã hội cũ nhắc đến lời Thảo câu trước, vế thứ hai ý kiến mình, đại diện cho quan niệm mới, với ngầm ý phủ định quan niệm cũ Từ đó, Loan tiếp tục đưa nhận định mình, lý Dũng buồn, Dũng “có ơng bố nhát gan”

Ví dụ 2:

- Cô giúp việc nhé, cô nhé?

Thiếu nữ ngắm cậu bé quần áo lôi thơi, chân tay đầy mực đốn rằng khơng phải nhà giàu có, đem lịng thương người có lẽ trong cảnh với Cơ dịu dàng hỏi:

- Em muốn chị giúp điều vậy? - Chị làm ơn xin phép cho

(Nửa chừng xuân – Khái Hưng) Này = xin phép cho Này câu “Cô giúp việc nhé, cô nhé?” đại từ khứ Người nói đưa lời đề nghị giúp đỡ không việc người đề nghị nhận lời, lời dẫn nhập mình, người nói chưa nói rõ việc cần nhờ việc gì, chờ đợi phản ứng người nghe mà định có nói tiếp để xem “việc này” việc hay khơng 2.2. Phó từ thời, thể

Trong thân phó từ thời bao chứa hàm nghĩa tiền giả định, nên mặt hình thức, câu chứa bắt buộc phải có câu đứng trước đứng sau để tường minh cho tiền giả định đó, chúng sợi dây nối kết câu với

Các phó từ thời, thể tìm thấy luận văn gồm có: vẫn, cũng, tiếp Các từ này xác lập quan hệ nối tiếp, bổ sung Khi kết hợp với tham thoại có yếu tố tương lai, báo hiệu việc mong chờ xảy tương lai gần

Ví dụ:

(39)

Khoa Ngôn Ngữ Học 39 Lớp Cao học K53 - Chị giáo báo tin cho em hay

Dũng cau mày, vội tươi cười nói: - Cũng cịn lâu tơi

Loan nhìn Dũng trách: - Sao anh lại muốn giấu em? Dũng cười đáp:

- Tơi có muốn giấu đâu Tơi nói chuyện để biết

(Đoạn tuyệt – Nhất Linh) Trong câu này, vị từ tình thái cũng xác lập quan hệ nối tiếp, bổ sung cho điều Dũng vừa khẳng định bên trên, khơng muốn giấu Loan việc xa, chưa có hội để nói sớm Nó thể khả điều xảy thực, ngầm cam kết người nói việc nói nói chuyện với Loan việc rời xa nơi Điều cho phép Loan chờ đợi giãi bày Dũng anh phải mà không thông báo từ sớm, tạo điều kiện cho câu chuyện tiếp tục

Ví dụ 2:

- Ta đứng chờ xe điện, chị

- Chúng ta có không em? Đỡ hào mà lại khỏe người Ban từ nhà bác Phán lên trường, chị

- Trời ơi! Chị từ phố chợ Hôm lên trường Sao chị biết đường? - Bác Phán bảo theo đường xe điện mà

(Nửa chừng xuân – Khái Hưng) Nếu ví dụ trên, hành động sau cũng đề cập tương lai gần trường hợp này, người nói nhắc lại hành động khứ, hành động xảy (đi từ nhà bác Phán lên trường) Người chị nói để chứng minh cho người em (đối tác hội thoại) thấy quãng đường xa hồ bây giờ, để thuyết phục người em để tiết kiệm tiền từ bỏ lời đề nghị hai chị em xe điện

(40)

Khoa Ngôn Ngữ Học 40 Lớp Cao học K53 Vừa Thanh Hóa vài hơm, hơm Hưng thật bất ngờ thấy Giáp xuất trước cửa nhà, tay cầm hộp nhựa, Hưng chào hỏi:

- Cậu đâu đấy? Mấy năm chẳng gặp

- Hồi học xong tiểu học bố mẹ dự định cho sang Pháp, cho nên xin cho vào học trường An-be-Sa-rơ

- Mình anh Vũ vào trường Dũng Lạc Giáp kể tiếp:

- Nhà có ơng bác Pa-ri Năm hai bác muốn cho sang đấy học tiếp Hai bác khơng có

Hưng buột miệng:

- Ôi, thật tuyệt… La France! (Ôi nước Pháp!) Bao cậu đi?

(Những mùa bàng rơi – Nguyễn Quốc Hùng) “Học tiếp” có nghĩa học rồi, học nữa, tiếp tục học theo chương trình giáo dục Pháp bậc học phổ thông mà Giáp làm quen trường An-be-Sa-rơ trước giới thiệu bên Đây lý mà Giáp có mặt nhà Hưng để thơng báo việc sang Pháp tới: sang để học, nhà bác bên khơng có Và phó từ thời gian “tiếp” đóng vai trò làm cầu nối với câu chuyện khai mở đằng trước

Theo quan sát, “tiếp” thường xuất câu có hành vi mang ý nghĩa cầu khiến, đề nghị hứa hẹn,… giao tiếp đời thường

Ví dụ 1:

(Mẹ kể chuyện cho bé trước ngủ)

Mẹ: Hôm dừng Ngày mai Moon mẹ biết người thợ săn mang Bạch Tuyết đâu

(41)

Khoa Ngôn Ngữ Học 41 Lớp Cao học K53 Mẹ: Chuyện ngày mai Moon biết Bây đến Moon ngủ Nào, Moon hôn tạm biệt chúc ba mẹ ngủ ngon

(Phụ lục, trang 51) Khi người mẹ dừng kể chuyện, bé tiếc nuối với tình tiết dang dở, muốn biết điều xảy với nhân vật câu chuyện tạm dừng thời điểm Vì thế, bé đề nghị, nài nỉ mẹ kể cho nghe, thỏa mãn trí tị mị Nếu lúc đó, người mẹ đồng ý câu chuyện nàng Bạch Tuyết bác thợ săn tiếp tục, người mẹ đóng vai trị người kể chuyện tạo điều kiện cho hoạt động giao tiếp hai mẹ tiếp diễn Tuy nhiên, lời đề nghị bé bị bác bỏ lý thời gian kể chuyện hết rồi, đến bé phải ngủ, câu chuyện tiếp tục vào buổi kể chuyện ngày hôm sau Đề nghị bé không thành công giao tiếp đến kết thúc

Ví dụ 2:

A: Thế túm lại nào?

B: Túm lại là, em mời anh café đi, anh kể tiếp cho nghe (cười)

A: OK, khơng vấn đề gì, miễn anh nghe cần nghe Nhưng tiết lộ chút khơng, tị mị q

B: Hãy đợi đi, kể hết anh bữa café à?

A: Thôi, Vậy em muốn cafe hay trà? Ngồi đâu? Khổ (cười)

(Nguồn: Facebook) Ở ví dụ này, vế câu chứa “tiếp” hệ thực hóa (B kể cho A nghe phần lại câu chuyện) việc đề nghị trước xảy (A mời B café) Chủ đề hai người bạn có dịch chuyển theo hướng mới, thỏa hiệp việc tạm dừng nói chuyện hứa hẹn tiếp diễn tương lai gần, việc mời café cớ để hai người bạn gặp gỡ lần sau

Ví dụ 3:

(42)

Khoa Ngôn Ngữ Học 42 Lớp Cao học K53 B: Các cậu xem đi, phải qua nhà có chút việc

A: Việc mà gấp thế, nốt tí thơi Lát đưa cậu

B: Kệ mình, taxi Mình tranh thủ chạy qua cửa hàng nữa, hơm hàng về, chạy qua xem chút

(Phụ lục, trang 51) Ở ví dụ này, tham thoại chứa tiếp hành vi mời mọc, rủ rê: A đề nghị B lại, đừng vội để theo dõi diễn biến phim họ xem mà lời A cảnh “gay cấn”, đáng để nán lại xem tiếp Bằng câu nói này, A muốn tác động để thuyết phục thay đổi ý định trước B (ngừng xem phim, tạm biệt bạn về) Các tham thoại trao đổi sau hai người mở rộng, người đưa lý lẽ riêng để bảo vệ ý kiến mình, trước hội thoại chấm dứt bộc lộ ưu nghiêng 2.3. Tiểu từ tình thái cuối câu

Do nội dung thơng tin mà tiểu từ tình thái cuối câu biểu thị gắn với tình giao tiếp thể mối liên hệ phát ngôn phát ngôn khác nên tiểu từ vừa tham gia biểu thị tình thái mục đích phát ngơn, vừa có tác dụng liên kết văn

Thuộc nhóm có tiểu từ tình thái "mà", hội thoại tạo nên quan hệ ngữ nghĩa đối lập, thể băn khoăn bác bỏ ý kiến tham thoại phía trước, buộc người nói trước phải đưa lý lẽ để giải thích thuyết phục Chính điều làm cho hội thoại phát triển

Ví dụ 1:

Hưng lại nằm xuống, Nhà tối om Hưng khơng ngủ được, nhìn ngồi sân Dưới ánh trăng hạ tuần, Hưng nhìn thấy mờ mờ ma giang tayđung đưa theo gió, lại có tiếng “soạt” bước chân người Hưng lại ngồi nhỏm dạy, lay lay ơng già nói thầm:

(43)

Khoa Ngôn Ngữ Học 43 Lớp Cao học K53 Hưng bóng ngồi sân, ông già nhổm dạy, hai ông Nhàn ông Như Lai ngồi dạy Hai ông nghĩ thằng bé nhìn thấy ma thật chăng… Bỗng ông già cười phá lên:

- Để ông bắt ma cho cháu Hưng

Ông già chạy cuối sân, mang vào áo nâu mặc làm đồng, treo trên que, giang hai ống tay

- Ma Ma bẩn ông giặt phơi, quên lấy vào

(Những mùa bàng rơi – Nguyễn Quốc Hùng) Tiểu từ tình thái “mà” có ý nghĩa khái qt khẳng định điều tình có khác biệt hay ngầm ẩn có khác biệt với ý kiến khác Ở ví dụ trên, lượt lời Hưng nhân vật “ơng” có hai ý kiến trái ngược nhau, Hưng muốn cho ơng biết “có ma” ơng lại trấn an cháu cách khẳng định “làm có ma” tức “khơng có ma” Nhưng Hưng có lý để tin vào nhận định mình, thính giác thị giác Hưng cảm thấy điều nói nên cố thuyết phục ơng tin vào điều đó, hay chí muốn ơng xác thực giúp điều nghĩ tới Vì vậy, tham thoại tiếp theo, Hưng tái dẫn nhập lại đích cách phủ định lại lời ông đằng trước, “mà” câu biểu thị nội dung phản bác giúp Hưng tạo lập hành vi Và điều khiến nhân vật tiếp nhận câu nói phải tiếp tục có hành vi hồi đáp

Ví dụ 2:

- Lại cháu, Sói Kể cho nghe chuyện đánh Vũ ấp úng:

- Dạ… Dạ… Hưng vật với thằng Nuôi

- Thằng Nuôi nào?

- Thằng Nuôi đầu phố, nuôi ông Tây

- À thằng nuôi ông Franh phải không? Sao lại đánh nhau? Thằng ấy ngoan mà

(44)

Khoa Ngôn Ngữ Học 44 Lớp Cao học K53 Với việc sử dụng từ tiểu từ tình thái mà câu nói, người nói khẳng định thực tế khác hẳn với điều xảy đến việc trai bà thằng Nuôi (vốn biết đến ngoan) đánh thơng thường có trẻ hư hay lý đặc biệt đánh bà mong đợi Vũ nói cho bà biết điều

2.4. Qn ngữ tình thái

Những quán ngữ tình thái vừa tham gia biểu thị nội dung tình thái vừa tham gia liên kết văn nhờ hàm nghĩa chúng Vị trí thường thấy chúng tiếng Việt đầu câu Nguyễn Văn Hiệp (2009) cho định ngữ câu, loại thành phần phụ câu, đồng thời phân loại dựa nội dung biểu thị nghĩa tình thái chúng Theo đó, qn ngữ tình thái chia thành ba loại: Quán ngữ tình thái biểu thị nội dung thuộc tình thái nhận thức (Nào ngờ, thật ra, ra, có mà, cấm bao giờ, có lẽ, có khi,…) quán ngữ tình thái biểu thị nội dung thuộc tình thái đạo nghĩa (Ai lại, khiến, tội gì, việc gì,…) Trong khung miêu tả hội thoại loại tố thường xuất hành vi lời để phát triển chủ đề hội thoại

Luận văn tìm thấy tố đa chức tham gia vào phát triển chủ đề hội thoại bao gồm: Thì ra, Cũng may, Có khi, Ai bảo, Việc gì/Việc quái gì, Tội gì

Ví dụ 1:

A: Tơi hỏi cô lại cười nhạo tôi?

B: Không phải cười nhạo, mà nội dung gọi điện thoại khơng giống tơi nhìn thấy

A:Cơ nghĩ tơi thảo luận với à?

B: Tơi nói lại lần cười nhạo Mà cảm nhận được đồng cảnh ngộ Thì khơng phải có tơi khơng hoan nghênh nơi Tôi nghĩ

A: Cái gì?

(45)

Khoa Ngôn Ngữ Học 45 Lớp Cao học K53 (Phim Những người thừa kế) Thì ra quán ngữ biểu thị tình thái thực hữu, kiểu tình thái cho biết điều nói đến câu thực, với thực tế, thực giúp giải thích cho băn khoăn trước người nói (điều băn khoăn thể hiển ngơn khơng).Tức đây, quán ngữ tình thái Thì ra xác lập quan hệ giải thích Cơ gái A muốn cho B hiểu khơng “khơng hoan nghênh” đất Mỹ thật diễn khơng phải điều mà B vừa nói điện thoại điều khiến đồng cảm với B cười nhạo B nghĩ

Ví dụ 2:

- Cháu định học hay làm chưa?

- Dạ chưa, Hồi tốt nghiệp lớp 10, cháu có theo anh bạn lớp xin đá bóng chun nghiệp

Ơng Du nhìn ơng bà Nhàn nhìn Hưng:

- Sao cháu nơng thế? Đã hỏi ý kiến bố mẹ chưa? Nghề bóng đá như ca hát dẫn dắt cháu đến đâu, cháu suy nghĩ kỹ chưa?

- Cũng may ạ, sau hai tháng tập luyện họ bảo cháu khơng có đủ khả

năng phát triển, cháu bị loại Ông Nhàn lúc nói thêm vào:

- Sau cịn thi vào trường Thể thao Từ Sơn Thằng mê thể

thao

Ơng Du nói đùa với Hưng:

- Chú biết Chú biết cháu đội chạy bốn trăm mét Chú cịn biết cháu chạy thụt lùi, đội cháu

(46)

Khoa Ngôn Ngữ Học 46 Lớp Cao học K53 nghề có tuổi thọ ngắn, theo vất vả sau, ông tỏ ngại cho tương lai Hưng Hưng định làm cầu thủ đá bóng Thì Hưng giải thích với ơng Hưng khơng đáp ứng u cầu nghề nghiệp nên bị loại rồi, ông đừng lo lắng thêm

Ví dụ 3:

A: Chúc mừng sinh nhật tình u nhé! Tiện thể nhắc ln tuổi lấy chồng đẹp

B: Thanks em Tới không đẹp anh lấy

A: Kệ em! Nhưng nói chung anh thèm cỗ cưới dân 48 nên đâu giục

B: Mày giục em An í Nghe bẩu em í lập đề án việc chống lầy

A: Đứa bị thúc đít hết á! Cịi to vượt nhá đừng có đợi B: Có anh em phải làm bữa trà hoa để đàm đạo vấn đề thúc giục giải pháp chống thúc giục Ngọc

A: Thứ nhá!

B: Duyệt Thứ nhá Buổi nào?

A: Từ 12h – 4h anh lúc Gọi An nha! B: Ukie, chốt khung Cụ tỉ anh alo sau

(Nguồn: Facebook) Có khi qn ngữ tình thái khơng thực hữu, loại quán ngữ không khẳng định không phủ định hồn tồn điều nói đến câu mà nêu khả Ở đây, B đưa lời gợi ý buổi hẹn với giả định chủ đề nói tới bên (lấy chồng) đến hồi kết hai bên gặp quán trà hoa tiếp tục tranh luận nó, tất nhiên có tham gia nhân vật thứ ba tên An

Ví dụ 4:

(47)

Khoa Ngôn Ngữ Học 47 Lớp Cao học K53

- Bố vừa nói ạ?

- Ứng viên cho vị trí con, Yoon Jae Ho Trưởng phịng Yoon, tới lúc giao cho công ty

- Bố!

- Thấp giọng xuống Ở bên ngồi có nhiều đơi tai nghe

- Con… thay đổi toàn thành viên ban điều hành mà đơn xin cách chức gửi tới đại hội cổ đông Tất giám đốc mà con đề đạt, lại đồng ý thông qua định bãi chức sao?

- Ai bảo tự ý thay đổi ban điều hành? Và không thèm hỏi ý kiến ta câu Tất cả, người theo ta hàng chục năm Cũng tới lúc ta báo đáp cho họ tín nhiệm họ

- Vậy cịn sao? Vốn dĩ chẳng cịn nhỏ tuổi gì, mà như đứa trẻ để bố điều hành đạo từ phía sau Bây giám đốc bù nhìn rồi, rốt lý khiến bố phải làm chứ?

(48)

Khoa Ngôn Ngữ Học 48 Lớp Cao học K53 cho phép, vượt khỏi phải tự lĩnh hậu người khơng chống đối hành động, thái độ mà lời nói Đối thoại hai cha khơng đạt thương lượng nào, lý hội thoại tiếp diễn dù không mong muốn

Ví dụ 5:

- Thế nào, chị Loan biết tin cô Minh Nguyệt tự tử chưa? Loan đáp:

- Tôi biết rồi, biết trước họ đăng báo, tơi có quen ta Khốn nạn, việc quái mà phải tự tử Mẹ chồng ác nhà bố mẹ mà ở, tội rước khổ vào thân tự tử

Thảo nhìn bạn mỉm cười:

- Chị nói dễ q Cịn chồng, cịn Loan ngắt lời:

- Cô chưa có

- Vâng chưa có Nhưng cịn chồng gái bỏ chồng mất đời cịn Mẹ chồng ghét, chồng bênh mẹ đuổi đi, Minh Nguyệt cho đời hết hy vọng

Loan nói:

- Việc mà hết hy vọng Mẹ chồng ác chỗ khác mà ở, chồng ghét thì lại nên Khổ tưởng thân gái phải lấy gia đình chồng làm gia đình mình, gia đình đời bỏ Sao lại được Mình sống, muốn sống khơng thể mình sống sao, cái gia đình khơng cho sung sướng Sao đàn ông họ bỏ vợ lấy vợ khác lại thường

Thảo thấy bạn nói giận dữ, mỉm cười đáp:

(49)

Khoa Ngôn Ngữ Học 49 Lớp Cao học K53 (Đoạn tuyệt – Nhất Linh) Việc gì tội gì thuộc quán ngữ tình thái đạo nghĩa Ở câu trên, việc quái gì biến thể tình thái ngữ “việc gì”, nhằm nhấn mạnh thái độ người nói Cùng với “tội gì” câu sau, chúng xác lập nên quan hệ tương phản điều nói đến, là: Nếu lý mẹ chồng ác dọn nhà bố mẹ đẻ ở, đáng khơng cần phải tự tử cho khổ.Trong hội thoại này, Loan mở hướng phát triển cho câu chuyện cách đưa quan điểm cá nhân việc Minh Nguyệt tự tử

Vai trị “việc gì”ở phía sau mặt liên kết vậy, tạo nên quan hệ tương phản câu trước với câu sau, mẹ chồng chồng khơng tốt, dọn chỗ khác, khơng nên mà hy vọng Khi nói vậy, Loan phản bác lại ý kiến Thảo câu trước Và “cái cớ” để tiếp tục đưa cách nhìn nhận sống: sống mình tự định, phải phụ thuộc vào người khác, sống khổ

3. Tiểu kết

Qua việc khảo sát tư liệu, nhận thấy tố liên kết đa chức tham gia phát triển chủ đề hội thoại bộc lộ số tính chất sau:

- Chỉ tố liên kết thường khơng tự tạo nên phát triển cho hội thoại nói chung chủ đề hội thoại nói riêng mà phải kết hợp xuất cặp chêm xen hành vi lời Trừ nhóm quán ngữ tình thái, độc lập mặt ý nghĩa có sắc thái rõ ràng nên tự độc lập tạo nên phát triển chủ đề hội thoại, cịn nhóm khác (đại từ hồi chỉ, khứ chỉ; phó từ thời, thể tiểu từ tình thái cuối câu) thường phải phụ thuộc vào hành vi ngơn ngữ tham thoại chứa liền sau

(50)

Khoa Ngôn Ngữ Học 50 Lớp Cao học K53 câu tên gọi nó, ln đứng cuối câu Cịn nhóm qn ngữ tình thái thường đứng đầu câu, vị trí khác câu, đầu vế câu Về điểm này, nhận thấy tương đồng nhóm tố đơn chức khảo sát chương sau, tố đứng đầu câu, từ nối vai trò ý nghĩa chúng phát triển chủ đề hội thoại rõ ràng, dễ nhận

- Về mặt cấu tạo tố tồn hai dạng từ ngữ Riêng nhóm qn ngữ tình thái nhóm cịn lại đại từ hồi chỉ, khứ với phó từ thời, thể tiểu từ tình thái cuối câu từ

- Với từ ngữ, tham gia vào phát triển chủ đề hội thoại, tùy thuộc vào ngữ cảnh mơ hình, tính chất hội thoại khác mà tố có biểu khác mặt ý nghĩa

