§èi víi con ngêi, mçi ngêi còng cã ®Æc ®iÓm t©m sinh lý kh¸c nhau, chØ phï hîp víi mét sè nghÒ nhÊt ®Þnh... cÇn cï, chÞu khã...[r]
(1)Ngày soạn Ngày giảng
Th¸ng 9
Chủ đề 1 :
ý nghĩa, tầm quan trọng việc chọn nghề có së khoa häc
A- Mơc tiªu:
- HS biết đợc ý nghĩa, tầm quan trọng việc lựa chọn nghề có sở khoa học
- Nêu đợc dự định ban đầu lựa chọn hớng sau tốt nghiệp bậc THCS cho phù hợp
- Bớc đầu có ý thức lựa chọn nghề có sở khoa học phù hợp với đặc điểm thân, điều kiện gia đình nhu cầu xã hi
B- PHƯƠng pháp:
- Vn ỏp nờu vấn đề - Hoạt động nhóm c- ph ơng tiện chuẩn bị :
- GV: Máy tinh, Máy P, loa máy để tổ chức dạy tập trung - HS: Địa điểm sân trờng, tập trung theo lớp, có ghi chép d- tiến trình lên lớp:
I-
ổ n định:
II.KiÓm tra bµi cu
II-
Bµi míi :
1) Đặt vấn đề: nớc ta vấn đề xúc giáo dục phổ thông vấn đề phân luồng học sinh sau cấp học Đây việc giúp HS chủ động lựa chọn đờng tiếp tục học tập vào lĩnh vực nghề nghiệp phù hợp với hoàn cảnh, lực, hứng thú em phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế xã hội
Để góp phần giải tốn phân luồng HS sau THCS THPT cần có giải pháp đồng phối hợp ngành, quan có liên quan, nhiệm vụ nhà trờng làm tốt công tác hớng nghiệp cho em ngồi ghế nhà trờng
2) TriĨn khai bµi:
HĐ thầy trò: Nội dung kiến thức: Hoạt động 1: (10 phút)
GV: Trong đời sống ngày, ngời đứng trớc lựa chọn Các em muốn mua đôi dép để học, phải lựa chọn dép số mấy, màu gì, cao hay thấp, có quai hậu hay không ? Dép phải phù hợp với ngời hồn cảnh sử dụng Nếu khơng không dùng đợc, phải tốn tiền mua lại
Việc lựa chọn nghề em vậy, thích nghề viết đơn xin thi vào nghề Vì sau khơng phù hợp phải thời gian, công sức, tiền để học lại nghề khác, hội xin việc làm lại khó khăn Có khơng
(2)thể chuyển đợc nghề phù hợp
Vậy theo em lựa chọn nghề cần lu ý vấn đề gì?
HS: Tr¶ lêi, lÊy VD minh häa
- Cao < 1,6 m làm cầu thủ bóng rổ, mù màu chọn nghề lái xe,
- Đãng trí khơng thể làm văn phịng, -Nơi làm việc q xa, khơng có chỗ trọ Hoạt động 2: (25 phút)
HS: em đọc đoạn "Ba câu hỏi đợc đặt chọn nghề"
GV: Hớng dẫn HS thảo luận trả lời câu hỏi: Mối quan hệ chặt chẽ ba câu hỏi thể chỗ nào? Trong chọn nghề, có cần bổ sung câu hỏi khác khơng?
HS: Tr¶ lêi , c¸c nhãm kh¸c bỉ sung GV: KÕt ln
HS: LÊy VD minh häa
GV: §a mét sè VD tõ thùc tÕ vỊ ¶nh hëng cđa viƯc chọn nghề sở khoa học
HS: Trả lời câu hỏi: HS-THCS em phải làm để chuẩn bị cho sẵn sàng tâm lý vào lao động nghề nghiệp? GV: Kể số mẫu chuyện bổ sung vai trò hứng thú lực nghề nghiệp Nhng có nhiều trờng hợp giác ngộ đợc ý nghĩa tầm quan trọng nghề nên họ cố gắng học hỏi, rèn luyện, phấn đấu làm tốt công việc mà không đợc phù hợp với thân VD: Làm nghề dạy học mà mắc tật nói lắp, nhng công phu rèn luyện nên trở thành GV dạy giỏi
Hoạt động 3: (25phút)
HS: Đọc phần SGK sau thảo luận trả lời câu hỏi: Chọn nghề có sở KH có ý ngha ntn?
