lg 2a88 lets go 4 nguyễn văn hiền thư viện tư liệu giáo dục

- Hệ thống kiến thức và phương pháp giải bài tập về dòng điện và nguồn điện một chiều bằng cách áp dụng Biểu thức tính công,công suất của nguồn điện,đoạn mạch,của máy thu điện. Kỷ năng[r]

(1)

Ngày 17/09/2010 Ngày dạy; Tiết 13 Chương II:DỊNG ĐIỆN KHƠNG ĐỔI

DỊNG ĐIỆN KHƠNG ĐỔI - NGUỒN ĐIỆN I/Mục tiêu:

1/Kiến thức:

-Nêu dịng điện khơng đổi gì?

-Nêu suất điện động nguồn điện gì? 2/Kỹ năng:

- Vận dụng công thức I= Δq Δt

A q  

3/Thái độ:

-Nghiêm túc,tích cực xây dựng bài,có thía độ đắn học tập -Biết cách sử dụng dung cụ điện cho an toàn

II/ Chuẩn bị:

GV: Đọc phần tương ứng SGK Vật lí để biết THCS HS học liên quan tới nội dung học HS: Ôn tập cường độ dòng điện hiệu điện thế, ampe kế lớp THCS Ơn tập cơng thức tính điện trở dây dẫn lớp THCS

III/ Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động :Tìm hiểu dịng điện Các tác dụng dịng điện -Hiểu dịng điện gì?các tác dụng dòng điện?

Hoạt động Giáo viên Hoạt động trò Kiến thức cần đạt

Gv đặt câu hỏi gợi mở:

- Vì thiết bị điện hoạt động được?

- Dòng điện qua quạt, bàn là, bếp điện, đèn ô tô, mô tô có khác nhau?

- Dịng điện chiều cịn gọi dịng điện khơng đổi Vậy dịng điện khơng đổi tạo nào? Có đặc điểm, tính chất gì? Để trả lời tiến hành nghiên cứu hơm

- Dịng điện gì?

-Từ khái niệm dịng điện u cầu hs phân tích đưa điều kiện để có dong điện môi trường - Yêu cầu hs nhắc lại chiều dòng điện quy ước

như nào? - Trả lời câu C1

- Gv nhấn mạnh tác dụng dòng điện tác dụng từ

Hs trả lời câu hỏi: - Nhờ vào dòng điện

- Dòng điện qua bếp điện, quạt, bàn là dòng điện xoay chiều Dòng điện qua đèn tơ, mơ tơ dịng điện chiều

- Dịng điện dịng điện tích dịch chuyển có hướng

-Phân tích đưa điều kiện có dong điện - Chiều dịng điện chiều từ cực dương qua

dây dẫn thiết bị điện tới cực âm nguồn điện

- Chiều dịng điện chiều dịch chuyển điện tích dương

- Quang, nhiệt, từ, sinh lý, hoá học

-Hs hiểu dòng điện dòng chuyển dời có hướng hạt mang điện -Hs nắm điều kiện để có dịng điện :phải có điện tích tự điện trường ngồi

-Hs biêt tác dụng củadịng điện tác dụng đặc trưng tác dụng từ Hoạt động 2: Cường độ dịng điện Định luật Ơm

-Hiểu cường độ dòng điện,biểu thức xác định cường độ dòng điện

-Hiểu dòng điện không đổi

Hoạt động Giáo viên Hoạt động trị Kiến thức cần đạt

Vẽ hình ,phân tích chuyển động hạt mang điện

Δq

Δt gọi ,đặc trưng ? Dịng điện không đổi

Nội dung biểu thức định luật Ơm ? Đặc tuyến Vơn –Ampe ?Đối với vật dẫn kim loại ,ở nhiệt độ xác định Đặc tuyến Vơn –Ampe có đặc biệt ?

Trả lời

- Dịng điện mạnh cường độ dòng điện lớn

- Trả lời C2 - thực hành C3

- Đọc SGK trả lời

- Nêu định luật công thức - UAB = I R

- UAB = VA - VB R = U

I - Trả lời: C4;C5

Hs phải hiểu cường độ dòng điện đăc trưng cho tác dụng mạnh,yếu dòng điện xác định biểu thức :

q I t    -Hs hiểu dịng điện khơng đổi :chiều cường độ không đổi

-Hs Nắm biểu thức cường độ dịng điện khơng đổi định luật ơm áp dụng cho đoạn mạch điện có điện trở

Hoạt động 3: Nguồn điện

(2)

-Thế suất điện động nguồn điện?đơn vị đo suất điện động nguồn điện

Hoạt động Giáo viên Hoạt động trò Kiến thức cần đạt

-u cầu hs nhắc lại điều kiện để có dịng điện môi trường?

Thiết bị tạo trì dịng điện gọi nguồn điện.u cầu hs định nghĩa nguồn điện

-Vậy theo định nghĩa nguồn điện có cấu tạo ?

-Gv phân tích lực lạ cho hs hiểu.Nhấn mạnh cho hs lực lạ loại lực khác với lực điện Yêu cầu hs đọc sgk định nghĩa suất điện động nguồn điện

-Nhắc lại điều kiện ddeert có dịng điện

-Nguồn điện thiết bị tạo dịng điện

Có cực (+) (-) - VD:pin,acquy - theo dõi ghi nhận - HS đọc SGK

3/ Nguồn điện :

+Thiết bị để tạo trì hiệu điện ,nhằm trì dịng điện a/ Nguồn điện có hai cực : dương (+) ; âm (-) nhiễm điện dg ;âm khác ,giữa hai cực có hiệu điện trì :Để làm việc nguồn điện phải có lực lạ để ….(Sgk) (Hvẽ 10.3 a)

b/ Khi ta nối hai cực nguồn điện vật dẫn để tạo thành mạch kín :

+ Trong mạch hạt mang điện dương từ cực (+)có đt cao chạy cực âm có điện thấp tạo dịng điện có chiều từ cực (+) sang cực (-) +Bên nguồn điện :dưới tác dụng lực lạ hạt mang điện dương chạy từ cực (-) sang (+)

Hoạt động 4: Suất điện động nguồn điện

- Yêu cầu HS đọc SGK, cơng nguồn điện gì? - Thơng báo đại lượng suất điện động kí hiệu ξ

- Thông báo định nghĩa suất điện động theo SGK công thức ξ = A

q

- Thơng báo nguồn điện có : ξ r (r: điện trở nguồn điện) theo SGK

- Khi mạch hở ξ = U hai cực nguồn điện

Công lực lạ công nguồn điện

- HS ghi bảng

4/Suất điện động nguồn điện +Để đặc trưng cho khả năg sinh công nguồn điện ,người ta dùng đại lượng suất điện động (

ξ )

+Dn sđđ ξ : (sgk) ξ=A

q Đ vị : (V)

Hoạt động 5; Củng cố

Nêu câu hỏi ; theo dỏi ;nhận xét trả lời học sinh

trả lời theo câu hỏi Dịng điện ?.Các tác dụng dòng điện ? Đn cường độ dòng điện ?

Định luật Ôm

Nguồn điện ?Vì nguồn điện ln có cực tích điện trái dâu ?

