Đang tải... (xem toàn văn)
-Nếu tử và mẫu là các số nguyên : Ví dụ : có phải là phân số không, khái niệm phân số được mở rộng như thế nào để so sánh hai phân số, các phép tính về phân số được thực hiện như thế[r]
(1)CHƯƠNG III – PHÂN SỐ Tiết 71
Ngày soạn : Ngày dạy : §1:MỞ RỘNG KHÁI NIỆM PHÂN SỐ
§2:PHÂN SỐ BẰNG NHAU I Mục tiêu:
1 Kiến thức: -Biết k/n phân số a
b với aZ b Z b, ( 0)
- Biết k/n phân số nhau: a c
b d ad = bc (bd0)
2 Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ nhận biết phân số - Rèn luyện kĩ nhận biết hai phân số Thái độ: - Có ý thức, cẩn thận trình học tập Định hướng phát triển lực:
-Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực hợp tác
-Năng lực chuyên biệt: vận dụng kiến thức, sử dụng hình thức diễn tả phù hợp, tính tốn, giao tiếp
II Chuẩn bị
1.Giáo viên: Bảng phụ ghi tập Máy tính Học sinh: Đọc trước
III PPDH: Nêu giải vấn đề, vấn đáp. IV Tiến trình dạy.
1.Khởi động - Ổn định lớp - Kiểm tra cũ
2.Bài mới:
GV đặt vấn đề giới thiệu sơ qua chương 3 GV: Phân số học tiểu học
-Hãy lấy ví dụ phân số
-Trong phân số tử mẫu số tự nhiên mẫu khác
-Nếu tử mẫu số nguyên : Ví dụ : có phải phân số khơng, khái niệm phân số mở rộng để so sánh hai phân số, phép tính phân số thực kiến thức phân số có ích với đời sống người Đó nội dung ta học chương GV ghi đề
Hoạt động 1: Khái niệm phân số
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - Lấy vài ví dụ minh hoạ
về phân số biết tiểu học
- Ví dụ :
3 ;
Tử 3, mẫu
1 Khái niệm phân số
3
(2)- Chỉ rõ đâu tử, mẫu
- Phân số có dạng ?
Giới thiệu: Tương tự vậy, ta gọi phân số thương phép chia số nguyên nào? Vậy tổng quát ta có phân số với a;bZ;b0 phân số
?Tương tự cách gọi tử mẫu tiểu học, em cho biết tử mẫu phân số
- Phát biểu dạng tổng quát phân số
ở cấp I tử mẫu số tự nhiên
- Thương phép chia –4 cho
a tử; b mẫu
Tổng quát: Người ta gọi a b với a, b Z, b 0, a tử, b
là mẫu phân số
Hoạt động 2:Ví dụ Cho học sinh lấy ví dụ
về phân số có tử dương, mẫu dương
5 ví dụ phân số có tử dương mẫu âm.5 ví dụ phân số có tử âm,mẫu dương.5 ví dụ phân số có tử âm,mẫu âm
- viết số sau dạng phân số:
3;5;8;3; 5;8 ? Vậy có aZ viết dạng phân số nào?
- Yêu cầu làm miệng ? 1,2, SGK
- Lấy ví dụ minh hoạ cho nhận xét
- Làm việc cá nhân lấy ví dụ có phân số có tử mẫu âm
Làm việc cá nhân :
1 2;
3
có tử - Cách viết a c
Mọi số nguyên viết dạng phan số với mẫu
Ví dụ: =
3
1 ; -6 =
2 Ví dụ
2 ; ; ; ; 3
nhứng
phân số
Hình phần tơ đỏ biểu diễn phân số
?1:
?3:Được.Ví dụ:
Nhận xét: Số nguyên a viết dạng phân số co mẫu
5
b a
b a
2 hay
1 5 ;
8 ; 0 ; 15 0
(3)Hoạt động 3: Định nghĩa phân số nhau GV: vẽ hình bảng
a) Phần tơ màu hình sau biểu diễn phân số ?
b) Hãy so sánh hai phân số
- Nhận xét hai tích nhân tử phân số với mẫu phân số mẫu phân số với mẫu phân số ?
- Hai phân số a c b d ? - GV cho ví dụ
HS: =
- Nhận xét: tích
- Hai phân số a c b d
1 Định nghĩa
Ta biết
1
=
2
6 có 1.6 = 2.3 (=6)
Định nghĩa: (sgk) a c
b d a.d = b.c
* Hoạt động 4: Các ví dụ. - Vì
3
4
?
- Vì
3
5
?
- Yêu cầu HS làm ?1 SGK
Các phân số sau có khơng ? Vì ?
- Tìm số nguyên x cách ? Từ
21 28
x
ta suy điều ?
- Tìm x ?
- Hai phân số
3
4
bằng - Làm ?1 SGK : Hai phân số
1 12
bằng 1.12 = 4.3 (=12)
- Trả lời câu hỏi : Lập tích kết luận
- Từ 21 28 x ta có x.28 = 21.4
Từ ta tìm x
2 Các ví dụ Ví dụ
3
4
(-3).(-8) = 4.6 (=24)
3
5
3.7 5.(-4)
?1 a)
1
4 12 1.12 = 4.3 (=12)
b) Khác c) Bằng d) Khác Ví dụ
Tìm số ngun x biết:
21 28 x Giải Vì 21 28 x
nên x.28 = 21 Hay x =
4.21 28 = 3
3 Củng cố
(4)- GV nhắc lại câu hỏi mà đầu tiết đặt vấn đề: Như có phải phân số khơng? Hướng dẫn học nhà
- Làm tập 2, 5,9: SGK/6,8 Làm tập 1, 2, 3, SBT - Đọc “ Có thể em chưa biết ”
- Xem Tính chất phân số
GIÁO ÁN SỐ HỌC SOẠN CỘT CHUẨN GIẢM TẢI CỦA BỘ GD SAU NGHỈ DỊCH COVID BẠN NÀO MUỐN MUA THÌ LIÊN LẠC SĐT 0965673818 GIÁ 25K CẢ CHƯƠNG PHÂN SỐ
8