Bài 20. Nước có những tính chất gì?

Bài 20. Nước có những tính chất gì? tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các l...

[...]... - Nước có màu, cómùi, - Nước trong suốt không màu,không mùi,không vị có vị không? - Nước có hình dạng gì? - Nước không có hình dạng nhất định - Nước chảy từ cao - Nước chảy như thế xuống thấp và lan ra mọi nào? phía - Nước hoà tan được - Nước có thể hoà tan chất nào và không hoà một số chất tan được với chất nào? - Nước có thấm qua - Nước thấm qua một một số vật không? số vật Khoa học: (tiết 20) Nước. .. Nước có thấm qua - Nước thấm qua một một số vật không? số vật Khoa học: (tiết 20) Nước là một chất lỏng trong suốt, không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng nhất định Nước chảy từ trên cao xuống thấp, lan ra khắp mọi phía, thấm qua một số vật và hoà tan được một số chất Bài sau: Ba thể của nước Chào tạm biệt – Chúc thầy cô cùng các em sức khoẻ Chào mừng quý thầy cô tham dự chuyên đề đổi PPDH, ứng dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” GV: Nguyễn Thị Mai Thứ bảy, ngày tháng năm 2013 Khoa học Kiểm tra cũ: 2.4.Kể Kể tên sốnào bệnh nhóm chất thiếu dưỡng thừa mà chất cơdinh thể dưỡng Cáctên cơmột quan tham giadinh vào trình trao đổicần chất? cung Nêu cách cấp đầy phòng đủ tránh bệnh xuyên liên quan đếnbài dinh dưỡng? A Cơ quan tiêu hóathường , hô hấp, tuần hoàn, tiết B Cơ quan hô hấp tiết C Cơ quan tuần hoàn tiết Để bệnh qua tiêu hóa cần: D phòng Cơ quan tiêulây hóa vàđường tuần hoàn A Giữ vệ sinh ăn uống B Giữ vệ sinh cá nhân C Giữ vệ sinh môi trường D Các ý Thứ bảy, ngày tháng năm 2013 Khoa học NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? Thứ bảy, ngày tháng năm 2013 Khoa học NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? Thí nghiệm 1: Quan sát sử dụng giác quan để nhận biết màu, mùi, vị nước Nước chất lỏng suốt, không màu, không mùi, không vị Thứ bảy, ngày tháng năm 2013 Khoa học NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? Thí nghiệm 2: Đổ chai nước vào ly, chén, khay… quan sát hình dạng nước có thay đổi không? Nếu thay đổi thay đổi nào? Nước hình dạng định Thứ bảy, ngày tháng năm 2013 Khoa học NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? Thứ bảy, ngày tháng năm 2013 Khoa học NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? Thứ bảy, ngày tháng năm 2013 Khoa học NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? Thí nghiệm 3: Nước chảy khi: Đổ nước lên kính nằm nghiêng? Đổ nước lên kính nằm ngang? Nước chảy từ cao xuống thấp, lan khắp phía Mái nhà Đập thủy điện Hòn non Thứ bảy, ngày tháng năm 2013 Khoa học NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? Thí nghiệm 4:Nước thấm qua vật nào? Thứ bảy, ngày tháng năm 2013 Khoa học NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? Thí nghiệm 5: Muối, đường, cát… Cho vào ly quấy lên xem chất tan, chất không tan nước? Nước hòa tan số chất Thứ bảy, ngày tháng năm 2013 Khoa học Thí nghiệm 1: Thí nghiệm 2: Thí nghiệm 3: Thí nghiệm 4: Thí nghiệm 5: NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? Ghi nhớ: Nước chất lỏng suốt, không màu, không mùi, không vị, hình dạng định Nước chảy từ cao xuống thấp, lan khắp phía, thấm qua số vật hòa tan số chất Thứ bảy, ngày tháng năm 2013 Khoa học Chọn ý ghi bảng con: Trong vật sau vật cho nước thấm qua ? A Chai thủy tinh B Áo mưa C Vải D Ca nhựa Thứ bảy, ngày tháng năm 2013 Khoa học Chọn ý ghi bảng con: Trong chất sau, chất tan nước? A Cát B Gạo C Dầu ăn D Bột TIẾT HỌC KẾT THÚC