mi thuat9 ca nam hinh minh

*KiÕn thøc:- Häc sinh hiÓu vÒ néi dung vµ sù cÇn thiÕt cña thiÕt kÕ thêi trang trong cuéc sèng *Kü n¨ng:- Häc sinh biÕt t¹o d¸ng mét sè mÉu thêi trang theo ý thÝch.. Quan s¸t nhËn xÐt[r]

(1)

Soạn ngày: Tiết Thờng thức mỹ thuật

sơ lợc mỹ thuật thời nguyễn (1802-1945)

I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh hiểu biết đợc số kiến thức sơ lợc mỹ thuật thời Nguyễn *Kỹ năng: - Phát triển khả phân tích, suy luận tích hợp kiến thức củahọc sinh

*Thái độ:- Học sinh có nhân thức đắn truyền thống nghệ thuật dân tộc; trân trọng yêu quý di tích lịch sử – văn hoỏ quờ hng

II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy häc:

Giáo viên; - Bộ đồ dùng DHMT lớp 9, ảnh chụp cơng trình kiến trúc kinh đô Huế, tranh ảnh mỹ thuật thời Nguyễn

- Mẫu lọ hoa

Hc sinh; - Sách GK, su tầm viết mỹ thuật thời Nguyễn 2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, thuyết trỡnh, ỏp

III Tiến trình dạy học.

1.Tổ chức: 9A… 9B… 9C……9D… 9E……9G… … 9H…… 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

3.Bµi míi.( GV giíi thiệu bài) GV tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhãm

 Nhãm trëng lªn nhËn phiÕu häc tập

Các thành viên nhóm nghiên cứu tài liệu su tầm SGK Nhóm trởng tổng hợp vào viết vào phiếu

Cỏc nhúm c đại diện lên trình bày Câu hỏi thảo luận: Nêu vài nét bối cảnh lịch sử?

Hoạt động 1.Bối cảnh lịch sử

- Sau thồng đất nớc Nhà Nguyễn chọn Huế làm kinh đô, thiết lập chế độ chuyên quyền, chấm dứt nội chiến

- Tiến hành cải cách nông nghiệp, khai hoang, lập đồn điền, làm đờng…

- Về văn hoá đề cao t tởng Nho giáo…về kinh tế đối ngoại thực sách “Bế quan toả cảng’’ lên kinh tế chm phỏt trin

Sau nhóm thảo luận, giáo viên kết luận

Câu hỏi thảo luận: Mỹ thuật thời Nguyễn phát triển nh nào? có thành tựu gì?

Hot ng S lc v mỹ thuật

1.Kiến trúc kinh đô Huế; quần thể kiến trúc to lớn gồm Hoàng thành cung điện, lầu gác, lăng tẩm…

- Kinh đô Huế xây dựng năm 1804 vua Minh Mạng lên ngơi quy hoạch lại Hồng thành gơmg ba vịng thnh gn vuụng

- Lăng tẩm thời Nguyễn kết hợp hài hoà kiến trúc thiên nhiên, xây dựng theo sở thích ông vua theo luật phong thuỷ nh; lăng Gia Long, Minh Mạng, Khải §Þnh…

2.Điêu khắc, đồ hoạ, hội hoạ: Điêu khắc mang tính tợng trng cao, vật; Nghê, cửu đỉnh, tợng trng ngời vật nh; voi, ngựa, rồng…điêu khắc Phật giáo tiếp tục phát huy truyền thống sẵn có, tợng đợc diễn tả cơng phu mang tính thực cao…

- Dịng tranh khắc gỗ Kim Hồng xuất vào thời Nguyễn, tranh có nét mảng màu đen đợc in ván gỗ sau dựa vào mảng phân hình mà tơ vẽ

(2)

Sau c¸c nhóm thảo luận, giáo viên kết luận

Cõu hi thảo luận: Mỹ thuật thời Nguyễn có đặc điểm gì? Hoạt động Đặc điểm mỹ thuật thời Nguyễn

- Kiến trúc hài hồ với thiên nhiên, ln kết hợp với trang trí, có kết cấu tổng thể chặt chẽ - Điêu khắc, đồ hoạ, hội hoạ phát triển đa dạng, kế thừa truyền thống dân tộc…

Hoạt động Đánh giá kết học tập

GV đặt câu hỏi kiểm tra nhận thực học sinh; 1.Nêu vài nét bối cảnh lịch sử?

2.Nêu đặc điểm mỹ thuật thời Nguyễn?

Sau HS trả lời GV nhận xét, đánh giá tiết học động viên khích lệ học sinh HDVN.

- Su tầm tranh ảnh, t liệu liên quan đến mỹ thuật thời Nguyễn - Chuẩn bị học sau; bút chì, màu, mẫu vật lọ hoa qu

Duyệt ngày:.tháng năm 200

Soạn ngày: Tiết VÏ theo mÉu

vÏ tÜnh vËt, lọ hoa ( vẽ hình)

I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh biết quan sát, tơng quan ë mÉu vÏ

*Kỹ năng: - HS biết cách bố cục dựng hình, vẽ đợc hình có tỷ lệ cân đối giống mẫu *Thái độ: - Học sinh thích vẻ đẹp tranh tĩnh vật

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vật cđa c¸c häa sü, häc sinh - MÉu lä hoa

Học sinh; - Đồ dùng vẽ häc sinh

2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình, luyện tập III Tiến trình dạy học.

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi) Thêi

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động H ớng dẫn học sinh

quan s¸t nhËn xÐt.