Suất điện động nguồn điện ? Hoạt động 6:Hướng dẫn

(3)

Ngày 17/09/2010 Ngày dạy: Tiết 14 PIN VÀ ACQUY

I/Mục tiêu: 1/Kiến thức

- Nêu cấu tạo tạo thành suất điện động pin acquy

- Nêu cấu tạo acquy chì nguyên nhân acquy pin điện hố lại sử dụng nhiều lần

2/Kỹ :

- Giải thích hình thành suất điện động pin vôn-ta II/ Chuẩn bị:

1/Giáo viên :

- Một pin trịn (pin Lơ-clan-sê) bóc vỏ để HS quan sát cấu tạo bên - Một acquy (dùng cho xe máy) cịn mới, chưa đổ dung dịch axít, acquy loaị dùng - Các Hình 11.1, 11.2, 11.3 SGK vẽ phóng to

- Nếu có điều kiện làm thí nghiệm pin điện hố Chuẩn bị: chanh khía rãnh (hoặc nửa chanh hay quất); số rãnh kim loại (mãnh nhôm, mãnh kẽm, mãnh thiếc…) để dùng làm cực pin (cắm vào chanh); vơn kế có độ chia nhỏ 0,1 V để đo hiệu điện hai cực để hở pin (đó suât điện động pin)

2/Học sinh :

-Có thể giao cho số nhóm HS chuẩn bị để làm thí nghiệm pin điện hố III/ Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: kiểm tra cũ

Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS Kiến thức cần đạt

Gv nêu câu hỏi kiểm tra Gv nhận xét câu trả lời Hs

1 Hs lên bảng trả lời câu hỏi: -1 hs khác nhận xét

Nêu định nghĩa dịng điện,dong điện khơng đổi

-Viết biểuthức cường độ dong điện,Đ/luật ôm -nêu nguồn điên,suất điện động nguồn

điện Hoạt động : Hiệu điện điện hoá

-Hs hiểu xuất hiệu điện điện hóa

-Hs nắm hiệu điện điện hóa phụ thuộc vào yếu tố

-Hs hiểu nguyên tắc hình thành suất điện động nguồn điện hóa học

Đặt câu hỏi hỏi gồm ý nội dung

Gv theo dỏi góp ý đúc kết

- Lắng nghe ghi - Thanh Zn mang điện (-) - Dung dịch mang điện (+) - Có chiều từ dung dịch điện phân đến Zn

- Lực hoá học Fh lực điện trường Fđ

- Khi Fh = Fd - U = - Hs lắng nghe

-Hs hiểu nhúng kim loại vào dung dịch điện phân kim loại dung dịch hình thành suất điện động

-Hs hiểu hiệu điện điện hóa phụ thuộc vào:bản chất kim loại,bản chất nồng độ dung dịch điện phân từ nắm nguyên tắc tạo suất điện động pin hóa học

Hoạt động: Pin Vơn ta

-Cấu tạo nguyên tắc hoạt động pin vôn-ta

Đặt câu hỏi hỏi gồm ý nội dung Vẽ hinh11.2 lên bảng

Gv theo dỏi góp ý đúc kết

+Đ v đề : Pin dùng pin ? Cấu tạo ? Sđđ?

- Hs lắng nghe - Đọc SGK

- Trả lời yêu cầu Gv - Quan sát

- Hs lắng nghe – ghi

(4)

Hoạt động: Acquy

-Cấu tạo ắcquy,nguyên nhân acquy sử dụng nhiều lần

Đặt câu hỏi hỏi gồm ý nội dung

-Cấu tạo acquy chì ntn? Sau phóng điện cực acquy có biến đổi ntn? -muốn acquy tiếp tục sử dụng ta cần làm gì?tại sao?

Vẽ hình 11.3 lên bảng phân tích

Học sinh đọc sách trả lời - cực (+) PbO2 ;cực (-) Pb; nhúng ddH2SO4 loãng

-Hai cực trở nên giống -Ta phải nạp điện cho acquy -Lắng nghe ghi nhận

Hs hiểu acquy có cấu tạo :+cực (+) PbO2 ;cực (-) Pb; nhúng ddH2SO4 lỗng

+Là pin điện hố, ξ=2V

-Hs hiểu q trình phóng điện nạp điện acquy từ hiểu nguyên nhân acquy sử dụng nhiều lần phản ứng thuận nghịch :tích trữ lượng dạng hóa giải phóng lượng dạng điện

Hoạt động : củng cố

-Yêu cầu hs nhắc lại hình thành hiệu điện điện hóa suất điện động nguồn điện hóa học -Cấu tạo nguyên nhân acquy dùng nhiều lần

-trả lời câu hỏi giáo viên

-ghi tập nhà

Hiệu điện điện hố , hình thành nào? Cấu tạo đặc điểm :

Pin Vonta ?Pin Lơ lăng xê ?Acquy chì ? - Trả lời 1, 2, 3/55 SGK

- Bài tập 1,2/56 SGK Hướng dẫn nhà : Câu hỏi BT SGK BT SBT

(5)

Ngày 19/09/2010 Ngày dạy: Tiết 15 BÀI TẬP

I/ Mục tiêu : 1/ Kiến thức :

- Vận dụng định luật ôm cho cho đoạn mạch có R, đoạn mạch R mắc nối tiếp, song song, tìm cường độ dịng điện qua điện trở , số vôn kế, ampe kế

- Vận dụng công thức công , công suất điện ,định luật Jun Lenxơ để giải tập 2/ Kỷ năng:

- Rèn kỷ vận dụng giải tập HS 3/ Thái độ:

II/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: kiểm tra cũ

Gv nêu câu hỏi kiểm tra Gv nhận xét câu trả lời Hs

Hs trả lời câu hỏi:

Hs khác nhạn xét câu trả lời bạn

-Thế hiệu điện điện hóa?Nêu nguyên tắc cấu tạo pin ắcquy -Công thức đoạn mạch mắc nối tiếp

và mắc song song

Cơng thức tính điện trở vật dẫn đồng chất hình trụ

Hoạt động 2: 20’ Tìm điện trở mạch điện

Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức cần đạt

Đọc đề cho hs:

Bài 1:1 dây dẫn đồng chất,tiết diện có R=144 .Hỏi phải cắt dây làm đoạn để điện trở đoạn 16 

Bài 2: dây dẫn đồng chất,tiết diện có R=144 .Hỏi phải cắt dây làm đoạn để mắc đoạn song song điện trở tương đương 

Bài 3:

Một dây dẫn có điện trở 12 Ω nối điểm A B có hiệu điện U = 3V Tính số electron dịch chuyển qua dây dẫn khoảng thời gian 10s

NX lời giải HS

HS phân tích tốn tìm phương hướng giải

Hs trình bày lời giải NX lời giải bạn

HS phân tích tốn tìm phương hướng giải

Hs trìng lời giải

Hs phân tích làm tập NX lời giải bạn

Bài 1:Ta có:

R=nR0 =>n=R/R0=144/16=9 đoạn

Bài 2:

Khi cắt dây làm n đoạn ta có: R=nR0 =>R0=R/n=144/n

Khi mắc đoạn song song ta có: Rtđ=R0/n=144/n2=9=>n=4

Bài 3:

Theo định luật ơm ta có:I=U/R=3/12=0,25A Mặt khác:

. 0, 25.10 2,5 q

I q I t C

t 

      



Số electron dịch chuyển qua tiết diện dây dẫn:

19

19 19

2,5

1,5625.10 1,6.10 1,6.10

q

n     

e

-Hoạt động 3: 25’ Tìm cường độ dịng điện qua điện trở , số ampe kế, số vôn kế

Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức cần đạt

GV đọc đề

Cho đoạn mạch hình vẽ: ((R2 nt R3)//R1) nt R4

R1=R2=R3=6, R4=2, UAB=18V a) Nối M B vơn kế có điện trở lớn Tìm số vơn kế, cực dương vôn kế mắc vào điểm

HS chép đề Thảo luận nhóm

HS phân tích mạch mắc vôn kế, ampe kế vào M B

Giải

a) ((R2 nt R3)//R1) nt R4 RAB=6 

(6)

b) Nối M B ampe kế có điện trở nhỏ Tìm số ampe kế, chiều dòng điện qua ampe kế

NX lời giải HS

HS trình bày lời giải bảng NX lời giải bạn

UMN=I3R3=6V

Số vôn kế UMB=UMN+UNB=12V b)( (R3//R4)nt R1)//R2

I2=UAB/R2=3A I1=UAB/R134=2,4A UNB=U34=I34R34=3,6V I3=U3/R3=0,6A Tại M: IA=I2+I3=3,6A V/ Củng cố dặn dò :

Củng cố : nắm tính chất đoạn mạch R nối tiếp , song song

(7)

Ngày 24/09/2010 Ngày dạy: Tiết 16,17 ĐIỆN NĂNG VÀ CÔNG SUẤT ĐIỆN

ĐỊNH LUẬT JUN- LENXƠ I MỤC TIÊU

Kiến thức:

-Nêu công nguồn điện công lực lạ bên nguồn điện cơng dịng điện chạy tồn mạch

-Viết cơng thức tính cơng nguồn điện

-Nêu cơng suất nguồn điện viết cơng thức tính cơng suất nguồn điện -Nêu máy thu điện ý nghĩa suất phản điện máy thu điện

Kĩ năng:

- Vận dụng cơng thức tính cơng cơng suất dịng điện chạy qua đoạn mạch,cơng suất máy thu - Vận dụng định luật Jun-lenxơ

-Vận dụng công thức:Ang=E It trong tốn - Vận dụng cơng thức:Png=E I trong tốn - Tính hiệu suất nguồn điện

Thái độ

-Có hứng thú học Vật lí, u thích tìm tịi khoa học; trân trọng đóng góp Vật lí học cho tiến xã hội công lao nhà khoa học

-Có ý thức vận dụng hiểu biết vật lí đời sống nhằm cải thiện đời sống, học tập bảo vệ giữ gìn mơi trường sống tự nhiên

-Có thái độ khách quan trung thực; có tác phong tỉ mỉ, cẩn thận xác có tinh thần hợp tác cơng việc, áp dụng hiểu biết vào sống

II CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1/GV :

-đọc lại SGK lớp để biết học sinh học vấn đề cơng, cơng suất, định luật Jun-Lenxơ - Chuẩn bị câu hỏi ôn tập

- Chuẩn bị phiếu học tập 2/Hs:

-Ơn lại kiến thức cơng công suất học lớp III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Tiết 16:

Hoạt động 1: Ôn tập

Gv nêu câu hỏi kiểm tra Gv nhận xét câu trả lời Hs Gv cho điểm

 Đặt vấn đề.

GV đặt vấn đề cần thiết phải tìm hiểu cơng, cơng suất dịng điện Tìm mối quan hệ cơng xủa dịng điện cơng nguồn điện mạch kín

Hs trả lời câu hỏi:

Hs khác nhạn xét câu trả lời bạn

Học sinh tiếp nhận thông tin suy nghĩ vấn đề đặt cần giải theo cách đặt vấn đề gviên

1 Nêu nguyên tắc chung trình tạo thành suất điện động nguồn điện?

2 So sánh hoạt động pin ắc quy?

Hoạt động 1: Cơng cơng suất dịng điện chạy qua đoạn mạch. -Biểu thức tính cơng công suất đoạn mạch

Hoạt động Học Sinh Trợ giúp Giáo Viên Kiến thức cần đạt

Cơng cơng suất dịng điện

GV hướng dẫn tổ chức cho HS tự học theo hệ thống câu hỏi

- Khi đặt hiệu điện vào hai đầu điện trở, dụng cụ tiêu thụ điện điện tích dịch chuyển có hướng tạo thành dịng điện tác dụng lực nào?

- Hãy nhớ lại khái niệm động học lớp 10 cho biết lực

- Dưới hướng dẫn GV, HS nghiên cứu độc lập hay theo nhóm trao đổi, thảo luận với bạn nhóm để chuẩn bị câu trả lời sau tìm hiểu SGK

- HS1 trả lời vấn đề thứ - HS2 nhận xét bổ sung

A = qU = UIt - Rút kết luận (SGK) - Cả lớp lắng nghe GV tổng kết lại toàn vấn đề vè khái niệm công công công suất

Hs nắm cơng thức tính cơng công suất đoạn mạch điện vận dụng cơng thức để làm tốn có liên quan

a Cơng dịng điện A=qU=UIt

b Cơng suất dịng điện P=A

(8)

này thực công học

- Từ hệ thức định nghĩa hiệu điện chương III, rút cơng thức tính cơng dịng điện

- Tại nói cơng dịng điện chạy qua đoạn mạch điện mà đoạn mạch tiêu thụ? Khi điện biến đỏi nào? - Nhớ lại mối quan hệ công công suất học, từ cho biết cơng suất dịng điện chạy qua đoạn mạch tính cơng thức

nguồn điện

- Công thức P = A/t = UI - Rút kết luận (SGK)

- Phân tích tính tương tự công học công nguồn điện

- Khi vào kiến thức trọng tâm theo cách hiểu thân học sinh

Hoạt động 2: Định luật Jun-Lenxơ Nội dung biểu thức định luật Jun-Lenxơ

GV hướng dẫn HS phát biểu đinh luật Jun-Lenxơ viết hệ thức định luật (thơng qua hình vẽ 12.1 SGK)

- GV yêu cầu HS cho biết định luật đề cập biến đổi từ dạng lượng thành dạng lượng xảy trường hợp nào?