CHÂN THÀNH CẢM ƠN QUÝ THẦY CÔ CÙNG CÁC EM HỌC SINH IV: HÁT CỬA ĐÌNH VÀ CÁC “NHÁNH” CỦA NÓ Hát cửa đình trước hết gắn liền với cái đình là địa điểm diễn xướng đã đem lại tên gọi cho hình thức hát thờ thần này. Như vậy , lối hát này có lẽ cũng chỉ có thề xuất hiện vào khoảng thời điểm nói trên và dần dần định hình cùng với quá trình xác lập vị trí của ngôi đình trong đời sống văn hóa tinh thần của người Việt. Hát của đinh và hát ả đào có thể xem là cùng một gốc. Khi được tổ chức vào trong các giáo đường , các ả đào sống, luyện tâp và hành nghề theo một quy chế rất chặt chẽ. Nhờ vào các cuộc hát thi ở cửa đình,nghệ thuật hát ở các ả đào ngày càng trở nên điêu luyện. Không những thưởng thức nghệ thuật ca múa của các ả đào,mà nhiều người trong giới nho sĩ ,quan lại còn trực tiếp tham gia vào cuôc phát triên của ngành nghệ thuật này. Sau này nhiều doanh nhân ,văn sĩ tiếp tục viết lời cho điệu Hát nói trong hát ả đào làm cho hát cửa đình và hát ả đào càng them sức sống phong phú , đồng thời làm cho nghê thuật này ngày thêm đậm chất bác học Trong quá trình phát triễn, hát cửa đình và hát ả đào đều có sự thay đổi và biến cải,phát triễn nhiều biến đổi so với năm Hồng Đức. Lúc đọc thơ,đọc phú thì chỉ nhặt nhạnh tạp nhạp những câu thơ ngũ ngôn,thất ngôn mà đọc chứ không có thứ tự gì. Còn như lối hát xưa,bọn giáo đường vẫn còn truyền được ít nhiều xoang điệu cổ, lúc hát lại xen giọng mới vào Bài hát từ thời Lê sau này vẫn tiếp tục giữ lại trong nghệ thuật ngữ và tiết mục biểu của hát cửa đình và hát ả đào ở thế kỷ XX.Lối ngâm thổng ngày nay ả đào vần thường dủng là lối ngâm mới có từ đời Trịnh lưu truyền lại KHOA HỌC NƯỚC CÓ TÍNH CHẤT GÌ ? I Mục tiêu: - Nêu số tính chất nước: nước chất lỏng, suốt, không màu, không mùi, không vị không cóhình dạng nh ất đ ịnh , n ước ch ảy từ cao xuống thấp, chảy lan khắp phía, thấm qua số vật hoà tan số chất - Quan sát làm thí nghiệm để phát số tính chất mước - Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất nước đời s ống, làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống, làm áo mưa để mặc không bị ướt II Đồ dùng dạy học: Hình 42,43/ SGK.; - Phiếu học tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động Thầy Hoạt động Trò A.Kiểm tra: - Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu - h/s trả lời ăn thừa chất dinh dưỡng - Cách phòng tránh bệnh lây qua đường tiêu hoá B Bài mới: - H/S nhìn, nếm, ngửi nhận HĐ1:Phát màu, mùi,vị chúng xét GV yêu cầu hs đem cốc đựng nước, cốc - Cả lớp nhận xét đựng muối, cốc đựng sữa, cốc đựng nước có pha chút dầu bạc hà *Kết luận: Nước suốt, không màu,không, mùi, không vị HĐ2: Phát hình dạng nước GV yêu cầu hs đem chai, lọ, cốc có hình dạng khác thuỷ tinh nhựa chuẩn bị đựat bàn - Khi ta thay đổivị trí chai cốc, hình dạng chúng có thay đổi không? * Kết luận : Chai, cốclà nhưũng vật có hình - H/S tiến hành TN để kiểm tra dạng dự đoán nhóm định - Vậy nước có hình dạng không ? * Kết luận: Nước hình dạng đị nh HĐ3: Tìm hiểu xem nước chảy nào? ( Nhóm ) N1: Đổ I nước lên mặt kính đựơc đặt nghiêng khay nằm ngang N2:Đổ I nước lên kính đựơc đặt nằm ngang- Tiếp tục đổ nước kính nằm ngang, phía hứng khay * Kết luận: Nước chảy từ cao xuống thấp, lan phía HĐ4: Phát tính thấm không thấm nước số vật N1: Đổ nước vào túi ni lông, nhận xét xem nước có chảy qua không? N2: Nhúng vật như: vải, giấy báo, bọt biển, …vào nước đổ nước vào chúng Nhận xét kết luận: * Kết luận: Nước thấm qua số vật như: Giấy báo, vải HĐ5: Phát nước tan số chất Cho đường, muối,cát