+ Sách tốt là loại sách mở ra co ta chân trời mới, giúp ta mở mang kiến thức về nhiều mặt: cuộc sống, con người, trong nước, thế giới, đời xưa, đời nay, thậm chí cả những dự định tương l[r]
(1)CHUYÊN ĐỀ NGHỊ LUẬN XÃ HỘI
NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TƯ TƯỞNG ĐẠO LÍ
1- Khái niệm
Quá trình kết hợp thao tác lập luận để làm rõ vấn đề tư tưởng, đạo lí đời - Tư tưởng, đạo lí đời bao gồm:
+ Lí tưởng (lẽ sống) + Cách sống
+ Hoạt động sống
+ Mối quan hệ đời người với người (cha con, vợ chồng, anh em người thân thuộc khác) ngồi xã hội có quan hệ trên, dưới, đơn vị, tình làng nghĩa xóm, thầy trị, bạn bè
2-Yêu cầu
a Hiểu vấn đề cần nghị luận
b Từ vấn đề nghị luận xác định, người viết tiếp tục phân tích, chứng minh biểu cụ thể vấn đề, chí so sánh, bàn bạc, bác bỏ nghĩa biết áp dụng nhiều thao tác lập luận
c Phải biết rút ý nghĩa vấn đề 3- Cách làm
- Trước khi tìm hiểu đề phải thực hiện ba thao tác + Đọc kĩ đề
+ Gạch chân từ quan trọng + Ngăn vế (nếu có)
- Tìm hiểu đề
a1 Tìm hiểu nội dung (đề có ý nào) a2 Thao tác (Thao tác làm văn)
a3 Phạm vi xác định dẫn chứng đề
(2)+ Mở Giới thiệu tượng đời sống cần nghị luận
+ Thân Kết hợp thao tác lập luận để làm rõ luận điểm bàn bạc phê phán, bác bỏ - Giải thích khái niệm đề
- Giải thích chứng minh vấn đề đặt
- Suy nghĩ (cách đặt vấn đề có đúng? hay sai) Mở rộng bàn bạc cách sâu vào vấn đề - khía cạnh Phần phải cụ thể, sâu sắc tránh chung chung
+ Kết Nêu phương hướng, suy nghĩ trước tượng đời sống Câu hỏi tập
ĐỀ
"
Duy chỉ có gia đình, người ta mới tìm được chốn nương thân để chống lại tai ương của số phận ". (Euripides)
Anh (chị) nghĩ câu nói trên? 1/ Giải thích khái niệm của đề bài (câu nói)
•- Giải thích câu nói: "Tại có nơi gia đình, người ta tìm chốn nương thân để chống lại tai ương số phận ?" Vì gia đình có giá trị bền vững vô to lớn không thứ cõi đời sánh được, khơng có vật chất tinh thần thay Chính gia đình nơi nuôi dưỡng, chở che cho ta khôn lớn?"
- Suy vấn đề cần bàn bạc là: Vai trị, giá trị gia đình người 2/ Giải thích, chứng minh vấn đề: Có thể triển khai các ý:
+ Mỗi người sinh lớn lên, trưởng thành có ảnh hưởng, giáo dục to lớn từ truyền thống gia đình (dẫn chứng: văn học, sống)
+ Gia đình nôi hạnh phúc người từ bao hệ: đùm bọc, chở che, giúp người vượt qua khó khăn, trở ngại sống
3/ Khẳng đinh, bàn bạc mở rộng vấn đề:
+ Khẳng định câu nói Bởi nhìn nhận thấy vai trò, giá trị to lớn gia đình hình thành phát triển nhân cách người, tảng để người vươn lên sống Tuy nhiên, câu nói chưa hồn tồn xác Bởi thực tế sống, có nhiều người từ sinh không chở che, đùm bọc, giáp dục, nâng đỡ gia đình thành đạt, trở thành người hữu ích xã hội
(3)ĐỀ
Anh / chị nghĩ câu nói:
"Đời phải trải qua giơng tố nhưng khơng được cúi đầu trước giơng tố"
( Trích Nhật ký Đặng Thuỳ Trâm) 1/ Giải thích khái niệm của đề bài (câu nói)
+ Giông tố dùng để cảnh gian nan đầy thử thách việc xảy dội
+ Câu nói khẳng định: cuộc đời có thể trải qua nhiều gian nan nhưng chớ cúi đầu trước khó khăn, chớ đầu hàng thử thách, gian nan ( Đây vấn đề nghị luận)
2/ Giải thích, chứng minh vấn đề: Có thể triển khai các ý:
+ Cuộc sống nhiều gian nan, thử thách người khơng khuất phục + Gian nan, thử thách môi trường luyện người
3/ Khẳng đinh, bàn bạc mở rộng vấn đề:
+ Câu nói tiếng nói lớp trẻ sinh lớn lên thời đại đầy bão táp, sống thật đẹp hào hùng + Câu nói thể quan niệm nhân sinh tích cực : sống không sợ gian nan , thử thách , phải có nghị lực lĩnh
+ Câu nói gợi cho thân nhiều suy nghĩ: học tập, sống thân phải ln có ý thức phấn đấu vươn lên Bởi đời đường phẳng mà đầy chông gai, lần vấp ngã không chán nản bi quan mà phải biết đứng dậy vươn lên Để có điều cần phải làm gì?