GV: Gợi ý ý nghĩa Kinh tế- XÃ hội-GD- Chính trị (Mỗi lớp thảo luận trả lời ý nghĩa việc chọn nghề, lớp khác bổ sung)
GV: Kết luận bổ sung
- Chọn nghề phải phù hợp với sức khỏe, phát triển thể lực, đặc điểm sinh lý thể
- Chọn nghề phải phù hợp với c im tõm lý
- Phù hợp với điều kiện sinh sống 2- Những nguyên tắc chọn nghề:
- Không chọn nghề mà thân không yªu thÝch
- Khơng chọn nghề mà thân không đủ điều kiện tâm lý, thể chất hay xã hội để đáp ứng yêu cầu nghề - Khơng chọn nghề nằm ngồi kế hoạch phát triển KT-XH địa phơng đất nớc
*§èi víi HS cần phải:
+ Tỡm hiu mt s ngh mà u thích, nắm u cầu nghề đặt trớc ngời lao động
+ học thật tốt mơn học có liên quan đến việc học nghề
+ Rèn luyện số kỹ năng, kỹ xảo lao động mà nghề yêu cầu, số phẩm chất nhân cách mà ngời lao động nghề phải có
+ Tìm hiểu nhu cầu nhân lực nghề điều kiện theo trờng học đào tạo nghề
3-ý nghÜa cđa viƯc chän nghÒ:
a-ý nghÜa kinh tÕ:
(3)- Hiện nay, năm nớc ta có thêm khoảng triệu ngời tham gia vào lao động nghề nghiệp Lực lợng cần đợc tổ chức, có hớng dẫn chọn nghề, đợc động viên hăng hái lao động, phát huy tính sáng tạo, đáp ứng đợc yêu cầu phân cơng lao động xã hội Do đó, HS bớc vào chọn nghề cần đợc gắn lựa chọn với ý nghĩa kinh tế lao động nghề nghiệp
GV: Trong năm tới, việc chuẩn bị nguồn nhân lực chất lợng cao cho cơng nghiệp hóa đại hóa đất nớc nhiệm vụ trị ngành GD Đồng thời đất nớc đòi hỏi đào tạo nhanh đội ngũ công nhân lành nghề đội ngũ trí thức để tạo tiềm lao động trí tuệ, đáp ứng đa sản xuất nhiều lĩnh vực chuẩn bị vào kinh tế tri thức
Hoạt động 4: (15 phút) Tổ chức trò chơi GV: Tổ chức cho HS thi hát, đọc thơ, kể chuyện nói nhiệt tình lao động xây dựng đất nớc ngời nghề khác (Thi lớp)
hiệu lao động cao đất nớc nhanh chóng xóa đói giảm nghèo, đời sống vật chất tinh thần nhân dân ngày đợc nâng cao, kinh tế đạt tới mức tăng trởng nhanh bền vững
b-ý nghĩa xã hội việc chọn nghề: Việc chọn nghề phù hợp, nh việc tự giác tìm kiếm nghề cần nhân lực làm giảm sức ép xã hội nhà nớc việc làm, cải thiện đời sống
c-ý nghÜa gi¸o dơc:
Có việc làm ổn định, có nghề phù hợp nhân cách ngời bớc đợc phát triển hồn thiện thơng qua hoạt động lao động nghề nghiệp
d-ý nghÜa chÝnh trÞ:
HS hiểu rõ ý nghĩa việc chọn nghề có sở KH tạo điều kiện thuận lợi để phân luồng HS sau tốt nghiệp THCS, phân hóa HS theo lực, phát HS khiếu
4-
Cđng cè: (10 phót)
Cho HS viÕt thu ho¹ch:
- Em nhận thức đợc điều qua buổi GD Hớng nghiệp này? - Hãy nêu ý kiến mình:
(4)+ Những nghề phù hợp với khả em? + Hiện quê hơng em nghề cần nhân lực? 5-
Dặn dò: (5 phút) Tìm hiểu:
- Mt s nghề phổ biến địa phơng
- Phơng hớng phát triển KT-XH đất nớc địa phơng
Ngày soạn Ngày giảng
Th¸ng 10
Bµi 2
Tìm hiểu lực thân truyền thống nghề nghiệp gia đình.
