Chøng minh ABCD lµ h×nh thang c©n khi vµ chØ khi hai ®êng chÐo b»ng nhau.. Tr×nh bµy dÔ hiÓu, cßn lóng tóng[r]
(1)H×nh häc
Tiết Hình thang cân I.Mục đích yêu cầu :
- Kiến thức : Học sinh nắm đợc: Định nghĩa hình thang cân Tính chất hình thang cân 3. Dấu hiệu nhận biết hình thang cân
- Kĩ : Học sinh biết vẽ tính tốn, giải tập liên quan đến hình thang cân - Yêu cầu học sinh nghiên cứu trớc sách giáo khoa
II.Thêi gian : Mét tiÕt (45 ) III C¬ së vËt chÊt:
File T5L8_Thangcan.gsp GiÊy A0, A4
Bìa, đinh, dây Projector
Thời
gian Công viÖc
Hoạt động
Giáo viên Học sinh 3’ ổchức lớpn định tổ Kiểm tra sĩ số.Chia nhóm hoạt ng.
17 tính chất, dấu Định nghĩa, hiệu
Theo dõi nhóm hoạt động, hớng dẫn học sinh cụ thể
Nhãm 1: Lµm việc với máy tính Nhóm 2: Thực hành bìa, ®inh, d©y
Nhóm 3: Làm giấy Ao 15’ Thảo luận Đặt câu hỏi hớng học sinh theo mục đích tiết
häc
Các nhóm trình bày kết hoạt động
Các nhóm tự đánh giá lẫn theo tiêu chuẩn hớng dẫn
5’ Tæng kÕt
Đánh giá tổng quan nhóm
Nêu trọng tâm kiến thức,
Phát bảng tóm tắt học
(2)Tóm tắt học Hình thang cân Định nghĩa:
Hỡnh thang cõn hình thang có hai góc đáy nhau. Trong hình thang cân, tổng số đo hai góc đối 1800.
2.TÝnh chÊt:
Hình thang cân có đầy đủ tính chất hình thang, ngoi ra: nh lớ
Trong hình thang cân, hai cạnh bên nhau Định lí
Trong hình thang cân hai đờng chéo nhau Định lí (đảo định lí 2)
Nếu hình thang có hai đờng chéo hình thang cân. Ta nói rằng:
Hình thang cân hai đờng chéo nhau. Dấu hiệu nhận biết hình thang cân:
hai ® êng chÐo b»ng nhau
hai góc m ột đáy nhau
(3)Nhãm 1: Lµm viƯc víi m¸y tÝnh 1.Tỉ chøc:
Hai häc sinh máy 2.Công cụ:
S dng file T5L8_Thangcan.gsp đợc thiết kế phần mềm Sketchpad 3.Hoạt động:
Thêi gian Néi dung Híng dÉn
3’ Hoạt động TH2”, thảo luận trả lời câu hỏiClick vào “Định nghĩa- TH1”, “Định nghĩa-
3’ Hoạt động Click vào “Định lí 1-TH1”, “Định lí 1-TH2”, Thực bớc sau theo hớng dẫn máy 3’ Hoạt động Click vào “Định lí 2” Thảo luận trả lời câu hỏi 3’ Hoạt động Click vào “Định lí 3” Thảo luận trả lời câu hỏi 5’ Hoạt động Click vào “ Dấu hiệu” Thảo luận trả lời cõu hi
15 Thảo luận
Trình bày (trong 5’ )
Nghe nhóm khác trình bày Cho điểm đánh giá nhóm 5’ Kiểm tra trắcnghiệm Kiểm tra toàn lớp
(4)Nhãm 2: Thực hành bìa, đinh, dây 1 Tổ chức:
Chia nhóm nhỏ: nhóm hai học sinh 2 Chuẩn bị: Mỗi nhóm đợc phát:
Bìa, đinh ghim, dây, thớc đo độ dài, thớc đo góc Một bảng điền kết
3 Các hoạt động: Thời
gian Nội dung Hoạt động
5’ Hoạt động
Dùng đinh, dây, tạo hình thang ABCD (AB//CD) Thay đổi vị trí đỉnh B để hình thang ABCD cân (D=C) Đo góc, cạnh bên đờng chéo hình thang cân