ĐỀ
"Lí tưởng là ngọn đèn chỉ đường . khơng có lí tưởng thì khơng có phương hướng kiên định, mà khơng có phương hướng thì khơng có cuộc sống » (Lép-Tơi-xtơi ) Anh (chị )hiểu câu nói có suy nghĩ gì q trình phấn đấu tu dưỡng lí tưởng
Sau khi vào đề bài viết cần đạt được các ý 1/ Giải thích:
(4)mà người ta mong ước phấn đấu thực hiện)
- Tại khơng có lí tưởng khơng có phương hướng + Khơng có mục tiêu phấn đáu cụ thể + Thiếu ý chí vươn lên để giành điều cao + Khơng có lẽ sống mà người ta mơ ước - Tại khơng có phương hướng khơng có sống
+ Khơng có phương hướng phấn đấu sống người tẻ nhạt, sống vơ vị, khơng có ý nghĩa , sống thừa
+ Khơng có phương hướng sống giống người lần bước đêm tối khơng nhìn thấy đường
+ Khơng có phương hướng, người hành động mù quáng nhiều sa vào vòng tội lỗi ( chứng minh )
- Suy nghĩ ?
+ Vấn đè cần bình luận : người phải sống có lí tưởng Khơng có lí tưởng, người thực sống khơng có ý nghĩa
+ Vấn đề đặt hoàn toàn + Mở rộng :
* Phê phán người sống khơng có lí tưởng
* Lí tưởng niênta ngày ( Phấn đấu đẻ có nội lực mạnh mẽ, giỏi giang đạt đỉnh cao trí tuệ ln kết hợp với đạo lí)
* Làm để sống có lí tưởng + Nêu ý nghĩa câu nói.
ĐỀ
Gớt nhận định : Một con người làm sao có thể nhận thức được chính mình . Đó khơng phải là việc của tư duy mà là của thực tiễn . Hãy ra sức thực hiện bổn phận của mình, lúc đó bạn lập tức hiểu được giá trị của chính mình.
Anh (chị ) hiểu suy nghĩ
(5)+ Thế nhận thức ( thuộc phạm trù tư duytrước sống Nhận thức lẽ sống đời, hành động người khác, tình cảm người)
+ Tại người lại nhận thức lại phải qua thực tiễn * Thực tiễn kết đẻ đánh giá, xem xét người
* Thực tiễn để thử thách người
* Nói Gớt : "Mọi lí thuyết màu xám, có đời mãi xanh tươi." - Suy nghĩ
+ Vấn đề bình luận : Vai trò thực tiễn nhận thức người + Khẳng định vấn đề :
+ Mở rộng : Bàn thêm vai trò thực tiễn nhận thức người * Trong học tập, chon nghề nghiệp
* Trong thành công thất bại, ngưoiừ biết rút nhận thức cho phát huy chỗ mạnh Hiểu người có may thnàh đạt
+ Nêu ý nghĩa lời nhận định Gớt ĐỀ
Bác Hồ dạy : "Chúng ta phải thực hiện đức tính trong sạch, chất phác, hăng hái, cần kiệm, xóa bỏ hết những vết tích nơ lệ trong tư tưởng và hành động" Anh (chị ) hiểu suy nghĩ
Sau vào đề viết cần đạt ý - Hiểu câu nói ? + Giải thích khái niệm
* Thế đức tính ( giữ gìn chất tốt đẹp, không làm việc xấu ảnh hưởngđến đạo đức người.)
* Thế chất phác ( chân thật, giản dị hòa với đời thường, không làm việc xấu ảnh hưởng tới đạo đức người)
* Thế đức tính cần kiệm ( siêng năng, tằn tiện)
+ Tại người phải có đức tính sạch, chất phác hăng hái cần kiệm?
(6)* Ba đức tính giúp người hành trình sống * Ba đức tính làm nên người có ích
- Suy nghĩ
+ Vấn đè cần bình luận ?
