Bài 1. Sự hình thành trật tự thế giới mới sau Chiến tranh thế giới thứ hai (1945 - 1949)

Sự cạnh tranh gay gắt của hai trung tâm kinh tế - tài chính Mĩ, Tây Âu, Trung Quốc và các nước NICs cũng là bài toán đau đầu cho các nhà lãnh đạo Nhật Bản,… + Về chính sách đối ngoại: GV[r]

(1)

PHẦN MỘT:

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ĐĂKLĂK TRƯỜNG THPT KRÔNG ANA

GIÁO ÁN

LỊCH SỬ LỚP 12 (Lịch sử Việt Nam 1919-1954)

Tổ CM: Sử - Địa – GDCD

GV: Trương Minh Đức

(2)

LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 2000

Tiết: Chủ đề (Bài 1)

SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ HAI (1945 - 1949)

Ngày soạn: 15/08/2015

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC

Học xong này, học sinh cần nắm:

1 Kiến thức trọng tâm

- Biết nét tình hình giới sau Chiến tranh giới thứ hai với đặc trưng giới chia thành hai phe: tư chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa, Mĩ Liên Xô đứng đầu phe

- Hiểu rõ đặc trưng nêu nhân tố chủ yếu, chi phối mối quan hệ quốc tế nến trị giới từ sau chiến tranh

2 GD kỹ

- Biết nhận định, đánh giá vấn đề lớn lịch sử giới

- Rèn luyện phương pháp tự học, tự nghiên cứu, khai thác kênh hình,…

3 GD tư tưởng, thái độ:- Nhận thức từ đặc trưng nên sau chiến tranh giới thứ hai tình hình giới diễn ngày căng thẳng Quan hệ hai phe trở nên đối dầu liệt

- Hiểu chuyển biến khó khăn nước ta sau Cách mạng tháng Tám thấy mối 2ien hệ mật thiết cách mạng nước ta với tình hình giới, với đấu tranh hai phe Chiến tranh lạnh.

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên:- Bài soạn, giáo án điện tử

- Bản đồ giới đồ châu Âu châu Á

- Máy vi tính kết nối máy chiếu

2 Học sinh:- Bài soạn, sưu tầm số tranh ảnh HN Ianta, nước Nhật, Đức, Liên Xô sau chiến tranh…

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC

1 Ổn định lớp học: kiểm tra sĩ số, trì trật tự lớp học

2 Kiểm tra cũ: không

3 Bài mới

NỘI DUNG BÀI HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ

I Hội nghị Ianta thỏa thuận ba cường quốc.

* Bối cảnh lịch sử:

- Chiến tranh giới thứ hai kết thúc, phần thắng nghiêng phe nước Đồng minh, nhiều vấn đề quốc tế cần phải giải

Hoạt động 1:GV trình bày nêu vấn đề: Khi Chiến tranh giới thứ hai bước vào giai đoạn kết thúc, phần thắng nghiêng phe đồng minh Vậy sẽ đặt vấn đề cho nước tham gia sau chiến tranh kết thúc?

(3)

quyết  Hội nghị nguyên thủ ba cường

quốc Anh, Mĩ, Liên Xô họp Ianta (4 – 11/2/1945)

Hội nghị Ianta(2/1945)

* Những định Hội nghị Ianta:

- Tiêu diệt tận gốc phát xít Đức quân phiệt Nhật Bản, nhanh chóng kết thúc chiến tranh

- Thành lập tổ chức Liên hợp quốc nhằm trì hịa bình an ninh giới

- Thỏa thuận vị trí đóng qn, giải giáp qn đội phát xít phân chia phạm vi ảnh hưởng

* Tác động:

Hình thành khn khổ trật tự giới sau chiến tranh, gọi trật tự hai cực Ianta.

GV: Nhận xét, bổ sung phân tích ba vấn đề quan trọng chiến tranh kết thúc: số phận nước phát xít; cần thiết phải có tổ chức quốc tế nhằm giữ gìn hịa bình an ninh giới việc xác định vị trí đóng quân phân chia vùng ảnh hưởng nước thắng trận

GV sử dụng H1- SGK Lịch sử 12, hướng dẫn HS quan sát đặt câu hỏi:

- Những người hình ai? - Họ gặp đâu để làm gì?

- Những định họ ảnh hưởng đến tình hình giới nào?

HS: Quan sát hình ảnh, dựa vào SGK để trả lời

Hoạt động 2: Để giúp HS hi u rõ nh ng th a thu nể ữ ỏ ậ c a H i ngh Ianta, GV có th s d ng b n ủ ộ ị ể ụ ả đồ ế th gi i để xác định v trí óng qn v ph m viị đ nh h ng c a n c, ho c s d ng b ng sau

ả ưở ủ ướ ặ ụ ả

ây:

đ

Phạm vi

Liên Xô Mĩ Châu

Âu Châu

Á

HS: Lắng nghe ghi chép ý chính

Hoạt động 3: GV nêu câu hỏi để HS suy nghĩ:

Những định Hội nghị Ianta có ảnh hưởng thế giới sau này? HS: Suy nghĩ trả lời

GV: Nhận xét nhấn mạnh thảo thuận chia giới thành hai phe Mĩ, Liên Xô đứng đầu phe Hình thành trật tự giới mới, trật tự hai cực Ianta

HS: Lắng nghe ghi chép ý

II Sự thành lập Liên Hợp Quốc  Bối cảnh lịch sử:

Từ ngày 25/4 đến 26/6/1945, Xan Phranxixco (Mĩ) diễn Hội nghị quốc tế thành lập tổ chức Liên hợp quốc có tham gia 50 quốc gia

* Mục đích ngun tắc hoạt động:

Duy trì hịa bình an ninh giới, phát triển mối quan hệ hữu nghị dân tộc tiến hành hợp tác quốc tế sở tôn trọng quyền tự dân tộc

Hoạt động 1

GV yêu cầu HS quan sát Hình SGK để trả lời câu hỏi: Hội nghị tổ chức đâu? Có bao nhiêu nước tham gia? Tổ chức nhằm mục đích gì?

HS: Dựa vào nội dung học phần SGK để trả lời

GV: Nhận xét, trình bày bổ sung chốt ý

HS: Lắng nghe ghi

Hoạt động 2: GV giới thiệu mục đích hoạt động tổ chức phân tích nguyên tắc hoạt động GV nhấn mạnh:

(4)

* Nguyên tắc hoạt động:

+ Các dân tộc có quyền bình đẳng quyền tự

+ Tơn trọng độc lập, tồn vẹn lãnh thổ tất nước

+ Không can thiệp vào công việc nội

+ Giải tranh chấp quốc tế biện pháp hịa bình

+ Chung sống hịa bình với trí lớn nước lớn: Liên Xô (nay Liên bang Nga), Mĩ, Anh, Pháp, Trung Quốc

* Vai trò Liên hợp quốc

- Là diễn đàn quốc tế vừa hợp tác, vừa đấu tranh nhằm trì hịa bình an ninh giới

- Giải nhiều tranh chấp xung đột khu vực, thúc đẩy mối quan hệ hợp tác hữu nghị, nhân đạo, giáo dục, y tế

nhằm trì trật tự giới “hai cực” vừa xác lập, với nhiệm vụ quan trọng trì hịa bìn, an ninh giới, ngăn ngừa chiến tranh giới Vì nguyên tắc hoạt động Liên hợp quốc phản ánh tình thần ngun tắc giải hịa bình tranh chấp quốc tế, ngun tắc chung sống hịa bình trí năm nước lớn Nguyên tắc cuối có ý nghĩ thực tiễn lớn, hai cường quốc đứng đầu phe Liên Xô Mĩ GV nêu câu hỏi: Những mặt tích cực, hạn chế của nguyên tắc “sự trí nước lớn”? HS: Theo dõi giảng, trả lời câu hỏi ghi ý

Tiếp đó, GV hướng dẫn HS đọc SGK tìm hiểu tổ chức Liên hợp quốc, yêu cầu em sơ đồ hóa tổ chức thực tập nhà

GV yêu cầu HS tìm hiểu tổ chức Liên hợp quốc hoạt động Việt Nam Tổ chức phát triển LHQ – UNDP, Quĩ nhi đồng LHQ – Unicef, Tổ chức Giáo dục – Khoa học Văn hóa LHQ – Unesco , qua HS rút hoạt động chủ yếu Liên hợp quốc giai đoạn nào, nhấn mạnh đến trách nhiệm Liên hợp quốc việc giải xung đột vấn đề nhân đạo

HS: Thảo luận ghi chép

4 Củng cố, dặn dò:

Củng cố: GV nêu số câu hỏi hướng dẫn HS tự củng cố kiến thức:

- Sau chiến tranh giới thứ hai, trật tự giới – Ianta hình thành nào?

- Liên hợp quốc thành lập nhằm mục đích gì? Vai trị Liên hợp quốc?

Dặn dị:- Ơn lại nội dung học dựa theo câu hỏi củng cố kiến thức cuối

- Đọc trước tìm hiểu nội dung kênh hình SGK

IV. RÚT KINH NGHIỆM

(5)

Tiết : 2-3 Chủ đề 2(Bài 2)

LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945 -1991) LIÊN BANG NGA (1991 -2000)

Ngày soạn: 20/08/2015

- Khái quát công xây dựng CNXH Liên Xô từ 1945 -1991 công khôi phục kinh tế sau chiến tranh, thành công việc xây dựng sở vật chất kĩ thuật cho CNXH Đồng thời thấy trình khủng hoảng tan rã Liên bang xô viết

- Hiểu đời nước XHCN Đơng Âu q trình xây dựng CNXH (1950 - năm 70) trình khủng hoảng, sụp đổ hệ thống CNXH Đông Âu

- Trình bày mối quan hệ hợp tác nước xã hội chủ nghĩa châu Âu nước XHCN khác: quan hệ kinh tế, văn hóa, khoa học – kĩ thuật, quan hệ trị - quân

2 GD kỹ - Biết so sánh điểm tương đồng giai đoạn lịch sử Liên Xô nước Đông Âu

- Rèn luyện kĩ phân tích, so sánh, khái quát, phương pháp tự học, sử dụng SGK, khai thác lược đồ lịch sử,…

3 GD tư tưởng, thái độ:- Học tập tinh thần lao động cần cù, sáng tạo nhân dân Liên Xô nhân dân nước Đông Âu công xây dựng CNXH

- Có thái độ khách quan, khoa học phê phán khuyết điểm sai lầm cảu người lãnh đạo Đảng, Nhà nước Liên Xô nước Đơng Âu, từ rút kinh nghiệm cần thiết cho công đổi nước ta

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên:- Lược đồ Liên Xô lược đồ nước dân chủ nhân dân Đông Âu sau CT giới hai

- Một số hình ảnh cơng xây dựng CNXH Liên Xô tàu vũ trụ Phương Đông, chân dung nhà du hành vũ trụ I Gagarin, nhà máy điện nguyên tử …

2.Học sinh:- Bài soạn, phiếu học tập, sưu tầm tranh ảnh Liên Xơ Đơng Âu thười kì

2 Kiểm tra cũ

- Những định Hội nghị Ianta ảnh hưởng định đến tình hình giới sau chiến tranh giới thứ

- Trình bày đời, mục đích, nguyên tắc hoạt động vai trò tổ chức Liên hợp quốc

3 Bài mới:

(6)

I Liên Xô nước Đông Âu từ năm 1945 đến năm 70 1 Liên Xô từ 1945 - 1950

- Liên Xô chịu nhiều thiệt hại, nặng nề sau Chiến tranh giới thứ hai: 26 triệu người chết, hàng chục nghìn nhà cửa, làng mạc, sở sản xuất bị tàn phá, - Biện pháp phục hồi: Đề kế hoạch năm nhằm khôi phục kinh tế, hàn gắn vết thương chiến tranh (1946 – 1950) hoàn thành thắng lợi trước thời hạn: + Công nghiệp tăng 73% so với mức trước chiến trang

+ Nông nghiệp đạt mức trước chiến tranh

+ Khoa học kĩ thuật: năm 1949 Liên Xô chế tạo thành công bom nguyên tử, phá vỡ độc quyền bom nguyên tử Mĩ

- Đến 1950, kinh tế Liên Xô phục hồi phát triển

2 Liên Xô từ 1950 đến nửa đầu thập niên 70

- Về kinh tế : Sản lượng công nghiệp đứng thứ giới (dẫn đầu công nghiệp vũ trụ điện hạt nhân), nơng nghiệp tăng trưởng trung bình 16%

- Khoa học – kĩ thuật: Phóng thành cơng vệ tinh nhân tạo (1957), phóng tàu vũ trụ có người lái vào quĩ đạo (1961)  mở đầu

kỉ nguyên chinh phục vũ trụ người

- Về trị - xã hội: Tương đối ổn định, công nhân chiếm tỉ lệ cao xã hội, trình độ học vấn người dân cao - Về đối ngoại: Thực sách bảo vệ hịa bình giới, ủng hộ phong trào giải phóng dân tộc giúp đỡ nước XHCN

Hoạt động :GV nêu câu hỏi:

Sau Chiến tranh giới lần thứ hai, Liên Xơ gặp phải khó khăn nào? Nhiệm vụ trước mắt nhân dân Liên Xơ gì? Những kết đạt được giai đoạn nào?

HS: Nghiên cứu SGK, trao đổi trả lời:

GV: Nhận xét, bổ sung phân tích (dựa vào số liệu SGK) Cụ thể:

+ Trong Chiến tranh giới thứ hai, Liên Xô nước đầu việc chống phát xít, đồng thời nước chịu nhiều tổn thất nặng nề: 26 triệu người chết, hàng chục nghìn thành phố, làng mạc, nhà máy bị phá hủy

+ Nhiệm vụ trước mắt, quan trọng nhân dân Liên Xô khôi phục, hàn gắn vết thương chiến tranh + Liên Xô thực thắng lợi kế hoạch năm lần thứ trước thời hạn Nhờ đó, đến năm 1950 nền

kinh tế phục hồi vượt mức so với trước chiến tranh

GV: Có thể nhấn mạnh thêm vai trị nhân dân xơ viết làm nên thành công kế hoạch năm sau chiến tranh

HS: Lắng nghe ghi ý

Hoạt động: GV chia lớp học thành nhóm giao nhiệm vụ cụ thể để em nghiên cứu SGK phút trả lời câu hỏi

Nhóm 1: Đặc điểm, tình hình kinh tế Liên Xô trong những năm 1950 – năm 70.

Nhóm 2: Những thành tựu lĩnh vực khoa học – kĩ thuật Liên Xơ.

Nhóm 3: Đặc điểm, tình hình xã hội Liên Xô trong những năm 1950 – năm 70

Nhóm 4: Những nét sách đối ngoại của Liên Xô năm 1950 – năm 70.

GV - HS: Hết thời gian, GV u cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác lắng nghe nêu thắc mắc để nhóm trình bày giải thích rõ

GV: Nhận xét phần trình bày nhóm, sau trình bày bổ sung chốt ý

GV cần nhấn mạnh: 1) Trong giai đoạn 1950 – năm 70, Liên Xơ hồn thành kế hoạch đề ra, sản lượng công nghiệp đứng thứ giới dẫn đầu công nghiệp vũ trụ điện hạt nhân (dẫn chứng qua câu chuyện du hành gia I Gagarin qua khơi dậy học sinh khả sáng tạo, chinh phục đỉnh cao khoa học)

(7)

cuộc chiến tranh bảo vệ tổ quốc

2.Các nước Đông Âu từ năm 1950 đến năm 1973

1 Sự thành lập nhà nước dân chủ nhân dân Đông Âu

- Nhân hội Hồng quân Liên Xô truy qt phát xít Đức, nước Đơng Âu đứng lên giành độc lập, thành lập nhà nước DCND (gồm nước)

- Chính quyền DCND nước Đông Âu ban hành nhiều quyền tự dân chủ, cải thiện nâng cao đời sống nhân dân,

- Từ năm 70, nước Đông Âu bắt tay vào xây dựng CNXH, đạt nhiều thành tựu cơng nghiệp nặng, điện khí hóa tồn quốc,…

3 Quan hệ hợp tác nước XHCN châu Âu

- Về kinh tế: Thành lập Hội đồng tương trợ kinh tế (SEV - tháng 1/1949) để tăng cường hợp tác nước XHCN, thúc đẩy tiến kinh tế, kĩ thuật, nước thành viên

- Về quân sự: Thành lập Tổ chức hiệp ước Vacsava (5/1955), góp phần gìn giữ hịa bình, an ninh giới, tạo cân “hai cực”

III Liên Xô nước Đông Âu từ giữa năm 70 đến 1991

Hoạt động: GV hướng dẫn học sinh quan sát lược đồ hình – SGK “Các nước dân chủ nhân dân Đông Âu sau chiến tranh giới thứ hai” xác định quốc gia Đông Âu cho biết quốc gia dân chủ nhân dân Đông Âu thành lập nào?

HS: Quan sát lược đồ, kết hợp tìm hiểu SGK để trả lời câu hỏi

GV: Nhận xét nhấn mạnh với giúp đỡ Liên Xơ quyền nhân dân thành lập Đông Âu, ban hành quyền tự dân chủ, cải thiện nâng cao đời sống nhân dân , vai trò đảng cộng sản ngày củng cố

GV mở rộng thêm nói vai trị Liên Xơ q trình giúp đỡ nước Đơng Âu xây dựng CNXH, như: viện trợ, đào tạo, chuyển giao thành tựu khoa học kĩ thuật

Hoạt động

GV: Hướng dẫn HS đọc SGK nêu vấn đề: Các nước Đông Âu hợp tác với lĩnh vực nào? Tại lại phải hợp tác? Biểu mối quan hệ đó? Vai trị tổ chức kinh tế, quân sự ở Đông?

HS: Nghiên cứu SGK để trao đổi trả lời

GV: Nhận xét, bổ sung, phân tích chốt ý mục đích đời Khối SEV Hiệp ước phòng thủ Vacsava, nhấn mạnh biểu trật tự giới hai cực chạy đua hai phe kinh tế quân “chiến tranh lạnh” -Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc them phần hiểu nét tình hình Liên Xơ nước Đông Âu sau giai đoạn phát triển bước vào thời kì suy thối, khủng hoảng sụp đổ chế độ XHCN, nguyên nhân dẫn đến sụp đổ

III Liên bang Nga (1991 -2000)

- Liên bang Nga kế tục địa vị pháp lí Liên Xô Liên hợp Quốc quan ngoại giao nước

- Kinh tế:

trước năm 1996, kinh tế tăng trưởng âm; từ năm 1996 kinh tế bắt đầu phục hồi (năm 1997 tăng trưởng kinh tế đạt 0.5% đén năm 2000 9%)

- Về trị – xã hội:

Năm 1993, Nga ban hành Hiến pháp thông qua với thể chế tổng thống liên bang Xã hội tương đối ổn định vấn phải đối mặt với phong trào đòi li khai, tiêu biểu Trécxnhia.

- Đối ngoại:

Hoạt động: GV chia lớp học thành nhóm giao nhiệm vụ cụ thể để em nghiên cứu SGK phút, trả lời câu hỏi:

Nhóm 1: Tìm hiểu tình hình kinh tế Liên bang Nga (1991-2000).

Nhóm 2: Tình hình trị - xã hội sách đối ngoại Liên bang Nga (1991 -2000)

GV - HS: Hết thời gian, GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác lắng nghe nêu thắc mắc để nhóm trình bày giải thích rõ Để tạo khơng khí học tập khuyến khích tính tích cực HS, sau đại diện nhóm trình bày, GV phát cho nhóm phiếu đánh giá chéo Đại diện nhóm trình bày tốt, GV thưởng điểm

(8)

Thi hành sách đối ngoại đa phương: mặt ngả phương Tây, mặt khác khôi phục phát triển mối quan hệ với Trung Quốc, ASEAN

kênh ảnh thủ Matxcova, chân dung thủ tướng Nga Putin Sau cùng, GV chốt ý để HS theo dõi ghi chép (có thể chuẩn bị giấy Ao)

HS: Tập trung theo dõi, đối chiếu kết luận GV với phần trình bày nhóm ghi ý vào

- Củng cố: GV tổ chức cho HS tự củng cố kiến thức lớp, nhấn mạnh số mốc thời gian kiện quan trọng, vấn đề, khái niệm học

Dặn dò:

- Ôn lại nội dung học dựa theo câu hỏi củng cố kiến thức cuối - Lập bảng thống kê kiện lịch sử Liên Xô (1950 – năm 70)

- Đọc trước để tìm hiểu nội dung câu hỏi kênh hình SGK

* RÚT KINH NGHIỆM

……… ………

……… ……… ………

Chủ đề

CÁC NƯỚC Á, PHI VÀ MĨ LATINH (1945 - 2000) Bài 3

Tiết : 4 I CÁC NƯỚC ĐÔNG BẮC Á

(9)

- Biết biến đổi lớn lao kinh tế, trị khu vực Đơng Bắc Á sau chiến tranh giới thứ hai

- Trình bày giai đoạn nội dung giai đoạn lịch sử Trung Quốc từ sau Chiến tranh giới hai

- Nắm vững nội dung thành tựu công đổi Trung Quốc từ 1978

3 GD tư tưởng, thái độ:

- Rèn luyện kĩ tổng hợp hệ thống hóa kiện lịch sử

- Biết sử dụng hiệu phương pháp tự học, sử dụng SGK, khai thác lược đồ lịch sử,…

3 Thái độ, tư tưởng

- Nhận thức đời nhà nước cộng hịa nhân dân Trung Hoa khơng thành đấu tranh nhân dân nước àm thắng lợi chung dân tộc bị áp giới

- Nhận thức rõ q trình xây dựng CNXH khơng đơn giản, dễ dàng mà đầy khó khăn, bất trắc

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên:- Lược đồ nước khu vực Đông Bắc Á sau chiến tranh giới hai - Những hình ảnh “Kí hiệp định đình chiến Bàn Mơn Điếm”, “Lễ tun bố thành lập nước CHND Trung Hoa”, công đổi Trung Quốc, tàu vũ trũ Thần Châu nhà du hành Dương Lợi Vỹ,

2 Học sinh: bài soạn tranh ảnh sưu tầm thười kì Trung Quốc, Hàn Quốc…

1 Ổn định lớp học Kiểm tra sĩ số, giữ trật tự lớp học

- Nhân dân Liên Xơ đạt thành tựu công xây dựng CNXH từ năm 1950 đến năm 70?

3 Bài mới:

1.Nét chung khu vực Đông Bắc Á

- Từ sau chiến tranh giới thứ hai khu vực Đông Bắc Á có nhiều thay đổi quan trọng: + Năm 1949, cách mạng Trung Quốc thành cơng, nước Cộng hịa DCND Trung Hoa đời

+ Năm 1948, xuất hai nhà nước bán đảo Triều Tiên: Đại hàn Dân quốc Cộng hòa DCND Triều Tiên

+ Chiến tranh hai miền Triều Tiên kéo dài từ 1950 đến 1953 kết thúc, cuối Triều Tiên bị chia cắt vĩ tuyến 38

- Sau thành lập, nước Đông Băc

Hoạt động: GV giới thiệu sơ lược đồ nước vùng lãnh thổ khu vực Đông Bắc Á, sau hướng dẫn học sinh đọc SGK tìm thay đổi quan trọng trị, kinh tế khu vực sau chiến tranh giới hai GV nêu câu hỏi:

Sau Chiến tranh giới thứ hai, tình hình Đơng Bắc Á có bật?

HS: Nghiên cứu SGK, kết hợp quan sát kênh hình trả lời

GV: Nhận xét, trình bày bổ sung kết luận GV phải lưu ý cho HS: Sự đời nước CHND Trung Hoa, phát triển theo đường CNXH, có ý nghĩa quan trọng khơng nước mà cịn cổ vũ cho phong trào giải phóng dân tộc giới Cuộc chiến tranh Triều Tiên (1950 -1953) diễn bối cảnh

(10)

Á bắt tay vào phát triển kinh tế đạt nhiều thành tựu: Hàn Quốc, Đài Loan trở thành “con rồng kinh tế”, Nhật Bản trở thành kinh tế lớn thứ giới; Trung Quốc có tốc độ kinh tế tăng trưởng nhanh cao giới

hình thành phát huy ảnh hưởng mình, Mĩ đồng minh cần thấy phải ngăn chặn CNXH ảnh hưởng nên chia cắt bán đảo Triều Tiên

Ở đây, GV hướng dẫn HS khai thác sâu tình hình Triều Tiên thơng qua H7 – SGK “Lễ kí Hiệp định đình chiến Bàn Mơn Điếm”, nêu câu hỏi sau:

- Lễ kí kết hiệp định đình chiến Bàn Môn Điếm diễn quốc gia nào?

-Tại sau chiến tranh giới thứ bán đảo Triều Tiên lại xuất hai nhà nước?

- Sự kiện có tác động hai miền Triều Tiên?

Cuối cùng, GV khái quát phát triển kinh tế khu vực

HS: Lắng nghe ghi ý

2 Trung Quốc

a Sự thành lập nước cộng hòa nhân dân Trung Hoa thành tựu 10 năm đầu xây dựng chế độ (1049 -1950)

a Sự thành lập nước CHND Trung Hoa (10/1949)

- Chiến tranh giới thứ hai kết thúc, Trung Quốc lại diễn nội chiến Quốc dân Đảng Đảng cộng sản (1946 – 1949)

- Cuối năm 1949, nội chiến kết thúc, quân giải phóng giành thắng lợi, nước CHND Trung Hoa thành lập (10/10/1049)

- Ý nghĩa lịch sử:

+ Chấm dứt 100 năm thống trị chủ nghĩa đế quốc tàn dự chế độ phong kiến

+ Trung Quốc bước vào kỉ nguyên tự tiến lên xây dựng chủ nghĩa xã hội

+ Có ảnh hưởng to lớn đến phong trào giải phong dân tộc nhiều nước giới, có Việt Nam

b Thành tựu 10 năm đầu xây dựng chế độ mới (1949 -1959)

- Nhiệm vụ: đưa đất nước thoát khỏi nghèo

Hoạt động 1:

GV trình bày thông báo nội chiến lực lượng Quốc dân Đảng Đảng Cộng sản (từ tháng 7/1946 – đến tháng 6/1947): Ngay sau kháng chiến chống quân phiệt Nhật Bản kết thúc, đất nước Trung Quốc lại diễn nội chiến Quốc – Cộng căng thẳng Được ủng hộ to lớn Liên Xô, sau thời gian phịng ngự tích cực, qn giải phóng Trung Quốc chuyển sang phản cơng giải phóng vùng Quốc dân Đảng kiểm sốt Cuộc nội chiến kết thúc cuối năm 1949, quân Quốc dân Đảng Tưởng Giới Thạch cầm đầu thất bại chạy sang Đài Loan, toàn Trung Quốc lục địa giải phóng nước CHND Trung Hoa đời ngày tháng 10 năm 1949, Mao Trạch Đông làm Chủ tịch

GV hướng dẫn HS quan sát Hình – SGK

“Chủ tịch Mao Trạch Đông tuyên bố thành lập nước CHND Trung Hoa” nêu câu hỏi: Sự kiện diễn đâu? Ý nghĩa lịch sử sự kiện Trung Quốc giới?

Tiếp đó, GV giới thiệu Mao Trạch Đông, yêu cầu HS nhận xét công lao ông cách mạng Trung Quốc

Phần ý nghĩa lịch sử đời nước Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa, sau HS trả lời, GV nhấn mạnh: kiện khơng có ý nghĩa Trung Quốc, mà ảnh hưởng tới phong trào cách mạng giới

HS: Lắng nghe ghi ý vào

(11)

nàm, lạc hậu, phát triển kinh tế, văn hóa, giáo dục

- Thành tựu: hồn thành cải tạo ruộng đất kế hoạch năm với giúp đỡ Liên Xơ, đất nước có nhiều thay đổi

- Đối ngoại: thi hành sách đối ngoại tích cực, ủng hộ phong trào giải phóng dân tộc giới

2 Trung Quốc năm không ổn định (1959-1978)

3 Công cải cách mở cửa Trung Quốc

- Tháng 12/1978, Trung ương Đảng cộng sản Trung Quốc đề đường lối mới, Đặng Tiểu Bình khởi xướng, mở đầu cải cách kinh tế – xã hội

- Nội dung đường lối cải cách mở cửa: Lấy phát triển kinh tế làm trọng tâm; xây dựng kinh tế thị trường XHCN mang đặc sắc Trung Quốc

- Mục tiêu: đưa Trung Quốc phát triển thành quốc gia giàu mạnh dân chủ, văn minh

- Thành tựu:

+ Sau 20 năm đổi mới, kinh tế Trung Quốc có tốc độ tăng trưởng cao, GDP tăng trung bình hàng năm đạt 8%; thu nhập bình qn tăng nhanh, đời sống nhân dân có nhiều cải thiện

+ Về khoa học – kĩ thuật: thử thành công bom nguyên tử, quốc gia thứ giới đưa tàu vũ trụ nhà du hành vào không gian - Đối ngoại: thực đa dạng hóa mối quan hệ, vị trường quốc tế nâng cao; thu hồi chủ quyền Hồng Công Ma Cao

Trong giai đoạn 1949 – 1959, nhân dân Trung Quốc thực nhiệm vụ gì? Thành tựu? HS: Tìm hiểu SGK, trao đổi trả lời

GV: Nhận xét, trình bày bổ sung kết luận Ở đây, GV cần nhấn mạnh: sau thành lập nước CHND Trung Hoa bắt tay vào xây dựng đất nước, thoát khỏi nghèo nàn lạc hậu đạt số thành tựu Nhờ có giúp đỡ Liên Xơ, nhân dân Trung Quốc đạt nhiều thành tựu quan trọng (GV dẫn chứng theo số liệu SGK)

HS: Theo dõi ghi

- Phần giáo viện giới thiệu khái quát -Học sinh đọc thêm

GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu HS đọc SGK làm việc thời gian phút, theo vấn đề sau:

- Nhóm 1: Vì Trung Quốc lại tiến hành cuộc cải cách, mở cửa? Được đánh dấu kiện nào?

- Nhóm 2: Nội dung cơng cải cách mở cửa của Trung?

- Nhóm 3: Mục tiêu cải cách gì? Cải cách có phải từ bỏ CNXH?

- Nhóm 4: Nhận xét thành tựu đạt được sau cải cách mở cửa Trung Quốc. Liên hệ với cải cách Việt Nam.

HS: Thảo luận theo nhóm trình bày

GV: Nhận xét, bổ sung làm rõ ý sau: - Yêu cầu thiết lúc Trung Quốc phải tiến hành cải cách, đổi để giải khủng hoảng xã hội GV giới thiệu sơ lược chân dung Đặng Tiểu Bình (ơng sinh năm 1904, năm 1997, tham gia cách mạng giữ số chức vụ quan trọng Đảng Cộng sản Trung Quốc Ông cải cách đất nước Trung Quốc theo hướng "CNXH mang đăc sắc Trung Quốc", có cơng thu hồi Hồng Kơng Ma Cao với sách "một nước hai chế độ".Trung Quốc phát triển nhờ theo đường lối ông

- Về nội dung công cải cách mở cửa, GV giúp HS thấy việc coi trọng phát triển kinh tế Trung Quốc (lấy phát triển kinh tế làm trọng tâm để xây dựng CNXH mang đặc sắc Trung Quốc)

(12)

trụ Dương Lợi Vĩ, quang cảnh buổi lễ trả Hồng Công Ma Cao cho Trung Quốc, để HS thấy thành công bước đầu công cải cách Trung Quốc

HS: Bổ sung phần trình bày nhóm ghi ý vào

4 Củng cố, dặn dò: Củng cố:

- GV tổ chức cho HS tự củng cố kiến thức lớp, nhấn mạnh số mốc thời gian kiện quan trọng, vấn đề, khái niệm học:

- Trình bày ý nghĩa lịch sử đời nhà nước CHND Trung Hoa

- Nội dung công cải cách mở cửa thành tựu nhân dân Trung Quốc đạt sau 20 năm đổi mới?

Dặn dị:

- Ơn lại nội dung học dựa theo câu hỏi củng cố kiến thức cuối - Đọc trước để tìm hiểu nội dung câu hỏi kênh hình SGK

……… ……… ………

Chủ đề

CÁC NƯỚC Á, PHI VÀ MĨ LATINH (1945 - 2000) tt Bài 4

Tiết: 5-6 II.CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á VÀ ẤN ĐỘ

Ngày soạn: 28/08/2015

(13)

- Biết nét lớn trình đấu tranh giành độc lập quốc gia Đông Nam Á, mốc tiến trình cách mạng Lào cách mạng Campuchia

- Hiểu cách khái quát nét phát triển kinh tế nước khu vực Đông Nam Á

- Trình bày hồn cảnh đời, mục đích thành lập trình phát triển tổ chức ASEAN

- Nêu nét lớn trình đấu tranh giành độc lập thành tựu xây dựng đất nước nhân dân Ấn Độ

2 GD kỹ - Rèn luyện HS khả khái quát, tổng hợp, phân tích, đánh giá lịch sử - Rèn luyện kĩ sử dụng lược đồ để xác định vị trí quốc gia, thủ đơ, năm giành độc lập trình bày kiện tiêu biểu phong trào giành độc lập

3 GD tư tưởng, thái độ:- Nhận thức tính tất yếu đấu tranh giành ĐL nước Đông Nam Á Ấn Độ

- Nhận xét nét tương đồng, đa dạng phát triển nước Đơng Nam Á, tính tất yếu hợp tác phát triển ASEAN

- Đánh giá cao thành tựu xây dựng đất nước nước Đơng Nam Á Ấn Độ, từ đóng góp vào xây dựng tình đồn kết với nhân dân nước khu vực, giới

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên:- Lược đồ khu vực Đông Nam Á, Ấn Độ sau Chiến tranh giới hai - Những hình ảnh lịch sử “Lễ kết nạp Việt Nam trở thành thành viên Asean”, “Hội nghị cấp cao ASEAN”, chân dung thủ tướng Nêru, …

2 Học sinh: học cũ, soạn trước nhà

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1 Ổn định lớp học kiểm tra sĩ số

- Trình bày ý nghĩa lịch sử đời nước CHND Trung Hoa

- Nêu nội dung công cải cách mở cửa thành tựu nhân dân Trung Quốc đạt sau 20 năm tiến hành đường lối mới?

3 Bài m iớ

I Các nước Đông Nam Á

1 Sự thành lập quốc gia độc lập sau chiến tranh giới thứ hai.

a Vài nét chung trình đấu tranh giành độc lập

- Trước năm 1945, nước Đông Nam Á (trừ Thái Lan) bị thực dân phương Tây xâm lược cai trị

- Trong Chiến tranh giới thứ hai, Đông Nam Á bị Nhật Bản chiếm đóng Nhân hội Nhật Bản đầu hàng Đồng minh vô điều kiện, nhiều nước đứng dậy giành độc lập

Hoạt động 1: GV đặt câu hỏi: Em cho biết đặc điểm khu vực Đông Nam Á cuối kỉ XIX đầu kỉ XX?

HS: Vận dụng kiến thức học lớp 11 để trả lời câu hỏi

GV: Nhận xét nêu vấn đề: Vậy sau Chiến tranh giới thứ hai, khu vực Đông Nam Á có những thay đổi gì?

GV u cầu HS nghiên cứu lược đồ Đông Nam Á SGK thống kê quốc gia giành độc lập, thời gian giành độc lập, so sánh đặc điểm khu vực Đông Nam Á trước sau chiến tranh

HS: Nghiên cứu SGK trả lời

GV: Nhận xét, trình bày bổ sung theo ý:

(14)

và thắng lợi: Inddônêxia (8/1945), Việt Nam (9/1945), Lào (10/1945),…

- Từ năm 1946, thực dân phương Tây xâm lược trở lại, nhân dân Đông Nam Á tiếp tục đấu tranh, đến cuối năm 50 giành thắng lợi Trong đó, thắng lợi Điện Biên Phủ (1954) nhân dân Việt Nam làm sụp đổ chủ nghĩa thực dân kiểu cũ

- Trong nước Đơng Nam Á có hịa bình để phát triển kinh tế ba nước Đơng Dương phải chống Mĩ xâm lược, đến 1975 thắng lợi

- Tính đến năm 2002, Đơng Nam Á có 11 quốc gia độc lập

b Lào (1945 – 1975)

* Giai đoạn 1945 – 1954:

- Nhân hội Nhật đầu hàng Đồng minh vô điều kiện, nhân dân Lào dậy giành quyền Tháng 10/1945, nước Lào tuyên bố độc lập

- Tháng 3/1946, Pháp xâm lược trở lại Lào, nhân dân Lào phải đứng lên kháng chiến chống Pháp:

- Dưới lãnh đạo ĐCS Đông Dương giúp đỡ quân tình nguyện Việt Nam, nhân dân Lào giành nhiều thắng lợi - Tháng 7/1954, Hiệp định Giơnevơ kí kết, Pháp phải cơng nhận độc lập, chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ Lào

* Giai đoạn 1954 – 1975:

- Năm 1954, Mĩ tiến hành xâm lược Lào Dưới lãnh đạo Đảng nhân dân cách mạng Lào, kháng chiến chống Mĩ Lào đạt nhiều thắng lợi to lớn:

+ Đánh bại chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” và “Chiến tranh đặc biệt tăng cường”

của Mĩ

các dân tộc Đông Nam Á tự định đường phát triển Tuy số nước Đông Nam Á tuyên bố độc lập, đấu tranh chống lệ thuộc vào chủ nghĩa đế quốc tiếp diễn nhiều năm

+ Sau trở thành quốc gia độc lập, nước Đông Nam Á bước vào thời kì phát triển - thời kì xây dựng phát triển đất nước với bước khác phù hợp với điều kiện lịch sử

HS: Lắng nghe tổng hợp lại ý

Đầu tiên, GV thông báo cho HS biết điểm tương đồng cách mạng Việt Nam cách mạng Lào, HS nắm vững kiện lịch sử quan trọng cách mạng Việt Nam giai đoạn nắm nét cách mạng Lào

Tiếp đó, GV chia lớp thành nhóm, nhóm tìm hiểu giai đoạn cách mạng Lào: Nhóm 1: Những nét cách mạng Lào từ năm 1945 đến năm 1954.

Nhóm 2: Những nét cách mạng Lào từ năm 1954 đến năm 1975

HS: Làm việc theo nhóm, trao đổi, trả lời

Trong q trình HS hoạt động theo nhóm, GV nêu số câu hỏi gợi mở để định hướng cho em suy nghĩ:

- Nhân dân Lào tận dụng thời để đấu tranh giành độc lập nào?

- Sau ngày độc lập, cách mạng Lào gặp phải khó khăn gì?

- Sự kiện lịch sử đánh dấu kháng chiến chống Pháp nhân dân Lào giành thắng lợi. - Vì Mĩ lại mở rộng xâm lược Lào?

- Nhân dân Lào tiến hanh kháng chiến chống Mĩ giành thắng lợi nào?

- Hãy dựa vào kiện lịch sử làm rõ sự ảnh hưởng cách mạng Việt Nam đến cách mạng Lào?

HS: Tìm hiểu SGK, trao đổi trả lời

GV: Nhận xét, trình bày bổ sung, kết luận

(15)

+ Đầu năm 70, vùng giải phóng Lào chiếm 4/5 lãnh thổ

+ Ngày 21/2/1973, Mĩ phải kí Hiệp định Viêng Chăn, lập lại hồ bình độc lập Lào

- Từ đầu năm 1975, nhân dân Lào dậy giành quyền nước Ngày 2/12/1975, nước Cộng hoà DCND Lào thức thành lập Hồng thân Xuphanuvơng làm Chủ tịch Lịch sử Lào bước sang thời kì mới: xây dựng đất nước, phát triển kinh tế -xã hội

c Campuchia (1945 - 1993)

* Giai đoạn 1945 -1954:

- Tháng 10/1945, Pháp xâm lược trở lại Campuchia Dưới lãnh đạo Đảng cộng sản Đông Dương, (từ năm 1951 Đảng nhân dân cách mạng), nhân dân Campuchia đứng lên kháng chiến chống Pháp

- Tháng 7/1954, Pháp phải kí Hiệp định Giơnevơ, công nhận độc lập chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ Campuchia

* Giai đoạn 1954 -1970:

Campuchia Xihanúc đứng đầu thực đường lối hồ bình, trung lập, khơng tham gia liên minh trị, quân

* Giai đoạn 1970 -1975:

- Tháng 3/1970, Mĩ đạo lực tay sai lật đổ quyền Xihanúc, xâm lược Nhân dân Campuchia đứng lên kháng chiến chống Mĩ

- Ngày 17/4/1975, Thủ Phnơmpênh giải phóng, kháng chiến chống Mĩ nhân dân Campuchia kết thúc

* Giai đoạn1975 – 1979:

- Khơme đỏ Pôn pốt cầm đầu tiến hành diệt chủng, tàn sát hàng triệu người dân vô tội

- Được giúp đỡ quân tình nguyện Việt Nam, ngày 7/1/1979 Thủ Phnơmpênh giải phóng, nước Cộng hồ nhân dân Campuchia thành lập Campuchia bước vào

dịch Điện Biên Phủ, thực dân Pháp phải kí Hiệp định Giơnevơ năm 1954 Đơng Dương Theo đó, Pháp phải cơng nhận độc lập, chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ Lào

Trong kháng chiến chống Mĩ, nhân Việt Nam Lào sát cánh bên (GV lấy dẫn chứng để phân tích)

HS: Lắng nghe ghi ý vào

Đầu tiên, GV thông báo cho HS biết điểm tương đồng cách mạng Việt Nam, Lào Campuchia, yêu cầu HS liên hệ, so sánh giai đoạn cách mạng ba nước để tìm nét tương đồng

Tiếp đó, GV chia lớp thành nhóm, nhóm tìm hiểu giai đoạn cách mạng Campuchia sau:

Nhóm 1: Cách mạng Campuchia từ năm 1945 đến năm 1954 có bật?

Nhóm 2: Những nét cách mạng Campuchia từ năm 1954 đến năm 1970?

Nhóm 3: Trong giai đoạn 1970 – 1975, 1975 -1979, lịch sử cách mạng Campuchia có nổi bật?.

Nhóm 4: Những nét lịch sử Campuchia từ năm 1979 đến năm 1991?

HS: Làm việc theo nhóm, trao đổi, trả lời

Trong q trình HS hoạt động theo nhóm, GV nêu số câu hỏi gợi mở để định hướng cho em suy nghĩ:

- Nhân dân Campuchia tận dụng thời để đấu tranh, tuyên bố độc lập nào?

- Sự kiện đánh dấu kháng chiến chống thực dân Pháp nhân dân Campuchia bắt đầu? Kết quả?

- Campuchia trì đường lối hịa bình trung lập nào? Vì Mĩ lại xâm lược Campuchia?

- Chế độ Khơme đỏ gây tội ác cho nhân dân Campuchia? Chúng bị tiêu diệt và lật đổ nào?

- Những kiện chứng tỏ Campuchia bước vào giai đoạn hoàn toàn độc lập lên xây dựng đất nước.

- Hãy dựa vào kiện lịch sử làm rõ sự ảnh hưởng cách mạng Việt Nam đến cách mạng Campuchia?

HS: Nghiên cứu SGK, trao đổi theo nhóm trả lời câu hỏi theo gợi ý GV

(16)

giai đoạn hồi sinh đất nước * Giai đoạn 1979 – 1991:

- Campuchia xảy nội chiến Đảng nhân dân cách mạng phe phái đối lập - Ngày 23/10/1991, Hiệp định hồ bình Campuchia kí kết Tháng 9/1993, Campuchia thơng qua Hiến pháp, tuyên bố thành lập vương quốc Cam puchia

HS: Lắng nghe ghi ý vào

2 Quá trình xây dựng phát triển của các nước Đơng Nam Á

a Nhóm năm nước sáng lập ASEAN gồm: Inđônêxia, Xingapo, Philippin, Thái Lan * Từ sau giành độc lập đến năm 60 - 70: thi hành chiến lược kinh tế hướng nội.

+ Mục tiêu: xoá bỏ nghèo nàn, lạc hậu, xây dựng kinh tế tự chủ

+ Nội dung: đẩy mạnh sản xuất hàng tiêu dùng nội địa, thay hàng nhập khẩu, lấy thị trường nước làm chỗ dựa để phát triển sản xuất

+ Thành tựu: sản xuất đáp ứng nhu cầu nhân dân, góp phần giải nạn thất nghiệp (tiêu biểu Thái Lan, Xingapo )

- Hạn chế: Thiếu vốn, thiếu nguyên liệu công nghệ, chi phí sản xuất cao dẫn đến thua lỗ, nạn quan liêu, tham nhũng tăng,…

* Từ năm 60 - 70 trở đi: phát triển kinh tế hướng ngoại:

+ Nội dung: mở cửa kinh tế, thu hút vốn đầu tư nước

+ Thành tựu: kinh tế, xã hội có thay đổi to lớn: Năm 1980 tổng kinh ngạch xuất nhóm nước đạt 130 tỉ USD 14% tổng kim ngạch ngoại thương nước phát triển Xingapo có tốc độ tăng trưởng 12%, trở thành bốn

“con rồng” châu Á

b Nhóm nước Đơng Dương: c Các nước khác Đông Nam Á

Hoạt động 1: GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm nhỏ (theo bàn HS, từ đến em), dựa theo mẫu Phiếu học tập

Chiến lược Hướng nội

Hướng ngoại Thời gian

Mục tiêu Nội dung Thành tựu Hạn chế

HS - GV: Làm việc theo nhóm, dựa vào SGK để hoàn thành phiếu học tập

Trong HS làm việc với phiếu học tập, GV xung quanh quan sát giúp đỡ học sinh làm việc Hết thời gian, GV ưu tiên nhóm xong trước trình bày, dùng máy chiếu vật thể để chiếu hình cỡ lớn, khơng u cầu vài nhóm trình bày phần làm việc trước lớp

GV: Nhận xét phần trình bày nhóm bổ sung, kết luận

GV cần nhấn mạnh thành tựu hạn chế chiến lược kinh tế hướng nội yêu cầu cấp thiết lúc buộc nước phải thay đổi chiến lược sang phát triển kinh tế hướng ngoại

Kết quả, chiến lược kinh tế hướng ngoại làm thay đổi mặt nhóm nước sáng lập ASEAN, tiêu biểu Xingapo (sau thập kỉ xây dựng phát triển, kinh tế Xingapo bước vào hàng ngũ nước công nghiệp (NICs) giới)

Trong vòng 25 năm (1966 – 1991) tổng sản phẩm quốc dân tăng 8,6 lần mức thu nhập trung bình hàng năm 8,9% năm 1966 – 1979, tốc độ tăng trưởng đạt mức kỉ lục, gần 12% hàng năm .HS: Lắng nghe bổ sung thông tin phản hồi GV vào phiếu học tập Để khuyến khích HS, GV cho điểm nhóm hồn thành nhanh xác

Hoạt động 2- GV hướng dẫn học sinh đọc thêm - HS đọc thêm phần

(17)

3 Sự đời phát triển tổ chức ASEAN

* Hoàn cảnh đời:

- Xu chung khu vực giới đẩy mạnh hợp tác với để phát triển (tiêu biểu EU)

- Các nước Đông Nam Á muốn hạn chế ảnh hưởng nước lớn

- Ngày 8/8/1967, Hiệp hội nước Đông Nam Á, viết tắt ASEAN đời Băng Cốc (Thái Lan), gồm nước sáng lập: Inđônêxia, Malaixia, Xingapo, Philippin Thái Lan

* Mục tiêu, nguyên tắc hoạt động:

- Thúc đẩy phát triển kinh tế, văn hóa tinh thần trì hịa bình ổn định khu vực

- Tơn trọng chủ quyền, tồn vẹn lãnh thổ, khơng can thiệp vào công việc nội nhau, giải vụ tranh chấp biện pháp hồ bình, hợp tác phát triển có hiệu lĩnh vực kinh tế, văn hố xã hội

* Q trình hoạt động:

- Giai đoạn 1967 – 1976: ASEAN tổ chức non yếu, hoạt động lỏng lẻo chưa có ảnh hưởng lớn

- Từ sau Hiệp ước Bali (Inddônêxia, tháng 2/1976) đến nay: ASEAN hoạt động khởi sắc hơn, có ảnh hưởng lớn khu vực giới:

+ Tháng 1/1984, Brunây gia nhập ASEAN + Tháng 7/1995, Việt Nam trở thành thành viên thứ tổ chức

+ Tháng 9/1997, Lào Mianma thành viên thứ ASEAN

+ Tháng 4/1999, Campuchi kết nạp, nâng tổng số thành viên ASEAN lên 10 nước

-GV nêu câu hỏi để HS suy nghĩ:

Tổ chức ASEAN thành lập hoàn cảnh lịch sử nào? Mục tiêu nguyên tắc hoạt động của tổ chức gì?

-HS: Tìm hiểu SGK, trao đổi trả lời

-GV: Nhận xét, trình bày bổ sung chốt ý

Ở phần có hai lí khiến nước khu vực liên kết với nhau: Trên giới, nhiều khu vực muốn hợp tác để phát triển khu vực thịnh vượng (tiêu biểu Liên minh EU hoạt động có hiệu quả); Các nước Đơng Nam Á lại có văn hóa tương đồng nên việc hợp tác để phát triển thuận lợi Mặt khác, bối cảnh nước lớn cố gắng gây ảnh hưởng (tiêu biểu Mĩ chiến tranh xâm lược Đông Dương), nên nước khu vực muốn liên kết lại để hạn chế ảnh hưởng nước lớn Muốn làm điều phải liên kết lại

(GV sử dụng lược đồ nước khu vực Đơng Nam Á để giới thiệu cho HS vị trí địa lí nước khu vực, nước sáng lập Hiệp hội nước Đông Nam Á, viết tắt ASEAN)

GV tiếp tục nêu câu hỏi để HS suy nghĩ:

Kể từ đời nay, tổ chức ASEAN đã hoạt động mở rộng số thành viên nào? Quan hệ Việt Nam ASEAN?

HS: Tìm hiểu SGK, trao đổi trả lời

GV: Nhận xét, trình bày bổ sung

Khi trình bày bổ sung, GV hướng dẫn HS khai thác Hình 11- SGK cách đặt câu hỏi như: Em biết nhân vật hình? Bức hình phản ánh kiện lịch sử gì?