A- Mơc tiªu:
- HS hiểu đợc ý nghĩa, tầm quan trọng việc chọn nghề có sở khoa học biết hớng sau tốt nghiệp THCS
- HS bớc đầu có khả đánh tự giá lực thân điều kiện gia đình việc lựa chọn hớng sau tốt nghiệp bậc THCS cho phù hợp
- HS có ý thức lựa chọn nghề có sở khoa học phù hợp với đặc điểm thân, điều kiện gia đình v nhu cu xó hi
B- PHƯƠng pháp: - ThuyÕt tr×nh
- Đàm thoại, nêu vấn đề c- ph ơng tiện chuẩn bị:
- GV: máy tinh, máy P, loa máy để tổ chức dạy tập trung
- HS: Địa điểm sân trờng, tập trung theo líp, cã vë ghi chÐp d- tiÕn tr×nh lªn líp:
I-
ổn định:
II-
Bµi míi :
1)
Đặt vấn đề: ( phút) nớc ta vấn đề xúc giáo dục phổ thông vấn đề phân luồng học sinh sau cấp học Đây việc giúp HS chủ động lựa chọn đờng tiếp tục học tập vào lĩnh vực nghề nghiệp phù hợp với hồn cảnh, lực, hứng thú em phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế xã hội
2.
Triển khai Hoạt động 1: ( 45 phút)
HS tìm ví dụ ngời có lực cao lao động SX? - Lng ỡnh Ca
- Tôn Thất Tùng Năng lực gì?
I.Nng lc lao ng
(5)Năng lực khơng có sẵn cho ngời mà đợc hình thành nhờ vào học hỏi luyện
Năng lực thân?
HS Làm tập trắc nghiệm ( Sách hớng nghiệp trang 65,66)
GV kết luận: Năng lực Tài
Tài yếu tố định phát triển xã hội
Hoạt động 2: ( 35 phút)
? ThÕ nµo lµ sù phï hợp nghề? HS: Thảo luận nhóm
Lm th no để tạo phù hợp nghề ? Một niên muốn trở thành ng-ời lái xe tải Các em thử suy luận ngng-ời cần có phẩm cht gỡ?
- Yêu nghề - Sức khoẻ tốt
- Nhanh nhẹn, hoạt bát HS : Làm tập trắc nghiệm HS liên hệ thân
Yếu tố tạo nên phù hợp nghề Hoạt động 3: ( 35 phút)
HS th¶o luËn nhãm:
? Trong trờng hợp nên chọn nghề truyền thống gia đình
? V× ngày Đảng nhà nớc chủ trơng phát triĨn nghỊ trun thèng ? KĨ mét sè nghỊ trun thống mà em bết
- Gốm Bát Tràng - Gốm Đồng Nai - Tranh Đông Hồ
thnh cụng việc mà hoạt động phải thực
I Sù phù hợp nghề
- Hứng thú - Yêu nghề
- Cần nắm vững thông tin nghề mà chọn
III Ngh truyn thng gia ỡnh với việc chọn nghề
Trẻ em sớm tiếp thu đợc lòng yêu nghề truyền thống sớm có kỷ lao động nghề
III.Cđng cè: 10
Em tự xác định điểm mạnh điểm yếu lực lao động học tập thân đặc điểm truyền thống nghề nghiệp gia đình mà thừa kế, từ lien hệ với yêu cầu nghề mà u thích để định vic la chn
IV Dặn dò: phút
- Tìm hiểu hệ thống giáo dục địa phơng - Nắm đợc truyền thống nhà trờng
- Các thông tin thi tuyển vào TH dân lập, c¸c ban
(6)
Ngày soạn Ngày giảng
Th¸ng:11
Chủ đề 3
ThÕ giíi nghỊ nghiƯp quanh ta.