GV Giíi thiƯu mẫu vẽ gồm; lọ hoa sứ, có màu sắc khác GV Gợi ý học sinh quan sát, nhËn xÐt vỊ;

? Hình dáng lọ có đặc điểm ? Vị trí lọ quả( trớc, sau….) ? Tỷ lệ so với lọ(cao, thấp…) ? Độ đậm nhạt mẫu

GV kÕt luËn:

I Quan s¸t, nhËn xÐt

Häc sinh quan sát nhận xét lọ

hoa MÉu vÏ

Tranh cđa ho¹

(3)

- Cấu tạo lọ hoa có miệng, cổ, vai, thân, đáy

- Quả đứng trớc, che khuất phần l hoa

- Quả tròn thấp so với lọ - Độ đậm

GV yêu cầu học sinh ớc lợng khung hình chung, riêng cña tõng vËt mÉu

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ.

GV híng dÉn ë h×nh minh häa

Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV Quan s¸t chung, nhắc nhở học sinh làm bổ sung mét sè kiÕn thøc nÕu thÊy häc sinh ®a số cha rõ;

- Cách ớc lợng tỷ lệ vẽ khung hình

- Xỏc nh t l phận - Cách vẽ nét vẽ hình

Hoạt động Đánh giá kết học tập

- GV chuẩn bị số vẽ đạt cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét

- Sau học sinh nhận xét giáo viên bổ sung củng cố cách vẽ hình

HDVN

- Quan sát đậm nhạt đồ vật dạng hình trụ hình cầu - Chuẩn bị sau

Häc sinh nghe vµ ghi nhí Häc sinh ớc lợng chiều cao, rộng mẫu chung, tõng mÉu

II C¸ch vÏ

Häc sinh quan sát giáo viên h-ớng dẫn bớc;

V khung hình chung, sau vẽ khung hình riêng vật mẫu

Ước lợng tỷ lệ phận Vẽ nét đờng thẳng mờ

Nh×n mẫu vẽ chi tiết Vẽ đậm nhạt sáng tối

Đối chiếu vẽ với mẫu điều chỉnh giáo viên góp ý Hoàn thành vẽ

Học sinh nhận xét theo ý vê;Tỷ lệ khung hình chung riêng bố cục vẽ Hình vẽ, nét vẽ

Hình minh họa cách

vẽ

Bài vẽ học

sinh Băng dán bảng

Soạn ngày: Tiết Vẽ theo mẫu

(4)

( vẽ màu ) I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh biết cách sử dụng màu vẽ, màu bột, màu nớc, sáp màu để vẽ tĩnh vật *Kỹ năng: - Học sinh vẽ đợc tĩnh vật màu theo mẫu

*Thái độ: - Học sinh yêu thích vẻ đẹp tranh tĩnh vật màu II.Chun b.

Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vật cđa c¸c häa sü, häc sinh - MÉu lä hoa

2.Phơng pháp dạy học: -Trực quan, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình, luyện tập III Tiến trình dạy học.

GV Vài tranh tĩnh vật màu đẹp, để học sinh cảm nhận vẻ đẹp bố cục, hình, màu

GV Gỵi ý häc sinh quan s¸t, nhËn xÐt vỊ;

? Màu sắc mẫu ? Màu lä hoa

? Tû lƯ cđa qu¶ so víi lọ(cao, thấp) ? Màu đậm, nhạt mẫu

? Màu màu bóng đổ mẫu ? ánh sáng nơi bày mẫu

GV bỉ sung, tãm t¾t màu sắc mẫu

GV Gợi ý học sinh quan s¸t, nhËn xÐt tranh tÜnh vËt ë SGK;

? Màu sắc tranh

? Bc tranh đẹp hơn, Vì Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ.

GV giíi thiƯu hình gợi cách vẽ màu, kết hợp mÉu vÏ

Hoạt động H ớng dẫn học sinh

Häc sinh quan sát, suy nghĩ, trả lời theo câu hỏi giáo viên;

- Màu sắc chung

- Hớng ánh sáng

- Độ đậm nhạt chung, riêng mẫu

II Cách vẽ

Hoc sinh quan sát giáo viên h-ớng dẫn bớc;

- Quan sát mẫu để thấy mảng màu

- Phác hình mảng màu - Vẽ mảng màu lớn

tr-ớc, vẽ màu cụ thể vËt sau

MÉu vÏ Tranh cđa ho¹

sü học sinh

(5)

lµm bµi.

- GV nhắc học sinh vẽ màu bột giửa nớc để màu trẻo Nếu vẽ màu nớc pha màu…

GV đến bàn nhắc nhở học sinh làm bổ sung số kiến thức thấy học sinh đa số cha rõ Hoạt động Đánh giá kết học tập

- GV chuẩn bị số vẽ đạt cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét

- Sau học sinh nhận xét giáo viên bổ sung củng cố cách vẽ hình

HDVN

- Quan sát đậm nhạt đồ vật dạng hình trụ hình cầu - Chuẩn bị sau

Đối chiếu vẽ với mẫu điều chỉnh giáo viên góp ý Hoàn thành vẽ

Học sinh nhận xét theo ý về; Hình dáng, màu sắc

Bài vẽ học

Soạn ngày: Tiết Vẽ trang trí

tạo dáng trang trí túi sách I.Mục tiêu.

*Kin thc: - Hc sinh hiểu biết tạo dáng trang trí ứng dụng cho đồ vật *Kỹ năng: - Học sinh biết cách tạo dáng trang trí đợc túi sách

*Thái độ: - Học sinh có ý thích làm đẹp sống hàng ngày II.Chuẩn bị.