- Về hội thách thức Việt Nam gia nhập ASEAN: Việt Nam có hội để hợp tác, phát triển kinh tế văn hóa đặt thách thức giữ gìn sắc văn hóa, cạnh tranh kinh tế

II ẤN ĐỘ

1 Cuộc đấu tranh giành độc lập

- Sau Chiến tranh giới thứ hai,

Hoạt động: Đầu tiên, GV dùng đồ treo tường SGK-Hình 12 giới thiệu khái quát cho HS biết quốc gia Ấn Độ: Là quốc gia đông dân thứ hai giới, với tỉ 20 triệu người (năm 2000), diện tích gần 3,3 triệu km2

Tiếp đó, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

(18)

lãnh đạo Đảng Quốc Đại, phong trào đấu tranh giành độc lập Ấn Độ phát triển mạnh mẽ

- Trước sức ép từ phong trào đấu tranh nhân dân, thực dân Anh phải nhượng bộ: Thi hành phương án Maobatton tách thành Ấn Độ thành hai quốc gia: Ấn Độ Pakixtan - Không thoả mãn với chế độ tự trị, Đảng quốc đại Ấn Độ G.Nêru đứng đầu lãnh đạo nhân dân tiếp tục đứng lên đấu tranh

- Ngày 26/1/1950, Ấn Độ tuyên bố độc lập, nước Cộng hoà Ấn Độ đời

-HS: Tìm hiểu SGK, trao đổi trả lời

-GV: Nhận xét, trình bày bổ sung kết luận GV cần tập trung hướng dẫn HS hiểu rõ phướng án Maobáttơn: Trước đấu tranh mạnh mẽ nhân dân Ấn Độ, thực dân Anh phải nhượng bộ, lại áp dụng sách thâm độc (hậu kéo dài đến tận ngày nay) hình thức “đi mà ở”: chia Ấn Độ thành hai quốc gia riêng biệt dựa sở tơn giáo Đó người theo Ấn Độ giáo thành lập quốc gia Ấn Độ, người theo đạo Hồi thành lập nước Pakixtan Tuy nhiên, nhân dân Ấn Độ không chịu khuất phục, lãnh đạo Đảng Quốc đại, họ tiếp tục đấu tranh

-HS: Lắng nghe ghi chép

2 Công xây dựng đất nước

+ Nông nghiệp: Nhờ tiến hành “cách mạng xanh” nên tự túc lương thực Năm 1995, nước xuất gạo đứng thứ ba giới

+ Công nghiệp: đứng thứ 10 giới sản xuất công nghiệp, coi trọng ngành “công nghiệp chất xám”.

+ Khoa học, kĩ thuật, văn hố, giáo dục có bước tiến nhanh chóng: thử thành cơng bom ngun tử (1974), phóng vệ tinh nhân tạo lên quỹ đạo (1975),

+ Đối ngoại: Thực sách hồ bình, trung tập tích cực

Hoạt động: GV trình bày nêu vấn đề:

-GV: Sau giành độc lập, Ấn Độ bước vào thực cải cách kinh tế, trị xã hội văn hoá nhằm xoá bỏ nghèo nàn, thủ tiêu tàn tích xã hội cũ, xây dựng đất nước vững mạnh, phồn vinh Vậy nhân dân Ấn Độ giành được những thành tựu cơng xây dựng đất nước? Thế “cách mạng xanh” và“cách mạng chất xám”?

-HS: Tìm hiểu SGK, trao đổi trả lời

-GV: Nhận xét, trình bày phân tích kết luận (dựa vào ý chính, số liệu có SGK: cơng nghiệp, nơng nghiệp, khoa học-kĩ thuật, sách đối ngoại)

4 Củng cố, dặn dị:

Củng cố: GV tổ chức cho HS tự củng cố kiến thức lớp, nhấn mạnh số mốc thời gian, khái niệm, tên riêng kiện quan trọng học

Dặn dị:- Ơn lại nội dung học dựa theo câu hỏi củng cố kiến thức cuối

……… ………

Chủ đề 3

CÁC NƯỚC Á, PHI, MĨ LATINH (1945-2000)tt

Bài 5

Tiết : 7 III CÁC NƯỚC CHÂU PHI VÀ MĨ LATINH

(19)

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC

Học xong này, hoc sinh cần nắm:

- Khái quát giai đoạn đấu tranh giành bảo vệ độc lập dân tộc nhân dân Châu Phi khu vực Mĩ Latinh từ sau Chiến tranh giới thứ hai

- Nêu nét tình hình phát triển kinh tế, xã hội nước châu Phi khu vực Mĩ Latinh sau giành độc lập (những thành tựu, khó khăn q trình xây dựng phát triển)

2 GD kỹ - Rèn luyện cho HS kĩ tổng hợp, khái quát, phân tích, so sánh kiện lịch sử

- Biết sử dụng đồ LS chọn lọc tư liệu, tranh ảnh phục vụ cho giảng

3 GD tư tưởng, thái độ:- Bồi dưỡng cho HS tinh thần đoàn kết quốc tế, ủng hộ phong trào đấu tranh nhân dân châu Phi Mĩ latinh chống chủ nghĩa thực dân

- Biết chia sẻ khó khăn mà nhân dân Châu Phi Mĩ la tinh phải đối mặt

II CHUẨN BỊ Giáo viên:- Lược đồ nước châu Phi, khu vực Mĩ Latinh - Những hình ảnh chân dung N Manđêla, Phiden Catxtrô

2 Học sinh:- Bài soạn, sưu tầm tranh ảnh nhân vật lịch sử Châu Phi thời kì

2 Kiểm tra cũ:

- Trình bày thành lập hoạt động tổ chức ASEAN

- Cuộc đấu tranh giành độc lập nhân dân Ấn Độ (1946 – 1950) thành tựu nhân dân Ấn Độ công xây dựng đất nước

3 Bài mới:

1 Các nước Châu Phi

a Khái quát đấu tranh giành độc lập nhân dân châu Phi

+ Giai đoạn 1945 - 1954, phong trào bùng nổ Bắc Phi, nhiều nước giành độc lập: Ai Cập (1952), Tuynidi, Marốc, Xuđăng (1956),

+ Giai đoạn 1954 – 1960, phong trào lan rộng khắp châu Phi Năm 1960 có 17 nước giành độc lập, gọi “Năm Châu Phi” + Giai đoạn 1960 - 1975, hai nước cộng hịa Mơdămbich Ăngola tun bố độc lập, đánh dấu sụp đổ hệ thống chủ nghĩa thực dân cũ châu Phi

+ Giai đoạn 1975 – năm 90: Phong trào chống chế độ phân biệt chủng tộc Apacthai Nam Phi giành thắng lợi Tháng

Hoạt động 1: GV sử dụng lược đồ giới thiệu Châu Phi: Đây châu lục lớn thứ ba giớii, gồm 54 quốc gia, diện tích khoảng 30,3 triệu km2,

dân số 800 triệu người (năm 2000), giàu tài nguyên đặc biệt kim cương

HS: Quan sát đồ lắng nghe

Hoạt động 2: GV yêu cầu HS theo dõi giảng kết hợp với đọc SGK để trao đổi, thảo luận vấn đề sau:

- Phong trào đấu tranh giành độc lập châu Phi mở đầu đâu?

- Vì năm 1960 lại gọi “Năm châu Phi”?

- Chế độ phân biệt chủng tộc Apacthai gì? Kết quả đấu tranh đòi lật đổ chế độ phân biệt Apácthai Nam Phi ?

(20)

4/1994, N.Manđêla trở thành Tổng thống người da đen Cộng hồ Nam Phi

b.Tình hình phát triển kinh tế xã hội

GV: Nhận xét, trình bày bổ sung, kết hợp sử dụng số hình ảnh (N Manđêla) để chốt ý

Hoạt động:

- Không dạy phần

2 Các nước Mĩ Latinh

a Vài nét trình giành bảo vệ độc lập

- Sau chiến tranh giới thứ hai, dựa vào ưu kinh tế, quân sự, Mĩ biến khu vực Mĩ Latinh thành “sân sau” để xây dựng chế độ độc tài thân Mĩ

- Cuộc đấu tranh chống chế độ độc tài thân Mĩ diễn nhiều nước, tiêu biểu thắng lợi cách mạng Cu ba:

+ Tháng 3/1952, Mĩ thiết lập chế độ độc tài Batixta Cuba Nhân dân Cuba đứng lên lật đổ chế đổ chế độ độc tài Batixta, mở đầu công vào trại lính Mơncađa (267/1953) lãnh đạo Phiđen Caxtơrơ

+ Ngày 1/1 /1959, chế độ Batixta bị sụp đổ, nước Cộng hồ Cuba đời, Phiđen Caxtơrơ làm Chủ tịch

- Từ thập kỉ 60 – 70, phong trào cách mạng Mĩ Latinh phát triển mạnh, điển hình Panama, vùng biển Caribê Mĩ Latinh trở thành “Lục địa bùng cháy ”, nhiều nước giành thắng lợi : Vênêxuêla, Côlômbia, Pêru, Nicaragoa, Chilê,

b Tình hình phát triển kinh tế - xã hội

-GV dùng Lược đồ khu vực Mĩ latinh sau chiến tranh giới thứ hai, giới thiệu cho HS nét khái quát khu vực: Hiện Mĩ latinh gồm có 33 nước, diện tích 20,5 triệu km2, dân số 517

triệu người (năm 2000), giàu nông - lâm sản khoáng sản

-HS: Quan sát lắng nghe

-GV thông báo cho HS biết Chính sách láng giềng thân thiện Mĩ: Năm 1933, tổng thống Rudơven đưa “Chính sách láng giềng thân thiện”, mở đầu thời chủ nghĩa thực dân Mĩ nước Mĩ Latinh Với sách này, Mĩ ngăn chặn xâm lược phe phát xít đẩy lùi địa vị ưu Anh khu vực Kể từ sau chiến tranh thể giới thứ 2, Mĩ biến khu vực trở thành “sân sau” Mĩ

HS: Tìm hiểu SGK, trao đổi thảo luận

GV: Nhận xét, trìn bày bổ sung chốt ý

Ở đây, để cụ thể hóa phát triển cách mạng Cuba, GV kết hợp sử dụng số kênh hình (lược đồ nước Mĩ Latinh giúp HS xác định lãnh thổ Cuba, chân dung Phi đen Caxtơrô)

Hoạt động: Phần không dạy

Củng cố:GV tổ chức cho HS tự củng cố kiến thức lớp thông qua câu hỏi:

- Hãy nêu thành đấu tranh giành độc lập nhân dân châu Phi sau Chiến tranh giới thứ hai ?

- Những nét chủ yếu trình đấu tranh giành bảo vệ độc lập dân tộc nước Mĩ Latinh cách mạng Cuba?

Dặn dò:- Lập bảng thống kê phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc Châu Phi - Đọc trước số 6, tìm hiểu nội dung hệ thống kênh hình

……… ………

Chủ đề

MĨ, TÂY ÂU, NHẬT BẢN (1945 – 2000)

Bài 6

Tiết: 8 I NƯỚC MĨ

(21)

- Trình bày giai đoạn phát triển nước Mĩ từ năm 1945 đến năm 2000 với nét tiêu biểu, điển hình kinh tế, trị sách đối ngoại

- Hiểu rõ nhân tố chủ yếu thúc đẩy kinh tế Mĩ phát triển nhanh chóng giai đoạn 1945 – 1973

2 GD kỹ

- Biết so sánh tình hình kinh tế, trị sách đối ngoại nước Mĩ qua giai đoạn phát triển từ năm 1945 đến năm 2000

- Rèn luyện phương pháp tự học, tự nghiên cứu, khai thác kênh hình,…

- Nhận thức kể từ sau Chiến tranh giới thứ hai, Mĩ trung tâm kinh tế, tài số giới, nước đầu cách mạng KH-KT lần thứ hai Từ đó, có ý thức tiếp thu thành tựu khoa học giới vào công xây dựng đất nước ta

- Nhận thức rõ âm mưu giới cầm quyền Mĩ việc thi hành sách đối ngoại “chiến lược tồn cầu” nhằm mưu đồ làm bá chủ thống trị toàn giới, cuối Mĩ vấp phải nhiều thất bại nặng nề, tiêu biểu thất bại chiến tranh xâm lược Việt Nam (1954 – 1975)

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên:- Lược đồ nước Mĩ số hình ảnh nước Mĩ sau Chiến tranh giới thứ hai (thành tựu phát triển kinh tế, khoa học kĩ thuật, vũ trụ, chân dung số tổng thống, vụ khủng bố 11/9/2001,… ) thiết kế phần mềm PowerPoint

2 Học sinh: Bài soạn sưu tầm tranh ảnh Mĩ thời gian

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1 Ổn định lớp học: kiểm tra sĩ số

- Hãy nêu thành đấu tranh giành độc lập nhân dân châu Phi sau Chiến tranh giới thứ hai Tại năm 1960 gọi “Năm châu Phi”

- Hãy nêu khái quát thắng lợi đấu tranh giành bảo vệ độc lập nhân dân Mĩ Latinh sau Chiến tranh giới thứ hai Những thành tựu khó khăn kinh tế -xã hội mà nước Mĩ Latinh gặp phải?

3 Bài mới:

1 Sự phát triển kinh tế, hoa hoc-kĩ thuậtNước Mĩ từ năm 1945 đến năm 1973

* Về kinh tế:

(22)

- Sau chiến tranh, kinh tế Mĩ phát triển mạnh mẽ:

+Sản lượng công nghiệp Mĩ chiếm nửa sản lượng CN giới

+Chiếm ¾ số vàng dự trữ giới - Thành tựu: Mĩ trở thành nước có kinh tế tư phát triển mạnh nhất, trung tâm kinh tế - tài số giới suốt 20 năm sau Chiến tranh giới thứ hai

- Nguyên nhân phát triển:

+ Lãnh thổ Mĩ rộng lớn, giàu tài nguyên, có nhiều nhân cơng với trình độ kĩ thuật, tay nghề cao,…

+ Mĩ không bị chiến tranh tàn phá, mà làm giàu từ chiến tranh thông qua buôn bán vũ khí

+ Biết áp dụng thành tựu khoa học kĩ thuật đại

+ Quá trình tập trung tư cao, tổ hợp công nghiệp – quân hoạt động có hiệu

+ Vai trò điều tiết Nhà nước * Về khoa học kĩ thuật:

Mĩ nước đầu cách mạng khoa học kĩ thuật đại với việc chế tạo máy tính điện tử vào năm 1946, sử dụng nhiều nguồn lượng mới, chinh phục vũ trụ,…

2 Chính trị - xã hội

gì? Những nhân tố thúc đẩy phát triển nhanh chóng kinh tế Mĩ sau chiến tranh?

GV: Nhận xét, bổ sung phân tích (dựa vào số liệu nguyên nhân SGK)

-Để giúp HS hiểu rõ thành tựu nguyên nhân phát triển, GV vẽ biểu đồ hình trịn để so sánh sản lượng công nghiệp Mĩ (năm 1948 chiếm 56,4%) so với sản lượng cơng nghiệp tồn giới; Lược đồ nước Mĩ để cụ thể hóa cho nguyên nhân Mĩ có lãnh thổ rộng lớn, giàu tài nguyên, hai đại dương Thái Bình Dương Đại Tây Dương bao bọc nên cách xa trung tâm chiến tranh, đất nước khơng bị tàn phá có điều kiện hịa bình để phát triển,…

Hoạt động 2: GV thông báo kiến thức liệt kê thành tựu tiêu biểu nước Mĩ cách mạng khoa học kĩ thuật đại

Để minh họa cho thành tựu nước Mĩ

Không dạy 4 Củng cố, dặn dò:

Củng cố:GV nêu số câu hỏi hướng dẫn HS tự củng cố kiến thức:

- Hãy so sánh giai đoạn phát triển kinh tế Mĩ sau Chiến tranh giới thứ hai? Vì tốc độ phát triển kinh tế Mĩ không đồng giai đoạn?

Dặn dị:

- Ơn lại nội dung học dựa theo câu hỏi củng cố kiến thức cuối

- Đọc trước tìm hiểu nội dung kênh hình SGK

……… ………

Chủ đề

MĨ, TÂY ÂU, NHẬT BẢN (1945 – 2000)tt

Bài 7

Tiết: 09 II TÂY ÂU

(23)

- Biết rõ giai đoạn phát triển khu vực Tây Âu từ sau Chiến tranh giới thứ hai đến năm 2000 mặt kinh tế, trị đối ngoại

- Hiểu từ năm 1950 trở đi, kinh tế nước Tây Âu lại phát triển nhanh chóng, trở thành ba trung tâm kinh tế - tài lớn giới

- Trình bày kiện q trình hình thành phát triển Liên minh châu Âu (EU)

2 GD kỹ năng: - Biết so sánh tình hình kinh tế, trị sách đối ngoại khu vực Tây Âu với nước Mĩ qua giai đoạn phát triển từ năm 1945 đến năm 2000

- Rèn luyện kĩ phân tích, so sánh, khái quát, phương pháp tự học, sử dụng SGK, khai thác lược đồ lịch sử,…

- Lên án sách xâm lược trở lại thuộc địa nước Tây Âu

- Nhận thức rõ mối liên hệ, nguyên nhân đưa tới liên kết khu vực Tây Âu quan hệ Mĩ với Tây Âu từ sau Chiến tranh giới thứ hai

II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên:- Lược đồ nước châu Âu, Liên minh châu Âu (2007), số hình ảnh nước Tây Âu sau Chiến tranh giới thứ hai (nước Đức bị tàn phá sau chiến tranh, Đường hầm qua eo biển Măngsơ, Lễ cắt băng khánh thành đường hầm qua eo biển Măngsơ, Lễ kí Hiệp ước Rơma ngày 25/3/1957, đồng tiền Ơrô,…

2.Học sinh: -soạn trước học sưu tầm tranh ảnh nước Tây Âu EU thời gian

- Vì khoảng 20 năm đầu sau Chiến tranh giới thứ hai, kinh tế Mĩ phát triển nhanh chóng, giai đoạn sau lại suy giảm dần?

- Chính sách đối ngoại Mĩ từ năm 1945 đến 2000 có thay đổi?

3 Bài mới:

(24)

1 Sự phát triển kinh tế, khoa học-kĩ thuật

* Về kinh tế:

-Giai đoạn đầu sau chiến tranh:

+Chiến tranh giới thứ hai gây nên nhiều hậu nặng nề cho nước Tây Âu: hàng triệu người chết, bị thương, nhiều trung tâm công nghiệp, nhà cửa bị tàn phá…

- Biện pháp phục hồi:

+ Dựa vào viện trợ Mĩ thông qua “Kế hoạch Mácsan”

+ Tiến hành cải cách để củng cố quyền giai cấp tư sản



Đến 1950, kinh tế nước Tây Âu phục hồi, đạt mức trước chiến tranh

Hoạt động: GV nêu câu hỏi:

Hãy so sánh tình hình kinh tế Mĩ Tây Âu sau Chiến tranh giới thứ hai? Hãy cho biết biện pháp khơi phục kinh tế ổn định tình hình chính trị, xã hội nước Tây Âu?

GV: Nhận xét, bổ sung phân tích (dựa vào số liệu SGK) Cụ thể:

+ Mĩ không bị ảnh hưởng, chịu tàn phá chiến tranh, làm giàu đổ nát châu Âu (nhờ bn bán vũ khí) Châu Âu nơi diễn chiến liệt, đẫm máu, phải gánh chịu nhiều tổn thất nặng nề (để làm rõ ý này, GV khai thác số hình ảnh đĩa Encatar)

+ Biện pháp khơi phục kinh tế, ổn định trị -xã hội nước Tây Âu thông qua “Kế hoạch Mácsan” (được Mĩ viện trợ khoảng 17 tỉ USD) củng cố quyền tư sản



Nhờ đó, đến năm 1950, kinh tế nước Tây Âu phục hồi vượt mức so với trước chiến tranh

HS: Lắng nghe ghi chép ý -Từ năm 1950 đến năm 1973:

*Sự phát triển kinh tế:

+ Kinh tế nước Tây Âu có tốc độ phát triển nhanh chóng, tiêu biểu Đức, Anh, Pháp,

+ Tây Âu ba trung tâm kinh tế - tài giới (cùng với Mĩ Nhật Bản)

* Nguyên nhân phát triển:

+ Áp dụng thành tựu cách mạng khoa học kĩ thuật

+ Vai trò Nhà nước quản lí, điều tiết kinh tế

+ Biết tận dụng hội từ bên (viện trợ Mĩ, mua nguyên liệu rẻ,…)

* Đối ngoại:

+ Nhiều nước liên minh chặt chẽ với Mĩ, vừa muốn đa phương hóa, đa dạng hóa với bên ngồi

- Từ năm 70:Bắt đầu xu hịa hỗn, giảm bớt căng thẳng Tây Âu với nước XHCN: kí Định ước Henxinki an ninh hợp tác châu Âu (1975), phá bỏ tường Béclin (1989) để tái thống nước Đức (1990)

- Anh tiếp tục liên minh chặt chẽ với Mĩ, cịn Pháp Đức trở thành đối trọng với Mĩ

Hoạt động 1: GV trình bày nêu vấn đề:

Sau hồn thành khơi phục kinh tế ổn định tình hình trị - xã hội, giai đoạn 1950 - 1973, kinh tế nước Tây Âu phát triển nhanh chóng Tây Âu trở thành ba trung tâm kinh tế -tài lớn giới, có trình độ khoa học kĩ thuật đại Vậy nguyên nhân thúc đẩy phát triển nhanh chóng kinh tế nước Tây Âu ?

-HS: Nghiên cứu SGK để trao đổi trả lời

-GV: Nhận xét, bổ sung, phân tích chốt ý (dựa theo nguyên nhân SGK, yêu cầu HS so sánh nguyên nhân giống khác thúc đẩy phát triển nhanh chóng kinh tế Mĩ Tây Âu)

-HS: Theo dõi ghi ý vào

Hoạt động 2: GV nêu câu hỏi: Chính sách đối ngoại nước Tây Âu giai đoạn 1950 – 1973 so với giai đoạn 1945 – 1950 có mới? HS: Nghiên cứu SGK trả lời

+ Khi trình bày biến động trường nhiều nước khu vực Tây Âu, GV cụ thể hóa số liệu: 29 lần thay đổi nội Pháp, Đảng Cộng sản Đức hoạt động công khai (1968), nhân dân Italia tiến hành tổng bãi công đường phố (1960),…

(25)

- Mở rộng quan hệ với khu vực Đông Âu, nước phát triển châu Á, châu Phi,…

trọng với Mĩ Pháp, Thụy Điển, Phần Lan,… (đều phản đối chiến tranh Mĩ Việt Nam, phát triển mối quan hệ với Liên Xô nước XHCN,…)

HS: Lắng nghe ghi chép

IV Liên minh châu Âu (EU)

* Quá trình hình thành phát triển của Liên minh EU:

+ Tháng 4/1951, sáu nước Tây Âu thành lập Cộng đồng than – thép châu Âu + Tháng 3/1957, sáu nước Tây Âu tiếp tục thành lập Cộng đồng lượng nguyên tử châu Âu Cộng đồng kinh tế châu Âu

+ Tháng 7/1967, nước hợp ba tổ chức lại thành Cộng đồng châu Âu (EC), đến ngày 1/1/1993 đổi tên thành Liên minh châu Âu (EU)

+ Năm 2007, Liên minh EU mở rộng tổ chức lên 27 thành viên

* Vai trò Liên minh EU:

+ Thúc đẩy hợp tác, liên minh nước thành viên lĩnh vực kinh tế, tiền tệ, trị, đối ngoại an ninh: sử dụng đồng tiền chung châu Âu (Ơrô), nhiều nước kí kết hủy bỏ kiểm sốt lại công dân nước qua vùng biên giới

+ EU tổ chức liên kết trị - kinh tế lớn hành tinh, chiếm ¼ DGP giới

+ Năm 1990, quan hệ EU – Việt Nam thức thiết lập

Hoạt động 1: GV nêu câu hỏi yêu cầu HS nghiên cứu SGK thời gian phút: Vì các nước Tây Âu lại có nhu cầu liên kết khu vực ?Quá trình hình thành phát triển Liên minh châu Âu diễn nào?

HS: Nghiên cứu SGK để trả lời

GV: Nhận xét, trình bày bổ sung phân tích Trong SGK trình bày rõ q trình hình thành phát triển EU, GV cần làm rõ hai lí để nước Tây Âu đẩy mạnh việc liên kết khu vực:

+ Các nước có chung văn minh, có trình độ kinh tế khơng cách biệt từ lâu châu Âu có mối liên hệ mật thiết, gần gũi lịch sử Vì vậy, hợp tác để phát triển cần thiết nhằm mở rộng thị trường, tác động cách mạng khoa học kĩ thuật

+ Từ năm 1950, kinh tế bắt đầu phát triển với tốc độ nhanh, Tây Âu muốn thoát dần khỏi lệ thuộc vào Mĩ Nhưng họ đứng riêng lẻ, gây căng thẳng với khơng thể đọ với Mĩ, họ cần phải liên kết cạnh tranh với nước khu vực, trước hết ảnh hưởng Mĩ

HS: Lắng nghe GV trình bày ghi ý

Hoạt động 2: GV trình chiếu Lược đồ nước thuộc Liên minh châu Âu (2007) trên hình lớn gọi HS đọc tên nước liên minh EU Sau đó, GV nêu câu hỏi để HS trao đổi trả lời: Hãy cho biết vai trò EU phát triển kinh tế, trị, đối ngoại an ninh Tây Âu mối quan hệ EU với Việt Nam.

HS: Thảo luận trả lời

GV: Nhận xét, trình bày bổ sung kết luận

Củng cố:- GV tổ chức cho HS tự củng cố kiến thức lớp:

- Chính sách đối ngoại Tây Âu qua giai đoạn 1945 – 2000 có khác biệt?

- Trình bày kiện trình hình thành PT LM châu Âu (EU)

Dặn dị:- Ơn lại nội dung học dựa theo câu hỏi củng cố kiến thức cuối lập bảng thống kê kiện nước Tây Âu sau chiến tranh

……… ………

(26)

MĨ, TÂY ÂU, NHẬT BẢN (1945 – 2000)tt

Bài 8

Tiết :10 III NHẬT BẢN

Ngày soạn: 18/09/2015

- Khái quát giai đoạn phát triển lịch sử Nhật Bản từ sau Chiến tranh giới thứ hai đến năm 2000 mặt kinh tế, trị đối ngoại

- Biết nguyên nhân đưa đến phát triển “thần kì” kinh tế Nhật Bản

- Hiểu rõ vai trò “siêu cường” KT, TC Nhật Bản TG, đặc biệt châu Á

2 GD kỹ

- Biết so sánh giai đoạn phát triển lịch sử nước Mĩ, Tây Âu, Nhật Bản sau Chiến tranh giới thứ hai mặt kinh tế, trị sách đối ngoại

- So sánh, đánh giá sách đối ngoại Mĩ, Tây Âu Nhật Bản qua giai đoạn sau Chiến tranh giới thứ hai

- Rèn luyện kĩ phân tích, khái quát hóa, phương pháp sử dụng SGK, khai thác kênh hình lịch sử,…

3 GD tư tưởng, thái độ:- Khâm phục tinh thần lao động cần cù, sáng tạo người dân Nhật Bản

- Nhận thức rõ tinh thần, trách nhiệm hệ trẻ công XD đất nước

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên:- Lược đồ đất nước Nhật Bản, số hình ảnh Nhật Bản sau Chiến tranh giới thứ hai (nước Nhật bị tàn phá sau chiến tranh, cầu Sêtơ Ơhasi nối hai đảo Hơnsu Sicôcư, tàu cao tốc Nhật Bản, thành phố Tôkiô đại,…) thiết kế phần mềm PowerPoint

2.Học sinh: soạn trước học sưu tầm tranh ảnh nước Nhật Bản thời gian

(27)

- Lập niên biểu kiện q trình hình thành, phát triển Liên minh châu Âu

3 Bài mới:

1.Sự phát triển “thần kì” kinh tế Nhật Bản

- Nước Nhật phải gánh chịu nhiều hậu nặng nề chiến tranh để lại: triệu người chết tích, 13 triệu người thất nghiệp,…

- Bị quân đội Mĩ chiếm đóng danh nghĩa quân Đồng minh



Nhật Bản rơi vào tình trạng khó khăn chưa có

* Kết quả:

Năm 1950 - 1951, kinh tế Nhật Bản phục hồi đạt mức trước chiến tranh

- Kinh tế Nhật Bản phát triển nhanh chóng, giai đoạn “thần kì” 1960 – 1973 đạt tốc độ tăng trưởng xấp xỉ 11%

- Nhật Bản ba trung tâm kinh tế - tài lớn giới (cùng với Mĩ Tây Âu)

- Coi trọng giáo dục phát triển khoa học – kĩ thuật, sẵn sàng chi nhiều tiền để mua phát minh sáng chế,…

Hoạt động 1:GV đặt câu hỏi:

Tình hình Nhật Bản sau Chiến tranh giới thứ hai có bật? So sánh với Mĩ, Tây Âu.

HS: Nghiên cứu SGK, thảo luận trả lời:

GV: Nhận xét, bổ sung

Hoạt động 2:GV nêu vấn đề:

1 Vậy đứng trước khó khăn trên, giới cầm quyền Nhật Bản làm để phục hồi đất nước? Tác dụng sách phục hồi nào? HS: Tiếp tục tìm hiểu SGK trả lời

GV: Nhận xét, bổ sung phân tích giúp HS hiểu được:

+ Cùng với nỗ lực lớn người dân Nhật Bản vai trị nhân tố bên ngoài, tiêu biểu

“nhân tố Mĩ” quan trọng phục hồi phát triển Nhật Bản Chế độ quân quản Mĩ Nhật Bản danh nghĩa quân Đồng minh giúp đỡ nước tiến hành nhiều cải cách quan trọng trị, kinh tế (nội dung cải cách trình bày SGK) Nó ví “luồng sinh khí mới” thổi vào xã hội Nhật Bản

HS: Theo dõi ghi chép ý * Nguyên nhân phát triển:

- Coi trọng nhân tố người – nhân tố định hàng đầu

- Vai trò điều tiết Nhà nước

- Sự hoạt động có hiệu cơng ti Nhật Bản (có tầm nhìn xa, sức cạnh tranh tốt,…)

- Áp dụng thành tựu cách mạng khoa học kĩ thuật

- Không phải tốn nhiều ngân sách chi cho quốc phòng nên tập trung nhiều vốn để phát triển

- Tận dụng tốt yếu tố từ bên (được Mĩ viện trợ, có nhiều đơn đặt hàng thơng qua chiến tranh Triều Tiên, Việt Nam,…)

* Về đối ngoại:

Phải phụ thuộc liên minh chặt chẽ với Mĩ: kí kết Hiệp ước hịa bình Xan Phranxixcơ Hiệp ước an ninh Mĩ –

- Vậy sở chứng tỏ phát triển “thần kì” Nhật Bản giai đoạn này? Những nhân tố thúc đẩy phát triển “thần kì” ấy?

HS: Tìm hiểu SGK theo cặp đơi để trao đổi trả lời câu hỏi

GV: Nhận xét, đánh giá câu trả lời HS, trình bày phân tích (dựa vào số liệu có SGK) + GV cần kết hợp hướng dẫn em quan sát hình

Cầu Sêtơ Ơhasi nối hai đảo Hônsu Sicôcư và

Thành phố Tôkiô đại để cụ thể hóa cho thành tựu phát triển kinh tế Nhật Bản (GV khai thác từ đĩa Encatar)

+ Về nhân tố thúc đẩy phát triển “thần kì”

của kinh tế Nhật Bản, trước tiên GV nên tổ chức cho em so sánh điểm giống khác với nước Mĩ Tây Âu, yếu tố định

(28)

Nhật (9/1951), chấp nhận đứng

“chiếc ô” bảo vệ hạt nhân Mĩ

- Đảng Dân chủ tự cầm quyền, chủ trương xây dựng “Nhà nước phúc lợi chung”, xã hội ổn định

- Tiếp tục liên minh chặt chẽ với Mĩ: năm 1960 kí Hiệp ước an ninh Mĩ - Nhật kéo dài vĩnh viễn

- Nhân dân Nhật Bản nhiều lần dậy đấu tranh chống Hiệp ước an ninh Mĩ -Nhật, chống chiến tranh Mĩ Việt Nam,

- Năm 1956, Nhật bình thường hóa quan hệ với Liên Xơ nhập Liên hợp quốc - Tăng cường quan hệ kinh tế, trị, văn hóa, xã hội với tổ chức ASEAN, Trung Quốc, thông qua Học thuyết Phucưđa (1977) Kaiphu (1991),… - Coi trọng quan hệ với Tây Âu, Nga để mở rộng hoạt động đối ngoại toàn cầu

- Tháng 9/1973, Nhật Bản Việt Nam thiết lập quan hệ ngoại giao

HS: Tiếp tục tìm hiểu SGK trả lời

+ GV phân tích khó khăn mà Nhật Bản thường gặp phải phát triển kinh tế, lớn thiếu thốn nguồn nguyên nhiên liệu, nên hàng năm Nhật Bản khoản tiền lớn để nhập từ bên Sự cạnh tranh gay gắt hai trung tâm kinh tế - tài Mĩ, Tây Âu, Trung Quốc nước NICs toán đau đầu cho nhà lãnh đạo Nhật Bản,… + Về sách đối ngoại: GV trình bày kết luận SGK, cần nhấn mạnh: sách đối ngoại Nhật Bản từ sau Chiến tranh giới thứ hai đến liên minh chặt chẽ với Mĩ (thông qua hai lần kí kết gia hạn Hiệp ước an ninh Mĩ – Nhật năm 1960 1970, sau kéo dài vô thời hạn)

4 Củng cố, dặn dị: Củng cố:

GV tổ chức cho HS tự củng cố kiến thức lớp:

- Những yếu tố khiến Nhật Bản trở thành ba trung tâm kinh tế - tài giới vào nửa cuối kỉ XX?

- Chính sách đối ngoại Nhật Bản qua giai đoạn 1945 – 1952, 1952 – 1973, 1973 – 1991 1991 – 2000 có khác biệt?

Dặn dị:

- Ôn lại nội dung học dựa theo câu hỏi củng cố kiến thức cuối

- Đọc trước để tìm hiểu quan hệ quốc tế sau Chiến tranh lạnh

* RÚT KHINH NGHIỆM

……… ………

Chủ đề (bài 9)

Tiết: 11-12 QUAN HỆ QUỐC TẾ (1945 – 2000)

(29)

- Nêu phân tích nguồn gốc Chiến tranh lạnh, kiện dẫn tới tình trạng Chiến tranh lạnh hai phe – TBCN XHCN

- Hiểu rõ khái niệm “Chiến tranh lạnh” tóm tắt nội dung chiến tranh cục xảy từ năm 1945 đến năm 1975

- Trình bày kiện xu hịa hỗn Đơng – Tây hai phe TBCN XHCN, biến đổi tình hình giới sau Chiến tranh lạnh

2 GD kỹ năng: Rèn luyện kĩ phân tích, khái qt hóa vấn đề, khai thác kênh hình, …

- Lên án giới cầm quyền Mĩ, nước tư phương Tây việc gây nên Chiến tranh lạnh chiến tranh cục Việt Nam, Triều Tiên,…

- Tự hào thắng lợi nhân dân Việt Nam chiến tranh chống Mĩ, từ có ý thức trách nhiệm bảo vệ Tổ quốc chế độ XHCN

II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên: - Các lược đồ lịch sử: Lược đồ giới thời gian diễn Chiến tranh lạnh, Lược đồ chia cắt nước Đức, Lược đồ chia cắt hai miền đất nước bán đảo Triều Tiên, Lược đồ chia cắt hai miền đất nước Việt Nam

- Một số hình ảnh lịch sử: Bức tường Béclin, tường tưởng niệm Oasinhtơn ghi tên lính Mĩ bị chết chiến tranh xâm lược Việt Nam, vụ khủng bố ngày 11/9/2001 Mĩ, … thiết kế phần mềm PowerPoint

2.Học sinh: soạn trước học sưu tầm tranh ảnh mối quan hệ QT thời gian

GV sử dụng câu hỏi sau:

- Hãy trình bày khái quát giai đoạn phát triển kinh tế Nhật Bản sau Chiến tranh giới thứ hai? Những nhân tố thúc đẩy phát triển “thần kì” kinh tế Nhật Bản?

- Nêu nét sách đối ngoại Nhật Bản sau chiến tranh?

3 Bài mới:

NỘI DUNG BÀI HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ

I Mâu thuẫn Đơng – Tây khởi đầu Chiến tranh lạnh

* Nguồn gốc mâu thuẫn Đông - Tây:

- Sự đối lập mục tiêu chiến lược hai cường quốc Liên Xô – Mĩ sau chiến tranh: Liên Xơ muốn trì hịa bình, an

Hoạt động 1:GV đặt câu hỏi:

Vì mâu thuẫn Đơng - Tây lại hình thành sau khi Chiến tranh giới thứ hai kết thúc?

(30)

ninh giới, giúp đỡ phong trào giải phóng dân tộc, Mĩ lại chống phá ngăn cản

- Sự thành công lớn mạnh cách mạng Trung Quốc, Việt Nam,… hình thành hệ thống XHCN nối liền từ Đông Âu sang châu Á  khiến Mĩ lo ngại bành

trướng CNXH

- Sau chiến tranh, Mĩ trở thành cường quốc kinh tế, lại nắm độc quyền bom nguyên tử  Mĩ muốn thực tham vọng

làm bá chủ giới, lại bị Liên Xô cản đường

* Những kiện dẫn tới Chiến tranh lạnh:

– Tây Mĩ Liên Xô sau Chiến tranh giới thứ hai kết thúc, mà khởi nguồn từ phía Mĩ (GV tham khảo viết Tư liệu dạy học lịch sử 12 Nhà xuất Giáo dục số liệu nói thành cơng lớn mạnh cách mạng Trung Quốc, Việt Nam, Đông Âu,… ): + Sự đối lập mục tiêu chiến lược hai cường quốc Xô – Mĩ

+ Sự thành công lớn mạnh cách mạng Trung Quốc Việt Nam

+ Chiến tranh giới thứ hai đem lại hội vàng cho Mĩ, Mĩ vươn lên trở thành cường quốc kinh tế, quân sự, nắm độc quyền bom nguyên tử, đồng minh Anh, Pháp,… nợ Mĩ  tham vọng lãnh đạo giới Mĩ cầm

đầu, lại bị Liên Xô cản đường

HS: Theo dõi ghi chép ý

Hoạt động 2: GV khái qt lại có lí dẫn đến đối đầu Đông – Tây nêu câu hỏi chuyển sang ý tiếp theo: Vậy kiện dẫn tới tình trạng Chiến tranh lạnh hai phe TBCN và XHCN?

HS: Tìm hiểu SGK để lập bảng so sánh kiện dẫn tới Chiến tranh lạnh hai phe – TBCN XHCN thời gian phút

GV - HS: Hết thời gian, HS trình bày bảng so sánh mình, bạn khác theo dõi bổ sung Sau đó, GV nhận xét, đưa Bảng so sánh chuẩn bị từ trước phần mềm PowerPoint (hoặc giấy Ao) HS theo dõi, đối chiếu với phần làm để hồn thiện bảng so sánh

Hành động Mĩ

và nước TBCN Đối sách Liên Xôvà nước XHCN

+ Ngày 12/3/1947, Mĩ đưa Học thuyết Tơruman, mở đầu cho sách chống Liên Xơ nước XHCN

+ Liên Xô đẩy mạnh việc giúp đỡ nước Đông Âu, Trung Quốc,…khôi phục kinh tế xây dựng chế độ – XHCN

+ Tháng 6/1947, Mĩ đưa Kế hoạch Mácsan, viện trợ nước Tây Âu 17 tỉ USD để khôi phục kinh tế sau chiến tranh, nhằm lôi kéo họ phía

+ Tháng 1/1949, Liên Xơ nước XHCN thành lập Hội đồng tương trợ kinh tế (SEV) để thúc đẩy hợp tác giúp đỡ lẫn nước

+ Năm 1949, Mĩ lôi kéo 11 nước thành lập khối quân NATO nhằm chống lại Liên Xô nước XHCN

+ Tháng 5/1955, Liên Xô nước XHCN thành lập khối trị - quân Vácsava để tăng cường phòng thủ chống lại đe dọa Mĩ, phương Tây



Sự đời hai khối quân NATO Vác sava xác lập rõ rệt cục diện hai phe, từ Chiến tranh lạnh bao trùm khắp giới

II.Xu hịa hỗn Đơng - Tây Chiến tranh lạnh kết thúc

* Biểu xu hịa hỗn hai phe – TBCN XHCN:

+ Tháng 11/1972, hai nước Đức kí Hiệp

Hoạt động 1: GV trình bày thơng báo kiến thức nêu câu hỏi:

(31)

định lập mối quan hệ Đông Đức Tây Đức  làm giảm căng thẳng châu Âu

+ Năm 1972, Liên Xơ Mĩ kí Hiệp ước hạn chế hệ thống phòng chống tên lửa Hiệp định hạn chế vũ khí tiến cơng chiến lược

+ Tháng 8/1975, Mĩ, Canađa 33 nước châu Âu kí Định ước Henxinki nhằm đẩy mạnh quan hệ hợp tác giải vấn đề có liên quan nước phương pháp hịa bình

+ Từ năm 70 kỉ XX, Liên Xô Mĩ diễn nhiều gặp cấp cao

+ Tháng 12/1989, Tổng thống G Góocbachốp G.Bush (cha) kí kết chấm dứt Chiến tranh lạnh

HS: Tìm hiểu nội dung SGK để nêu lên số kiện tiêu biểu

GV: Nhận xét, bổ sung, phân tích chốt lại Ở đây, GV cần nhấn mạnh xu hịa hỗn hai bên thể rõ từ Tổng thống Liên Xơ M Góocbachốp lên cầm quyền (1985) Ơng kí kết với Mĩ nhiều văn kiện hợp tác kinh tế, khoa học kĩ thuật, trọng tâm thỏa thuận thủ tiêu tên lửa tầm trung châu Âu, cắt giảm vũ khí chiến lược chạy đua vũ trang hai nước Trên sở đó, tháng 12/1989, gặp khơng thức đảo Manta (Địa Trung Hải), hai nhà lãnh đạo Liên Xô Tổng thống M Góocbachốp G Bush (cha) thức tuyên bố chấm dứt Chiến tranh lạnh sau 43 năm kéo dài căng thẳng (1947 – 1989)

Hoạt động 2: GV nêu câu hỏi hướng dẫn HS đọc phần chữ nhỏ SGK để trao đổi: Vì sao hai siêu cường Liên Xô – Mĩ lại chấm dứt Chiến tranh lạnh?

HS: Tìm hiểu SGK theo cặp đơi để trao đổi

GV: Nhận xét, phân tích theo ý SGK, giúp HS hiểu thêm vấn đề

III Thế giới sau Chiến tranh lạnh

- XNCH Liên Xô Đông Âu sụp đổ, kéo theo giải thể Hội đồng tương trợ kinh tế (SEV) Tổ chức Hiệp ước Vacsava  trật

tự giới hai cực sụp đổ, lại cực Mĩ

- Từ năm 1991, giới phát triển theo bốn xu chính:

+ Thế giới hình thành “đa cực”, nhiều trung tâm: Mĩ, EU, Nhật Bản, Nga, Trung Quốc

+ Các quốc gia điều chỉnh chiến lược phát triển đất nước, tập trung vào phát triển kinh tế

+ Lợi dụng tan rã Liên Xô, Mĩ sức thiết lập trật tự giới “đơn cực” Mĩ cầm đầu, điều khơng đơn giản với Mĩ

+ Nền hịa bình giới củng cố, nhiều nơi không ổn định nội chiến, xung đột quân bán đảo Bancăng, châu Phi, Trung Á,…

- Bước sang kỉ XXI, xu hịa bình, hợp tác để phát triển chủ đạo, nhân loại mong đợi Nhưng khủng bố ngày 11/9/2001 Mĩ làm

Hoạt động:GV trình bày nêu vấn đề:

Chiến tranh lạnh hai siêu cường Liên Xô – Mĩ cuối chấm dứt sau 43 năm kéo dài, Liên Xô - Mĩ nhiều nơi giới nhiều biến động, phức tạp, ảnh hưởng đến tình hình trị nước quan hệ quốc tế

Vậy Liên Xô - Mĩ giới biến đổi như thế sau Chiến tranh lạnh kết thúc?

HS: Nghiên cứu SGK để trao đổi trả lời

GV: Nhận xét, bổ sung, phân tích chốt lại Mục này, GV cần làm rõ ý:

+ Sự sụp đổ CNXH Liên Xô, Đông Âu, với giải thể Hội đồng tương trợ kinh tế (SEV) Tổ chức Hiệp ước Vacsava đánh dấu sụp đổ cực trật tự hai cực Ianta Thế giới lại cực Mĩ

+ Các xu phát triển giới sau CNXH Liên Xô Đông Âu sụp đổ (bốn xu SGK trình bày)

+ Bước sang kỉ XXI, xu hịa bình, hợp tác để phát triển chủ đạo, nhân loại mong đợi Các quốc gia dân tộc giới vừa có nhiều hội phát triển thuận lợi, vừa phải đối mặt với thách thức nhiều bất ổn, tiêu biểu chủ nghĩa khủng bố (sự kiện ngày 11/9/2001 Mĩ)  buộc nước phải điều chỉnh

(32)

giới kinh hoàng  buộc nước phải điều

chỉnh chiến lược phát triển Ghi chú: dẫn chứng làm sinh động cho kiện, biểuGV sử dụng số hình ảnh để trình bày, tượng giới đa cực, xung đột quân Trung Á, vụ khủng bố 11/9/2001 Mĩ,…

4 Củng cố, dặn dò: Củng cố:

GV tổ chức cho HS tự củng cố kiến thức lớp, nhấn mạnh số mốc thời gian, vấn đề khái niệm quan trọng liên quan đến học:

- Vì xuất mâu thuẫn Đông - Tây? Những kiện dẫn tới tình trạng Chiến tranh lạnh hai phe TBCN XHCN

- Hãy nêu kiện tiêu biểu thời kì Chiến tranh lạnh?

- Thế giới biến đổi sau Chiến tranh lạnh kết thúc?

Dặn dò:

- GV yêu cầu HS ôn lại nội dung học dựa theo câu hỏi củng cố cuối lập bảng thống kê kiện quan trọng

* RUT KINH NGHIỆM

……… ………

Chủ đề 6(bài 10)

Tiết 13 CÁCH MẠNG KHOA HỌC - CƠNG NGHỆ

VÀ XU THẾ TỒN CẦU HĨA

(33)

- Biết rõ nguồn gốc đặc điểm cách mạng khoa học – công nghệ

- Biết thành tựu tiêu biểu cách mạng khoa học – công nghệ nửa sau kỉ XX

- Hiểu rõ xu tồn cầu hóa ảnh hưởng

2 GD kỹ - Khái quát thành tựu tiêu biểu cách mạng khoa học – cơng nghệ xu tồn cầu hóa từ nửa sau kỉ XX

- Phát triển tư duy, phương pháp sử dụng SGK, khai thác kênh hình lịch sử,…

- Thấy ý chí vươn lên khơng ngừng phát triển khơng có giới hạn trí tuệ người cách mạng khoa học – công nghệ Đồng thời thấy rõ mặt trái để có ý thức, trách nhiệm xây dựng đất nước

- Hiểu rõ xu tồn cầu hóa diễn mạnh mẽ năm cuối kỉ XX hệ tất yếu cách mạng khoa học – công nghệ

II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên:- Giáo án

2.Học sinh:- Một số hình ảnh liên quan đến thành tựu mặt trái cách mạng khoa học – cơng nghệ, như: Cừu Đơli, rơbốt, máy tính điện tử, “cách mạng xanh” Mĩ, người đặt chân lên Mặt Trăng, tàu hỏa siêu tốc việc sử dụng “năng lượng xanh” Nhật Bản,…

- Bảng thống kê tổ chức liên kết kinh tế, thương mại, tài quốc tế khu vực

(34)

- Liệt kê tóm tắt ba chiến tranh cục tiêu biểu bối cảnh đối đầu Đông – Tây Chiến tranh lạnh

- Thế giới biến đổi sau Chiến tranh lạnh kết thúc?

3 Bài mới:

I Cuộc cách mạng khoa học – công nghệ 1 Nguồn gốc đặc điểm

* Nguồn gốc:

+ Do đòi hỏi sống nhằm đáp ứng nhu cầu vật chất tinh thần ngày cao người

+ Sự bùng nổ dân số cạn kiệt tài nguyên thiên nhiên

* Đặc điểm:

+ Khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp

+ Mọi phát minh bắt nguồn từ kết nghiên cứu khoa học

Hoạt động 1: GV đặt câu hỏi:

1 Nguồn gốc cách mạng khoa học – kĩ thuật đại?

2 Vì người ta gọi cách mạng khoa học – kĩ thuật đại cách mạng khoa học – công nghệ?

GV: Nhận xét, bổ sung phân tích Ở đây, GV cần nhấn mạnh:

+ Cuộc cách mạng khoa học – kĩ thuật đại năm 40 kỉ XX, khởi đầu nước Mĩ, trải qua hai giai đoạn (từ năm 40 đến khủng hoảng lượng năm 1973 từ năm 1973 đến nay) Cũng cách mạng khoa học lần trước, cách mạng khoa học – kĩ thuật đại bắt nguồn từ đòi hỏi sống, nhằm đáp ứng nhu cầu vật chất tinh thần ngày cao người; bùng nổ dân số, cạn kiệt tài nguyên thiên nhiên (nhiều vùng lãnh thổ Trái Đất bị nhấn chìm nước biển dâng cao, nguồn tài nguyên thiên nhiên vơi cạn dần, dân số gia tăng khơng ngừng với tỉ người - so với đầu kỉ XX khoảng tỉ người) + Vấn đề cấp thiết mà cách mạng lần giải phải sản xuất chế tạo công cụ sản xuất có suất cao, tìm vật liệu mới, lượng mới,… thay dần nguồn tài nguyên thiên nhiên nhân loại bị vơi cạn Vì thế, đặc điểm cách mạng khoa học – kĩ thuật đại bắt nguồn từ kết nghiên cứu khoa học Khoa học tham gia trực tiếp vào sản xuất, trở thành nguồn gốc tiến kĩ thuật cơng nghệ

+ Từ năm 1973 đến nay, cách mạng chủ yếu diễn lĩnh vực cơng nghệ, có biến đổi chất kết hợp chặt chẽ với phát minh lớn lao, ứng dụng sản xuất có hiệu quả, thúc đẩy nhanh chóng kinh tế sinh hoạt xã hội,… nên gọi cách mạng khoa học – công nghệ

(35)

II Xu tồn cầu hóa ảnh hưởng của nó

- Xu tồn cầu hóa hệ cách mạng khoa học – công nghệ, năm 80 kỉ XX

- Biểu hiện:

+ Sự phát triển nhanh chóng quan hệ thương mại quốc tế

+ Sự phát triển tác động to lớn công ti xuyên quốc gia

+ Sự sáp nhập, hợp công ti vừa nhỏ thành tập đoàn lớn nhằm tăng cường khả cạnh tranh thị trường nước nước

+ Sự đời tổ chức liên kết kinh tế, thương mại, tài quốc tế khu vực - Tác động:

+ Tích cực: Thúc đẩy nhanh xã hội hóa lực lượng sản xuất, đem lại tăng trưởng cao kinh tế

+ Tiêu cực: Làm tăng thêm hố sâu ngăn cách người giàu người nghèo nước, dễ làm sắc văn hóa dân tộc,…



Đây vừa thời cơ, vừa thách thức nước phát triển, có Việt Nam

Hoạt động 1:GV trình bày nêu vấn đề:

Một hệ quan trọng cách mạng khoa học - công nghệ diễn xu tồn cầu hóa, năm 80 kỉ XX Vậy nào là tồn cầu hóa? Xu tồn cầu hóa biểu hiện lĩnh vực nào?