Chƣơng 3: Chỉ tố liên kết đơn chức với việc phát triển chủ đề hội thoại

(51)

Khoa Ngôn Ngữ Học 51 Lớp Cao học K53 Căn vào đó, tố chia thành nhóm chính: Nhóm biểu thị quan hệ trình tự thời gian, nhóm biểu thị quan hệ nhân – quả, nhóm biểu thị quan hệ giải thích, nhóm biểu thị quan hệ tương đồng nhóm biểu thị quan hệ tương phản

Qua thực tế xử lý tư liệu, nhận thấy có nhóm tố đơn chức tham gia vào việc phát triển chủ đề hội thoại Tuy nhiên, lý thời gian nên chúng tơi khơng thể khảo sát hết tất trường hợp cụ thể, mà phân tích, minh họa số tố đại diện cho nhóm

1. Chỉ tố liên kết biểu thị quan hệ trình tự thời gian

Thuộc nhóm bao gồm từ như: trước hết, sau đó, là, hai là, trước tiên, tiên, đầu, tiếp theo, cuối cùng, sau cùng, rốt cuộc, rồi,…Những từ đứng câu, thông thường chúng quan hệ trước – sau thời gian, cho thấy phát triển tuyến tính việc nói đến Tuy nhiên, sử dụng giao tiếp hội thoại, chúng biểu thị mặt ý nghĩa đa dạng phức tạp giữ vai trò quan trọng với phát triển hội thoại

Ví dụ 1:

- Bây em bàn này, anh chị Gia đình anh chị khơng phải gia đình bản, sống thành Hà Nội, không kháng chiến anh công chức lưu dung Nó có khó cho đường tiến thân cháu Anh chị nên tính cho cháu Hưng ly gia đình, cho cháu tham gia công tác xã hội một thời gian quay lại học thuận lợi

Ơng Nhàn nói ngay:

- Cháu Hưng chưa qua sư phạm dạy chú? Con Nga nhà tơi

đây này, phải học bảy cộng hai trường dạy cấp II

(52)

Khoa Ngôn Ngữ Học 52 Lớp Cao học K53 tự theo trục thời gian tuyến tính, xác định cột mốc câu chuyện người trao đổi với Nólà yếu tố phân đoạn thực, chia hội thoại thành hai phần, phần trước tới bây giờ phần sau từ bây giờ trở đi.Chủ đề hội thoại có chuyển tiếp từ việc ơng Du ngừng hỏi han Hưng ơng bà Nhàn tình hình học hành, dự định nghề nghiệp Hưng trước để tiến tớidự tính, bàn bạc tương lai, nghiệp cho Hưng – cháu thời điểm nói Có thể nói, bây giờ hội thoại có vai trị yếu tố chấm dứt chủ đề cũ để bắt đầu chủ đề phía sau

Ví dụ 2:

- Tuy anh người xấu người tốt Nếu tơi hiểu ra từ sớm tốt

- Bây chưa muộn Cứ xem hơm “từ sớm”

- Đừng Cứ lướt qua anh Lần sau anh có thích đối xử tốt với Đừng muốn nắm tay người ta mà lại giơ chân đá ngã người ta Cũng đừng để ăn mì tương với người ta lại uy hiếp Tuy lúc ngắn ngủi nhờ có anh, tơi thấy ấm Cám ơn anh Tôi

(Phim Những người thừa kế) Lần sau khi đặt tình giao tiếp cụ thể biểu thị việc, tình huống, khả xảy tương lai Người nói đề nghị người nghe có lần sau cư xử khác, đừng cộc cằn thô lỗ hành động trái với điều muốn, nghĩ Bằng cách đó, người nói chuyển hướng nội dung câu chuyện sang hướng khác trước kết thúc để tránh tổn thương cho người nghe vừa bị từ chối lời tỏ tình

Ví dụ 3:

(53)

- Mẹ sao? Mẹ hả? Chị cịn mặt mũi để nhắc tới mẹ sao?

- Em đến lúc vậy? Cũng chẳng liên lạc tới

- Liên lạc để làm gì? Chị cho em thấy dạng khác chị sao?

- Đây đại học à?

- Ai nói cho em biết chị làm việc vậy?

- Còn nữa? Đương nhiên người đàn ông sống chung với chị

- Em đến nhà chị sao?

- Em tới Từ sau chị tới Mỹ, chị sống việc trả tiền rượu cho hạng lưu manh sao? Rốt chị cịn định nói dối tới vậy? Cái gì? Kết hôn? Gặp người đàn ông tốt? Học đại học? Đừng có thích loại đàn ơng đó, mà tìm người đàn ơng tốt thật Đồ điên ạ!

(54)

Khoa Ngôn Ngữ Học 54 Lớp Cao học K53 kết thúc hội thoại theo ý muốn tơi, cho biết thật, đừng hỏi han vơ ích để che giấu bao biện cho thật

Khảo sát ngữ liệu, chúng tơi tìm thấy tố thuộc nhóm biểu thị quan hệ thời gian gồm có: Bây giờ, Lần sau, Lần này, Rốt cuộc, Trước hết, Tới nữa, Sau này, Rồi tần xuất xuất chúng sau:

Stt Chỉ tố Tần số

xuất

Ví dụ

2 Bây 17 Bây em bàn này, anh chị Lần sau Lần sau anh có thích đối xử

tốt với cô

4 Rốt Rốt chị cịn định nói dối tới nào vậy?

5 Lần Lần mẹ thử lôi

6 Trước hết Trước hết sách nhiếp ảnh anh không phản động

7 Tới Chúc mừng sinh nhật tình yêu nhé! Tiện thể nhắc tuổi lấy chồng đẹp / Thanks em Tới không đẹp anh lấy

8 Sau Con không cần lời cảnh báo mẹ Sau mẹ đừng can thiệp vào sống

9 Rồi Rồi không hiểu anh quay lại bước qua tre đổ lần

Tổng 37

(55)

Khoa Ngôn Ngữ Học 55 Lớp Cao học K53 Thuộc nhóm bao gồm từ: thế, vậy, cho nên, vậy, thế, vậy nên, thành thử, thành ra, vì, chả là, vì,… Nhóm tố hoạt động hội thoại diễn ngôn thường biểu quan hệ logic – ngữ nghĩa mặt nguyên nhân – kết phát ngơn liền trước sau Tức ràng buộc ý nghĩa, xảy việc việc coi có sẵn dẫn đễn việc khác mà kết tương ứng với việc đằng trước

Ví dụ 1: - Cơ bán nhà?

- Phải, tơi bán Ơng Hạnh ơi, bất đắc dĩ Ơng tính ruộng vườn khơng cịn, tiền khơng lấy ăn tiêu mà chả bán nhà?

- Không được, việc xin cô Bán nhà cịn đâu nơi thờ tự cụ Tú Tơi theo cụ Tú ngày cụ cịn giàu có, nhờ cụ mà cháu tơi biết dăm ba chữ Trước cụ mất, cụ dối dăng giao cho trông nom cô cậu Huy Việc ấy định không để tùy ý cô

- Vậy, ơng để tơi chết đói hay sao?

Người lão bộc cúi đầu ngẫm nghĩ nói:

- Thế này, thằng nhà tơi lính khố đỏ, tơi làng cấp cho mẫu ruộng Vậy có lẽ đủ gạo ăn Chưa cần phải bán nhà

(Nửa chừng xuân – Khải Hưng) Vậy biểu thị quan hệ nhân – Nội dung tình câu chứa kết việc trước Vì ơng Hạnh khăng khăng khun khơng nên bán nhà nên Mai đành phải đưa kết luận gay gắt: Ơng để tơi chết đói hay sao? (đó thật hiển nhiên nhất, khả hồn tồn trở thành thực) để thuyết phục ơng Hạnh đổi ý Nếu khơng nói vậy, dù Mai có viện dẫn lý ơng Hạnh khơng đồng tình với định

Ví dụ 2:

(56)

Khoa Ngôn Ngữ Học 56 Lớp Cao học K53 Bà Lài kêu lên:

- Khơng phải nhậu Ơng ta rủ ba xứ Bích Chiêu lặp lại:

- Về xứ à? Chuyện lạ

- Bởi nói Có lẽ sợ mẹ ý kiến ra, ý kiến vô nên ông ta kéo ba nơi khác để bàn tính chuyện quê

- Nhưng ông ta ai?

- Bác sĩ Kiên, người q chả thân thiết gì, khơng muốn nói xưa hai họ có mâu thuẫn với

- Vậy ông ta người xấu hay tốt? Bà Lài lúng túng:

- Làm dì biết Chuyện đáng lo gia đình từ lâu khơng cịn liên quan tới ngồi Ba muốn chết trở nơi bà nội bỏ mà Muốn

(57)

Khoa Ngôn Ngữ Học 57 Lớp Cao học K53 Bích Châu điều chỉnh câu chuyện phát triển theo ý để khai thác thơng tin cần thiết

Có thể xếp thế vào nhóm tố biểu thị quan hệ nhân – quả, việc nhắc đến sau thế giống hệ việc trước Khi xuất với hành vi hỏi hội thoại, thế mang sắc thái băn khoăn, không chắn người nói

Ví dụ 1:

Làm ngây thơ, Loan hỏi bà Đạo: - Thế cháu phải làm gì, thưa cơ? - Cơ phải rửa mặt, phấn sáp vào tập lễ Loan lại nói:

- Vậy từ trở đi, làm bị người ta đẩy lấy chồng Ai bảo lễ lễ, bảo bước bước, bảo cười cười, khơng biết đâu, nhé?

- Được, khơng lo Đã có phù dâu Các đến bây giờ

(58)

Khoa Ngôn Ngữ Học 58 Lớp Cao học K53 Đạo giáo thêm cho Và thực, điều đạt hiệu Loan mong muốn

Ví dụ 2:

- Về quê phải ngoan Ra đường gặp phải chào lễ phép Ở quê người ta coi trọng lời chào “Lời chào cao mâm cỗ” Trông thấy bà già xách nặng, phải xách đỡ nghe chưa Không đưa em Cường ao bơi Còn bé mà chơi ao, chơi lửa nguy hiểm

- Thế anh Vũ có bơi khơng ạ?

- Được, phải có người lớn biết Lúc đi, bảo chị Tiu dẫn

(Những mùa bàng rơi – Nguyễn Quốc Hùng) Trong đoạn thoại này, Thế đặt câu hỏi: Thế anh Vũ có bơi khơng ạ? thể băn khoăn người hỏi Ở trên, mẹ nhân vật dặn dò loạt điều trẻ em được/nên làm không được/nên làm quê Tuy nhiên, tất số đó, dường chẳng có điều người quan tâm tới Theo logic người chắn, mẹ có nói thêm chẳng có việc khiến hứng thú, nhân vật người chủ động đưa câu hỏi để giải đáp điều muốn biết Thế có tác dụng yếu tố liên kết biểu thị quan hệ nhân – điều nhắc tới tham thoại người mẹ với điều người hỏi tham thoại liền kề: Vậy số điều người mẹ nói, việc người bơi nằm số việc làm hay không làm Nó giúp người đạt mục đích chấm dứt việc “thao thao” nói người mẹ thân hỏi điều cần, điều khiến chủ đề hội thoại mở rộng

Những tố thuộc nhóm biểu thị quan hệ nhân – tìm thấy tư liệu bao gồm: Thế, Vậy, Ra/Thế ra/Ra là, Chẳng là, Vì thế, Thế nên, Bởi vậy, Vì vậy Tần số xuất chúng thể qua bảng sau:

xuất

(59)

Khoa Ngôn Ngữ Học 59 Lớp Cao học K53 Thế 37 Thế người sao?

2 Vậy 26 Vậy cịn sao?

3 Ra/Thế ra/Ra

8 Thế anh biết?

4 Chẳng Ơi chẳng có mà đánh Chẳng hai anh chàng miền Nam qua cổng trường, ông gác cổng hỏi giấy

5 Vì Vì thế, bảo tự ý thay đổi ban điều hành?

6 Bởi Bởi nói Có lẽ sợ mẹ ý kiến ra, ý kiến vô nên ông ta kéo ba đi nơi khác để bàn tính chuyện quê Vì Vì em hy vọng anh giúp em

chuẩn bị hộ

8 Thế nên Thế nên, em nghe cho rõ đây! Em sang Mỹ ba năm

Tổng 86

3. Chỉ tố liên kết biểu thị quan hệ tƣơng đồng

(60)

Khoa Ngôn Ngữ Học 60 Lớp Cao học K53 Ví dụ 1:

- Cậu nghĩ kỹ chưa? - Nghĩ cơ?

- Nghĩ đến việc Hà Nội buôn bán nhiều lần nói với cậu Thân cau mày đáp:

- Tôi bảo mợ đừng nhắc đến Thầy me không cho phép Không những thế, mẹ lại giận mợ đấy, mẹ giận

- Giận cớ cậu? - Cớ mợ tự tiện Loan vội nói:

- Tơi tự tiện? Đó nói chuyện Nào tơi tự tiện đâu? Vả lại cần đến tự tiện phải biết tự tiện Việc lập thân cậu, cậu không lo

Thân nói sẵng:

- Mợ khơng phải nói nhiều Tơi lấy mợ khơng phải để mợ dạy khôn tôi Việc tôi lo Nhưng lập thân? Thân danh mà làm anh bán chiếu, mợ coi tiện à?

Loan lạnh lùng đáp:

- Đã Cậu khơng muốn làm, cậu để mặc tơi Tơi xin phép thầy me

(61)

Khoa Ngôn Ngữ Học 61 Lớp Cao học K53 nhượng trước cáo buộc chồng, mặt khác đưa lý lẽ phản biện lại nhận định đó, giống cáo buộc ngược trở lại khiến chồng phải có giải thích, phản bác tương xứng Hội thoại phát triển theo hướng giằng co lượt lời

Còn Đã vậy câu có vai trị kết thúc tranh luận, người nói Loan tạm chấp thuận nhượng chồng biết dù có khun giải chồng khơng khỏi nhu nhược

Ví dụ 2:

Thống thấy bóng bà Đạo đến chơi, bà Hai vội vã lau nước mắt, vào nhà Loan đứng dậy chào mời Bà Đạo chưa kịp ngồi cất tiếng nửa đùa nửa thật, mắng Loan:

- Cơ Cả khơng nết hết - Thưa cô ạ?

Bà Đạo quay mặt nhìn đi, cao giọng: - Cơ làm tơi ngượng mặt với người ta Loan ngồi yên đợi, bà Đạo tiếp luôn:

- Mang tiếng gái đảm mà khơng tích Cơ liều liệu chứ khơng ngồi người ta nói nhiều đấy,

Như lúc thường Loan cố nhịn bỏ nơi khác, nàng vừa mới gặp việc khó chịu xong, nàng nén

- Thưa cơ, ngồi người ta nói nói, cháu khơng cần biết đến Cịn như nói đảm, đảm

Bà Đạo nhiếc:

- Thế đảm biết Loan đáp:

(62)

Khoa Ngôn Ngữ Học 62 Lớp Cao học K53 bắt cháu cháu không nghe, nên người ta cho cháu nàng dâu hư thân, dạy!

Rồi bà Đạo cịn ngạc nhiên nhìn Loan, Loan thản nhiên nói tiếp:

- Vả lại chẳng việc phải ngượng hộ cháu Đời cháu, cháu phải lo

(Đoạn tuyệt – Nhất Linh) Vả lại đoạn thoại báo hiệu kết thúc chủ đề nói đến, chấm dứt tranh luận mà Loan phản bác quan niệm cô Đạo “đảm”, cho cô người phụ nữ đảm theo quy chuẩn, cách nhìn nhận xã hội Cơ cho quan niệm sai lầm, khơng phù hợp với xã hội tiến nên từ bác bỏ việc bà có lý để xấu hổ

Nhóm tố liên kết biểu thị quan hệ tương đồng có vai trị phát triển chủ đề hội thoại bao gồm: Vả lại, Đã vậy, Hơn nữa, Tiện thể, Còn nữa, Và Chúng xuất tư liệu khảo sát luận văn hạn chế, cụ thể thể bảng đây:

xuất

Ví dụ

1 Vả lại Nào tơi tự tiện đâu? Vả lại nào cần đến tự tiện phải biết tự tiện Việc lập thân cậu, cậu không lo

2 Đã Đã Cậu khơng muốn làm, thì cậu để mặc tơi Tơi xin phép thầy me

(63)

Khoa Ngôn Ngữ Học 63 Lớp Cao học K53 Tiện thể Chúc mừng sinh nhật tình yêu nhé!

Tiện thể nhắc tuổi lấy chồng đẹp

5 Còn Cịn nữa, để tham khảo, vừa tơi thấy giấy khám bạn anh, anh ta tuổi với Vậy chẳng phải anh tuổi với sao?

6 Và Và cịn nữa, tơi phải nói chuyện quan trọng với người ngồi trước mặt vậy?

Tổng 15

4. Chỉ tố liên kết biểu thị quan hệ tƣơng phản

Nhóm tố bao gồm: có điều, nhưng, song, thế, trái lại, trong đó, nhưng, nhiên, vậy, mà,… Có thể nói, việc tạo tương phản nội dung yếu tố quan trọng để mở rộng hay phát triển chủ đề hội thoại, chí có cịn giúp kiến tạo nên chủ đề hội thoại Khi người nói lượt lời tạo tương phản câu nói với tình giao tiếp dễ “lơi kéo” người nghe lượt lời hồi đáp

Ví dụ 1:

- Sáng em phố thấy loa thông báo nhà có sách phản động phải nộp lên Đình đầu phố để đốt

- Cơ quan anh phổ biến - Sách phản động sách gì?

(64)

- Anh ngóng hơm Mình xem kỹ lại sách

tự đốt nào, giữ

- Nhưng giữ lại nhỡ họ khám thấy sao?

- Trước hết sách nhiếp ảnh anh không phản động

Bà Nhàn lo lắng:

- Nhưng tiếng Tây, họ không hiểu, họ bảo sách phản động sao?

Ơng Nhàn an ủi:

Thơi lo lắng nhiều làm Hưng chuẩn bị xem lại sách bác cả cho Tối mai nhà đốt sách phản động sân

(Những mùa bàng rơi – Nguyễn Quốc Hùng) Trong ví dụ này, mục đích trao đổi bà Nhàn chồng phải xử lý sách bị liệt vào loại sách phản động, phải đốt bỏ hết tất chúng Tuy nhiên, chưa xác định sách cấm cụ thể sách bà Nhàn tỏ ý băn khoăn lo lắng, loạt câu hỏi bà đưa nhằm để chồng giải thích: Nhưng giữ lại nhỡ họ khám thấy sao?, Nhưng tiếng Tây, họ không hiểu, họ bảo sách phản động sao? Hai từ nhưng đứng đầu hai câu nói bà Nhàn tạo mối quan hệ phản bác với phát ngơn trước (bác bỏ khả mà người nói đằng trước cho vậy) Từ nhưng thứ có tác dụng bác bỏ việc giữ sách mà ơng Nhàn cho có thể, từ nhưng thứ hai bác bỏ khả giữ sách nhiếp ảnh ơng Nhàn viết tiếng Tây, thứ chữ quốc ngữ nên dễ bị quy sách phản động Tuy nhiên, hai từ nhưng đặt câu có hành vi hỏi nên khơng phải bác bỏ hồn tồn mà đưa khả mà người nói băn khoan cần giải đáp

Ví dụ 2:

(65)

Khoa Ngôn Ngữ Học 65 Lớp Cao học K53 - Nhất có hai việc mẹ dặn, anh quên nói hai Việc thứ đón em Việc thứ hai xin em cho Ái với bà

Mai nghe không đổi sắc mặt, dịu dàng trả lời:

- Em thuận cho anh với anh cụ án Song, anh quyết chia rẽ mẹ em em khó lịng mà sống

Lộc vội nói:

- Thế anh có định tâm chia rẽ? Anh nhắc lại lời mẹ anh xin với em Mai ôn tồn:

- Em cam đoan với anh ngày sau em cho với anh Em nói câu xin anh đừng giận, em sợ em, nhiễm giáo dục nghiêm khắc tàn nhẫn cụ An

(Nửa chừng xuân – Khái Hưng) Song tạo chia cắt phát ngôn thành hai phần tương phản ý nghĩa nội Hai phần để trả lời cho hai ý Lộc phía Phần đầu Mai đồng ý cho với bà bố, phần sau mặt khẳng định dứt khốt dù có bị ép buộc Mai không theo Lộc chung sống mái nhà với mẹ Lộc, mặt khác, Mai muốn cho Lộc biết ý định việc đồng tình câu trước Lộc chờ đợi thời gian, để cô chuẩn bị tâm lý cho việc khơng nên ép buộc mẹ rời xa tức Vì chưa đạt mục đích mà Lộc tiếp tục thuyết phục Mai phía sau Mai đưa lý lẽ giải thích cho định

Ví dụ 3:

- Từ đến cậu làm vậy? Cậu bị thương đâu à?

- Tôi không rõ

- Rốt bị thương mà đến chưa khỏi

- Cậu định đâu à?

(66)

- Không phải cậu nói tồn tơi khiến bố cậu ghét sao?

- Dù cho bố phản đối, cậu ăn bữa cơm Dạo này cậu gầy nhiều đấy! Đi thôi!

- Khơng thích Tơi có hẹn trước

- Cậu vậy! Với ai? Ở đâu? Khi nào?

