GA CN 11 CHUONG III & IV

Ở lớp 8 các em đã được học về các tính chất của vật liệu cơ khí, một số phương pháp gia công cơ khí như khoan, dũa đục kim loại; trong bài trước các em đã được biết đến các phương pháp g[r]

Tiết: 19

Ngày soạn: 21/09/2009

Tuần:4

Lớp dạy: Khối 11

PHẦN HAI: CHẾ TẠO CƠ KHÍ

Chương III: VẬT LIỆU CƠ KHÍ VÀ CƠNG NGHỆ CHẾ TẠO PHƠI

Bài 15: VẬT LIỆU CƠ KHÍ

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

Qua dạy GV phải làm cho HS biết tính chất, công dụng số loại vật liệu

dùng ngành khí.

2 Kĩ năng:

Nhận biết số loại vật liệu khí thơng dụng.

Thái độ:

Có ý thức tìm hiểu loại vật liệu khí.

II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

Vấn đáp, thuyết trình có minh hoạ giải thích.

III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

1 Giáo viên:

- Nghiên cứu kĩ 15 – SGK Công nghệ 11.

- Tìm kiếm, sưu tầm thơng tin, tư liệu, tranh ảnh mẫu vật liên quan đến vật liệu cơ

khí.

- Xem lại 18, 19 SGK Cơng nghệ 8.

- Đọc phần thông tin bổ sung SGK, SGV.

- Chuẩn bị mẫu vật số vật liệu khí sắt, thép, đồng…

2 Học sinh:

Đọc trước 15.

IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1 Ổn định lớp – kiểm tra sĩ số:

2 Kiểm tra cũ:

3 Nội dung mới:

3.1 Đặt vấn đề:

Ở lớp em biết số loại vật liệu khí, vật liệu phi kim tính chất

của chúng Để hiểu rõ tính chất loại vật liệu khí, học 15.

Thời

gian

Hoạt động giáo viên học sinh

Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: Tìm hiểu số tính chất đặc trưng vật liệu

- Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu

hỏi:

+ Định nghĩa độ bền?

+ Độ bền có ý nghĩa vật

liệu khí?

- HS trả lời.

- GV giải thích giới hạn bền.

- Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu

hỏi:

+ Định nghĩa độ dẻo?

- HS trả lời.

- GV hỏi:

+ Độ cứng gì?

+ Có đơn vị đo độ cứng?

- HS trả lời.

- HS ghi lời giải thích, kết luận của

giáo viên đọc thêm thơng tin bổ

sung.

I Một số tính chất học vật

liệu

1 Độ bền

- Biểu thị khả chống lại biến

dạng dẻo hay phá hủy vật liệu

dưới tác dụng ngoại lực.

- Kí hiệu:

bk

(N/mm

2

)

- Độ bền kéo với đặc trưng giới

hạn bền.

2 Độ dẻo

- Biểu thị khả biến dạng dẻo của

vật liệu tác dụng ngoại lực.

- Được đánh giá qua độ dãn dài tương

đối vật liệu, kí hiệu:

(%)

3 Độ cứng

- Khả chống lại biến dạng dẻo

của lớp bề mặt tác dụng của

ngoại lực thơng qua đầu thử có độ

cứng cao coi không biến dạng.

- Đơn vị đo độ cứng.

+ Brinen (HB)

+ Rocven (HRC)

+ Vicker (HV)

Hoạt động 2: Tìm hiểu số loại vật liệu thông dụng

- GV giới thiệu số công việc sau

- GV giới thiệu sơ đồ phân loại vật

liệu.

- Yêu cầu học sinh đọc nội dung bảng

15.1 SGK; trả lời câu hỏi sau:

II Một số loại vật liệu thông dụng

1 Vật liệu vô cơ

+ Nêu thành phần, tính chất ứng

dụng vật liệu vô cơ?

+ Nhựa nhiệt dẻo nhựa nhiệt cứng

giống khác chỗ thành

phần tính chất?

+ Trong thực tế, em biết dụng

cụ, đồ dùng làm từ vật liệu

vô cơ, vật liệu nhựa nhiệt dẻo nhựa

nhiệt cứng?

3 Vật liệu cômpzit

a Vật liệu cômpzit kim loại

b Vật liệu cômpzit vật liệu

hữư cơ

4 Củng cố :

GV đặt câu hỏi ;

4.1 Qua giảng cần nắm vấn đề ?

4.2 Vì phải tìm hiểu tính chất đặc trưng vật liệu?

4.3 Nêu tính chất học đặc trưng vật liệu?

4.4 Nêu loại vật liệu khí thơng dụng ?

5 Dặn dị :

Về nhà học cũ xem trước học sau để chuẩn bị.

Tiết: 20 + 21

Ngày soạn: 25/09/2009

Tuần: + 6

Lớp dạy: Khối 11

Bài 16: CÔNG NGHỆ CHẾ TẠO PHÔI

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Hiểu công nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc khuôn cát.

- Biết chất công nghệ chế tạo phôi phương pháp gia công áp lực hàn.

2 Kĩ năng:

Lập quy trình cơng nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc.

3 Thái độ :

Có ý thức tìm hiểu cơng nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc khuôn cát,

gia công áp lực hàn.

II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

Vấn đáp, thuyết trình có minh hoạ giải thích.

III CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:

1 Giáo viên:

- Nghiên cứu kĩ 16 SGK công nghệ 11

- Tìm kiếm, sưu tầm thơng tin, tư liệu, tranh ảnh, mẫu vật (một số sản phảm đúc)

liên quan đến vật liệu khí.

- Đọc phần thông tin bổ sung SGK, SGV.

- Chuẩn bị tranh “Quy trình cơng nghệ chế tạo phôi” thiết bị giáo dục Bộ

cung cấp.

2 Học sinh:

Đọc trước 16.

IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1 Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số:

2 Kiểm tra cũ:

a Làm để biết gang có độ cứng so với đồng.

b Các vật liệu gang, thép, đồng, nhôm, Compozit kim loại độ dẻo, Compozit nền

là hữu cơ.

3 Nội dung mới:

3.1 Đặt vấn đề vào bài:

Trong khí, để giảm thời gian gia cơng chi tiết, nâng cao suất lao động phải

có phơi (phơi hình dạng ban đầu chi tiết chưa gia công).

- GV đưa phôi chuẩn bị cho HS quan sát hỏi:

+ Phôi tạo đâu?

3.2 Triển khai dạy:

Thời

gian

Hoạt động giáo viên học sinh

Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: Tìm hiểu chất ưu, nhược điểm công nghệ chế tạo phôi

phương pháp đúc

- Yêu cầu HS đọc nội dung tương ứng

trong SGK; trả lời vấn đề sau:

+ Bản chất đúc gì?

+ Chi tiết đúc phôi đúc khác nhau

như nào?

- GV giải thích thuật ngữ: khn

đúc, gia cơng khơng phơi;

+ Vì đúc chế tạo vật

phẩm có hình dạng kết cấu phức

tạp, kích thước khối lượng lớn?

+ Ví đúc lại tốn kim loại, sản

phẩm dễ bị khuyết tật?

I Công nghệ chế tạo phôi bằng

phương pháp đúc

1 Bản chất

Đúc phương pháp chế tạo sản phẩm

kim loại cách rót kim loại lỏng

vào khn đúc có hình dạng kích

thước xác định ; sau kim loại kết

tinh, đông đặc nguội, người ta tháo

dỡ khuôn thu vật đúc co hình

dạng kích thước theo u cầu Như

vậy đúc phương pháp gia công

không phoi.

2 Ưu, nhược điểm

- Có thể tạo vật phẩm có hình

dạng kết cấu phức tạp, kích thước

và khối lượng lớn.

- Tốn kim loại, sản phẩm dễ bị khuyết

tật.

Hoạt động 2: Tìm hiểu cơng nghệ chế tạo phơi phương pháp đúc khuôn

cát

GV đặt câu hỏi:

+ Em cho biết chế tạo phôi bằng

phương pháp đúc khuôn cát

gồm bước?

- GV treo tranh hướng dẫn HS quan

sát để thấy rõ hình dạng, kích thước

của mẫu khn.

+ Mẫu làm vật liệu gì? Có

hình dạng kích thước nào?

3 Công nghệ chế tạo phôi bằng

phương pháp đúc khn cát

Hình 16.1 SGK

Bước 1: Chuẩn bị vật liệu làm khuôn

+ Cát: 70 – 80%

- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi

(chú ý hình dạng kích thước).

+Thành phần khuôn cát gồm

những chất gì?

- HS đọc SGK trả lời.

+ Vì phải có chất dính kết, có

cát có làm khn khơng? Có đúc

được khơng?

- HS trả lời.

- GV hỏi:

+ Để làm khn phải dùng dụng cụ

gì?

+ Quy trình làm khn tiến hành thế

nào?

- HS trả lời theo gợi ý GV.

- Ghi kết luận GV.

Bước 2: Tiến hành làm khn (dùng

tranh hướng dẫn HS tìm hiểu nội

dung)

- Mẫu cát + đất sét

- Đặt mẫu vào chèn cát để

khô, tháo khuôn, lấy vật mẫu được

khuôn giống mẫu.

- GV hỏi:

+ Vật liệu gồm chất gì?

- HS đọc SGK trả lời.

- Ghi kết luận GV.

Bước 3: Chuẩn bị vật liệu nấu (dùng

tranh hướng dẫn HS tìm hiểu nội

dung)

+ Gang, than đá, chất trợ dung

(thường đá vôi)

+ Theo tỉ lệ xác định.

- GV hỏi:

+ Quá trình thực như

thế nào?

Bước 4: Nấu chảy rót kim loại

lỏng vào khn (dùng tranh hướng

dẫn HS tìm hiểu nội dung)

+ Kim loại nấu chảy



rót kim

loại lỏng vào khuôn.

+ Khi kim loại kết tinh



nguội, phá

khuôn



thu vật đúc.

Chú ý: Rót từ từ tránh hỏng khn, rỗ

khí.

- GV hỏi:

+ Vật sử dụng hay

Kết luận:

không?.

+ Vật đúc phải tiếp tục gia công gọi là

gì?

- HS trả lời.

- Lấy VD.

khơng cần độ xác cao



gọi chi

tiết đúc.

- Phôi đúc (bánh răng, trục xe…).