GV: Nhận xét, bổ sung phân tích dựa vào số liệu, ý viết SGK

Để cụ thể hóa cho đời tổ chức liên kết kinh tế, thương mại, tài quốc tế khu vực, GV sử dụng Bảng thống kê giấy Ao PowerPoint, kèm theo số hình ảnh minh họa để khẳng định tầm quan trọng tổ chức việc giải vấn đề kinh tế chung giới, như: Liên minh châu Âu (EU), Khu vực tự ASEAN (AFTA), Tổ chức Thương mại quốc tế (WTO), Diễn đàn hợp tác kinh tế châu Á – Thái Bình Dương (APEC),…

Hoạt động 2:GV nêu câu hỏi:

Em nêu tác động xu tồn cầu hóa? Tại nói tồn cầu hóa vừa hội, vừa là thách thức nước phát triển, trong có Việt Nam?

HS: Tìm hiểu SGK kết hợp với hiểu biết để trả lời:

GV: Nhận xét, trình bày bổ sung (dựa vào số liệu SGK liên hệ thực tế ngày nay)

4 Củng cố, dặn dị: Củng cố:

GV tổ chức cho HS tự củng cố kiến thức lớp, nhấn mạnh đến đặc điểm, thành tựu cách mạng khoa học – cơng nghệ xu tồn cầu hóa giới ngày

Dặn dò:

- Ôn lại kiến thức học để trả lời câu hỏi cuối SGK

- Đọc trước 11 để tìm hiểu nội dung chủ yếu Lịch sử giới đại từ năm 1945 đến năm 2000

*RÚT KINH NGHIỆM

(36)

Chủ đề 7(bài 11)

Tiết: 14 TỔNG KẾT LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 2000

Ngày soạn: 25/9/2015 I.MỤC TIÊU BÀI HỌC

Học xong này, học sinh cần:

- Có khả củng cố, hệ thống hóa, khái quát hóa kiến thức lịch sử giới đại từ năm 1945 đến năm 2000

- Biết phân kì hiểu nội dung giai đoạn phát triển Lịch sử giới đại từ năm 1945 đến năm 2000

2 GD kỹ

-Rèn luyện kĩ phân tích, khái qt hóa vấn đề, nhận định đánh giá,… kiện, tượng, nhân vật lịch sử lịch sử giới đại từ năm 1945 đến năm 2000

- Nhận thức được, học tập lịch sử cần thiết phải phân kì khái qt hóa nội dung giai đoạn phát triển lịch sử Từ đó, hiểu rõ phát triển lịch sử Việt Nam luôn phận lịch sử giới, gắn liền với cách mạng giới, đặc biệt từ sau Chiến tranh giới thứ hai

- Hiểu rõ, bao trùm suốt thời kì lịch sử giới đại từ năm 1945 đến đấu tranh mục tiêu: hịa bình, ổn định, độc lập dân tộc, tiến XH hợp tác để phát triển

II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên:- Giáo án

- Các bảng biểu, phiếu kiểm tra,… liên quan đến tổng kết xây dựng phần mềm PowerPoint (hoặc trình bày giấy Ao)

2.Học sinh:- Bài soạn

- Một số trò chơi lịch sử thiết kế phần mềm PowerPoint, như: Nhận diện lịch sử, Theo dòng lịch sử, Ơ cửa bí mật,…

Tùy điều kiện, GV kiểm tra cũ đầu học, kiểm tra trình hướng dẫn HS học tổng kết

3 Bài mới:

I Những nội dung chủ yếu lịch sử thế giới từ sau năm 1945

1 Trật tự hai cực Ianta hình thành Mĩ, Liên Xơ đứng đầu cực, chi phối quan hệ quốc tế từ năm 1945 đến năm 1991

2 CNXH vượt khỏi phạm vi

(37)

nước, trở thành hệ thống giới kéo dài từ châu Âu sang châu Á khu vực Mĩ Latinh

3 Cao trào giải phóng dân tộc dấy lên mạnh mẽ châu Á, châu Phi khu vực Mi Latinh, đưa tới đời 100 quốc gia độc lập trẻ tuổi

4 Hệ thống chủ nghĩa đế quốc có nhiều biến chuyển: Mĩ trở thành cường quốc kinh tế số 1, Tây Âu Nhật Bản trung tâm kinh tế lớn giới,…

5 Quan hệ quốc tế mở rộng đa dạng trước

6 Cách mạng khoa học - kĩ thuật diễn từ năm 40 kỉ XX đạt nhiều thành tựu

HS: Nghiên cứu SGK kết hợp với kiến thức học để trao đổi trả lời

GV - HS: Nhận xét, chốt lại nội dung chủ yếu SGK HS lắng nghe ghi

Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS lập niên biểu tổng hợp kiện quan trọng lịch sử giới đại giai đoạn từ năm 1945 đến năm 1991 GV thông báo, HS làm xong trước chấm điểm để khuyến khích tinh thần tự giác học tập em

HS: Hoàn thành bảng niên biểu tổng hợp

Thời gian

Sự kiện bản

Tác động, ý nghĩa 2/1945

Nguyên thủ nước Liên Xô, Mĩ, Anh họp Hội nghị Ianta

Hình thành khn khổ trật tự hai cực Ianta 6/1945

Hội nghị quốc tế thành lập tổ chức

Liên hợp quốc Góp phần trì hịa bình an ninh giới

… … …

GV - HS: Sau HS hoàn thành bảng niên biểu, GV gọi số em trình bày làm mình, bạn khác theo dõi, bổ sung Cuối cùng, GV sửa chữa HS đối chiếu, hoàn chỉnh bảng niên biểu

II Xu phát triển giới sau Chiến tranh lạnh

1 Tất quốc gia sức điều chỉnh chiến lược phát triển, lấy kinh tế làm trọng tâm

2 Các nước điều chỉnh mối quan hệ theo hướng đối thoại, thỏa hiệp, tránh xung đột trực tiếp để bước xác lập vị trật tự giới Hịa bình, ổn định xu chủ đạo giới từ sau Chiến tranh giới thứ hai, nhiều khu vực diễn nội chiến, mâu thuẫn sắc tộc, tôn giáo, tranh chấp lãnh thổ,…

4 Sau Chiến tranh lạnh kết thúc, xu tồn cầu hóa ngày diễn mạnh mẽ

Sau CNXH Liên Xô Đông Âu tan rã, trật tự giới hai cực Ianta sụp đổ, lịch sử giới chuyển sang giai đoạn mới, thường gọi giai đoạn sau Chiến tranh lạnh Nhiều tượng xu xuất Các em dựa vào SGK, kết hợp với kiến thức lịch sử giới học từ năm 1991 đến năm 2000 để xác định xu phát triển giới nay.

HS: Nghiên cứu SGK kết hợp với kiến thức học để trao đổi trả lời

GV - HS: Nhận xét, chốt lại nội dung chủ yếu SGK HS lắng nghe ghi

Hoạt động 2:GV nêu câu hỏi, tổ chức cho HS trao đổi nhóm (theo bàn), liên hệ thực tế:

Trước xu phát triển lịch sử giới nay, các nước phát triển có Việt Nam gặp thời thách thức gì? Chúng ta phải làm để đưa đất nước phát triển lên?

HS: Trao đổi theo nhóm theo để trình bày

GV: Hết thời gian trao đổi, GV yêu cầu đại diện số nhóm trình bày, lớp lắng nghe bổ sung Cuối cùng, GV nhận xét chốt ý

(38)



Tình hình giới vừa tạo thời cơ, vừa đặt thách thức quốc gia dân tộc Vì vậy, nước cần có điều chỉnh chiến lược phát triển cho phù hợp với điều kiện, hồn cảnh

HS: Hồn thành bảng niên biểu tổng hợp

Thời gian Sự kiện

bản 25/12/1991 CNXH Liên Xô sụp đổ

6/1991 Hội đồng tương trợ kinh tế (SEV)

tuyên bố giải thể

7/1991 Tổ chức Vácsava ngừng hoạt động

1/1993 Liên minh châu Âu (EU) đời

GV - HS: GV gọi HS trình bày làm mình, bạn khác theo dõi Cuối cùng, GV sửa chữa để HS đối chiếu, hồn chỉnh bảng niên biểu

4 Củng cố, dặn dị: -Củng cố:

Có nhiều cách để GV tổ chức cho HS củng cố hệ thống hóa kiến lịch sử giới đại từ năm 1945 đến năm 2000: tham gia số trò chơi lịch sử, phát phiếu kiểm tra,… Ví như, sử dụng phiếu kiểm tra đây:

Đề bài: Hãy khoanh tròn chữ in hoa trước câu trả lời Trật tự giới thiết lập sau Chiến tranh giới thứ hai

A trật tự giới hai cực Ianta, Mĩ Liên Xô đứng đầu cực B trật tự giới đa cực

C trật tự giới đơn cực Mĩ đứng đầu D trật tự giới Vécxai – Oasinhtơn

2 Sự kiện đánh dấu CNXH trở thành hệ thống giới

A thắng lợi cách mạng Việt Nam năm 1945, nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa đời B thắng lợi cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân nước Đông Âu

C thắng lợi cách mạng Cu ba năm 1959

D thắng lợi cách mạng Trung Quốc, đưa tới nước Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa đời

-Dặn dò:

- GV nhắc nhở HS xem lại học tìm hiểu kiện quan trọng lịch sử giới đại có tác động, ảnh hưởng đến cách mạng Việt Nam

- HS đọc trước 12 để tìm hiểu khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp phong trào dân tộc dân chủ Việt Nam từ năm 1919 đến năm 1925

*RUT KINH NGHIỆM

(39)

Ngày soạn:

Tiết 15

KIỂM TRA Tiết THỜI GIAN : 45 PHÚT

(40)

PHẦN HAI: LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NĂM 2000 Chủ đề

VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NĂM 1930

Tiết PPCT: 16-17 I PHONG TRÀO DÂN TỘC DÂN CHỦ Ở VIỆT NAM TỪ 1919 ĐẾN 1925

Ngày soạn: 6-10-2015

1 Kiến thức trọng tâm:

- Biết rõ thay đổi tình hình giới sau Chiến tranh giới thứ ảnh hưởng trực tiếp tới tình hình Việt Nam

- Hiểu rõ sách khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp làm chuyển biến kinh tế, trị, văn hoá xã hội Việt nam đến nội dung tính chất cách mạng Việt Nam có nhiều thay đổi

- Biết kiện tiêu biểu khái quát phong trào dân tộc dân chủ Việt Nam từ 1919 đến 1925 có bước phát triển

2 GD kĩ năng:

Rèn luyện kĩ phân tích đánh giá, so sánh kiện lịch sử, kĩ phân tích số liệu

- Lên án sách bóc lột, khai thác thuộc địa chủ nghĩa thực dân nói chung, thực dân Pháp nói riêng

- Bồi dưỡng HS lịng u nước, tinh thần đấu tranh kiên cường bất khuất để giành độc lập, tự cho dân tộc,…

II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ 1.Giáo viên:

- Lược đồ Quá trình tìm đường cứu nước Nguyễn Ái Quốc treo tường đồ thiết kế chuyển động PowerPoit

- Những hình ảnh chân dung Nguyễn Ái Quốc, Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh, hình ảnh tình cảnh người nơng dân Việt Nam đầu kỉ XX

- Giáo viên thiết kế phần mềm PowerPoint

2.Học sinh: học cũ soạn trước nội dung

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

- Nêu thành tựu chủ yếu cách mạng khoa học – công nghệ - Hãy cho biết xu phát triển giới sau chiến tranh lạnh?

3 Bài mới

I Những chuyển biến kinh tế, chính trị, văn hóa xã hội Việt Nam sau Chiến tranh giới thứ nhất. 1 Chính sách khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp.

(41)

* Hoàn cảnh:

- Pháp nước thắng trận sau chiến tranh, bị thiệt hại nặng nề  Để bù

lấp vào chỗ thiếu hụt đó, chúng tăng cường vơ vét cải, bóc lột thuộc địa, có Việt Nam

* Nội dung khai thác:

- Kinh tế: Tăng cường đầu tư vốn vào công nhân nông nghiệp: Trong nông nghiệp, Pháp chủ yếu đầu tư đồn điền cao su; công nghiệp chủ yếu khai thác mỏ than, thiếc, kẽm, sắt Một số ngành ngành công nghiệp nhẹ dệt, xay xát, muối, đầu tư

- Phát triển giao thông vận tải đường sắt, đường bộ, đô thị mở rộng

- Mở ngân hàng Đông Dương, độc quyền phát hành giấy bạc, nắm huyết mạch kinh tế quốc dân, tìm cách tăng thuế để bóc lột nhân dân ta,…

chính sách khai thác kinh tế? HS: Tìm hiểu SGK trả lời câu hỏi

GV: Nhận xét, bổ sung chốt ý Ở đây, GV cần lưu ý nội dung sau:

- Sau chiến tranh giới thứ nhất, nhu cầu thị trường giới, thị trường Pháp nên giá cao su tăng lên nhanh chóng Để đáp ứng nhu cầu đó, tư Pháp đổ xô vào kinh doanh cao su Năm 1919 diện tích trồng cao su 15.850 đến năm 1925 tăng lên 18000 năm sau, diện tích trồng cao su tăng lên gấp lần, đạt 78.620ha Như vậy, so với đợt khai thác lần trước (1897 – 1914), đợt khai thác thực dân Pháp thực quy mô mở rộng hơn, nhằm vơ vét thật nhiều cải thuộc địa mang quốc - Đặc biệt bật tòan cấu kinh tế Việt Nam thời thuộc địa phát triển cân đối ; nông nghiệp nặng nề, cổ hủ bên cạnh công nghiệp mỏng manh, công nghiệp phát triển số ngành công nghiệp nhẹ, ngành cơng nghiệp nặng : hóa chất, luyện kim, khí, lượng khơng phát triển để buộc kinh tế nước ta phải phụ thuộc vào kinh tế Pháp

- GV sử dụng lược đồ khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp cho HS quan sát nơi chúng đẩy mạnh khai thác thuộc địa (mỏ than Quảng Ninh, đồn điền cao su, cà phê Tây Nguyên, Đông Nam Bộ,…)

HS: Quan sát, lắng nghe ghi chép ý

2 Chính sách trị, văn hóa, giáo dục, thực dân Pháp

- Chính trị, xã hội:

+ Chia nước ta làm ba kì với ba chế độ trị khác

+ Lập máy quân sự, cảnh sát, mật thám, nhà tù riết họat động; tiến hành cải cách trị - hành để đối phó - Giáo dục:

+ Thành lập hệ thống giáo dục Pháp -Việt từ tiểu học đến đại học, nhỏ giọt

+ Cho in ấn sách, báo phát phục vụ tuyên truyền cho chủ trương “Pháp – Việt đề huề”; các trào lưu văn hóa phương Tây có điều kiện tràn vào Việt Nam

Hoạt động

GV u cầu HS tìm hiểu sách giáo dục, văn hóa thực dân Pháp khai thác thuộc địa, kết hợp sử dụng đặt câu hỏi:

- Vì thực dân Pháp lại riết xây dựng, tăng cường máy quân ?

- Pháp xây dựng Viện dân biểu Bắc Kì, Trung Kì nhằm mục tiêu ?

- Chính sách thực dân Pháp làm thay đổi tình hình văn hóa nước ta nào?

GV: Nhận xét, trình bày bổ sung kết luận

Để HS hiểu rõ sách thâm độc thực dân Pháp văn hóa, giáo dục nhân dân ta, GV nên sử dụng số đoạn trích Chủ tịch Hồ Chí Minh nói vấn đề

HS: Theo dõi ghi ý vào

3 Những chuyển biến kinh tế và

(42)

- Kinh tế: Tạo nên chuyển biến kinh tế nước ta, song kinh tế Việt Nam rất lạc hậu, cân đối, lệ thuộc kinh tế vào kinh tế quốc

- Xã hội: xã hội Việt Nam phân hóa sâu sắc, xuất thêm số giai cấp tầng lớp mới:

+ Giai cấp địa chủ phong kiến bị phân hóa thành đại địa chủ cấu kết chặt chẽ với Pháp để cai trị dân ta, địa chủ vừa nhỏ có tinh thần yêu nước, chống Pháp

+ Giai cấp nông dân: bị đế quốc, phong kiến tước đoạt ruộng đất đời sống khốn khổ bần khơng có lối thoát, mâu thuẫn gay gắt với đế quốc, lực lượng cách mạng

+ Tầng lớp tiểu tư sản có tính thần chống Pháp, tiểu tư sản trí thức (GV, HS, sinh viên, )

+ Giai cấp tư sản có phận: tư sản mại gắn chặt với đế quốc phong kiến tư sản dân có tinh thần yêu nước, dễ thỏa hiệp

+ Giai cấp công nhân tăng nhanh số lượng (22 vạn) Họ bị đế quốc tư sản bóc lột nặng nề, có quan hệ gần gũi với nông dân, kế thừa truyền thống yêu nước, nhanh chóng tiếp thu chủ nghĩa Mác-Lênin, trở thành lực lượng trị độc lập, lãnh đạo cách mạng

 Mâu thuẫn toàn thể dân tộc ta với Pháp nhất.

khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp, tình hình kinh tế - xã hội Việt Nam có những chuyển biến gì?

GV hướng dẫn HS sử dụng SGK để trả lời

HS: Nghiên cứu SGK, trao đổi trả lời

GV: Nhận xét, phân tích dựa vào vấn đề:

- Về kinh tế: Cuộc khai thác có tạo chuyển biến kinh tế nào? Có nhân tố kinh tế? Thực chất chuyển biến này?

- Về xã hội: Xã hội Việt Nam trước sau khai thác thuộc địa thực dân Pháp biến đổi sao? Những tầng lớp, giai cấp có khả theo cách mạng, lãnh đạo cách mạng?

(Trên sở biến đổi kinh tế, thành phần giai cấp xã hội tương ứng biến đổi Những lực lượng đại diện cho xã hội cũ địa chủ, nông dân đa số rơi vào cảnh nghèo đói, bần Đồng thời lực lượng xã hội tư sản, công nhân, tiểu tư sản bắt đầu xuất bước trưởng thành nhanh chóng với mở rộng thành phần kinh tế – tư chủ nghĩa Dân số tăng nhanh, mặt thành thị số vùng nông thôn ven đô thị thay da đổi thịt Một cấu xã hội hình thành) GV cần làm rõ q trình bần hóa người nơng dân Việt Nam Đẩy người nông dân khỏi ruộng đất họ (tước đoạt ruộng đất), nông dân bị bần hóa trở thành người khơng có tài sản phải làm thuê

+ Phân tích tính chất hai mặt tư sản dân tộc thái độ trị cải lương, đấu tranh không triệt để, đường làm ăn, bị thực dân Pháp chèn ép, họ đấu tranh đòi nới rộng quyền kinh doanh, thỏa mãn phần yêu cầu, họ không tiếp tục đấu tranh đến cùng, lòng với số cải cách nhỏ nhoi Bởi tư sản dân tộc Việt Nam nhỏ bé lực kinh tế, yếu hèn trị sẵn sàng thỏa hiệp

+ Đánh giá vai trò giai cấp công nhân cách mạng nước ta Giai cấp công nhân tăng nhanh số lượng chất lượng (10 lên 29 vạn) Giai cấp công nhân Việt Nam có đặc điểm nguồn gốc từ nơng dân, có truyền thống u nước trang bị lí luận chủ nghĩa Mac – Lênin thơng qua thực tiễn cách mạng nên trở thành lực lượng tiên phong của, lực lượng lãnh đạo cách mạng

II Phong trào dân tộc dân chủ Việt

(43)

1 Hoạt động Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh số người Việt Nam sống nước ngoài.

hiểu đời hoạt động Phan Bội Châu Phan Châu Trinh năm đầu kỉ XX

2 Hoạt động tư sản, tiểu tư sản và công nhân Việt Nam

* Hoạt động tư sản:

- Tổ chức phong trào tẩy chay tư sản hoa Kiều, chủ trương “chấn hưng hàng nội, bài trừ hàng ngoại”, đấu tranh chống độc quyền cảng Sài Gòn,…

- Thành lập Đảng lập hiến (1923) để đòi tự dân chủ, Pháp nhượng số quyền lợi lại thoả hiệp

* Phong trào đấu tranh tiểu tư sản Việt Nam:

- Một số tổ chức trị đời lãnh đạo đấu tranh: Việt Nam nghĩa đoàn, Hội phục Việt, Đảng niên,…

- Cho ấn hành xuất nhiều tờ báo tiến bộ: Tiếng chuông rè, An Nam trẻ, Người nhà quê, Nam Đồng thư xã, Cường học thư xã,…

- Năm 1923, thành lập tổ chức Tâm tâm xã Quảng Châu Tiếng bom Sa Diện Phạm Hồng Thái mở đầu thời kì đấu tranh

- Phong trào đấu tranh đòi thả Phan Bội Châu (1925) đòi để tang Phan Châu Trinh (1926) lan rộng khắp nước

* Phong trào công nhân:

- Trước năm 1925, phong trào đấu tranh cơng nhân cịn mang tính tự phát

- Tháng 8/1925, cơng nhân xưởng đóng tàu Ba Son (Sài Gịn) bãi cơng, ngăn cản Pháp đưa binh lính người Việt sang đàn áp cách mạng Trung Quốc



Công nhân Việt Nam bắt đầu chuyển sang đấu tranh tự giác

GV yêu cầu HS đọc SGK mục 2, trao đổi trả lời câu hỏi:

Hãy nêu phong trào đấu tranh tiêu biểu của giai cấp tư sản Việt Nam từ sau chiến tranh thế giới thứ đến đầu thập kỉ thập kỉ 20.

HS: Tìm hiểu SGK, trao đổi trả lời câu hỏi

GV: Nhận xét, trình bày bổ sung nhấn mạnh: Nhìn chung giai cấp tư sản Việt Nam sau chiến tranh giới thứ có cố gắng định đấu tranh chống cạnh tranh, chèn ép tư nước Tuy nhiên, đấu tranh chủ yếu nhằm thoả mãn yêu cầu tối thiểu quyền tự dân chủ, quyền bình đẳng kinh doanh kinh tế hoạt động trị với tư Pháp

Trước tiên, GV trình bày thơng báo cho HS tình hình đấu tranh tầng lớp tiểu tư sản Việt Nam với nhiều hình thức, phong phú khác

Tiếp đó, GV sử dụng phương pháp đàm thoại, thông qua số câu hỏi sau:

- Tầng lớp tiểu tư sản bao gồm thành phần xã hội nào?

- Lĩnh vực đấu tranh chủ yếu tầng lớp tiểu tư sản Việt Nam?

- Vì nói Tiếng bom Sa Diện Phạm Hồng Thái lại ví “Cánh én nhỏ báo hiệu mùa xuân”?

HS: Tích cực trao đổi, thảo luận ghi ý

GV nêu câu hỏi để HS suy nghĩ:

1 Trước năm 1925, phong trào đấu tranh công nhân Việt Nam nào?

2 Vì nói đấu tranh cơng nhân Ba son đánh dấu phong trào công nhân Việt Nam dần dần chuyển sang tự giác?

GV: Nhận xét, phân tích kết luận (Cuộc đấu tranh cơng nhân Ba Son đề mục đích rõ ràng kinh tế trị ủng hộ phong trào đấu tranh nhân dân Trung Quốc)

3 Hoạt động Nguyễn Ái Quốc

- Năm 1917, Nguyễn Ái Quốc trở lại

Hoạt động

(44)

Pháp tiếp tục hoạt động

- Ngày 18/6/1919, Người thay mặt người Việt Nam yêu nước gửi đến Hội nghị Vécxai yêu sách nhân dân An Nam đòi quyền tự do, dân chủ, không chấp nhận

- Tháng7/1920, Nguyễn Ái Quốc đọc sơ thảo luận cương vấn đề dân tộc thuộc địa Lênin Người tìm đường cho cách mạng Việt Nam

- Tháng 12/1920, Nguyễn Ái Quốc dự Đại hội lần thứ XVIII Đảng xã hội Pháp Tua Người bỏ phiếu tán thành Quốc tế Cộng sản, gia nhập Đảng cộng sản pháp, trở thành người cộng sản Việt Nam

- Năm 1921, Nguyễn Ái Quốc với số nhà cách mạng thuộc địa, lập

Hội liên hiệp dân tộc thuộc địa Paris để tập hợp người dân thuộc địa sống đất pháp chống chủ nghĩa thực dân; xuất báo Người khổ (Le paria)

- Năm 1925, Người xuất “Bản án chế độ thực dân Pháp”

- Tháng 6/1923, Người bí mật từ pháp Liên Xô để dự Hội nghị Quốc tế Nông dân Đại hội V Quốc tế Cộng sản - Năm 1924, Nguyễn Ái Quốc Quảng Châu (Trung Quốc), chuẩn bị tổ chức cho đời Đảng cộng sản Việt Nam

* Ý nghĩa: Người tìm đường cứu nước đắn cho cách mạng Việt Nam chuẩn bị tích cực cho đời Đảng

khoa điện tử soạn phần mềm PowerPoint về “Hành trình tìm đường cứu nước Nguyễn Ái Quốc” để hướng dẫn HS khai thác trình bày HS được phát Phiếu học tập, lắng nghe GV trình bày, kết hợp trả lời số câu hỏi hoàn thành phiếu học tập.

Thời gian Sự kiện

1917 6/1919 7/1920 12/1920 1921

923 1924

GV- HS: GV trình bày hoạt động Nguyễn Ái Quốc (1917 -1924), kết hợp với sử dụng lược đồ HS quan sát, nghe hồn thành phiếu học tập

GV kiểm tra q trình nhận thức HS thơng qua kiểm tra vài em lên bảng trình bày lại kiện tiêu biểu cho trình hoạt động Nguyễn Ái Quốc (1917 -1924)

Cuối cùng, GV nhận xét, nhấn mạnh kiện sau:

- Nguyễn Ái Quốc gửi Bản yêu sách nhân dân An Nam tới Hội nghị Vécxai: Bản yêu sách nhân dân thuộc địa không hội nghị chấp nhận, Người nhận “muốn giải phóng các dân tộc trơng cậy vào lực lượng bản thân mình”.

- GV tổ chức cho HS trao đổi ý nghĩa hoạt động yêu nước Nguyễn Ái Quốc cách mạng Việt Nam năm 20 kỉ XX

HS: Sửa chữa, bổ sung vào phiếu học tập nắm vững kiến thức lớp

GV dặn HS cất phiếu học tập vào

-Củng cố: GV củng cố học, thông qua số câu hỏi

1 Nêu hồn cảnh nội dung sách khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp nước ta

2 Những chuyển biến kinh tế, trị, văn hóa xã hội Việt Nam (1919 – 1929)

- Dặn dò:

- Xem lại học dựa theo phần củng cố - Tìm hiểu trước nội dung kênh hình 13

IV RÚT KINH NGHIỆM

……… ………

(45)

VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NĂM 1930 (tt)

Tiết PPCT: 18-20 II PHONG TRÀO DÂN TỘC DÂN CHỦ Ở VIỆT NAM TỪ NĂM 1925 ĐẾN NĂM 1930

Ngày soạn: 7-10-2015

- Biết kiện tiêu biểu thể phát triển phong trào dân tộc dân chủ Việt Nam tác động tổ chức cách mạng có khuynh hướng dân tộc dân chủ

- Hiểu đời ba tổ chức cộng sản Việt Nam kết lựa, chọn sàng lọc lịch sử

2 GD kĩ năng:

Rèn luyện HS kĩ phân tích tính chất, vai trị lịch sử tổ chức, đảng phái trị, đặc biệt Đảng cộng sản Việt Nam Nguyễn Ái Quốc sáng lập

Bồi dưỡng HS tinh thần dân tộc theo hướng cách mạng vơ sản, lịng kính u lãnh tụ CM

- Chân dung nhân vật LS lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc, nhà yêu nước Nguyễn Thái Học

- Các sách viết Hội Việt Nam cách mạng niên, Tân Việt cách mạng Đảng, Quốc dân Đảng, Hội nghị thành lập Đảng

-2.Học sinh: học cũ soạn nội dung mới, sưu tầm tìm hiểu tiểu sử số nhân vật lịch sử Việt Nam thời kì

1 Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp tác động đến tình hình kinh tế, xã hội Việt nam nào?

2 Trình bày tóm tắt hoạt động yêu nước Nguyễn Ái Quốc từ năm 1917 đến năm 1919 Ý nghĩa?

3 Bài mới

I Sự đời hoạt động ba tổ chức cách mạng

1 Hội Việt Nam cách mạng niên

- Hoàn cảnh:

Cuối năm 1924, Nguyễn Ái Quốc Quảng Châu (Trung Quốc) Người lựa chọn số niên tích cực nhóm Tâm tâm xã, lập Cộng sản đoàn

- Tháng 6/1925, Nguyễn Ái Quốc thành lập Hội VNCMTN để tổ chức, huấn luyện họ, chuẩn bị thành lập Đảng

* Hoạt động Hội Việt Nam cách mạng thanh niên:

GV hướng dẫn HS tìm hiểu hồn cảnh đời tổ chức Hội Việt Nam cách mạng niên GV đặt câu hỏi gợi ý sau:

- Hội Việt Nam cách mạng niên đời vào thời gian nào, dựa sở nào?

- Hội sáng lập? Mục tiêu Hội Việt Nam cách mạng niên làm gì?

HS: Dựa vào SGK để trả lời

(46)

- Xuất báo “Thanh niên” (1925) tác phẩm “Đường kách mệnh” (1927) Nguyễn Ái Quốc

- Nguyễn Ái Quốc trực tiếp mở lớp giảng dạy Quảng Châu để truyền bá chủ nghĩa Mác-Lênnin cho học viên

- Đưa niên đào tạo Quảng Châu “Vơ sản hóa”: nước, vào nhà máy, hầm mỏ, xí nghiệp vận động quần chúng công nhân đứng lên đấu tranh

- Tác dụng: thúc đẩy phong trào công nhân nước phát triển mạnh, họ trở thành cốt lõi phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc sau

2 Tân Việt Cách mạng Đảng

HS: ghi nhớ ghi chép ý

GV hướng dẫn HS tìm hiểu hai ấn phẩm Hội Việt Nam cách mạng niên báo

Thanh niên – Cơ quan ngôn luận Hội, đặc biệt tác phẩm Đường kách mệnh – coi Sơ thảo Chính cương, Sách lược vắn tắt Nguyễn Ái Quốc Hội nghị thành lập Đảng (tháng 2/1930)

GV hướng dẫn HS quan sát hình bìa sách

Đường Kách mệnh nhấn mạnh: Ðường Kách mệnh viết cách mộc mạc, đơn giản, ngắn gọn, nội dung phong phú, hàm chứa những tư tưởng lớn mang tính quốc gia quốc tế vĩ đại Hồ Chí Minh Người đưa chủ nghĩa Mác-Lê-nin vào Việt Nam theo cách của riêng Với lời mộc mạc, dễ hiểu về "vũ khí tư tưởng thời đại", làm cho lý luận Mác - Lê-nin đến với Việt Nam, thật giản dị sinh động

GV khẳng định: Hai ấn phẩm trang bị lí luận cho cán cách mạng Sau trang bị lí luận đào tạo hội viên nước hoạt động phong trào “vô sản hóa”.

- Về tác động phong trào: GV cho HS đọc to phần chữ nhỏ SGK trang 84, qua HS nhận xét phong trào đấu tranh công nhân, qui mô, địa bàn phong trào

HS: Lắng nghe, trao đổi tự ghi

Hoạt động

GV hướng dẫn HS đọc thêm SGK trả lời câu hỏi:

- Tân Việt Cách mạng Đảng đời thời gian nào? Ở đâu?

- Hoạt động Tân Việt cách mạng Đảng chủ yếu địa bàn nào?

3 Việt Nam Quốc dân Đảng

* Sự thành lập:

Ngày 25/12/1927, tổ chức Việt Nam Quốc dân đảng thành lập (do nguyễn Thái Học, Phạm Tuấn Tài, Nguyễn Khắc Nhu, Phó Đức Chính lãnh đạo)

* Xu hướng hoạt động:

Năm 1929, Quốc dân Đảng đưa chương trình hành động dựa tư tưởng “Tự do, bình đẳng, bác ái”, chia thành bốn thời kì, thời kì cuối “đánh đổ vua, thiết lập dân quyền”  theo đường cách mạng

dân chủ tư sản

Hoạt động :

GV chia lớp học thành nhóm, giao nhiệm vụ cụ thể để em nghiên cứu SGK để trả lời câu hỏi

Nhóm 1: Tìm hiểu hồn cảnh đời, lực lượng lãnh đạo tổ chức Việt Nam quốc dân Đảng

Nhóm 2: Nêu mục đích hình thức hoạt động Việt Nam quốc dân Đảng.

Nhóm 3: Tìm hiểu ngun nhân, diễn biến kết quả khởi nghĩa Yên Bái.

Nhóm 4: Thông qua hoạt động tổ chức yêu nước nước ta đầu kỉ XX, nhận xét về tình hình đấu tranh nhân dân ta xu thế cách mạng giai đoạn tới.

(47)

* Khởi nghĩa Yên Bái:

- Tháng 2/1929, Việt Nam Quốc dân Đảng tổ chức ám sát tên trùm mộ phu đồn điền Badanh Hà Nội Pháp tiến hành khủng bố

dã man cách mạng

- Bị động trước tình đó, Việt nam quốc dân Đảng dốc toàn lực lượng tiến hành khởi nghĩa Yên Bái (9/2/1930) với phương châm “không thành công cũng thành nhân” cuối thất bại - Khởi nghĩa Yên Bái cổ vũ lòng yêu nước chí căm thù giặc nhân dân ta Đồng thời chấm dứt vai trò Việt Nam Quốc dân Đảng

trả lời câu hỏi

GV - HS: Hết thời gian, GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày, nhóm khác lắng nghe nêu thắc mắc để nhóm trình bày giải thích rõ

GV: Nhận xét phần trình bày nhóm, sau sử dụng lược đồ khởi nghĩa Yên Bái để trình bày khái quát lại chốt ý

GV cần nhấn mạnh:

- Vai trò yếu nhân Việt Nam Quốc dân Đảng, Nguyễn Thái Học

- Việt Nam Quốc dân đảng tổ chức tiểu tư sản trí thức lớp nước ta Vì thiếu sở kinh tế giai cấp đủ mạnh làm chỗ dựa, suốt năm tồn Việt Nam Quốc dân Đảng sơ hở, lỏng lẻo, công tác tuyên truyền huấn luyện sơ sài Những nhược điểm hạn chế làm cho Việt Nam Quốc dân đảng khơng đủ khả đảm nhiệm vai trò lãnh đạo cách mạng Việt Nam nghiệp giải phóng dân tộc

HS: Theo dõi ghi chép ý

II Đảng cộng sản Việt Nam đời

1 Sự xuất tổ chức Cộng sản năm 1929

- Năm 1929, phong trào công nhân phong trào yêu nước phát triển mạnh Tháng 3/1929, Chi Cộng sản đời số nhà 5D phố Hàm Long ( Hà Nội) - Tháng 6/1929, Hà Nội, Đông Dương Cộng sản Đảng tuyên bố thành lập, thông qua Tuyên ngôn, Điều lệ, cho đời báo Búa Liềm làm quan ngôn luận Đảng, cử Ban chấp hành Trung ương Đảng

- Tháng 8/1929, Nam Kì, tổ chức An Nam cộng sản Đảng đời, lấy tờ Báo đỏ

làm quan ngôn luận Đảng, thông qua đường lối trị bầu Ban chấp hành Trung ương

- Tháng 9/1929, đảng viên tiến đảng Tân Việt tuyên bố thành lập Đơng Dương cộng sản liên đồn



Trong vòng chưa đầy tháng, tổ chức cộng sản nước ta nối tiếp đời, lại hoạt động riêng rẽ, cần phải thống thành tổ chức

Hoạt động

GV thông báo tình hình nước ta năm 1929, trước lớn mạnh phong trào, chi cộng sản thành lập Hà Nội

Đến tháng 5/1929 Đại hội lần thứ tổ chức Việt Nam Cách mạng niên đoàn đại biểu Bắc Kì đặt vấn đề cần phải thành lập Đảng cộng sản Việt Nam để kịp thời lãnh đạo cách mạng u cầu đáng khơng chấp nhận, họ tuyên bố bỏ Đại hội

Tiếp theo, GV trình bày xuất liên tiếp hai tổ chức cộng sản sau nêu vấn đề:

Ba tổ chức cộng sản xuất năm 1929, gây ảnh hưởng đến phong trào nước?

HS: Suy nghĩ câu hỏi trả lời

GV: Nhận xét nhấn mạnh: Sự đời ba tổ chức cộng sản nửa sau 1929, khẳng định bước tiến nhảy vọt cách mạng Việt Nam Nó chứng tỏ hệ tư tưởng cộng sản giành ưu phong trào dân tộc, điều kiện để thành lập Đảng cộng sản hồn tồn chín muồi nước

Vậy tình đặt vấn đề nước ta?  cần phải thống tổ chức cộng sản

thành Đảng

(48)

Nam.

a Hoàn cảnh

- Cuối năm 1929, nước ta có tổ chức cộng sản đời, lại hoạt động riêng rẽ, gây ảnh hưởng đến phong trào

- Nguyễn Ái Quốc nhận thị Quốc tế cộng sản, trở Cửu Long (Hương Cảng) để thống tổ chức cộng sản Việt Nam Hội nghị diễn ngày 6/1/ 1930, Nguyễn Ái Quốc chủ trì,

b Nội dung

- Nguyễn Ái Quốc phê phán quan điểm sai lầm tổ chức cộng sản

- Hội nghị thảo luận trí thống đảng cộng sản thành đảng lấy tên Đảng cộng sản Việt Nam

- Hội nghị thông qua Chính cương, Sách lược vắn tắt Đảng Nguyễn Ái Quốc khởi thảo Cương lĩnh rõ:

+ Đường lối cách mạng: tiến hành tư sản dân quyền cách mạng thổ địa cách mạng, tiến tới xã hội cộng sản

+ Nhiệm vụ chiến lược: Đánh đổ đế quốc Pháp, bọn phong kiến tư sản phản động, xây dựng nước Việt Nam độc lập, tự lập quyền cơng nơng, qn đội cơng nông, tịch thu ruộng đất bọn đế quốc bọn phản cách mạng chia cho dân nghèo

+ Lực lượng cách mạng: công – nông, tiểu tư sản trí thức; phú nơng, trung, tiểu địa chủ tư sản lợi dụng trung lập

+ Lãnh đạo CM Đảng cộng sản

+ Cách mạng Việt Nam có mối quan hệ khăng khít với cách mạng giới

c Ý nghĩa lịch sử thành lập Đảng:

- Đảng Cộng sản Việt Nam đời kết đấu tranh dân tộc giai cấp liệt nhân dân ta

- Đảng đời kết hợp yếu tố: chủ nghĩa Mác – Lênin, phong trào công nhân phong trào yêu nước

- Đánh dấu bước ngoặt lớn cách mạng Việt Nam, chuẩn bị tất yếu có tính định cho thắng lợi sau cách mạng Việt Nam

GV giới thiệu hoàn cảnh nước ta năm 1929 tính cấp thiết phải thống tổ chức cộng sản Vai trò Nguyễn Ái Quốc việc thống tổ chức cộng sản

GV tường thuật khung cảnh Hội nghị thành lập Đảng: Đó ngày cuối năm lạnh Hương Cảng, Nguyễn Ái Quốc chủ trì hội nghị, tham dự gồm có đại biểu Đông Dương cộng sản Đảng, đại biểu An Nam cộng sản Đảng(Đơng Dương cộng sản Liên Đồn nước không sang kịp, ngày 24 /2 1930 thức gia nhập Đảng cộng sản Việt Nam) Các đại biểu trí đề xuất Nguyễn Ái Quốc

HS lắng nghe ghi nhớ ý

Hoạt động 2.

Sau trình bày nội dung Hội nghị thành lập Đảng, GV yêu cầu học sinh tìm hiểu nội dung Cương lĩnh trị Đảng Nguyễn Ái Quốc khởi thảo thơng qua Phiếu học tập: Em tìm hiểu nội dung ý nghĩa Cương lĩnh cảu Đảng, theo mẫu sau

1 Nội dung

- Đường lối chiến lược: - Nhiệm vụ cách mạng: - Lực lượng cách mạng: -Lực lượng lãnh đạo: - Mối quan hệ cách mạng Việt Nam phong trào cách mạng giới: ………

- Ý nghĩa: ………

Sau HS hoàn thành nội dung, GV gọi em làm xong nhanh lên trình bày

HS: Trình bày phiếu học tập

GV: Nhận xét, đưa thơng tin phản hồi nội dung Chính cương vắn tắt, sách lược vắn tắt - Về ý nghĩa lịch sử Chính cương vắn tắt, Sách lược vắn tắt,

GV hướng dẫn HS tìm hiểu ý nghĩa đời Đảng cộng sản Việt Nam, theo ý SGK, thông qua câu hỏi gợi mở sau:

- Đảng đời bối cảnh cách mạng nước ta như nào?

- Vì nói Đảng đời kết sàng lọc nghiêm khắc lịch sư?

- Đảng đời ảnh hưởng đến cách mạng nước ta nào?

HS: Theo dõi giảng trả lời câu hỏi

(49)

Việt Nam có nguồn gốc từ nơng dân, có truyền thống u nước, giác ngộ lí tưởng qua thử thách đấu tranh

Củng cố GV đặt câu hỏi để học sinh trả lời qua củng cố kiến thức:

1.Hội Việt Nam cách mạng niên, Tân Việt cách mạng Đảng Việt Nam Quốc dân đảng đời hoạt động nào?

2.Vai trò lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc với trình vận động chuẩn bị thành lập Đảng cộng sản Việt Nam

3.Hãy nêu ý nghĩa lịch sử việc thành lập Đảng cộng sản Việt Nam (3/2/1930) Dặn dò :

- Học theo câu hỏi phần củng cố kiến thức

- Đọc tìm hiểu nội dung kiến thức, kênh hình 14

……… ………

Chủ đề 9

(50)

Tiết PPCT : 21-22 I PHONG TRÀO CÁCH MẠNG 1930 – 1935

Ngày soạn : 8-10-2015

- Biết nét tình hình kinh tế, trị, xã hội Việt Nam thời kì khủng hoảng kinh tế giới 1929 – 1933

- Hiểu phong trào cách mạng Đảng ta lãnh đạo mặt: lực lượng tham gia, hình thức đấu tranh, mục tiêu đấu tranh, qui mô phong trào, so sánh với phong trào chống Pháp tổ chức giai đoạn trước

- Trình bày diễn biến chủ yếu phong trào cách mạng 1930 – 1931 mà đỉnh cao Xô viết Nghệ – Tĩnh

2 GD kĩ năng:

- Rèn luyện cho học sinh kĩ xác định kiến thức để nắm vững

- Rèn luyện kĩ tư lơgic, phân tích, tổng hợp, nhận định dự kiện lịch sử

3.Giáo dục tư tưởng, thái độ :

Bồi dưỡng cho học sinh lòng tự hào truyền thống đầu tranh bất khuất dân tộc, niềm tin tưởng tuyệt đối lãnh đạo Đảng Từ học sinh biết xác định trách nhiệm việc phấn đấu để giữ gìn thành cách mạng mà Đảng ta đem lại chếin đấu xây dựng đất nước

- Lược đồ, tranh ảnh phong trào Xô viết Nghệ – Tĩnh

- Chân dung đồng chí lãnh đạo Đảng giai đoạn Trần Phú, Lê Hồng Phong

2.Học sinh :: học cũ soạn nội dung mới, sưu tầm tìm hiểu tiểu sử số nhân vật lịch sử Việt Nam thời kì

1 Ổn định lớp học : kiểm tra sĩ số, trì trật tự lớp học

1 Trình bày hồn cảnh, nội dung, ý nghĩa Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam

- Nêu nội dung, ý nghĩa Chính cương vắn tắt, sách lược vắn tắt Đảng CSVN( 16/1/1930)

3 Bài mới

*Giới thiệu :

GV trình bày nêu vấn đề: Cuộc khủng hoảng kinh tế giới 1929 – 1933 tác động nặng nề đến kinh tế Đông Dương Hơn nữa, thời gian này, thực dân Pháp đàn áp dã man khởi nghĩa Yên Bái, tình hình xã hội Việt Nam căng thẳng Trong bối cảnh đó, Đảng cộng sản Việt Nam vừa đời kịp thời lãnh đạo phong trào cách mạng nước, phong trào cách mạng 1930 -1931 mà đỉnh cao xô viết Nghệ – Tĩnh, mơ hình quyền kiểu Nhưng sau đó, thực dân Pháp đàn áp khốc liệt phong trào đấu tranh, cách mạng bị tổn thất nghiêm trọng Vậy phong trào cách mạng diễn nào? Đường lối chiến lược thay đổi so với giai đoạn trước Mời em theo dõi học tìm câu trả lời

*Nội dung :

I Việt Nam năm 1929 – 1933

(51)

1.Tình hình kinh tế

Từ năm 1930, kinh tế Việt Nam bắt đầu suy thoái: gạo lúa sụt giảm, ruộng bỏ hoang nhiều; công nghiệp hầu hết bị suy giảm, xuất đình đốn, hàng hóa khan hiếm, giá đắt đỏ

trầm trọng, ảnh hưởng đến tình hình nước ta Vậy tình hình kinh tế, xã hội nước ta giai đoạn nào? Tác động tới phong trào cách mạng?

GV: Nhận xét, bổ sung phân tích (dựa vào số liệu SGK)

-Về ảnh hưởng khủng hoảng đến kinh tế: kinh tế Việt Nam vốn bị phụ thuộc nặng nề vào kinh tế Pháp.Chính quyền thực dân Đơng Dương thi hành loạt biện pháp kinh tế - tài dùng tiền ngân hàng Đơng Dương trợ cấp cho công ty tư có nguy phá sản, tìm biện pháp tăng thuế đặt thuế mới, đồng tiền Đông dương bị phá giá Ngân sách Đông dương cho máy thống trị góp vào quỹ nước Pháp, năm 1931 chi 77%

2.Tình hình xã hội

Cuộc khủng khoảng kinh tế giới 1929 – 1933 làm trầm trọng tình hình xã hội Việt Nam

+Nông dân bị địa chủ cướp ruộng đất, nạn sưu cao thuế hoành hành, họ bị bần hố khơng lối

+Cơng nhân, thợ thủ cơng bị thất nghiệp, nhiều cửa hiệu phải đóng cửa

-Tình cảnh làm cho mâu thuẫn dân tộc mâu thuẫn giai cấp ngày sâu sắc

-Về ảnh hưởng đến tình hình xã hội: thời kỳ này, giai cấp, tầng lớp xã hội khốn khổ, công nhân bị thất nghiệp, nông dân bị đất, sưu cao thuế năng, bị bần hố, tiểu thương, tiểu chủ, thợ thủ cơng, viên chức, trí thức sống điêu đứng Địa nhỏ bị sa sút Một số tư sản dân tộc bị phá sản, vỡ nợ Chính thế, mâu thuẫn xã hội, mâu thuẫn toàn thể dân tộc Việt Nam thực dân Pháp xâm lược ngày gay gắt

Đặt vấn đề cấp thiết có phong trào cách mạng phản ánh tâm tư, nguyện vọng người dân HS lắng nghe ghi chép ý

II Phong trào cách mạng 1930 – 1931 với đỉnh cao Xô viết Nghệ – Tĩnh 1 Phong trào cách mạng 1930 – 1931

- Từ tháng đến tháng 4/1930, nhiều phong trào đấu tranh công nhân nông dân nổ

- Ngày 1/5/1930, lần công nhân Việt Nam kỉ niệm ngày quốc tế lao động, phong trào nổ nhiều nơi nước, đặc biệt thành phố lớn

- Tháng 9/1039, phong trào lên cao hai địa phương Nghệ An Hà Tĩnh với tham gia hàng nghìn nơng dân, có tham gia công nhân

- Ngày 12/9/1930, nhân dân Hưng Nguyên dậy tiến thành phố Vinh gương cao hiệu “đả đảo chủ nghĩa đế quốc” đòi giảm sưu thuế Mặc dù bị đàn áp phong trào nổ mạnh mẽ, hệ thống quyền thực dân bị tê liệt nhiểu nơi, xô viết thành lập

Hoạt động

GV thông báo bùng nổ phong trào công nhân nông dân nước, mục tiêu đấu tranh đòi cải thiện đời sống

GV đặt câu hỏi: Phong trào cách mạng thời kì có điểm khác?

HS dựa vào SGK trả lời

GV nhấn mạnh tới vai trò Đảng, tạo bước ngoặt cho phong trào mà tiêu biểu kiện 1/5/1930

GV sử dụng lược đồ “Phong trào xô viết Nghệ Tĩnh” khai thác lược đồ sau:

-Học sinh quan sát lược đồ nhận xét, phong trào cách mạng phát triển mạnh khu vực nào?