1.§å dïng dạy học:

Giáo viên; - Một số túi sách khác kiểu dáng, màu sắc

- Hình ảnh loại túi sách, hình minh hoạ cách vẽ túi sách Học sinh; - ảnh su tầm loại túi sách

- Đồ dùng vÏ cña häc sinh

2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, gợi mở, (theo nhóm) III Tiến trình dạy học.

GV cho häc sinh xem số túi sách có kểu dáng màu sắc khác

GV nờu mt s cõu hi hc sinh tho lun;

- Hình dáng

I Quan s¸t nhËn xÐt

(6)

- Màu sắc - Chất liệu

GV gi ý để học sinh hiểu túi sách đồ vật cần thiết đời sống, nên cần đợc tạo dáng đẹp tiện dụng

GV kÕt ln: tói s¸ch có nhiều kiểu, hình dáng, màu sắc, chất liệu khác nhau…

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách tạo dáng trang trí.

GV giới thiệu số túi sách kết hợp với hình hớng dẫn cách vẽ GV hớng dẫn đặt hoạ tiết cho phù hợp với túi sách

GV gợi ý học sinh cách tạo dáng, xếp hoạ tiÕt vµ vÏ mµu

GV để học sinh tự nhận xét, đánh giá xếp loại vẽ sau nhận xét bổ sung

HDVN.

- Su tầm tranh ảnh phong cảnh hoạ sỹ học sinh - Chuẩn bị học sau

- Học sinh quan sát để tìm cấu trúc, đặc điểm cách trang trí loại túi

- Học sinh suy nghĩ trả lời theo gợi ý GV

II Cách tạo dáng trang trí - Tìm hình dáng túi - Vẽ trục, tìm tỷ lệ

phận túi sách

- Xác định vị trí nắp, quai - Hồn thiện hình dáng - Tìm mảng màu trang

trí

- Tìm vẽ hoạ tiết

- VÏ mµu theo ý thÝch cho cho phù hợp với kiểu dáng túi sách

Học sinh lµm bµi thùc hµnh

Học sinh trình bày sản phẩm tự nhận xét, đánh giá xp loi

vẽ

Bài vẽ học

Soạn ngày: Tiết Vẽ tranh

(7)

I.Mơc tiªu.

*KiÕn thøc: - Học sinh hiểu thêm thể loại tranh phong c¶nh

*Kỹ năng: - Học sinh biết cách tìm, chọn cảnh đẹp vẽ đợc tranh đề tài phong cảnh *Thái độ:- Học sinh yêu quê hơng tự hào nơi sống

II.Chn bÞ.

Giáo viên; - Su tầm số tranh, ảnh quê hơng hoạ sỹ - Hình gợi ý cách vẽ tranh phong cảnh quê hơng Học sinh; - Đồ dùng vẽ học sinh

2.Phơng pháp dạy học: III Tiến trình dạy học.

1.T chc: 9A 9B 9C9D 9E……9G… … 9H…… 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Thiết bị tài liệu Hoạt động H ớng dẫn HS tìm

chọn nội dung đề ti.

GV Dùng ảnh phong cảnh quê h-ơng giới thiệu ngắn gọn đăch điểm vùng miền

? Tranh diễn tả cảnh ? Có hình tơng ? Màu sắc nh

? Cảnh sắc mùa hè khác với cảnh mùa khác nh thÕ nµo

GV giới thiệu tranh sinh hoạt, chân dung, để học sinh nhận khác tranh phong cảnh…

GV kết luận: Phong cảnh quê hơng thành phố, thôn quê, trung du, miền núi, miền biển có ngững nét riêng khơng gian, hình khối màu sắc thay đổi theo thời gian sáng, tra, chiều, tối

Hoạt đông H ớng dẫn HS cách vẽ.

GV nhắc lại cách chọn cảnh, cắt cảnh, lợc bỏ chi tiết để bố cục tranh hợp lý

GV minh häa c¸ch vÏ bảng;

Hot ng H ng dn HS làm

Häc sinh quan sát tranh

Học sinh nghe ghi nhí

II C¸ch vÏ

Häc sinh theo dâi giáo viên h-ớng dẫn cách vẽ bảng

1 Tìm chọn nội dung đề tài

2 Bè cục mảng , phụ Tìm hình ảnh, phụ Tô màu theo không gian,

thời gian, màu tơi sáng

Tranh hoạ

sỹ học sinh

(8)

bµi.

GV gợi ý học sinh vẽ tranh nh h-ớng dẫn, ý đến hình ảnh cho phù hợp với vùng miền…

GV gỵi ý cho Hs về: + Cách bố cục tờ giấy + cách vẽ hình

+ Cỏch v mu Hot ng 4.

Đánh giá kết qủa học tập.

Gv treo số vẽ để HS nhận xét bố cục, hình vẽ

GV kết luận cho đIểm số vẽ đẹp

HDVN

- VÏ mét bøc tranh tïy thÝch - Su tầm tranh ảnh, t liệu

Đình làng Việt Nam

Häc sinh lµm bµi vµo vë thùc hµnh

Học sinh tự đánh giá vẽ theo

sự cảm nhận Bài vẽ

của học sinh Băng dán bảng

Soạn ngày: Tiết Thờng thức mỹ thuật

Chm khắc gỗ đình làng việt nam I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh hiểu sơ lợc nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam *Kỹ năng: - Học sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp chạm khắc gỗ đình làng

*Thái độ:- Học sinh có thái độ u q, trân trọng giữ gìn cơng trình văn hố lịch sử, q hơng đất nớc

Giỏo viờn; - Su tầm tranh ảnh, t liệu đình làng Việt Nam - Bộ đồ dùng DHMT lớp

Học sinh; - Su tầm tranh ảnh, t liệu đình làng Việt Nam 2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, thuyết trỡnh, ỏp

III Tiến trình dạy học.

