GV hướng dẫn HS tích hợp kiến thức về Sinh học 8. Bài 65: Đại dịch AIDS – Thảm họa của loài người.. Chỉ một luận điểm ngắn gọn đã giúp chúng ta hiểu rõ về hiểm họa của thuốc lá. Tác giả[r]
(1)Ngày soạn: 6/11/2019 Ngày dạy: 13/11/2019 Tiết 45
Văn bản: ÔN DỊCH, THUỐC LÁ I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
1 Kiến thức:
* Sau học xong tiết học học sinh thấy được:
- Thấy mối nguy hại ghê gớm toàn diện tệ nghiện thuốc sức khoẻ người đạo đức xã hội Từ có suy nghĩ hành động tích cực tâm phòng chống, ngăn ngừa hạn chế sử dụng thuốc
- Thấy tính thuyết phục việc kết hợp phương thức biểu đạt lập luận cách thuyết minh lời kêu gọi mà tác giả lên tiếng văn
* Thông qua tiết học em:
- Tính số liệu sử dụng thuốc ngày gây tốn kinh tế người cộng đồng xã hội (Kiến thức Tốn 6: Bàì 15 chương III: Tìm số biết giá trị phân số).
- Thấy tác hại việc sử dụng thuốc lá, khói thuốc chứa nhiều chất độc gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe, đạo đức kinh tế (Kiến thức Hóa Học – “chất" Sinh học 8: Bài 65: Đại dịch AIDS – Thảm họa loài người Mĩ Thuật 8: Vẽ tranh đề tài Địa lí (Biểu đồ).
- Học sinh mở rộng kiến thức tác hại thuốc người xung quanh, người thân gia đình, có tings kiên trì nhẫn nại giúp người thân hạn chế, cai nghiện thuốc nhiều cách
- Các biện pháp hạn chế việc sử dụng thuốc Bài 13: Giáo dục cơng dân 8: Phịng chống tệ nạn xã hội.
- Các em tìm hát sáng tác hát bảo vệ sức khỏe người, bảo vệ môi trường (Kiến thức Âm nhạc Bài Ngôi nhà chung chúng ta)
- Các em vẽ tranh cổ động phòng chống tệ nghiện thuốc (Kiến thức 20 Mĩ thuật 7).
- Các em có kiến thức viết văn thuyết minh
- Đọc – Hiểu văn nhật dụng đề cập đến vấn đề xã hội thiết 2 Kỹ năng:
- Kỹ thu thập thơng tin SGK, quan sát trình bày vấn đề - Kỹ định vận dụng kiến thức vào thực tế
- Kỹ lắng nghe hoạt động nhóm
- Rèn kỹ khai thác tranh, khai thác thông tin
- Rèn kỹ vận dụng kiến thức liên môn để giải vấn đề sức khỏe, đạo đức, kinh tế Đặc biệt tuyên truyền hiểu biết tác hại thuốc đến với người
- Kỹ liên kết kiến thức phân môn - Kỹ khái quát nội dung học sơ đồ tư 3
(2)* Qua tiết học:
- Giáo dục học sinh biết làm chủ thân: “Nói khơng với thuốc lá”
- Giúp học sinh biết quý trọng sức khỏe có ý thức bảo vệ thân, bảo vệ người xung qanh môi trường
- Rèn ý thức, tinh thần tham gia môn học
- u thích mơn Ngữ văn mơn khoa học khác như: Giáo dục cơng dân, Tốn học, Hóa học, Vật lý, Sinh học, Âm nhac, Mỹ thuật
II CHUẨN BỊ
* GV: Giáo án, giảng, thiết bị dạy học, tư liệu dạy học (Băng hình, hình ảnh, tài
liệu )
* HS: Đọc tác phẩm, soạn bài, tìm hiểu kiến thức việc sử dụng thuốc địa
phương, trường học III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp :
Kiểm tra cũ
- :Trong văn Thông tin ngày trái đất năm 2000 kêu gọi về vấn đề ?Vấn đề có tầm quan trọng ?Từ học đến , em đã thực lời kêu gọi nào?