-Tính thống địa phương? HS quan sát lược đồ trả lời

Tiếp đó, GV sử dụng lược đồ tường thuật kiện Hưng Nguyên – Nghệ An

(52)

chết, 126 người bị thương Sự đàn áp khơng dập tắt phong trào, phong trào phát triển mạnh hơn, liệt

2 Xô viết Nghệ – Tĩnh

- Trong năm 1930 -1931, xô viết hình thành nhiều huyện Nghệ An Hà Tĩnh, nên gọi xô viết Nghệ – Tĩnh

- Các xơ viết thực quyền kiểu

+Về trị: quần chúng tự tham gia hoạt động đoàn thẻ cách mạng, tự hội họp, đội tự vệ đỏ án nhân dân thành lập

+Về kinh tế: tịch thu ruộng đất địa chủ chia cho dân nghèo, bãi bỏ thứ thuế vơ lí

+Về văn hóa - xã hội: mở lớp dạy chữ quốc ngữ, xoá bỏ nạn xã hội cờ bạc, rượu, chè

Hoạt động 1: GV giới thiệu thời gian xuất địa bà chủ yếu xô viết: Tại Nghệ An, xô viết đời từ tháng 9/1930 xã thuộc huyện Thanh Chương, Nam Đàn, Anh Sơn, Nghi Lộc…Tại Hà Tĩnh, Xô viết đời từ cuối 1930 đến đầu 1931 xã thuộc huyện Can Lộc, Nghi xuân, Hương Khê…

GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu xơ viết, thơng qua gợi ý sau:

GV yêu cầu học sinh dùng bút chì, gạch chân ý đề cập đến tổ chức hoạt động xô viết Đồng thời thấy tính tích cực sách

HS- GV: Học sinh thực nhiệm vụ trả lời theo gợi ý giáo viên

GV phân tích: Xơ viết Nghệ - Tĩnh đỉnh cao phong trào cách mạng 1930 – 1931 nước ta, tồn – tháng, sau thực dân pháp đàn áp khốc liệt, dìm xơ viết Nghệ - Tĩnh biển máu Nhưng, xô viết Nghệ - Tĩnh để lại cho nhiều học kinh nghiệm quý báu kết hợp hai nhiệm vụ chiến lược: dân tộc dân chủ, liên minh công nông, vấn đề thành lập mặt trận dân tộc thống xây dựng quyền

3 Hội nghị lần thứ Ban chấp hành trung ương lâm thời Đảng cộng sản Việt Nam (10-1930)

- Hội nghị họp vào tháng 10/1930 Hương Cảng, đồng chí Trần Phú chủ trì

- Nội dung:

+ Đổi tên Đảng Cộng sản Việt Nam thành Đảng cộng sản Đông Dương + Cử Ban chấp hành Trung ương thức Trần Phú làm tổng bí thư

+ Thơng qua Luận cương trị Đảng, gồm vấn đề: Đường lối chiến lược (ừ cách mạng tư sản dân quyền tiến thẳng lên cách mạng XHCN bỏ qua thời kì TBCN); nhiệm vụ chiến lược (đánh đổ phong kiến đánh đổ đế quốc); động lực cách mạng (công nhân nông dân); lãnh đạo cách mạng (giai cấp công nhân, đội tiên phong Đảng cộng sản)

* Nhận xét

Hoạt động 1: GV thông báo kiến thức thời gian, địa điểm diễn hội nghị tháng 10 năm 1930 Hướng dẫn học sinh ghi nhớ nội dung Hội nghị

GV nên sử dụng chân dung giới thiệu vài nét đồng chí Trần Phú: Ông sinh năm 1904 Đức Thọ, Hà Tĩnh, giác ngộ chủ nghĩa Mác Lênin Năm 1930 ơng giao soạn thảo Luận cương trị bầu làm Tổng bí thư Năm 1931, ơng bị giặc Pháp bắt nhà thương Chợ Qn, 27 tuổi Trước ơng cịn nhắn nhủ đồng chí “Hãy giữ vững khí tiết chiến đấú”

Hoạt động

GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu Luận cương tháng 10/1930 Sử dụng

Phiếu học tập

Hoàn thành nội dung sau Luận cương tháng 10/1930

-Chiến lược cách mạng -Nhiệm vụ cách mạng -Động lực cách mạng -Lãnh đạo cách mạng

-Mối quan hệ cách mạng Việt Nam với thế giới

(53)

+ Chưa thấy rõ mâu thuẫn chủ yếu cách mạng Đông Dương, không đưa vấn đề dân tộc lên hàng đầu, mà nặng đấu tranh giai cấp cách mạng ruộng đất + Chưa đánh giá khả cách mạng tiểu tư sản khả lơi kéo phận tư sản dân tộc, địa chủ yêu nước tham gia mặt trận thống chống đế quốc tay sai

thời gian phút Hết thời gian, GV ưu tiên học sinh làm xong trước lên trình bày

GV nhận xét, bổ sung cung cấp thông tin phản hồi HS bổ sung phiếu học tập

Hoạt động 3: GV hướng dẫn học sinh nhận xét Luận cương trị so sánh với Cương lĩnh Đảng

HS vận dụng kiến thúc học SGK để trả lời

4 Ý nghĩa lịch sử học kinh nghiệm phong trào cách mạng 1930 -1931

a.Ý nghĩa:

- Là tổng diễn tập Đảng ta cho cách mạng tháng Tám 1945

- Khẳng định lãnh đạo đắn Đảng, khối liên minh cơng nơng hình thành

- Đảng ta công nhận phận Quốc tế cộng sản

b Bài học kinh nghiệm:

Bài học công tác tư tưởng, liên minh công nông, xây dựng mặt trận dân tộc thống lãnh đạo quần chúng đấu tranh

Hoạt động

GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu ý nghĩa lịch sử học kinh nghiệm phong trào 1930 -1931

GV gợi ý: Đây phong trào Đảng ta đời đỉnh cao phong trào xô viết Nghệ

Tĩnh Vậy phong trào có ý nghĩa lịch sử để lại học lịch sử gì?

HS vận dụng kiến thức vừa học để trả lời GV nhấn mạnh lưu ý học sinh ghi ý vào HS lắng nghe ghi chép

4.Củng cố, dặn dò:

-Củng cố : Giáo viên tiến hành củng cố thông qua số câu hỏi - Nguyên nhân chủ yếu dẫn đến phong trào cách mạng 1930 – 1931 - Hãy chứng minh rằng; Xô - Viết Nghệ - Tĩnh quyền kiểu

- Hãy nêu nội dung Luận cương trị Đảng (tháng 10 năm 1930)

- Dặn dò :

- Hãy nêu nhận xét phong trào cách mạng 1930 – 1931 - Sưu tầm thơ ca Xô viết Nghệ - Tĩnh

- Tìm hiểu trước nội dung 15

*RÚT KINH NGHIỆM

……… ………

Chủ đề 9

(54)

Ngày soạn : 10-10-2015

- Biết nét tình hình Việt Nam năm 1936 – 1939 có nhiều thay đổi ảnh hưởng trực tiếp đến nội dung tính chất phong trào cách mạng Việt Nam thời kì

- Hiểu rõ hình thức đấu tranh mẻ, phong phú Đảng tiến hành phong trào dân chủ 1936 - 1939

Thấy kết phong trào đạt to lớn, quyền thực dân phải nhượng số yêu sách quần chúng

- Hiểu rút kinh nghiệm quý báu mà Đảng lãnh đạo phong trào dân chủ 1936 – 1939

2 GD kĩ năng:

- Rèn luyện học sinh kĩ phân tích, nhận định, đánh giá, so sánh kiện lịch sử

- Bồi dưỡng cho học sinh lòng tin tưởng vào lãnh đạo đắn, sáng suốt Đảng - Nâng cao nhiệt tình cách mạng, hăng hái tham gia phong trào cách mạng lãnh đạo Đảng

II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ 1.Giáo viên :

- Các tư liệu lịch sử, văn học thời kì 1936-1939

2 Học sinh: học cũ soạn nội dung mới, sưu tầm tìm hiểu tiểu sử số nhân vật lịch sử Việt Nam thời kì

1 Nguyên nhân chủ yếu dẫn đến phong trào cách mạng 1930 – 1931 Hãy chứng minh rằng; Xô - Viết Nghệ - Tĩnh quyền kiểu

3 Hãy nêu nội dung Luận cương trị Đảng (tháng 10 năm 1930)

3 Bài mới

*Giới thiệu :

Vào năm 1936-1939, tình hình giới nước có nhiều biến động, Đảng cộng sản Đông Dương chủ trương chuyển từ đấu tranh bí mật, bất hợp pháp sang đấu tranh cơng khai, nửa cơng khai kết hợp với bí mật Cho nên mục tiêu đấu tranh thời kì cúng thay đổi, chủ yếu đòi tự do, dân sinh, dân chủ, cơm áo hồ bình Đó nội dung ngày hơm nay, em theo dõi học

*Nội dung :

I.Tình hình giới nước 1 Tình hình giới

- Chủ nghĩa phát xít Đức, Italia, Nhật Bản đe doạ an ninh giới

- Quốc tế Cộng sản họp Đại hội VII tại Matxcơva (1935) bàn vấn đề chống chủ nghĩa phát xít kêu gọi nước thành lập mặt trận nhân dân chống phát xít

- Tháng – 1936 , phủ Mặt trận

Hoạt động

GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu tình hình giới năm 1936 -1939 thông qua câu hỏi nêu vấn đề sau

Tình hình giới năm 1936-1939 có điểm gì bật? Trước tình hình lực lượng tiến bộ giới làm gì?

(55)

Nhân dân, Pháp lên cầm quyền, thi hành số sách tiến thuộc địa có Đơng Dương

2.Tình hình nước * Chính trị:

- Chính phủ Pháp cử phái đồn sang điều tra tình hình Đơng Dương, nới lỏng số quyền tự báo chí

- Trong nước có nhiều Đảng phái với xu hướng trị khác hoạt động, Đảng Cộng sản Đơng Dương mạnh nhất, có chủ trương rõ ràng, tổ chức chặt chẽ

* Kinh tế: Thực dân Pháp tăng cường bóc lột thuộc địa để bù đắp cho quốc, tạo thay đổi kinh tế nước ta kinh tế phụ thuộc vào Pháp

* Xã hội: Mọi tầng lớp nhân dân khốn cùng, họ hăng hái đứng dậy đấu tranh địi tự do, cơm áo, hồ bình lãnh đạo Đảng

GV nhận xét chuyển ý

Vậy tình hình nước Pháp giai đoạn có thay đổi? Sự thay đổi có tác động đến tình hình nước ta?

HS theo dõi SGK trả lời

Hoạt động

GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu tác động thay đổi máy quyền Pháp tác động đến thuộc địa nào? Học sinh tìm hiểu hoạt động trị tình hình KT,XH HS dựa vào SGK trả lời

GV làm rõ thêm:

-Về kinh tế: Nông nghiệp lạc hậu; Công nghiệp đẩy mạnh phát triển khai thác mỏ, số ngày công nghiệp nhẹ dệt, xi măng ;thương nghiệp chiếm độc quyền mặt hàng thiết yếu Nhìn chung từ 1936 – 1939 kinh tế Việt Nam hồi phụi phát triển Tuy kinh tế nước ta lạc hậu, lệ thuộc vào kinh tế Pháp

-Về xã hội: công nhân thất nghiệp nhiều, lương không đủ sống; nông dân ruộng đất; tư sản dân tộc bị Pháp chèn ép đường làm ăn, công chức lương thấp Làm cho mâu thuẫn dân tộc trở lên gay gắt

HS theo dõi ghi ý

II Phong trào dân chủ 1936 – 1939

1.Hội nghị ban chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Đông Dương tháng 7-1936

- Họp Thượng Hải, đồng chí Lê Hồng Phong chủ trì

- Nội dung Hội nghị:

+ Nhiệm vụ chiến lược cách mạng tư sản dân quyền Việt Nam chống đế quốc, chống phong kiến

+ Đấu tranh chống bọn phản động thuộc địa, ch ống phát xít, chống chiến tranh, địi tự do, dân sinh, dân chủ, cơm áo, hồ bình + Phương pháp đấu tranh: kết hợp đấu tranh công khai, bán cơng khai kết hợp với bí mật

+ Chủ trương thành lập Mặt trận thống nhân dân phản đế Đông Dương (tháng 3/1938 đổi thành Mặt trận Dân chủ Đông Dương)

GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung chủ yếu hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng cộng sản Đông Dương tháng năm 1936 HS dùng bút chì gạch chân ý trả lời cho nội dung sau: nhiệm vụ cách mạng, hình thức phương pháp đấu tranh

GV lưu ý điểm quan trọng

GV hướng dẫn học sinh tìm điểm thay đổi đường lối chiến lược cách mạng, phương pháp đấu tranh Đảng ta giai đoạn này? Giải thích có thay đổi ấy?

HS vận dụng kiến thức học qua văn kiện Đảng phong trào 1930 -1931 để trả lời

GV nhận xét nhấn mạnh: phủ Mặt trận Nhân dân Pháp lên cầm quyền chủ trương tiến hành số cải cách dân chủ quốc thuộc địa Đảng ta chủ trương chuyển hướng đạo chiến lượng, đưa nhiệm vụ dân chủ lên cao bước, đòi quyền lợi dân chủ trước mắt cho quần chúng nhân dân

Những phong trào đấu tranh tiêu biểu a Đấu tranh đòi quyền tự do, dân sinh, dân chủ

- Mở đầu phong trào Đông Dương đại

Hoạt động

GV chia học sinh làm nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm sau:

(56)

hội: Đảng chủ trương phát động tổ chức phong trào Đông Dương đại hội để thu thập “dân nguyện” gửi lên phái đoàn Pháp sang Đơng Dương

- Phong trào “đón rước” Gơđa: quần chúng biến đón rước phái viên phủ thành biểu tình, thị uy lực lượng - Phong trào biểu tình mít tinh quần chúng phát triển mạnh từ 1937 – 1939, tiêu biểu mít tinh khổng lồ quảng trường Nhà Đấu Xảo Hà Nội, thu hút 2,5 vạn người

b Đấu tranh nghị trường

c Đấu tranh lĩnh vực báo chí

Dương đại hội.

Nhóm 2: Tìm hiểu hoạt động phong trào “đón rước” Gơđa hoạt động míttinh quần chúng.

Nhóm 3: Tìm hiểu hoạt động phong trào đấu tranh nghị trường.

Nhóm 4:Tìm hiểu hoạt động phong trào đấu tranh lĩnh vực báo chí.

Thời gian hồn thành nhóm phút

GV - HS Hết thời gian giáo viên u cầu nhóm trình bày Nhóm cịn lại theo dõi trao đổi

GV nhận xét, đánh giá, bổ sung

 Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc thêm 3.Ý nghĩa lịch sử học kinh nghiệm

của phong trào dân tộc 1936 – 1939

- Buộc quyền thực phải nhượng số yêu sách cụ thể dân sinh dân chủ Quần chúng giác ngộ tham gia vào lực lượng trị hùng hậu

- Là tổng diễn tập lần thứ hai Đảng ta chuẩn bị lực lượng cho cách mạng Tháng tám 1945

- Kinh nghiệm xây dựng mặt trận dân tộc thống nhất, tổ chức lãnh đạo quần chúng, đấu tranh công khai, hợp pháp

Hoạt động

GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu ý nghĩa lịch sử học kinh nghiệm phong trào Thông qua số gợi ý sau

- Đây phong trào diễn bối cảnh nào? - Có thay đổi phương pháp đấu tranh?

-Những kết mà phong trào đạt tác động đến phát triển cách mạng - Những yếu tố cho thấy sáng tạo Đảng ta

HS dựa vào kiến thức vừa học SGK trả lời câu hỏi

GV nhận xét kết luận HS ghi chép ý

4 Củng cố, dặn dị :

Củng cố : Giáo viên hướng dẫn học sinh củng cố, ôn lại kiến thức lớp, cách nhấn mạnh số mốc thời gian, nhân vật, kiện

Dặn dò :- Em có nhận xét quy mơ, lực lượng tham gia, hình thức đấu tranh phong trào dân chủ 1936 – 1939

- Sưu tầm tư liệu phong trào dân chủ 1936 – 1939 - Đọc trước 16 nhà

* RÚT KIHN NGHIỆM

……… ………

Chủ đề 9

Tiết PPCT : 24-26 III PHONG TRÀO GIẢI PHÓNG DÂN TỘC

(57)

NƯỚC VIỆT NAM DÂN CHỦ CỘNG HOÀ RA ĐỜI

Ngày soạn : 11-10-2015

Học sinh này, học sinh cần nắm:

- Hiểu rõ chuyển hướng đạo chiến lược, đưa nhiệm vụ giải phóng dân tộc lên hàng đầu thông qua nội dung Hội nghị Trung ương Đảng lần thứ VI (11 1939), lần thứ VII (11 -1940) Hội nghị Trung ương Đảng lần thứ VIII (5-1941), đường lối cách mạng đắn thể lãnh đạo tài tình Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh

- Nắm vững cơng chuẩn bị, diễn biến, ý nghĩa lịch sử, nguyên nhân thắng lợi Cách mạng tháng Tám 1945

2 GD kĩ năng:

- Rèn luyện cho học sinh kĩ xác định kiến thức bản, kiện bản, so sánh, đánh giá kiện lịch sử

- Rèn luyện kĩ sử dụng đồ lịch sử, tranh ảnh tư liệu điển hình phục vụ cho học

- Bồi dưỡng cho học sinh niềm tin tưởng vào lãnh đạo sáng suốt Đảng

- Bồi dưỡng tinh thần hăng hái, nhiệt tình cách mạng, khơng quản ngại khó khăn gian khổ hi sinh nghiệp cách mạng đất nước, học sinh biết trân trọng giữ gìn phát huy thành Cách mạng Tháng Tám

- Giáo án

- Lược đồ Tổng khởi nghĩa tháng Tám 1945

2.Học sinh :

- Bài soạn

- Tranh ảnh, tư liệu: thành lập đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng qn, Mít tinh nhà hát lớn, chân dung Hồ Chí Minh, quang cảnh Hà Nội ngày 2/9/1945, Các đoạn phim tư liệu Cách mạng tháng Tám 1945

-Tình hình giới nước giai đoạn 1936 -1939 có điểm bật ảnh hưởng đến cách mạng Việt Nam nào?

- Nêu ý nghĩa lịch sử phong trào cách mạng 1936 -1939

3 Bài m iớ

I Tình hình Việt Nam năm (1939 - 1945)

1 Tình hình trị

- Tháng 9/1939, Chiến tranh giới thứ hai bùng nổ, phát xít Đức chiếm Pháp, phủ Pháp đầu hàng

- Chính sách Pháp Đơng Dương thay đổi: sức vơ véc sức người, sức của dốc vào chiến tranh

- Cuối tháng 9/1940, Nhật nhảy vào xâm

Hoạt động

GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK tìm hiểu nét tình hình giới ảnh hưởng trực tiếp đến ách mạng Việt Nam năm Chiến tranh giới thứ hai ?

HS đọc SGK trả lời câu hỏi

(58)

lược nước ta, Pháp đầu hàng nhanh chóng, câu kết với cai trị nhân dân ta - Bước sang năm 1945, quân phát xít thất bại hầu hết mặt trận, 9/3/1945 Nhật tiến hành đảo Pháp, lợi dụng hội quần chúng nhân sục sôi cách mạng, sẵn sàng tổng khởi nghĩa

2.Tình hình kinh tế

- Pháp ban hành sách kinh tế huy, vơ vét cải, nhân lực nước ta phục vụ cho mục đích chiến tranh

- Khi Nhật vào Đông Dương,buộc Pháp phải cho chúng sử dụng phương tiện giao thông đường sắt, tàu biển

- Quân Nhật cướp đất dân ta nhổ lúa trồng đay,thầu dầu phục vụ cho nhu cầu chiến tranh Một số công ty Nhật đầu tư vào số ngành phục vụ quân khai thác mỏ sắt, mangan, apatít…



Nhân dân ta phải sống tình trạng “một cổ, hai tròng” Pháp - Nhật khốn khổ

- Tháng năm 1940, quân Nhật vào chiếm Đông Dương giữ nguyên máy cai trị Pháp, với Pháp cai trị Đông Dương? Tại sao? Mối quan hệ Nhật Pháp nào? Cuộc đảo ngày 9/3/1945 kết tất yếu mâu thuẫn Nhật Pháp Kẻ thù cách mạng suy yếu, quần chúng nhân dân sục sôi cách mạng

Hoạt động

GV yêu cầu HS đọc SGK mục để trả lời câu hỏi:

- Vì chiến tranh nổ ra, Pháp lại lệnh tổng động viên thi hành sách kinh tế huy? - Khi Nhật vào Đông Dương, Nhật – Pháp câu kết với để cai trị nhân dân ta nào? - Những sách cai trị chúng để lại hậu nặng nề nào?

HS đọc SGK trả lời câu hỏi

GV nhận xét lưu ý tình hình địi hỏi phải có đường lối đấu tranh phù hợp HS lắng nghe ghi ý vào

II.Phong trào giải phóng dân tộc từ tháng 9 năm 1939 đến tháng năm 1945

1.Hội nghị BCH Đảng cộng sản Đông Dương (11/1939)

- Tháng 11/1939, Hội nghị BCH Đảng cộng sản Đông Dương tổ chức Bà Điểm – Hóc Mơn (Gia Định), đồng chí Nguyễn Văn Cừ chủ trì

- Nội dung

+ Xác điệm nhiệm vụ, mục tiêu trước mắt đánh đổ đế quốc tay sai, giải phóng dân tộc Đơng Dương làm cho Đơng Dương hồn tồn độc lập

+ Tạm gác hiệu cách mạng ruộng đất, đề hiệu tịch thu ruộng đất bọn đế quốc bọn địa chủ phản bội quyền lợi dân tộc chống địa tô cao, lãi nặng

+ Thành lập quyền dân chủ cộng hồ thay cho quyền xơ viết cơng, nơng, binh

+ Chuyển từ đấu tranh đòi quyền lợi dân sinh dân chủ sang địi lật đổ quyền đế quốc tay sai, từ đấu tranh công khai, hợp pháp, nửa hợp pháp sang đấu tranh bí mật, bất hợp pháp

+ Thành lập Mặt trận Thống dân tộc phản đế Đông Dương

Hoạt động

GV nêu vấn đề: Chiến tranh giới thứ hai bùng nổ, tình hình giới nước có nhiều thay đổi quan trọng, Đảng ta chủ trương chuyển hướng đạo chiến lược đưa nhiệm vụ giải phóng dân tộc lên hàng đầu, mở đầu cho chuyển hướng Hội nghị Trung ương Đảng VI (11/1939)

GV hướng dẫn học sinh đọc SGK theo vấn đề sau: Hội nghị diễn đâu, chủ trì? Những nội dung hội nghị? Những nội dung có điểm khác so với giai đoạn 1936 -1939?

HS nghiên cứu SGK để trả lời

GV nhận xét làm rõ thêm số nội dung: bối cảnh tình hình giới nước có nhiều thay đổi, Đảng chủ trương đặt nhiệm vụ giải phóng dân tộc lên hàng đầu Sự chuyển hướng Đảng thể nghị Hội nghị BCH Trung ương Đảng tháng 11/1939 Nghị chứng tỏ nhạy bén trị Đảng nên có sách đắn, kịp thời

“Bước đường sinh tồn dân tộc Đơng Dương khơng cịn đường khác con đường đánh đổ đế quốc Pháp, chống lại ách ngoại xâm vô luận, da trắng hay da vàng để giành lấy giải phóng dân tộc” (Nghị Hội nghị Trung ương tháng 11-1939)

Học sinh: ghi ý vào

(59)

đạo Cách mạng, Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương Đảng cộng sản Đông Dương (5 -1941)

* Hội nghị Trung ương VIII Đảng

- Sau gần 30 năm bôn ba hải ngoại, năm 1941, Nguyễn Ái Quốc nước trực tiếp lãnh đạo chủ trì Hội nghị Trung ương Đảng lần thứ Pác Bó (Cao Bằng) từ ngày 10-19/5/1941

- Nội dung hội nghị:

+ Nhiệm vụ chiến lược Hội nghị khẳng định nhiệm vụ chủ yếu nước ta lúc giải phóng dân tộc Cho nên Đảng định đưa nhiệm vụ giải phóng dân tộc lên hàng đầu, nhiệm vụ khác nhằm vào mà giải

+ Khẩu hiệu đấu tranh:tạm gác hiệu cách mạng ruộng đất, thay vào hiệu giảm tô, giảm thuế, chia lại ruộng công, tiến tới thực người cày có ruộng + Chính quyền: thành lập nước Việt Nam dân chủ cộng hoà

+ Thành lập Mặt trận Việt Minh thay cho Mặt trận Thống dân tộc phản đế Đông Dương Các hội phản đế đổi thành hội cứu quốc

+ Hội nghị nhấn mạnh khởi nghĩa vũ trang nhiệm vụ trung tâm tồn Đảng, tồn dân lúc

+ Hình thái vận động từ khởi nghĩa phần tiến tới Tổng khởi nghĩa giành quyền nước

* Ý nghĩa lịch sử:

+ Hội nghị hoàn chỉnh chuyển hướng

chiến lược Đảng ta, đưa nhiệm vụ giải phóng dân tộc lên hàng đầu, nhiệm vụ phải khác nhằm vào mà giải

+ Hội nghị đề nhiều chủ trương sáng tạo, chuẩn bị lực lượng cách mạng cho tổng khởi nghĩa giành quyền

GV yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi:

- Hội nghị Trung ương Đảng lần thứ (5/1941) diễn bối cảnh nào? Nêu rõ điểm so với giai đoạn trước

- Trình bày nội dung, ý nghĩa Hội nghị ban chấp hành Trung ương Đảng lần thứ (5 - 1941) vai trò lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc Hội nghị

HS nghiên cứu SGK để trả lời câu hỏi GV nhấn mạnh số ý:

- Sự kiện ngày 28/1/1941, sau 30 năm bơn ba tìm đường cứu nước, Nguyễn Ái Quốc nước Tại lại thời điểm này? Có nhiều nguyên nhân nguyên nhân thời giành quyền, hội ngàn năm có mặt đến gần

+Về vai trò Nguyễn Ái Quốc BCH Trung ương Đảng việc soạn thảo đường lối Khi Nguyễn Ái Quốc cịn nước ngồi, Trung ương Đảng kịp thời chuyển hướng, đề chủ trương thời kì – đặt nhiệm vụ giải phóng dân tộc lên hàng đầu Khi Nguyễn Ái Quốc nước , Người chủ trì Hội nghị Trung ương lần hoàn chỉnh đường lối chuyển hướng từ Hội nghị VI, VII Những nội dung Hội nghị thể sáng tạo, tài tình Nguyễn Ái Quốc tình hình quay trở nội dung Cương lĩnh Đảng GV lấy ví dụ việc thành lập mặt trận Việt Minh để thể điểm

HS tổng hợp thơng tin vào

GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu ý nghĩa lịch sử Hội nghị Trung ương lần Chỉ rõ cho học sinh thấy chuyển hướng đạo chuyển hướng nào? Nhiệm vụ giải phóng dân tộc đặt lên hàng đầu, nhiệm vụ khác phải theo mà giải Thấy sáng tạo tài tình Đảng ta

HS theo dõi giảng ghi chép

4 Chuẩn bị tiến tới khởi nghĩa giành chính quyền

a Xây dựng lực lượng cho khởi nghĩa vũ trang

* Xây dựng lực lượng trị:

- Xây dựng mặt trận Việt Minh, vận động quần chúng tham gia mặt trận Nhiều tỉnh Bắc Kì, Hội phản đế chuyển thành Hội cứu quốc nhiều tổ chức cứu quốc thành lập

- Để lơi kéo trí thức với cách mạng, năm

Hoạt động

GV yêu cầu HS đọc gạch chân SGK để tìm hiểu q trình xây dựng lực lượng trị, lực lượng vũ trang địa cách mạng cho Tổng khởi nghĩa tháng năm 1945

HS tự hồn thành nhiệm vụ hướng dẫn giáo viên

GV nhấn mạnh số điểm sau:

(60)

1943 Đảng ta cho đời Đề cương văn hoá Việt Nam Năm 1944, Đảng Dân chủ Hội văn hoá cứu quốc Việt Nam thành lập Đảng tăng cường vận động binh lính ngoại kiều dân chủ tham gia mặt trận Việt Minh

* Xây dựng lực lượng vũ trang:

+ Lực lượng vũ trang cách mạng Việt Nam đội du kích Bắc Sơn + Năm 1941, đội du kích Bắc Sơn thống với thành Trung đội Cứu quốc quân I (2/1941), đội Cứu Quốc quân II đời (9/1941)

+ Tại Cao Bằng: cuối năm 1941, Nguyễn Ái Quốc định thành lập đội tự vệ vũ trang để chuẩn bị cho việc xây dựng lực lượng vũ trang nhân dân

Người tổ chức nhiều lớp trị, quân sự, biên soạn tài liệu đánh du kích, kinh nghiệm du kích Nga Trung Quốc

* Xây dựng địa: Căn địa Bắc Sơn – Vũ Nhai Cao Bằng hai địa cách mạng

quốc, có ba châu hồn tồn

-Trong suốt trình vận động cách mạng từ Hội nghị Trung ương Đảng lần thứ (5 - 1941) đến ngày Cách mạng Tháng tám thành công, chủ trương, nghị Đảng nhằm xây dựng lực lượng cách mạng quán triệt văn kiện Mặt trận Việt Minh thực tiễn hoạt động cách mạng Từ Mặt trận Việt Minh đời, tồn phong trào chống phát xít Pháp – Nhật nhân dân ta mang tên phong trào Việt Minh, tên tiêu biểu cho lòng yêu nước ý chí quật cường dân tộc ta

- Căn địa cách mạng Việt Nam địa Bắc Sơn – Vũ Nhai, xây dựng tháng 11 – 1940 Năm 1941, sau nước, Nguyễn Ái Quốc thị thành lập Cao Bằng Đây hai địa Cách mạng Việt Nam

HS đối chiếu với phần chuẩn bị để ghi chép

b Gấp rút chuẩn bị khởi nghĩa vũ trang giành quyền.

- Từ đầu năm 1943, Chiến tranh giới thứ hai chuyển sang giai đoạn có lợi cho cách mạng nước ta Trước tình hình Đảng ta gấp rút chuẩn bị khởi nghĩa giành quyền

- Từ 25 đến 28/2/1943, Hội nghị thường vụ Ban chấp hành Trung ương Đảng họp Võng La (Đông Anh) vạch kế hoạch chuẩn bị toàn diện cho khởi nghĩa vũ trang

- Ngày 22/12/1944, Đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng quân đời, sau ngày sau đánh thắng liên tiếp hai trận: Phay Khắt Nà Ngần (Cao Bằng)

GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu tình hình giới từ đầu năm 1943 có thay đổi tạo điều kiện cho phong trào cách mạng nào? Trước tình hình chủ trương nào? Đảng ta gấp rút chuẩn bị khởi nghĩa vũ trang giành quyền nào?

HS suy nghĩ để trả lời câu hỏi

GV miêu tả công việc làm sau Hội nghị Võng La để thấy khơng khí khẩn trương chuẩn bị khởi nghĩa: Năm 1943, Ban Việt Minh tỉnh Cao - Bắc - Lạng lập 19 ban “Xung phong Nam tiến” để liên lạc với địa Cao Bằng Bắc Sơn – Võ Nhai, phát triển lực lượng xuống miền xuôi Ngày 7/7/1944, Tổng Việt Minh cho đời thị “Sửa soạn khởi nghĩa.Ngày 10 – 8- 1944, Trung ương Đảng kêu gọi “Sắm sửa vũ đuổi thù chung”

GV hướng dẫn học sinh quan sát hình 39 – SGK đặt câu hỏi:

- Đây kiện gì? Diễn đâu? Gồm bao nhiêu người?

- Đây tổ chức tiền thân tổ chức hiện nay?

- Sự đời lực lượng cho thấy không khí khởi nghĩa nào?

(61)

quyền.

1 Khởi nghĩa phần (từ tháng đến giữa tháng - 1945)

* Hoàn cảnh:

- Đầu năm 1945, Liên Xô truy đuổi phát xít Đức Béc lin giúp loạt nước Đơng Âu giải phóng

- Ở Châu Á – Thái Bình Dương quân Nhật thất bại nặng nề, trước địn phản cơng Đồng minh

- Ở Đông Dương, quân Pháp chuẩn bị chờ thời phản công Nhật Mâu thuẫn Pháp – Nhật gay gắt

+ Đêm ngày 9/3/1945, Nhật đảo Pháp, Pháp chống cự yếu ớt nhanh chóng đầu hàng Nhật

- Chủ trương ta: Đảng họp Hội nghị Thường vụ Ban chấp hành Trung ương Đình Bảng, cho đời thị “Nhật – Pháp bắn hành động chúng ta” (12/3/ 1945) Hội nghị định phát động cao trào kháng Nhật cứu nước làm tiên đề cho tổng khởi nghĩa

* Diễn biến:

- Khởi nghĩa phần nổ bổ phận nhiểu nơi, quyền địa cách mạng mở rộng

- Phong trào “Phá kho thóc giải nạn đói”, đáp ứng nhu cầu thiết nhân dân

- Cuộc dậy đấu tranh giành thắng lợi chiến sĩ cách mạng nhà tù đế quốc Ba Tơ, Nghĩa Lộ, Sơn La, Hỏa Lò bổ sung nguồn cán cho cách mạng

- Ở Nam Kì, phong trào hoạt động Việt Minh mạnh Mĩ Tho, Hậu Giang

GV nêu vấn đề: Đầu năm 1945, tình hình chiến trường chiến tranh giới hai có điểm thuận lợi cho ta? Trước tình hình đó, tình hình nước nào? Chủ trương Đảng ta hoàn cảnh nào?

HS quan tâm đến giảng để trả lời

GV nhấn mạnh thất bại phe phát xít chiến trường, Nhật Bản điên cuồng giữ Đông Dương để mong muốn tạo thay đổi chiến trường châu Á

- Về kiện Nhật đảo Pháp, GV cho học sinh thấy gây khủng hoảng trị sâu sắc Đơng Dương “hai qn cướp nước cắn xé chí tử; quyền Pháp tan rã; quyền Nhật chưa ổn định; tầng lớp đứng hoang mang, quần chúng cách mạng muốn hành động” Tuy nhiên điều kiện cho khởi nghĩa chưa chín muồi

- Về thị “Nhật – Pháp bắn hành động chúng ta” Chỉ thị soi sáng cho Đảng cách thức hoạt động từ sau kiện Nhật đảo Pháp đến trước khởi nghĩa tháng năm 1945

HS ghi nhớ ý vào

HS tóm tắt kiện cao trào kháng Nhật cứu nước (khởi nghĩa phần)

- Ở Căn địa Cao - Bắc - Lạng Đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng quân kết hợp với Cứu quốc qn giải phóng hàng loạt châu xã, quyền cách mạng thành lập, hội Cứu quốc củng cố phát triển

-Ở Bắc Bắc Trung Kì, nạn đói tràm trọng xảy ra, Đảng đề hiệu “Phá kho thóc giải nạn đói” Khẩu hiệu đáp ứng nguyện vọng đông đảo quần chúng, tạo thành phong trào đấu tranh mạnh mẽ chưa có, thu hút hàng triệu người tham gia

- Khởi nghĩa Ba Tơ (Quảng Ngãi – 11 – – 1945)

2 Sự chuẩn bị cuối trước ngày Tổng khởi nghĩa.

- Từ 15 đến 20/4/1945, Hội nghị Quân Bắc Kì triệu tập Uỷ ban Quân cách mạng Bắc Kì thành lập, để huy cách mạng Bắc Kì giúp đỡ phong trào nước

- Ngày 16/4/1945, Ủy ban dân tộc giải phóng Việt Nam thành lập Tân Trào chọn thủ đô khu giải phóng

Hoạt động

GV thơng báo kiện cho thấy chuẩn bị chu đáo Đảng ta trước ngày Tổng khởi nghĩa - Về nội dung Hội nghị quân Bắc Kì: Hội nghị định thống lực lượng vũ trang Hội nghị định phát triển lực lượng vũ trang nửa vũ trang Mở trường đào tạo cấp tốc cán quân sự, trị, phát triển chiến tranh du kích, xây dựng chiến khu

(62)

giành quyền nước

3 Tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945 a Nhật đầu hàng Đồng minh, lệnh tổng khởi nghĩa ban bố.

* Thời Tổng khởi nghĩa:

- Đầu tháng 8/1945, quân Nhật bị quân Đồng Minh công mạnh mẽ: ngày 8/8/1945, Liên Xô tuyên chiến với Nhật Ngày 9/ 8/1945 Liên Xô tiêu diệt đội quân Quan Đông Nhật Đông Bắc Trung Quốc

- Ngày 15/8/1945, Nhật Bản đầu hàng quân đồng minh vơ điều kiện Qn Nhật Đơng Dương phủ bù nhìn Trần Trọng Kim hoang mang dao động đến cực điểm



Thời cho Tổng khởi nghĩa giành quyền tay nhân dân đến

* Chủ trương ta:

- Từ ngày 13/8, sau biết tin quân Nhật đầu hàng Uỷ ban khởi nghĩa toàn quốc thành lập, ban bố "Quân lệnh số 1" thức phát lệnh Tổng khởi nghĩa toàn quốc

- Từ 14 đến 15/8/1945, Hội nghị toàn quốc Đảng họp Tân Trào, thông qua kế hoạch lãnh đạo Tổng khởi nghĩa, định vấn đề quan trọng sách đối nội, đối ngoại sau giành quyền

- Từ 16 đến 17/8/1945, Quốc dân Đại hội họp Tân Trào Thông qua lệnh Tổng khởi nghĩa Đảng Thông qua 10 sách lớn Việt Minh Cử Uỷ ban dân tộc giải phóng Hồ Chí Minh làm chủ tịch

Hoạt động

GV thông báo cho học sinh tình hình phát xít Nhật giai đoạn cuối Chiến tranh giới thứ hai Quân Nhật thất bại Trung Quốc, nước Nhật bị ném bom nguyên tử Nhật thất bại hoàn toàn nghĩa kẻ thù suy yếu Như vậy, cao trào kháng Nhật cứu nước sục sôi nước (từ - đến tháng - 1945) Tình cách mạng trực tiếp đến gần Lực lượng cách mạng dân tộc gấp rút hồn thành cơng việc chuẩn bị cuối để đón thời vùng dậy tổng khởi nghĩa giành quyền GV phân tích vấn đề thời cơ:

+ Nhật đầu hàng Đồng minh vô điều kiện kiện quan trọng dẫn đến thời Cách mạng Tháng tám 1945 chín muồi Bởi vì, qn Nhật Đơng Dương "án binh bất động" phủ bù nhìn Trần Trọng Kim hoang mang, tan rã "rắn đầu", kẻ địch thống trị trước

+ Nhân dân ta sục sơi với khí tiền khởi nghĩa cao trào kháng Nhật cứu nước sẵn sàng đứng lên giành quyền

+Lực lượng trung gian ngả phía cách mạng Đó điều kiện chủ yếu dẫn đến thời cách mạng chín muồi

Đảng ta nắm vững lí luận thời cách mạng, kịp thời, chớp thời cơ, phát lệnh Tổng khởi nghĩa giành quyền nước

HS theo dõi nắm vững thời cách mạng chuẩn bị Đảng ta

b Diễn biến Tổng khởi nghĩa.

- Ngày 16/8, đồng chí Võ Nguyên Giáp dẫn đầu đồn qn giải phóng thị xã Thái Nguyên

- Ngày 18/8 tỉnh giành quyền sớm nước: Bắc Giang, Hải Dương, Hà Tĩnh, Quảng Nam

- Ngày 19/8, Hà Nội khởi nghĩa thắng lợi, với tham gia hàng vạn quần chúng, có hỗ trợ đội tự vệ chiến đấu chiếm quan có quyền lực Hà Nội: Phủ Khâm sai Bắc Bộ, Sở cảnh sát trung ương, Tịa thị chính, Trại bảo an binh - Ngày 23/8: Khởi nghĩa Huế giành thắng lợi

- Ngày 25/8: nhân dân Sài Gòn giành thắng lợi Đến ngày 28/8 hai tỉnh cuối Hà

GV thông báo: từ 14/ 8/1945, số nơi chưa nhận lệnh Tổng khởi nghĩa, lãnh đạo Đảng địa phương tổ chức Việt Minh, vào tinh thần Bản thị lịch sử "Nhật - Pháp" bắn hành động chúng ta" đứng lên khởi nghĩa: Thanh Hoá, Nghệ An, Hà Tĩnh…

HS lắng nghe

GV sử dụng lược đồ diễn biến cách mạng tháng GV yêu cầu học sinh tóm tắt diễn biến, ghi nhớ nhanh lên bảng trình bày lược đồ

HS thực nhiệm vụ

(63)

Tiên Đồng Nai Thượng giành thắng lợi Tổng khởi nghĩa tháng giành thắng lợi nước

- Ngày 30/8: vua Bảo Đại thoái vị, chế độ phong kiến Việt Nam sụp đổ

thắng lợi nhanh chóng khởi nghĩa vịng 15 ngày có q trình chuẩn bị 15 năm

HS ghi nhớ nắm vững diễn biến

IV Nước Việt Nam Dân chủ cộng hoà được thành lập (2 - -1945)

- Ngày 25/8/1945, Chủ tịch Hồ Chí Minh, Trung ương Đảng, Uỷ ban Dân tộc giải phóng từ Tân Trào thủ đô

- Ngày 2/9/1945, Quảng trường Ba Đình lịch sử, Hồ Chủ tịch đọc Tuyên ngôn độc lập khai sinh nước Việt Nam Dân chủ cộng hoà

Hoạt động: GV tường thuật, kết hợp sử dụng kênh hình để miêu kiện Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tun ngơn độc lập, sau nhấn mạnh giá trị nó:

+ Đánh đổ ách thống trị thực dân gần 100 năm chế độ phong kiến tồn hàng ngàn năm đất nước ta để lập nên chế độ dân chủ cộng hoà

+ Khẳng định ý chí sắt đá dân tộc ta kiên giữ vững độc lập tự vừa giành HS ghi nhớ kiến thức

V Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử và học kinh nghiệm Cách mạng Tháng tám năm 1945

1 Nguyên nhân thắng lợi * Chủ quan:

- Dân tộc ta có truyền thống yêu nước nồng nàn, kiên cường bất khuất chống giặc ngoại xâm

- Chúng ta có Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh lãnh đạo với đường lối cách mạng đắn

- Đảng có q trình chuẩn bị 15 năm, trải qua ba phong trào: 1930 – 1935, 1936 -1939, 1939 -1945 rút nhiều học kinh nghiệm xây dựng lực lượng, lãnh đạo quần chúng nghệ thuật chớp thời

* Khách quan:

Chiến thắng Hồng quân Liên Xô quân Đồng minh cổ vũ tinh thần, thời cho nhân dân ta khởi nghĩa thắng lợi

Hoạt động

GV đặt câu hỏi: Trình bày nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử, học kinh nghiệm Cách mạng Tháng tám 1945? Nguyên nhân quan trọng nhất?

HS suy nghĩ, trả lời

GV nhận xét bổ sung: Nguyên nhân chủ quan định thắng lợi Cách mạng Tháng tám: Dưới lãnh đạo sáng suốt Đảng Hồ Chí Minh, toàn dân sẵn sàng đứng lên khởi nghĩa với phương pháp cách mạng bạo lực (bạo lực trị chủ yếu) nghệ thuật chớp thời kịp thời, chuẩn xác

Đảng ta biết vận dụng điều kiện thuận lợi phát động quần chúng đứng dậy giành quyền

2 Ý nghĩa lịch sử.

* Trong nước:

- Cách mạng Tháng Tám thành công mở bước ngoặt lớn lịch sử dân tộc Nó phá tan xiềng xích nô lệ 80 năm thực dân Pháp, phát xít Nhật, lật nhào chế độ phong kiến tồn hàng ngàn năm đất nước ta Lập nên nước VNDCCH, nhà nước ND làm chủ

+ Cách mạng Tháng tám 1945 thắng lợi mở đầu kỉ nguyên dân tộc - kỉ nguyên độc lập dân tộc

* Quốc tế:

+ Chọc thủng khâu yếu hệ thống thuộc địa bọn đế quốc

Về phần ý nghĩa lịch sử:

GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu ý nghĩa nước ta ý nghĩa giới Trog nhấn mạnh tới ý nghĩa tạo bước ngoặt lớn lịch sử dân tộc

(64)

+ Cổ vũ mạnh mẽ phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc giới

3 Bài học kinh nghiệm

- Đảng phải có đường lối đắn, sáng tạo, phù hợp với cách mạng

- Đảng phải tập hợp quần chúng Mặt trận thống sở liên minh công nông phân hoá kẻ thù

- Phương pháp cách mạng: bạo lực kết hợp bạo lực trị bạo lực vũ trang, từ khởi nghĩa phần, chớp thời Tổng khởi nghĩa

Về học kinh nghiệm

GV làm rõ học kinh nghiệm quan trọng xây dựng mặt trận, tập luyện đấu tranh, đặc biệt học chớp thời khởi nghĩa Đây biểu sinh động cho lãnh đạo tài tình sáng suốt Đảng

HS ghi chép vào

-Củng cố:Giáo viên củng cố kiến thức thông qua số câu hỏi Nêu chuyển biến tình hình nước ta thời kì 1939- 1945

2 Nêu nội dung chủ yếu Hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng lần thứ VI (11 – 1939), lần thứ VIII (tháng năm 1941)

3 Diễn biến, nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử, học kinh nghiệm Cách mạng Tháng Tám 1945

-Dặn dò:

- Đánh giá vai trò mặt trận Việt Minh Cách mạng Tháng tám thể nào?

- Đọc trước 17, tìm hiểu nội dung kênh hình SGK

*RÚT KINH NGHIỆM

……… ………

Chủ đề 10

Tiết PPCT: 27-28 I NƯỚC VIỆT NAM DÂN CHỦ CỘNG HÒA

TỪ NGÀY – – 1945 ĐẾN TRƯỚC NGÀY 19 – 12 – 1946

(65)

- Biết thuận lợi khó khăn nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa sau Cách mạng tháng Tám 1945

- Nêu phân tích biện pháp trước mắt lâu dài quyền cách mạng việc giải khó khăn (về xây dựng quyền non trẻ, diệt giặc đói, giặc dốt, tài tàn dư xã hội cũ để lại)

- Hiểu rõ chủ trương, sách lược Đảng Chính phủ cách mạng việc đối phó với quân Trung Hoa Dân quốc, bọn phản cách mạng thực dân Pháp từ sau ngày Cách mạng tháng Tám 1945 đến trước ngày 19/12/1946

2 GD kĩ năng:

Rèn luyện kĩ phân tích, so sánh, nhận định, đánh giá kiện, nhân vật lịch sử liên,… quan đến tình hình Việt Nam năm đầu sau Cách mạng tháng Tám 1945 (Ví dụ: Vì nói nước Việt Nam Dân chủ Cộng hịa đời vào tình “ngàn cân treo sợi tóc”?)

- Bồi dưỡng lòng yêu nước, tinh thần cách mạng, tự hào dân tộc, trung thành tin tưởng vào lãnh đạo tài tình Đảng

- Lên án hành động phá hoại, xâm lược kẻ thù, phản bội Tổ quốc bọn phản cách mạng

- Lược đồ nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa năm đầu sau Cách mạng tháng Tám 1945; số hình ảnh quyền cách mạng việc giải giặc đói, giặc dốt, Quốc hội khóa I họp phiên đầu tiên, đồn quân “Nam tiến”,…

- Phiếu học tập, sơ đồ lịch sử (xem phần Phụ lục), phim tư liệu nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa năm 1945 - 1946

2 Học sinh: học cũ soạn nội dung mới, sưu tầm tìm hiểu tiểu sử số nhân vật lịch sử Việt Nam thời kì

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Ổn định lớp học

- Trình bày đời nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa ý nghĩa Tuyên ngôn độc lập (2/9/1945)

- Nêu nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử Cách mạng tháng Tám 1945 Nguyên nhân định thắng lợi Cách mạng tháng Tám?

3 Bài mới:

I Tình hình nước ta sau Cách mạng tháng Tám năm 1945

* Thuận lợi:

- Hệ thống xã hội chủ nghĩa giới hình thành,

- Nhân dân ta làm chủ nên phấn khởi, gắn bó với chế độ

- Cách mạng có Đảng, đứng đầu Chủ tịch

Sau Cách mạng tháng Tám 1945 thành công, nước ta có thuận lợi nào? Theo em, thuận lợi nhất.

HS: Tìm hiểu SGK trả lời

(66)

Hồ Chí Minh lãnh đạo Đây thuận lợi

* Khó khăn: Nước ta phải đối phó với mối đe dọa lớn:

- Giặc ngoại xâm bọn nội phản: Phía Bắc có qn Trung Hoa Dân quốc bọn tay sai Việt Quốc, Việt Cách muốn cướp quyền cách mạng Phía Nam có quân Pháp đế quốc Anh giúp sức trở lại xâm lược Ngồi cịn có vạn quân Nhật, bọn Tờrốtkít,…  lúc nước ta phải đối

phó với nhiều kẻ thù nguy hiểm

- Sự non yếu quyền thành lập tàn dư chế độ cũ để lại tất mặt: nạn đói đe dọa, nạn dốt (hơn 90% dân số mù chữ), tài nhà nước trống rỗng,…



Những mối đe dọa đẩy nước ta vào tình “ngàn cân theo sợi tóc”

lợi, đưa nhân dân ta khỏi ách hộ chủ nghĩa thực dân, phát xít

Hoạt động 2: GV trình bày nêu vấn đề: Bên cạnh thuận lợi nêu trên, tình hình nước ta ngày đầu sau Cách mạng tháng Tám gặp mn vàn khó khăn Nhiều người nhận định: Cách mạng Việt Nam tình “ngàn cân treo sợi tóc”, giống Lênin nhận định nước Nga sau Cách mạng tháng Mười năm 1917: Giành quyền khó, giữ vững quyền cịn khó khăn Vì vậy? Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hịa gặp phải khó khăn sau Cách mạng tháng Tám 1945? Những khó khăn của nước ta có giống khác so với nước Nga Xơ Viết sau Cách mạng tháng Mười năm 1917? HS: Nghiên cứu SGK, kết hợp tái lại kiến thức học lớp 11 để so sánh, trao đổi trả lời

GV: Nhận xét, trình bày bổ sung phân tích Ở đây, GV cần sử dụng Lược đồ nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa năm đầu sau Cách mạng tháng Tám 1945 để hướng dẫn HS quan sát, hình dung mối đe dọa giặc ngoại xâm từ vĩ tuyến 16 đổ Bắc (quân Trung Hoa Dân quốc bọn Việt Quốc, Việt Cách) từ vĩ tuyến 16 đổ vào Nam (6 vạn quân Nhật chờ giải giáp, đế quốc Anh mở đường cho quân Pháp quay trở lại xâm lược nước ta,… Từ dẫn chứng phân tích cụ thể trên, GV đến kết luận chốt ý

II Bước đầu xây dựng quyền cách mạng, giải nạn đói, nạn dốt khó khăn tài chính.

1 Xây dựng quyền cách mạng

- Ngày 6/1/1946, tổ chức Tổng tuyển cử nước bầu Quốc hội khóa

- Ngày 2/3/1946, Quốc hội họp kì đầu tiên, bầu Chính phủ cách mạng Hồ Chí Minh đứng đầu

- Ngày 9/11/1946, Quốc hội họp kì thứ hai, thông qua Hiến pháp nước VNDCCH - Gấp rút xây dựng lực lượng vũ trang, gồm lực lượng giải phóng quân dân quân tự vệ

2 Giải nạn dói

- Biện pháp trước mắt: Kêu gọi nước

“nhường cơm sẻ áo”, lập “Hũ gạo cứu đói”

cho dân,…

Hoạt động: GV nêu vấn đề, sau phát Phiếu học tập cho HS, đồng thời hướng dẫn em nghiên cứu SGK để điền thông tin vào phiếu thời gian phút (xem Phiếu học tập phần Phụ lục):

Trong hồn cảnh vơ khó khăn trên, Đảng và Chính phủ ta làm để bảo vệ thành quả của Cách mạng tháng Tám 1945?