- Cùng với ai, đâu rõ ràng Nhưng tơi lại không rõ Tôi trước

(Phim Những người thừa kế) Dù cho tạo nên tương phản thực với điều nói đến Ở đây, thực bố người nói khơng ưa bạn (người nghe) nên việc đến ăn cơm với gia đình điều khó chấp nhận, khó có khả xảy Tuy vậy, người nói cố tình phủ định điều để chứng tỏ chân thành Đó cớ để người nói lần đưa lời mời, thúc giục cho dù vừa bị từ chối Có thể nói, tương phản tham thoại thứ bước đệm cho hành vi tái dẫn nhập tham thoại

Trong số tố liên kết đóng vai trị báo hiệu phát triển chủ đề hội thoại nhóm biểu thị quan hệ tương phản có số lượng song lại có nhiều biến thể tố nhất, bao gồm: Nhưng/Nhưng mà/Thế nhưng, Song, Tuy, Dù/Dù cho/Dù vậy, Dẫu/Dẫu sao, Thế mà/Vậy mà Và chúng có tần số xuất nhiều nhất, cụ thể:

xuất

Ví dụ

1 Nhưng/Nhưng mà/Thế

nhưng

87 Ta nói chưa phải công ty của Thế nhưng, ln coi đó cơng ty

(67)

Khoa Ngôn Ngữ Học 67 Lớp Cao học K53 lòng mà sống

3 Dù/Dù vậy/Dù cho

8 Dù cho bố phản đối, để cậu ăn bữa cơm

4 Dẫu/Dẫu Dẫu sao, em nhớ lời nguyện vọng cuối thầy em: để em Huy học thành tài trở nên người hữu dụng Thế mà/Vậy

mà

5 Vậy mà tơi cịn định đưa lên ngồi vào vị trí phó giám đốc, cảm thấy nực cười đến đây?

6 Tuy Tuy vậy, em đứng phía anh

Tổng 111

5. Tiểu kết

Các tố đơn chức tham gia vào việc phát triển chủ đề hội thoại theo hai cách nối tiếp chủ đề nói đến kết thúc chủ đề để mở chủ đề

Trong nhóm tố tham gia vào việc phát triển chủ đề hội thoại nhóm biểu thị quan hệ tương phản thể rõ vai trò chúng Về mặt ý nghĩa, vào giao tiếp hội thoại tương phản sở, điều kiện thuận lợi để nhân vật hội thoại lặp lại hành vi tái dẫn nhập để thuyết phục đối phương chịu nhượng đích hội thoại

(68)

Stt Loại tố Tần số xuất

(lần) Biểu thị quan hệ trình tự thời gian 37

2 Biểu thị quan hệ nhân – 86

3 Biểu thị quan hệ tương đồng 15

4 Biểu thị quan hệ tương phản 111

(69)

Khoa Ngôn Ngữ Học 69 Lớp Cao học K53 KẾT LUẬN

Luận văn “Các tố liên kết báo hiệu phát triển chủ đề hội thoại” tập trung khảo sát mặt biểu hiện, vai trò tố liên kết đơn chức tố liên kết đa chức tham gia vào vận động, phát triển chủ đề hội thoại nói riêng hoạt động giao tiếp nói chung ba bình diện: Kết học, Nghĩa học Dụng học Sau tiến hành khảo cứu nguồn liệu thu thập được, đến số kết luận sau:

1 Về mặt hình thức, yếu tố cần có mơi trường hoạt động, tạo điều kiện cho chúng phát huy vai trị Dưới lý thuyết hội thoại, vào mơ hình hành vi sở hội thoại, xác định tố liên kết có tác dụng báo cho phát triển chủ đề hội thoại chúng kết hợp với cặp chêm xen, hay hành vi ngôn ngữ lời

(70)

Khoa Ngôn Ngữ Học 70 Lớp Cao học K53 Tuy nhiên, tồn cách khác phức tạp đa dạng hơn, phát triển chủ đề hội thoại hành vi lời Trong trường hợp này, phát triển chủ đề hội thoại có tham gia nhiều yếu tố, không dựa vào mặt hiển ngôn câu nói mà cịn nhờ hàm ngơn thơng qua trao đáp nhân vật giao tiếp Các hành vi hỏi, hành vi phản bác,… tham gia vào diễn tiến, mơ hình hội thoại với vai trị vừa dấu hiệu mặt hình thức vừa có tác dụng định hướng cho chủ đề hội thoại phát triển

2 Về vị trí câu, tố liên kết báo hiệu phát triển chủ đề thoại đứng đâu, cuối câu Tùy thuộc nhiệm vụ chúng câu mà chúng có vị trí tương ứng thích hợp Về măt cấu tạo tố tồn hai dạng từ ngữ Với từ ngữ, tham gia vào phát triển chủ đề hội thoại, tùy thuộc vào ngữ cảnh mơ hình, tính chất hội thoại khác mà tố có biểu khác mặt ý nghĩa

Khi tham gia vào việc phát triển chủ đề hội thoại, tố liên kết thuộc tham thoại trực tiếp đánh dấu phát triển chủ đề hội thoại yếu tố tham thoại tiền đề, báo cho phát triển chủ đề hội thoại tham thoại

3 Về mặt nội dung ý nghĩa, hai kiểu ý nghĩa tiêu biểu tố liên kết có vai trị làm cho chủ đề hội thoại phát triển kiểu quan hệ tương phản kiểu quan hệ giải thích, bổ sung Quan hệ giải thích, bổ sung giúp cho hội thoại tiến triển thuận lợi, người nói người nghe thể tung hứng với để chủ đề ngày mở rộng Trong đó, quan hệ tương phản nêu nhận định mới, chí kể phủ định, bác bỏ Khi vào giao tiếp hội thoại tương phản sở, điều kiện thuận lợi để nhân vật hội thoại lặp lại hành vi tái dẫn nhập để thuyết phục đối phương chịu nhượng đích hội thoại

(71)

Khoa Ngôn Ngữ Học 71 Lớp Cao học K53 vào việc làm cho chủ đề đề cập đến kết thúc để dẫn nhập sang chủ đề

4 So sánh hai nhóm tố liên kết đa chức nhóm đơn chức nhóm thứ hoạt động linh hoạt Nhờ vào sắc thái nội dung thơng tin vốn có mà tiểu từ hay quán ngữ tình thái tham gia vào câu nói, chúng tạo quan hệ logic ngữ nghĩa đa dạng Nếu tố thuộc nhóm thứ hai bị “đóng khung” vị trí (chỉ đứng đầu câu) ý nghĩa (chia thành nhóm nghĩa tương đồng, tương phản, ) tố đa chức vừa đứng đầu câu, vừa đứng giữa, lại vừa xuất cuối câu Đồng thời, kết hợp với hành vi lời khác nhau, ngữ cảnh khác nhau, chúng thể mặt nội dung ý nghĩa khác nhau, biểu thị quan hệ đồng tình, giải thích, bổ sung, lại thể thái độ phản bác

Tuy nhiên, hội thoại tổng thể có nội dung cấu trúc chặt chẽ, nội dung hội thoại phát triển tùy thuộc vào tình huống, hồn cảnh người tham gia giao tiếp cụ thể Nội dung định tới hình thức biểu bên ngồi phương tiện ngôn ngữ, tùy thuộc vào thoại mà có tham gia tố khác vào phát triển nội dung hay đề tài, chủ đề hội thoại Hay nói cách khác, tố khơng phải có ý nghĩa bất biến thoại

Nhìn chung, hội thoại hay hoạt động giao tiếp tố liên kết sử dụng phong phú phức tạp nhiều so với chúng đóng vai trị yếu tố liên kết văn thơng thường hội thoại hoạt động tương tác linh hoạt người nói người nghe, phụ thuộc vào nhiều yếu tố, bao gồm yếu tố “cảm hứng” người giao tiếp

(72)

Khoa Ngôn Ngữ Học 72 Lớp Cao học K53 Tuy nhiên, nhiều hạn chế, luận văn chắn nhiều thiếu sót Chúng tơi mong muốn nhận góp ý thầy giáo bạn Chúng tiếp thu sửa chữa trở lại đề tài lần nghiên cứu

NGUỒN NGỮ LIỆU TRÍCH DẪN

Những mùa bàng rơi (2013) Nguyễn Quốc Hùng Nxb Phụ nữ Đoạn tuyệt – Nhất Linh

http://vnthuquan.net/truyen/truyen.aspx?tid=2qtqv3m3237nvn1n0nmn31n343tq 83a3q3m3237nvn

Nửa chừng xuân – Khái Hưng

http://vnthuquan.net/truyen/truyen.aspx?tid=2qtqv3m3237nvn0nqn2n31n343tq8 3a3q3m3237nvn

Chí phèo

http://vnthuquan.net/truyen/truyen.aspx?tid=2qtqv3m3237n2n1n1n31n343tq83a 3q3m3237nvn&cochu=

Ấm lòng ta

http://vnthuquan.net/truyen/truyen.aspx?tid=2qtqv3m3237nmn2nmn31n343tq83 a3q3m3237nvn

Những người thừa kế - Phim Hàn Quốc

(73)

Khoa Ngôn Ngữ Học 73 Lớp Cao học K53 TÀI LIỆU THAM KHẢO

1 Diệp Quang Ban, Văn liên kết tiếng Việt, Nxb Giáo dục, 1998

2 Diệp Quang Ban, Giao tiếp - Văn - Mạch lạc - Liên kết - Đoạn văn, Nxb Khoa học xã hội, 2002

3 Diệp Quang Ban, Ngữ pháp truyện vài biểu tính mạch lạc truyện, Ngơn ngữ số 10, 2002

4 Diệp Quang Ban, Giao tiếp diễn ngôn cấu tạo văn bản, Nxb Giáo dục Việt Nam, 2009

5 Gillian Brown – Goerge Yule, Phân tích diễn ngơn (Trần Thuần dịch), Nxb Đại học Quốc Gia Hà Nội, 2002

6 Nguyễn Tài Cẩn, Ngữ pháp tiếngViệt (Tiếng - Từ ghép - Đoản ngữ), Nxb Đại học Trung học chuyên nghiệp Hà Nội, 1973

7 Đỗ Hữu Châu, Cơ sở ngữ dụng học tập 1, Nxb Đại học Sư phạm Hà Nội, 1998

8 Đỗ Hữu Châu, Đại cương Ngôn ngữ học tập – Ngữ dụng học, Nxb Giáo dục, 2001

9 Nguyễn Đức Dân, Lơ gích tiếng Việt, Nxb Giáo dục, 1998 10 Nguyễn Đức Dân, Ngữ dụng học, tập 1, Nxb Giáo dục, 1998

11 Nguyễn Thiện Giáp, Phân tích hội thoại, Nxb Viện Thông tin khoa học, 1999

12 Nguyễn Thiện Giáp, Dụng học Việt ngữ, Nxb ĐH Quốc gia Hà Nội, 2000

13 George Yule, Dụng học, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 1997

(74)

Khoa Ngôn Ngữ Học 74 Lớp Cao học K53 15 M.A.K Halliday, An introduction to function grammar (second edition), 1994

16 M.A.K Halliday, Dẫn luận ngữ pháp chức (Hoàng Văn Vân dịch), Nxb ĐH Quốc gia Hà Nội, 2001

17 Cao Xuân Hạo, Sơ thảo ngữ pháp chức năng, Nxb Khoa học xã hội, TP HCM, 1991

18 Nguyễn Văn Hiệp, Cú pháp tiếng Việt, Nxb Giáo dục Việt Nam, 2009 19 Nguyễn chí Hịa, Thử tìm hiểu hành vi hỏi hành vi trả lời tương tác lẫn chúng bình diện giao tiếp, Ngôn ngữ số 1, 1993

20 Nguyễn Văn Khang, Ngôn ngữ học xã hội, Nxb Khoa học xã hội, 1977

21 Nguyễn Đăng Khánh, Lối nói vịng vo nhìn từ quan điểm giao tiếp, Ngôn ngữ số 5, 2005

22 Đỗ Thị Kim Liên, Ngữ nghĩa lời hội thoại, Nxb Giáo dục, 1999

23 Phạm Hùng Linh, Phương tiện điều chỉnh ý người nghe trong hội thoại Việt ngữ, Ngôn ngữ số 10, 2004

24 Ngô Thị Minh, Bàn thêm số phương tiện biểu ý nghĩa tình thái ngơn ngữ hội thoại, Ngôn ngữ đời sống số 9, 2005

25 Vũ Thị Nga, Một số chiến lược rào đón hội thoại người Việt, Ngơn ngữ số 3, 2005

26 Nguyễn Quang Ngoạn, Một số chiến lược phản bác thường dùng trong tiếng Việt, Ngôn ngữ số 7, 2007

27 Mai Thị Kiều Phượng, Nghĩa hàm ẩn chế tạo nghĩa hàm ngôn hành động hỏi hội thoại mua bán tiếng Việt, Ngôn ngữ số 2, 2005

28 Nguyễn Thị Quy, Vị từ hành động tham tố nó, Nxb Khoa học xã hội, 1995

(75)

Khoa Ngôn Ngữ Học 75 Lớp Cao học K53 30 Chu Thị Thanh Tâm, Đề tài diễn ngơn: Sự cộng tác hội thoại để hình thành đề tài diễn ngôn hành vi dẫn nhập đề tài diễn ngôn, Luận án tiến sĩ, 1995

31 Nguyễn Thị Việt Thanh, Hệ thống liên kết lời nói tiếng Việt, Nxb Giáo dục, 2001

32 Nguyễn Kim Thản, Động từ tiếng Việt, Nxb Khoa học xã hội Hà Nội, 1977

33 Lý Toàn Thắng, Lý thuyết trật tự từ, Nxb Đại Học Quốc Gia Hà Nội, 2004

34 Trần Ngọc Thêm, Hệ thống liên kết văn tiếng Việt, Nxb Giáo dục, 2000

35 Nguyễn Minh Thuyết - Nguyễn Văn Hiệp, Thành phần câu tiếng Việt, Nxb ĐH Quốc gia Hà Nội, 1999

36 Nguyễn Hữu Tiến, Mạch lạc vai trò từ ngữ chuyển tiếp quan hệ so sánh, tuyển chọn văn bản, Ngôn ngữ số 4, 1995

37 Nguyễn Hữu Tiến Quan hệ liên câu văn tiếng Việt, Ngôn ngữ số 1, 1999

38 Nguyễn Việt Tiến, Hỏi câu hỏi theo quan điểm ngữ dụng học, Luận án tiến sĩ, 2002

39 Nguyễn Việt Tiến Phân tích hội thoại góc độ văn hóa, Ngơn ngữ số 13, 2002

40 Phạm Văn Tình, Giá trị mở thoại phát ngơn chào hỏi, Ngôn ngữ đời sống số 2, 2000

41 Lê Anh Xuân, Trả lời dạng câu nghi vấn gián tiếp thực phát ngôn phủ định, Tạp chí ngơn ngữ số 11, 2000

(76)

Khoa Ngôn Ngữ Học 76 Lớp Cao học K53 (Link:

(77)

Khoa Ngôn Ngữ Học 77 Lớp Cao học K53 PHỤ LỤC

Stt Tƣ liệu hội thoại Nguồn trích

1 - Chị có thấy anh Dũng khác trước nhiều khơng? Anh buồn chưa quên hẳn Tội nghiệp!

Loan hỏi:

- Có phải chị định nói đến việc anh bị ông cụ, bà cụ từ, phải khơng? Nhưng lỗi đâu anh Ơng cụ bà cụ muốn cho thành anh trưởng giả, ngờ đâu lại thấy làm việc táo bạo Những việc đáng khen, song sợ lụy đến đến nhà mà ơng cụ bà cụ nỡ từ anh Lúc thường muốn có quyền con, lúc biến lại sợ trách nhiệm Anh Dũng thực người bất hiếu

Thảo mỉm cười nói:

- Đấy ta cho trái lời cha mẹ bất hiếu Loan đáp:

- Ngày xưa thế, không Nhưng anh Dũng buồn mang tiếng người bất hiếu hay buồn phải nghèo khổ, anh Dũng buồn có ơng bố nhát gan

Đoạn tuyệt – Nhất Linh

2 - Em lo sợ việc nhân duyên em Chị biết, em khơng đổi tính đi, khơng thể làm dâu nhà Vậy chỗ chị em, em khơng giấu giếm, chị hẳn biết tình em anh Dũng

Thảo gật đầu, bảo Loan:

- Nhưng anh người bạn tốt mà thơi Dẫu anh có hiểu chị nữa, anh nghĩ đến việc lập gia đình Chị biết cớ

Loan thong thả đáp: - Em đợi

Thảo nhìn Loan ngại:

- Nhưng chị đợi đến bao giờ, mà biết có đợi không?

3 - Thế nào, chị Loan biết tin cô Minh Nguyệt tự tử chưa? Loan đáp:

- Tôi biết rồi, biết trước họ đăng báo, tơi có quen ta Khốn nạn, việc qi mà phải tự tử Mẹ chồng ác nhà bố mẹ mà ở, tội rước khổ vào thân tự tử

Thảo nhìn bạn mỉm cười:

- Chị nói dễ q Cịn chồng, cịn Loan ngắt lời:

(78)

Khoa Ngôn Ngữ Học 78 Lớp Cao học K53 - Cơ chưa có

- Vâng chưa có Nhưng cịn chồng gái bỏ chồng đời cịn Mẹ chồng ghét, chồng bênh mẹ đuổi đi, Minh Nguyệt cho đời hết hy vọng

Loan nói:

- Việc mà hết hy vọng Mẹ chồng ác chỗ khác mà ở, chồng ghét lại nên Khổ tưởng thân gái phải lấy gia đình chồng làm gia đình mình, gia đình đời bỏ Sao lại Mình sống, muốn sống khơng thể mình sống sao, gia đình khơng cho sung sướng Sao đàn ơng họ bỏ vợ lấy vợ khác lại thường

Thảo thấy bạn nói giận dữ, mỉm cười đáp:

- Chị biết xã hội mình, lấy chồng lấy gia đình nhà chồng Nếu khơng muốn có cách không lấy chồng chọn người khơng có gia đình mà lấy

Rồi nghĩ đến việc riêng Loan, thấy Loan bị bố mẹ ép lấy người mà Loan không thuận, Thảo liền ơn tồn nói tiếp:

- Nhưng có tự ý kén chọn đâu mà bảo kén chọn

4 - Em thấy anh xa nên phải vội vàng đến thăm anh Dũng vội hỏi:

- Sao cô biết xa? - Chị giáo báo tin cho em hay

Dũng cau mày, vội tươi cười nói: - Cũng cịn lâu tơi

Loan nhìn Dũng trách: - Sao anh lại muốn giấu em? Dũng cười đáp:

- Tơi có muốn giấu đâu tơi nói chuyện để biết

Bỗng chàng ngơ ngác nhìn quanh:

- Tí tơi qn mời cô xơi nước, xin đun nước lấy để cô uống lời hứa hôm

Rồi chàng loay hoay dọn ấm chén đem đèn cồn ra, mỉm cười bảo Loan:

- Đấy xem, tơi cịn phong lưu Trong nhà có đèn cồn, có chè để tặng người bạn quý

Loan ngắt lời:

(79)

Khoa Ngôn Ngữ Học 79 Lớp Cao học K53 - Anh định đâu?

Dũng đáp:

- Tôi chưa biết đâu Loan nói:

- Thế anh đi?

- Cơ bảo tơi sống cách gì? Hơm khơng có tiền trả chủ nhà, họ mời tơi tìm chỗ khác, may mà tìm chỗ rẻ tiền, khơng cịn đâu đây?

5 - Năm cô định học? Loan đáp:

- Nào có em mà em định Em muốn học nhà không cho

- Vì cớ cơ?

Ngập ngừng, Loan đáp:

- Vì em khơng cịn nhà Ra giêng có lẽ em

Loan ngừng lại nhìn Dũng thấy Dũng nét mặt khơng có đổi khác Dũng ơn tồn nói:

- À, cô sửa phải ấp Thái Hà Khi có tin mừng tơi

- Thế anh biết?

- Vâng, biết từ lâu Tôi đợi, không ngờ đến ngày cô nhà chồng, lại phải xa Nhưng phải cố để mừng

Loan mặt nóng bừng, hai mắt nhìn Dũng căm hờn Nghẹn nào, nàng bảo Dũng:

- Nhưng anh tin mừng Đối với em tin mừng

Thấy vẻ mặt ngơ ngác Dũng, Loan nói tiếp: - Vì thầy me bắt ép em

Dũng nói:

- Nhưng hai nhà đính ước với từ lâu

- Anh, anh mà nghĩ à? Hai nhà đính ước có phải em đính ước đâu?

- Thế định nào?

- Em chẳng định Chẳng em lấy chồng

6 Buổi chiều ăn cơm xong, bà Hai bảo con: - Con với mẹ phố hàng Đào

Loan hỏi:

- Thưa mẹ, mẹ muốn mua

- Mua vải may áo cho cô Cô ưa thứ với tơi mà chọn

- Nhưng thưa mẹ, đủ áo mặc chẳng cần phải mua

(80)

Khoa Ngôn Ngữ Học 80 Lớp Cao học K53 thêm, tốn tiền

Bà Hai nói:

- Nhưng lúc cần tốn phải tốn Con thích nhung hay gấm? - Thưa mẹ, ghét hai thứ Ăn mặc xuềnh xồng xong thơi; áo cũ dùng vài năm

Bà Hai ngắt lời:

- Cái cô gàn Thôi, mặc áo khơng có lại tối Loan vờ ngây thơ hỏi:

- Nhưng may để đấy, khơng mặc đến tiền toi vơ ích

Bà Hai gắt:

- Cơ định trêu à? Loan trả lời vắn tắt:

- Thưa mẹ, không

Rồi nàng cúi đầu yên lặng lúc lâu Bà Hai đoán giở chứng, vội dịu lời bảo:

- Thôi tùy

Loan ngửng đầu nhìn thẳng thong thả nói:

- Vâng xin mẹ để tùy con, nhân thể mẹ để tùy định có nên lấy chồng hay khơng nên lấy chồng Con nhiều lần thưa với mẹ

Bà Hai giận dữ:

- À, cô Cô phải biết cô lớn rồi, cô phải biết nghĩ chứ!