3 Bài :
* Hoạt động 1: Giới thiệu
Mục tiêu : Tạo tâm định hướng cho học sinh Phương pháp : Thuyết trình
Thời gian : phút
Hút thuốc , thuốc lào thói quen , thú vui , chí xem phần phong tục tập quán người Việt Nam Hút nhiều ,hút thành quen , thành nghiện , khó lòng cai bỏ Nghiện thuốc , thuốc lào từ lâu trở thành bệnh khó chữa trị nhiều người
Hiện , hút thuốc dần thay cho thuốc lào thành thị nông thôn Hút thuốc khơng tốn tiền mà cịn để lại tác hại lường hết Đến mức chống thuốc , chống hút thuốc từ lâu trở thành vấn đề khoa học – xã hội mang tầm giới Bài : Ơn dịch, thuốc tiếng cịi báo động gióng lên kịp thời
Hoạt động GV HS Nội dung
Hoạt động 2: Đọc- Tìm hiểu chung
Nhóm1 : trình bày hiểu biết nhóm em về tác giả Nguyễn Khắc Viện.
Gọi HS nhận xét, bổ sung
GV bổ sung nhấn mạnh thân Nguyễn Khắc Viện bác sĩ nhiều kinh nghiệm tiếp xúc nhiều với bệnh nhân, người người tâm huyết với nghề, nhà nghiên cứu nên hết ông
(3)hiểu rõ tác hại ghê gớm từ khói thuốc đối với đời sống người
? Xuất xứ tác phẩm?
GV hướng dẫn học sinh đọc :
+ Yêu cầu: Rõ ràng mach lạc ,chú ý dòng chữ in nghiêng cần đọc chậm : Những câu cảm cần đọc với giọng phù hợp : Tôi hút , bị bệnh, mặc tơi! Tội nghiệp thay thai cịn nằm trong bụng mẹ.
GV gọi học sinh đọc –nhận xét cách đọc
?Ta hiểu cách đặt tiêu đề văn
? Có thể bỏ dấu phẩy phần tiêu đề khơng - Ơn dịch , thuốc
+ Chỉ dịch thuốc
+ Tỏ thái độ nguyền rủa, tẩy chay dịch bệnh -Nếu bỏ dấu phẩy :
+ Nội dung khơng sai
+ Tính chất biểu cảm khơng rõ sử dụng dấu phẩy
? Hãy tách văn thành bố cục phần nêu ý đoạn
Hoạt động : Hướng dẫn đoc, phân tích văn bản 20’
- Giáo viên gọi học sinh đọc mục
GV chuyển ý:
? Những tin tức thông báo phần mở ?
? Trong thơng tin nêu thành chủ đề văn ?
? Tác giả so sánh thuốc với đại dịch ?So sánh có tác dụng ?
b)Tác phẩm: Trích « Từ thuốc đến ma túy – Bệnh nghiện » 2.Đọc- Giải thích từ khó
3, Thể loại: Thuyết minh một vấn đề khoa học xã hội
4, Bố cục: phần
- Mở : Từ đầu nặng AIDS Thông báo nạn dịch thuốc
- Thân : Tiếp đến đường phạm pháp tác hại thuốc - Kết : Phần lại, kiến nghị chống thuốc
II Phân tích
(4)? Em hiểu dịch hạch bệnh AIDS? * Tích hợp : Kiến thức văn thuyết minh
? Nhận xét đặc điểm lời văn thuyết minh thông tin này? (thông báo gắn gọn xác,)
GV hướng dẫn HS tích hợp kiến thức Sinh học 8 Bài 65: Đại dịch AIDS – Thảm họa loài người
Tiếng chuông: HIV/AIDS – bệnh kỷ.
? Biện pháp nghệ thuật sử dụng lời cảnh báo trên? Với cách sử dụng lối so sánh tác giả muốn nhấn mạnh điều gì?