HS: Tìm hiểu SGK quan sát kênh hình để thảo luận, điền thơng tin vào phiếu học tập theo gợi ý cho sẵn Nhằm tăng thêm khơng khí học tập phát huy tính tích cực, chủ động HS, GV thông báo chấm làm phiếu học tập người làm nhanh

(67)

- Biện pháp lâu dài: Kêu gọi nhân dân “tăng gia sản xuất”, bãi bỏ loại thuế vơ lí giảm tơ thuế cho nơng dân,…

- Kết quả: Nạn đói đẩy lùi, nhân dân phấn khởi tin vào quyền cách mạng

3 Giải nạn dốt

- Biện pháp trước mắt: Tổ chức lớp bình dân học vụ để xóa nạn mù chữ cho nhân dân - Biện pháp lâu dài: Khai giảng hệ thống trường học từ phổ thông đến đại học, áp dụng nội dung phương pháp giáo dục

- Kết quả: Đã xóa nạn mù chữ cho 2,5 triệu người, nhân dân thực nếp sống văn hóa

4 Giải khó khăn tài

- Biện pháp trước mắt: Kêu gọi nhân dân hưởng ứng phong trào “Tuần lễ vàng”, “Quỹ độc lập”.

- Biện pháp lâu dài: Ngày 23/11/1946, Quốc hội cho lưu hành tiền Việt Nam nước - Kết quả: Đến năm 1946, Nhà nước cân thu – chi

việc giải khó khăn Ví sử dụng đoạn phim tư liệu nói nhân dân ta bầu cử ngày 6/1/1946, giải nạn đói, nạn dốt, hình ảnh Quốc hội khóa I họp phiên Hà Nội, … (Nguồn tư liệu hình ảnh GV xem lại phần “Phương tiện dạy học chủ yếu”).

Khi tổ chức dạy học nội dung này, GV cần lưu ý nhấn mạnh cho HS điểm sau:

+ Tổng tuyển cử tự thực vận động trị rộng lớn Với kết 90% cử tri nước vượt qua hành động chống phá kẻ thù để bỏ phiếu thực thành công lớn Tổng số 333 đại biểu đại diện cho ba miền Bắc – Trung – Nam bầu vào Quốc hội, quan cao nhà nước tượng trưng cho khối đoàn kết toàn dân tộc, chứng tỏ nhân dân ta hết tin tưởng vào vai trò lãnh đạo Đảng Chính phủ

+ Cùng với việc xây dựng quyền mới, việc giải tàn dư chế độ cũ để lại nạn đói, nạn dốt, khó khăn tài bối cảnh nhân dân nước gặp nhiều khó khăn đông đảo người dân ủng hộ cho thấy chủ trương, biện pháp trước mắt lâu dài Đảng, Chính phủ ta đắn, sáng suốt Việc thực thành công biện pháp khẳng định uy tín Đảng, Chính phủ nâng cao người dân tin tưởng vào biện pháp đối phó với giặc ngoại xâm

HS: Tập trung theo dõi phần trình bày GV để hiểu rõ hơn, đồng thời đối chiếu với kết làm để sửa chữa, bổ sung

GV: Dẫn dắt sang mục III

III Đấu tranh chống ngoại xâm nội phản, bảo vệ quyền cách mạng 1 Kháng chiến chống thực dân Pháp trở lại xâm lược Nam Bộ

* Thực dân Pháp xâm lược trở lại

- Thực dân Pháp có âm mưu trở lại xâm lược nước ta từ phát xít Nhật đầu hàng Đồng minh (cử tướng Lơcơléc Đácgiăngliơ đến Sài Gòn)

- Ngày “Tết độc lập” (2/9/1945), Pháp xả súng vào dân thường Sài Gòn - Chợ Lớn làm 47 người chết, nhiều người bị thương

Thực dân Pháp có âm mưu hành động trở lại xâm lược nước ta từ nào?

(68)

- Ngày 23/9/1945, Pháp thức cho quân nổ súng, mở đầu chiến tranh xâm lược Việt Nam lần thứ hai

* Nhân dân ta kháng chiến:

- Nhân dân Nam Bộ anh dũng đánh trả bọn xâm lược hình thức vũ khí tay, gây cho Pháp nhiều khó khăn

- Hưởng ứng lời kêu gọi Đảng, Chính phủ Chủ tịch Hồ Chí Minh, hàng vạn niên miền Bắc hăng hái gia nhập đoàn quân

“Nam tiến”, sát cánh nhân dân miền Nam đánh Pháp

chục người khác bị thương Thứ ba, đêm 22 rạng sáng ngày 23/9/1945, Pháp cho quân đánh úp trụ sở Ủy ban nhân dân Nam Bộ quan tự vệ Sài Gịn Hành động thức mở đầu cho chiến tranh xâm lược nước ta lần hai Trên thực tế, Pháp sớm đánh chiếm trở lại nước ta đế quốc Anh giúp sức Ngay đến Sài Gòn, quân Anh yêu cầu ta giải tán lực lượng vũ trang, tự thả hết tù binh Pháp, trang bị cho quân Pháp vũ khí,…

Hoạt động 2:GV nêu vấn đề để HS suy nghĩ:

Vậy trước âm mưu hành động trở lại xâm lược thực dân Pháp, nhân dân ta đã đứng lên kháng chiến nào?

HS: Tìm hiểu SGK quan sát hình để trả lời:

GV: Nhận xét, trình bày bổ sung, kết hợp hướng dẫn HS khai thác hình Đoàn quân “Nam tiến” lên đường vào Nam chiến đấu chốt ý

HS: Lắng nghe ghi

2 Đấu tranh với quân Trung Hoa Dân quốc bọn phản cách mạng miền Bắc

- Ta chọn sách lược hịa hỗn, dùng ngoại giao khôn khéo để tránh xung đột quân sự, đồng thời kiên vạch mặt âm mưu phá hoại quân Trung Hoa Dân quốc bọn phản cách mạng

- Biểu hiện:

+ Nhường cho bọn Việt Quốc, Việt Cách 70 ghế Quốc hội không qua bầu cử ghế Bộ trưởng Chính phủ liên hiệp + Nhân nhượng cho quân Trung Hoa Dân quốc số quyền lợi kinh tế (cung cấp cho chúng phần lương thực, nhận tiêu tiền Trung Quốc,…)

+ Đảng tuyên bố “tự giải tán”, thực chất rút vào hoạt động bí mật

+ Ban hành số sắc lệnh dể trấn áp tổ chức phản cách mạng, trừng trị thẳng tay hành động phá hoại bọn tay sai thân Trung Hoa Dân quốc,

Hoạt động 1:GV tổ chức trao đổi với HS trình bày nêu vấn đề:

Ngay sau ngày “Tết độc lập”, Đảng Chính phủ ta lúc phải đối phó với nhiều loại kẻ thù nguy hiểm: quân Anh, Pháp, phát xít Nhật miền Nam, quân Trung Hoa Dân quốc, bọn Việt Quốc, Việt Cách miền Bắc, bọn phản cách mạng,… Trong đó, quân Anh Trung Hoa Dân quốc vào nước ta có pháp lí quốc tế, làm nhiệm vụ giải giáp phát xít Nhật Vậy theo em, có nên dùng quân để đánh quân Trung Hoa Dân quốc lúc không? (HS trả lời không)

GV tiếp lời: Nếu dùng quân để đánh kẻ thù lúc bất lợi, chúng vào nước ta mang pháp lí quốc tế danh nghĩa quân Đồng minh vào giải giáp phít xít Nhật Hơn nữa, quyền lực lượng ta lúc cịn yếu, khó thắng Sách lược đấu tranh lúc tránh trường hợp lúc phải đối phó với nhiều kẻ thù, nên chọn giải pháp hịa hỗn, tránh xung đột qn sự, dùng ngoại giao khôn khéo, đồng thời kiên vạch mặt âm mưu phá hoại kẻ thù Vậy giai đoạn từ tháng 9/1945 đến trước ngày 6/3/1946, Đảng Chính phủ cách mạng thực chủ trương, sách lược để đối phó với qn Trung Hoa Dân quốc và bọn phản cách mạng miền Bắc?

HS: Tìm hiểu SGK, suy nghĩ, trao đổi, trả lời:

GV: Nhận xét, bổ sung kết luận

(69)

 Âm mưu lật đổ quyền cách mạng kẻ thù thất bại

mạng đón tiếp quân Trung Hoa Dân quốc vào nước ta để cụ thể hóa kiện (nguồn từ đĩa CD Hồ Chí Minh tồn tập).

HS: Theo dõi ghi ý

GV: Dẫn dắt chuyển sang mục 3: Chủ trương, sách lược Đảng, Chính phủ ta làm thất bại âm mưu lật đổ quyền quân Trung Hoa Dân quốc bọn tay sai chúng Nhưng làm để đuổi chúng nước? Chúng ta tìm hiểu mục

3 Hịa hỗn với Pháp nhằm đẩy qn Trung Hoa Dân quốc khỏi nước ta

* Hoàn cảnh:

- Để đem qn Bắc nhằm thơn tính nước ta, thực dân Pháp đàm phán với Chính phủ Trung Hoa Dân quốc cho họ chiếm đóng miền Bắc thay

- Ngày 28/2/1946, Hiệp ước Hoa – Pháp kí kết, quân Pháp phép miền Bắc làm nhiệm vụ giải giáp quân Nhật thay quân Trung Hoa Dân quốc  gây bất lợi cho ta

- Để tránh lúc phải đối phó với nhiều kẻ thù có thêm thời gian hịa hỗn chuẩn bị lực lượng, Chủ tịch Hồ Chí Minh chọn giải pháp “hịa để tiến”: kí với Chính phủ Pháp Hiệp định Sơ (6/3/1946)

* Nội dung Hiệp định Sơ bộ:

- Pháp công nhận nước ta quốc gia tự do, có phủ, nghị viện, qn đội, tài riêng,… nằm khối Liên hiệp Pháp

- Ta đồng ý cho Pháp đem 15.000 quân vào miền Bắc thay Trung Hoa Dân quốc, rút dần thời hạn năm

- Hai bên ngừng bắn Nam Bộ, tạo khơng khí thuận lợi cho đàm phán thức sau

* Tình hình Việt Nam sau Hiệp định Sơ bộ:

- Phía ta tơn trọng Hiệp định, khẩn trương củng cố, xây dựng phát triển lực lượng mặt thực dân Pháp lại sức phá

Hoạt động 1:GV nêu câu hỏi để HS suy nghĩ:

Vì thực dân Pháp Chính phủ Trung Hoa Dân quốc lại kí với Hiệp ước Hoa – Pháp? Đảng Chính phủ ta thực chủ trương, biện pháp để hịa hỗn với Pháp đuổi quân Trung Hoa Dân quốc nước?

HS: Tìm hiểu SGK để trao đổi trả lời

GV: Nhận xét, trình bày, phân tích kết luận Ở đây, GV cần làm rõ ý sau:

+ Vì thực dân Pháp phủ Trung Hoa Dân quốc phải thương lượng với nhau? Thực dân Pháp sau chiếm đô thị Nam Bộ Nam Trung Bộ, chúng muốn đem qn Bắc để thơn tính nước lại bị cản trở quân Trung Hoa Dân quốc danh nghĩa quân Đồng minh miền Bắc Việt Nam vào giải giáp phít xít Nhật Đồng thời, quân Trung Hoa Dân quốc bọn tay sai sau thời gian sang nước ta với âm mưu muốn cướp quyền, phá hoại cách mạng khơng thành nản lịng, chúng lại gặp phải khó khăn nước phong trào cách mạng lãnh đạo Đảng Cộng sản lên cao, nhiều khu giải phóng mở rộng,… nên muốn trở để đối phó với qn cách mạng nước Chính bối cảnh trên, thực dân Pháp Chính phủ Trung Hoa Dân quốc gặp để thương thuyết Hiệp ước Hoa – Pháp kí kết (nội dung SGK)

+ Hiệp ước Hoa – Pháp kí kết đặt nhân dân ta đứng trước lựa chọn hai đường: khẩn trương cầm vũ khí để đứng lên chống Pháp chúng vừa đặt chân miền Bắc chủ động đàm phán với Pháp để nhanh chóng đuổi quân Trung Hoa Dân quốc nước, làm cho bọn tay sai chúng hoang mang, ta lại có thêm thời gian hịa hỗn chuẩn bị lực lưởng để bước vào kháng chiến với Pháp sau HS: Lắng nghe ghi ý

Hoạt động 2:GV thơng báo kiến thức:

(70)

hoại, tiếp tục gây xung đột vũ trang Nam Bộ, âm mưu tách Nam Bộ khỏi nước ta,… - Ngày 14/9/1946, Chủ tịch HCM kí với Pháp Tạm ước, nhân nhượng cho Pháp thêm số quyền lợi kinh tế, văn hóa

* Ý nghĩa việc hồn hỗn:

- Ta loại bớt kẻ thủ nguy hiểm (quân Trung Hoa Dân quốc bọn tay sai phải khỏi nước ta), tập trung lực lượng vào kẻ thù thực dân Pháp

- Ta có thêm thời gian hịa hỗn để củng cố, xây dựng lực lượng, chuẩn bị cho đánh Pháp lâu dài

ta khẩn trương củng cố, xây dựng phát triển lực lượng mặt: thành lập Liên Việt, Tổng liên đoàn lao động Việt Nam, xây dựng củng cố lực lượng vũ trang,… Tuy nhiên, phía thực dân Pháp lại sức phá hoại Hiệp định: chúng tiếp tục gây xung đột vũ trang Nam Bộ, ngang nhiên thành lập phủ Nam Kì tự trị, âm mưu tách Nam Bộ khỏi nước ta,… Trong hồn cảnh đó, Chủ tịch Hồ Chí Minh với tư cách thượng khác thăm nước Pháp kí với Mutê – đại diện Chính phủ Pháp Tạm ước ngày 14/9/1946, tiếp tục nhân nhượng cho Pháp số quyền lợi kinh tế, văn hóa

HS: Lắng nghe GV thông báo ghi

Hoạt động 3:GV nêu câu hỏi để HS nhận xét:

Thông qua nội dung Hiệp định Sơ Việt – Pháp kí kết ngày 6/3/1946 Tạm ước ngày 14/9/1946, em có nhận xét chủ trương, sách lược Đảng, Chính phủ ta trọn giải pháp “hịa để tiến”?

HS: Tìm hiểu trao đổi, thảo luận trả lời

GV: Nhận xét, bổ sung, phân tích kết luận

HS: Theo dõi ghi

Củng cố: GV tổ chức cho HS củng cố kiến thức lớp, nhấn mạnh đến số thuật ngữ, khái niệm, kiện lịch sử cụm từ quan trọng (GV sử dụng Sơ đồ củng cố kiến thức học phần Phụ lục)

Dặn dị:- Ơn lại kiến thức học lập niên biểu kiện quan trọng

- Đọc trước 12 để tìm hiểu nội dung viết kênh hình nói năm đầu kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp (1946 - 1950)

*RUT KINH NGHIỆM

……… ………

Chủ đề 10

VIỆT NAM 1945-1954 (TT)

Tiết PPCT : 29-31 Bài 18 NHỮNG NĂM ĐẦU CỦA CUỘC KHÁNG CHIẾN TOÀN QUỐC CHỐNG THỰC DÂN PHÁP (1946 – 1950)

Ngày soạn : 3-11-2015

(71)

- Hiểu rõ Đảng Chính phủ ta lại định phát động kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp vào đêm 19/12/1946 Phân tích đường lối kháng chiến tồn quốc chống thực dân Pháp Đảng

- Tóm tắt diễn biến chiến đấu Hà Nội thị phía Bắc vĩ tuyến 16 Những việc làm cụ thể ta chuẩn bị cho chiến đấu lâu dài

- Hiểu rõ âm mưu thực dân Pháp công lên Việt Bắc năm 1947 Tóm tắt diễn biến chính, kết ý nghĩa chiến thắng Việt Bắc

- Trình bày hồn cảnh, diễn biến chính, kết ý nghĩa chiến dịch Biên giới thu – đông năm 1950

2 GD kĩ năng:

- Có khả phân tích, đánh giá, so sánh,… để rút kết luận lịch sử năm đầu toàn quốc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược

- Rèn luyện kĩ sử dụng SGK, đồ dùng trực quan học tập

- Nhận thức rõ âm mưu, chất hiếu chiến, tội ác thực dân Pháp chiến tranh xâm lược Trên sở bồi dưỡng tinh thần yêu nước, căm thù giặc

- Có thái độ khâm phục lãnh đạo sáng suốt Đảng, Bác Hồ năm đầu toàn quốc kháng chiến chống thực dân Pháp, củng cố niềm tin vào lãnh đạo Đảng công xây dựng đất nước

-Giáo án

- Bản đồ giáo khoa điện tử chiến dịch Việt Bắc thu – đông năm1947 chiến dịch Biên giới thu – đông năm 1950 (xây dựng phần mềm PowerPoint); số hình ảnh chiến đấu Hà Nội thị phía Bắc vĩ tuyến 16, Bác Hồ đài quan sát trận Đông Khê chiến dịch Biên giới năm 1950, Bác Hồ thăm đơn vị tham gia CD Biên giới năm 1950,…

2.Học sinh:

-Soạn trước nhà

- Phiếu học tập (xem phần Phụ lục), đoạn phim tư liệu Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến chống Pháp xâm lược, chiến đấu chống Pháp Hà Nội, chủ trương Đảng mở chiến dịch Biên giới thu – đơng năm 1950

- Đảng Chính phủ ta thực chủ trương, biện pháp để xây dựng quyền giải khó khăn nạn đói, nạn dốt khan tài năm đầu sau Cách mạng tháng Tám 1945?

- Hãy cho biết vai trò Đảng Chính phủ cách mạng việc hịa hoãn với Pháp đẩy quân Trung Hoa Dân quốc nước

3 Bài mới:

I Kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp bùng nổ

* Pháp bội ước, tiến công ta:

- Sau kí với Pháp Hiệp định Sơ (6/3/1946) Tạm ước (14/9/1946), phía ta

Hoạt động 1:GV nhắc lại câu hỏi nêu vấn đề để HS nghiên cứu SGK, trao đổi trả lời:

Vì Đảng Chính phủ ta lại định phát động kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp vào đêm 19/12/1946?

GV: Nhận xét, trình bày bổ sung phân tích Ở đây, GV cần làm rõ ý sau:

(72)

nghiêm chỉnh thực hiện, Pháp lại bội ước, khiêu khích, giết hại dân thường xâm lược trắng trợn nhiều nơi: Nam Bộ, Lạng Sơn, Hải Phòng, Hà Nội,…

- Ngày 18/12/1946, Pháp gửi tối hậu thư yêu cầu ta phải giải tán lực lượng tự vệ chiến đấu, giao quyền kiểm sốt thủ cho chúng, không sáng ngày 20/12/1946 chúng nổ súng

 Nền độc lập, chủ quyền nước ta bị đe

dọa nghiêm trọng

* Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp bùng nổ:

- Ngày 18 19/12/1946, Ban Thường vụ Trung ương Đảng họp, định phát động kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược nước

- Đêm 19 ngày 19/12/1946, kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp xâm lược bùng nổ

* Đường lối kháng chiến chống Pháp của Đảng:

- Được thể văn kiện: Chỉ thị

Toàn dân kháng chiến của Ban thường vụ Trung ương Đảng (12/12/1946), Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của Chủ tịch HCM (19/12/1946) tác phẩm Kháng chiến nhất định thắng lợi Tổng Bí thư Trường

nên kí với Pháp Hiệp định sơ (6/3/1946) Tạm ước (14 – – 1946) Nhưng Pháp lại bội ước, liên tiếp gây hoạt động khiêu khích, xâm lược ngày trắng trợn: cơng ta Nam Bộ Nam Trung Bộ; địi giành quyền thu thuế với ta cảng Hải Phòng, gây xung đột vũ trang với đội ta đánh chiếm vị trí quan trọng thành phố cảng; khiêu khích tiến cơng ta Lạng Sơn; chiếm đóng trái phép Đà Nẵng, Hải Dương,… Ở Hà Nội, từ trung tuần tháng 12/1946, chúng gây vụ thảm sát phố Hàng Bún Yên Ninh, cho quân đánh chiếm trụ sở Bộ Tài Láo xược hơn, ngày 18/12, chúng gửi tối hậu thư địi Chính phủ ta phải giải tán lực lượng tự vệ chiến đấu giao quyền kiểm sốt thủ cho chúng, đe dọa: ta khơng chấp nhận sáng ngày 20/12/1946 chúng hành động

+ Những hành động khiêu khích, xâm lược trắng trợn thực dân Pháp làm cho độc lập, chủ quyền nước ta bị đe dọa nghiêm trọng Trong hoàn cảnh “chúng ta muốn hịa bình, chúng ta phải nhân nhượng Nhưng càng

nhân nhượng, thực dân Pháp lấn tới”, nhân

dân ta có đường cứu nước phải cầm vũ khí tiến hành kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược



Để bảo vệ độc lập dân tộc, chủ quyền đất nước, thể theo nguyện vọng toàn dân, họp ngày 18 19/12/1946 làng Vạn Phúc (Hà Đông – Hà Nội), Ban Thường vụ Trung ương Đảng định phát động kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược nước Đúng 20 ngày 19/12/1946, công nhân Nhà máy điện Yên Phụ (Hà Nội) phá máy, thành phố điện, tín hiệu kháng chiến tồn quốc chống Pháp bùng nổ Ngay sau đó, Chủ tịch Hồ Chí Minh thay mặt Đảng Chính phủ đọc Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến.

Vậy: Đường đường lối kháng chiến toàn quốc Pháp của Đảng thể tài liệu nào? Thế kháng chiến tồn dân, tồn diện, trường kì, tự lực cánh sinh tranh đồng tình ủng hộ quốc tế?

GV: Nhận xét, phân tích chốt ý

(73)

Chinh (9/1947)

- Đường lối kháng chiến chống Pháp Đảng là: toàn dân, toàn diện, trường kì, tự lực cánh sinh, tranh thủ sụ ủng hộ quốc tế

19/12/1946 HS xem xong, GV cho em nhận xét mục đích, tính chất, phương châm kháng chiến, lại vậy? Cuối cùng, GV nhận xét, phân tích nội dung đường lối kháng chiến chống Pháp, nhấn mạnh đến yếu tố

“toàn dân”, thể rõ Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Chủ tịch Hồ Chí Minh: Bất kì đàn ông, đàn bà, người già, người trẻ, không phân chia tôn giáo, đảng phái, dân tộc…

II Cuộc chiến đấu đô thị việc chuẩn bị cho kháng chiến lâu dài. 1 Cuộc chiến đấu thị phía Bắc vĩ tuyến 16

- Âm mưu Pháp đánh úp quan đầu não, tiêu diệt đội chủ lực ta  Cuộc

chiến đấu trước tiên diễn đô thị: Hà Nội, Bắc Giang, Nam Định, Vinh, Huế, Đà Nẵng,…

- Kết quả: Sau hai tháng chiến đấu kiên cường tiêu hao nhiều sinh lực địch, ngày 17/2/1947, quân ta rút khỏi đô thị, lên Việt Bắc chuẩn bị cho kháng chiến lâu dài với Pháp

- Tác dụng: Giữ chân địch đô thị để quan đầu não đội chủ lực ta rút lên Việt Bắc an toàn Chiến lược

“đánh nhanh thắng nhanh” của Pháp bước đầu bị phá sản

Hoạt động: GV nêu câu hỏi:

Vì kháng chiến chiến chống Pháp ta lại diễn trước tiên đô thị?Kết tác dụng chiến đấu thị phía Bắc vĩ tuyến 16?

HS: Đọc SGK, suy nghĩ, trao đổi trả lời

GV: Nhận xét giải thích: Cuộc kháng chiến trước hết diễn Hà Nội đô thị âm mưu thực dân Pháp định đánh úp quan đầu não ta, tiêu diệt chủ lực ta để nhanh chóng kết thúc chiến tranh Quân dân ta chủ động tiến công quân Pháp đô thị nhằm bao vây, giam chân địch thời gian dài để tạo điều kiện cho nước chuyển vào kháng chiến lâu dài

Ở đây, có điều kiện, GV cho HS xem phim tư liệu Cuộc chiến đấu chống Pháp Hà Nội khai thác hình “Quyết tử qn” Hà Nội ơm bom ba đón đánh xe tăng Pháp Khi hướng dẫn HS khai thác kênh hình, GV gợi mở: Em biết ảnh lịch sử này? Quan sát ảnh em có nhận xét tinh thần chiến đấu chiến sĩ Hà Nội ôm bom ba đánh xe tăng Pháp? HS trả lời xong, GV chốt lại: Hình “Quyết tử qn” Hà Nội ơm bom ba đón đánh xe tăng Pháp bác sĩ quân y Trần Hạnh chụp tháng 12/1946 Người ảnh chiến sĩ Nguyễn Văn Thiềng, gọi Trần Thành, quê phố hàng Vôi – Hà Nội Bức ảnh gốc trưng bày Bảo tàng quân Việt Nam Bức ảnh phản ánh thực lịch sử sinh động chiến sĩ trung đoàn Thủ đô tử cho Tổ quốc sinh Hành động tử chiến sĩ Trần Thành mãi gương sáng tinh thần yêu nước lòng dũng cảm cho hệ niên mai sau học tập

Cuối cùng, GV kết luận kết tác dụng chiến đấu tiêu biểu thị phía Bắc vĩ tuyến 16

(74)

lâu dài nắm vấn đề quân dân ta làm để đẩy mạnh kháng chiến lâu dài

III Chiến dịch Việt Bắc thu – đông 1947 và việc đẩy mạnh kháng chiến toàn dân, toàn diện

1 Chiến dịch Việt Bắc thu – đông 1947 * Âm mưu, hành động Pháp chủ trương Đảng:

- Tháng 3/1947, Bôlae sang làm Cao ủy Pháp Đông Dương thay cho Đácgiăngliơ, thực kế hoạch công lên Việt Bắc để đập tan quan đầu não kháng chiến, tiêu diệt đội chủ lực ta sớm kết thúc chiến tranh

- Từ ngày 7/10/1947, Pháp huy động 12.000 quân tinh nhuệ, gồm thủy, lục không quân, chia làm ba cánh công lên Việt Bắc

- Chủ trương ta: Bằng giá phải phá tan công mùa đông Pháp

* Diễn biến chính:

- Với quân nhảy dù: Ta bao vây, tiến công giặc Chợ Mới, chợ Đồn, Bắc Kạn,… buộc chúng phải rút lui

- Với quân thủy: Ta chặn đánh, tiêu diệt địch thắng lớn trận Đoan Hùng, Khe Lau, … đánh chìm nhiều ca nơ, tàu chiến

- Với quân bộ: Ta phục kích đánh địch đường số 4, thắng lớn đèo Bông Lau Đường số trở thành “con đường chết” Pháp

- Phối hợp với chiến dịch Việt Bắc, chiến trường khác đội ta gây cho địch nhiều khó khăn  ngày 19/12/1947, quân

Pháp rút khỏi Việt Bắc

* Kết quả, ý nghĩa:

- Ta loại khỏi vòng chiến đấu 6000 tên,

Hoạt động: GV nêu vấn đề:

Thực dân Pháp có âm mưu hành động khi tấn cơng lên Việt Bắc? Chủ trương ta diễn biến chiến dịch Việt Bắc thu – đông năm 1947 nào? Kết ý nghĩa chiến dịch?

-GV hướng dẫn HS quan sát hình, lắng nghe tường thuật diễn biến chiến dịch Việt Bắc thu – đông năm 1947 lược đồ để vừa trả lời câu hỏi, vừa ghi thơng tin vào phiếu học tập

Khi trình tường thuật chiến dịch Việt Bắc thu – đông năm 1947, GV cần làm rõ:

+ Mặc dù thực dân Pháp chiếm thị phía Bắc số vùng tự ta, chúng chưa thể kết thúc chiến tranh xâm lược, phải đối diện với đấu tranh liệt nhân dân ta lãnh đạo Đảng – quan đầu não kháng chiến Vì vậy, muốn sớm kết thúc chiến tranh, có cách đập tan quan đầu não kháng chiến đội chủ lực ta Muốn đập tan quan đầu não đội chủ lực ta phải cơng lên Việt Bắc – trung tâm kháng chiến chống Pháp xâm lược Vì vậy, tháng 3/1947, Pháp Bơlae sang làm Cao ủy Pháp Đơng Dương thay cho Đácgiăngliơ, chuẩn bị tích cực cho kế hoạch

+ Để tạo thành gọng kìm cơng lên Việt Bắc từ phía, Pháp huy động 12.000 quân tinh nhuệ, gồm: quân thủy, quân nhảy dù quân (như SGK) Ở đây, GV cần hướng dẫn HS xác định vị trí có liên quan đến chiến dịch Bắc Kạn, chợ Mới, chợ đồn, đường số 4, Cao Bằng, Lạng Sơn,… Đồng thời, giải thích cho em biết nhận diện kí hiệu quan trọng đồ, tránh trường hợp HS bị “hiện đại hóa” lịch sử + Do đoán trước âm mưu Pháp, nên ta sớm khẩn trương di chuyển quan, sở kinh tế, di dân đến nơi an tồn, hồn chỉnh trận địa, triển khai đội hình chiến đấu, tích cực đối phó với cơng có quy mô giặc Pháp (GV cho HS quan sát hình ảnh nhân dân Bắc Kạn làm trơng đón đánh quân nhảy dù Pháp) Nắm bắt chủ động này, Đảng thị: Bằng giá “phải phá tan cuộc công công mùa đông giặc Pháp”.

(75)

thu phá hủy nhiều phương tiện chiến tranh Pháp Cơ quan đầu não kháng chiến giữ vững, đội chủ lực ta trưởng thành nhiều mặt

- Làm phá sản âm mưu “đánh nhanh thắng nhanh” Pháp, buộc chúng chuyển sang

“đánh lâu dài” sách “dùng người Việt đánh người Việt, lấy chiến tranh nuôi chiến tranh”.

trường khác gây nhiều khó khăn cho giặc Sau hai tháng công lên Việt Bắc không đạt hiệu quả, ngày 19/12/1947, thực dân Pháp phải rút quân khỏi Việt Bắc

+ Về kết quả, ý nghĩa, GV trình bày SGK Trình bày xong tường thuật, GV dành thêm phút để HS hoàn thiện vào phiếu học tập

GV – HS: Hết thời gian, GV gọi số HS trình bày làm phiếu học tập mình, bạn khác lắng nghe bổ sung Cuối cùng, GV nhận xét, chữa HS tập trung theo dõi để đối chiếu với kết làm sửa chữa, bổ sung Sau cùng, GV nhắc HS kẹp phiếu học tập vào để nhà học, dẫn dắt chuyển sang mục

2 Đẩy mạnh kháng chiến toàn dân, toàn diện

Hoạt động: GV yêu cầu học sinh đọc them phần trả lời câu hỏi:

Vì sau chiến thắng Việt Bắc thu – đông năm 1947, phải đẩy mạnh kháng chiến toàn dân, toàn diện? Kết quả?

IV Hoàn cảnh lịch sử chiến dịch Biên giới thu – đông năm 1950

1 Hoàn cảnh ta mở chiến dịch * Thuận lợi:

- Lực lượng kháng chiến ta trưởng thành mặt

- Ngày 1/10/1949, cách mạng Trung Quốc thành công, nước CHND Trung Hoa đời

- Từ năm 1950, nước XHCN công nhận đặt quan hệ ngoại giao với ta



Cuộc kháng chiến ta không cịn đơn độc, mà có ủng hộ to lớn bạn bè quốc tế

* Khó khăn:

- Do Pháp liên tiếp thất bại chiến trường Đơng Dương nên Mĩ can thiệp,

“dính líu” trực tiếp vào chiến tranh - Tháng 5/1949, Mĩ giúp Pháp đề Kế hoạch Rơve: tăng cường hệ thống phòng ngự đường số 4, thiết lập “Hành lang Đơng -Tây” hịng cắt đứt đường liên lạc ta với quốc tế Việt Bắc với đồng bằng,

Hoạt động:GV trình bày nêu vấn đề:

Bước sang năm 1950, sở so sánh thuận lợi, khó khăn ta thực dân Pháp, Đảng Chính phủ định mở chiến dịch Biên giới thu – đông năm 1950 Cho đến năm 1950, cuộc kháng chiến ta cõ thuận lợi khó khăn gì?

HS: Nghiên cứu SGK, trao đổi trả lời

GV: Nhận xét, trình bày bổ sung kết luận Ở đây, GV cần phân tích số điểm bản: + Sự đời nước CHND Trung Hoa ngày 1/10/1949 không tăng cường sức mạnh, củng cố vị phe XHCN, đưa CNXH trở thành hệ thống giới (kéo dài từ châu Âu sang châu Á), mà cầu nối kháng chiến nhân dân Việt Nam với nước XHCN giới dân chủ + Trước biến chuyển tình hình giới có lợi cho ta, Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng suốt tuyên bố sẵn sàng đặt quan hệ ngoại giao với nước họ tôn trọng độc lập, thống nhất, quyền bình đẳng chủ quyền quốc gia Việt Nam Kết quả, nước XHCN công nhận đặt quan hệ ngoại giao với ta Từ đây, kháng chiến nhân dân ta khơng cịn đơn độc mà có ủng hộ to lớn bạn bè quốc tế



Đây thuận lợi

(76)

chuẩn bị tiến công lên Việt Bắc lần thứ hai để kết thúc chiến tranh



Kế hoạch Rơve gây khó khăn cho kháng chiến ta

SGK)

Lưu ý: GV sử dụng lược đồ để HS hình dung âm mưu Pháp khó khăn ta chúng triển khai xây dựng hệ thống phịng ngự đường số từ Đình Lập lên Cao Bằng, thiết lập “Hành lang Đông – Tây” (Hải Phịng - Hà Nội - Hịa Bình - Sơn La) nhằm cắt đứt đường liên lạc ta với quốc tế, Việt Bắc với đồng bằng,…

2 Chiến dịch Biên giới thu – đông năm 1950

* Mục đích ta mở chiến dịch:

Tháng 6/1950, Đảng Chính phủ định mở chiến dịch Biên giới nhằm: Tiêu diệt phận sinh lực địch, khai thông biên giới Việt – Trung, mở rộng củng cố địa Việt Bắc, tạo đà cho kháng chiến đến thắng lợi

- Ngày 16/9/1950, quân ta mở đánh Pháp điểm Đông Khê Quân địch Thất Khê bị uy hiếp, thị xã Cao Bằng bị cô lập, hệ thống phòng ngự địch đường số bị lung lay

- Pháp hạ lệnh rút quân khỏi Cao Bằng, thực “hành quân kép”: điều quân từ Thất Khê lên tái chiếm lại Đông Khê đón quân từ Cao Bằng

- Quân ta mai phục đường số 4, chặn đánh cánh quân địch khiến chúng không gặp nhau, địch trở nên hoảng loạn - Ngày 22/10/1950, quân Pháp rút chạy khỏi đường số 4, chiến dịch kết thúc thắng lợi

- Ta loại khỏi vòng chiến đấu 8000 tên, giải phóng khai thơng biên giới Việt -Trung dài 750 km với 35 vạn dân, chọc thủng “Hành lang Đông - Tây” Kế hoạch Rơve Pháp phá sản

Hoạt động 1: GV nêu vấn đề:

Đảng Chính phủ mở chiến dịch Biên giới thu – đơng năm 1950 nhằm mục tiêu gì? Chiến dịch Biên giới có tầm quan trọng nào?

HS: Đọc SGK, suy nghĩ trả lời

GV: Nhận xét, phân tích kết luận Để cụ thể hóa cho kiện Đảng Chính phủ họp, định mở chiến dịch Biên giới (6/1950), GV cho HS xem đoạn phim tư liệu Chủ tịch Hồ Chí Minh họp với Ban thường vụ Trung ương Đảng mở chiến dịch Biên giới thu – đông năm 1950, đồng thời hướng dẫn HS quan sát Hình 49 Bác Hồ thăm đơn vị tham gia chiến dịch Biên giới thu – đông năm 1950

để em thấy tầm quan trọng chiến dịch, tâm giành thắng lợi ta

HS: Quan sát lắng nghe, xem phim tư liệu kết hợp ghi

Hoạt động 2: GV nêu câu hỏi định hướng để HS tập trung theo dõi vào tường thuật: Chiến dịch Biên giới diễn nào? Vì ta lại chọn Đông Khê làm nơi công đầu tiên? Chiến dịch này có ý nghĩa kháng chiến chống Pháp?

Nêu câu hỏi định hướng xong, GV hướng dẫn HS quan sát vị trí, địa danh quan trọng lược đồ (cứ điểm Đơng Khê, Thất Khê, Na Sầm, Đình Lập, …), kí hiệu quan trọng liên quan đến trận đánh chiến dịch (quân ta công, quân địch rút chạy, Hành lang Đông – Tây địch,…) tường thuật diễn biến chiến dịch đồ

+ Về tầm quan trọng việc đánh điểm Đông Khê, GV cần nhấn mạnh: Thực kế hoạch

(77)

- Cuộc kháng chiến nhân dân ta bước sang giai đoạn mới: giành chủ động chiến trường Bắc Bộ

vây, qn ta dễ dàng phục kích, chặn đánh chúng (trên thực tế diễn vậy)

+ Về diễn biến, kết ý nghĩa chiến dịch, xây dựng tường thuật, GV cần dựa vào viết SGK bổ sung thêm nguồn tài liệu bên để giúp HS hiểu rõ tầm quan trọng chiến dịch Biên giới năm 1950

-Củng cố: - Sau học, GV cần tổ chức cho HS củng cố kiến thức lớp, nhấn mạnh đến số thuật ngữ, khái niệm, thời gian địa danh kiện lịch sử, ngày 19/12/1946, 17/2/1947,7/10/1947, Kế hoạch Rơve, Đơng Khê,

-Dặn dị:- Xem lại kiến thức học lập niên biểu kiện tiêu biểu

- Đọc trước 19 để tìm hiểu kháng chiến tồn quốc chống thực dân Pháp (1951 -1953) có bước phát triển nào?

……… ………

Chủ đề 10

VIỆT NAM 1945-1954 (tt)

Tiết PPCT : 32 III BƯỚC PHÁT TRIỂN CỦA CUỘC KHÁNG CHIẾN TOÀN QUỐC CHỐNG THỰC DÂN PHÁP (1951 – 1953)

Ngày soạn : 10 -11-2015

- Hiểu rõ âm mưu, hành động Pháp - Mĩ từ sau thất bại chiến dịch Biên giới thu – đông năm 1950; nét kế hoạch Đờ Lát Tátxinhi

(78)

- Trình bày thành tựu cơng tác xây dựng hậu phương từ sau chiến thắng Biên giới thu – đông năm 1950

- Chứng minh được: Từ sau chiến dịch Biên giới thu – đông năm 1950, quân ta liên tiếp giữ vững quyền chủ động chiến trường Bắc Bộ

2 GD kĩ năng:

- Bồi dưỡng kĩ phân tích, đánh giá, tổng hợp, so sánh,… kiện lịch sử

- Rèn luyện kĩ sử dụng SGK, tranh ảnh, đồ,… để nhận thức lịch sử

- Nhận thức rõ âm mưu, hành động can thiệp, “dính líu” đế quốc Mĩ Đơng Dương Từ đó, giáo dục HS lịng căm thù thực dân Pháp can thiệp Mĩ

- Củng cố lòng tin hệ trẻ vào lãnh đạo Đảng công xây dựng đất nước

-Giáo án

- Lược đồ phim tư liệu chiến dịch tiến công giữ vững quyền chủ động chiến trường; số tranh ảnh, bảng niên biểu, tư liệu có liên quan đến giai đoạn 1951 – 1953

2, Học sinh :

- Soạn trước

- Sưu tầm tranh ảnh KC chống Pháp nhân dân ta

- Vì kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp xâm lược lại bùng nổ vào đêm 19/12/1946? Em hiểu đường lối kháng chiến toàn dân, toàn diện, trường kì, tự lực cánh sinh tranh thủ ủng hộ quốc tế?

- Đảng Chính phủ ta định mở chiến dịch Biên giới thu – đơng năm 1950 nhằm mục đích gì? Hãy nêu diễn biến chính, kết ý nghĩa chiến dịch

3 Bài :

I Âm mưu đẩy mạnh chiến tranh xâm lược Đông Dương thực dân Pháp * Mĩ can thiệp sâu vào chiến tranh ở Đông Dương:

- Để thực âm mưu thay chân Pháp, từ tháng 5/1949, Mĩ can thiệp sâu vào chiến tranh Đông Dương thông qua hình thức viện trợ cho Pháp kinh tế, tài chính, quân

- Tháng 9/1951, Mĩ kí với Bảo Đại Hiệp ước hợp tác kinh tế Việt - Mĩ để ràng buộc Chính phủ Bảo Đại vào

Từ năm 1949, Mĩ bước can thiệp sâu “dính líu” vào chiến tranh Đơng Dương Vậy Mĩ can thiệp sâu vào chiến tranh Đơng Dương nhằm âm mưu gì? Những kiện chứng tỏ âm mưu này?

HS: Nghiên cứu SGK để trao đổi trả lời

GV: Nhận xét, trình bày phân tích Ở đây, GV cần làm rõ ý sau:

(79)

* Kế hoạch Đờ Lát Tátxinhi:

- Được giúp đỡ Mĩ, cuối năm 1950, Pháp đề kế hoạch Đờ Lát Tátxinhi: gấp rút xây dựng lực lượng động mạnh; lập “vành đai trắng”; bình định vùng tạm chiếm vơ vét sức người, sức của; đánh phá hậu phương kháng chiến ta,…



Kế hoạch Đờ Lát Tátxinhi gây cho ta nhiều khó khăn, tổn thất, vùng sau lưng địch

hoạch Đờ Lát Tátxinhi,… Không vậy, Mĩ cịn kí với Bảo Đại Hiệp ước hợp tác kinh tế Việt – Mĩ để ràng buộc phủ Bảo Đại vào Mĩ Số tiền viện trợ Mĩ cho chiến tranh tăng lên không ngừng: từ 52 tỉ phrăng năm 1950 (chiếm 19% ngân sách) lên 555 tỉ phrăng năm 1954 (chiếm 73% ngân sách chiến tranh Đông Dương)

+ Kế hoạch Đờ Lát Tátxinhi với mục tiêu nhằm cứu vãn tình ngày nguy khốn quân Pháp chiến trường Đơng Dương Thực chất tiếp tục thực chiến sách “Dùng người Việt đánh người Việt” “Lấy chiến tranh nuôi chiến trranh”, tập trung lực lượng để chiếm giữ đồng Bắc Bộ, chuẩn bị để giành lại quyền chủ động chiến trường bị Thực kế hoạch này, Pháp – Mĩ gây cho ta nhiều khó khăn, vùng sau lưng địch (chúng tiến hành trận càn qt, bình định, cướp bóc cải, …) Nhưng kế hoạch chứa đựng mầm mống thất bại, đời bị động, chúng bị mâu thuẫn tập trung binh lực nơi chiếm với việc mở rộng địa bàn chiếm đóng

II Đại hội đại biểu lần thứ II cảu Đảng (2/1951)

* Hoàn cảnh triệu tập:

- Từ năm 1950, quân ta giữ vững quyền chủ động chiến trường, Pháp liên tiếp thất bại Mĩ bước can thiệp sâu vào chiến tranh Đông Dương  cần phải tăng cường

sự lãnh đạo Đảng

- Tháng 2/1951, Đảng họp đại hội lần II Chiêm Hóa-Tuyên Quang

* Nội dung đại hội:

- Thảo luận thông qua hai báo cáo quan trọng: Báo cáo trị Chủ tịch Hồ Chí Minh báo cáo Bàn cách mạng Việt Nam Tổng bí thư Trường Chinh - Quyết định tách ĐCS Đông Dương để thành lập nước Đảng Mác – Lênin riêng Ở Việt Nam lấy tên ĐCS Việt Nam, đưa Đảng hoạt động công khai

- Thông qua Tuyên ngôn, Điều lệ mới, xuất báo Nhân dân làm quan ngôn luận

Hoạt động: GV nêu câu hỏi:

1 Đại hội đại biểu lần thứ II Đảng diễn ra trong hoàn cảnh lịch sử nào?

2 Đại hội thông qua nội dung nào và có ý nghĩa kháng chiến?

HS: Tìm hiểu SGK để trả lời

* Về hoàn cảnh triệu tập Đại hội Đảng lần II, GV cần giúp HS hiểu rõ:

+ Sau chiến thắng Biên giới năm 1950, kháng chiến nhân dân ta bước sang thời kì mới, quân ta từ cầm cự, giằng co chuyển sang chủ động chiến trường Ngược lại, Pháp bị sa lầy, thất bại liên tiếp vào bị động Trước tình đó, chúng phải dựa vào Mĩ để tiếp tục trì chiến tranh Mĩ muốn

“quốc tế hóa” chiến tranh Đông Dương, bước gạt Pháp để độc chiếm vùng đất Kế hoạch Đờ Lát Tátxinhi đời sản phẩm, âm mưu Pháp – Mĩ

+ Kể từ năm 1950, kháng chiến ta có thuận lợi lớn: cách mạng Trung Quốc thành công, nhiều nước giới công nhận đặt quan hệ ngoại giao với ta, cách mạng Lào Campuchia phát triển mạnh, hậu phương ta có thành tựu quan trọng,…



(80)

của Đảng

- Bầu Ban chấp hành Trung ương (Hồ Chí Minh làm Chủ tịch, Trường Chinh làm Tổng Bí thư)

* Ý nghĩa: Đại hội có ý nghĩa định thắng lợi kháng chiến chống Pháp

hoạt động công khai để trực tiếp lãnh đạo nhiều kháng chiến chống lại âm mưu Pháp – Mĩ Từ ngày 11 dến 19/2/1951, Đại hội đại biểu lần thứ II Đảng Cộng sản Đơng Dương họp xã Vinh Quang, huyện Chiêm Hóa – Tuyên Quang * Về nội dung ý nghĩa lịch sử Đại hội Đảng lần II, GV trình bày tóm tắt SGK, đồng thời hướng dẫn HS khai thác nội dung Hình 51

III Hậu phương kháng chiến phát triển về mặt

* Về trị:

- Thống Mặt trận Việt Minh Hội Liên Việt thành Mặt trận Liên Việt, Hồ Chí Minh làm Chủ tịch (3/1951)

- Thành lập Liên minh nhân dân Việt – Miên – Lào để tăng cường khối đoàn kết ba nước Đông Dương (3/1951)

- Đẩy mạnh phong trào thi đua yêu nước ngành (bầu anh hùng kháng chiến)

* Về kinh tế:

- Thực triệt để giảm tô, cải cách ruộng đất vùng tự

- Vận động nhân dân lao động sản xuất, thực hành tiết kiệm, chấn chỉnh thuế khóa, ngân hàng,…

* Về văn hóa, giáo dục, y tế:

- Tiếp tục cải cách giáo dục theo ba phương châm “phục vụ kháng chiến, phục vụ dân sinh phục vụ sản xuất”

- Thực vệ sinh phòng dịch, xây dựng đời sống, văn hóa

Hoạt động: GV trình bày nêu vấn đề:

Trong kháng chiến nào, hậu phương có vai trị quan trọng, không cung cấp vũ khí, đạn dược, quân đội, cải vật chất, mà cịn góp phần cổ vũ tinh thần lớn lao cho tiền tuyến Trong kháng chiến chống Pháp Các em hãy đọc SGK trang 141 – 143 cho biết, từ sau chiến thắng Biên giới thu – đông năm 1950 đến đông – xuân 1953 – 1954, hậu phương kháng chiến của ta phát triển mặt chiến tranh, kinh tế, văn hóa, giáo dục y tế?

HS: Đọc SGK, gạch chân thành tựu mà hậu phương kháng chiến đạt trả lời

GV: Nhận xét, trình bày bổ sung chốt ý

Lưu ý: Khi trình bày kết đạt mặt trị, GV cần hướng dẫn HS khai thác Hình 52 SGK GV tìm kiếm hình ảnh anh hùng kháng chiến chống Pháp bầu Đại hội chiến sĩ thi đua (trên mạng Inernet) Việc ghi nhớ tên anh hùng kháng chiến chống Pháp quan trọng Vì thế, GV nên sử dụng hình ảnh anh hùng kết hợp với kể chuyện lịch sử để HS có biểu tượng chân thực tạo ấn tượng mạnh mẽ Ví như, anh hùng Cù Chính Lan dùng lựu đạn diệt xe tăng Pháp đường số 6, mệnh danh

“Anh hùng đường số 6”; anh hùng Trần Đại Nghĩa biết đến người Việt Nam chế tạo thành cơng “Súng ngựa trời”, góp phần bắn cháy hàng chục xe tăng tàu chiến Pháp chiến dịch Việt Bắc chiến dịch Biên giới; anh hùng Ngô Gia Khảm biết đến “ông tổ ngành quân giới Việt Nam”; anh hùng La Văn Cầu đánh địch điểm Đông Khê (chiến dịch Biên giới) nhờ đồng đội chặt cánh tay bị thương để tiếp tục ơm gói bộc phá nặng 12 kg đánh lô cốt địch,…

4.Củng cố, dặn dị:

(81)

Dặn dò:- Xem lại kiến thức học lập niên biểu kiện tiêu biểu

- Đọc trước 20 để tìm hiểu kế hoạch Nava Pháp – Mĩ; Tiến công chiến lược Đông – Xuân 1953 – 1954 chiến dịch Điện Biên Phủ lược đồ; Hiệp định Giơnevơ Đông Dương nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống thực dân Pháp (1945 – 1954)

………. ……….