Loan ung dung từ tốn:

- Thưa mẹ, Chính lớn, biết nghĩ nên thưa mẹ làm dâu nhà

Bà Hai nói:

- Dễ thường tưởng chuyện chơi sao? Loan đáp:

- Không, không cho chuyện chơi Con cho chuyện quan hệ đời con, mà quan hệ mà thơi

- Cịn tơi? Ra cô không coi lời hứa vào đâu - Thưa mẹ, mẹ hứa với người ta, năm mẹ nhận lễ người ta Nếu mẹ nghe từ trước? Người ta đến ăn hỏi, mẹ nhận, lỗi khơng phải con, mẹ khơng cho hay Việc mà thầy me coi khơng có nhà Bà Hai vẻ mặt hầm hầm:

(81)

Khoa Ngôn Ngữ Học 81 Lớp Cao học K53 phải biết, lẽ nên tơi tự tiện À,

mất tiền cho ăn học, để cô văn minh, cô cãi bố mẹ Hỏng!

7 Ơng Hai quay lại mắng con: - Khơng hỗn;

Loan nhìn đáp:

- Thưa thầy không hỗn Không dám vô lễ với mẹ Nhưng mẹ để nói chuyện phân bày phải trái việc quan hệ đến đời

Ông Hai nghiêm nghị nhìn bảo:

- Việc thầy mẹ định lo liệu thu xếp cho cô, khơng phải bàn Cái thói đâu, mẹ nói câu mồm mồm hai cãi trả lại Văn minh vừa vừa chứ, người ta chịu nổi!

8 - Ơng có dặn em không?

- Không, ông không dặn, ơng khơng nữa: ơng trả lại nhà

Loan thất vọng, thấy đứa bé hay hay, liềm mỉm cười bảo:

- Thế em không bảo ông không có khơng?

Đứa bé đưa mắt tinh qi nhìn Loan: - Cơ cần gặp ơng ta? Cơ đến địi nợ?

9 - Chị Hưng Yên lên bao giờ? Cô Đạm trả lời:

- Tôi lên sáng Lên xem hội chợ Vừa lại đằng nhà chị rủ chị đi, không gặp

Loan giật mình:

- Ra năm có hội chợ, mà quên bẵng Thảo đứng chăm nhìn Loan lúc, nói:

- Sao chị Loan độ bơ phờ kia, trông người hồn

Loan làm ngơ ngác: - Thế à! Em có đâu

Nàng gượng tươi cười cố nói lấy giọng vui vẻ:

- À, hay có lẽ mai em lấy chồng nên chăng?

10 - Cậu xơi Tôi uống sợ lát không ngủ Mai phải dậy sớm tiễn đưa cô Loan nhà chồng

Lâm mỉm cười nói:

- Người ta xỏ mũi kéo đi, đón mà khéo lơi thơi đưa tiễn

(82)

Khoa Ngôn Ngữ Học 82 Lớp Cao học K53 Thảo hỏi gắt:

- Thế nhà cậu, người ta xỏ mũi lơi à? - Chứ Chính mợ xỏ mũi kéo đâu Nếu không địi Bây về, tơi không giữ đâu

11 - Anh bao giờ? Dũng đến bên bàn, đáp:

- Tôi vừa xong Chị giáo vừa nói cho tơi biết tin ngày mai

Loan hỏi, giọng gay gắt:

- Ý chừng anh để mừng em? Dũng đáp:

- Đó ngẫu nhiên tơi đến biết tin mừng

12 Loan cất tiếng hỏi trước: - Bao anh lại đi? Dũng hỏi lại:

- Cô mong cho đi?

- Không phải anh lại có ý nghĩ vậy?

Dũng vội nói chữa:

- Khơng, tơi nói đùa Có lẽ mai tơi sớm Nếu cần đêm chưa biết chừng

- Công việc anh cần đến à? Tôi tưởng anh hẳn Hà Nội?

- Cũng muốn lắm, được,

Nhớ lại hôm gặp gỡ cuối nhà Dũng tháng trước, Loan hỏi:

- Thế trước anh làm gì? Dũng không đáp, Loan lại hỏi tiếp:

13 - Sao hôm anh đi, anh khơng cho em biết? Anh có nhận thư em gửi cho anh hôm không?

Dũng sửng sốt: - Thư nào? Loan vội nói:

- Chắc anh không nhận Em hỏi thế, thư khơng có chuyện quan trọng Mấy hơm sau, em có lại đằng nhà anh trọ

- Cơ lại tìm tơi?

- Vâng Nhưng anh Có thằng chủ nhà ngộ nghĩnh hết sức, tưởng em đến địi nợ anh

Dũng cười đáp:

(83)

Khoa Ngôn Ngữ Học 83 Lớp Cao học K53 - Vì thấy người đến chơi với tơi tồn

người đến địi nợ Nhưng nợ ai, trả hết

Loan mỉm cười:

- Chỉ trừ có em, người khách nợ đến sau anh chưa trả

- Nợ khơng trả Mà để nợ trả nợ

Loan nói:

- Nhưng anh trả rồi, mà anh chưa biết Hơm em lên buồng anh, lấy anh gương Em bắt đồ đạc để trừ vào nợ

- Cái gương đáng bao mà cô lấy - Nhưng em q

14 - Sao độ cô sinh chán đời thế, cô Loan? Cô cịn thiếu Cơ nên vui vẻ Mà có thiếu nên qn Khi khơng có thích nên thích có Cơ hẳn biết câu

15 Làm ngây thơ, Loan hỏi bà Đạo: - Thế cháu phải làm gì, thưa cơ? - Cơ phải rửa mặt, phấn sáp vào tập lễ Loan lại nói:

- Vậy từ trở đi, làm bị người ta đẩy lấy chồng Ai bảo lễ lễ, bảo bước bước, bảo cười cười, khơng biết đâu, nhé?

- Được, khơng lo Đã có phù dâu Các đến

16 Bỗng Thân bảo Loan: - Tay mợ có khơng? - Khơng

- Thế mợ rửa tay hái lấy hoa hồng Loan ngắt lời:

- Phải đấy, buồng khơng có hoa Để em vào lấy lọ sứ Nhưng lại phải rửa tay hở cậu? Thân đáp:

- Mợ vào lấy đĩa đây, tơi định bảo mợ ngắt hoa để cúng điện, hôm ngày rằm mợ không nhớ sao! Loan thất vọng tiếng:

- À!

Rồi nàng tiếp luôn:

- Để vào thắp hương Nhưng cậu này, chiều mai lên chùa Láng chơi Tơi có chuyện muốn nói

(84)

Khoa Ngôn Ngữ Học 84 Lớp Cao học K53 với cậu

Thân đáp:

- Đi Mai bận lắm, cơng việc nhà cịn bề bộn đấy, lại chơi Chuyện mợ nói khơng?

17 - Cậu nghĩ kỹ chưa? - Nghĩ cơ?

- Nghĩ đến việc Hà Nội buôn bán tơi nhiều lần nói với cậu

Thân cau mày đáp:

- Tôi bảo mợ đừng nhắc đến Thầy me không cho phép Không thế, me lại giận mợ đấy, mẹ giận

- Giận cớ cậu? - Cớ mợ tự tiện Loan vội nói:

- Tơi tự tiện? Đó nói chuyện Nào tơi tự tiện đâu? Vả lại cần đến tự tiện phải biết tự tiện Việc lập thân cậu, cậu khơng lo Thân nói sẵng:

- Mợ khơng phải nói nhiều Tơi lấy mợ để mợ dạy khôn Việc tôi lo Nhưng lập thân? Thân danh mà làm anh bán chiếu, mợ coi tiện à?

Loan lạnh lùng đáp:

- Đã Cậu khơng muốn làm, cậu để mặc Tôi xin phép thầy me

18 - Thế cô trắng ư? Bà Phán than thở:

- Nhà vô phúc nên vớ phải nàng dâu Bà Tịch lấy tay quệt vết nước trầu rây hai bên mép, nói:

- Đấy, tơi can chị, chị không nghe, rước thứ Rước hạng tân thời để làm bại hoại gia phong nhà Nó học giỏi mặc chứ, nhà nhà có phép tắc, nề nếp

19 - Thưa cơ, ngồi người ta nói nói, cháu khơng cần biết đến Cịn nói đảm, đảm

Bà Đạo nhiếc:

- Thế đảm biết Loan đáp:

- Vâng, đảm nghĩa hầu hạ nhà chồng từ người

(85)

Khoa Ngôn Ngữ Học 85 Lớp Cao học K53 đến người cho chu tất Nếu sen

cũng làm nổi, không cần phải nàng dâu Cháu, cháu nghĩa khác: cháu khơng cho bổn phận Vì người ta bắt cháu cháu không nghe, nên người ta cho cháu nàng dâu hư thân, dạy!

Rồi bà Đạo ngạc nhiên nhìn Loan, Loan thản nhiên nói tiếp:

- Vả lại chẳng việc phải ngượng hộ cháu Đời cháu, cháu phải lo

20 Khi qua cổng nhà ông chú, Loan gặp Đức, người em họ làm thầy thuốc nhà thương Hà Nội Đức nói: - Tơi vừa đằng nhà Hơm nhà có giỗ Loan ngơ ngác hỏi:

- Nhà ai?

- Nhà anh chị nhà ai? Chị à? - Không, giỗ ai?

Đức cười:

- Tôi chị Thấy bên nhà gọi sang sang Chắc giỗ xép

Trong họ có Đức hiểu Loan biết rõ tình cảnh nàng, Đức nhìn Loan ngại:

- Chị nghĩ cớ trước để nói với bác, khơng rầy rà

Loan cười nói:

- Con dâu trưởng tơi nhờ

21 - Sao chị chán đời thế?

- Không! Em không chán đời Chán đời khơng thiết sống Em, em cịn muốn sống, muốn sống Rồi nàng chua chát nói tiếp:

- Nhưng sống sống!

22 Thảo nhớ lại lời Loan nói trước mặt Dũng mùa đơng năm ngối Minh Nguyệt tự tử, bảo Loan: - Đấy chị xem chốc ruồng bỏ cách dễ dãi, trước chị tưởng

- Vâng, em nhận thấy Em tưởng chung sống với người mà em thấy trước em phải chung sống với họ mãi, suốt đời

Loan nói câu nghĩ đến đứa bụng Nàng bảo bạn:

- Nhưng sao, em cố can đảm lời chị dặn em, em hỏng đời, em hết tuổi xanh chứa chan hy vọng em giam hãm vào đời cằn cỗi

(86)

Khoa Ngôn Ngữ Học 86 Lớp Cao học K53 Chị nghĩ xem, vợ chồng đời với nhau, để

chung gánh công việc, để khuyến khích nhau, chồng em chị bảo em khuyến khích gì, mà có muốn khơng được, người nhà, em việc ngậm miệng mà nghe lệnh

23 - Nếu đứa em đẻ gái em cho học, em làm cho nói khỏi gặp cảnh ngộ em Chớ học tai ách đừng học Chị nghĩ mà xem em khơng học có lẽ em khơng khổ sở Thảo cười nhạt hỏi:

- Thế ngộ chị đẻ trai?

- Nếu em đẻ trai điều thứ em làm cho khơng giống tính bố Cái chí phải ngược lại chí bố nó, em cho đứa có hiếu Bố có chí bênh vực đại gia đình, để cha mẹ, mà sau sống nhờ

24 Hơi men chếnh choáng, Dũng thấy tâm hồn rạo rực, muốn ngỏ nỗi buồn riêng với bạn để mong nhẹ nhàng đôi chút Chàng lắc đầu bảo bạn:

- Nhưng anh Mà nên chúng tơi cịn đau khổ suốt đời Nếu trước biết này, khơng khơng phải hối hận Tơi có ngờ đâu

Chàng ngừng lại, rụt rè khơng nói hết câu, lúc bàng hồng say rượu, lại Độ người bạn chí thân, khơng cần giấu giếm điều gì, nên Dũng nói tiếp:

- Độ tơi có ngờ đâu có ngày yêu Loan yêu nàng Loan, người đàn bà có chồng Nếu tơi qn được! Tơi muốn người ta khơng thể hồn tồn tự sai khiến Ái tình nhiều mạnh lẽ phải Nghị lực ngăn làm điều trái, khơng thể đàn áp tình u, thứ tình lại thứ tình tuyệt vọng đến làm tơi đau khổ, khơng ích

Độ hỏi:

- Nhưng trước kia, anh lại bỏ Loan đi? Dũng đáp:

- Một phần cơng việc, phần tơi tưởng Loan có thứ tình bè bạn mà Loan Chúng buồn lâu qn; khổ cịn làm phí đời nàng Có biết đâu, lại làm hỏng đời Loan mà không ngờ Loan

(87)

Khoa Ngôn Ngữ Học 87 Lớp Cao học K53 khổ sở, lỗi tơi

Lần thứ hai Dũng bảo bạn rót rượu vào cốc Độ vừa rót vừa nói:

- Người ta đời, khơng có nỗi khổ riêng Dũng đáp:

- Giá tơi chịu đau khổ tơi bạn mà n lặng chịu đau khơng than thở Nhưng Loan có qn tơi Tơi hối hận lẽ Loan đau khổ tơi, tơi, chịu cay cực gia đình chồng, tơi phải nơi đáng để nàng sống

Độ kiếm lời an ủi bạn:

- Đã thiết nghĩ cách quên Lâu lâu quên

Dũng nói:

- Tơi mong Nhưng tơi dễ, nhàn nhã nghĩ đến, Loan anh tính gia đình thế, làm mà Loan quên Vì muốn cho Loan sung sướng mà tơi vơ tình làm nàng đau khổ đời Tôi hối hận

25 - Năm ăn tết đây? Dũng gật Phúc lại hỏi: - Chú không nhà ăn tết? Dũng mỉm cười:

- Chú khơng có nhà

- Thế khơng có nhà đâu?

Dũng nhìn đăm đăm xuống gạch Câu hỏi vơ tình đứa bé nhắc chàng nghĩ đời cô độc chàng, lênh đênh đây, mai đó, tối ba mươi tết tạm dừng chân chốc lát để ngắm cảnh gia đình êm ấm người ta, mà chẳng chàng hưởng

26 - Cũng may mà mợ lại đẻ trai Loan cười nhạt, nói giọng mỉa mai:

- May thật Nhất may cho thầy me có cháu trai nối dõi Cịn tơi, trai hay gái vậy, tơi khơng có hy vọng lại nuôi Cứ xem lời hai ông đốc tờ nói với tơi khó lịng mà sống

Rồi nàng chua chát tiếp thêm:

- Dẫu đẻ gái nữa, cậu lo Thế me chẳng lấy cho cậu người vợ khác để có trai nối dõi Lo

27 Thân bước vào buồng nhìn quanh quẩn hỏi Loan: - Con trai hay gái mợ?

Loan quay lại chồng đứng lặng đầu giường ngong

(88)

Khoa Ngôn Ngữ Học 88 Lớp Cao học K53 ngóng đợi câu trả lời Nàng nhếch miệng mỉm cười đáp:

- Con gái

Thân vẻ mặt lạnh lùng ngồi xuống ghế, nói: - Thơi

Rồi chàng nói vài tiếng mà Loan nghe không rõ, Loan hỏi:

- Cậu bảo cơ? Thân đáp:

- Khơng

Loan nhìn thẳng vào mặt chàng nói:

- Thì cậu bảo cậu thất vọng, có phải khơng?

Hai người yên lặng Loan vừa qua khỏi st nguy đến tính mệnh, song khơng thấy chồng hỏi thăm lấy nửa lời, nên nàng không buồn kể lại Một lúc sau, biết cô đỡ tắm xong đứa bé, Loan bảo Thân:

- Lúc đùa Đẻ trai, cậu - Thế à! Mợ làm

Loan đáp:

- Tơi làm cậu hết hồn có phải khơng?

28 - Bây em cần đến chuyện nữa, chết hết nạn Sau em chết có chị bạn thân em, xin chị tình thương mà giúp đỡ em tùy theo sức chị xin chị trả giùm em tiền thuốc tiền buồng Thảo gật nói:

- Được, chị khỏi phải lo Nhưng chị nghĩ quanh quẩn đến chết làm thế?

29 Loan chưa kịp đáp, Bích nói: - Tơi vừa thăm cháu

- Tôi vừa Bích nói:

- Thế mà chị dám nói với mẹ cháu khơng việc Loan biết em chồng sinh sự, vội dịu lời đáp: - Lúc tơi tỉnh lắm, tơi tưởng

Bích nói:

- Tơi, tơi cho nội đêm nay, hay sáng mai Trông đứa bé xanh tàu lá, hai mắt đen quầng, lờ đờ Khốn nạn, người ta làm mà

30 Rồi bà quay lại hỏi Loan: - Bây mợ nghĩ sao? Loan đáp:

(89)

Khoa Ngôn Ngữ Học 89 Lớp Cao học K53 - Con chẳng nghĩ Con định chữa thuốc tây

cho đến

Bà Phán nguýt Loan: - À! Mợ định

31 Ông Phán thương dâu, vội nói đỡ:

- Chữa thuốc tây phải kiên tâm có cơng hiệu Bà Phán lườm chồng:

- Ơng nói ngang cua Kiên tâm kiên tâm lúc chết không thở à?

32 - Chóng thật, ba tháng trời mà cỏ mọc xanh um mộ cũ

Loan thẫn thờ nói:

- Từ độ chết đến giờ, em coi lâu Bây em đến thăm mộ lần đầu đấy, chị ạ, em bận ln

Thảo nói:

- Hai tháng trời tơi khơng thấy chị đến chơi, mừng chị yên thân, tơi nghiệm lần chị đến lần chị cho nghe câu chuyện rắc rối buồn cho chị

Loan cười bảo bạn lại ngồi tường hoa thấp gần đó, nói:

- Em tưởng khơng có đời em đổi khác, em biết khơng có khó lịng khỏi cảnh đời em đương sống Khó lịng Bây em hiểu Minh Nguyệt cô ta trước

33 - Em biết Em muốn biết sống đời mình, cịn mặc cả, người ta có để em yên thân Bây có cách bỏ chồng Hơm qua em vừa nói chuyện với mẹ xong

Thảo đưa mắt ngạc nhiên hỏi: - Thế cụ bảo làm sao?

- Chắc em khơng nói chị đốn Mẹ em khơng đời hiểu khổ, khổ tinh thần em Mẹ em khơng thể tưởng tượng em bỏ chồng

34 - Tơi cho anh lấy làm nàng hầu

Loan đứng núp sau chanh, nín thở lắng tai nghe Đột có tiếng Thân nói khẽ:

- Con sợ nhà khơng lịng Bà Phán cao giọng:

(90)

Khoa Ngôn Ngữ Học 90 Lớp Cao học K53 - Tôi cho phép anh lấy Quyền đâu vợ anh mà anh sợ

Vả lại anh vừa bảo mợ khơng sinh đẻ Nếu việc khơng xảy tơi phải nghĩ đến việc lấy vợ bé cho anh mà Thế có thai độ tháng rồi?

- Thưa mẹ, độ bốn, năm tháng - Sao anh không bảo cho biết trước? Yên lặng lúc có tiếng Thân:

- Để hơm nói chuyện với nhà

- Anh khơng cần nói Để tơi bảo mợ Việc khơng khó Việc khó khơng biết bà Lục có lịng khơng? Vả lại ni ni, họ dị nghị

35 - Trước tưởng chị Đạm ốm qua loa, thấy chị bận việc nhà luôn, nên tơi khơng nói chuyện

- Thế chị ốm bịnh gì?

- Ốm ho lao Bà Chánh ho phải lên Hà Nội chữa thuốc, chị Đạm phải lên theo trông nom, hầu hạ giữ mình, nên mắc lây Bà Chánh vừa chết vài tháng Chị mai

Loan hỏi:

- Chị học mà giữ vệ sinh

- Ấy lên đây, bảo cẩn thận Nhưng chị đổi khác trước Chị rụt rè không dám cẩn thận, sợ người nhà cho vẽ vời, khơng hết lịng, tiếng dâu thảo

Loan thở dài:

- Thế chồng làm gì?

- Chồng Hà Nội mở hiệu cho thuê xe đạp năm Chị xin phép mà bà Chánh khơng lịng cho theo chồng lên

- Phải, người ta thả lỏng cho Còn phải nhà hầu hạ - Nhưng đến bà mẹ chồng mắc bệnh lên tự nhiên người ta nghĩ đến chị bắt chị lên để trông nom thuốc thang, cơm nước, tính bà Chánh kiệt, khơng muốn ni đầy tớ

Loan nói:

- Phải, đầy tớ nàng dâu

36 Ngừng lát Loan mỉm cười chua chát tiếp theo: - Em sợ có ngày thành chị Đạm Bây em thấy em đổi tính khác nhiều Mỗi tuổi già lại thêm nhiều mối lo buồn, hết nghị lực để chống cự lại, sống uể sống oải xong Tiến chẳng

(91)

Khoa Ngôn Ngữ Học 91 Lớp Cao học K53 tiến, thấy lùi, lùi dần Chị có nhận thấy em

khác trước nhiều khơng?

37 - Cịn ăn mà xem Đem khê khơng sợ người ta nói cho mục mả

- Thế làm nào?