Hoạt động 3: Tìm hiểu cơng nghệ chế tạo phôi phương pháp gia công áp lực

- Yêu cầu HS đọc nội dung SGK, trả

lời vấn đề sau:

+ Bản chất phương pháp chế tạo

phôi phương pháp gia công áp

lực?

+ Thế kim loại biến dạng ở

trạng thái dẻo?

+ Rèn tự khác với dập chỗ nào?

+ Em có nhận xét thành phần và

khối lượng vật liệu gai công

áp lực?

+ Khi gia công áp lực dùng dụng cụ

gì?

+ Kể tên sản phẩm gia công

áp lực?

- HS tham khảo SGK gợi ý GV

để trả lời.

II Công nghệ chế tạo phôi bằng

phương pháp gia công áp lực

1 Bản chất

Rèn, dập dạng cụ thể nhóm

các phương pháp gia cơng kim loại

bằng áp lực với chất dùng ngoại

lực tác dụng thông qua dụng cụ

thiết bị làm cho kim loại biến dạng ở

trạng thái dẻo theo hướng định trước

nhằm tạo vật phẩm có hình dang và

kích thước theo yêu cầu.

2 Ưu, nhược điểm

- Có tính cao, có độ xác cao

về hình dạng kích thước tiết

kiệm kim loại, giảm chi phí cho

gia cơng.

- Khơng chế tạo sản phẩm

có hình dạng kết cấu phức tạp, sản

phẩm lớn từ vật liệu

có độ dẻo kém( như: gang , gốm,

sứ ).

Hoạt động 4: Tìm hiểu cơng nghệ chế tạo phơi phương pháp hàn

- GV hỏi:

+ Quan sát hàn kim loại em

thấy chỗ hàn kim loại trạng thái

nào?

+ Sau hàn kim loại có kết tinh và

nguội khơng?

III Cơng nghệ chế tạo phôi bằng

phương pháp hàn

1 Bản chất

- Nối chi tiết lại với nhau.

+ Sau kim loại nguội hai vật cần

hàn có dính với khơng?

+ Bản chất hàn gì?

- HS trả lời.

- HS ghi kết luận GV.

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK và

hướng dẫn tìm hiểu nội dung các

phương pháp hàn.

+ Bản chất phương pháp hàn hồ

quang tay?

+ Khi hàn cần dụng cụ, vật liệu gì?

+ Kể tên ứng dụng thường gặp

của hàn hồ quang đời sống, sản

xuất?

+ Bản chất hàn hơi?

+ Khi hàn cần dụng cụ, vật liệu gì?

+ Hãy kể tên ứng dụng thường

gặp hàn đời sống và

sản xuất?

- Kim loại kết tinh tạo thành mối hàn.

2 Ưu, nhược điểm

- Tiết kiệm vật liệu

- Tạo chi tiết có hình dạng kết

cấu phức tạp.

- Có độ bền cao, kín

- Nối kim loại có tính chất khác

nhau.

3 Một số phương pháp hàn

a Hàn hồ quang tay

- Bản chất: Dùng nhiệt lửa

hồ quang làm nóng chảy kim loại chỗ

hàn kim loại que hàn



tạo thành

mối hàn.

- Dụng cụ, vật liệu: Kim hàn, que hàn,

vật hàn.

- Ứng dụng: Dùng ngành chế tạo

máy, ôtô, xây dựng, cầu

b Hàn hơi:

- Bản chất: Dùng nhiệt phản ứng cháy

của khí axêtilen (C2H2) với O2 làm

nóng chảy kim loại chỗ hàn kim

loại que hàn



tạo thành mối hàn.

- Dụng cụ, vật liệu: Kim hàn, mỏ hàn,

ống dẫn khí C2H2 O2, vật hàn.

- Ứng dụng: Các chi tiết có chiều dày

nhỏ.

4 Củng cố:

GV đặt câu hỏi:

4.1 Qua học cần nắm vấn đề gì?

4.3 Hãy cho biết chất ưu nhược điểm phương pháp gia công phương

pháp dập hàn?

5 Dặn dò:

HS ề nhà học cũ, đọc trước chuẩn bị cho tiếp theo.

Tiết: 22 + 23

Ngày soạn: 05/10/2009

Tuần: + 8

Lớp dạy: Khối 11

Chương IV: CÔNG NGHỆ CẮT GỌT KIM LOẠI

VÀ TỰ ĐỘNG HĨA TRONG CHẾ TẠO CƠ KHÍ

Bài 17: CƠNG NGHỆ CẮT GỌT KIM LOẠI

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Bản chất đặc điểm gia công kim loại cắt gọt.

- Nguyên lý cắt dao cắt.

- Các chuyển động tịnh tiến.

2 Kĩ năng:

- Nhận biết cấu tạo dao.

- Các chuyển động dao.

3 Thái độ:

Có ý thức tìm hiểu cơng nghệ cắt gọt kim loại.

II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

Vấn đáp, thuyết trình có minh hoạ giải thích.

III.CHUẨN BỊ BÀI DẠY:

- Chuẩn bị mẫu vật vật thật.

- Đọc nội dung có liên quan SGK Cơng nghệ 8.

- Xem lại kiến thức Vật lí liên quan, khái niệm chuyển động tịnh

tiến, trịn.