Chủ đề 10

VIỆT NAM 1945-1954 (tt)

Tiết PPCT : 33-34 IV CUỘC KHÁNG CHIẾN TOÀN QUỐC

CHỐNG THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯỢC KẾT THÚC (1953 – 1954)

Ngày soạn : 11-11-2015

- Hiểu âm mưu, hành động Pháp - Mĩ kế hoạch Nava

(82)

- Trình bày tóm tắt diễn biến dịch lịch sử Điện Biên Phủ Ý nghĩa chiến dịch

- Nêu nội dung ý nghĩa Hiệp định Giơnevơ Đông Dương

- Nêu phân tích nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống thực dân Pháp (1945 – 1954)

2 Giáo dục kĩ năng:

- Củng cố kĩ phân tích, đánh giá, tổng hợp biết tìm hiểu nguyên nhân, ý nghĩa kiện lịch sử

- Rèn luyện kĩ sử dụng SGK, tài liệu tham khảo, quan sát tranh ảnh, đồ, phim tư liệu,… để nhận thức, đánh giá kiện lịch sử

3 Giáo dục thái độ, tư tưởng

- Hiểu thêm âm mưu, can thiệp Mĩ Đông Dương thông qua kế hoạch Nava, qua giáo dục HS lịng căm thù thực dân Pháp can thiệp Mĩ

- Tự hào thắng lợi huy hoàng dân tộc ta kháng chiến chống Pháp can thiệp Mĩ Từ đó, củng cố lòng tin hệ trẻ vào lãnh đạo Đảng công xây dựng đất nước

II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ

- Bản đồ giáo khoa điện tử kế hoạch Nava, Tiến công chiến lược Đông – Xuân 1953 – 1954 chiến dịch lịch sử Điện Biên Phủ có liên kết phim tư liệu

- Các hình ảnh lịch sử liên quan đến dạy, như: chân dung tướng Nava, Bộ Chính trị Trung ương Đảng họp định mở Tiến công chiến lược đông – xuân 1953 – 1953, Anh hùng Tô Vĩnh Diện, tướng Đờ Caxtơri bị bắt sống, Lá cờ chiến thắng bay hầm Đờ Caxtơri, Hội nghị Giơnevơ Đông Dương,…

- Phiếu học tập (xem phần Phụ lục); số đoạn phim tư liệu liên quan đến dạy (Pháp – Mĩ triển khai kế hoạch Nava, Tiến công chiến lược đông – xuân 1953 – 1954, chiến dịch Điện Biên Phủ 1954,…)

- Máy vi tính kết nối máy chiếu để thực dạy học giáo án điện tử

- Đại hội toàn quốc lần thứ II (2/1951) Đảng đánh dấu bước phát triển kháng chiến chống Pháp Nọi dung ý nghĩa Đại hội?

- Hãy trình bày lược đồ chiến dịch tiến công giữ vững quyền chủ động chiến trường quân dân ta từ sau chiến dịch Biên giới - thu đông năm 1950 đến xuân – hè năm 1953 (GV chuẩn bĩ sẵn lược đồ PowerPoint)

3 Bài mới:

I Âm mưu Pháp – Mĩ Đông Dương: Kế hoạch Nava

1 Âm mưu Pháp – Mĩ kế hoạch Nava.

* Hoàn cảnh đời:

- Thực dân Pháp bị thiệt hại nặng nề, lâm vào phịng ngự bị động, khơng cịn khả kéo dài chiến tranh

- Mĩ tiếp tục can thiệp sâu vào chiến tranh, chuẩn bị thay chân Pháp Đông

Hoạt động 1: GV nêu vấn đề, yêu cầu hai HS làm nhóm, nghiên cứu SGK để trao đổi

Vì bước sang đông xuân 1953 1954, Pháp -Mĩ lại đề kế hoạch Nava?

2 Nội dung kế hoạch Nava trình Pháp -Mĩ triển khai thực hiện?”

HS: Tìm hiểu SGK, trao đổi theo gợi ý GV

GV - HS: Hết thời gian, GV yêu cầu HS trình bày, lớp lắng nghe bổ sung ý kiến Sau đó, GV nhận xét, phân tích chốt ý

(83)

Dương

- Ngày 7/5/1953, Pháp cử Nava sang làm Tổng huy quân đội Đông Dương, thực kế hoạch quân hi vọng chuyển bại thành thắng sau 18 tháng

* Nội dung kế hoạch Nava:

- Bước (từ thu - đơng 1953 đến xn 1954): giữ phịng ngự chiến trường miền Bắc, thực tiến công chiến lược để bình định miền Trung miền Nam

- Bước (từ thu - đông 1954): chuyển lực lượng miền Bắc, thực tiến công chiến lược, giành thắng lợi quân định để kết thúc chiến tranh



Là cố gắng cuối Pháp có Mĩ can thiệp Đơng Dương

* Triển khai thực hiện: Tập trung 44 tiểu đòan động đồng Bắc Bộ, càn quét, bình định, mở rộng vùng chiếm đóng,… để phá kế hoạch tiến cơng ta

bị loại khỏi vịng chiến đấu, tiêu tốn 2.000 tỉ frăng, kinh tế tài nước suy sụp, nhân dân phản đối,…)

+ GV nhấn mạnh âm mưu Mĩ tiếp tục can thiệp sâu vào chiến tranh Đông Dương, tích cực chuẩn bị thay Pháp (thơng qua việc tăng viện trợ để ép Pháp phải kéo dài chiến tranh - GV so sánh tỉ lệ ngân sách Mĩ viện trợ cho Pháp qua năm

Hoạt động 2:GV nêu câu hỏi để HS tìm hiểu

Kế hoạch Nava có nội dung gì? Pháp – Mĩ đã triển khai kế hoạch nào?

HS: Tìm hiểu SGK trả lời

GV - HS: GV nhận xét, yêu cầu HS tập trung lên hình theo dõi hai bước kế hoạch Nava qua lược đồ giáo khoa điện tử (đã GV thiết kế sẵn Power Point). HS vừa theo dõi, vừa ghi ý vào

GV trình bày xong nêu câu hỏi: “Em có nhận xét kế hoạch Nava?

Sau HS trả lời, GV kết luận: Kế hoạch Nava cố gắng cuối cùng, nỗ lực cao Pháp có can thiệp Mĩ Đơng Dương Chính phủ Pháp đặt nhiều hi vọng vào kế hoạch quân Thủ tướng Pháp Lanien nói: “Kế hoạch Nava phủ Pháp, mà người bạn Mĩ tán thành Nó cho phép hi vọng đủ điều”.

GV: Chuyển sang mục 2: Trước âm mưu của Pháp-Mĩ, Đảng Chính phủ ta đề chủ trương để đối phó với kế hoạch Nava?

2 Chủ trương ta

- Tháng 9/1953, Hội nghị Bộ Chính trị họp đề kế hoạch tác chiến đông-xuân 1953-1954 với tâm phải tiêu diệt địch

- Phương hướng chiến lược: Tập trung lực lượng tiến công địch địa bàn quan trọng mà địch sơ hở, buộc chúng phải chia nhỏ lực lượng để đối phó với ta địa bàn xung yếu mà chúng khơng thể bỏ

- Phương châm: “Tích cực, chủ động, cơ động, linh hoạt”, “Đánh ăn chắc, đánh chắc thắng”.

Hoạt động: GV nhắc lại câu hỏi trên, yêu cầu lớp theo dõi đoạn phim tư liệu “Bộ Chính trị Trung ương Đảng họp định mở Tiến công chiến lược Đông – Xuân 1953 – 1953” Ở đây, tổ chức cho HS xem phim tư liệu, GV nhấn mạnh nhiệm vụ em phải tập trung theo dõi đoạn phim để trả lời câu hỏi nêu trước (câu hỏi liên quan đến nội dung mục 2. Chủ trương ta)

GV - HS: HS xem phim xong, GV dành cho em - phút để tự hệ thống lại kiến thức vừa theo dõi, kết hợp với SGK trả lời câu hỏi:

Đảng Chính phủ ta có chủ trương trong việc đối phó với kế hoạch Nava?

GV: GV nhận xét, trình bày chốt ý

HS: Theo dõi, ghi tóm tắt ý chính GV: Dẫn dắt HS chuyển sang mục II:

II Cuộc Tiến công chiến lược đông – xuân

(84)

1954

1 Cuộc Tiến công chiến lược đông – xuân 1953 – 1954

- Tháng 12/1953, quân ta mở chiến dịch Tây Bắc, giải phóng toàn thị xã Lai Châu Nava phải điều quân lên tập trung Điện Biên Phủ

- Tháng 12/1953, phối hợp với đội Lào, ta mở chiến dịch Trung Lào thắng lớn Ta bao vây Xavanakhet Xênô, Nava phải tăng thêm quân cho Xênô

- Tháng 1/1954, ta Lào mở chiến dịch Thượng Lào, giải phóng tồn tỉnh Phongxalì Nava buộc phải điều thêm quân cho Luôngphabăng

- Tháng 2/1954, ta mở chiến dịch Bắc Tây Ngun, giải phóng tồn Kontum, bao vây Plâycu Nava phải điều thêm quân cho Plâycu, biến nơi thành điểm tập trung quân thứ năm địch

- Ngồi ra, ta cịn đẩy mạnh chiến tranh du kích, vùng sau lưng địch giành nhiều thắng lợi, chuẩn bị tốt vật chất, tinh thần trước tiêu diệt địch Điện Biên Phủ



Cuộc Tiến công chiến lược đông-xuân 1953-1954 quân ta bước đầu làm phá sản kế hoạch Nava Pháp - Mĩ

- xuân 1953 - 1954, quân ta mở chiến dịch tiến công địch nhiều nơi chiến trường Đông Dương. Vậy diễn biến kết chiến dịch nào?

GV- HS: Trình bày nêu vấn đề xong, GV phát Phiếu học tập cho HS, dành phút hướng dẫn em đọc lướt yêu cầu phiếu (GV xem phần Phụ lục cuối giáo án)

Tiếp đó, GV hướng dẫn HS quan sát hình, theo dõi lắng nghe diễn biến Tiến cơng chiến lược đơng-xn 1953-1954 quân ta đồ để vừa trả lời câu hỏi, vừa điền thông tin vào phiếu học tập

Ở đây, GV sử dụng đồ giáo khoa điện tử Cuộc Tiến cơng chiến lược đơng-xn 1953-1954 có sẵn tiếng thuyết minh đĩa CD (xem nguồn dẫn) Phương pháp hiệu sử dụng đồ GV sử dụng que tia laze, hướng địa điểm tiến công phải thống với tiếng thuyết minh (ví nói đến chiến dịch Tây Bắc, Thượng Lào, địa danh Xênô, Plâycu,… GV hình nơi có mũi tên hiệu ứng nhấp nháy đồ) Bản đồ cịn có tích hợp với số đoạn phim tư liệu, nên GV cần khai thác triệt để nhằm tạo khơng khí lịch sử khí chiến thắng cho HS

HS: Tập trung theo dõi diễn biến Tiến công đông - xuân 1953 - 1954 quân ta đồ, kết hợp điền thông tin vào phiếu

GV – HS: Trình bày xong diễn biến đồ, GV dành cho HS khoảng phút để hoàn thiện Phiếu học tập, gọi số em thơng báo kết vừa làm, bạn khác lắng nghe, nhận xét bổ sung HS làm tốt xong sớm, GV cho điểm động viên tinh thần học tập Tiếp đó, GV hướng HS nhìn lên hình xem thơng tin phản hồi kèm theo lời phân tích, giải thích HS theo dõi chỉnh sửa làm chưa

GV: Dặn HS kẹp Phiếu học tập vào ghi để nhà ôn lại

2 Chiến dịch lịch sử Điện Biên Phủ (1954) * Âm mưu Pháp – Mĩ Điện Biên Phủ:

- Thất bại đông-xuân 1953-1954, Nava chọn Điện Biên Phủ xây dựng thành tập đoàn điểm mạnh Đông Dương, đưa thách thức nghiền nát đội chủ lực ta ta dám công lên điểm

- Tổng cố quân địch Điện Biên Phủ có

Hoạt động 1: GV nêu câu hỏi để HS tìm hiểu:

Vì Pháp-Mĩ lại chọn Điện Biên Phủ để xây dựng tập đồn điểm mạnh Đơng Dương? Tập đoàn điểm Điện Biên Phủ Pháp xây dựng nào?

(85)

16.200 tên, chia làm 49 điểm phân khu: phân khu Bắc có đồi Him Lam, Độc Lập, Bản Kéo; phân khu Trung tâm có sân bay Mường Thanh, tập trung 2/3 quân địch phân khu Nam



Pháp – Mĩ coi Điện Biên Phủ “pháo đài bất khả xâm phạm”

* Chủ trương ta:

- Tháng 12/1953, Bộ Chính trị Trung ương Đảng họp, định mở chiến dịch Điện Biên Phủ

- Mục tiêu: tiêu diệt quân địch Điện Biên Phủ, giải phóng vùng Tây Bắc tạo điều kiện giải phóng Bắc Lào

- Cả nước tích cực chuẩn bị cho chiến dịch Điện Biên Phủ với tinh thần “tất chiến thắng”

miêu tả điểm Điện Biên Phủ Phương pháp sử dụng đồ hướng dẫn mục II.1

Sử dụng đồ làm cho HS hiểu được:

HS: HS quan sát, lắng nghe ghi

Hoạt động 2: GV nêu câu hỏi để HS suy nghĩ:

Trước âm mưu Pháp-Mĩ Điện Biên Phủ, Đảng Chính phủ ta có chủ trương gì? HS:

Tìm hiểu SGK trả lời

Để tăng thêm phần sinh động cho giảng cụ thể hóa chuẩn bị quân dân ta cho chiến dịch Điện Biên Phủ với tinh thần“tất chiến thắng”, GV sử dụng số tư liệu nghe - nhìn nói, như: hát “Hò kéo pháo”, xe đạp thồ phục vụ chiến dịch, kể chuyện Anh hùng Tô Vĩnh Diện lấy thân cứu pháo,…

HS: HS lắng nghe tóm tắt ý

* Diễn biến chiến dịch lịch sử Điện Biên Phủ (1954):

+ Đợt 1: Từ 13/3 đến 17/3/1954, quân ta tiến công địch Him Lam toàn phân khu Bắc, tiêu diệt gần 2000 tên

Đợt 2: Từ 30/3 đến 26/4/1954, quân ta đồng loạt tiến công địch phân khu Trung tâm đồi A1, C1, D1, C2,… chiếm phần lớn điểm Mĩ khẩn cấp viện trợ cho Pháp dọa ném bom nguyên tử

Đợt 3: Từ 1/5 đến 7/5/1954, quân ta đồng loạt tiến công địch phân khu Trung tâm phân khu Nam Chiều 7/5, tướng Đờ Cátxtơri toàn Ban tham mưu địch bị bắt sống Chiến dịch Điện Biên Phủ kết thúc thắng lợi

- Tính từ đơng-xn 1953 đến chiến dịch Điện Biên Phủ, quân ta loại khỏi vòng chiến đấu 12,8 vạn tên, hạ 162 máy bay thu nhiều vũ khí, đạn dược,…

- Làm phá sản hoàn toàn kế hoạch Nava Pháp có Mĩ giúp sức

- Tạo điều kiện thuận lợi cho ta bàn đàm phán Hội nghị Giơnevơ Đông Dương

Sau hai tháng tích cực chuẩn bị cho chiến dịch Điện Biên Phủ với tinh thần “tấ chiến thắng”, ngày 13/3/1954, quân ta bắt đầu nổ súng tiến công địch Vậy chiến dịch diễn nào? Các em quan sát lược đồ hình, kết hợp nghe giảng trả lời câu hỏi

Tiếp đó, GV sử dụng lược đồ giáo khoa điện tử “Diễn biến chiến dịch Điện Biên Phủ 1954” có lời thuyết minh phim tư liệu đĩa CD để trình bày (nguồn dẫn) Ở đây, GV cần sử dụng que chỉ, tia laze để lược đồ cho lơgic với tiếng thuyết minh Ví dụ, tiếng thuyết minh nói ngày 13/3/1954, quân ta công tiêu diệt cụm điểm Him Lam, Độc Lập, GV khoanh vùng lên hình - nơi có hiệu ứng nhấp nháy, tiếng súng, đại bác nổ giòn giã

Trước tường thuật đợt tiến công lần thứ hai, GV tắt nút điều khiển diễn biến đợt để thông báo nêu câu hỏi: Đợt tiến công lần thứ hai Điện Biên Phủ quân ta kéo dài gần tháng (từ ngày 30/3 đến ngày 26/4/1954) khó khăn, liệt (trong đợt có ngày)

Vậy đợt tiến cơng quân ta lại mất nhiều thời gian vậy? Chúng ta giành được kết gì?

HS: Quan sát hình, lắng nghe để trả lời câu hỏi kết hợp ghi ý

Hoạt động 2: GV tổ chức HS trao đổi kết ý nghĩa chiến dịch Điện Biên Phủ:

Chiến dịch Điện Biên Phủ 1954 có ý nghĩa gì? HS: Tìm hiểu SGK, trao đổi theo gợi ý GV

GV-HS: GV nhận xét chốt ý, HS ghi

(86)

dứt chiến tranh, lập lại hịa bình Đơng Dương

1 Hội nghị Giơnevơ

-GV yêu cầu HS đọc them phần hiểu Hội nghị Giơnevơ diễn chủ trương ta, âm mưu địch

2 Hiệp định Giơnevơ

* Nội dung Hiệp định:

(GV cho HS ghi nhớ nội dung Hiệp định SGK)

* Ý nghĩa:

- Pháp phải chất dứt chiến tranh Đông Dương rút quân nước

- Mĩ thất bại âm mưu kéo dài, mở rộng quốc tế hóa chiến tranh Đơng Dương

- Miền Bắc hồn tồn giải phóng để xây dựng CNXH, trở thành hậu phương vững cho miền Nam đấu tranh chống Mĩ

Hoạt động: GV tổ chức cho HS tìm hiểu, trao đổi nội dung, ý nghĩa Hiệp định Giơnevơ:

1 Hiệp định Giơnevơ Đơng Dương có những nội dung gì?

2 Việc Pháp nước kí kết vào Hiệp định Giơnevơ phản ánh điều gì?

HS: Tìm hiểu SGK trao đổi, trả lời

GV: Nhận xét, bổ sung chốt ý: + Nội dung Hiệp định (SGK)

+ Ý nghĩa Hiệp định: GV cần cho HS thấy ý nghĩa tích cực hiệp định, đồng thời phải giúp em hiểu rõ âm mưu Mĩ, bối cảnh “chiến tranh lạnh” nên gây khó khăn cho ba nước Đơng Dương (ở Việt Nam có miền Bắc giải phóng, Lào có hai tỉnh Sầm Nưa Phongxalì, Camphuchia khơng có vùng tập kết – GV sử dụng lược đồ cho HS quan sát vùng giải phóng; Mĩ tuyên bố cam kết tơn trọng Hiệp định, lại khơng chịu kí vào văn bản,…)

IV Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử của kháng chiến chống thực dân Pháp (1945 – 1954)

* Nguyên nhân thắng lợi:

- Có lãnh đạo sáng suốt Đảng, đứng đầu Chủ tịch Hồ Chí Minh với đường lối kháng chiến đắn, sáng tạo

- Hệ thống quyền dân chủ nhân dân mặt trận thống củng cố, mở rộng; toàn Đảng, toàn dân toàn qn ta đồn kết lịng đánh Pháp

- Có đồn kết chiến đấu nhân dân ba nước Đông Dương’ ủng hộ, giúp đỡ Trung Quốc, Liên Xô nhân dân nước

Hoạt động: GV chia lớp thành hai nhóm hướng dẫn HS phân tích (có dẫn chứng) ngun nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống thực dân Pháp (1945 – 1954):

1 Những nguyên nhân dẫn đến thắng lợi của nhân dân ta kháng chiến chống Pháp (1945 – 1954)? Nguyên nhân quan trọng nhất? Vì sao?

2 Cuộc kháng chiến chống Pháp (1945 – 1954) có ý nghĩa lịch sử nào?

HS: Tìm hiểu SGK, trao đổi theo nhóm, trả lời

GV: Nhận xét, phân tích ý kết luận Ở đây, GV cần giúp HS hiểu nguyên nhân chủ quan khách quan, ý nghĩa thắng lợi nước quốc tế:

- Chủ quan: +/ Chúng ta có lãnh đạo Đảng, đứng đầu Chủ tịch Hồ Chí Minh với đường lối kháng chiến đắn, sáng tạo

+/ Chúng ta có hệ thống quyền dân chủ nhân dân mặt trận thống củng cố, mở rộng

(87)

tiến giới tiên định

* Ý nghĩa lịch sử

- Chấm dứt chiến tranh xâm lược ách đô hộ Pháp đất nước ta: miền Bắc giải phóng để xây dựng CNXH, làm hậu phương vững cho chiến tranh chống Mĩ miền Nam, thống Tổ quốc

- Giáng đòn nặng nề vào âm mưu nô dịch tham vọng xâm lược nước đế quốc; góp phần làm tan rã hệ thống thuộc địa chủ nghĩa thực dân; cổ vũ mạnh mẽ phong trào GP dân tộc giới

* Ý nghĩa lịch sử:

- Trong nước: +/ Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược kết thúc buộc Pháp phải công nhận độc lập, chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ ba nước Đơng Dương mặt pháp lí, chấm dứt chiến tranh xâm lược ách thống trị thực dân Pháp gần kỉ đất nước ta

- Quốc tế: + Là đòn nặng nề giáng vào tham vọng xâm lược, âm mưu nô dịch chủ nghĩa đế quốc từ sau Chiến tranh giới thứ hai, góp phần làm tan rã hệ thống thuộc địa chúng

Dặn dò: - GV tổ chức cho HS củng cố kiến thức lớp, nhấn mạnh mốc thời gian có ý nghĩa, tên địa danh, chiến dịch, nhân vật lịch sử số liệu quan trọng, như: ngày 7/5/1954, tháng 9/1953, 13/3/1954, 21/7/1954, chiến dịch Tây Bắc, Thượng Lào, phân khu Bắc,

Dặn dò: - Xem lại kiến thức học lập niên biểu kiện tiêu biểu

………. ………

Chủ đề 11

Tiết 36-37 I XÂY DỰNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở MIỀN BẮC, ĐẤU TRANH CHỐNG ĐẾ QUỐC MĨ VÀ CHÍNH QUYỀN

SÀI GÒN Ở MIỀN NAM (1954 – 1965)

Ngày soạn: 22/11/2015

(88)

- Nêu thành tựu chủ yếu miền Bắc cải cách ruộng đất, khôi phục kinh tế, hàn gắn vết thương chiến tranh (1954 – 1957) cải tạo quan hệ sản xuất (1958 – 1960)

- Trình bày khái quát thắng lợi quan trọng cách mạng miền Nam giai đoạn 1954 – 1960 (đấu tranh giữ gìn lực lượng hịa bình “Đồng khởi”) 1961 – 1965 (chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” Mĩ)

2 GD kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ phân tích, đánh giá, so sánh nhiệm vụ thắng lợi cách mạng hai miền Nam - Bắc giai đoạn 1954 - 1960 1961 - 1965

- Biết sử dụng SGK, tranh ảnh, đồ, phim tư liệu,… để nhận thức lịch sử

- Hiểu rõ âm mưu, thủ đoạn Mĩ chiến tranh xâm lược Việt Nam thông qua chiến lược giai đoạn cụ thể

- Lên án hành động, tội ác Mĩ quyền tay sai Ngơ Đình Diệm nhân dân miền Nam; chia sẻ với đồng bào miền Nam hi sinh mát hoàn cảnh đất nước bị chia cắt,…

II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ *Giáo viên:

- Giáo án

- Bản đồ giáo khoa điện tử tình hình Việt Nam sau năm 1954, Bản đồ phong trào

“Đồng khởi” miền Nam

- Phim tư liệu: Nhân dân Hà Nội vui mừng đón đội vào tiếp quản Thủ (10/10/1954); Cải cách ruộng đất; Phong trào đấu tranh học sinh, sinh viên, “Đội quân tóc dài” đồng bào phật tử miền Nam chống lại sách đàn áp Mĩ – Diệm (1963); Phong trào Đồng khởi (1959 – 1960)

2.Học sinh:

- Soạn trước nhà

- Phiếu học tập (xem phần Phụ lục) số ảnh tư liệu liên quan

- Vì nói chiến thắng Điện Biên Phủ thắng lợi quân lớn nhất, định kháng chiến chống thực dân Pháp (1945 – 1954)?

- Nêu nhận xét nội dung Hiệp định Giơnevơ 1954 Đơng Dương Vì phái đồn Mĩ khơng kí vào văn Hiệp định Giơnevơ?

3 Bài mới

I Tình hình nhiệm vụ cách mạng nước ta sau Hiệp định Giơnevơ 1954 Đông Dương.

* Miền Bắc:

- Phía ta nghiêm túc thi hành điều khoản Hiệp định Giơnevơ: ngừng bắn, tập kết

Hoạt động 1:GV nêu câu hỏi để HS tìm hiểu

1 Tình hình nước ta sau Hiệp định Giơnevơ về Đơng Dương có thuận lợi, khó khăn gì? HS: Tìm hiểu SGK, trao đổi theo gợi ý GV

GV: GV đưa số gợi ý để HS tìm hiểu (chúng ta thực theo điều khoản Hiệp định Giơnevơ nào, phía Pháp âm mưu Mĩ phá hoại hiệp định sao?,…)

Hết thời gian, GV yêu cầu HS trình bày, lớp lắng nghe bổ sung ý kiến Sau đó, GV nhận xét, phân tích chốt ý: Ở đây, GV cần làm rõ:

(89)

chuyển quân, tích cực chuẩn bị cho Tổng tuyển cử tự để thống Tổ quốc Ngày 10/10/1954, quân ta tiến vào tiếp quản Thủ đô

- Phía Pháp, ngày 16/5/1955, tốn lính Pháp cuối rút khỏi Hải Phịng  miền Bắc

được hồn tồn giải phóng

* Miền Nam:

- Pháp vừa rút quân, Mĩ liền dựng lên quyền tay sai Ngơ Đình Diệm, thực âm mưu chia cắt lâu dài Việt Nam thành hai miền, biến miền Nam thành thuộc địa kiểu quân Mĩ Đông Nam Á  Nhân dân bị chìm đắm ách thống

trị bọn đế quốc, tay sai

* Nhiệm vụ cách mạng hai miền :

- Miền Bắc phải nhanh chóng hàn gắn vết thương chiến tranh, khơi phục kinh tế, tiến lên CNXH để trở thành hậu phương vững cho cách mạng miền Nam

- Miền Nam tiếp tục chiến tranh giải phóng dân tộc, thực thống nước nhà

chuẩn bị tiến tới Tổng tuyển cử tự nước để thống Tổ quốc

Ở miền Bắc, ngày 10/10/1954, đội cán ta vào tiếp quản Thủ đô Hà Nội (GV hướng dẫn HS quan sát đoạn phim tư liệu Nhân dân Hà Nội vui mừng đón đội vào tiếp quản Thủ đô để thấy không tràn ngập niềm vui giải phóng Thủ Hà Nội)

+ Về phía Pháp, sức ép phía ta nên quân Pháp thực việc tập kết chuyển quân, chuyển giao khu vực thời hạn 300 ngày kể từ kí Hiệp định Ngày 16/5/1954, tốn lính Pháp cuối rút khỏi Hải Phịng Miền Bắc hồn tồn giải phóng (GV cho HS quan sát khai thác ảnh lịch sử này)

+ Ở miền Nam, nhân dân ta bị chìm đắm ách thống trị bọn thực dân, đế quốc Giữa tháng 5/1954, Pháp rút hết quân khỏi miền Nam, nhiều điều khoản Hiệp định Giơnevơ chúng khơng chịu thi hành, có điều khoản phối hợp với ta tổ chức hiệp thương Tổng tuyển cử tự do, thống hai miền Nam – Bắc Việt Nam

+ Về phía Mĩ, có âm mưu từ trước (khơng chịu kí vào văn Hiệp định Giơnevơ), Mĩ bước thay chân Pháp, hòng chia cắt lâu dài nước ta, biến miền Nam Việt Nam thành thuộc địa kiểu quân Mĩ Đông Nam Á (thơng qua việc đưa Ngơ Đình Diệm sang Mĩ đào tạo, ép Pháp trao quyền cai trị miền Nam cho Diệm) Sau đó, Mĩ đạo Ngơ Đình Diệm phá hoại Hiệp định Giơnevơ, thực “trưng cầu dân ý” để thành lập quốc gia mang tên Việt Nam Cộng hòa

Hoạt động 2:GV tiếp tục câu hỏi:

Cách mạng hai miền Nam – Bắc Việt Nam có nhiệm vụ gì? Tại lại thực vậy?

HS: Tìm hiểu SGK để trao đổi, trả lời

GV: Nhận xét, kết hợp sử dụng đồ giáo khoa điện tử Tình hình Việt Nam sau năm 1954 hình nơi có vĩ tuyếtn 17 phân tích để HS thấy chia cắt hai miền Nam – Bắc Việt Nam sau năm 1954  dẫn đến nhiệm vụ hai

miền cần phải giải cho phù hợp với hoàn cảnh lịch sử đặc trưng miền

HS: Lắng nghe, quan sát kênh hình ghi

II Miền Bắc hoàn thành cải cách ruộng đất, khôi phục kinh tế, cải tạo quan hệ sản xuất (1954 – 1960).

1 Công cải cách ruộng đất (1954 –

Hoạt động: GV trình bày nêu vấn đề, chia lớp thành nhóm, hai nhóm tìm hiểu vấn đề để trao đổi báo cáo trước lớp:

(90)

1957)

- Nguyên nhân: Ruộng đất tập trung nhiều tay địa chủ phong kiến, nông nghiệp nước ta lạc hậu, thiếu công cụ sản xuất,…)

- Thành tựu: Tiến hành đợt cải cách ruộng đất, tịch thu ruộng đất nông cụ địa chủ chia cho triệu hộ nông dân Khẩu hiệu “Người cày có ruộng” trở thành thực

- Ý nghĩa: Bộ mặt nông thôn miền Bắc thay đổi theo hướng tích cực, nơng dân hăng hái sản xuất, tăng cường khối đồn kết cơng -nơng, góp phần tích cực vào nhiệm vụ khôi phục kinh tế

2 Khôi phục kinh tế hàn gắn vết thương chiến tranh

3 Cải tạo quan hệ sản xuất, bước đầu phát triển kinh tế-xã hội (1958 – 1960)

vừa có hịa bình, vừa chiến tranh, lãnh đạo Đảng Chính phủ từ năm 1954 đến năm 1960, nhân dân miền Bắc sức cải cách ruộng đất, khôi phục kinh tế, hàn gắn vết thương chiến tranh cải tạo quan hệ sản xuất Các nhóm tìm hiểu SGK trang 159 – 162 để báo cánh thành tựu đạt có nhân dân miền Bắc ý nghĩa thành tựu

Nhóm 1,2: Vì phải tiến hành cải cách ruộng đất? Những thành tựu, ý nghĩa cải cách ruộng đất từ năm 1954 đến năm 1957?

Nhóm 3,4: Nhân dân miền đạt những thành tựu cơng khơi phục kinh tế, hàn gắn vết thương chiến tranh?

Nhóm 5,6: Cơng cải tạo quan hệ sản xuất XHCN miền Bắc từ năm 1958 đến năm 1960 đã đạt thành tựu gì? Ý nghĩa?

HS: Tìm hiểu SGK trao đổi, thảo luận theo nhóm nhỏ theo gợi ý GV

GV - HS: Hết thời gian thảo luận, GV tổ chức cho HS báo cáo theo nội dung (những nhiệm vụ cách mạng nhân dân miền Bắc từ năm 1954 đến năm 1960)

+ Đầu tiên nhiệm vụ cải cách ruộng đất: GV yêu cầu nhóm báo cáo, nhóm nhận xét, bổ sung Các nhóm khác lắng nghe, nêu thắc mắc vấn đề chưa hiểu để hai nhóm làm rõ

(đọc thêm) (đọc thêm)

III Miền Nam đấu tranh chống chế độ Mĩ - Diệm, giữ gìn, phát triển lực lượng cách mạng, tiến tới “Đồng khởi” (1954 - 1960) 1 Đấu tranh chống chê độ Mĩ – Diệm, giữ gìn phát triển lực lượng cách mạng (1954 – 1959)

Hoạt động: (đọc thêm)

2 Phong trào “Đồng khởi” (1959 – 1960)

* Nguyên nhân điều kiện bùng nổ phong trào:

- Mĩ – Diệm tăng cường sách khủng bố, đàn áp nhân dân, ban hành luật 10/59 đặt cộng sản ngồi vịng pháp luật, lê máy chém khắp miền Nam giết hại đồng bào  cách

mạng miền Nam gặp mn vàn khó khăn - Tháng 1/1959, Đảng họp Hội nghị lần thứ 15 cho phép nhân dân dùng bạo lực cách mạng để đánh đổ quyền Mĩ – Diệm

- Phong trào nổ Bình Định,

Trong giai đoạn 1954 – 1959, đạo Trung ương Đảng, nhân dân miền Nam tiến hành đấu tranh chống chế độ Mĩ – Diệm hình thức hịa bình để giữ gìn phát triển lực lượng cách mạng Nhưng từ phong trào “Đồng khởi” năm 1959 – 1960 trở đi, cách mạng miền Nam hoàn toàn chuyển từ giữ gìn lực lượng sang tiến cơng Vì vậy? Nguyên nhân, điều kiện dẫn đến phong trào “Đồng khởi”? Phong trào “Đồng khởi” giành thắng lợi nào? HS: Tìm hiểu SGK, thảo luận trả lời

(91)

Ninh Thuận, Quảng Ngãi (1959), sau lan khắp miền Nam trở thành “Đồng khởi”, tiêu biểu tỉnh Bến Tre (1/1960)

- “Đồng khởi” tiếp tục lan rộng tới Nam Bộ, Tây Nguyên số nơi Nam Trung Bộ

- Ngày 20/12/1960, Mặt trận Dân tộc giải phóng miền Nam Việt Nam đời thực đoàn kết, lãnh đạo nhân dân đấu tranh chống Mĩ – Diệm

- Giáng địn nặng nề vào sách thực dân Mĩ, làm lung lay tận gốc quyền tay sai Ngơ Đình Diệm  Mĩ bị thất bại

trong chiến lược “Chiến tranh đơn phương” - “Đồng khởi” đánh dấu bước ngoặt cách mạng miền Nam, chuyển từ giữ gìn lực lượng sang tiến công

Ở đây, GV cần lưu ý làm rõ điểm (GV hướng dẫn HS quan sát ảnh Hội nghị lần thứ 15 Đảng để cụ thể hóa kiện)

HS: Quan sát, lắng nghe ghi chép

Hoạt động 2: GV nêu câu hỏi tổ chức cho HS thảo luận:

Phong trào “Đồng khởi” (1959 – 1960) có ý nghĩa như nào?

HS: Suy nghĩ, thảo luận trả lời

GV: Nhận xét, bổ sung chốt ý

Lưu ý: GV nên kết hợp hướng dẫn HS quan sát Hình 62 SGK (tham khảo Hướng dẫn sử dụng kênh hình SGK Lịch sử lớp 12 THPT Sđd)

IV Miền Bắc xây dựng bước đầu sở vật chất - kĩ thuật CNXH (1961 – 1965) 1 Đại hội đại biểu lần thứ III Đảng (9/1960)

* Hoàn cảnh:

- Cách mạng miền Bắc giành thắng lợi cải tạo phát triển quan hệ sản xuất - Từ phong trào “Đồng khởi”, cách mạng miền Nam có bước phát triển nhảy vọt, chuyển sang tiến công  Tháng 9/1960,

Đảng Lao động VN tiến hành đại hội Hà Nội

* Nội dung:

- Xác định nhiệm vụ cách mạng hai miền Nam – Bắc mối quan hệ cách mạng hai miền

- Thơng qua Báo cáo trị, Báo cáo sửa đổi Điều lệ Đảng thông qua kế hoạch Nhà nước năm lần thứ (1961-1965)

- Bầu Ban chấp hành Trung ương Đảng, (Hồ Chí Minh Chủ tịch Lê Duẩn làm Bí thư thứ Đảng)

* Ý nghĩa: Là đại hội xây dựng CNXH

Hoạt động: GV nêu câu hỏi để HS tái lại kiến thức mục trước:

Đại hội toàn quốc lần thứ III Đảng (9/1960) được triệu tập bối cảnh hai miền Nam – Bắc đã đạt thành tựu nào?

HS: Tái lại kiến thức học, trả lời

GV: Nhận xét, chốt lại thành tựu nhấn mạnh: Mặc dù cách mạng hai miền thành tựu vượt bậc, cách mạng nước ta gặp khơng khó khăn, bối cảnh Mĩ đẩy mạnh chiến tranh xâm lược Thực tiễn từ phong trào “Đồng khởi” miền Nam chứng minh cách mạng nước ta phải tăng cường lãnh đạo Đảng Vì vậy, tình hình đất nước bận rộn chiến tranh lo phát triển kinh tế, Đảng triệu tập đại hội lần thứ III từ ngày đến ngày 10/9/1960 để tổng kết vai trò lãnh đạo Đảng, đồng thời đưa xác định, vị trí mối quan hệ cách mạng hai miền

Hoạt động 2: GV yêu cầu HS tìm hiểu SGK, gạch chân nêu lên nội dung đại hội, đồng thời đưa nhận xét

Đại hội tồn quốc lần thứ III Đảng có nội dung gì? Ý nghĩa đại hội?

HS: Đọc SGK, gạch chân nội dung đại hội Đảng lần III, sau trao đổi nhận xét

GV: Nhận xét, phân tích chốt lại ba nội dung đại hội III Đảng:

(92)

miền Bắc đấu tranh hịa bình, thống

nhất Tổ quốc nước để thống Tổ quốc.+ Miền Nam chịu ách thống trị bọn đế quốc, tay sai nên phải tiếp tục cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân Miền Bắc hậu phương lớn, miền Nam tiền tuyến lớn, có vai trò định trực tiếp nghiệp chống Mĩ cứu nước

2 Miền Bắc thực kế hoạch Nhà nước 5 năm (1961 -1965)

* Mục đích: Đẩy mạnh phát triển cơng nghiệp, nơng nghiệp, cải tạo XHCN, củng cố thành phần kinh tế quốc doanh,… nhằm bước đầu xây dựng sở vật chất kĩ thuật cho CNXH

* Thành tựu:

- Công nghiệp: Năm 1960, giá trị sản lượng công nghiệp nặng tăng lần so với năm 1960 Công nghiệp quốc doanh giữ vai trò chủ đạo kinh tế quốc dân

- Nông nghiệp: Nhiều hợp tác xã đạt suất thóc/; 90% hộ nơng dân vào hợp tác xã

- Thương nhiệp quốc doanh chiếm lĩnh thị trường, góp phần ổn định kinh tế, xã hội - Hệ thống giao thông vận tải không ngừng củng cố, nhân dân lại thuận tiện trước

- Văn hóa, giáo dục, y tế có bước phát triển vượt bậc

- Ngồi ra, miền Bắc cịn làm nghĩa vụ chi viện cho tiền tuyến miền Nam

* Ý nghĩa:

Làm thay đổi mặt xã hội miền Bắc, cổ vũ nhân dân miền Nam chiến đấu chống Mĩ

Một nội dung Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ ba Đảng đề thực kế hoạch Nhà nước năm (1961 – 1965) Vậy mục đích nhiệm vụ kế hoạch Nhà nước 5 năm lần thứ (1961 – 1965) gì? Nhân dân miền Bắc đạt thành tựu kế hoạch này? Ý nghĩa?

Sau đó, GV chia lớp làm nhiều nhóm nhỏ (mỗi bàn HS làm nhóm), hướng dẫn em đọc SGK để gạch chân nhiệm vụ thành tựu kế hoạch Nhà nước năm lĩnh vực công nghiệp, nông nghiệp, thương nghiệp, giao thông vận tải, giáo dục y tế (chú ý tới số liệu lĩnh vực, tên nhà máy, xí nghiệp xây dựng,…)

HS: Tìm hiểu SGK, gạch chân nhiệm vụ, thành tựuchính xây dựng CNXH nhân dân miền Bắc để trao đổi trước lớp

GV: Hết thời gian, GV yêu cầu đại diện số bàn HS trình bày Sau đó, nhận xét, phân tích chốt lại

Khi trình bày đánh giá thành tựu lĩnh vực cơng nghiệp nặng có đầu tư, ưu tiên nhà nước, GV sử dụng số câu hỏi để hướng dẫn HS khai thác Hình 64 Tồn cảnh khu gang thép Thái Ngun (nhìn tồn cảnh khu gang thép Thái Nguyên nào? Việc nhà máy gang thép Thái Nguyên xây dựng vào hoạt động có ý nghĩa gì?)

V Miền Nam chiến đấu chống chiến lược

“Chiến tranh đặc biệt” Mĩ (1961-1965) 1 Chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” của Mĩ miền Nam

* Âm mưu:

Chiến lược “Chiến tranh đơn phương” thất bại, năm 1961 Mĩ chuyển sang chiến lược

“Chiến tranh đặc biệt”, âm mưu “dùng người Việt đánh người Việt”.

* Thủ đoạn hành động:

Hoạt động 1: GV trình bày nêu câu hỏi hướng dẫn HS tìm hiểu SGK để trả lời:

Vì đến năm 1961, Mĩ lại chuyển sang chiến lược “Chiến tranh đặc biệt”? Thực chiến lược này, Mĩ có âm mưu gì?

GV: Nhận xét, giải thích chốt ý: GV cần lưu ý hai nội dung sau:

(93)

- Mĩ đề kế hoạch Xtalây-Taylo để bình định miền Nam vịng 18 tháng; đưa thêm cố vấn quân đến miền Nam; tăng lực lượng quân đội Sài Gòn; trang bị phương tiện chiến tranh đại

- Mở nhiều hành quân càn quét để dồn dân lập “ấp chiến lược”, bình định miền Nam

+ Để cụ thể hóa thủ đoạn hành động Mĩ chiến lược chiến tranh này, GV hướng dẫn HS quan sát Hình 66. Chiến thuật “trực thăng vận” sử dụng “Chiến tranh đặc biệt”

và số hình ảnh Mĩ – Ngụy càn quét, đốt cháy nhà cửa nhân dân, dồn dân lập “ấp chiến lược” miền Nam nước ta (xem nguồn dẫn)

2 Miền Nam chiến đấu chống chiến lược

“Chiến tranh đặc biệt” Mĩ (1961-1965)

Dưới lãnh đạo Mặt trận DTGP miền Nam Việt Nam, nhân dân ta dậy tiến công địch vùng chiến lược (rừng núi, nông thôn đồng bằng, đô thị) mũi giáp cơng (chính trị, qn binh vận):

* Mặt trận chống phá bình định:

+ Phong trào phá “ấp chiến lược” diễn liệt ta địch Nhân dân miền Nam nêu cao hiệu “Một tấc không đi, một li không rời”.

+ Cuối năm 1965, “ấp chiến lược” – xương sống chiến lược “Chiến tranh đặc biệt”

căn bị phá sản

* Mặt trận đấu tranh trị:

+ Nhân dân thị Huế, Sài Gịn, Đà Nẵng sơi xuống đường đấu tranh chống lại đàn áp quyền Diệm Tiêu biểu đấu tranh tín đồ Phật giáo “đội quân tóc dài” làm cho quyền Sài Gịn bị lung lay

+ Trước nguy bị thất bại kế hoạch Xtalây-Taylo, Tổng thống Giônxơn đưa kế hoạch Giônxơn - Mác Namara để bình định miền Nam có trọng điểm hai năm (1964 – 1965)

* Trên mặt trận quân sự:

+ Ngày 2/1/1963, quân ta thắng lớn trận Ấp Bắc  miền Nam dấy lên phong trào “Thi đua Ấp Bắc, giết giặc lập công”.

+ Đông – Xuân 1964 - 1965, ta mở chiến dịch giành thắng lợi Bình Giã, An Lão (Bình Định), Ba Gia (Quảng Ngãi), Đồng Xồi (Bình Phước),…  Chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” Mĩ hoàn toàn bị phá sản

Để chống lại chiến lược “Chiến tranh đặc biệt”

của Mĩ, nhân dân miền Nam lãnh đạo Mặt trận DTGP miền Nam Việt Nam dậy tiến công địch vùng chiến lược (rừng núi, nông thôn đồng bằng, đô thị) mũi giáp cơng (chính trị, qn binh vận) Vậy nhân dân miền Nam giành thắng lợi thế nào chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” Mĩ? Ý nghĩa của những thắng lợi này?

Trình bày nêu vấn đề xong, GV phát Phiếu học tập cho HS, dành cho em phút để đọc lướt nhanh yêu cầu phiếu (xem phần Phụ lục)

HS: Nghiên cứu SGK để trao đổi điền vào Phiếu học tập theo gợi ý

GV: Hết thời gian, GV gọi vài em đứng lên trình bày làm Phiếu học tập cho lớp nghe Các bạn khác theo dõi, phát biểu ý kiến bổ sung Cuối cùng, GV nhận xét, trình bày có dẫn chứng phân tích GV cần lưu ý nhấn mạnh:

+ “Ấp chiến lược” là “xương sống” chiến lược

“Chiến tranh đặc biệt”, việc phá “ấp chiến lược” nhiệm vụ quan trọng

+ Chiến thắng trận Ấp Bắc (ngày 2/1/1963) trận Bình Giã (ngày 2/12/1964) hai chiến thắng quan trọng quân dân miền Nam Trong đó, chiến thắng Ấp Bắc đánh bại chiến thuật “trực thăng vận” “thiết xa vận”của Mĩ, quân đội Sài Gòn, làm dấy lên phong trào “Thi đua Ấp Bắc, giết giặc lập công” khắp miền Nam, bước đầu làm phá sản chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” Mĩ qn đội Sài Gịn Chiến thắng Bình Giã đánh dấu phá sản hoàn toàn chiến lược “Chiến tranh đặc biệt”, làm thay đổi tương quan lực lượng chiến lược ta địch

(94)

em Diệm – Nhu

Củng cố: - GV tổ chức cho HS củng cố kiến thức lớp, hướng dẫn em ghi nhớ mốc thời gian quan trọng, tên địa danh có phong trào “Đồng khởi”, chiến thắng tiêu biểu nhân dân miền Nam chiến tranh chống chiến lược “Chiến tranh đặc biệt”

của Mĩ,…

Dặn dò:- Xem lại kiến thức học lập niên biểu thắng lợi lớn quân nhân dân miền Nam chiến đấu chống Mĩ quyền Sài Gịn (1954 – 1965)

- Đọc SGK 22 nhà trước lên lớp: gạch chân tên thuật ngữ, nhân vật địa danh quan trọng liên quan đến học suy nghĩ câu hỏi:

* RUT KINH NGHIỆM

……… ………

Chủ đề 11

VIỆT NAM TỪ NĂM 1954 ĐẾN NĂM 1975(tt)

Tiết 36-37 II NHÂN DÂN HAI MIỀN TRỰC TIẾP CHIẾN ĐẤU

CHỐNG ĐẾ QUỐC MĨ XÂM LƯỢC NHÂN DÂN MIỀN BẮC VỪA CHIẾN ĐẤU VỪA SẢN XUẤT (1965 – 1973)

Ngày soạn: 02/12/2015

- Biết hiểu rõ âm mưu, thủ đoạn hành động đế quốc Mĩ Việt Nam tồn cõi Đơng Dương thông qua chiến lược “Chiến tranh cụ bộ”,“Việt Nam hóa chiến tranh” và mở rộng thành “Đơng Dương hóa chiến tranh”.

(95)

tranh”, buộc Mĩ phải ngồi vào bàn đàm phán Pari để bàn chấm dứt chiến tranh, lập lại hịa bình Việt Nam

- Nêu, phân tích nội dung ý nghĩa Hiệp định Pari năm 1973 chấm dứt chiến tranh, lập lại hịa bình Việt Nam

2 GD kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ phân tích, đánh giá, so sánh,… vấn đề, kiện lịch sử (ví so sánh điểm giống, khác hai chiến lược “Chiến tranh cục bộ (1965 – 1968) “Chiến tranh đặc biệt” (1961 – 1965) Mĩ)

- Rèn luyện kĩ sử dụng SGK, quan sát kênh hình,… học tập

- Lên án tội ác đế quốc Mĩ quyền tay sai chiến tranh xâm lược Mĩ hai miền đất nước Việt Nam; bồi dưỡng tinh thần yêu nước, đoàn kết dân tộc, cảm thông với nhân dân miền Nam

- Nêu cao tinh thần đoàn kết, liên minh chiến đấu ba dân tộc bán đảo Đông Dương chiến tranh chống đế quốc Mĩ xâm lược,…

II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ *Giáo viên:

- Bản đồ giáo khoa điện tử trận Vạn Tường – Quảng Ngãi (8/1965) Tổng tiến công dậy Xuân Mậu Thân 1968

- Phim tư liệu: Mĩ đổ quân vào Đà Nẵng (1965), Mĩ – Ngụy công vào vùng “đất thành Việt cộng”, nhân dân Mĩ biểu tình phản đối chiến tranh Mĩ xâm lược Việt Nam, Tết Mậu Thân 1968, trận “Điện Biên Phủ không”, Hiệp định Pari chấm dứt chiến tranh Việt Nam (1973),…

*Học sinh:

- Học cũ soạn trước

- Phiếu học tập (xem phần Phụ lục) ảnh tư liệu liên quan

2 Kiểm tra cũ:

1 Từ năm 1954 đến năm 1965, nhân dân miền Bắc giành thành tựu xây dựng CNXH?

2 Vì nói phong trào “Đồng khởi” đánh dấu bước phát triển nhảy vọt, đưa cách mạng miền Nam từ giữ gìn lực lượng sang tiến công?

3 Quân dân miền Nam chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” Mĩ giành thắng lợi nào?

3 Bài mới:

I Chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh cục bộ” Mĩ miền Nam (1965 – 1968).

1 Chiến lược “Chiến tranh cục bộ” Mĩ ở miền Nam

* Âm mưu:

- Bị thất bại chiến lược “Chiến tranh đặc biệt”, năm 1965 Mĩ chuyển sang chiến lược “Chiến tranh cục bộ” miền Nam mở rộng chiến tranh phá hoại miền Bắc

Hoạt động 1: GV nêu câu hỏi hướng dẫn HS tìm hiểu SGK để trả lời:

Vì đến năm 1965, Mĩ lại chuyển sang chiến lược “Chiến tranh cục bộ”?

(96)

- Âm mưu: Mĩ giành lại chủ động chiến trường, đẩy ta trở phòng ngự, bị động

- Mở hành quân “tìm diệt” vào “vùng đất thánh” Việt cộng Vạn Tường (Quảng Ngãi)

- Mở hai phản công mùa khô 1965 – 1966 1966 – 1967

- Dùng không quân hải quân đánh phá miền Bắc

+ GV định nghĩa khái niệm chiến lược “Chiến tranh cục bộ”, giúp HS hiểu chất khái niệm (những yếu tố tạo thành gồm có: quân đội Mĩ, quân đội đồng minh Mĩ quân đội Sài Gòn Mĩ trang bị phương tiện kĩ thuật chiến tranh đại), đồng thời so sanh với chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” mà Mĩ sử dụng trước

Hoạt động 2: GV tiếp tục nêu câu hỏi:

Thực chiến lược này, Mĩ thực những thủ đoạn hành động gì?