- Làm nào? Đổ cịn Thế hai có khéo hỏng be bét

38 - Chỉ sợ người ta dựa vào cớ bất phục tịng chồng, cho định tâm giết người căm tức

Thảo ngắt lời chồng:

- Dẫu sao, chị có quyền chống cự lại thấy nguy đến tính mệnh Việc khơng lo, có trạng sư

39 Loan cúi đầu yên lặng Ơng chánh án ân cần hỏi: - Cơ cịn muốn nói khơng?

Loan đáp:

- Tơi nói đủ

Rồi Loan lại thong thả ngồi chỗ cũ

40 - Hôm xấu ngày mà chị dọn nhà Bây chị định đâu?

- Cháu thuê nhà Cháu định mở trường dạy học

- Thế chị Loan mỉm cười đáp:

- Thưa cơ, khơng hai sao?

41 - Ở đời Bao nhiêu người thân yêu dần Bây cịn có anh chị mà thơi Cịn nữa? Thảo muốn nhân câu nói Loan để hỏi dò ý tứ Loan Dũng, điều mà nàng muốn biết rõ từ hôm ăn tiệc mừng Loan Nàng làm người vơ tình, thẫn thờ nói: - Cịn anh Dũng khơng biết độ ẩn núp đâu mà khơng thấy tin tức

42 - Giá anh thấy nhiều thay đổi Khơng biết anh có xem nhật trình khơng?

Lâm cười đáp:

- Anh mà lại khơng đọc nhật trình

- Thế anh Dũng biết việc chị Loan? - Sao lại

43 Loan làm không nghĩ đến việc nữa, vội vàng hỏi Thảo:

- Mai chủ nhật phải khơng chị? Tơi qn ngày, Lâm nói đùa:

(92)

Khoa Ngôn Ngữ Học 92 Lớp Cao học K53 - Cô giáo hỏng Cần ngày chủ nhật lại quên

Loan vui mừng nói:

- Thế sáng mai anh chị lại xơi cơm với em mừng trường học Mừng em lên chức cô giáo

44 Loan thở dài nói tiếp:

- Huống hồ em khơng cịn thiếu nữ ngây thơ, trước Em cịn mong có điều mãi sống này, quên hẳn chuyện cũ đi, quên hết

- Nhưng mà có người lại chưa quên

45 - Em qua nhà tí Lâm hỏi:

- Cô ăn tết mà?

- Chốc em trở lại À, có lẽ em bận lâu chút Hay đến giao thừa, anh chị qua nhà vào rủ em, ta chơi

46 - Cô giúp việc nhé, cô nhé?

Thiếu nữ ngắm cậu bé quần áo lôi thôi, chân tay đầy mực đốn khơng phải nhà giàu có, đem lịng thương người có lẽ cảnh với Cơ dịu dàng hỏi:

- Em muốn chị giúp điều vậy? - Chị làm ơn xin phép cho Cô buồn rầu:

- Nhưng chị xin phép cho em ra? - Được, chị nhận em

Cô thiếu nữ ngẫm nghĩ: - Vậy xin phép đâu, em?

Cậu bé vui vẻ trỏ tay vào nhà bên cạnh cổng: - Ở phịng giấy ơng phó đốc

Cơ mỉm cười:

- Nhưng ơng phó đốc biết chị nói dối

- Không,mọi nhờ người xin phép - Nhưng chị để đại tang, nhận em em được?

47 Cậu bé thất vọng, toan quay vào thi gọi lại nói:

- Bây chị nhờ em việc nhé: Em có biết anh Dương Huy khơng?

- Không Anh học lớp nào? - Học năm thứ ba

- Cô muốn hỏi anh à? Bảo bác canh cổng bác tìm cho - Anh Huy em chị Chị muốn xin phép cho phép anh - Vậy chị vào buồng ơng phó đốc mà xin phép

(93)

Khoa Ngôn Ngữ Học 93 Lớp Cao học K53 Cậu bé nói xong, cấm cổ chạy vào sân trường

48 - Bẩm quan lớn thương tình chúng mồ côi cha mẹ - Nhà nước miễn cho học phí cịn kêu nữa! Vậy có đem tiền ăn nộp cho cậu Huy khơng

- Bẩm quan lớn xin khất đến cuối tháng

- Ấy, sai hẹn em thể bị đuổi nhé, hiểu chưa?

- Xin

- Thế cô xin phép cho cậu Huy chứ?

49 Mai nói ln để giấu cảm động, giấu ưu phiền:

- Vậy em thay quần áo để phố với chị - Chị

Huy khơng dám nói dứt câu Nhưng Mai trả lời ln, đốn tư tưởng em:

- Đã, chị nộp tiền ăn cho em

50 - Em nhớ Em nhớ Em nhớ nên em đem hết nghị lực làm việc

- Nghĩa em phải học Huy thở dài:

- Học? Nhưng tiền?

Mai gượng cười nói cứng cáp: - Tiền, có chị, em đừng lo

51 - Chị độ gầy Mai cười:

- Thì em chẳng béo với ai! Chị gầy chị em Ai lại giai mà quãng đường thở hồng hộc

Huy có lẽ cốt để chị khỏi buồn nên tươi cười nói:

- Khơng chị ạ, em khoẻ đấy, sáng em uống thuốc tẩy nên mệt thơi Đến mai, em lại mạnh thường

52 - Ta đứng chờ xe điện, chị

- Chúng ta có không em? Đỡ hào mà lại khỏe người Ban từ nhà bác Phán lên trường, chị

- Trời ơi! Chị từ phố chợ Hôm lên trường Sao chị biết đường?

- Bác Phán bảo theo đường xe điện mà

Huy nghe chị nói lấy làm thương, ngỡ chị túi dễ khơng cịn xu để xe Cậu liền giả vờ kêu mệt không nói với chị dừng chân ngồi

(94)

Khoa Ngôn Ngữ Học 94 Lớp Cao học K53 nghỉ tam quan đến Trấn Võ Vẻ lo sợ lộ nét mặt

Mai Cô buồn rầu bảo em:

- Có lẽ em phải uống thuốc bổ

Huy hối hận làm chị kinh hãi, liền cười sặc sụa an ủi chị:

- Em đùa đấy! Em không mệt mà không Chỉ em giàu lắm, nên muốn thết chị vé xe điện thơi

53 - Em làm mà giàu thế?

- Em chả làm cả, em vừa có đồng bạc - Ai cho em đây?

- Một người bạn nghèo chị em Mai có ý khơng lịng:

- Sao em lại thế? Đến bác Phán em chả muốn nhờ, mà lại nhận tiền người bạn nghèo

- Vâng, chị mắng em phải Nhưng để em kể đầu đuôi câu chuyện cho chị nghe nào! Trong lớp em có anh tên Trọng Anh nghèo nghèo mà khơng thèm chơi với anh Họ xa anh anh nhà hèn hạ Cha mẹ anh làm nghề bán hàng rong

54 - Thế năm cô Diên tuổi?

- Năm chị ba mươi, trang điểm vào trơng cịn trẻ Thứ năm trước, chị hớn hở vui cười, vào thăm Trọng, em nói đùa: "Hơm trông chị trẻ gái mười tám" Chị cười nói đùa lại: "Thế mà chị băm hai đấy!" Chị Diên nói bng lời buồn rầu xin lỗi em ngay: "Chết chửa! Cậu tha thứ cho Lắm lúc điên rồ coi cậu em Trọng" Em cười đáp lại: "Thì chị chị anh Trọng chị em gì!" Câu trả lời em khến chị Diên rơm rớm nước mắt thở dài Chắc chị tưởng đến lòng khinh bỉ bọn anh em bạn học anh Trọng chị em hẳn Rồi chị mở ví đưa cho Trọng em người đồng bạc, nói để lấy tiền ăn quà Em từ chối không Lại thêm Trọng nằn nì nói mãi, nên em nể lời phải nhận cho chị em chị vui lòng Và xưa kia, em giúp Trọng thương

55 - Em ơi, ông Chánh lấy ông Hàn làng Yên Ninh Chứ chị mồ côi, mồ cút lại nghèo nàn thèm lấy Huy có dáng bực tức:

- Thế họ bội hôn, bội ước đấy!

- Em coi đó, giời giúp cho giấc mộng chị thành thật

(95)

Khoa Ngôn Ngữ Học 95 Lớp Cao học K53 56 - Thôi, tùy chị tự ý định liệu Chị làm cho có

thể khơng bước chân tới nhà bác Phán hết

- Chị tưởng Nhưng khuya em nghỉ

57 - Thưa cơ, có phải Mai, cụ Tú Ninh Bắc khơng? Mai ngước mắt lên nhìn hỏi:

- Thưa ông, ông biết tôi? Chàng cười:

- Thế cô quen rồi? Tôi Lộc Mai vui mừng hỏi:

- Cậu Lộc, quan Huyện Kim Anh?

- Vâng, tơi Lộc Nhưng thầy tơi khơng làm tri huyện đâu Thầy thăng đến án sát - Khổ! Thế cậu làm gì?

- Tơi làm Tham tá Hà Nội Mai cười:

- Chóng Mới ngày nào! Lộc đỡ lời nói ln:

- Đã bẩy tám năm nay, cịn bảo ngày

58 Mai nhẩm ôn lại chuyện xưa mủm mỉm cúi xuống nhìn guốc nói:

- Thế ông anh Lộc em đấy?

Mai cảm động buộc mồm nói câu thân mật Cô thẹn thùng hỏi chữa luôn:

- Thưa ông, cô Lục cô Thanh, đâu? Lộc hiểu ý Mai đáp lại:

- Thì gọi anh xưa Em Lục lấy chồng vừa có cháu, em Thanh cịn nhà em tơi Thế cịn em , cịn cơ, xuất giá chứ? Đấy cô coi biết chữ nho

59 - Vậy cụ Tú - Vâng, thầy em

- Thương hại! Cú Tú hiền lành thơng thái Nhưng hình cịn em trai phải, tơi nhớ ngày xưa, thường nói chuyện đến cậu em

- Vâng, em Huy, em đương học năm thứ ba trường Bưởi - Thế à? Thế năm nay, cậu Huy tuổi? - Em mười sáu

- Mười sáu mà học năm thứ ba Khá

60 - Cơ nghĩ mà trơng vẻ tư lự? - Thưa ông, em đương nhớ tới

- Thế có nhớ tơi thời kỳ Đông Anh không?

(96)

Khoa Ngôn Ngữ Học 96 Lớp Cao học K53 61 - Câu chuyện có lẽ không quan hệ câu

chuyện ngày naỵ Ban có nói bán nhà bán đất, để lấy tiền trả học phí cho cậu cho cậu em Nhưng nhỡ ra, khơng bán sao?

- Bán rẻ có người mua

- Đã biết đâu? Mà cô bán nhà vào đâu? Cơ nói thuê nhà Làng Bưởi, cô thân gái e ngại

Hai người quay nhìn xuống sân gạ Lộc nhắc lại: - Phải, tơi e ngại lắm!

Mai buồn rầu đáp:

- Thưa ông, lúc lúc phải liều Thế em phải để em Huy học đến nơi đến chốn Mà muốn cịn cách bán nhà Và ông lo ngại cho em thân gái đâu mà khơng lo ngại Ở quê nhà đâu tránh khỏi bọn hào cường hà hiếp? Dẫu sao, em nhớ lời nguyện vọng cuối thầy em: để em Huy học thành tài trở nên người hữu dụng

62 - Hay tơi bàn lẽ này, nghe có tiện khơng Cậu Huy muốn thơi học làm cậu thơi học Cậu Huy tạm đằng tôi, giúp việc cho - Cám ơn ơng, em Huy khó tính lắm, chả chịu đâu Đến nhà đằng bác Phán Hai em, cịn chẳng chịu

- Thế tùy Nhưng nhớ cho cô cần đến giúp cô điều xin đừng ngần ngại, đừng dự Tôi người anh người anh thân cô xưa

63 - Hay này, bán nhà bán đất tơi ngăn cản cô Nhưng cô cầm lấy số tiền đề phòng chưa bán nhà tiêu tạm

Lộc vừa nói vừa mở ví đưa cho Mai bốn giấy bạc năm đồng Mai xua tay nói:

- Em cám ơn ông, thật em không dám nhận, em quyền nhận

64 - Thôi phải Bây cô không cô bé mà cô thiếu nữ có nhan sắc gì! Em nghĩ em lầm Trong thời cách biệt, anh vần hỏi thăm em ln, có phải anh trơng thấy em đẹp, anh mớ sắn sóc đến em đâu

Mai bẽn lẽn, cúi gầm mặt xuống Lộc lại nói tiếp:

- Vậy cầm lấy số tiền cho tơi lịng Anh

(97)

Khoa Ngôn Ngữ Học 97 Lớp Cao học K53 em nhờ nhau, cứu giúp hoạn nạn

thôi, lúc bình thường phải cần đến ai, hân hạnh giúp đỡ cô chút đỉnh Vậy xin cô cầm lấy, đừng nghĩ ngợi

- Quả thực em không dám, thực không dám 65 - Đấy, cô coi! Ai bảo Hay Tôi cho

cô vay, cô bán nhà có tiền lại hồn lại tơi Nửa xuân – Khái chừng Hưng

66 Mai cảm động khơng nói nên lời Lộc đứng dậy từ biệt: - Thôi, chào cô, xin sang bên lát À, cô xuống ga Thạch Lỗi phải không?

- Vâng

- Cô coi nhớ lâu đấy! Cịn tơi xuống ga Phúc n Tơi nghỉ phép tuần lễ, lên chơi ông bác làm quan Hơm tơi cịn giờ, tơi ghé vào thăm nhé? Có tiện khơng, cô?

67 - Thưa cụ, cháu biết chữ tên Nguyễn Lộc chữ số nhà 244 mà

- Vậy không đề phố à?

- Thưa cụ có, đề chữ tây, cháu khơng hiểu Bà cụ cười:

- Thế tên chữ Tây cô lại đọc được? - Thưa cụ, tên chữ quốc ngữ

68 - Cô bán nhà?

- Phải, bán Ơng Hạnh ơi, bất đắc dĩ Ơng tính ruộng vườn khơng cịn, tiền khơng lấy ăn tiêu mà chả bán nhà?

- Không được, việc xin cộ Bán nhà cịn đâu nơi thờ tự cụ Tú Tơi theo cụ Tú ngày cụ cịn giàu có, nhờ cụ mà cháu tơi biết dăm ba chữ Trước cụ mất, cụ dối dăng giao cho trông nom cô cậu Huỵ Việc định không để tùy ý cô

- Vậy, ơng để tơi chết đói hay sao?

Người lão bộc cúi đầu ngẫm nghĩ nói:

- Thế này, thằng nhà tơi lính khố đỏ, làng cấp cho mẫu ruộng Vậy có lẽ đủ gạo ăn Chưa cần phải bán nhà

69 - Thôi, ông đừng ngăn nữa, - Còn cậu Huy? Việc tùy cậu Huy chứ?

- Em Huy lịng Vậy nhờ ơng có chút việc, ơng tìm hộ tơi người mua nhà

(98)

Khoa Ngôn Ngữ Học 98 Lớp Cao học K53 - Cả đất lẫn nhà, bán rẻ phải năm sáu trăm bạc

- Tôi cần bán độ bốn trăm phải bán - Làm mà vội vàng thế?

xuân – Khái Hưng

71 - Thưa cụ, cháu nhà quê nhà mùa khơng biết uống chè tàu

- Thì làm mà vội thế? Vậy nhà lẫn đất cô lấy tiền, cô lấy tiền?

72 - Vậy tơi đưa nghìn để cô để em làm vốn vờ em làm tờ cầm nhà, cầm đất để che mắt thiên hạ hẹn đến tháng sáu năm sau chuộc Thế đến tháng sáu sang năm lại giả văn tự cho cô, cho em Thế tính có tiện khơng?

- Thưa cụ, cụ cho cháu nghĩ lại

- Cịn nghĩ ngại nữa? Mỗi giấy đây, viết cho chữ giao tiền xong, cô biết viết chứ? Mai nghĩ kế, kế hỗn binh:

- Thưa cụ, cháu khơng biết chữ - Viết chữ quốc ngữ

- Cháu viết chữ quốc ngữ Thưa cụ, hay này, vài hôm mời cụ sang chơi bên cháu, cháu nhờ người họ thảo hộ văn tự, bán có bác ký tên vào văn tự

- Thế được, hay, sang thăm nhà cô, nhà Vậy chiều mai sang thăm nhé? Thế em ngoan lắm?

- Bây giờ, cháu xin phép cụ, cháu

73 - Thế cô ngẫm nghĩ Chớ đổi ý kiền mà rầy rà Nhà mà tơi khơng mua tơi đố đứa vùng dám mua Không thế, cịn khốn khổ cực nhục với tơi Nhưng nói phịng xa thơi, thương tơi

Ơng Hàn lịng sung sướng, lại ngâm câu Kiều nữa: - Giá đúc nhà vàng nên

Mai cắp nón vái chào : - Lạy Cụ ạ, cháu xin

74 - Hay lịng qch Ở riêng một dinh cơ, lại có vườn có ruộng ?

Mai buồn rầu nhìn người lão bộc: - Ơng lại khuyên câu ư?

- Cô nghĩ kỹ mà xem, bà Hàn ba sung sướng nhé, sung sướng bà cả, bà hai Cô lại lấy lịng ơng Hàn cịn sung sướng bà

(99)

Khoa Ngôn Ngữ Học 99 Lớp Cao học K53 lại

75

- Bẩm mẹ, người ta có phải phường liễu ngõ hoa tường đâu, người ta ông Tú mà Bà mẹ thịnh nộ:

- Nhưng phải biết, bỏ nhà bỏ cửa trốn lên Hà Nội, cịn người tử tế ?

76 - Chị ạ, ngờ người Mai vội vàng hỏi:

- Người nào? Người em? - Người Anh Lộc ấy?

- Em im Anh Lộc người em khơng thể bình phẩm bậy bạ

Huy tức quá, cười gằn Nhưng hối hận xin lỗi chị ngay: - Chị tha lỗi cho em Nhưng xay Cái bà cụ đến tuần lễ trước thân mẫu anh Lộc đâu

77 Mọi người ăn uống vui vẻ, đùa pha trò, cười khanh khách Chẳng bao lâu, thức ăn hệt cà, chai rượu cạn

Lộc nói:

- Biết ta mua hai chai Mai cười:

- Nhưng khơng mang cho Một chai cịn người đưa cho người xách hai chai

- Hãy thòm thèm?

- Thế cà tháng chẳng uống sao?

Nửa chừng xn – Khái Hưng

78 - Mình khơng ngủ à?

- Khơng, anh cần phái nói chuyện với em - Thế Huy đâu?

- Cậu Huy ngủ Em ạ, anh trông thấy cậu Huy mà anh thèm? Khơng tư lự điều sung sướng thế?

- Anh em khơng tư lự?

79 Lộc ngừng lại Bà án hỏi:

- Con Mai, có phải bé nhà quê rủ rê, quyến rũ anh không?

Lộc mỉm cười:

- Bẩm mẹ, nói quyến rũ người ta hơn? - Ừ, sao?

- Bẩm mẹ, cô với con, cô Bà án đứng dậy trỏ tay vào mặt con, mắng:

- Thế mày giỏi thật Mày dối tao, mày đánh lừa

(100)

Khoa Ngôn Ngữ Học 100 Lớp Cao học K53 tao mày thuê nhà riêng để với Mày cịn coi tao

ra nữa, thằng kia? 80 Lộc lại gần mẹ, dịu dàng:

- Bẩm mẹ, thiết tưởng lấy Vợ quan trọng đời, phái tự chọn lấy người y hợp tâm đầu gia đình vui vẻ, thuật hòa Chứ xưa Cha mẹ hỏi vợ cho kén chỗ môn đăng hộ đối

Bà An cười gằn:

- Thế xưa Các gia đình dễ khơng hịa thuận, vui vẻ cà đấy? Bây chúng mày học chữ tây biết kén vợ, cụ lấy liêu lấy lệnh cà chăng?

- Bẩm mẹ khơng phải thê Các cụ có kén chọn chọn chỗ ngang hàng

81 - Bẩm mẹ, lấy nàng làm hầu được, lấy làm vợ Hay khơng dám trái lệnh mẹ nữa:

Mẹ cho phép lấy nàng hầu lấy Vợ Bà An quát mắng:

- Thế mày bảo tao nói lại với bên quan tuần, hở thằng kia?

82 Đến nơi may Vừa gặp Minh sửa Nhác thấy nàng, Minh mỉm cười:

- Kìa em Diên? Nay khơng phải anh tìm đến em mà lại em tìm đến thăm anh Chắc em có việc cần đến anh?

Diên cười, đáp: - Có thể

- Em cần tiền?

- Khơng Nhưng anh đâu thê?

- Anh định chơi mát Nhưng chả thấy em đến thăm anh cố nhiên anh phải lại nhà để tiệp em - Không, ta đi, cần lắm?

- Đi đâu mà gấp thế, em?

- Nhân tiện ôtô anh đánh rồi, xin anh cho Cần lăm! Diên kéo Minh lên ôtô, ghé tai bảo anh tài xế:

- Lên làng Thụy Khê

83 Mai căm tức, đứng thở hổn hển Minh lại hỏi: - Nhưng đâu bà gặp nơng này? Vì cớ gì, anh Lộc lại đề bà phái khổ sở đến này?

Mai gượng cười:

- Bây ông biết tơi tơi xin ơng điều, ơng sinh phúc cho ơng đừng nói với ông Lộc biết

(101)

Khoa Ngôn Ngữ Học 101 Lớp Cao học K53 tơi ơ? đây, đừng nói cho ơng Lộc biết rõ tình cảnh chi

em tơi

Minh ngẫm nghĩ đáp : - Xin !

- Thưa ơng, tơi tin lịng hào hiệp ông không?

