Ở lớp 8 các em đã được học về các tính chất của vật liệu cơ khí, một số phương pháp gia công cơ khí như khoan, dũa đục kim loại; trong bài trước các em đã được biết đến các phương pháp g[r]
(1)Tiết: 19 Ngày soạn: 21/09/2009
Tuần:4 Lớp dạy: Khối 11
PHẦN HAI: CHẾ TẠO CƠ KHÍ
Chương III: VẬT LIỆU CƠ KHÍ VÀ CƠNG NGHỆ CHẾ TẠO PHƠI Bài 15: VẬT LIỆU CƠ KHÍ
I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:
Qua dạy GV phải làm cho HS biết tính chất, công dụng số loại vật liệu dùng ngành khí.
2 Kĩ năng:
Nhận biết số loại vật liệu khí thơng dụng. Thái độ:
Có ý thức tìm hiểu loại vật liệu khí. II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:
Vấn đáp, thuyết trình có minh hoạ giải thích. III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:
1 Giáo viên:
- Nghiên cứu kĩ 15 – SGK Công nghệ 11.
- Tìm kiếm, sưu tầm thơng tin, tư liệu, tranh ảnh mẫu vật liên quan đến vật liệu cơ khí.
- Xem lại 18, 19 SGK Cơng nghệ 8.
- Đọc phần thông tin bổ sung SGK, SGV.
- Chuẩn bị mẫu vật số vật liệu khí sắt, thép, đồng… 2 Học sinh:
Đọc trước 15.
IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1 Ổn định lớp – kiểm tra sĩ số: 2 Kiểm tra cũ:
3 Nội dung mới: 3.1 Đặt vấn đề:
Ở lớp em biết số loại vật liệu khí, vật liệu phi kim tính chất của chúng Để hiểu rõ tính chất loại vật liệu khí, học 15.
(2)Thời
gian Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu số tính chất đặc trưng vật liệu
- Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi:
+ Định nghĩa độ bền?
+ Độ bền có ý nghĩa vật liệu khí?
- HS trả lời.
- GV giải thích giới hạn bền.
- Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi:
+ Định nghĩa độ dẻo? - HS trả lời.
- GV hỏi:
+ Độ cứng gì?
+ Có đơn vị đo độ cứng? - HS trả lời.
- HS ghi lời giải thích, kết luận của giáo viên đọc thêm thơng tin bổ sung.
I Một số tính chất học vật liệu
1 Độ bền
- Biểu thị khả chống lại biến dạng dẻo hay phá hủy vật liệu dưới tác dụng ngoại lực.
- Kí hiệu: bk (N/mm2)
- Độ bền kéo với đặc trưng giới hạn bền.
2 Độ dẻo
- Biểu thị khả biến dạng dẻo của vật liệu tác dụng ngoại lực. - Được đánh giá qua độ dãn dài tương đối vật liệu, kí hiệu: (%)
3 Độ cứng
- Khả chống lại biến dạng dẻo của lớp bề mặt tác dụng của ngoại lực thơng qua đầu thử có độ cứng cao coi không biến dạng. - Đơn vị đo độ cứng.
+ Brinen (HB) + Rocven (HRC) + Vicker (HV) Hoạt động 2: Tìm hiểu số loại vật liệu thông dụng
- GV giới thiệu số công việc sau - GV giới thiệu sơ đồ phân loại vật liệu.
- Yêu cầu học sinh đọc nội dung bảng 15.1 SGK; trả lời câu hỏi sau:
II Một số loại vật liệu thông dụng 1 Vật liệu vô cơ
(3)+ Nêu thành phần, tính chất ứng dụng vật liệu vô cơ?
+ Nhựa nhiệt dẻo nhựa nhiệt cứng giống khác chỗ thành phần tính chất?
+ Trong thực tế, em biết dụng cụ, đồ dùng làm từ vật liệu vô cơ, vật liệu nhựa nhiệt dẻo nhựa nhiệt cứng?
3 Vật liệu cômpzit
a Vật liệu cômpzit kim loại b Vật liệu cômpzit vật liệu hữư cơ
4 Củng cố :
GV đặt câu hỏi ;
4.1 Qua giảng cần nắm vấn đề ? 4.2 Vì phải tìm hiểu tính chất đặc trưng vật liệu?
4.3 Nêu tính chất học đặc trưng vật liệu? 4.4 Nêu loại vật liệu khí thơng dụng ? 5 Dặn dị :
Về nhà học cũ xem trước học sau để chuẩn bị.
Tiết: 20 + 21 Ngày soạn: 25/09/2009
Tuần: + 6 Lớp dạy: Khối 11
Bài 16: CÔNG NGHỆ CHẾ TẠO PHÔI I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
(4)- Hiểu công nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc khuôn cát.
- Biết chất công nghệ chế tạo phôi phương pháp gia công áp lực hàn. 2 Kĩ năng:
Lập quy trình cơng nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc. 3 Thái độ :
Có ý thức tìm hiểu cơng nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc khuôn cát, gia công áp lực hàn.
