Tuần 15 lớp 1 cả ngày theo CKTKN

3.Hướng dẫn học sinh luyện tập: Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu của bài: Gọi học sinh theo bàn đứng dậy mỗi em nêu 1 phép tính và kết quả của phép tính đó lần lượt từ bàn này đến bàn khác.. [r]

(1)

Tuần 15 Ngày soạn: 11/12/2009

Ngày giảng: Thứ hai ngày 14 tháng 12năm 2009 Tiết : Chào cờ

*********************************

Tiết 2+ 3: Học vần

Bài 60 : OM - AM

I.Mục tiêu:

- Học sinh đọc om , am , làng xóm , rừng tràm, từ câu ứng dụng

- Viết : om , am , xóm , tràm , xóm làng , rừng tràm - Luyện nói từ 2- câu tự nhiên theo chủ đề : Nói lời cảm ơn - Giáo dục học sinh kĩ sống

II.Chuẩn bị :

-Tranh minh họa -Bộ đồ dùng học TV

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1.Bài cũ : Hỏi trước Đọc sách kết hợp bảng Viết bảng

GV nhận xét chung 2.Bài mới:

GV giới thiệu tranh rút vần om, ghi bảng

Gọi HS phân tích vần om Lớp cài vần om

GV nhận xét

So sánh vần on với om HD đánh vần vần om

Có om, muốn có tiếng xóm ta làm nào?

Cài tiếng xóm

GV nhận xét ghi bảng tiếng xóm Gọi phân tích tiếng xóm

GV hướng dẫn đánh vần tiếng xóm

Học sinh nêu tên trước HS cá nhân -> em

N1 : bình minh; N2 : nhà rơng Học sinh nhắc lại

HS phân tích, cá nhân tiếp nối nhiều em Cài bảng cài

Giống nhau: bắt đầu nguyên âm o Khác nhau: om kết thúc m

-Rèn đọc cá nhân nhiều em ý : Nhung, Liên , Viết Quốc , Văn Tiến

-Thêm âm x đứng trước vần om sắc đầu âm o

Toàn lớp

- Nhiều cá nhân

Xờ – om – xom – sắc – xóm

(2)

Dùng tranh giới thiệu từ “làng xóm” Hỏi:Trong từ có tiếng mang vần học

Gọi đánh vần tiếng xóm, đọc trơn từ làng xóm

Gọi đọc sơ đồ bảng

Vần : vần am (dạy tương tự ) So sánh vần

Đọc lại cột vần

Gọi học sinh đọc toàn bảng

Hướng dẫn viết bảng : om, làng xóm, am, rừng tràm

GV nhận xét sửa sai Đọc từ ứng dụng

Chịm râu, đom đóm,quả trám, trái cam Hỏi tiếng mang vần học từ : Chịm râu, đom đóm,quả trám, trái cam Gọi đánh vần tiếng đọc trơn từ Đọc sơ đồ

Gọi đọc toàn bảng 3.Củng cố tiết 1: Hỏi vần học Đọc

Tìm tiếng mang vần học NX tiết

Tiết 2

Luyện đọc bảng lớp : Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn

Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng: Mưa tháng bảy gãy cành trám

Nắng tháng tám rám trái bòng Gọi học sinh đọc

GV nhận xét sửa sai

Luyện nói : Chủ đề: “Nói lời cảm ơn” GV gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề

GV treo tranh hỏi:

- Chú ý rèn kĩ đọc cho em Tân Hiệp âm X dễ nhầm lẫn với âm S

Tiếng xóm

Cá nhân em, đọc trơn em, nhóm Cá nhân 4-6 em

Luyện đọc tiếp nối nhiều em , nhóm lớp Giống : kết thúc m

Khác : am bắt đầu nguyên âm a em

2 em.khá giỏi Toàn lớp viết

HS đánh vần, đọc trơn từ, cá nhân em Chịm, đom đóm, trám, cam

Cá nhân em

Cá nhân em, đồng Vần om, am

Cá nhân em Đại diện nhóm

Cá nhân ->8 em, lớp đồng

HS tìm tiếng mang vần học (có gạch chân) câu, em đánh vần tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng em, đọc trơn toàn câu em, đồng

Học sinh nói dựa theo gợi ý GV Học sinh khác nhận xét

Hai chị em

(3)

+ Trong trang vẽ ai?

