Đang tải... (xem toàn văn)
Sử dụng các giác quan để nhận biết tính chất không màu, không mùi, không vị của nước.. - Phân biệt được nước với các chất lỏng khác.[r]
(1)Tiết 1: KHOA HỌC
Bài 20 Nớc có tính chất gì?
I.MC TIÊU:
1 Sử dụng giác quan để nhận biết tính chất khơng màu, khơng mùi, khơng vị nước - Phân biệt nước với chất lỏng khác
2 Hiểu biết hình dạng nước
3 Biết làm thí nghiệm để rút tính chất nước chảy từ cao xuống Biết nước thấm qua không thấm qua số vật
5 Biết nước khơng thể hồ tan số chất
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Hình vẽ SGK tr 42, 43, bảng phụ, phấn màu
- Học sinh: Cốc thuỷ tinh, chai, kính, vải bơng, giấy thấm, túi ni – lon, đường,
III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y UẠ Ọ Ủ Ế
TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò
2’ 30’
A Kiểm tra bài cũ
B Bài mới 1 GTB 2 Hoạt động 1: Phát màu, mùi vị của nước
3.Hoạt động 2:Phát hình dạng nước
- Kiểm tra đồ dùng
- GTB, ghi đầu bài
- Phân nhóm, yêu cầu nhóm mang cốc đựng nước cốc đựng sữa quan sát
- Làm em biết điều đó? + Nhìn: Cốc nước suốt khơng màu, nhìn thấy rõ thìa để cốc Cốc sữa có màu trắng đục nên khơng nhìn rõ thìa + Nếm: Cốc nước khơng có vị, cốc sữa có vị
+ Ngửi: Cốc nước khơng có mùi, cốc sữa có mùi sữa
-Nêu tính chất nước ? KL: nước suốt, không mùi, không vị
- Các nhóm HS quan sát 1cái chai, chai,1cái cốc vị trí khác
Khi ta thay đổi vị trí chai cốc, hình dạng chúng có thay
- Nghe
- Các nhóm quan sát cốc chuẩn bị cốc đựng nước, cốc đựng sữa
- Học sinh trả lời - Học sinh quan sát - Không thay đổi
- Các nhóm làm thí nghiệm để biết nước khơng có hình dạng định
(2)3’
4 Hoạt động 3: Tìm hiểu xem nước chảy thế
nào?(Mục
tiêu 3)
5 Hoạt động 4: Tính thấm khơng thấm của nước đối với số vật
6 Hoạt động 5: Phát hiện nước có thể hoặc khơng thể hoà tan một số chất
C Củng cố – dặn dị
đổi khơng?
KL: Chai cốc vật có hình dạng định
- Cho nhóm làm thí nghiệm để dự đốn hình dạng nước KL: Nước khơng có hình dạng định
- Kiểm tra vật liệu để làm thí nghiệm
- u cầu nhóm đề xuất cách làm thí nghiệm thực nhận xét kết
KL: Nước chảy từ cao xuống thấp, lan phía
- Cho học sinh liên hệ thực tế
tính chất này?
-Đổ nước vào túi ni – lông xem nước có chảy khơng? Nhúng vật vải, giấy báo, bọt biển vào nước đổ nước vào chúng, ghi nhận xét kết luận
- Cho học sinh liên hệ tính chất này?
KL: Nước thấm qua số vật Nêu nhiệm vụ, kiểm tra đồ dùng làm thí nghiệm, cho học sinh làm thí nghiệm theo nhóm
Cho đường, muối, cát vào cốc khác nhau, khuấy lên, nhận xét, rút kết luận nước hồ tan số chất
- Cho học sinh đọc mục bạn cần biết tr 43 SGK
- Nhận xét tiết học
- Nhắc HS nhà ôn
- Đại diện nhóm trả lời - Nghe
- Học sinh tự bàn cách làm làm theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết nhận xét - Làm đồ dùng chứa nước, lợp nhà, làm áo mưa, lọc nước đục
- Các nhóm làm thí nghiệm tìm hiểu xem nước hồ tan hay khơng hồ tan số chất
Cả lớp đọc thầm để nhắc lại số tính chất nước
(3)