II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:
Vấn đáp, thuyết trình có minh hoạ giải thích. III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:
1 Giáo viên:
- Nghiên cứu kĩ 16 SGK công nghệ 11
- Tìm kiếm, sưu tầm thơng tin, tư liệu, tranh ảnh, mẫu vật (một số sản phảm đúc) liên quan đến vật liệu khí.
- Đọc phần thông tin bổ sung SGK, SGV.
- Chuẩn bị tranh “Quy trình cơng nghệ chế tạo phôi” thiết bị giáo dục Bộ cung cấp.
2 Học sinh: Đọc trước 16.
IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1 Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số: 2 Kiểm tra cũ:
a Làm để biết gang có độ cứng so với đồng.
b Các vật liệu gang, thép, đồng, nhôm, Compozit kim loại độ dẻo, Compozit nền là hữu cơ.
3 Nội dung mới: 3.1 Đặt vấn đề vào bài:
Trong khí, để giảm thời gian gia cơng chi tiết, nâng cao suất lao động phải có phơi (phơi hình dạng ban đầu chi tiết chưa gia công).
- GV đưa phôi chuẩn bị cho HS quan sát hỏi: + Phôi tạo đâu?
(5)3.2 Triển khai dạy: Thời
gian
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: Tìm hiểu chất ưu, nhược điểm công nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc
- Yêu cầu HS đọc nội dung tương ứng trong SGK; trả lời vấn đề sau: + Bản chất đúc gì?
+ Chi tiết đúc phôi đúc khác nhau như nào?
- GV giải thích thuật ngữ: khn đúc, gia cơng khơng phơi;
+ Vì đúc chế tạo vật phẩm có hình dạng kết cấu phức tạp, kích thước khối lượng lớn? + Ví đúc lại tốn kim loại, sản phẩm dễ bị khuyết tật?
I Công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp đúc
1 Bản chất
Đúc phương pháp chế tạo sản phẩm kim loại cách rót kim loại lỏng vào khn đúc có hình dạng kích thước xác định ; sau kim loại kết tinh, đông đặc nguội, người ta tháo dỡ khuôn thu vật đúc co hình dạng kích thước theo u cầu Như vậy đúc phương pháp gia công không phoi.
2 Ưu, nhược điểm
- Có thể tạo vật phẩm có hình dạng kết cấu phức tạp, kích thước và khối lượng lớn.
- Tốn kim loại, sản phẩm dễ bị khuyết tật.
Hoạt động 2: Tìm hiểu cơng nghệ chế tạo phơi phương pháp đúc khuôn cát
GV đặt câu hỏi:
+ Em cho biết chế tạo phôi bằng phương pháp đúc khuôn cát gồm bước?
- GV treo tranh hướng dẫn HS quan sát để thấy rõ hình dạng, kích thước của mẫu khn.
+ Mẫu làm vật liệu gì? Có hình dạng kích thước nào?
3 Công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp đúc khn cát Hình 16.1 SGK
Bước 1: Chuẩn bị vật liệu làm khuôn + Cát: 70 – 80%
(6)- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi (chú ý hình dạng kích thước).
+Thành phần khuôn cát gồm những chất gì?
- HS đọc SGK trả lời.
+ Vì phải có chất dính kết, có cát có làm khn khơng? Có đúc được khơng?
- HS trả lời. - GV hỏi:
+ Để làm khn phải dùng dụng cụ gì?
+ Quy trình làm khn tiến hành thế nào?
- HS trả lời theo gợi ý GV. - Ghi kết luận GV.
Bước 2: Tiến hành làm khn (dùng tranh hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung)
- Mẫu cát + đất sét
- Đặt mẫu vào chèn cát để khô, tháo khuôn, lấy vật mẫu được khuôn giống mẫu.
- GV hỏi:
+ Vật liệu gồm chất gì? - HS đọc SGK trả lời.
- Ghi kết luận GV.
Bước 3: Chuẩn bị vật liệu nấu (dùng tranh hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung)
+ Gang, than đá, chất trợ dung (thường đá vôi)
+ Theo tỉ lệ xác định. - GV hỏi:
+ Quá trình thực như thế nào?
Bước 4: Nấu chảy rót kim loại lỏng vào khn (dùng tranh hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung)
+ Kim loại nấu chảy rót kim loại lỏng vào khuôn.
+ Khi kim loại kết tinh nguội, phá khuôn thu vật đúc.
Chú ý: Rót từ từ tránh hỏng khn, rỗ khí.
- GV hỏi:
+ Vật sử dụng hay
Kết luận:
(7)không?.
+ Vật đúc phải tiếp tục gia công gọi là gì?
- HS trả lời. - Lấy VD.
khơng cần độ xác cao gọi chi tiết đúc.
- Phôi đúc (bánh răng, trục xe…).
Hoạt động 3: Tìm hiểu cơng nghệ chế tạo phôi phương pháp gia công áp lực - Yêu cầu HS đọc nội dung SGK, trả
lời vấn đề sau:
+ Bản chất phương pháp chế tạo phôi phương pháp gia công áp lực?