A- Mơc tiªu:
- HS biết đợc số kiến thức giới nghề nghiệp phong phú, đa dạng xu phát triển biến đổi nhiều nghề
- HS biết cách tìm hiểu thơng tin nghề Kể đợc số nghề đặc trng minh họa cho tính đa dạng, phong phú giới nghề nghiệp
- HS có ý thức chủ động tìm hiểu thông tin nghề B- PHƯƠng pháp:
- Hoạt động nhóm - Vấn đáp nêu vấn đề c- ph ơng tiện chuẩn bị:
- GV: Máy tinh, Máy P, loa máy để tổ chức dạy tập trung - HS: Địa điểm sân trờng, tập trung theo lớp, có ghi chép d- tiến trình lên lớp:
I-
ổn định : (2 phút) II-
Bµi míi:
1) Đặt vấn đề: (3 phút) Trong xã hội, nghề nghiệp phong phú đa dạng Mỗi ngành nghề có yêu cầu điều kiện khác Đối với ngời, ngời có đặc điểm tâm sinh lý khác nhau, phù hợp với số nghề định Nếu chọn nghề nghiệp phù hợp với thân cơng việc đạt hiệu cao, ngợc lại chọn nghề nghiệp không phù hợp làm việc khơng có hiệu quả, có cịn ảnh hởng đến sức khỏe ngời, ảnh hởng đến kinh tế xã hội Bài học hôm giúp em có định hớng lựa chọn nghề nghiệp phù hợp với thân
2) TriĨn khai bµi:
HĐ thầy trò Nội dung kiến thức Hot ng 1: (25 phỳt)
GV: Yêu cầu HS tự viết tên 10 nghề mà em biết
HS: Hoạt động nhóm thảo luận, bổ sung cho nghề không trùng với nghề mà em ghi, sau nhóm trình bày nghề em biết HS: Đọc phần 1- SGK
GV KÕt ln: Do hƯ thèng nghỊ qu¸
phức tạp phong phú nên ngời ta dùng cụm từ Thế giới nghề nghiệp để mô tả mức độ nhiều, khụng th d dng
I- tính đa dạng phong phó cđa thÕ giíi nghỊ nghiƯp:
(7)thống kê đầy đủ số nghề xã hội loài ngời
Hoạt động 2: (45 phút)
GV: Hớng dẫn HS cách phân loại nghề - Lĩnh vực quản lý, lãnh đạo có 10 nhóm nghề
- LÜnh vực sản xuất có 23 nhóm nghề HS: Tìm nghÒ minh häa
- Nghề đợc đào tạo
- Nghề khơng qua đào tạo
HS: Giíi thiƯu mét sè nghÒ thuéc tõng lÜnh vùc
GV: Nêu yêu cầu lĩnh vực nghề -Nhân viên văn phịng, th ký đánh máy, kế tốn, thống kê, lu tr
-Thầy giáo, thầy thuốc, nhân viên bán hàng, nhân viên th viện, hớng dẫn viên du lịch, cán tổ chức, phục vụ khách sạn
- Thợ lái máy, lái xe, lái tàu, thợ dệt, thợ may, thợ tiện, lắp ráp dây chuyền sản xuất, in sách, khai thác tài nguyên, xây dựng,
-Là nghề kỹ s thuộc nhiều lĩnh vực s¶n xuÊt
-Các ca sĩ, diễn viên, đạo diễn, nhà văn, nhà thơ nhạc sĩ, họa sĩ,
-Các nghề chăn nuôi, làm vờn, d-ỡng gia súc, khai thác gỗ, trồng bảo vệ rừng
-Những nhà du hành vũ trụ, lái máy bay
Do đó, muốn chọn nghề phải tìm hiểu giới nghề nghiệp, hiểu sâu việc chọn nghề chớnh xỏc
II- Phân loại nghề:
1- Phõn loại nghề theo hình thức lao động:
2 Phân loại nghề theo đào tạo
3 Phân loại nghề theo yêu cầu nghề ngời lao động
a-Những nghề thuộc lĩnh vực hành chính:
ũi hỏi ngời lao động có đức tính bình tĩnh, thận trọng, chín chắn, chu đáo
b-Nh÷ng nghỊ tiÕp xóc víi ngêi:
Ngời lao động có thái độ đối xử ân cần, cởi mở, chu đáo, lực giao tiếp rộng rãi, óc quan sát tinh tế, cách tiếp xúc mềm dẻo, linh hoạt, tế nhị
c-Nh÷ng nghỊ thỵ:
Đây nghề xã hội, ngày thu hút đông đảo lực lợng tham gia Ngời lao động phải có tinh thần kỷ luật lao động cao
d-NghÒ kü thuËt:
Là ngời say mê với công việc, nắm đợc tri thức kỹ thuật cách sâu sắc rộng rãi, nhiệt tình có óc sáng tạo cơng việc, có lực tổ chức đạo sản xuất
e-Những nghề lĩnh vực văn học nghệ thuật:
Là ngời có hứng thú sáng tạo nghệ thuật, có lực diễn đạt t tởng tình cảm, sẳn sàng phục vụ quần chúng lao động
g-Những nghề thuộc lĩnh vực nghiên cứu khoa học:
Là nghề nghiên cứu, tìm tịi, phát quy luật đời sống xã hội, giới tự nhiên t ng-ời
(8)thí nghiệm, khai thác tài nguyên dới đáy biển, thám hiểm,
Hoạt động 3: (30 phút) GV: Lấy ví dụ nghề làm vờn
HS: Phải xác định đợc : đối tợng, mục đích, cơng cụ điều kiện lao động nghề
Hoạt động 3: (15 phỳt)
GV: Giới thiệu nội dung mô tả nghỊ
i-Những nghề có điều kiện lao động đặc biệt:
Đây nghề có điều kiện mơi trờng làm việc khơng bình thờng Địi hỏi ngời lao động phải phải có lịng cảm, ý chí kiên cờng, say mê với cơng việc đầy tính mạo hiểm, thích ứng với sống hay thay đổi
III- Những dấu hiệu nghề thờng đợc trình bày mơ tả nghề.