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)

(9)

Đình Chu Quyến (Hà Tây) Đầu đao đình Phù Lão (Bắc Giang) Hoạt động Tìm hiểu nghệ thuật chạm khắc.

GV tỉ chøc cho häc sinh th¶o ln theo nhãm

 Nhãm trëng lªn nhËn phiÕu häc tËp

 Các thành viên nhóm nghiên cứu tài liệu su tầm SGK Nhóm trởng tổng hợp vào viết vµo phiÕu

 Các nhóm cử đại diện lên trình bày

Câu hỏi thảo luận: Hãy nêu nội dung tính nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng?

- Chạm khắc đình làng loại hình nghệ thuật dân gian đặc sắc, độc đáo thợ làng, xã tạo lên Cách chạm dứt khoát, tay thể sống muôn màu, lạc quan, yêu đời…

- Chạm khắc đình làng chạm khắc dân gian ngời dân sáng tạo nên cho họ, đối lập với chạm khắc đình làng, cung đình thống-với quy tắc nghiêm ngặt, mang tính tợng trng…

- Nội dung chạm khắc đình làng miêu tả hình ảnh quen thuộc sống thờng nhật ngời dân….nghệ thuật chạm khắc sinh động, dứt khoát, tay… - Nghệ thuật chạm khắc mang đậm tính dân gian sc dõn tc

Cảnh sinh hoạt ngời dân Rồng chầu Đình Chu Quyến (Hà Tây) Đình Thổ Tang (Vĩnh Tờng-Vĩnh Phúc)

Sau nhóm trình bày, GV sử dụng đồ dùng dạy học kết hợp với hớng dẫn học sinh quan sát hình ảnh sau củng cố, bổ sung kiến thức

Hoạt động Đánh giá kết học tập.

GV gợi ý học sinh liên hệ với đình làng địa phơng, đặt câu hỏi để học sinh trả lời

- Néi dung bøc ch¹m khắc?

- Cách thể nh nào?

GV nhận xét tiết học khen ngợi học sinh có nhiều ý kiến xây dựng HDVN

- Viết nhận xét ngắn gọn đình làng địa phơng

- Su tầm tranh ảnh, t liệu đình làng Việt Nam báo chí… - Chuẩn b bi hc sau

-Duyệt ngày:.tháng năm 200 Tiết Vẽ theo mẫu

Soạn ngày: vẽ tợng chân dung

(10)

*Kiến thức:- Học sinh hiểu biết thêm tỷ lệ phận khuôn mặt ngời

*K nng:- Hc sinh làm quen với cách vẽ tợng chân dung vẽ đợc hình với tỷ lệ phần gần giống mẫu

*Thái độ:- Học sinh thích vẽ tợng chân dung II.Chun b.

Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh ảnh tợng chân dung - Mẫu tợng chân dung Nam

Häc sinh; - §å dïng vÏ cđa häc sinh

2.Phơng pháp dạy học: - trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập III Tiến trình dạy học.

1.Tổ chức: 9A… 9B… 9C…… 9D… 9E… 9G… 9H …… 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

Thiết bị tài liệu Hoạt động H ớng dẫn học sinh

GV: giíi thiệu số nét tợng chân dung

+ Tợng tác phẩm nghệ thuật điêu khắc

+ Tợng chân dung gồm có tợng đầu, bán thân

+ Tỵng cã nhiỊu chÊt liƯu

GV: cho häc sinh kể tên tợng chất liệu mà học sinh biết

GV: yêu cầu học sinh quan sát hình a, b, c

GV: giới thiệu mẫu gợi ý cho học sinh nhận xét cấu trúc, tỷ lệ phận; đầu, cổ, đế…

GV: gợi ý cách vẽ hình bảng GV nhắc học sinh vẽ từ bao quát đến chi tiết

GV: gỵi ý häc sinh vÏ tõng bíc mét,

- Học sinh quan sát nghe giáo viên giới thiệu

- Học sinh kể tên tợng chất liƯu

- Häc sinh quan s¸t nhËn xÐt vỊ tợng vị trí khác

- Hc sinh nhận xét cấu trúc tợng nh đầu, cổ, đế…

II C¸ch vÏ

- Häc sinh quan sát hình minh hoạ tự ghi cách vẽ:

+ Vẽ khung hình bao quát + Tìm tỷ lệ c¸c bé phËn + VÏ nÐt chÝnh

+ VÏ chi tiết

Mẫu t-ợng thạch

cao

Hình minh häa c¸ch

(11)

vẽ từ bao qt đến chi tiết, vị trí có góc nhàn khác nhau…

Hoạt động Đánh giá kết qu hc

GV: yêu cầu học sinh nhËn xÐt vỊ; + Bè cơc

+ H×nh vÏ

GV: bổ sung động viên khuyến khích học sinh

HDVN.

- Giê sau vÏ tiÕp (vẽ đậm nhạt) - Su tầm tranh ảnh tợng chân

dung

- Học sinh vẽ thực hành

- Học sinh nhận xét theo cách hiểu

Bài vẽ học

Tiết Vẽ theo mẫu Soạn ngày: vẽ tợng chân dung

( tợng thạch cao -vẽ đậm nhạt) I.Mục tiêu.

*Kiến thức:- Học sinh nhận độ đậm nhạt chính, vẽ đợc mảng đậm nhạt tợng ( mức độ đơn giản)

*Kỹ năng:- Học sinh vẽ đợc ba độ đậm nhạt để bớc đầu tạo đợc khối ánh ánh sáng hình vẽ

*Thái độ:- Học sinh cảm nhận đợc khối hồn thành vẽ đậm nhạt II.Chuẩn bị.