+ Thế kim loại biến dạng ở trạng thái dẻo?
+ Rèn tự khác với dập chỗ nào? + Em có nhận xét thành phần và khối lượng vật liệu gai công áp lực?
+ Khi gia công áp lực dùng dụng cụ gì?
+ Kể tên sản phẩm gia công áp lực?
- HS tham khảo SGK gợi ý GV để trả lời.
II Công nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp gia công áp lực
1 Bản chất
Rèn, dập dạng cụ thể nhóm các phương pháp gia cơng kim loại bằng áp lực với chất dùng ngoại lực tác dụng thông qua dụng cụ thiết bị làm cho kim loại biến dạng ở trạng thái dẻo theo hướng định trước nhằm tạo vật phẩm có hình dang và kích thước theo yêu cầu.
2 Ưu, nhược điểm
- Có tính cao, có độ xác cao về hình dạng kích thước tiết kiệm kim loại, giảm chi phí cho gia cơng.
- Khơng chế tạo sản phẩm có hình dạng kết cấu phức tạp, sản phẩm lớn từ vật liệu có độ dẻo kém( như: gang , gốm, sứ ).
Hoạt động 4: Tìm hiểu cơng nghệ chế tạo phơi phương pháp hàn - GV hỏi:
+ Quan sát hàn kim loại em thấy chỗ hàn kim loại trạng thái nào?
+ Sau hàn kim loại có kết tinh và nguội khơng?
III Cơng nghệ chế tạo phôi bằng phương pháp hàn
1 Bản chất
- Nối chi tiết lại với nhau.
(8)+ Sau kim loại nguội hai vật cần hàn có dính với khơng?
+ Bản chất hàn gì? - HS trả lời.
- HS ghi kết luận GV.
- GV yêu cầu HS theo dõi SGK và hướng dẫn tìm hiểu nội dung các phương pháp hàn.
+ Bản chất phương pháp hàn hồ quang tay?
+ Khi hàn cần dụng cụ, vật liệu gì? + Kể tên ứng dụng thường gặp của hàn hồ quang đời sống, sản xuất?
+ Bản chất hàn hơi?
+ Khi hàn cần dụng cụ, vật liệu gì? + Hãy kể tên ứng dụng thường gặp hàn đời sống và sản xuất?
- Kim loại kết tinh tạo thành mối hàn. 2 Ưu, nhược điểm
- Tiết kiệm vật liệu
- Tạo chi tiết có hình dạng kết cấu phức tạp.
- Có độ bền cao, kín
- Nối kim loại có tính chất khác nhau.
3 Một số phương pháp hàn a Hàn hồ quang tay
- Bản chất: Dùng nhiệt lửa hồ quang làm nóng chảy kim loại chỗ hàn kim loại que hàn tạo thành mối hàn.
- Dụng cụ, vật liệu: Kim hàn, que hàn, vật hàn.
- Ứng dụng: Dùng ngành chế tạo máy, ôtô, xây dựng, cầu
b Hàn hơi:
- Bản chất: Dùng nhiệt phản ứng cháy của khí axêtilen (C2H2) với O2 làm nóng chảy kim loại chỗ hàn kim loại que hàn tạo thành mối hàn.
- Dụng cụ, vật liệu: Kim hàn, mỏ hàn, ống dẫn khí C2H2 O2, vật hàn.
- Ứng dụng: Các chi tiết có chiều dày nhỏ.
4 Củng cố:
GV đặt câu hỏi:
4.1 Qua học cần nắm vấn đề gì?
(9)4.3 Hãy cho biết chất ưu nhược điểm phương pháp gia công phương pháp dập hàn?
5 Dặn dò:
HS ề nhà học cũ, đọc trước chuẩn bị cho tiếp theo.
Tiết: 22 + 23 Ngày soạn: 05/10/2009
Tuần: + 8 Lớp dạy: Khối 11
Chương IV: CÔNG NGHỆ CẮT GỌT KIM LOẠI VÀ TỰ ĐỘNG HĨA TRONG CHẾ TẠO CƠ KHÍ
Bài 17: CƠNG NGHỆ CẮT GỌT KIM LOẠI I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Bản chất đặc điểm gia công kim loại cắt gọt. - Nguyên lý cắt dao cắt.
- Các chuyển động tịnh tiến. 2 Kĩ năng:
- Nhận biết cấu tạo dao. - Các chuyển động dao. 3 Thái độ:
Có ý thức tìm hiểu cơng nghệ cắt gọt kim loại. II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:
Vấn đáp, thuyết trình có minh hoạ giải thích. III.CHUẨN BỊ BÀI DẠY:
(10)- Chuẩn bị mẫu vật vật thật.
- Đọc nội dung có liên quan SGK Cơng nghệ 8.
- Xem lại kiến thức Vật lí liên quan, khái niệm chuyển động tịnh tiến, trịn.
- Bài dạy GV soạn giảng máy tính điện tử, sử dụng phần mềm Power Point.
2 Học sinh:
- Ôn lại kiến thức 15 16.
