Tuần 4. Mít làm thơ (tiếp theo)

- Giáo viên hướng dẫn và tổ chức HS luyện tập Nhận xét. c.[r]

Tuần Thứ hai ngày 12 tháng năm 2016

Tiết Giáo dục tËp thĨ

Chµo cê

* * * * ** * * * * Tiết 2+3: Tập c

Tiết thứ 10 +11: Bím tóc đuôi sam

I Mục đích yêu cầu:

1 Rèn kĩ đọc thành tiếng:

- Đọc từ ngữ: Loạng choạng, ngã phịch, đầm đìa, ngợng nghịu - Biết nghỉ sau dấu phẩy, chấm, hai chấm, chấm cảm, chấm hỏi - Biết đọc phân biệt giọng ngời kể chuyện với giọng nhân vật

2 Rèn kĩ đọc hiểu :

- HiÓu nghÜa từ ngữ: Tím tóc đuôi sam, tết, loạng choạng, ngợng nghịu, phê bình

- Hiu ni dung cõu chuyện: Không nên nghịch ác với bạn - Rút đợc học: Cần đối xử tốt với bạn gái

3 Các kĩ sống đợc giỏo dc bi

- Kiểm soát cảm xúc - Thể cảm thông - Tìm kiếm hỗ trợ

- T phê phán

IiI Các hoạt động dạy học

TiÕt 1 KiÓm tra cũ (3 - 5')

2 Dạy míi

a Giới thiệu (2') Trực tiếp b Luyện đọc (33’)

+ B1: GV đọc mẫu - chia đoạn

+ B2: Hớng dẫn luyện đọc kt hp gii ngha t

* Đoạn1:

- Phát âm đúng: bím tóc, nơ, ngắt dấu phẩy

- Giải nghĩa : bím tóc sam - GV c on

*Đoạn :

- Câu lời bạn gái: đọc đúng: reo lên Chú ý ngắt hơi, nhấn giọng cuối câu có dấu chấm cảm - GV đọc

Câu lời Tuấn: Đọc đúng: nắm, nói -GVđọc

- Câu đọc loạng choạng ; ngắt sau tiếng - GV đọc

- HD đọc đoạn 2: - giải nghĩa: loạng choạng Đọc ging cỏc nhõn vt - GV c

*Đoạn 3:

- Câu 1và lời thầy: ngắt nghỉ dấu câu GV đọc

- Câu lời Hà: đọc ngớc cao giọng cuối câu hỏi GV đọc

- Câu + 7: Đọc đúng: nín, ngắt dấu câu - GV đọc

- HD đọc đoạn 3: giải nghĩa: đầm đìa nớc mắt Chú ý cách đọc câu hỏi, câu cảm GVđọc mẫu *Đoạn :

- Lời Tuấn: Đọc ngợng nghịu, lúc nãy; ngắt, nghỉ dấu câu GVđọc - Hớng dẫn đọc đoạn 4: giải nghĩa: phê bình Ngắt đúng, GV đọc mẫu

- GV hớng dẫn đọc toàn

- 3HS đọc thuộc Gọi bạn

- HS đọc theo dãy - H đọc chỳ giải

3- HS đọc - HS đọc theo dãy - HS đọc theo dãy - HS đọc theo dãy

3- HS đọc - HS đọc theo dãy - HS đọc theo dãy - HS đọc theo dãy

-3- 4HS đọc

- HS đọc theo dãy - - HS đọc

Tiết 1 Luyện đọc lại ( 10- 12’)

*§äc nèi tiếp đoạn *Đọc

- Nhn xột

2 T×m hiĨu ND (17'- 20' )

* Đoạn 1, HS đọc thầm đoạn 1, - Các bạn gái khen Hà nào? - Tuấn có hành động với Hà? - Vì Hà lại khóc?

- Em thấy trị đùa nghịch Tuấn nh nào?

* HS đọc thầm đọan

- Thầy giáo làm cho Hà vui lên cách nào?

* Đoạn

- Nghe lời thầy, Tuấn làm gì?

- Câu hỏi thêm: Từ ngữ cho thấy Tuấn xấu hổ trêu Hà?

- Thầy khuyên Tuấn điều gì? 3 Luyện đọc hay (5- 7')

- Phân nhóm 5, giao việc: luyện đọc theo vai (ngời kể, Hà, Tuấn, thầy giáo, bạn lớp)

- Y/ c nhóm lần lợt trình bày trớc lớp - Nhn xột

4 Củng cố, dặn dò (2- 3')

- Câu chuyện khuyên điều gì? - NhËn xÐt giê häc

- hs đọc nối tiếp đoạn - hs đọc toàn

- Bím tóc đẹp q

- Sấn tới nắm bím tóc - Tuấn đùa dai

- Phát biểu ý kiến không tán thành: Tuấn đùa ác / bắt nạt bạn / không tôn trọng bạn / cách chơi với bạn/ Không tốt, tôn trọng bạn - Thầy làm cho Hà vui lên cách khen hai bím tóc Hà đẹp

- HS đọc thầm đoạn

- Tan học, Tuấn đến gặp Hà xin lỗi Hà

- gÃi đầu, ngợng nghịu

- Thy khuyờn Tuấn phải đối xử tốt với bạn gái

- Tự phân vai, tập kể nhóm - 1, nhóm đọc theo vai

- Nhận xét, bình chọn nhóm cá nhân đọc hay

- Cần đối xử tốt với bạn bè, đặc biệt bạn gái

TiÕt 3: To¸n TiÕt thø 16 : 29 + 5

I Mơc tiªu:

Gióp häc sinh:

- BiÕt c¸ch thùc hiƯn phÐp céng d¹ng 29 + (céng cã nhí díi dạng tính viết) - Củng cố hiểu biết tổng, số hạng, nhận dạng hình vuông

II Đồ dùng dạy học:

- Que tính, bảng gµi

III Hoạt động dạy học:

1 KiĨm tra cũ: (3 - 5)

Đặt tính tÝnh.: + + + 2 Bµi míi(10 -12’)

* Giíi thiƯu phÐp cộng 29+5:

- GV nêu toán: có 29 que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tính?

- Muốn biết có que tính em làm nh nào?

- HS làm bảng con: - HS nêu lại to¸n 29 + =

- HS lÊy que tính thực hành

- HS thao tác bảng gài: Lấy que tính cộng với que tÝnh b»ng 14 que tÝnh

- 14 que tính tách thành chục que tính que tÝnh rêi

- VËy 29 + bao nhiêu? *Đặt tính tính vào bảng con: - GV ghi b¶ng

- Em cã nhËn xét phép tính trên? Khi thực phép cộng có nhớ em cần ý gì?

- VËy + 29 b»ng bao nhiªu? 3 Lun tËp (17 -20’)

Bµi 1/ 16 (S) 7- 8’

- KT: Cđng cè phÐp céng d¹ng 29 + - Chốt KT: Với dạng tập em cần lu ý gì?

Bài 2/ 16(S) 5-

- KT: Cđng cè vỊ phÐp céng cã nhí, tªn gọi thành phần kết phép tính - Chốt KT: Muốn tìm tổng ta làm ntn? Bài 3/ 16(V) 5-

- KT: Vẽ hình dựa vào điểm cho sẵn - Chốt KT: Khi vẽ hình em cần lu ý điều gì?

*Dự kiến sai lầm H: số em quên nhớ thực hiƯn phÐp tÝnh

4 Cđng cè (1- 2’) - NhËn xÐt tiÕt häc

tÝnh rêi lµ 34 que tÝnh 29 = 34

- HS đặt tính tính vào bảng - Nêu cách đặt tính v tớnh

- HS nhắc lại - Phép céng cã nhí - Nhí sang hµng chơc + 29 = 34

Bµi 1/ 16

- HS đọc thầm yêu cầu - HS tự làm

Bµi 2/ 16

- H đọc yêu cầu, tự làm tập - SH + SH

Bµi 3/ 16

- HS đọc thầm yêu cầu

- HS làm -1 HS làm bảng phụ

Rút kinh nghiƯm sau giê d¹y

* * * * * * * * * * Tiết Đạo đức

TiÕt thø Biết nhận lỗi sửa lỗi ( tiết )

I Mơc tiªu

- HS biÕt tù nhËn lỗi sửa lỗi, biết nhắc bạn nhận lỗi sửa lỗi - HS biết ủng hộ, cảm phục bạn biết nhận lỗi sửa lỗi

* Cỏc kĩ sống đợc giáo dục

- Kĩ định giải vấn đề tình mắc lỗi - Kĩ đảm nhận trách nhiệmđói với việc làm thân

II Tµi liƯu

- Dơng phơc vụ trò chơi sắm vai

Iii Cỏc hot ng dy hc

1 HĐ1: Đóng vai theo tình (10- 12’) *MT: Gióp hs lùa chän vµ thùc hµnh hành vi nhận lỗi sửa lỗi

*CTH:

a Chia nhóm (nhóm 4) giao việc (đóng vai tình tranh BT3 (VBT)

- KL:

+ Tình 1: Tuấn cần xin lỗi bạn không giữ lời hứa giải thích rõ lí

+ Tình 2: Châu cần xin lỗi mẹ dọn nhà

+ Tình 3: Trờng cần xin lỗi bạn dán lại sách

+ Tình 4: Xuân cần nhận lỗi với cô giáo bạn làm lại tập nhà

- Các nhóm chuẩn bị

- Các nhóm trình bày cách ứng xử qua tiểu phÈm

- NhËn xÐt

+295

- KL chung: Khi có lỗi, biết nhận lỗi v sa li l ỏng khen

2 HĐ2: Thảo luËn (8- 10’)

*MT: Giúp hs hiểu việc bày tỏ ý kiến thái độ có lỗi để ngời khác hiểu việc làm cần thiết, quyền ngời *CTH:

- Ph©n nhãm (2 nhãm), giao viƯc (nhãm 1: th¶o ln BT4a/7 ; nhãm 2: BT4b)

- KL:

+ Cần bày tỏ ý kiến bị ngời khác hiểu lầm + Nên lắng nghe để hiểu ngời khác, lỗi nhầm cho bạn

+ Biết thông cảm, hướng dẫn, giúp đỡ bạn bè sửa lỗi, ngời bn tt

3 HĐ3: HS tự liên hệ (10- 12’)

*MT: Giúp hs đánh giá, lựa chọn hành vi nhận lỗi sửa lỗi từ kinh nghiệm thân *CTH:

- Mêi sè hs lªn kĨ trờng hợp mắc lỗi, nhận lỗi sửa lỗi

- Phân tích (cùng hs) tìm cách giải quyt ỳng

Khen hs biết nhận lỗi sửa lỗi

- KL chung: Ai cng cú ln mắc lỗi Điều quan trọng phải biết nhận lỗi sửa lỗi Nh mau tiến đợc ngời yêu quý

- C¸c nhãm thảo luận

- Trình bày kết - nhóm khác n.xét

- 2, hs lên trình bày

4 Củng cố - dặn dò (2- 3)

- HS đọc phần đóng khung màu xanh - Nhận xét học

* * * * * * * * * *

Thø ba ngµy 13 tháng năm 2016

Tiết Thể dục Tiết thứ 7 Động tác chân Trò chơi: Kéo ca lừa xẻ

I Mục tiêu

- Ôn hai động tác vơn thở tay Học động tác chân Yêu cầu thực động tác t-ơng đối xác

- Trị chơi: Kéo cưa lừa xẻ.Yêu cầu học sinh biết cách chơi tham gia c vo

trũ chi

II Địa điểm ph ơng tiện

- Sân tập, 1còi

III Nội DUNG Và PH ơNG PHáP LêN LớP:

NỘI DUNG ĐỊNH

LƯỢNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

1 Mở đầu

- G viên nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học

- HS chạy vòng sân tập

- Thành vịng trịn, thường ……… bước - Thơi

- Khởi động

- Kiểm tra cũ : hs Nhận xét

2 Cơ bản

a Ôn tập động tác vươn thở, tay

6p

28p 7p

Đội hình

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV

- Giáo viên hướng dẫn tổ chức HS luyện tập

Nhận xét

b Động tác chân

- Giáo viên hướng dẫn tổ chức HS luyện tập

Nhận xét

*Luyện tập liên hoàn động tác học Nhận xét

c Trò chơi: Kéo cưa lừa xẻ

- Hướng dẫn tổ chức HS chơi Nhận xét

3 Kết thúc

- HS đứng chỗ vỗ tay hát Thả lỏng - Hệ thống lại học nhận xét học - Về nhà luyện tập động tác thể dục học

1-2lần 8p 4-5lần

7p 1-2lần

6p

6p

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

GV

Đội hình * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

GV

* * * * ** * * * * TiÕt : ChÝnh t¶: tËp chÐp TiÕt thứ 7: Bím tóc đuôi sam

I Mc đích u cầu

- Chép lại xác, trình bày đoạn đối thoại Bím tóc sam - Luyện viết qui tắc tả với iê, yê; làm tập phân biệt tiếng có âm đầu vần dễ lẫn (r, d, gi ân, âng)

II Các hoạt động dạy - học

1 KiĨm tra bµi cị (2-3’) NhËn xÐt

2 Dạy :

a Gii thiu bài(1-2’) Trực tiếp b Hớng dẫn tập chép (10 - 12') - GV đọc viết

- Híng dÉn NX tả

- Bài tả có dấu câu ?

GV ý HS cách viết dấu gạch ngang, dấu hỏi, dấu chấm cảm

- GV gạch chân từ khó viết:

- HS viết bảng: nghi ngờ, trò chuyện

- HS tr¶ lêi

- HS đọc phân tích tiếng theo ngớc, khn (mặt), nín

- Tiếng ngớc âm đầu ng đợc viết chữ ?