- Bài dạy GV soạn giảng máy tính điện tử, sử dụng phần mềm

Power Point.

2 Học sinh:

- Ôn lại kiến thức 15 16.

- Sưu tầm loại phôi máy cắt gọt kim loại khác nhau.

IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

Ổn định lớp - kiểm tra sĩ số:

2 Kiểm tra cũ:

a Nêu chất ưu nhược điểm phương pháp đúc?

b Trình bày bước tiến hành phương pháp đúc khuôn cát?

c Nêu chất ưu nhựoc điểm gia công áp lực hàn?

3 Nội dung mới:

3.1 Đặt vấn đề:

Ở lớp em học tính chất vật liệu khí, số phương

pháp gia cơng khí khoan, dũa đục kim loại; trước em biết

đến phương pháp gia cơng chế tạo phơi Em cho biết có phương pháp nào

và nêu ưu, nhược điểm phương pháp đó?

- HS trả lời, GV kết luận.

- GV hỏi: Kể tên sản phẩm chế tạo từ phương pháp gia cơng đó?

- GV kết luận: Các phương pháp gia công tạo sản phẩm khơng có độ xác

cao, chưa đáp ứng yêu cầu ngành chế tạo máy Trong thực tế số sản phẩm

có yêu cầu độ xác, độ bóng trục động cơ, bánh răng… Vì vậy, cần phải có

phương pháp gia cơng khác sử dụng máy có nhiều tính đáp ứng

được yêu cầu thực tế sản xuất.

3.2 Triển khai dạy:

Thời

gian

Hoạt động GV HS

Nội dung

trả lời câu hỏi sau:

+ Gia công kim loại cắt gọt

là gì?

- GV bổ sung, giải thích kết

luận.

- GV giải thích: Sau cắt, gọt đi

phần kim loại dư phôi dưới

dạng phoi, người ta thu sản

phẩm có hình dạng kích thước

theo yêu cầu.

+ Hãy so sánh phương pháp gia

công cắt gọt phương pháp

gia công khác học?

1 Bản chất gia công kim loại bằng

cắt gọt

- Lấy phần kim loại phôi

dưới dạng phoi nhờ dụng cụ cắt để

thu chi tiết có hình dạng kích

thước theo yêu cầu.

- Kết luận:

+ Phương pháp gia công kim loại bằng

cắt gọt phương pháp gia công phổ

biến ngành chế tạo khí.

+ Phương pháp tạo sản phẩm có

độ xác cao, độ bóng bề mặt.

Hoạt động 2: Tìm hiểu ngun lí cắt dao cắt

- GV đặt câu hỏi:

+ Phoi kim loại hình thành

như nào?

+ Dao cắt kim loại phải có độ

cứng so với phôi?

- HS tham khảo SGK trả lời câu

hỏi.

- HS ghi chép kết luận GV.

- GV cho HS quan sát hình 17.2 và

hỏi:

+ Để dao cắt vật liệu phải có

điều kiện gì?

+ Chuyển động phơi chuyển

động gì? Chuyển động dao là

chuyển động gì?

*Tiện trục xe đạp:

+ Phơi quay trịn.

+ Dao chuyển động tịnh tiến.

(Phơi quay trịn tạo chuyển động

2 Ngun lí cắt

a Q trình hình thành phoi

- Dưới tác dụng lực (do máy tạo ra)

dao tiến vào phôi làm cho lớp kim loại

phía trước dao bị dịch chuyển theo các

mặt trượt tạo thành phoi.

- Độ cứng dao > Độ cứng phôi

b Chuyển động cắt

- Chuyển động tương nhau.

- Ví dụ:

- Tốc độ cắt đường dịch chuyển tương

đối dụng cụ cắt phôi trong

một đơn vị thời gian.

V= πdn/1000 ( m/phút)

cắt)

*Bào kim loại:

+ Phôi cố định ngang.

+ Dao tịnh tiến dọc.

(Dao chuyển động tịnh tiến tạo ra

chuyển động cắt)

* Khoan:

+ Phôi cố định.

+ Mũi khoan vừa chuyển động

quay vừa chuyển động tịnh tiến.

(Mũi khoan chuyển động với tốc độ

lớn so với phôi tạo chuyển động

cắt)

- GV yêu cầu HS quan sát hình

17.2 trả lời câu hỏi:

+ Em đâu mặt trước của

dao tiện? Có tác dụng tiện?

+ Em đâu mặt sau của

dao tiện? Có tác dụng tiện?

+ Em đâu lưỡi cắt chính

của dao tiện? Được tạo nhờ các

mặt nào? Có tác dụng tiện?

+ Tại dụng cụ cắt phải cứng

hơn dụng cụ gia công?

- GV yêu cầu HS quan sát hình

17.2b hỏi:

+ Góc trước tạo thế

nào? Vai trị góc trước khi

tiện?

+ Góc sau tạo thế

nào?Vai trị góc sau tiện?

3 Dao cắt

a Các mặt dao

- Mỗi loại dao cắt ( tiện , phay, bào, mài,

khoan ) có dạng hình học khác

nhau.

- Dao tiện loại tương đối điển hình.

Cấu tạo chung dao tiện gồm:

+ Các mặt ( mặt trước, mặt sau, mặt

đáy).