- Sưu tầm loại phôi máy cắt gọt kim loại khác nhau. IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
Ổn định lớp - kiểm tra sĩ số: 2 Kiểm tra cũ:
a Nêu chất ưu nhược điểm phương pháp đúc?
b Trình bày bước tiến hành phương pháp đúc khuôn cát? c Nêu chất ưu nhựoc điểm gia công áp lực hàn?
3 Nội dung mới: 3.1 Đặt vấn đề:
Ở lớp em học tính chất vật liệu khí, số phương pháp gia cơng khí khoan, dũa đục kim loại; trước em biết đến phương pháp gia cơng chế tạo phơi Em cho biết có phương pháp nào và nêu ưu, nhược điểm phương pháp đó?
- HS trả lời, GV kết luận.
- GV hỏi: Kể tên sản phẩm chế tạo từ phương pháp gia cơng đó?
- GV kết luận: Các phương pháp gia công tạo sản phẩm khơng có độ xác cao, chưa đáp ứng yêu cầu ngành chế tạo máy Trong thực tế số sản phẩm có yêu cầu độ xác, độ bóng trục động cơ, bánh răng… Vì vậy, cần phải có phương pháp gia cơng khác sử dụng máy có nhiều tính đáp ứng được yêu cầu thực tế sản xuất.
3.2 Triển khai dạy: Thời
gian
Hoạt động GV HS Nội dung
(11)trả lời câu hỏi sau:
+ Gia công kim loại cắt gọt là gì?
- GV bổ sung, giải thích kết luận.
- GV giải thích: Sau cắt, gọt đi phần kim loại dư phôi dưới dạng phoi, người ta thu sản phẩm có hình dạng kích thước theo yêu cầu.
+ Hãy so sánh phương pháp gia công cắt gọt phương pháp gia công khác học?
1 Bản chất gia công kim loại bằng cắt gọt
- Lấy phần kim loại phôi dưới dạng phoi nhờ dụng cụ cắt để thu chi tiết có hình dạng kích thước theo yêu cầu.
- Kết luận:
+ Phương pháp gia công kim loại bằng cắt gọt phương pháp gia công phổ biến ngành chế tạo khí.
+ Phương pháp tạo sản phẩm có độ xác cao, độ bóng bề mặt.
Hoạt động 2: Tìm hiểu ngun lí cắt dao cắt - GV đặt câu hỏi:
+ Phoi kim loại hình thành như nào?
+ Dao cắt kim loại phải có độ cứng so với phôi? - HS tham khảo SGK trả lời câu hỏi.
- HS ghi chép kết luận GV. - GV cho HS quan sát hình 17.2 và hỏi:
+ Để dao cắt vật liệu phải có điều kiện gì?
+ Chuyển động phơi chuyển động gì? Chuyển động dao là chuyển động gì?
*Tiện trục xe đạp: + Phơi quay trịn.
+ Dao chuyển động tịnh tiến.
(Phơi quay trịn tạo chuyển động
2 Ngun lí cắt
a Q trình hình thành phoi
- Dưới tác dụng lực (do máy tạo ra) dao tiến vào phôi làm cho lớp kim loại phía trước dao bị dịch chuyển theo các mặt trượt tạo thành phoi.
- Độ cứng dao > Độ cứng phôi b Chuyển động cắt
- Chuyển động tương nhau. - Ví dụ:
- Tốc độ cắt đường dịch chuyển tương đối dụng cụ cắt phôi trong một đơn vị thời gian.
V= πdn/1000 ( m/phút)
(12)cắt) *Bào kim loại:
+ Phôi cố định ngang. + Dao tịnh tiến dọc.
(Dao chuyển động tịnh tiến tạo ra chuyển động cắt)
* Khoan: + Phôi cố định.
+ Mũi khoan vừa chuyển động quay vừa chuyển động tịnh tiến. (Mũi khoan chuyển động với tốc độ lớn so với phôi tạo chuyển động cắt)
- GV yêu cầu HS quan sát hình 17.2 trả lời câu hỏi:
+ Em đâu mặt trước của dao tiện? Có tác dụng tiện? + Em đâu mặt sau của dao tiện? Có tác dụng tiện? + Em đâu lưỡi cắt chính của dao tiện? Được tạo nhờ các mặt nào? Có tác dụng tiện? + Tại dụng cụ cắt phải cứng hơn dụng cụ gia công?
- GV yêu cầu HS quan sát hình 17.2b hỏi:
+ Góc trước tạo thế nào? Vai trị góc trước khi tiện?
+ Góc sau tạo thế nào?Vai trị góc sau tiện?
3 Dao cắt
a Các mặt dao
- Mỗi loại dao cắt ( tiện , phay, bào, mài, khoan ) có dạng hình học khác nhau.
- Dao tiện loại tương đối điển hình. Cấu tạo chung dao tiện gồm:
+ Các mặt ( mặt trước, mặt sau, mặt đáy).
+ Các lưỡi cắt ( lưỡi cắt chính, lưỡi cắt phụ).
+ Mũi dao.
b Các góc dao tiện - Góc trước
(13)+ Góc sắc tạo thế nào? Ý nghĩa góc sắc tiện? - HS trả lời ghi chép.