1.§å dùng dạy học:

Giáo viên; - Mẫu tợng chân dung Nam

- Hình minh hoạ cách vẽ đậm nhạt, số vẽ hoàn chỉnh học sinh năm trớc

2.Phơng pháp dạy học:- trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập III Tiến trình dạy học.

GV: giới thiệu số vẽ để học sinh nhận xét

GV: yêu cầu học sinh quan sát mẫu tìm ba độ đậm nhạt theo vị trí

- Học sinh nhận xét theo cảm nhận riêng tìm vẽ đẹp

(12)

GV: bổ sung ý kiến học sinh; + vị trí, độ đậm nhạt khơng giống

+ §é đậm nhạt phụ thuộc vào nguồn chiếu sáng

Hot động H ớng dẫn học sinh cách vẽ.

GV: híng dÉn häc sinh b»ng h×nh minh hoạ bảng

Hot ng H ng dẫn học sinh làm bài.

GV: gỵi ý học sinh về; mảng đậm nhạt, cách vẽ đậm nhạt

GV: lựa chọn vẽ đẹp yêu cầu học sinh nhận xét

- GV bổ sung động viên học sinh HDVN.

- Su tầm tranh ảnh để tập phóng tranh

- Chuẩn bị đồ dùng vẽ đầy đủ

- Học sinh quan sát tìm ba độ đậm nhạt chớnh

II Cách vẽ đậm nhạt

- Học sinh quan sát ghi nhớ; + Cách phác mảng

+ Cách vẽ đậm nhạt

+ Vẽ đậm trớc nhạt sau

-Học sinh quan sát mẫu vµ lµm bµi thùc hµnh

- Học sinh nhận xét chọn vẽ đẹp

cao

H×nh minh họa cách

vẽ

Bài vẽ học

Tiết Vẽ trang trí Soạn ngày: tập phóng tranh ảnh

I.Mục tiêu.

*Kin thc:- Hc sinh biết cách phóng tranh ảnh, phục vụ cho sinh hoạt học tập *Kỹ năng:- Học sinh phóng đợc tranh ảnh đơn giản

(13)

II.ChuÈn bÞ.

Giáo viên; - Hình gợi ý c¸ch vÏ

- Một vài tranh mẫu đơn giản Học sinh; - Đồ dùng vẽ học sinh

quan sát nhận xét.

GV: nêu số tác dụng việc phóng tranh ảnh;

- Phục vụ học tập, văn hoá - Phục vụ trang trí

GV: cho học sinh xem hai phóng tranh cách kẻ ô vuông đờng chéo

GV: híng dÉn häc sinh phãng tranh theo hai c¸ch

- Häc sinh quan s¸t, nhËn xét ghi nhớ:

+ Phóng tranh ảnh nhằm phục vụ cho sinh hoạt học tập, tạo điều kiện phát triển khẳ quan sát, kiên trì, xác

II.Cách vẽ 1.Kẻ ô vuông:

- Xỏc định chiều cao, ngang hình định phóng, kẻ vuông

- Kẻ ô vuông giấy vẽ to hình định phóng

- Dựa vào kẻ để vẽ hình 2.Kẻ đờng chéo:

- Kẻ đờng chéo, hình chữ nhật hình mẫu

- Kẻ hình lớn theo nh mẫu - Dựa vào hình mẫu tìm vị trí hình để phóng xác - Nhìn mẫu, điều chỉnh hồn thnh bi v

Tranh hoạ

sỹ học sinh

(14)

GV: yêu cầu học sinh chọn hình ảnh đơn giản để phóng

GV: đến bàn quan sát hớng dẫn bổ sung

GV: gợi ý học sinh nhận xét số vÏ

GV: bổ sung tóm tắt nội dung chính, động viên học sinh nhắc nhở học sinh cha xong HDVN.

- Su tầm tranh ảnh lễ hội - Chuẩn bị đồ dùng vẽ sau

- Häc sinh lµm bµi thùc hµnh

- Học sinh nhận xét vẽ theo cảm nhận riêng

Bài vẽ học

Tiết 10 Vẽ tranh

Soạn ngày: đề tài lễ hội (kiểm tra tiết) I.Mục tiêu.

*Kiến thức:- Học sinh hiểu ý nghĩa nội dung số lễ hội nớc ta *Kỹ năng:- Học sinh biết cách vẽ vẽ đợc tranh đề tài lễ hội

*Thái độ:- Học sinh yêu quê hơng lễ hội truyền thống dân tộc II.Chuẩn bị.

Giáo viên; - Tranh, ảnh lễ hội nớc ta, tranh hoạ sỹ - Hình gợi ý cách vẽ

Học sinh; - §å dïng vÏ cña häc sinh

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động H ng dn hc sinh

tìm chọn néi dung.

GV: nêu số lễ hội lớn nớc ta; đền Hùng, chùa Hơng…

GV: cho học sinh xem tranh giới thiệu cho học sinh hiểu đợc ý nghĩa cảm nhận nét riêng lễ hội

- Học sinh quan sát, nhận xét ghi nhớ

(15)

GV: bổ sung tóm tắt ý nội dung nhóm trao đổi

GV: gợi ý để học sinh lựa chọn đề tài; lễ hội đầu năm, cầu ma, thành hoàng…

GV: híng dÉn häc sinh phãng tranh theo hai c¸ch

GV: theo dâi gỵi më vỊ néi dung, c¸ch bè cơc cho häc sinh

GV: Tổng kết, nhận xét, đánh giá u điểm, nhợc điểm số vẽ GV: bổ sung tóm tắt nội dung chính, động viên học sinh nhắc nhở học sinh cha xong HDVN.