HS: Dựa vào SGK trả lời

GV: Nhận xét, trình bày phân tích, kết hợp cho HS theo dõi đoạn phim tư liệu Mĩ đổ quân vào Đà Nẵng (3/1965) hình ảnh Mĩ – Ngụy mở hành quân “tìm diệt” vào vùng “đất thành Việt cộng”, giúp HS hiểu rõ thủ đoạn, hành động Mĩ, quy mơ tính chất ác liệt chiến lược

“Chiến tranh cục bộ” (Mĩ mở rộng đánh phá hai miền Nam – Bắc, đánh bộ, không biển, nên nước có chiến tranh, kháng chiến chống Mĩ cứu nước)

HS: Lắng nghe, quan sát kênh hình ghi

2 Chiến đấu chống chiến lược “Chiến tranh cục bộ” Mĩ.

* Thắng lợi quân sự:

- Tháng 8/1965, quân ta giành thắng lợi lớn Núi Thành (Quảng Nam) Vạn Tường (Quảng Ngãi)  làm dấy lên cao trào “Tìm Mĩ mà đánh, lùng ngụy mà diệt” khắp miền Nam

- Trong hai mùa khô 1965 – 1966 1966 – 1967, quân ta đánh bại hành quân

“tìm diệt” “bình định” Mĩ – Ngụy đánh vào miền Đông Nam Bộ, Liên khu V Bắc Tây Ninh, làm thất bại âm mưu tiêu diệt quân chủ lực quan đầu não ta

* Thắng lợi đấu tranh trị, chống phá bình định:

- Phong trào chống bình định, phá “ấp chiến lược” diễn toàn miền Nam  nhiều ấp

chiến lược Mĩ – Ngụy bị phá vỡ

- Các vùng giải phóng mở rộng, Mặt trận Dân tộc giải phóng miền Nam Việt Nam

Hoạt động: GV nhắc lại thủ đoạn hành động Mĩ chiến lược “Chiến tranh cục bộ”, sau đó, chia lớp thành nhóm nghiên cứu SGK, sử dụng kênh hình để trao đổi, báo cáo:

Nhóm sử dụng Hình 69 SGK để trình bày:

Quân dân miền Nam đập tan hành quân của Mĩ – Ngụy vào vùng “đất thánh Việt cộng” như nào?

Nhóm 2: Quân dân miền Nam đánh bại cuộc phản công mùa khô lần thứ (1965 – 1966) của Mĩ – Ngụy nào?

Nhóm 3: Quân dân miền Nam đánh bại cuộc phản công mùa khô lần thứ (1966 – 1967) của Mĩ – Ngụy nào?

Nhóm 4: Nhân dân miền Nam giành được những thắng lợi mặt trận đấu tranh chính trị chống, phá bình định? Ý nghĩa?

HS: Nghiên cứu SGK, tìm hiểu kênh hình, thảo luận tập trình bày theo nhóm

GV - HS: Hết thời gian, GV tổ chức cho đại diện nhóm báo cáo theo thứ tự nội dung phân cơng Trong q trình nhóm báo cáo, HS lớp có quyền đặt câu hỏi, u cầu nhóm lí giải Sau nhóm báo cáo, GV nhận xét, trình bày bổ sung chốt ý

(97)

ngày có uy tín Tường, đặc biệt hai mùa khơ 1965 – 1966 1966 – 1967 bước đầu làm phá sản chiến lược

“Chiến tranh cục bộ” Mĩ

2 Cuộc Tiến công dậy Xuân Mậu Thân 1968

*Chủ trương, mục tiêu Đảng:

- Mở Tổng tiến công dậy tồn miền Nam, trọng tâm thị - Mục tiêu: Tiêu diệt phần quân Mĩ, quân chư hầu; đánh địn mạnh vào quyền qn đội Sài Gịn; giành quyền tay nhân dân, buộc Mĩ phải đàm phán rút quân nước

*Diễn biến, kết chính:

- Đợt (30/1 đến 25/2/1968):

- Đợt (tháng 5, 6) đợt (tháng 8, 9/1968

* Ý nghĩa:

- Làm lung lay ý chí xâm lược Mĩ, buộc Mĩ phải tuyên bố “phi Mĩ hóa” chiến tranh - Mĩ phải chấm dứt không điều kiện chiến tranh phá hoại miền Bắc, chấp nhận đàm phán Pari



Mĩ thừa nhận thất bại chiến lược

“Chiến tranh cục bộ”

Hoạt động 1: GV nêu câu hỏi cho HS tìm hiểu:

Căn vào đâu mà Đảng ta định mở cuộc Tổng tiến công dậy vào dịp Xuân Mậu Thân 1968? Chủ trương mục tiêu Tổng tiến cơng dậy gì?

HS: Tìm hiểu SGK, gạch chân trả lời

GV: Nhận xét, trình bày, giải thích chốt ý tập trung chủ yếu quan đầu não địch

Hoạt động 3: GV nêu câu hỏi để HS suy nghĩ:

Cuộc Tổng tiến công dậy Xuân Mậu Thân 1968 có ý nghĩa nào?

HS: Suy nghĩ, trao đổi trả lời

GV: Nhận xét, lí giải kết luận

IV Miền Bắc vừa chiến đấu chống chiến tranh phá hoại lần thứ Mĩ, vừa sản xuất làm nghĩa vụ hậu phương (1965 – 1968)

1 Mĩ tiến hành chiến tranh không quân hải quân phá hoại miền Bắc

- Sau dựng lên kiện “Vịnh Bắc Bộ”

(8/1964), Mĩ cho máy bay bắn phá số nơi miền Bắc

- Ngày 7/2/1964, Mĩ thức gây chiến tranh không quân hải quân phá hoại miền Bắc lần thứ

- Âm mưu, thủ đoạn: Dùng máy bay ném bom đánh phá tiềm lực kinh tế, quốc phịng miền Bắc, ngăn cản cơng xây dựng CNXH chi viện của miền Bắc cho miền Nam

Trong miền Nam năm 1965-1967, Mĩ đẩy mạnh hành quân “tìm diệt” “bình định” miền Bắc năm 1965 – 1968, Mĩ mở rộng chiến tranh phá hoại không quân hải quân Vậy để đánh phá miền Bắc, Mĩ thực hiện âm mưu hành động gì?

HS: Tìm hiểu SGK, suy nghĩ trả lời

GV: Nhận xét, cho HS theo dõi đoạn phim tư liệu kiện “Vịnh Bắc Bộ” (nguồn từ đĩa CD

Những điều chưa biết đến chiến tranh Việt Nam Đài truyền hình VN)

Nếu khơng có điều kiện, GV lược thuật cho HS kiện này: Ngày 31/7/1964, tàu khu trục Mađốc Mĩ tiến vào khu vực phía Nam đảo Cồn Cỏ (Vĩnh Linh) để thám uy hiếp ta dọc bờ biển, cho máy bay Mĩ từ Lào sang bắn phá đồn biên phòng Nậm Cắn, Noọng Dẻ nằm sâu lãnh thổ Việt Nam (thuộc địa phận Nghệ An – Hà Tĩnh)

Cuối cùng, GV chốt ý để HS thấy rõ âm mưu thủ đoạn Mĩ chiến tranh phá hoại miền Bắc

HS: Theo dõi ghi ý

2 Miền Bắc vừa chiến đấu, vừa chống chiến tranh phá hoại, vừa sản xuất làm

(98)

nghĩa vụ hậu phương

* Nhiệm vụ:

Miền Bắc chuyển từ thời bình sang thời chiến để thực nhiệm vụ vừa chiến đấu, vừa sản xuất qn hóa tồn dân

* Thành tích sản xuất, chiến đấu:

- Nơng nghiệp: Diện tích canh tác khơng ngừng mở rộng, suất lao động không ngừng tăng

- Sản xuất công nghiệp giữ vững, công nghiệp quốc phịng phát triển mạnh - Giao thơng vận tải đảm bảo thường xuyên thông suốt

- Bắn rơi 3.000 máy bay Mĩ * Làm nghĩa vụ hậu phương:

- Đảm bảo kịp thời chi viện cho miền Nam theo phương châm “thóc kơng thiếu cân, qn không thiếu người”

- Khai thông đường Hồ Chí Minh biển, nối liền hậu phương với tiền tuyến - Trong năm 1965 – 1968), miền Bắc chi viện sức người sức cho miền Nam tăng 10 lần so với giai đoạn trước

* Ý nghĩa:

Góp phần đánh bại chiến lược “Chiến tranh cục bộ” Mĩ, đưa kháng chiến chống Mĩ bước sang giai đoạn

1 Khi đế quốc Mĩ mở rộng chiến tranh đánh phá miền Bắc không quân hải quân, cách mạng miền Bắc có nhiệm vụ gì?

2 Nhân dân Miền Bắc lập thành tích gì trong sản xuất, chiến đấu chống chiến tranh phá hoại Mĩ năm 1965 1968 ?

HS: Tìm hiểu SGK, gạch chân nhiệm vụ, thành tích mà nhân dân miền Bắc đạt sản xuất, chiến đấu làm nghĩa vụ hậu phương miền Nam

GV - HS: Hết thời gian, GV yêu cầu số HS trình bày, nhận xét ý nghĩa thành tích Các bạn khác lắng nghe bổ sung Cuối cùng, GV tổng kết, kết hợp khai thác Hình 72 SGK số ảnh để minh họa cho HS thành tích mà nhân dân miền Bắc đạt được, như: ảnh chụp “Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Lời kêu gọi tồn quốc chống giặc Mĩ xâm lược ngày 17/7/1966”, “Bô lão Thanh Hóa sẵn sàng tiêu diệt máy bay Mĩ”, “Thanh niên miền Bắc lên đường vào Nam đánh Mĩ”, “Nữ dân công tải đạn cho chiến trường miền Nam”,… (GV xem nguồn dẫn)

Cuối cùng, GV khẳng định: Những thành tựu nhân dân miền Bắc đạt sản xuất, chiến đấu làm nghĩa vụ hậu phương góp phần nhân dân miền Nam đánh bại chiến lược “Chiến tranh cục bộ” Mĩ, đưa kháng chiến chống Mĩ sang giai đoạn

III Chiến đấu chống chiến lược “Việt Nam hóa chiến tranh” và “Đơng Dương hóa chiến tranh” Mĩ (1969-1973)

1 Chiến lược “Việt Nam hóa chiến tranh”

và “Đơng Dương hóa chiến tranh” Mĩ * Âm mưu:

Thất bại Chiến lược “Chiến tranh cục bộ”, năm 1969 Mĩ chuyển sang chiến lược

“Việt Nam hóa chiến tranh”, mở rộng tồn Đơng Dương thành “Đơng Dương hóa chiến tranh”, tiếp tục âm mưu “dùng người Việt đánh người Việt” tiến tới “dùng người Đông Dương đánh người Đông Dương”.

- Mĩ sử dụng quân đội Sài Gòn để mở hành quân xâm lược Campuchia tăng cường chiến tranh với Lào  chiến tranh lan

Hoạt động: GV nêu câu hỏi hướng dẫn HS tìm hiểu SGK để trả lời:

Vì từ năm 1969 Mĩ lại đưa chiến lược “Việt Nam hóa chiến tranh” “Đơng Dương hóa chiến tranh”? Âm mưu, thủ đoạn hành động Mĩ trong chiến lược này?

GV: Nhận xét, trình bày bổ sung kết luận:

Với chiến lược “Việt Nam hóa chiến tranh”, sau mở rộng “Đơng Dương hóa chiến tranh”, qn Mĩ qn đồng minh rút dần khỏi chiến tranh để giảm bớt xương máu người Mĩ chiến trường, đồng thời q trình tăng cường qn đội Sài Gịn, nhằm tận dụng xương máu người Việt Nam người Đông Dương Do đó, thực chất chiến lược Mĩ tiếp tục thực âm mưu “dùng người Việt Nam đánh người Việt Nam”, đồng thời nâng lên bước thành “dùng người Đông Dương đánh người Đông Dương”

(99)

tồn Đơng Dương

- Dùng ngoại giao thỏa hiệp với Liên Xô Trung Quốc để cô lập cách mạng Việt Nam với giới

hóa chiến tranh”, GV nêu SGK

HS: Theo dõi, lắng nghe ghi

2 Chiến đấu chống chiến lược “Việt Nam hóa chiến tranh” và “Đơng Dương hóa chiến tranh” Mĩ

* Mặt trận trị, ngoại giao:

- Ngày 6/6/1969, Chính phủ lâm thời Cộng hịa miền Nam VN thành lập, có 23 nước cơng nhận đặt quan hệ ngoại giao - Tháng 4/1970, Hội nghị cấp cao ba nước Đông Dương họp, biểu thị tâm ba nước Đơng Dương đồn kết chống Mĩ

* Trên mặt trận quân sự:

- Từ 30/4 đến 30/6/1970, quân đội Việt Nam Campuchia chiến đấu đập tan hành quân xâm lược 10 vạn quân Mĩ quân đội Sài Gòn

- Từ 12/2 đến 23/3/1971, quân đội Việt Nam Lào chiến đấu đập tan hành quân mang tên “Lam Sơn – 719” 4,5 vạn Mĩ quân đội Sài Gịn

* Phong trào chống “bình định”, phá “ấp chiến lược” vùng nông thôn, rừng núi, đô thị diễn mạnh mẽ, giành quyền làm chủ thêm hàng nghìn ấp

* Cuộc Tiến cơng chiến lược xuân – hè năm 1972:

- Từ ngày 30/3 đến tháng 6/1972, quân ta mở Tiến công chiến lược đánh vào Quảng Trị, phát triển rộng khắp miền Nam Kết quả, quân ta chọc thủng ba phòng tuyến mạnh địch Quảng Trị, Tây Ngun Đơng Nam Bộ, giải phóng nhiều vùng đất đai rộng lớn

- Cuộc Tiến công chiến lược năm 1972 buộc Mĩ phải tuyên bố “phi Mĩ hóa” trở lại chiến tranh xâm lược, tức Mĩ thừa nhận thất bại chiến lược “Việt Nam hóa chiến tranh”

Để chiến đấu chống lại chiến lược “Việt Nam hóa”

và “Đơng Dương hóa” chiến tranh Mĩ, nhân dân ta vừa đánh địch chiến trường, vừa đấu tranh bàn đàm phán Vậy nhân dân ba nước Đông Dương giành thắng lợi như thế chiến đấu chống chiến lược “Việt Nam hóa chiến tranh” Mĩ? Ý nghĩa những thắng lợi này?

Trình bày nêu vấn đề xong, GV phát Phiếu học tập cho HS, dành cho em phút để đọc lướt nhanh yêu cầu phiếu (xem phần Phụ lục)

HS: Nghiên cứu SGK để trao đổi điền vào Phiếu học tập theo gợi ý

GV: Hết thời gian, GV gọi vài em đứng lên trình bày làm Phiếu học tập cho lớp nghe Các bạn khác theo dõi, phát biểu ý kiến bổ sung Cuối cùng, GV nhận xét, trình bày có dẫn chứng phân tích GV cần lưu ý:

+ GV cho HS xem đoạn phim tư liệu Lễ tang Chủ tịch Hồ Chí Minh ngày 9/9/1969 (nếu khơng có điều kiện, GV hướng dẫn HS quan sát Hình 73 SGK), qua nhấn mạnh sứ mệnh toàn Đảng, toàn dân toàn quân ta việc thực theo Di chúc Người, nhanh chóng đưa kháng chiến chống Mĩ cứu nước đến thắng lợi

IV Miền Bắc khôi phục phát triển kinh tế-xã hội, chiến đấu chống chiến tranh phá hoại lần thứ hai Mĩ làm nghĩa vụ hậu phương (1969 – 1973)

1 Miền Bắc khôi phục phát triển kinh

tế - xã hội Hoạt động:

(đọc thêm)

2 Miền Bắc vừa chiến đấu chống chiến tranh phá hoại, vừa sản xuất làm nghĩa vụ hậu phương

(100)

* Miền Bắc chống chiến tranh phá hoại lần thứ hai Mĩ:

- Ngày 16/4/1972, Níchxơn lệnh dùng không quân hải quân bắn phá miền Bắc lần hai

- Ngày 14/12/1972, Níchxơn phê chuẩn kế hoạch dùng máy bay B52 ném bom Hà Nội cảng Hải Phòng

- Từ 18 đến 29/12/1972, Mĩ dùng B52 ném bom Hà Nội, Hải Phòng số thành phố khác, gây nên nhiều tội ác cho nhân dân ta

- Kết quả, nhân dân ta làm nên trận “Điện Biên Phủ không”, bắn rơi 81 máy bay Mĩ (trong có 34 B52 F 111)



Mĩ phải ngừng hẳn hoạt động ném bom bắn phá miền Bắc

*Làm nghĩa vụ hậu phương:

- Mặc dù bị không quân Mĩ ném bom, miền Bắc bảo đảm chi viện đầy đủ theo yêu cầu miền Nam chiến trường Lào, Campuchia

- Góp phần đánh bại chiến lược “Việt Nam hóa chiến tranh” Mĩ Mĩ phải quay lại bàn đàm phán kí với ta Hiệp định Pari

phá hoại

HS: Dựa vào SGK, hoàn thành bảng niên biểu

Thời gian Sự kiện 16/4/1972

14/12/1972 Từ 18 đến 29/12/1972

15/1/1973

GV - HS: Sau HS hoàn thành bảng niên biểu, GV gọi số HS đứng lên trình bày làm Các bạn khác lắng nghe, bổ sung Cuối cùng, GV nhận xét, sửa phân tích, kết hợp sử dụng số câu hỏi:

1 Mĩ leo thang bắn phá miền Bắc lần thứ hai để thực âm mưu gì? Thủ đoạn Mĩ lần có gì khác so với trước?

2 Nhân dân miền Bắc đạt thành tích chiến đấu chống chiến tranh phá hoại lần thứ hai Mĩ?

3 Nhân dân miền Bắc đánh bại tập kích của Mĩ máy bay B52 vào Hà Nội, Hải Phòng cuối năm 1972 nào? Ý nghĩa chiến thắng “Điện Biên Phủ khơng”?

Để cụ thể hóa cho kiện lịch sử Mĩ tiến hành tập kích máy bay B52 vào Thủ đô Hà Nội cảng Hải Phòng 12 ngày đêm cuối năm 1972, đồng thời cho HS thấy tinh thần chiến đấu đội phịng khơng khơng qn Thủ đơ, GV cho HS xem phim tư liệu trận

“Điện Biên Phủ khơng”, quan sát Hình 75

Máy bay Mĩ rơi đường phố Hà Nội để em hiểu rõ kiện

HS: Theo dõi phim tư liệu, nghe giảng, trả lời câu hỏi ghi ý

Hoạt động 2: GV thông báo kiến thức yêu cầu HS dùng bút gạch chân số liệu SGK phản ánh thành tích đạt nhân dân miền Bắc thực nghĩa vụ hậu phương

HS: Tìm hiểu SGK, dùng bút gạch chân số liệu

GV: Yêu cầu HS nhận xét nêu ý nghĩa số liệu mà nhân dân miền Bắc đạt Cuối cùng, GV kết luận

V Hiệp định Pari năm 1973 chấm dứt chiến tranh, lập lại hịa bình Việt Nam * Hồn cảnh q trình diễn hội nghị Pari:

- Ngày 13/5/1968, Chính phủ Việt Nam Dân chủ Cộng hịa Hoa Kì diễn thương

(101)

lượng Pari

- Sau nhân dân ta đập tan tập kích Mĩ máy bay B52 vào Hà Nội Hải Phịng trận “Điện Biên Phủ trên khơng” ngày 27/1/1973 Mĩ phải chịu nhượng kí vào văn Hiệp định Pari

*Nội dung Hội nghị:

(nội dung SGK)

* Ý nghĩa:

- Là thắng lợi đường lối đấu tranh quân sự, trị với ngoại giao kết đấu tranh kiên cường, bất khuất nhân dân hai miền đất nước

- Mĩ phải công nhận quyền dân tộc nhân dân VN, rút quân nước nên tạo thời thuận lợi để tiến lên giải phóng hồn tồn miền Nam

Hoạt động 2: GV nêu câu hỏi

Hiệp định Pari năm 1973 chấm dứt chiến tranh, lập lại hịa bình Việt Nam có nội dung cơ bản nào? Ý nghĩa hiệp định?

HS: Tìm hiểu nội dung hiệp định SGK, trao đổi ý nghĩa bạn khác trả lời

GV: Nhận xét, trình bày phân tích kết luận

Củng cố: GV tổ chức cho HS củng cố kiến thức lớp, kiểm tra việc ghi nhớ kiến thức em, so sánh âm mưu thủ đoạn Mĩ chiến tranh (“Chiến tranh cục bộ”, “Việt Nam hóa chiến tranh”), thắng lợi tiêu biểu nhân dân hai miền chiến đấu chống chiến tranh xâm lược Mĩ,…

Dặn dò:- Xem lại kiến thức học lập niên biểu thắng lợi lớn nhân dân hai miền Nam – Bắc chiến đấu chống chiến tranh xâm lược Mĩ (1965 – 1973)

……… ………

Chủ đề 11

VIỆT NAM TỪ NĂM 1954 ĐẾN NĂM 1975(tt)

Tiết 41-42 III KHÔI PHỤC VÀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI

Ở MIỀN BẮC, GIẢI PHÓNG HOÀN TOÀN MIỀN NAM (1973 – 1975)

Ngày soạn:15/12/2015

- Nêu tình hình nhiệm vụ miền Bắc kể từ sau Hiệp định Pari năm 1973 Việt Nam kí kết;chỉ rõ âm mưu, hành động Mĩ quyền Sài Gòn sau Hiệp định Pari năm 1973 Việt Nam đấu tranh nhân dân ta miền Nam

- Phân tích điều kiện lịch sử thời để Đảng ta đề kế hoạch giải phóng miền Nam Nội dung kế hoạch giải phóng miền Nam

(102)

- Nêu phân tích nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống Mĩ cứu nước (1954 – 1975)

2 GD kĩ năng:

- Rèn luyện cho HS kĩ phân tích, so sánh, nhận định thời việc giải phóng miền Nam; đánh giá âm mưu, thủ đoạn Mĩ quyền Sài Gịn sau Hiệp định Pari năm 1973 Việt Nam kí kết,…

- Nâng cao kĩ sử dụng SGK, kênh hình,… học tập lịch sử

3 Giáo dục tư tưởng, thái độ:

Bồi dưỡng hệ trẻ lòng yêu nước, tự hào thắng lợi oanh liệt dân tộc kháng chiến chống Mĩ; tin tưởng vào lãnh đạo Đảng công Đổi

II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ

1.GV: Giáo án, đồ giáo khoa điện tử Chiến dịch Tây Nguyên (từ ngày 4/3 đến ngày 24/3/1975); Chiến dịch Huế - Đà Nẵng (từ ngày 21/3 đến ngày 29/3/1975) Chiến dịch Hồ Chí Minh (từ ngày 26/4 đến ngày 30/4/1975)

- Phim tư liệu: Chiến thắng Phước Long; Chủ trương kế hoạch giải phóng miền Nam; Chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử

- Phiếu học tập (xem phần Phụ lục) ảnh tư liệu liên quan

- Máy vi tính kết nối máy chiếu để thực dạy học giáo án điện tử

2.HS: Soạn bài, sưu tầm tranh ảnh Tổng tiến cơng dậy Xn 1975

III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định lớp học: Kiểm tra sĩ số, trật tự lớp học

GV đề câu hỏi sau:

1 Hãy kể tên thắng lợi tiêu biểu nhân dân miền Nam chiến đấu đánh bại chiến lược “Chiến tranh cục bộ” (1965 – 1969) chiến lược “Việt Nam hóa chiến tranh” (1969 – 1973) Mĩ

2 Trong năm 1965 – 1973, nhân dân miền Bắc thực nghĩa vụ hậu phương lớn tiền tuyến miền Nam nào?

3 Bài mới:

I Miền Bắc khơi phục phát triển kinh

tế-xã hội, sức chi viện cho miền Nam. Hoạt động: Không dạy II Miền Nam đấu tranh chống địch

“bình định – lấn chiếm” , tạo lực và tiến tới giải phóng hồn tồn miền Nam

* Âm mưu, thủ đoạn Mĩ chính quyền Sài Gòn:

- Ngày 29/3/1973, quân Mĩ rút khỏi nước ta, chúng để lại vạn

“cố vấn” quân sự, tiếp tục viện trợ cho quyền Sài Gịn

- Được “cố vấn” qn Mĩ huy, quyền Sài Gịn ngang nhiên phá hoại Hiệp định Pari, mở chiến dịch “tràn ngập lãnh thổ” để “bình định lấn chiếm” vùng giải phóng ta  Thực chất

Mĩ tiến hành chiến lược “Việt Nam hóa chiến tranh”

Hoạt động 1: GV tổ chức cho HS tái lại kiến thức học nội dung Hiệp định Pari năm 1973 Việt Nam, nhấn mạnh điều khoản

“Hoa Kì rút hết quân đội quân các nước đồng minh, hủy bỏ quân sự, cam kết không tiếp tục dính líu quân can thiệp vào công việc nội miền Nam Việt Nam”. Sau đó, GV nêu câu hỏi để HS tìm hiểu, trao đổi trả lời:

Sau Hiệp định Pari Việt Nam kí (27/1/1973), Mĩ có nghiêm chỉnh thi hành điều khoản hiệp định không? Âm mưu Mĩ và chính quyền Sài Gịn sau Hiệp định Pari thế nào?

(103)

* Miền Nam đấu tranh chống Mĩ chính quyền Sài Gịn:

- Do ban đầu khơng đánh giá hết âm mưu phá hoại Hiệp định Pari địch, ta bị số địa bàn dân cư quan trọng - Tháng 7/1973, Đảng họp Hội nghị lần thứ 21, đạo nhân dân miền Nam tiếp tục đấu tranh chống địch quân sự, trị ngoại giao

- Thực Nghị 21 Đảng, nhân dân ta kiến đánh trả địch, bảo vệ đất đai, tiến công mở rộng vùng giải phóng - Ngày 6/1/1975, quân ta giành thắng lợi lớn Phước Long, phía Mĩ phản ứng yếu ớt, cịn qn đội Sài Gịn tỏ bất lực

- Nhân dân xuống đường đấu tranh trị, ngoại giao tố cáo hành động vi phạm Hiệp định Pari Mĩ, quyền Sài Gịn

- Nhân dân vùng giải phóng tích cực sản xuất để tăng nguồn dự trữ lương thực, thực phẩm cho giải phóng miền Nam

quân đội nhân dân Việt Nam)

Hoạt động 2: GV nêu câu hỏi, tổ chức cho HS nghiên cứu SGK để trao đổi trả lời

Nhân dân miền Nam giành thắng lợi gì đấu tranh chống địch “bình định – lấn chiếm” kể từ sau Hiệp định Pari năm 1973 về Việt Nam? Ý nghĩa chiến thắng Phước Long (6/1/1974)?

Lưu ý: GV cần nhấn mạnh cho HS ghi nhớ kiện chiến thắng Đường số 14 - Phước Long quân giải phóng, việc cho HS theo dõi đoạn phim tư liệu, yêu cầu em đánh giá ý nghĩa (GV xem nguồn dẫn)

Sau HS đánh giá ý nghĩa chiến thắng Phước Long, GV khẳng định lần nữa: Chiến thắng Phước Long loại khỏi vòng chiến đấu 3.000 địch, giải phóng Đường 14, thị xã tồn tỉnh Phước Long với 50.000 dân Sau chiến thắng này, quyền Sài Gòn phản ứng mạnh việc đưa quân đội đến hòng chiếm lại, bất lực suy yếu dần Mĩ dám đứng bên ngồi nhìn vào phản ứng yếu ớt, đe dọa từ xa Thực tế giúp hiểu khả Mĩ can thiệp trở lại miền Nam Việt Nam quân hạn chế  Thời giải phóng hồn tồn miền Nam

đến, ta phải làm

HS: Theo dõi đoạn phim tư liệu, lắng nghe trả lời câu hỏi, kết hợp ghi chép ý

III Giải phóng hồn tồn miền Nam, giành toàn vẹn lãnh thổ Tổ quốc

1 Chủ trương, kế hoạch giải phóng miền Nam.

* Chủ trương, kế hoạch giải phóng miền Nam:

- Bộ Chính trị đưa kế hoạch giải phóng miền Nam hai năm 1975 1976, thời đến vào đầu cuối năm 1975 giải phóng miền Nam năm 1975

- Phương châm: Thần tốc, táo bạo, bất ngờ, đánh nhanh, thắng nhanh để đỡ thiệt hại người cho dân, giảm bớt tàn phá chiến tranh

Hoạt động: GV nêu câu hỏi cho HS tìm hiểu:

Nội dung kế hoạch giải phóng miền Nam?

- Cuối năm 1974, đầu 1975, trước tình hình so sánh lực lượng miền Nam ngày có lợi cho cách mạng, Bộ trị Trung ương Đảng đề Kế hoạch giải phóng hoàn toàn miền Nam năm 1975 1976

Mặc dù Kế hoạch giải phóng miền Nam đề năm, Bộ trị nhấn mạnh: "Nếu thời đến vào đầu cuối năm 1975 thì giải phóng miền Nam năm 1975", cố gắng đánh thắng nhanh để đỡ thiệt hại người cho nhân dân, giữ gìn tốt sở kinh tế, cơng trình văn hóa,… giảm bớt tàn phá chiến tranh

(GV kết hợp cho HS quan sát Hình 78. Bộ Chính trị họp Hội nghị mở rộng định kế hoạch giải phóng miền Nam)

2 Cuộc Tổng tiến công dậy Xuân 1975

Hoạt động: GV trình bày nêu vấn đề:

(104)

* Chiến dịch Tây Nguyên (từ ngày 4/3 đến ngày 24/3/1975):

- Ngày 4/3/1975, quân ta đánh nghi binh Plâyku Kon Tum

- Ngày 10/3/1975, quân ta đánh trận mở Buôn Ma Thuột thắng lớn Địch phản công chiếm lại thất bại, sau chúng phải rút chạy miền Trung

- Ngày 24/3/1975, toàn Tây Nguyên giải phóng

* Chiến dịch Huế - Đà Nẵng (từ ngày 21/3 đến ngày 29/3/1975):

- Tại Huế: ngày 21/3/1975, quân ta công địch Huế, chặn ngả đường rút lui chúng

Ngày 25/3, ta đánh vào cố đô Huế, ngày hơm sau giải phóng tồn tỉnh Thừa Thiên Huế

- Thành phố Huế bị mất, 10 vạn địch co cụm Đà Nẵng Ngày 29/3/1975, quân ta từ ba hướng Bắc, Tây Nam tiến thẳng vào thành phố, đến chiều giải phóng hồn tồn Đà Nẵng

* Chiến dịch Hồ Chí Minh (từ ngày 24/3 đến ngày 30/4/1975):

- Sau thắng lợi chiến dịch Tây Nguyên, Huế-Đà Nẵng, quân ta tích cực chuẩn bị để giải phóng miền Nam trước mùa mưa, lấy tên chiến dịch Hồ Chí Minh

- 17h ngày 26/4/1975, cánh quân lệnh nổ súng, thần tốc tiến vào trung tâm Sài Gòn đánh chiếm quan đầu não địch

- Ngày 2/5/1975, Châu Đốc tỉnh cuối miền Nam giải phóng

Nam, từ ngày 4/3/1975, tiến hành Tổng tiến công dậy tồn miền Nam, thơng qua chiến dịch lớn Tây Nguyên, Huế - Đà Nẵng chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử Vậy diễn biến kết chiến dịch thế nào?

GV- HS: Trình bày nêu vấn đề xong, GV phát Phiếu học tập cho HS, dành phút hướng dẫn em đọc lướt yêu cầu phiếu (GV xem phần Phụ lục cuối giáo án)

GV hướng dẫn HS quan sát hình, theo dõi lắng nghe diễn biến Tổng tiến cơng dậy Xuân 1975 đồ giáo khoa điện tử, kết hợp xem phim tư liệu, khai thác kênh hình SGK liên quan đến chiến dịch để vừa trả lời câu hỏi, vừa điền thông tin vào phiếu học tập

HS: Tập trung theo dõi diễn biến Tổng tiến công dậy Xuân 1975 quân ta đồ qua chiến dịch, kết hợp xem phim tư liệu điền thông tin vào phiếu

IV Nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống Mĩ, cứu nước (1954 – 1975).

1 Nguyên nhân thắng lợi

*Nguyên nhân chủ quan:

- Chúng ta có Đảng, đứng đầu Chủ tịch Hồ Chí Minh lãnh đạo với đường lối

Hoạt động: GV chia lớp thành nhóm, nhóm tìm hiểu câu hỏi:

1 Những nguyên nhân dẫn đến thắng lợi của nhân dân ta kháng chiến chống Mĩ, cứu nước (1954 – 1975)? Nguyên nhân quan trọng nhất? Vì sao?

2 Cuộc kháng chiến chống Mĩ, cứu nước (1954 – 1975) có ý nghĩa lịch sử nào?

HS: Tìm hiểu SGK, trao đổi theo nhóm, trả lời

GV: Nhận xét, phân tích ý kết luận Ở đây, GV cần giúp HS hiểu nguyên nhân chủ quan khách quan, ý nghĩa thắng lợi nước quốc tế:

(105)

trị, quân đắn, sáng tạo

- Nhân dân ta có truyền thống u nước, đồn kết, dũng cảm chiến đấu; có hậu phương lớn miền Bắc

*Nguyên nhân khách quan:

- Có đồn kết, liên minh chiến đấu nước Đơng Dương

- Có ủng hộ, giúp đỡ Liên Xô, Trung Quốc, nước XHCN anh em; đồng tình ủng hộ lực lượng tiến u chuộng hịa bình giới

đầu Chủ tịch Hồ Chí Minh với đường lối trị, quân độc lập, tự chủ, đắn sáng tạo + Nhân dân ta có truyền thống u nước nồng nàn, có tinh thần đồn kết trí, lao động cần cù chiến đấu dũng cảm nghiệp giải phóng miền Nam thống đất nước

+ Cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước nhân dân ta thắng lợi có tinh thần đồn kết chiến đấu ba nước bán đảo Đông Dương Việt Nam, Lào Campuchia

+ Sự đồng tình, ủng hộ giúp đỡ to lớn vật chất tinh thần lực lượng cách mạng, hịa bình, dân chủ giới, trước tiên Liên Xô Trung Quốc; phong trào phản đối chiến tranh Mĩ xâm lược Việt Nam nhân dân giới nhân dân Mĩ

2 Ý nghĩa lịch sử *Trong nước

- Kết thúc 21 năm kháng chiến chống Mĩ, cứu nước 30 năm chiến tranh giải phóng dân tộc (1945 – 1975)

- Mở kỉ nguyên cho lịch sử dân tộc: nước độc lập, thống nhất, lên CNXH

*Quốc tế:

Cổ vũ mạnh mẽ phong trào cách mạng giới, nước có hồn cảnh Việt Nam

+ Cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước thắng lợi kết thúc 21 năm chiến đấu chống Mĩ cứu nước, đồng thời kết thúc vẻ vang trình 30 năm chiến tranh giải phóng (1945 – 1975), chấm dứt vĩnh viễn ách thống trị chủ nghĩa đế quốc chế độ phong kiến, rửa nhục nỗi đau nước kỷ qua Trên sở đó, hồn thành cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân nước, bảo vệ thành công chủ nghĩa xã hội miền Bắc, xóa bỏ cản trở đường thống nước nhà

+/ Thắng lợi mở kỷ nguyên cho dân tộc Việt Nam: kỷ nguyên độc lập dân tộc nước lên chủ nghĩa xã hội

+ Thắng lợi nhân dân ta thất bại đế quốc Mĩ có tác động lớn đến nội nước Mĩ cục diện giới, nguồn cổ vũ to lớn phong trào cách mạng giới, dân tộc đấu tranh chống chủ nghĩa đế quốc để tự giải phóng cho

Củng cố: GV tổ chức cho HS củng cố ghi nhớ kiến thức lớp, tập trung vào kiện chiến thắng Phước Long (6/1/1975), chủ trương giải phóng miền Nam, ngày 10/3/1975, ngày 21/3/1975, 11h 30 phút ngày 30/4/1975,…

Dặn dò:- Khái quát lại kiến thức học từ năm 1954 đến năm 1975 lập bảng hệ thống thắng lợi lớn có ý nghĩa chiến lược nhân dân ta hai miền Nam – Bắc mặt trận quân sự, trị, ngoại giao kháng chiến chống Mĩ, cứu nước (1954 – 1975)

- Đọc SGK 24 suy nghĩ tình hình, nhiệm vụ hai miền Nam – Bắc sau năm 1975; vấn đề thống đất nước mặt Nhà nước nào?

(106)

Tiết 43-44 Lịch sử địa phương

PHONG TRÀO ĐẤU TRANH CHỐNG PHÁP XÂM LƯỢC CỦA ĐỒNG BÀO ĐĂKLĂK DƯỚI SỰ LÃNH ĐẠO CỦA N’TRANG LƠNG

(1909-1935)

Ngày soạn: 2/1/2016

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức trọng tâm:

Sau học xong học, yêu cầu HS cần nắm:

- Những sách trị, kinh tế, văn hoá, giáo dục thực dân Pháp thi hành tây nguyên nói riêng nước Việt Nam nói chung sau chúng hồn thành bình định quân

- Thấy tác động sách tình hình kinh tế-xã hội Tây nguyên năm cuối kỉ XIX đầu kỉ XX

- Hiểu mục đích nắm nét nội dung đấu tranh chống Pháp xâm lược huy cuả N’Trang Lơng (1909-1935), đồng bào dân tộc Tây nguyên thời gian cuối TK XIX-đầu TK XX

(107)

- Nhận rõ chất đế quốc, thực dân, phong kiến tàn bạo bóc lột dã man đàn áp trị cách tàn bạo đồng bào ta Tây nguyên buổi đầu Pháp xâm lược nước ta

- Bồi dưỡng tình cảm giai cấp, lịng u mến kính trọng khối đại đồn kết dân tộc truyền thống chống giặc cứu nước dân tộc đại gia đình Việt Nam

2 GD kĩ năng:

- Bồi dưỡn kĩ phân tích, đánh giá, rút đặc điểm kiện lịch sử - Kĩ sử dụng đồ lịch sử sơ đồ để nhận thức lịch sử

II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ 1 Giáo viên:

- Bản đồ hành Tây nguyên thời thuộc Pháp - Sơ đồ đấu tranh đồng bào Tây Nguyên

2 Học sinh:

- Sưu tầm viết phong trào cách amngj Tây Nguyên, địa phương thời kì chống Pháp

- Tranh ảnh anh hùng dân tộc Tây nguyên

1.Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số, trì trật tự lớp học

2 Kiểm tra cũ:

Câu 1: Nguyên nhân thắng lợi kháng chiến chống Mĩ cứu nước nhân dân ta? Câu 2: Ý nghĩa lịch sử thắng lợi KC chống Mĩ cứu nước nhân dân ta?

3 Dẫn dắt vào mới.

-Dân tộc ta trải qua 30 năm đấu tranh giải phóng dân tộc, hết chống Pháp chống Mĩ, kết thúc thắng lợi Tổng tiến công dậy Xuân 1975 Trong thắng lợi có phần đóng góp to lớn đoàn kết đấu tranh đồng bào dân tộc Tây Nguyên nói chung, ĐăkLăk nói riêng Để hiểu đấu tranh diễn nào, tìm hiểu phong trào đấu tranh tiểu biểu đồng bào dân tộc Đăk Lăk nhữn năm đầu TK XX: khởi nghĩa N’Trang Lơng lãnh đạo (1909-1935)

-Ttiết học này, thầy trị tìm hiểu vài nét khởi nghĩa

3 T ch c cu c ho t ổ ứ ộ động d y v h c l pạ ọ

-GV yêu cầu HS tóm lược tình hình nước ta thời gian cuối TK XIX-đầu TK XX, sau GV nêu số nội dung sách TD Pháp vùng đất Tây nguyên dân tộc Tây nguyên Qua yêu cầu HS rút nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa -HS thực theo yêu cầu GV

-GV nhận xét, bổ sung chốt ý

-Chúng lập hệ thống đồn bốt để kìm kẹp đồng bào Tây ngun, có dân tộc ĐăkLăk-Đăk Nông

-Chúng bắt tay vào cơng vơ vét, bóc-Chúng lập hệ thống đồn bốt để kìm kẹp đồng bào Tây ngun, có dân tộc ĐăkLăk-Đăk Nơng

-Chúng bắt tay vào cơng vơ vét, bóc lột, đàn áp dân tộc Tây nguyên

-GV dùng đồ lịch sử tỉnh ĐăkLăk đầu kỉ

1 Nguyên nhân làm phong trào bùng nổ.

Đến cuối TK XIX, sau TD Pháp bình định tỉnh đồng bằng, bọn chúng bắt đầu tiến lên Tây nguyên

-Chúng lập hệ thống đồn bốt để kìm kẹp đồng bào Tây ngun, có dân tộc ĐăkLăk-Đăk Nơng

-Chúng bắt tay vào cơng vơ vét, bóc lột, đàn áp dân tộc Tây nguyên

-Không thể chấp nhận thống trị, bóc lột, đàn áp giặc Pháp, N’Trang Lowng đứng lên lãnh đạo nhân dân, bao gồm dân tộc M’Nông, Ê Đê, kinh chống quân xâm lược

-Cuộc khởi nghĩa năm 1909

(108)

XX trình bày diễn biến khởi nghĩa N’Trang Lơng (1909-1935), từ yêu cầu HS phân giai đoạn khởi nghĩa, lưu ý chiến công quan trọng khởi nghĩa

-HS thực theo yêu cầu -GV nhận xét, bổ sung chốt ý

+Giai đoạn 1909-1930:

1912: nghĩa quân cơng tiêu diệt đồn Bu-Poustra, tiêu diệt tồn qn Pháp (trừ tên đồn trưởng Hăng-ri-mét lúc Pháp)

Tháng Giêng năm 1913: nghĩa qn tập kích tiêu diệt tốn qn Pháp tuần tiểu M’Tum

Ngày 29 tháng năm 1914: nghĩa quân lập mưu trá hàng làng Bu Nor, tiêu diệt tên Hăng-ri-mét 10 lính khố xanh, thu thùng đạn, thớt voi

+Giai đoạn 1930-1935:

Quân Pháp đảy mạnh công để đàn áp, dập tác phong trào

Nghĩa quân tiếp tục công tiêu diệt quân Pháp

Ngày 26 tháng năm 1931: nghĩa quân công vào tốn lính làm đường quốc lộ 14, tiêu diệt toàn quân Pháp tên Ga-tin huy

Đầu năm 1933 nghĩa quân cơng tiêu diệt đồn số 65, tiếp đánh bại đội quân tiếp viện Pháp tên Lơ-công-tỏ huy

Ngày 20 tháng năm 1935, quân Pháp công vào nghĩa quân, N’Trang Lơng bị thương bị giặc bắt

-GV tóm lược lại giai đoạn phát triển phong trào đấu tranh yêu cầu HS rút ý nghĩa lịch sử phong trào lãnh tụ phong trào

-HS thực theo yêu cầu GV

-GV nhận xét, bổ sung chốt ý: -Cuộc khởi nghĩa N’Trang Lowng lãnh đạo điểm hình tập hợp lực lượng, đoàn kết đấu tranh dân tộc Tây nguyên chống thực dân Pháp, thể tinh thần truyền thống yêu nước, anh hùng, bất khuất chống giặc ngoại xâm dân tộc Việt Nam

- Cuộc khởi nghĩa N’Trang Lơng trang sử vẻ vang Tổ quốc N’Trang Lơng-trở thành tên tuổi sáng ngời

niềm tự hào dân tộc Tây Nguyên

-Căn phong trào: khu rừng già Bu Siết thuộc núi nam nung (Đăk Nông)

- Địa bàn hoạt động: Khắp Đăk Nông vùng phía nam Đăk Lăk

-Các giai đoạn phát triển phong trào: +Giai đoạn 1909-1930:

1912: nghĩa quân công tiêu diệt đồn Bu-Poustra, tiêu diệt toàn quân Pháp (trừ tên đồn trưởng Hăng-ri-mét lúc Pháp)

Tháng Giêng năm 1913: nghĩa qn tập kích tiêu diệt tốn qn Pháp tuần tiểu M’Tum

Ngày 29 tháng năm 1914: nghĩa quân lập mưu trá hàng làng Bu Nor, tiêu diệt tên Hăng-ri-mét 10 lính khố xanh, thu thùng đạn, thớt voi

+Giai đoạn 1930-1935:

Quân Pháp đảy mạnh công để đàn áp, dập tác phong trào

Nghĩa quân tiếp tục công tiêu diệt quân Pháp

Ngày 26 tháng năm 1931: nghĩa qn cơng vào tốn lính làm đường quốc lộ 14, tiêu diệt toàn quân Pháp tên Ga-tin huy

Đầu năm 1933 nghĩa quân công tiêu diệt đồn số 65, tiếp đánh bại đội quân tiếp viện Pháp tên Lơ-công-tỏ huy

Ngày 20 tháng năm 1935, quân Pháp công vào nghĩa quân, N’Trang Lơng bị thương bị giặc bắt

N’Trang Lơng hy sinh vào ngày 25 tháng năm 1935, khởi nghĩa chất dứt

3 Ý nghĩa lịch sử.

-Cuộc khởi nghĩa N’Trang Lowng lãnh đạo điểm hình tập hợp lực lượng, đoàn kết đấu tranh dân tộc Tây nguyên chống thực dân Pháp, thể tinh thần truyền thống yêu nước, anh hùng, bất khuất chống giặc ngoại xâm dân tộc Việt Nam

- Cuộc khởi nghĩa N’Trang Lơng trang sử vẻ vang Tổ quốc

N’Trang Lơng-trở thành tên tuổi sáng ngời niềm tự hào dân tộc Tây Nguyên

(109)

-Củng cố: Giáo viên lần yêu cầu HS khái quát nguyên nhân, diễn biến, ý nghĩa khởi nghĩa,

Giáo viên bổ sung nội dung HS trình bày nhận xét tiết học, nhắc HS chuẩn bị kiểm tra tiết

- Dặn dị: Học sinh tìm hiểu thêm số đấu tranh tiêu biêu khác nhân dân Đăk Lăk từ 1919-1975

Học sinh ôn tập phần lịch sử Việt Nam 1919-1945 để chuẩn bị kiểm tra tiết * RÚT KINH NGHIỆM

……… ………

Ngày soạn: 25/3/2015 Ngày kiểm tra: 31/3/2015 Tiết 45

KIỂM TRA TẬP TRUNG MỘT TIẾT HỌC KÌ II NĂM HỌC 2014-2015

MƠN LỊCH SỬ - LỚP 12

Thời gian 45 phút (Kể thời gian giao đề) I.MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA

- Nhằm kiểm tra kiến thức học kì II, lớp 12 theo phân phối chương trình.

- Kiểm tra, đánh giá trình học tập nửa đầu học kì II học sinh so với mục tiêu chương trình đề ra.

- Đánh giá, điều chỉnh trình giảng dạy giáo viên. Về kiến thức:

-Học sinh có hiểu biết điều kiện lịch sử ý nghĩa phong trào “Đồng khởi” (1959-1960) miền Nam Việt Nam.

- Âm mưu Mĩ trong Chiến lược “Chiến tranh cục bộ” Sự giống khác giữa chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” và chiến lược “Chiến tranh cục bộ”

(110)

Rèn luyện kĩ viết kiểm tra, kĩ trình bày, kĩ phân tích học sinh.

II.HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA Hình thức: Tự luận

III.THIẾT LẬP MA TRẬN ĐỀ CHỦ ĐỀ

(Nội dung chương)

NHẬN BIẾT THÔNGHIỂU VẬN DỤNG CỘNG

1.Việt Nam 1954-1975

Trình bày điều kiện lịch sử nghĩa phong trào “Đồng khởi” (1959-1960) miền Nam Việt Nam.

Ý nghĩa phong trào “Đồng khởi” (1959-1960) miền Nam Việt Nam. Số câu

Số điểm Tỉ lệ

Số câu: 1 Số điểm: 3,0 Tỉ lệ: 60%

Số câu: Số điểm:0,0 Tỉ lệ: 0%

Số câu: 1 Số điểm: 5 Tỉ lệ: 50% 2.Việt Nam

1954-1975

Âm mưu Mĩ trong Chiến lược “Chiến tranh cục bộ”

Sự giống khác nhau chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” và chiến lược “Chiến tranh cục bộ”

Số câu Số điểm Tỉ lệ

Số câu: Số điểm: 0.0 Tỉ lệ: 0%

Số câu: 1 Số điểm: 3 Tỉ lệ: 60%

Số câu: 1 Số điểm:2 Tỉ lệ: 40%

Số câu: 1 Số điểm: 5 Tỉ lệ: 50% Tổng số câu

Số điểm Tỉ lệ

Số câu: 1 Số điểm: 3,0 Tỉ lệ: 30%

Số câu: 2 Số điểm: 5 Tỉ lệ: 50%

Số câu: 1 Số điểm:2 Tỉ lệ: 20%

Số câu: 2 Số điểm: 10

Tỉ lệ:100% IV.BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA

Câu (5 điểm). Trình bày điều kiện lịch sử ý nghĩa phong trào “Đồng khởi” (1959-1960) miền Nam Việt Nam.

Câu ( điểm) Âm mưu Mĩ trongChiến lược “Chiến tranh cục bộ” gì? So với chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” chiến lược “Chiến tranh cục bộ” có giống khác ?

(111)

-V.HƯỚNG DẪN CHẤM

NỘI DUNG CƠ BẢN CẦN ĐẠT ĐIỂM

Câu (5 điểm).Điều kiện lịch sử ý nghĩa phong trào “Đồng khởi” (1959-1960) miền Nam Việt Nam.

a.Điều kiện lịch sử (3 diểm)

- Những năm 1957-1959, Mĩ – Diệm tăng cường khủng bố phong trào đấu tranh quần chúng, đề Luật 10/59, đặt cộng sản ngồi vịng pháp luật

-Hội nghị TW Đảng lần thứ 15 (1 – 1959) định để nhân dân miền Nam sử dụng bạo lực cách mạng đánh đổ quyền Mĩ – Diệm.

b.Ý nghĩa (2 điểm)

-Phong trào “Đồng khởi” giáng địn nặng nề vào sách thực dân kiểu Mĩ, làm lung lay tận gốc chế độ tay sai Ngơ Đình Diệm.

-Đánh dấu bước phát triển cách mạng miền Nam, chuyển cách mạng từ giữ gìn lực lượng cách mạng sang tiến công.

1.5 đ 1.5 đ

1,0 đ 1,0 đ

Câu (5 điểm).Âm mưu Mĩ chiến lược “Chiến tranh cục bộ” Sự giống khác chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” chiến lược “Chiến tranh cục bộ”

a.Âm mưu Mĩ (3 điểm)

-Sau thất bại chiến lược “Chiến tranh đặc biệt”, từ 1965 Mĩ chuyển sang chiến lược “Chiến tranh cục bộ” mở rộng chiến tranh phá hoại miền Bắc.

-Chiến lược “ Chiến tranh cục bộ” loại hình chiến tranh xâm

(112)

lược thực dân tiến hành lực lượng quân Mĩ, quân số nước đồng minh Mĩ quân đội Sài Gòn, lúc cao lên gần 1,5 triệu tên.