- GV hỏi:
+ Thân dao có hình dạng thế nào? Tại sao?
+ Bộ phận cắt làm việc điều kiện nào?
+ Em nêu tên vật liệu để chế tạo vật liệu cắt?
- HS trả lời.
- HS ghi chép kết luận giải thích của GV.
c Vật liệu làm dao
- Thân dao làm từ thép tốt như thép 45.
- Bộ phận cắt dao chế tạo từ các laọi vật liệu có độ cứng cao, chống mài mịn tốt thép gió, hợp kim cứng
Hình 17.2 a – Dao tiện cắt đứt
Hình 17.2 b – Các góc dao
Hoạt động 3: Tìm hiểu cấu tạo máy tiện - GV yêu cầu HS quan sát hình 17.3 SGK đặt câu hỏi:
II Gia công máy tiện 1 Máy tiện
(14)+ Hãy ụ trước hộp trục chính của máy tiện? Nêu tác dụng?
+ Hãy đài gá dao máy tiện? Nêu tác dụng?
+ Hãy bàn dao dọc máy tiện? Nêu tác dụng?
+ Hãy ụ động máy tiện? Nêu tác dụng?
+ Hãy bàn dao ngang máy tiện? Nêu tác dụng?
+ Hãy bàn xe dao máy tiện? Nêu tác dụng?
+ Hãy thân máy máy tiện? Nêu tác dụng?
+ Hãy hộp bước tiến dao của máy tiện? Nêu tác dụng?
- HS tham khảo SGK qua gợi ý của GV để trả lời.
- GV tổng kết câu trả lời HS và kết luận.
- HS ghi kết luận.
- Ụ trước hộp trục có tác dụng để gá trục chính, bàn xe dao máy tiện.
- Đài gá dao có tác dụng để gá dao, điều chỉnh dao tiện.
- Bàn dao dọc có tác dụng để tịnh tiến dọc trục tiện
- Ụ động có tác dụng với mâm cặp để cố định phôi tiện mặt ngồi phơi. - Bàn dao ngang máy tiện có tác dụng để tịnh tiến ngang tiện mặt đầu của phơi.
- Bàn xe dao có tác dụng để kết hợp tạo ra tịnh tiến ngang bàn dao ngang và tịnh tiến dọc bàn dao dọc tiện. - Thân máy có tác dụng để gá lắp bộ phận động điện máy tiện. - Hộp bước tiến dao có tác dụng để gá lắp các công tắc điều khiển, hộp tốc độ, bộ phận điều chỉnh chế độ làm việc của máy tiện.
Hoạt động 4: Tìm hiểu chuyển động máy tiện - GV yêu cầu HS quan sát hình 17.4
SGK đặt câu hỏi:
+ Quan sát hình17.4 a em cho biết chuyển động cắt phôi và dao chuyển động nào?
+ Có chuyển động tịnh tiến khi tiện?
+ Quan sát hình 17.4 b, em cho
2 Các chuyển động tiện - Chuyển động cắt:
+ Phơi quay trịn.
+ Dao tịnh tiến ngang nhờ bàn dao ngang. - Chuyển động tịnh tiến:
(15)biết chuyển động tịnh tiến dao ngang, phôi dao chuyển động như nào?
+ Quan sát hình 17.4 c em cho biết chuyển động tịnh tiến dao dọc, phôi dao chuyển động như thế nào?
- HS tham khảo SGK qua gợi ý của GV để trả lời.
- GV tổng kết câu trả lời HS và kết luận.
- HS ghi kết luận.
+ Phơi quay trịn.
+ Dao tịnh tiến ngang nhờ bàn dao ngang. - Sd
+ Phơi quay trịn.
+ Dao tịnh tiến ngang nhờ bàn dao dọc. - Chuyển động tiến dao phối hợp
Máy tiện hoạt động nhờ có động điện khơng đồng ba pha (hoặc1 pha) nối với trục máy tiện qua hệ thống dây đai, Puli điều khiển tốc độ hệ thống bánh số.
Hình 17.4 Các chuyển động tiện Hoạt động 5: Tìm hiểu khả gia công máy tiện
- GV hỏi:
+ Em cho biết công dụng của các phương pháp gia công kim loại đã học?
+ Tiện gia cơng những loại gì?
- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi. - GV kết luận HS ghi bài.
3 Khả gia công máy tiện Dùng gia cơng chi tiết có dạng mặt trịn xoay, mặt cơn, ren ( ngồi và trong ).
(16)GV đưa câu hỏi:
Hãy khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời mà em cho câu sau:
4.1 Khi cắt kim loại máy tiện có chuyển động nào? A Chuyển động quay.
B Chuyển động tịnh tiến.
C Chuyển động tịnh tiến chuyển động quay. D Khơng có chuyển động nào.
4.2 Tiện mặt ngồi phơi máy tiện có chuyển động bàn xe dao và phôi?
A Chuyển động quay phôi chuyển động tịnh tiến bàn dao ngang. B Chuyển động quay phôi chuyển động tịnh tiến bàn dao dọc.