- Su tầm tranh ảnh lễ hội

- Chuẩn bị hình trang trí cho học sau

số câu hỏi giáo viên: + Tên lễ héi

+ Néi dung + H×nh thøc

- Học sinh lựa chọn đề tài theo sở thích, cảm hứng

II C¸ch vÏ

- Häc sinh quan sát hình minh hoạ ghi nhớ cách vẽ:

+ Tìm hình ảnh tiêu biểu + Sắp xếp hình mảng + Vẽ hình ảnh chính, phụ + Vẽ màu tơi sáng làm rõ trọng tâm nội dung chọn

- Học sinh nhận xét vẽ theo cảm nhận riêng

Tiết 11 Vẽ trang trí Soạn ngày: trang trí hội trờng I.Mục tiªu.

*Kiến thức:- Học sinh hiểu sơ lợc kiến thức trang trí hội trờng *Kỹ năng:- Học sinh vẽ đợc phác thảo trang trí hội trờng

(16)

Giáo viên; - Tranh, ảnh trang trí hội trờng - Hình gợi ý cách trang trí hội trờng Học sinh; - Đồ dùng vẽ học sinh

2.Phơng pháp dạy học:- trực quan, thuyết minh, gợi mở, luyện tập III Tiến trình dạy học.

1.T chc: 9A 9B… 9C…… 9D… 9E… 9G… 9H …… 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

GV: đặt câu hỏi gợi ý để học sinh nhớ lại ngày lễ kỷ niệm, lễ hội… ? Hội trờng

? Trêng ta có hội trờng không ? Em thấy đâu cã héi trêng

? Trang trÝ héi trêng gåm có

? Hình mảng chiếm diện tÝch nhiỊu nhÊt

GV: tóm tắt để học sinh hiểu rõ cần phải trang trí hội trờng

- Trang trí hội trờng có vai trò quan trọng, góp phần quan trọng thành công ngày lễ, héi

- Trang trí gồm có; quốc kì, ảnh lãnh tụ, hiệu, biểu trng, bàn, bục… - Trang trí đối xứng khơng đối xứng, màu phơng, chữ phảI phù hợp với nội dung…

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách trang trí hội tr ờng.

GV: cho häc sinh xem mét sè c¸ch trang trÝ héi trêng

GV: gợi ý học sinh tìm nội dung để trang trí hội trờng

Hoạt động H ớng dẫn học sinh lm bi.

GV: nhắc học sinh nắm vững tû lƯ

- Học sinh quan sát, nhận xét ghi nhớ

- Học sinh trao đổi trả lời số câu hỏi giáo viên:

+ Néi dung + Hình thức II Cách vẽ

- Học sinh quan sát hình minh hoạ ghi nhớ cách trang trí: + Tìm nội dung

+ Tìm hình ảnh + Bố cục hình mảng + Thể chi tiết + VÏ mµu

(17)

chiỊu dµi, réng, cao hội trờng - Chọn kiểu chữ phù hợp với nội dung, màu sắc hài hoà

GV: theo dõi gợi mở nội dung, cách bố cục cho học sinh

GV HS lựa chọn số để nhận xét, đánh giá u điểm, nhợc điểm số vẽ

GV: bổ sung tóm tắt nội dung chính, động viên học sinh nhắc nhở học sinh cha xong HDVN.

- Su tầm tranh ảnh mỹ thuật d©n téc Ýt ngêi ViƯt Nam

- Học sinh tự đánh giá xếp loại vẽ theo cảm nhn riờng

Soạn ngày: Tiết 12 Thờng thức mỹ thuật

Sơ lợc mỹ thuật dân tộc ngời việt nam I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh hiểu sơ lợc nghệ thuật dân tộc ngời Việt Nam

*Kỹ năng: -Học sinh thấy đợc phong phú, đa dạng nghệ thuật dân tộc Việt Nam *Thái độ:- Học sinh có thái độ tơn trọng, yêu quý có ý thức bảo vệ di sn ngh thut

của dân tộc II.Chuẩn bị.

Giỏo viờn; - Su tầm tranh ảnh, t liệu mỹ thuật dân tộc Việt Nam - Bộ đồ dùng DHMT lớp

Học sinh; - Su tầm tranh ảnh, t liệu liên quan đến học 2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, thuyt trỡnh, ỏp

III Tiến trình dạy häc.

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)

Hoạt động Tìm hiểu vài nét khái quát dân tộc ng ời Việt Nam.

GV dựa vào kiến thức học sinh học đợc môn lịch sử địa lý, đặt câu hỏi gợi ý: ? Việt Nam có dân tộc

? Mèi quan hÖ dân tộc trình dựng nớc giữ nớc ? HÃy kể tên số dân tộc mà em biết

( Học sinh trả lời câu hỏi giáo viên)

GV túm tt: Vit Nam có 54 dân tộc, dân tộc ln kề vai sát cánh q trình xây dựng nớc….Ngồi nhữngđặc điểm chung phát triển KT-XH-VH, cộng đồng dân tộc có sắc riêng…

Hoạt động Tìm hiểu vài mỹ thuật dân tộc ng ời Việt Nam. GV tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm

 Nhãm trëng lªn nhËn phiếu học tập

Các thành viên nhóm nghiên cứu tài liệu su tầm SGK Nhóm trởng tổng hợp vào viết vào phiếu

Cỏc nhóm cử đại diện lên trình bày

Câu hỏi thảo luận: Hãy nêu đặc điểm tranh thờ, thổ cẩm, nhà rông tợng nhà mồ? Nêu số nét tiêu biểu Tháp Chăm điêu khắc Chăm