- GV tổng kết lại vấn đề lưu ý HS số vấn đề trọng tâm

- Nhớ lại kiến thức 20 cho biết nguồn điện nguồn lượng thực cơng nào? - HS1 trả lời câu hỏi C3

- Cả lớp theo dõi, kết luận ghi chép vàovở kết sau thành lập

công thức

2

A = Q = UIt = RI t Q = RI t - Phát biểu nội dung định luật

-Hs nắm biểu thức nội dung phạm vi áp dung định luật :

Q=RI2t

-định luât vận dung để tính nhiệt lượng tỏa điện trở

Hoạt động 3: Công công suất nguồn điện -Nêu chất công nguồn điện

-Viết cơng thức tính cơng cơng suất nguồn điện -Vận dụng cơng thức tính cơng công suất nguồn điện

Công nguồn điện

- GV đề nghị HS cho biết cơng suất tỏa nhiệt tính tốn cơng thức nào? - GV nhắc lại thực công nguồn điện để tạo hiệu điện hiệu điện lại tạo dịng điện mạch ngồi tức thực cơng lên mạch ngồi

- GV tổng kết lại vấn đề lưu ý HS số vấn đề trọng tâm Công suất nguồn điện. - Hướng dẫn HS suy biểu thức tính cơng suất nguồn điện

- Giới thiệu bảng 12.1

- Sử dụng định luật bảo tồn chuyển hóa lượng để thàh lập biểu thức tính cơng nguồn điện, cơng suất nguồn điện

- Từ công thức định nghĩa suất điện động, viết cơng thức tính cơng nguồn điện

Ang=E It

- HS1 trình bày định nghĩa biểu thức công suất tỏa nhiệt ý nghĩa vật lí chúng

- Từ cơng thức tính cơng nguồn điện rút cơng thức tính cơng suất nguồn điện:

Png=E I

- Cả lớp ghi kết vào

-Hs hiểu công nguồn điện công lưc lạ bên nguồn điện -Hs hiểu vận dụng cơng thức tính cơng cơng suất nguồn điện

Hoạt động 4: củng cố -Dặn dò

Trợ giúp Giáo viên Hoạt động HS Kiến thức cần đạt

Yêu cầu hs nhắc lại cơng thức cơng,cơng suất dịng điện,nguồn điện

Dặn dò:Hs học làm tập lại sgk

Nhắc lại công thức theo yêu cầu giáo viên

Trả lời câu hỏi 1,2 SGK Làm tập 3,4 SGK

(9)

Hoạt động 1: Ôn tập

Nêu câu hỏi kiểm tra

Nhận xét câu trả lời hsinh,cho điểm

Lên bảng trả lời câu hỏi Hs khác nhận xét

-Định nghĩa viêt biểu thức cơng,cơng suất dịng điện,nguồn điện

-Phát biểu viết biểu thức định luật Jun-Lenxơ

Hoạt động 2: Công suất dụng cụ tiêu thụ điện -Phân biệt loại dụng cụ tiêu thụ điện

-Suát phản điện máy thu điện -Ký hiệu máy thu điện

- Giáo viên đặt vấn đề thí dụ thực tế HS thấy dụng cụchuyển hóa điện thành dạng lượng khác (nội năng, hóa năng, năng, nhiệt )  phân chia thành hai loại dụng cụ tỏa nhiệt máy thu điện

- Công suất dụng cụ tỏa nhiệt + Các dụng cụ có điện trở

+ Biểu thức xác định điện tiêu thụ?

+ Biểu thức xác định công suất tiêu thụ điện

+ Phân tích ý nghĩa đại lượng Suất phản điện máy thu

Các thiết bị thực tế có phải biến điện thành nhiệt năng?

+ Lấy thí dụ số dụng cụ biến điện thành dạng lượng khác nhiệt

+ Trường hợp chuyển điện thành hóa năng?

+ Phân tích lượng điện thành hai thành phần (nhiệt lượng khác)

+ Giáo viên thông báo kết thí nghiệm  đưa biểu thức xác định phần điện tiêu thụ biến thành hóa A = q E (Elà suất phản điện:

/ EA q )

Điện công suất tiêu thụ của máy thu điện.

+ Giáo viên hướng dẫn HS thành lập biểu thức:

2

A

A QEIt r I t UIt   + Giáo viên thơng báo điện tiêu thụ máy thu điện

+ Hãy suy biểu thức xác định P Hiệu suất máy thu

Đặt vận đề hiệu suất  hướng dẫn học sinh suy biểu thức xác định hiệu suất: H  1 r I U /

- Học sinh lĩnh hội kiến thức

- Phân biệt hai loại dụng cụ tiêu thụ điện

- Lấy số thí dụ để kiểm tra hiểu học sinh

+ A UIt RI t U t R   /

2

/ /

PA t UI RI U R

Trong cơng thức có điện trở

- Lấy số thí dụ dụng có tách dụng nhiệt

- Tiếp thu kiến thức

 Lập luận để định nghĩa suất phản điện EA (khi q = 1)

 Chiều dòng điện vai trò xuất phản điện

- Ghi chép vào

- Làm việc hường dẫn giáo viên

- Thành lập biểu thức:

A A Q  EIt r I t UIt '   biểu thức xác định công suất máy thu:P A t E I r I /  '  '

- Làm việc hướng dẫn giáo viên

- Thành lập biểu thức : H  1 r I U / -Tiếp thu ghi chép

- Chứng minh cơng thức tính hiệu suất :

Hng  1 rI E/

-Hs phân biệt đươc :dụng cụ tỏa nhiệt máy thu

-Hiểu định nghĩa suất phản điện máy thu

-Biết kí hiệu máy thu mạch điện

-Hiểu biểu thức tính điện tiêu thụ máy thu

(10)

- Giáo viên thông báo số ghi dụng cụ tiêu thụ điện cho học sinh  khái niệm định mức (hiệu điện thế, cường độ, công suất…)

- Hiệu suất nguồn điện?

Giáo viên dẫn dắt học sinh thành lập biểu thức xác định hiệu suất

Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò, hướng dẫn học sinh đọc mới

Hoạt động Học Sinh Trợ giúp Giáo Viên

- Học sinh ghi câu hỏi tập nhà

- Ghi chuản bị cho sau

- Cho học sinh tập dạng nhà - Hướng dẫn học sinh đọc trước điện

o0o Ngày soạn:24/09/2009 o0o Ngày dạy: Tiết:18 18 BÀI TẬP

I Mục tiêu 1 Kiến thức

- Hệ thống kiến thức phương pháp giải tập dòng điện nguồn điện chiều cách áp dụng Biểu thức tính cơng,cơng suất nguồn điện,đoạn mạch,của máy thu điện

2 Kỷ năng

- Rèn luyện kỷ phân tích cách mắc mạch điện gồm điện trở mạch

- Rèn luyên kỷ giải tập mạch điện, nguồn điện, công, công suất tiêu thụ đoạn mạch II Chuẩn bị

1 Giáo viên

- Một số tập mạch điện, cơng suất điện 2 Học sinh

- Ơn lại định luật Ôm cho đoạn mạch chứa điện trở, cách mắc điện trở - Làm tập SGK SBT

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động (10 phút):Ơn tập-Tóm tắt kiến thức

Nêu câu hỏi Bổ sung ,góp ý

Chú ý nhấn mạnh đại lượng công thức

Trả lời

HS khác góp ý nhận xét trả lời

Hs theo hướng dẫn giáo viên nhắc lại công thức Chú ý nhắc nhở lưu ý giáo viên đại lương công thức