C Chuyển động tiến bàn dao dọc chuyển động tịnh tiến bàn dao ngang. D Chuyển động quay phôi chuyển động tịnh tiến bàn dao dọc, chuyển động tịnh tiến bàn dao ngang.
4.3 Tiện mặt đầu phôi máy tiện có chuyển động bàn xe dao và phôi?
A.Chuyển động quay phôi chuyển động tịnh tiến bàn dao ngang. B Chuyển động quay phôi chuyển động tịnh tiến bàn dao dọc.
C Chuyển động tịnh tiến bàn dao dọc chuyển động tịnh tiến bàn dao ngang.
D Chuyển động quay phôi chuyển động tịnh tiến phối hợp. 5 Dặn dò:
HS nhà học cũ, đọc trước chuẩn bị cho tiếp theo.
Tiết: 23 + 24 Ngày soạn: 12/10/2009
(17)Bài 18: THỰC HÀNH: lẬP QUI TRÌNH CƠNG NGHỆ CHẾ TẠO MỘT CHI TIẾT ĐƠN GIẢN TRÊN MÁY TIỆN
I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:
- Lập quy trình cơng nghệ chế tạo sản phẩm khí đơn giản máy tiện. 2 Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ lập quy trình cơng nghệ chế tạo chi tiết. 3 Thái độ:
Có ý thức tìm hiểu quy trình cơng nghệ chế tạo chi tiết. II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:
Vấn đáp, kèm theo giải thích có minh hoạ. III.CHUẨN BỊ BÀI DẠY:
1 Giáo viên:
- Nghiên cứu kĩ 18 – SGK Công nghệ 11.
- Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh liên quan đến quy trình cơng nghệ chế tạo chi tiết. - Xem lại 17.
- Nghiên cứu SGK Công nghệ kiến thức có liên quan.
- Bài dạy GV soạn giảng máy tính điện tử, sử dụng phần mềm Power Point.
2 Học sinh:
- Ôn lại kiến thức 17.
- Sưu tầm số chi tiết khác có hình dạng đơn giản, kích thước phù hợp. IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
Ổn định lớp - kiểm tra sĩ số: 2 Kiểm tra cũ:
a Trình bày chất gia cơng kim loại cắt gọt trình hình thành phoi? b Trình bày chuyển động tiện?
3 Nội dung mới: 3.1 Đặt vấn đề:
(18)- HS trả lời.
- GV kết luận: Để chế tạo sản phẩm khí ta phải tn theo quy trình cơng nghệ, việc làm cần thiết sản phẩm khí sản phẩm khác tn theo quy trình cơng nghệ Đánh giá sản phẩm cần đánh giá quy trình cơng nghệ.
- Để làm quen với quy trình cơng nghệ chế tạo sản phẩm ta học 18. 3.2 Triển khai dạy:
Thời gian
Hoạt động GV HS Nôi dung kiến thức Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu cấu tạo chi tiết
- Yêu cầu HS đọc nội dung SGK quan sát vật mẫu để trả lời các vấn đề sau:
+ Chốt dùng để làm gì? Trong thực tế em thấy chốt dùng đâu?
+ Nêu yêu cầu chốt cho hình vẽ?
- GV bổ sung kết luận.
I Phân tích chi tiết
- Công dụng: Dùng để định vị chi tiết nối ghép với nhau.
- u cầu: Vật liệu thép trụ trịn, kích thước 28 x 45.
Hình 18.1 – Bản vẽ chốt cửa Hoạt động 2: Xây dựng qui trình cơng nghệ chế tạo chi tiết
- GV đặt câu hỏi để HS trả lời :
+ Chọn phôi theo nguyên tắc nào ?
+ Phôi gá vào phận nào và theo nguyên tắc nào?
+ Dao lắp vào phận ? + Vì khơng lắp dao xa phơi
II Lập qui trình cơng nghệ chế tạo chi tiết
- Bước 1: Chọn phôi dạng trụ trịn có đường kính lớn 25, dài 45.
- Bước 2: Lắp phôi lên mâm cặp máy tiện.
- Bước 3: Lắp dao lên đài gá dao máy tiện.
(19)quá sát với phôi ?
+ Thế tiện (khỏa) mặt đầu ? Mục đích ?
- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi. - GV gợi ý để HS trả lời được.
Mục đích: Làm đầu chi tiết có độ nhẵn, phẳng theo yêu cầu.
Hình 18.2 - GV yêu cầu HS quan sát hình
18.3 trả lời câu hỏi.
+ Tại khơng tiện phần trụ có đường kính 20, dài 25 trước ?
- Bước 5: Tiện phần trụ 25, dài 45 ( hình 18.3)
Nguyên tắc : Tiện từ vào trong, phần có kích thước lớn trước đến kích nhỏ.
Hình 18.3 - GV yêu cầu HS quan sát hình
18.4 trả lời câu hỏi.
+ Tại khơng tiện phần trụ có đường kính 20, dài 25 trước ?