-Cố giành lại chủ động chiến trường, đẩy lực lượng vũ trang của ta trở phòng ngự, buộc ta phải phân tán đánh nhỏ rút biên giới.

b Sự giống khác chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” và chiến lược “Chiến tranh cục bộ” (2 điểm)

Giống:

-Đều loại hình chiến tranh xâm lược thực dân Mĩ. -Chống lại lực lượng cách mạng nhân dân ta.

Khác:

-Về lực lượng:

+Trong chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” có qn đội Sài Gịn. +Trong chiến lược “Chiến tranh cục bộ” có tham gia trực tiếp quân Mĩ quân số nước đồng minh Mĩ.

-Về dịa bàn:

+Chiến lược “Chiến tranh đặc biệt”: tiến hành miền Nam Việt Nam

+ Chiến lược “Chiến tranh cục bộ”:tiến hành miền Nam-Bắc VN

1,0 đ

Chủ đề 12 VIỆT NAM TỪ NĂM 1975 ĐẾN NĂM 2000

Tiết: 46 I VIỆT NAM TRONG NĂM ĐẦU SAU THẮNG LỢI CỦA CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG MĨ CỨU NƯỚC NĂM 1975

1 Kiến thức

- Khái quát tình hình thuận lợi khó khăn cách mạng nước ta sau thắng lợi kháng chiến chống Mĩ cứu nước

- Hiểu rõ nhiệm vụ cấp thiết nước ta sau 1975

- Nhận thức tầm quan trọng việc hoàn thành thống đất nước mặt nhà nước

2 GD kĩ năng:

Rèn luyện kĩ phân tích, đánh giá, nhận định, đánh giá tình hình đất nước sau thắng lợi kháng chiến chống Mĩ nhiệm vụ cấp bách đất nước năm đầu sau chiến tranh miền nam vừa giải phóng

3 Giáo Dục thái độ, tư tưởng

Bồi dưỡng HS lịng u nước, tình cảm Bắc - Nam ruột thịt, tinh thần độc lập thống Tổ quốc, tin tưởng vào tiền đồ cách mạng, lãnh đạo Đảng

II.CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ 1.GV:

(113)

- Tranh ảnh Sài Gòn giải phóng, đồn cán cao cấp nước ta vào thăm Miền nam, ảnh Tổng tuyển cử nước năm 1976 thiết kế phần mềm PowerPoint phóng khổ lớn

2.HS:

-Soạn bài, sưu tầm hình ảnh Việt Nam 1975-2000

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1 Ổn định tổ chức, điểm danh 2 Kiểm tra cũ

1 Hãy nêu ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống Mĩ cứu nước

2 Hãy nêu khái quát nguyên nhân thắng lợi nhân dân ta kháng chiến chống Mĩ Nguyên nhân quan trọng nhất? Vì sao?

3 Bài mới *Giới thiệu bài:

GV trình bày dắt dắt vào học: Với kiện chiến thắng ngày 30/4/1975, kháng chiến chống Mĩ nhân dân ta kết thúc, đất nước hịa bình Bắc – Nam xum họp nhà Nhưng sau niềm vui khải hồn khó khăn cần phải giải quyết? Vậy Đảng Nhà nước có biện pháp để đưa đất nước bước vào giai đoạn thống hoàn toàn, xây dựng đất nước Đó vấn đề mà học hơm tìm hiểu

*Nội dung bài m i

I Tình hình hai miền Bắc - Nam sau năm 1975

-Thuận lợi:

+Miền bắc trải qua 20 năm xây dựng CNXH có nhiều thành tựu

+Miền Nam giải phóng, đất nước thống

-Khó khăn:

- Miền Bắc: chiến tranh phá hoại đế quốc Mĩ làm cho nhiều sở kinh tế, văn hóa, y tế miền Bắc bị tàn phá nặng nề, gây hậu lâu dài

- Miền Nam: hồn tồn giải phóng, chế độ thực dân Mĩ máy trung ương ngụy quyền bị sụp đổ, sở quyền cũ địa phương di hại xã hội cũ tồn tại:

+ Nhiều làng mạc, ruộng đồng bị tàn phá, hàng triệu ruộng đất bị bỏ hoang nhiễm chất độc hóa học,

+ Hàng triệu người bị thất nghiệp mù chữ, chiếm tỉ lệ lớn dân cư,…  nước phải

nhanh chóng khắc phục khó khăn, khôi phục lại đất nước, hàn gắn vết thương chiến tranh

Hoạt động

GV nêu vấn đề để HS tìm hiểu SGK trả lời câu hỏi:

Sau năm 1975 nước ta có thuận lợi gặp phải khó khăn gì? Nhiệm vụ cách mạng nước ta lúc này.

HS: Nghiên cứu SGK, trao đổi, thảo luận trả lời

GV: Nhận xét, trình bổ sung kết luận (kết hợp cho HS quan sát số hình ảnh tàn phá chiến tranh để em thấy rõ khó khăn nước ta lúc nhiệm vụ cấp thiết phải khôi phục, phát triển kinh tế):

GV cần nhấn mạnh: Ở miền Bắc, gần toàn thành phố, thị xã bị đánh phá Tất khu công nghiệp bị đánh phá, nhiều khu vực bị đánh với mức độ hủy diệt Tất nhà máy điện bị đánh hỏng, triệu m2 nhà (chưa kể nông thôn) bị phá hủy Tất tuyến đường sắt, 100% cầu, tồn hệ thống bến cảng, đường biển, đường sơng kho tàng bị máy bay Mĩ bắn phá

II Khắc phục hậu chiến tranh, khôi phục phát triển kinh tế - xã hội hai miền đất nước

Hoạt động:

-Không dạy

III Hoàn thành thống đất nước về mặt Nhà nước (1975-1976)

(114)

* Hồn cảnh:

- Miền Nam giải phóng, tình hình quyền hai miền sau năm 1975 có nhiều điểm khác

- Thống nước nhà nguyện vọng dân tộc, cần có phủ thống để lãnh đạo đất nước

* Hoàn thành thống đất nước mặt Nhà nước:

- Tháng 9/1975, Hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng lần thứ 24 đề nhiệm vụ hoàn thành thống đất nước mặt Nhà nước

- Từ 15 đến 21/11/1975, Hội nghị Hiệp thương trị hai miền Nam Bắc tiến hành

- Ngày 25/4/1976, Tổng tuyển cử bầu cử Quốc hội chung cho nước thực hiện, 23 triệu cử tri bầu (chiếm 98,8%), bầu 492 đại biểu

- Từ 24/6 đến 3/7/1976, Quốc hội khóa VI nước Việt Nam thống họp phiên đưa định quan trọng:

+ Đổi tên nước thành nước Cộng hòa XHCN Việt Nam, quy định Quốc huy, Quốc kì, hát Quốc ca, Thủ đô Hà Nội, thành phố Sài Gòn - Gia Định đổi tên thành thành phố Hồ Chí Minh

+ Quốc hội bầu quan bầu Ban dự thảo Hiến pháp

+ Ở địa phương, thành lập quyền ba cấp: cấp tỉnh - thành phố trực thuộc Trung ương, cấp huyện – quận, cấp xã – phường Ở cấp có Hội đồng nhân dân Ủy ban nhân dân

* Ý nghĩa:

- Tạo điều kiện trị để phát huy sức mạnh toàn diện đất nước, đưa nước lên CNXH, tạo khả to lớn để bảo vệ Tổ quốc mở rộng quan hệ quốc tế

trả lời:

1 Vì phải tiến hành thống đất nước mặt nhà nước?

2 Quá trình trình thống đất nước thể hiện nào?

HS: Nghiên cứu SGK, suy nghĩ trả lời theo gợi ý GV

GV: Nhận xét, bổ sung kết luận Ở đây, GV cần làm rõ:

- Tình hình quyền Nhà nước hai miền Nam - Bắc sau thắng lợi kháng chiến chống Mĩ khác nhau: miền Bắc, quan có quyền lực cao Quốc hội nước Việt Nam Dân chủ Cộng hịa, quyền cấp Hội đồng nhân dân Ủy ban hành địa phương; miền Nam Chính phủ Cách mạng lâm thời Cộng hòa miền Nam Việt Nam Hội đồng cố vấn Chính phủ, cấp Ủy ban nhân dân cách mạng địa phương

- Chủ trương nước Việt Nam thống nhất: Từ tình hình yêu cầu mà Đảng đề chủ trương thống đất nước mặt nhà nước

- Để cụ thể hóa thống đất nước mặt nhà nước hình ảnh, GV cho HS quan sát số kênh hình, đồng thời liên hệ với Quốc huy, Quốc kì hát Quốc ca nước ta

Cuối cùng, GV khái quát: Như vậy, với kì họp Quốc hội khóa VI, việc thống đất nước mặt nhà nước hồn thành, tiếp tiếp tục thống tất mặt: trị, tư tưởng, văn hóa, xã hội

GV nêu câu hỏi để HS nhận xét:

Việc thống đất nước mặt nhà nước có ý nghĩa lịch sử nào?

HS: Trao đổi trả lời

GV - HS: Nhận xét, tổng kết kết luận, HS ghi

Củng cố: GV nêu số câu hỏi hướng dẫn HS tự củng cố kiến thức: - Hãy nêu tình hình hai miền Nam - Bắc sau 1975

- Nêu thành tựu khắc phục hậu chiến tranh, khôi phục kinh tế - xã hội nhân dân hai miền Nam Bắc sau đại thắng mùa xuân 1975

- Hoàn thành thống nước nhà mặt Nhà nước thực nào? Ý nghĩa lịch sử kiện

(115)

- Ôn lại nội dung học dựa theo câu hỏi củng cố kiến thức cuối - Lập niên biểu kiện quan trọng học

- Đọc trước 24 tìm hiểu nội dung kênh hình SGK * RÚT KINH NGHIỆM

……… ………

Chủ đề 12 VIỆT NAM TỪ NĂM 1975 ĐẾN NĂM 2000 (tt)

Tiết: 48-49 III ĐẤT NƯỚC TRÊN CON ĐƯỜNG ĐỔI MỚI ĐI LÊN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI (1986 - 2000)

1.Kiến thức

- Hiểu tính tất yếu phải đổi đất nước lên CNXH nước ta

- Trình bày thành tựu to lớn khó khăn, yếu nước ta cần khắc phục trình đổi (1986 - 2000)

2 GD kĩ năng:

- Rèn luyện HS kĩ phân tích, nhận định, đánh giá, so sánh kiện lịch sử - Kĩ tổng hợp, phân tích tình hình dựa số liệu cụ thể

- Bồi dưỡng HS lòng yêu nước gắn với CNXH

- Giáo dục HS tinh thần đổi lao động, công tác, học tập; tạo cho em có niềm tin vào lãnh đạo Đảng đường lối đổi đất nước

II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ 1.Giaos viên:

- Tham khảo Văn kiện Đại hội Đảng VI (1986), lần thứ VII (1991), lần thứ VIII (1996) - Lịch sử Việt Nam từ 1975 đến nay, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2002

2.Học sinh:

-Soạn trước học

- Sưu tầm số hình ảnh cơng đổi nước ta từ năm 1986 đến nay, ảnh chân dung cố Tổng bí thư Nguyễn Văn Linh, Việt Nam gia nhập ASEAN, gia nhập tổ chức thương mại giới WTO,…

(116)

1 Ổn định tổ chức, điểm danh. 2 Kiểm tra cũ

1 Công xây dựng đất nước giai đoạn 1976 - 1986 đạt thành tựu khó khăn gì?

2 Nêu nét đấu tranh bảo vệ lãnh thổ nhân dân ta

3 Bài mới:

I Đường lối đổi Đảng 1 Hoàn cảnh lịch sử

* Trong nước:

Giai đoạn 1976 - 1985 thực hai kế hoạch năm, đạt số thành tựu, nước ta nghèo, lâm vào tình trạng khủng hoảng kinh tế - xã hội

* Thế giới:

- CNXH Liên Xô Đông Âu bị khủng hoảng sụp đổ, ảnh hưởng lớn tới nước XHCN khác

- Trung Quốc nhiều nước giới tiến hành cải cách, mở cửa đạt thành tựu to lớn

Chúng ta cần phải tiến hành đổi để khắc



phục khủng hoảng kiên trì đường lên CNXH

2 Đường lối đổi Đảng

- Đường lối đổi Đảng đề từ Đại hội Đảng lần thứ VI (tháng 12-1986), điều chỉnh bổ sung phát triển Đại hội VII (6 - 191), Đại hội VIII (6 - 1996), Đại hội IX (4 - 2001)

- Nội dung đường lối đổi mới:

+ Đổi đất nước thay đổi mục tiêu CNXH, mà làm cho mục tiêu thực có hiệu với hình thức, biện pháp bước thích hợp

+Đổi phải tồn diện đồng bộ, từ kinh tế, trị đến tổ chức, tư tưởng, văn hóa Đổi kinh tế phải gắn liền với đổi trị, đổi kinh tế trọng tâm

* Về đổi kinh tế

-Xóa bỏ chế quản lí kinh tế tập trung, quan liêu, bao cấp, hình thành chế thị trường - Phát triển kinh tế hàng hóa nhiều thành phần vận động theo qui chế thị trường, có điều tiết Nhà nước, theo định hướng XHCN -Mở rộng kinh tế đối ngoại

* Về trị:

- Xây dựng Nhà nước pháp quyền XHCN, Nhà nước dân, dân dân

- Xây dựng dân chủ XHCN bảo đảm quyền lực thuộc nhân dân

GV nêu vấn đề: Tại nước ta phải tiến hành đổi mới?

GV gợi ý hệ thống câu hỏi nhận thức sau:

-Trong giai đoạn 1976 -1985 nước ta tiến hành lần kế hoạch năm?

-Trong thời gian đạt thành tựu hạn chế nào?

-Tình hình giới có thay đổi nào? Đặt yêu cầu cho nước ta?

HS vận dụng kiến thức học trước đọc SGK để trả lời câu hỏi

GV nhận xét bổ sung HS ghi ý vào

GV hướng dẫn học sinh nghiên cứu SGK tìm hiểu nội dung sau đây:

-Sự kiện đánh dấu Đảng ta bắt đầu trình đổi mới?

-Đổi đổi lĩnh vực nào? Đổi có phải thay đổi mục tiêu xã hội chủ nghĩa hay không?

-Đảng ta tập trung vào đổi lĩnh vực gì? HS trả lời câu hỏi

GV nhận xét bổ sung:

(117)

NỘI DUNG BÀI HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ - Thực sách đại đồn kết dân tộc,

chính sách đối ngoại hịa bình, hợp tác, hữu nghị

đường thích hợp với điều kiện kinh tế, trị, xã hội nước ta, đường lối đáp ứng yêu cầu cấp bách dân tộc, vào sống hưởng ứng rộng rãi quần chúng nhân dân

II Quá trình thực đường lối đổi mới (1986 - 2000)

1 Đại hội toàn quốc lần VI thực kế hoạch năm (1986 - 1990)

*Đại hội VI (12-1986) mở đầu công đổi mới

* Thành tựu

- Về lương thực – thực phẩm: từ chỗ thiếu ăn thường xuyên, năm 1989 đảm bảo lương thực nước, có tích lũy xuất 1,5 triệu gạo

- Hàng hóa tiêu dùng thị trường phong phú đa dạng, lưu thơng dễ dàng hơn, có nhiều cải tiến mẫu mã, chất lượng Sản xuất gắn với thị trường, phần bao cấp Nhà nước hạn chế dần (vốn, giá, vật tư, lương) - Kinh tế đối ngoại: hàng xuất tăng lần, từ 1989 có mặt hàng có giá trị xuất khẩu: gạo, dầu thô, nhập giảm đáng kể Kiềm chế bước lạm phát

- Nước ta bước đầu hình thành kinh tế hàng hóa nhiều thành phần, vận động theo qui chế thị trường có điều tiết Nhà nước, theo định hướng XHCN

- Bộ máy Nhà nước từ Trung ương đến địa phương xếp lại Các tổ chức trị đổi phương thức hoạt động theo hướng phát huy dân chủ

- Những thành tựu bước đầu đạt khẳng định đường lối đổi Đảng hoàn toàn đắn phù hợp toàn dân ủng hộ

* Hạn chế: Nền kinh tế cân đối lớn, lạm phát mức cao, lao động thiếu việc làm, hiệu kinh tế thấp.Chưa có tích lũy từ nội đến kinh tế, tiền lương bất hợp lí

Hoạt động

Yêu cầu: Chỉ cần năm thành tựu hạn chế quá coopng đổi giai đoạn 1986-1990

-Đọc SGK

*Giai đoạn 1986 -1990:

-GV yêu cầu HS đọc SGK xác định thành tựu bước đầu thực công đổi mới(1986-1990)

-GV đánh giá, nhận xét kết luận -HS ghi nội dung

-GV yêu cầu HS đọc SGK xác định những khó khăn bước đầu thực cơng đổi mới(1986-1990)

-GV đánh giá, nhận xét kết luận -HS ghi nội dung

-GV kết luận hạn chế, khó khăn: cơng đổi thực chất cách mạng, có thành tựu, ưu điểm, tiến bộ, đồng thời cịn nhhiều khó khăn, hạn chế, yếu kém, nhiều vấn đề kinh tế - xã hội nóng bỏng chưa giải quyết, là: đất nước ta chưa khỏi khủng hoảng kinh tế - xã hội

Củng cố: GV nêu số câu hỏi hướng dẫn HS tự củng cố kiến thức: - Vì đến năm 1986 Đảng ta tiến hành đổi mới?

- Hãy nêu nội dung đường lối đổi kinh tế trị Đảng

- Nêu nhiệm vụ mục tiêu, thành tựu hạn chế kế hoạch năm: 1986-1990, 1991-1995, 1996-2000

Dặn dò:

- Học theo câu hỏi phần củng cố

(118)

……… ………

Tiết: 50 Chủ đề 13

TỔNG KẾT LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NAM 1919 ĐẾN NĂM 2000

I I.MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức

- Hiểu rõ nét trình phát triển lịch sử Việt Nam từ 1919 đến (2000) trải qua thời kì đặc điểm lớn thời kì: 1919-1930, 1930-1945, 1945-1954, 1954-1975, 1975-2000

- Hiểu nguyên nhân thắng lợi, học kinh nghiệm cách mạng Việt Nam

2 GD kĩ năng:

- Rèn luyện cho HS kĩ hệ thống hóa, lựa chọn kiến thức lịch sử

- Biết phân tích, nhận định, đánh giá đặc điểm lớn, nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử, học kinh nghiệm cách mạng Việt Nam thời kì tiến trình lịch sử Việt Nam từ 1919 đến năm 2000

Trên sở nắm tiến trình lịch sử Việt Nam, giáo dục cho HS niềm tin tưởng vào lãnh đạo Đảng lòng tự hào dân tộc, lên tất thắng cách mạng

II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ 1 Giáo viên:

- Máy chiếu, máy tính

- Tranh ảnh liên quan đến giai đoạn lịch sử - Giấy khổ A2,

2 Học sinh: Lạp bảng bệ thống giai đoạn lịch sử Việt Nam từ 1919 đến năm 2000

(119)

2 Hãy nêu nội dung đường lối đổi kinh tế trị Đảng

3 Bài mới:

I Các thời kì phát triển lịch sử dân tộc

1 Thời kì 1919-1930

- Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp (1919-1929) làm cho kinh tế, trị, xã hội có nhiều biến đổi, xã hội Việt Nam có sở tiếp thu luồng tư tưởng cách mạng vô sản

-Nguyễn Ái Quốc đến với chủ nghĩa Mác-Lênin, luận điểm chủ nghĩa Mác-Lênin truyền bá vào Việt Nam làm chuyển biến phong trào yêu nước chống Pháp từ lập trường tư sản sang lập trường vô sản.Nửa cuối 1929, ba tổ chức cộng sản đời Việt Nam 3-2-1930 Đảng Cộng sản Việt Nam đời

2 Thời kì 1930 -1945

- Do tác động khủng hoảng kinh tế giới 1929-1933.Thực dân Pháp tăng cường đàn áp bóc lột nhân dân Đơng Dương làm bùng nổ phong trào cách mạng quần chúng 1930 -1931 mà đỉnh cao Xô viết Nghệ Tĩnh

- Đầu năm 30, chủ nghĩa phát xít đời giới, nước ta dấy lên phong trào đấu tranh dân chủ công khai 1936-1939 lãnh đạo Đảng

- Năm 1939, Chiến tranh giới thứ hai bùng nổ, tác động đến toàn giới Đầu năm 1941, Nguyễn Ái Quốc nước chủ trì Hội nghị Trung ương Đảng VIII (5-1941) trực tiếp lãnh đạo Cách mạng tháng Tám thành cơng

3 Thời kì 1945 – 1954

- Sau Cách mạng tháng Tám thành cơng, nước Việt Nam Dân chủ Cộng hịa đời, nhà nước non trẻ gặp mn vàn khó khăn thử thách, lãnh đạo Đảng Hồ Chủ tịch giữ vững quyền, chống giặc đói, giặc dốt, nội phản thực dân Pháp xâm lược (1945-1946)

- Từ 1945-1954 nhân dân ta tiến hành kháng chiến chống thực dân Pháp can thiệp Mĩ thắng lợi với việc kí Hiệp định Gionevo

4 Thời kì 1954 – 1975

- Sau Hiệp định Giơnevo kí kết, đất nước ta bị chia cắt làm hai miền: miền Bắc lên CNXH, miền Nam tiếp tục hoàn thành

Hoạt động

GV chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ

Nhóm 1: Khái quát lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919 – 1930

Nhóm 3: Khái quát lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 -1954

Nhóm 5: Khái quát lịch sử Việt Nam giai đoạn 1975 – 2000.

Thời gian làm nhóm phút, sau nhóm trình bày phần làm giấy khổ A2

Hết thời gian làm bài, GV u cầu nhóm trình bày phần làm Các nhóm cịn lại lắng nghe góp ý

GV theo dõi trình làm tập nhóm góp ý bổ sung

Tuy nhiên dạng tổng kết nên có điều kiện thuận lợi sở vật chất máy tính, máy chiếu, giáo viên soạn phần mềm PowerPoint dạng trị chơi

Ví dụ 1: Soạn theo hình thức câu hỏi trắc nghiệm với phương án A, B, C, D chọn đáp án

Câu hỏi: Sự kiện diễn vào đầu năm 1930 có bước phát triển nhảy vọt lịch sử dân tộc Việt Nam

A Ba tổ chức cộng sản đời B.Cuộc khởi nghĩa Yên Bái

C.Phong trào Xô viết – Nghệ Tĩnh D Đảng cộng sản Việt Nam đời

Ví dụ 2: Có thể thiết kế theo hình thức điền khuyết Trước tiên GV thiết kế theo dạng cột đề sẵn thời gian yêu cầu học sinh điền kiện tương ứng ngược lại

Bảng 1:

Thời gian Nội dung kiện 6/1919

7/1920 12/1920 Bảng 2:

(120)

NỘI DUNG BÀI HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân, thống

nhất nước nhà Cách mạng miền có mối quan hệ khăng khít với nhau, miền Bắc hậu phương lớn, chi viện sức người sức cho miền Nam đánh Mĩ

+ Miền Nam trực tiếp đánh bại chiến lược chiến tranh Mĩ, giải phóng hồn tồn miền nam

+ Miền Bắc thực nhiệm vụ thời kì độ lên CNXH, kết hợp với chống CT phá hoại đế quốc Mĩ

5 Thời kì 1975 -2000

- Sau Đại thắng mùa xuân 1975, cách mạng Việt Nam chuyển sang thời kì - nước lên CNXH

- Trong 10 năm đầu lên CNXH (1976-1986), đạt thành tựu định, gặp không khó khăn, yếu kém, sai lầm, khuyết điểm

- Đường lối đổi Đại hội Đảng VI (12-1986) đề đường đổi mới, khắc phục khó khăn, yếu để lên

Hồ Chí Minh nước trực tiếp lãnh đạo cách mạng

5/1941

Hà Nội giành quyền thắng lợi

2/9/1945

Chiến thắng Điện Biên Phủ Hiệp định Giơnevo Đơng Dương thức kí kết 27/1/1973

Chiến dịch lịch sử Hồ Chí Minh kết thúc thắng lợi

12/1986

Lưu ý: Để tạo khơng khí sơi lớp học, giáo viên chuẩn bị quà cho điểm để khuyến khích học sinh tham gia

Sau học sinh trình bày thi xong phần giáo viên nên tổng kết phần này: Như vậy, cách mạng Việt Nam từ 1919-1975 trải qua thời kì, thời kì có kiện quan trọng phản ánh trung thực tiến trình lịch sử dân tộc, thắng lợi cách mạng Việt Nam giai đoạn chứng tỏ lãnh đạo đắn, tài tình Đảng ta

II Nguyên nhân thắng lợi, học kinh nghiệm

1 Nguyên nhân thắng lợi

- Nhân dân ta có truyền thống đồn kết, giàu lịng u nước, cần cù lao động sáng tạo, anh dũng kiên cường chiến đấu, truyền thống phát huy cao độ thời kì Đảng lãnh

- Dưới lãnh đạo sáng suốt, tài tình Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh, với đường lối cách mạng đắn, sáng tạo, độc lập, tự chủ

2 Bài học kinh nghiệm

- Đảng phải giương cao hai cờ: độc lập dân tộc CNXH

- Sự nghiệp cách mạng nhân dân tiến hành  cần tăng cường khối đoàn kết toàn

Đảng, toàn quân, toàn dân, kết hợp sức mạnh dân tộc, sức mạnh thời đại

- Sự lãnh đạo đắn Đảng nhân tố hàng đầu bảo đảm thắng lợi cách mạng

Hoạt động

GV hướng dẫn học sinh nghiên cứu SGK tìm hiểu nguyên nhân thắng lợi học kinh nghiệm cách mạng nước ta giai đoạn Giáo viên sử dụng câu hỏi:

- Quần chúng nhân dân có vai trị đấu tranh cách mạng nước ta?

- Nhân dân ta có truyền thống yêu nước lịch sử?

- Sự lãnh đạo tài tình Đảng, đứng đầu Chủ tịch Hồ Chí Minh thể nào? - Vai trị cá nhân Hồ Chí Minh thắng lợi cách mạng nước ta, lấy kiện cụ thể để chứng minh

- Những thắng lợi quan trọng cách mạng nước ta giai đoạn để lại học kinh nghiệm nào?

HS dựa vào SGK kiến thức học để trả lời

GV nhận xét bổ sung

HS lắng nghe ghi ý vào

Củng cố:GV nêu số câu hỏi hướng dẫn HS tự củng cố kiến thức:

- Hãy nêu thắng lợi tiêu biểu cách mạng Việt Nam từ 1930 đến năm 2000

(121)

- Học theo câu hỏi phần củng cố - Chuẩn bị tốt để kiểm tra học kì

……… ………

Tiết: 51 ÔN TẬP

1.Kiến thức: Học sinh củng cố lại kiến thức học Chuẩn bị kiểm tra HK II

2.Kỹ năng: HS biết tổng hợp, phân tích đưa nhận định vấn đề học

3.Giáo dục tư tưởng, thái độ: rèn luyên tính siêng năng, chuyên cần học tâp học sinh

II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ - GV: giáo án , tổng hợp kiến thức

- HS: soạn, phiếu trả lời

1 Vì đến năm 1986 Đảng ta tiến hành đổi mới?

2 Hãy nêu nội dung đường lối đổi kinh tế trị Đảng

3 Bài mới:

I Tình hình hai miền Bắc - Nam sau năm 1975

-Thuận lợi:

+Miền bắc trải qua 20 năm xây dựng CNXH có nhiều thành tựu

+Miền Nam giải phóng, đất nước thống

-Khó khăn:

- Miền Bắc: chiến tranh phá hoại đế quốc Mĩ làm cho nhiều sở kinh tế, văn hóa, y tế miền Bắc bị tàn phá nặng nề, gây hậu lâu dài

- Miền Nam: hồn tồn giải phóng, chế độ thực

Hoạt động

GV nêu vấn đề để HS tìm hiểu SGK trả lời câu hỏi:

Sau năm 1975 nước ta có thuận lợi và gặp phải khó khăn gì? Nhiệm vụ cách mạng nước ta lúc này.

HS: Nghiên cứu SGK, trao đổi, thảo luận trả lời

(122)

NỘI DUNG BÀI HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ dân Mĩ máy trung ương ngụy

quyền bị sụp đổ, sở quyền cũ địa phương di hại xã hội cũ tồn tại:

+ Nhiều làng mạc, ruộng đồng bị tàn phá, hàng triệu ruộng đất bị bỏ hoang nhiễm chất độc hóa học,

+ Hàng triệu người bị thất nghiệp mù chữ, chiếm tỉ lệ lớn dân cư,…  nước phải

nhanh chóng khắc phục khó khăn, khơi phục lại đất nước, hàn gắn vết thương chiến tranh

GV cần nhấn mạnh: Ở miền Bắc, gần toàn thành phố, thị xã bị đánh phá Tất khu công nghiệp bị đánh phá, nhiều khu vực bị đánh với mức độ hủy diệt Tất nhà máy điện bị đánh hỏng, triệu m2 nhà (chưa kể nông thôn) bị phá hủy Tất tuyến đường sắt, 100% cầu, toàn hệ thống bến cảng, đường biển, đường sông kho tàng bị máy bay Mĩ bắn phá

II Hoàn thành thống đất nước mặt Nhà nước (1975-1976)

* Hoàn cảnh:

- Miền Nam giải phóng, tình hình quyền hai miền sau năm 1975 có nhiều điểm khác

- Thống nước nhà nguyện vọng dân tộc, cần có phủ thống để lãnh đạo đất nước

* Hoàn thành thống đất nước mặt Nhà nước:

- Tháng 9/1975, Hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng lần thứ 24 đề nhiệm vụ hoàn thành thống đất nước mặt Nhà nước - Từ 15 đến 21/11/1975, Hội nghị Hiệp thương trị hai miền Nam Bắc tiến hành

- Ngày 25/4/1976, Tổng tuyển cử bầu cử Quốc hội chung cho nước thực hiện, 23 triệu cử tri bầu (chiếm 98,8%), bầu 492 đại biểu

- Từ 24/6 đến 3/7/1976, Quốc hội khóa VI nước Việt Nam thống họp phiên đưa định quan trọng:

+ Đổi tên nước thành nước Cộng hòa XHCN Việt Nam, quy định Quốc huy, Quốc kì, hát Quốc ca, Thủ Hà Nội, thành phố Sài Gịn - Gia Định đổi tên thành thành phố Hồ Chí Minh

+ Quốc hội bầu quan bầu Ban dự thảo Hiến pháp

+ Ở địa phương, thành lập quyền ba cấp: cấp tỉnh - thành phố trực thuộc Trung ương, cấp huyện – quận, cấp xã – phường Ở cấp có Hội đồng nhân dân Ủy ban nhân dân

* Ý nghĩa:

- Tạo điều kiện trị để phát huy sức mạnh toàn diện đất nước, đưa nước

GV nêu câu hỏi để HS suy nghĩ dựa vào SGK trả lời:

1 Vì phải tiến hành thống đất nước mặt nhà nước?

2 Quá trình trình thống đất nước thể hiện nào?

HS: Nghiên cứu SGK, suy nghĩ trả lời theo gợi ý GV

GV: Nhận xét, bổ sung kết luận Ở đây, GV cần làm rõ:

- Tình hình quyền Nhà nước hai miền Nam - Bắc sau thắng lợi kháng chiến chống Mĩ khác nhau: miền Bắc, quan có quyền lực cao Quốc hội nước Việt Nam Dân chủ Cộng hịa, quyền cấp Hội đồng nhân dân Ủy ban hành địa phương; miền Nam Chính phủ Cách mạng lâm thời Cộng hịa miền Nam Việt Nam Hội đồng cố vấn Chính phủ, cấp Ủy ban nhân dân cách mạng địa phương

- Chủ trương nước Việt Nam thống nhất: Từ tình hình yêu cầu mà Đảng đề chủ trương thống đất nước mặt nhà nước

- Để cụ thể hóa thống đất nước mặt nhà nước hình ảnh, GV cho HS quan sát số kênh hình, đồng thời liên hệ với Quốc huy, Quốc kì hát Quốc ca nước ta

Cuối cùng, GV khái quát: Như vậy, với kì họp Quốc hội khóa VI, việc thống đất nước mặt nhà nước hồn thành, tiếp tiếp tục thống tất mặt: trị, tư tưởng, văn hóa, xã hội

(123)

NỘI DUNG BÀI HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ lên CNXH, tạo khả to lớn để bảo vệ Tổ

quốc mở rộng quan hệ quốc tế Hoạt động 2:GV nêu câu hỏi để HS nhận xét:

Việc thống đất nước mặt nhà nước có ý nghĩa lịch sử nào?

HS: Trao đổi trả lời

GV - HS: Nhận xét, tổng kết kết luận, HS ghi

I Đường lối đổi Đảng Hoàn cảnh lịch sử

* Trong nước:

Giai đoạn 1976 - 1985 thực hai kế hoạch năm, đạt số thành tựu, nước ta nghèo, lâm vào tình trạng khủng hoảng kinh tế - xã hội

* Thế giới:

- CNXH Liên Xô Đông Âu bị khủng hoảng sụp đổ, ảnh hưởng lớn tới nước XHCN khác

- Trung Quốc nhiều nước giới tiến hành cải cách, mở cửa đạt thành tựu to lớn

Chúng ta cần phải tiến hành đổi để khắc



phục khủng hoảng kiên trì đường lên CNXH

2 Đường lối đổi Đảng

- Đường lối đổi Đảng đề từ Đại hội Đảng lần thứ VI (tháng 12-1986), điều chỉnh bổ sung phát triển Đại hội VII (6 - 191), Đại hội VIII (6 - 1996), Đại hội IX (4 - 2001)

- Nội dung đường lối đổi mới:

+ Đổi đất nước thay đổi mục tiêu CNXH, mà làm cho mục tiêu thực có hiệu với hình thức, biện pháp bước thích hợp

+Đổi phải tồn diện đồng bộ, từ kinh tế, trị đến tổ chức, tư tưởng, văn hóa Đổi kinh tế phải gắn liền với đổi trị, đổi kinh tế trọng tâm

* Về đổi kinh tế

-Xóa bỏ chế quản lí kinh tế tập trung, quan liêu, bao cấp, hình thành chế thị trường - Phát triển kinh tế hàng hóa nhiều thành phần vận động theo qui chế thị trường, có điều tiết Nhà nước, theo định hướng XHCN -Mở rộng kinh tế đối ngoại

* Về trị:

- Xây dựng Nhà nước pháp quyền XHCN, Nhà nước dân, dân dân

- Xây dựng dân chủ XHCN bảo đảm quyền

Hoạt động

GV nêu vấn đề: Tại nước ta phải tiến hành đổi mới?

GV gợi ý hệ thống câu hỏi nhận thức sau:

-Trong giai đoạn 1976 -1985 nước ta tiến hành lần kế hoạch năm?

-Trong thời gian đạt thành tựu hạn chế nào?

-Tình hình giới có thay đổi nào? Đặt yêu cầu cho nước ta?

HS vận dụng kiến thức học trước đọc SGK để trả lời câu hỏi

GV nhận xét bổ sung HS ghi ý vào Hoạt động

GV hướng dẫn học sinh nghiên cứu SGK tìm hiểu nội dung sau đây:

-Sự kiện đánh dấu Đảng ta bắt đầu trình đổi mới?

-Đổi đổi lĩnh vực nào? Đổi có phải thay đổi mục tiêu xã hội chủ nghĩa hay không?

-Đảng ta tập trung vào đổi lĩnh vực gì? HS trả lời câu hỏi

GV nhận xét bổ sung:

(124)

NỘI DUNG BÀI HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ lực thuộc nhân dân

- Thực sách đại đồn kết dân tộc, sách đối ngoại hịa bình, hợp tác, hữu nghị

quá độ dài, khó khăn gian khổ với chặng đường thích hợp với điều kiện kinh tế, trị, xã hội nước ta, đường lối đáp ứng yêu cầu cấp bách dân tộc, vào sống hưởng ứng rộng rãi quần chúng nhân dân

III Quá trình thực đường lối đổi mới (1986 - 2000)

1 Đại hội toàn quốc lần VI thực kế hoạch năm (1986 - 1990)

*Đại hội VI (12-1986) mở đầu công đổi mới

-Thời gian: từ 15 đến 18/12/1986 Hà Nội - Nội dung Đại hội:

+ Đánh giá tình hình đất nước, kiểm điểm lãnh đạo Đảng Nhà nước 10 năm đầu nước lên CNXH

+ Đại hội VI, khẳng định rõ thời kì độ tiến lên CNXH Việt Nam phải trải qua trình lâu dài, khó khăn trải qua nhiều chặng đường + Trước mắt kế hoạch năm thực đổi 1986-1990 Chúng ta thực ba chương trình kinh tế: lương thực - thực phẩm, hàng tiêu dùng xuất

* Thành tựu

- Về lương thực – thực phẩm: từ chỗ thiếu ăn thường xuyên, năm 1989 đảm bảo lương thực nước, có tích lũy xuất 1,5 triệu gạo

- Hàng hóa tiêu dùng thị trường phong phú đa dạng, lưu thơng dễ dàng hơn, có nhiều cải tiến mẫu mã, chất lượng Sản xuất gắn với thị trường, phần bao cấp Nhà nước hạn chế dần (vốn, giá, vật tư, lương)

- Kinh tế đối ngoại: hàng xuất tăng lần, từ 1989 có mặt hàng có giá trị xuất khẩu: gạo, dầu thô, nhập giảm đáng kể Kiềm chế bước lạm phát

- Nước ta bước đầu hình thành kinh tế hàng hóa nhiều thành phần, vận động theo qui chế thị trường có điều tiết Nhà nước, theo định hướng XHCN

- Bộ máy Nhà nước từ Trung ương đến địa phương xếp lại Các tổ chức trị đổi phương thức hoạt động theo hướng phát huy dân chủ

Những thành tựu bước đầu đạt khẳng



định đường lối đổi Đảng hoàn toàn đắn phù hợp toàn dân ủng hộ

* Hạn chế: Nền kinh tế cân đối lớn,

Hoạt động

GV thơng báo: Q trình thực đường lối đổi Đảng ta (từ 1986 - 2000) thực qua ba kế hoạch năm: 1986 1990, 1991 -1995, 1996 - 2000

Sau GV chia học sinh thành nhóm Nhiệm vụ nhóm sau:

Nhóm 1:Trình bày nội dung chủ yếu Đại hội Đảng VI (12-1986) Hãy nêu thành tựu bước đầu yếu kế hoạch năm 1986-1990

Nhóm 2:Trình bày nội dung chủ yếu Đại hội Đảng VII (6-1991) Những tiến trình đổi

Nhóm 3: Trình bày nội dung chủ yếu Đại hội Đảng VIII (6-1996) Hãy nêu thành tựu kế hoạch năm 1996-2000

Thời gian hồn thành tập nhóm phút Trong thời gian nhóm làm tập, giáo viên giữ trật tự lớp học quan sát học sinh làm

Hết thời gian qui định, giáo viên u cầu đại diện nhóm trình bày Các nhóm cịn lại nghe bổ sung ý kiến

GV nhận xét trào đổi với học sinh số vấn đề:

*Giai đoạn 1986 -1991

-Về nội dung Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ (tháng 12/1986) khẳng định Đại hội mở đầu thời kì đổi Đổi khơng có nghĩa thay đổi hay xa rời đường chủ nghĩa xa hội mà làm cho mục tiêu trở thành thực GV sử dụng chân dung cố Tổng bí thư Nguyễn Văn Linh để khắc họa cho học sinh thấy khó khăn tư mạnh dạn đột phá thời

-Về chủ trương xây dựng kinh tế thị trường, có điều tiết nhà nước Đây chủ trương chiến lược lâu dài Đảng, chủ trương thực phát huy quyền làm chủ kinh tế nhân dân, khơi dậy tiềm sáng tạo người lao động để phát triển sản xuất

(125)

NỘI DUNG BÀI HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ lạm phát mức cao, lao động thiếu việc làm,

hiệu kinh tế thấp.Chưa có tích lũy từ nội đến kinh tế, tiền lương bất hợp lí

2 Đại hội VII (6-1991) tiếp tục nghiệp đổi Thực kế hoạch năm 1991 – 1995 * Đại hội toàn quốc lần VII Đảng (6/1991) - Thời gian: từ ngày 24 đến ngày 27/6/1991, Hà Nội

- Nội dung

+ Đại hội điều chỉnh, bổ sung, phát triển đường lối đổi để tiếp tục đưa nghiệp đổi đất nước, định số vấn đề chiến lược lâu dài, đề Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kì độ tiến lên CNXH Chiến lược ổn định, phát triển kinh tế - xã hội đến năm 2000

+ Đề nhiệm vụ, mục tiêu kế hoạch năm 1991 – 1995: đẩy lùi kiềm chế lạm phát, ổn định, phát triển, nâng cao hiệu sản xuất, bắt đầu có tích lũy từ nội kinh tế * Thành tựu:

+ Kinh tế: năm 1991-1995 kinh tế tăng trưởng nhanh, GDP tăng bình quân 8,2%/năm, công nghiệp tăng 13,3%/năm, nông nghiệp tăng 4,5%/năm, lạm phát đẩy lùi, xuất đạt 17 tỉ USD,…

-Khoa học – giáo dục: hoạt động khoa học gắn với nhu cầu kinh tế - xã hội, giáo dục đào tạo có bước phát triển

- Tình hình trị, xã hội ổn định, an ninh, quốc phòng củng cố

- Đối ngoại ngày mở rộng: Tháng 7/1995, Việt Nam Mĩ bình thường hóa quan hệ ngoại giao; Việt Nam gia nhập ASEAN

* Khó khăn:

- Lực lượng sản xuất nhỏ bé, sở vật chất - kĩ thuật lạc hậu,…

- Tham nhũng, lãng phí, làm ăn phi pháp chưa ngăn chặn, đời sống phận nhân dân khó khăn, vùng sâu, vùng xa

3 Đại hội VIII thực kế hoạch năm 1996-2000

* Nội dung:

- Đại hội khẳng định tiếp tục nắm vững hai nhiệm vụ chiến lược xây dựng bảo vệ Tổ quốc

- Đề nhiệm vụ mục tiêu kế hoạch năm 1996-2000 đẩy mạnh cơng đổi tồn diện, đồng bộ, tiếp tục phát triển kinh tế hàng hóa nhiều thành phần Phấn đấu

tựu, ưu điểm, tiến bộ, đồng thời cịn nhhiều khó khăn, hạn chế, yếu kém, nhiều vấn đề kinh tế - xã hội nóng bỏng chưa giải quyết, là: đất nước ta chưa khỏi khủng hoảng kinh tế - xã hội

*Giai đoạn 1991 -1995

-Về Đại hội VII: Làm rõ tình hình giới thời điểm có nhiều thay đổi lớn thay đổi Liên Xô nước chủ nghĩa xã hội Đông Âu, tác động đến trình đổi nước ta Để thực mục tiêu Đại hội VII cần phải trọng

+ Phát huy sức mạnh thành phần kinh tế +Đẩy mạnh ba chương trình kinh tế với nội dung cao trước

+Từng bước xây dựng cấu kinh tế theo u cầu cơng nghiệp hóa

-Về thành tựu hạn chế:

GV nên nhấn mạnh tới thành tựu đối ngoại, đặc biệt thay đổi quan hệ ngoại giao Hoa Kì Việt Nam kiện Việt Nam nhập Asean GV học sinh khai thác H89 – SGK “Lễ kết nạp Việt Nam thành viên thứ bảy ASEAN” sau:

-Hãy cho biết Asean tổ chức đời từ nào? Mục đích hoạt động

-Bức ảnh chụp đâu? Nhân kiện gì?

-Nước ta nhập Asean chứng tỏ điều gì? Có hội thách thức cho nước ta?

HS vận dụng kiến thức học tổ chức Asean để trả lời câu hỏi

GV nhận xét trình bày thành tựu khó khăn:

(126)

NỘI DUNG BÀI HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ đạt vượt mục tiêu tăng trưởng kinh tế nhanh,

hiệu quả, bền vững giải vấn đề xúc xã hội: Cải thiện đời sống nhân dân, kinh tế có tích lũy

* Thành tựu:

- Kinh tế: GDP tăng 7%/năm, công nghiệp tăng 13,5%/năm, nông nghiệp tăng 5,7%/năm; xuất đạt 51,6 tỉ USD tăng bình qn 21%/năm, …

-Về văn hóa, giáo dục: Đến năm 2000, 100% tỉnh thành phố đạt tiêu chuẩn phổ cập tiểu học, xóa mù chữ

- Đối ngoại: Đến năm 2000, nước ta có quan hệ thương mại với 140 nước, quan hệ đầu tư với gần 70 nước vùng lãnh thổ, thu hút nhiều vốn đầu tư nước

* Hạn chế:

- Nền kinh tế phát triển chưa vững chắc, suất lao động thấp, chất lượng sản phẩm chưa cao,

- Hoạt động khoa học công nghệ chưa đáp ứng nghiệp công nghiệp hóa đại hóa

- Tỉ lệ thất nghiệp cao, mức sống nhân dân thấp

* Giai đoạn 1996 -2000

- Về Đại hội lần VIII Đảng: khẳng định hai nhiệm vụ chiến lược xây dựng bảo vệ tổ quốc GV dành thời gian giải thích kinh tế hàng hóa nhiều thành phần (đó thành phần gì) vận động theo qui luật kinh tế thị trường (cốt lõi cạnh tranh), vận động theo qui luật kinh tế thị trường có điều tiết Nhà nước

- Về thành tựu hạn chế, giáo viên tập trung phân tích số điểm sau

+ Hoạt động xuất nhập khẩu: nên so sánh với tình trạng lương thực – thực phẩm trước 1986 để thấy thành tựu quan trọng trở thành nước đứng thứ hai xuất gạo giới

+ Để làm rõ thành tựu quan trọng nước ta giai đoạn này, giáo viên khai thác giới thiệu với HS hình 90 91 SGK Đó nhà máy thủy điện Yaly (Gia Lai -KonTum) cầu Mĩ Thuận bắc qua sông Tiền Ngồi ra, GV nên tìm kiếm hình ảnh, viết mạng Internet từ nguồn tư liệu khác để cụ thể hóa cho HS thành tựu xây dựng kinh tế, phát triển đất nước nước ta giai đoạn

4.Củng cố, dặn dị:

Củng cố: Khái qt q trình phát triển lịch sử Việt Nam từ 1919-2000, đặc biệt thời kì Miền nam giải phóng, đất nước thống lên CNXH

Dặn dị: HS ơn tập chuẩn bị KT học kì II

(127)

KIỂM TRA TẬP TRUNG HỌC KÌ II, NĂM HỌC 2015-2016 MƠN LỊCH SỬ - LỚP 12(Chuẩn)

Thời gian 45 phút (Kể thời gian giao đề) I.MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA

- Nhằm kiểm tra kiến thức học kì II, lớp 12 theo phân phối chương trình. - Kiểm tra, đánh giá trình học tập học kì II học sinh so với mục tiêu chương trình đề ra.

- Đánh giá, điều chỉnh trình giảng dạy giáo viên. Về kiến thức:

-Học sinh có hiểu biết nội dung ý nghĩa kì họp Quốc hội khóa VI(1976).

- Học sinh hiểu nét thành tựu đạt hạn chế tồn tại việc thực kế hoạch Nhà nước năm 1976-1980.

Về kĩ năng:

Rèn luyện kĩ viết kiểm tra, kĩ trình bày, kĩ phân tích học sinh.

II.HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA Hình thức: Tự luận

III.THIẾT LẬP MA TRẬN ĐỀ CHỦ ĐỀ

(Nội dung chương)

NHẬN BIẾT THÔNG HIỂU VẬN DỤNG CỘNG

1.Việt Nam 1975-2000

Nội dung Kì họp thứ nhất QH VI

Ý nghĩa Kì họp thứ QH VI

Số câu Số điểm Tỉ lệ

Số câu: Số điểm:2,0 Tỉ lệ: 40%

Số câu: 1 Số điểm: 5 Tỉ lệ: 50% 2.Việt Nam

1975-2000 (tt)

(128)

hoạch Nhà nước năm 1976-1980. Số câu

Số điểm Tỉ lệ

Số câu: 0 Số điểm: 0.0 Tỉ lệ: 0%

Số câu: 1,0 Số điểm: 5,0 Tỉ lệ: 100%

Số câu: 0 Số điểm:0,0 Tỉ lệ:0,0%

Số câu: 1 Số điểm: 5,0 Tỉ lệ: 50% Tổng số câu

Số điểm Tỉ lệ

Số câu: 0 Số điểm: 0,0 Tỉ lệ: 0,0%

Số câu: 2 Số điểm: 10 Tỉ lệ: 100% IV.BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA

Câu 1(5 điểm). Trình bày nội dung ý nghĩa kì họp Quốc hội khóa VI (1976).

Câu 2(5 điểm). Trình bày nét thành tựu đạt hạn chế tồn việc thực kế hoạch Nhà nước năm 1976-1980

-V.HƯỚNG DẪN CHẤM

NỘI DUNG CƠ BẢN CẦN ĐẠT ĐIỂM

Câu (5 điểm) Nội dung ý nghĩa kì họp Quốc hội khóa VI (1976).

-Nội dung:

+Thơng qua sách đối nội đối ngoại.

+Quyết định tên nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, định Quốc huy, Quốc kì, Quốc ca thủ Hà Nội, thành phố Sài Gòn-Gia Định đổi tên thành phố Hồ Chí Minh.

+Quốc hội bầu quan, chức vụ lãnh đạo cao nước CHXHCN Việt Nam, bầu Ban dự thảo Hiến pháp.

-Ý nghĩa:

+ Hoàn thành thống đất nước mặt Nhà nước phát huy sức mạnh toàn diện đất nước.

+Tạo điều kiện thuận lợi để nước lên CNXH, khả năng to lớn để bảo vệ Tổ quốc mở rộng quan hệ với nước.

1,0 đ 1,0 đ

1,0 đ

1,0 đ 1,0 đ Câu (5 điểm). Nét thành tựu đạt hạn

chế tồn việc thực kế hoạch Nhà nước năm 1976-1980. - Thành tựu:

+ Nơng nghiệp: diện tích gieo trồng tăng thêm gần triệu ha, trang bị thêm nhiều máy kéo loại.

+Công nghiệp: nhiều nhà máy gấp rút xây dựng nhà máy điện, cơ khí, xi măng…

+Giao thông vận tải: khôi phục xây dựng nhiều tuyến đường. +Cải tạo XHCN đẩy mạnh, giai cấp tư sản mại bị xóa bỏ… +Về văn hóa, giáo dục, y tế: xóa bỏ biểu văn hóa phản động hệ thống giáo dục phát triển cơng tác chăm sóc sức khỏe cho nhân dân quan tâm.

-Hạn chế: kinh tế nước ta cân đối lớn, sản xuất phát triển chậm, đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn…

1,0đ 1,0đ 0,5đ 0,5đ 1,0đ

(129)

(130)