+ Các lưỡi cắt ( lưỡi cắt chính, lưỡi cắt

phụ).

+ Mũi dao.

b Các góc dao tiện

- Góc trước

+ Góc sắc tạo thế

nào? Ý nghĩa góc sắc tiện?

- HS trả lời ghi chép.

- GV hỏi:

+ Thân dao có hình dạng thế

nào? Tại sao?

+ Bộ phận cắt làm việc điều

kiện nào?

+ Em nêu tên vật liệu để

chế tạo vật liệu cắt?

- HS trả lời.

- HS ghi chép kết luận giải thích

của GV.

c Vật liệu làm dao

- Thân dao làm từ thép tốt như

thép 45.

- Bộ phận cắt dao chế tạo từ

các laọi vật liệu có độ cứng cao, chống

mài mịn tốt thép gió, hợp kim

cứng

Hình 17.2 a – Dao tiện cắt đứt

Hình 17.2 b – Các góc dao

Hoạt động 3: Tìm hiểu cấu tạo máy tiện

- GV yêu cầu HS quan sát hình 17.3

SGK đặt câu hỏi:

II Gia công máy tiện

1 Máy tiện

+ Hãy ụ trước hộp trục chính

của máy tiện? Nêu tác dụng?

+ Hãy đài gá dao máy tiện?

Nêu tác dụng?

+ Hãy bàn dao dọc máy

tiện? Nêu tác dụng?

+ Hãy ụ động máy tiện? Nêu

tác dụng?

+ Hãy bàn dao ngang máy

tiện? Nêu tác dụng?

+ Hãy bàn xe dao máy tiện?

Nêu tác dụng?

+ Hãy thân máy máy tiện?

Nêu tác dụng?

+ Hãy hộp bước tiến dao của

máy tiện? Nêu tác dụng?

- HS tham khảo SGK qua gợi ý

của GV để trả lời.

- GV tổng kết câu trả lời HS và

kết luận.

- HS ghi kết luận.

- Ụ trước hộp trục có tác dụng

để gá trục chính, bàn xe dao máy

tiện.

- Đài gá dao có tác dụng để gá dao, điều

chỉnh dao tiện.

- Bàn dao dọc có tác dụng để tịnh

tiến dọc trục tiện

- Ụ động có tác dụng với mâm cặp

để cố định phôi tiện mặt ngồi phơi.

- Bàn dao ngang máy tiện có tác dụng

để tịnh tiến ngang tiện mặt đầu của

phơi.

- Bàn xe dao có tác dụng để kết hợp tạo

ra tịnh tiến ngang bàn dao ngang và

tịnh tiến dọc bàn dao dọc tiện.

- Thân máy có tác dụng để gá lắp bộ

phận động điện máy tiện.

- Hộp bước tiến dao có tác dụng để gá lắp

các công tắc điều khiển, hộp tốc độ, bộ

phận điều chỉnh chế độ làm việc của

máy tiện.

Hoạt động 4: Tìm hiểu chuyển động máy tiện

- GV yêu cầu HS quan sát hình 17.4

SGK đặt câu hỏi:

+ Quan sát hình17.4 a em cho

biết chuyển động cắt phôi và

dao chuyển động nào?

+ Có chuyển động tịnh tiến khi

tiện?

+ Quan sát hình 17.4 b, em cho

2 Các chuyển động tiện

- Chuyển động cắt:

+ Phơi quay trịn.

+ Dao tịnh tiến ngang nhờ bàn dao ngang.

- Chuyển động tịnh tiến:

biết chuyển động tịnh tiến dao

ngang, phôi dao chuyển động

như nào?

+ Quan sát hình 17.4 c em cho

biết chuyển động tịnh tiến dao

dọc, phôi dao chuyển động như

thế nào?

- HS tham khảo SGK qua gợi ý

của GV để trả lời.

- GV tổng kết câu trả lời HS và

kết luận.

- HS ghi kết luận.

+ Phơi quay trịn.

+ Dao tịnh tiến ngang nhờ bàn dao ngang.

- Sd

+ Phơi quay trịn.

+ Dao tịnh tiến ngang nhờ bàn dao dọc.

- Chuyển động tiến dao phối hợp

Máy tiện hoạt động nhờ có động điện khơng đồng ba pha (hoặc1 pha) nối

với trục máy tiện qua hệ thống dây đai, Puli điều khiển tốc độ hệ

thống bánh số.

Hình 17.4 Các chuyển động tiện

Hoạt động 5: Tìm hiểu khả gia công máy tiện

- GV hỏi:

+ Em cho biết công dụng của

các phương pháp gia công kim loại

đã học?

+ Tiện gia cơng những

loại gì?

- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi.

- GV kết luận HS ghi bài.

3 Khả gia công máy tiện

Dùng gia cơng chi tiết có dạng mặt

trịn xoay, mặt cơn, ren ( ngồi và

trong ).

GV đưa câu hỏi:

Hãy khoanh tròn vào chữ đầu câu trả lời mà em cho câu

sau:

4.1 Khi cắt kim loại máy tiện có chuyển động nào?

A Chuyển động quay.

B Chuyển động tịnh tiến.

C Chuyển động tịnh tiến chuyển động quay.

D Khơng có chuyển động nào.