Điền số liệu đo đợc vào bảng kết đa nhận xét 7’ Hoạt động
1 Dựng hình thang MNPQ có hai đờng chéo Hình thang ABCD có hình thang cân khơng?
2 Thay đổi vị trí đỉnh hình thang ABCD cho hai cạnh bên hình thang ln Tìm vị trí để hình thang ABCD không cân
5’ Hoạt động Tổng kết dấu hiệu nhận biết:1 Khi tứ giác hình thang cân? Khi hình thang hình thang cân? 15’ Thảo luận Trình bày kết trớc lớp (trong5’).Lắng nghe nhóm trình bày
(5)KÕt qu¶ nhãm
Thực hành bìa, đinh, dây I Hoạt động 1: Định nghĩa tính chất hình thang cân:
H×nh thnag c©n ABCD
Néi dung Sè liƯu NhËn xÐt
Số đo hai cặp góc đáy
Tổng hai góc đối của hình thang Độ dài hai cạnh bên hình
Độ dài hai đờng chéo II Hoạt động 2, 3:
DÊu hiÖu nhËn biÕt hình thang cân:
1.Một tứ giác hình thang c©n khi:
Mét hình thang hình thang cân khi:
(6)Nhãm 3: ViÕt trªn giÊy A0 1 Tỉ chøc:
Hai nhãm 3.1 vµ 3.2
2 Chuẩn bị: Mỗi nhóm đợc phát giấy A0 bút viết. 3 Hoạt động:
Bµi tËp
Cho hình thang ABCD (AB//CD) có hai góc đáy (C=D). 1 Cặp góc A , B có khơng? Tại sao?
2 Tính tổng A+C ; \{B+D, đa nhận xét số đo tổng góc đối. 3 Chứng minh hai cạnh bên AD = BC.
4 Chứng minh ABCD hình thang cân hai đờng chéo nhau. 5 Các cách chứng minh hình hình thang cân
(Híng dẫn: Khi tứ giác hình thang cân? Khi hình thang hình thang cân?)
Thời
gian Ni dung Hot ng
12 Định nghĩa-Tính chÊt- dÊu hiƯu nhËn biÕt
Nhãm 3.1 lµm câu 1, 2, Nhóm 3.2 làm câu 4,
5’ Hai nhóm trao đổi, tổng hợp kết quả, cử đại diện chuẩn bị trìnhbày. 15’ Thảo luận Trình bày kết trớc lớp (trong5’).Lắng nghe nhóm trình bày
(7)Bài tập trắc nghiệm Chọn câu trả lời đúng:
1.Tứ giác có hai đờng chéo hình thang cân 2.Hình thang cân có hai góc đối bù
(8)Tiêu chuẩn đánh giá
Nhóm 1: Hoạt động máy tính Điểm
Néi dung 0 1 2 KQ
Trình bày Không rõ ràng, mạch lạc, hiểu sai. Trình bày dễ hiểu,còn lúng túng. Dễ hiểu, mạch lạc Kiến thức Tính toán sai, trả lời sai kết
luận
Sai lỗi
tính toán thừa Tính toán kết luận xác Hình thức Các kết tính toán không gọn,
làm rối hình
Trình bày kết có trình tự, cha gọn
Kết trình bày theo trình tự, biết dùng công cụ ẩn/hiện
Nhúm 2: Hoạt động dựng đinh, bìa, dây
§iĨm
Nội dung 0 1 2 KQ
Trình bày Không rõ ràng, mạch lạc, hiểu sai.
Trình bày dễ hiểu, lúng túng
Dễ hiểu, mạch lạc
Kiến thức Tính toán sai, trả lời sai kết luận
Sai lỗi
tính toán thừa Tính toán kết luận xác Sản phẩm
Mơ hình khơng chắn, bìa nát, đinh đóng xiên xẹo, khơng cân đối
Mơ hình chắn, nhng cha cân đối
Mơ hình chắn, xác, hình cân đối, đẹp
Nhãm 3: Lµm bµi tËp giấy
Điểm
Nội dung 0 1 2 KQ
Trình bày Không rõ ràng, mạch lạc. Trình bày dễ hiểu,còn lúng túng. Dễ hiểu, mạch lạc Kiến thức
Tính toán sai, trả lời sai kết ln hc chøng minh sai
Sai sãt Ýt hc chứng minh dài dòng
Tính toán, kết luận chứng minh ngắn gọn, xác
Hình vẽ Hình vẽ không theotrình tự, bố cục xấu
Hình vẽ theo tr×nh tù, bè cơc cha gän,