+ Họ làm gì?

+ Tại em bé lại cảm ơn chị?

+ Con nói lời cảm ơn chưa?

+ Khi phải nói lời cảm ơn? GV giáo dục TTTcảm

Đọc sách kết hợp bảng GV đọc mẫu lần

GV Nhận xét cho điểm Luyện viết TV (3 phút) GV thu em để chấm Nhận xét cách viết

4.Củng cố: Gọi đọc Trị chơi: Thi nói lời cảm ơn

Hai đội chơi, đội người Đóng vai tạo tình nói lời cảm ơn

GV nhận xét trị chơi

-Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem nhà, tự tìm từ mang vần vừa học

chị

Vì chị cho bóng bay Học sinh tự nêu

HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng em Học sinh lắng nghe

Toàn lớp Cá nhân em

Đại diện nhóm nhóm học sinh lên chơi trị chơi

Bạn A cho B B nói “B xin cảm ơn bạn”

Học sinh khác nhận xét

*********************************

Ngày soạn: 14 /12/2009

Ngày giảng : Thứ tư ngày 16 tháng 12 năm 2009

Tiết 1: Thể dục:

Thể dục RLTTCB – Trò chơi vận động

I.Mục tiêu:

- Biết cách thực phối hợp tư thé đứng đưa chân phía sau , hai tay giơ cao thẳng hướng chếch hình chữ V

- Thực đứng đưa chân sang ngang, hai tay chống hông - Biết cách chơi trò chơi “ Chạy tiếp sức” đứng chơi theo luật trị chơi ( Có thể chậm )

II Chuẩn bị :

- Sân tập vệ sinh an toàn - Còi

III Các hoạt động dạy học :

1.Phần mỡ đầu:

Thổi còi tập trung học sinh

(4)

Phổ biến nội dung yêu cầu học Cán tập hợp hàng dọc Giống hàng thẳng, đứng chỗ vỗ tay hát (2 phút)

Giậm chân chỗ sau vừa vừa hít thở sâu (2 phút)

Ơn trị chơi: Diệt vật có hại (2 phút)

2.Phần bản:

+ Ôn phối hợp: -> lần 2X nhịp

Nhịp 1: Đứng đưa chân trái sau hai tay giơ cao thẳng hướng

Nhịp 2: Về TTĐCB

Nhịp 3: Đứng đưa chân phải sau hai tay lên cao chếch chữ V

Nhịp 4: Về TTĐCB

+ Ôn phối hợp: -> lần 2X nhịp

Nhịp 1: Đứng đưa chân trái sang ngang, hai tay chống hông

Nhịp 2: Về tư đứng hai tay chống hông

Nhịp 3: Đứng đưa chân phải sang ngang, hai tay chống hông

Nhịp 4: Về TTĐCB Trò chơi: Chạy tiếp sức:

GV nêu trò chơi, tập trung học sinh theo đội hình chơi, học sinh giải thích cách chơi kết hợp hình vẽ

GV làm mẫu, cho nhóm chơi thử Tổ chức cho học sinh chơi

Đội thu phải chạy vòng xung quanh đội thắng

3.Phần kết thúc :

GV dùng còi tập hợp học sinh

Đi thường theo nhịp hát ->3 hàng dọc

GV HS hệ thống học

Học sinh tập hợp thành hàng dọc, đứng chỗ hát

Học sinh thực giậm chân chỗ theo điều khiển lớp trưởng

Học sinh thực theo hướng dẫn GV

Học sinh thực theo hướng dẫn lớp trưởng

(5)

Cho lớp hát

4.Nhận xét học

Hướng dẫn nhà thực hành

*********************************

Tiết 2: Toán:

Phép cộng phạm vi 10

I.Mục tiêu:

- Học sinh làm tính cộng phạm vi 10 - Viết phép tính thích hợp với hình vẽ - Làm tập số 1, 2,

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận học toán

II.Chuẩn bị :

-Các đồ dùng minh họa ứng với 10 -Hình vẽ sách giáo khoa

III Các hoạt động dạy học

1.Bài cũ: Hỏi tên

Học sinh làm bảng thực đặt tính tính trừ phạm vi Gọi học sinh lên bảng làm tập

Nhận xét cũ 2.Bài :

Giới thiệu nêu yêu cầu tiết học Hướng dẫn học sinh thành lập ghi nhớ bảng cộng phạm vi 10 Bước 1: Hướng dẫn học sinh thành lập công thức + = 10 + = 10

+ Hướng dẫn học sinh quan sát mơ hình đính bảng trả lời câu hỏi:

Giáo viên đính lên bảng chấm trịn hỏi:

Có chấm trịn bảng?

Có chấm trịn thêm chấm tròn chấm tròn?

Làm để biết 10 chấm tròn?

Học sinh nêu: Luyện tập Lớp làm bảng Đọc phép tính vừa làm Học sinh khác nhận xét HS nhắc tên tiếp nối

Học sinh QS trả lời câu hỏi

9 chấm tròn

Học sinh nêu: chấm tròn thêm chấm tròn 10 chấm trịn

Làm tính cộng, lấy cộng 10 + = 10

(6)

Cho cài phép tính +1 = 10 Giáo viên nhận xét tồn lớp

GV viết cơng thức : + = 10 bảng cho học sinh đọc

+ Giúp học sinh quan sát hình để rút nhận xét: chấm trịn chấm tròn chấm tròn chấm trịn Do + = +

GV viết công thức lên bảng: + = 10 gọi học sinh đọc

Sau cho học sinh đọc lại cơng thức:

9 + = 10 + = 10

Bước 2: Hướng dẫn học sinh thành lập cơng thức cịn lại: + = + = 10; + = + = 10, + = + = 10;

5 + = 10 tương tự

Bước 3: Hướng dẫn học sinh bước đầu ghi nhớ bảng cộng phạm vi 10 cho học sinh đọc lại bảng cộng

Hướng dẫn luyện tập:

Bài 1: Học sinh nêu YC tập GV hướng dẫn học sinh sử dụng bảng cộng phạm vi 10 để tìm kết qủa phép tính

Cần lưu ý học sinh viết số phải thật thẳng cột

Bài 2: Học sinh nêu YC tập Cho học sinh nêu cách làm

Cho học sinh làm VBT, em làm bảng từ (để cuối tiết khắc sâu kiến thức cho học sinh)

Bài 3:

Hướng dẫn học sinh xem tranh nêu toán

Học sinh quan sát nêu: + = + = 10

Vài em đọc lại công thức + = 10

+ = 10, gọi vài em đọc lại, nhóm đồng

Học sinh nêu: Bảng cộng phạm vi 10

9 + = 10 + = 10 + = 10

2 + = 10 + = 10

Học sinh đọc lại bảng cộng vài em, nhóm

Học sinh thực bảng đặt tính nêu kết

Tính kết qủa viết vào hình trịn, hình vuông

Học sinh làm VBT nêu kết qủa Học sinh nhận xét bạn bảng từ

(7)

Tổ chức cho em thi đua đặt đề tốn theo nhóm Trong thời gian phút hai nhóm phải đặt xong đề tốn theo u cầu viết phép tính giải Nhóm làm xong trước thắng

Gọi học sinh lên bảng chữa 4.Củng cố – dặn dò:

Hỏi tên

Gọi học sinh xung phong đọc thuộc bảng cộng phạm vi 10

Nhận xét, tuyên dương

Dặn dò : Về nhà làm tập VBT, học bài, xem

Nêu phép tính vừa thực

Học sinh nêu tên

Đại diện nhóm cử người thi đọc thuộc bảng cộng phạm vi 10 Học sinh lắng nghe

*********************************

Tiết 3+4 : Học vần

Bài 62 : ÔM – ƠM

I.Mục tiêu:

- Học sinh đọc : ôm ,ơm,con tôm , đống rơm , từ đoạn thơ ứng dụng

- Viết : ôm ,ơm,con tôm , đống rơm - Luyện nói từ 2- câu theo chủ đề : Bữa cơm - Giáo dục học sinh yêu quý : Gia đình

II Chuẩn bị:

-Tranh minh họa từ , câu ứng dụng , tranh chủ đề luyện nói - Bộ đồ dùng TV

III Các hoạt động dạy học :

1.Bài cũ : Hỏi trước Đọc sách kết hợp bảng Viết bảng

GV giới thiệu tranh rút vần ôm, ghi bảng

Gọi HS phân tích vần ơm Lớp cài vần ơm

GV nhận xét

Học sinh nêu tên trước

- Học sinh thực cá nhân -> em

N1 : đỏ thắm; N2 : mầm non Học sinh nhắc lại

(8)

So sánh vần ôm với om

Hướng dẫn đánh vần vần ơm

Có ơm, muốn có tiếng tơm ta làm nào?

Cài tiếng tôm

GV nhận xét ghi bảng tiếng tơm Gọi phân tích tiếng tôm

GV hướng dẫn đánh vần tiếng tôm Dùng tranh giới thiệu từ “con tơm” Hỏi:Trong từ có tiếng mang vần học

Gọi đánh vần tiếng tôm, đọc trơn từ tôm

Vần : vần ơm (dạy tương tự ) So sánh vần

Hướng dẫn viết bảng con: ôm, tôm, ơm, đống rơm

Giáo viên đưa tranh, mẫu vật vật thật để giới thiệu từ ứng dụng, giải nghĩa từ (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng

Chó đốm: Con chó có lơng đốm Mùi thơm: Mùi thứ

Chó đốm, chôm chôm, sáng sớm, mùi thơm

Hỏi tiếng mang vần học từ : Chó đốm, chơm chôm, sáng sơm, mùi thơm

Gọi đánh vần tiếng đọc trơn từ

Đọc sơ đồ

Giống : kết thúc m Khác : ôm bắt đầu ô ô – mờ – ơm

Cá nhân đọc trơn em, nhóm Thêm âm t đứng trước vần ơm Tồn lớp

Cá nhân nhiều em ý em đọc chậm : Nguyệt , Nhung , Liên , Quỳnh , Vĩ

Tờ – ôm – tôm

Cá nhân nhiều em ,2 nhóm ĐT Tiếng tơm

Cá nhân nhiều em ý rèn đọc em đọc chậm

Giống : Kết thúc m Khác : ôm bắt đầu ô em – em

Toàn lớp viết , ý tư ngồi viết

Học sinh quan sát giải nghĩa từ GV

(9)

Gọi đọc toàn bảng 3.Củng cố tiết 1: Hỏi vần học Đọc

Tìm tiếng mang vần học Nhận xét tiết

Tiết 2

Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng:

Bức tranh vẽ gì?

Nội dung tranh minh hoạ cho câu ứng dụng:

Vàng mơ trái chín Chùm giẻ treo nơi Gió đưa hương thơm lạ Đường tới trường xôn xao Gọi học sinh đọc

Luyện nói : Chủ đề: “Bữa ăn”

GV gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề

GV treo tranh hỏi:

+ Bức trang vẽ cảnh gì?

+ Trong bữa ăn có ai?

+ Mỗi nhày ăn bữa, bữa có gì?

+ Bữa sáng thường ăn gì?

+ Ở nhà người chợ nấu cơm? Ai người thu dọn bát đĩa?

+ Con thích ăn gì?