4.2 Tiện mặt ngồi phơi máy tiện có chuyển động bàn xe dao và

phôi?

A Chuyển động quay phôi chuyển động tịnh tiến bàn dao ngang.

B Chuyển động quay phôi chuyển động tịnh tiến bàn dao dọc.

C Chuyển động tiến bàn dao dọc chuyển động tịnh tiến bàn dao ngang.

D Chuyển động quay phôi chuyển động tịnh tiến bàn dao dọc, chuyển

động tịnh tiến bàn dao ngang.

4.3 Tiện mặt đầu phôi máy tiện có chuyển động bàn xe dao

và phôi?

A.Chuyển động quay phôi chuyển động tịnh tiến bàn dao ngang.

B Chuyển động quay phôi chuyển động tịnh tiến bàn dao dọc.

C Chuyển động tịnh tiến bàn dao dọc chuyển động tịnh tiến bàn dao

ngang.

D Chuyển động quay phôi chuyển động tịnh tiến phối hợp.

5 Dặn dò:

HS nhà học cũ, đọc trước chuẩn bị cho tiếp theo.

Tiết: 23 + 24

Ngày soạn: 12/10/2009

Bài 18: THỰC HÀNH: lẬP QUI TRÌNH CƠNG NGHỆ CHẾ TẠO MỘT CHI

TIẾT ĐƠN GIẢN TRÊN MÁY TIỆN

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Lập quy trình cơng nghệ chế tạo sản phẩm khí đơn giản máy tiện.

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ lập quy trình cơng nghệ chế tạo chi tiết.

3 Thái độ:

Có ý thức tìm hiểu quy trình cơng nghệ chế tạo chi tiết.

II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

Vấn đáp, kèm theo giải thích có minh hoạ.

III.CHUẨN BỊ BÀI DẠY:

1 Giáo viên:

- Nghiên cứu kĩ 18 – SGK Công nghệ 11.

- Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh liên quan đến quy trình cơng nghệ chế tạo chi tiết.

- Xem lại 17.

- Nghiên cứu SGK Công nghệ kiến thức có liên quan.

- Bài dạy GV soạn giảng máy tính điện tử, sử dụng phần mềm

Power Point.

2 Học sinh:

- Ôn lại kiến thức 17.

- Sưu tầm số chi tiết khác có hình dạng đơn giản, kích thước phù hợp.

IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

Ổn định lớp - kiểm tra sĩ số:

2 Kiểm tra cũ:

a Trình bày chất gia cơng kim loại cắt gọt trình hình thành phoi?

b Trình bày chuyển động tiện?

3 Nội dung mới:

3.1 Đặt vấn đề:

- HS trả lời.

- GV kết luận: Để chế tạo sản phẩm khí ta phải tn theo quy trình cơng

nghệ, việc làm cần thiết sản phẩm khí sản phẩm

khác tn theo quy trình cơng nghệ Đánh giá sản phẩm cần đánh giá

quy trình cơng nghệ.

- Để làm quen với quy trình cơng nghệ chế tạo sản phẩm ta học 18.

3.2 Triển khai dạy:

Thời

gian

Hoạt động GV HS

Nôi dung kiến thức

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu cấu tạo chi tiết

- Yêu cầu HS đọc nội dung

SGK quan sát vật mẫu để trả lời

các vấn đề sau:

+ Chốt dùng để làm gì?

Trong thực tế em thấy chốt

dùng đâu?

+ Nêu yêu cầu chốt

cho hình vẽ?

- GV bổ sung kết luận.

I Phân tích chi tiết

- Công dụng: Dùng để định vị chi tiết

nối ghép với nhau.

- u cầu: Vật liệu thép trụ trịn,

kích thước 28 x 45.

Hình 18.1 – Bản vẽ chốt cửa

Hoạt động 2: Xây dựng qui trình cơng nghệ chế tạo chi tiết

- GV đặt câu hỏi để HS trả

lời :

+ Chọn phôi theo nguyên tắc

nào ?

+ Phôi gá vào phận nào

và theo nguyên tắc nào?

+ Dao lắp vào phận ?

+ Vì khơng lắp dao xa phơi

II Lập qui trình cơng nghệ chế tạo chi

tiết

- Bước 1: Chọn phôi dạng trụ trịn có

đường kính lớn 25, dài 45.

- Bước 2: Lắp phôi lên mâm cặp máy

tiện.

- Bước 3: Lắp dao lên đài gá dao máy

tiện.

quá sát với phôi ?

+ Thế tiện (khỏa) mặt đầu ?

Mục đích ?

- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi.

- GV gợi ý để HS trả lời

được.

Mục đích:

Làm đầu chi tiết có độ

nhẵn, phẳng theo yêu cầu.

Hình 18.2

- GV yêu cầu HS quan sát hình

18.3 trả lời câu hỏi.

+ Tại khơng tiện phần trụ có

đường kính 20, dài 25 trước ?

- Bước 5: Tiện phần trụ 25, dài 45 ( hình

18.3)

Nguyên tắc : Tiện từ vào trong,

phần có kích thước lớn trước đến kích

nhỏ.

Hình 18.3

- GV yêu cầu HS quan sát hình

18.4 trả lời câu hỏi.

+ Tại khơng tiện phần trụ có

đường kính 20, dài 25 trước ?