(18)

Tháp Chăm Điêu khắc Chăm Thổ cẩm Tranh thờ - Tranh thờ: phản ánh ý thức thác hệ lâu đời dõn tc nỳi phớa Bc; hng thin,

răn đe ác, cầu may mắn, vẽ in nét vẽ màu tự tạo

- Thổ cẩm: nét đặc sắc nghệ thuật trang trí vải, hoạ tiết đợc cách điệu đơn giản từ hình mẫu thực ngồi thiên nhiên, xếp thể hiện, tạo nên tác phẩm mang tính trang trí, giá trị thẩm mỹ cao…

- Nhà rông: nơi sinh hoạt cộng đồng dân tộc dáng cao sừng sững đợc trang trí cơng phu, nhà đợc làm từ gỗ, tre, lá…nhà đẹp hồnh tráng giản dị…

- Tựng nhà mồ: điêu khắc nhà mồ Tây Nguyên sử thi sống xã hội tự nhiên rừng núi, vừa cổ sơ vừa đại với ngơn ngữ hình khối đơn giản tính cách điệu cao…

- Tháp Chăm: cơng trình kiến trúc độc đáo có nhiều tầng, tầng thu nhỏ dần lên tới đỉnh, tháp đợc trang trí hình hoa lỏ xen k

Nhà rông Tợng nhà mồ

Sau cỏc nhúm trỡnh by, GV sử dụng đồ dùng dạy học kết hợp với hớng dẫn học sinh quan sát hình ảnh sau củng cố, bổ sung kiến thức

Hoạt động Đánh giá kết học tập.

GV nhËn xÐt tiết học khen ngợi học sinh có nhiều ý kiến xây dựng HDVN

- Su tầm tranh ảnh, t liệu mỹ thuật dân tộc Ýt ngêi ViƯt Nam - TËp quan s¸t c¸c d¸ng ngời

-Duyệt ngày:.tháng năm 200

Tiết 13 Vẽ theo mẫu Soạn ngày: Tập vẽ dáng ngời I.Mục tiêu.

(19)

Giỏo viờn; - Mt số tranh ảnh dáng ngời đi, đứng, chạy, nhảy - Hình gợi ý cách vẽ

Häc sinh; - §å dïng vÏ

2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, gợi mở, luyện tập III Tiến trình dạy học.

gian Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Thiết bịtài liệu Hoạt động H ớng dẫn HS quan

s¸t nhËn xÐt

GV giới thiệu hình SGK gợi ý để học sinh nhận dáng ngời vận động động tác tay, chân, đầu…

GV gợi ý để học sinh quan sát nhận xét về:

+ Hình dáng thay đổi đi, đứng, chạy, nhảy làm cho tranh sinh động

+T dáng ngời tay vận động không giống

GV tóm tắt:

+ Chọn dáng ngời tiêu biểu

+ Khi quan sát dáng ngời cần ý đến chuyển động đầu, mình, chân tay…

+ Nắm bắt nhịp điệu lập lại động tác

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ dáng ng ời

GV cho học sinh làm mẫu cho lớp quan sát vài dáng khác

- Quan sát nhanh hình dáng - Vẽ phác nét chÝnh - VÏ nÐt chi tiÕt

Hoạt động H ớng dẫn HS làm bài.

I Quan sát, nhận xét

HS quan sát hình minh hoạ

HS nghe vµ ghi nhí kiÕn thøc

II Cách vẽ dáng ngời

HS quan sát hình gợi ý cách vẽ

Tranh ảnh thể loại

vẽ

(20)

GV hớng dẫn học sinh làm theo phơng ¸n:

+ Cho – häc sinh vÏ bảng + Còn lại vẽ theo nhóm

GV quan sát gợi ý học sinh cách vẽ: vẽ nét sau vẽ chi tiết Hoạt động Đánh giá kết học tập.

GV híng dÉn häc sinh nhËn xÐt mét sè bµi vÏ vỊ:

- Tû lƯ c¸c bé phËn

- Thể hình dáng ngời động, tĩnh…

HDVN:

- Tập vẽ dáng ngời: đá bóng, nhảy dây, đá cầu…

- Chuẩn bị sau

- Học sinh thay làm mẫu

- Mỗi mẫu vẽ hình

Học sinh nhận xét, đánh giá theo cảm nhận riờng

của học sinh

Băng dán bảng

Duyệt ngày:.tháng năm 200 Tiết 14 Vẽ tranh

Son ngày: đề tài lực lợng vũ trang I.Mục tiêu.

*Kiến thức:- Học sinh hiểu biết thêm lực lợng vũ trang *Kỹ năng:- Học sinh vẽ đợc vẽ đợc tranh đề tài lực lợng vũ trang

*Thái độ:- Học sinh yêu quý biết ơn lực lợng vũ trang, có ý thức học tập, bảo vệ xây dựng đất nớc

II.ChuÈn bÞ.

Giáo viên; - Tranh, ảnh lực lợng vũ trang - Hình gợi ý cách vÏ

Häc sinh; - §å dïng vÏ cđa häc sinh

tìm chọn nội dung đề ti.

GV giới thiệu ngắn gọn số hình ¶nh cđa lùc lỵng vị trang, gióp häc sinh biÕt nhiƯm vơ cđa lùc lỵng vị trang

GV gíi thiệu vài hình ảnh cácbinh chủng khác

GV đặt câu hỏi để nhóm trao đổi ? Tranh din t cnh gỡ

? Hình ảnh

I Quan sát nhận xét Học sinh quan s¸t tranh

(21)

? Hình ảnh đội có giống hình khơng

Sau HS trả lời GV tóm tắt: Lực lợng vũ trang bao gồm đội, công an, dân quân, dân phịng…mỗi binh chủng có quần áo riêng quần áo, mũ…

GV gợi ý quan sát, hớng dẫn bổ sung, động viên học sinh

GV học sinh trao đổi tìm u điểm số tranh

HDVN.