Công lực điện:A=q.U=qEd Điện dung tụ phẳng: 4

S C

kd   

Định lý động năng:Ws  Wd A

Định luật Neuton: F a=

m  

Công công suất đoạn mạch:P=U.I ;A=UIt Đối với nguồn điện: Ang=E It; Png=E I

Đối với dụng cụ tỏa nhiệt:A=RI2 t;P=RI2

Hoạt động (30 phút): Bài tập

(11)

-Chia lớp làm nhóm

-Phát phiếu học tập cho nhóm thảo luậ cho nhóm yêu cầu nhóm thảo luận 10p làm tập vào bảng phụ treo lên

-Theo dõi,hướng dẫn nhóm thảo luận làm tập

-Sửa nhóm bảng phụ

-Cho điểm nhóm

Hoạt động nhóm theo yêu cầu cảu giáo viên

-nhận phiếu học tập thỏa luận,giải vào bảng phụ

-Treo bảng phụ lên bảng

Theo dõi nhóm khác,nhận xét

Theo dõi trình sửa giáo viên bảng

-Hs ôn lại dang tập: +Chuyển động điện tích điện trường

+tính điện dung tụ điện phẳng +tính điện dung,điện tích tụ điện +tính cơng cơng suất vật dẫn

Hoạt động ( phút): Củng cố :

Nhấn mạnh điểm cần lưu ý cho hs làm tập:

Sai đơn vị cơng thức khơng xác

Trả lời thắc mắc hs

Ghi nhận nhắc nhở giáo viên

Ghi nhớ -Nêu thắc mắc Hoạt động ( phút): Giao nhiệm vụ nhà.

Về nhà: học lý thuyết

Ôn chuẩn bị kiểm tra tiết + Ghi nhiệm vụ nhà Các BT lại phiếu học tập Phiếu học tập:

Nhóm

Hai kim loại phẳng đặt nằm ngang,song song cách d=20cm.HĐT hai làU=150V.Một elec tron có vận tốc ban đầu v0=7,5.106m/s chuyển động dọc theo đường sức phía tích điện âm.Cho biết điện trường hai điện trường bỏ qua tác dụng trọng trường.Trả lời câu hỏi sau:

a)Tính gia tốc elec tron

b)Tính quãng đường elec tron phía âm c)elec tron chuyển động

Nhóm

Một tụ điện phẳng có hai hình trịn bán kính 30cm.khoảng cách hai là1cm.giữa hai khơng khí.Tụ điện tích điện hiệu điện 600V.trả lời câu hỏi sau:

a)Tính điện dung điện tích tụ điện

b)Tính cường độ điện trường lượng tụ điện

c)tụ điện ngắt khỏi nguồn điện đưa lại gần để khoảng cách chúng giảm nữa.Tính hiệu điện hai tụ điện?Năng lượng tụ điện thay dổi lần?

Nhóm

Tụ điện C1=12 μ F tích điện hiệu điện U1=150V,tụ điện C2=8 μ F tích điện hiệu điện U2=250V.Trả lời câu hỏi sau:

a)Khi nối tích điện dấu với hiệu điện tụ b)Khi nối tích điện trái dấu với hiệu điện tụ Nhóm

Một ấm điện có hai điện trở R1 R2 để đun nước.Nếu dùng R1 thời gian đun nước sơi phút,nếu dùng R2 cần đun 24 phút nước sôi.Trả lời câu hỏi sau

a)So sánh R1 R2

b)Nếu mắc nối tiếp R1 R2 để đun ,sau nước sôi? c)Nếu mắc R1 song song với R2 để đun sau nước sơi? Nhóm

Điện tích q = 10-8 C di chuyển dọc theo cạnh tam giác ABC cạnh a = 10 cm điện trường có

cường độ 300 V/m E //BC Tính cơng lực điện trường q dịch chuyển cạnh tam giác. Nhĩm

Trong hình bên C1 = C2 = F, C3 = 3F ,C4 = F, C5 = F C1 C2

U = 1200 V Tính hiệu điện A B ?

(12)

Ngày soạn:2809/2010 Ngày dạy: Tiết:19 KIỂM TRA TIẾT

I-Mục tiêu:

-Kiểm tra kiến thức hs chương điện phần dịng điện khơng đổi -Kiểm tra đươc kỹ vận dụng công thức để giải tập hsinh

-Rèn cho hsinh thía độ nghiêm túc học tập kiểm tra II-Chuẩn bị:

Ma trận:

Nội dung Biết Hiểu Vận dụng

Lực tĩnh điện Điện trường

Công lực điện,hiệu điện

Vật dẫn điện môi điện trường,tụ điện Năng lượng điện trường

Nguồn điện dịng điện khơng đổi Pin,ăcquy

Đoạn mạch,cơng suất,định luật jun

1 1

1

Đề đáp án

Thống kê:

Lớp Giỏi Khá(7-8) Trên TB Yếu(3-5) Kém(<3)

(13)

Ngày soạn:28/9/2010 Ngày dạy: Tiết:20 ĐỊNH LUẬT ƠM ĐỐI VỚI TỒN MẠCH

I Mục tiêu : 1.Kiến thức

- Phát biểu định luật Ơm tồn mạch viết biểu thức định luật -Tính hiệu suất nguồn điện

2.Kỹ

- Vận dụng định luật Ôm :I R r  

 U=E- -Ir để tính đại lượng có liên quan tính suất điện động nguồn điện

II Chuẩn bị : Học sinh:

- Ôn kiến thức điện lớp 9.- Xem trước 11 2.giáo viên:

-Giáo án câu hỏi định hướng cho học sinh III Hoạt đông dạy học :

Hoạt động : Ôn tập

Hoạt động HS Hoạt động GV Kiến thức cần đạt

Lên bảng trả lời câu hỏi giáo viên

Các hs khác nhận xét

Gọi hs lên bảng.Đặt câu hỏi kiểm tra

Yêu cầu hs khác nhận xét câu trả lời bạn

1/ Định luật Jun – Lenxơ ? 2/ Máy thu điện ?

3/Công công suất nguyoonf điện

Hoạt động 1: Định luật ôm tồn mạch

Định luật ơm tồn mạch:nội dung ,biểu thức,các đại lượng cơng thức

Hoạt động HS Hoạt động GV Kiến thức cần đạt

- Nội dung định luật ôm: I=U R

- Để trì dịng điện mạch ta cần phải mắc với nguồn điện

- Sử dụng kiến thức lớp để phát biểu nội dung viết biểu thức đinh luật ôm

- Cho mạch điện

- Để trì dịng điện chạy đoạn mạch AB phải làm nào?

- Mơ tả mạch điện kín đơn giản:

-Hs phát biểu nội dung định luật ôm

(14)

- hs lắng nghe

- Nguồn điện sinh công A = ξIt - Điện trở tồn mạch tiêu thụ điện

chuyển hố thành nhiệt năng: Q = R.I2.t + r.I2.t.

A = Q

→ ξIt = R.I2.t + r.I2.t Hay ξ = I.(R + r) I = ξ

R+r

- Phát biểu theo SGK - U = IR = ξ – Ir

- Khi I = hay r ≈ → ξ = U

Trong mạch kín cường độ dịng điện liên hệ với suất điện động điện trở mạch? - Gợi ý: Trong mạch kín phần sinh cơng? Phần

nào tiêu thụ công? Được thể công thức nào?