Hình 18.4

- GV u cầu HS quan sát góc

lưỡi dao tạo với đường trục của

phôi.

+ Góc tạo đường trục lưỡi

dao độ ?

- Bước 7: Vát mép x 45

0

( hình 18.5)

Hình 18.5

- GV : Tùy thuộc vào đường kính

mà rãnh cắt rộng hay hẹp.

- Bước 8: Cắt đứt đủ chiều dài 40 (hình

18.6)

Hình 18.6

18.7).

Hình 18.7

- GV nhận xét, bổ sung kết

luận : Với chi tiết lập

được qui trình công nghệ

khác ( tuỳ theo điều kiện cụ

thể).

4 Đánh giá kết thực hành

GV yêu cầu HS tự lập quy trình chế tạo sản phẩm máy tiện.

- Giao cho nhóm tập.

- GV giao cho nhóm nhận xét tập thực hiện.

- GV kết luận cho điểm.

Mẫu báo cáo

PHIẾU THỰC HÀNH

Họ tên: (cá nhân, nhóm, tổ)……….

Lớp: ……….

Trường: ……….

Hãy lập quy trình cơng nghệ gia công sản phẩm ……… Trên máy

tiện (không phải lập vẽ bước).

Các bước

Nội dung bước

Bước 1

Bước 2

Bước 3

Bước 4

………

- Tự đánh giá kết thực hành: …… điểm.

- GV đánh giá kết thực hành: …… điểm.

- GV kí tên:

Nhận xét dặn dò

GV nhận xét mặt:

- Chuẩn bị HS.

- Ý thức học tập.

- Kết thực hành.

GV giao tập nhà cho HS (bài tập 1, 2, SGK).

Tiết: 25

Ngày soạn: 21/10/2009

Tuần: 11

Lớp dạy: Khối 11

Bài 19: TỰ ĐỘNG HỐ TRONG CHẾ TẠO CƠ KHÍ

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết khái niệm máy tự động, máy điều khiển số, người máy công nghiệp

và dây chuyền tự động.

- Biết biện pháp bảo đảm phát triển bền vững sản xuất.

2 Kĩ năng:

- Giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường sản xuất khí.

II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

Vấn đáp, kèm theo giải thích có minh hoạ.

III.CHUẨN BỊ BÀI DẠY:

1 Giáo viên:

- Nghiên cứu kĩ 19 – SGK Cơng nghệ 11.

- Tìm kiếm, sưu tầm thơng tin, tư liệu, hình ảnh, băng hình, mẫu vật liên quan đến tự

động hóa sản xuất khí bảo vệ mơi trường sản xuất khí.

- Tranh vẽ phóng to hình 19.3 SGK Cơng nghệ 11.

- Bài dạy GV lập kế hoạch dạy học có hỗ trợ phần mềm dạy học mơn

Cơng nghệ 11.

2 Học sinh:

- Ơn lại kiến thức 18.

- Đọc trước 19, ghi lại thắc mắc chưa hiểu rõ.

IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

Ổn định lớp - kiểm tra sĩ số:

2 Kiểm tra cũ:

- Vì phải lập quy trình cơng nghệ việc chế tạo sản phẩm khí?

- HS trả lời.

- GV kết luận: Trong gia cơng khí phải lập quy trình cơng nghệ vì:

+ Tạo thống sản xuất hàng loạt sản phẩm khí.

+ Tiền đề việc tự động hóa sản xuất khí.

+ Tạo chun mơn hóa cao tổ chức sản xuất.

3 Nội dung mới:

3.1 Đặt vấn đề:

Để tạo suất sản phẩm có chất lượng cao, ngày với hỗ trợ của

khoa học kĩ thuật loại máy móc tự động tạo sản phẩm khí có độ xác

cao Để hiểu rõ tự động hóa sản xuất khí ta học 19.

3.2 Triển khai dạy:

Thời

gian

Hoạt động GV HS

Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: Tìm hiểu máy tự động

- GV đặt vấn đề: Trong sản xuất hiện

nay đề tuân theo quy trình cơng

nghệ.

+ Quy trình cơng nghệ người

hay máy móc đặt ra?

- GV giảng giải: Khi gia công các

sản phẩm quy trình cơng nghệ này

được máy khí thực dưới

dạng chương trình định sẵn Lúc đó

khơng có tham gia người.

- HS nghe giảng.

- HS ghi kết luận GV.

- GV đặt câu hỏi để HS trả lời:

+ Em kể tên loại máy tự

động mà em biết?

+ Dựa đâu để phân loại máy tự

động? (Chương trình hoạt động)

+ Có loại máy tự động?

+

Thế máy tự động cứng?

+ Thế máy tự động mềm?

- HS suy nghĩ trả lời.

- GV tổng hợp câu trả lời HS

và nhận xét.

- HS lắng nghe ghi chép.

1 Máy tự động

a Khái niệm

Máy tự động máy hoàn thành

một nhiệm vụ theo chương trình

định trước mà khơng có tham gia trực

tiếp người VD: máy tiện CNC.

b Phân loại

Có nhiều cách phân loại máy tự động

Theo tính chất chương trình điều

khiển, máy tự động chia làm hai

loại chính:

- Máy tự động cứng: Là máy hoạt

động theo chương trình định trước.

