-Thể tích của hỗn hợp nhỏ hơn tổng thể tích ban đầu của các và sỏi vì giữa các hạt sỏi có khoảng cách nên khi đổ cát vào sỏi các hạt cát đã xen vào những khoảng cách này làm thể tíc[r]
(1)GIÁO ÁN VẬT LÝ NĂM HỌC 2017-2018
Tuần:24 GVHD: Đặng Thị Xuân Hồng Tiết: Sinh Viên:Phạm Minh Phú Ngày soạn:22/01/2018 Ngày dạy: 29/01/2018
Bài 19: CÁC CHẤT ĐƯỢC CẤU TẠO NHƯ THẾ NÀO ?
A.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức:
- Nắm chất cấy tạo từ hạt riêng biệt, chúng có khoảng cách gọi nguyên tử hay phân tử
- Bước đầu nhận biết thí nghiệm mơ hình tương tự thí nghiệm mơ hình tượng cần giải thích
- Vận dụng kiến thức để giải thích số tượng thực tế đơn giản
2.Kỹ năng:
- Kỹ phân tích, so sánh, tổng hợp kiến thức, thao tác thí nghiệm
-Giải thích số tượng xảy nguyên tử, phân tử có khoảng cách
3.Thái độ:
- Nghiêm túc học tập, u thích mơn học, có ý thức vận dụng kiến thức vào giải thích số tượng thực tế
B.CHUẨN BỊ: 1.Đối với giáo viên:
-Giáo án, Sách giáo khoa, Sách tập
-2 bình thủy tinh đường kính 20mm, 100 cm3 rượu 100 cm3 nước.
2.Đối với học sinh: -Đọc trước nhà
-Mỗi nhóm bình chia độ 100 cm3 , 50 cm3 cát, 50 cm3 ngô.
C.CÁC BƯỚC LÊN LỚP: 1.Ổn định lớp ( phút):
Kiểm tra sĩ số học sinh
(2)Th ời
Gi an
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
Nội dung
5phút
15
Hoạt động 1:Tổ chức tình học tập
-Giáo viên giới thiệu mục tiêu chương: Yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa trang 67 cho biết mục tiêu chương
-Giáo viên làm thí nghiệm mở bài.Gọi học sinh đọc thể tích nước rượu mõi bình Đổ nhẹ rượu theo thành bình vào bình nước lắc mạnh hỗn hợp Yêu cầu học sinh so sánh thể tích hỗn hợp với tổng thể tích ban đầu nước rượu
-Yêu cầu 2,3 học sinh đọc kết thể tích hỗn hợp.
-Yêu cầu học sinh so sánh để thấy hụt thể tích.
-Vậy phần thể tích hao hụt hỗn hợp biến đi đâu? Để biết thầy em tìm hiểu mới.
Hoạt động 2: Tìm hiểu
-Học sinh đọc sách giáo khoa trang 67 nêu mục tiêu chương
-Học sinh quan sát thí nghiệm, đọc ghi thể tích nước rượu đựng bình chia độ
-Học sinh ghi vào
Chương II: NHIỆT HỌC
Các chất cấu tạo
thế ?
Nhiệt gì? Có
cách truyền nhiệt năng?
Nhiệt lượng ? Xác
định nhiệt lượng ?
Một định
luật tổng quát tự nhiên định luật nào?
(3)Phút
15 phút
cấu tạo chất I Các chất có cấu tạo từ hạt riêng biệt không ?
-Yêu cầu học sinh đứng dậy đọc
-Các chất có liền khối khơng?
-Tại chất như liền khối?
-Yêu cầu học sinh ghi kết luận vào vở
-Giáo viên treo tranh Hình 19.2 Hình 19.3, hướng dẫn học sinh quan sát.