+ Trước ăn phải làm gì? Tổ chức cho em thi nói bữa ăn gia đình em

GV giáo dục TTTcảm

Cá nhân nhiều em Cá nhân giỏi Vần ôm, ơm Cá nhân 2-3 em Đại diện nhóm

Cá nhân -8 em luyện đọc Các bạn học sinh tới trường

HS tìm tiếng mang vần học (có gạch chân) câu, em đánh vần tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng em, đọc trơn toàn câu em, đồng

Cảnh bữa ăn gia đình Bà, bố mẹ,

Học sinh nêu

Học sinh nói theo gia đình (ba, mẹ, anh, chị…)

Học sinh nói theo ý thích Rữa tay, mời ông bà, cha mẹ… Học sinh nói theo gợi ý câu hỏi Học sinh khác nhận xét

HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng em

(10)

Đọc sách kết hợp bảng GV đọc mẫu lần

GV Nhận xét cho điểm Luyện viết TV (3 phút)

GV thu số em để chấm điểm Nhận xét cách viết

4.Củng cố : Gọi đọc Trò chơi:

Tìm vần tiếp sức:

Giáo viên gọi học sinh chia thành nhóm nhóm khoảng em Thi tìm tiếng có chứa vần vừa học

GV nhận xét trò chơi

Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem nhà, tự tìm từ mang vần vừa học

Toàn lớp

Chú ý tư ngồi viết

Gọi đọc tiếp nối – em

Đại diện nhóm nhóm học sinh lên chơi trò chơi

- Đọc trước theo hướng dẫn giáo viên

**************************************

Ngày soạn : 14/12/2009

Ngày giảng : Thứ năm ngày 17 tháng 12 năm 2009

Tiết 1: Toán: Luyện tập

I.Mục tiêu:

-Thực tính cộng phạm vi 10 - Viết phép tính thích hợp với hình vẽ - Thực hành tập 1, 2, 4, -Giáo dục học sinh tính cẩn thận đặt tính tính

II Chuẩn bị :

- Hình vẽ minh họa phép tính thích hợp - Bảng

1.Bài cũ:

Nêu tên học tiếp trước

Gọi vài học sinh lên bảng để kiểm tra bảng cộng phạm vi 10 Cô nhận xét kiểm tra cũ 2.Bài :

Giới thiệu trực tiếp, ghi tên lên

1 em nêu “ Phép cộng phạm vi 10”

Vài em lên bảng đọc công thức cộng phạm vi 10

Học sinh khác nhận xét bạn đọc công thức

(11)

bảng

3.Hướng dẫn học sinh luyện tập: Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài: Gọi học sinh theo bàn đứng dậy em nêu phép tính kết phép tính từ bàn đến bàn khác

Giáo viên đặt câu hỏi để học sinh nêu tính chất giao hốn phép cộng Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài:

Ở dạng toán ta thực nào?

Bài 4: Học sinh nêu yêu cầu bài: Ở dạng toán ta thực nào?

GV phát phiếu học tập cho học sinh làm 2,

Gọi học sinh nêu miệng tập Bài 5:

Cô treo tranh tranh, gọi nêu đề tốn

Gọi lớp làm phép tính bảng Gọi nêu phép tính, ghi bảng 4.Củng cố:

Hỏi tên

Gọi đọc bảng cộng phạm vi 10, hỏi miệng số phép tính để khắc sâu kiến thức cho học sinh

Tuyên dương, dặn học sinh học bài, xem

Học sinh làm miệng cột tập

Học sinh chữa

Học sinh nêu tính chất giao hốn phép cộng: + = + = 10 Khi ta đổi chỗ số ttrong phép cộng kết qủa không thay đổi

Thực theo cột dọc, cần viết số phải thẳng cột

Thực phép tính theo thứ tự từ trái sang phải

Học sinh làm phiếu học tập, nêu miệng kết qủa

Học sinh khác nhận xét Học sinh nêu đề toán giải : + = 10 (con gà)

Một vài em đọc bảng cộng phạm vi 10 nêu cấu tạo số 10

**************************************

Tiết 2+3 : Học vần

Bài 63: EM - ÊM

I.Mục tiêu:

(12)