- Vận dụng định luật bảo tồn Từ tính suất điện động

- Thông báo: I(R+r) độ giảm đoạn mạch gồm độ giảm mạch mạch - Nhận xét cơng thức tính suất điện động - Từ rut I

- Yêu cầu hs phát biểu định luật ôm?

- Từ biểu thức (1) Viết biểu thức tính hiệu điện mạch ngồi

- Nhận xét U = ξ

I= ξ

R+r (1)

U = I.R ⇒U=E− I.r

Khi r = hay I = (mạch hở) U = ξ

Hoạt động : Hiện tượng đoản mạch - I=ξ

r

- Lắng nghe ý an toàn điện

- Từ (1) nhận xét I R ≈ - Thông báo tượng đoản mạch

- Thơng báo nguồn có r nhỏ acquy I ngồi lớn; r lớn pin I mau hết

- Để tránh tượng đoản mạch dùng rơle hay cầu chì

1 Hiện tượng đoản mạch: R ≈ (1) ⇒I=ξ

r : đoản mạch

*lưu ý : đoản mạch acquy ; pin

Hoạt động : Trường hợp mạch ngồi có máy thu

-Định luật ôm viết cho trường hợp tổng quát :mạch ngồi có điện trở máy thu - Xem SGK, mô tả giáo viên trả lời

- Cơng dịng điện sinh chuyển hố thành nhiệt toả điện trở thực công máy thu

- Công nguồn: A = ξIt

- Nhiệt lượng toả điện trở R nguồn Q = I2Rt + I2rt.

- Năng lượng tiêu thụ máy thu: A❑

=ξpIt+rI

2 t

- Định luật bảo toàn lượng: A = Q + A’ ⇒I= ξ − ξp

R+r+rp

(2)

- Giới thiệu mạch điện kín có máy thu hình 13.2 máy thu ξ’p , rp

- Hãy nêu trình chuyển hoá lượng mạch điện này?

- Viết cơng thức tính loại lượng vừa nêu

- Viết biểu thức định luật bảo toàn lượng trường hợp

- Rút công thức tính I

- (2) cơng thức định luật ơm đoạn mạch có mắc máy thu

Hs viể biểu thức định luật ôm trường hợp mạch ngồi có máy thu giải thích đại lượng cơng thức

hay I= ξ −ξp

R+r+rp

Hoạt động 4: Hiệu suất nguồn điện - H=Acoich

A =

UIt

ξIt=

U ξ

- Hiệu suất nguồn điện tính nào? Hs vận dụng cơng thức tính hiệu suất nguồn điện

Hoạt động 5: Củng cố - Dặn dò

- Trả lời C1, C2, C3 - Yêu cầu HS trả lời câu C1, C2, C3 - Trả lời tập 1, SGK

(15)

Ngày soạn:5/10/2010 Ngày dạy: Tiết:21 BÀI TẬP

I Mục tiêu 1 Kiến thức

- Củng cố kiến thức định luật Ôm tồn mạch, định luật Ơm đoạn mạch chứa điện trở, cách mắc điện trở

2 Kỷ năng

- Rèn luyện kỷ phân tích cách mắc mạch điện gồm điện trở mạch

- Rèn luyên kỷ giải tập mạch điện, nguồn điện, định luật Ơm tồn mạch II Chuẩn bị

1 Giáo viên

- Một số tập định luật Ôm toàn mạch 2 Học sinh.

- Làm tập SGK SBT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động ( phút): Ôn tập

Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức cần đạt

Nêu câu hỏi Trả lời

1/ Phát biểu định luật viết biểu thức định luật Ôm tồn mạch

2/ Viết biểu thức định luật Ơm tồn mạch trường hợp có máy thu Khi hiệu điện mạch ngồi suất điện động nguồn?

Hoạt động ( phút):Tóm tắt kiến thức

Trả lời

I= ξ −ξp R+r+rp

U=E –rI

Hoạt động ( phút): Bài tập

Yêu cầu Hs đọc đề ,phân tích ,nêu hướng giải

Đọc đề ,phân tích ,nêu hướng giải Thảo luận nhóm

I.Trả lời câu hỏi lý thuyết phiếu học tập

(16)

HS khác nhận xét

GV nhận xét ,bổ sung ghi bảng Bài tập 1/66

HD:

+ Dựa vào công thức U = E – Ir H: Khi I = U = ?

+ Thay I = A vào ta tìm r Bài tập 3/67

YC: Đọc tóm tắt đề + Xác định cường độ dòng điện I + Xác

định suất điện động E Bài tập 4: Cho E = 6V,

r = 1 , R1 = 20, R2 = 30,

R3 = 5 Tìm cường độ dịng điện qua điện trở hiệu điện hai đầu mạch

Tiến hành giải tìm kết

Đọc đề,tóm tắt đề

Phân tích mạch ngồi mắc

Tìm điện trở tương đương mạch ngồi

Vận dụng định luật ơm tồn mạch tìm I

Vận dụng định luật ôm cho điện trở để tìm đại lượng đề yêu cầu

Bài tập 1/66 Dựa vào đồ thị:

+ Khi I = U = E = 4,5 V + Khi I = A, U = V  r = 0,25  Vậy đáp án B

Bài tập

+ Đọc tóm tắt đề

+ R A

U I  2,5

+ E = I(R + r) = 12,25 V Bài tập 4:

    12 2 12 R R R R R

RN = R12 + R3 = 17

A r R E I I I N 3 1 12     

U12 = IR12 = 4V A R

U

I 0,2

1 12

1  

A R U I 15 2 12

2  

U = IRN = 5.67 V

Hoạt động : (20 ‘) Tìm cơng suất cực đại

Sự trợ giúp GV Hoạt động HS Kiến thức cần đạt

Yêu cầu HS phân tích tốn u cầu nhóm trình bày kết GV NX kết nhóm

HS thảo luận nêu phương án giải tập

Các nhóm trình bày kết NX kết nhóm bổ sung

Bài 3: 2.49SBT  =6V, r=2; P=4,5W

a) Công suất P=(

2 ) R r   .R 4= 6 ( ) 2

R R giải R1=4, R2=1

b) P=

2

( R r ) R  

Muốn Plớn

r R

R 

nhỏ r

R R 

=> R=r =2 Pmax=2/4r=4,5W

Nêu câu hỏi

Bổ sung ,góp ý Trả lời HS khác góp ý nhận xét trả lời Hoạt động ( phút): Giao nhiệm vụ nhà.