? Nhận xét đặc điểm lời văn thuyết minh thông tin ?
GV bình chuyển ý.
Các em ạ, theo báo Dân trí, Việt Nam khói thuốc “giết khoảng 40.000 người năm So với số ca tử vong HIV/AIDS 48.000 ca kể từ ca nhiễm HIV/AIDS (năm 1992), hay so với tai nạn giao thông , năm 13-14.000 ca tử vong , số người chết khói thuốc gây khủng khiếp
- Ôn dịch thuốc - nặng AIDS
-> So sánh
(5)hơn nhiều Chỉ luận điểm ngắn gọn giúp hiểu rõ hiểm họa thuốc Vậy, thuốc bị xem ơn dịch? Nó có tác hại đến với cộng đồng, với nhân loại tìm hiểu mục
- GV gọi học sinh đọc mục
? Việc tác giả tiếp tục so sánh tác hại thuốc cách dẫn lời Trần Hưng Đạo nhằm dụng ý ?
? Em hiểu câu nói ( trích dẫn ngun văn câu nói Trần Hưng Đạo) nào?
(- Tác hại nguy hiểm giặc ngoại xâm gặm nhấm tằm ăn dâu đáng sợ nhiều so với giặc đánh vũ bão Tác giả so sánh việc hút thuốc gây hại cho thể, sức khỏe người hút, người nghiện thuốc loại giặc gặm nhấm từ từ mà chắn, mà khó gỡ, chí khơng phương cách chũa trị , đành phải cam chịu thất bại , nước nhà tan, mắc bệnh mãn tính, hiểm nghèo, non )
? Trích dẫn câu nói Trần Hưng Đạo tác giả muốn khẳng định điều tính chất nguy hại thuốc lá?
(- Đây cách nói ấn tượng, mang tính ẩn dụ, trích dẫn câu nói nhà quân thiên tài để thuyết minh vấn đề y học, khơng mà còn tạo ám ảnh người nghe Thực , nói đến tác hại thuốc nói đến tác hại việc hút thuốc ,trong q trình người hút hít vào nhả ra Câu văn mở đầu phần thân hồi còi báo động cho biết: Thuốc gặm nhấm sức lực tâm hồn người thật đáng sợ )
?Vậy , khói thuốc đem lại nguy hiểm gì cho thể người hút.
GV hướng dẫn HS tích hợp kiến thức Hóa Học – “chất".
2 Bàn tác hại thuốc lá. - Khói thuốc – Giặc nguy hiểm
a, Đối với sức khỏe - Người hút:
- Chất hắc- ín => Gây ho hen, ung thư vòm họng , phổi
(6)( Người viết thủ phạm đích thực việc hút thuốc việc hít vào thở khói thuốc Chất nicơtin thuốc làm người hút có cảm giác say sưa , khoan khối hít vào ,thở phì phà phì phèo khói thuốc thơm thơm tưởng thú vị thật không bổ béo “Cứ hút điếu thuốc tự làm 5,5 giây sống Tuổi thọ trung bình người hút thuốc ngắn so với người không hút thuốc từ 5-8năm Hút thuốc gây nhiều bệnh làm tăng tỷ lệ tử vong từ 30-80% “ (Thống kê tổ chức y tế giới ) )
? Câu nói “tơi hút, tơi bị bệnh, mặc tơi !” đưa dẫn chứng , tiếng nói phổ biến người nghiện thuốc ,có ý nghĩa (Thái độ vơ trách nhiệm, đồng thời phê phán lời chống chế thường gặp người hút, bác bỏ luận điệu sai lầm ấy.)
-GV cho học sinh xem hình thai nhi bị nhiễm độc
trọng sức khỏe người nguyên nhân nhiều bệnh tật tử vong
Chất ni-cơ-tin đóng lại phơi
(7)khói thuốc
? Có phải người hút bị hại không hay người xung quanh ngửi khói thuốc bị hại
( Khói thuốc làm ô nhiễm môi trường , vẩn đục bầu khơng khí lành , làm cho người chung quanh chịu vạ lây Tác hại đến bà mẹ , bào thai nguyên nhân gây đẻ non , quái thai )
- Những người xung quanh: Nhiễm độc, nguy hiểm
(8)? Quan sát hình trên, nêu suy nghĩ tác hại thuốc người?