- Viết : em , êm , tem , đêm

- Luyện nói từ 2- câu theo chủ đề : Anh chị em nhà - Giáo dục học sinh yêu quý : Gia đình , anh chị em nhà

II Chuẩn bị:

-Tranh minh họa từ , câu ứng dụng , tranh chủ đề luyện nói - Bộ đồ dùng TV

1.Bài cũ:

Nêu hai vần học tiết trước Đọc sách kết hợp bảng Viết bảng

GV giới thiệu tranh rút vần em, ghi bảng

Gọi HS phân tích vần em Lớp cài vần em

GV nhận xét

So sánh vần em với om

Hướng dẫn học sinh so sánh hai vần em với êm

Có em, muốn có tiếng tem ta làm nào?

Cài tiếng tem

GV nhận xét ghi bảng tiếng tem Gọi phân tích tiếng tem

GV hướng dẫn đánh vần tiếng tem Dùng tranh giới thiệu từ “con tem” Hỏi: Trong từ có tiếng mang vần học

Gọi đánh vần tiếng tem, đọc trơn từ tem

Vần : vần êm (dạy tương tự ) So sánh vần

Học sinh nêu tên trước HS cá nhân -> em

N1 : sáng sớm; N2 : mùi thơm Học sinh nhắc lại

HS phân tích, cá nhân em Cài bảng cài

Giống : kết thúc m Khác : em bắt đầu e Đây kiểu vần hai âm

e – mờ – em

Cá nhân nhiều em đọc

Thêm âm t đứng trước vần em Toàn lớp

Cánhân nhiều em luyện đọc Tờ – em – tem

Cá nhân em, đọc trơn em, nhóm đọc đồng thanh., lớp đọc

Tiếng tem

Cá nhân em, đọc trơn em, nhóm Cá nhân em

(13)

Hướng dẫn viết bảng con: em, tem, êm, đêm

Giáo viên đưa tranh, mẫu vật vật thật để giới thiệu từ ứng dụng, giải nghĩa từ (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng

Ghế đệm: Ghế có lót đệm ngồi cho êm

Mềm mại: Mềm gợi cảm giác sờ, ví dụ da trẻ em mềm mại

Trẻ em, que kem, ghế đệm, mềm mại

Hỏi tiếng mang vần học từ : Trẻ em, que kem, ghế đệm, mềm mại

Gọi đánh vần tiếng đọc trơn từ

Đọc sơ đồ

Gọi đọc toàn bảng 3.Củng cố tiết 1: Đọc

Tìm tiếng mang vần học Nhận xét tiết

Tiết 2

Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng:

Bức tranh vẽ gì?

Nội dung tranh minh hoạ cho câu ứng dụng:

Con cò mà ăn đêm

Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao Gọi học sinh đọc

Khác : em bắt đầu e, êm bắt đầu ê

3 em em

Toàn lớp viết

Học sinh quan sát giải nghĩa từ GV

Học sinh đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em

Em, kem, đệm, mềm Cá nhân - em

Cá nhân em, đồng Vần em, êm

Cá nhân em Đại diện nhóm

Cá nhân -> em, lớp đồng Con cò lộn cổ xuống ao

(14)

Luyện nói: Chủ đề: “Anh chị em nhà.”

GV gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề GV treo tranh hỏi:

+ Bức trang vẽ ai?

+ Họ làm gì?

+ Con đốn xem họ có phải anh chị em khơng?

+ Anh chị em nhà gọi anh chị em gì?

+ Nếu anh chị nhà phải đối xữ với em nào?

+ Nếu em nhà phải đối xữ với anh chị nào?

+ Ông bà cha mẹ mong cháu nhà sống với nào?