YC

ngíc = ng + ơc + sắc, En - nờ, giê

- GV đọc

c HS chÐp bµi vµo vë (13 - 15') - Chó ý t thÕ ngåi cđa HS

- Hớng dẫn HS cách trình bày

d Chấm chữa (5’) - GV đọc- HS soát lỗi - GV chấm -9 bi NX

e Hớng dẫn tập tả (5-7) Bài 2/ 33: điền iên hay yên

- Khi viết iê, yê ?

Chốt: Viết yên chữ ghi tiếng, iên vần

Bµi a / 33 lµm SGK 3 Cđng cè - dặn dò (3-5)

NX tiết học

- Ghi số lỗi chữa lỗi - HS làm

- HS lµm bµi

* * * * * * * * * * TiÕt 3: To¸n

TiÕt thø 17 49 + 25

I Mơc tiªu:

Gióp häc sinh:

- Biết cách thực phép cộng dạng 49 + 25 (tự đặt tính tính)

- Củng cố phép cộng dạng + 25 29 + học Củng cố tìm tổng hai số hạng biết

II Đồ dùng dạy học:

- Que tính, bảng gµi

III Hoạt động dạy học:

1 KiĨm tra bµi cị: (3 - 5’)

TÝnh tỉng:29 vµ 6; 19 vµ 7; 69 vµ 2 Bµi míi: (12- 15)’

a Giíi thiƯu phÐp céng 49 + 5:

B1: GV nêu toán: có 49 que tính, thêm 25 que tính Hỏi có tất que tính?

- Muốn biết có que tính em làm nh nào?

B 2: Tìm kết quả:

- Cú tt que tính? - Làm để đợc kết 74? - GV chốt cách làm ỳng

B 3: GV thao tác bảng gài

- VËy 49 que tÝnh cộng 25 que tÝnh que tính?

Bớc 4: Đặt tính tính vào bảng con:

- Nờu cỏch t tớnh v tớnh

GV ghi bảng HS nhắc lại tõng bíc - Em cã nhËn xÐt g× vỊ phÐp tÝnh trªn?

- Khi thùc hiƯn phÐp céng cã nhớ em cần ý gì?

- Có thể nêu nhanh kết phép tính 25 + 47 không? Vì sao?

3 Thực hành - luyện tập (17- 20') Bµi 1/ 17 (SGK) 7- 8’

- KT: Thùc hiƯn phÐp céng d¹ng 49 + 25

- Chèt KT: Khi thùc hiƯn phÐp céng em cÇn lu ý gì?

- HS làm bảng con: - HS nêu lại toán - H nêu lại toán 49 +25

- HS lấy que tÝnh vµ thùc hµnh - 74 que tÝnh

- T¸ch que tÝnh ë que tÝnh gép víi que tÝnh thµnh chơc que tÝnh Nh vËy cã chơc que tÝnh víi que tÝnh rời tất 74 que tính 74 que tính

+ 74

- H nêu lại bớc làm

- Phép cộng số có hai ch÷ sè (céng cã nhí)

- Nhí sang hµng chơc

- Có 25 + 47 =74 đổi chỗ vị trí số hạng tổng chúng khơng đổi

Bµi 1/ 17 - HS lµm - Nhận xét

- Thực từ phải sang trái, ghi kết thẳng cột

Bài 2/ 17

- HS đọc thầm yêu cầu

- HS làm vào sách - HS làm bảng

Bµi 2/ 17 (SGK) 5- 6’

- KT: Củng cố phép cộng, tên gọi thành phần phép cộng

- Chốt KT: Muốn tÝnh tỉng ta lµm ntn? Bµi 3/ 17( Vë) 7-

- KT: Giải toán có lời văn

- Muốn biết hai lớp có H ta làm ntn?

- Bài toán hỏi gì?

*Dù kiÕn sai lÇm cđa H: sè H thùc hiƯn phÐp céng kh«ng nhí

4 Cđng cè - dặn dò (1- 2) - Nhận xét tiết học

phơ Bµi 3/ 17

- HS đọc thầm tốn

- HS tù lµm bµi vµo vë - HS làm bảng phụ

Bài giải

Số học sinh hai lớp là: 29 + 25 = 54 (học sinh)

Đáp số: 54 học sinh

Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y

* * * * ** * * * * TiÕt KĨ chun TiÕt thø 4: BÝm tóc đuôi sam

I Mc ớch yờu cu:

- Dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ, kể đợc nội dung đoạn 1, câu chuyện

- Nhớ kể lại đợc nội dung đoạn lời (có sáng tạo riêng từ ngữ, có giọng kể, cử điệu thích hợp)

- Biết tham gia bạn dựng lại câu chuyÖn theo vai

- Lắng nghe bạn kể chuyện, biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn - HS giỏi biết phân vai dựng lại câu chuyện (BT3)

II Các hoạt động dạy - học

1 Kiểm tra cũ (3-5) 2 Dạy

a Giíi thiƯu bµi (1’)

b Híng dÉn kĨ chun (28-30’) Bµi / 33

*Tranh1:

- Quan sát cho biết tranh vẽ ? - Bức tranh ứng với nội dung đoạn câu chuyện ?

Ging k on 1: Giọng vui tự hào bím tóc đẹp

* Tranh 2:

- Tranh ứng với đoạn câu chuyện ?

* HS kể nối tiÕp tranh Bµi /33 ( 10’ )

- Hớng dẫn giọng kể : Giọng thầy nhẹ nhàng đầy trìu mến Giọng Hà ngây thơ, tự tin nhận đựoc lời khen thầy

- GV kĨ mÉu Bµi /33 ( 8’ ) * KĨ ph©n vai

Lần 1: GV dẫn chuyện Lần 2: HS tự nhận vai Lần 3: nh đóng kịch 3 Củng cố, dặn dò (3-5’) - Nhận xét hc

- Dặn HS nhà kể lại câu chun cho

- HS kĨ l¹i chun: B¹n cña Nai nhá

- HS đọc thầm nêu YC - Hà có bím tóc đẹp - đoạn

- HS kÓ - NX

- Quan sát nêu nội dung tranh - đoạn

- HS kể nhóm đơi - HS kể trớc lớp - NX - HS đọc thầm yêu cầu

- HS kÓ theo nhãm: tù kÓ b»ng lêi cđa m×nh

- Thi kĨ theo nhãm

ngêi th©n nghe

Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y

* * * * * * * * * *

TiÕt Giáo dục kĩ sống

Tiết kĩ tự phục vụ, vệ sinh cá nhân(t1)

I Mục tiêu:

- Rèn luyện cho HS kĩ tự phục vụ, biết làm vệ sinh cá nhân - HS có kĩ rửa tay

- Giáo dục HS mạnh dạn giao tiếp

II.Cỏc hoạt động dạy học:

1 HĐ1: Khởi động :

- HS hát : Năm ngón tay ngoan HĐ2 : Rửa tay

- Bài 1/13:Đọc thầm yêu cầu - HS làm SGK

=>Vì phải rửa tay sẽ? - Bài 2/14: Đọc thầm yêu cầu - Nêu bớc rửa tay sẽ? - HS thực hành

=>Vỡ phi rửa tay sẽ?(…để thể khỏe mạnh…) Nhận xét tiết học

Thứ t ngày 14 tháng năm 2016 Tiết 1: Tập đọc

TiÕt thø 12: Trªn chiÕc bÌ

I Mục đích u cầu

- Đọc trơn toàn Đọc từ ngữ: làng gần, núi xa, bãi lầy, bái phục, âu yếm, lăng xăng, hoan nghênh

- Ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ

- Nắm đợc nghĩa từ ngữ mới: ngao du thiên hạ, bèo sen, bái phục, lăng xăng, váng

- Hiểu nội dung bài: Tả chuyến du lịch thú vị "sông" Dế Mèn Dế Trũi - HS khá, giỏi trả lời đợc câu hỏi

II Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ (5')

- Đọc : Bím tóc đuôi sam 2 Dạy mới:

a Giới thiệu (2') b Luyện đọc: 15 -17'

+ B1: GV đọc mẫu - chia đoạn

+ B2: Hớng dẫn HS luyện đọc kết hợp với gii ngha t

*Đoạn 1:

- Cõu 2: Đọc đúng: Say ngắm Ngắt dấu câu - GV đọc

- Câu : đọc : bèo sen - Giải nghĩa : Ngao du thiên hạ

- HD đọc đoạn 1: Giọng kể chm y t ho GV c mu

*Đoạn :

- Câu 1: đọc nớc, chớm ; ngắt sau tiếng chớm, tiếng tinh - GV đọc

- Câu 3: đọc đen sạm, bãi lầy GV đọc - Câu 4: Đọc đúng: cua kềnh, giơng, lồi GV đọc

- Câu : Đọc đúng: săn sắt, thầu dầu, lăng xăng, hoan nghênh Ngắt sau tiếng dầu, xăng GV đọc

- Gi¶i nghÜa từ: bái phục, lăng xăng, váng

- HS

- HS đọc theo dãy - HS đọc theo dãy

- H đọc giải

- HS đọc

- HD đọc đoạn 2: GV đọc

* Hớng dẫn đọc bài: Giọng vui, tự hào, thán phục

c Híng dÉn tìm hiểu (10- 12) + Đọc thầm trả lời câu hỏi - Nhân vật ?

- Dế Mèn Dế Trũi rủ chơi ngao du thiên hạ cách ?

- Trên đờng đi, đơi bạn nhìn thấy cảnh vật nh th no ?

- Kể tên loài vËt cã bµi ?

- Thái độ vật hai dế GV: Các vật có cách sống phong phú nh ngời, tình cảm đơi bạn thật đẹp d Luyện đọc lại : ( 5-7 )

- HD đọc - GV đọc 3 Củng cố, dặn dò ( - 6)’ - Về nhà luyện đọc lại

- H đọc giải

- HS đọc theo dãy - -5 HS đọc - HS đọc - Dế Mèn

…ghép bèo sen làm bè - Cảnh vật thật đẹp, cỏ cây, núi, làng xóm …

- Gäng vã, cua kềnh, săn sắt - Ngỡng mộ, bái phục

- HS đọc đoạn, Rút kinh nghiệm sau dạy

* * * * * TiÕt 2: To¸n

TiÕt thø 18: Lun tËp

I - Mơc tiªu:

Gióp häc sinh:

- Củng cố rèn kỹ thực hiƯn phÐp céng d¹ng + ; 29 + ; 49 + 25 (céng qua 10 cã nhí)

- Củng cố kỹ so sánh số, giải toán có lời văn

- Bớc đầu làm quen với tập dạng trắc nghiệm có lựa chọn

II - Hoạt động dạy học:

1: Kiểm tra cũ (5')

- HS làm bảng: §Ỉt tÝnh råi tÝnh: + 17 ; 29 + 15 2: LuyÖn tËp

Hoạt động thầy

1 Hoạt động Kiểm tra cũ (3- 5’) Đặt tính tính: 39 + 22; 69 +

2 Hoạt động Luyện tập(32- 35’) Bài 1/ 18(S) 5- 6’

- KT: Cñng cè phÐp céng víi mét sè - Chèt KT: Muèn nhÈm nhanh phÐp céng víi mét sè ta lµm ntn?

Bài 3/ 18(S) 7-

- KT: So sánh, ®iÒn dÊu>, < , =

- Chèt KT: Khi thực toán điền dấu em cần làm theo mÊy bíc?

Bµi 5/ 18(S)4- 5’

- KT: Tìm tên đoạn thẳng hình vẽ

Bµi 2/ 18(B) 7- 8’

- KT: Cđng cè phÐp céng cã nhí

- Chèt KT: Khi thùc hiÖn phÐp céng cã

Hoạt động trò - HS làm bảng con:

- NhËn xÐt b¶ng

- Nêu cách đặt tính tính Bài 1/ 29

- HS đọc thầm yêu cầu

- HS làm sách - HS đổi sách kiểm tra chéo

- Tách số sau để cộng với 10 lấy 10 cộng với số lại Bài 3/ 18

- HS đọc thầm yêu cầu - HS làm sách

- HS làm bảng phụ - bớc: B1: so sánh B 2: điền dấu Bài 5/ 18

- HS đọc thầm yêu cầu - HS tự làm vào sách Bài 2/ 18

- HS đọc thầm HS làm bảng

nhí em cÇn chó ý điều gì? Bài / 18(V) 7-

- KT: Giải toán có lời văn

- Chốt KT: Muốn biết sân có tất gà ta làm ntn?

4 Hot ng 4: Củng cố (1- 2’) - Nhận xét học

Bµi 4/ 18

- HS đọc thầm tốn

- HS lµm bµi vµo vë - HS làm bảng phụ Bài giải

Trong sân có tất là: 19 + 25 = 44 (con gà) Đáp số: 44 gµ

* * * * * TiÕt 3: Luyện từ câu

Tiết thứ 4: từ vật Từ ngữ ngày, tháng, năm

I Mục đích yêu cầu

- Më réng vèn tõ chØ sù vËt

- Biết ngắt đoạn văn thành câu trọn ý - Biết đặt trả lời câu hỏi thời gian

II §å dïng d¹y - häc

- Bảng phụ viết tập III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ (3-5')

- Tìm từ vật đặt câu với từ - Nhận xét, chấm điểm

2 Bµi míi

a Giíi thiƯu bµi (1 - 2') b.HD lµm bµi tËp (28- 30') *Bµi 1/35 : Nh¸p (7- 8')

- Gọi hs đọc làm

=> Các từ ngời, đồ vật, vật, cối từ vật

*Bài 2/ 35 (miệng) (8- 10') - Y/ c hs hỏi đáp nhóm - Gọi số cặp hs lên trình bày

*Bµi 3/ 35 (vë) (10- 12')

- GV : Để giúp ngời nghe dễ hiểu ý đoạn văn, ngời đọc dễ đọc, phải ngắt đoạn văn thành câu

- Gọi hs đọc lại đoạn văn (có nghỉ cuối câu)

- Câu phải đảm bảo yêu cầu gì?