1- Đối tợng lao động:
Là thuộc tính, mối quan hệ qua lại vật, tợng, trình mà ngời lao động phải vận dụng tác động vào chúng
2- Nội dung lao ng:
Là công việc phải làm nghỊ
3- cơng cụ lao động:
Là dụng cụ, phơng tiện phục vụ lao động
4- Điều kiện lao động:
Là đặc điểm mơi trờng, lao động nghề nghiệp đợc tin hnh
IV- Bản mô tả nghề:
- Tên nghề chuyên môn thờng gặp nghề
- Nội dung tính chất lao động nghề
- Những điều kiện cầ thiết để tham gia lao động nghề
- Những chống định y học
- Những điều kiện đảm bảo cho ngời lao động làm việc nghề
- nơi theo học nghề
- nơi làm việc sau học nghề
4- Cđng cè: (10 phót)
GV tổng kết cách phân loại nghề, nhận thức cha xác vấn đề số học sinh khối lớp
5- DỈn dß: (5 phót)
(9)Ngày soạn Ngày giảng
Th¸ng: 12
Chủ đề 4
Tìm hiểu thơng tin số nghề địa phơng.
A- Mơc tiªu:
- BiÕt mét số thông tin số nghề gần gũi với em sống ngày
- Biết cách thu thập thông tin nghề tìm hiĨu mét nghỊ thĨ
- Có ý thức tích cực chủ động tìm hiểu thơng tin nghề để chuẩn bị cho lựa chọn nghề tơng lai
B- PHƯƠng pháp:
- Hot ng nhúm - Vn đáp nêu vấn đề c- ph ơng tiện chuẩn bị:
- GV: máy tinh, Máy P, loa máy t chc dy trung
- HS: Địa điểm sân trờng, tập trung theo lớp, có ghi chép d- tiến trình lên lớp:
I-
ổn định : (3 phút )
II KiÓm tra bµi cu
III- Bµi míi : 1)
Đặt vấn đề : (2 phút)
GV giới thiệu mục tiêu, yêu cầu chủ đề
2) TriĨn khai bµi:
HĐ thầy trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: (35 phút)
HS: Đọc nghề làm vờn
GV: Hng dẫn HS thảo luận vai trị, vị trí việc sản xuất lơng thực thực phẩm Việt Nam nói chung địa ph-ơng nói riêng Các lĩnh vực trồng trọt phát triển?
HS: Hoạt động nhóm, trả lời câu hỏi thảo luận, nhóm bổ sung
HS: Viết ngắn theo chủ đề: Nếu làm nơng nghiệp em chọn nghề cụ thể nào?
Hoạt động 2: (35 phút)
HS: Kể tên nghề thuộc lĩnh vực dịch vụ địa phơng
HS: (2 -> HS/lớp) Mô tả nghề mà em tìm hiểu a thích theo mục sau:
I- T×m hiĨu mét sè nghỊ lÜnh vùc n«ng nghiƯp:
- NghỊ làm vờn - Nghề nuôi cá - Nghề thú y
(10)GV: Thống kê giới thiệu thêm số nghề dịch vụ địa phơng
? Nêu đặc điểm nghề trên?