Minh ngần ngừ:

- Nhưng muốn anh Lộc ăn năn tội lỗi

84 Mai lại thở dài Huy gượng nói đùa để cố làm khy lịng chị

- Chị ạ, trơng cóc đậu cọc bè rau muống tượng đồng đen cô kỹ nữ Xiêm La giở hai tay múa

Mai mỉm cười, hai chị em ngơi lặng, nhìn vơ vẫn, nghĩ vơ vẫn, Huy bào Chị:

- Can chi chị phái lo phiền Ơng đốc tờ hứa tìm việc cho em, em làm đủ tiền nuôi cháu

- Ấy, mà chị buồn, em Trong sáu tháng nay, ông đốc Minh hết chăm nom thuốc thang cho em lại săn sóc đến chị cháu Chị em biệt làm đề đền lại ơn cho xứng đáng Nói đến tiền tất chả đào đâu

85 Minh mở ví đưa cho Huy Cái danh thiếp:

- Tên địa ông Nhớ ga Núi Gội nhé, qua Nam Định ga

Mai sung sướng nhìn em Huy lặng ấp úng Câu Cam ơn Minh vội gạt:

- Có mà ơn với huệ Ông Chẳng mượn cậu phải mượn người khác, mà giỏi cậu À, lương tháng mười lăm đồng Còn cơm ăn với ơng ta Đây, tiền lộ phí ông gửi cho cậu

86 - Thì cậu giữ lịng dạvới cậu?

- Bẩm biết Con biết nhiều Con biết nhiều người giàu sang gấp lần muôn lấy người ta làm vợ, mà người ta có lời từ chối cam chịu canh nghèo nàn đói rét Trong vui thú cạnh gia đình đầm ấm với vợ mẹ cưới cho

87 - Mẹ xem bói, thầy bói Cũng bào Vì Có kẻ thù ốn, nên Cậu khó lịng mà có Lộc mỉm cười:

- Con chà có thù ốn hết?

Bà An đăm đăm nhìn khẽ nói:

(102)

Khoa Ngôn Ngữ Học 102 Lớp Cao học K53 -Thế mẹ con Mai?

Lộc đứng lặng hồi lâu, không đáp, bị nghẹn lời Chàng cô tránh không đáp, chuyện Mai với mẹ, ngờ lại mẹ gợi khiên chàng ngây ngất cà người Lạnh lùng chàng đáp :

- Đôi với người ta chà làm nên tội mà người ta thù ốn

88 Bà An khơng chờ nói hết câu, vội hỏi:

- Bây đâu? Nó sinh thằng trai, phái khơng?

- Vâng,

- Nhưng đâu ?

- Mẹ hỏi làm gì, vừa viết thư xin lỗi người ta, người không thèm phúc đáp

- Nhưng khổ Tao hỏi mày đâu?

- Bẩm mẹ, người ta Phú Thọ với cậu Huy, với ông Huy làm giáo học

- Được? Rồi tao lên Phú Thọ Lộc vội gạt:

- Chết? Sao mẹ lại lên đấy? Mẹ lên làm gì? - Lên bắt mày Vê

Lộc cười nhạt:

- Ai người mẹ bắt về?

- Con mày tao lại không bắt được?

- Nhưng lấy người ta khai giá thú đâu, người ta sinh nở, có nhận con đâu?

- Được, tao có cách

Dứt lời, bà An lững thững xuống nhà

89 - Thưa ông, lệnh tỉ chơi vắng?

- Thưa cụ, chị cháu Chị cháu sang bên làng cao Du mua lường sơn

- Buôn sơn à? Huy mỉm cười:

- Thưa cụ, làm giáo học lương bổng ỏi lắm, chị cháu phái buôn bán cho dư dật đồng tiền Và có việc đỡ buồn

- Cũng phái Tôi nghe buôn sơn lãi phải

- Thưa cụ, thỉnh thoang năm lãi, cịn làng nhàng thơi

90 - Chà cụ lên chơi, thề xin cụ chiếu cố xơi với chị em cháu bữa cơm xoàng

- Tôi cám ơn mợ Nhưng quà thực no lắm, không làm khách đâu

(103)

Khoa Ngôn Ngữ Học 103 Lớp Cao học K53 91 - Nay muốn chuộc lại điều lẫm lỗi tôi, mà

ở đời có mợ giúp tơi việc Mai thành thực, kính cẩn trà lời:

- Bẩm cụ, cụ dạy đâu dám

- Khơng, tơi nói thức Mợ khơng nên đề tơi hối hận suốt đời, điều lẫm lỗi giây phút

Mai làm khơng hiểu:

- Nhưng, thưa cụ, có điều cụ cho biết, có thề giúp thực không dám từ chối

Bà án dự chút quà bào Mai:

- Mợ ạ, ngày nghĩa Huống hồ ăn với có con, có

Mợ chẳng nên giận cậu ấy, chẳng nên ốn tơi

92 - Mợ nên thế, ngày nghĩa Mai mắt đỏ ngầu hỏi lại:

- Chớ hôm cụ đuổi tôi, cụ không nhớ đến câu ấy? Bà Án mỉm cười:

- Có khơng nhớ chứ? Cịn tơi trước sau tơi muốn với Lộc lấy Chẳng se vào chớ, nỡ chia rẽ dun người bao giờ, khơng lịng tự cô

Mai cười cách chua chát:

- Phải ! Bà lớn khuyên lấy lẽ cậu Lộc, lấy lẽ bà - Lấy lẽ ba bảy đường lấy lẽ Lấy lẽ làm nàng hầu hầu củng có, lấy lẽ làm chị , làm em với vợ có Mai khơng nói, hai mắt căm tức nhìn thẳng sân Bà Án tiếp luôn:

- Vậy rước cô làm chị làm em với mợ huyện, nói cô nghĩ sao?

- Thưa cụ, sáu năm trước tơi trình cụ biết nhà tơi khơng có mà lấy lẽ Đối với kẻ khác (Mai đăm đăm nhìn bà Án) kẻ lên làm cô huyện cô Phú, cô Thượng, mai vinh dự Nhưng tôi, cho làm cô thượng không bằng, không sung sướng làm chị xã, chị bếp chị bồi , mà vợ chồng yêu mến nhau, vui có buồn có nhau, hoạn nạn có Cô Huyện , Cụ lớn không nên đem mồi cô Huyện nhử cô Huyện

93 Bà An kinh hoàng:

- Cơ dạy à? Cơ dám dạy cháu điều trái luân thường, đạo ly ư?

Mai mỉm cười:

- Thưa cụ, cụ lầm, tơi Tơi muốn dạy điều

(104)

Khoa Ngôn Ngữ Học 104 Lớp Cao học K53 mặc Cũng cụ dạy cụ quyến rũ người

ta, người ta thai nghén, lại ruộng rẫy người ta 94 Bỗng nghĩ điều, bà án tươi cười bào Mai:

- Nếu tơi đền ơn nghìn bạc nghĩ sao? Mai không hiểu:

- Thưa cụ, ơn ạ?

- Ơn ni nấng cháu tơi Mai cười nhạt:

- Thưa cụ, cụ cho người vú em nuôi cháu cho cụ phải không?

Bà An mê mẩn, không nghĩ tới câu hỏi Mai - Vậy hai nhìn nhé?

Mai đứng dậy, dắt cửa phòng quay lại nói: - Cháu xin phép cụ, cháu phải đằng có chút việc cần? Rồi nàng bào Huy:

- Cậu nhà hầu chuyện bà

95 - Sao hôm chủ nhật lại không chơi đồi hở cậu? Huy đương đọc quyền tiều thuyết hiên, nghe tiếng hỏi, liền gập sách lại ơm cháu vào lịng, khẽ bào: - Vì hơm rét nên nhà

Ai phụng phịu tỏ y khơng lịng:

- Khơng phải đâu, lần rét thê này, chơi Sao?

Thấy thơng minh, có trí xét đốn, Huy Vui cười cúi Xuống cháu lên hai má hỏi:

- Vậy Ái có biết Vì Sao khơng khơng? Ái buồn rầu:

- Chỉ hơm bà bà đền chơi, bà chòng mẹ, nên mẹ giận, mẹ Ở nhà có phải thê khơng, cậu?

96 Chàng lặng thinh đưa thư cho Mai Mai xua tay em: - Thôi em đọc, chị khơng mn có dính dáng đến mẹ họ

- Thì chị thử đọc xem? Đã biết thư ai? Mai lãnh đạm:

- Còn nữa? Nhưng ai, em xem hộ chị

97 Bỗng Lộc chạy vội đến, ôm lấy Ái vừa hôn lấy hôn để, vừa nói:

- Khốn nạn, anh trí nghĩ anh quên em anh

Chàng giơ tay bắt tay Huy nói ln:

- Nhất có hai việc mẹ dặn, anh quên nói hai Việc thứ đón em Việc thứ hai xin em cho Ái

(105)

Khoa Ngôn Ngữ Học 105 Lớp Cao học K53 với bà

Mai nghe không đổi sắc mặt, dịu dàng trả lời:

- Em thuận cho anh với anh cụ án Song, anh chia rẽ mẹ em em khó lịng mà sống

Lộc vội nói:

- Thế anh có định tâm chia rẽ? Anh nhắc lại lời mẹ anh xin với em

Mai ôn tồn:

- Em cam đoan với anh ngày Sau em cho với anh

Em nói câu Xin anh đừng giận, em sợ em, nhiễm giáo dục nghiêm khắc tàn nhẫn cụ An Mai mỉm cười nói tiệp :

- Vậy anh thưa với cụ án hộ Ái cháu cụ, em đổi họ họ Nguyễn, để chiều lịng cụ Lộc khơng hiểu, ngơ ngác nhìn Mai, Mai giục:

- Thơi, việc xong xuôi Vậy anh ga cho, kẻo nhỡ chuyến xe hỏa bốn

Lộc người không hồn, buồn rầu xuống đồi 98 Bây cụ lại gần hắn, khẽ lay gọi:

- Anh Chí ơi! Sao anh lại làm ? Chí Phèo lim dim mắt, rên lên:

- Tao liều chết với bố nhà thơi Nhưng tao mà chết có thằng sạt nghiệp, mà rũ tù chưa biết chừng

Cụ bá cười nhạt, tiếng cười giòn giã lắm: người ta bảo cụ người cười

- Cái anh nói hay! Ai làm anh mà anh phải chết? Ðời người có phải có ngoé đâu ? Lại say phải không?

Rồi đổi giọng cụ làm thân mật hỏi:

- Về thế? Sao không vào chơi ? Ði vào nhà uống nước

Thấy Chí Phèo khơng nhúc nhích, cụ tiếp ln:

- Nào đứng lên Cứ vào uống nước Có ta nói chuyện tử tế với Cần phải làm động lên thế, người biết, mang tiếng

99 Một hôm, không hiểu nghĩ ngợi nào, vác dao đến bảo thẳng vào mặt lý kiến rằng:

- Hồi tơi cịn ngũ, tơi gởi nhà có trăm Khơng biết vợ tơi có tiêu pha gì, cho trai mà khơng cịn đồng Tơi hỏi bảo: nhà, đàn bà gái

(106)

Khoa Ngôn Ngữ Học 106 Lớp Cao học K53 mình, khơng dám giữ tiền, đồng mang gửi

ông lý Tôi sợ bịa nên trói sẵn nhà Bây tơi đến thưa với ơng, tính tốn xem cho đem nuôi cháu Thiếu đồng tơi khơng để n cho chúng

Lý Kiến hiểu rằng: "chúng nó" gồm ơng Ơng cười nhạt bảo rằng:

- Thế này anh binh ạ: chị gửi tơi khơng có Hắn trợn mắt lên qt:

- Thế thằng ăn đi? Lý Kiến vội nói lấp ngay:

- Thế mà anh có thiếu tiền bảo tơi tiếng Chị trót tiêu có giết chẳng Lơi thơi làm sinh tội

Ơng mở tráp quăng năm đồng bạc Hắn cầm lấy, "lạy ông" tử tế, xách dao

100 Hắn nghiến nói tiếp:

- Vâng, bẩm cụ khơng phải đâm chết dăm ba thằng, cụ bắt giải huyện

Rồi cúi xuống, tần mần gọt cạnh bàn lim Cụ bá cười khanh khách - cụ tự phụ đời cười Tào Tháo - cụ đứng lên vỗ vai mà bảo rằng:

- Anh bứa Nhưng này, anh Chí ạ, anh muốn đâm người khơng khó Ðội Tảo cịn nợ tơi năm mươi đồng đấy, anh chịu khó đến địi cho tơi, địi tự nhiên có vườn

101 - Chí Phèo hở? Lè bè vừa tơi khơng phải kho Rồi ném bẹt năm hào xuống đất, cụ bảo hắn:

- Cầm lấy mà cút cho rảnh Rồi làm mà ăn báo người ta à?

Hắn trợn mắt tay vào mặt cụ: - Tao không đến xin năm hào!

Thấy toan làm cụ đành dịu giọng: - Thơi cầm lấy vậy, tơi khơng cịn Hắn vênh mặt lên, kiêu ngạo: - Tao bảo khơng địi tiền

- Giỏi! Hơm thấy anh khơng địi tiền Thế anh cần gì?

Hắn dõng dạc:

- Tao muốn làm người lương thiện! Bá Kiến cười hả:

- Ồ tưởng gì! Tơi cần anh lương thiện cho thiên hạ nhờ Hắn lắc đầu:

(107)

Khoa Ngôn Ngữ Học 107 Lớp Cao học K53 - Không được! Ai cho tao lương thiện? Làm cho

mất vết mảnh chai mặt này? Tao người lương thiện Biết khơng! Chỉ có cách biết khơng! Chỉ có cách biết không! 102 - Mẹ vậy?

Bà Chinh lắc đầu, Bích Chiêu khơng bỏ tật tị mị: - Mẹ lại thối lộn tiền cho khách à?

Bà Chinh gắt gỏng:

- Khơng có Con đừng hỏi

Ấm lòng ta – Trần Thị Bảo Châu

103 Bà Lài thở hắt càu nhàu:

- Đùa… đùa… Không đụng tới ma quỷ Họ nhà toàn người chết bất đắc kỳ tử Nhắc tới họ bị quở Hồi xưa bà nội phải… Bích Chiêu nhịp tay lên bàn:

- Bà nội phải bỏ xứ trốn sợ bị chết trùng gì? Xời ơi! Con nghe câu chuyện hoang đường ức tỷ lần Dì đừng nhát nữa, hổng phải trẻ ba tuổi đâu Nhưng mẹ bồn chồn, lo lắng vậy? Bà Lài nhếch mép:

- Thì nói, bị ma ám Chiêu khúc khích:

- Dì nhắc nha Bà Lài hạ giọng thật thấp:

- Tao nói thật Lần có chuyện lớn

Ấm lịng ta – Trần Thị Bảo Châu

104 Bà Lài kêu lên:

- Khơng phải nhậu Ơng ta rủ ba xứ Bích Chiêu lặp lại:

- Về xứ à? Chuyện lạ

- Bởi nói Có lẽ sợ mẹ ý kiến ra, ý kiến vô nên ông ta kéo ba nơi khác để bàn tính chuyện quê

- Nhưng ông ta ai?

- Bác sĩ Kiên, người quê chả thân thiết gì, khơng muốn nói xưa hai họ có mâu thuẫn với

- Vậy ông ta người xấu hay tốt? Bà Lài lúng túng:

- Làm dì biết Chuyện đáng lo gia đình từ lâu khơng cịn liên quan tới ngồi Ba muốn chết trở nơi bà nội bỏ mà Muốn

Bích Chiêu thảng thốt: - Trời ơi! Sao dì lại nói thế?

(108)

Khoa Ngôn Ngữ Học 108 Lớp Cao học K53 - Vì thật

105 Bích Chiêu co ro lạnh, mồm mép chua ngoa: - Có quỷ tin… người Chờ tạnh mưa, đưa anh tới cơng an phường Tới lúc thử xem cịn chối không

Gã đầu đinh gằn tiếng:

- Nếu kẻ gian thật, có lẽ thừa sức cướp Dream cơ, chẳng dại dột đứng nghe mắng

106 - Tơi thách anh Dám khơng? Gã khoanh tay, ngạo nghễ:

- Xe, chả thèm đụng vào, tơi người lương thiện Nhưng coi chừng Tơi khơng ngại dạy dỗ nàng bộp chộp em đâu

Vừa nói, gã vừa lừ lừ mắt bước tới, khiến Bích Chiêu phải thụt lùi tận sát vách tường, hai tay nắm chặt thủ

107 Bà Chinh chép miệng:

- Chẳng có bố mẹ muốn tới chỗ Bác trai có khác ba cháu

Kha cương quyết:

- Nhưng tới phút này, không muốn khơng - Cháu định phải biết người lớn muốn giấu

108 - Tại mẹ phải gã có dáng vẻ anh chị ? Hắn không đáng tin tưởng chút

Bà Chinh nhíu mày:

- Căn vào đâu mà nói thế? Chiêu nói hơi:

- Hắn người kể với mẹ vụ bị giỏ xách Hừ! Rõ ràng lúc làm mặt lạ chưa gặp con, chưa bị mắng

- Vì bị mắng nên Kha phải làm mặt lạ cho đỡ quê Mẹ lại cho có bạn đồng hành n tâm

Bích Chiêu cong mơi:

- Nhưng lại nghĩ khác Thà mẹ với con… Bà Chinh bật cười:

- Cho theo khác mang cục nợ

109 - Mẹ định ? - Chưa biết

- Cái gã Kha có đáng tin khơng ?

- Đáng Mà đừng hỏi Mẹ mệt

(109)

Khoa Ngôn Ngữ Học 109 Lớp Cao học K53 bệnh viện

Bà Chinh cố nhấc chân lên, giọng đau đớn: - Khơng gọi vào lùc

Nhìn cổ chân bắt đầu sưng to mẹ, Bích Chiêu cương quyết: - Nhưng mẹ định phải vào bệnh viện

ta – Trần Thị Bảo Châu

111 - Cậu thấy tơi nói có sai đâu Trang trại dòng họ Vũ

Kha ngắt ngang lời lão Bền:

- Thế khu nhà thờ tổ dòng nhà cháu? Lão Bền khẽ cười:

- Phải hết dốc thấy Nó khơng cách xa trang trại họ Vũ mấy, muốn đến khơng phải chuyện dễ

112 - Đường sá khó Hơn nữa, lâu khơng đến Nó hoang tàn đổ nát rồi, chiến tranh thời gian phá hủy thứ

Kha cương quyết:

- Nhất định cháu tới Lão Bền đanh giọng:

- Nhưng Vì trời mưa tới rồi, dù không muốn, cậu phải nhà họ Vũ chúng tơi

Ấm lịng ta – Trần Thị Bảo Châu

113 - Phải nhà thờ tổ dịng họ cháu khơng? Lão Bền gật đầu:

- Phải Nhưng đến cuối dốc, cậu chẳng thấy đâu

Ấm lịng ta – Trần Thị Bảo Châu 114 Bà ta làu nhàu:

- Tui tưởng mai ông Lão Bền gắt gỏng:

- Hừ! Bà tưởng ham lại thị trấn chơi à? Dù cô Cầm cho phép tơi muốn sớm

- Tui nói hồi nào? Chưa vào tới sân gây gổ

115 - Chú đưa cháu tới chỗ ba cháu Lão Bền giẫy nẩy:

- Trời

- Ở chả hoan nghênh cháu hết

- Ôi dào! Hơi đâu cậu chấp lời mụ già Hơn nữa, tơi chẳng rành ông bác sĩ đâu Cứ vài bữa

116 - Trời ơi! Trơng em Dũng khí đâu mà co ro mèo ướt thế?

Bích Chiêu bĩu mơi:

- Thế dũng khí anh đâu mà vào tới sân nhà họ

(110)

Khoa Ngôn Ngữ Học 110 Lớp Cao học K53 Vũ đòi chỗ khác

Kha xoa cằm:

- Tơi nói để giá lên có gái xinh

Bích Chiêu buột miệng: - Sao anh biết xinh?

- Mỗi tên Nguyệt Cầm nghe ấn tượng Nào, em có muốn gặp bác Thực khơng? Đi với tơi

Bích Chiêu sáng mắt lên: - Anh biết chỗ à?

Kha vẻ bí mật:

- Tìm tin ý Chiêu ngần ngừ:

- Người ta bảo tư động lng tng nhà họ, kỳ

Kha nhắn mạnh:

- Chú Bền nói em chủ ngơi nhà này, em phải thể quyền làm chủ

Bích Chiêu ngập ngừng:

- Nhưng tơi có biết đâu, ba mẹ chẳng nói với anh em chuyện nhà cửa đất đai

Kha cao giọng:

- Thì em gặp bác Thực hỏi cặn kẻ đầu đuôi Lia đèn pin tay, Kha hất hàm:

- Đi chủ?

Bích Chiêu bước theo anh 117 - Ba tơi à?

Tranh nhanh mồm:

- Dạ khơng Ơng với người bà họ Hoàng hổng nói chừng

- Ơng ta ai?

Tranh trả lời thật nhanh:

- Dạ, tên Ba Thìn, sống đây, gần nhà Ba Thìn gọi bác sĩ Kiên

118 - Thắm ơi, có nhiều dế mèn không?

- Nhiều Nhưng tối không bắt Bọn trai ngày đổ dế

- Đổ dế gì? - Đi tìm tổ dế

- Làm biết tổ dế?

- Chỗ đất đùn lên viên đất nhỏ Đào rộng miệng lỗ, đổ nước vào lỗ, dế bị sặc nước bị ra,

(111)

Khoa Ngôn Ngữ Học 111 Lớp Cao học K53 vồ lấy

- Thế à? Dế khơng bị mặt đất à?