- Khi viÕt văn, cuối câu phải ghi dấu gì? Chữ đầu c©u viÕt ntn?

- Khi đọc, hết câu (chỗ có dấu chấm) phải làm gì?

c Củng cố, dặn dò (1-2') - Nhận xét học

- làm bảng - Đặt cậu làm miệng

- Đọc y/ c - đọc mẫu

- Đọc làm trớc lớp - Nhận xét

- Đọc y/ c đề mẫu - H thực hành theo cặp

- hs lên bảng, nhìn sgk, hỏi - đáp theo mẫu, sau tự nghĩ câu hỏi TLCH (hs1 hỏi, hs2 đáp lại đổi vai)

- Thực hành hỏi đáp nhóm - Một số nhóm lên trình bày trớc lớp - Nhận xét

* Đọc thầm y/ c đề

- hs đọc đoạn văn liền (không nghỉ)

- Dùng bút chì gạch vào sgk để ngắt đoạn văn thành câu

- Làm vào - hs làm bảng phụ - Nhận xét, chữa bảng phụ - 2, hs đọc

- Diễn đạt trn mt ý

- Cuối câu phải ghi dấu chấm Chữ đầu câu phải viết hoa

- Phải nghỉ chỗ có dấu chấm (cuối câu)

Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y

* * * * * TiÕt 4: Tù nhiªn x· héi

I Mơc tiªu

- Nêu đợc việc để xơng phát triển tốt

- Giải thích khơng nên mang vác vật nặng Biết nhấc (nâng) vật cách

- HS có ý thức thực biện pháp để xơng phát triển tốt

II Các kĩ sống đ ợc giáo dơc bµi

- Kĩ định:Nên khơng nên làm để xơng phát triển tốt - Kĩ làm chủ thân:Đảm nhận trách nhiệm thực hoạt động để x-ơng phát triển tốt

III ChuÈn bÞ: - Tranh hình sgk.

I V Hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Khởi động: Trò chơi "Xem khéo" (5')

*MT: hs biết đi, đứng, ngồi t để không bị cong vẹo cột sống

*CTH:

- Gọi hs lên chơi

- Khen em không bị rơi sách - Hỏi: Khi sách đầu bị rơi? - Nêu: Đây tập để RLTT đi, đứng

2.HĐ1: Làm để xơng phát triển tốt * MT: Thực mục tiêu 1, 2,

* CTH:

Bớc 1: Làm việc theo cặp

- Y/ c hs đọc câu hỏi sgk/10

- Y/ c hs nói với ND hình 1, 2, 3, 4, 5/ 10, 11 sgk

- Liên hệ:

- Hằng ngày, em thờng ăn bữa cơm?

- Các em thờng ngồi học nh nào? - Những em biết bơi?

- Ơ hình 4, bạn mang xách vừa sức, bạn xách nặng?

- Có nên mang, xách vật nặng không? Vì sao?

Bớc 2: Làm việc lớp

- KL: Nờn ăn uống đầy đủ, tham gia lao động công việc nhà vừa với sức mình, tập thể dục, rèn luyện thân thể

Không nên mang, xách nặng, ngồi học không t c v xng phỏt trin tt

3.HĐ2: Trò chơi "Nhấc vật" *MT: Thực mục tiêu 3, *CTH:

Bớc 1: GV làm mẫu cách nhấc vật nh hình sgk/11 phổ biến cách ch¬i

Bíc 2: Tỉ chøc cho hs ch¬i

- Nhận xét em đúng, em sai - GV làm mẫu lại động tác đúng, động tác sai

- Hỏi: Em học đợc qua trò chơi này?

- hs đội sách đầu, xếp thành hàng dọc, vòng quanh lớp, thẳng sách không bị rơi - T đầu, mình, cổ khơng thẳng

- Lớp đọc thầm câu hỏi - hs đọc to CH

- Làm việc theo cặp:

H1: n ung chất bữa ăn

H2: Mét b¹n hs ngồi sai t H3: Một bạn bơi

H4, 5: hs so sánh việc không nên, giải thích: bạn H5 xách nặng

- Việc khơng nên làm ảnh h-ởng khơng tốt đến phát triển xơng

- Một số cặp lên trình bày ND vừa hỏi đáp (mỗi nhóm hình), nhóm khác bổ sung

- Các nhóm thảo luận câu hỏi sgk/10

- Phát biểu kết thảo luận - Nêu việc làm nhà để giúp đỡ bố mẹ

- hs lªn nhÊc mÉu - líp quan s¸t, gãp ý

- Lớp chia làm đội, chơi thi

4.Cñng cè (1- 2’) - NhËn xÐt giê häc

* * * * *

Thứ năm ngày 15 tháng năm 2016 Tiết 1: Tập viết

Tiết thø 4: ch÷ hoa: C

I Mục đích yêu cầu :

+ BiÕt viÕt ch÷ C hoa theo cì võa vµ nhá

+ Biết viết ứng dụng cụm từ "Chia sẻ bùi" cỡ nhỏ viết chữ mẫu, nét nối chữ qui nh

II Đồ dùng dạy học :

- MÉu ch÷ hoa C

III Các hoạt động dạy - học : Kiểm tra cũ (3-5’) Dạy

a Giíi thiƯu bµi (1’)

b Hớng dẫn viết chữ hoa C ( 5’) - Hớng dẫn quan sát NXchữ hoa ? Độ cao, độ rộng chữ C ?

? Chữ C đợc viết nét ? - GV viết mẫu mô tả cách viết c Hớng dẫn viết ứng dụng (5 - 7') + HD viết chữ : Chia

- NX độ cao khoảng cách chữ? - GV hớng dẫn viết chữ : Chia

+HD viÕt: Chia ngät sỴ bïi

- GV giải nghĩa: chia sẻ bùi có nghĩa th-ơng yêu, đùm bọc lấy

- Hớng dẫn quan sát NX ? Độ cao chữ ? Cách đặt dấu ?

? K/C chữ ghi tiếng ?

- GV hớng dẫn viết chữ Chia ngọt: lu ý HS điểm đặt bút, dừng bút

d Híng dÉn viÕt vë (15 -17’)

- Nh¾c t thÕ ngåi - 1HS nêu nội dung viết - HS quan sát mẫu

e Chấm chữa (5')

- GV chÊm 8- 10 bµi - NX rót kinh nghiƯm Củng cố, dặn dò : (2')

- NXtiết học, nhà viết phần lại

- Viết bảng ch÷ hoa B

- HS tô khan - HS viết bảng

- C , h : cao dßng li - i , a : cao dòng li - HS viết bảng

- C,h, g , b : 2,5 dßng li

- HS viÕt bµi

* * * * * TiÕt To¸n

TiÕt thø 19: 8 céng víi mét sè: + 5

I - Mơc tiªu:Gióp häc sinh:

- Biết cách thực phép cộng dạng + từ lập thuộc công thức cộng với số (cộng qua 10)

- Chuẩn bị sở để thực phép cộng dạng 28 + ; 38 + 25

II - §å dïng:

- Que tính, bảng gài IiI - hoạt động dạy học:

1 Hoạt động Kiểm tra cũ(3- 5’) Bảng con: + 4; +

2 Hoạt động 2: Bài (12- 15’) *2 Giới thiệu phép cộng + 5:

GV nêu toán: có que tính, thêm

- HS làm bảng con:

que tính Hỏi có tất que tính? - Muốn biết có tất que tính em làm nh nào?

- Có tất bao nhiªu que tÝnh?

- Để tính đợc kết 13 em làm nh nào? Nhận xét cách làm hay

- VËy + bao nhiêu?

- GV ghi bảng - HS nhắc lại bớc - Em có nhận xét kết phép tính? - Vậy viết kết em cần lu ý gì?

- Vậy nêu nhanh + bao nhiêu? Vì sao?

*LËp b¶ng céng:

- HS đọc - GV ghi bảng

- Cã nhËn xÐt g× vỊ số hạng thứ nhất? - Nhận xét số h¹ng thø hai?

- Cịn kết phép tính thay đổi nh ?

- YC HS đọc cá nhân, đọc thầm, học thuộc bảng cộng

*Dù kiÕn sai lÇm cđa HS:

- số HS vận dụng bảng cộng để làm

3: Lun tËp Bµi 1/19 (4'/ S)

- KiÕn thøc: TÝnh nhÈm

- Chốt KT: Bảng cộng 8; dựa vào đâu em ghi đợc kết quả?

8 + = 11 Em có tìm đợc kết + khơng? Vì sao?

Bµi 2/19 (3'/ S)

- KiÕn thøc: TÝnh

- Chèt KT: Ghi kÕt qu¶ cột dọc em cần ý điều gì?

Bài 3/19 (5'/ S)

- KiÕn thøc: TÝnh

- Chốt: Dựa vào đâu em ghi đợc kết + = 13?

VËy: + + = ? V× sao? Bài 4/19 (7'/ V)

- Kiến thức: Giải toán có lời văn - Chốt KT:Câu trả lời;Vì lÊy + ? 4: Cñng cè (3’)

- B¶ng céng céng víi mét sè - NhËn xÐt giê häc

+ =

- H thùc hµnh b»ng que tÝnh 13 que tÝnh

- H thùc hµnh bảng gài: Tách thành 2, chuyển lên thành chục que tính cộng với que tÝnh rêi lµ 13 que tÝnh

- HS đặt tính tính vào bảng Nêu cách làm

+ 14

- Sè cã hai ch÷ sè

8 + = 11 + = 12 + = 13 + = 14 + = 15 + = 16 + = 17 (đều 8)

(Tăng dần n v)

(Kết phép tính số liền 11

- HS đọc thầm làm SGK

- HS đọc thầm làm SGK - Nhớ sang hàng chục - HS đọc thầm làm SGK

- HS lµm bµi vµo vë - HS lµm bảng phụ

Bài giải

Trong sân có tất là: + = 15 (con tem) Đáp số: 15 tem Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y

TiÕt thø 8: Trªn chiÕc bÌ

I Mục đích u cầu :

- Nghe viết xác đoạn "Trên bè" Biết trình bày - Củng cố quy tắc tả với iê, yê-làm tập phân biệt cách viết phụ âm đầu d, r, gi, ân, ang

II Các hoạt động dạy - học : Kiểm tra cũ(3-5’)

- NhËn xÐt Dạy a Giới thiệu (1)

b Hớng dẫn nghe viết (10’ - 12’ ) * GV đọc viết

* NhËn xÐt chÝnh t¶

- Trong viết có chữ viết hoa ? Vì - Sau dấu chấm xuống dòng, chữ đầu câu viết ?

* Từ khó : GV nêu ghi bảng: ngao du, say ngắm, ghép, hßn cuéi

- Âm đầu s đợc viết chữ ? - GV đọc cho HS viết tiếng ghi chữ khó c Viết (13-15’)

- Nhắc t ngồi - Đọc cho HS viết d Chấm chữa ( 5’ ) - GV đọc - HS soát lỗi - Chấm - - NX

c Hớng dẫn tập tả (7’) Bµi 2/ 37 : vë

- Khi nµo viết iê, yê? Bài /37 : miệng

- Chốt KT: Để viết em cần phân biệt hiểu nghĩa từ

d Cñng cè - dặn dò (3) - NXtiết học

- HS viết bảng con: giúp đỡ, nhảy dây, bờ rào

- HS nªu

- HS đọc phân tích tiếng theo YC

+ say = s + ay + t sắc, - Viết bảng

- HS viết

- HS ghi số lỗi chữa lỗi

- HS nêu YC, làm tập vào - HS nªu

- HS nªu theo d·y

Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y

* * * * * TiÕt : Tiếng Anh

(Giáo viên chuyên ban)

* * * * * TiÕt : MÜ thuËt

TiÕt thø 4: VÏ tranh : Đề tài vờn Đơn giản

I Mục tiªu

- Giúp hs nhận biết số loại vờn - Vẽ đợc tranh vờn vẽ màu theo ý thích

- Yªu mÕn thiªn nhiên, biết chăm sóc, bảo vệ trồng, có ý thức bảo vệ môi tr-ờng

II Chuẩn bị

- GV: Tranh, ảnh số loại - Bài HS năm trớc

III Hot ng dy hc:

1 KiĨm tra bµi cị: 1-2’ - Em h·y nêu cách vẽ lá? - GV kim tra ĐDHT hs 2 Bµi míi.

a Giíi thiƯu bµi:

- nhà em có trồng không?

- HS nªu

- HS để ĐDHT lên bàn

- Các em trồng gì?

GV: nhà trồng nhiều cây, có nhà có vờn Các loại có hình dáng cơng dụng khác Bằng đờng nét, màu sắc em vẽ lại mà em u thích

b Tìm, chọn nội dung đề tài: 5-6’ - Gv giới thiệu tranh, nh

- Trong tranh, ảnh có g×?

- Các có hình dáng đặc điểm ntn? - Màu sắc loại ntn?

- Em kể loại cây, hình dáng, đặc điểm mà em biết?