(20)Hình 18.4 - GV u cầu HS quan sát góc
lưỡi dao tạo với đường trục của phôi.
+ Góc tạo đường trục lưỡi dao độ ?
- Bước 7: Vát mép x 450 ( hình 18.5)
Hình 18.5 - GV : Tùy thuộc vào đường kính
mà rãnh cắt rộng hay hẹp.
- Bước 8: Cắt đứt đủ chiều dài 40 (hình 18.6)
Hình 18.6
(21)18.7).
Hình 18.7 - GV nhận xét, bổ sung kết
luận : Với chi tiết lập được qui trình công nghệ khác ( tuỳ theo điều kiện cụ thể).
4 Đánh giá kết thực hành
GV yêu cầu HS tự lập quy trình chế tạo sản phẩm máy tiện. - Giao cho nhóm tập.
- GV giao cho nhóm nhận xét tập thực hiện. - GV kết luận cho điểm.
Mẫu báo cáo
PHIẾU THỰC HÀNH
Họ tên: (cá nhân, nhóm, tổ)………. Lớp: ………. Trường: ……….
(22)Hãy lập quy trình cơng nghệ gia công sản phẩm ……… Trên máy tiện (không phải lập vẽ bước).
Các bước Nội dung bước
Bước 1 Bước 2 Bước 3 Bước 4 ………
- Tự đánh giá kết thực hành: …… điểm. - GV đánh giá kết thực hành: …… điểm. - GV kí tên:
Nhận xét dặn dò GV nhận xét mặt: - Chuẩn bị HS.
- Ý thức học tập. - Kết thực hành.
GV giao tập nhà cho HS (bài tập 1, 2, SGK).
Tiết: 25 Ngày soạn: 21/10/2009
Tuần: 11 Lớp dạy: Khối 11
Bài 19: TỰ ĐỘNG HỐ TRONG CHẾ TẠO CƠ KHÍ I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Biết khái niệm máy tự động, máy điều khiển số, người máy công nghiệp và dây chuyền tự động.
- Biết biện pháp bảo đảm phát triển bền vững sản xuất. 2 Kĩ năng:
(23)- Giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường sản xuất khí. II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:
Vấn đáp, kèm theo giải thích có minh hoạ. III.CHUẨN BỊ BÀI DẠY:
1 Giáo viên:
- Nghiên cứu kĩ 19 – SGK Cơng nghệ 11.
- Tìm kiếm, sưu tầm thơng tin, tư liệu, hình ảnh, băng hình, mẫu vật liên quan đến tự động hóa sản xuất khí bảo vệ mơi trường sản xuất khí.
- Tranh vẽ phóng to hình 19.3 SGK Cơng nghệ 11.
- Bài dạy GV lập kế hoạch dạy học có hỗ trợ phần mềm dạy học mơn Cơng nghệ 11.
2 Học sinh:
- Ơn lại kiến thức 18.
- Đọc trước 19, ghi lại thắc mắc chưa hiểu rõ. IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
Ổn định lớp - kiểm tra sĩ số: 2 Kiểm tra cũ:
- Vì phải lập quy trình cơng nghệ việc chế tạo sản phẩm khí? - HS trả lời.
- GV kết luận: Trong gia cơng khí phải lập quy trình cơng nghệ vì: + Tạo thống sản xuất hàng loạt sản phẩm khí. + Tiền đề việc tự động hóa sản xuất khí.
+ Tạo chun mơn hóa cao tổ chức sản xuất. 3 Nội dung mới:
3.1 Đặt vấn đề:
Để tạo suất sản phẩm có chất lượng cao, ngày với hỗ trợ của khoa học kĩ thuật loại máy móc tự động tạo sản phẩm khí có độ xác cao Để hiểu rõ tự động hóa sản xuất khí ta học 19.
3.2 Triển khai dạy: Thời
gian
Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu máy tự động
- GV đặt vấn đề: Trong sản xuất hiện nay đề tuân theo quy trình cơng
(24)nghệ.
+ Quy trình cơng nghệ người hay máy móc đặt ra?
- GV giảng giải: Khi gia công các sản phẩm quy trình cơng nghệ này được máy khí thực dưới dạng chương trình định sẵn Lúc đó khơng có tham gia người. - HS nghe giảng.
- HS ghi kết luận GV.
- GV đặt câu hỏi để HS trả lời: + Em kể tên loại máy tự động mà em biết?
+ Dựa đâu để phân loại máy tự động? (Chương trình hoạt động) + Có loại máy tự động? + Thế máy tự động cứng? + Thế máy tự động mềm? - HS suy nghĩ trả lời.
- GV tổng hợp câu trả lời HS và nhận xét.
- HS lắng nghe ghi chép.
1 Máy tự động a Khái niệm
Máy tự động máy hoàn thành một nhiệm vụ theo chương trình định trước mà khơng có tham gia trực tiếp người VD: máy tiện CNC.
b Phân loại
Có nhiều cách phân loại máy tự động Theo tính chất chương trình điều khiển, máy tự động chia làm hai loại chính:
- Máy tự động cứng: Là máy hoạt động theo chương trình định trước. VD: Máy tự động cứng điều khiển cơ khí.