- Khơng, Nhưng đổ dế phải biết cách Trước đổ nước phải lấy dao que đâm sâu vào lỗ dế

- Sao?

- À, phải chặn đằng sau Có lỗ dế có hai đầu Mình đổ nước đầu chạy sang đầu nhảy lên trốn

- Thế hả?

Ở nhà, bốn người đàn ơng ngồi phản nói chuyện rơm rả

119 - Ơng ơi, ngồi có ma

Ơng già tỉnh giấc, mỉm cười bảo Hưng:

- Làm có ma Cháu ngủ

Ơng Nhàn giường bên chưa ngủ, nói vọng sang:

- Ngủ con, để ơng ngủ Làm có ma

Hưng lại nằm xuống, Nhà tối om Hưng khơng ngủ được, nhìn ngồi sân Dưới ánh trăng hạ tuần, Hưng nhìn thấy mờ mờ ma giang tay đung đưa theo gió, lại có tiếng “soạt” bước chân người Hưng lại ngồi nhỏm dạy, lay lay ơng già nói thầm:

- Ơng ơi, có ma thật mà

Hưng bóng ngồi sân, ơng già nhổm dạy, hai ông Nhàn ông Như Lai ngồi dạy Hai ơng nghĩ thằng bé nhìn thấy ma thật chăng… Bỗng ông già cười phá lên:

- Để ông bắt ma cho cháu Hưng

Ông già chạy cuối sân, mang vào áo nâu mặc làm đồng, treo que, giang hai ống tay

- Ma Ma bẩn ông giặt phơi, quên lấy vào

Cả nhà cười lên Tỉnh giấc không ngủ lại được, ơng già pha ấm chè ngồi nói chuyện tiếp với hai ông bạn Hà Nội tiếng đồng hồ sau ngủ lại

Những mùa bàng rơi – Nguyễn Quốc Hùng

120 Vừa Thanh Hóa vài hơm, hơm Hưng thật bất ngờ thấy Giáp xuất trước cửa nhà, tay cầm hộp nhựa, Hưng chào hỏi:

- Cậu đâu đấy? Mấy năm chẳng gặp

- Hồi học xong tiểu học bố mẹ dự định cho sang Pháp, xin cho vào học trường An-be-Sa-rơ

(112)

- Mình anh Vũ vào trường Dũng Lạc

Giáp kể tiếp:

- Nhà có ơng bác Pa-ri Năm hai bác muốn cho sang học tiếp Hai bác khơng có Hưng buột miệng:

- Ơi, thật tuyệt… La France! (Ôi nước Pháp!) Bao cậu đi?

- La semaine prochaine (Tuần sau) Bác cho người đón Hưng này, nhớ

Hưng không kịp phản ứng, hỏi bâng quơ:

- Nhớ cơ?

- Mình chẳng biết, nhớ À, mang cho cậu cá vàng Con ni lâu Đi parfait! (tuyệt vời!)! Mình tặng cậu Hưng mừng quá, nói:

- Giáp vào Thả ln xuống bể cá nhà

Hai người bạn ngồi ngắm cá vàng bơi lượn, thầm nói chuyện lúc lâu

121 - Anh ngóng hơm Mình xem kỹ lại sách

của tự đót nào, giữ

- Nhưng giữ lại nhỡ họ khám thấy sao?

- Trước hết sách nhiếp ảnh anh không

phản động Bà Nhàn lo lắng:

- Nhưng tiếng Tây, họ khơng hiểu, họ bảo sách

phản động sao? Ơng Nhàn an ủi:

- Thơi lo lắng nhiều làm Hưng chuẩn bị xem lại sách bác cho Tối mai nhà đốt sách phản động ngồi sân

122 - Ơi, chẳng có mà đánh Chẳng hai anh chàng miền Nam qua cổng trường, ông gác cổng hỏi giấy Hai đứa nói giọng miền Nam: “Khơng có giáy Một cậu học sinh miền Bắc ngứa mồm nhại lại: “Bác ơi, hai thằng giái đâu” Thế hai bên sửng cồ, lơi bờ hồ đánh lộn Thằng học sinh miền Bắc bị đấm đá, rơi xuống hồ, bị phạt nghỉ học ngày viết kiểm điểm

123 - Mợ mua cho bánh tây Ăn

- Mợ ơi, người ta không gọi bánh tây Gọi bánh mỳ mợ

- Ừ, mợ lạc hậu Nhưng ăn

- Thôi em, mợ Chúng phát bánh

(113)

Khoa Ngôn Ngữ Học 113 Lớp Cao học K53 mỳ pa-tê

124 Hưng hào hứng:

- Nhất định rồi, không để thua lớp 9C lần trước Lần trước thua xe nhỉ?

- Tùng trả lời qua loa:

- Ba xe Thôi lấy bánh mỳ Ăn xong nhận xe

sớm Nhận xe muộn chúng chọn hết xe tốt Lần trước tổ tớ bị xẻng gẫy cán đấy, sửa thành lỡ nửa chuyến so với tổ cậu

125 - Chuẩn bị cho thi đấu tồn quốc, Hưng Lần có nhiều đội tham gia

- Bao nhiêu đội?

- Mình chưa rõ Bọn đội tiếp sức bốn

trăm mét đại diện cho trường Chu Văn An cho thành phố Hà Nội

126 - Cháu định học hay làm chưa?

- Dạ chưa, Hồi tốt nghiệp lớp 10, cháu có theo anh bạn lớp xin đá bóng chun nghiệp Ơng Du nhìn ông bà Nhàn nhìn Hưng:

- Sao cháu nông thế? Đã hỏi ý kiến bố mẹ chưa? Nghề bóng đá ca hát dẫn dắt cháu đến đâu, cháu suy nghĩ kỹ chưa?

- Cũng may ạ, sau hai tháng tập luyện họ bảo cháu

khơng có đủ khả phát triển, cháu bị loại Ông Nhàn lúc nói thêm vào:

- Sau thi vào trường Thể thao Từ Sơn

Thằng mê thể thao

127 - Bây em bàn này, anh chị Gia đình anh chị khơng phải gia đình bản, sống thành Hà Nội, không kháng chiến anh cơng chức lưu dung Nó có khó cho đường tiến thân cháu Anh chị nên tính cho cháu Hưng ly gia đình, cho cháu tham gia công tác xã hội thời gian quay lại học thuận lợi

128 Ông Du quay sang Hưng:

- Nhưng… cháu có thích không chứ? Lên dạy

vài năm cháu lại thi Đại học Sư phạm Lúc thuận lợi cho cháu nhiều cháu qua thời gian phục vụ miền núi

- Hưng nhìn bố mẹ, lại nhìn chú, chưa biết

định sao:

- Dạ

(114)

- Ông Du kết thúc câu chuyện:

- Thôi để cháu Hưng suy nghĩ thêm anh chị tính tốn thêm cho cháu

129 - Bặt mười năm trời cịn Cũng may ngày hịa bình ơng bà ngoại cịn khỏe Chi đau đáu Hà Nội, công tác chưa cho phép

Bà Nhàn nói:

- Ông buồn lắm, lúc chờ mong Chờ mong cậu Mỹ vừa họ có giấy báo cậu hy sinh Cầu Đuống Đội tự vệ thành rút đến Mới nhận Tổ quốc ghi cơng tuần trước Ơng buồn lắm, suốt ngày ngồi lầm lỳ ghế chao

130 - Các em trông thấy ma rừng chưa?

- Thày ơi, nhiều ma lố Chúng em không dám

rừng buổi tối đâu mà

- Thế người sao?

- Họ quen ma lố Họ biết ma chỗ nên tránh

131 - Thày có biết người ta làm nhân không ạ?

- Tết thày hay ngồi xem gói bánh chưng Bánh chưng đường có gạo

- Vâng

- Đậu xanh - Vâng

- Và đường phên cho vào đậu xanh - Thế ạ?

- Và miếng thịt mỡ

132 - Thứ Ba Vẫn nghỉ học mà Tuần sau học lại

- Vâng Em xin phép pá mé chúng mình… thày

- Nhà em ăn Tết khơng?

- Cịn Nhân tiện em mang cho bà bánh

133 - Nộng điếp chài mò (Em có u anh khơng?)

- An ngây thơ nói:

- Anh nói với pá mé An

- Nhưng anh phải học đại học

- Anh nói với pá mé, An chờ anh

- Phải chờ anh lâu Đại học bốn năm

- Dài An chờ anh Nhưng đại học có nhiều gái Hà Nội lố, anh lại qn An Anh có nói với pá mé khơng?

(115)

Khoa Ngôn Ngữ Học 115 Lớp Cao học K53 Hưng ngại ngần:

- Ừ, anh hỏi ý bố mẹ anh, đến hỏi ý pá mé em

An không nói nép chặt vào người Hưng tìm lời hẹn ước

134 - Chiều tối học về, bọn sang lấy khế Long chuẩn bị gậy dài, đầu có móc

- Lấy đâu ra? – Long hỏi

- Nhà cậu dọn đến, có gậy Cậu tìm bếp

- Nhưng cao lắm, anh

Vũ giải thích:

- Khơng sợ đâu Hơm qua chạy sang rồi, bên cạnh có đống củi xếp cao ngang thân Bọn trèo lên đó, móc

- Nhưng sợ bà Thiên bắt được, mách cậu mợ chết

Long động viên:

- Bà hiền lắm, không mách đâu

135 - Về quê phải ngoan Ra đường gặp phải chào lễ phép Ở quê người ta coi trọng lời chào “Lời chào cao mâm cỗ” Trông thấy bà già xách nặng, phải xách đỡ nghe chưa Không đưa em Cường ao bơi Còn bé mà chơi ao, chơi lửa nguy hiểm

- Thế anh Vũ có bơi khơng ạ?

- Được, phải có người lớn biết Lúc đi, bảo

chị Tiu dẫn

136 Vũ thầm kể:

- Trong bụi tre có tre chiều tối ngả xuống ngang mặt đường đung đưa nhè nhẹ Người ta đồn muộn qua đó, mà bước qua cành tre ma xuất Anh Tác nhà này, khơng tin có ma Một hơm anh qua nhà bạn bên Khoái Nội uống rượu tới tận khuya Ngà ngà say anh loạng chọng về, đến bụi tre, thấy tre nằm ngang đường, anh bước qua Khơng thấy Anh Tác lẩm bẩm: “Chỉ đồn láo” Rồi không hiểu anh ất quay lại bước qua tre đổ lần Lần tre rung lên vọt lên cao có cất cần câu Anh Tác sợ kêu: “Ối! Ối!”, rơi bịch xuống đất May khơng việc Thế anh chạy mạch nhà Nhà anh Tác xóm bên

Hưng trố mắt nghe, vừa thú vị vừa sờ sợ Anh Vũ

(116)

Khoa Ngôn Ngữ Học 116 Lớp Cao học K53 nói tiếp:

- Hưng muốn gặp ma khơng? Tối bọn xem thử - Mình khơng trèo qua tre đâu

- Thế làm gì! Khơng trèo qua ma khơng xuất

- Hay anh trèo qua trước?

Vũ thú nhận sợ

- Nói khốc thơi Mình chẳng dám sang bào buổi tối đâu Mà làng chẳng dám

137 - Lại cháu, Sói Kể cho cô nghe chuyện đánh

- Vũ ấp úng:

- Dạ… Dạ… Hưng vật với thằng Nuôi

- Thằng Nuôi nào?

- Thằng Nuôi đầu phố, nuôi ông Tây

- À thằng nuôi ông Franh phải không? Sao lại đánh nhau? Thằng ngoan mà

138 - Lâu không gặp thấy mày trẻ xinh lên nhiều

- Được lời khen Mai Xuka tao thấy vén mây

mù trông thấy trời xanh Mày vợ ông Vinh hở?

- Ôi, mày nhớ tên chồng tao à, may vợ ông mày

- Nếu tao nói mày yêu khoảng 18 lão Dũng lấy lão Vinh, có bị coi đốt nhà mày khơng?

- Chuyện bí mật đấy, chồng tao đâu, mày nhớ lâu thù dai khơng biết

- Tao cịn nước khác ngồi chuyện nhớ lâu thù dai đâu Mày gương sáng cho tao chuyện vừa yêu vừa say nắng đến gần chục lão tên mà

Facebook

139 - Băng Châu hơm xinh minh tinh - Í, khơng dám, bạn nói thế, hihi

- Soi từ lúc Băng Châu vào đến lúc ngồi xem có giống ảnh không không ngờ xinh ảnh

- Lại chém

- Không, không chém chút nào!

- Ngại

Facebook

140 - Anh ơi, bên em gMO Hoàng Đế - Rồi sao?

- Thời gian Open Beta dự kiến vào đầu tháng tới Hiện bên em gấp rút hoàn thiện khâu cuối để tung sản phẩm thị trường

- Game có khác game khác?

(117)

- Đây game thuộc thể loại nhập vai chiến thuật,

nhiệm vụ đa dạng, đề tài lạ, cốt truyện hấp dẫn Điểm đặc biệt đồ họa 2,5D, chưa có game mobile có Đặc biệt, tạo hình nhân vật theo lối vẽ chibi ngộ nghĩnh, chuyển động mượt hỗ trợ tối đa tảng Nội dung chi tiết, em gửi mail, anh xem giúp em với

141 - Chúc mừng sinh nhật tình yêu nhé! Tiện thể nhắc tuổi lấy chồng đẹp

- Thanks em Tới không đẹp anh lấy

- Kệ em! Nhưng nói chung anh thèm cỗ cưới dân 48 nên đâu giục

- Mày giục em An í Nghe bẩu em í lập đề án việc chống lầy

- Đứa bị thúc đít hết á! Cịi to vượt

nhá đừng có đợi

- Có anh em phải làm bữa trà hoa để đàm đạo vấn đề thúc giục giải pháp chống thúc giục Ngọc

- Thứ nhá!

- Duyệt Thứ nhá Buổi nào?

- Từ 12h – 4h anh lúc Gọi An nha!

- Ukie, chốt khung Cụ tỉ anh alo sau

Facebook

142 - Ngày mà tồn đọc thấy bạn bè hẹn hị đính ri ta - Cô chuẩn bị không nhỡ em xa lại

không thể tới dự

- Đi xa đâu em?

- Là quê sang Lào du học

Facebook

143 - Chúng ta tình nhân thơi Vinh city

- Thỉnh thoảng thăm “anh” Vinh, anh lại níu kéo dì?

- Ha ha, chuẩn Đúng cháu dì có khác Nhưng mà anh í lại perfect q, mà dì già cháu lại quen với bụi bặm, bon chen, hỗn tạp thơi

- Cháu hiểu, dì tự dối lịng mình?

- Chà chà, dạo nì cháu dì phân tích tâm lý chuẩn gần phân tích giá vàng í Câu chuyện anh Vinh city có lẽ dì cháu ta phải trà đá để mạn đàm hết khía cạnh

- Hi hi, ok dì

Facebook

144 - Chị ui, hơm có chơi đâu không, sang em đi?

- Không có xe nên khơng đâu Cũng muốn sang

chơi khơng có xe

- Xe chị đâu?

(118)

- Chị gửi cho đứa em Định mua xe đợi tiền chưa thấy nên hoãn Thế không đâu hử, nhà tự kỷ à?

- Vâng Đang tự kỷ nhà buồn buồn Hay tối chị có bận

khơng, em qua chở chị chơi?

- Đi chơi đâu thế,

145 - Thế túm lại nào?

- Túm lại là, em mời anh cafe đi, anh kể tiếp cho nghe (cười)

- OK, khơng vấn đề gì, miễn anh nghe cần nghe Nhưng tiết lộ chút khơng, tị mị q

- Hãy đợi đi, kể hết anh bữa café à?

- Thôi, Vậy em muốn cafe hay trà? Ngồi đâu? Khổ (cười)

Facebook

146 - Lần tới xem rạp Mipec - Rạp đâu?

- Ở Tây Sơn, đoạn chân cầu vượt cắt Thái Thịnh Cùng nằm chuỗi hệ thống MegaStar Tiện đường cho hai Tan làm, hẹn ăn nhẹ chút xong kịp suất chiếu lúc 6h30

- Okie, lần sau xem

Yahoo

147 - Đi ăn thôi!

- Em dở tay chút - Chị chờ thang máy - Vâng, em

Yahoo

148 - Tớ không muốn tranh cãi thêm - Không, tớ phải nói cho lẽ

- Vậy cậu nói nhanh đi, tớ có việc phải - Thơi, để sau tớ nói, cậu đi

Yahoo

149 - Hôm dừng Ngày mai Moon mẹ biết người thợ săn mang Bạch Tuyết đâu

- Nhưng Moon muốn nghe cơ, mẹ kể tiếp cho Moon nghe Thế Bạch Tuyết có bị trói tay chân khơng mẹ? Bác thợ săn có phải người ác khơng?

- Chuyện ngày mai Moon biết Bây đến Moon ngủ Nào, Moon hôn tạm biệt chúc ba mẹ ngủ ngon

Khẩu ngữ, 21h50',

23/9/2013, số 26 Trung Kính, HN

150 - Cậu lại xem tiếp với bọn mình, đến đoạn gay cấn

- Các cậu xem đi, phải qua nhà có chút việc - Việc mà gấp thế, nốt tí thơi Lát đưa

(119)

Khoa Ngôn Ngữ Học 119 Lớp Cao học K53 cậu

- Kệ mình, taxi Mình tranh thủ chạy qua cửa hàng nữa, hơm hàng về, chạy qua xem chút

Kính, HN

151 - Cậu phải đứng phía tơi Đừng nghe lời bố!

- Những chuyện anh phải đến nhờ em Không phải em phải làm mà anh nên nhờ em làm không Tuy vậy, em đứng phía anh Có gái em thích Bố khơng dễ dàng để n cho Vì em hy vọng anh giúp em chuẩn bị hộ

- Lẽ người phòng dành cho người giúp việc?

- Vâng

- Bây cậu cô gái mà định bỏ phiếu cho sao?

- Vâng Chỉ gái mà em định đánh đổi tất Đây bắt đầu Nhưng sau anh đừng nói “chỉ” Bởi từ gái tất em

- Được Tôi xem Cậu cần phịng thơi sao? Có lẽ cần xe, cần tài xế Tôi cho cậu tất Cậu cho xem đi! Chuẩn bị xong tất anh liên lạc với em

152 - Từ đến cậu làm vậy? Cậu bị thương đâu à?

- Tôi không rõ

- Rốt bị thương mà đến chưa khỏi

- Cậu định đâu à?

- Cùng ăn cơm với bố mẹ Cậu muốn khơng?

- Khơng phải cậu nói tồn khiến bố cậu ghét sao?

- Dù cho bố phản đối, cậu ăn bữa cơm Dạo cậu gầy nhiều đấy! Đi thôi!

- Không thích Tơi có hẹn trước

- Cậu vậy! Với ai? Ở đâu? Khi nào?

- Cùng với ai, đâu rõ ràng Nhưng tơi lại khơng rõ Tơi trước

- Không phải cậu đến canh cổng nhà Cha Eun Sang chứ? Thế không đâu! Sau cậu bị đá Không phải chưa làm, thử

153 - Lại có chuyện mà cãi to này? Lại cịn làm gái khóc Cậu cịn dùng bạo lực à, Kim

(120)

Khoa Ngôn Ngữ Học 120 Lớp Cao học K53 Tan? Thành cổ đông lớn lợi hại sao?

- Được Cậu giúp tơi giữ chặt Tuy tơi khơng thích nói điều này, khơng cịn lựa chọn khác ngồi cậu

- Cái gì?

- Nếu quay trường đưa đi, đưa Đừng có đụng vào Tới tơi tới đón

- Cuối cậu trí Khơng có đảm bảo chúng tơi đợi cậu

- Tơi khơng có thời gian giằng co với cậu đâu Tôi

Phim Hàn Quốc

154 - Chuyện sao? Sao anh đây?

- Tơi dự kiến hai có hẹn trước Nhưng ghét lạnh Lần sau chờ tơi, em nên tìm nơi có mái mà chờ!

- Ai chờ anh chứ!

- Nếu lạnh mau mặc này…

- Nhân lúc tơi chưa bắt đầu uy hiếp, em ngoan ngỗn mặc Thấy trời lạnh này, đừng có ngồi đường

- Tơi có lần thơi mà

- Đừng có buồn cười thế! Chỉ tơi nhìn thấy thơi ba lần

- Cái cơ?

- Buổi sáng sớm hơm mặc đồ thể thao Em với dáng vẻ chưa tỉnh ngủ bước từ cổng nhà Kim Tan Hơm Myung Soo nhìn thấy Tơi nghĩ hơm có lẽ lần gặp Em khơng nhớ sao? Khơng phải có hai đứa bé lớn khóc thút thít sao? Hơm để bảo vệ em, gây gổ với chúng Nhưng em không buồn ngoảnh đầu lại

- Tôi thật Tôi xin lỗi

- Khơng Tơi vốn thích tất chuyện có tơi biết

- Tuy anh người xấu người tốt Nếu tơi hiểu từ sớm tốt

- Bây chưa muộn Cứ xem hơm “từ sớm”

- Đừng Cứ lướt qua anh Lần sau anh có thích đối xử tốt với

(121)

Khoa Ngôn Ngữ Học 121 Lớp Cao học K53 Đừng muốn nắm tay người ta mà lại giơ chân đá ngã

người ta Cũng đừng để ăn mì tương với người ta lại uy hiếp Tuy lúc ngắn ngủi nhờ có anh, tơi thấy ấm Cám ơn anh Tôi

155 - Đừng đi!

- Tơi có hẹn với Tan

- Đừng nói dối Hơm Tập đồn Jeguk mở đại hội đồng cổ đông Bây Kim Tan làm có thời gian gặp em?