- Nhà em có trồng không? - Trồng hay nhiều loại cây? - Em chăm sóc ntn? GV nhËn xÐt ý kiÕn cña hs

GV: Vờn có nhiều loại có loại nh mít, xồi, na…Mỗi loại có hình dáng khác có quả, có hoa Khi vẽ phải ý đến hình dáng để vẽ cho

c C¸ch vÏ tranh: 5-7’

- GV treo hình gợi ý cách vẽ - Nêu cách vẽ tranh vờn cây? - GV hớng dẫn cách vẽ

+ Vẽ hình dáng số loại cây(hoặc loại cây) +Vẽ chi tiết nh quả, lá, hoa,vẽ thêm hình ¶nh phơ + VÏ mµu theo ý thÝch

Tríc thực hành gv cho hs quan sát số vẽ vờn bạn khóa trớc

3: Thùc hµnh:20- 21’

- GV xng líp hớng dẫn hs thực hành

- Nhắc hs chọn loại dẽ vẽ phù hợp với khả Có thể vẽ loại hay nhiều loại

- Vẽ thêm hình ảnh phụ nh quả, hóa, vật, ngời chăm sóc cho vẽ sinh động

- Vẽ màu tránh vẽ màu có đậm , nhạt Vẽ kín hình

4: Nhn xét đánh giá: 2-3’ GV chọn số tốt cha tốt - Gv nhận xét ý kiến hs - GV đánh giá xếp loại C Củng cố- dặn dò:1-2’

- Gv nhắc lại cách chọn vẽ đề tài vờn

- HS hoàn thành chuẩn bị đất nặn cho sau

- H nêu

- HS quan s¸t tranh - HS nªu

- HS nªu…

- HS nêu

HS quan sát HS thực hành

HS nhận xét Cách vẽ hình Cách vẽ màu Bố cơc bµi vÏ

* * * * * TiÕt 6: Thđ c«ng

TiÕt thø 4: Gấp máy bay phản lực ( tiết ) I/ MỤC TIÊU :

- Biết cách gấp máy bay phản lực

- Gấp nhanh máy bay Các nếp gấp phẳng, thẳng ,sản phẩm đẹp

- Học sinh hứng thú gấp hình

* Với HS khéo tay: Gấp máy bay , Các nếp gấp phẳng, thẳng Máy bay sử dụng

- Giáo viên : Quy trình gấp máy bay phản lực, mẫu gấp - Học sinh : Giấy thủ công,

III/ CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C CH Y U CH Y U :Ạ Ọ Ủ Ế Ủ Ế

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Kiểm tra : - Gấp máy bay phản lực

2.Bài :

a)Giới thiệu bài Gấp máy bay phản lực (tt)

b)Hướng dẫn hoạt động :

Hoạt động : Quan sát, nhận xét

- Hỏi:

+ Máy bay phản lực có hình dáng

+ Gồm có phần ? + Em có nhận xét ?

- Y/C HS nêu lại bước gấp

- Quan sát - Giống tên lửa

- phần : mũi, thân, cánh - Cách gấp giống tên lửa - Nêu lại bước gấp

Hoạt động : Hướng dẫn thực hành gấp máy bay phản lực

- Gấp tạo mũi, thân, cánh máy

bay phản lực

- Tạo máy bay phản lực sử

dụng

- HS gấp theo quy trình Chia nhóm

thực hành

- Đại diện nhóm trình bày

- Thực tiếp tạo máy bay phản lực - Cầm vào nếp giấy cho cánh

máy bay ngang sang hai bên, hướng máy bay chếch lên để phóng phóng tên lửa

- Đánh giá sản phẩm HS - Chọn số máy bay phản

lực gấp đẹp , Tuyên dương

- Nhận xét Đánh giá kết

3.Nhận xét, dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò Tập gấp máy bay

- Trình bày sản phẩm

- Cả lớp nhận xét sản phẩm

nhóm

* * * * *

TiÕt Giáo dục kĩ sống

Tiết kĩ tự phục vụ, vệ sinh cá nhân(t1)

I Mục tiêu:

- Rèn luyện cho HS kĩ tự phục vụ, biết làm vệ sinh cá nhân - HS có kĩ rửa tay

- Giáo dục HS mạnh dạn giao tiếp

II.Cỏc hoạt động dạy học:

- HS hát : Năm ngón tay ngoan HĐ2 : Rửa tay

- Bài 1/13:Đọc thầm yêu cầu - HS làm SGK

=>Vì phải rửa tay sẽ? - Bài 2/14: Đọc thầm yêu cầu - Nêu bớc rửa tay sẽ? - HS thùc hµnh

=>Vì phải rửa tay sẽ?(…để thể khỏe mạnh…) Nhận xét tiết học

* * * * * TiÕt : Âm nhạc

(Giáo viên chuyên ban)

* * * * *

Thứ sáu ngày 16 tháng năm 2016 Tiết1 Thể dục

Tiết thứ 8 Động tác Lờn - Trò chơi: KÐo ca lõa xỴ I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh

- Ôn động tác vươn thở, tay, chân Học động tác lườn Yêu cầu biết cách thực

động tác thể dục phát triển chung (chưa yêu cầu cao thực động tác)

- Trò chơi: Kéo cưa lừa xẻ.Yêu cầu HS biết cách chơi tham gia vào trò chơi

II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN: - Sân tËp, còi

III/ N I DUNG VÀ PHỘ ƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

NỘI DUNG ĐỊNH

LƯỢNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

I/ MỞ ĐẦU

G viên nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học

HS đứng chỗ vổ tay hát HS chạy vòng sân tập Giậm chân ……giậm Đứng lại ……….đứng

Kiểm tra cũ : hs- Nhận xét II/ CƠ BẢN:

a Ôn tập động tác vươn thở, tay, chân Nhận xét

b Động tác lườn

G.viên hướng dẫn HS luyện tập Nhận xét

*Ôn động tác TD học - Nhận xét *Các tổ thi đua trình diễn động tác TD Nhận xét - Tuyên dương

c Trò chơi: Kéo cưa lừa xẻ

5- 6p

28p 8p 1-2lần

7p 4-5lần

7p 4- 6p

Đội hình

* * * * * * * GV * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

Đội hình luyện tập

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

Hướng dẫn tæ chức HS chơi

-Nhận xét III/ KẾT THÚC:

HS đứng chỗ vổ tay hát Hệ thống lại học

Về nhà luyện tập động tác TD học 1-2p

Đội hình xuống lớp * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

GV

* * * * * TiÕt 2: To¸n TiÕt thø 20 28 + 5

I - Mục tiêu:

- Biết cách thực phÐp céng d¹ng 28 + (Céng cã nhí d¹ng tính viết)

II - Đồ dùng dạy học:

- Que tính, bảng gài

III - Hot động dạy học:

1: KiĨm tra bµi cị (5')

- HS làm bảng: Đặt tính tính: + ; 19 + - Nhận xét Hoạt động 2: Dạy (15')

Hoạt động thầy Hoạt động Kiểm tra cũ(3- 5’)

8 + + + +

- Nhận xét - nêu cách nhẩm Hoạt động 2: Bài mới(10- 12’)

1 Giíi thiƯu phÐp céng 28 + 5:

Bíc 1: GV nêu toán: có 47 que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tính?

Muốn biết có que tính em làm nh nào?

Bớc 2: Tìm kết quả:

- Tất có que tính?

- GV chốt cách làm

- VËy 28 + bao nhiêu?

Bớc 3: Đặt tính tính vào bảng con:

- HS t tớnh v tính vào bảng

- Nêu cách đặt tính tính

- GV ghi b¶ng

- Em có nhận xét phép tính trên? - Khi thùc hiƯn phÐp céng cã nhí em cÇn chó ý g×?

- Dựa vào kết phép tính 28 + em nói nhanh kết phép tính + 28? Vì sao? Hoạt động Thực hành (17- 20’)

Bµi 1/ 20(SGK)5- 6’

- KT: Cđng cè phÐp céng cã nhí d¹ng 28 +

Hoạt động trò - H làm bảng

- H đọc thuộc bảng cộng cng vi mt s

- H nêu lại toán

- HS lấy que tính thực hành - Cã 33 que tÝnh

- H thao tác lại bảng gài: Lấy que tính cộng víi que tÝnh b»ng 13 que tÝnh

- 13 que tính tách thành chục que tính que tÝnh rêi

- chôc que tÝnh céng víi chơc que tÝnh b»ng chơc que tÝnh chôc que tÝnh b»ng 30 que tÝnh víi que tÝnh rêi lµ 33 que tÝnh

28 + = 33 28

- PhÐp céng cã nhí

- Nhí sang hµng chơc cđa sè trõ

Bµi 1/ 20

- HS đặt tính tính bảng - HS nêu cách đặt tính tính Bài 2/ 20

+

- Khi đặt tính theo hàng dọc em cần ý gì?

Bµi 2/ 20(SGK) 3- 4’

- KT: Chọm kết cho phép tính

- - Muốn chọn đợc kết cho phép títính em cần lu ý gì?

Bµi 4/ 20(SGK) 4- 5’

- KT: Vẽ đoạn thẳng với độ dài cho trớc - Nêu bớc vẽ đoạn thẳng dài 5cm?

Bµi 3/ 20(V) 6-

- KT: Giải toán có lời văn

- Muốn biết gà vịt có ta làm ntn?

* Dự kiến sai lầm

- Tính tổng sai không nhớ sang cét chơc

- Vẽ đoạn thẳng cha xác cm Hoạt động Củng cố (1- 2’)

NhËn xÐt tiÕt häc

- HS đọc thầm yêu cầu - HS làm

- HS làm bảng phụ - Nêu cách nhẩm

Bài 4/ 20

- HS đọc thầm yêu cầu - HS tự làm vào sách Bài 3/ 20

- HS đọc thầm yêu cầu - HS tự làm vào - HS làm bảng phụ

Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y

* * * * * TiÕt 3: TËp làm văn Tiết thứ Cảm ơn, xin lỗi

I Mc ớch yờu cu :

- Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi phù hợp víi t×nh hng giao tiÕp

- Biết nói 3, câu nội dung tranh có dùng lời cảm ơn, xin lỗi thích hợp

- HS giỏi viết đợc điều vừa nói thành đoạn văn ( BT4) II Các hoạt động dạy - học

Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ (3-5')

- Y/ c hs kể lại câu chuyện Gọi bạn theo tranh minh hoạ

- Chấm điểm Bài

a.Giới thiệu (1-2') - Nêu MĐYC tiết học b.HD lµm bµi tËp (28-30') *Bµi 1/38 (miƯng)

- Y/ c HS trao đổi theo nhóm đơi

+ Khi nói lời cảm ơn cần tỏ thái độ nh nào?

+ Nãi víi ngêi lín cÇn ntn?

+ Nãi víi b¹n bÌ hay ngêi Ýt tuổi cần nh nào?

*Bài 2/38 (Tiến hµnh nh bµi 1)

- 1, hs kĨ - hs kh¸c nhËn xÐt

- Đọc y/ c đề - Trao đổi nhóm

- Nèi tiÕp nói lời cảm ơn

VD: a) Cảm ơn bạn/ May quá, bạn tớ ớt hết

b) Em cảm ơn cô ạ!

c) Anh (chị) cảm ơn em! Em ngoan - Lịch sự, chân thành

- Lễ phép - Thân mật Một số VD:

a) Tớ xin lỗi bạn! Tớ xin lỗi! Bạn có không?

- Nhắc nhở hs: Khi nói lời xin lỗi, cần có thái độ thành khẩn

*Bµi 3/ 38 (miƯng) +Tranh vÏ g×?

+ Khi đợc nhận q, bạn nhỏ phải nói gì?

- Hãy dùng lời em kể lại nội dung tranh này, có sử dụng lời cảm ơn

- Nhận xét, hớng dẫn hs thêm câu lí tặng q, miêu tả q, miêu tả thái độ bạn nhỏ để câu chuyện thêm sinh ng

- Tiến hành tơng tự với tranh *Bµi 4/38 (vë)

- Theo dõi, giúp đỡ hs làm bài, chấm điểm

- Gọi số hs làm hay đọc làm

3 Cñng cố, dặn dò (1-2') - Nhận xét học

c) Cháu xin lỗi cụ ạ/ Ôi,cháu vô ý quá, cháu xin lỗi cụ ạ./

- c y/ c đề quan sát tranh sgk - hs đọc to y/ c

- Một bạn nhỏ đợc nhận quà mẹ (cô, bác, )

- Bạn phải cảm ơn mẹ (cô, bác )

- Nói với bạn bên cạnh sau vài hs trỡnh by trc lp

+VD: Mẹ tặng Hà gấu Hà cầm gấu nói: "Con xin mẹ Con cảm ơn mẹ ạ"

- Tuấn vô ý làm vỡ lọ hoa mẹ Cậu đến trớc mẹ, khoanh tay nói: "Con xin lỗi mẹ!"

- hs đọc to y/ c - Làm vào

- 2, hs đọc làm Rút kinh nghiệm sau dạy

* * * * * TiÕt : Giáo dục tập thể

Chủ đề: Ngời học sinh ngoan- Sinh hoạt lớp tuần 4

I Mơc tiªu

- TiÕp tơc giáo dục HS tính tốt ngời HS qua chun kĨ “g¬ng ngêi tèt, viƯc tèt”.

- Nhận xét thi đua tuần Đề phơng hớng tuần

II Các hđ- dh

Sinh ho¹t líp: 22-24'

a Líp trởng báo cáo tình hình chung tuần b GVnhận xét chung:

- Ưu điểm:

c GV đề phơng hớng cho tuần 5:

+ Để trở thành HS ngoan em cần làm ?