R3

(17)

Về nhà: học lý thuyết + Ghi nhiệm vụ nhà Các BT lại phiếu học tập IV RÚT KINH NGHIỆM

Ngày soạn:5/10/2010 Ngày dạy: Tiết:22,23 ĐỊNH LUẬT ÔM ĐỐI VỚI CÁC LOẠI MẠCH ĐIỆN

MẮC CÁC NGUỒN ĐIỆN THÀNH BỘ I-MỤC TIÊU

1/Kiến thức:

-Viết hệ thức định luật ơm đoạn mạch có chứa nguồn điện máy thu điện

-Nêu mắc nối tiếp,mắc xung đối,mắc song song mắc hỗn hợp đối xơngs nguồn thành nguồn

2/Kĩ năng:

-Vận dụng định luật ôm định luật ôm để giải tập đoạn mạch có chứa nguồn máy thu điện -Giải tập mạch cầu cân mạch điện kín gồm nhiều nút

-Vận dụng cơng thức tính cơng suất máy thu điện

-Tính suất điện động điện trở nguồn mắc nối tiếp,mắc xung đối,song song hỗn hợp toán

II- CHUẨN BỊ Giáo viên

+Dụng cụ thí nghiệm

- Bộ thí nghiệm theo sơ đồ hình 14.11 SGK vật lí 11 nâng cao - Một số hình vẽ phóng to sách giáo khoa

III Hoạt động dạy học:

Tiết 22 Hoạt động ( phút): Ổn định lớp Ôn tập

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiến thức cần đạt

-Kiểm tra sĩ số, tình hình lớp học -Đặt câu hỏi

-Nhận xét

-Báo cáo sĩ số, tình hình lớp -Trả lời câu hỏi

-Nhận xét câu trả lời bạn

Phát biểu định luật ôm cho toàn mạch,Định luật jun-len

(18)

Hoạt động 2: Định luật Ơm đoạn mach có chứa nguồn điện -Thiết lập công thức định luật Ohm đoạn mạch chứa nguồn điện

Hoạt động Gv Hoạt động HS Kiến thức cần đạt

- Đặt vấn đề vào

- Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm theo sơ đồ hình 14.1

Mơ tả thí nghiệm cho hs nắm tiến trình đươa bảng kết thí nghiệm

- Trả lời câu C1

- Yêu câu Hs sử dụng kiến thức toán học để xác định đồ thị thu biểu diễn hàm số nào? - x, y, a, b đại lượng mạch điện Gợi ý: y: trục tung, x: trục hồnh, a: hệ số

góc, b: tung độ + So sánh r a

- Viết hàm số y = a.x + b công thức đại lượng vật lí

- Từ biểu thức UAB viết biểu thức I

- Thông báo hai biểu thức biểu thị định luật Ôm đoạn mạch chứa nguồn điện

- Lưu ý: chiều dịng điện VA > VB - Nếu mạch có R Trả lời câu C2 - Viết biểu thức tính I từ UAB

- Theo dõi ghi nhận

- Trả lời câu C1: y = ax + b a = r ; b = E ; x = I ; y = UAB

- UAB = -rI + E = E – Ir  AB E U I r  

Trả lời câu hỏi C2  AB E U I R r   

Hs thiết lập công thức định luật ôm đoạn mạch chứa nguồn điện,

-Hiểu giải thích đại lượng cơng thức

A E,r R B UAB = VA – VB = ξ – Ir (VA > VB)

hay I=ξ −UAB

r =

ξ+UBA r Nếu đoạn mạch AB có R

BA U I R r    

Hoạt động 3: Định luật Ôm đoạn mạch chứa máy thu điện -Thiết lập công thức định luật Ohm đoạn mạch chứa máy thu điện

Hoạt động giáo viên Hoạt động hsinh Kiến thức cần đạt

- Xét đoạn mạch AB có chứa máy thu Ep, r Có hiệu điện U đặt vào hai đầu đoạn mạch dòng điện I qua mạch

- Hướng dẫn Hs xây dựng định luật: + Tính cơng dịng điện sinh + Tính công tiêu thụ máy thu

+ So sánh A, Ap dựa vào định luật nào? Từ viết biểu thức tính U

- Viết biểu thức tính I

- Thông báo biểu thức I biểu thị định luật Ôm đoạn mạch chứa máy thu điện - Tương tự định luật Ơm chứa nguồn có R Trả

lời C3

- Từ biểu thức UAB viết biểu thức tính I

- A = UI.t

- Ap = ξp.It + rp.I2t

- Theo định luật bảo toàn lượng A = Ap hay

I=UAB− ξp rp

- UAB = VA – VB = ξp + (R + rp) IAB hay

I=UAB− ξp rp+R

Hs viết công thức định luật ôm vận dụng công thức giải tập có liên quan

A I

Ep,rp R B I=UAB− ξp

rp+R

Hoạt động 4: Công thức tổng quát định luật Ôm loại đoạn mạch -Viết công thức định luật Ohm tổng quát cho loại đoạn mạch

Hoạt động giáo viên Hoạt động hsinh Kiến thức cần đạt

- Hướng dẫn Hs xây dựng hệ thức theo SGK - Xét mạch AB Viết biểu thức UBA → UAB - Xét mạch AB Viết UAB với ξ máy thu

- Thông báo công thức đoạn mạch tổng quát loại đoạn mạch: UAB = (R + r) IAB – ξ+ ξ’

- UBA = VB – VA = ξ – (R + r).IAB => UAB = VA – VB = (R + r) IAB – ξ - UAB = VA – VB = (R + r) IAB + ξ

Cơng thức tổng qt định luật Ơm loại đoạn mạch

a Xét đoạn mạch:

' ' AB AB U I

R r r

 

  

  Hoạt động 5: Củng cố - Dặn dò

Dựa vào học để trả lời

Yêu cầu HS:

(19)

- Chuẩn bị tiết tập sau: 3,4,5/73 SGK

Tiết 23 Hoạt động ( phút): Ổn định lớp Ôn tập

Hoạt động giáo viên Hoạt đọng hs Kiến thức cần đạt

-Kiểm tra sĩ số, tình hình lớp học

-Đặt câu hỏi -Nhận xét

-Báo cáo sĩ số, tình hình lớp -Trả lời câu hỏi

-Nhận xét câu trả lời bạn

-Định luật ôm cho toàn mạch

-Định luật ôm cho đoạn mạch chứa nguồn,chứa máy thu,công thức định luật ôm tổng quát

-Công thức điện trở tương đương mạch ghép nối tiếp,mác song song

Hoạt động ( … phút): Tìm hiểu cách nắc nối tiếp nguồn thành

-Mắc nối tiếp

- Cho học sinh quan sát sơ đồ cách mắc nguồn điện thành mạch nối tiếp

- Yêu cầu HS nêu cách mắc - Phân nhóm

- Yêu cầu nhóm tiến hành mắc nguồn điện (pin 1,5V) theo sơ đồ

- Dùng vôn kế đo hiệu điện hai đầu mạch trường hợp mạch có nguồn, nguồn, nguồn

- Nhận xét kết (chú ý mạch hở, hđt hai cực nguồn sđđ nó)

- Yêu cầu học sinh chứng minh công thức 14.13 SGK

- Chỉ cách mắc nguồn điện thành mạch nối tiếp - Nêu cách mắc

- Làm việc theo nhóm ( Dùng vôn kế đo hiệu điện hai đầu mạch trường hợp mạch có nguồn, nguồn, nguồn Nhận xét kết quả)

