Đang tải... (xem toàn văn)
+ Naêng löïc chuyeân bieät cuûa boä moân: Taùi hieän söï kieän, hieän töôïng, nhaân vaät lòch söû; naêng löïc thöïc haønh boä moân lòch söû; so saùnh, phaân tích, phaûn bieän, khaùi quaù[r]
(1)Phần một: LỊCH SỬ THẾ GIỚI
LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (TỪ GIỮA THẾ KỈ XVI ĐẾN NĂM 1917) Chương I: THỜI KÌ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN
(TỪ GIỮA THẾ KỈ XVI ĐẾN NỬA SAU THẾ KỈ XIX)
Tuần 1/Tiết 2 Ngày soạn: 19/08/2016 ND:22-24/8/2016
BAØI 1: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN I Mục tiêu:
Kiến thức:
- Nguyên nhân, diễn biến, tính chất, ý nghĩa lịch sử cách mạng Hà Lan kỉ XVI, cách mạng Anh kỉ XVII, chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ việc thành lập Hợp chủng quốc Mĩ (Hoa Kì)
- Các khái niệm bài, chủ yếu khái niệm “Cách mạng tư sản” Kó naêng:
- Rèn luyện kĩ sử dụng đồ, tranh ảnh, độc lập làm việc trình học Tư tưởng, tình cảm:
- Bồi dưỡng nhận thức vai trò quần chúng nhân dân cách mạng - Nhận thấy chủ nghĩa tư có mặt tiến bộ, song chế độ bóc lột, thay cho chế độ phong kiến
II
Định hướng phát triển lực:
+ Năng lực chung: Năng lực tự học, lực tự giải vấn đề, lực sáng tạo, lực hợp tác, lực sử dụng CNTT, lực sử dụng ngôn ngữ, lực giao tiếp
+ Năng lực chuyên biệt môn: Tái kiện, tượng, nhân vật lịch sử; năng lực thực hành mơn lịch sử; so sánh, phân tích, phản biện, khái quát hóa; nhận xét, rút học lịch sử từ kiện, tượng, vấn đề lịch sử, nhân vật; vận dụng, liên hệ kiến thức lịch sử đ học để giải vấn đề thực tiễn đặt ra; thông qua sử dụng ngôn ngữ thể kiến vấn đề lịch sử
III Phương pháp - phương tiện – thiết bị sử dụng:
1 PP kỉ thuật dạy hoc: Thuyết trình, thảo luận nhóm, mơ tả, giải vấn đề, dạy theo tình huống, định hướng hành động…
2 Phương tiện – thiết bị sử dụng: Giáo viên:
- Bản đồ giới, lược đồ SGK - Tài liệu tham khảo
Học sinh: Chuẩn bị trước nội dung SGK ,
IV Tổ chức hoạt động học tập: (Tiết 1) 1 Ổn định tổ chức :
Giới thiệu: GV sử dụng lời tựa đầu Các hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS THỜI GIAN
NỘI DUNG
(2)Hoạt động 1: Phút
Cho HS đọc SGK mục phần I GV giới thiệu lại trình phát triển kinh tế châu Âu thời trung đại với xuất thành thị…
Hoạt động 2: 10 phút
GV tổ chức HS thảo luận nhóm với yêu cầu: “Đọc mục phần I SGK trình bày nguyên nhân, diến biến, kết Cách mạng Hà Lan ?”
HS thảo luận GV quan sát, hướng dẫn
Cho đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung GV tổng hợp, bổ sung, trình bày theo SGK chuẩn
Âu kỉ XV – XVII Cách mạng Hà Lan kỉ XVI.
Năng lực hình thành cho học sinh:
+ Năng lực chung: Năng lực tự học, lực tự giải vấn đề, lực sáng tạo, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực giao tiếp
+ Năng lực chuyên biệt môn: Tái kiện, tượng, nhân vật lịch sử; lực thực hành môn lịch sử; so sánh, phân tích, phản biện, khái quát hóa; nhận xét, rút học lịch sử từ kiện, tượng, vấn đề lịch sử, nhân vật; vận dụng, liên hệ kiến thức lịch sử đ học để giải vấn đề thực tiễn
V Câu hỏi tập cố, dặn dò: 1 Câu hỏi tập cố:
(3)- Diến biến: từ đầu kỉ XII, nhân dân Nê đéc lan nhiều lần dậy Tiêu biểu đấu tranh tháng 8/1566
Đến năm 1581 thành lập nước cộng hoà “Các tỉnh liên hiệp”, sau gọi Hà Lan Đến năm 1648 Hà Lan giải phóng, tạo điều kiện cho chủ nghĩa tư phát triển
Đây cách mạng tư sản giới
2 Hướng dẫn học tập: Học bài, tìm hiểu trước phần III (Tiết 2)
1 Ổn định tổ chức :
Kiểm tra củ: : Nêu kết cách mạng tư sản Anh kỉ XVII ? 10 điểm - Nêu cao tinh thần đấu tranh nhân dân
- Lật đổ chế độ phong kiến lạc hậu
- Mở đường cho CNTB phát triển mạnh mẽ, đem lại thắng lợi cho giai cấp tư sản quý tộc
Nhưng quyền lợi nhân dân lao động không đáp ứng Các hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS THỜI GIAN
Hoạt động 1: 20 phút
H: Nêu vài nét xâm nhập thành lập thuộc địa thực dân Anh Bắc Mĩ?
HS trả lời GV chuẩn xác kiến thức theo SGK cho HS quan sát hình trang
Cho HS đọc đoạn chữ in nhỏ mục GV giới thiệu kinh tế thuộc địa Anh Bắc Mĩ chuẩn xác kiến thức
GV giới thiệu trình thực dân Anh tiêu diệt dồn người In an đưa người da đen sang làm nơ lệ…
H: Vì nhân dân thuộc địa Bắc Mĩ đấu
NOÄI DUNG
III Chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh Bắc Mĩ.
1 Tình hình thuộc địa Nguyên nhân chiến tranh.
- Tình hình thuộc địa:
+ Từ đầu kỉ XVII đến đầu kỉ XVIII, thực dân Anh thành lập 13 thuộc địa Bắc Mĩ
(4)tranh chống thực dân Anh ?
HS trả lời, nhận xét, bổ xung GV tổng hợp, giảng theo SGK chuẩn xác kiến thức
Hoạt động 2: 20 phút
- Nguyên nhân chiến tranh:
Năng lực hình thành cho học sinh:
+ Năng lực chung: Năng lực tự học, lực tự giải vấn đề, lực sáng tạo, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực giao tiếp
lực thực hành mơn lịch sử; so sánh, phân tích, phản biện, khái quát hóa; nhận xét, rút học lịch sử từ kiện, tượng, vấn đề lịch sử, nhân vật; vận dụng, liên hệ kiến thức lịch sử đ học để giải vấn đề thực tiễn…
V Câu hỏi tập cố, dặn dò: 1 Câu hỏi tập coá:
(5)Kết quả: chiến tranh kết thúc thắng lợi với đời Hợp chủng quốc Mĩ (USA – Mĩ – Hoa Kì) Năm 1787 Hiến pháp ban hành…
- Ý nghóa:
+ Giải phóng nhân dân Bắc Mĩ khỏi ách đô hộ thực dân Anh, làm cho kinh tế tư Mĩ phát triển
+ Là cách mạng tư sản, có ảnh hưởng đến phong trào đấu tranh giành độc lập nhiều nước cuối kỉ XVIII – đầu kỉ XIX
MĐ3: Những điểm thể hạn chế Hién pháp 1787 Mĩ ? Phân biệt phụ nữ, người da đen, In an…