- Su tÇm tranh ảnh lực lợng vũ trang

- Su tầm tranh ảnh trang phục quần áo để học sau

Có thể vẽ nhiều tranh: - Chiến u, tun tra

- Về thăm quê

- Móa h¸t cïng thiÕu nhi…

II C¸ch vÏ

- Chän néi dung

- T×m bè cơc

- Tìm hình tợng

- Vẽ màu

- Học sinh tự đánh giá xếp loại vẽ theo cảm nhn riờng

vẽ

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

Tiết 15 Vẽ trang trí

Soạn ngày: tạo dáng trang trí thêi trang I.Mơc tiªu.

*KiÕn thøc:- Häc sinh hiĨu nội dung cần thiết thiết kế thời trang sống *Kỹ năng:- Học sinh biết tạo dáng số mẫu thời trang theo ý thích

(22)

Giáo viên; - Hình phóng to số mẫu thời trang

- Hình gợi ý cách tạo dáng trang trÝ thêi trang Häc sinh; - §å dïng vÏ cña häc sinh

2.Phơng pháp dạy học:- trực quan, thuyết minh, gợi mở, vấn đáp III Tiến trình dạy học.

GV giới thiệu để học sinh thấy đợc phát triển ca thi trang

GV yêu cầu học sinh tham khảo hình mẫu SGK

GV gii thiu hỡnh mẫu thời trang đặt câu hỏi gợi ý:

? Trang phục có hợp với ngời già trẻ em không

? Vit Nam ta cú chic áo đặc tr-ng cho dân tộc

? Hoa văn quần áo hình Sau học sinh tr¶ lêi GV kÕt ln, bỉ sung kiÕn thøc…

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách tạo dáng trang trí

GV gợi ý, bổ sung để vẽ hc sinh thờm phong phỳ v:

- Hình dáng

- Màu sắc

I Quan sát nhận xét

Học sinh quan sát nhận xét tranh trả lời câu hỏi

II Cách vẽ

- Tỡm hình dáng chung - Kẻ trục đối xứng

- Tìm phận vật cần tạo dáng

- Sắp xếp hoạ tiết tô màu

- Học sinh làm thực hành

Tranh ảnh thể loại

vẽ

(23)

- Ho¹ tiÕt

GV gợi ý để học sinh tự nhận xét v xp loi v

- Hình dáng

- Màu sắc

- Hoạ tiết HDVN.

- Tự thiết kế quần áo ngời lớn trẻ em

- Su tầm tranh ảnh, t liệu mỹ thuật nớc Trung Quốc, Nhật Bản, Lào

- Học sinh tự đánh giá xếp loại vẽ theo cảm nhận riêng

sinh

Băng dán bảng

Tiết 16 Thờng thức mỹ thuật

Soạn ngày: sơ lợc số mỹ thuật châu ¸ I.Mơc tiªu.

*KiÕn thøc:- Häc sinh hiĨu biÕt sơ lợc số nghệ thuật số công trình mĩ thuật Châu

*Kỹ năng:- Củng cố thêm kiến thức cho học sinh lịch sử mối quan hệ, giao lu văn hoá nớc khu vực

*Thái độ:- Học sinh quan tâm tìm hiểu mĩ thuật văn hoá nớc Châu II.Chuẩn b.

2.Phơng pháp dạy học:- trùc quan, thut minh, gỵi më, lun tËp III TiÕn trình dạy học.

1.T chc: 9A 9B 9C 9D 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

Hoạt động Đánh giá kết

I Quan s¸t nhận xét II Cách vẽ

- Học sinh làm bµi thùc hµnh

(24)

häc tËp HDVN.

- Học sinh tự đánh giá xếp

loại vẽ theo cảm nhận riêng Hình minh họa cách

vẽ

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

Tiết 17 Vẽ trang trí

Soạn ngày: vÏ biĨu trng

I.Mơc tiªu.

(25)

*Thái độ: - Học sinh yêu mến, tự hào nh trng II.Chun b.

1.T chc: 9A 9B… 9C…… 9D… 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

HDVN.

I Quan s¸t nhËn xÐt II Cách vẽ

- Học sinh làm thực hµnh

- Học sinh tự đánh giá xếp loại vẽ theo cảm nhận riêng

Tranh ¶nh thể loại

(26)

Bài vẽ học

sinh

Băng dán bảng

Tit 18 Kiểm tra học kỳ I Soạn ngày: vẽ tranh đề tài tự chọn I.Mục tiêu.

*Kiến thức: - Học sinh hiểu đợc đề tìm đợc nội dung phù hợp để vẽ tranh *Kỹ năng: - Vẽ đợc tranh theo ý thức

*Thái độ: - Học sinh thích quan sát, tìm hiểu để phát vẻ đẹp II.Chuẩn bị.

Giáo viên; - Tranh, ảnh trang trí hội trờng - Hình gợi ý cách trang trí héi trêng Häc sinh; - §å dïng vÏ cđa häc sinh

1.Tổ chức: 9A… 9B… 9C…… 9D… 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

HDVN.

I Quan s¸t nhËn xÐt II C¸ch vÏ

(27)

- Học sinh tự đánh giá xếp

lo¹i vẽ theo cảm nhận riêng Hình minh họa cách

vÏ

Bµi vÏ cđa häc

sinh

Băng dán bảng