- HS thảo luận kể cho nghe việc tốt làm đợc - Đại diện nhóm kể trớc lớp

3 NhËn xÐt chung giê häc.1-2'

* * * * *

TuÇn 5 Thứ hai ngày 19 tháng năm 2016

Tiết Giáo dục tập thể

Chào cê

* * * * * Tiết + 3: Tập đọc Tiết 13+14 : Chiếc bút mực

I Mục đích yêu cầu:

- Đọc trơn toàn bài: Đọc từ ngữ: hồi hộp, nức nở, ngạc nhiên, loay hoay - Biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ

- Biết đọc phân biệt lời kể chuyện với lời nhân vật

- Hiểu nội dung bài: khen ngợi Mai cô bé ngoan, biết giúp bạn - HS khá, giỏi trả lời đợc câu hỏi

*Các kĩ sống đợc giáo dục - Thể cm thụng

- Hợp tác

- Ra định giải vấn đề

v.Các hoạt động dạy - học:

TiÕt 1 KiĨm tra bµi cị (2-3')

- NhËn xÐt, tun dương 2 Bµi míi

a Giới thiệu (1 - 2') b HD luyện đọc (33 - 35') + Đọc mẫu lần

+ HD luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ *Đoạn

- HD: Đọc đoạn ý ngắt chỗ có dấu phẩy Giọng đọc chậm rãi, thong thả

- G đọc mẫu đoạn *Đoạn

- Câu 2: đọc đúng: nói - Câu 4: ngắt sau: lớp

- Gọi hs đọc chỳ gii: hi hp

- HD: Đọc đoạn giọng kể chậm rÃi Nhấn giọng từ: buồn lắm, håi hép

- G đọc mẫu đoạn *Đoạn

- Câu 1: Lu ý đọc đúng:

- Câu 2, 3: Lu ý đọc đúng: ngạc nhiên Phân biệt lời kể với lời nhân vật (cô giáo)

- Câu 6: Lu ý đọc đúng: lúc này, loay hoay - Gọi hs đọc giải: loay hoay, ngạc nhiên - HD: Đọc đoạn ý phân biệt lời dẫn chuyện với lời nhân vật (giọng cô giáo ngạc nhiên, giọng Mai buồn)

- Đọc mẫu gọi hs đọc lại đoạn *on

- Câu nói cô giáo:

Ngắt, nghỉ hơi: Mai ngoan lắm!// Nhng hôm nay/ bót mùc/ kh¸ råi

- HD: Đọc đoạn ý thể lời nhân vật (giọng cô giáo dịu dàng, thân mật; giọng Mai nuối tiếc nhng dứt khoát - G đọc mẫu đoạn

*Đọc nối tiếp đoạn

- hs c bi Trờn chic bố

- Đọc thầm, theo dâi

- 3, hs đọc đoạn - dãy đọc câu - dãy đọc câu - hs đọc giải - 3, hs đọc đoạn - dãy đọc câu - dãy đọc câu 2, - dãy đọc câu - hs đọc giải

- 3, hs đọc đoạn

- dãy đọc câu nói giáo

- 3, hs đọc đoạn

*Đọc (gv h dẫn trớc gọi hs đọc) - Nhận xét, tuyờn dương

lần)

- 1, hs đọc - Nhận xét

TiÕt 2

1 Luyện đọc lại (10- 12' ) *Đọc ni tip on

*Đọc

- Nhận xÐt, tun dương 2 T×m hiĨu ND (17'- 20')

- Y/ c hs đọc thầm đoạn (hoặc bài), tìm hiểu câu hỏi tơng ứng - Gọi hs đọc to câu hỏi 3, hs TLCH

*Đoạn

- Câu hỏi thêm: Trong lớp, bạn phải viết bút chì?

*Đoạn

Những từ cho em biết Mai mong đợc viết bút mực?

- GV chuyển ý: Lan đợc viết bút mực Trong lớp lại Mai viết bút chì Vậy điều xảy ra? Các em đọc tiếp đoạn

*Đoạn

- Chuyện xảy với Lan?

- Lúc Mai loay hoay với hộp bút nh nào?

- Vì bạn cø loay hoay m·i nh vËy?

- Cuối Mai định nh nào? * Đoạn

- Khi biết đợc viết bút mực Mai nghĩ nh nào?

- Mai nói với cô giáo? Vì cô giáo khen Mai?

- GV chốt: Mai cô bé tốt bụng, chân thật Em tiếc phải đa bút mực cho bạn mợn, tiếc cô giáo cho viết bút mực nhng Mai hành động em biết nhờng nhịn giúp đỡ bạn

3 Luyện đọc hay (5- 7') - Nhận xét, tuyờn dương 4 Củng cố, dặn dò (2- 3')

- Câu chuyện nói điều gì?

- Em thích nhân vật truyện? Vì sao? - NhËn xÐt giê häc

- hs đọc nối tiếp đoạn - hs đọc toàn

- Mai Lan phải viết bút chì

- H đọc thầm đoạn

- Håi hép nhìn cô, buồn

- Lan quên bút nhµ

- Mai mở hộp bút lại đóng hộp bút lại

- V× Mai nưa mn cho bạn mợn, nửa lại không muốn

- a bút cho Lan mợn - H đọc thầm đoạn

- Mai thấy tiếc Nhng Mai nói "Cứ để bạn Lan viết trớc" - Vì Mai biết giúp đỡ bạn bè/ Vì Mai biết nhờng nhịn, giúp đỡ bạn bè./

- 2, nhóm thi đọc phân vai dựng lại câu chuyện

- Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay

- Bạn bè biết thơng yêu, giúp đỡ

- Thích Mai bạn tốt, thơng yêu, giúp đỡ bạn/ Thích nhân vật giáo biết khen ngợi, khuyến khích học sinh./

* * * * * TiÕt 4: To¸n TiÕt thø 21: 38 + 25

I Mơc tiªu:

- Biết cách thực phép cộng dạng 38 + 25 (cộng có nhớ dạng tính viết) - Củng cố phép tính cộng học dạng + 28 +

II §å dïng: - Que tÝnh

III Hoạt ng dy hc: 1 KTBC(3- 5)

Đặt tính tÝnh: 48 + ; + 38 ; 58 + 2 Bµi míi (12- 15’)

- H làm bảng

a, Giới thiệu phép tính 38 + 25 Bớc 1: GV nêu toán

Bài toán: Có 38 que tính, thêm 25 que tính Hỏi có tất que tính? - Muốn biết có tất que tính em làm nào?

Bớc 2: Tìm kết

- Yêu cầu HS lấy que tính thực hành - Có tất que tính?

- Để có đợc kết 63 em lm nh th no?

- Nhận xét cách làm hay

VËy 38 + 25 b»ng bao nhiªu?

Bớc 3: Đặt tính tính vào bảng - GV ghi bảng cho HS nhắc lại bớc

- GV chèt:

- Em cã nhËn xÐt phép tính trên? Khi thực phép cộng có nhớ em cần ý gì?

- Dựa vào phép tính 38 + 25 hÃy nêu kết phép tính 25 + 38? Vì sao?

3 Lun tËp (17- 20’) Bµi 1/ 21(S) 5- 6’

- KT: Cđng cè c¸c phÐp céng cã nhí d¹ng 38 + 25

- Chèt KT: Khi thực phép tính theo hàng dọc, em cần ý điều gì?

Bài 2/ 21(S) 3-

- KT: Củng cố cách tính tổng, tên gọi thành phần kết phép cộng

- Chốt KT: Mn tÝnh tỉng ta lµm ntn? Bµi 4/ 21(S) 2-

- KT: So sánh điền dấu

- Chốt KT: Muốn điền dấu ta làm ntn?

Bài 3/ 21(V) 6-

- KT: Giải toán có lời văn

- Mun tớnh c đoạn đờng kiến đ-ợc ta làm nào?

* Dù kiÕn sai lÇm cđa häc sinh

- Nhầm lẫn cộng không nhớ với cộng có nhớ Cha thuộc bảng cộng nên tính tổng sai

Củng cố - dặn dò: (1- 2) - Nhận xét tiết học

- HS nêu lại toán 38 + 25

- H thực hành trªn que tÝnh - 63 que tÝnh

- H nêu cách làm - H thao tác bảng líp: que tÝnh céng que tÝnh b»ng 13 que tÝnh.13 que tÝnh b»ng chơc que tÝnh vµ que tÝnh rêi

- chôc que tÝnh céng chôc que tÝnh b»ng chôc que tÝnh, céng chôc que tÝnh b»ng chôc que tÝnh - chơc que tÝnh b»ng 60 que tÝnh víi que tÝnh rêi lµ 63 que tÝnh

38 + 25= 63

- HS đặt tính thực phép tính vào bảng

- Nêu cách đặt tính tính

38 25

❑ ❑63

- céng b»ng 13, viÕt nhí - céng b»ng nhí b»ng viÕt - PhÐp céng cã nhí

- Nhớ sang hàng chục số trừ 38 + 25 = 63 Vì đổi vị trí số hạng tổng khơng thay đổi

Bài 1/ 21 - HS làm bảng

- Ghi kết vào hàng Bài 2/ 21

- HS đọc thầm yêu cầu - HS làm vào sách - HS làm bảng phụ T = SH + SH

Bµi 4/ 21

- HS đọc thầm yêu cầu - HS làm S

- tính giá trị vế so sánh kết

quả

Bµi 3/ 21

- HS đọc thầm đề - (Lấy AB + BC) - HS làm vào - HS làm bảng phụ

Bài giải

on ng kin bũ c l: 28 + 34 = 62 (dm)

Đáp số: 62 dm Rót kinh nghiƯm sau giê d¹y

* * * * * Tiết Đạo đức

TiÕt thø 5: Gọn gàng, ngăn nắp (Tiết 1)

I Mục tiêu:

- HS biÕt Ých lỵi cđa viƯc sèng gọn gàng, ngăn nắp Biết phân biệt gọn gàng, ngăn n¾p

- HS biết yêu mến ngời sống gọn gàng, ngăn nắp * Các kĩ sống đợc giáo dục

+ Kĩ giải vấn đề để thực gọn gàng ngăn nắp + Kĩ quản lí thời gian để thực gọn gàng ngăn nắp

Ii Tµi liÖu:

- Tranh thảo luận hoạt động (VBT)

iii Các hoạt động dạy - học

1 KT cũ (3-5')

- Khi mắc lỗi, em cần phải làm gì? - Biết nhận lỗi sửa lỗi có lợi gì? 2 Dạy (20-25')

HĐ1: Hoạt cảnh "Đồ dùng để đâu?"

*MT: Thùc hiƯn mơc tiªu *CTH:

- GV giao kịch để hs chuẩn bị (kịch sgv/28)

- Vì Dơng tìm không thấy sách ? - Qua hoạt cảnh, em rút điều gì?

KL: Tính bừa bãi Dơng khiến nhà cửa bừa bộn, bạn thời gian tìm kiếm sách vở, đồ dùng cần Các em nên rèn thói quen gn gng ngn np sinh hot

HĐ2: Thảo luËn, nhËn xÐt ND tranh

* MT: Thùc hiÖn mơc tiªu

- Phải nhận lỗi sửa lỗi - mau tiến đợc ngi quý mn

- nhóm hs trình bày hoạt cảnh - Thảo luận hoạt cảnh vừa diễn

* CTH:

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm: Nhận xét nơi học sinh hoạt bạn tranh 1, 2, 3, 4/ (VBT Đạo đức) gọn gàng ngăn nắp cha? Vì sao?

- KL: Nơi học sinh hoạt bạn tranh 1, gọn gàng, ngăn nắp ; tranh 2, không gọn gàng ngăn nắp sách vở, đồ dùng khơng để nơi quy định

- Nên xếp lại đồ dùng, sách ntn cho gọn gàng, ngăn np?

HĐ3: Bày tỏ ý kiến

* MT: Giúp hs biết đề nghị, bày tỏ ý kiến với ngời khác

* CTH:

- GV nêu tình huống: Mọi ngời gia đình thờng để đồ dùng lên góc học tập Nga - Vậy Nga nên làm để góc HT ln ln gọn gàng, ngăn nắp?

KL: Nga nên bày tỏ ý kiến, đề nghị ngời gia đình để đồ dùng nơi quy định 3 Củng cố, dặn dò (1-2')

- Thế gọn gàng, ngăn nắp? - Gọn gàng ngăn nắp có lợi gì?

- Liên hệ: Khen hs biết giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học

- Dặn hs thực giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- Nhận xét giê häc

- HS lµm viƯc theo nhãm - Đại diện nhóm lên trình bày

- Thảo luận

- Một số hs trình bày ý kiến - Líp bỉ sung

- Để đồ dùng nơi quy định, cần thấy

- Nhà cửa đẹp, khơng nhiều thời gian tìm kiếm

Thứ ba ngày 20 tháng năm 2016

Tiết Thể dục

Tit thứ 9: Chuyển đội hình hàng dọc

thành đội hình vịng trịn ngợc lại Ơn động tác thể dục phát triển chung

I Mơc tiªu:

- Ơn động tác vơn thở, tay, chân, lờn Yêu cầu tập động tác tơng đối xác - Học cách chuyển đội hình hàng dọc thành đội hình vịng trịn ngợc lại Yờu

cu thc hin c ng tỏc

II Địa điểm ph ơng tiện:

- Sân tập, còi

III Nội dung ph ơng pháp

NI DUNG ĐỊNH

LƯỢNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

1 Mở đầu

- G viên nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học

- HS đứng chỗ vỗ tay hát

- Giậm chân …giậm Đứng lại ……đứng - Trò chơi: Diệt vật có hại

- Kiểm tra cũ: hs Nhận xét

Cơ bản

a Chuyển đội hình hàng dọc thành đội hình vịng tròn ngược lại

- Thành vòng tròn, thường… bước.Thôi - Thành hàng dọc……Tập hợp

Nhận xét

b Ôn động tác TD:Vươn thở, tay, chân lườn

- Mỗi động tác thực 2x8 nhịp Nhận xét

c.Trò chơi: Kéo cưa lừa xẻ

G.viên hướng dẫn tổ chức HS chơi - Nhận xét

Kết thúc

- HS đứng chỗ vỗ tay hát Thả lỏng - Hệ thống lại học nhận xét học - Về nhà ôn động tác TD học

6p

28p 10p 2-3lần

10p 2-3lần 8p

6p

Đội hình * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

GV

Đội hình luyện tập * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

GV

Đội hình xuống lớp * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV

* * * * * TiÕt KĨ chun TiÕt thø 5: ChiÕc bót mùc

- Dùa vµo trÝ nhí, tranh minh hoạ, kể lại đoạn toàn nội dung c©u chun "ChiÕc bót mùc"

- Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu nét mặt, biết thay đổi giọng kể lại cho phù hợp với nội dung

- Tập trung theo dõi bạn kể, biết NX đánh giá, kể tiếp đợc lời bạn - HS khá, giỏi bớc đầu kể đợc toàn câu chuyện ( BT3)

II Các hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra cũ (3-5')

- Gọi hs kể chuyện "Bím tóc đuôi sam" 2 Dạy mới

a Giới thiệu (1-2') - Nêu M§YC cđa tiÕt häc b Híng dÉn kĨ chun (28- 30')

*Bài 1/33: Kể lại đoạn câu chuyện (18- 20’)

+ Nªu néi dung tranh 1?