vào cốc nước khác nhau, khuấy lên Nhận xét rút kết luận: - Nước chảy từ cao xuống nưoi thấp vfa xuống đến khay nước chảy lan phía - Nước chảy lan phía., lan khắp mặt kính tràn ngoài, rơi xuống khay Chứng tỏ nước chảy từ cao xuống - H/S làm thí nghiệm theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày H/S làm TN theo nhóm đại diện nhóm báo cáo kết - H/S đọc mục cần biết SGK/43 * Kết luận: Nước hoà tan số chất: đường, muối, vị tinh… C Củng cố -Dặn dò :Ba thể nước Khoa học NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? I MỤC TIÊU: - Nêu số tính chất nước : nước chất lỏng, suốt, không màu, không mùi, không vị, hình dáng định; nước chảy từ cao xuống thấp, chảy lan khắp phía, thấm qua số chất - Quan sát làm thí nghiệm để phát số tính chất nước - Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất nước đời sống : làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống, làm áo mưa để mặc không bị ướt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Nước, cốc đường muối, vải giấy túi ni lông III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A Kiểm tra cũ - GVgiới thiệu chủ điểm vật chất nặng lượng B Bài /Giới thiệu : - GVgiới thiệu ghi tựa / Bài giảng Hoạt động 1: Phát mùi màu nước Bước :Tổ chức hướng dẫn - HS trao đổi nhóm ý ý - GV chuẩn bị nhóm cốc nước, cốc đựng theo yêu cầu quan sát trang 48 SGK nước muố, cốc đựng nước chè, cốc đựng nước sữa Bước : Làm việc theo nhóm - Nhóm trưỡng điều khiển bạn quan sát trả lời câu hỏi - Cốc dựng nước cốc đựng sữa ? - HS vào cốc đựng nước cốc đựng sữa - Làm thề để biết điều - Qua nhìn, nếm, thử Bước : Làm việc lớp - Địa diện cácnhóm trình bày - GV ghi ý kiến HS lên bảng Hoạt động 2: Phát hình dạng nước Bước : Để chai lọ cốc quan sát vị trí khác ngang ngược - Khi thay đổi vị trí chai lọ, hình dạng chúng thay đổi không ? - Hình dạng chúng không thay đổi – GV nhận xét Bước : VÌ nước có hình dạng định - HS thảo luận dư đoán hình dạng không? nước Rút kết luận Hoạt động 3: Tìm xem nước chảy Bước 1: HS làm thí nghiệm nhận xét - Một vài nhóm nói cách tiến hành Bước Làm việc lớp thí nghiệm nêu nhận xét GV kết luận Hoạt động : Bước : GV nêu nhiệm vụ - HS tự làm thí nghiệm theo nhóm Bước - Đổ nước vào túi ni lông, vải, giấy … Bước : Làm việc lớp - Đại diện nhóm báo cáo GV kết luận : Nước thấm qua số chất Hoạt động : Nước hòa tan số chất Bước 1: GV giao nhiệm vụ Bước - HS làm thí nghiệm theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo Bước : Làm việc lớp GV kết luận : Nước hòa tan số chất GV nhận xét chung C Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc xem sau NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ? I/ Mục tiêu: Giúp HS: -Quan sát tự phát màu, mùi, vị nước -Làm thí nghiệm, tự chứng minh tính chất n ước: hình d ạng nh ất định, chảy lan phía, thấm qua số vật hoà tan số chất -Có khả tự làm thí nghiệm, khám phá tri thức II/ Đồ dùng dạy- học: -Các hình minh hoạ SGK trang 42, 43 -HS GV chuẩn bị: HS phân công theo nhóm để đảm bảo có đủ +2 cốc thuỷ tinh giống (có dán số) +Nước lọc, sữa +Một miếng vải nhỏ (bông, giấy thấm, bọt biển, … ) +Một đường, muối, cát +Thìa -Bảng kẻ sẵn cột để ghi kết thí nghiệm III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ: 3.Dạy mới: * Giới thiệu bài: -Hỏi: Chủ đề phần chương trình khoa h ọc có tên ? -GV giới thiệu: Chủ đề giúp em tìm hiểu số vật tượng tự nhiên vai trò sống người sinh vật khác Bài học em tìm hiểu xem nước có tính chất ? * Hoạt động 1: Màu, mùi vị nước Mục tiêu: -Sử dụng giác quan để nhận biết tính chất không màu, không mùi, không vị nước -Phân biệt nước chất lỏng khác Cách tiến hành: -GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng -Yêu cầu nhóm quan sát cốc thuỷ tinh mà GV vừa đổ nước lọc sữa vào Trao đổi trả lời câu hỏi : 1) Cốc đựng nước, cốc đựng sữa ? 