-Giáo viên sơ lược chung Kính hiển vi đại: Vật kính ống hình trụ có hay nhiều thấu kính để thu ánh sáng xun qua mẫu, vật kính có độ phóng đại như: 4X, 5X, 10X, 20X, 40X, 50X, 60X 100X
-Giáo viên thơng báo phần “Có thể em chưa biết” để thấy nguyên tử, phân tử vơ nhỏ bé
Hình 19.3:Các ngun tử Silic qua kính hiển vi đại Các nguyên tử Silic có xếp xít khơng ? Để trả lời cho câu hỏi thầy em tìm hiểu phần II
Hoạt động 3:Tìm hiểu khoảng cách
-1 Học sinh đọc -Học sinh trả lời câu hỏi
-Học sinh quan sát kính hiển vi đại ảnh chụp nguyên tử Silic để khẳng định tồn hạt nguyên tử, phân tử
-Học sinh theo dõi hình dung nguyên tử, phân tử nhỏ bé
-Học Sinh quan sát hình 19.3
CẤU TẠO NHƯ THẾ NÀO ?
-Có
-Học sinh dựa vào kiến thức hóa học nêu được:
(4)9 phút
phân tử
II.Giữa phân tử có khoảng cách hay khơng ? 1.Thí nghiệm mơ hình -Giáo viên yêu cầu quan sát hình 19.3 trả lời câu hỏi:Các nguyên tử Silic có xếp xít khơng ?
-Mời học sinh nhận
xét:Vậy nguyên tử phân tử có khoảng cách khơng?
-Giáo viên hướng dẫn học sinh thí nghiệm mơ hình theo câu C1và chia nhóm để thào luận trả lời
-So sánh thể tich hỗn hợp sau trộn với tổng thể tích ban đầu cát ngô
2.Giữa nguyên tử, phân tử có khoảng cách ?
-C2:Yêu cầu học sinh liên hệ giải thích hụt thể tích hỗn hợp rượu và nước?
-Giáo viên ghi kết luận và yêu cầu học sinh ghi bài vào vở.
Hoạt động 4: Vận dụng III.Vận dụng
-Yêu cầu học sinh đọc câu C3 trả lời
-Yêu cầu học sinh đọc
-Học sinh quan sát hình 19.3 trả lời câu hỏi giáo viên yêu cầu
-Học sinh nhận xét
-Học sinh làm mơ hình theo hướng dẫn giáo viên
-Học sinh trả lời
-Học sinh ghi vào
-Học sinh đọc câu C3 trả lời
-Giữa nguyên tử Silic khơng xếp xít
-Giữa nguyên tử phân tử có khoảng cách
-Thể tích hỗn hợp nhỏ tổng thể tích ban đầu sỏi hạt sỏi có khoảng cách nên đổ cát vào sỏi hạt cát xen vào khoảng cách làm thể tích hỗn hợp nhỏ tổng thể tích ban đầu
-Giữa phân tử nước phân tử rượu có khoảng cách Khi trộng rượu với nước, phân tử rượu xen kẽ vào khoảng cách phân tử nước ngược lại
(5)câu C4
-Yêu cầu học sinh đọc câu C5
-Yêu cầu học sinh rút kết luận
-Học sinh đọc câu C4 và trả lời
-Học sinh đọc câu C5 và trả lời
-Học sinh đưa kết luận
-Khi khuấy lên phân tử đường xen vào khoảng cách phân tử nước, phân tử nước xen vào khoảng cách phân tử đường mà nước đường có vị -Thành bóng cao su hay bóng bay cấu tạo từ phân tử cao su, phân tử có khoảng cách Các phân tử khí bóng chui qua khoảng cách để làm cho bóng xẹp dần -Giữa phân tử nước có khoảng cách, phân tử khơng khí đứng xen vào khoảng cách phân tử nước mà cá sống nước
-Giữa nguyên tử, phân tử có khoảng cách
4.Củng cố (3 phút):
-Bài học hôm cần nhớ kiến thức ? 5.Dặn dị (2 phút):
- Học làm BT đầy đủ từ 19.1 đến 19.7 Sách tập
-Đọc trước Bài 20: NGUYÊN TỬ, PHÂN TỬ CHUYỂN ĐỘNG HAY ĐỨNG YÊN?
D.RÚT KINH NGHIỆM:
(6)