HS trình bày cảm nhận.
? Hút thuốc có ảnh hưởng đến đạo đức người
(Theo thống kê cơng an tên tội phạm hầu hết khơng nhiều dính đến nghiện ngập , xì ke, ma túy Nhưng khởi đầu , có từ điếu thuốc thơm tưởng chừng vơ hại )
? Em có nhận xét việc sử dụng thông tin đoạn
? Ở đoạn tác giả sử dụng phương pháp so sánh ? Tác dụng
GV chiếu hình ảnh ghi lại tượng hút thuốc giới trẻ
b, Đối với đạo đức:
- Tỉ lệ thiếu niên nước tan gang với Âu – Mĩ
- Để có tiền hút thuốc => sinh trộm cắp
- Từ nghiện thuốc dẫn đến nghiện ma tuý
-> Phương pháp so sánh : Cảnh báo nạn hút thuốc nước nghèo => Từ sinh tệ nạn khác thiếu niên nước ta Thuốc huỷ hoại lối sống, nhân cách người Việt Nam thiếu niên
(9)? Em có suy nghĩ từ hình ảnh trên?
? Em gặp hình ảnh trường chưa?
Hướng dẫn HS tích hợp Bài 13 – GDCD: phòng chống tệ nạn xã hội
Từ giúp hiểu khơng phải có người lớn hút thuốc mà trẻ em hút thuốc cũng nhiều Theo thống kê Bộ y tế, năm 2013 có 17% HS hút thuốc trước 10 tuổi.
GV phân tích thêm không bắt chước mà hút thuốc sang để thể đẳng cấp, đến lúc thiếu tiền dẫn đến trộm cắp, phì phèo điều thuốc, lân la hàng quán, kết bạn với kẻ xấu, bị lôi kéo vào nhiều tệ nạn khác.Như vậy, đường đến với phạm pháp điếu thuốc.
? Hút thuốc ảnh hưởng kinh tế? Hướng dẫn HS tích hợp Tốn 6: Bàì 15 chương III: Tìm số biết giá trị phân số Địa lí – Biểu đồ.
C, Đối với xã hội:
Tốn kém, giảm ngày công lao động…
(10)Để tính số tiền mua thuốc ngày :
Một người nghiện thuốc trung bình ngày hút hết 12000 đồng ( nửa bao 555 xanh ) Vậy tháng người phải tiêu tốn tiền cho việc mua thuốc ?( Nước ta ngày có khoảng 15 triệu người hút thuốc lá)
Hướng dẫn HS tích hợp Địa lí – Biểu đồ.
?Tồn thơng tin phần thân cho ta hiểu biết về thuốc nào?
?Nhận xét cách trình bày tác hại thuốc của tác giả.
Hướng dẫn HS tích hợp phân mơn Tập Làm văn: Phương pháp thuyết minh em tìm hiểu ở tiết sau
? Với tác hại thuốc lá, em có trí với câu nói tác giả không
Thuốc ôn dịch khủng khiếp kỉ 21 Nó ảnh hưởng nghiêm trọng đến sống Hơn hết thân em phải nói không với thuốc lá, trở thành tuyên truyền viên tích cực để tác động đến nhận thức người hút người xung quanh hiểu răng: Hút thuốc khơng ảnh hưởng họ mà cịn ảnh hưởng lớn người xung quanh.Vì tiềm thức họ nghĩ có người hút bị hại
Cô muốn em theo dõi hình ảnh sau( ảnh tác hại thuốc lá).
(11)vi deo day.mp4
Cảm nghĩ em sau xem xong hình ảnh này?