+ Tranh ứng với đoạn truyện?

- HD kĨ: Giäng kĨ chËm r·i, thĨ hiƯn sù håi hép, pha chót buån

- Gọi hs kể lại đoạn (gv giao việc trớc gọi hs kể: Cả lớp lắng nghe, nhận xét bạn kể: ND, cách diễn đạt, cách thể Em đợc cô gọi lên kể cần kể to, rõ ràng để bạn theo dõi) - Trong hs kể, em lúng túng, gv gợi ý số câu hỏi nhỏ

- TiÕn hµnh t¬ng tù víi tranh 2, 3, (gv kĨ mÉu tranh 2)

*Bài 2/33: Kể lại toàn câu chun (10- 12’)

- Khun khÝch c¸c em kĨ b»ng lêi cđa m×nh

- Nhận xét, tun dương

3 Củng cố, dặn dò (2-3')

- Nhn xét học, khen hs cố gắng, nhắc nhở em cha cố gắng động viên em cha mạnh dạn - Dặn dò hs nhà kể lại chuyện cho ngời thân nghe

- hs kể nối tiếp cho hoàn chỉnh câu chuyện Bím tóc đuôi sam

- c thm y/ c bi quan sát tranh - hs đọc to y/ c

- Cô giáo gọi Lan lên bàn cô lấy mực Mai nhìn theo

- Đoạn

- 2, hs kể lại đoạn 1, (dựa vào tranh 1)

- Nhận xét bạn kể theo tiêu chuẩn gv nêu

- Nêu ND tranh xác định tranh ứng với đoạn (tranh ứng với đoạn 3, tranh ứng với đoạn 4)

- Nêu ý tranh:

+ tranh 2: Lan khóc quên bút nhà + tranh 3: Mai đa bút cho Lan mợn

+ tranh 4: Cô giáo cho Mai viết bút mực, cô đa bút cho Mai mợn

- Tập kể nhóm

- Mỗi đoạn 1, hs kĨ tríc líp - hs kh¸c nhËn xÐt

- hs nối tiếp kể theo tranh - H đọc yêu cầu tập

- 2, hs kể toàn câu chuyện

- Nhn xột (về ND, cách diễn đạt, cách thể hiện, giọng kể)

* * * * * TiÕt To¸n TiÕt thø 22: Lun tËp

I Mơc tiªu:

Gióp häc sinh:

- Cđng cố giải toán có lời văn làm quen với loại toán "trắc nghiệm"

II Hot ng dy hc: 1 Kim tra bi c:( 3- 5)

Đặt tính råi tÝnh 48 + 23; 58 + 16 - NhËn xét bảng

2 Bài (12- 15) Bài 1/ 22(S) 3-4’

- KT: Cđng cè c¸ch tÝnh nhẩm

- Chốt KT: Dựa vào đâu em làm bµi tËp nµy?

Bµi 4/ 22(S) 4- 5’

- KT: Điền số vào ô trống - Chốt KT: Nêu cách làm? Bài 5/ 22(S) 2-

- KT: Chọn kết cho phép tính

- Chốt KT: Muốn chọn kết ta phải làm gì?

Bµi 2/ 22 (B) 7- 8’

- KT: Cđng cè phÐp céng d¹ng 38 + 25

- Chèt KT: Em cã nhËn xÐt g× vỊ phÐp céng trªn? Khi thùc hiƯn phÐp céng cã nhí ta cần lu ý gì?

Bài 3/ 22(V) 7-

- KT: Giải toán có lời văn

- Chốt KT: Bài toán cho bit gì? Bài toán hỏi gì? Muốn biết hai gói có kẹo ta làm ntn?

* Dự kiến sai lÇm cđa häc sinh - TÝnh tỉng sai

- Cha biết cách làm 3 Củng cố - dặn dò (1- 2) - Nhận xét học

- HS làm bảng con, chia s Bài 1/ 21

- HS đọc thầm yêu cầu - HS làm vào sách Bài 4/ 22

- HS đọc thầm yêu cầu - HS làm sách

Bµi 5/ 22

- HS đọc thầm yêu cầu - HS lm sỏch

- HS làm bảng phụ Bµi 2/ 22

- HS đọc thầm yêu cầu

- HS lµm bµi vµo vë - HS làm bảng phụ

Bài 3/ 22

- HS đọc thầm phần tóm tắt - HS nhìn tóm tắt đặt đề toán - HS làm vào - HS lm bng ph

Bài giải Cả hai gói có là: 28 + 26 = 54 (cái)

Đáp số: 54

Rút kinh nghiệm sau d¹y

* * * * * TiÕt ChÝnh t¶: nghe viết TiÕt thø CHIÕC bót mùc

I Mục đích yêu cầu:

- Nghe thầy cô đọc viết lại xác, không mắc lỗi đoạn câu chuyện: Chiếc bút mực

- Củng cố qui tắc tả: ia, ya, l/n, en/eng

II Các hoạt động chủ yếu:

1 KiĨm tra bµi cị (2-3')

- Đọc cho hs viết: dỗ em, ăn giỗ, dòng sông

2 Bài mới

a Giới thiệu (1 – 2’)

b HD viết tả (10 - 12') - Đọc viết

+ Trong từ tên riêng ngời? Viết tªn riªng ntn?

+ Bài viết có câu? Câu có dấu phẩy? Hãy đọc câu có dấu phẩy? - Đa từ khó, tiếng khó (gạch chân

- ViÕt b¶ng

- Theo dõi, c thm

- Mai Lan Viết hoa chữ đầu chữ

- Có câu Câu 2, có dấu phẩy - Đọc câu câu

bài viết bảng): vui lắm, Hoá ra, oà lên, quên

- Gi hs đọc lại từ có tiếng khó vừa phân tớch

- Đọc lại số từ có tiếng khó cho hs viết vào bảng

c HD viÕt vë (13 - 15’)

- HD hs t ngồi viết, cầm bút, để - Đọc cho H viết

- KiĨm tra, n n¾n d Chấm, chữa (3- 5)

- Đọc cho hs soát lỗi (2 lần) - Chấm 10 - 15

e Híng dÉn lµm bµi tËp (5 - 7') *Bµi tËp 2/ 42 (Vë)

- Chốt lời giải đúng: Tia nắng, đêm khuya, mía

- Hái: Khi nµo viÕt ya, nµo viÕt ia? *Bµi 3a/ 42 ( sgk)

- Chốt lại lời giải đúng: nón, lợn, lời, non 3 Củng cố, dặn dò (2- 3')

- Tuyên dơng em viết đẹp - Nhận xét học

- 1, hs đọc lại từ vừa phân tích - Viết bảng con: lắm, Hố, ồ, qn - Ngồi theo mẫu

- Nghe vit vào

- Soát lỗi, ghi số lỗi, chữa lỗi - Đọc y/ c

- Suy nghÜ, lµm bµi vµo vë - hs lµm bảng phụ

- N.xét, sửa chữa làm bảng phụ

- Vit ya nú ng liền sau ngun âm u Viết ia khơng đứng liền sau nguyên âm u

- Đọc thầm y/ c - hs đọc to y/ c - Làm vào sgk

- Một số em đọc làm - hs khác

nhận xÐt

* * * * * TiÕt Tiếng Anh

(GV chuyên ban) * * * * *

TiÕt Giáo dục kĩ sống

Tiết kĩ tự phục vụ, vệ sinh cá nhân(t1)

I Mục tiêu:

- Rèn luyện cho HS kĩ tự phục vụ, biết làm vệ sinh cá nhân - HS có kĩ rửa tay

- Giáo dục HS mạnh dạn giao tiếp

II.Cỏc hoạt động dạy học:

1 HĐ1: Khởi động :

- HS hát : Năm ngón tay ngoan HĐ2 : Rửa tay

- Bài 1/13:Đọc thầm yêu cầu - HS làm SGK

=>Vì phải rửa tay sẽ? - Bài 2/14: Đọc thầm yêu cầu - Nêu bớc rửa tay sẽ? - HS thực hành

=>Vỡ phi rửa tay sẽ?(…để thể khỏe mạnh…) Nhận xột tit hc

Thứ t ngày 21 tháng năm 2016

Tit Tp c Tit th 15: mục lục sách

I Mục đích u cầu:

- NghØ h¬i sau cột

- Bit chuyn ging c tên tác giả, tên truyện

- Các từ: Mục lục, tuyển tập, tác giả, tác phẩm, hơng đồng cỏ nội, vơng quốc - Biết xem mục lục sách để tra cu

II Đồ dùng dạy học:

- Trun: Tun tËp trun thiÕu nhi

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

1 Kiểm tra cũ (3- 5’) - Gọi hs đọc Chiếc bút mực - Nhận xét

2 Bµi míi

a Giới thiệu (1 - 2') b HD luyện đọc (15-17') + Đọc mẫu toàn + Phân đoạn: phần

+ HD luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ * Phần (Gồm phần tựa đề dòng đề mục)

- Câu tựa đề:

Lu ý c ỳng: truyn thiu nhi

Ngắt hơi: Tuyển tËp/ trun thiÕu nhi// Mơc lơc

- Dịng đề mục: ngắt: số thứ tự// tác giả// tác phẩm// trang//

- Gọi hs đọc giải: Tuyển tập, mục lục, tác giả, tác phẩm

- HD: Đọc phần rõ ràng, ngắt, nghỉ

* PhÇn (3 dòng đầu)

- Dũng 2: Lu ý đọc đúng: nội

Nghỉ sau cột (gv đọc mẫu): Hai// Phạm Đức// Hơng đồng cỏ nội/ (Trang) hai mơi tám

- Gọi hs đọc giải: Hơng đồng cỏ nội - HD: Đọc phần giọng to, rõ ràng, từ trái sang phải, đọc nghỉ sau cột * Phần (4 dòng lại)

- Dòng 4: Lu ý đọc đúng: (Trang) năm mơi hai

- Dòng 6: Lu ý đọc đúng: nụ cời, (trang) tám mơi lăm

- Gọi hs đọc giải: Vơng quốc - HD: Đọc phần tơng tự phần2 *Đọc nối tiếp đoạn

*Đọc : HD đọc (giọng đọc rõ ràng, chuyển giọng đọc tên tác giả tên tác phẩm) gọi hs đọc

c HD tìm hiểu (10-12')

- Tuyển tập có tất truyện Đó truyện nào?

- Truyện Ngời học trò cũ trang nào? - Truyện Mùa cọ nhà văn nào? - Mục lục sách để làm gì?

GV: Nh vậy, nhờ có mục lục sách mà tìm đợc cần đọc cách nhanh chóng Để biết tuần học gì, tra mục lục SGK Tiếng Việt - tập1

- Y/ c hs mở phần "Mục lục" sách Tiếng Việt ra, tra tuÇn

- Y/ c hs hỏi đáp mục lục tuần (Lu

- hs c ni tip bi

- Đọc thầm, theo dõi

- Đánh dấu đoạn sgk

- dãy đọc câu tựa đề - 1dãy đọc dòng đề mục - 1, hs đọc giải - 3, hs đọc phần - dãy đọc dòng - hs đọc giải - 3, hs đọc phần - dãy đọc dòng - dãy đọc dòng - hs đọc giải - 3, hs đọc phần

- 2, nhóm (2hs/nhóm) đọc nối tiếp - 1, hs đọc

- NhËn xÐt

- HS đọc thầm

- Tuyển tập có truyện là: Mùa cọ, Hơng đồng cỏ nội, Bây bạn đâu, Ngời học trò cũ, Bốn mùa, Vơng quốc vắng nụ cời, Nh cị vàng cổ tích

- Trun "Ngêi học trò cũ" trang 52 - Truyện "Mùa cọ" nhà văn Quang Dũng

- Mc lc sách giúp ta nhanh chóng tìm đợc truyện trang nào, tác giả nào, cho ta biết tập truyện có truyện

- Më mơc lơc s¸ch, theo dâi

ý giao việc trớc gọi hs hỏi - đáp: ý theo dõi bạn hỏi , đáp có khơng đứng dậy TLCH bạn đợc gọi đến tên mình)

d Luyện đọc lại (5- 7')

- Hỏi: Bạn đọc rõ ràng, rành mạch ch-a?

- Nhận xét

3 Cñng cố, dặn dò (2- 3') - Nhận xét học

môn - nội dung - trang) VD: Tuần 5-chủ điểm Trờng học- Tập đọc: Chiếc bút mực- Trang 40

- Cả lớp thi hỏi - đáp nhanh ND mục lục VD:

HS1: Bài tập đọc Chiếc bút mực trang nào?