VD: Máy tự động cứng điều khiển

cơ khí.

- Máy tự động mềm: Là máy tự động có

thể thay đổi chương trình hoạt

động cách dễ dàng để gia công được

các loại chi tiết khác nhau.

VD: Máy tiện tự động mềm có hai loại:

+ Máy điều khiển số NC loại máy tự

động mềm mà chương trình điều khiển

được số hoá.

+ Máy điều khiển số có trợ giúp máy

tính CNC.

Hoạt động 2: Tìm hiểu người máy cơng nghiệp

- GV: Trong sản xuất ngày nay

nhiều khâu q trình vị trí

của người thay bởi

máy tự động, trình sản xuất là

tự động hóa nhờ suất lao

động cao.

+ Thế người máy công

nghiệp (Rôbốt công nghiệp)?

2 Người máy công nghiệp

a Khái niệm

- Là thiết bị tự động đa chức hoạt

động theo chương trình nhằm phục vụ tự

động hóa q trình sản xuất.

+ Hãy kể tên số loại Rôbốt công

nghiệp mà em biết? (Rôbốt lắp ráp ô

tô, xe máy…)

+ GV cho HS quan sát hình 19.2 trả

lời câu hỏi: Rơbốt có cơng dụng gì?

- HS lắng nghe trả lời câu hỏi.

b Công dụng

- Dùng dây chuyền sản xuất.

- Thay người làm việc

nơi môi trường độc hại, thám hiểm, trong

hầm lị…

Hoạt động 3: Tìm hiểu dây chuyền tự động

- GV cho HS đọc SGK đặt câu

hỏi:

+ Thế dây chuyền tự động?

+ Dây chuyền tự động có cơng dụng

gì?

+ Quan sát hình 19.3 em nêu

nguyên lí làm việc dây chuyền

tự động?

+ Hãy nêu nhiệm vụ băng tải

trong dây chuyền tự động? (Vận

chuyển từ mày sang máy khác)

- HS suy nghĩ trả lời.

- GV tổng hợp câu trả lời HS

và nhận xét.

- HS lắng nghe ghi chép.

3 Dây chuyền tự động

a Khái niệm

Dây chuyền tự động tổ hợp

máy thiết bị xếp theo

một trật tự xác định phù hợp với qui

trình cơng nghệ để thực cơng

việc khác nhằm chế tạo hoàn chỉnh

một chi tiết sản phẩm đó.

b Cơng dụng

- Thay người sản xuất.

- Thao tác kĩ thuật xác.

- Năng suất lao động cao.

- Hạ giá thành sản phẩm.

c Ngun lí làm việc

- Phơi đưa lên băng tải.

Hình 19.3

Hoạt động 4: Tìm hiểu nhiễm mơi trường sản xuất khí

- GV cho HS đọc SGK đặt câu

hỏi:

+ Cho biết nguyên nhân làm ô

nhiễm môi trường sản xuất cơ

khí?

+ Các chất thải khí thường làm ô

nhiễm môi trường nào?

- HS trả lời.

- GV nhận xét kết luận

- HS ghi kết luận.

- GV cho HS đọc SGK đặt câu

hỏi:

+ Phát triến bền vững gì?

+ Phát triến bền vững sản

xuất khí gì?

+ Có biện pháp để phát

triển bền vững sản xuất cơ

khí ?

+ Vì sử dụng công nghệ cao lại

đảm bảo phát triển bền vững ?

(Giảm tiêu tốn lượng, tiết kiệm

ngun vật liệu)

+ Vì phải xử lí chất thải khí ?

+ Ngồi biện pháp cần phải

làm ?

- HS suy nghĩ trả lời.

- GV tổng hợp câu trả lời HS

và nhận xét.

- HS lắng nghe ghi chép.

1 Ơ nhiễm mơi trường sản xuất

cơ khí

- Các chất thải q trình sản xuất cơ

khí khơng qua xử lý thải môi trường.

- Ý thức người môi

trường.

Kết luận: Trách nhiệm nhà sản

xuất khí, người cơng nhân khí

phải có ý thức bảo vệ môi trường.

2 Các biện pháp đảm bảo phát

triển bền vững sản xuất khí

- Phát triển bền vững là:

+ Cách phát triển nhằm thỏa mãn nhu

cầu tại.

+ Không ảnh hưởng đến nhu cầu của

thế hệ tương lai.

+ Cách phát triển nhằm đảm bảo có mơi

trường an tồn cho người.

- Phát triến bền vững sản xuất

khí là:

Phát triển hệ thống sản xuất xanh – sạch.

(xanh – hệ thống sản xuất không

gây ô nhiễm cho môi trường sống, đảm

bảo an toàn cho người

sống tương lai).

- Các biện pháp:

+ Sử dụng công nghệ cao sản xuất.

+ Xử lí chất thải sản xuất khí

trước đưa vào mơi trường.

+ Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho

mọi người (đặc biệt ý đến công

nhân ngành khí).

Củng cố

4.1 Qua giảng cần nắm vấn đề ?

4.2 Máy tự động gì? Có loại máy tự động?

4.3 Người máy cơng nghiệp gì? Dây chuyền tự động gì?

4.4 Các biện pháp bảo đảm phát triển bền vững khí?

Dặn dò