2) Làm nào, bạn biết điều ? Hoạt động học sinh -HS lắng nghe -Vật chất lượng -HS lắng nghe -Tiến hành hoạt động nhóm -Quan sát thảo luận tính chất nước trình bày trước lớp -Hs nêu cốc số… +Vì: Nước suốt, nhìn thấy thìa, sữa màu trắng đục, không nhìn thấy thìa cốc Khi nếm cốc: cốc mùi nước, 3) Em có nhận xét màu, mùi, vị nước ? cốc có mùi thơm béo cốc sữa + Nước màu, mùi, không -Gọi nhóm khác bổ sung, nhận xét GV ghi nhanh có vị lên bảng ý không trùng lặp đặc điểm, tính -Nhận xét, bổ sung chất cốc nước sữa -GV nhận xét, tuyên dương nhóm độc lập suy -HS lắng nghe nghĩ kết luận đúng: Nước suốt, không màu, không mùi, không vị * Hoạt động 2: Nước hình dạng định, chảy lan phía  Mục tiêu: -HS hiểu khái niệm “hình dạng định” -Biết dự đoán, nêu cách tiến hành tiến hành làm thí nghiệm tìm hiểu hình dạng nước -Biết làm thí nghiệm để rút tính chất chảy từ cao xuống thấp, lan khắp phía nước -Nêu ứng dụng thực tế Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm tự phát hi ện -HS làm thí nghiệm tính chất nước -Yêu cầu HS chuẩn bị: Chai, lọ, hộp thuỷ tinh, -Làm thí nghiệm, quan sát thảo luận nước, kính khay đựng nước -Yêu cầu nhóm cử HS đọc phần thí nghi ệm 1, trang 43 / SGK, HS thực hiện, HS khác quan -Nhóm làm thí nghiệm nhanh cử đại diện lên làm thí nghiệm, trả lời câu hỏi sát trả lời câu hỏi giải thích tượng 1) Nước có hình dạng ? + Nước có hình dạng chai, lọ, hộp, vật chứa nước 2) Nước chảy ? + Nước chảy từ cao xuống, chảy tràn phía -GV nhận xét, bổ sung ý kiến nhóm -Hỏi: Vậy qua thí nghiệm vừa làm, em có k ết -Các nhóm nhận xét, bổ sung luận tính chất nước ? Nước có hình dạng -HS trả lời định không ? -GV chuyển ý: Các em biết số tính chất c nước: Không màu, không mùi, không vị, hình -HS lắng nghe dạng định chảy tràn lan phía Vậy nước có tính chất ? Các em làm thí nghiệm để biết * Hoạt động 3: Nước thấm qua số vật hoà tan số chất Mục tiêu: -Làm thí nghiệm phát nước thấm qua không thấm qua số vật Nước hoà tan không hoà tan số chất -Nêu ứng dụng thực tế Cách tiến hành: -GV tiến hành hoạt động nhóm -Hỏi: 1) Khi vô ý làm đổ mực, nước bàn em thường làm ? 2) Tại người ta lại dùng vải để lọc nước mà không lo nước thấm hết vào vải ? -Trả lời +Em lấy giẻ, giấy thấm, khăn lau để thấm nước + Vì mảnh vải thấm lượng nước định Nước chảy qua lỗ nhỏ sợi vải, chất bẩn khác bị 3) Làm để biết chất có hoà tan hay giữ lại mặt vải +Ta cho chất vào cốc có n ước, dùng không nước ? thìa khấy lên biết ... Khoa học NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? Thứ bảy, ngày tháng năm 2013 Khoa học NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? Thứ bảy, ngày tháng năm 2013 Khoa học NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? Thí nghiệm 3: Nước chảy... 2013 Khoa học NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? Thứ bảy, ngày tháng năm 2013 Khoa học NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? Thí nghiệm 1: Quan sát sử dụng giác quan để nhận biết màu, mùi, vị nước Nước chất lỏng... CHẤT GÌ? Thí nghiệm 4 :Nước thấm qua vật nào? Thứ bảy, ngày tháng năm 2013 Khoa học NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? Thí nghiệm 5: Muối, đường, cát… Cho vào ly quấy lên xem chất tan, chất không tan nước?