- Đại diện nhóm báo cáo kết (Eb = E1 + E2 + ……+ En)

-Hs nhận dạng cách mắc nối tiếp nguồn:

-Hs nắm hiểu cơng thức tính suất điện động điện trở nguồn

E = E1+ E2…… + En r=r1+r2 +… +rn

Hoạt động ( … phút): Tìm hiểu cách nắc xung đối En,rn

E1,r1 E2,r2

E

n,r

n

E

1,r

1

E

2,r

(20)

Nêu cách mắc xung đối; Viết cơng thức tính suất điện đơng điện trở tương đương

- Cho học sinh quan sát sơ đồ cách mắc nguồn điện thành mạch nối tiếp

- Yêu cầu nhóm tiến hành mắc nguồn điện (pin 1,5V; 3V) theo sơ đồ

- Dùng vôn kế đo hiệu điện hai đầu mạch

- Nhận xét kết (chú ý mạch hở, hđt hai cực nguồn sđđ nó)

- Yêu cầu học sinh chứng minh công thức 14.15 SGK

- Chỉ cách mắc xung đối

- Nêu cách mắc

- Làm việc theo nhóm ( Dùng vơn kế đo hiệu điện hai đầu mạch) - Đại diện nhóm báo cáo kết Eb = E1 - E2 E1 > E2

b Mắc xung đối

1 2;

b rb r r

     

(nếu)

1

 

Hoạt động ( … phút): Tìm hiểu cách nắc song song

-Nêu cách mắc song song; Viết cơng thức tính suất điện đông điện trở tương đương nguồn

-Nêu cách mắc hỗn hợp đối xứng.Viết cơng thức tính suất điện động điện trở nguồn

- Cho học sinh quan sát sơ đồ cách mắc nguồn điện thành mạch song song

- Yêu cầu nhóm tiến hành mắc nguồn điện (pin 1,5V) theo sơ đồ

- Dùng vôn kế đo hiệu điện hai đầu mạch trường hợp mạch có nguồn, nguồn, nguồn

- Nhận xét kết (chú ý mạch hở, hđt hai cực nguồn sđđ nó) - u cầu học sinh chứng minh cơng thức 14.16, 14.17 SGK

- Chỉ cách mắc nguồn điện thành mạch nối tiếp

- Nêu cách mắc - Làm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo kết

c Mắc song song b ; b

r r

n

  

d Mắc hỗn hợp đối xứng (gồm có n hàng, hàng có m nguồn) b ; b

mr m r

n

   

Hoạt động ( phút): Vận dụng củng cố Giao nhiệm vụ học tập nhà

Hoạt động giáo viên Hoạt động hsinh

Hướng dẫn học sinh làm tập 3, 4,

-Đọc, ghi tóm tắt hướng dẫn tập trang 73 SGK -Yêu cầu chuẩn bị

Làm tập theo hướng dẫn giáo viên Ghi tập chuẩn bị cho tiết sau

E

1,r

1

E

2,r

2

H

ìn

h 1

4.8

S

G

K E

1,r

1

E

2,r

(21)

Ngày soạn:12/10/2010 Ngày dạy: Tiết:24 BÀI TẬP VỀ ĐỊNH LUẬT ÔM VÀ CÔNG SUẤT ĐIỆN I Mục tiêu

- Biết cách vận dụng định luật Ơm cơng suất điện để giải toán mạch điện

- Rèn luyện kỹ phân tích cách mắc mạch điện gồm điện trở mạch nguồn điện mạch II Chuẩn bị

1 Giáo viên

- Phương pháp giải tập - Lựa chọn tập đặc trưng 2 Học sinh

Học lý thuyết làm tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động ( phút): Ôn tập

Nêu câu hỏi Trả lời

1/ Viết công thức tổng quát định luật Ôm loại đoạn mạch, nêu rõ quy ước dấu E

2/ Nêu cách mắc, suất điện động, điện trở nguồn mắc nối tiếp, mắc song song, mắc xung đối? Hoạt động ( phút):Tóm tắt kiến thức

Trả lời

Định luật ơm tồn mạch I= ξ −ξp R+r+rp

Định luật ơm cho đoạn mạch

'

' AB AB

U I

R r r

 

  

 

Mắc nguồn hỗn hợp đối xứng: b ; b mr m r

n

   

(22)

Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức cần đạt Yêu cầu Hs đọc đề ,phân tích

,nêu hướng giải HS khác nhận xét

GV nhận xét ,bổ sung ghi bảng Bài tập

YC: Đọc tóm tắt tập HD:

H: Điều kiện để Đ1, Đ2 sáng bình thường?

H: Để tìm R1, R2 ta phải tìm đại lượng nào?

H: Để tìm U I điện trở phải làm nào?

H: Để so sánh độ sáng đèn với câu a) ta phải so sánh đại lượng nào?

H: Để xác định Uđ, Iđ ta phải làm nào?

Bài tập

YC: Đọc đề tóm tắt + Hướng dẫn cho HS phương pháp giải tốn loại + Ơn lại kiến thức cần thiết YC: HS phải thực việc giải chi tiết

+ Phát khó khăn vướng mắc để gợi ý cho học sinh giải

Bài tập

YC: Đọc tóm tắt đề + Ôn tập cho HS cách mắc điện trở

+ Hướng dẫn cho HS phương pháp giải tập loại này, cần lưu ý đến điện trở dụng cụ đo, từ vẽ lại mạch điện YC: Tất HS tự giải tập

Đọc đề ,phân tích ,nêu hướng giải

Thảo luận nhóm

Tiến hành giải tìm kết Trả lời câu hỏi giáo viên

Đọc tóm tắt đề Ghi nhận cách làm Giải chi tiết toán

Nêu thắc mắc trình làm

Đọc tóm tắt đề Ghi nhận

Hs tự giải tập vào

I.Trả lời câu hỏi lý thuyết phiếu học tập II Làm tập

Bài tập 1/75

+ Đọc tóm tắt đề

- Khi Uđ = Uđm, Iđ = Iđm, Pđ = Pđm - Tìm U1, I1; U2, I2

- Dựa vào điều kiện đèn sáng bình thường xác định U1, I1; U2, I2 Sau xác định R1, R2 - So sánh Uđ Iđ

- Tính Rđ sau tính RN, xác định I Bài tập 2/75

+ Đọc đề tóm tắt

+ Khơng sử dụng SGK, tự giải tập theo bước hướng dẫn giáo viên

+ Rút phương pháp chung để giải toán loại

Bài tập 3/75

+ Đọc tóm tắt đề bài, gập SGK lại

+ Nhớ lại cách mắc điện trở, điện trở tương đương, cường độ dòng điện, hiệu điện mạch

+ Tự giải tập theo hướng dẫn giáo viên + Rút phương pháp giải cho toán loại

Trả lời

HS khác góp ý nhận xét trả lời Hoạt động ( phút): Giao nhiệm vụ nhà.

Về nhà: học lý thuyết + Ghi nhiệm vụ nhà Các BT lại phiếu học tập IV RÚT KINH NGHIỆM

(23)

Định dạng
Số trang	23
Dung lượng	147,01 KB