- Máy tự động mềm: Là máy tự động có thể thay đổi chương trình hoạt động cách dễ dàng để gia công được các loại chi tiết khác nhau.
VD: Máy tiện tự động mềm có hai loại: + Máy điều khiển số NC loại máy tự động mềm mà chương trình điều khiển được số hoá.
+ Máy điều khiển số có trợ giúp máy tính CNC.
Hoạt động 2: Tìm hiểu người máy cơng nghiệp - GV: Trong sản xuất ngày nay
nhiều khâu q trình vị trí của người thay bởi máy tự động, trình sản xuất là tự động hóa nhờ suất lao động cao.
+ Thế người máy công nghiệp (Rôbốt công nghiệp)?
2 Người máy công nghiệp a Khái niệm
- Là thiết bị tự động đa chức hoạt động theo chương trình nhằm phục vụ tự động hóa q trình sản xuất.
(25)+ Hãy kể tên số loại Rôbốt công nghiệp mà em biết? (Rôbốt lắp ráp ô tô, xe máy…)
+ GV cho HS quan sát hình 19.2 trả lời câu hỏi: Rơbốt có cơng dụng gì? - HS lắng nghe trả lời câu hỏi.
b Công dụng
- Dùng dây chuyền sản xuất. - Thay người làm việc nơi môi trường độc hại, thám hiểm, trong hầm lị…
Hoạt động 3: Tìm hiểu dây chuyền tự động - GV cho HS đọc SGK đặt câu hỏi:
+ Thế dây chuyền tự động? + Dây chuyền tự động có cơng dụng gì?
+ Quan sát hình 19.3 em nêu nguyên lí làm việc dây chuyền tự động?
+ Hãy nêu nhiệm vụ băng tải trong dây chuyền tự động? (Vận chuyển từ mày sang máy khác) - HS suy nghĩ trả lời.
- GV tổng hợp câu trả lời HS và nhận xét.
- HS lắng nghe ghi chép.
3 Dây chuyền tự động a Khái niệm
Dây chuyền tự động tổ hợp máy thiết bị xếp theo một trật tự xác định phù hợp với qui trình cơng nghệ để thực cơng việc khác nhằm chế tạo hoàn chỉnh một chi tiết sản phẩm đó. b Cơng dụng
- Thay người sản xuất. - Thao tác kĩ thuật xác.
- Năng suất lao động cao. - Hạ giá thành sản phẩm. c Ngun lí làm việc - Phơi đưa lên băng tải.
(26)Hình 19.3
Hoạt động 4: Tìm hiểu nhiễm mơi trường sản xuất khí - GV cho HS đọc SGK đặt câu
hỏi:
+ Cho biết nguyên nhân làm ô nhiễm môi trường sản xuất cơ khí?
+ Các chất thải khí thường làm ô nhiễm môi trường nào?
- HS trả lời.
- GV nhận xét kết luận - HS ghi kết luận.
- GV cho HS đọc SGK đặt câu hỏi:
+ Phát triến bền vững gì?
+ Phát triến bền vững sản xuất khí gì?
+ Có biện pháp để phát triển bền vững sản xuất cơ khí ?
+ Vì sử dụng công nghệ cao lại đảm bảo phát triển bền vững ? (Giảm tiêu tốn lượng, tiết kiệm ngun vật liệu)
+ Vì phải xử lí chất thải khí ? + Ngồi biện pháp cần phải làm ?
- HS suy nghĩ trả lời.
- GV tổng hợp câu trả lời HS và nhận xét.
- HS lắng nghe ghi chép.
1 Ơ nhiễm mơi trường sản xuất cơ khí
- Các chất thải q trình sản xuất cơ khí khơng qua xử lý thải môi trường. - Ý thức người môi trường.
Kết luận: Trách nhiệm nhà sản xuất khí, người cơng nhân khí phải có ý thức bảo vệ môi trường.
2 Các biện pháp đảm bảo phát triển bền vững sản xuất khí - Phát triển bền vững là:
+ Cách phát triển nhằm thỏa mãn nhu cầu tại.
+ Không ảnh hưởng đến nhu cầu của thế hệ tương lai.
+ Cách phát triển nhằm đảm bảo có mơi trường an tồn cho người.
- Phát triến bền vững sản xuất khí là:
Phát triển hệ thống sản xuất xanh – sạch. (xanh – hệ thống sản xuất không gây ô nhiễm cho môi trường sống, đảm bảo an toàn cho người sống tương lai). - Các biện pháp:
+ Sử dụng công nghệ cao sản xuất. + Xử lí chất thải sản xuất khí trước đưa vào mơi trường.
+ Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho mọi người (đặc biệt ý đến công nhân ngành khí).
Củng cố
(27)4.1 Qua giảng cần nắm vấn đề ? 4.2 Máy tự động gì? Có loại máy tự động?
4.3 Người máy cơng nghiệp gì? Dây chuyền tự động gì? 4.4 Các biện pháp bảo đảm phát triển bền vững khí? Dặn dò