HS2: Trang 40

HS3: Tuần có tả nào?/ Tiết LTVC tuần học gì, ë trang nµo?/

- 2, hs thi đọc lại

* * * * * TiÕt 2: Toán

Tiết thứ 23: Hình chữ nhật, hình tứ giác

I Mục tiêu:

Giúp häc sinh:

- Nhận dạng đợc hình chữ nhật, hình tứ giác (qua hình dạng tổng thể, cha vào đặc điểm yếu tố hình)

- Bớc đầu vẽ đợc hình tứ giác, hình chữ nhật (nối điểm cho sẵn giấy kẻ ô li)

II Đồ dùng dạy học:

- Hình chữ nhật, hình tứ giác

III Hot ng dy học: 1 Kiểm tra cũ (3- 5’) 2 Bài mi (12- 15)

a Giới thiệu hình chữ nhật

- GV yêu cầu HS tìm đồ dùng hình chữ nhật ( HS tự tìm, có th cú HS tỡm sai)

- Yêu cầu HS giơ trớc mặt

- GV ly hỡnh hình sai hình Theo em bạn đúng?

- GV đa hình chữ nhật nói: Đây hình chữ nhật

- G vào hình vẽ sẵn bảng HD đọc: HCN: ABCD, HCN: MNPQ

- Đọc tên hình cần đọc theo thứ tự chiều kim đồng hồ ngợc chiều kim đồng hồ.Không đọc đảo lộn thứ tự

- Nhận xét - HS đọc tên hình

- Khi đọc tên hình chữ nhật em phải ý điều ? b Giới thiệu hình tứ giác

- Yêu cầu HS quan sát vào hình khung xanh (dòng 2)

- Đó có phải hình chữ nhật không? - GV: Đó hình tứ giác

Cú bn núi: Hỡnh chữ nhật hình tứ giác hay sai? Vỡ sao?

* Chốt: Hình chữ nhật hình tứ giác 3 Luyện tập (17- 20)

Bài 1/ 23(S) 4- 5’

- KT: VÏ HCN, h×nh tø gi¸c

- Chốt KT: Muốn vẽ đợc hình chữ nhật tứ giác em cần điểm cho trớc?

Bµi 2/ 23(M) 5- 7’

- KT: Nhận dạng hình tứ giác

HS làm bảng con: - HS tìm tự

- Đọc tên hình:

+ Hình chữ nhật ABCD (hoặc DCBA), Hình chữ nhật MNPQ (hoặc QPNM), Hình chữ nhật EGIH (hoặc HIGE)

- Đọc thứ tự theo chiều kim ng h

- Đọc tên hình tứ giác Bµi 1/ 23

- HS đọc thầm yêu cầu - HS nối

- HS đọc tên hình Bài 2/ 23

- Chốt KT: V× em biÕt h×nh a chØ cã h×nh tø gi¸c?

- Làm để biết đợc hình tứ giác? Bài 3/ 23(S) 4- 5’

- KT: Tạo thêm hình từ hình cho

- Cht KT: Nhận xét bảng phụ, HS nêu cách vẽ, hình tứ giác, hình chữ nhật

* Dù kiÕn sai lÇm cđa häc sinh

- Đọc tên hình không theo thứ tự cạnh Kẻ thêm đoạn thẳng sai yêu cầu Nối điểm với

4 Củng cố - dặn dò (1- 2) - Nhận xÐt giê häc

- HS lµm bµi (cã thĨ tô màu)

- m s cnh ca mt hỡnh

Bµi 3/ 23

- HS đọc thầm yêu cầu - HS làm SGK

- HS lµm bảng phụ

Rút kinh nghiệm sau dạy

* * * * * TiÕt 3: Luyện từ câu

Tiết thứ Tên riêng câu kiểu: ?

I Mục tiêu:

- Phân biệt từ ngời, chØ vËt nãi chung, tõ chØ tªn riªng cđa ngêi, cđa vËt - BiÕt viÕt hoa tõ chØ tªn riªng cña ngêi, cña vËt

- Củng cố kĩ đặt câu theo mẫu: Ai làm gì, gì, ?

II Các hoạt động dạy - học:

1 KiĨm tra bµi cị (3-5)’ - NhËn xÐt

2 Dạy mới:

a Giới thiệu (1-2’): Trùc tiÕp b Híng dÉn lµm bµi tËp (33-35’) Bµi (10-12’):

- HS đọc thầm YC

- So sánh từ nhóm nhóm - Từ nhóm dùng để làm ?

- Tõ gäi tªn chung cho sù vËt viÕt nh thÕ nµo ?

- Tõ nhãm cã ý nghĩa ? - NX cách viết từ nhóm - ?

GV chốt: Các từ dùng để gọi tên riêng vật cụ thể phải viết hoa

Bµi (8’ - V )

- Tại ta phải viết hoa tên bạn, tên sông, núi, thành phố

Bài (10-12) : - GV ph©n tÝch mÉu

- MÉu giíi thiƯu điều ? - Câu mẫu thuộc câu kiểu g× ?

- Tơng tự mẫu, thực yêu cầu nháp - NX cách đặt câu - nội dung

- Các câu vừa đặt thuộc kiểu câu ?

- Liên hệ: Đặt câu theo mẫu Ai? Là gì? để giới thiệu trờng em, làng em từ thêm u q mơi trờng sống

3 Củng cố - dặn dò (3)

- NXtiÕt häc nªu ND cđa tiÕt häc - chn bị sau

HS làm 1, / 35)

- HS đọc

- Gäi tªn chung cho mét sù vËt - chØ tªn riªng( thĨ) cña mét sù vËt - viÕt hoa

- Viết thờng không viết hoa - HS đọc phần ghi nhớ HS đọc thầm nêu YC - HS làm

- vỡ đú tờn riờng - HS xác định yêu cầu - HS đọc câu mẫu - HS nờu

- HS làm vào nháp - Nêu câu theo dÃy

thuộc kiểu câu Ai gì?

* * * * * TiÕt Tù nhiªn x· héi Tiết thứ 5: Cơ quan tiêu hóa

I Mục tiêu Sau học, HS có thể:

- Chỉ đờng thức ăn nói quan tiêu hóa sơ đồ - Chỉ nói tên số tuyến tiêu hóa dịch tiêu hóa

II Hoạt động dạy- học A Kiểm tra cũ (3-5')

- Hỏi: Phải làm để v xng phỏt trin tt?

B Dạy (28-30')

1 Khởi động: Trò chơi "Chế biến thức ăn"

*MT: Giúp hs hình dung đờng thức ăn từ miệng xuống dày, ruột non

*CTH:

- GV hớng dẫn GV tổ chức hớng dẫn trò chơi động tác “nhập khẩu, vận chuyển, chế biến’’

- Hỏi: Các em học đợc qua trò chơi này? gv nêu ghi đầu lên bảng

2 HĐ1: Quan sát đờng thức ăn sơ đồ ống tiêu hoá

* MT: Nhận biết đờng thức ăn ống tiêu hóa

* CTH:

Bíc 1: Làm việc theo cặp

- Sau thc ăn vào miệng, đợc nhai, nuốt đâu?

Bớc 2: Làm việc lớp:

- KL: Thc ăn vào miệng Thực quản dày ruột non Tại đây, thức ăn biến thành chất bổ dỡng, thấm vào máu, nuôi thể Chất bã đợc đa xuống ruột già thải

3 HĐ2: Quan sát, nhận biết quan tiêu hoá sơ đồ

*MT: Nhận biết sơ đồ nói tên quan tiêu hoỏ

*CTH:

Bớc 1: GV giảng (nói tuyến tiêu hoá: mật, gan, tuỵ, tuyến nớc bät)

Bíc 2:

- H·y kĨ tªn quan tiêu hoá?

- KL: Cơ quan tiêu hoá gồm có: miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già, gan tuyến tiêu hoá: mật, tuyến tuỵ, tuyến nớc bọt

4 HĐ3: Trò chơi "Ghép chữ vào hình"

*MT: Nhận biết nhớ vị trí c quan

tiờu húa

*CTH: Treo tranh câm - Gọi hs lên gắn chữ ghi tên quan tiêu hóa vào bên cạnh quan tiêu hóa

- Khen nhng em gắn nhanh C Củng cố, dặn dò (1-2')

- NhËn xÐt giê häc

- Ăn uống đủ chất, chăm tập TDTT, ngồi học ngắn, không mang, xách vật nặng

- H ch¬i

- Quan sát H1/12 sgk - đọc thích - Chỉ vị trí miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già, hậu môn - Thảo luận

- hs lên bảng thi gắn nhanh tên quan tiêu hóa vào tranh câm - hs lên nói đờng thức ăn ống tiêu hóa

- Quan s¸t H12/ 13 sgk, chØ nêu tên tuyến tiêu hoá (tuyến nớc bọt, gan, túi mật, tuỵ)

- Quan sỏt s đồ, trả lời câu hỏi

* * * * *

Thứ năm ngày 22 tháng năm 2016

Tiết 1: Tập viết Tiết thø 5: Ch÷ hoa D

I Mục đích -u cầu:

- ViÕt ch÷ hoa D cì võa vµ nhá

- Viết đúng, đẹp, cụm từ “Dân giàu nớc mạnh” nối chữ quy định

II Đồ dùng dạy học:

- Mẫu chữ hoa D

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1 Kiểm tra cũ (3-5’)

- NX

2 Dạy - học a Giới thiệu (1)

b Hớng dẫn viết chữ D (5) - GV gắn chữ mẫu - HS quan sát - Nêu cấu tạo chữ hoa D ?

*HD viết: ĐB bút ĐK6 viết nét lợn hai đầu theo chiều dọc viết tiếp nét cong phải, tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ, phần cuối nét cong l-ợn hẳn vào trong, dừng bút ĐK5

+ GV viết mẫu nêu điểm ĐB DB * Híng dÉn viÕt cơm tõ øng dơng (7’) + Híng dẫn viết chữ "Dân"

- Nhn xột cao cỏc ch ?

- Khoảng cách chữ chữ dân bao nhiêu?

- GV hớng dẫn viết chữ: Dân

- HS viết bảng chữ C viết hoa

Cao dòng li, rộng ô

- HS tô khan

- HS viết bảng dòng - HS nªu

- HS nêu nhận xét + GV hớng dẫn cụm từ: HS đọc

Giải nghĩa: Nhân dân giàu có, đất nớc hùng mạnh Đây ớc mơ nhân dân ta

- §é cao chữ? - Vị trí dấu

- NX khoảng cách chữ khoảng cách chữ

- HD viết: Dân giàu

d Hớng dẫn viết (17’) - Ngồi t

-1 HS đọc nội dung viết - Quan sỏt v mu

- Mỗi dòng viết lần chữ D?

- Mỗi lần viết lần cơm tõ øng dơng? - Híng dÉn viÕt tõng dßng, cỡ chữ e Chấm, chữa (4- 5)

- GV chÊm - 10 bµi, 3 Cđng cè - dặn dò (2 - 3)

- Bài tập nhà tập viết lại chữ D vào bảng

…D, h cao 2d.li,…

- HS viÕt b¶ng

-ViÕt vë tõng dßng

* * * * * Tiết 2: Toán

Tiết thứ 24: Bài toán nhiều hơn

I Mục tiêu:

Giúp häc sinh:

- Hiểu khái niệm "nhiều hơn" biết cách giải toán nhiều - Rèn kĩ giải tốn nhiều (tốn đơn có phép tính)

II Hoạt động dạy học:

1 KiĨm tra bµi cị (3- 5’)

- Vẽ HCN, ghi tên hình, đọc tên hình 2 Bài mi (12- 15)

- GV yêu cầu HS theo dõi lên bảng

- GV cài cam nói: Hàng có cam?

- GV cài cam xuống dới nói: Hàng dới nhiều hàng cam (cũng có cam nh hàng thêm gài thêm cam nữa) Hỏi cành dới có cam?

- Bài toán cho biết gì?

- Hàng dới nhiều hàng cam có nghĩa nh nào?

- Bài toán hỏi gì?

- Muốn biết hàng dới có cam ta làm nào? HÃy viết phép tính vào bảng

NhËn xÐt GV ghi b¶ng Bài giải Số cam hàng dới là: + = 7(quả)

Đáp số: qu¶ cam

7 cam số cam hàng nào? Cùng kiểm tra - GV - HS c

- Bài toán thuộc dạng toán nhiều Với dạng toán nhiều ta làm nµo?

- YC HS đọc giải màu xanh 3 Luyện tập (17- 20’)

Bµi 1/ 24(B) (6- 7)

- KT: Giải toán nhiều - Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Muốn biết Bình có hoa ta làm ntn?

Bài 2/ 24(B) (6- 7’)

- KT: Giải toán nhiều - Làm ntn để tìm đợc số bi ca Bo?

- Khi giải toán em giải qua mÊy bíc?

Bµi 3/ 25(V) 6- 7’

- Giải toán nhiều *Dự kiến sai lầm hs thờng mắc:

- Viết sai danh số, vẽ đoạn thẳng CD cha xác số đo

4 Củng cố - dặn dò (1- 2) - NhËn xÐt giê häc

- Cã qu¶ cam - H nêu toán

- Hàng có cam, hàng dới nhiều hàng cam - Bằng số cam hàng thêm

- Hàng dới có cam? + = (quả cam)

- H hoàn thiện giải

- Là sè cam hµng díi

- Ta lấy số biết cộng với phần

- HS đọc giải ô màu xanh Bài 1/ 24

- HS đọc thầm yêu cầu - HS tự làm vào bng

Bài giải

Số hoa Bình có là: + = (bông)

Đáp số: Bài 2/ 25

- HS c thầm tốn

- Nhìn tốn tắt đọc lại toỏn Bi gii

Số viên bi Bảo có là: 10 + = 15 (viên)

Đáp số: 15 viªn

(Bớc 1: Đọc kĩ đề bài; Bớc 2: Tìm cách giải; Bớc 3: Trình bày giải) Bài 3/ 25

- HS đọc thầm toán Bài giải Đào cao là: 95 + = 98 (cm)

Đáp số: 98 cm

Rút kinh nghiệm sau giê d¹y

TiÕt thø 10 c¸i trèng trêng em

I Mục đích - yêu cầu:

- Nghe viết lại xác, không mắc lỗi khổ thơ đầu "Cái trống trờng em"

- Biết cách trình bày thơ chữ: Chữ đầu dòng thơ phải viết hoa - Biết phân biệt l/n, en/eng, i/iê

- HS c bi Cái trống trờng em trớc viết tả

II Các hoạt động dạy học:

1 KiÓm tra bµi cị (2-3’) - GV nhËn xÐt

2 Dạy học

a Giới thiệu (1): Viết hai khổ thơ đầu thơ Cái trống trêng em”

b Hớng dẫn viết tả : (10’ - 12’ ) * GV đọc viết

* Nhận xét tả :

- Tìm dấu câu đoạn viết?