+ Con có anh chị em không? Hãy kể tên cho bạn nghe

Tổ chức cho em tập làm anh chị em nhà

GV giáo dục TTTcảm Đọc sách kết hợp bảng GV đọc mẫu lần

GV Nhận xét cho điểm Luyện viết TV (3 phút)

GV thu số em để chấm điểm Nhận xét cách viết

4.Củng cố : Gọi đọc Trị chơi:

Tìm vần tiếp sức:

Giáo viên gọi học sinh chia thành nhóm nhóm khoảng em Thi tìm tiếng có chứa vần vừa học

GV nhận xét trò chơi

Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem nhà, tự tìm từ mang vần vừa học

Anh em

Học sinh nêu Họ anh chị em Anh em ruột Nhường nhịn Quý mến lời

Sống với hoà thuận

Học sinh liên hệ thực tế nêu Học sinh khác nhận xét

HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng em

Học sinh lắng nghe Toàn lớp

Cá nhân em

Đại diện nhóm nhóm học sinh lên chơi trị chơi

Học sinh lớp cổ vũ tinh thần bạn nhóm chơi

(15)

: Tự nhiên xã hội : Lớp học

I.Mục tiêu : Sau học học sinh biết : - Kể tên thành viên lớp học -Kể số đồ dùng có lớp học ngày

-Nói tên lớp, tên cô giáo chủ nhiệm số bạn lớp

- Nêu số điểm giống khác lớp học hình vẽ SGK

-Kính trọng thầy giáo, đồn kết với bạn bè yêu quý lớp học

II.Chuẩn bị :

-Các hình 15 phóng to, hát lớp đoàn kết

III.Các hoạt động dạy học :

1.Ổn định :

2.KTBC : Hỏi tên cũ :

+ Kể tên số vật nhọn dễ gây đứt tay chảy máu?

+ Ở nhà phải phòng tránh đồ vật dễ gây nguy hiểm?

GV nhận xét cho điểm Nhận xét cũ

3.Bài mới:

Cho học sinh hát hát: Lớp đoàn kết Từ vào đề giới thiệu ghi tựa

Hoạt động :

Quan sát tranh thảo luận nhóm:

MĐ: Biết lớp học có thành viên, có giáo đồ dùng cần thiết Các bước tiến hành

Bước 1:

GV cho học sinh quan sát tranh trang 32 33 SGK trả lời câu hỏi sau:

+ Lớp học có có đồ dùng gì?

+ Lớp học bạn giống lớp học hình đó?

+ Bạn thích lớp học nào? Tại sao?

Cho học sinh làm việc theo nhóm em

Học sinh nêu tên Một vài học sinh kể

Học sinh nhắc tựa

(16)

nói cho nghe thích lớp học nào, thích lớp học

Bước 2:

Thu kết qủa thảo luận học sinh

GV treo tất tranh trang 32 33 gọi học sinh lên nêu câu trả lời nhóm kết hợp thao tác vào tranh Các nhóm khác nhận xét bổ sung

GV nói thêm: Trong lớp học có thầy giáo học sinh Lớp học có đồ dùng phục vụ học tập, có nhiều hay đồ dùng, cũ hay mới, đẹp hay xấu tuỳ vào điều kiện trường

Hoạt động 2:

Kể lớp học

MĐ: Học sinh giới thiệu lớp học

Các bước tiến hành: Bước 1:

GV yêu cầu học sinh quan sát lớp học kể lớp học với bạn

Bước 2:

GV cho em lên trình bày ý kiến Các em khác nhận xét

Học sinh phải kể tên lớp cô giáo, chủ nhiệm thành viên lớp Kết luận: Các em cần nhớ tên lớp, tên trường yêu quý giữ gìn đồ đạc lớp học Vì nơi em đến học ngày với thầy cô bạn bè

4.Củng cố : Hỏi tên bài:

Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi nhanh

Nhận xét Tuyên dương

Dăn dò: Học bài, xem

Học sinh nêu lại nội dung thảo luận trước lớp kết hợp thao tác vào tranh Nhóm khác nhận xét

HS nhắc lại

Học sinh làm việc theo nhóm hai em để quan sát kể lớp học cho nghe

Học sinh trình bày ý kiến trước lớp

Học sinh lắng nghe

Chia lớp thành nhóm, yêu cầu học sinh lên gắn tên đồ dùng có lớp học để thi đua với nhóm khác

(17)