? Các yêu cầu nghề ngời lao động
- NghỊ thỵ may - NghỊ dƯt
- Nghề điện dân dụng - Nghề sửa chữa xe m¸y - NghỊ ngi
- NghỊ híng dÉn du lịch - Nghề tiếp viên thơng mại
VI- Củng cè: (10 phót)
GV: Muốn tìm hiểu nghề cần phải ý đến thơng tin nào? HS: Trả lời đợc đặc điểm hoạt động nghề nh đối tợng, nội dung, công cụ, điều kiện lao động, yêu cầu nghề ngời lao động, chống định y học, nơi đào tạo nghề, triển vọng phát triển nghề
V- Dặn dò: (5 phút)
(11)Ngày soạn
Ngày giảng
Chủ đề 5
Tìm hiểu hệ thống đào tạo nghề trung ơng địa phơng (tuyển sinh trình độ thcs)
A- Mơc tiªu:
- HS hiểu đợc ý nghĩa, tầm quan trọng việc chọn nghề có sở khoa học biết hớng sau tốt nghiệp THCS
- HS bớc đầu có khả đánh tự giá lực thân điều kiện gia đình việc lựa chọn hớng sau tốt nghiệp bậc THCS cho phù hợp
- HS có ý thức lựa chọn nghề có sở khoa học phù hợp với đặc điểm thân, điều kiện gia đình nhu cầu xã hội
B- PHƯƠng pháp: - Thuyết trình
- m thoại, nêu vấn đề c- ph ơng tiện chuẩn bị:
- GV: Bảng viết, loa máy để tổ chc dy trung
- HS: Địa điểm s©n trêng, tËp trung theo líp, cã vë ghi chÐp d- tiến trình lên lớp:
I-
n định: II-
Bµi míi :
1Đặt vấn đề: ( phút) nớc ta vấn đề xúc giáo dục phổ thông vấn đề phân luồng học sinh sau cấp học Đây việc giúp HS chủ động lựa chọn đờng tiếp tục học tập vào lĩnh vực nghề nghiệp phù hợp với hoàn cảnh, lực, hứng thú em phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế xã hội
2 TriĨn khai bµi:
Hoạt động 1: 60 phút
HS tìm hiểu khái niệm lao động qua đào tạo không qua đào tạo
? Thế lao động qua đào tạo
? Thế lao động không qua đào tạo GV
? Hệ thống đào tạo nghề nớc ta ? Hình thức
- GV cung cấp cho HS số thông tin trờng trung học chuyên nghiệp.( Sách HN trang 73)
- - GV cung cÊp cho HS mét sè
I Hệ thống đào tạo nghề n ớc ta
Gồm nghề trung ơng địa phơng Hình thức : - Chính quy tập trung( 2-3 năm)
- Hình thức ngắn hạn( tháng đến nm)
- Hình thức bồi dỡng nâng bậc thợ( thời gian học không tháng)
(12)thông tin trờng dạy nghề ( S¸ch HN trang 75)
Hoạt động : 30 phút HS thảo luận nhóm
? Lao động qua đào tạo có vai trị quan trọng nh sản xuất? Lao động qua đào tạo có điểm u việt so với lao động không qua đào tạo?
GV giải thích mục tiêu đào tạo hệ thống trung học chuyên nghiệp – dạy nghề tiêu chuẩn xét tuyển vào trờng Hoạt động 3: 70 phỳt
Yêu cầu HS tìm hiểu viết nội dung theo c¸c mơc sau:
+ Trêng THCN
- Tên trờng, truyền thống nhà tr-ờng
- Địa điểm trờng
- Số điện thoại trờng
- Số khoa tên khoa tr-ờng
- Đối tợng tuyển vào trờng - Các môn thi tuyển
- Khả xin việc sau tèt nghiƯp
+ Trêng d¹y nghỊ :
- Tên trờng, truyền thống nhà tr-ờng
- Địa điểm trờng
- Số điện thoại trờng
- Số khoa tên khoa tr-êng
- Đối tợng tuyển vào trờng - Bậc tay nghề đợc đào tạo
- Kh¶ xin việc sau tốt nghiệp
III Tìm hiểu tr ờng THCN-và tr ờng dạy nghề
III.Cđng cè: 10
- GV định em phát biểu điều thu hoạch sâu sắc chủ đề - GV đánh giá chủ đề
IV Dặn dò: phút