- Thể hiện được những quan sát của mình bằng các hình vẽ; nhận biết các cách vẽ khác nhau: vẽ nét hay vẽ hình có đậm, nhạt.. - Sáng tác được câu chuyện liên quan đến chủ đề lựa chọn.[r]
(1)LỚP : TUẦN 20 : Ngày dạy 09/ 01 / 2015
Bài 24 : VẼ THEO MẪU
MẪU CÓ HAI HOẶC BA VẬT MẪU Quy trình: Vẽ nhau,Vẽ biểu đạt.
I MỤC TIÊU:
Thông qua QTMT này, hs sẽ:
- Biết cách quan sát nắm đặc điểm hình dáng, vật tùy trình độ nhận thức học sinh
- Thể quan sát hình vẽ; nhận biết cách vẽ khác nhau: vẽ nét hay vẽ hình có đậm, nhạt
- Sáng tác câu chuyện liên quan đến chủ đề lựa chọn - Vẽ trải nghiệm ảnh hưởng màu sắc
- Hiểu có khả trình bày tác phẩm bạn II CHUẨN BỊ:
- Mẫu vẽ lọ,
- Giấy vẽ A4, băng dính
III QUY TRÌNH THỰC HIỆN:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định:
2 KT cũ : KT đồ dùng học tập 3 Bài : Giới thiệu bài.
MẪU CÓ HAI VẬT MẪU HOẶC BA VẬT MẪU
1/ Quan sát – nhận xét :
+Cả lớp quan sát chung mẫu -Tìm tỉ lệ chung mẫu tỉ lệ hai vật mẫu
-Vị trí vật mẫu -Hình dáng vật mẫu
2/ Cách vẽ :
-Vẽ khung hình chung khung hình
Cả lớp hát
- HS chuẩn bị dụng cụ học tập - HS nhắc lại tựa
- HS quan sát nhận xét
(2)
của vật mẫu
-Ước lượng tĩ lệ phận -Vẽ nét nét thẳng -Vẽ chi tiết cho giống mẫu
3/ Thực hành : -Nhìn mẫu ý điểm riêng mẫu
-Vẽ theo cảm nhận riêng
4/ Nhận xét – đánh giá : Nhận xét
Nhận xét chung tiết dạy * GD BĐKH :
- Giảm lượng giấy sử dụng, nên sử dụng giấy sử dụng mặt
- Hạn chế rác thải
- Thu gom sử lý rác thải 4/ Củng cố : GV liên hệ thực tế, giáo dục tư tưởng tình cảm
5/ HĐNT:
- Chuẩn bị sau
- Gv nhận xét tiết học, tuyên dương
một vật có khung hình chữ nhật, vật có khung hình vng
-Vật nhỏ đặt trước, vật lớn đặt sau
-Một vật hình trụ, vật hình trịn - Các nhóm hoạt động
- HS chọn số nhận xét: - HS nhận xét xếp loại theo cảm nhận riêng
- HS lắng nghe
Các nhóm phân cơng hoạt động