- Tìm chữ viết hoa, phải viết hoa ? * GV ®a tõ khã: st, liỊn, ngÉm nghÜ,

- GV lu ý vấn đề tả, chỗ khó - GV đọc từ khó

c ViÕt chÝnh t¶ (13- 15’) - Nh¾c t thÕ ngåi

- GV đọc

d Chấm chữa (3’ - 5’ ) - GV đọc - HS soát lỗi - Chấm - - NX

c Híng dÉn tập tả (5-7) Bài a / 46 : Làm

- Phần b, c làm sách 3 Củng cố dặn dò (1-2) - NX học

-Viết bảng từ khó: khóc, mợn, quên

- HS đọc thầm theo - HS nêu

- HS đọc phân tích tiếng GV yêu cầu

+ Suốt = S +uôt + sắc, - HS viết bảng

- HS viết

HS ghi số lỗi chữa lỗi - HS chữa - NX

* * * * * TiÕt Tiếng Anh

(GV chuyên ban)

* * * * * TiÕt Mĩ thuật TiÕt thø 5: vÏ vËt

I Mơc tiªu

- Giúp hs nhận biết đợc đặc điểm số vật - Biết cách nặn, xé dán vẽ vật

- Nặn vẽ, xé dán đợc vật theo ý thích

II Chn bÞ

- Tranh, ảnh số vật - Bài vẽ vật hs

II Tiến trình dạy- häc Giới thiệu

HĐ1: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét: 5’

+ Con vật có phận nào?

+ Hình dáng chạy nhảy có thay đổi khơng + Kể thêm số vật mà em biết ?

- GV cho xem HS năm trước

HĐ2: Cách vẽ: 10’

- GV hướng dẫn

- HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi + Con thỏ, gà, mèo + Đầu, thân, chân, mắt, mũi, miệng + Có thay đổi

+ Vẽ phận trước + Vẽ chi tiết hồn chỉnh hình + Vẽ màu theo ý thích

HĐ3: Hướng dẫn HS thực hành: 17’

- HS nêu bước vẽ vật ?

HĐ4: Nhận xét, đánh giá: 3’

- GV y/c nhóm trình bày sản phẩm - GV gọi đến HS nhận xét

- GV nhận xét bổ sung Dặn dò:

- Sưu tầm tranh, ảnh vật

- HS nêu

- HS thực hành vẽ

* * * * * TiÕt 5: Thđ c«ng

TiÕt thứ 5 Gấp máy bay đuôi rời ( 2tiết )

I Mơc tiªu:

- T1 : HS biết gấp máy bay đuôi rời - T2 : HS gấp đợc máy bay rời - HS u thích gấp hình

II §å dïng

- VËt mÉu, quy trình, giấy màu - Giấy màu

III Hot động dạy học

TiÕt 1 HS quan s¸t nhận xét (5 -6)

- GV đa vật mẫu

- Máy bay gồm có b phận nµo ?

- Máy bay dùng để làm ?

- HS quan sát trả lời HD thao t¸c mÉu (15 - 20’)

- H1 gấp chéo tờ giấy HCN theo đờng dấu cho cạnh ngắn trùng cạnh dài

- Cắt theo đờng nếp đợc hình vng hình chữ nhật

- HS quan sát

- Gấp đầu cánh máy bay GV lần lợt hớng

dẫn gấp từ H.3 -> H.10 - HS quan sát - Làm thân đuôi máy bay Dùng tờ giấy HCN

- HD làm Lắp máy bay hoàn chỉnh sử dụng H.11dùng kéo cắt đợc H.12

- HS quan sát - Mở phần đầu cánh cho thân máy bay vào ->

H.13 Gấp trở lại nh cũ -> H.14 Gấp đuôi máy bay theo chiều dài ->H.15a -> bẻ đuôi-> H.15b, hớng dẫn phóng

- HS quan sát

3 HS thực hành (5 -7)

- GV cho HS nhắc lại bớc - Nhận xét

- HS nhắc lại bớc làm b»ng giÊy nh¸p

TiÕt 2

1 KiĨm tra bµi cị (5’)

- GV kiĨm tra sù chn bÞ cđa HS

- Gấp máy bay đuôi rời gồm bớc ? nêu bớc ? GV lu ý HS só điều cần ý gấp: cắt thẳng theo đờng dấu, mép gấp miết thẳng, đuôi máy bay

cất cân đối

2 HS thực hành( 20’- 24’) HS thực hành gấp 3 Trng bày đánh giá sản phẩm( 6’- 10’)

- GV cho HS nhận xét số sản phẩm -> GV đánh giá sản phm

GV cho HS trng bày sản phẩm

HS nhận xét, trng bày sản phẩm

4 Nhận xét, dặn dò (3-5)

- Nhn xột kt qu học tập, tinh thần, thái độ học sinh - Chuẩn bị học sau, vệ sinh lớp học

* * * * *

TiÕt Gi¸o dơc kĩ sống

Tiết kĩ tự phục vụ, vệ sinh cá nhân(t2)

I Mục tiêu:

- Rèn luyện cho HS kĩ tự phục vụ, biết làm vệ sinh cá nhân - HS có kĩ rửa mặt

- Giáo dục HS m¹nh d¹n giao tiÕp

II.Các hoạt động dạy học:

1 HĐ1: Khởi động :

- HS hát : Rửa mặt nh mèo

2 HĐ2 : Thực hành rửa tay, rửa mặt - Bài 3/15: Đọc thầm

- Nêu yêu cầu ?( Đánh dấu x vào yêu cầu cần thiÕt ) - HS lµm bµi

=>Vì em chọn ý đó? - Bài 1/15: Đọc thầm yêu cu - HS lm bi SGK

=>Vì phải rửa mặt sẽ? Nhận xét tiết học

* * * * *

TiÕt Âm nhạc (GV chuyên ban)

* * * * *

Thứ sáu ngày 23 tháng năm 2016

TiÕt ThĨ dơc TiÕt thø 10 §éng t¸c bơng

Chuyển đội hình hàng ngang thành đội hình vịng trịn ngợc lại

I Mơc tiªu:

- Ơn động tác vơn thở, tay, chân, lờn, học động tác bụng Yêu cầu tập động tác t-ơng đối xác

- Chuyển đội hình hàng ngang thành đội hình vịng trịn v ngc li

II Địa điểm ph ơng tiện

- Sân tập, còi

III Nội dung ph ơng pháp

NI DUNG NH

LƯỢNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

1 Mở đầu

- G viên nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học

- HS đứng chỗ vỗ tay hát

- Giậm chân ….giậm Đứng lại …….đứng - Khởi động

- Kiểm tra cũ : hs - Nhận xét

Cơ bản

a Chuyển đội hình hàng ngang thành đội hình vịng trịn ngược lại

6p

28p 9p

Đội hình * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

-Thành vòng tròn, thường… bước Thôi -Thành hàng ngang……Tập hợp

Nhận xét

b Học động tác bụng

- Giáo viên hướng dẫn tổ chức HS luyện tập Nhận xét

c Ôn động tác TD học

- Mỗi động tác thực 2x8 nhịp Nhận xét

3 Kết thúc

- HS đứng chỗ vỗ tay hát - Hệ thống lại học

- Về nhà ôn động tác thể dục học

2-3lần

9p 4-5lần

10p 6p

Đội hình luyện tập * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

GV

Đội hình * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

GV

* * * * * TiÕt 3: To¸n TiÕt thø 25: Lun tËp

I Mơc tiªu:

Gióp häc sinh:

- Cđng cố cách giải toán nhiều (phng phỏp giải, câu trả lời, đơn vị

toán)

II Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra cũ (3- 5)

Đặt tính tính: 39 + 5; 38 + 24 2 LuyÖn tËp (30- 33’)

Bài 1/ 25(B) -8

- KT: Giải toán nhiều

- Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? Muốn biết hộp có bút chì ta làm ntn?

Bài 2/ 25(B) 7-

- KT: Giải toán dựa vào tóm tắt

- Chốt KT: Muốn giải xác toán ta phải làm gì?

Bài 3/ 25 (V) 7-

- KT: Giải toán dựa vào tóm tắt

- Cht KT: Mun biết đội có ngời ta làm ntn?

Bµi 4/ 25(V) 8- 10’

- HS đọc thầm phần tốn Bài tốn có u cầu?

- Chốt: Từ "dài hơn" có nghĩa nh "nhiều hơn" Tìm số ngời Đội tìm số lớn

*Dự kiến sai lầm hs thờng mắc:

- Viết sai danh số, vẽ đoạn thẳng CD cha xác số đo

- H làm bµi Bµi 1/ 25

- HS đọc thầm yêu cầu - H làm

Bµi 2/ 25

- HS đọc thầm nêu yêu cầu

- Dựa đề toán trớc giải Bài / 25

- HS đọc thầm yêu cầu

- HS nhìn tóm tắt nêu toán - HS lµm bµi vµo vë

Bài 4/ 25 - Đọc đề

- Tóm tắt tốn giải vào - Một số hs đọc làm - Nhận xét làm bạn, rút cách ghi lời giải ngắn gọn, rõ ý

Củng cố, dặn dò (1-2')

- NhËn xÐt giê häc - Mét sè hs nêu bớc Rút kinh nghiệm sau dạy

* * * * * TiÕt 2: Tập làm văn

Tit th 5: trả lời câu hỏi đặt tên cho luyện tập mục lục sách

I Mục đích - u cầu:

- BiÕt dùa vµo tranh câu hỏi, kể lại nội dung tranh, liên kết câu thành câu chuyện

- Bit đặt tên cho truyện

- Biết kể lại toàn câu chuyện lời kể - Biết viết mục lục tập đọc tuần

* Các kĩ sống đợc giáo dục - Giao tiếp

- T sáng tạo, độc lập suy nghĩ - Hợp tác

- Tìm kiếm thông tin

II cỏc hot động dạy- học

1 KiĨm tra bµi cị (3-5') 2 Bµi míi

a Giới thiệu (1-2') - Nêu MĐYC tiết học b HD làm tập (28-30') *Bài 1/47 (miệng) 10- 12’ Tranh 1: HS đọc câu hỏi - Bạn trai vẽ đâu?

Tranh 2: bạn trai nói với bạn gái? Tranh 3: Bạn gái nhận xét nh nào? Tranh 4: Hai bạn làm gì?

- Yêu cầu HS ghép câu trả lời tranh thành câu chuyện - GV nhận xét - cho điểm

Bµi 2/47 (M) (5- 7’)

- HS xung phong đặt tên cho câu chuyện

Bµi 3/ 47 (V) (10- 12’)

- Y/ c hs đọc thầm phần Mục lục TV2/1, tuần

- Gọi hs đọc tên TĐ tuần - Hớng dẫn hs lập mục lục TĐ tuần vào

- GV nhËn xÐt

3 Cđng cè, dỈn dß (1-2') - NhËn xÐt giê häc

- hs lên nói lời cảm ơn, xin lỗi

- HS đọc thầm yêu cầu

- HS quan sát tranh, đọc thầm lời nhân vật

- §äc thầm câu hỏi

- Bạn trai dang vẽ hình ngựa lên tờng trờng học

- Mình vẽ có đẹp khơng? (Bạn xem vẽ có đẹp khơng)

- Cậu vẽ đẹp nhng vẽ lên tờng làm xấu trờng, lớp (Bạn làm bẩn hết t-ờng nhà trt-ờng rồi)

- Hai bạn quét vôi lại tờng cho

- - HS trình bày

- Sau HS kể, bạn nhận xét, bổ sung

- hs trình bày nối tiếp tranh - hs kể lại toàn câu chuyện

- hs đọc to y/ c 2/ 47

- Từng hs nói tên truyện VD: Bức vẽ/ Bảo vệ công/ Đẹp mà không đẹp/ Bức vẽ làm bẩn tờng/ - Đọc y/ c

- Đọc thầm mục lục tuần 6, sách TiÕng ViÖt 2/1

- hs đọc tên TĐ

- Lập mục lục TĐ vào - Một số hs đọc làm

Sinh ho¹t líp

I Mơc tiªu

- HS nắm đợc cách chơi: Sắm vai - Giáo dục ý thức chào hỏi lễ phép - Nhận xét thi đua tuần

- Phơng hớng thi đua tuần

Ii hđ -dh

HS tập hợp đội hình vịng trịn. - Sắm vai: Cô, chú, cháu

- Cách chơi: HS đóng vai cháu đến nhà chơi phải biết chào hỏi cô - HS thực hành chơi theo nhóm

- Tõng nhãm lªn thùc hành chơi trớc lớp - Nhận xét cách chào hỏi cđa b¹n?

+ Khi chào hỏi ngời lớn tỏ thái độ nh ?

- GV kết luận: Khi chào hỏi ngời lớn tỏ thái độ lễ phép, lịch sự… - Vui văn nghệ: Thi hát hát em yêu thích

Nhận xét thi đua tuần 5.

u im:

Nhược điểm

3 Phơng hớng tuần 6

- Phát huy u điểm đạt đợc tuần - Khắc phục nhợc điểm tuần - Rèn đọc, viết giải toán cho HS:

- Phân công häc sinh giái kÌm HS yếu:

4 Nhận xét chung tiết học