- ? Từ tác hại tác giả kêu gọi điều
3 Lời kêu gọi chống thuốc lá. - Bỉ : Vi phạm phạt 40$, tái phạt 50$
- Khẩu hiệu năm cuối kỷ XX Một Châu Âu không thuốc
- Nước ta nghèo Châu Âu lại theo đòi nước phát triển, nhiểm thêm bệnh thuốc lá…
(12)? Phần cuối văn tác giả cung cấp thơng tin ? Em hiểu chiến dịch chống thuốc (- Chiến dịch chống thuốc lá: hoạt động thống rộng khắp nhằm chống lại cách hiệu ôn dịch thuốc lá.)
? Thực trạng nước ta
- Từ tác giả đưa tâm niệm, xem lời kêu gọi
? Vậy, lời kêu gọi
? Câu cảm thán : Nghĩ đến mà kinh! đặt cuối thay cho kết luận gợi cho suy nghĩ ?
? Nhận xét cách thuyết minh tác giả qua lời kêu gọi
GV bình chốt nội dung:
Mở đầu văn tiếng báo động trực tiếp vang lên khép lại lời kêu gọi tha thiết tác giả, câu cảm thán truyền cảm, giục giã đã nhen nhóm lịng người đọc khẩn trương, thiết nữa, bởi chịu nhiều dịch bệnh quái ác lại thêm ôn dịch thuốc lá Hãy đáp lại lòng người thầy thuốc Nguyễn khắc Viện, công dân, HS cùng đứng lên ngăn chặn, chống lại nạn ôn dịch thuốc lá Đó hành động thiết thực, tồn duy nhất nhân loại.
? Nếu gia đình em có người bố (anh, ơng…) nghiện thuốc , em làm gì?
GV hướng dẫn HS tích hợp mơi trường
(Giữ gìn mơi trường thủ xanh , ,đẹp khơng có khói thuốc ).
*Hoạt động 4: Hướng dẫn tông kết
Mục tiêu càn đạt : Học sinh khái quát giá trị nội dung nghệ thuật văn ban: Ôn dich , thuốc lá .Phương pháp : Phát vấn , khái quát hóa sơ đờ
Thời gian : phút
? Những nghệ thuật tác giả sử dụng văn
thuốc
=> Tác giả : Cổ vũ chiến dịch chống thuốc lá, tin chiến thắng chiến dịch
=> Sâu sắc, thuyết phục
III Tông kết.
1 Nghệ thuật:
- Liệt kê, so sánh, phân tích phân loại, nêu ví dụ
- Lập luận chặt chẽ, lời văn ngắn gọn, thuyết phục
(13)? Em hiểu thuốc sau học xong văn
- GV Khái quát lại nội dung văn sơ đồ tư
- Gv gọi học sinh đọc ghi nhớ
Học sinh thảo luận nhóm : Ẻm dự định làm gì chiến dịch chống thuốc rộng khắp nay?
* Tích hợp :
- Kiến thức mơn Giáo dục công dân lớp 13: Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên. -? Sau thấy tác hại việc hút thuốc , em thấy có trách nhiệm mơi trường và người sống xung quanh em?
- ? Các bạn học sinh nam ,mỗi em viết bản quyết tâm cụ thể xác định cho khơng bao giờ hút thuốc lá
Củng cố :
Mục tiêu : Học sinh khái quát khắc sâu kiến thức vừa học. Phương pháp : Vấn đáp, sử dụng sơ đồ tư
Thời gian : phút
* Chiếu câu hỏi thảo luận nhóm
? Qua học , em nắm nội dung ?Em khái quát nội dung học sơ đồ tư
5 Hướng dẫn nhà
(14)Học phần ghi nhớ , nắm vững nội dung học
* Tích hợp ( Kiến thức môn Mỹ thuật lớp 20 Vẽ tranh đề tài giữ gìn vệ sinh mơi trường ).
-Mỗi nhóm vẽ tranh chủ đề :”Tuyên truyền tác hại thuốc lá” sau nộp ,cô giáo chấm điểm