- Chúng hẹn gặp mặt lúc trước anh đến đại hội cổ đông

- Tôi có kinh nghiệm hiểu chuyện ly biệt nửa đêm bỏ trốn Nhưng biểu cảm em gặp người ta Mà vẻ mặt từ bỏ điều Chuyện vậy? Em bị đuổi khỏi nhà Kim Tan sao? Em chuyển nhà à?

- Anh thần thông Tôi sớm chuyển nhà Dạo tơi tìm nhà Khu anh có nhà rẻ gọi cho tơi! Nếu có duyên có lại hàng xóm Tơi

156 - Chủ đề buổi họp giám đốc Kim Won cơng ty xây dựng Jeguk bị bãi nhiệm

- Bố vừa nói ạ?

- Ứng viên cho vị trí con, Yoon Jae Ho Trưởng phòng Yoon, tới lúc giao cho công ty

- Bố!

- Thấp giọng xuống Ở bên ngồi có nhiều đơi tai nghe

- Con… thay đổi toàn thành viên ban điều hành mà đơn xin cách chức gửi tới đại hội cổ đông Tất giám đốc mà đề đạt, lại đồng ý thông qua định bãi chức sao?

- Vì bảo tự ý thay đổi ban điều hành? Và không thèm hỏi ý kiến ta câu Tất cả, người theo ta hàng chục năm Cũng tới lúc ta báo đáp cho họ sẹ tín nhiệm họ

- Vậy cịn sao? Vốn dĩ chẳng cịn nhỏ tuổi gì, mà đứa trẻ để bố điều hành đạo từ phía sau Bây giám đốc bù nhìn rồi, rốt lý khiến bố phải làm chứ?

- Ta nói lần Ta nói chưa phải

(122)

Khoa Ngôn Ngữ Học 122 Lớp Cao học K53 công ty Thế luôn… coi

cơng ty Ta nói phải khơng? Ta khơng có quy định phải chọn trưởng hay thứ Trong hai đứa con, giỏi ta trao cho đứa Con… đơn giản nước cờ ta phải Tập đồn Jeguk mà thơi Nhưng nước cờ khơng tốt, nên ta cịn cách rút

- Vì nên bố biến Tan thành cổ đông lớn phải không ạ?

- Ta không muốn ăn Chúng ta thơi 157 - Ngồi xuống!

- Vì tay em có thứ anh cần, nên anh giữ em

- Đừng ngạo mạn Có cậu 18 tuổi thơi Cái tuổi mà khơng có người bảo hộ khơng thể làm

- 18 tuổi độ tuổi làm việc mà sau trưởng thành làm Em

- Ngồi xuống! Tơi chưa nói xong

- Anh có thời gian để đôi co với em sao? Hình anh cịn phải gặp nhiều người Hãy gặp em vào phút cuối Anh làm anh làm Chẳng phải anh em người cuối sao?

158 - Chú nghe việc bãi nhiệm giám đốc phải không?

- Vâng

- Và nghe nói trưởng phịng Yoon ứng viên vị trí giám đốc?

- Vâng

- Cái bố hứa trả cho vị trí tơi sao?

- Tơi hỏi có phải bắt tay với bố để kéo xuống không?

- Tuy q trình khơng phải vậy, kết thành

- Sao phạm phải sai lầm chứ? Sao có thể? Đây câu trả lời định đưa với tơi sao? Vậy mà tơi cịn định đưa lên ngồi vào vị trí phó giám đốc, cảm thấy nực cười đến đây?

- Tôi không thấy nực cười Cậu chiến thắng bố Hãy giữ lấy ghế giám đốc Chỉ cần làm Nếu giám đốc giữ ghế giám đốc, tơi lúc đó… làm với tư cách phó giám đốc

(123)

Khoa Ngôn Ngữ Học 123 Lớp Cao học K53 159 - Mấy cậu thiếu gia anh suốt ngày nghe điện

thoại người khác…

- Ông chủ tịch cơng muốn Kim Tan phải quỳ gối nên bắt em phải quỳ gối trước không? Đúng không?

- Không phải đâu

- Cịn khơng phải? Rồi sau em bị Kim Tan phát khơng?

- Anh địi ăn mỳ thập cẩm lại gọi bánh gạo?

- Để lần sau ăn mỳ tơi lại gặp em Không rồi, em viết giấy cam đoan Chúng ta chưa ăn mỳ cịn Tơi khơng tin em

- Được rồi, viết

- (Viết) Được chưa?

- Nhìn mà xem Bình thường làm có chuyện em ngoan ngỗn Tơi hỏi lúc em khóc?

- Ăn bánh gạo thơi

- Xem hôm không thời điểm cho nên tơi khơng hỏi Em có nhớ số tơi khơng?

- Tơi cịn chẳng nhớ rõ số

- Học thuộc Học thuộc số Kim Tan Có chuyện gọi điện Khơng có chuyện mà gọi điện tốt

- Nếu anh khơng ăn đứng dậy thơi Nếu tơi muộn mẹ lo lắng Bây muộn Bởi hơm ngày tơi khơng phải làm thêm

- Tôi để em Khơng gặp em Kim Tan phát điên lên mà Cậu ta trông thú vị Nhưng bù lại em xe tô

- Tôi làm

160 - Hơm vào Sau cậu xuống lầu, tài xế đưa cậu Sau xe đó, cậu dùng được, mà gái dùng Cứ tùy cậu liệu

- Vâng Em

- Cậu không quên đại hội cổ đông hôm chứ? Nhất định phải tham gia

- Em biết Cái giá em vung kiếm Em đến

- Cậu đừng quên phiếu cậu phải bầu phiếu tán thành, mà phiếu phản đối

- Anh không tin em nhỉ? Hẹn gặp anh lát

(124)

- Cậu đừng đắc ý Cô gái mà cậu giấu ấy, cậu nghĩ bố để tìm ấy?

- Em biết Chắc chắn tìm thơi Dù không Chỉ em muốn cho người thấy tình yêu em dành cho người anh người cha 18 năm qua, tình cảm kết thúc Đối với em mà nói, cịn lại… có thơi Vì dù em ai, dù xuất thân em nào, dù em tuổi không vấn đề Em dùng tất sức mạnh để bảo vệ Vì tuyệt đối không động vào cô Đây cảnh cáo!

161 - Em vui sao?

- Đây đồ đôi Em thực muốn thử

- Dù nữa, thứ để em mua chứ? Cứ gặp chuyện cần tiêu tiền, em phải tiêu pha thoải mái

- Mình mua giày rồi, có cần thử khơng? Đi khoe giày thể thao chút

- Được Đi thôi! Đúng lúc anh định đến nơi

162 - Ở chứ? Là nhà vậy?

- Nhà em

- Sao cơ?

- Em dọn khỏi nhà anh đi! Bố khiến anh bất an Em đưa mẹ em theo, ngày mai dọn

- Chủ tịch biết chứ?

- Sẽ biết thơi Dù có biết, anh không cho ông động vào em Anh hứa

- Đây cách vượt qua chướng ngại giới mà anh nghĩ sao?

- Đây bắt đầu Anh chưa thành thạo nên dùng cách Và anh xin lỗi cách làm độc đoán Anh làm tốt Anh cố để tìm cách khiến em chấp nhận Anh cố gắng

163 - Em định chuyển nhà?

- Ngày mai Sắp đến diễn đại hội cổ đông phải không? Anh nhanh lên đi!

- Còn em?

- Em lúc Em muốn chụp ảnh cho mẹ xem em muốn xem chi tiết thêm

(125)

- Vậy em nhà cách nào?

- Anh quên sao? Một em cịn Mỹ mà Anh đừng lo cho em

- Được Vậy anh

164 - Lần tham gia đại hội cổ đông, cảm thấy nào?

- Rốt bố làm anh vậy?

- Chẳng qua cho chút cảm giác sỉ nhục mà Không anh trai con, ta

- Bố nói vậy… nghĩa sao?

- Con bé Eun Sang ấy… Con bé mà muốn che giấu ấy, cách tiếng, rời khỏi Hàn Quốc Đừng quên hôm vung kiếm Hôm nay, bé

165 - Giỏi thật, cậu tìm thấy rồi! Nhưng Cha Eun Sang

- Đi khơng có Cậu người không cho Cha Eun Sang ngồi

- Cậu biết tới?

- Ngày hơm cảm ơn cậu Cậu tới tận nhà, giúp trốn

- Liệu cậu cịn có bí mật khác khơng? Như kiểu, cậu gái chẳng hạn Quân chủ mà phải giấu ba năm trời người lơi để nói, tơi tức nuốt cơm Đại Hàn Dân Quốc tự nhiên lại cường quốc IT làm chứ? Thật vấn đề

- Đi

- Cậu quy hàng Đừng để bị thương Hình bố cậu đụng đến Cha Eun Sang

- Tôi biết nên cậu đừng bận tâm Đi

- Cậu trước

- Đứng dậy đi, thằng này! Đừng có ngồi

166 - Anh nhìn thấy em vừa tắt đèn thơi Em mau đi!

- Em cho anh năm phút Em phải chuẩn bị nội dung cho tiết học ngày mai

- Anh tới thời gian Cũng gặp em Thế nên em nghe cho rõ đây! Em sang Mỹ ba năm Anh qua đón em Hãy đến đi,

(126)

Khoa Ngôn Ngữ Học 126 Lớp Cao học K53 Huyn Joon

- Tại em lại phải sang Mỹ chứ? Đây sống em, anh lại người đưa định chứ?

- Anh làm muốn sống sống với em Thế nên…

- Chúng ta khơng thể làm Em nói anh em chung sống với Anh biết điều mà Anh đi!

- Anh bảo em em đi! Anh khơng muốn em nhìn thấy dạng thảm hại anh nên làm Anh nói tới đón em mà

- Xảy chuyện khơng? Phải không?

- Xin em đi!

- Đã xảy chuyện rồi? Em lại phải đọc báo biết sao?

- Anh sợ điều xảy nên bảo em Em đừng đọc báo anh hết Em có biết để em anh đã… bất lực khơng? Em khơng cần phải biết điều Xin em đấy! Đừng đọc

- Em biết Em không đọc 167 - Tan bảo cướp lấy từ tay

- Sự việc trở nên dễ dàng chăng?

- Tôi người mời bữa rượu này, khơng thể nói đỡ cho tơi sao?

- Cậu khơng có ý nghĩ cố gắng hiểu Tan sao?

- Khi ông mất, bác tôi, tôi, bố tôi, đến cô, tất cố gắng làm hại đối phương tống đối phương vào tù, bọn họ bị kéo xuống lại trèo lên hết lần tới lần khác Tơi chứng kiến chiến Bất lúc đánh đánh nhau, hiểu để làm chứ?

- Vì để chiến khơng xảy ra, chủ tịch chia cho hai người

- Cuộc chiến xảy muốn giành công

- Năng lực người khác mà lại chia đâu có Điều khơng phải cơng đâu

- Cái

- Rốt đứng phía vậy?

- Tơi lúc Tập đồn Jeguk… Cạn ly khơng?

- Chú có nghĩ tới chức phó giám đốc mà đề

(127)

Khoa Ngôn Ngữ Học 127 Lớp Cao học K53 nghị không?

- Một thời gian ngắn đưa câu trả lời

168 - Không phải gặp Bo Na sao? Sao không ăn mà lại về?

- Con muốn ăn với bố Ăn cơm giống người độc thân thật Trời mưa

- Con khơng nghĩ mà tối thứ sáu đầy nhiệt huyết bố trở nên vơ vị sao?

- Bố có bạn gái à?

- Bố hỏi không nghĩ quấy rầy bố à?

- Bố phải cắt cà rốt nhỏ khoai tây

- Dựa vào đâu?

- Vì hàm lượng nước khoai tây cao cà rốt, nên khoai tây chín nhanh cà rốt Nếu nấu cà rốt phải nhỏ hơn, thời gian để chín hai thứ giống

- Vậy bố thái to, xào riêng thứ mà

- Như cần nhiều thời gian hơn, mùi vị chẳng có khác biệt Vì việc xào riêng thứ không hợp lý kinh tế

- Con nói điều vừa tiếng Anh

- Ơi! Thơi Con thua Làm mà thắng bố chứ?

169 - Mẹ lấy tài sản để uy hiếp à?

- Vì cách hữu hiệu Lần thử có dụng hết

- Rốt mẹ thích bố Choi Young Do điểm chứ? Mẹ biết tay ơng ta cịn Khơng vừa lịng ông ta động tay Hay là… mẹ rơi vào lưới tình thật sự?

- Yool Rachel!

- Mỗi lần mẹ gọi khơng thấy có lỗi với bố sao? Rõ ràng mẹ định biến thành Choi Rachel mà

- Có vị hôn phu bỏ trốn, đời gái mẹ không tồi chút nhỉ? Con gửi lời hỏi thăm tới rể tương lai giúp mẹ

- Thật bực Tơi hỏi lại cười nhạo tôi?

- Không phải cười nhạo, mà nội dung gọi điện thoại khơng giống tơi nhìn thấy

- Cô nghĩ thảo luận với cô à?

(128)

- Tơi nói lại lần khơng phải tơi cười nhạo Mà cảm nhận đồng cảnh ngộ thơi Thì khơng phải có không hoan nghênh nơi Tôi nghĩ thơi

- Cái gì?

- Xin lỗi giả người Nhật Tơi xin phép 170 - Chuyện sao? Sao em lại đây? Cịn mẹ sao?

Mẹ rồi?

- Mẹ sao? Mẹ hả? Chị mặt mũi để nhắc tới mẹ sao?

- Em đến lúc vậy? Cũng chẳng liên lạc tới

- Liên lạc để làm gì? Chị cho em thấy dạng khác chị sao?

- Đây đại học à?

- Ai nói cho em biết chị làm việc vậy?

- Còn nữa? Đương nhiên người đàn ông sống chung với chị

- Em đến nhà chị sao?

- Em tới Từ sau chị tới Mỹ, chị sống việc trả tiền rượu cho hạng lưu manh sao? Rốt chị cịn định nói dối tới vậy? Cái gì? Kết hơn? Gặp người đàn ơng tốt? Học đại học? Đừng có thích loại đàn ơng đó, mà tìm người đàn ơng tốt thật Đồ điên ạ!

171 - Bạn anh không không?

- Rốt lại mang theo người thứ vậy?

- Bây anh cáu với à? Người lấy trộm đồ bạn anh Hơn hút thuốc…

- Cậu người thần kinh khơng bình thường thơi Nếu cậu hút thuốc phiện thật phải phân biệt bột mỳ dầu trà với thuốc phiện

- Thế nên ý anh lỗi sao? Bây người vô tội

- Người bị liên lụy phiền phức

172 - Tình hình vậy? Tại lại cầm hộ chiếu tơi đi? Bao trả lại tôi?

- Tới lúc trả

- Tới lúc nào?

- Lúc thời gian thích hợp

- Khi lúc thích hợp? Tơi hỏi lại lấy hộ chiếu tôi?

(129)

- Nhưng… Sao lại nói trống khơng vậy?

- Khơng phải Mỹ người nói trống khơng sao?

- Đó nói tiếng Anh

- Vậy anh coi tơi nói tiếng Anh Cịn nữa, để tham khảo, vừa tơi thấy giấy khám bạn anh, tuổi với Vậy anh tuổi với sao?

173 - Cô định đứng sao? Cô đâu? Phải biết cô sống đâu cảnh sát liên lạc với Khơng phải bảo khơng có di động sao?

- Thế nên di động… Anh cho mượn di động lát Tôi trả cước gọi Chị sống gần

- Cô chịu nghe điện thoại cô sao? Sau hai người cãi ầm ĩ vậy?

- Anh thấy hết sao?

- Lẽ nào… Không phải cô gọi cho chỗ ngủ chứ?

- Chuyện khơng phải chuyện anh cần lo

174 - Vì việc đính Tan Rachel… tơi hy vọng chị thức hủy

- Nếu có hủy người đề nghị trước sao? Chị không thấy vị chủ khách bị đảo lộn à?

- Ý Tan

- Chị… Tôi phải xưng hô nào, dù ý kiến Tan người ngồi trước mặt, tơi khơng quan tâm Và cịn nữa, tơi phải nói chuyện quan trọng với người ngồi trước mặt vậy?

- Bởi chuyện quan trọng nên phải nói với tơi Bởi mẹ Tan

- Mẹ Tan mà biết hiệu trưởng

- Tôi biết chị nghĩ tơi Tơi biết chị nhìn tơi mắt Đây việc quen Thế nhưng, không quan tâm tới việc Dùng lợi ích doanh nghiệp để trói buộc quan hệ oan uổng sao? Đối với Tan Rachel

- Thế nên việc đính này…

- Tác thành với đứa ngồi giá thú oan uổng cho Rachel nhà tơi Bởi việc liên quan tới tương lai gái, nên tơi nói thẳng ln, việc gặp này, khơng có…

- Tơi định không làm tới mức

- Tuy khơng biết gì, tơi khơng quan tâm

(130)

- (Hành động) Tôi xin lỗi Với việc liên quan tới tương lai trai nên khơng có việc tơi khơng thể làm

- Đúng biện pháp đê tiện Tại chị lại theo dõi sống riêng tư người khác? OK Hãy hủy đi!

- Vâng Đó điều tơi muốn Hãy hủy hôn đi! 175 - Con cúi đầu nhận lỗi Nói sai

Như có phải tốt khơng? Bị lấy điện thoại, bị tịch thu máy tính, bị nhốt phịng, định làm đây?

- Con nghe nói bóng tối nhìn thấy rõ Đã trở nên đen tối nhìn rõ thơi

- Con nói vậy?

- Mà thật mẹ địi hủy sao?

- Ừ Họ nói hủy hôn

- Hai người gặp à?

- Cơ khơng nói q đáng với mẹ chứ?

- Chuyện mẹ tự biết phải làm Bởi mẹ muốn làm cho điều muốn Bởi mẹ mẹ

- Mẹ không hối hận chứ?

- Không Mẹ… hôm lần mẹ Tan Con trai mẹ nắm chặt tay mẹ, đưa mẹ khỏi phòng mà

- Thế nên bị nhốt phịng Lần mẹ thử lơi

- Con nghỉ ngơi Đói bảo mẹ

176 - Không phải bảo mẹ đợi sao? Không cần biết kết hôn hay tái hôn, mẹ làm cách thản nhiên Việc kết hôn mẹ ủng hộ, mẹ dựa vào đâu để hủy hôn chứ?

- Thế không giống phong cách chút Khơng thể suy nghĩ cách lý trí sao? Con nói xem, với thằng riêng mà chấp nhận sao? Gia đình họ q loạn Thế lại hay

- Lúc đầu người vui mừng làm thơng gia Tập đồn Jeguk chứ? Mà mẹ cao q nỗi nào? Lần mẹ đảm bảo không ly hôn không lấy nửa tài sản bố Young Do chứ? Lúc mẹ người đưa tay luật sư càn rỡ sống chết địi ly với bố cịn Đó nào?

(131)

- Con dính phải nhân lừa đảo mẹ cứu Yool Rachel! Con khơng thể nói chừng mực sao?

- Ít thích Tan thật lịng

- Mẹ thích bố con, cuối ly Con mau quên

- Con không cần lời cảnh cáo mẹ Sau mẹ đừng can thiệp vào sống Cũng đừng nghĩ tới việc đem để làm ăn buôn bán Con… khơng phải hàng mùa hè đâu

177 - Chắc bực

- Không phải đùa không?

- Vui thật Tơi thích cảnh si tình

- Để xuống đánh cho cậu ta trận

- Đánh em đánh Anh thi đại học mà khơng học ạ?

- Nói Tôi lớn lên

- Ít anh lớn lên cách khỏe mạnh

- Em thử tới sang năm xem Có thể không giống tuổi 18 đâu

- (cười)

- Em cười không cho em đâu

- Em cười ạ?

- Ừ Cười đẹp

178 - Tuy khơng phải em mà Hàn, lý khiến tơi Hàn khơng phải khơng có em Em suy nghĩ không?

- Tôi phải vào lớp

- Em biết phòng học đâu phải không?

- Biết

- Biết mà biết? Lớp vật lý khu A, phòng 301

179 - Cái gì? Anh nhắc lại xem nào?

- Tơi nói tơi thích Cha Eun Sang

- Cuối anh nói điều đó, Kim Tan Vậy nhưng, anh thích Cha Eun Sang sao? Anh muốn tơi cho phép à? Hay muốn bảo biến đi? Anh tưởng à?

- Việc gặp ai, khơng cần phải có cho phép

- Sao anh lại yếu mềm vậy? Đúng thế, cho nhường anh trăm lần anh khơng cần

(132)

Khoa Ngôn Ngữ Học 132 Lớp Cao học K53 cho phép, lần kết hiển

nhiên sao? Dù anh có cố gắng để trốn tránh tơi tới lượt Cha Eun Sang Nếu tiền bối Kim Seo Yeon, gái thứ hai Tập đồn Seo In, hai đứa trẻ sinh đôi học cấp Tập đoàn Gu Young Min Ji Yeon Ji Nếu khơng cháu gái Tập đoàn GK học trường bán trú Thụy Sỹ Nếu vậy…

- Tôi biết Không phải không thử nghĩ tới 180 - Cũng may anh chưa hoàn toàn điên

- Nhưng không nghĩ Suy nghĩ hay lo lắng để sau Trước tiên thực Khơng phải tơi nhiều trở ngại cần phải vượt qua Cơ đừng vượt q để quay lại Chúng ta… bạn mà

- Cứ làm xét kết tốt, anh nghĩ sai Anh cho tơi khơng bị tổn thương chút Việc anh nghĩ sai