Bác nêu phẩm chất quan trọng, cho mục tiêu để người phấn đấu rèn luyện Đồng thời Người yêu cầu xóa bỏ biểu tư tưởng, hành động nô lệ, cam chịu
+ Khẳng định vấn đề : + Mở rộng :
* Làm để rèn luyện đức tính Bác nêu xóa bỏ tư tưởng, hành động nơ lệ * Phê phán biểu sai trái
* Nêu ý nghĩa vấn đề. ĐỀ:
"Một quyển sách tốt là một người bạn hiền" Hãy giải thích chứng minh ý kiến I/ Mở bài:
Sách phwong tiện quan trọng giúp ta nhiều trình học tập rèn luyện, giúp ta giải đáp thắc mắc, giải trí Do đó, có nhận định" Một sách tốt người bạn hiền
II/ Thân
1/ Giải thích Thế sách tốt ví sách tốt người bạn hiền
+ Sách tốt loại sách mở co ta chân trời mới, giúp ta mở mang kiến thức nhiều mặt: sống, người, nước, giới, đời xưa, đời nay, chí dự định tương lai, khoa học viễn tưởng
+ Bạn hiền người bạn giúp ta chia sẻ nỗi niềm sống, giúp ta vươn lên học tập, sống Do tác dụng tốt đẹp mà có nhận định ví von "Một sách tốt người bạn hiền"
2/ Phân tích, chứng minh vấn đề
+ Sách tốt người bạn hiển kể cho ta bao điều thương, bao kiếp người điêu linh đói khổ mà giữ trọn vẹn nghĩa tình:
(7)- Sách cho ta hiểu cảm thông với bao kiếp người, với mảnh đời nơi xa xôi, giúp ta vươn tới chân trời ước mơ, ước mơ xã hội tốt đẹp
+ Sách giúp ta chia sẻ, an ủi lúc buồn chán: Truyện cổ tích, thần thoại, 3/ Bàn bạc, mở rộng vấn đề
+ Trong xã hội có sách tốt sách xấu, bạn tốt bạn xấu + Liên hệ với thực tế, thân:
ĐỀ
Có người u thích văn chương, có người say mê khoa học. Hãy tìm nội dung tranh luận cho hai người ấy.
I/ Mở bài: Giới thiệu vai trò, tác dụng văn chương khoa học Nêu nội dung yêu cầu đề II/ Thân bài:
1/ Tìm lập luận cho người yêu khoa học
+ Khoa học đạt thành tựu rực rỡ với phát minh có tính định đưa loài người phát triển
- Hàng trăm phát minh khoa học: máy móc, hạt nhân, Tất đẩy mạnh lĩnh vực sản xuất công nghiệp, nông nghiệp, văn hóa, giáo dục,
- Ví dụ: Sách nhờ kĩ thuật in ấn, người ghi chép
+ Nhờ khoa học mà người khám phá điều bí ẩn vũ trụ, người Đời sống người phát triển nâng cao
+ Trái với lợi ích khoa học, văn chương không mang lại điều cho xã hội: lẫn lộn thực hư, mơ mộng viển vơng; để tiêu khiển, đơi lại có hại
2/ Lập luận của người u thích văn chương
+ Văn chương hình thành phát triển đạo đức người, hướng người đến điều: chân, thiện, mỹ + Văn chương hun đúc nghị lực, rèn luyện ý chí, lĩnh cho ta
+ Văn chương cịn vũ khí sắc bén để đấu tranh cho độc lập dân tộc
(8)III/ Kết luận: Khẳng định vai trò hai (Vật chất tinh thần) ĐỀ 8:
"Điều gì phải thì cố làm cho kì được dù là điều phải nhỏ. Điều gì trái thì hết sức tránh, dù là một điều trái
nhỏ"
Suy nghĩ lời dạy Bác Hồ I/ Mở bài:
Giới thiệu lời dạy Bác II/ Thân
1/ Giải thích câu nói
+ Điều phải gì? Điều phải nhỏ gì? Điều phải điều đúng, điều tốt, với lẽ phải, với quy luật, tốt với xã hội với người, với tổ quốc, dân tộc Ví dụ
+ Điều trái gì? Điều trái nhỏ gì?
=> Lời dạy Bác Hồ: Đối với điều phải, dù nhỏ, phải cố sức làm cho kì được, tuyệt đối khơng có thái độ coi thường điều nhỏ Bác bảo chúng ta: điều trái, dù nhỏ phải tránh tức đừng làm tuyệt đối không làm
2/ Phân tích chứng minh vấn đề
+ Vì điều phải phải cố làm cho kì được, dù nhỏ? Vì việc làm phản ánh đạo đức người Nhiều việc nhỏ hợp lại thành việc lớn
+ Vì điều trái lại phải tránh Vì tất có hại cho cho người khác Làm điều trái, điều xấu trở thành thói quen
3/ Bàn bạc mở rộng vấn đề
+ Tác dụng lời dạy: nhận thức, soi đường